En grupp skolelever under ledning av en lärare genomförde en sociologisk undersökning. Provarbete på samhällskunskap

Provarbete i samhällskunskap - årskurs 10. Alternativ 2.

1. Nedan finns en lista med funktioner. Alla, med undantag för två, tillhör konstens särdrag.

1) resultatens tillförlitlighet2) bildspråk3) sträva efter att söka objektiv kunskap4) emotionalitet 5) synlighet 6) kreativ aktivitet

2. Samhället är ett komplext system. Vilka egenskaper i den gör att vi kan dra lämpliga slutsatser?

1. isolering från naturen

2. sätt människor interagerar

3. upprätthålla en koppling till naturen

4. del av den materiella världen

5. förekomsten av vissa traditioner

6. hierarki av sociala positioner

3. Upprätta en överensstämmelse mellan det sociala faktumet (anges med bokstäver) och den sfär av det offentliga livet som detta faktum hör till (anges med siffror).

socialt faktum

Det offentliga livets sfär

A) en dokumentär om en känd författare

1) andlig

B) ökning av företagets vinst

2) socialt

B) partimöte

3) politiskt

D) registrering av koncessioner för resor till kollektivtrafik

4) ekonomiskt

E) publicering av en artikel som kritiserar den verkställande makten

14323

4. Aktivitet är en viktig form av personlighetsaktivitet. Vilka bedömningar om aktivitet stämmer överens med verkligheten?

1. Mänsklig aktivitet har en viss likhet med ett djurs aktivitet, men skiljer sig i ett kreativt, transformativt förhållningssätt till omvärlden.

2. Mänsklig aktivitet förutsätter först och främst underordning under instinkterna.

3. Huvudaktiviteterna är lek, lärande och arbete.

4. Verksamhetens innehåll bestäms helt av det behov som föranlett den.

5. Aktivitet är ett sätt att anpassa sig till förhållandena miljö.

6. Affekter och traditionella handlingar utgör grunden för verksamheten.

5. Upprätta en överensstämmelse mellan definitionen (anges med bokstäver) och kunskapsformen (angiven med siffror).

Definition

Kunskapsform

A) sensuellt visuell, generaliserad bild av ett objekt, process, fenomen, lagrat och reproducerat i sinnet

1) känsla

B) sensuell bild komplett bild objekt, process, fenomen som direkt påverkar sinnena

2) koncept

C) reflektion av individuella egenskaper hos ett objekt, fenomen, process, till följd av deras direkta inverkan på sinnena

3) presentation

D) en tanke som bekräftar de allmänna och väsentliga egenskaperna hos ett objekt, en process, ett fenomen

4) slutledning

E) det mentala sambandet mellan flera domar och valet av en ny dom från dem

5) uppfattning

35124

6. Välj rätt bedömningar om samhället och sociala institutioner och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. I snäv mening är samhället miljön runt en person materiell värld.

2. I vid mening förstås samhället som hela jordens befolkning, helheten av alla folk och länder.

3. De sociala institutionernas dynamik manifesteras i deras förändring över tid.

4. Sociala institutioner uppstod i samband med det objektiva behovet av att reglera en mängd olika sociala relationer.

5. Utbildning som en social institution kombinerar med andra sociala institutioner existensen organisationsstruktur och sociala normer.

7. Upprätta en överensstämmelse mellan tecknet (angivet med bokstäver) och nivån på vetenskaplig kunskap (anges med siffror).

tecken

Nivå av vetenskaplig kunskap

A) jämförelse av olika fakta

1) teoretiskt

B) formulera ett vetenskapligt koncept

2) empirisk

C) observation av studiet av ämnen

D) hypoteser

E) beskrivning av resultaten av observation eller experiment

21212

8. En grupp skolbarn ledda av en lärare sociologisk forskning. Vilken av ovanstående fakta tyder på att teoretiska kognitionsmetoder användes i studien? Skriv ner siffrorna under vilka dessa fakta anges.

1. Skolbarn formulerade och motiverade slutsatserna.

2. Intermediära resultat av studien registrerades i observationsloggen.

3. Skolbarn lade fram en forskningshypotes.

4. Före studiens start formulerades förutspådda resultat.

5. Skolbarn beskrev de observerade fenomenen.

6. Under studiens gång genomfördes en undersökning bland skolelever.

9. Nedan finns en lista med funktioner. Alla, med undantag för två, tillhör konstens särdrag.

1) figurativitet, 2) uppvaknande av fantasi och fantasi,3) tillförlitlighet och verifierbarhet av resultaten, 4) fokus på att erhålla objektiv sanning, 5) uppfattningens emotionalitet, 6) synlighet.

10. Välj de korrekta bedömningarna om sanningen och dess kriterier och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Relativ sanning, i motsats till absolut sanning, bestämmer essensen av social och naturfenomen.

2. Sann kunskap motsvarar alltid att objektet är känt.

3. I vetenskaplig kunskap är absolut sanning ett ideal, ett mål.

4. Relativ sanning, till skillnad från absolut sanning, kan förändras över tid.

5. Absolut sanning, till skillnad från relativ sanning, är praktikinriktad kunskap.

11. Nedan finns en lista med termer. Alla av dem, med undantag av två, representerar metoder för vetenskaplig kunskap om världen.

1) direkt observation,2) opinionsspridning, 3) social stratifiering, 4) mental modellering, 5) experiment, 6) empirisk beskrivning.

12. Du instrueras att förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Känner vi till världen?". Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne. Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.

1. Den historiska aspekten av behovet av kunskap om världen:

a) mytologisk förklaring av att vara;

b) religiös förklaring av att vara;

c) vetenskaplig förklaring av vara.

2. Olika uppfattningar om världens igenkännlighet:

a) epistemologisk optimism;

b) skepsis;

c) agnosticism.

3. Kunskapsnivåer (steg):

a) sensuell;

b) rationell.

4. Tvist om sanningskriterierna:

a) empiristers ståndpunkter;

b) rationalisters ståndpunkter.

5. Funktioner hos sensorisk kognition:

a) direkt interaktion med kunskapsobjektet;

b) synlighet och objektivitet.

c) reproduktion av individuella aspekter och egenskaper hos föremål.

6. Funktioner hos rationell kunskap:

a) tillit till resultaten av sensorisk kognition;

b) abstrakthet och generalisering;

c) en återspegling av ämnets väsen, dess inre regelbundna kopplingar.

Material för det administrativa slutkontrollarbetet om samhällsvetenskap 18 maj 2016.

Max. antal poäng - 42

Del 1 - 26 poäng

Nr 1, 12 = 1 poäng

Nr 4 - 6, 8, 11, 13 - 20 \u003d 2 b.

Del 2 - 16 poäng

Nr 21 - 22 \u003d 2 b., nr 23, 25 - 26, 28 \u003d 3 b.

Betyg 10 Alternativ 1

Egenskaper för de huvudsakliga formerna av tänkande

4. Välj rätt bedömningar om samhället och sociala institutioner och skriv ner tal , som de är listade under.

1. Dynamiken i sociala institutioner manifesteras i deras förändring över tid.
2. Sociala institutioner uppstod i samband med det objektiva behovet av att reglera en mängd olika sociala relationer.
3. Utbildning som en social institution kombinerar med andra sociala institutioner närvaron av en organisationsstruktur och sociala normer.

5. Upprätta en överensstämmelse mellan exempel och aspekter av en persons väsen: för varjeelement som anges i den första kolumnen, välj motsvarande element från den andra kolumnen.

6. En grupp skolbarn under ledning av en lärare genomförde en sociologisk studie. Vilken av ovanstående fakta tyder på att teoretiska kognitionsmetoder användes i studien? Skriv ner tal , under vilken dessa fakta anges.

1) Eleverna formulerade och motiverade slutsatserna.

2) Intermediära resultat av studien registrerades i observationsloggen.

3) Skolbarn lade fram en forskningshypotes.

4) Innan studiens start formulerades förutspådda resultat.

5) Skolbarn beskrev de observerade fenomenen.

6) Under studiens gång genomfördes en enkätundersökning bland skolelever.

8. Upprätta en överensstämmelse mellan egenskaperna och produktionsfaktorerna: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

11. Välj rätt bedömningar om social stratifiering och skriv ner tal , som de är listade under.

1. Indelningen av samhället i strata baseras på inkomst, yrke och utbildning.
2. Forskare särskiljer progressiv och regressiv social stratifiering.
3. Social stratifiering speglar samhällets struktur.
4. Alla förändringar i samhället orsakas av social stratifiering.
5. Samhällets stratifieringsstruktur speglar människors sociala ojämlikhet.

12. I samband med en sociologisk undersökning av vuxna medborgare i land Z som bor i avräkningar av olika typer fick de frågan: "Varför behöver du, din familj, först och främst en trädgård / dacha / personlig tomt?". Resultaten av undersökningarna (i % av antalet svarande) visas i diagrammet.

tal , som de är listade under.

1. De flesta landsbygdsbor behöver en trädgård / dacha / personlig tomt för att förse sin familj med mat.
2. Bland stadsbor är andelen som behöver en trädgård/dacha/hushållstomt för rekreation större än andelen som investerar på detta sätt.
3. Lika andelar av respondenterna i varje grupp noterade att de behöver en trädgård / dacha / personlig tomt för att kommunicera, bjuda in vänner.
4. En lika stor andel av de tillfrågade landsbygdsborna behöver en trädgård / dacha / personlig tomt för att kunna kommunicera, bjuda in vänner och investera pengar.
5. Bland dem som behöver en trädgård/stuga/hushållstomt för att satsa pengar är andelen stadsbor större än andelen landsbygdsbor.

13. Välj rätt bedömningar om politiska partier och rörelser och skriv ner tal , som de är listade under.

1. Enligt organisationsmetoden särskiljs de styrande och oppositionspartierna.

1. Politiska partier deltar i utvecklingen av program för utveckling av samhället och staten.
2. Kaderpartier upprätthåller som regel heligheten och oförytterligheten av individens naturliga rättigheter, deras prioritet framför samhällets och statens intressen.
3. Sociopolitiska organisationer är icke-statliga och partilösa föreningar som påverkar statsmakten.
4. Politiska partier deltar i val till statliga myndigheter och kommunerna.

14. Upprätta en överensstämmelse mellan frågorna och ämnena för statsmakt i Ryska federationen, som de hänför sig till: för varje position som ges i den första kolumnen, välj lämplig position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

15. I delstat Z hålls lagstiftande val regelbundet på alternativ basis. Vilka tecken kommer att tillåta oss att dra slutsatsen att delstaten Z är en parlamentarisk republik? Skriv ner tal , som de är listade under.

1. Parlamentet stiftar lagar.
2. Presidentens befogenheter är begränsade i lag.
3. Regeringen är ansvarig inför riksdagen.
4. Statschefen är presidenten.
5. Presidenten väljs av den lagstiftande församlingen.
6. Regeringen bildas av det parti som vinner riksdagsvalet.

16. Vilket av följande gäller för de personliga (medborgerliga) rättigheterna för en medborgare i Ryska federationen? Skriv ner tal , som de är listade under.

1. rätt till social trygghet
2. rätten att leva
3. rätt till bostad

1. Upprätta en överensstämmelse mellan egenskaperna och typerna av sociala normer: för varje position som ges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

(A) Social kontroll är den mekanism genom vilken
samhället säkerställer efterlevnaden av vissa restriktioner (villkor), vars överträdelse skadar det sociala systemets funktion. (B) Delarna av social kontroll är sociala normer och sociala sanktioner. (C) Sociologiska undersökningsdata visar att nästan 50 % av de tillfrågade inte bryter mot normerna av rädsla för straff. (D) Det är förbryllande att nästan en fjärdedel av de tillfrågade förväntar sig belöningar för att följa normerna. (E) Det verkar som om social kontroll är effektiv endast när medborgarna medvetet följer accepterade normer.

1. faktisk karaktär
2. värdebedömningarnas karaktär

"Under funktionerna av _____ (A) är det vanligt att förstå huvudriktningarna för dess aktiviteter. Dessa inkluderar att säkerställa _____ (B), skydda den konstitutionella ordningen och genomföra folkets vilja. Prioritetsfunktionen är att tillhandahålla _____ (B). I den moderna världen fungerar denna funktion som ett av kriterierna för utvecklingen av _____ (D). Den har vuxit från varje stats inre angelägenheter till _____ (D) internationell politik. Utförandet av denna funktion säkerställs av domstolen och _____ (E)-systemet: organen för inre angelägenheter, åklagarmyndigheten.

en gång.

Lista över termer:

Förhållandet mellan lag och moral är av särskild betydelse i nuvarande skede utveckling av civilisationen, eftersom många moraliska värden - frihet, jämlikhet, rättvisa, heder, värdighet och andra - är lagligt inskrivna i rättsakter. Individens värdighet, varje persons grundläggande rättigheter och friheter erkänns universellt av civiliserade demokratiska stater.

Lag och moral är de viktigaste delarna mänsklig kultur. Moraliska normer, såväl som juridiska normer, är sociala regulatorer av mänskligt beteende. Moral är en uppsättning åsikter, idéer om gott och ont, rättvisa, heder, plikt, meningen med livet, lycka och motsvarande normer och principer för beteende som ligger nära mänskliga ideal och vars efterlevnad säkerställs genom övertygelsen, en persons samvete, hans vana, såväl som social åsikt. Moral har inre och yttre aspekter. Den första handlar om individens värdeinställning till sig själv, självkänsla, medvetenhet om sig själv som en person med socialt värde. Den andra aspekten är en persons attityd till andra, medvetenhet om värdet av hans socialt betydelsefulla beteende.

I förhållande till lag fungerar moraliska värderingar som ett kriterium för människor att utvärdera effektiviteten av mekanismerna för juridisk reglering av sociala relationer. Genom att stärka moraliska värderingar bidrar lagar därmed till att skapa lämpliga förutsättningar för deras genomförande. Idéerna om frihet, jämlikhet, rättvisa, som är inneboende i människan av naturen, blir juridiska värden. Följaktligen ökar också det moraliska värdet av själva rättsnormerna.

Lag och moral har båda gemensamt karaktärsdrag, samt funktioner. Ett av de huvudsakliga gemensamma dragen är att både lag och moral är varianter av sociala normer. Både lag och moral är mått på frihet. För att förverkliga juridisk frihet är det nödvändigt att ha moralisk frihet. Både lag och moral är relaterade till kategorin rättvisa. Rättvisa fungerar som ett medel för att säkerställa det sociala värdet av juridiska normer. Samtidigt är förverkligandet av rättviseidealet i samhället omöjligt utan lagreglering.

Moraliska normer är mer universella än juridiska normer. Moraliska normer reglerar ett bredare område av relationer än den sfär av relationer som regleras i lag. Lagreglerna är systematiserade och är formellt inskrivna i rättshandlingar, och moralens normer finns i människors sinnen och uttrycks i den allmänna opinionen och överförs till dem. Dessutom är moraliska normer inte institutionaliserade, det vill säga att de inte har en formell säkerhet, och rättsliga normer som institutionella regulatorer är inskrivna i lagstiftning, i domstolsbeslut.

Men som gemensamma drag, och skillnaderna mellan juridiska och moraliska normer bör inte absolutiseras. Moraliska normer och juridiska normer organiskt interkonditionerar, kompletterar och stödjer varandra ömsesidigt i regleringen av sociala relationer.

(M.I. Abdulaev)

21. Nämn tre utmärkande särdrag i lagen som författaren anser.

23. Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap kan du nämna tre rättsakter från Ryska federationen som förankrar värdena frihet, jämlikhet, heder och värdighet. Ge en kort förklaring av hur exakt dessa värderingar är inskrivna i den normativa rättsakten du citerade.

25. Vilken mening investerar samhällsvetare i begreppet "sanning"? Utgå från kunskapen om den samhällsvetenskapliga kursen och gör två meningar: en mening som innehåller information om absolut sanning och en mening som avslöjar förhållandet mellan absolut och relativ sanning.

26. Nämn tre valfria grunder för social stratifiering och illustrera var och en av dem med ett exempel.

28. Du fick i uppdrag att förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Begreppet och typerna av rättsliga relationer." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne. Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.

Administrativt slutkontrollarbete på samhällskunskap

Betyg 10 Alternativ 2

1. Skriv ner ordet som saknas i tabellen.

Egenskaper för områden (sfärer) av andlig kultur

4. Välj rätt bedömningar om sanningen och dess kriterier och skriv ner tal , som de är listade under.

1. Relativ sanning, i motsats till absolut sanning, bestämmer essensen av sociala och naturfenomen.
2. Sann kunskap motsvarar alltid att objektet är känt.
3. I vetenskaplig kunskap är absolut sanning ett ideal, ett mål.
4. Relativ sanning, till skillnad från absolut sanning, kan förändras över tiden.
5. Absolut sanning, till skillnad från relativ sanning, är praktikinriktad kunskap.

1. Upprätta en överensstämmelse mellan exempel och typer av mänskliga behov: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

1. I land Z växer stadsbefolkningen snabbare än landsbygdsbefolkningen. Vilka andra tecken tyder på att land Z håller på att utvecklas som ett industrisamhälle? Skriv ner tal , som de är listade under.

1. Staten garanterade medborgarnas personliga frihet och skapar förutsättningar för individens självförverkligande.
2. En godssocial struktur håller på att växa fram.
3. Religiösa organisationer spelar en nyckelroll i det offentliga livet.
4. Naturligt utbyte (byteshandel) råder.
5. Det skedde en mekanisering av produktionen.
6. Produktionen är koncentrerad till stora företag, i industriområden.

8. Upprätta en överensstämmelse mellan egenskaperna och typerna av ekonomiska system: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

11. Välj rätt bedömningar om sociala normer och skriv ner tal , som de är listade under.

1. Sociala normer speglar samhällets värderepresentationer.
2. Till skillnad från sedvänjor är rättsliga normer fixerade i skriftliga källor.
3. Förfarandet för att tillämpa rättsliga normer skiljer sig inte från förfarandet för att tillämpa moraliska normer.
4. Uppföranderegler som bygger på samhällets eller enskilda sociala gruppers idéer om gott och ont, gott och ont, rättvist och orättvist, kallas moraliska normer.
5. Moraliska normer tillhandahålls (bevakas) av statens makt.

12. Under en sociologisk undersökning av 30-åriga och 55-åriga medborgare i land Z fick de frågan: "Vilken organisation arbetar du för (budget / statlig eller privat / icke-statlig)?" Resultaten av undersökningarna (i % av antalet svarande) visas i diagrammet.

Hitta i listan över slutsatser som kan dras från diagrammet och skriv ner tal , som de är listade under.

1. Mer än hälften av de tillfrågade 30-åringarna arbetar för en privat/offentlig organisation.
2. Bland de tillfrågade 55-åringarna, de som arbetar i en budget-/statlig organisation, är det fler av de som arbetar i en privat/icke-statlig organisation.
3. Bland de tillfrågade 30-åringarna är det fler egenföretagare än de som arbetar i en budget-/statlig organisation.
4. Lika andelar respondenter i varje grupp arbetar för sig själva.
5. Andelen som haft svårt att svara är högre bland 55-åringar än bland 30-åringar.

13. Välj rätt bedömningar om demokrati, dess viktigaste värderingar och egenskaper och skriv ner tal , som de är listade under.

1. I en demokrati finns det ingen offentlig kontroll över regeringens verksamhet.
2. I en demokrati har folket den ovillkorliga rätten att bestämma sitt eget öde.
3. Personlighet erkänns som det högsta värdet i en demokratisk stat.
4. Tecken på demokrati inkluderar att domstolen underordnar sig lagstiftaren.
5. En av demokratins principer är politisk pluralism.

14. Upprätta en överensstämmelse mellan makterna och subjekten av statsmakten som utövar dessa befogenheter: för varje position som ges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

15. I land Z bildas regeringen av ett block av partier som vinner parlamentsval. Välj de funktioner från listan nedan som indikerar att i land Z hålls parlamentsval enligt proportionellt system, och skriv ner tal , under vilken dessa funktioner anges.

1. Röstning sker enligt listorna över politiska partier.
2. Det finns möjlighet att nominera oberoende partipolitiska kandidater.
3. Den kandidat som får flest röster i valet vinner.
4. Röstning föreskrivs i enmansvalkretsar.
5. Medborgarna röstar i första hand på partiernas program och inte på specifika personer.
6. Antalet mandat ett parti vinner i parlamentet beror på andelen röster för partiet i valet.

16. Vilket av följande hänvisar till gruppen av socioekonomiska rättigheter för en medborgare i Ryska federationen? Skriv ner tal , som de är listade under.

1. rätt till social trygghet vid ålderdom
2. rätten att leva
3. rätt till bostad
4. rätten att skydda heder och gott namn
5. rätt till frihet och personlig säkerhet

17. Upprätta en överensstämmelse mellan exempel och åtgärder för juridiskt ansvar i Ryska federationen: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

19. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) Vissa moderna ryska företagär engagerade i välgörenhetsverksamhet. (B) Välgörenhet - en verksamhet genom vilken privata resurser frivilligt och vederlagsfritt distribueras av sina ägare för att hjälpa människor i nöd, lösa sociala problem och förbättra villkoren för det offentliga livet. (C) Public Opinion Foundation genomförde en undersökning om ryssarnas inställning till företagsfilantropi. (D) 87 % av ryssarna ser positivt på företagens välgörenhet. (E) Det kan antas att detta beror på långa historiskatraditioner för rysk välgörenhet.

Bestäm vilka positioner i texten har

1. faktisk karaktär
2. värdebedömningarnas karaktär
3. karaktären av teoretiska påståenden

Skriv ner under bokstaven som anger positionen, siffran som uttrycker dess karaktär.

20. Läs texten nedan, där ett antal ord (fraser) saknas. Välj från den föreslagna listan med ord (fraser) som du vill infoga i stället för luckorna.

"Om _____ (A) kännetecknar staten när det gäller bildandet av de högsta myndigheterna, så återspeglar _____ (B) statens territoriella indelning. En enkel enhetlig stat som inte har andra statsbildningar, kallas _____ (B). I en sådan stat finns det en konstitution, ett enda system av statliga _____ (D) funktioner. En annan form är _____ (D), som är en facklig stat, vars undersåtar har relativt politiskt oberoende, fram till antagandet av sin egen _____ (E).

Ord (fraser) i listan anges i nominativa fall. Varje ord (fras) kan endast användas en gång.

Välj sekventiellt ett ord (fras) efter det andra och fyll i varje lucka mentalt. Observera att det finns fler ord (fraser) i listan än vad du behöver för att fylla i luckorna.

Lista över termer:

Skriv ner under varje bokstav som anger det saknade ordet (frasen), numret på ordet (frasen) du har valt.

Läs texten och gör uppgifterna

Framgångsrik socialisering drivs av tre faktorer: förväntningar, beteendeförändring och konformitet. Ett exempel på framgångsrik socialisering är en grupp skolkamrater. Barn som har fått auktoritet bland sina kamrater sätter beteendemönster; alla andra antingen beter sig som de gör, eller vill.

Naturligtvis utförs socialisering inte bara under inflytande av kamrater. Vi lär oss också av våra föräldrar, lärare, chefer och så vidare. Under deras inflytande utvecklar vi de intellektuella, sociala och fysiska färdigheter som krävs för att uppfylla våra sociala roller. Till viss del lär de sig också av oss – socialisering är ingen enkelriktad process. Individer letar ständigt efter en kompromiss med samhället. Vissa elevers beteende strider mot de mönster som de mest inflytelserika eleverna har satt upp. Även om de retas för det vägrar de att ändra sitt beteende. Motstånd, protest, trotsigt beteende kan ge socialiseringsprocessen en ovanlig karaktär. Därför möter inte alltid resultaten av barns socialisering de förväntningar som deras föräldrar, lärare eller kamrater har.

Ibland är det möjligt att styra en sådan process i motsatt riktning. Till exempel förklarade en dag en grupp vänsterstudenter vid University of Sussex att de ansåg det lämpligt att införa en kurs med föreläsningar om revolutionernas teori och praktik på institutionen för samhällsvetenskap. Till en början avvisade fakultetsledningen denna idé, men senare beslutades att stödja den. I det här fallet påverkade de avsedda föremålen för socialisering (dvs. studenter) socialiseringens agenter (fakultetsledarskap), och övertygade dem om vad som exakt behövde studeras under perioden av politisk oro 1968.

Men socialisering är uteslutande stor kraft. Önskan om överensstämmelse är regel snarare än undantag. Detta beror på två skäl: människans begränsade biologiska förmåga och de begränsningar som kulturen orsakar. Det är inte svårt att förstå vad vi menar när vi talar om begränsade biologiska förmågor: en person kan inte flyga utan vingar, och han kan inte läras att göra det. Eftersom vilken kultur som helst endast väljer vissa beteendemönster från en mängd olika möjliga, begränsar den också socialisering, endast delvis med hjälp av en persons biologiska förmåga.

(N. Smelser)

21. Vad är socialisering? Vilka två sidor av socialiseringsprocessen nämnde författaren?

22. Vilka två begränsningar av socialisering ansåg författaren? Vilka faktorer, enligt hans mening, avgör framgångsrik socialisering?

25. Vilken mening investerar samhällsvetare i begreppet "rättsgren"? Utgå från kunskap om samhällsvetenskapskursen, gör två meningar: en mening som innehåller information om huvudgrenarna av rysk lag och en mening som avslöjar ämnet för reglering av någon av grenarna av rysk lag.

26. Ange tre särdrag hos staten som kännetecknar den som den centrala institutionen i det politiska systemet, och specificera med ett exempel varje namngiven särdrag.

28. Du instrueras att förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Nationer och interetniska relationer." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne. Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.

Administrativt slutkontrollarbete på samhällskunskap

Betyg 10 Alternativ 3

1. Skriv ner det saknade ordet i tabellen.

Egenskaper för kognitionsmetoder

4. Välj rätt bedömningar om aktiviteten och skriv ner tal , som de är listade under.

1. Aktiviteter relaterade till att tillfredsställa mänskliga behov, social grupp, samhället som helhet.
2. Skapande aktivitet är inneboende i både människa och djur.
3. Som ett resultat av arbetsaktivitet skapas materiella och andliga värden.
4. Samma typ av verksamhet kan kallas med olika motiv av människor.
5. Aktivitetens struktur innebär närvaron av ett mål och medel för att uppnå det.

1. Upprätta en överensstämmelse mellan särdrag och typer av samhällen: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

1. Olga och Tatyana skrev en bok om moderna samhället. På vilka grunder kan bokens innehåll klassas som vetenskaplig kunskap? Skriv ner tal , som de är listade under.

1. Alla slutsatser är teoretiskt underbyggda.
2. Boken är svår att Självstudie oprofessionell.
3. Bokens innehåll presenteras på ett speciellt språk.
4. Bevis ges för att bekräfta hypotesernas giltighet.
5. Boken gavs ut på ett större förlag
6. Hela upplagan av boken såldes slut inom en månad.

8. Upprätta en överensstämmelse mellan exempel och åtgärder för juridiskt ansvar i Ryska federationen: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

11. Välj rätt bedömningar om interetniska relationer och skriv ner tal som de är listade under.

1. Alla interetniska relationer är juridiskt fasta.
2. Ett av sätten att harmonisera interetniska relationer är utvecklingen av kulturella band mellan folk.
3. Etno-sociala konflikter kännetecknas av ett tillstånd av ömsesidiga anspråk, öppen konfrontation mellan etniska grupper, folk och nationer med varandra.
4. Utvidgningen av kontakter mellan folk inom alla områden av det offentliga livet bidrar till utvecklingen av interetniska relationer.
5. Etnisk assimilering är en konflikt mellan företrädare för olika nationer och nationaliteter.

12. Under en sociologisk undersökning av 25-åriga och 50-åriga medborgare i land Z fick de frågan: "Vem läste böcker för dig som barn?"(Valfritt antal svar).Resultaten av undersökningarna (i % av antalet svarande) visas i diagrammet.

Hitta i listan över slutsatser som kan dras från diagrammet och skriv ner tal som de är listade under.

1. Andelen av dem som föräldrar läser böcker för i barndomen är högre bland 50-åringar än bland 25-åringar.
2. Morföräldrar läste böcker till lika andelar av respondenterna i varje grupp under deras barndom.
3. Bland 25-åringar är de som andra släktingar läser böcker för i barndomen färre än de som dagislärare läser böcker för i barndomen.
4. Bland 50-åringar är de som morföräldrar läste böcker för i barndomen fler än de som lästes böcker för av lärare på dagis.
5. Andelen som haft svårt att svara är högre bland 50-åringar än bland 25-åringar.

13. Välj rätt bedömningar om politiska regimer och skriv ner tal , som de är listade under.

1. Tecken på en politisk regim inkluderar ordningen för maktfördelning mellan olika sociala krafter och politiska organisationer som uttrycker sina intressen.
2. Typen av politisk regim bestäms av tillståndet för friheter och mänskliga rättigheter i samhället, tillståndet i relationerna till byråkratin (byråkratisk apparat), vilken typ av legitimitet som råder i samhället.
3. Tecken på en politisk regim inkluderar maktens mekanismer, sättet att fungera statliga myndigheter, förfaranden för att välja styrande grupper och politiska ledare.
4. En totalitär regim särskiljs från en demokratisk regim genom närvaron av en professionell administrativ apparat (byråkrati).
5. Regimen av alla slag kännetecknas av genomförandet av principen om maktdelning.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

15. Medborgare A. valdes till guvernör i region Z. Han ägnar stor uppmärksamhet åt skyddet av medborgarnas rättigheter och friheter, utvecklingen av det civila samhällets institutioner. I kommunikationen är han vänlig, öppen för kritik.

Vilka egenskaper relaterar till typen av politiskt ledarskap i denna situation? Skriv ner tal , som de är listade under.

1. Regional
2. Rikstäckande
3. Demokratisk
4. Traditionell
5. Auktoritär
6. Karismatisk

16. Vilket av följande gäller för en medborgare i Ryska federationens konstitutionella skyldigheter? Skriv ner tal , som de är listade under.

1. val av yrke, yrke
2. försvar av fosterlandet
3. överklaga till offentliga myndigheter
4. deltagande i valet av Ryska federationens president
5. bevarande av natur och miljö

17. Upprätta en överensstämmelse mellan åtgärder och delar av den juridiska statusen för en anställd i Ryska federationen: för varje position som ges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

19. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) Könsstereotyper fortsätter att påverkas kraftigt negativt i politiken. (B) Könsstereotyper är generaliserade idéer (övertygelser) som bildas i kulturen om hur män och kvinnor beter sig.

(C) Sociologiska undersökningar har visat att medborgare föredrar att se män i ledande positioner, inte kvinnor. (D) Intressant nog är de intervjuade kvinnorna också skeptiska till en kvinnas förmåga att inneha de mest ansvarsfulla positionerna. (D). Bland de regeringsbefattningar där kvinnor framgångsrikt skulle kunna arbeta nämns oftast kulturministerns, hälsoministerns och utbildningsministerns positioner.

Bestäm vilka positioner i texten har

1. faktisk karaktär
2. värdebedömningarnas karaktär
3. karaktären av teoretiska påståenden

Skriv ner under bokstaven som anger positionen, siffran som uttrycker dess karaktär.

20. Läs texten nedan, där ett antal ord (fraser) saknas. Välj från den föreslagna listan med ord (fraser) som du vill infoga i stället för luckorna.

”Rättsligt ansvar är ett mått på statligt tvång för den begångna ______ (A), förknippad med att förövaren genomgår vissa _____ (B) av personlig (organisatorisk) eller egendomskaraktär.

Rättsligt ansvar är ett av sätten att säkerställa _____ (B). Det är förknippat med _____ (G), vilket förstås som statens förmåga att tvinga subjektet mot hans vilja och önskan att utföra vissa handlingar. I närvaro av ett brott, tvingar _____ (D) (eller en myndighet) en person (eller organisation) att utsättas för vissa negativa konsekvenser.

Tillsammans med juridiskt ansvar finns det sådana typer av statligt tvång som förebyggande åtgärder _____ (E), skyddsåtgärder.

Ord (fraser) i listan anges i nominativa fall. Varje ord (fras) kan bara användas en gång.

Välj sekventiellt ett ord (fras) efter det andra och fyll i varje lucka mentalt. Observera att det finns fler ord (fraser) i listan än vad du behöver för att fylla i luckorna.

Lista över termer:

Skriv ner under varje bokstav som anger det saknade ordet (frasen), numret på ordet (frasen) du har valt.

Läs texten och gör uppgifterna

Speciella och professionell utbildning... det är en form av investering i humankapital, precis som att investera i utrustning, byggnader och andra livlösa former av kapital. En sådan investering har till uppgift att öka den mänskliga ekonomiska produktiviteten. Om investeringen uppnår detta resultat belönar det fria företagarsamhället individen med högre lön för sina tjänster. Denna skillnad i avkastning är ett ekonomiskt incitament att investera kapital i form av en maskin eller i form av en person. I båda fallen måste merintäkterna stå i proportion till kostnaderna för att erhålla dem. När det gäller specialundervisning är de huvudsakliga kostnaderna inkomstbortfall under studietiden, räntor på vinstbortfall på grund av senarelagda inkomster och specifika kostnader för att skaffa utbildning, såsom studieavgifter och kostnader för läroböcker och utrustning.

Investeringar i humankapital kan inte finansieras på samma villkor och med samma lätthet som investeringar i fysiskt kapital. Det är inte svårt att förstå varför detta händer. När ett långfristigt lån görs för att finansiera investeringar i fysiskt kapital kan långivaren själv säkra fastigheter eller resten av fordringarna på de materiella tillgångarna och kan i händelse av fallissemang förvänta sig att realisera åtminstone en del av sin investering genom att sälja de materiella tillgångarna. Om han ger ett liknande lån för att öka en persons inkomst är det uppenbarligen omöjligt för honom att säkra en liknande säkerhet... Sådana investeringar är oundvikligen förenade med stora risker. Den genomsnittliga förväntade vinsten kan vara hög, men avvikelserna från genomsnittet är ganska stora. En uppenbar orsak till avvikelser är död eller funktionsnedsättning, men kanske ännu viktigare, skillnader i förmåga, energi och tur. Som en konsekvens, om långfristiga lån görs, endast säkrade av de förväntade framtida intäkterna, kommer en betydande del av dem inte att återbetalas ...

Oavsett orsakerna har marknadsbrister lett till bristande investeringar i humankapital. Därför kan statliga ingripanden motiveras både av ett "tekniskt monopol" (eftersom spridningen av sådana investeringar leder till administrativa kostnader) och av behovet av att korrigera situationen på marknaden (eftersom marknaden inte har visat flexibilitet i detta fall).

(M. Friedman)

21. Vilken funktion av yrkesutbildningen nämns av författaren? Vad är det ekonomiska incitamentet att investera i yrkesutbildning? Vilka specifika kostnader för att skaffa utbildning bör man ta hänsyn till när man bestämmer effektiviteten av investeringar?

22. Vilka faktorer som ger upphov till riskerna med investeringar i humankapital tog författaren hänsyn till? Använd texten och lista tre riskfaktorer.

23. Varför har betydelsen av humankapital ökat avsevärt i den moderna ekonomin? Ge tre förklaringar med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap.

25. Vilken mening investerar samhällsvetare i begreppet "social norm"? Utgå från kunskapen om samhällsvetenskaplig kurs och gör två meningar: en mening som innehåller information om typerna av sociala normer, och en mening som avslöjar essensen av någon av typerna av sociala normer.

26. Ge tre exempel som visar att en modern demokratisk stat genomför socialt betydelsefulla uppgifter och tjänar samhället som helhet.

28. Du får i uppdrag att förbereda ett utförligt svar på ämnet "Vetenskaplig kunskap som en av kunskapstyperna." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne. Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.

Administrativt slutkontrollarbete på samhällskunskap

Betyg 10 Alternativ 4

1. Skriv ner ordet som saknas i tabellen.

Egenskaper för formerna för andlig kultur

4. Välj rätt bedömningar om samhället och dess institutioner och skriv ner tal som de är listade under.

1. I en snäv mening är samhället den materiella världen som omger en person.

1. I vid mening förstås samhället som hela jordens befolkning, helheten av alla folk och länder.
2. Samhället är ett självorganiserande system.
3. Dynamiken i samhällets sociala institutioner manifesteras i deras isolering från naturen.
4. En social institution är en historiskt etablerad stabil form för att organisera gemensamma aktiviteter som syftar till att tillgodose samhällets grundläggande behov.

5. Upprätta en överensstämmelse mellan formerna och stadierna (steg) av kognition: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

6. Nina Dmitrievna lär sitt barnbarn att alltid vara ärlig och agera rättvist. Vilka egenskaper skiljer den sfär (område) som dessa råd (regler) tillhör från rättssfären (området)? Skriv ner tal som de är listade under.

1. reglering av PR
2. bedömning av handlingar ur synvinkeln "goda" och "onda"
3. förlitar sig främst på den allmänna opinionen
4. regeringsinställning
5. assimilering av normer i socialiseringsprocessen
6. den informella karaktären av sanktionerna efter överträdelse av reglerna

8. Upprätta en överensstämmelse mellan särdrag och typer av samhällen: för varje element som anges i den första kolumnen, välj motsvarande element från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

11. Välj rätt bedömningar om social rörlighet och skriv ner tal som de är listade under.

1. Mobilitet mellan generationerna är en jämförande förändring i social status mellan olika generationer.
2. Organiserad rörlighet avser förflyttning av en person eller hela grupper upp, ner eller horisontellt, som kontrolleras av staten: med folkets samtycke, eller utan deras samtycke.
3. Den horisontella typen av rörlighet inkluderar att erhålla en extraordinär militär rang.
4. Den vertikala typen av rörlighet hänvisar till en persons övergång till ett lägre socialt skikt.
5. Social rörlighet är uppdelningen av samhället i grupper som intar olika positioner i samhället.

12. Gymnasieelever gjorde en undersökning bland elever i sin skola om vad som kan kallas en god gärning. Resultaten av undersökningen (i % av antalet svarande) presenteras i tabellen.

Svar på frågan	% av de tillfrågade
Hjälp till människor i nöd
Saker gjorda från hjärtat
Omsorg om äldre
All vänlig hjälp
barnomsorg
Kämpa för fred

Hitta i listan över slutsatser som kan dras utifrån tabellen och skriv ner tal som de är listade under.

1. Var tionde tillfrågad elev anser att det är en god gärning att hjälpa människor i nöd.
2. Var femte tillfrågad elev anser att det är en god gärning att ta hand om barn.
3. Bland de tillfrågade är de som anser att äldreomsorgen är en god gärning fler än de som anser att omsorgen om barn är en god gärning.
4. Bland de tillfrågade är de som anser goda gärningar gjorda från hjärtat fler än de som noterar kampen för fred.
5. Lika andelar av de tillfrågade betraktar all ointresserad hjälp och gärningar gjorda från hjärtat som en god gärning.

13. Välj rätt bedömningar om den politiska eliten och skriv ner tal som de är listade under.

1. Den politiska eliten är en grupp människor som är professionellt engagerade i verksamhet inom makt- och regeringssfären.
2. Den politiska eliten omfattar i första hand de mest framstående och auktoritativa företrädarna för ekonomiska kretsar, den humanitära och tekniska intelligentian.
3. Ledararbetets betydelse och prestige bidrar till bildandet och förnyelsen av politiska eliter.
4. Möjligheten att erhålla olika privilegier bidrar till bildandet och förnyelsen av politiska eliter.
5. Påfyllning eller förändring av den politiska elitens sammansättning beror endast på elitgruppernas själva ställning i samhället.

14. Upprätta en överensstämmelse mellan makterna och subjekten av statsmakten som utövar dessa befogenheter: för varje position som ges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

15. I delstat Z utövas lagstiftaren av parlamentet, och den folkvalda statschefen bildar regering och chefer exekutiv makt. Medborgarna har fullständiga rättigheter och friheter, det civila samhällets institutioner utvecklas. Delstat Z inkluderar territorier för undersåtar som har rätt att anta sin egen konstitution. Parlamentet har en tvåkammarstruktur.

Hitta i listan nedan egenskaperna för formen av tillståndet Z och skriv ner tal som de är listade under.

1. en konstitutionell monarki
2. presidentrepubliken
3. förbundsstat
4. Demokratisk stat
5. absolut monarki
6. enhetsstat

16. Vilket av följande hänvisar till gruppen av medborgerliga (personliga) rättigheter för en medborgare i Ryska federationen? Skriv ner tal som de är listade under.

1. rätt till utbildning
2. rätten till privatliv
3. rätt till bostad
4. rätten att skydda heder och gott namn
5. rätten att få kvalificerad juridisk hjälp

17. Upprätta en överensstämmelse mellan de karakteristiska egenskaperna och typerna (varianter) av kultur: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv de valda siffrorna under motsvarande bokstäver.

19. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) En nationell politik som leder till en minskning av sociala skillnader i livet för olika etniska grupper kan betraktas som progressiv.(B) Nationell politik är ett system av statliga åtgärder som syftar till att ta hänsyn till och förverkliga enskilda etniska gruppers, samhällets och statens intressen. (B) Nationell politik spelar utan tvekan en ledande roll när det gäller att bestämma karaktären på utvecklingen av hela samhället. (D) Frågor om nationell politik tas upp i ryska medier. (E) I ett antal fall har publikationer i media framkallat en ökad spänning i interetniska relationer.

Bestäm vilka positioner i texten har

1. faktisk karaktär
2. värdebedömningarnas karaktär
3. karaktären av teoretiska påståenden

Skriv ner under bokstaven som anger positionen, siffran som uttrycker dess karaktär.

20. Läs texten nedan, där ett antal ord saknas. Välj från den föreslagna listan med ord som du vill infoga i stället för luckorna.

"Social kontroll är den mekanism genom vilken ett samhälle upprätthåller vissa regler, varav _____(A) är skadligt för det sociala systemets funktion. I denna egenskap agerar ____ (B) och lagar, seder, administrativa beslut etc. Handlingen av social kontroll beror huvudsakligen på tillämpningen av olika _____ (C) på överträdare av accepterade sociala normer. Samtidigt innebär social kontroll främjandet av _____ (D) sociala normer.

Social kontroll fungerar som en del av varje _____ (D) hantering av den sociala processen, som en mekanism respons, som säkerställer utförandet av kontrollorganets kommandon.

Social kontroll finns i de tidigaste samhällena. Med utvecklingen av produktivkrafterna och arbetsdelningen ökar den sociala kontrollens roll, och dess struktur blir mer komplex. Social _____ (E) uppstår, som nästan uteslutande handlar om social kontroll (till exempel rättsväsendet).

Orden i listan anges i nominativ fall. Varje ord (fras) kan endast användas en gång.

Välj sekventiellt det ena ordet efter det andra och fyll i varje lucka mentalt. Observera att det finns fler ord i listan än vad du behöver för att fylla i luckorna.

Lista över termer:

Skriv ner under varje bokstav som anger det saknade ordet (frasen), numret på ordet (frasen) du har valt.

Läs texten och gör uppgifterna

Kognition förutsätter uppdelningen av världen i ett objekt och ett subjekt. Vilka frågor en person än avgör i sitt liv, teoretiska eller praktiska, materiella eller andliga, personliga eller offentliga, så är han, enligt I.A. Ilyin måste alltid räkna med verkligheten, med objektiva omständigheter och lagar som ges honom. Visserligen kanske han inte räknar med dem, men genom att göra detta säkerställer han sig själv, förr eller senare, ett misslyckande i livet och kanske en hel ström av lidande och olycka. Så, medvetandet kännetecknas av att det ständigt går bortom sig självt: det letar ständigt efter ett objekt, och utan detta kommer livet inte att komma till liv för det ...

I slutändan är den högsta producenten av kunskap och visdom hela mänskligheten. I sin historiska utveckling sticker mindre samhällen ut, som till exempel är enskilda folk. I samhället är grupper av individer historiskt åtskilda, speciell anledning och vars sysselsättning är att producera kunskap av särskilt livsviktigt värde. Sådant är i synnerhet vetenskaplig kunskap, vars ämne är forskargemenskapen. I denna gemenskap sticker enskilda individer ut, vars förmågor, talang och geni bestämmer deras särskilt höga kognitiva prestationer. Historien bevarar namnen på dessa människor som en beteckning på enastående milstolpar i utvecklingen av vetenskapliga idéer.

Ett fragment av vara, som är i fokus för en sökande tanke, utgör ett kunskapsobjekt, blir i en viss mening subjektets "egenskap" efter att ha ingått en subjekt-objekt-relation med honom. Följaktligen finns det verklighet i sig själv, utanför dess förhållande till subjektets medvetenhet, men det finns verklighet som har trätt in i detta förhållande. Hon blev liksom "frågande" och sa till ämnet: "Svara mig - vad är jag? Lär känna mig! Objektet i sin relation till subjektet är med ett ord inte längre bara en verklighet, utan en till viss del känd verklighet, d.v.s. en som har blivit ett medvetande faktum.

I den moderna kunskapsteorin är det brukligt att skilja mellan objektet och kunskapsämnet. Med kunskapsobjektet menar de verkliga fragment av vara som undersöks. Kunskapsämnet är de specifika aspekter som den sökande tankens punkt är riktad mot. Så en person är föremål för studier av många vetenskaper - biologi, medicin, psykologi, sociologi, filosofi, etc. Men var och en av dem "ser" en person från sin egen synvinkel: till exempel utforskar psykologi psyket, en persons andliga värld, hans beteende, medicin - hans sjukdomar och metoder för deras behandling, etc. Följaktligen tycks ämnet för studien omfatta forskarens faktiska inställning, d.v.s. den är utformad utifrån forskningsproblemets synvinkel.

Det är känt att människan är skaparen, historiens subjekt, hon skapar själv de nödvändiga förutsättningarna och förutsättningarna för sin historiska existens... Som subjekt för kognition visar sig hon samtidigt vara dess objekt. I denna mening är social kognition den sociala självmedvetenheten hos en person, i vilken han upptäcker och utforskar sin egen historiskt skapade sociala väsen.

(A.G. Spirkin)

21. Vilka kunskapsämnen namnges av författaren? (Med hjälp av texten, lista fyra ämnen.)

23. Illustrera med tre exempel idén om I.A. Ilyin att en person alltid måste räkna med verkligheten, med objektiva omständigheter och lagar som ges till honom, annars är han dömd att misslyckas.

25. Vilken mening lägger samhällsvetare i begreppet "styreform"? Utgå från kunskapen om samhällsvetenskaplig kurs och gör två meningar: en mening som innehåller information om typerna (typerna) av statsstrukturen, och en mening som avslöjar essensen av någon av dessa typer (typer).

26. Nämn och illustrera med exempel tre tecken på en familj av partnertyp (demokratisk).

28. Du har fått i uppdrag att förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Rösträtt i Ryska federationen: juridiska grunder." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne. Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.

Alternativ 1

1 .Skriv ner ordet som saknas i tabellen.

2 . I raden nedan hittar du begreppet som är generaliserande för alla andra begrepp som presenteras. Skriv ner detta ord (fras).

1) Investeringsresurser 2) produktionsfaktorer 3) mineraler 4) arbetskraftsresurser 5) entreprenöriell talang.

3. Nedan finns några termer. Alla, med undantag för två, kännetecknar samhällets dynamiska natur.

1) utveckling, 2) statisk, 3) regression, 4) lågkonjunktur, 5) framsteg, 6) konsistens.

Hitta två termer som "faller ur" den allmänna serien, och skriv ner siffrorna som de är listade under.

4. Välj de korrekta bedömningarna om sanningen och dess kriterier och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Relativ sanning, till skillnad från absolut sanning, bestämmer essensen av sociala och naturfenomen.

2. Sann kunskap motsvarar alltid att objektet är känt.

3. I vetenskaplig kunskap är absolut sanning ett ideal, ett mål.

4. Relativ sanning, till skillnad från absolut sanning, kan förändras över tid.

5. Absolut sanning, till skillnad från relativ sanning, är praktikinriktad kunskap.

5. Match mellan:

5. Form start

Processer	Kunskapsformer
A) reflektion av saker, fenomen, processer i deras väsentliga och särdrag	1) sensorisk kunskap
B) reflektion av individuella egenskaper hos ett objekt som direkt påverkar en person	2) rationell kunskap
C) utseendet på en bild av ett objekt som för närvarande inte uppfattas
D) bekräftelse eller förnekande av något om föremål, fenomen, deras egenskaper och samband
E) reflektion av integrerade bilder av objekt och fenomen med deras direkta inverkan på receptorer

6. En grupp skolelever ledda av en lärare genomförde en sociologisk studie. Vilken av ovanstående fakta tyder på att teoretiska kognitionsmetoder användes i studien? Skriv ner siffrorna under vilka dessa fakta anges.

1. Skolbarn formulerade och motiverade slutsatserna.

2. Intermediära resultat av studien registrerades i observationsloggen.

3. Skolbarn lade fram en forskningshypotes.

4. Före studiens start formulerades förutspådda resultat.

5. Skolbarn beskrev de observerade fenomenen.

6. Under studiens gång genomfördes en undersökning bland skolelever.

7. Välj de korrekta bedömningarna om särdragen hos en marknadsekonomi och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Staten genomför en centraliserad resursfördelning.

2. Priserna på varor och tjänster bestäms av förhållandet mellan utbud och efterfrågan.

3. Företag måste ta itu med problemet med begränsade resurser.

4. Producenter av varor och tjänster konkurrerar om konsumenternas efterfrågan.

5. Var och en har rätt att fritt förfoga över sina förmågor och egendom för företagande och annan ekonomisk verksamhet som inte är förbjuden enligt lag.

8. Upprätta en överensstämmelse mellan egenskaperna och produktionsfaktorerna: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

EGENSKAPER	PRODUKTIONSFAKTORER
A) det villkorade namnet på alla typer av naturresurser som är lämpliga för produktion av ekonomiska fördelar
B) konstgjorda produktionsmedel
C) mängden penningmängd som ekonomins subjekt har	3) kapital
D) direkt användning av människors fysiska och mentala förmågor i processen att skapa ekonomiska fördelar
D) faktorinkomst - anställdas löner

9. Fabrikstillverkningen utvecklas i land X. Vilka andra tecken tyder på att det utvecklas som ett industrisamhälle?

1. information förvandlas till ekonomiskt värde

2. Jordbruket är den dominerande sektorn i ekonomin

3. det finns en arbetsfördelning

4. en klass industriarbetare bildas

5. Religion har en betydande inverkan på samhällsutvecklingen

6. den främsta regulatorn av sociala relationer är seder och traditioner

10. Grafen visar förändringen i utbudet av bilar på konsumentmarknaden: utbudskurvan har skiftat från position S till position S1. (På diagrammet är P priset på varan, Q är mängden av varan.)

Vilka av följande faktorer kan orsaka en sådan förändring? Skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. ökning av antalet biltillverkare

2. sänka åldern för att ta körkort

3. lägre priser för fordonskomponenter

4. höjning av eltarifferna

5. Ökande ränta på billån

11. Välj de korrekta påståendena som illustrerar lagreglering statens ekonomiska verksamhet.

1. Staten finansierar medicinska institutioner.

2. Regeringen stöder skapandet av moderna tekniska parker.

3. Parlamentet antar lagstiftning om bankverksamhet.

4. Regeringen ger statliga order till ett antal företag.

5. Staten subventionerar kulturinstitutioner.

6. Staten skyddar det nationella kapitalets intressen genom tullpolitik, förmåner och garantier.

12. I land S. genomfördes en sociologisk undersökning på ämnet: Vilka familjevärderingar definierar för dig? Resultaten av undersökningen (i procent) presenteras i tabellen.

Ålder på svarande	Materiellt välbefinnande	Självförverkligande	Relationer med andra människor
Över 50 år gammal

Hitta i listan över slutsatser som kan dras från tabellen.

1. Personer över 50 tror att det viktigaste värdet familjeliv- att göra det möjligt för varje medlem i familjen att förverkligas som person.

2. Unga människor föredrar att ha en stark materiell bas som en garanti för familjens välbefinnande.

3. Medelålders människor värderar materiellt välbefinnande mer än möjligheten till självförverkligande.

4. Antalet människor som värdesätter harmoniska relationer med andra människor ökar med åldern.

5. Unga människor är lika måna om sin ekonomiska situation och möjligheten till självförverkligande.

13. Välj de korrekta bedömningarna om politiska regimer och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

2. En demokratisk politisk regim innebär garantier för mänskliga rättigheter och friheter.

3. Konstitutioner finns bara i demokratiska länder.

4. Etableringen av parlamentarismen började i modern tid.

5. Ett karakteristiskt drag för totalitarismen är sammanslagning av staten och det styrande partiet.

14. Matcha definitionen(anges med bokstäver) och kunskapsformen (anges med siffror).

Definition	Kunskapsform
A) sensuellt visuell, generaliserad bild av ett objekt, process, fenomen, lagrat och reproducerat i sinnet	1) känsla
B) en sinnlig bild av en holistisk bild av ett objekt, process, fenomen som direkt påverkar sinnena	2) koncept
C) reflektion av individuella egenskaper hos ett objekt, fenomen, process, till följd av deras direkta inverkan på sinnena	3) presentation
D) en tanke som bekräftar de allmänna och väsentliga egenskaperna hos ett objekt, en process, ett fenomen	4) slutledning
E) det mentala sambandet mellan flera domar och valet av en ny dom från dem	5) uppfattning

15. I delstat Z väljs presidenten av ledamöter från båda kamrarna i parlamentet. Vilken ytterligare information tyder på att delstaten Z är en parlamentarisk republik? Välj önskade positioner från listan och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Parlamentet är ett permanent organ.

2. Riksdagen kan avsätta regeringen.

3. Regeringen är ansvarig inför presidenten.

4. Ledaren för det parti som vann riksdagsvalet blir regeringschef.

5. Parlamentet väljs på grundval av allmän och lika rösträtt.

6. Regeringens huvudsakliga funktion är att utveckla och anta lagar.

16. Vilka faktorer ökar marknadens efterfrågan på varor eller tjänster?

1. Öka inkomsttillväxten för befolkningen och företagen

2. ökning av kostnaderna för att hyra en produktionsanläggning

3. ökning av kostnaderna för komponenter för produktion av denna produkt (tjänst)

4. höjning av skatterna för företaget

5. lägre energi- och råvarukostnader

17. Hitta i listan ovan de bestämmelser som kännetecknar lagreglerna. Skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1) en uppsättning idéer om gott och ont

2) obligatorisk prestation

3) säkerhet vid utförande med tvångskraft från staten

4) form av socialt medvetande

5) upprepad användning

18. Aktivitet är en viktig form av individuell aktivitet. Vilka bedömningar om aktivitet stämmer överens med verkligheten?

1. Mänsklig aktivitet har en viss likhet med ett djurs aktivitet, men skiljer sig i ett kreativt, transformativt förhållningssätt till omvärlden.

2. Mänsklig aktivitet förutsätter först och främst underordning under instinkterna.

3. Huvudaktiviteterna är lek, lärande och arbete.

5. Aktivitet är ett sätt att anpassa sig till miljöförhållanden.

6. Affekter och traditionella handlingar utgör grunden för verksamheten.

19. Läs texten nedan med ett antal ord som saknas. Välj från den föreslagna listan med ord som du vill infoga i stället för luckorna.

"Karakterisering av ett samhälle som ________ (A) involverar studiet av dess inre struktur. Dess huvudelement är ________(B) offentligt liv och sociala institutioner. Tilldela ekonomiska, sociala, politiska och andliga sfärer. Alla är nära sammankopplade, eftersom de stöder samhällets nödvändiga ________ (B). ________ (D) inom vart och ett av områdena lösa viktiga sociala problem. De tillhandahåller produktion och distribution olika sorter ________(D), såväl som ledningen av gemensamma ________(E) personer.”

Orden i listan anges i nominativ fall. Varje ord (fras) kan bara användas en gång. Välj sekventiellt det ena ordet efter det andra och fyll i varje lucka mentalt. Observera att det finns fler ord i listan än vad du behöver för att fylla i luckorna.

Lista över termer:

Tabellen nedan listar bokstäverna som representerar de saknade orden. Skriv i tabellen under varje bokstav numret på det ord du har valt.

En person kan inte existera i världen utan att lära sig att navigera i den. Orientering beror på människors förmåga att adekvat förstå världen, koppla kunskap om världen och kunskap om sig själva. Därför är kunskapsfrågan en av de mest filosofiska.

Kognition i den första approximationen kan definieras som en uppsättning processer som ger en person möjlighet att ta emot, bearbeta och använda information om världen och om sig själv.

De fenomen eller processer som människors kognitiva aktivitet är riktad mot brukar kallas för kunskapsobjekt. Den som genomför kognitiv aktivitet får status som ett kunskapsämne. Kunskapsämnet kan vara en individ, en grupp, samhället som helhet.

Således är kognition en specifik form av interaktion mellan subjektet och kognitionsobjektet, vars slutmål är att erhålla sanningen som säkerställer utvecklingen av objektet, med hänsyn till subjektets behov ...

Därav behovet av att undersöka mekanismen för relationen som uppstår mellan subjektet som tar emot kunskap och objektet som en källa till kunskap, mellan subjekt och kunskap, mellan kunskap och objekt ...

När man överväger problemet med förhållandet mellan ämne och kunskap, uppstår en uppsättning frågor. Delvis uppstår de i samband med ämnets utveckling av redan ackumulerad kunskap (monografier, diagram, formler, tabeller etc.). Att bemästra färdig kunskap har sina egna detaljer, och den senare sätter sina egna "spelregler" för ämnet kunskap.

Dessutom, i förhållandet mellan ämnet och kunskapen, uppstår problemet med att bedöma kunskaper från ämnets sida, bestämma deras adekvathet, fullständighet, tillräcklighet för att lösa en specifik problemsituation.

Och slutligen finns det problem i förhållandet mellan kunskap och objektet som källan till denna kunskap. Dessa är frågor om kunskapens sanning, dess kriterium. All kunskap är alltid kunskap om ett visst objekt. I detta avseende uppstår frågan om tillräckliga skäl för övergången från den "vaga" uppfattningen av objektet till rationella slutsatser om objektet, övergången från det subjektiva till det objektiva.

(Jag, jag, Kalkoy, Yu.A. Sandulov)

20. Vilka två definitioner av kunskap ger författarna?

22. Vilka två aspekter av sambandet mellan ämne och kunskap skiljer författarna åt? Illustrera var och en av dem med ett exempel.

23. Texten behandlar frågor om kunskapens sanning, dess kriterium som ett problem i relationen mellan kunskap och objekt. Nämn tre sanningskriterier som du känner till, baserat på kunskapen om kursen.

24. Vad betyder samhällsvetare i begreppet "sanning"? Utgå från kunskapen om samhällsvetenskaplig kurs och gör två meningar: en mening som innehåller information om metoderna för att känna till sanningen, och en mening som avslöjar essensen av absolut sanning.

25. Använd tre exempel för att visa det nära förhållandet mellan samhälle och natur.

26. Förmågan att agera effektivt i en icke-standardiserad situation, att hitta den optimala lösningen på ett problem är inte inneboende i en person, som i ett djur, i det genetiska programmet, i instinkter, utan förvärvas i ontogenes, i processen med aktivitet. Nämn två aktiviteter som bidrar till utvecklingen av denna färdighet. Förklara hur man använder det i icke-standardiserade situationer.

27. Du har blivit instruerad att förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Kunskap är processen för andlig assimilering av en person i den materiella världen".

Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne. Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.

Mellanstyrning i samhällskunskap årskurs 10

Alternativ 2

1. Skriv ner ordet som saknas i tabellen.

Den juridiska normens struktur

2. I raden nedan hittar du konceptet som är allmänt för alla andra begrepp som presenteras. Skriv ner detta ord (fras).

1) Behovet av erkännande från andra människor 2) önskan om karriärutveckling 3) socialt behov 4) behovet av stöd från nära och kära 5) behovet av kommunikation.

3. Nedan finns en lista med termer. Alla av dem, med undantag av två, representerar metoder för vetenskaplig kunskap om världen.

1) direkt observation, 2) spridning av åsikter, 3) social stratifiering, 4) mental modellering, 5) experimenterande, 6) empirisk beskrivning.

Hitta två termer som "faller ur" den allmänna serien, och skriv ner siffrorna som de är listade under.

4. Välj rätt bedömningar om samhället.

1. Samhälle i vid bemärkelse betyder hela världen som omger en person.

2. Samhället är ett dynamiskt system, eftersom det är i ett tillstånd av ständig utveckling.

3. Samhället är ett system som består av inbördes relaterade och interagerande element.

4. Samhällsutvecklingen sker från mindre perfekt till mer perfekt.

5. Samhället omfattar ett begränsat antal sätt och former av interaktion mellan människor.

5. Upprätta en överensstämmelse mellan tecken och typer av sanning

TECKN	TYPER AV SANNING
A) oberoende från det erkännande subjektet	1) endast absolut sanning
B) begränsade möjligheter till kognition	2) endast relativ sanning
C) ofullständighet och villkorlighet	3) både absolut och relativ sanning
D) omöjligheten att vederlägga med vidareutveckling av kunskap
D) objektiv karaktär

6. Forskare analyserar utvecklingen av landets ekonomi A. Vilka är tecknen på att land A har en traditionell ekonomi?

1. övervikten av manuellt arbete

2. direktivfördelning av produktionsresurser

3. Frihet för privata ekonomiska initiativ

4. dominans av intensiva faktorer för ekonomisk tillväxt

5. Bakåt produktionsteknik

6. fri konkurrens

7. Välj de domar som kännetecknar rättssäkerheten.

1. Rättsstaten förklarar utvecklingen av kulturell och nationell autonomi.

2. Rättsstaten kännetecknas av att det finns ett regeringskontrollerat system av domstolar på olika nivåer.

3. Rättsstatens uppgift är bildandet effektivt system rättsväsende.

4. Säkerställa rättsstatsprincipen, befästa medborgarnas rättigheter och friheter.

5. Ömsesidigt ansvar mellan individen och staten.

8. Matcha det sociala faktumet(anges med bokstäver) och den historiska typen av samhälle (anges med siffror).

socialt faktum	Historisk typ av samhälle
A) uppkomsten av monopol	1) informativt
B) vetenskapens ledande roll i produktionen	2) industriell
B) uppfinningen av ångmaskinen	3) traditionella
D) försörjningsjordbrukets dominans
E) stärka de globala datornätverkens roll

9. I land Z utvecklas storskalig maskintillverkning aktivt, städer växer. Arbetarna fick regeringen att anta rättvisa arbetslagar. Vilka är tecknen på att land Z har en marknadsekonomi? Skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Industriproduktionen växer snabbt.

2. Valutan i land Z är högt värderad på den internationella valutamarknaden.

3. I land Z förfogar varje ägare av produktionsfaktorerna fritt över dem.

4. Jordbruket producerar ett brett utbud av produkter för export.

5. Ägare av mark, företag är individer, organisationer.

6. Det råder producentkonkurrens i land Z.

10. Siffran speglar förändringen i efterfrågan på kosttillskott för att förbättra synen på den relevanta marknaden. Vilket av följande kan få efterfrågekurvan att skifta från position D till position -D 1 ? (På diagrammet är P priset på varan, Q är mängden av varan.)

1. Bulk positiva recensioner köpare

2. Främjande av förebyggande av ögonsjukdomar

3. Förbättring av säkerheten för datorutrustning för människors hälsa

4. Minskad produktion av biologiskt aktiva kosttillskott

5. minskad inkomst för befolkningen

11. Välj rätt bedömningar som kännetecknar de juridiska sociala normerna.

1. När man träffar bekanta människor är det vanligt att hälsa och sträcka ut en öppen högerhand för att hälsa.

2. Alla medborgare i Ryssland som har fyllt 14 år och är bosatta på territoriet Ryska Federationen krävs för att få ett pass från en medborgare i Ryska federationen.

3. Sprängämnen, brandfarliga vätskor, gaspatroner och vapen får inte transporteras på tunnelbanan.

4. Medlemmar i ett politiskt parti använder vid möten denna förenings symboler.

5. Alla är skyldiga att betala lagstadgade skatter och avgifter.

12. Under loppet av en sociologisk undersökning ombads deltagarna att svara på frågan:"Vad lockar dig mest i ditt arbete?" Individuella undersökningsresultat visas i tabellen (i %; undersökningsdeltagare kan välja flera svar).

Svarsalternativ	1998	2010
bra betalt
Överensstämmelse med min förmåga
Möjlighet till professionell utveckling
Närhet till jobbet
Bekvämt driftsätt
Bra lag
Förmåga att visa självständighet och initiativförmåga

Vilka slutsatser kan dras av uppgifterna i tabellen? Välj de objekt du behöver från listan nedan och skriv ner numren under vilka de anges.

1. Prioriteringar för att bedöma ett jobbs attraktivitet har inte förändrats mellan undersökningarna.

2. Majoriteten av de tillfrågade värderar arbetsvillkor högre än dess möjligheter till kreativ och professionell tillväxt.

3. Under perioden mellan undersökningarna har antalet som är intresserade av ett bra team vuxit minst.

4. Undersökningen visade en nedåtgående trend i värdet av jobbkreativitet.

5. Under perioden mellan undersökningarna har antalet som uppskattar en anständig inkomst vuxit mest.

13. Välj rätt bedömningar om staten.

1. Staten har rätt att ta ut skatter och avgifter av befolkningen.

2. Statens lagar och befogenheter gäller endast för dess medborgare som är bosatta i ett visst territorium.

3. Förekomsten av ett enda statsspråk som kommunikationsmedel.

4. Skydd av enskilda gruppers och sociala skikts intressen.

5. Statsmaktens överhöghet inom landet och oberoende i yttre förbindelser.

14. Upprätta en överensstämmelse mellan tecknet (angivet med bokstäver) och det begrepp som motsvarar det (angivet med siffror).

tecken	begrepp
A) resurspriser	1) utbudsfaktor
B) skatter	2) efterfrågefaktor
B) konsumenternas smaker
D) tullen
D) subventioner

15. I delstat Z hålls lagstiftande val regelbundet på alternativ basis. Vilka tecken kommer att tillåta oss att dra slutsatsen att delstaten Z är en parlamentarisk republik? Skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Parlamentet stiftar lagar.

2. Presidentens befogenheter är begränsade i lag.

3. Regeringen är ansvarig inför riksdagen.

4. Statschefen är presidenten.

5. Presidenten väljs av den lagstiftande församlingen.

6. Regeringen bildas av det parti som vann riksdagsvalet.

16. Hitta i listan ovan rättsstatens särdrag.

1. garanti för mänskliga rättigheter

2. förekomsten av en konstitution

3. förekomsten av en officiell ideologi

4. centraliserad kontroll över ekonomin

5. maktdelning

6. val till representativa maktorgan

17. Upprätta en överensstämmelse mellan tecknet (angivet med bokstäver) och nivån på vetenskaplig kunskap eller forskning (anges med siffror) i valsystemet.

tecken	Nivå av vetenskaplig kunskap
A) observation av ett visst fenomen	1) empirisk
B) hypoteser	2) teoretiskt
C) formulering av kärnan i det vetenskapliga konceptet
D) bevis på slutsatser
E) mätning av inställda indikatorer

18. Samhället är ett komplext system. Vilka egenskaper i den gör att vi kan dra lämpliga slutsatser?

1. isolering från naturen

2. sätt människor interagerar

3. upprätthålla en koppling till naturen

4. del av den materiella världen

5. förekomsten av vissa traditioner

6. hierarki av sociala positioner

19. Läs texten nedan med ett antal ord som saknas. Välj från den föreslagna listan med ord som du vill infoga i stället för luckorna.

"Motivet till _____ (A) är det som motiverar det, för vars skull det utförs. En specifik ______ (B) person fungerar vanligtvis som ett motiv. Detta är en viss form av kommunikation med omvärlden ____ (B), en social grupp, samhället som helhet. Beroende på uppgifterna för att studera behov inom modern vetenskap, används olika klassificeringar. De behov som orsakas av en persons biologiska natur kallas _____ (D). Dessa är människors behov i allt som är nödvändigt för deras existens, utveckling och reproduktion. De behov som är förknippade med det faktum att en person tillhör samhället, tar en viss plats i det, deltar i arbetsverksamhet, i kommunikation med andra människor, karakteriseras som _____ (D). De behov som är förknippade med en persons kunskap om omvärlden och meningen med hans existens tillhör ________ (E). Var och en av behovsgrupperna orsakar motsvarande typer av verksamhet.

Orden i listan anges i nominativ fall. Varje ord (fras) kan bara användas en gång.

Välj sekventiellt det ena ordet efter det andra och fyll i varje lucka mentalt. Observera att det finns fler ord i listan än vad du behöver för att fylla i luckorna.

Lista över termer:

Tabellen nedan listar bokstäverna som representerar de saknade orden. Skriv i tabellen under varje bokstav numret på det ord du har valt.

Läs texten och slutför uppgifter 20-23.

Medvetande och aktivitet

Liksom djurens aktivitet är aktivitet en informationsstyrd process som involverar förmågan att navigera i miljön - att uppfatta meningsfulla meddelanden, bearbeta dem till kommandokoder för beteende som orsakar, styr och kontrollerar systemets fysiska reaktion ...

Människans informationsbeteende bestäms av medvetandet, vilket är den högsta formen av utveckling av djurens psyke med nervsystem kapabel att känna, uppfatta och representera den omgivande verkligheten ...

Människans medvetande bygger på förmågan till verbalt-logiskt, "verbalt" tänkande, som är byggt ovanpå systemet av villkorade och obetingade beteendereflexer och fullbordar de enklaste formerna av "prologiskt" - visuellt effektivt och visuellt-figurativt tänkande .

Varje "bliven" person, till skillnad från ett djur, har ett visst minimum av abstrakt tänkande, vilket gör att han kan visa miljön genom logiska modeller, idealiska handlingsmönster, relativt oberoende, oberoende av momentana beteendesituationer.

Resultatet av ett sådant medvetandearbete är närvaron i mänsklig aktivitet av en speciell typ av mål, som skiljer sig från de objektiva målen för den adaptiva aktiviteten hos djur. Vi pratar om de medvetna målen för aktivitet relaterade till en persons förmåga att analysera situationen, d.v.s. att avslöja de implicita, inte mottagliga för "live observation" orsakssamband av dess betydande komponenter ... Denna förmåga tillåter människor att förutse resultaten av deras aktiviteter i förväg, planera dem, d.v.s. att fundera över de mest ändamålsenliga sätten att uppnå dem under de givna förutsättningarna.

K.Kh. Momjian

22. Vilket av de två begreppen - ändamålsenlighet och ändamålsenlighet - ska tillskrivas mänsklig aktivitet? Motivera ditt svar utifrån denna text, samt kunskaper från den samhällsvetenskapliga kursen.

23. Ge textens ord, som speglar sambandet mellan medvetande och tal. Med utgångspunkt i kunskaper från samhällsvetenskaplig kurs visa på språkets betydelse för människors gemensamma aktiviteter.

24 . Vad betyder samhällsvetare i begreppet "kognition"? Skapa två meningar med utgångspunkt från kunskapen om samhällsvetenskaplig kurs: en mening som innehåller information om detaljerna i kunskap som erhållits genom sensorisk kognition, och en mening som avslöjar skillnaden mellan sensation och perception som former av sensorisk kognition.

25. Ge tre exempel på manifestationen av sociala framsteg inom olika samhällssfärer.

26. Med tanke på spelet som en sorts aktivitet, karakteriserar forskarna det som spontant, ständigt förnyande, förändras, moderniseras. Ge tre bevis på spelets variabilitet som aktivitet, baserat på samhällsvetenskaplig och social erfarenhet.

27. Du instrueras att förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Mänskliga aktiviteter". Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne. Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.

Svaren på uppgifterna 1–20 är en siffra eller en talföljd eller ett ord (fras). Skriv dina svar i fälten till höger om uppgiftsnumret utan mellanslag, kommatecken eller andra tilläggstecken.

1

Skriv ner det saknade ordet i tabellen.

2

I raden nedan hittar du begreppet som är generaliserande för alla andra begrepp som presenteras. Skriv ner detta ord.

1) förmågor, 2) världsbild, 3) karaktär, 4) intressen, 5) personlighet.

3

Nedan finns en lista med termer. Samtliga, med undantag för två, hänför sig till begreppet "skattepolitik".

1) inkomst, 2) ränta, 3) marknad, 4) betalningar, 5) förmåner, 6) konkurrens

Hitta två termer som "faller ut" i den allmänna serien och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

4

Välj rätt bedömningar om samhället och sociala institutioner och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. I en snäv mening är samhället den materiella världen som omger en person.

2. I vid mening förstås samhället som hela jordens befolkning, helheten av alla folk och länder.

3. De sociala institutionernas dynamik manifesteras i deras förändring över tid.

4. Sociala institutioner uppstod i samband med det objektiva behovet av att reglera en mängd olika sociala relationer.

5. Utbildning som en social institution kombinerar med andra sociala institutioner närvaron av en organisationsstruktur och sociala normer.

5

Upprätta en överensstämmelse mellan exempel och sidor av en persons väsen: för varje element som anges i den första kolumnen, välj motsvarande element från den andra kolumnen.

6

En grupp skolelever ledda av en lärare genomförde en sociologisk studie. Vilken av ovanstående fakta tyder på att teoretiska kognitionsmetoder användes i studien? Skriv ner siffrorna under vilka dessa fakta anges.

1. Skolbarn formulerade och motiverade slutsatserna.

2. Intermediära resultat av studien registrerades i observationsloggen.

3. Skolbarn lade fram en forskningshypotes.

4. Före studiens start formulerades förutspådda resultat.

5. Skolbarn beskrev de observerade fenomenen.

6. Under studiens gång genomfördes en undersökning bland skolelever.

7

Välj de korrekta bedömningarna om statens roll i ekonomin och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Staten i en marknadsekonomi genomför centraliserad planering av produktion och konsumtion.

2. Statligt ingripande i ekonomin är förknippat med ofullkomligheter i marknadsmekanismen.

3. Staten i marknadsvillkoren organiserar produktionen av kollektiva nyttigheter.

4. I en marknadsekonomi skyddar staten ägarnas legitima intressen.

5. I en marknadsekonomi sätter statens direktiv priser på alla varor och tjänster.

8

Upprätta en överensstämmelse mellan egenskaperna och produktionsfaktorerna: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

9

I land Z utvecklas storskalig maskinproduktion aktivt, städer växer. Arbetarna fick regeringen att anta rättvisa arbetslagar. Vilka är tecknen på att land Z har en marknadsekonomi? Skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Industriproduktionen växer snabbt.

2. Valutan i land Z är högt värderad på den internationella valutamarknaden.

3. I land Z förfogar varje ägare av produktionsfaktorerna fritt över dem.

4. Jordbruket producerar ett brett utbud av produkter för export.

5. Ägare av mark, företag är individer, organisationer.

6. Det råder producentkonkurrens i land Z.

10

Siffran speglar förändringen i efterfrågan på kosttillskott för att förbättra synen på den relevanta marknaden. Vilket av följande kan få efterfrågekurvan att skifta från position D till position -D 1 ? (På diagrammet är P priset på varan, Q är mängden av varan.)

1. Massiv positiv kundfeedback

2. Främjande av förebyggande av ögonsjukdomar

3. Förbättring av säkerheten för datorutrustning för människors hälsa

4. Minskad produktion av biologiskt aktiva kosttillskott

5. minskad inkomst för befolkningen

11

Välj rätt bedömningar om social stratifiering och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Indelningen av samhället i strata baseras på inkomst, yrke och utbildning.

2. Forskare skiljer mellan progressiv och regressiv social stratifiering.

3. Social stratifiering speglar samhällets struktur.

4. Eventuella förändringar i samhället orsakas av social stratifiering.

5. Samhällets stratifieringsstruktur återspeglar människors sociala ojämlikhet.

12

Under loppet av en sociologisk undersökning av vuxna medborgare i land Z som bor i bosättningar av olika slag, fick de frågan: "Varför behöver du, din familj, först och främst en trädgård / dacha / hushållstomt?". Resultaten av undersökningarna (i % av antalet svarande) visas i diagrammet.

Hitta i listan över slutsatser som kan dras från diagrammet och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. De flesta landsbygdsbor behöver en trädgård / dacha / personlig tomt för att kunna förse sin familj med mat.

2. Bland stadsbor är andelen som behöver en trädgård/dacha/hushållstomt för att få vila större än andelen som investerar pengar på detta sätt.

3. Lika andelar av respondenterna i varje grupp noterade att de behöver en trädgård / dacha / personlig tomt för att kommunicera, bjuda in vänner.

4. En lika stor andel av de intervjuade landsbygdsborna behöver en trädgård/dacha/hushållstomt för att kunna kommunicera, bjuda in vänner och investera pengar.

5. Bland dem som behöver en trädgård/stuga/hushållstomt för att satsa pengar är andelen stadsbor större än andelen landsbygdsbor.

13

Välj rätt bedömningar om politiska partier och rörelser och skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Enligt organisationsmetoden särskiljs styrande och oppositionella partier.

2. Politiska partier deltar i utvecklingen av program för samhällets och statens utveckling.

3. Kaderpartier upprätthåller som regel heligheten och oförytterligheten av individens naturliga rättigheter, deras prioritet framför samhällets och statens intressen.

4. Sociopolitiska organisationer - icke-statliga och partilösa föreningar som påverkar statsmakten.

5. Politiska partier deltar i val till statliga myndigheter och lokal självstyre.

14

Upprätta en överensstämmelse mellan frågorna och ämnena för statsmakt i Ryska federationen, som de hänför sig till: för varje position som ges i den första kolumnen, välj lämplig position från den andra kolumnen.

15

Delstat Z håller regelbundet val till den lagstiftande församlingen på alternativ basis. Vilka tecken kommer att tillåta oss att dra slutsatsen att delstaten Z är en parlamentarisk republik? Skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Parlamentet stiftar lagar.

2. Presidentens befogenheter är begränsade i lag.

3. Regeringen är ansvarig inför riksdagen.

4. Statschefen är presidenten.

5. Presidenten väljs av den lagstiftande församlingen.

6. Regeringen bildas av det parti som vann riksdagsvalet.

16

Vilket av följande gäller för de personliga (medborgerliga) rättigheterna för en medborgare i Ryska federationen? Skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. rätt till social trygghet

2. rätt till liv

3. rätt till bostad

4. rätten att skydda heder och gott namn

5. rätt till frihet och personlig säkerhet

17

Välj rätt domar om familjerätt. Skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. Grunden för lagstiftningen är principen om frivilligt äktenskap mellan man och kvinna.

2. Lagnormerna fastställer villkoren och förfarandet för att ingå äktenskap, avsluta äktenskap och förklara det ogiltigt.

3. Ett exempel på en rättsregel: en make är skyldig att underrätta sin borgenär (borgenärer) om ingående, ändring eller uppsägning av ett äktenskapsförord.

4. Följande disciplinära påföljder kan tillämpas för att begå ett förseelse: tillrättavisning; tillrättavisa.

5. Ett exempel på en rättsstat: skyddet av barns rättigheter och intressen ligger hos deras föräldrar.

18

Upprätta en överensstämmelse mellan åtgärder och delar av den rättsliga statusen för en arbetsgivare i Ryska federationen

19

Affärsföretaget producerar konfektyr. Vilka tecken tyder på att den organisatoriska och juridiska formen för detta företag är ett aktiebolag? Skriv ner siffrorna under vilka de anges.

1. auktoriserat kapital uppdelat på ett visst antal värdepapper

2. dess huvudsakliga mål är att göra vinst

3. slutsats anställningsavtal med anställda

4. Företagets verksamhet regleras av den ryska federationens civillag

5. värdepapper ges ut i utbyte mot en insättning

6. innehavare av värdepapper kan delta i ledningen av företaget

Läs texten nedan med ett antal ord som saknas. Välj från den föreslagna listan med ord som du vill infoga i stället för luckorna.

20

”Social _____ (A) speglar social skillnad, ojämlikhet och, i enlighet med detta, människors ställning i samhället. I det primitiva samhället var _____ (B) obetydlig. I komplexa samhällen beror en social grupps sociala status på storleken på _____ (C), utbildningsnivån, tillgång till makt, ____ (D) position. Så här uppstod kaster, sedan ständer och senare klasser.I vissa samhällen är övergången från en social _____ (D) till en annan förbjuden. Det finns samhällen där en sådan övergång är begränsad, och det finns samhällen där det är helt tillåtet. Friheten för social ____ (E) avgör om ett samhälle är stängt eller öppet.

Ord (fraser) i listan anges i nominativa fall. Varje ord (fras) kan bara användas en gång.

Välj sekventiellt ett ord (fras) efter det andra och fyll i varje lucka mentalt. Observera att det finns fler ord (fraser) i listan än vad du behöver för att fylla i luckorna.

Lista över termer:

1. rörlighet

2. privilegier

3. arbetsuppgifter

7. Bunt

9. stratifiering

Del 2.

Skriv först ner uppgiftsnumret (28, 29, etc.) och sedan ett utförligt svar på det. Skriv dina svar tydligt och läsligt.

Läs texten och slutför uppgifter 21-24.

Kapitalism, d.v.s. Marknadsekonomin är ett system av social interaktion och arbetsdelning baserat på privat ägande av produktionsmedlen. materiella faktorer produktionsanläggningar ägs av enskilda medborgare, kapitalister och markägare. Produktionen på fabriker och gårdar organiseras av företagare och lantbrukare, d.v.s. personer eller sammanslutningar av enskilda som antingen äger kapital eller har lånat eller arrenderat det av ägare. Kapitalismens kännetecken är fri företagsamhet. Målet för alla entreprenörer, oavsett om det är industriman eller bonde, är att göra vinst...

De verkliga ägarna av marknadsekonomin är konsumenterna. Genom att köpa eller inte köpa bestämmer de vem som ska äga kapitalet och driva verksamheterna. De bestämmer vad som ska produceras, samt hur mycket och vilken kvalitet. Deras val leder till vinst eller förlust för företagaren. De gör de fattiga rika och de rika fattiga. Dessa ägare är inte lätta att komma överens med. De är fulla av nycker och egenheter, de är ombytliga och oförutsägbara. De lägger inte ett öre på de tidigare meriterna. Så fort de erbjuds något som faller mer i smaken eller är billigare lämnar de de gamla leverantörerna. Det viktigaste för dem är deras eget välbefinnande och tillfredsställelse. De bryr sig inte om pengarna som spenderas av kapitalisterna, eller om ödet för arbetarna som förlorar sina jobb; som konsumenter slutar de köpa det de brukade köpa.

När vi säger att produktionen av en viss vara A inte lönar sig, vad menar vi då? Detta tyder på att konsumenterna inte längre är villiga att betala tillverkarna vad de behöver för att täcka de nödvändiga produktionskostnaderna, samtidigt som andra producenters inkomster visar sig vara högre än produktionskostnaderna. Konsumenternas efterfrågan spelar en viktig roll för fördelningen av produktiva resurser mellan de olika sektorerna för produktionen av konsumtionsvaror. Konsumenterna bestämmer alltså hur mycket råvara och arbetskraft som ska användas för att tillverka A och hur mycket den andra varan kommer att kräva. Det är därför meningslöst att motsätta sig produktion för profitens skull och produktionen för konsumtionens skull. Vinstlusten tvingar företagaren att förse konsumenterna med de varor som det finns en efterfrågan på i första hand. Om företagaren inte drivs av vinstintresset skulle han kunna producera fler varor A, trots att konsumenterna föredrar något annat. Vinstbegäran är den faktor som tvingar en affärsman att mest effektivt säkerställa produktionen av de varor som konsumenterna själva föredrar.

Det kapitalistiska produktionssystemet är således en ekonomisk demokrati där varje cent har en röst. Det suveräna folket är konsumenten. Kapitalister, entreprenörer och bönder är folkets representanter. Om de inte motsvarar den tilldelade uppgiften, om de inte kan producera till en lägsta kostnad de varor som konsumenterna efterfrågar, förlorar de sina tjänster. Deras ansvar är att tjäna konsumenterna. Vinst och förlust är de instrument med vilka konsumenterna kontrollerar all ekonomisk verksamhet.

(L. Mises)

Använd texten och ange två kännetecken för en marknadsekonomi som författaren anser.

Visa svar

Följande egenskaper kan indikeras:

1) privat ägande av produktionsmedlen;

2) företagsfrihet (produktion i fabriker och gårdar organiseras av företagare och jordbrukare).

Drag kan ges i andra formuleringar som ligger nära i betydelse.

Ge med hjälp av texten tre förklaringar till författarens idé att ägaren till marknaden är konsumenten. Baserat på samhällsvetenskaplig kunskap, avslöja innebörden av begreppet "konsument".

Visa svar

Följande element kan anges:

1) konsumentens val översätts till vinst eller förlust för företagaren:

Konsumenterna bestämmer vad som ska produceras, hur mycket och vilken kvalitet;

Konsumenternas krav spelar en viktig roll i fördelningen av produktiva resurser mellan de olika grenarna av produktionen av konsumtionsvaror;

Vinstlusten tvingar företagaren att förse konsumenterna med de varor som det finns en efterfrågan på i första hand;

Det kapitalistiska produktionssystemet är en ekonomisk demokrati där varje cent har en röst;

Vinst och förlust är de instrument med vilka konsumenterna kontrollerar all ekonomisk verksamhet.

2) avslöjande av betydelse, till exempel:

delar av svaret kan ges i andra formuleringar som ligger nära i betydelse

Vilken icke-prisfaktor för efterfrågebildning anges i texten? Använd samhällsvetenskaplig kunskap, ange två andra icke-prisfaktorer och illustrera en av dem. konkret exempel.

Visa svar

Ibland stöder staten olönsamma företag. Föreslå i vilka situationer det kan vara lämpligt. Använd samhällsvetenskaplig kunskap och fakta om det offentliga livet, ange två situationer och förklara kortfattat din åsikt.

Visa svar

Rätt svar bör ange situationer och ge förklaringar, till exempel:

1) en situation där ett förlustbringande företag är ett stadsbildande företag (det är så staten försöker förhindra massarbetslöshet när det är omöjligt att hitta ett annat jobb, tillväxten av socialt missnöje och kriminalitet);

2) en situation där ett förlustbringande företag producerar samhällsviktiga produkter (staten deltar i beslutet sociala uppgifter);

3) en situation där ett förlustbringande företag involverar personer med funktionsnedsättning (staten investerar i att förbättra livskvaliteten för personer med funktionsnedsättning);

4) en situation där ett förlustbringande företag representerar en sällsynt/historisk handel (staten bevarar historiska och kulturella traditioner).

Andra situationer kan indikeras, andra förklaringar ges

Vad betyder samhällsvetare i begreppet "globalisering"? Utgå från kunskaperna om den samhällsvetenskapliga kursen och gör två meningar: en mening som innehåller information om globaliseringens manifestationer i den ekonomiska sfären, och en mening som avslöjar eventuella negativa manifestationer av globalisering.

Visa svar

Rätt svar måste innehålla följande element:

1) innebörden av begreppet, till exempel: globalisering är processen att bli en enda mänsklighet;

(En annan definition eller förklaring av begreppets innebörd som ligger nära innebörden kan ges.)

2) en mening med information om globaliseringens manifestationer i den ekonomiska sfären, baserad på kunskap om kursen, till exempel: Globaliseringen av ekonomin manifesteras i den globala arbetsfördelningen, bildandet av globala konsumtionsstandarder, utvecklingen av världen råvaru- och finansmarknader.

Exempel, låt oss säga:

1) medvetenhet om det sociala behovet av att följa lagar (till exempel betalar ägaren till ett företag ärligt skatt, eftersom han är övertygad om att skatteintäkter till budgeten säkerställer att utbildningen, hälso- och sjukvården fungerar och möter samhällets behov);

2) medvetenhet om sina egna rättigheter (till exempel uttryckte en medborgare att han var beredd att utöva sina valrättigheter och deltog i valet av statschefen);

3) medvetet skydd av gruppintressen (till exempel lämnade ett konsumentsamhälle in en stämningsansökan mot en tjänsteleverantör för att skydda kränkta rättigheter);

4) individens behov av att följa lagar, moraliska övertygelser (till exempel en medborgare som hittade ett paket med en stor summa pengar lämnade över det till polisen, eftersom hon ansåg det oacceptabelt att tillägna sig andra människors värderingar).

Andra motiv för lagligt beteende kan nämnas, andra exempel ges

b) rationalisters ståndpunkter.

5. Funktioner hos sensorisk kognition:

a) direkt interaktion med kunskapsobjektet;

b) synlighet och objektivitet.

c) reproduktion av individuella aspekter och egenskaper hos föremål.

6. Funktioner hos rationell kunskap:

a) tillit till resultaten av sensorisk kognition;

b) abstrakthet och generalisering;

c) en återspegling av ämnets väsen, dess inre regelbundna kopplingar.

Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, frågeform eller blandad form.

Genom att slutföra uppgift 29 kan du visa dina kunskaper och färdigheter om innehållet som är mer attraktivt för dig. För detta ändamål, välj endast ETT av påståendena nedan (29.1-29.5).

Välj ett av påståendena nedan, avslöja dess innebörd i form av en miniuppsats, som vid behov anger olika aspekter av problemet som författaren ställt (det ämne som berörs).

När du presenterar dina tankar om det problem som tagits upp (utsett ämne), när du argumenterar för din åsikt, använd kunskapen som du har vunnit i studiet av den samhällsvetenskapliga kursen, de relevanta begreppen, såväl som fakta om det sociala livet och dina egna livserfarenhet. (Ge minst två exempel från olika källor som bevis.)

29.1. Filosofi"Kunskap är en skattkammare, men nyckeln till det är övning." (T. Fuller)

29.2. Ekonomi"Entreprenörsverksamhet tjänar inte bara individens intressen utan samhället som helhet." (S. Kanareikin)

29.3. Sociologi, socialpsykologi « Moraliska principer fastställs i barndomen, karaktär formas med åldern. (I. Shevelev)

29.4. Statsvetenskap"Huvudprincipen i varje konstitution är bestämmelsen att den högsta makten inte kan stifta en lag utan godkännande av folkets representanter." (A.F. Kerensky)

29.5. Juridik"Lagen är godhetens och rättvisans konst." (Säger i romersk lag)

I sökandet efter sätt att mer effektivt använda strukturen för lektioner av olika slag är organisationsformen av särskild betydelse. lärandeaktiviteter elever på lektionen. PÅ pedagogisk litteratur I praktiken finns det huvudsakligen tre sådana former:

frontal;

enskild;

grupp.

Den första innebär gemensamma handlingar av alla elever i klassen under ledning av en lärare, den andra - det självständiga arbetet för varje elev individuellt; grupp - eleverna arbetar i grupper om 3-6 personer eller i par. Lärare föredrar den frontala formen av organisering av utbildningsaktiviteter i stadiet för bildandet av ny kunskap och den individuella formen under självständigt arbete av elever. Mycket sällan används gruppformulär i klassrummet.

En av de mest effektiva arbetsformerna i grundskolaär grupparbete En gruppträningsform är en slags mellanlänk som dialektiskt kombinerar drag av frontalt och individuellt arbete. Från frontalarbete absorberar grupparbete kommunikationsmöjligheterna, från individuellt arbete, alla fördelar med barns självständighet. Endast i kombination med andra former av utbildning - frontal och individuell - ger gruppformen att organisera skolbarns arbete positiva resultat

Att arbeta i en grupp låter dig anpassa mängden material och arbetssättet individuellt, gör det möjligt att bilda förmågan att arbeta tillsammans, använda tekniken för ömsesidig kontroll. Förmåga att självständigt utvärdera sitt arbete utan det vanliga fempunktssystemet, för att utveckla intresset för ämnet. Användningen av referenssignaler (tabeller, diagram, målbild) kommer att underlätta memoreringen av det studerade materialet.

Grupparbetsformen är mycket effektiv, eftersom att arbeta i grupp har eleverna nytta av samarbete med olika människor. Dessutom kan eleverna i grupparbetet i klassrummet, för att öka det kognitiva intresset, spåra användningen av olika strategier. Så, till exempel, strategier för kritiskt tänkande involverar att arbeta i grupper, interaktiva lärandestrategier bekräftar att barn lär sig effektivt när de är aktivt involverade i diskussioner och diskussioner.

Det är under grupparbeten som sådana grundläggande kompetenser formas som:

Informationskompetens avser nyckeltermer utbildningsstandarder andra generationen och definieras som "förmågan och förmågan att självständigt söka, analysera, välja, bearbeta och överföra nödvändig information med hjälp av muntlig och skriftlig kommunikativ informationsteknik."

Under inlärningsprocessen ökar eleverna i en grupp graden av elevers självständighet, utvecklar var och ens kreativa förmågor, skapar gynnsamma förutsättningar för utveckling av färdigheter och förmåga att snabbt tänka. Det är ofta svårt för en lärare att uppmärksamma varje elev på en lektion, eftersom lektionen bara varar i 45 minuter. Grupparbetsformen är viktig, eftersom elever i klassen med olika motivation för lärande finns både starka och svaga elever.

Skolbarn med svag motivationsnivå visar aktivitet i gruppen och visar vid vissa tillfällen till och med ledaregenskaper. Skolbarn med en genomsnittlig motivationsnivå är också direkt involverade i gruppen och försöker hjälpa sina klasskamrater. När det gäller elever med hög nivå motivation, då behöver de i grupparbeten tilldelas mer ansvarsfulla roller. Till exempel, i slutet av lektionen, spåra varje elevs roll och utvärdera arbetet i gruppen för varje elev. I traditionella lektioner, skolbarn med låg nivå motivationerna deltog oftast inte i inlärningsprocessen, de försökte gå obemärkt förbi, sedan med en grupparbete blir sådana elever mer befriade, eftersom de känner stödet från sina klasskamrater. När eleverna utförde mer komplexa uppgifter i en grupp, uppnådde eleverna också ett positivt resultat oftare än när de utförde sådana uppgifter individuellt.

Kommunikativ (kommunikation, överföring av information till varandra)

Dessutom kan grupparbetsformer skapa närmare kontakter mellan studenter än med traditionella utbildningsformer. Elever lär sig mer effektivt med aktivt deltagande i lärandeprocessen, oavsett ämne, arbetar i små grupper, de lär sig mer än samma information som presenteras i andra former. Gruppinlärning tillåter alla elever att aktivt delta i lärandeprocessen, att vara aktiva, att samarbeta med varandra för att uppnå ett positivt resultat. Att dela upp klassen i grupper om 15-16 personer är inte heller effektivt, så om du delar in eleverna i mikrogrupper om 5-6 personer inom din grupp kommer detta att öka skolbarnens kognitiva intresse när de studerar vilket ämne som helst.

• - problematisk (att ställa frågor, att kunna hitta lösningar),
• -reflexiv (låter dig kritiskt utvärdera ditt arbete, dina kamraters arbete). Det är i gruppen som reflektion lärs ut, det vill säga förmågan att se på sig själv, på sin verksamhet utifrån, att förstå vad man gör, varför och varför man gör och säger det ena eller andra, samt att utvärdera sitt insatser.

Gruppaktivitet innebär att små grupper av elever (2 - 6) personer utför identiska eller differentierade uppgifter med deras samarbete inom grupperna och med lärarens indirekta ledning. Organisationen av gruppverksamheten utgår från grupputbildningsformen.

Fördelarna med denna form är att varje grupp arbetar i sin egen takt, barnen är aktiva, känner sig bekväma i en situation av ömsesidig hjälp. resultat gemensamt arbete eleverna är mycket påtagliga både när det gäller att vänja dem vid kollektiva arbetsmetoder och i bildandet av positiva moraliska egenskaper hos individen. Men det betyder inte att denna form av organisering av pedagogiskt arbete är idealisk. Var och en av utbildningsformerna löser sina egna specifika utbildningsuppgifter. Ett annat intressant faktum är att under grupparbete ökar graden av assimilering av materialet, eftersom eleverna arbetar igenom endast en del av uppgiftsmaterialet, men de gör det grundligt, eftersom resultatet av hela gruppens aktivitet beror på det. Från psykologisk och pedagogisk forskning vet man hur viktiga relationer med kamrater är för barn. Det är därför eleverna strävar efter att inte bara slutföra uppgiften, utan att göra den så bra som möjligt.

Grupputbildningsformen har stor effekt inte bara i undervisningen, utan även i utbildningen av elever. Elever, förenade i en grupp, vänjer sig vid att arbeta tillsammans, lär sig att hitta ett gemensamt språk och övervinna svårigheterna med kommunikation. Starka elever börjar känna ansvar för sina mindre förberedda kamrater och de försöker visa sig i gruppen från den bästa sidan.

I grupparbeten utvecklar eleverna gruppsammanhållning. Gruppsammanhållning är en av de viktigaste egenskaperna hos en grupp. Sammanhållning avser styrkan i gruppmedlemmarnas strävanden att stanna kvar i den och uppfylla sina skyldigheter gentemot gruppen. Som regel gäller att ju mer sammanhållen gruppen är, desto högre blir resultatet av dess arbete. Gruppsammanhållning påverkar inte bara gruppens resultat, utan hela organisationen som helhet.

En annan otvivelaktig fördel med grupporganisationen av utbildningsverksamheten kan kallas elevernas större självständighet när det gäller att utföra uppgifter. Killarna tvingas uttrycka sina åsikter och gissningar, utan att veta svaren från de flesta andra elever i klassen.

Gruppformen har också en rad nackdelar. Bland dem är de mest betydande: svårigheter att rekrytera grupper och organisera arbetet i dem; skolbarn i grupper kan inte alltid självständigt förstå komplext utbildningsmaterial och välja det mest ekonomiska sättet att studera det. Det gör att svaga elever har svårt att lära sig materialet, medan starka elever behöver svårare, originella uppgifter och uppgifter. En annan negativ punkt i grupporganisationen av arbetet kan betraktas som svårigheter med att övervaka varje elevs aktiviteter, utvärdera hans personliga bidrag till gruppens arbete.

Huvuddragen i grupparbete för skolbarn i lektionen är:

• - klassen i denna lektion är indelad i grupper för att lösa specifika inlärningsproblem;
• - varje grupp får en specifik uppgift (antingen samma eller differentierad) och utför den tillsammans under direkt övervakning av gruppledaren eller läraren;
• - uppgifter i gruppen utförs på ett sådant sätt att du kan ta hänsyn till och utvärdera det individuella bidraget från varje medlem i gruppen;
• - gruppens sammansättning är inte permanent, den väljs med hänsyn till att inlärningsmöjligheterna för varje medlem i gruppen kan realiseras med maximal effektivitet för laget.
• – storleken på grupperna är olika. Det sträcker sig från 3-6 personer. Gruppens sammansättning är inte permanent. Det varierar beroende på innehållet och arten av det arbete som ska utföras. Samtidigt bör minst hälften av det vara studenter som framgångsrikt kan ägna sig åt självständigt arbete. Gruppledarna och deras sammansättning kan skilja sig åt akademiska ämnen och de väljs ut enligt principen om att kombinera skolbarn olika nivåer lärande, extracurricular medvetenhet i detta ämne, kompatibiliteten hos skolbarn, vilket gör det möjligt för dem att ömsesidigt komplettera och kompensera för fördelar och nackdelar med varandra. Det ska inte finnas elever i gruppen som är negativt inställda till varandra.

Hur fördelar man eleverna i grupper?

Gruppbildningsmetod	Fördelar	Nackdelar och sätt att övervinna dem
Efter lärarens beslut	Du kan anpassa grupper efter styrkan hos eleverna som ingår i dem (till bekostnad av olika gruppstyrkor)	Det är svårt att ta hänsyn till skolbarns tycke och motvilja
På begäran av eleverna	Vanligtvis gör inte dessa grupper det psykologisk inkompatibilitet, kontakten mellan skolbarn är bättre	Det är möjligt att det finns olika styrkor hos skolbarn i en grupp och olika styrkor hos grupper som helhet, olika antal skolbarn (till viss del kan läraren korrigera detta genom att flytta enskilda elever från en grupp till en annan)
	Relativ jämlikhet mellan grupper när det gäller styrka, ganska hög kompatibilitet i grupper; psykologisk förberedelse för arbetsmarknaden	Psykologisk press på de som valdes sist eller inte ville välja alls; olika bidrag från elever som svar
Enligt stilen av intellektuell aktivitet (forskare - kritiker - idégenerator)	Maximal arbetseffektivitet, fantastisk teamkreativitet	Motsvarar inte alltid skolbarns tycke och motvilja, det finns inget enkelt adekvat test för att belysa aktivitetsstilen, styrkan hos grupper är inte balanserad
Genom temperament, den dominerande hemisfären i hjärnan och andra psykologiska egenskaper	Arbetets effektivitet, motivation av kombinationen av skolbarn i grupper, oväntad sammansättning	Kräver stor förstudier, ett antal egenskaper kan endast uppskattas ungefärligt, det är inte alltid möjligt att avgöra vilka typer av människor som är kompatibla och vilka som inte är

Det är homogent grupparbete och differentierat, homogent grupparbete innebär att små grupper av elever utför samma uppgift för alla och differentierat utförandet av olika uppgifter av olika grupper. Under arbetets gång tillåts gruppmedlemmarna diskutera framsteg och resultat av arbetet tillsammans, för att söka råd hos varandra.Med denna form av elevarbete på lektionen, individuell hjälp till varje elev i behov av det både från läraren och studentkonsulterna ökar också markant.

Grupparbetsformen av yngre elever i klassrummet är mest tillämplig och lämplig när man utför praktiskt arbete, i arbetsträningslektioner, när man studerar texter etc. Under arbetets gång används maximalt samlade diskussioner om resultaten och ömsesidiga samråd.

Framgången med skolbarns grupparbete beror i första hand på lärarens skicklighet, på hans förmåga att fördela sin uppmärksamhet på ett sådant sätt att varje grupp och var och en av dess deltagare individuellt känner lärarens omsorg, hans intresse för deras framgång, i normala fruktbara mellanmänskliga relationer. Med allt sitt beteende är läraren skyldig att uttrycka intresse för framgången för både starka och svaga elever, ingjuta förtroende för deras framgång och visa respekt för svaga elever.