Informačný systém MEGANORM

Databáza je neustále aktualizovaná

Stiahnite si SanPiN 2.4.4.3172-14 Hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu pracovného času vzdelávacích inštitúcií doplnkového vzdelávania pre deti

Dátum aktualizácie: 8. 10. 2017

SanPiN 2.4.4.3172-14

Hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu pracovného času vzdelávacích inštitúcií doplnkového vzdelávania pre deti

II. Požiadavky na umiestnenie organizácie dodatočné vzdelanie a jej územia

III. Požiadavky na vybudovanie organizácie doplnkového vzdelávania

IV. Požiadavky na zásobovanie vodou a kanalizáciu

V. Požiadavky na prirodzené a umelé osvetlenie

VI. Požiadavky na vykurovanie, vetranie a vzducho-tepelné podmienky

VII. Požiadavky na priestory pre rôzne triedy a ich vybavenie

VIII. Požiadavky na organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu

IX. Požiadavky na stravovanie a pitný režim

X. Požiadavky na hygienický stav a údržbu územia a priestorov

XI. Požiadavky na dodržiavanie hygienických pravidiel

Príloha 2. Výmena vzduchu v hlavných priestoroch organizácií doplnkového vzdelávania

Úrad Rospotrebnadzor pre Permské územie

Úrad Rospotrebnadzor pre územie Krasnodar

Úrad Rospotrebnadzor pre región Omsk

Úrad Rospotrebnadzor pre Moskovský región

Úrad Rospotrebnadzor pre územie Stavropol

Úrad Rospotrebnadzor pre územie Altaj

Úrad Rospotrebnadzor pre oblasť Bryansk

GBOU DPO RMAPO Ministerstva zdravotníctva Ruska

Výskumný ústav hygieny a ochrany zdravia detí a dorastu Vedecké centrum FGBNU pre zdravie detí

GBOU VPO Prvá Moskovská štátna lekárska univerzita. ONI. Sechenov z ministerstva zdravotníctva Ruska

FBUN Novosibirsk Research Institute of Hygiene of Rospotrebnadzor

GBOU VPO Omsk Štátna lekárska akadémia Ministerstva zdravotníctva Ruska

FBUZ TsGiE v regióne Tula

Federálne centrum pre hygienu a epidemiológiu Rospotrebnadzor

SanPiN pre inštitúcie ďalšieho vzdelávania

Požiadavky stanovené spoločnosťou SanPiN na dodatočné vzdelávanie detí sa vzťahujú na všetky vzdelávacie inštitúcie bez ohľadu na to, či sú verejné alebo súkromné. Sú povinní sledovať všetky organizácie a inštitúcie poskytujúce mimoškolskú výchovu: strediská, krúžky, ateliéry, detské umelecké domy a pod.

Preto sa odporúča, aby si všetci majitelia inštitúcií stiahli SanPiN na dodatočné vzdelávanie najnovšej vzorky a oboznámili sa s ňou.

Normy SanPiN týkajúce sa priestorov

Jednou z hlavných otázok regulovaných spoločnosťou SanPiN je kvalita priestorov, kde deti študujú. Rospotrebnadzor zaviedol niekoľko zákazov a odporúčaní naraz:

• Zákaz umiestňovať predškolské vzdelávacie inštitúcie v podmienkach nevhodných na bežné učenie: v pivniciach, budovách bez ústredného kúrenia, vetrania a okien.
• Povinná prítomnosť umývadla s teplou vodou, pre športové alebo tanečné kluby alebo oddiely - plnohodnotná sprcha. Pre desať ľudí musí byť aspoň jeden zdroj vody.
• Zákaz umiestňovania budov DOD v blízkosti diaľnic alebo železníc, v blízkosti skládok, opustených budov a iných miest, ktoré sú teoreticky nebezpečné pre stážistov.
• Použitie správnych farieb v dizajne. Studené tóny vo výzdobe interiéru sa odporúčajú používať iba vtedy, keď sú ich okná orientované na juh. Ak sú okná orientované na sever, mali by sa uprednostniť žltkasté teplé odtiene.
• Zákaz používania jednej šatne pre obe pohlavia. Dievčatá a chlapci by teraz mali mať oddelené šatne pred skúškami alebo športom.
• Miestnosť musí byť napojená na studenú a horúci systém vodovod a vybavený kanalizáciou.

Relevantné zostávajú aj staré normy SanPiN pre inštitúcie ďalšieho vzdelávania: priestory, kde sa deti vyučujú, by sa nemali umiestňovať v blízkosti priemyselných zariadení, stavenísk atď. Z bezpečnostných dôvodov musí byť územie inštitúcie oplotené. Prístupu svetla do miestnosti by nemal brániť príliš vysoký plot alebo zelené plochy.

Lekárska ambulancia by mala byť vždy umiestnená na spodnom poschodí ústavu a na prvom a druhom by mali byť izby pre deti predškolského alebo základného školského veku.

Normy výchovno-vzdelávacieho procesu

Požiadavky SanPiN v doplnkovom vzdelávaní ovplyvňujú aj samotný proces učenia:

• Vyučovanie sa musí konať počas dňa (začiatok v rovnakom čase najskôr o 8:00 a koniec najneskôr o 20:00). Pre osoby staršie ako 16 rokov je povolená možnosť štúdia do 21.00 hod.
• Školenie je možné realizovať v individuálnej aj skupinovej forme.
• Trvanie mimoškolskej činnosti v dňoch školského vyučovania je tri akademické hodiny, cez víkendy a prázdniny - štyri.
• Po 30-45 minútach práce s teóriou treba urobiť desaťminútové prestávky.

Podľa noriem SanPiN pre doplnkové vzdelávanie z roku 2015 majú majitelia organizácií právo nezávisle nastaviť trvanie tried a prestávok medzi nimi, určiť objem zaťaženia triedy a počet akademických hodín. Pre vedúcich umeleckých a športových krúžkov je to dobrá správa, keďže 45 minút na jednu hodinu je niekedy málo.

Aké sú požiadavky na zamestnancov DOD

Keďže zamestnanci ďalších vzdelávacích inštitúcií sa zaoberajú deťmi, požiadavky na ne sú dosť prísne:

• Prítomnosť lekárskej knihy so všetkými výsledkami laboratórnych testov, známkami o dostatočnej sanitárnej a hygienickej príprave a záverom lekára o prijatí do práce.
• Povinné lekárske prehliadky predpísaným spôsobom.
• Dostupnosť vhodných očkovaní.
• Hygienické školenie pri nástupe do práce a potom aspoň raz za dva roky.

Normy SanPiN pre ďalšie vzdelávanie, podľa ktorých bola predtým potrebná prítomnosť v inštitúcii zdravotník, boli opravené. Teraz je prítomnosť osoby s lekárskym vzdelaním v štáte voliteľná. Pre športové sekcie je to skôr mínus, keďže problematika pravidelných lekárskych prehliadok v organizáciách bez lekárov bude teraz potrebné riešiť samostatne.

Ďalšie otázky uvedené v nariadení

Dôležitým bodom je práca s deťmi so zdravotným znevýhodnením. Od inštitúcií DO sa vyžaduje, aby im venovali osobitnú pozornosť a zároveň dodržiavali normy SanPiN. Doplnkové vzdelávanie podľa zákona by malo byť rovnako dostupné a kvalitné pre každého.

Prečítajte si tiež: Základné podmienky zmluvy pod 44 fz sú

Normy SanPiN pre doplnkové vzdelávanie v roku 2015 neobišli ani problematiku stravovania. Podľa doterajších zákonov v priestoroch, v ktorých prebieha mimoškolská činnosť, neboli určené bufety. Teraz sa situácia zmenila. Rospotrebnadzor umožňuje organizáciám zriadiť na svojom území miesta na vydávanie hotových výrobkov alebo bufetov. V tomto prípade je samozrejme potrebné dodržiavať všetky bezpečnostné pravidlá týkajúce sa detskej výživy.

Detské inštitúcie doplnkového vzdelávania

Doplnkové vzdelávanie pre dospelých

Náplň práce metodika doplnkového vzdelávania

Zmeny v existujúcich a nových SanPiN na rok 2017

S cieľom zabezpečiť bezpečnosť zamestnanca pri výkone jeho profesionálnych povinností sa na štátnej úrovni vyvíjajú hygienické a epidemiologické normy a pravidlá. Platia podobné požiadavky výrobné podniky, zdravotnícke štruktúry, vrátane zubné ambulancie, detské ústavy a pod.

Požiadavky sa týkajú nielen šéfov organizácií, ale aj súkromných podnikateľov a dokonca aj bežných občanov. Nedodržanie zákonných požiadaviek môže viesť k rôznym druhom zodpovednosti. Môže to byť varovanie alebo uloženie sankcií v závislosti od spáchaného porušenia.

Účelom zavedenia pravidiel SanPin je chrániť ľudské zdravie a chrániť životné prostredie od škodlivých faktorov. Dodržiavanie pokynov monitorujú špeciálne orgány: Rospotrebnadzor, miestne úrady a prokuratúra. Každá osoba má právo podať sťažnosť príslušnej štruktúre, ak spozoruje akékoľvek porušenie alebo odchýlku od implementácie stanovených pravidiel.

Čo to je

Existuje obrovské množstvo legislatívnych aktov, ktorých účelom je ochrana ľudských práv. Medzi nimi sú hygienické a epidemiologické normy a pravidlá, skrátene SanPin, určené na ochranu prírody a ľudí pred infekciami, infekciami a inými negatívnymi faktormi. Hygienické normy zahŕňajú rôzne pravidlá, ktorých dodržiavanie zaisťuje bezpečnosť ľudí a životného prostredia.

Nielen spoločnosti, ktoré vyrábajú rôzne produkty, ale aj iné organizácie, ako aj bežní občania, musia dodržiavať súčasné pravidlá, pretože to stanovujú ruské zákony. V opačnom prípade môžu byť uložené rôzne pokuty a náhrady.

SanPiN na rok 2017 zaisťuje bezpečnosť v procese prevádzky podnikov.

Dodržiavanie legislatívnych požiadaviek je monitorované špeciálnymi regulačnými orgánmi, ktoré pri audite kladú na vedenie organizácie tieto požiadavky:

• zaistenie bezpečnosti výroby;
• kontrola efektívnej prevádzky podniku, ktorý vypúšťa škodlivé látky do životného prostredia;
• kontrola kvality ovzdušia a pitnej vody;
• zaistenie bezpečnosti potravín;
• dodržiavanie pravidiel organizácie práce a umiestnenia zdravotníckych a vzdelávacích inštitúcií.

SanPin je širší zoznam, pretože bolo prijatých mnoho ďalších noriem, ktoré súvisia s oblasťami ľudského života. Pravidlá sú vyvinuté pre rôzne prípady, ktoré môžu predstavovať nebezpečenstvo konkrétne pre ľudí alebo prírodu vo všeobecnosti.

Zmeny v existujúcich SanPiN na rok 2017

Dňa 1. januára 2017 vstúpil do platnosti SanPiN 2.2.4.3359-16, ktorý sa týka požiadaviek kladených na pracovisko na fyzikálne faktory, v dôsledku čoho sú dokumenty týkajúce sa elektromagnetických polí vo výrobných podmienkach a hygienických požiadaviek na počítače a organizácia pracovného procesu ( SanPin 2.2/2.4.1340-03).

Nové pravidlá upravujú špecifiká mikroklímy v priemyselných priestoroch. Napríklad, keď je vonkajšia teplota nižšia ako 10 stupňov, optimálna teplota vzduchu pre prácu s nízkymi nákladmi na energiu je 22-24 stupňov.

Pre pracovné miesta, ktoré sa vyznačujú najvyššou spotrebou energie, sa odporúča iba 16-18. Ten istý dokument poskytuje prípustné normy tepelného žiarenia, ktorému je telo osoby vystavené z priemyselných zdrojov ohrievaných maximálne na 600 stupňov.

Ďalšie časti prijaté spoločnosťou SanPin sú venované hladine hluku, frekvencii vibrácií, magnetickej a elektrické polia atď.

Žiadosti obsahujú požiadavky, ktoré sú predložené:

• osvetlenie pracoviska;
• výber oblečenia a obuvi;
• používanie osobných ochranných prostriedkov;
• odporúčaná doba prevádzky pri určitej teplote vzduchu atď.

Pobyt na pracovisku pri veľmi vysokej teplote vzduchu

Kedy podať žiadosť

SanPiN na rok 2017 by mali vykonávať občania, ktorí sú v pracovnoprávnych vzťahoch, súkromní podnikatelia, ako aj právnické osoby. To znamená, že upravené pravidlá by sa mali používať na väčšine pracovísk vrátane kancelárií. Požiadavky SanPin sa nevzťahujú na pracovníkov, ktorí vykonávajú núdzové záchranné práce alebo bojové misie, vrátane potápačov, astronautov a niektorých ďalších.

Od začiatku roka 2017 sa musia zamestnávatelia riadiť novými pravidlami a kontrolovať súlad existujúcich pracovných podmienok svojich zamestnancov s novými bezpečnostnými normami. V prípade odchýlky od noriem fyzikálnych faktorov prítomných na pracovisku ich musí zamestnávateľ uviesť na hodnoty stanovené na úrovni legislatívy.

Ak sa tak nestane, v dôsledku kontroly vykonanej spoločnosťou Rospotrebnadzor sa bude zodpovedať vedúci spoločnosti.

Zodpovednosť za nedodržanie

SanPin sú štátne normy, ktoré sa predkladajú v oblasti ochrany práce. Článok 5.27.1 Kódexu správnych deliktov Ruska stanovuje zodpovednosť za ich nedodržiavanie. V prípade porušenia požiadaviek, vrátane nového SanPin, môže byť vydané varovanie alebo uvalené administratívne sankcie.

Pokuta je stanovená v tejto výške:

• ak sú úradníkmi, čelia od 2 000 do 5 000 rubľov;
• ak hovoríme o individuálnom podnikateľovi, výška pokuty je rovnaká;
• právnická osoba zaplatí od 50 tisíc do 80 tisíc rubľov.

Kódex správnych deliktov obsahuje aj článok 6.3, ktorý stanovuje zodpovednosť, ktorá hrozí za nedodržanie hygienických predpisov.

Vo forme sankcie, upozornenia alebo správnej pokuty vo výške:

Nové požiadavky na prácu

Aby sa udržala produktivita práce na správnej úrovni, zamestnávateľ musí spĺňať množstvo požiadaviek na hygienické požiadavky (SanPin 2.2.4.548), ktoré sú kladené na pracoviská.

Naši špecialisti tu pripravili vzorovú objednávku na vytvorenie OSMS v podniku.

Nastavujú sa samostatne pre rôzne ukazovatele:

• miestnosti, v ktorých je počítačové vybavenie, by mali mať prirodzené aj umelé osvetlenie;
• na pracovný nábytok sa kladú tieto požiadavky: pohodlie pri používaní a voľnosť pohybu po miestnosti;
• v miestnostiach, kde sa nachádza kancelárske vybavenie vrátane počítačov, by mala byť teplota asi 23 stupňov, vlhkosť vzduchu od 40 do 60%;
• aby sa zabránilo poškodeniu sluchu, hluk by mal byť v rozmedzí od 50 do 8 dBA (úroveň je možné znížiť inštaláciou zavesených podhľadov, použitím špeciálnych materiálov, umiestnením závesov z ich hustej tkaniny na okná);
• požiadavky na elektrickú bezpečnosť: inštalácia izolácie, automatické vypnutie zariadení (odporúča sa použiť senzory, ktoré analyzujú zloženie kyslíka).

Prečítajte si tiež: Zákonná záručná doba

Nový SanPiN obsahuje požiadavky na intenzitu tepelného ožiarenia a normy na plochu potrebnú na zamestnanca, ako aj zdravotné požiadavky: absolvovanie lekárskych prehliadok, zákaz práce s PC pre určité kategórie atď.

Aktualizovaný SanPin je spoločný pre všetky pracoviská, avšak pre určité typyčinnosti môžu podliehať osobným štandardom.

Funkcie pre materskú školu

SanPin pre materské školy udáva požiadavky, podľa ktorých sa prijímajú skupiny, vytvára sa mikroklíma priestorov, osvetlenie atď.

Na deti sa kladú určité požiadavky. Napríklad vek detí, ktoré sú prijaté do predškolského zariadenia, je od 2 do 7 rokov. Počet detí v skupine závisí od veľkosti izby: pre každé dieťa do 3 rokov by malo byť najmenej 2,5 metra štvorcového, norma pre deti od 3 do 7 rokov je 2 metre.

SanPin obsahuje určité pravidlá pre každodenný režim detí. Batoľatá od 3 do 7 detí môžu zostať hore až 6 hodín. Deti by mali byť vonku dvakrát denne celkovo 3 až 4 hodiny. Denný spánok je 2,5 hodiny, celková dĺžka spánku je 12 hodín denne.

4 hodiny denne sa deti venujú samostatným činnostiam, tento čas je venovaný príprave do školy, hrajú sa, sledujú osobnú hygienu. Takéto cvičenia sú pravidelné: telesná výchova, rytmus, gymnastika, hry vonku, plávanie. Pohybová aktivita detí od 5 do 7 rokov by mala byť 8 hodín týždenne. Opatrenia na kalenie sú povinné.

Jedným z hlavných sú hygienické požiadavky. Spracovanie priestorov by sa malo vykonávať v čase neprítomnosti detí. Pri vetraní miestností sa berie do úvahy prítomnosť vykurovania, teplota vzduchu. Absencia prievanu je nutnosťou.

personál hračiek MATERSKÁ ŠKOLA treba umývať denne. Ak ide o juniorská skupina Tento postup sa vykonáva dvakrát denne. Je povinné používať bezpečné čistiace prostriedky. Posteľná bielizeň by sa mala meniť každý týždeň.

Pre zdravotnícke zariadenia

AT Ruská federáciažiadny zákon neustanovuje ničenie medicínskeho odpadu. To môže nepriaznivo ovplyvniť stav životného prostredia, preto bol vypracovaný dokument obsahujúci postup, ktorý je zameraný na recykláciu odpadu. Mali by byť zozbierané, dekontaminované, hermeticky uzavreté a prepravené na skládku odpadu.

Implementáciu sanitárnych noriem monitorujú príslušné štruktúry, ktoré neustále kontrolujú zdravotnícke zariadenia. Ak pacient zistí akékoľvek porušenia, má právo podať sťažnosť na sanitárne riadiace centrum.

Aké sú hlavné normy stanovené pre lekárske štruktúry:

• miestnosti, kde sa vykonáva radiačná terapia, nemôžu byť priechodné;
• oddelenie by malo byť vybavené nočnými svetlami;
• hladina hluku by nemala prekročiť úroveň stanovenú pre obytné priestory;
• zariadenia, prístroje a priestory by sa mali udržiavať v čistote;
• oddelenia, na ktorých sa nachádzajú pacienti, musia byť vybavené prirodzeným osvetlením, s výnimkou masážnych oddelení, laboratórnych miestností, dezinfekčných oddelení;
• Dezinfekčné prostriedky musia byť skladované v originálnom balení výrobcu.

Zdravotnícki pracovníci by mali podľa potreby systematicky vykonávať také činnosti, ako je mokré čistenie stien a iných povrchov, mali by sa vykonávať kozmetické opravy a urny musia byť udržiavané v čistote.

Všeobecné pravidlá pre zdravotnícky personál:

• pri príchode na pracovisko a po skončení práce musí zamestnanec vykonať mokré čistenie vrátane umývania stien;
• zamestnanci musia včas identifikovať chyby vo svojich kanceláriách a iných priestoroch budovy na opravu;
• nádoby určené na osobné hygienické potreby alebo zdravotnícky odpad by sa mali systematicky čistiť;
• na sterilitu rúk zdravotníckych pracovníkov platia osobitné požiadavky, čistota rúk je zárukou nešírenia infekcie.

Súlad so SanPiN v zdravotníckych štruktúrach umožňuje predchádzať prepuknutiu infekčných chorôb medzi bežnou populáciou.

Pre školu

Začiatkom roka 2016 boli vykonané zmeny v SanPin pre školu.

Zmeny sa dotkli požiadaviek na priestory a vybavenie:

• v školských priestoroch by mali byť zabezpečené parkovacie miesta pre vozidlá, ktoré prepravujú žiakov;
• ak škola pozostáva z viacerých budov, musia byť navzájom prepojené a vybavené vykurovacím systémom;
• inštalácia vonkajších toaliet pre študentov nie je povolená, ak neexistuje centralizovaná kanalizácia (v tomto prípade by mala byť zabezpečená vnútorná kanalizácia).

Školské stravovanie musí spĺňať aj určité požiadavky:

• voľný prístup k zásobovaniu vodou;
• pitná voda a potraviny by mali podliehať kontrole kvality;
• pracovníci jedální musia dvakrát ročne absolvovať lekársku prehliadku atď.

Špecifiká vzdelávacieho procesu:

• počet žiakov závisí od oblasti, ktorá pripadá na každé dieťa;
• dokument určuje počet vyučovacích hodín pre každú vekovú skupinu, preto by mal byť rozvrh hodín zostavený v súlade s normami (napr. pre prvý stupeň by nemalo byť viac ako štyri vyučovacie hodiny denne, do posledného ročníka môže byť 7-8);
• školský rok žiakov prvého stupňa môže zahŕňať ďalšie prázdniny;
• učitelia by mali absolvovať rekvalifikáciu každé dva roky a po nej atestáciu.

Škola by mala byť bezpečnou a produktívnou inštitúciou, ktorá dáva študentom plné vedomosti. Zmeny vykonané v SanPin by mali zlepšiť požiadavky, ktoré boli stanovené predchádzajúcimi legislatívnymi dokumentmi.

Z tohto článku sa dozviete viac o označení dovolenky v časovom výkaze.

Ako vypracovať príkaz na predĺženie skúšobnej doby - prečítajte si tu.

SanPiN 2.4.4.3172-14. Hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu pracovného času vzdelávacích inštitúcií doplnkového vzdelávania pre deti 2017. Posledná revízia

Väzba: Brožovaná

Čo je SanPiN? Sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy – SanPiN – pokrývajú obrovský rozsah vplyvu. Ich požiadavky by sa mali zohľadniť pri vývoji SNiP, technickej a regulačnej dokumentácie a mali by sa dohodnúť so Štátnou hygienickou a epidemiologickou službou Ruska. Tieto pravidlá sú povinné dodržiavať všetky štátne orgány, podniky, úradníci a občania. Sanitárne normy a pravidlá kladú vážne požiadavky na zabezpečenie podmienok ľudského života a stanovujú bezpečnostný štandard pre environmentálne faktory.

Požiadavky SanPiN sa vzťahujú na existujúce výrobné zariadenia a na projektovanie a prevádzku budov a podnikov vo výstavbe. Zóna sanitárnej ochrany je prvkom každej inštitúcie alebo zariadenia. Požiadavky sú aj na predmety emitujúce škodlivé látky do okolia a zdroje zvýšenej emisie hluku, elektromagnetických vĺn, infrazvuku, statickej elektriny.

Hygienické predpisy stanovujú požiadavky na kvalitu spotrebovanej vody a zdroje zásobovania vodou; na umiestnenie a prevádzku zdravotníckych zariadení; zabezpečenie kvality atmosférický vzduch v blízkosti obývaných oblastí; podmienky vzdelávania poskytovaného vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách; hygienické požiadavky na bezpečnosť potravín a nutričnú hodnotu.

Rozsah činnosti SanPin je obrovský a pre každú oblasť činnosti boli vyvinuté špeciálne štandardy. Neznalosť alebo nedodržanie hygienických a epidemiologických požiadaviek má za následok administratívny postih vo forme pokuty.

Zvážte základné požiadavky kladené SanPiN na vzdelávacie inštitúcie, ktoré priamo súvisia so zdravím študentov.

1. Požiadavky na priestory a vybavenie vzdelávacích inštitúcií.

Počet pracovných miest pre študentov by nemal presiahnuť kapacitu vzdelávacej inštitúcie zabezpečenú projektom, podľa ktorého bola budova postavená (rekonštruovaná).

Každý študent má k dispozícii pracovné miesto (pri stole alebo stole, herné moduly a iné) v súlade s jeho výškou.

V závislosti od účelu učební možno použiť rôzne typy študentského nábytku: školské lavice, študentské stoly (jednoduché a dvojité), triednické, kresliace alebo laboratórne stoly doplnené stoličkami, lavicami a iné. Namiesto stoličiek sa nepoužívajú stoličky alebo lavice.

Študentský nábytok musí byť vyrobený z materiálov, ktoré sú zdravotne nezávadné pre deti a spĺňajú rastové a vekové charakteristiky detí a ergonomické požiadavky.

Hlavným typom študentského nábytku pre študentov 1. stupňa vzdelávania by mala byť školská lavica, opatrená regulátorom sklonu plochy pracovnej roviny. Počas vyučovania písania a čítania by mal byť sklon pracovnej plochy roviny školskej lavice 7-15º. Predná hrana plochy sedadla by mala presahovať prednú hranu pracovnej roviny stola o 4 cm pre stoly 1. čísla, o 5–6 cm pre 2. a 3. číslo a o 7–8 cm pre stoly 1. čísla. stoly 4. čísla.

Rozmery vzdelávacieho nábytku v závislosti od výšky študentov musia zodpovedať uvedeným hodnotám (príloha 1).

Pre výber vzdelávacieho nábytku podľa rastu študentov sa vyrába jeho farebné označenie, ktoré sa nanáša na viditeľnú bočnú vonkajšiu plochu stola a stoličky vo forme kruhu alebo pruhov.

Stoly (stoly) sú v triedach umiestnené podľa čísel: menšie sú bližšie k tabuli, väčšie sú ďalej. Pre deti s poruchami sluchu by mali byť písacie stoly umiestnené v prvom rade.

Deti, ktoré často trpia akútnymi respiračnými infekciami, tonzilitídou, prechladnutím, by mali byť posadené ďalej od vonkajšej steny.

Študenti sediaci vo vonkajších radoch, radoch 1 a 3 (s trojradovým usporiadaním stolov) si najmenej dvakrát počas akademického roka vymenia miesta bez toho, aby narušili súlad nábytku s ich výškou.

Aby sa predišlo poruchám držania tela, je potrebné už od prvých dní dochádzky žiakov pestovať správne pracovné držanie tela.

2. Požiadavky na vzducho-tepelný režim.

Budovy vzdelávacích inštitúcií sú vybavené centralizovanými vykurovacími a ventilačnými systémami, ktoré musia zodpovedať projektovým a konštrukčným normám pre obytné a verejné budovy a poskytovať optimálnu mikroklímu a parametre vzduchu.

Parné vykurovanie sa v inštitúciách nepoužíva.

Pri inštalácii plotov pre vykurovacie zariadenia musia byť použité materiály neškodné pre zdravie detí.

Ploty vyrobené z drevotrieskových dosiek a iných polymérnych materiálov nie sú povolené.

Prenosné ohrievače, ako aj ohrievače s infračerveným žiarením, nie sú povolené.

Teplota vzduchu, v závislosti od klimatických podmienok v triedach a kanceláriách, ordináciách psychológa a logopéda, laboratóriách, montážnej hale, jedálni, rekreácii, knižnici, vestibule, šatníku by mala byť 18 - 24 °C; v telocvični a miestnostiach pre sekčné triedy, dielne - 17-20 ° C; spálne, herne, oddelené miestnosti predškolská výchova a školský internát, - 20-24°C; lekárske ordinácie, šatne telocvične - 20-22°C, sprchy - 25°C.

Na kontrolu teplotného režimu musia byť učebne a učebne vybavené domácimi teplomermi.

V mimoškolskom čase, v čase neprítomnosti detí v priestoroch všeobecnovzdelávacieho ústavu, je potrebné udržiavať teplotu najmenej 15 °C.

Vzdelávacie miestnosti sú vetrané počas prestávok a rekreačné miestnosti sú vetrané počas vyučovania. Pred začiatkom vyučovania a po jeho skončení je potrebné vykonať krížové vetranie tried. Trvanie priechodného vetrania je určené poveternostnými podmienkami, smerom a rýchlosťou vetra a účinnosťou vykurovacieho systému. Odporúčané trvanie krížovej ventilácie. (Príloha 2).

3. Požiadavky na prirodzené a umelé osvetlenie.

Denné svetlo.

Všetky učebne musia mať prirodzené osvetlenie v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, združené osvetlenie obytných a verejných budov.

Bez prirodzené svetlo je dovolené navrhovať: škrupinu, umyvárne, sprchy, toalety v telocvični; sprchy a toalety pre personál; sklady a sklady, rádiové uzly; filmové a fotografické laboratóriá; úschovne kníh; kotol, čerpadlo zásobovanie vodou a kanalizácia; ventilačné a klimatizačné komory; riadiace jednotky a iné priestory na inštaláciu a riadenie inžinierskych a technologických zariadení budov; skladovacie priestory pre dezinfekčné prostriedky.

V triedach by malo byť navrhnuté bočné prirodzené ľavostranné osvetlenie. Pri hĺbke učební nad 6 m je potrebné pravostranné osvetľovacie zariadenie, ktorého výška musí byť minimálne 2,2 m od podlahy.

Nie je dovolené smerovať hlavný svetelný tok pred a za žiakov.

umelé osvetlenie.

Vo všetkých priestoroch všeobecnej vzdelávacej inštitúcie sú úrovne umelého osvetlenia zabezpečené v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.

V triedach je celkové osvetlenie zabezpečené stropnými svietidlami. Fluorescenčné osvetlenie je zabezpečené pomocou svietidiel podľa farebného emisného spektra: biela, teplá biela, prírodná biela.

Svietidlá a stojanové svietidlá používané na umelé osvetlenie tried by mali poskytovať priaznivé rozloženie jasu v zornom poli, ktoré je limitované indexom nepohodlia (Mt). Indikátor nepohodlia osvetľovacej inštalácie všeobecného osvetlenia pre akékoľvek pracovisko v triede by nemal presiahnuť 40 jednotiek.

Na všeobecné osvetlenie v tej istej miestnosti nepoužívajte žiarivky a žiarovky.

4. Hygienické požiadavky na režim výchovno-vzdelávacieho procesu.

Optimálny vek na nástup do školy je najskôr 7 rokov. Do 1. ročníka sa prijímajú deti 8. alebo 7. roku života. Prijímanie detí 7. roku života sa uskutočňuje, keď do 1. septembra akademického roka dovŕšia vek najmenej 6 rokov 6 mesiacov.

Obsadenosť tried, s výnimkou hodín kompenzačného vzdelávania, by nemala presiahnuť 25 osôb (20 v vidiek)

Výchova detí do 6 rokov 6 mesiacov do začiatku školského roka by sa mala uskutočňovať v predškolskom vzdelávacom zariadení alebo vo všeobecnom vzdelávacom zariadení pri dodržaní všetkých hygienických požiadaviek na podmienky a organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu deti predškolského veku.

Aby sa predišlo prepracovanosti študentov v ročnom kalendárnom učebnom pláne, odporúča sa zabezpečiť rovnomerné rozvrhnutie období štúdia a prázdnin.

Vyučovanie by sa malo začať najskôr o 8:00. Nulové hodiny nie sú povolené.

V inštitúciách s hĺbkovým štúdiom jednotlivých predmetov, lýceách a gymnáziách sa školenie uskutočňuje iba v prvej zmene.

V zariadeniach, ktoré pracujú v dvojzmennej prevádzke, by sa v prvej zmene malo organizovať vzdelávanie 1., 5. ročníka, maturity 9. a 11. ročníka a hodiny kompenzačnej výchovy.

Vzdelávanie v 3 zmenách vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách nie je povolené.

Počet hodín pridelených žiakom na zvládnutie učiva všeobecnovzdelávacej inštitúcie, pozostávajúceho z povinnej časti a časti tvorenej účastníkmi vzdelávacieho procesu, by v súhrne nemal presiahnuť hodnotu týždenného vzdelávacieho zaťaženia.

Hodnota týždennej výchovno-vzdelávacej záťaže (počet tréningov), realizovaná prostredníctvom tried a mimoškolských aktivít, sa určuje podľa tabuľky 3.

Výchovná týždenná záťaž musí byť rovnomerne rozložená počas školského týždňa, pričom objem maximálnej prípustnej záťaže počas dňa by mal byť:

pre žiakov 1. ročníka - nemá presiahnuť 4 vyučovacie hodiny a 1 deň v týždni - najviac 5 vyučovacích hodín, na náklady hodiny telesnej výchovy;

pre žiakov 2.-4. ročníka - najviac 5 vyučovacích hodín a raz týždenne 6 vyučovacích hodín na úkor vyučovacej hodiny telesnej výchovy so 6-dňovým školským týždňom;

pre študentov v ročníkoch 5-6 - nie viac ako 6 hodín;

pre žiakov v ročníkoch 7-11 - nie viac ako 7 vyučovacích hodín.

Rozvrh vyučovacích hodín je zostavený samostatne pre povinné a voliteľné hodiny. Mimoškolské aktivity by mali byť naplánované na dni s najmenším počtom povinných hodín. Medzi začiatkom mimoškolských aktivít a poslednou vyučovacou hodinou sa odporúča dohodnúť si prestávku v trvaní aspoň 45 minút.

Rozvrh vyučovacích hodín sa zostavuje s prihliadnutím na dennú a týždennú duševnú výkonnosť žiakov a stupnicu náročnosti výchovných predmetov.

Pri rozvrhovaní vyučovania by sa mali v priebehu dňa a týždňa striedať predmety rôznej náročnosti: u žiakov prvého stupňa vzdelávania by sa hlavné predmety (matematika, ruština a cudzie jazyky, prírodopis, informatika) mali striedať s hodinami hudobnej výchovy, výtvarné umenie, práca, telesná kultúra; u žiakov II. a III. stupňa vzdelávania sa striedajú predmety prírodného a matematického profilu s humanitnými predmetmi.

Pre žiakov 1. ročníka by sa najťažšie predmety mali vyučovať na 2. vyučovacej hodine; 2-4 triedy - 2-3 lekcie; pre žiakov 5-11 ročníkov v 2-4 vyučovacích hodinách.

AT Základná škola neexistujú dvojité lekcie.

Počas školského dňa by ste nemali vykonávať viac ako jednu kontrolnú prácu. Testy sa odporúčajú vykonať na 2-4 vyučovacích hodinách.

Dĺžka vyučovacej hodiny (akademickej hodiny) vo všetkých triedach by nemala presiahnuť 45 minút, s výnimkou triedy 1, v ktorej je dĺžka upravená článkom 10.10. týchto hygienických pravidiel a kompenzačnú hodinu, ktorej dĺžka vyučovacej hodiny by nemala presiahnuť 40 minút.

Hustota výchovno-vzdelávacej práce študentov na vyučovacích hodinách v hlavných predmetoch by mala byť 60-80%.

Vzdelávanie v 1. ročníku sa uskutočňuje v súlade s týmito dodatočnými požiadavkami:

tréningy sa konajú v 5-dňovom školskom týždni a len v prvej zmene;

používanie „stupňovaného“ vzdelávacieho režimu v prvej polovici roka (v septembri, októbri - 3 lekcie denne po 35 minút, v novembri až decembri - 4 lekcie po 35 minút; január - máj - 4 lekcie 45 minút každý);

Pre tých, ktorí navštevujú predĺženú dennú skupinu, je potrebné zorganizovať denný spánok (najmenej 1 hodinu), 3 jedlá denne a prechádzky;

školenie prebieha bez bodovania vedomostí žiakov a domácich úloh;

dodatočné týždenné prázdniny v polovici tretieho štvrťroka v tradičnom režime štúdia.

Aby sa predišlo prepracovaniu a udržalo si optimálnu úroveň výkonu počas týždňa, žiaci by mali mať vo štvrtok alebo v piatok ľahký školský deň.

Trvanie prestávok medzi vyučovacími hodinami je minimálne 10 minút, veľká prestávka (po 2 alebo 3 vyučovacích hodinách) je 20-30 minút. Namiesto jednej veľkej prestávky je povolené stanoviť dve prestávky po 20 minút po 2 a 3 vyučovacích hodinách.

Odporúča sa organizovať zmeny pod holým nebom. Za týmto účelom sa pri vykonávaní dennej dynamickej prestávky odporúča predĺžiť dĺžku dlhej prestávky na 45 minút, z ktorých je minimálne 30 minút vyčlenených na organizáciu motorických aktivít žiakov na športovisku. inštitúcii, v telocvični alebo na rekreácii.

Prestávka medzi zmenami má byť minimálne 30 minút na mokré čistenie v priestoroch a ich vetranie, v prípade nepriaznivej epidemiologickej situácie na dezinfekčné ošetrenie sa prestávka predlžuje na 60 minút.

Aby sa predišlo únave, zhoršenému držaniu tela a zraku, žiaci v triede by mali vykonávať telesné cvičenia a gymnastiku pre oči. (Príloha 3)

Počas hodiny je potrebné striedať rôzne druhy vzdelávacie aktivity(okrem testov). Priemerná súvislá dĺžka rôznych druhov výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov (čítanie z papiera, písanie, počúvanie, kladenie otázok a pod.) v 1. – 4. ročníku by nemala presiahnuť 7 – 10 minút, v 5. – 11. ročníku – 10 – 15 minút. Vzdialenosť očí od zošita alebo knihy by mala byť aspoň 25 – 35 cm pre žiakov 1. – 4. ročníka a minimálne 30 – 45 cm pre žiakov 5. – 11. ročníka.

Motorickú aktivitu študentov, okrem hodín telesnej výchovy, vo vzdelávacom procese možno zabezpečiť prostredníctvom:

organizované hry vonku cez prestávku;

hodina športu pre deti navštevujúce predĺženú dennú skupinu;

mimoškolské športové aktivity a súťaže, celoškolské športové podujatia, dni zdravia,

samostatné hodiny telesnej kultúry v oddieloch a kluboch.

Športová záťaž na hodinách telesnej výchovy, súťažiach, mimoškolských športových aktivitách, počas dynamickej alebo športovej hodiny by mala zodpovedať veku, zdravotnému stavu a fyzickej zdatnosti žiakov, ako aj poveternostným podmienkam (ak sú organizované vonku).

Vyhláška hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie z 29. decembra 2010 N 189
"O schválení SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitárne a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách"

So zmenami a doplnkami od:

3. Od zavedenia SanPiN 2.4.2.2821-10 sú hygienicko-epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.1178-02 „Hygienické požiadavky na podmienky vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách“ schválené rozhodnutím hlavného štátneho lekára hygieny Ruská federácia, prvý námestník ministra zdravotníctva Ruskej federácie zo dňa 28. novembra 2002 N 44 (registrovaný na Ministerstve spravodlivosti Ruska 5. decembra 2002, registračné číslo 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Zmena N 1 na SanPiN 2.4.2.1178-02", schválený rozhodnutím hlavného štátneho sanitárneho lekára Ruskej federácie zo dňa 26. decembra 2008 N 72 (registrovaný na Ministerstve spravodlivosti Ruska dňa 28. januára 2009, registračné číslo 13189).

G. Oniščenko

Registrácia N 19993

Od 1. septembra 2011 nadobúdajú účinnosť sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy pre organizáciu školení vo vzdelávacích inštitúciách (SanPiN 2.4.2.2821-10).

Stanovili sa požiadavky na umiestnenie, územie, budovu, priestory a vybavenie, vzducho-tepelný režim, hygienický stav a údržbu týchto inštitúcií. Stanovujú sa aj podmienky vodovodu a kanalizácie, režim výchovno-vzdelávacieho procesu a pod.

Tieto pravidlá platia pre všetky inštitúcie realizujúce programy základného, ​​základného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania. Hovoríme o projektovaných, rozostavaných, rekonštruovaných a prevádzkovaných inštitúciách.

Pôda zabezpečilo výstavbu týchto zariadení za prítomnosti pozitívneho sanitárneho a epidemiologického záveru.

Budovy sa nachádzajú v obytnej zóne. Cez ich územie by nemali prechádzať hlavné inžinierske komunikácie (kanalizácia, voda, teplo a elektrina).

Novovybudované budovy sú umiestnené na intraštvrťových územiach obytných mikroštvrtí, vzdialených od obytných ulíc. Výška ich priestorov musí byť najmenej 3,6 metrov štvorcových. m.

Mestské vzdelávacie inštitúcie by sa mali nachádzať v pešej vzdialenosti.

Tak ako doteraz, terénne úpravy územia škôl by mali byť minimálne 50 %.

Na 1 študenta s prednými formami tried by malo byť aspoň 2,5 metra štvorcového. m, a pre skupinové alebo individuálne lekcie - 3,5 m2. m.

SanPiN 2.4.2.1178-02 sú vyhlásené za neplatné.

Vyhláška hlavného štátneho sanitárneho lekára Ruskej federácie z 29. decembra 2010 N 189 "O schválení SanPiN 2.4.2.2821-10" Hygienické a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách "

Registrácia N 19993

Toto uznesenie nadobudne platnosť 10 dní odo dňa jeho oficiálneho zverejnenia.

ŠTÁTNY SYSTÉM SANITÁRNY A EPIDEMIOLOGICKÝ
PREDPISY RUSKEJ FEDERÁCIE

FEDERÁLNE SANITÁRNE PREDPISY, PREDPISY
A HYGIENICKÉ NORMY

2.4.2. ŠKOLAINŠTITÚCIE

HYGIENICKÉ POŽIADAVKY
NA PODMIENKY VZDELÁVANIA ŠKOLÁKOV
V RÔZNYCH TYPOCH MODERNÝCH
VŠEOBECNÉ VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE

Hygienické pravidlá a predpisy

SanPiN 2.4.2.576-96

MINISTERSTVO ZDRAVOTNÍCTVA RUSKA

PREDSLOV

1. Vyvinuté:- Vedecké centrum pre zdravie detí, dorastu a mládeže Ruskej akadémie lekárskych vied (N. N. Kuindzhi, B. Z. Voronova, V. I. Belyavskaja, G. M. Sapozhnikova, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, M. A. Polenová, V. V. Butrov); - Centrum pre štátny sanitárny a epidemiologický dohľad v Moskve (D. V. Sinyakova, L. I. Pronina, Z. F. Stepanova); - Petrohradská štátna lekárska akadémia (V. G. Maimulov, T. S. Černyakina, L. T. Blinova, V. Yu. Andreeva, A. V. Suvorova); - Výskumný ústav preventívnej toxikológie a dezinfekcie (L. S. Fedorová, A. I. Frolová); - Ruský inštitút verejných budov (V. I. Stepanov); - Výskumný ústav detskej gastroenterológie Nižný Novgorod (I. E. Aleksandrova); V hlavnej úlohe - Oddelenie štátneho sanitárneho a epidemiologického dohľadu Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie (B. G. Bokitko). 2. Odporúčané Komisiou pre štátne sanitárne a epidemiologické prideľovanie pod ministerstvom zdravotníctva Ruska. 3. Schválené vyhláškou Štátneho výboru pre sanitárny a epidemiologický dohľad Ruska z 31. októbra 1996 č. 49. 4. Zavedené namiesto „Sanitárneho poriadku pre usporiadanie a udržiavanie stredných škôl“, schváleného hlavným štátnym sanitárom ZSSR dňa 29. septembra 1974, č. 1186-a-74.

ZÁKON RSFSR
„O SANITÁRNO-EPIDEMIOLOGICKÝCH
BLAHO OBYVATEĽSTVA»

Sanitárne predpisy, normy a hygienické normy (ďalej len sanitárne predpisy) sú normatívne akty, ktoré stanovujú kritériá bezpečnosti a (alebo) neškodnosti environmentálnych faktorov jeho života pre človeka. Hygienické predpisy sú povinné dodržiavať všetky štátne orgány a verejné združenia, podniky alebo iné hospodárske subjekty, organizácie a inštitúcie bez ohľadu na ich podriadenosť a formu vlastníctva, úradníkov a občanov (článok 3). Sanitárny priestupok je nezákonný, zavinený (úmyselný alebo neopatrný) čin (konanie alebo nečinnosť), ktorý porušuje práva občanov a záujmy spoločnosti, spojený s nedodržiavaním hygienických predpisov RSFSR vrátane platných hygienických predpisov. ... Úradníci a občania RSFSR, ktorí sa dopustili sanitárneho priestupku, môžu byť vyvodení disciplinárnej, správnej a trestnej zodpovednosti (článok 27).

1. Všeobecné ustanovenia a rozsah. 2 2. Požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania školákov v rôznych typoch vzdelávacích inštitúcií. 3 2.1. Požiadavky na umiestnenie vzdelávacích inštitúcií. 3 2.2. Požiadavky na stránky vzdelávacích inštitúcií. 4 2.3. Požiadavky na budovu školy... 5 2.4. Požiadavky na vybavenie priestorov. 8 2.5. Požiadavky na vzducho-tepelný režim. 9 2.6. Požiadavky na prirodzené a umelé osvetlenie... 11 2.7. Požiadavky na zásobovanie vodou a kanalizáciu. 12 2.8. Požiadavky na priestory a vybavenie škôl umiestnených v upravenej budove. 13 2.9. Požiadavky na organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu. 13 2.10. Požiadavky na organizáciu zdravotnej starostlivosti o študentov. 16 2.11. Požiadavky na hygienický stav a údržbu vzdelávacích inštitúcií. 17 2.12. Požiadavky na stravovanie študentov vo vzdelávacích inštitúciách. 18 Príloha 1 Približný zoznam vybavenia a nástrojov lekárskej kancelárie školy. 21 Príloha 4 Približný objem pohybovej aktivity žiakov. 23 Príloha 5 Približná schéma trojkombinované získavanie tried v neklasifikovanej škole. 24 Príloha 6 Hygienické požiadavky na rozvrh vyučovacích hodín. 24 Príloha 7 Poriadok o preventívnych prehliadkach detí navštevujúcich výchovné zariadenia. 25 Príloha 8 Hygienický a dezinfekčný režim vo vzdelávacích inštitúciách počas obdobia karantény. 26 Normatívne odkazy. 27

Schválené

vyhláška

Goskomsanepidnadzor Ruska

SanPiN 2.4.2.576-96.

2.4.2 ŠKOLSKÉ INŠTITÚCIE

HYGIENICKÉ POŽIADAVKY NA PODMIENKY VZDELÁVANIA ŠKOLÁKOV V RÔZNYCH TYPOCH MODERNÝCH VŠEOBECNE VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ

HYGIENICKÉ POŽIADAVKY NA PODMIENKY ŠTÚDIA ŠKOLÁKOV V RÔZNYCH DRUHOCH MODERNÝCH VŠEOBECNE VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ

Hygienické pravidlá a predpisy

SanPiN 2.4.2.576-96

1. VŠEOBECNÉ A ROZSAH PÔSOBNOSTI

1.1. Tieto hygienické pravidlá a normy (ďalej len hygienické pravidlá) majú zabrániť nepriaznivý vplyv o organizme školákov škodlivých činiteľov, ktoré sprevádzajú ich výchovno-vzdelávaciu činnosť a určujú sanitárne a hygienické požiadavky na: - umiestnenie všeobecnej vzdelávacej inštitúcie; - stránka všeobecnej vzdelávacej inštitúcie; - budova školy - vybavenie priestorov všeobecnej vzdelávacej inštitúcie; - vzducho-tepelný režim vzdelávacej inštitúcie: - prirodzené a umelé osvetlenie; - zásobovanie vodou a kanalizácia; - priestory a vybavenie škôl v upravených budovách; - organizácia vzdelávacieho procesu; - organizácia lekárskej starostlivosti o študentov; - hygienický stav a údržba vzdelávacej inštitúcie; - stravovanie pre študentov. 1.2. Zodpovednosť za implementáciu tohto hygienického poriadku nesie administratíva vzdelávacej inštitúcie. 1.3. Projektovanie, výstavba a rekonštrukcia vzdelávacích inštitúcií sa musí vykonávať v súlade s týmito hygienickými pravidlami a predpismi. 1.4. Odkazy na povinnosť dodržiavať sanitárne a hygienické požiadavky stanovené týmito hygienickými pravidlami by mali byť zahrnuté v štátnych normách a iných regulačných a technických dokumentoch, ktoré stanovujú požiadavky na všeobecné vzdelávacie inštitúcie. 1.5. Štátny hygienický a epidemiologický dohľad a kontrolu nad vykonávaním týchto hygienických pravidiel vykonávajú orgány a inštitúcie Štátnej hygienickej a epidemiologickej služby Ruskej federácie a rezortná hygienická a epidemiologická kontrola - zdravotnícky personál všeobecnej vzdelávacej inštitúcie.

2. POŽIADAVKY NA PODMIENKY A ORGANIZÁCIU PRÍPRAVY ŠKOLÁKOV V RÔZNYCH TYPOCH VŠEOBECNÝCH ŠKOLSKÝCH ZARIADENÍ

2.1. Požiadavky na umiestnenie vzdelávacích inštitúcií

2.1.1. Budovy vzdelávacích inštitúcií by mali byť umiestnené na vnútroštvrťových územiach mikrodistriktu, vzdialené od medzištvrťových priechodov s pravidelnou premávkou vo vzdialenosti 100 - 170 m 2.1.2. Umiestnenie zariadení všeobecného vzdelávania na vnútroblokových priechodoch s periodickou (nepravidelnou) premávkou je prípustné len vtedy, ak sa minimálna medzera od hranice areálu školy po priechod zväčší z 15 na 25 m 2.1.3. Umiestnenie škôl na medzištvrťročné a najmä medzištvrťové priechody s pravidelnou premávkou je neprijateľné. 2.1.4. Výstavba garáží pre jednotlivé autá pri školách je neprijateľná. Medzi hranicami školských pozemkov a garáží má byť minimálne pásmo hygienickej ochrany 25 m s kapacitou garáže do 20 áut a 50 m s kapacitou garáže do 50 áut. Pri väčšej kapacite garáží treba otázku miery ich odstránenia zo školy dohodnúť s orgánmi Štátneho hygienicko-epidemiologického dozoru. 2.1.5. Vzdialenosti od budovy školy k rôznym typom budov (obytné, priemyselné atď.) Je potrebné vykonať v súlade s SNiP 2.07.01-89. 2.1.6. Obslužný rádius z domu do vzdelávacích inštitúcií umiestnených v budove II a III a klimatických zónach by nemal byť väčší ako 0,5 km chôdze; v I. klimatickom regióne (I podzóna) pre žiakov základných a stredných škôl (I. - II. stupeň vzdelania) - 0,3 km, pre starších žiakov (III. stupeň) - 0,4 km; v I. klimatickom regióne (II. podzóna) pre žiakov základných a stredných škôl - 0,4 km, pre starších žiakov - 0,5 km. Vzdelávacie inštitúcie je možné umiestniť vo vzdialenosti dopravnej dostupnosti: pre študentov 1. stupňa - 15 minút (jednosmerne), pre študentov 2. a 3. stupňa - nie viac ako 30 minút (jednosmerne). 2.1.7. Vo vidieckych oblastiach by umiestnenie všeobecných vzdelávacích inštitúcií malo zabezpečiť pre študentov 1. stupňa polomer dostupnosti maximálne 2 km pešo a maximálne 15 minút. (jednosmerná) pre dopravné služby. Pre študentov úrovne II a III by okruh pešej vzdialenosti nemal presiahnuť 4 km as dopravnými službami - nie viac ako 30 minút. Maximálny rádius pre študentov II-III stupňov by nemal presiahnuť 15 km. 2.1.8. Dopravnou obsluhou podliehajú žiaci bývajúci vo vzdialenosti viac ako 3 km od školy. Preprava vidieckych školákov sa uskutočňuje špeciálnou školskou dopravou. Maximálny peší prístup študentov k zhromaždisku na autobusovej zastávke by nemal byť väčší ako 500 m. Prepravná zastávka musí byť vybavená prístreškom, z 3 strán oplotená, chránená zábranou od vozovky, musí mať spevnený povrch a viditeľnosť najmenej 250 m zo strany vozovky. 2.1.9. Pre žiakov bývajúcich vo vzdialenosti presahujúcej maximálnu povolenú dopravnú obslužnosť, ako aj v prípade dopravnej nedostupnosti počas nepriaznivých poveternostných podmienok, má byť zabezpečený školský internát vo výške 10 % z celkovej kapacity zariadenia.

2.2. Požiadavky na stránky vzdelávacích inštitúcií

2.2.1. Všeobecná vzdelávacia inštitúcia musí mať samostatný pozemok vo vzdialenosti najmenej 25 m od budovy ústavu po červenú čiaru 2.2.2. Námestie pozemkov závisí od kapacity inštitúcie a je akceptovaná v súlade s SNiP 2.07.01-89. 2.2.3. Územie pozemku musí byť oplotené 1,5 m vysokým plotom a zelenými plochami pozdĺž neho. 2.2.4. Pozemok musí byť upravený v rozsahu najmenej 50 % jeho plochy. Pri terénnych úpravách lokality je zakázané vysádzať stromy a kríky s jedovatými plodmi. 2.2.5. Na pozemku by sa mali vyčleniť tieto zóny: vzdelávacie a experimentálne, telesná kultúra a šport, rekreácia, hospodárstvo. 2.2.6. Tréningová a experimentálna zóna by nemala presiahnuť 25 % plochy lokality. V mestských školách sa dá znížiť výstavbou pavilónov, skleníkov a skleníkov na mieste, organicky prepojených s komplexom učební biológie a chémie. 2.2.7. Zóna telesnej kultúry a športu by mala byť umiestnená vo vzdialenosti minimálne 25 m od budovy ústavu, za pásom zelene. Nie je dovolené umiestňovať ju zboku na okná tried. Vybavenie športovej zóny by malo zabezpečiť realizáciu tréningových programov v telesnej výchove, ako aj na vykonávanie oddielovej športovej a rekreačnej činnosti. Športové a detské ihriská musia mať spevnený povrch, futbalové ihrisko – trávnatý kryt. Je zakázané viesť kurzy na vlhkých miestach s hrbolčekmi a výmoľmi. 2.2.8. Rekreačná oblasť by mala byť umiestnená v blízkosti záhrady, zelených plôch, ďaleko od športových a ekonomických zón. Jeho súčasťou by mali byť ihriská pre vonkajšie hry a pokojnú rekreáciu. Priestory pre hry a rekreáciu vonku by mali byť umiestnené v blízkosti východov z budovy (pre maximálne využitie počas prestávok) a mali by byť rozdelené pre žiakov na každom stupni vzdelávania. 2.2.9. Ekonomická zóna by mala byť umiestnená zo strany vstupu do výrobných priestorov jedálne (bufetu) na hranici areálu vo vzdialenosti minimálne 35 m od budovy vzdelávacieho zariadenia, oplotená zeleňou a disponovať samostatný vchod z ulice. Pri absencii vykurovania a centralizovaného zásobovania vodou na území ekonomickej zóny by mala byť zabezpečená kotolňa a čerpacia miestnosť s nádržou na vodu. Odpadkové koše musia mať pevne priliehajúce veká. Mali by byť inštalované na betónovej plošine vo vzdialenosti minimálne 25 m od okien a vchodu do jedálne (bufetu). 2.2.10. Vchody a vjazdy do areálu, príjazdové cesty, cesty k hospodárskym budovám, na miesta pre smetiarov a vo vidieckych školách bez kanalizácie - na dvorové latríny by mali byť pokryté asfaltom, betónom atď. tvrdým povlakom. Spevnený povrch musia mať aj prístupy k budove školy vo vzdialenosti najmenej 100 m. 2.2.11. Areál školy musí mať vonkajšie osvetlenie s normou osvetlenia terénu - 10 luxov. 2.2.12. Pozemky vidieckych škôl by sa mali rozširovať výstavbou skleníkov, skleníkov, zimných záhrad, skladovacích priestorov pre malé poľnohospodárske stroje, záhradnú techniku ​​a pod.

2.3. požiadavky na budovu školy

2.3.1. Počet detí v škole by nemal presiahnuť kapacitu, ktorú poskytuje projekt, podľa ktorého bola budova postavená alebo upravená. Optimálna kapacita v mestských vzdelávacích inštitúciách by nemala presiahnuť 1000 študentov. Obsadenosť každej triedy by nemala presiahnuť 25 osôb Kapacita vidieckych škôl by nemala presiahnuť: pre základné malotriedne školy - 80 žiakov, pre školy I., II. stupňa - 250 žiakov, pre školy I., II., III.stupňa - 500 žiakov. študentov. 2.3.2. Nové typy všeobecnovzdelávacích inštitúcií (lýceá, gymnáziá, súkromné ​​školy a pod.) by mali mať buď samostatnú budovu, alebo by mali byť umiestnené v samostatných oddeleniach s izolovaným vchodom na základe fungujúcich všeobecnovzdelávacích škôl. 2.3.3. Vzdelávacie priestory je zakázané umiestňovať v suteréne a suteréne budovy. 2.3.4. Počet podlaží budovy by nemal presiahnuť 3 podlažia. V podmienkach hustej mestskej zástavby je povolená výstavba škôl s výškou 4 podlaží. Pri umiestňovaní všeobecných vzdelávacích inštitúcií do predtým postavených 4-5-poschodových budov musí byť štvrté a piate poschodie vyčlenené pre učebne, ktoré študenti zriedka navštevujú. 2.3.5. Pri umiestnení školy v upravenej budove, súbore priestorov, sa ich plocha určí po dohode s územnými strediskami Štátneho hygienického a epidemiologického dozoru v každom prípade na základe druhu vzdelávacej inštitúcie, počtu a veku žiakov, počet tried atď. 2.3.6. Šatníky v školách by mali byť umiestnené na 1. poschodí s povinnou výbavou buniek pre každú triedu. Šatníky by mali byť vybavené vešiakmi na oblečenie a bunkami na topánky. Je prísne zakázané umiestňovať šatníky v triedach a rekreačných priestoroch. 2.3.7. Pre správne zorganizovanie karanténnych opatrení v prípade infekčných ochorení je potrebné denne využívať všetky vchody v budove. 2.3.8. Súbor priestorov by mal vytvárať podmienky pre štúdium povinných akademických disciplín (s prihliadnutím na národné a regionálne špecifiká), ako aj doplnkových predmetov podľa výberu študentov v súlade s ich záujmom a diferenciáciou v oblastiach pre prehĺbenie jedného štúdia. , dva alebo tri predmety. Učebne by sa nemali nachádzať v blízkosti priestorov, ktoré sú zdrojom hluku a zápachu (dielne, športové a montážne haly, stravovacie zariadenia). 2.3.9. Žiaci 1. stupňa mestských a vidieckych škôl by sa mali učiť v triedach priradených každej triede, zaradených v samostatnom bloku 2.3.10. Vzdelávanie žiakov II. - III. stupňa by malo prebiehať podľa triednicového systému. Učebnicový systém zabezpečuje vyučovanie všetkých predmetov v pevnej učebni, do ktorej sa prepravujú učebnice a technické učebné pomôcky (TUT). Počet tried v triede pre hlavné disciplíny sa preberá z počtu tried vyšších ročníkov. Učebne a laboratóriá môžu byť umiestnené na všetkých poschodiach budovy, okrem suterénu a suterénu. Je potrebné vytvoriť špecializované sekcie, ktoré zjednocujú učebne pre odbory prírodno-matematického a humanitného cyklu. Pre vytvorenie čo najlepších podmienok pre výchovno-vzdelávaciu a mimoškolskú činnosť žiakov II. - III. stupňa by počet učební a laboratórií v sekcii nemal prekročiť 6. Vo vidieckej škole s malým počtom tried je povolené využívať učebne v 2 disciplínach. Najpriaznivejšia je kombinácia predmetov: chémia - biológia, matematika - kreslenie, kreslenie - kreslenie, dejepis - zemepis, literatúra - cudzí jazyk. 2.3.11. Vzdelávacie priestory by mali obsahovať: pracovný priestor (umiestnenie študijných stolov pre študentov), ​​pracovný priestor učiteľa, ďalší priestor na umiestnenie vzdelávacích vizuálnych pomôcok, TCO, priestor pre individuálne štúdium študentov a prípadnú intenzívnu aktivitu. 2.3.12. Plocha skriniek by sa mala odoberať rýchlosťou 2,5 m2. m na 1 študenta s frontálnymi formami tried, 3,3 m2. m - so skupinovými formami práce a individuálnymi hodinami. 2.3.13. Priestor a využitie počítačových učební musí spĺňať požiadavky SanPiN 2.2.2.542-96. 2.3.14. Optimálne rozmery pracovnej plochy študentov závisia od uhla viditeľnosti (spojeného so vzdialenosťou od tabule k prvým bočným radom – stolom). Malo by to byť najmenej 35 stupňov pre študentov II-III stupňa školy a najmenej 45 stupňov pre študentov vo veku 6-7 rokov. 2.3.15. Každá učebňa alebo skupina 2 - 3 učební by mala mať laboranta (v učebniach chémie, fyziky, biológie, počítačovej triedy je prítomnosť laboranta povinná). 2.3.16. Pre hĺbkové štúdium jednotlivých predmetov a praktické vyučovanie je potrebné rozdeliť hodiny do 2-4 podskupín. 2.3.17. Ak sú v budove školy výchovné dielne, musia byť využívané na určený účel alebo môžu byť dovybavené podľa profilu novej vzdelávacej inštitúcie, ako aj na mimoškolskú činnosť v technickej tvorivosti po dohode s orgánmi OZ. Štátny hygienický a epidemiologický dozor. 2.3.18. Pri budovaní škôl zameraných na prehĺbený a rozšírený obsah vzdelávania je pre všestranný rozvoj osobnosti školákov potrebné zabezpečiť vyčlenenie priestorov pre ateliéry (univerzálne sály) s rozmermi 12 × 12 m, ako aj ako úžitkové priestory pre katedru umeleckej výchovy a umenia: estetická miestnosť s deleným plátnom, kruhové miestnosti pre výtvarné umenie, hodiny choreografie, spevu a hudby (70 - 108 m2. m), v závislosti od účelu novej vzdelávacej inštitúcie. V inštitúciách s technickým profilom by mala byť k dispozícii univerzálna miestnosť s rozlohou 108 metrov štvorcových. m (90 + 18) pre technickú tvorivosť. Vzdelávacie a výtvarné učebne by mali mať priestory na maľbu akvarelom, olejomaľbu a kresbu. Na základe postoja pri práci s rôznymi druhmi maľby (pre akvarel a kresbu - v sede, pre olejomaľbu - v stoji) by plocha na jedno pracovisko mala byť: pre olejomaľbu - 3,5 m2. m, akvarel a kresba - 2,0 m2. m. 2.3.19. Posilňovňa by sa mala nachádzať na 1. poschodí v prístavbe. Jeho rozmery by mali zabezpečovať realizáciu plnohodnotného programu telesnej výchovy pre žiakov a možnosť mimoškolských športových aktivít. Počet a typy športových hál by mali byť zabezpečené v závislosti od typu vzdelávacej inštitúcie a jej kapacity. Akceptované sú plochy športových hál: 9 × 18 m, 12 × 24 m, 18 × 30 m s výškou minimálne 6 m. m v závislosti od oblasti telocvične; šatne pre chlapcov a dievčatá s rozlohou 10,5 m2. m každý; sprchy s rozlohou 9 m2. m každý; latríny pre dievčatá a chlapcov s rozlohou 8m2. m každý; miestnosť pre inštruktora s rozlohou 9 m2. m) V skladbe priestorov pre telesnú kultúru a športové účely musí byť umiestnená miestnosť (zóna) vybavená tréningovými zariadeniami a podľa možnosti aj bazén. 2.3.20. Rozmery montážnej haly sú určené počtom miest na sedenie vo výške 0,65 m2. m na miesto a 60% z celkového počtu žiakov školy. V montážnej hale by mali byť k dispozícii umelecké latríny s rozlohou najmenej 10 metrov štvorcových. m každý, plocha premietania filmu 27 m2. m, sklad kulís a rekvizít, hudobné nástroje 10 štvorcových m, sklad na skladovanie kostýmov s rozlohou 10 m2. m. 2.3.21. Školy s hĺbkovým vzdelávacím obsahom by mali mať prednášajúcich. Jeho rozmery sú stanovené podľa kapacity v ňom vekovej paralely študentov, ktorá pozostáva z nie viac ako 3 tried, vo výške 1 m2. m na miesto. 2.3.22. Typ knižnice závisí od typu vzdelávacej inštitúcie a jej kapacity. V školách nového typu by knižnica mala slúžiť ako referenčné a informačné centrum, vybavené všetkými typmi TCO, poskytujúce podmienky pre individuálne štúdium študentov. Plocha knižnice - informačného centra musí byť zabratá v rozsahu minimálne 0,6 m2. m na študenta. V priestoroch knižnice by mali byť zabezpečené tieto zóny: miesta na čítanie, informačný bod (výdaj a príjem literatúry), miesta na prácu s katalógmi, fondy s otvoreným prístupom, uzavreté skladové fondy, priestor s kabínkami na individuálne štúdium s TCO a boxy na ukladanie mobilných vozíkov. 2.3.23. Pri výstavbe a rekonštrukcii moderných vzdelávacích inštitúcií treba uprednostniť rekreačné zariadenia halového typu. 2.3.24. Zdravotnícke stredisko všeobecnej vzdelávacej inštitúcie by malo obsahovať tieto priestory: ambulancia lekára s dĺžkou najmenej 7 m (na určenie ostrosti sluchu a zraku študentov) s rozlohou najmenej 14 metrov štvorcových . m; Zubná ambulancia s rozlohou 12 m2. m, vybavený digestorom; liečebná miestnosť s rozlohou 14 m2. m; kancelária psychológa s rozlohou 10 m2. m) Na mieste prvej pomoci by mala byť samostatná kúpeľňa. Približný zoznam vybavenia a pomôcok pre lekársku ordináciu školy je uvedený v prílohe 1. 2.3.25. Na každom poschodí by mali byť sociálne zariadenia pre chlapcov a dievčatá, vybavené kabínkami s dverami bez zámkov. Počet sanitárnych zariadení by mal byť vo výške 1 záchodová misa pre 20 dievčat, 1 umývadlo pre 30 dievčat; 1 záchodová misa, 0,5 žľabový pisoár a 1 umývadlo pre 30 chlapcov. Plocha hygienických zariadení pre chlapcov a dievčatá by sa mala odoberať vo výške najmenej 0,1 m2. m na študenta. Pre personál by mala byť samostatná kúpeľňa. Pre študentov úrovne II a III by mali byť usporiadané miestnosti osobnej hygieny pre dievčatá v pomere 1 kabína pre 70 osôb s rozlohou najmenej 3 metre štvorcových. m) Vstupy do kúpeľní by sa nemali nachádzať oproti vchodu do triedy alebo v ich tesnej blízkosti. Na každom poschodí by mali byť k dispozícii miestnosti vybavené paletami, ktoré do nich dodávajú studenú a teplú vodu na skladovanie a spracovanie čistiacich zariadení, prípravu dezinfekčných roztokov. 2.3.26. V priestoroch základných tried, laboratórií, učební, dielní, zdravotníckych zariadení, učiteľskej miestnosti, miestnosti technického personálu musia byť inštalované umývadlá. 2.3.27. Vo vzdelávacích inštitúciách by sa mali organizovať 2 teplé jedlá denne pre deti predĺžených denných skupín a teplé raňajky pre ostatné deti. Stravovanie je možné organizovať v jedálni, pri práci so surovinami alebo polotovarmi, ako aj v bufete. Podľa požiadaviek SanPiN 42-123-5777-91 by mali byť jedálne poskytované v školách s viac ako 100 žiakmi. Školská jedáleň, ktorá pracuje so surovinami, by mala mať nasledovné vybavenie a priestory: dielne - teplá, studená, mäso a ryby, cukrárske, zeleninové; umývanie stolového a kuchynského náčinia; špajze na suché potraviny a zeleninu; chladiace a nízkoteplotné komory na skladovanie mäsa a najmä výrobkov podliehajúcich skaze; priestory pre cateringový personál; boot-tare; umývanie nádob; chladnička na potravinový odpad; sociálne zariadenie pre zamestnancov jedálne. Štruktúra priestorov školskej jedálne, pracujúcej na polotovaroch, by mala obsahovať: výhrevňu, predvarenie, umývanie stolových a kuchynských potrieb, špajze na suché potraviny a zeleninu, chladničky na polotovary, domácnosť priestory pre stravovací personál, nakladanie a balenie, umývanie kontajnerov, chladnička na potravinový odpad. Priestory výdajne bufetu by mali zahŕňať: nakladaciu miestnosť vybavenú sporákom na ohrev jedla, chladiace skrine; distribúcia, vybavená ohrievačmi potravín; umývačka riadu; technické miestnosti, miestnosti pre domácnosť pre personál, miestnosti na umývanie nádob. V školských bufetoch a jedálňach musí byť zabezpečená jedáleň s rozlohou 0,7 m2. m na sedadlo v hale, na základe pristátia 100% študentov v 3. rade. V jedálňach by mali byť umývadlá inštalované v množstve 1 kohútik na 20 miest. Umývadlá sú umiestnené v predĺžených uličkách, chodbách vedúcich do jedálne, alebo v samostatnej miestnosti vedľa jedálne. 2.3.28. Vo vidieckych školách (stredných, neúplných stredných) sú požiadavky na stravovanie rovnaké ako v mestských. V malých školách (do 50 žiakov) je potrebné prideliť miestnosti na stravovanie s minimálnou sadou vybavenia: 2-zásuvkový elektrický sporák, drez na umývanie riadu, chladnička, elektrický titán.

2.4. Požiadavky na vybavenie miestnosti

2.4.1. V závislosti od účelu učební možno použiť študentské stoly (jednoduché a dvojité), triednické, kresliace alebo laboratórne stoly. Usporiadanie stolov by malo byť spravidla trojradové, ale sú možné varianty s dvojradovým alebo jednoradovým (prepleteným) usporiadaním stolov. 2.4.2. Každý študent má k dispozícii pohodlné pracovisko pri stole alebo stole v súlade s jeho výškou a stavom zraku a sluchu. Pre výber nábytku podľa rastu študentov sa robí jeho farebné označenie. Je zakázané používať namiesto stoličiek stoličky alebo lavice. Stoly (stoly) sú v triedach umiestnené podľa čísel: menšie sú bližšie k tabuli, väčšie sú ďalej. Pre deti s poruchou sluchu a zraku sa stoly bez ohľadu na ich počet umiestňujú ako prvé a žiaci so zníženou zrakovou ostrosťou by mali byť umiestnení v prvom rade od okien. Deti, ktoré často trpia akútnymi respiračnými infekciami, tonzilitídou, prechladnutím, by mali byť posadené ďalej od vonkajšej steny.

stôl 1

ROZMERY NÁBYTKU A JEHO OZNAČENIE PODĽA GOST ŠTUDENTSKÉ STOLY A ŠTUDENTSKÉ STOLIČKY

Čísla nábytku podľa GOST 11015-93 11016-93	Skupina výšok (v mm)	Výška nad podlahou krytu okraja stola smerom k študentovi podľa GOST 11015-93 (v mm)	Farba označenia	Výška predného okraja sedadla nad podlahou podľa GOST 11016-93 (v mm)
			Oranžová
			fialový

2.4.3. Pri zariaďovaní učební je potrebné dodržať nasledovné rozmery uličiek a vzdialenosti medzi predmetmi zariadenia v cm: - medzi radmi dvojitých stolov - minimálne 60; - medzi radom stolov a vonkajšou pozdĺžnou stenou - najmenej 50 - 70; - medzi radom stolov a vnútornou pozdĺžnou stenou (priečkou) alebo skrinkami pozdĺž tejto steny - najmenej 50 - 70; - od posledných stolov po stenu (priečku) oproti tabuli - najmenej 70, od zadnej steny, ktorá je vonkajšia - najmenej 100; a za prítomnosti obchodovateľných tried - 120; - od predvádzacieho stola po tréningovú dosku - najmenej 100; - od prvého stola po tréningovú dosku - 2,4 - 2,7 m; - najväčšia vzdialenosť posledné miestoštudent z výchovnej rady - 860; - výška spodného okraja tréningovej dosky nad podlahou - 80 - 90; - uhol viditeľnosti tabule (od okraja tabule dĺžky 3 m po stred posledného miesta žiaka pri prednom stole) musí byť minimálne 35 stupňov pre žiakov II.-III. stupňa školy a aspoň 45 stupňov pre školákov vo veku 6-7 rokov. 2.4.4. Učebne fyziky a chémie by mali byť vybavené špeciálnymi demonštračnými stolmi, kde sú zabezpečené ovládacie panely projektového vybavenia, vodovod, elektrina, kanalizácia. Pre lepšiu viditeľnosť vzdelávacích vizuálnych pomôcok sa odporúča nainštalovať demonštračný stôl na pódium. V študentskom priestore by mali byť inštalované dvojité študentské laboratórne stoly (s nadstavbou a bez nej) s prívodom vody, elektriny, stlačeného vzduchu (fyzikálne laboratórium) a vodovodu (chemické laboratórium). Chemické laboratórium by malo byť vybavené digestormi umiestnenými pri vonkajšej stene v blízkosti učiteľského stola. 2.4.5. Vybavenie učební cudzích jazykov by malo byť nasledovné: učiteľský stôl s ovládacím panelom a podstavcom pre projektory; stojan na magnetofón a prehrávač; sekcionálne skrine (vstavané alebo pripojené) na uloženie vizuálnych pomôcok a TCO; jazykové vnímavé inštalácie. 2.4.6. Vybavenie počítačových učební, zobrazovacích tried musí spĺňať požiadavky SanPiN 2.2.2.542-96.

2.5. Vzducho-tepelné požiadavky

2.5.1. Vykurovanie, vetranie, klimatizácia vo vzdelávacích inštitúciách by mala byť zabezpečená v súlade s SNiP 2.08.02-89. Zásobovanie teplom budov by malo byť zabezpečené z KVET, okresných alebo miestnych kotolní. Ohrievanie parou nie je povolené. Ako vykurovacie zariadenia možno použiť radiátory, rúrkové vykurovacie telesá zabudované do betónových panelov a tiež konvektory s plášťom. Vykurovacie zariadenia by mali byť uzavreté odnímateľnými drevenými mriežkami, ktoré sa nachádzajú pod okennými otvormi a majú regulátory teploty. Nie je dovolené inštalovať ploty z drevotrieskových dosiek a iných polymérnych materiálov. Priemerná povrchová teplota vykurovacích zariadení by nemala presiahnuť 80 stupňov Celzia. 2.5.2. Pri projektovaní v budove školy ohrev vzduchu v kombinácii s vetraním by malo byť zabezpečené automatické riadenie systémov, aby sa v miestnosti počas pracovnej doby udržiavali vypočítané úrovne teploty a relatívnej vlhkosti vzduchu v rozmedzí 40 – 60 %. V čase mimo vyučovania je potrebné udržiavať v miestnosti teplotu aspoň 15 stupňov Celzia. Teplota vzduchu udržiavaná v systéme ohrevu vzduchu počas pracovnej doby by nemala presiahnuť 40 stupňov Celzia. Recirkulácia vzduchu v systémoch ohrevu vzduchu vzdelávacích priestorov nie je povolená. Samostatné odsávacie vetracie systémy by mali byť zabezpečené pre nasledujúce miestnosti (skupiny miestností): učebne a učebne (pri absencii ohrevu vzduchu), laboratóriá, montážne haly, bazény, strelnice, jedáleň, stanovište prvej pomoci, kinosála, sociálne zariadenia, miestnosti na spracovanie a uskladnenie čistiaceho inventára. Výmena vzduchu v školských jedálňach by sa mala počítať na pohlcovanie prebytočného tepla generovaného technologickým zariadením kuchyne. Používanie azbestocementových vzduchových potrubí vo vzdelávacích inštitúciách je zakázané. 2.5.3. Vykurovanie kachlí je povolené iba v jednopodlažných malých vidieckych školách (nie viac ako 50 študentov). Ohnisko by malo byť umiestnené na chodbe. Je zakázané inštalovať železné kachle. Aby sa zabránilo znečisteniu vnútorného ovzdušia oxidom uhoľnatým, komíny sa uzatvárajú najskôr po úplnom spálení paliva a najneskôr dve hodiny pred príchodom študentov. 2.5.4. Plocha priečnikov a vetracích otvorov v triedach musí byť aspoň 1/50 podlahovej plochy. Svetlá a vetracie otvory by mali fungovať kedykoľvek počas roka. 2.5.5. Vzdelávacie miestnosti by mali byť vetrané počas prestávok a rekreačné miestnosti počas vyučovania. Pred začiatkom vyučovania a po jeho skončení je potrebné vykonať krížové vetranie tried. Trvanie priechodného vetrania je určené poveternostnými podmienkami podľa tabuľky 2. Počas teplých dní je vhodné vykonávať triedy s otvorenými priečkami a vetracími otvormi.

tabuľka 2

TRVANIE VETRANÍM UČEBNÝCH MIEST V ZÁVISLOSTI OD VONKAJŠEJ TEPLOTY VZDUCHU

Vonkajšia teplota v stupňoch Celzia	Trvanie vetrania priestorov (min)
	v malých zmenách	počas veľkých prestávok a medzi zmenami
od + 10 do + 6
od +5 do 0
od 0 do - 5
od - 5 do - 10
nižšie - 10

2.5.6. Teplota vzduchu v závislosti od klimatických podmienok by mala byť: - v triedach, učebniach, laboratóriách - 18 - 20 stupňov Celzia s ich bežným zasklením a 19 - 21 stupňov Celzia - s páskovým zasklením; - v školiacich dielňach - 15 - 17 stupňov Celzia; - v zborovni, prednáškovej sále, speváckej a hudobnej triede, klubovni - 18 - 20 stupňov Celzia; - v triedach zobrazenia - optimálne 19 - 21 stupňov Celzia, prípustné 18 - 22 stupňov Celzia; - v telocvični a miestnostiach pre oddielové triedy - 15 - 17 stupňov Celzia; - v šatni telocvične - 19 - 23 stupňov Celzia; - v ambulanciách lekárov - 21 - 23 stupňov Celzia; - v rekreáciách - 16 - 18 stupňov Celzia; - v knižnici - 17 - 21 stupňov Celzia; - vo vestibule a šatni - 16 - 19 stupňov Celzia. 2.5.7. Hodiny telesnej výchovy by mali prebiehať v dobre prevzdušnených sálach. K tomu je potrebné počas vyučovania v hale pri vonkajšej teplote nad + 5 stupňov Celzia a miernom vetre otvoriť jedno alebo dve okná na záveternú stranu. Pri nižších teplotách a vyšších rýchlostiach vzduchu by sa vyučovanie v hale malo konať s otvorenými priečkami a počas prestávok v neprítomnosti študentov by sa malo vykonávať krížové vetranie. Keď teplota vzduchu v miestnosti dosiahne 15 - 14 stupňov Celzia, treba zastaviť vetranie haly. 2.5.8. V priestoroch vzdelávacích inštitúcií by mala byť relatívna vlhkosť vzduchu v rozmedzí 40 - 60%. 2.5.9. V latrínach, kuchyniach, sprchách a dielňach musí byť zabezpečené odsávacie vetranie. Výfukové ventilačné mriežky by sa mali čistiť od prachu každý mesiac. 2.5.10. Školské cvičné a výrobné dielne, kde je práca na strojoch a mechanizmoch spojená s uvoľňovaním veľkého množstva tepla a prachu, musia byť vybavené mechanickým odsávacím vetraním. Výmena vzduchu musí byť najmenej 20 metrov kubických. m za hodinu na dieťa. Stroje a mechanizmy musia spĺňať požiadavky hygienických noriem a mať vhodné ochranné zariadenia.

2.6. Požiadavky na prirodzené a umelé osvetlenie

2.6.1. Denné svetlo. Školské triedy by mali mať prirodzené svetlo. Bez prirodzeného osvetlenia je dovolené navrhovať: škrupinu, umyvárne, sprchy, latríny v telocvični; sprchy a toalety pre personál; sklady a skladovacie priestory (okrem miestností na skladovanie horľavých kvapalín), rádiové centrá; filmové a fotografické laboratóriá; úschovne kníh; kotol, čerpadlo zásobovanie vodou a kanalizácia; ventilačné a klimatizačné komory; riadiace jednotky a iné priestory na inštaláciu a riadenie inžinierskych a technologických zariadení budov; zariadenia na skladovanie dezinfekčných prostriedkov. V triedach by malo byť navrhnuté bočné ľavé osvetlenie. Pri obojstrannom osvetlení, ktoré sa v učebniach navrhuje s hĺbkou nad 6 m, je potrebné pravostranné osvetľovacie zariadenie, ktorého výška musí byť minimálne 2,2 m od stropu. V tomto prípade je smer hlavného svetelného toku pred a za žiakmi neprijateľný. V školiacich a výrobných dielňach, montážnych a športových halách možno využiť aj obojstranné bočné prirodzené osvetlenie a kombinované (horné a bočné). V priestoroch školy musia byť normalizované hodnoty KEO​​poskytnuté v súlade s SNiP 23-05-95. V triedach s jednostranným bočným prirodzeným osvetlením má byť KEO 1,5 % (vo vzdialenosti 1 m od steny oproti svetelnému otvoru). Nerovnomernosť prirodzeného osvetlenia priestorov určených pre triedy žiakov by nemala presiahnuť 3: 1. Orientácia okien učební má byť na južnú, juhovýchodnú a východnú stranu horizontu. Okná kresliarní a kresliarní, ako aj kuchynskej miestnosti môžu byť orientované na severné body horizontu, orientácia počítačovej učebne je na sever, severovýchod. Svetelné otvory tried by mali byť vybavené: nastaviteľnými zariadeniami na ochranu pred slnkom, ako sú žalúzie, látkové závesy vo svetlých farbách, ktoré ladia s farbou stien a nábytku. Je zakázané používať závesy vyrobené z PVC fólie. V mimopracovnom stave musia byť závesy umiestnené v mólach medzi oknami. Na dokončenie tried by sa mali použiť dokončovacie materiály a farby, ktoré vytvárajú matný povrch s koeficientmi odrazu: pre strop - 0,7 - 0,8 pre steny - 0,5 - 0,6 pre podlahu - 0,3 - 0,5 Mali by sa použiť tieto farby: - na steny tried - svetlé farby žltá, béžová, ružová, zelená, modrá; - na nábytok (stoly, stoly, skrinky) - prírodná farba dreva alebo svetlozelená; - na tabule - tmavo zelená, tmavo hnedá; - na dvere, okenné rámy - biela. Pre maximálne využitie denného svetla a rovnomerné osvetlenie tried sa odporúča: - sadiť stromy nie bližšie ako 15 m, kríky - nie bližšie ako 5 m od budovy; - nenatierajte okenné tabule; - nearanžujte kvety na parapety. Mali by byť umiestnené v prenosných kvetinových záhonoch vo výške 65 - 70 cm od podlahy alebo v závesných kvetináčoch na okenných mólach; - čistenie a umývanie pohárov by sa malo vykonávať 2 krát ročne (na jeseň a na jar). 2.6.2. umelé osvetlenie. V triedach musia byť v súlade s požiadavkami SNiP 23-05-95 zabezpečené normalizované úrovne osvetlenia a ukazovatele kvality osvetlenia (ukazovateľ nepohodlia a koeficient pulzácie osvetlenia). V triedach by malo byť navrhnuté prevažne žiarivkové osvetlenie pomocou svietidiel: LB, LHB, LEC. Použitie žiaroviek je povolené (v tomto prípade sa normy osvetlenia znížia o 2 stupne stupnice osvetlenia). V jednej miestnosti je zakázané používať žiarivky a žiarovky. Používanie nových typov svietidiel a svietidiel sa musí koordinovať s miestnymi strediskami hygienického a epidemiologického dohľadu. V triedach by sa mal používať systém všeobecného osvetlenia. Svietidlá so žiarivkami by mali byť umiestnené rovnobežne so svetlonosnou stenou vo vzdialenosti 1,2 m od vonkajšej steny a 1,5 m od vnútornej steny. Na celkové osvetlenie učební a školiacich dielní by sa mali použiť žiarivky týchto typov: LS002 - 2 × 40, LP028 - 2 × 40, LP002 - 2 × 40, LP034 - 4 × 36, TsSP-5 - 2 × 40 . Môžu sa použiť aj iné svietidlá daného typu s podobnými svetelnými charakteristikami a dizajnom. Tabuľa by mala byť vybavená reflektormi a osvetlená dvoma zrkadlovými lampami typu LPO-30-40-122 (125) inštalovanými paralelne s ňou. Tieto svietidlá sú umiestnené 0,3 m nad horným okrajom tabule a 0,6 m smerom k triede pred tabuľou. Pri návrhu systému umelého osvetlenia učební je potrebné zabezpečiť samostatné zapínanie osvetľovacích vedení. V učebniach, učebniach, laboratóriách musí úroveň osvetlenia spĺňať nasledujúce normy: na pracovných plochách - 300 luxov, na tabuli - 500 luxov, v technických kreslení a kreslení - 500 luxov, vo výkladných triedach na stoloch - 300 - 500 luxov, v montážnych a športových halách (na poschodí) - 200 luxov, v rekreačných (na poschodí) - 150 luxov. V kanceláriách technické prostriedky naučiť sa v prípade potreby kombinovať vnímanie informácií z obrazovky a vedenie záznamov v notebooku - osvetlenie na stoloch žiakov by malo byť 300 luxov. Pri použití diaprojektorov a filmových projektorov by osvetlenie na stoloch študentov malo byť 500 luxov. V tomto prípade by sa malo použiť buď len jedno lokálne osvetlenie, alebo by sa mal vytvoriť systém „funkčného“ umelého osvetlenia s „tmavým koridorom“ pred obrazovkou. Osvetľovacie telesá svietidiel je potrebné čistiť aspoň 2-krát ročne a včas vymeniť vyhorené žiarovky. Je zakázané zapájať žiakov do tejto práce. Chybné, vyhorené žiarivky je potrebné pozbierať a odstrániť z budovy školy. Ich skladovanie v nevhodných priestoroch vzdelávacie inštitúcie zakázané. Preventívne ultrafialové ožarovanie deti by sa mali vykonávať v oblastiach severne od 57,5 ​​stupňa severnej šírky. sh. a v znečistených oblastiach. Na tento účel sa odporúča používať zariadenia na dlhodobé alebo krátkodobé ožarovanie (fotória) v súlade s metodickými odporúčaniami "Profylaktické ultrafialové ožarovanie ľudí pomocou zdrojov ultrafialového žiarenia."

2.7. Požiadavky na zásobovanie vodou a kanalizáciu

2.7.1. Budovy všeobecných vzdelávacích inštitúcií musia byť vybavené domácimi a pitnými, protipožiarnymi a teplovodnými systémami, kanalizáciou a kanalizáciou v súlade s SNiP 2.08.02-89. 2.7.2. Zásobovanie vodou a kanalizácia vo vzdelávacích inštitúciách by mala byť centralizovaná. V prípadoch neprítomnosti v lokalite kanalizácia a vodovod, zásobovanie vodou a spôsob odvádzania splaškových vôd a odpadu je v každom prípade v súlade s miestnymi strediskami štátneho hygienicko-epidemiologického dozoru. 2.7.3. Vzdelávacie inštitúcie musia mať k dispozícii kvalitnú pitnú vodu v súlade so SanPiN 2.1.4.559-96 " Pitná voda. Hygienické požiadavky na kvalitu vody systémov centralizovaného zásobovania pitnou vodou. Kontrola kvality". 2.7.4. Používanie filtrov na čistenie pitnej vody vo vzdelávacích inštitúciách musí byť dohodnuté s miestnymi strediskami štátneho hygienického a epidemiologického dozoru. 2.7.5. Teplá voda by mala byť zabezpečená pre výrobné priestory stravovacej jednotky, sprchy, umyvárne, hygienické kabínky pre dievčatá a priestory lekárskej ordinácie. 2.7.6. V oblastiach bez kanalizácie by mali byť vzdelávacie inštitúcie vybavené vnútornou kanalizáciou s výhradou inštalácie miestnych čistiacich zariadení. 2.7.7. V oblastiach bez kanalizácie je povolené vybaviť malé vidiecke školy s kapacitou do 50 miest so skriňami alebo žumpami (s organizáciou likvidácie odpadu). Je zakázané vylievať vodu do žumpy spod umývadiel a po vyčistení priestorov.

2.8. Požiadavky na priestory a vybavenie škôl umiestnených v upravenej budove

2.8.1. Pri umiestnení školy v upravenej budove je potrebné mať povinný súbor priestorov: učebne, priestory na hodiny telesnej výchovy, jedáleň alebo bufet, lekáreň alebo miestnosť zdravotníckej podpory, administratívne a technické miestnosti, kúpeľne, rekreácie a šatne. Priestory priestorov by sa mali určiť v každom konkrétnom prípade na základe smerovania všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, počtu a veku študentov, počtu tried v súlade s požiadavkami týchto hygienických pravidiel a po dohode s orgánmi Štátneho hygienického a epidemiologického dozoru. 2.8.2. Prenajímanie priestorov školy iným organizáciám na účely, ktoré nesúvisia so vzdelávacími procesmi, nie je dovolené. 2.8.3. Priestory jedálne alebo bufetu by sa mali nachádzať na 1. poschodí a mať samostatný východ. V malých školách (s počtom žiakov nižším ako 100) je pri absencii stravovacej jednotky povolené organizovať stravovanie pre deti v špeciálne na to určenej miestnosti po dohode s orgánmi Štátneho hygienicko-epidemiologického dozoru. 2.8.4. Na 1. poschodí by mala byť umiestnená športová alebo telovýchovná hala a mala by byť odstránená z tried, učiteľskej miestnosti a ambulancie lekára. Pri telocvični by mali byť šatne a sprchy pre chlapcov a dievčatá, vybavené vešiakmi na šaty. Ak nie je možné vybaviť si vlastnú telocvičňu, je povolené využívať športové zariadenia nachádzajúce sa v blízkosti vzdelávacej inštitúcie, ak spĺňajú požiadavky na školské telocvične. 2.8.5. Zdravotné stredisko by sa malo nachádzať na prízemí a malo by zahŕňať ordináciu lekára a ošetrovňu. 2.8.6. Steny tried musia byť hladké, aby bolo možné ich čistiť mokrou metódou. 2.8.7. Podlahy musia byť bez medzier a musia mať dosku, parkety alebo linoleum na izolovanom podklade. Podlahy toaliet a umyvární by mali byť obložené leštenými keramickými alebo mozaikovými dlaždicami. Nepoužívajte cement, mramor alebo podobné materiály. 2.8.8. Pri výbere polymérnych materiálov na konečnú úpravu podláh a stien priestorov by ste sa mali riadiť zoznamom polymérnych materiálov a výrobkov schválených na použitie v stavebníctve.

2.9. Požiadavky na organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu

2.9.1. Učebné osnovy sú vypracované v každej vzdelávacej inštitúcii samostatne, ale s prihliadnutím na dodržiavanie noriem maximálneho prípustného zaťaženia školákov. 2.9.2. Pre všetky vzdelávacie inštitúcie bez ohľadu na vyučovací jazyk je stanovený nasledujúci maximálny povolený počet hodín týždenne s prihliadnutím na jeho dĺžku (tabuľka 3).

Tabuľka 3

MAXIMÁLNY POVOLENÝ POČET HODÍN TÝŽDEŇ PRE RÔZNE TRVANIE.

	Maximálne povolené týždenné zaťaženie v hodinách
	na 6 dní v týždni	v 5 dní v týždni
3-ročná základná škola:
4-ročná základná škola:

Hodiny mimoškolského, skupinového a individuálneho vyučovania v školách by mali byť zahrnuté do objemu maximálneho povoleného zaťaženia žiakov. 2.9.3. Je zakázané zaviesť 5-dňový školský týždeň pre žiakov 5. až 11. ročníka všetkých typov všeobecnovzdelávacích inštitúcií s hĺbkovým vzdelávacím obsahom. Pre ostatné školy je organizovanie školení počas 5-dňového akademického týždňa prípustné za predpokladu, že škola pracuje najviac na dve zmeny. 2.9.4. Dĺžka vyučovacej hodiny v školách by nemala presiahnuť 45 minút. 2.9.5. Do 1. ročníka školy by mali byť prijímané deti 8. alebo 7. roku života podľa uváženia rodičov. Podmienkou prijatia do školy u detí 7. roku života je, aby k 1. septembru školského roka dovŕšili vek minimálne 6 rokov 6 mesiacov. Prijímanie detí do 1. ročníka sa uskutočňuje na základe záveru psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie (konzultácia) o pripravenosti dieťaťa na učenie. Výchova detí do 6,5 roka do začiatku školského roka by mala prebiehať v škole, UVK (Výchovný komplex) alebo škôlke pri dodržaní všetkých hygienických požiadaviek SanPiN 42-125-4216-86. 2.9.6. Pre uľahčenie procesu adaptácie detí na požiadavky školy na 1. stupni by sa mal využívať „stupňovitý“ režim výučby s postupným zvyšovaním študijnej záťaže: - v septembri - 3 vyučovacie hodiny po 35 min. trvanie; - od druhého štvrťroka - 4 vyučovacie hodiny po 35 minút; - od druhého polroka v súlade s bodom 2.9.2. Pre žiakov 1. ročníka sú ustanovené ďalšie týždenné prázdniny počas celého roka. 2.9.7. AT Základná škola hustota výchovno-vzdelávacej práce žiakov na vyučovacích hodinách v hlavných predmetoch by nemala presiahnuť 80 %. Aby sa predišlo únave, mali by sa na hodinách telesnej výchovy a gymnastiky pre oči pri výučbe písania, čítania, matematiky vykonávať porušovanie držania tela a zraku študentov (prílohy 2 a 3). 2.9.8. Pre zdravotné účely by mali vzdelávacie inštitúcie vytvárať podmienky na uspokojenie biologických potrieb školákov v pohybe. Túto potrebu je možné naplniť každodennou pohybovou aktivitou žiakov v rozsahu minimálne 2 hodín.Takýto objem pohybovej aktivity tvorí účasť školákov na komplexe aktivít dňa každej školy (príloha 4) : vo vedení telocviku pred vyučovaním, telovýchovné minúty v triede, hry v prírode v prestávkach, hodina športu v predĺženom dni, hodiny telesnej výchovy, mimoškolské športové aktivity, celoškolské súťaže a dni zdravia, samostatné hodiny telesnej výchovy. Za rovnakým účelom by školská zložka učebných osnov pre mladších žiakov mala obsahovať predmety pohybovo aktívneho charakteru (choreografia, rytmus, moderný a spoločenský tanec, vyučovanie tradičných a národných športových hier atď.). 2.9.9. Vyučovanie v školách by sa malo začať najskôr o 8. hodine. Je zakázané viesť nulové hodiny. Vzdelávanie vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách s podrobným obsahom učebných osnov by malo byť organizované len v prvej zmene. Vo všeobecnovzdelávacích zariadeniach pracujúcich vo viacerých zmenách musia žiaci základných škôl, 5. ročníkov, maturitných a kompenzačných tried študovať v prvej zmene. 2.9.10. V triedach kompenzačnej výchovy by počet žiakov nemal presiahnuť 20 osôb. Trvanie lekcií v takýchto triedach by nemalo byť dlhšie ako 40 minút. Doplnkové a rozvojové triedy by mali byť zahrnuté v objeme maximálneho povoleného týždenného zaťaženia stanoveného pre študentov každého veku. Denná študijná záťaž žiakov kompenzačných tried by bez ohľadu na dĺžku školského týždňa mala byť najviac 5 vyučovacích hodín na základnej škole a najviac 6 hodín na základnej škole. Na udržanie optimálnej úrovne výkonu počas týždňa by žiaci kompenzačných tried mali mať v strede týždňa (streda) ľahký školský deň. V záujme rehabilitácie zdravia a skrátenia času na adaptáciu na požiadavky školy by mala byť žiakom kompenzačných tried v škole poskytnutá potrebná lekárska a psychologická pomoc (psychológ, pediater, logopéd), špeciálne vyškolení učitelia, technickí a vizuálni pomôcok, zapojenie rodičov do procesu učenia a rozvoja detí. 2.9.11. V malotriednych školách je tvorba tried-súborov daná podmienkami konkrétnej školy a závisí od počtu žiakov a učiteľov. Pri kombinácii dvoch tried by počet študentov v triede nemal byť väčší ako 25 a pri kombinácii 3-4 tried - najviac 15 detí. V záujme ochrany zdravia a prevencie prepracovanosti detí by sa malo uprednostniť vytvorenie dvoch kombinovaných tried v malotriednych školách. Optimálne je spojiť žiakov 1. a 3. ročníka (1 + 3), ročníka 2 a 3 (2 + 3), ročníka 2 a 4 (2 + 4) do jedného súboru. Na predchádzanie únave žiakov v malotriednych školách je potrebné skrátiť dĺžku kombinovanej (najmä 4. a 5.) vyučovacej hodiny o 5-10 minút (okrem hodiny telesnej výchovy). Ak je potrebné spojiť žiakov 1., 2., 3., 4. ročníka do jedného súboru, mal by sa použiť posuvný rozvrh tried pre deti rôzneho veku, aby sa vytvorili podmienky na vedenie časti hodín v každej triede bez kombinovania ( splnenie tejto požiadavky je potrebné najmä u žiakov prvého stupňa) (príloha 5 ). V malotriednych školách, kde sa od 2. ročníka používa programované učenie pomocou zvukovej techniky, treba dodržať maximálne prípustné trvanie práce detí s programovými materiálmi: na hodinách písania na 2. stupni - najviac 20 minút, v r. 3. - nie viac ako 25 minút; na hodinách matematiky v 2. ročníku - nie viac ako 15 minút, v 3. ročníku - nie viac ako 20 minút. Na hodinách čítania je použitie zvukových technických prostriedkov prípustné len ako zvukovo obrazové pomôcky. 2.9.12. Pri používaní audiovizuálnych technických učebných pomôcok (TUT) vo vzdelávacích inštitúciách je dĺžka ich sústavného používania vo výchovno-vzdelávacom procese stanovená podľa tabuľky 4.

Tabuľka 4

TRVANIE NEPRIAZNIVÉHO POUŽÍVANIA NA VYUČOVANÍ RÔZNYCH TECHNICKÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV

	Čas sledovania (min.)
	filmové pásy, diapozitívy	filmy	TV relácie

Počas týždňa by počet hodín s využitím TCO nemal presiahnuť 3 - 4 pre mladšie ročníky, 4 - 6 pre staršie ročníky. 2.9.13. Pri používaní výpočtovej techniky v triede musí nepretržité trvanie vyučovania priamo s video terminálom a realizácia preventívnych opatrení zodpovedať požiadavkám SanPiN "2.2.2.542-96". Po vyučovaní s VDT je ​​potrebné realizovať gymnastiku pre oči, ktorú vykonávajú žiaci na pracovisku (príloha 3). 2.9.14. V triede by sa v práci mali striedať úlohy rôzneho charakteru. Počas celej doby samostatnej práce je na vyučovacej hodine neprípustné vykonávať jeden druh činnosti. Celková dĺžka praktickej práce by nemala presiahnuť 20 – 25 minút u žiakov 1. – 2. ročníka a 30 – 35 minút u žiakov 3. – 4. ročníka. Trvanie nepretržitej práce s papierom, kartónom, tkaninou by nemalo byť dlhšie ako 5 minút pre študentov v ročníkoch 1, 2 - 3 - 5 - 7 minút, 4 - 10 minút a pri práci s drevom a drôtom - nie viac ako 45 minút. Trvanie praktickej práce na hodinách práce pre žiakov 5. až 7. ročníka by nemalo presiahnuť 65 % vyučovacieho času. Trvanie nepretržitej práce na základných pracovných operáciách by nemalo byť dlhšie ako 10 minút pre žiakov 5. ročníka, 12 minút pre 6. ročník a 16 minút pre žiakov 7. ročníka. 2.9.15. Školský rozvrh hodín by mal byť zostavený oddelene pre povinné a nepovinné hodiny. Mimoškolské aktivity by mali byť naplánované na dni s najmenším počtom povinných hodín. Medzi začiatkom voliteľného vyučovania a poslednou vyučovacou hodinou povinného vyučovania je prestávka 45 minút. 2.9.16. Vedenie dvojitých vyučovacích hodín na základnej škole je zakázané. Pre študentov v ročníkoch 5-9 sú povolené duálne hodiny pre laboratórne, testovacie práce, pracovné hodiny, telesnú výchovu na určený účel (lyžovanie, plávanie). Dvojhodinové vyučovanie základných a odborných predmetov pre žiakov 5. – 9. ročníka je povolené za predpokladu, že sa uskutoční po hodine telesnej výchovy alebo dynamickej prestávke v trvaní najmenej 30 minút. V 10. – 11. ročníku sú povolené dvojité vyučovacie hodiny základných a odborných predmetov. 2.9.17. Pri rozvrhovaní vyučovania je potrebné počas dňa a týždňa striedať u mladších žiakov hlavné predmety s hodinami hudobnej, výtvarnej, robotníckej, telesnej výchovy a u žiakov stredného a staršieho veku - predmety prírodovedno-matematických a humanitných cyklov. 2.9.18. Školský rozvrh hodín by mal byť zostavený s prihliadnutím na priebeh dennej a týždennej krivky psychickej výkonnosti žiakov (Príloha 6). 2.9.19. Trvanie prestávok medzi vyučovacími hodinami pre študentov všetkých typov vzdelávacích inštitúcií by malo byť najmenej 10 minút, dlhá prestávka (po 2 alebo 3 vyučovacích hodinách) - 30 minút: namiesto jednej veľkej prestávky je možné usporiadať dve prestávky po 20 minút po 2 a 3 vyučovacích hodinách. Zmeny sa musia vykonávať s maximálnym využitím čerstvého vzduchu, pri hrách vonku. Pri vykonávaní dennej dynamickej prestávky je povolené predĺžiť dlhú prestávku až na 45 minút, z toho najmenej 30 minút je vyčlenených na organizáciu pohybovo aktívnych činností žiakov na školskom športovisku, v telocvični alebo na rekreáciách vybavených so simulátormi. 2.9.20. Domáce úlohy dostávajú žiaci s prihliadnutím na možnosť ich vypracovania v limitoch: v 1. ročníku (od 2. polroka) - do 1 hodiny, v 2. ročníku - do 1,5 hodiny, v 3. ročníku -4 - do 2 hodín., o 5 - 6 - do 2,5 hodiny, o 7 - 8 - do 3 hodín, o 9 - 11 - do 4 hodín 2.9.21. Práca rozšírených denných skupín by mala byť budovaná v súlade s Metodickým usmernením „Organizácia a režim činnosti rozšírených denných skupín“. V predĺžených denných skupinách by trvanie vychádzky pre mladších študentov malo byť najmenej 2 hodiny, pre študentov v ročníkoch 5-8 - najmenej 1,5 hodiny. Samotréning by mal začať o 16:00. Dĺžka samoštúdia je určená triedou výcviku v súlade s bodom 2.9.20. Najlepšou kombináciou aktivít pre deti v predĺžených denných skupinách je ich pohybová aktivita na vzduchu pred začiatkom samotréningu (prechádzky, outdoorové a športové hry, spoločensky užitočná práca v areáli školy) a po autotréningu účasť na emocionálne aktivity (triedy v krúžkoch, hry, návšteva zábavných podujatí, príprava a usporiadanie amatérskych koncertov, kvízy atď.).

2.10. Požiadavky na organizáciu zdravotnej starostlivosti o študentov

2.10.1. Všetky vzdelávacie inštitúcie musia byť vybavené kvalifikovanými zdravotníckymi pracovníkmi a pediatrami. 2.10.2. Študentom akejkoľvek vzdelávacej inštitúcie musia byť poskytnuté lekárske prehliadky v súlade s vyhláškou Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie č. 186/272 a Ministerstva školstva Ruskej federácie (príloha 7). 2.10.3. Vo všetkých typoch vzdelávacích inštitúcií by sa mala organizovať komplexná rehabilitácia detí s odchýlkami v zdraví so zahrnutím psychologickej a pedagogickej korekcie do jej štruktúry. 2.10.4. V prípade neprítomnosti zdravotníckeho pracovníka uzatvára vedenie školy s blízkou poliklinikou dohodu o zdravotnej starostlivosti o deti. 2.10.5. Všetci zamestnanci školy musia absolvovať povinné preventívne prehliadky v súlade s aktuálnymi poriadkami. 2.10.6. Administratíva a zdravotnícky personál vzdelávacích inštitúcií s obsahom hĺbkového školenia pri nástupe detí so zdravotným postihnutím do školy chronické choroby by mal rodičom vysvetliť, že štúdium na takýchto školách je dodatočným rizikovým faktorom pre zdravie chorého dieťaťa. 2.10.7. Pri rozhodovaní o výnimke zo záverečnej certifikácie absolventov ročníkov 9, 11 (12) by sa malo riadiť nariadením Ministerstva zdravotníctva a zdravotníckeho priemyslu Ruskej federácie a Ministerstva školstva Ruskej federácie. číslo 268/146 zo dňa 18.07.94.

2.11. Požiadavky na hygienický stav a údržbu vzdelávacích inštitúcií

2.11.1. Počas obdobia epidemiologickej pohody v inštitúciách sa denné mokré čistenie priestorov vykonáva pomocou sódy, mydla alebo syntetických čistiacich prostriedkov. Upratovanie učební a iných vzdelávacích a pomocných priestorov sa vykonáva po skončení vyučovania pri otvorených oknách alebo prieciach. Ak má škola dve zmeny, upratuje sa dvakrát. Umývajú podlahy, utierajú miesta, kde sa hromadí prach (parapety, radiátory a pod.). Raz za mesiac sa vykonáva všeobecné čistenie priestorov s použitím nielen čistiacich prostriedkov, ale aj dezinfekčných prostriedkov. Na tieto účely použite 0,5 - 1% roztok bielidla, chloramínu alebo chlórnanu vápenatého, 0,2% roztok sulfochlorantínu, 3% roztok amfolánu, 1% (podľa DV) roztok polyseptu, 1% (podľa DV) roztok peramínu, 3 % (podľa DV) roztok peroxidu vodíka s detergentom. Vonkajšie a vnútorné okná a okenné otvory sa umývajú 2x ročne (na jar a na jeseň). Spoločné priestory (WC, jedáleň, jedáleň a lekárska ordinácia) sú vždy čistené dezinfekčnými prostriedkami. Sanitárne vybavenie podlieha dennej dezinfekcii bez ohľadu na epidemiologickú situáciu. Záchodové dosky, kľučky nádržky a kľučky dverí umyte teplou mydlovou vodou. Umývadlá, záchodové misy sa čistia quache alebo kefami s čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami: Shine-2, Sanita, Belka, PCHD, Desef, Desus, Sanitary a pod. - v súlade s pokynmi na etikete alebo dvakrát utreté namočenou handrou v jednom z dezinfekčných prostriedkov (príloha 8). 2.11.2. Jedáleň sa upratuje po každej návšteve svojich detí (raňajky, obed, popoludňajší čaj). Stoly sa čistia po každom jedle. horúca voda s mydlom alebo sódou. Umývanie riadu sa vykonáva mechanicky alebo ručne. Pri manuálnom spôsobe umývania riadu sa používa trojčlánkový kúpeľ. Riad zbavený zvyškov jedla umývame kefou vo vode s teplotou 50 stupňov Celzia s prídavkom saponátov (1 kúpeľ). Potom sa riad ponorí do jedného z dezinfekčných roztokov (0,2% roztok chloramínu, chlórnanu sodného alebo vápenatého) - 2 kúpele, opláchne sa horúcou tečúcou vodou s teplotou 65 stupňov Celzia (3 vane) a vysuší sa v špeciálnych skriniach alebo rošty. Sklo po mechanickom očistení sa umyje schválenými čistiacimi prostriedkami (1 vaňa), opláchne horúcou tečúcou vodou (2 vane) a vysuší na špeciálnych roštoch. Príbory po mechanickom očistení a umytí saponátmi (1 vaňa) opláchneme horúcou tečúcou vodou (2 vane) a dezinfikujeme fyzikálnou metódou vo vzduchových sterilizátoroch 2-3 minúty. Čisté príbory sú uložené v kovových kazetách vo zvislej polohe s rúčkami hore. 2.11.3. Počas karantény sa mení poradie procesov spracovania riadu. Najprv sa riad po odstránení zvyškov jedla ponorí do jedného z dezinfekčných roztokov uvedených v prílohe 8 alebo sa 15 minút povarí v 2 % roztoku sódy. Potom sa riad umyje, opláchne horúcou vodou a vysuší. Pri použití umývačky riadu sa riad spracováva podľa režimu uvedeného v dokumentácii k stroju. 2.11.4. Utierky, kefy na umývanie riadu, handry na utieranie stolov po použití vyvaríme 15 minút vo vode s prídavkom sódy alebo namočíme do dezinfekčného roztoku (0,5% roztok chlóramínu na 30 minút), následne opláchneme, vysušíme a uskladníme v špeciálnom označený kontajner. 2.11.5. Zvyšky jedla sa dezinfikujú varom počas 15 minút. alebo pokryté bielidlom alebo ktorýmkoľvek z nasledujúcich: žiaruvzdorné bieliace vápno 200 g/kg alebo NGK alebo DOSHA 100 g/kg. 2.11.6. V priestoroch stravovacej jednotky (kuchyne, špajze a pod.) treba dodržiavať pravidlá skladovania potravín a potravinového odpadu a vykonávať boj proti muchám, švábom a hlodavcom. 2.11.7. V ambulancii je okrem dezinfekcie priestorov a zariadenia potrebné dezinfikovať opakovane použiteľné lekárske nástroje ponorením do jedného z roztokov uvedených v prílohe, alebo použiť fyzikálne dezinfekčné metódy (var, suchý horúci vzduch), predmety starostlivosti o pacienta sa dezinfikujú utieraním alebo ponorením do dezinfekčného roztoku (príloha 8). 2.11.8. V prípadoch, kde sa vyžaduje sterilita, sa musia použiť jednorazové produkty. 2.11.9. Počas obdobia karantény sú všetky miestnosti, kde boli deti z triedy v karanténe, podrobené dennej dezinfekcii. Pri vykonávaní dezinfekcie sa osobitná pozornosť venuje spracovaniu predmetov, ktoré zohrávajú rozhodujúcu úlohu pri prenose týchto informácií. Pri kvapkavých infekciách - časté vetranie tried (pri každej zmene), dôkladné odstránenie prachu v priestoroch, dezinfekcia riadu; pri črevných infekciách – dezinfekcia riadu, povrchov jedálenských stolov, sanitárneho vybavenia, umývanie rúk mydlom a vodou po každej návšteve toalety a pred jedlom. 2.11.10. Na odhalenie pedikulózy musí zdravotnícky personál vykonávať vyšetrenia detí najmenej 4-krát ročne po každej dovolenke a mesačne selektívne (štyri až päť tried). Vyšetrenia (chlpatej časti tela a odevu) sa vykonávajú v dobre osvetlenej miestnosti pomocou lupy a jemných hrebeňov. Po každej kontrole sa hrebeň zaleje vriacou vodou alebo sa utrie 70-stupňovým alkoholovým roztokom. 2.11.11. Miesto sa denne čistí. Odpadky sa zbierajú do kovových košov s uzamykateľným vekom. Umiestňujú sa vo vzdialenosti minimálne 25 m od hlavnej budovy na betónovom alebo asfaltovom podklade. Odpadkové koše sa čistia, keď sú z 2/3 plné. Po vyprázdnení sa nádoby dezinfikujú. Dezinfekcia odpadkových košov, smetných jám, smetných nádob sa vykonáva zavlažovaním 10% roztokom bielidla (alebo žiaruvzdorným vápnom), 5% roztokom NGK alebo 1% roztokom VGK s časom dezinfekcie 60 minút. Odpad sa naleje jedným z roztokov: 10% roztok bielidla v pomere 2: 1 počas 120 minút, 20% chloridovo-vápenaté mlieko 2: 1 počas 60 minút, 5% roztok NGK 2: 1 počas 120 minút. 2.11.12. Aby sa zabránilo rozmnožovaniu múch a ich zničeniu vo fáze vývoja v odpade, raz za 5 až 10 dní sa miesta zberu odpadu upravia jedným z prostriedkov navrhnutých Smernicou na boj proti muchám. V areáli školy by nemali byť žiadne túlavé zvieratá.

2.12. Požiadavky na stravovanie študentov vo vzdelávacích inštitúciách

2.12.1. Požiadavky na stravovanie žiakov. Pre študentov všetkých vzdelávacích inštitúcií by malo byť zorganizované jednorazové teplé jedlo (raňajky). Na požiadanie rodičov môže byť žiakom poskytnutý aj obed. Žiaci predĺžených denných skupín by mali mať v mieste štúdia zabezpečené dve teplé jedlá denne (raňajky a obed), pri dlhodobom pobyte v škole aj olovrant. 2.12.2. Organizácia a strava študentov vo vzdelávacích inštitúciách podliehajú povinnej koordinácii s orgánmi Štátneho hygienického a epidemiologického dozoru. 2.12.3. Pri stravovaní pre školákov sa treba riadiť nasledujúcimi dokumentmi: - SanPiN 42-123-5777-91 „Sanitárne pravidlá pre stravovacie zariadenia vrátane cukrární a podnikov vyrábajúcich mäkkú zmrzlinu“; - SanPiN 42-123-4147-86 "Podmienky, podmienky skladovania produktov obzvlášť rýchlo sa kaziacich"; - Smernice o organizácii racionálnej výživy žiakov stredných škôl. 2.12.4. Prípady otravy jedlom a akútnych črevných infekcií medzi žiakmi a zamestnancami školy musia byť včas hlásené orgánom Štátneho hygienického a epidemiologického dozoru. 2.12.5. Vo výžive študentov vzdelávacích inštitúcií je zakázané používať: - banku, sud, nepasterizované mlieko bez tepelnej úpravy (prevarenie); - tvaroh a kyslá smotana v prírodnej forme bez tepelného spracovania (tvaroh sa používa vo forme kastrólov, tvarohových koláčov, tvarohových koláčov; kyslá smotana sa používa vo forme omáčok a v prvom jedle 5-10 minút pred pripravenosťou); - mlieko a syrené mlieko "samokvas" v prírodnej forme, ako aj na prípravu tvarohu; - zelený hrášok bez tepelného spracovania; - cestoviny s mletým mäsom (námornícky štýl), palacinky s mäsom, želé, okroshka, paštéta, mleté ​​mäso zo sleďa, želé jedlá (mäso a ryby); - nápoje, ovocné nápoje bez tepelného spracovania, kvas; - huby; - cestoviny s nakrájaným vajcom, vyprážané vajcia; - koláče a smotanové koláče; - vyprážané koláče, šišky; - neznáme prášky ako natrhávače cesta. 2.12.6. Požiadavky na dodržiavanie pravidiel osobnej hygieny zamestnancami stravovacieho oddelenia. Na stravovacej jednotke môžu pracovať zdravé osoby, ktoré sa podrobili lekárskej prehliadke podľa aktuálnych príkazov a pokynov, ako aj tie, ktoré absolvovali hygienické školenie so zložením skúšky. Kontrolu dodržiavania termínov absolvovania lekárskych prehliadok má školský zdravotnícky pracovník. Každý zamestnanec musí mať osobnú zdravotnú knižku, do ktorej sa zapisujú výsledky. lekárske prehliadky, informácie o prenesených infekčných ochoreniach, o dodaní sanitárneho minima. Personál podniku verejného stravovania je povinný dodržiavať tieto pravidlá osobnej hygieny: - dochádzať do práce v čistom oblečení a obuvi; - ponechať vrchný odev, pokrývku hlavy, osobné veci v šatni; - ostrihať nechty nakrátko; - pred začatím práce si dôkladne umyte ruky mydlom a vodou, oblečte si čistý hygienický odev na špeciálne určenom mieste, po návšteve toalety si dôkladne umyte ruky mydlom, najlepšie dezinfekčným; - ak sa objavia príznaky prechladnutia alebo črevnej dysfunkcie, ako aj hnisanie, rezné rany, popáleniny, informujte o tom správu a kontaktujte lekársku inštitúciu na liečbu; - hlásiť všetky prípady ochorenia črevné infekcie v rodine robotníka. V stravovacích oddeleniach škôl je prísne zakázané: - pri príprave jedál, kulinárskych a cukrovinky noste šperky, lakujte si nechty, pripevnite si hygienické oblečenie špendlíkmi; - jesť, fajčiť na pracovisku. Jesť a fajčiť je povolené v špeciálne vyhradenej miestnosti alebo na mieste. Zdravotnícky pracovník každý deň pred začiatkom zmeny vykoná vyšetrenie všetkých exponovaných povrchov tela na prítomnosť pustulóznych ochorení u všetkých pracovníkov. Osoby s pustulóznymi kožnými ochoreniami, hnisavými reznými ranami, popáleninami, odreninami, ako aj katarom horných dýchacích ciest nesmú pracovať, ale sú preradené na inú prácu. Výsledky kontrol sa zaznamenávajú do denníka ustanoveného tlačiva. Každá stravovacia jednotka by mala mať lekárničku so sadou liekov na prvú pomoc.

PRÍLOHA 1

(požadovaný)

VZOR ZOZNAM ZARIADENÍ A NÁSTROJOV ZDRAVOTNEJ MIESTNOSTI ŠKOLY

- Stôl 1 - 2 ks. - Stoličky 4 - 6 ks. - Obrazovka 1 ks. - Pohovka 1 ks. - Skrinka na písacie potreby 1 - 2 ks. - Lekárenská skrinka 1 ks. - Lekársky stolík so skleneným krytom: a) so sadou štepárskych pomôcok 1 ks. b) s prostriedkami na neodkladnú starostlivosť 1 ks. - Chladnička (na vakcíny a lieky) 1 ks. - Umývadlo (umývadlo) 1 ks. - Vedro s krytom pedálov 1 ks. - Lekárska váha 1 ks. - Výškový meter 1 ks. - Spirometer 1 ks. - Manuálny dynamometer 1 ks. - Stolná lampa na oftalmologické a otorinolaryngologické vyšetrenie 1 ks. - Tabuľka na stanovenie zrakovej ostrosti, umiestnená v prístroji Rotta 1 ks. - Tonometer 1 ks. - fonendoskop 2 ks. - Bix malý 2 ks. - Bix veľký 2 ks. - Gumový postroj 4 - 6 ks. - Jednorazové injekčné striekačky s ihlami 2,0 10 ks. 5,0 10 ks. 10,0 5 ks. - Pinzeta 1 ks. - Lekársky teplomer 20 - 25 ks. - Nožnice 2 ks. - Gumová vyhrievacia podložka 1 - 2 ks. - Bublina na ľad 1 - 2 ks. - Podnos Reniform 5 ks. - Kovová stierka 40 ks. - Plášte (Kramer, Diterikhs, plastové, na horné končatiny) 10 ks. - nosidlá 1 ks. - Trubkový kremeň 1 ks. - Okuliare v detskom ráme (Drr 56 - 58 mm) so šošovkami 1 dioptrie 1 ks. - Polychromatické tabuľky na štúdium vnímania farieb od E. B. Rabkina 1 ks. - Drevený plantograf (možno vyrobiť v školskej dielni) 1 ks. - Koberec (1 m × 1,5 m) 1 ks.

KOMPLEX CVIČENÍ FYZICKÝCH MINÚT (FM)

Školské triedy, ktoré kombinujú psychickú, statickú, dynamickú záťaž na jednotlivé orgány a systémy a na celý organizmus ako celok, vyžadujú FM v triede na zmiernenie lokálnej únavy a FM od celkového dopadu. FM na zlepšenie cerebrálneho obehu. 1. Východisková poloha (ip) - sedenie na stoličke. 1 - 2 - vezmite hlavu dozadu a jemne nakloňte dozadu, 3 - 4 - nakloňte hlavu dopredu, nezdvíhajte ramená. Opakujte 4-6 krát. Tempo je pomalé. 2. I. p. - sedenie, ruky na opasku. 1 - otočte hlavu doprava, 2 - a. p., 3 - otočte hlavu doľava, 4 - a. n) Opakujte 6-8 krát. Tempo je pomalé. 3. I. p. - státie alebo sedenie, ruky na opasku. 1 - prehoďte ľavú ruku cez pravé rameno, otočte hlavu doľava. 2 - i. p., 3 - 4 - to isté s pravou rukou. Opakujte 4-6 krát. Tempo je pomalé. FM na zmiernenie únavy z ramenného pletenca a paží. 1. I. p. - státie alebo sedenie, ruky na opasku. 1 - pravá ruka dopredu, ľavá hore. 2 - zmeňte polohu rúk. Opakujte 3-4 krát, potom sa uvoľnite a potraste rukami, nakloňte hlavu dopredu. Tempo je priemerné. 2. I. p. - státie alebo sedenie, ruky s chrbtom na opasku. 1 - 2 - dajte lakte dopredu, nakloňte hlavu dopredu. 3 - 4 - lakte dozadu, ohnite sa. Opakujte 6-8 krát, potom ruky dole a uvoľnene sa traste. Tempo je pomalé. 3. I. p. - sedenie, ruky hore. 1 - zaťať ruky v päsť 2 - uvoľniť ruky. Opakujte 6-8 krát, potom uvoľnite ruky a potraste rukami. Tempo je priemerné. FM na zmiernenie únavy z tela. 1. I. p. - nohy postavte od seba, ruky za hlavu. 1 - panvu prudko otočte doprava. 2 - panvu prudko otočte doľava. Počas otáčania by mal ramenný pás zostať nehybný. Opakujte 6-8 krát. Tempo je priemerné. 2. I. p. - nohy postavte od seba, ruky za hlavu. 1 - 3 - krúživé pohyby panvou v jednom smere. 4 - 6 - to isté v opačnom smere. 7 - 8 - ruky dole a uvoľnene si potriasajte rukami. Opakujte 4-6 krát. Tempo je priemerné. 3. I. p. - vzpriamenie nohy. 1 - 2 - naklonenie dopredu, pravá ruka kĺže nadol pozdĺž nohy, ľavá, ohýbanie, pozdĺž tela hore. 3 - 4 - a. n., 5 - 8 - to isté v druhom smere. Opakujte 6-8 krát. Tempo je priemerné. FM všeobecného vplyvu sú dokončené z cvičení pre rôzne svalové skupiny, berúc do úvahy ich napätie v procese činnosti Súbor cvičení FM pre mladších žiakov v triede s prvkami písania. 1. Cvičenia na zlepšenie cerebrálnej cirkulácie. I. p. - sedenie, ruky na opasku. 1 - otočte hlavu doprava, 2 - a. p., 3 - otočte hlavu doľava, 4 - a. p., 5 - jemne nakloňte hlavu dozadu, 6 - a. p., 7 - nakloňte hlavu dopredu. Opakujte 4-6 krát. Tempo je pomalé. 2. Cvičenie na zmiernenie únavy z malých svalov ruky. I. p. - sedí, ruky sú zdvihnuté. 1 - zovretie kefy v päsť, 2 - uvoľnite kefy. Opakujte 6-8 krát, potom uvoľnite ruky a potraste rukami. Tempo je priemerné. 3. Cvičenie na odstránenie únavy zo svalov tela. I. p. - nohy postavte od seba, ruky za hlavou. 1 - panvu prudko otočte doprava. 2 - panvu prudko otočte doľava. Počas otáčania by mal ramenný pás zostať nehybný. Opakujte 4-6 krát. Tempo je priemerné. 4. Cvičenie na mobilizáciu pozornosti. I. p. - stojace, ruky pozdĺž tela. 1 - pravá ruka na opasku, 2 - ľavá ruka na opasku, 3 - pravá ruka na pleci, 4 - ľavá ruka na pleci, 5 - pravá ruka hore, 6 - ľavá ruka hore, 7 - 8 - tlieskanie rukami nad hlavou, 9 - položte ľavú ruku na rameno, 10 - pravú ruku na rameno, 11 - ľavú ruku na opasku, 12 - pravú ruku na opasku, 13 - 14 - tlieskanie rukami v bok . Opakujte 4-6 krát. Tempo - 1 krát pomalé, 2 - 3 krát - stredné, 4 - 5 - rýchle, 6 - pomalé.

KOMPLEX GYMNASTIKOVÝCH CVIČENÍ PRE OČI

1. Rýchlo žmurknite, zatvorte oči a ticho seďte, pomaly počítajte do 5. Opakujte 4-5 krát. 2. Pevne zatvorte oči (počítajte do 3), otvorte ich a pozerajte sa do diaľky (počítajte do 5). Opakujte 4-5 krát. 3. Natiahnite pravú ruku dopredu. Očami sledujte bez otáčania hlavy pomalé pohyby ukazováka natiahnutej ruky doľava a doprava, hore a dole. Opakujte 4-5 krát. 4. Pozrite sa na ukazovák natiahnutej ruky na úkor 1 - 4, potom sa pozrite do diaľky na úkor 1 - 6. Opakujte 4 - 5 krát. 5. Priemerným tempom urobte 3-4 krúživé pohyby s očami na pravú stranu, rovnaké množstvo na ľavú stranu. Po uvoľnení očných svalov sa pozerajte do diaľky na úkor 1 - 6. Opakujte 1 - 2 krát.

PRIBLIŽNÝ OBJEM POHYBOVEJ AKTIVITY ŽIAKOV

	Denný čas (h)	Kultúrne a rekreačné aktivity				Lekcie telesnej výchovy za týždeň (h)	Mimoškolské formy vyučovania v týždni, športové oddiely, telovýchovné krúžky, krúžky všeobecnej telesnej výchovy (h)	Školské akcie		Samostatná telesná výchova minimálne (min.)
		Gymnastika pred tréningom (min)	Minúty telesnej výchovy na hodinách (min)	Pohyblivé zmeny (min)	Športová hodina v predĺženom dni (h)			Účasť na súťažiach v akademickom roku (časy)	Dni zdravia a športu
									Mesačne

PRÍKLAD SCHÉMY TROJÚPLNÉHO ZLOŽENIA TRIED V MALEJ ŠKOLE

Poznámka: trvanie kombinovaných lekcií je skrátené na 40 minút, posledné lekcie - na 35 minút. Na 1. stupni je dĺžka vyučovania v prvom polroku 30 minút, v druhom 35 minút. Druhá prestávka (20 min.) sa používa na kŕmenie detí, tretia (20 min.) - na hry vonku. Vo variante 2 je na prvom stupni po 3. vyučovacej hodine 2,5-hodinová prestávka, počas ktorej sa organizuje obed, spánok a hry. V podmienkach plnej kombinácie sa konajú hodiny telesnej výchovy, práce, spevu, kreslenia.

HYGIENICKÉ POŽIADAVKY NA ROZVRH HODINY

Moderné vedecký výskum bolo zistené, že biorytmologické optimum mentálnej výkonnosti u detí školského veku spadá do intervalu 10-12 hodín. Počas týchto hodín je zaznamenaná najväčšia účinnosť asimilácie materiálu pri najnižších psychofyziologických nákladoch tela. Preto by sa v rozvrhu hodín pre mladších študentov mali hlavné predmety vyučovať v 2-3 hodinách a pre študentov stredného a staršieho veku - 2, 3, 4 hodiny. Mentálna výkonnosť žiakov nie je rovnaká v rôznych dňoch školského týždňa. Jeho hladina sa zvyšuje v strede týždňa a zostáva nízka na začiatku (pondelok) a na konci (piatok) týždňa. Rozloženie študijnej záťaže počas týždňa by preto malo byť postavené tak, aby jej najväčší objem pripadal na utorok a (alebo) stredu. V tieto dni by mal školský rozvrh obsahovať buď najťažšie predmety, alebo predmety strednej a ľahkej náročnosti, ale vo väčšom počte ako v ostatné dni v týždni. Prezentácia nového materiálu, testy by sa mali vykonávať na 2-4 vyučovacích hodinách uprostred školského týždňa. Predmety, ktoré si vyžadujú veľa času na domácu prípravu, by sa nemali zoskupovať v rovnaký deň školského rozvrhu. Pri rozvrhovaní hodín odporúčame použiť tabuľku I. G. Sivkova (1975), v ktorej je náročnosť každého predmetu zoradená bodovo.

Predmet	Počet bodov
matematika, ruský jazyk (pre národné školy)
Cudzí jazyk
Fyzikálna chémia
Príbeh
Materinský jazyk, literatúra
Prírodoveda, geografia
Fyzický tréning
Práca
Kreslenie
Kreslenie
Spev

Doplnkom k tabuľke I. G. Sivkova môžu byť údaje prieskumu medzi študentmi moderných všeobecnovzdelávacích inštitúcií, ktoré medzi najťažšie predmety zaraďujú informatiku, špecializované odbory a pre nich nové predmety. Tieto položky by mali byť hodnotené aspoň 10 bodmi. Pri správne navrhnutom rozvrhu hodín by mal najvyšší počet bodov za deň za súčet všetkých predmetov pripadnúť na utorok a (alebo) stredu). Takéto rozloženie týždenného študijného zaťaženia treba hľadať pri zostavovaní rozvrhu pre starších študentov. Pre študentov mladšieho a stredného veku by študijná záťaž mala byť rozložená v týždennom cykle tak, aby jej najväčšia intenzita (podľa súčtu bodov za deň) pripadla na utorok a štvrtok, pričom streda bola o niečo ľahším dňom. Rozvrh je nesprávny, keď je najvyšší počet bodov za deň v posledné dni v týždni alebo ak je rovnaký vo všetkých dňoch v týždni.

PRÍLOHA 7

(požadovaný)

Výpis z objednávky

Ministerstvo zdravotníctva Ruskej federácie

a Ministerstvo školstva Ruskej federácie

č. 186/272 zo dňa 30.06.92

PREDPISY O PREVENTÍVNYCH PREHLIADKACH DETÍ NAVŠTÍVUJÚCICH VŠEOBECNÉ ŠKOLSKÉ ZARIADENIA

Obdobia sprepitného	Predmedicínske štádium (skríning a laboratórne vyšetrenie)	Lekárska a pedagogická etapa		Špecializované štádium
			Učiteľ, psychológ
Pred nástupom do škôlky	Stredný zdravotnícky pracovník zdravotníckeho zariadenia	Inšpekcia s analýzou údajov zo skríningových testov a laboratórne vyšetrenie. Distribúcia podľa zdravotných skupín		Neurológ, očný lekár, otorinolaryngológ, ortopéd, zubný lekár, logopéd (od 3 rokov), psychiater a ďalší odborníci podľa indikácií
Rok pred nástupom do školy		Vyšetrenie s analýzou údajov zo skríningových testov a laboratórne vyšetrenie	Stanovenie funkčnej pripravenosti na učenie v škole	Neurológ, oftalmológ, otolaryngológ, ortopéd, zubár, logopéd, psychiater
Pred nástupom do školy	Stredný zdravotnícky pracovník predškolského zariadenia	Inšpekcia s analýzou údajov zo skríningových testov a laboratórne vyšetrenie. Rozdelenie do zdravotníckych skupín na telesnú výchovu	Definícia funkčnej pripravenosti na školu
Koniec prvého ročníka	Školská sestra			Neurológ, oftalmológ, otolaryngológ, ortopéd, zubár, psychiater, logopéd
Prechod na predmetové vzdelávanie	Školská sestra	Posúdenie neuropsychických a fyzický vývoj, určenie biologického veku dieťaťa a súlad s pasom	Adaptačné hodnotenie
Puberta (14 - 15 rokov)	Školská sestra			Neurológ, oftalmológ, otorinolaryngológ, ortopéd, zubný lekár, psychiater, logopéd a gynekológ podľa indikácií
Pred absolvovaním vzdelávacej inštitúcie (10 - 11 cl. 16 - 17 rokov)	Školská sestra	Lekárska a odborná konzultácia, odovzdávanie informácií o mladých mužoch vo veku pred odvodom do vojenských registračných a zaraďovacích úradov	Učiteľ, psychológ Lekárska a odborná konzultácia	Neurológ, oftalmológ, otorinolaryngológ, ortopéd, zubný lekár, psychiater, logopéd a gynekológ podľa indikácií

PRÍLOHA 8

(požadovaný)

SANITÁRNY A DEZINFEKČNÝ REŽIM VO VŠEOBECNÝCH VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÁCH V OBDOBÍ KARANTÉNY

Názov objektu	Spôsob a spôsob dezinfekcie
1. Priestory (podlaha, steny, dvere, parapety a pod.), tvrdý nábytok	Ošetrenie sa vykonáva utieraním handrou namočenou v jednom z dezinfekčných roztokov: 0,5% roztok chlóramínu - 60 min; 0,5% roztok bielidla alebo bieleho žiaruvzdorného vápna - 60 min; 0,25% roztok NGK, DOSHA - 60 min; 0,2% roztok sulfochlorantínu - 60 min; 3% (podľa účinnej látky) roztok peroxidu vodíka s detergentom (0,5%) - 60 min; 1% (podľa účinnej látky) roztok peramínu - 60 min; 1% (podľa účinnej látky) roztok polyseptu - 60 min; 3% roztok amfolánu - 60 min; 0,5% roztok katamínu AB - 30 min
2. Koberce	Dvakrát pretrite kefou navlhčenou: 0,5 % roztokom chlóramínu; 0,2% roztok sulfochlorantínu; 1% roztok peramínu; 0,5 % roztok katamínu AB a odobrať na obdobie karantény.
3. Riad zbavený zvyškov jedla	Varenie vo vode alebo v 2% roztoku sódy - 15 minút. Ponorenie do jedného z dezinfekčných roztokov na 60 minút: 1% roztok chloramínu, 1% vyčírený roztok bielidla, 0,5% roztok NHA, 0,2% roztok sulfochlorantínu, 3% roztok amfolánu, 1% roztok katamínu AB. Po dezinfekcii riad umyte, opláchnite a osušte.
4. Zvyšky jedla	Varenie - 15 min. Zaspávanie s bielidlom (alebo bielym žiaruvzdorným vápnom) 200 g/kg - 60 min. NGK, DOSHA 100 g/kg.
5. Sanitárne vybavenie (umývadlá, záchodové misy a pod.)	Umyte viečka toalety horúcou mydlovou vodou. Toalety, vane, umývadlá dvakrát utrite jedným z roztokov uvedených v odseku 1 alebo utrite čistiacim a dezinfekčným prostriedkom: Protein, Shine-2, Sanita, PCHD, Sanitary, Desus, Desaf atď., - v súlade s odporúčaniami na použitie znamená na štítku. Použitá kvacha, čistiaci materiál sa ponorí do 0,5% roztoku NGK alebo 1% roztoku bielidla na 30 minút, opláchne a vysuší. Čisté kwachy a čistiaci materiál skladujú v špeciálne označenej nádobe v úžitkovej skrini.
6. Lekárske výrobky zo skla, kovu, gumy, plastov	chemická metóda: ponorenie alebo utretie jedným z dezinfekčných roztokov: 1,0% roztok chlóramínu - 30 min; 2,5% (0,5% DV) roztok chlórhexidín biglukonátu - 30 min; 3% (podľa AI) roztok peroxidu vodíka s 0,5% roztokom čistiaceho prostriedku - 80 min. fyzikálna metóda(okrem plastových výrobkov): varenie vo vode alebo 2% roztoku sódy - 15 minút; suchý horúci vzduch 120 stupňov Celzia - 45 min.
7. Ruky personálu	Na hygienickú dezinfekciu sa ruky ošetria vatovým tampónom po dobu 2 minút. jeden z roztokov: 2,5 % (0,5 %) vodný roztok chlórhexidín biglukonátu; 1% roztok jódpyrónu; 0,5% roztokom chlóramínu a potom umyté mydlom.

NORMATÍVNE ODKAZY

Tieto hygienické predpisy používajú odkazy na nasledujúce dokumenty: 1. Zákon RSFSR "O hygienickej a epidemiologickej pohode obyvateľstva." 2. Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“. 3. „Nariadenia o štátnom sanitárnom a epidemiologickom prídelovaní“, schválené nariadením vlády Ruskej federácie z 5. júna 1994, č. 625. 4. Nariadenie Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie a Ministerstva školstva č. Ruskej federácie "Zlepšenie systému lekárskej podpory pre deti vo vzdelávacích inštitúciách" z 30.6.92, č. 186/272. 5. „Klasifikátor sanitárno-hygienických a epidemiologických normatívnych a metodických dokumentov“, schválený Štátnym hygienickým a epidemiologickým dozorom Ruskej federácie v dňoch 9. 4. – 93. 6. Sprievodca R I. I .004-94 „Štátny systém sanitárnej a epidemiologickej regulácie Ruskej federácie. Všeobecné požiadavky na konštrukciu, prezentáciu a vykonávanie sanitárno-hygienických a epidemiologických regulačných a metodických dokumentov schválených Štátnym výborom pre sanitárny a epidemiologický dohľad Ruskej federácie dňa 9. 2. – 94. 7. GOST 11015-93 „Študentské stoly“. 8. GOST 11016-93 "Študentské stoličky". 9. SanPiN 2.1.4.559-96 „Pitná voda. Hygienické požiadavky na kvalitu vody systémov centralizovaného zásobovania pitnou vodou. Kontrola kvality". 10. SNiP 23-05-95 "Prirodzené a umelé osvetlenie", schválené Štátnym stavebným výborom ZSSR v roku 1995 11. SNiP 2.08.02-89 "Verejné budovy a stavby", schválené Štátnym stavebným výborom ZSSR v roku 1989 12. SNiP 2.07.01 -89 "Plánovanie a rozvoj mestských a vidieckych sídiel" schválený Štátnym stavebným výborom ZSSR v roku 1989 14. SanPiN 42-125-4216-86 „Sanitárne a hygienické pravidlá a normy pre organizáciu vzdelávania detí z r. vek šesť rokov“, schválený Ministerstvom zdravotníctva ZSSR a Ministerstvom školstva ZSSR v roku 1986. 15. SanPiN 42-123-4147-86 „Podmienky, trvanlivosť výrobkov obzvlášť rýchlo sa kaziacich“, schválený Ministerstvom zdravotníctva ZSSR v r. 1986. 16. SanPiN 42-123-5777-91 „Hygienické pravidlá pre zariadenia verejného stravovania, vrátane cukrární a podnikov vyrábajúcich jemnú zmrzlinu“, schválené Ministerstvom zdravotníctva ZSSR v roku 1991. 17. Smernica pre organizáciu racionálnej výživy žiakov stredných škôl schválená Ministerstvom obchodu SSR dňa 28.12.1985 č.315.18. Smernice"Profylaktická expozícia ľudí UV žiarením pomocou umelých zdrojov UV žiarenia", schválená Ministerstvom zdravotníctva ZSSR dňa 27. júna 1989. 20. Smernica pre boj proti muchám, schválená Ministerstvom zdravotníctva ZSSR dňa 27. januára 1984, č.28-93. 21. Komplexný program o telesnej výchove žiakov X. - XI. ročníka, schválený Ministerstvom školstva Ruskej federácie v roku 1992. 22. Vyhláška Ministerstva zdravotníctva a zdravotníckeho priemyslu Ruskej federácie a Ministerstva školstva Ruskej federácie „Dňa oslobodenie od záverečnej certifikácie absolventov ročníkov 9, 11 (12) všeobecných vzdelávacích inštitúcií“ zo dňa 18.07.94 č. 268/146.

HLAVNÝ ŠTÁTNY SANITÁRNY LEKÁR RUSKEJ FEDERÁCIE

ROZHODNUTIE

O schválení SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitárne a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách" *

Dokument v znení:
Vyhláška hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie z 29. júna 2011 N 85 (Vestník normatívnych aktov federálnych výkonných orgánov, N 4, 23. 1. 2012);
vyhláška hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie z 25. decembra 2013 N 72 (Rossijskaja gazeta, N 74, 4. 2. 2014);
Vyhláška hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie z 24. novembra 2015 N 81 (Oficiálny internetový portál právnych informácií www.pravo.gov.ru, 22. 12. 2015, N 0001201512220045).

________________
* Zmeny č. 2 zo dňa 25.12.2013 v názve hygienického poriadku schváleného týmto uznesením sa od 13.4.2014 slová "všeobecné vzdelávacie inštitúcie" nahrádzajú slovami "všeobecné vzdelávacie organizácie". — Poznámka výrobcu databázy.

V súlade s federálnym zákonom z 30. marca 1999 N 52-FZ „O sanitárnej a epidemiologickej pohode obyvateľstva“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 1999, N 14, čl. 1650; 2002, N 1 ( časť I), čl. 2; 2003, N 2, položka 167; 2003, N 27 (časť I), položka 2700; 2004, N 35, položka 3607; 2005, N 19, položka 1752; 2006, N 1, položka 10; 2006, N 52 (časť I), článok 5498; 2007, N 1 (časť I), článok 21; 2007, N 1 (časť I), článok 29; 2007, N 27, článok 3213; 2007, N 46, článok 5554; 2007, N 49, článok 6070; 2008, N 24, článok 2801; 2008, N 29 (časť I), článok ), článok 3616; 2008, N 44, článok 4988 2008, N 52 (časť I), čl. 6223; 2009, N 1, čl. 17; 2010, N 40, čl. 4969) a vládou Ruskej federácie zo dňa 24. júla 2000 N 554 „O schválení Predpisy o štátnej sanitárnej a epidemiologickej službe Ruskej federácie a Predpisy o štátnom sanitárnom a epidemiologickom prideľovaní“ (Zhromaždené právne predpisy Ruskej federácie, 2000, N 31, čl. 3295; 2004, N 8, čl. .663; 2004, N 47, čl. 4666; 2005, N 39, čl. 3953)

Ja rozhodujem:

1. Schvaľovať hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.2821-10 „Hygienické a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách“ (.
____________________________________________________________________
Zmeny č. 2 zo dňa 25.12.2013 v názve hygienického poriadku schváleného týmto uznesením sa od 13.4.2014 slová „všeobecné vzdelávacie inštitúcie“ nahrádzajú slovami „všeobecné vzdelávacie organizácie“.
— Poznámka výrobcu databázy.
____________________________________________________________________

2. Od 1. septembra 2011 uzákoniť tieto hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy.

3. Od zavedenia SanPiN 2.4.2.2821-10 brať do úvahy hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.1178-02 „Hygienické požiadavky na podmienky vzdelávania vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách“ schválené rozhodnutím hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie, prvý námestník ministra zdravotníctva Ruskej federácie zo dňa 28. novembra 2002 N 44 (registrovaný na Ministerstve spravodlivosti Ruska dňa 5. decembra 2002, registračné číslo 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Zmena N 1 až SanPiN 2.4.2.1178-02", schválený rozhodnutím hlavného štátneho sanitárneho lekára Ruskej federácie zo dňa 26. decembra 2008 N 72 (registrovaný na Ministerstve spravodlivosti Ruska dňa 28. januára 2009, registračné číslo 13189) .

G.Oniščenko

Registrovaný
na ministerstve spravodlivosti
Ruská federácia
3. marca 2011
registrácia N 19993

Aplikácia. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitárne a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu školení vo vzdelávacích inštitúciách"

Aplikácia

SCHVÁLENÉ
vyhláška
Hlavný štát
sanitárny lekár
Ruská federácia
zo dňa 29.12.2010 N 189

Hygienické a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu školení vo vzdelávacích inštitúciách*

Hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy
SanPiN 2.4.2.2821-10

____________________________________________________________________
Dokument zohľadňuje:
Dodatky č.1 zo dňa 29.6.2011(uznesenie hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie z 29. júna 2011 N 85);
Dodatky č.2 zo dňa 25.12.2013(uznesenie hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie z 25. decembra 2013 N 72);
Dodatky č.3 zo dňa 24.11.2015(Výnos hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie z 24. novembra 2015 N 81).

____________________________________________________________________

________________

* Názov v platnom znení, účinný od 13.4.2014 dodatkom č.2 zo dňa 25.12.2013.

I. Všeobecné ustanovenia a rozsah pôsobnosti

1.1. Tento hygienicko-epidemiologický poriadok (ďalej len sanitárny poriadok) je zameraný na ochranu zdravia žiakov pri realizácii činností na ich vzdelávanie a výchovu vo vzdelávacích organizáciách.

1.2. Tieto hygienické pravidlá stanovujú hygienické a epidemiologické požiadavky pre:
- umiestnenie všeobecnej vzdelávacej organizácie;

- územie vzdelávacej organizácie;

- budovanie všeobecnej vzdelávacej organizácie;
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)
- vybavenie priestorov všeobecnej vzdelávacej organizácie;
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)
- vzducho-tepelný režim všeobecnej vzdelávacej organizácie;
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)
- prirodzené a umelé osvetlenie;
— zásobovanie vodou a kanalizácia;
- priestory a vybavenie vzdelávacích inštitúcií v upravených budovách;
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)
- spôsob výchovno-vzdelávacej činnosti;

- organizácia lekárskej starostlivosti o študentov;
- hygienický stav a údržba vzdelávacej organizácie;
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)
- Dodržiavanie hygienických pravidiel.

1.3. Pre projektované, prevádzkované, vo výstavbe a rekonštruované vzdelávacie organizácie platia hygienické predpisy.

Hygienické pravidlá platia pre všetky organizácie všeobecného vzdelávania, ktoré realizujú základné všeobecné vzdelávacie programy, ako aj zabezpečujú dohľad a starostlivosť o deti v skupinách s predĺženým dňom.

Na vytvorenie podmienok pre vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením vo výchovných ústavoch pri výstavbe a rekonštrukcii sa predpokladajú opatrenia na vytvorenie prístupného (bezbariérového) prostredia zabezpečujúceho voľný pohyb detí v budovách a priestoroch.
(Para v platnom znení nadobudla účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

1.4. Tieto hygienické predpisy sú záväzné pre všetkých občanov, právnických osôb a individuálni podnikatelia, ktorých činnosť súvisí s projektovaním, výstavbou, rekonštrukciou, prevádzkou vzdelávacích inštitúcií, výchovou a vzdelávaním žiakov.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Spolu s povinnými požiadavkami hygienické pravidlá obsahujú odporúčania na vytvorenie najpriaznivejších a optimálnych podmienok pre študentov všeobecných vzdelávacích organizácií zameraných na zachovanie a posilnenie ich zdravia.

1.5. Predpokladom na rozhodnutie o vydaní povolenia je predloženie sanitárneho a epidemiologického záveru žiadateľa o povolenie o dodržiavaní hygienických predpisov budov, stavieb, stavieb, priestorov, zariadení a iného majetku, ktorý chce žiadateľ o povolenie užívať. na vzdelávacie aktivity *.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)
________________
* federálny zákon zo dňa 30.03.99 N 52-FZ "O hygienickej a epidemiologickej pohode obyvateľstva."
(Poznámka pod čiarou vo vydaní, ktoré nadobudlo účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 z 25. decembra 2013.)

1.6. Ak sú v zariadení predškolské skupiny, ktoré realizujú hlavný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania, ich činnosť sa riadi hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na usporiadanie, obsah a organizáciu pracovného času predškolských organizácií.

1.7. Použitie priestorov všeobecných vzdelávacích organizácií na iné účely nie je povolené.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

1.8. Kontrolu implementácie týchto hygienických pravidiel vykonávajú orgány vykonávajúce funkcie kontroly a dohľadu v oblasti zabezpečovania sanitárnej a epidemiologickej pohody obyvateľstva v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
(Doložka v znení Dodatkov č. 1 zo dňa 29. júna 2011.)

II. Požiadavky na umiestnenie vzdelávacích organizácií

2.2. Budovy vzdelávacích organizácií by sa mali nachádzať v obytnej zóne, mimo pásiem sanitárnej ochrany podnikov, stavieb a iných zariadení, sanitárnych prestávok, garáží, parkovísk, diaľnic, železničných dopravných zariadení, metra, vzletových a pristávacích trás pre leteckú dopravu.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Aby sa zabezpečili normatívne úrovne slnečného žiarenia a prirodzeného osvetlenia priestorov a ihrísk, pri umiestňovaní budov vzdelávacích organizácií sa musia dodržiavať hygienické medzery od obytných a verejných budov.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Hlavné inžinierske komunikácie na mestské (vidiecke) účely - zásobovanie vodou, kanalizácia, zásobovanie teplom, zásobovanie energiou - by nemali prechádzať cez územie vzdelávacích organizácií.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

2.3. Novovybudované budovy vzdelávacích organizácií sa nachádzajú na vnútroštvrťových územiach obytných mikroštvrtí, vzdialených od mestských ulíc, medzištvrťových priechodov vo vzdialenosti, ktorá zabezpečuje hladinu hluku a znečistenia ovzdušia podľa požiadaviek hygienických pravidiel a predpisov.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

2.4. Pri navrhovaní a budovaní mestských vzdelávacích inštitúcií sa odporúča zabezpečiť pešiu dostupnosť inštitúcií, ktoré sa nachádzajú:
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

- v stavebno-klimatických zónach II a III - nie viac ako 0,5 km;

- v klimatickom regióne I (podzóna I) pre žiakov základného všeobecného a základného všeobecného vzdelávania - najviac 0,3 km, pre študentov stredného všeobecného vzdelávania - najviac 0,4 km;
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

- v I. klimatickom regióne (II. podzóna) pre žiakov základného všeobecného a základného všeobecného vzdelávania - najviac 0,4 km, pre študentov stredného všeobecného vzdelávania - najviac 0,5 km.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

2.5. Vo vidieckych oblastiach je pešia dostupnosť pre študentov vzdelávacích organizácií:
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

- v II. a III. klimatickom pásme pre žiakov základného všeobecného vzdelávania nie je väčšia ako 2,0 km;
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

- pre študentov základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelania - nie viac ako 4,0 km, v I. klimatickom pásme - 1,5 a 3 km, resp.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

Vo vzdialenostiach, ktoré presahujú vzdialenosti uvedené pre študentov všeobecných vzdelávacích organizácií nachádzajúcich sa vo vidieckych oblastiach, je potrebné zorganizovať dopravné služby do všeobecnej vzdelávacej organizácie a späť. Čas cesty jedným smerom by nemal presiahnuť 30 minút.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Preprava žiakov sa uskutočňuje špeciálne vyčleneným dopravným prostriedkom určeným na prepravu detí.

Optimálny peší prístup študentov k miestu zhromažďovania na zastávke by nemal byť väčší ako 500 m. Pre vidiecke oblasti je povolené zväčšiť polomer pešej vzdialenosti na zastávku až na 1 km.

2.6. Žiakom bývajúcim vo vzdialenosti presahujúcej maximálnu povolenú dopravnú obslužnosť, ako aj v prípade dopravnej nedostupnosti počas nepriaznivých poveternostných podmienok sa odporúča zabezpečiť školský internát pri všeobecnej vzdelávacej organizácii.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

III. Požiadavky na územie vzdelávacích organizácií

(Názov v platnom znení, nadobudol účinnosť dňa 13.04.2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25.12.2013.

3.1. Územie vzdelávacej organizácie musí byť oplotené a upravené. Absencia oplotenia územia je povolená iba zo strany stien budovy, priamo priliehajúcej k vozovke ulice alebo chodníka pre chodcov. Terénne úpravy so stromami a kríkmi sa vykonávajú s prihliadnutím na klimatické podmienky.

Územie sa odporúča upraviť na 50% plochy územia bez zástavby, a to aj pozdĺž obvodu územia. Pre oblasti Ďalekého severu, ako aj v mestách v podmienkach existujúceho (hustého) mestského rozvoja, je povolené znížiť terénne úpravy o 25 - 30% plochy územia bez rozvoja.

Pri terénnych úpravách územia sa nevysádzajú stromy a kríky s jedovatým ovocím, jedovatými a tŕnitými rastlinami.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

3.2. Na území vzdelávacej organizácie sa rozlišujú tieto zóny: rekreačná oblasť, športová a hospodárska oblasť. Je povolené prideliť tréningovú a experimentálnu zónu.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Pri organizovaní tréningovej a experimentálnej zóny nie je dovolené zmenšovať zónu telesnej kultúry a športu a rekreačnú oblasť.

3.3. Zónu telesnej kultúry a športu sa odporúča umiestniť na stranu telocvične. Pri umiestnení zóny telesnej kultúry a športu z okien tried by hladina hluku v triedach nemala prekročiť hygienické normy pre obytné, verejné budovy a obytné priestory.

Pri výstavbe bežeckých pásov a športovísk (volejbal, basketbal, hádzaná) musí byť zabezpečená drenáž, aby sa zabránilo zaplaveniu dažďovou vodou.

Vybavenie zóny telesnej kultúry a športu by malo zabezpečiť realizáciu programov predmetu „Telesná výchova“, ako aj uskutočňovanie oddielových športovo-rekreačných aktivít.

Športové a detské ihriská musia mať spevnený povrch, futbalové ihrisko – trávnatý kryt. Syntetické a polymérové ​​nátery musia byť mrazuvzdorné, vybavené odtokmi a musia byť vyrobené z materiálov, ktoré sú zdravotne nezávadné pre deti.

Triedy na vlhkých miestach s hrbolčekmi a výmoľmi sa nevykonávajú.

Telesná kultúra a športové vybavenie by malo zodpovedať výške a veku žiakov.

3.4. Na realizáciu programov predmetu "Telesná kultúra" je povolené používať športové zariadenia (ihriská, štadióny) umiestnené v blízkosti inštitúcie a vybavené v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na usporiadanie a údržbu miest pre telesnú kultúru a šport. .

3.5. Pri navrhovaní a budovaní vzdelávacích inštitúcií na území je potrebné poskytnúť rekreačnú oblasť na organizovanie hier a rekreácie v prírode pre študentov navštevujúcich mimoškolské skupiny, ako aj na realizáciu vzdelávacích programov, ktoré zabezpečujú aktivity v prírode.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

3.6. Úžitková zóna sa nachádza zo strany vstupu do výrobných priestorov jedálne a má samostatný vstup z ulice. Pri absencii vykurovania a centralizovaného zásobovania vodou je na území ekonomickej zóny umiestnená kotolňa a čerpacia stanica s nádržou na vodu.

3.7. V ekonomickej zóne je vo vzdialenosti minimálne 20 m od budovy vybavená plocha na zber odpadu. Nádoby s tesne priliehajúcimi vekami sú inštalované na mieste s tvrdým povrchom. Rozmery plošiny by mali na všetkých stranách presahovať základnú plochu kontajnerov o 1,0 m. Na zber odpadu a potravinového odpadu je povolené používať iné špeciálne uzavreté štruktúry vrátane ich umiestnenia na kontajnerových miestach obytnej zástavby susediacich s územím vzdelávacej organizácie.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

3.8. Vjazdy a vjazdy do územia, príjazdové cesty, cesty k hospodárskym budovám, k miestam pre smetiarov sú pokryté asfaltovým, betónovým a iným tvrdým povrchom.

Na území novovybudovaných budov všeobecnej vzdelávacej organizácie je potrebné zabezpečiť parkovacie miesto pre vozidlá určené na prepravu žiakov vrátane žiakov so zdravotným postihnutím.

3.9. Územie inštitúcie musí mať vonkajšie umelé osvetlenie. Úroveň umelého osvetlenia na zemi musí byť aspoň 10 luxov.

3.10. Umiestnenie budov a stavieb na území, ktoré funkčne nesúvisia so všeobecnou vzdelávacou organizáciou, nie je povolené.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

3.11. Ak sú vo všeobecnej vzdelávacej organizácii predškolské skupiny, ktoré realizujú hlavný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania, na území je vyčlenená herňa vybavená v súlade s požiadavkami na zariadenie, obsah a organizáciu pracovného času predškolských organizácií. .
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

3.12. Hladiny hluku na území všeobecnej vzdelávacej organizácie by nemali prekročiť hygienické normy pre obytné priestory, verejné budovy a obytné oblasti.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

3.13. Položka je dodatočne zaradená od 13.4.2014 dodatkami č.2 z 25.12.2013, vylúčená od 2.1.2016 - dodatkami č.3 z 24.11.2015 ..

IV. stavebné požiadavky

4.1. Architektonické a plánovacie riešenia budovy by mali poskytovať:

- vyčlenenie samostatného bloku tried základnej školy s prístupom do areálu;

— umiestnenie rekreačných zariadení v tesnej blízkosti výcvikových zariadení;

- umiestnenie na horných poschodiach (nad tretím poschodím) učební a učební navštevovaných žiakmi 8. – 11. ročníka, administratívne a technické miestnosti;

- výnimka škodlivé účinky environmentálne faktory vo všeobecnej vzdelávacej organizácii o živote a zdraví študentov;
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

- umiestnenie tréningových dielní, montážnych a športových hál obecných vzdelávacích organizácií, ich celková plocha, ako aj súbor priestorov pre krúžkovú prácu v závislosti od miestnych podmienok a možností všeobecnej vzdelávacej organizácie v súlade s požiadavkami stavby kódexy a pravidlá a tieto hygienické pravidlá.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Pri navrhovaní a výstavbe niekoľkých budov všeobecnej vzdelávacej organizácie umiestnenej na tom istom území by sa mali zabezpečiť vyhrievané (teplé) prechody z jednej budovy do druhej. Nevykurované prechody sú povolené v klimatickej podoblasti III B a IV klimatickej oblasti.
(Odsek je dodatočne zaradený od 2. januára 2016 dodatkami č. 3 z 24. novembra 2015)

Predtým postavené budovy vzdelávacích organizácií sú prevádzkované v súlade s projektom.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.2. Nie je dovolené využívať pivničné podlažia a pivnice pre učebne, kancelárie, laboratóriá, vzdelávacie dielne, zdravotnícke zariadenia, športové, tanečné a montážne sály.

4.3. Kapacita novovybudovaných všeobecných vzdelávacích inštitúcií by mala byť počítaná na výcvik len v jednej zmene.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.4. Vstupy do budovy môžu byť vybavené predsieňami alebo vzduchovými a vzducho-tepelnými clonami v závislosti od klimatickej zóny a výpočtovej vonkajšej teploty v súlade s požiadavkami stavebných predpisov a predpisov.

Pre vytvorenie podmienok pre pobyt detí so zdravotným postihnutím v budovách vo výstavbe a rekonštrukcii vo všeobecných vzdelávacích zariadeniach sa predpokladajú opatrenia na vytvorenie prístupného (bezbariérového) prostredia.
(Odsek je dodatočne zaradený od 13.4.2014 dodatkami č. 2 z 25.12.2013)

4.5. Pri projektovaní, výstavbe a rekonštrukcii budovy všeobecnej vzdelávacej organizácie musia byť na 1. poschodí umiestnené šatníky s povinným vybavením miest pre každú triedu. Šatníkové skrine sú vybavené vešiakmi, háčikmi na oblečenie, ktorých montážna výška musí zodpovedať rastovým a vekovým charakteristikám študentov a bunkami na topánky. Pre šatne sú k dispozícii lavičky.


V existujúcich objektoch pre žiakov základných škôl je možné umiestniť šatník v oddychových priestoroch za predpokladu, že sú vybavené jednotlivými skrinkami.

V inštitúciách nachádzajúcich sa vo vidieckych oblastiach s počtom študentov v jednej triede maximálne 10 osôb je povolené usporiadať šatníky (vešiaky alebo skrinky) v triedach v súlade s normou priestoru triedy pre 1. študent.

4.6. Žiaci základných všeobecnovzdelávacích škôl sa musia učiť v triedach určených pre každú triedu.

Odporúča sa, aby učebne pre žiakov 1. ročníka neboli umiestnené vyššie ako na 2. poschodí a pre žiakov 2. až 4. ročníka - nie vyššie ako na 3. poschodie.

4.7. V novovybudovaných budovách všeobecných vzdelávacích organizácií sa odporúča vyčleniť triedy pre základné triedy v samostatnom bloku (budove), zoskupiť ich do študijných oddelení.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

V tréningových sekciách (blokoch) pre žiakov 1.-4. ročníka sú: učebne s rekreáciou, herne pre rozšírené denné skupiny (v rozsahu min. 2,5 m na žiaka), toalety.

Vo výchovno-vzdelávacej časti pre žiakov prvého stupňa navštevujúcich rozšírené denné krúžky sa odporúča zabezpečiť priestory na spanie s plochou minimálne 4,0 m2 na dieťa.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.8. Pre žiakov základného všeobecného-stredoškolského všeobecného vzdelávania je povolené organizovať vzdelávacie aktivity podľa triednicového systému.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

Ak nie je možné zabezpečiť, aby učebne a laboratóriá zodpovedali výukovému nábytku výškovým a vekovým charakteristikám žiakov, neodporúča sa používať triedny systém vzdelávania.

Vo všeobecných vzdelávacích organizáciách vo vidieckych oblastiach s malým počtom tried je povolené používať učebne v dvoch alebo viacerých odboroch.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.9. Plocha učební sa berie do úvahy bez zohľadnenia plochy potrebnej na usporiadanie ďalšieho nábytku (šatne, skrine atď.) na uloženie učebných pomôcok a zariadení používaných pri vzdelávacích aktivitách, a to na základe:
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

- nie menej ako 2,5 m na 1 študenta s frontálnymi formami tried;

- minimálne 3,5 min na 1 študenta pri organizovaní skupinových foriem práce a individuálnych hodín.

Pri projektovaní a budovaní vzdelávacích inštitúcií musí výška stropu priestorov a ventilačný systém zabezpečiť frekvenciu výmeny vzduchu.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Odhadovaný počet žiakov v triedach sa určuje na základe výpočtu plochy na žiaka a usporiadania nábytku v súlade s oddielom V. týchto hygienických pravidiel.

4.10. V učebniach chémie, fyziky, biológie by mali byť vybavení laboranti.

4.11. Priestor učební informatiky a ostatných učební, kde sa používajú osobné počítače, musí spĺňať hygienické požiadavky na osobné elektronické počítače a organizáciu práce.

4.12. Súbor a plocha priestorov pre mimoškolské aktivity, krúžkové triedy a sekcie musia spĺňať hygienické a epidemiologické požiadavky na inštitúcie doplnkového vzdelávania pre deti.

4.13. Telocvičňu sa odporúča umiestniť na 1. poschodí budovy alebo v samostatnej prístavbe.

Pri umiestnení športovej haly na 2.NP je potrebné zabezpečiť štandardné hladiny akustického tlaku a vibrácií v súlade s hygienickými normami.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

Počet a typy športových hál sa zabezpečujú v závislosti od typu vzdelávacej organizácie a jej kapacity.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Odporúčané plochy športových hál: 9,0 x 18,0 m, 12,0 x 24,0 m, 18,0 x 30,0 m Výška športovej haly pri projektovaní by mala byť minimálne 6,0 m.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.14. V športových halách v existujúcich všeobecných vzdelávacích organizáciách musí byť zabezpečené vybavenie; šatne pre chlapcov a dievčatá. Odporúča sa vybaviť telocvične oddelenými sprchami a toaletami pre chlapcov a dievčatá.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.15. V novovybudovaných budovách vzdelávacích organizácií pri športových halách by mali byť zabezpečené: projektil; miestnosti na skladovanie čistiacich prostriedkov a prípravu dezinfekčných a umývacích roztokov s plochou najmenej 4,0 m2; samostatné šatne pre chlapcov a dievčatá s rozlohou najmenej 14,0 m2; oddelené sprchy pre chlapcov a dievčatá s rozlohou najmenej 12 m2; oddelené toalety pre chlapcov a dievčatá s rozlohou najmenej 8,0 m2. Toalety alebo šatne sú vybavené umývadlami na umývanie rúk.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.16. Pri výstavbe bazénov vo vzdelávacích inštitúciách musia územné rozhodnutia a ich prevádzka spĺňať hygienické požiadavky na zariadenie, prevádzku bazénov a kvalitu vody.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.17. Vo všeobecných vzdelávacích organizáciách je potrebné zabezpečiť súbor priestorov pre študentov stravovania v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na stravovanie študentov vo všeobecných vzdelávacích organizáciách, základných a stredných školách. odborné vzdelanie.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.18. Pri projektovaní a výstavbe budov vzdelávacích inštitúcií sa odporúča zabezpečiť montážnu halu, ktorej rozmery sú určené počtom miest na sedenie v pomere 0,65 m na sedadlo.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.19. Typ knižnice závisí od typu vzdelávacej organizácie a jej kapacity. V inštitúciách s hĺbkovým štúdiom jednotlivých predmetov, na gymnáziách a lýceách by knižnica mala slúžiť ako referenčné a informačné centrum všeobecnej vzdelávacej organizácie.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Plocha knižnice (informačného centra) musí byť zabratá v rozsahu najmenej 0,6 m na študenta.

Pri vybavovaní informačných centier výpočtovou technikou treba dodržiavať hygienické požiadavky na osobné elektronické počítače a organizáciu práce.

Vo všeobecných vzdelávacích organizáciách sa pri vytváraní digitálnych (elektronických) knižníc musia dodržiavať hygienické požiadavky na osobné elektronické počítače a organizáciu práce.
(Odsek je dodatočne zaradený od 13.4.2014 dodatkami č. 2 z 25.12.2013)

4.20. V novovybudovaných vzdelávacích inštitúciách sa rekreácia poskytuje v rozsahu najmenej 0,6 m na 1 študenta. Pri rekonštrukciách budov sa odporúča zabezpečiť rekreáciu v množstve najmenej 0,6 m na 1 študenta, v súlade s normami pre oblasť vzdelávacích priestorov v súlade s požiadavkami odseku 4.9 tohto hygienického poriadku.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Šírka rekreácií s jednostranným usporiadaním tried by mala byť najmenej 4,0 m, s obojstranným usporiadaním tried - najmenej 6,0 m.

Pri navrhovaní rekreačnej oblasti vo forme hál je plocha stanovená na 2 m na študenta.

4.21. V skôr vybudovaných vzdelávacích inštitúciách sú existujúce zdravotnícke zariadenia prevádzkované v súlade s projektom.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Lekárska starostlivosť o študentov malých všeobecných vzdelávacích organizácií je povolená na základe organizácií, ktoré ju vykonávajú lekárska činnosť.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

4.22. Pre novovybudované budovy vzdelávacích organizácií by mali byť vybavené tieto priestory pre lekársku starostlivosť: lekárska ordinácia s dĺžkou najmenej 7,0 m (na určenie ostrosti sluchu a zraku študentov) s rozlohou najmenej 21,0 m m; ošetrovacie a očkovacie miestnosti s rozlohou najmenej 14,0 m2, každá; miestnosť na prípravu dezinfekčných roztokov a sklad čistiacich prostriedkov určených pre zdravotnícke zariadenia s rozlohou najmenej 4,0 m2; toaleta, WC.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Pri vybavovaní zubnej ambulancie musí byť jej plocha minimálne 12,0 m2.

Všetky zdravotnícke zariadenia by mali byť zoskupené do jedného bloku a umiestnené na 1. poschodí budovy.

4.23. Ordinácia, ordinačné, očkovacie a stomatologické miestnosti sú vybavené v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami pre organizácie zaoberajúce sa zdravotníckou činnosťou. Očkovacia miestnosť je vybavená v súlade s požiadavkami na organizáciu imunoprofylaxie infekčných ochorení.

4.24. Pre deti, ktoré potrebujú psychologickú a pedagogickú pomoc, poskytujú všeobecné vzdelávacie organizácie oddelené miestnosti pre učiteľa-psychológa a logopéda.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.25. Na každom poschodí by mali byť toalety pre chlapcov a dievčatá, vybavené kabínkami s dverami. Počet sanitárnych zariadení sa určuje na základe: 1 záchodová misa pre 20 dievčat, 1 umývadlo pre 30 dievčat: 1 záchodová misa, 1 pisoár a 1 umývadlo pre 30 chlapcov. Plocha hygienických zariadení pre chlapcov a dievčatá by mala byť zabratá v miere najmenej 0,1 m na študenta.

Pre personál je vyčlenená samostatná kúpeľňa v hodnote 1 WC pre 20 osôb.

V predtým postavených budovách vzdelávacích organizácií je počet sanitárnych zariadení a sanitárnych zariadení povolený v súlade s rozhodnutím o projekte.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

V sanitárnych zariadeniach sú inštalované pedálové vedrá a držiaky toaletného papiera; vedľa umývadiel sú umiestnené elektrické alebo papierové utierky, mydlo. Sanitárne vybavenie musí byť v dobrom prevádzkovom stave, bez triesok, prasklín a iných chýb. Vstupy do kúpeľní nie sú povolené oproti vchodu do tried.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Toalety sú vybavené sedadlami vyrobenými z materiálov, ktoré umožňujú ich ošetrenie čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami. Jednorazové záchodové dosky sú povolené.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

Pre študentov základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania v novovybudovaných budovách organizácií, ktoré vykonávajú vzdelávacie aktivity poskytujú priestory osobnej hygieny v množstve 1 kabínka pre 70 osôb s plochou minimálne 3,0 m. Sú vybavené bidetom alebo táckou s flexibilnou hadicou, záchodovou misou a umývadlom so studenou a teplou dodávka vody.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013; v znení neskorších predpisov nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

Pre predtým postavené budovy vzdelávacích organizácií sa odporúča vybaviť kabíny osobnej hygieny v toaletách.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.26. V novovybudovaných budovách organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou je na každom poschodí zabezpečená miestnosť na uskladnenie a spracovanie čistiacej techniky, príprava dezinfekčných roztokov, vybavená podnosom a prívod studenej a teplej vody. V predtým vybudovaných budovách vzdelávacích organizácií je vyčlenené samostatné miesto na uloženie všetkých čistiacich zariadení (okrem zariadení určených na čistenie stravovacích a zdravotníckych zariadení), ktoré je vybavené skrinkou.
(Položka v platnom znení nadobudla účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013; v znení neskorších predpisov nadobudla účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

4.27. V priestoroch základných tried, laboratória, učební (chémia, fyzika, kreslenie, biológia), dielní, domáceho hospodárstva, vo všetkých zdravotníckych zariadeniach sú inštalované umývadlá.

Inštalácia umývadiel v triedach by sa mala zabezpečiť s prihliadnutím na rastové a vekové charakteristiky študentov: vo výške 0,5 m od podlahy po stranu umývadla pre študentov v ročníkoch 1-4 a vo výške 0,7-0,8 m od podlahy po stranu umývadla pre študentov 5-11 ročníkov.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Umývadlá by mali byť vybavené mydlom a uterákmi.
(Odsek je dodatočne zaradený od 13.4.2014 dodatkami č. 2 z 25.12.2013)

4.28. Stropy a steny všetkých miestností musia byť hladké, bez trhlín, trhlín, deformácií, známok poškodenia hubami a umožňujúce ich čistenie mokrou metódou s použitím dezinfekčných prostriedkov. V triedach, učebniach, rekreačných a iných miestnostiach je povolené vybaviť podhľady vyrobené z materiálov schválených na použitie vo vzdelávacích inštitúciách, v závislosti od výmenného kurzu vzduchu.
(Paragraf v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014. Dodatky č. 2 zo dňa 25. decembra 2013; v znení neskorších predpisov nadobudli účinnosť 2. januára 2016. Dodatky č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

4.29. Podlahy v triedach, triedach a oddychových priestoroch musia mať parkety, parkety, dlažbu alebo linoleum. V prípade použitia náteru na dlaždice musí byť povrch dlaždice matný a drsný, neumožňujúci skĺznutie. Podlahy toaliet a umyvární sa odporúča obložiť keramickou dlažbou.

Podlahy vo všetkých miestnostiach musia byť bez trhlín, defektov a mechanického poškodenia.

4.30. V zdravotníckych priestoroch musia byť povrchy stropu, stien a podlahy hladké, umožňujúce ich čistenie mokrou metódou a odolné voči pôsobeniu čistiacich a dezinfekčných prostriedkov schválených na použitie v zdravotníckych priestoroch.

4.31. Všetky stavebné a dokončovacie materiály musia byť neškodné pre zdravie detí.

4.32. Vo všeobecne vzdelávacej organizácii a školskom internáte nie je dovolené vykonávať všetky druhy opravárskych prác v prítomnosti žiakov.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.33. Ako súčasť všeobecnej vzdelávacej organizácie štrukturálne členenie môže zahŕňať školský internát pri všeobecnej vzdelávacej organizácii, ak sa obecná vzdelávacia organizácia nachádza nad maximálnou povolenou dopravnou obslužnosťou.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Budova internátu pri všeobecnej vzdelávacej organizácii môže byť samostatná a môže byť tiež súčasťou hlavnej budovy všeobecnej vzdelávacej organizácie s jej pridelením do samostatného bloku so samostatným vchodom.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

V rámci priestorov internátnej školy vo všeobecnej vzdelávacej organizácii by sa malo poskytnúť:
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

- oddelené spanie pre chlapcov a dievčatá s rozlohou najmenej 4,0 m2 na osobu;
- priestory na samotréning s rozlohou najmenej 2,5 m na osobu;
- oddychové miestnosti a psychická úľava;
– umyvárne (1 umývadlo pre 10 osôb), toalety (1 WC pre 10 dievčat, 1 WC a 1 pisoár pre 20 chlapcov, každé WC má 1 umývadlo na umývanie rúk), sprchy (1 sprchová sieť pre 20 osôb), hygienická miestnosť . Na toaletách sú inštalované pedálové vedrá, držiaky toaletného papiera; elektrické alebo papierové utierky a mydlo sú umiestnené vedľa umývadiel. Mydlo, toaletný papier a uteráky by mali byť vždy k dispozícii;
- miestnosti na sušenie odevov a obuvi;
- miestnosti na pranie a žehlenie osobných vecí;
- miestnosť na odkladanie osobných vecí;
- miestnosť pre lekársku starostlivosť: ambulancia lekára a izolačná miestnosť;
- administratívne a technické miestnosti.

Vybavenie, výzdoba priestorov a ich údržba musia zodpovedať hygienickým požiadavkám na zariadenie, údržbu, organizáciu pracovného času v detských domovoch a internátoch pre siroty a deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti.

Pre novovybudovaný školský internát pri všeobecnej osvetovej organizácii je hlavná budova všeobecnej osvetovej organizácie a budova školského internátu spojená teplým prechodom.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

4.34. Hladina hluku v priestoroch všeobecnej vzdelávacej organizácie by nemala prekročiť hygienické normy pre obytné priestory, verejné budovy a obytné oblasti.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

V. Požiadavky na priestory a vybavenie vzdelávacích organizácií

(Názov v platnom znení, nadobudol účinnosť dňa 13.04.2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25.12.2013.

5.1. Počet pracovných miest pre študentov by nemal presiahnuť kapacitu všeobecnej vzdelávacej organizácie zabezpečenú projektom, podľa ktorého bola budova postavená (rekonštruovaná).
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Každý študent má k dispozícii pracovné miesto (pri stole alebo stole, herné moduly a iné) v súlade s jeho výškou.

5.2. V závislosti od účelu učební možno použiť rôzne typy študentského nábytku: školské lavice, študentské stoly (jednoduché a dvojité), triednické, kresliace alebo laboratórne stoly doplnené stoličkami, lavicami a iné. Namiesto stoličiek sa nepoužívajú stoličky alebo lavice.

Študentský nábytok musí byť vyrobený z materiálov zdravotne nezávadných detí, musí zodpovedať rastovým a vekovým charakteristikám detí a ergonomickým požiadavkám.

5.3. Hlavným typom študentského nábytku pre študentov základného všeobecného vzdelávania by mala byť školská lavica vybavená regulátorom sklonu plochy pracovnej plochy. Počas vyučovania písania a čítania by mal byť sklon pracovnej plochy roviny školskej lavice 7-15 °. Predná hrana plochy sedadla by mala presahovať predný okraj pracovnej roviny stola o 4 cm pri stoloch 1. čísla, o 5-6 cm - pri 2. a 3. čísle a o 7-8 cm pri stoly 4. čísla.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

Rozmery vzdelávacieho nábytku v závislosti od výšky študentov by mali zodpovedať hodnotám uvedeným v tabuľke 1.

Tabuľka 1. Rozmery nábytku a jeho označenie

stôl 1

Čísla nábytku podľa GOST 11015-9311016-93	Skupina výšok (v mm)	Výška nad podlahou krytu okraja stola smerom k študentovi podľa GOST 11015-93 (v mm)	Farba označenia	Výška predného okraja sedadla nad podlahou podľa GOST 11016-93 (v mm)
			Oranžová
			fialový

Kombinované použitie povolené odlišné typyštudentský nábytok (písacie stoly, písacie stoly).

V závislosti od výškovej skupiny by výška nad podlahou prednej hrany dosky stola smerom k študentovi mala mať tieto hodnoty: s dĺžkou tela 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm a 1450 -1600 mm - 950 mm. Uhol sklonu stolovej dosky je 15-17°.

Trvanie nepretržitej práce pri stole pre študentov základného všeobecného vzdelávania by nemalo presiahnuť 7-10 minút a pre študentov základného všeobecného-stredoškolského všeobecného vzdelávania - 15 minút.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

5.4. Pre výber vzdelávacieho nábytku podľa rastu študentov sa vyrába jeho farebné označenie, ktoré sa nanáša na viditeľnú bočnú vonkajšiu plochu stola a stoličky vo forme kruhu alebo pruhov.

5.5. Stoly (stoly) sú v triedach umiestnené podľa čísel: menšie sú bližšie k tabuli, väčšie sú ďalej. Pre deti s poruchami sluchu by mali byť písacie stoly umiestnené v prvom rade.

Deťom so zrakovým postihnutím sa odporúča sedieť v laviciach, ktoré sú najbližšie k tabuli.

Deti, ktoré často trpia akútnymi respiračnými infekciami, tonzilitídou, prechladnutím, by mali byť posadené ďalej od vonkajšej steny.

Študenti sediaci vo vonkajších radoch, radoch 1 a 3 (s trojradovým usporiadaním stolov) si najmenej dvakrát počas akademického roka vymenia miesta bez toho, aby narušili súlad nábytku s ich výškou.

Aby sa predišlo poruchám držania tela, je potrebné od prvých dní navštevovania vyučovania pestovať u žiakov správne pracovné držanie tela v súlade s odporúčaniami prihlášky 1 tieto zdravotné predpisy.

5.6. Pri vybavovaní tried sa dodržiavajú tieto rozmery uličiek a vzdialenosti v centimetroch:
- medzi riadkami dvojitých tabuliek - najmenej 60;
- medzi radom stolov a vonkajšou pozdĺžnou stenou - najmenej 50-70;
- medzi radom stolov a vnútornou pozdĺžnou stenou (priečkou) alebo skrinkami pozdĺž tejto steny - najmenej 50;
- od posledných stolov po stenu (priečku) oproti tabuli - najmenej 70, od zadnej steny, ktorá je vonkajšia - 100;
- od predvádzacieho stola po tréningovú dosku - najmenej 100;
- od prvého stola po školiacu tabuľu - najmenej 240;
- najväčšia vzdialenosť posledného miesta žiaka od tréningovej tabule - 860;
- výška spodného okraja tréningovej dosky nad podlahou - 70-90;
- vzdialenosť od tabule k prvému radu stolov v štvorcových alebo priečnych skrinkách so štvorradovým usporiadaním nábytku je minimálne 300.

Uhol viditeľnosti tabule od okraja tabule dĺžky 3,0 m po stred krajného miesta žiaka pri prednom stole musí byť najmenej 35 stupňov pre študentov základného všeobecného-stredoškolského všeobecného vzdelania a najmenej 45 stupňov. pre študentov základného všeobecného vzdelávania.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

Najvzdialenejšie miesto zamestnania od okien by nemalo byť viac ako 6,0 m.

Vo vzdelávacích inštitúciách prvej klimatickej oblasti musí byť vzdialenosť stolov (stolov) od vonkajšej steny najmenej 1,0 m.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

Pri inštalácii písacích stolov okrem hlavného študentského nábytku sa tieto umiestňujú zozadu posledný riadok stoly alebo prvý rad od steny oproti svetlonosnej, pri dodržaní požiadaviek na veľkosť priechodov a vzdialenosti medzi zariadeniami.

Od 13.4.2014 je paragraf vypustený - Zmeny č.2 z 25.12.2013.

V novovybudovaných budovách všeobecnovzdelávacích organizácií je potrebné zabezpečiť pravouhlé usporiadanie tried a učební so študentskými stolmi umiestnenými pozdĺž okien a ľavým prirodzeným osvetlením.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

5.7. Tabule (s použitím kriedy) by mali byť vyrobené z materiálov, ktoré dobre priľnú k materiálom používaným na písanie, dobre sa čistia vlhkou špongiou, musia byť odolné, tmavozelenej alebo tmavohnedej farby, antireflexné a antireflexné.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

Tabule by mali mať podnosy na odkladanie kriedového prachu, odkladanie kriedy, handier a držiak na kresliace potreby.

Pri použití fixky by farba fixky mala byť kontrastná (čierna, červená, hnedá, tmavé tóny modrej a zelenej).

Učebne a učebne je povolené vybaviť interaktívnymi tabuľami, dotykovými obrazovkami, informačnými panelmi a inými prostriedkami na zobrazovanie informácií, ktoré spĺňajú hygienické požiadavky. Pri použití interaktívnej tabule a premietacieho plátna je potrebné zabezpečiť jej rovnomerné osvetlenie a absenciu jasných svetelných bodov.
(Pars v platnom znení nadobudol účinnosť 2. januára 2016 dodatkami č. 3 zo dňa 24. novembra 2015.)

5.8. Učebne fyziky a chémie by mali byť vybavené špeciálnymi demonštračnými stolmi. Pre lepšiu viditeľnosť vzdelávacích vizuálnych pomôcok je demonštračný stôl inštalovaný na pódiu. Študentské a predvádzacie stoly musia byť odolné voči agresívnym látkam chemických látok kryt a ochranné hrany pozdĺž vonkajšieho okraja stola.

Chemická skriňa a laborant sú vybavené digestormi.

5.9. Vybavenie učební informatiky musí zodpovedať hygienickým požiadavkám na osobné elektronické počítače a organizáciu práce.

5.10. Dielne pre pracovný výcvik by mali mať plochu 6,0 m2 na 1 pracovisko. Umiestnenie zariadení v dielňach sa vykonáva s prihliadnutím na vytvorenie priaznivých podmienok pre vizuálnu prácu a udržiavanie správnej pracovnej polohy.

Stolárske dielne sú vybavené pracovnými stolmi umiestnenými buď pod uhlom 45° k oknu, alebo v 3 radoch kolmo na svetlonosnú stenu tak, aby svetlo dopadalo zľava. Vzdialenosť medzi pracovnými stolmi musí byť najmenej 0,8 m v predozadnom smere.

V zámočníckych dielňach je povolené ľavostranné aj pravostranné osvetlenie s kolmým usporiadaním pracovných stolov na svetlonosnú stenu. Vzdialenosť medzi radmi jednotlivých pracovných stolov by mala byť aspoň 1,0 m, dvojitá - 1,5 m. Zverák je pripevnený k pracovným stolom vo vzdialenosti 0,9 m medzi ich osami. Zámočnícke pracovné stoly musia byť vybavené ochrannou sieťou vysokou 0,65-0,7 m.

Vŕtacie, brúsne a iné stroje by mali byť inštalované na špeciálnom základe a vybavené bezpečnostnými sieťami, sklom a miestnym osvetlením.

Stolárske a zámočnícke stoly by mali byť primerané výške študentov a vybavené opierkami na nohy.

Rozmery náradia používaného pri tesárskych a klampiarskych prácach musia zodpovedať veku a výške žiakov (.

Zámočnícke a stolárske dielne a servisné dielne sú vybavené umývadlami s prívodom studenej a teplej vody, elektrickými utierkami alebo papierovými utierkami.

5.11. V novovybudovaných a rekonštruovaných budovách všeobecných vzdelávacích organizácií v učebniach domáceho hospodárstva je potrebné zabezpečiť prítomnosť najmenej dvoch miestností: na výučbu kuchárskych zručností a na strihanie a šitie.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 13. apríla 2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25. decembra 2013.)

5.12. V domácej ekonomickej učebni slúžiacej na výučbu kuchárskych zručností je plánovaná inštalácia dvojštrbinových drezov s prívodom studenej a teplej vody s mixérom, minimálne 2 stoly s hygienickým náterom, chladnička, elektrický sporák a skrinka na odkladanie riadu. . V blízkosti umývadiel musia byť k dispozícii schválené čistiace prostriedky na umývanie riadu.

5.13. Skriňa domácej ekonomiky, slúžiaca na strihanie a šitie, je vybavená stolmi na kreslenie vzorov a strihanie, šijacie stroje.

Šijacie stroje sú inštalované pozdĺž okien, aby poskytovali prirodzené svetlo na ľavej strane pracovnej plochy šijacieho stroja alebo oproti oknu pre priame (predné) prirodzené svetlo na pracovnú plochu.

5.14. V existujúcich budovách vzdelávacích organizácií je v prítomnosti jednej domácej ekonomickej skrinky zabezpečené samostatné miesto na umiestnenie elektrického sporáka, rezacích stolov, drezu a umývadla.
(bod v platnom znení nadobudol účinnosť dňa 13.04.2014 dodatkami č. 2 zo dňa 25.12.2013.

5.15. Pracovné školiace dielne a kancelária domácej ekonomiky, telocvične by mali byť vybavené súpravami prvej pomoci na poskytnutie prvej pomoci. zdravotná starostlivosť.

5.16. Vybavenie učební na umeleckú tvorivosť, choreografiu a hudbu musí spĺňať hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenia doplnkového vzdelávania detí.

5.17. V herniach by nábytok, hracie a športové potreby mali zodpovedať rastovým údajom žiakov. Nábytok by mal byť umiestnený po obvode herne, čím sa uvoľní maximálna časť plochy pre vonkajšie hry.

Pri používaní čalúneného nábytku je potrebné mať snímateľné poťahy (aspoň dva), s ich povinnou výmenou aspoň raz za mesiac a pri zašpinení. Na uloženie hračiek a príručiek sú inštalované špeciálne skrinky.

Televízory sú inštalované na špeciálnych skriniach vo výške 1,0-1,3 m od podlahy. Pri sledovaní TV programov by umiestnenie sedadiel pre divákov malo zabezpečiť vzdialenosť od obrazovky k očiam žiakov minimálne 2 m.

5.18. Spálne pre prvákov, ktorí navštevujú rozšírený denný krúžok, by mali byť oddelené pre chlapcov a dievčatá. Sú vybavené tínedžerskými (rozmer 1600 x 700 mm) alebo vstavanými jednoposchodovými posteľami. Postele v spálňach sú usporiadané v súlade s minimálnymi medzerami: od vonkajších stien - najmenej 0,6 m, od ohrievačov - 0,2 m, šírka priechodu medzi lôžkami - najmenej 1,1 m, medzi čelami dvoch lôžka - 0,3 -0,4 m.

5.19. Kapacita malých vzdelávacích inštitúcií je určená projektovou úlohou.

5.19.1. Pri navrhovaní malých vzdelávacích inštitúcií povinný súbor priestorov zahŕňa: šatník; študovne; jedáleň sociálne zariadenia (samostatne pre študentov a zamestnancov); rekreácia; sklad na čistenie zariadení; zdravotnícke zariadenia (ordinácia na vyšetrenie detí, ošetrovňa); športová hala, miestnosť na vybavenie; administratívne a technické miestnosti, montážna hala a knižnica. Športové haly sú vybavené samostatnými sprchami a toaletami pre chlapcov a dievčatá.

5.19.2. Na prízemí sa nachádza športová hala, jedáleň, technologické dielne pre chlapcov, šatník. V suteréne úlohy je povolené umiestniť šatník.

Pri navrhovaní všeobecnej vzdelávacej organizácie sa šatne v športovej hale poskytujú s rozlohou najmenej 14,0 m2.

5.19.3. V rámci výrobných priestorov stravovacej jednotky sú zabezpečené tieto priestory: spracovanie zeleniny, zberňa a teplárne, umývanie na samostatné umývanie riadu a kuchynského náčinia.

Skladovanie potravinárskych výrobkov a potravinových surovín by sa malo vykonávať v komorách (na zeleninu, suché výrobky, výrobky podliehajúce skaze). Pri organizovaní denného príjmu potravinárskych výrobkov a potravinárskych surovín je povolené používať jednu špajzu.

5.19.4. Údržba a organizácia práce jedálne z hľadiska priestorového a konštrukčného riešenia, sanitárneho a technického zabezpečenia, požiadaviek na vybavenie, inventár, náčinie a nádoby, hygienický stav a údržba priestorov, umývanie riadu, stravovanie vrátane tvorenie ukážkové menu, podmienky a technológia prípravy pokrmov, požiadavky na predchádzanie nedostatkom vitamínov a mikroprvkov, organizácia pitného režimu, dodržiavanie pravidiel osobnej hygieny a absolvovanie lekárskych prehliadok personálom, skladovanie a preprava stravy, každodenné vedenie potrebnej dokumentácie stravovacej jednotky (oprava denníky, zdravotný denník a iné) musia spĺňať hygienické a epidemiologické požiadavky na stravovanie žiakov vo všeobecných vzdelávacích organizáciách a odborných vzdelávacích organizáciách.

Strava a frekvencia jedál by mala byť nastavená v závislosti od času stráveného študentmi v organizácii.
________________
SanPiN 2.4.5.2409-08 "Hygienické a epidemiologické požiadavky na stravovanie študentov v inštitúciách všeobecného vzdelávania, inštitúciách základného a stredného odborného vzdelávania" (schválené vyhláškou hlavného štátneho sanitárneho lekára Ruskej federácie z 23. júla 2008 N 45 , registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruska 7. augusta 2008, registrácia N 12085).

5.19.5. Povrch stien, podláh a stropov zdravotníckych priestorov (ordinácia pre vyšetrenie detí a ošetrovňa) by mal byť hladký, bez defektov, ľahko prístupný pre mokré čistenie a odolný voči čisteniu a dezinfekcii. Použité panely musia mať hladký povrch.

Plocha ambulancie lekára je zabezpečená minimálne 12 m2, pre procedurálnu miestnosť minimálne 12 m2

VI. Vzducho-tepelné požiadavky

6.1. Budovy vzdelávacích inštitúcií sú vybavené centralizovanými vykurovacími a ventilačnými systémami, ktoré musia spĺňať normy pre projektovanie a výstavbu obytných a verejných budov a poskytovať optimálne parametre mikroklíma a ovzdušie.

Parné vykurovanie sa v inštitúciách nepoužíva. Pri inštalácii plotov pre vykurovacie zariadenia musia byť použité materiály neškodné pre zdravie detí.

Ploty vyrobené z drevotrieskových dosiek a iných polymérnych materiálov nie sú povolené.

Prenosné ohrievače, ako aj ohrievače s infračerveným žiarením, nie sú povolené.

6.2. Teplota vzduchu, v závislosti od klimatických podmienok v triedach a kanceláriách, ordináciách psychológa a logopéda, laboratóriách, montážnej hale, jedálni, rekreácii, knižnici, vestibule, šatníku by mala byť 18 - 24 C; v telocvični a miestnostiach pre oddielové triedy, dielne - 17 - 20 C; spálňa, herne, priestory jednotiek predškolskej výchovy a školského internátu - 20 - 24 C; lekárske ordinácie, šatne telocvične - 20 - 22 C, sprchy - 25 C.

Na kontrolu teplotného režimu musia byť učebne a učebne vybavené domácimi teplomermi.

6.3. V mimoškolskom čase v čase neprítomnosti detí v priestoroch všeobecnej výchovno-vzdelávacej inštitúcie je potrebné udržiavať teplotu najmenej 15 C.

6.4. V priestoroch vzdelávacích inštitúcií by mala byť relatívna vlhkosť vzduchu 40 - 60%, rýchlosť pohybu vzduchu by nemala presiahnuť 0,1 m / s.

6.5. V prítomnosti vykurovania kachlí v existujúcich budovách vzdelávacích inštitúcií je na chodbe usporiadané ohnisko. Aby sa zabránilo znečisteniu vnútorného ovzdušia oxidom uhoľnatým, komíny sa uzatvárajú najskôr po úplnom spálení paliva a najneskôr dve hodiny pred príchodom žiakov.

Vykurovanie kachlami nie je povolené v novostavbách a rekonštruovaných budovách vzdelávacích inštitúcií.

6.6. Vzdelávacie miestnosti sú vetrané počas prestávok a rekreačné miestnosti počas vyučovania. Pred začiatkom vyučovania a po jeho skončení je potrebné vykonať krížové vetranie tried. Trvanie priechodného vetrania je určené poveternostnými podmienkami, smerom a rýchlosťou vetra a účinnosťou vykurovacieho systému. Odporúčané trvanie krížovej ventilácie je uvedené v tabuľke 2.

6.7. Hodiny telesnej výchovy a športové sekcie by sa mali konať v dobre prevzdušnených športových halách.

Počas vyučovania v sále pri vonkajšej teplote nad plus 5 C a rýchlosti vetra maximálne 2 m/s je potrebné otvárať jedno alebo dve okná na záveternej strane. Pri nižšej teplote a vyššej rýchlosti prúdenia vzduchu sa vyučovanie v hale uskutočňuje s jedným až tromi otvorenými priečkami. Pri vonkajšej teplote vzduchu nižšej ako mínus 10 C a rýchlosti vzduchu viac ako 7 m / s sa vetranie haly vykonáva v neprítomnosti študentov 1 - 1,5 minúty; počas veľkých prestávok a medzi zmenami - 5 - 10 minút.

Keď teplota vzduchu dosiahne plus 14 C, vetranie v telocvični by sa malo zastaviť.

6.8. Okná musia byť vybavené sklopnými priečnikmi s pákovými zariadeniami alebo vetracími otvormi. Plocha priečnikov a prieduchov používaných na vetranie v triedach musí byť aspoň 1/50 podlahovej plochy. Svetlá a vetracie otvory by mali fungovať kedykoľvek počas roka.

6.9. Pri výmene okenných blokov je potrebné zachovať alebo zväčšiť plochu zasklenia.

Rovina otvárania okien by mala poskytovať režim vetrania.

6.10. Zasklenie okien musí byť z pevného sklolaminátu. Rozbité sklo treba ihneď vymeniť.

6.11. Samostatné odsávacie vetracie systémy by mali byť zabezpečené pre tieto priestory: učebne a učebne, zborovne, bazény, strelnice, jedáleň, zdravotné stredisko, kinosála, sociálne zariadenia, miestnosti na spracovanie a skladovanie čistiacej techniky, stolárstvo a zámočníctvo. workshopy.

Mechanické odsávacie vetranie je vybavené v dielňach a servisných miestnostiach, kde sú inštalované kachle.

6.12. Koncentrácia škodlivých látok vo vzduchu v priestoroch vzdelávacích inštitúcií by nemala prekročiť hygienické normy pre atmosférický vzduch v obývaných oblastiach.

VII. Požiadavky na prirodzené a umelé osvetlenie

7.1. Denné svetlo.

7.1.1. Všetky učebne musia mať prirodzené osvetlenie v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, združené osvetlenie obytných a verejných budov.

7.1.2. Bez prirodzeného osvetlenia je povolené navrhnúť: škrupinu, umyvárne, sprchy, toalety v telocvični; sprchy a toalety pre personál; sklady a sklady, rádiové uzly; filmové a fotografické laboratóriá; úschovne kníh; kotol, čerpadlo zásobovanie vodou a kanalizácia; ventilačné a klimatizačné komory; riadiace jednotky a iné priestory na inštaláciu a riadenie inžinierskych a technologických zariadení budov; skladovacie priestory pre dezinfekčné prostriedky.

7.1.3. V triedach by malo byť navrhnuté bočné prirodzené ľavostranné osvetlenie. Pri hĺbke učební nad 6 m je potrebné pravostranné osvetľovacie zariadenie, ktorého výška musí byť minimálne 2,2 m od podlahy.

Nie je dovolené smerovať hlavný svetelný tok pred a za žiakov.

7.1.4. V dielňach pre pracovný výcvik, montážne a športové haly možno využiť obojstranné bočné prirodzené osvetlenie.

7.1.5. V priestoroch vzdelávacích inštitúcií sa poskytujú normalizované hodnoty koeficientu prirodzeného osvetlenia (KEO) v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.

7.1.6. V triedach s jednostranným bočným prirodzeným osvetlením by KEO na pracovnej ploche stolov v mieste miestnosti najvzdialenejšej od okien malo byť minimálne 1,5 %. Pri obojstrannom bočnom prirodzenom osvetlení sa indikátor KEO počíta na stredné riadky a mal by byť 1,5%.

Svetelný koeficient (SK - pomer plochy zasklenej plochy k ploche podlahy) musí byť minimálne 1:6.

7.1.7. Okná tried by mali byť orientované na južnú, juhovýchodnú a východnú stranu horizontu. Okná kresliarní a kreslených miestností, ako aj kuchynskej miestnosti, môžu byť orientované na severné strany horizontu. Orientácia učební informatiky je na sever, severovýchod.

7.1.8. Svetelné otvory tried, v závislosti od klimatickej zóny, sú vybavené nastaviteľnými protislnečnými zariadeniami (zdvíhanie a otáčanie žalúzií, látkové závesy) s dĺžkou nie menšou ako úroveň parapetu.

Odporúča sa používať závesy zo svetlých tkanín, ktoré majú dostatočný stupeň priepustnosti svetla, dobré vlastnosti rozptylu svetla, ktoré by nemali znižovať úroveň prirodzeného svetla. Nie je povolené používať závesy (záclony), vrátane závesov s lambrequins, vyrobených z PVC fólie a iných záclon alebo zariadení, ktoré obmedzujú prirodzené svetlo.

V mimopracovnom stave musia byť závesy umiestnené v mólach medzi oknami.

7.1.9. Pre racionálne využitie denného svetla a rovnomerného osvetlenia tried by ste mali:
- nenatierajte okenné tabule;
- kvety neumiestňujte na parapety, umiestňujú sa do prenosných záhonov vo výške 65 - 70 cm od podlahy alebo závesných kvetináčov v mólach medzi oknami;
- sklo očistite a umyte po zašpinení, najmenej však 2x ročne (na jeseň a na jar).

Trvanie slnečného žiarenia v triedach a učebniach by malo byť nepretržité, v trvaní nie kratšom ako:
— 2,5 hodiny v severnej zóne (na sever od 58° severnej zemepisnej šírky);
- 2,0 hodiny v centrálnej zóne (58 - 48 stupňov severnej zemepisnej šírky);
- 1,5 hodiny v južnej zóne (južne od 48 stupňov severnej zemepisnej šírky).

Neprítomnosť slnečného žiarenia je povolená v učebniach informatiky, fyziky, chémie, kreslenia a kreslenia, športových a posilňovní, stravovacích zariadení, zborovne, administratívnych a technických priestorov.

7.2. umelé osvetlenie

7.2.1. Vo všetkých priestoroch všeobecnej vzdelávacej inštitúcie sú úrovne umelého osvetlenia zabezpečené v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.

7.2.2. V triedach je celkové osvetlenie zabezpečené stropnými svietidlami. Fluorescenčné osvetlenie je zabezpečené pomocou svietidiel podľa farebného emisného spektra: biela, teplá biela, prírodná biela.

Svietidlá používané na umelé osvetlenie tried by mali poskytovať priaznivé rozloženie jasu v zornom poli, ktoré je limitované indexom nepohodlia (Mt). Indikátor nepohodlia osvetľovacej inštalácie všeobecného osvetlenia pre akékoľvek pracovisko v triede by nemal presiahnuť 40 jednotiek.

7.2.3. Na všeobecné osvetlenie v tej istej miestnosti nepoužívajte žiarivky a žiarovky.

7.2.4. V učebniach, učebniach, laboratóriách musí úroveň osvetlenia spĺňať nasledujúce normy: na pracovných plochách - 300 - 500 luxov, v technických kreslení a kreslení - 500 luxov, v učebniach informatiky na stoloch - 300 - 500 luxov, na tabuli - 300 - 500 luxov, v montážnych a športových halách (na poschodí) - 200 luxov, v rekreačných priestoroch (na poschodí) - 150 luxov.

Pri využívaní výpočtovej techniky a potrebe skĺbiť vnímanie informácií z obrazovky a vedenie záznamov v zošite by osvetlenie na stoloch žiakov malo byť minimálne 300 luxov.

7.2.5. V triedach by sa mal používať systém všeobecného osvetlenia. Svietidlá so žiarivkami sú umiestnené rovnobežne so svetlonosnou stenou vo vzdialenosti 1,2 m od vonkajšej steny a 1,5 m od vnútornej.

7.2.6. Tabuľa, ktorá nemá vlastnú žiaru, je vybavená lokálnym osvetlením - reflektormi určenými na osvetlenie tabúľ.

7.2.7. Pri návrhu systému umelého osvetlenia učební je potrebné zabezpečiť samostatné zapínanie osvetľovacích vedení.

7.2.8. Pre racionálne využitie umelého svetla a rovnomerné osvetlenie učební je potrebné použiť dokončovacie materiály a farby, ktoré vytvárajú matný povrch s koeficientmi odrazu: pre strop - 0,7 - 0,9; pre steny - 0,5 - 0,7; pre podlahu - 0,4 - 0,5; na nábytok a písacie stoly - 0,45; pre tabule - 0,1 - 0,2.

Odporúča sa použiť tieto farby: na stropy - biele, na steny učební - svetlé farby žltá, béžová, ružová, zelená, modrá; na nábytok (skrinky, stoly) - farba prírodného dreva alebo svetlozelená; na tabule - tmavo zelená, tmavo hnedá; na dvere, okenné rámy - biela.

7.2.9. Osvetľovacie telesá svietidiel je potrebné čistiť pri ich znečistení, minimálne však 2x ročne a včas vymeniť vyhorené žiarovky.

7.2.10. Chybné, vyhorené žiarivky sa zbierajú do kontajnera v špeciálne na to určenej miestnosti a posielajú na recykláciu v súlade s platnými predpismi.

VIII. Požiadavky na zásobovanie vodou a kanalizáciu

8.1. Budovy vzdelávacích inštitúcií musia byť vybavené centralizovanými systémami zásobovania domácností a pitnej vody, kanalizácie a kanalizácie v súlade s požiadavkami na verejné budovy a stavby z hľadiska zásobovania domácností a pitnej vody a hygieny.

Centrálne zásobovanie studenou a teplou vodou je zabezpečené pre priestory všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, predškolského vzdelávania a internátu vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii vrátane: stravovacích zariadení, jedálne, špajze, spŕch, umyvární, kabín na osobnú hygienu, zdravotníckych zariadení, pracovné dielne, domáce hospodárstvo, základné učebne, rysovne, fyzikálne, chemické a biologické učebne, laboratóriá, miestnosti na spracovanie čistiacej techniky a toalety v novovybudovaných a zrekonštruovaných vzdelávacích inštitúciách.

8.2. Pri absencii centralizovaného zásobovania vodou v existujúcich budovách vzdelávacích inštitúcií je potrebné zabezpečiť nepretržité zásobovanie vodou studená voda v priestoroch stravovacej jednotky, priestorov na zdravotnícke účely, toaliet, priestorov školského internátu pri všeobecnej vzdelávacej inštitúcii a predškolskej výchove a montáže systémov ohrevu vody.

8.3. Vzdelávacie inštitúcie poskytujú vodu, ktorá spĺňa hygienické požiadavky na kvalitu a nezávadnosť pitnej vody.

8.4. V budovách školských zariadení musí byť kanalizácia jedální oddelená od zvyšku a musí mať samostatný vývod do vonkajšej kanalizácie. Stúpačky kanalizácie z nadzemných podlaží by nemali prechádzať cez výrobné priestory jedálne.

8.5. V nekanalizácii vidiecke oblasti budovy všeobecných vzdelávacích inštitúcií sú vybavené vnútornou kanalizáciou (ako napr. spätné skrine), s výhradou inštalácie miestnych čistiacich zariadení. Vonkajšie toalety sú povolené.

8.6. Vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách je pitný režim žiakov organizovaný v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na stravovanie žiakov vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách, inštitúciách základného a stredného odborného vzdelávania.

IX. Požiadavky na priestory a vybavenie vzdelávacích inštitúcií umiestnených v upravených budovách

9.1. Umiestnenie vzdelávacích inštitúcií v upravených priestoroch je možné po dobu generálnej opravy (rekonštrukcie) existujúcich hlavných budov vzdelávacích inštitúcií.

9.2. Pri umiestnení všeobecnej vzdelávacej inštitúcie v upravenej budove je potrebné mať povinný súbor priestorov: učebne, stravovacie zariadenia, zdravotnícke zariadenia, rekreačné, administratívne a technické miestnosti, kúpeľne, šatne.

9.3. Priestory učební a učební sa určujú na základe počtu žiakov v jednej triede v súlade s požiadavkami tohto hygienického poriadku.

9.4. Ak nie je možné vybaviť vlastnú športovú halu, mali by ste použiť športové zariadenia nachádzajúce sa v blízkosti všeobecnej vzdelávacej inštitúcie za predpokladu, že sú v súlade s požiadavkami na usporiadanie a údržbu miest pre telesnú kultúru a šport.

9.5. V prípade malých všeobecných vzdelávacích inštitúcií nachádzajúcich sa vo vidieckych oblastiach je pri absencii schopnosti vybaviť si vlastné zdravotné stredisko povolené organizovať lekársku starostlivosť na pôrodníckych staniciach a ambulanciách.

9.6. Pri absencii šatníka je povolené vybaviť jednotlivé skrinky umiestnené v rekreáciách, chodbách.

X. Hygienické požiadavky na režim výchovno-vzdelávacieho procesu

10.1. Optimálny vek na nástup do školy je najskôr 7 rokov. Do 1. ročníka sa prijímajú deti 8. alebo 7. roku života. Prijímanie detí 7. roku života sa uskutočňuje, keď do 1. septembra akademického roka dovŕšia vek najmenej 6 rokov 6 mesiacov.

Veľkosť triedy, s výnimkou tried kompenzačného vzdelávania, by nemala presiahnuť 25 osôb.

10.2. Výchova detí do 6 rokov 6 mesiacov do začiatku školského roka by sa mala uskutočňovať v predškolskom vzdelávacom zariadení alebo vo všeobecnom vzdelávacom zariadení pri dodržaní všetkých hygienických požiadaviek na podmienky a organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu deti predškolského veku.

10.3. Aby sa predišlo prepracovanosti študentov v ročnom kalendárnom učebnom pláne, odporúča sa zabezpečiť rovnomerné rozvrhnutie období štúdia a prázdnin.

10.4. Vyučovanie by sa malo začať najskôr o 8:00. Nulové hodiny nie sú povolené.

V inštitúciách s hĺbkovým štúdiom jednotlivých predmetov, lýceách a gymnáziách sa školenie uskutočňuje iba v prvej zmene.

V dvojzmenných zariadeniach by malo byť vyučovanie 1., 5., maturity 9. a 11. ročníka a triedy kompenzačnej výchovy organizované v prvej zmene.

Vzdelávanie v 3 zmenách vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách nie je povolené.

10.5. Počet hodín pridelených žiakom na zvládnutie učiva všeobecnovzdelávacej inštitúcie, pozostávajúceho z povinnej časti a časti tvorenej účastníkmi vzdelávacieho procesu, by v súhrne nemal presiahnuť hodnotu týždenného vzdelávacieho zaťaženia.

Hodnota týždennej výchovno-vzdelávacej záťaže (počet tréningov), realizovaná prostredníctvom tried a mimoškolských aktivít, sa určuje podľa tabuľky 3.

Organizácia špecializačného vzdelávania v 10. – 11. ročníku by nemala viesť k zvýšeniu vzdelávacieho zaťaženia. Voľbe profilu odbornej prípravy by mala predchádzať práca v oblasti kariérového poradenstva.

10.6. Výchovná týždenná záťaž musí byť rovnomerne rozložená počas školského týždňa, pričom objem maximálnej prípustnej záťaže počas dňa by mal byť:
- u žiakov 1. ročníka by nemal presiahnuť 4 vyučovacie hodiny a 1 deň v týždni - najviac 5 vyučovacích hodín na úkor hodiny telesnej výchovy;
- pre žiakov 2. - 4. ročníka - najviac 5 vyučovacích hodín a raz týždenne 6 vyučovacích hodín na úkor vyučovacej hodiny telesnej výchovy so 6-dňovým školským týždňom;
- pre žiakov 5. - 6. ročníka - nie viac ako 6 vyučovacích hodín;
- pre žiakov 7. - 11. ročníka - najviac 7 vyučovacích hodín.

Rozvrh vyučovacích hodín je zostavený samostatne pre povinné a voliteľné hodiny. Mimoškolské aktivity by mali byť naplánované na dni s najmenším počtom povinných hodín. Medzi začiatkom mimoškolských aktivít a poslednou vyučovacou hodinou sa odporúča dohodnúť si prestávku v trvaní aspoň 45 minút.

10.7. Rozvrh vyučovacích hodín sa zostavuje s prihliadnutím na dennú a týždennú duševnú výkonnosť žiakov a stupnicu náročnosti výchovných predmetov (príloha 3 týchto hygienických pravidiel).

10.8. Pri rozvrhovaní vyučovania by sa mali v priebehu dňa a týždňa striedať predmety rôznej náročnosti: u žiakov prvého stupňa vzdelávania by sa hlavné predmety (matematika, ruština a cudzie jazyky, prírodopis, informatika) mali striedať s hodinami hudobnej výchovy, výtvarné umenie, práca, telesná kultúra; u žiakov II. a III. stupňa vzdelávania sa striedajú predmety prírodného a matematického profilu s humanitnými predmetmi.

Pre žiakov 1. ročníka by sa najťažšie predmety mali vyučovať na 2. vyučovacej hodine; 2 - 4 triedy - 2 - 3 vyučovacie hodiny; pre žiakov 5. - 11. ročníka na 2. - 4. vyučovacej hodine.

V základných ročníkoch neexistujú dvojité hodiny.

Počas školského dňa by ste nemali vykonávať viac ako jednu kontrolnú prácu. Skúšky odporúčame vykonať na 2. - 4. vyučovacej hodine.

10.9. Dĺžka vyučovacej hodiny (akademickej hodiny) vo všetkých triedach by nemala presiahnuť 45 minút, s výnimkou 1. ročníka, v ktorom je dĺžka upravená odsekom 10.10 tohto hygienického poriadku, a náhradnej triedy, dĺžka vyučovacej hodiny v ktorej by nemala presiahnuť 40 minút.

Hustota výchovno-vzdelávacej práce žiakov na vyučovacích hodinách v hlavných predmetoch by mala byť 60 - 80%.

10.10. Vzdelávanie v 1. ročníku sa uskutočňuje v súlade s týmito dodatočnými požiadavkami:

– školenia sa konajú v 5-dňovom školskom týždni a len v prvej zmene;

- používanie "stupňovaného" vzdelávacieho režimu v prvom polroku (v septembri, októbri - 3 lekcie denne po 35 minút, v novembri - decembri - 4 lekcie po 35 minút; január - máj - 4 lekcie po 45 minútach);

– pre tých, ktorí navštevujú predĺženú dennú skupinu, je potrebné zorganizovať denný spánok (aspoň 1 hodinu), 3 jedlá denne a prechádzky;

- školenie sa uskutočňuje bez bodovania vedomostí žiakov a domácich úloh;

- dodatočné týždenné prázdniny v polovici tretieho štvrťroka v tradičnom režime štúdia.

10.11. Aby sa predišlo prepracovaniu a udržalo si optimálnu úroveň výkonu počas týždňa, žiaci by mali mať vo štvrtok alebo v piatok ľahký školský deň.

10.12. Trvanie prestávok medzi vyučovacími hodinami je minimálne 10 minút, veľká prestávka (po 2. alebo 3. vyučovacej hodine) je 20-30 minút. Namiesto jednej veľkej prestávky je povolené stanoviť dve prestávky po 20 minút po 2. a 3. vyučovacej hodine.

Odporúča sa organizovať zmeny pod holým nebom. Na tento účel sa pri vykonávaní dennej dynamickej prestávky odporúča predĺžiť dĺžku dlhej prestávky na 45 minút, z ktorých najmenej 30 minút je vyčlenených na organizáciu motorických aktivít pre študentov na športovisku inštitúcii, v telocvični alebo na rekreácii.

10.13. Prestávka medzi zmenami má byť minimálne 30 minút na mokré čistenie v priestoroch a ich vetranie, v prípade nepriaznivej epidemiologickej situácie na dezinfekčné ošetrenie sa prestávka predlžuje na 60 minút.

10.14. Využitie inovatívnych vzdelávacích programov a technológií, rozvrhov hodín, tréningových režimov vo výchovno-vzdelávacom procese je možné pri absencii ich nepriaznivého vplyvu na funkčný stav a zdravie žiakov.

10.15. V malých vidieckych vzdelávacích inštitúciách je možné v závislosti od špecifických podmienok, počtu žiakov, ich vekových charakteristík vytvárať triedy žiakov na prvom stupni vzdelávania. V tomto prípade je optimálny samostatný tréning žiakov. rôzneho veku I stupeň vzdelávania.

Pri spájaní žiakov prvého stupňa vzdelávania do triedneho súboru je optimálne ho vytvoriť z dvoch tried: 1. a 3. ročník (1 + 3), 2. a 3. ročník (2 + 3), 2. a 4. ročník ( 2 + 4). Aby sa predišlo únave žiakov, je potrebné skrátiť trvanie kombinovaných (najmä 4. a 5.) vyučovacích hodín o 5-10 minút. (okrem hodiny telesnej kultúry). Obsadenie tried-súprav musí zodpovedať tabuľke 4.

10.16. V triedach kompenzačnej výchovy by počet žiakov nemal presiahnuť 20 osôb. Trvanie lekcií by nemalo presiahnuť 40 minút. Nápravné a rozvojové hodiny sú zahrnuté v objeme maximálneho prípustného týždenného zaťaženia stanoveného pre žiaka každého veku.

Bez ohľadu na dĺžku školského týždňa by počet vyučovacích hodín za deň nemal byť vyšší ako 5 v základných ročníkoch (okrem prvého ročníka) a viac ako 6 vyučovacích hodín v 5. – 11. ročníku.

Aby sa zabránilo prepracovaniu a udržaniu optimálnej úrovne výkonnosti, organizuje sa ľahký školský deň – štvrtok alebo piatok.

Na uľahčenie a skrátenie doby adaptácie žiakov na výchovno-vzdelávací proces v kompenzačných triedach by mali poskytovať lekársku a psychologickú pomoc pedagogickí psychológovia, pediatri, logopédi, iní špeciálne vyškolení učitelia, ako aj využívanie informačných a komunikačných technológií, názorných pomôcok. .

10.17. Aby sa predišlo únave, zhoršenému držaniu tela a zraku žiakov v triede, mali by sa vykonávať telesné cvičenia a gymnastika pre oči (príloha 4 a príloha 5 týchto hygienických pravidiel).

10.18. Počas vyučovacej hodiny je potrebné striedať rôzne druhy vzdelávacích aktivít (s výnimkou testov). Priemerná súvislá dĺžka rôznych druhov výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov (čítanie z papiera, písanie, počúvanie, kladenie otázok a pod.) v 1. – 4. ročníku by nemala presiahnuť 7 – 10 minút, v 5. – 11. ročníku – 10 – 15 minút. Vzdialenosť očí od zošita alebo knihy by mala byť aspoň 25 – 35 cm pre žiakov 1. – 4. ročníka a minimálne 30 – 45 cm pre žiakov 5. – 11. ročníka.

Dĺžka sústavného používania technických učebných pomôcok vo výchovno-vzdelávacom procese je stanovená podľa tabuľky 5.

Po použití technických tréningových pomôcok spojených s vizuálnou záťažou je potrebné vykonať súbor cvičení na prevenciu únavy očí (príloha 5) a na konci lekcie fyzické cvičenia na prevenciu celkovej únavy (príloha 4).

10.19. Režim školenia a organizácia práce učební s výpočtovou technikou musí zodpovedať hygienickým požiadavkám na osobné elektronické počítače a organizáciu práce na nich.

10.20. Na uspokojenie biologickej potreby pohybu bez ohľadu na vek študentov sa odporúča absolvovať aspoň 3 hodiny telesnej výchovy týždenne v objeme maximálnej prípustnej týždennej záťaže. Nie je dovolené nahrádzať hodiny telesnej výchovy inými predmetmi.

10.21. Pre zvýšenie pohybovej aktivity žiakov sa odporúča zaradiť do učebných osnov pre žiakov predmety pohybovo-aktívneho charakteru (choreografia, rytmus, moderný a spoločenský tanec, vyučovanie tradičných a národných športových hier).

10.22. Motorickú aktivitu žiakov popri hodinách telesnej výchovy vo výchovno-vzdelávacom procese môžu zabezpečovať:
- zápisnice z telesnej výchovy v súlade s odporúčaným súborom cvičení (príloha 4);
- organizované hry vonku počas prestávok;
- hodina športu pre deti navštevujúce predĺženú dennú skupinu;
- mimoškolské športové aktivity a súťaže, celoškolské športové podujatia, dni zdravia;
- samostatné hodiny telesnej výchovy v oddieloch a kluboch.

10.23. Športová záťaž na hodinách telesnej kultúry, súťažiach, mimoškolských športových aktivitách počas dynamickej alebo športovej hodiny by mala zodpovedať veku, zdravotnému stavu a fyzickej zdatnosti žiakov, ako aj poveternostným podmienkam (ak sú organizované vonku).

Rozdelenie žiakov do hlavných, prípravných a špeciálnych skupín pre účasť na telovýchovných a rekreačných a športových podujatiach vykonáva lekár s prihliadnutím na ich zdravotný stav (alebo na základe zdravotných potvrdení). Žiaci hlavného krúžku telesnej kultúry sa môžu zúčastňovať všetkých športových a rekreačných aktivít podľa veku. So študentmi prípravných a špeciálnych skupín by sa telesná kultúra a zdravotnícke práce mali vykonávať s prihliadnutím na závery lekára.

Žiaci zaradení do prípravných a špeciálnych skupín zo zdravotných dôvodov sa venujú telesnej kultúre s poklesom pohybovej aktivity.

Hodiny telesnej výchovy je vhodné viesť vonku. Možnosť viesť hodiny telesnej výchovy pod holým nebom, ako aj hry vonku, je daná súhrnom poveternostných podmienok (teplota, relatívna vlhkosť a rýchlosť vzduchu) podľa klimatických pásiem (príloha 7).

V daždivých, veterných a mrazivých dňoch sa v hale konajú hodiny telesnej výchovy.

10.24. Motorická hustota hodín telesnej kultúry by mala byť aspoň 70%.

Študentom je umožnené testovať fyzickú zdatnosť, zúčastňovať sa súťaží a túr so súhlasom zdravotníckeho pracovníka. Jeho prítomnosť na športových súťažiach a na hodinách v bazénoch je povinná.

10.25. V pracovných triedach, ktoré poskytuje vzdelávací program, by sa mali striedať úlohy iného charakteru. Počas celej doby samostatnej práce by ste na hodine nemali vykonávať jeden druh činnosti.

10.26. Všetky práce v dielňach a učebniach domáceho hospodárstva vykonávajú žiaci v špeciálnom oblečení (župan, zástera, baretka, šatka). Pri vykonávaní prác, ktoré predstavujú riziko poranenia očí, je potrebné nosiť ochranné okuliare.

10.27. Pri organizovaní praxe a spoločensky užitočnej práce študentov podľa vzdelávacieho programu spojenej s ťažkou fyzickou námahou (nosenie a presúvanie ťažkých bremien) je potrebné riadiť sa hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na bezpečnosť pracovných podmienok pracovníkov. do 18 rokov.

Nie je dovolené zapájať žiakov do prác so škodlivými alebo nebezpečnými pracovnými podmienkami, pri ktorých je zakázané použitie pracovnej sily, osoby mladšie ako 18 rokov, ako aj do upratovania sociálnych zariadení a spoločných priestorov, umývania okien a svietidiel, odpratávanie snehu. zo striech a iných podobných prác.

Pre poľnohospodársku prácu (prax) v regiónoch II. klimatickej zóny by mala byť pridelená prvá polovica dňa a v regiónoch III. klimatickej zóny - druhá polovica dňa (16 - 17 hodín) a hodiny s najmenšie slnečné žiarenie. Poľnohospodárska technika používaná pri práci musí zodpovedať výške a veku študentov. Prípustné trvanie práce pre študentov vo veku 12-13 rokov je 2 hodiny; pre tínedžerov od 14 rokov - 3 hodiny. Každých 45 minút práce je potrebné usporiadať regulované 15-minútové prestávky na odpočinok. Práce na pracoviskách av priestoroch ošetrených pesticídmi a agrochemikáliami sú povolené v lehotách ustanovených Štátnym katalógom pesticídov a agrochemikálií.

10.28. Pri organizovaní predĺžených denných skupín je potrebné dodržiavať odporúčania uvedené v prílohe č. 6 tohto hygienického poriadku.

10.29. Je potrebné vziať do úvahy kruhovú prácu v skupinách s predĺženým dňom vekové vlastnostištudentov, aby sa zabezpečila rovnováha medzi motoricko-aktívnymi a statickými triedami a je organizovaná v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na inštitúcie doplnkového vzdelávania pre deti.

10:30. Objem domácej úlohy (vo všetkých predmetoch) by mal byť taký, aby čas strávený jej vypracovaním nepresiahol (v astronomických hodinách): v ročníkoch 2-3 - 1,5 hodiny, v ročníkoch 4-5 - 2 hodiny, v ročníkoch 6 - 8 tried - 2,5 hodiny, v 9 - 11 triedach - do 3,5 hodiny.

10.31. Počas záverečnej certifikácie nie je dovolené vykonávať viac ako jednu skúšku za deň. Prestávka medzi vyšetreniami musí byť minimálne 2 dni. Pri trvaní skúšky 4 a viac hodín je potrebné zabezpečiť študentom stravovanie.

10.32. Hmotnosť dennej sady učebníc a písacích potrieb by nemala presiahnuť: pre žiakov ročníka 1-2 - viac ako 1,5 kg, ročníka 3-4 - viac ako 2 kg; 5 - 6 - viac ako 2,5 kg, 7 - 8 - viac ako 3,5 kg, 9 - 11 - viac ako 4,0 kg.

10.33. Aby sa predišlo poruchám držania tela, žiakom sa odporúča, aby mali dve sady učebníc pre základnú školu: jednu na použitie na vyučovaní vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii, druhú na domácu úlohu.

XI. Požiadavky na organizáciu lekárskej starostlivosti o študentov a absolvovanie lekárskych prehliadok zamestnancami vzdelávacích inštitúcií

11.1. Lekárska starostlivosť o študentov by mala byť organizovaná vo všetkých vzdelávacích inštitúciách.

11.2. Lekárske prehliadky študentov všeobecných vzdelávacích inštitúcií a žiakov predškolských vzdelávacích jednotiek by sa mali organizovať a vykonávať predpísaným spôsobom federálny orgán výkonný riaditeľ zdravotníctva.

11.3. Žiaci môžu navštevovať vyučovanie vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii po prekonaní choroby, len ak majú potvrdenie od pediatra.

11.4. Vo všetkých typoch vzdelávacích inštitúcií sa organizuje práca na prevenciu infekčných a neinfekčných chorôb.

11.5. Na zistenie pedikulózy musí zdravotnícky personál vykonávať vyšetrenia detí najmenej 4-krát ročne po každej dovolenke a mesačne selektívne (štyri až päť tried). Vyšetrenia (pokožky hlavy a oblečenia) sa vykonávajú v dobre osvetlenej miestnosti pomocou lupy a jemných hrebeňov. Po každej kontrole sa hrebeň zaleje vriacou vodou alebo sa utrie 70% roztokom alkoholu.

11.6. Ak sa zistí svrab a pedikulóza, študentom je počas liečby pozastavená návšteva inštitúcie. Do všeobecného vzdelávacieho zariadenia ich možno prijať až po absolvovaní celého komplexu liečebno-preventívnych opatrení potvrdenom potvrdením od lekára.

O otázke preventívnej liečby osôb, ktoré boli v kontakte s pacientom so svrabom, rozhoduje lekár s prihliadnutím na epidemiologickú situáciu. Do tejto liečby sú zapojení tí, ktorí boli v úzkom kontakte v domácnosti, ale aj celé skupiny, triedy, kde je registrovaných niekoľko prípadov svrabu, alebo kde sa v procese sledovania ohniska zachytia noví pacienti. V organizovaných skupinách, kde sa nerealizovalo preventívne ošetrenie kontaktných osôb, sa vyšetrenie kože študentov vykonáva trikrát s odstupom 10 dní.

Ak sa v ústave zistí svrab, vykoná sa súčasná dezinfekcia v súlade s požiadavkami územného orgánu vykonávajúceho štátny hygienický a epidemiologický dozor.

11.7. V triednom denníku sa odporúča vypracovať zdravotný list, do ktorého sa u každého žiaka zapisujú informácie o antropometrických údajoch, zdravotnej skupine, telesnej výchove, zdravotnom stave, odporúčanej veľkosti edukačného nábytku, ako aj zdravotné odporúčania.

11.8. Všetci zamestnanci všeobecnej vzdelávacej inštitúcie podstupujú predbežné a pravidelné lekárske prehliadky a musia byť očkovaní v súlade s národným očkovacím kalendárom. Každý zamestnanec všeobecnej vzdelávacej inštitúcie musí mať osobnú lekársku knižku zavedenej formy.

Zamestnanci, ktorí sa vyhýbajú lekárskej prehliadke, nesmú pracovať.

11.9. Pedagogickí pracovníci vzdelávacích inštitúcií počas zamestnania absolvujú odbornú hygienickú prípravu a atestáciu.

XII. Požiadavky na hygienickú údržbu územia a priestorov

12.1. Územie vzdelávacej inštitúcie musí byť udržiavané v čistote. Čistenie územia sa vykonáva denne pred odchodom študentov na miesto. V horúcom a suchom počasí sa povrchy ihrísk a trávnatý porast odporúča 20 minút pred začiatkom vychádzky a športových aktivít poliať. V zime by mali byť pozemky a chodníky očistené od snehu a ľadu.

Odpadky sa zbierajú do smetných nádob, ktoré musia byť tesne uzavreté viečkami a po naplnení 2/3 ich objemu sa odvážajú na skládky TKO v zmysle zmluvy o odvoze domového odpadu. Nádoby (odpadkové koše) je potrebné po uvoľnení vyčistiť a ošetriť predpísaným spôsobom povolenými dezinfekčnými (dezinsekčnými) prostriedkami. Na území všeobecnej vzdelávacej inštitúcie nie je dovolené spaľovať odpadky, a to ani v odpadkových košoch.

12.2. Každoročne (na jar) vykonávajú dekoratívne prerezávanie kríkov, odrezávajú mladé výhonky, suché a nízke konáre. Ak sú priamo pred oknami tried vysoké stromy, ktoré zakrývajú svetelné otvory a znižujú hodnoty indikátorov prirodzeného svetla pod normalizované, prijmú sa opatrenia na vyrúbanie alebo orezanie ich konárov.

12.3. Všetky priestory vzdelávacej inštitúcie podliehajú každodennému mokrému čisteniu s použitím čistiacich prostriedkov.

Toalety, jedálne, vestibuly, rekreačné oblasti podliehajú mokrému čisteniu po každej výmene.

Upratovanie vzdelávacích a pomocných priestorov sa vykonáva po skončení vyučovania, v čase neprítomnosti žiakov, s otvorenými oknami alebo priečkami. Ak sa na všeobecnovzdelávacej inštitúcii pracuje v dvoch zmenách, upratovanie sa vykonáva na konci každej zmeny: umývajú sa podlahy, utierajú sa plochy na hromadenie prachu (parapety, radiátory atď.).

Upratovanie priestorov internátu vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii sa vykonáva najmenej 1-krát denne.

Na čistenie a dezinfekciu vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii a internátnej škole vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii sa používajú čistiace a dezinfekčné prostriedky, ktoré sú schválené v súlade so zavedeným postupom na použitie v detských inštitúciách podľa pokynov na ich použitie.

Dezinfekčné roztoky na vytieranie sa pripravujú pred priamym použitím na toaletách v neprítomnosti študentov.

12.4. Dezinfekčné a čistiace prostriedky sú skladované v obaloch výrobcu, v súlade s pokynmi a na miestach neprístupných pre žiakov.

12.5. Na zabránenie šírenia nákazy pri nepriaznivej epidemiologickej situácii vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii sa vykonávajú ďalšie protiepidemické opatrenia podľa pokynov orgánov oprávnených vykonávať štátny hygienický a epidemiologický dozor.

12.6. Najmenej raz za mesiac sa vo všetkých typoch priestorov všeobecnej vzdelávacej inštitúcie a internátnej školy vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii vykonáva všeobecné upratovanie.

Generálne čistenie technickým personálom (bez zapojenia študentov) sa vykonáva pomocou schválených čistiacich a dezinfekčných prostriedkov.

Výfukové ventilačné mriežky sa mesačne čistia od prachu.

12.7. V priestoroch na spanie všeobecnej vzdelávacej inštitúcie a internátnej školy všeobecnej vzdelávacej inštitúcie by sa posteľná bielizeň (matrace, vankúše, prikrývky) mala pri každom generálnom upratovaní vetrať priamo v spálňach s otvorenými oknami. Posteľná bielizeň a uteráky sa menia, keď sa zašpinia, najmenej však raz týždenne.

Pred začiatkom školského roka sa podstielka spracuje v dezinfekčnej komore.

Na toaletách musí byť neustále k dispozícii mydlo, toaletný papier a uteráky.

12.8. Denné čistenie toaliet, spŕch, bufetov, zdravotníckych zariadení sa vykonáva pomocou dezinfekčných prostriedkov bez ohľadu na epidemiologickú situáciu. Sanitárne vybavenie podlieha dennej dezinfekcii. Umyte rukoväte nádržky a kľučky dverí teplou mydlovou vodou. Umývadlá, záchodové misy, záchodové dosky sa čistia handrami alebo kefami, čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami povolenými predpísaným spôsobom.

12.9. V ambulancii je potrebné okrem dezinfekcie priestorov a zariadenia vykonať dezinfekciu zdravotníckych nástrojov v súlade s pokynmi na dezinfekciu, predsterilizačné čistenie a sterilizáciu zdravotníckych pomôcok.

Uprednostniť by sa mali sterilné jednorazové zdravotnícke pomôcky.

12.10. Pri vzniku zdravotníckeho odpadu, ktorý je podľa stupňa epidemiologického nebezpečenstva klasifikovaný ako potenciálne nebezpečný odpad, sa zneškodňuje a zneškodňuje v súlade s pravidlami pre zber, skladovanie, spracovanie, neutralizáciu a zneškodňovanie všetkých druhov odpadov. zo zdravotníckych zariadení.

12.11. Čistiace zariadenia na čistenie priestorov musia byť označené a priradené k určitým priestorom.

Čistiace zariadenia na čistenie sanitárnych zariadení (vedrá, umývadlá, mopy, handry) musia mať signalizačné označenie (červené), musia sa používať na určený účel a musia byť skladované oddelene od ostatných čistiacich zariadení.

12.12. Na konci čistenia sa všetky čistiace zariadenia umyjú saponátmi, opláchnu tečúcou vodou a vysušia. Čistiace prostriedky skladujte na mieste určenom na tieto účely.

12.13. Hygienická údržba priestorov a dezinfekčné opatrenia v predškolských vzdelávacích jednotkách sa vykonávajú v súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na usporiadanie, údržbu a organizáciu pracovného času predškolských organizácií.

12.14. Hygienický stav priestorov stravovacej jednotky by sa mal udržiavať s prihliadnutím na hygienické a epidemické požiadavky na stravovanie študentov vo vzdelávacích inštitúciách. Ak je k dispozícii bazén, čistenie a dezinfekcia priestorov a zariadení sa vykonáva v súlade s hygienickými predpismi pre bazény.

12.15. Športové vybavenie podlieha každodennému čisteniu čistiacimi prostriedkami.

Športové náčinie umiestnené v hale sa na konci každej tréningovej zmeny utiera navlhčenou handrou, kovové časti - suchou handrou. Po každej hodine sa telocvičňa vyvetrá aspoň 10 minút. Športový koberec sa čistí denne pomocou vysávača, minimálne 3x mesačne sa čistí za mokra pomocou umývacieho vysávača. Športové podložky sa denne čistia roztokom mydla a sódy.

12.16. Ak sú koberce a koberce (v priestoroch ZŠ, družiny, internátu), denne sa čistia vysávačom a raz ročne sa sušia a vyklepávajú v čerstvý vzduch.

12.17. Pri výskyte synantropného hmyzu a hlodavcov v inštitúcii na území vzdelávacej inštitúcie a vo všetkých priestoroch je potrebné vykonať dezinsekciu a deratizáciu špecializovanými organizáciami v súlade s regulačnými a metodickými dokumentmi.

Aby sa predišlo množeniu múch a vo vývojovej fáze ich ničili, sú vonkajšie toalety raz za 5 až 10 dní ošetrené schválenými dezinfekčnými prostriedkami v súlade s regulačnými a metodickými dokumentmi boja proti muchám.

XIII. Požiadavky na dodržiavanie hygienických pravidiel

13.1. Vedúci vzdelávacej inštitúcie je zodpovedný za organizáciu a úplnosť implementácie týchto hygienických pravidiel vrátane zabezpečenia:

- prítomnosť týchto hygienických pravidiel v inštitúcii a oboznamovanie s ich obsahom zamestnancom inštitúcie;

- dodržiavanie požiadaviek hygienických pravidiel všetkými zamestnancami inštitúcie;

- nevyhnutné podmienky na dodržiavanie hygienických pravidiel;

– zamestnávanie osôb s povolením zo zdravotných dôvodov, ktoré prešli odborným hygienickým školením a certifikáciou;

— dostupnosť lekárskych kníh pre každého zamestnanca a včasné absolvovanie pravidelných lekárskych prehliadok;

- organizácia opatrení na dezinfekciu, dezinsekciu a deratizáciu;

— Dostupnosť lekárničiek a ich včasné dopĺňanie.

13.2. Zdravotnícky personál vzdelávacej inštitúcie vykonáva každodennú kontrolu dodržiavania požiadaviek hygienických predpisov.

* Nariadenie vlády Ruskej federácie z 31. marca 2009 N 277 „O schválení predpisov o udeľovaní povolení na vzdelávaciu činnosť“.

Dodatok 1 k SanPiN 2.4.2.2821-10

Na formovanie správneho držania tela a udržanie zdravia je potrebné od prvých dní školenia vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii vzdelávať a formovať správne pracovné držanie študentov v školskej lavici. Na to je potrebné vyčleniť špeciálnu hodinu v prvých ročníkoch.

Na formovanie správneho držania tela je potrebné zabezpečiť pracovisko pre študenta nábytkom zodpovedajúcim jeho výške; naučte ho počas tréningov udržiavať správnu pracovnú polohu, ktorá je najmenej únavná: sadnite si hlboko na stoličku, držte telo a hlavu rovno; nohy by mali byť ohnuté v bokoch a kolenných kĺbov, chodidlá spočívajú na podlahe, predlaktia voľne ležia na stole.

Pri umiestňovaní študenta k pracovnej ploche sa stolička zasunie pod stôl tak, že pri opretí o chrbát je jeho dlaň umiestnená medzi hrudníkom a stolom.

Pre racionálny výber nábytku, aby sa predišlo poruchám pohybového aparátu, sa odporúča vybaviť všetky učebne a učebne výškovými pravítkami.

Učiteľ vysvetlí žiakom spôsob držania hlavy, ramien, rúk a zdôrazňuje, že sa netreba opierať hrudníkom o okraj lavice (stola); vzdialenosť od očí ku knihe alebo notebooku by sa mala rovnať dĺžke predlaktia od lakťa po koniec prstov. Ruky ležia voľne, nedržia sa stola, pravá ruka a prsty ľavej ležia na zošite. Obe nohy spočívajú na podlahe celým chodidlom.

Pri osvojovaní písacej zručnosti sa žiak opiera o operadlo lavice (stoličky) spodným chrbtom, pri vysvetľovaní učiteľ sedí voľnejšie, opiera sa o operadlo lavice (stoličky) nielen krížovo-bedrovým, ale aj s podlopatkovou časťou chrbta. Učiteľ po vysvetlení a ukázaní správneho sedenia v lavici vyzve žiakov celej triedy, aby sedeli správne a obchádzajúc triedu, prípadne opraví.

AT trieda mala by byť umiestnená tabuľka „Pri písaní seďte správne“, aby ju žiaci mali stále pred očami. Zároveň musia študenti ukázať tabuľky s chybami v držaní tela v dôsledku nesprávneho pristátia. Rozvoj určitej zručnosti sa dosahuje nielen vysvetľovaním, podporeným názornou ukážkou, ale aj systematickým opakovaním. Na rozvoj zručnosti správneho pristátia musí učiteľ denne sledovať správne držanie tela študentov počas vyučovania.

Úloha učiteľa pri výchove žiakov k správnemu úsiliu je obzvlášť veľká počas prvých troch-štyroch rokov štúdia na všeobecnovzdelávacej inštitúcii, keď sa u nich táto zručnosť formuje, ako aj v ďalších rokoch štúdia.

Učiteľ v spolupráci s rodičmi môže dať odporúčania na výber tašky na učebnice a školské potreby: hmotnosť tašky bez učebníc pre žiakov 1. – 4. ročníka by nemala byť väčšia ako 700 g. majú široké popruhy (4-4,5 cm) a dostatočnú rozmerovú stabilitu, zaisťujú priliehavé priliehanie k chrbtu študenta a rovnomerné rozloženie hmotnosti. Materiál na výrobu batohov by mal byť ľahký, odolný, s vodoodpudivým povlakom, ľahko sa čistí.

Príloha 4 k SanPiN 2.4.2.2821-10

Tréningy, ktoré kombinujú psychickú, statickú, dynamickú záťaž na jednotlivé orgány a systémy a na celý organizmus ako celok, si vyžadujú minúty telesnej výchovy (ďalej len FM) na hodinách na zmiernenie lokálnej únavy a celkového dopadu FM.

FM na zlepšenie cerebrálnej cirkulácie:

2. I.p. - sedenie, ruky na opasku. 1 - otočenie hlavy doprava, 2 - ip, 3 - otočenie hlavy doľava, 4 - ip Opakujte 6-8 krát. Tempo je pomalé.

3. I.p. - státie alebo sedenie, ruky na opasku. 1 - prehoďte ľavú ruku cez pravé rameno, otočte hlavu doľava. 2 - sp, 3 - 4 - to isté s pravou rukou. Opakujte 4-6 krát. Tempo je pomalé.

FM na zmiernenie únavy z ramenného pletenca a paží:

1. I.p. - státie alebo sedenie, ruky na opasku. 1 - pravá ruka dopredu, ľavá hore. 2 - zmeňte polohu rúk. Opakujte 3-4 krát, potom sa uvoľnite a potraste rukami, nakloňte hlavu dopredu. Tempo je priemerné.

2. I.p. - státie alebo sedenie, ruky s chrbtom na opasku. 1 - 2 - lakte natiahnite dopredu, predkloňte hlavu, 3 - 4 - lakte vzad, ohnite. Opakujte 6-8 krát, potom ruky dole a uvoľnene sa traste. Tempo je pomalé.

3. I.p. - sedí, ruky hore. 1 - zovrieť ruky v päsť, 2 - uvoľniť ruky. Opakujte 6-8 krát, potom uvoľnite ruky a potraste rukami. Tempo je priemerné.

FM na zmiernenie únavy z tela:

1. I.p. - nohy stáť od seba, ruky za hlavou. 1 - panvu prudko otočte doprava. 2 - panvu prudko otočte doľava. Počas otáčania by mal ramenný pás zostať nehybný. Opakujte 6-8 krát. Tempo je priemerné.

2. I.p. - nohy stáť od seba, ruky za hlavou. 1 - 5 - krúživé pohyby panvou v jednom smere, 4 - 6 - to isté v druhom smere, 7 - 8 - ruky dole a uvoľnene potriasť rukami. Opakujte 4-6 krát. Tempo je priemerné.

3. I.p. - postoj nôh od seba. 1 - 2 - naklonenie dopredu, pravá ruka kĺže nadol pozdĺž nohy, ľavá, ohýbanie, hore pozdĺž tela, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - to isté v opačnom smere. Opakujte 6-8 krát. Tempo je priemerné.

FM všeobecného vplyvu sú dokončené z cvičení pre rôzne svalové skupiny, berúc do úvahy ich napätie v procese činnosti.

Súbor FM cvičení pre žiakov 1. stupňa vzdelávania na vyučovacích hodinách s prvkami písania:

1. Cvičenia na zlepšenie cerebrálnej cirkulácie. I.p. - sedenie, ruky na opasku. 1 - otočte hlavu doprava, 2 - ip, 3 - otočte hlavu doľava, 4 - ip, 5 - jemne zakloňte hlavu dozadu, 6 - ip, 7 - nakloňte hlavu dopredu. Opakujte 4-6 krát. Tempo je pomalé.

2. Cvičenie na zmiernenie únavy z malých svalov ruky. I.p. - sed, ruky zdvihnuté. 1 - zovrieť ruky v päsť, 2 - uvoľniť ruky. Opakujte 6-8 krát, potom uvoľnite ruky a potraste rukami. Tempo je priemerné.

3. Cvičenie na odstránenie únavy zo svalov tela. I.p. - nohy stáť od seba, ruky za hlavou. 1 - panvu prudko otočte doprava. 2 - panvu prudko otočte doľava. Počas otáčania by mal ramenný pás zostať nehybný. Opakujte 4-6 krát. Tempo je priemerné.

4. Cvičenie na mobilizáciu pozornosti. I.p. - stoj, ruky pozdĺž tela. 1 - pravá ruka na opasku, 2 - ľavá ruka na opasku, 3 - pravá ruka na pleci, 4 - ľavá ruka na pleci, 5 - pravá ruka hore, 6 - ľavá ruka hore, 7 - 8 - tlieskanie rukami nad hlavou, 9 - položte ľavú ruku na rameno, 10 - pravú ruku na rameno, 11 - ľavú ruku na opasku, 12 - pravú ruku na opasku, 13 - 14 - tlieskanie rukami v bok . Opakujte 4-6 krát. Tempo - 1 krát pomalé, 2 - 3 krát - stredné, 4 - 5 - rýchle, 6 - pomalé.

Príloha 5 k SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Rýchlo žmurknite, zatvorte oči a ticho seďte, pomaly počítajte do 5. Opakujte 4-5 krát.

3. Natiahnite pravú ruku dopredu. Očami sledujte bez otáčania hlavy pomalé pohyby ukazováka natiahnutej ruky doľava a doprava, hore a dole. Opakujte 4-5 krát.

4. Pozerajte sa na ukazovák natiahnutej ruky na úkor 1 - 4, potom uhnite pohľadom na úkor 1 - 6. Opakujte 4 - 5 krát.

5. Priemerným tempom urobte 3 - 4 krúživé pohyby očami na pravú stranu, rovnaké množstvo na ľavú stranu. Po uvoľnení očných svalov sa pozerajte do diaľky na úkor 1 - 6. Opakujte 1 - 2 krát.

Dodatok 6 k SanPiN 2.4.2.2821-10

Všeobecné ustanovenia.

Odporúča sa absolvovať predĺžené denné skupiny zo študentov rovnakej triedy alebo paralelných tried. Pobyt žiakov v predĺženej dennej skupine súčasne s výchovno-vzdelávacím procesom môže pokryť dobu pobytu žiakov vo všeobecnovzdelávacom zariadení od 8.00 - 8.30 do 18.00 - 19.00 hod.

Priestory pre rozšírené denné skupiny pre žiakov I.-VIII. ročníka by mali byť umiestnené v rámci príslušných vzdelávacích sekcií vrátane rekreácie.

Žiakom prvých ročníkov predĺženej dennej skupiny sa odporúča vyčleniť priestory na spanie a herne. Pri absencii špeciálnych miestností na organizovanie spánku a hier vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii je možné použiť univerzálne izby, ktoré kombinujú spálňu a herňu, vybavené vstavaným nábytkom: skrine, jednoposchodové postele.

Pre žiakov ročníkov II-VIII sa v závislosti od konkrétnych možností odporúča vyčleniť pevné priestory na organizovanie herných aktivít, krúžkovej práce, vyučovania na požiadanie žiakov, denného spánku pre oslabených.

Denný režim.

Na zabezpečenie maximálneho možného účinku na zlepšenie zdravia a udržanie pracovnej kapacity študentov navštevujúcich predĺžené denné skupiny je potrebné racionálne organizovať každodennú rutinu od chvíle, keď vstúpia do všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, a vykonávať rozsiahle športové a rekreačné aktivity. činnosti.

Najlepšou kombináciou aktivít pre žiakov v predĺžených denných skupinách je ich pohybová aktivita na vzduchu pred začiatkom samotréningu (prechádzky, outdoorové a športové hry, spoločensky užitočná práca na mieste všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, ak je zabezpečená vzdelávacím programom) a po autotréningu - účasť na emocionálnych aktivitách.príroda (hodiny v krúžkoch, hry, navštevovanie zábavných podujatí, príprava a usporiadanie amatérskych koncertov, kvízov a iných podujatí).

V dennom režime je potrebné zabezpečiť: stravu, prechádzky, denný spánok pre žiakov 1. ročníka a oslabených žiakov 2. – 3. ročníka, sebavzdelávanie, spoločensky užitočnú prácu, krúžkovú prácu a širokú škálu pohybovej kultúry. a rekreačné aktivity.

Vonkajšia rekreácia.

Po skončení školenia vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii, aby sa obnovila pracovná schopnosť študentov, pred vykonaním domácich úloh sa organizuje odpočinok najmenej 2 hodiny. Väčšinu tohto času trávi vonku. Na prechádzky je vhodné zabezpečiť:

- pred obedom v trvaní najmenej 1 hodiny, po skončení vyučovania v škole;

- pred autotréningom na hodinu.

Odporúča sa sprevádzať prechádzky športom, vonkajšími hrami a cvičenie. AT zimný čas je užitočné organizovať korčuľovanie, lyžovanie 2 krát týždenne. V teplom období sa odporúča organizovať atletiku, volejbal, basketbal, tenis a iné triedy. športové hry vonku. Bazén sa odporúča využívať aj na plávanie a vodné športy.

Žiaci zaradení do špeciálnej zdravotníckej skupiny alebo po akútnych ochoreniach vykonávajú cvičenia, ktoré nie sú spojené s výraznou záťažou pri športe a hrách vonku.

Oblečenie žiakov pri outdoorových aktivitách by ich malo chrániť pred podchladením a prehriatím a neobmedzovať v pohybe.

V nepriaznivom počasí je možné vonkajšie hry presunúť do dobre vetraných priestorov.

Miestom pre rekreáciu v prírode a športovú hodinu môže byť školský pozemok alebo špeciálne vybavené ihriská. Okrem toho sa na tieto účely dajú využiť priľahlé námestia, parky, lesy, štadióny.

Organizácia denného spánku pre prvákov a oslabené deti.

Spánok odbúrava únavu a vzrušenie detí, ktoré sú dlhodobo vo veľkom kolektíve, zvyšuje ich výkonnosť. Denný spánok by mal trvať najmenej 1 hodinu.

Na organizáciu denného spánku musia byť k dispozícii buď špeciálne spálne, alebo univerzálne izby s rozlohou 4,0 m2 na študenta, vybavené tínedžerskými (veľkosť 1600 x 700 mm) alebo vstavanými jednoposchodovými posteľami. pridelené.

Pri usporiadaní postelí je potrebné dodržať vzdialenosť medzi: dlhými stranami lôžka - 50 cm; čelá postele - 30 cm; lôžko a vonkajšia stena - 60 cm a pre severné oblasti krajiny - 100 cm.

Každému študentovi by mala byť pridelená konkrétna posteľ s výmenou posteľnej bielizne podľa jej zašpinenia, minimálne však raz za 10 dní.

Príprava domácich úloh.

Keď študenti robia domáce úlohy (samoštúdium), mali by sa dodržiavať tieto odporúčania:

- príprava vyučovania v pevnej vzdelávacej miestnosti vybavenej nábytkom zodpovedajúcim rastu žiakov;

- začať autotréning o 15 - 16 hodinách, pretože v tomto čase dochádza k fyziologickému zvýšeniu pracovnej kapacity;

- obmedziť trvanie domácich úloh tak, aby čas strávený ich robením nepresiahol (v astronomických hodinách): v ročníkoch 2-3 - 1,5 hodiny, v ročníkoch 4-5 - 2 hodiny, v ročníkoch 6-8 - 2, 5 hodín, v ročníkoch 9-11 - do 3,5 hodiny;

- podľa uváženia študentov zabezpečiť poradie domácich úloh, pričom odporúča začať s predmetom strednej náročnosti pre tohto študenta;

- poskytnúť študentom možnosť usporiadať si ľubovoľné prestávky na konci určitej etapy práce;

- viesť „minúty fyzickej kultúry“ v trvaní 1-2 minúty;

- poskytnúť žiakom, ktorí dokončili domáce úlohy pred celou skupinou, možnosť začať záujmové vyučovanie (v herni, knižnici, čitárni).

Mimoškolské aktivity.

Mimoškolská činnosť sa realizuje formou exkurzií, krúžkov, oddielov, olympiád, súťaží a pod.

Trvanie lekcií závisí od veku a typu aktivity. Trvanie aktivít, ako je čítanie, hodiny hudby, kreslenie, modelovanie, vyšívanie, tiché hry, by nemalo byť dlhšie ako 50 minút denne pre žiakov 1. – 2. ročníka a nie viac ako jeden a pol hodiny denne pre ostatné triedy. . Na hodinách hudobnej výchovy sa odporúča širšie využívať prvky rytmu a choreografie. Televízne programy a filmy by sa nemali pozerať viac ako dvakrát týždenne s časovým limitom do 1 hodiny pre žiakov 1. – 3. ročníka a 1.5. pre žiakov 4. – 8. ročníka.

Na organizovanie rôznych druhov mimoškolských aktivít sa odporúča využívať obecné školské priestory: čitáreň, zhromažďovacie a športové haly, knižnicu, ako aj priestory blízko ležiacich kultúrnych centier, detských centier voľného času, športových zariadení, štadiónov.

Jedlo.

Dobre organizované a vyvážená strava je najdôležitejším zdravotným faktorom. Pri organizovaní predĺženého dňa vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii by sa mali študentom poskytnúť tri jedlá denne: raňajky - o druhej alebo tretej prestávke počas školenia; obed - počas pobytu v predĺžený deň o 13-14 hod., popoludňajší snack - o 16-17 hod.

Podobné stránky sa nenašli