Téma: Organizácia práce na miestnej histórii v podmienkach Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.
Deti z predškolskom veku, trpia nedostatkom vedomostí o svojom rodnom meste a regióne. Aby bolo pre deti zaujímavé oboznamovať sa s históriou mesta, jeho pamätihodnosťami, človek musí vedieť podať látku zrozumiteľne, zrozumiteľne, emotívne, počnúc tým, čo deti obklopuje, čo môžu priamo pozorovať, postupne sa rozširuje okruh tzv. vedomosti. Pri zoznámení detí s ich rodnou krajinou sme stanovili nasledovné úlohy:
Vzbudiť záujem o život našich krajanov. Poskytnúť základnú predstavu o histórii rodného mesta, jeho pamiatkach a architektúre;
Pre predstavu o veľkosti nášho regiónu a jeho prírodných zdrojov, miestnych remesiel. Vzbudiť záujem o život v rodnej krajine;
Zoznámiť sa s hrdinskými vojenskými pamiatkami rodného mesta, poskytnúť predstavu o obrancoch vlasti;
Zoznámiť sa so životom a tradíciami ruského ľudu, ľudovými sviatkami.
V staršom predškolskom veku sa zvyšuje objem vedomostí o rodnom meste. Deti sa zoznámia nielen s pamiatkami svojho rodného mesta, ale aj s jeho históriou a priemyslom.
Zoznámenie s rodným mestom pokračuje v triede výtvarného umenia.
Práca s deťmi na zoznámení sa s ich rodnou krajinou sa realizuje aj v knižnom kútiku, kde sú vystavené náučné knihy (ilustrácie o prírode rodnej krajiny, fotoalbumy moderného mesta a historické fotografie).
Skupina má centrum vlasteneckej výchovy s ruskými symbolmi.
Pešie pozorovania prírodných javov, rastlín, vtákov prispievajú k obohateniu vedomostí o rodnej krajine.
V procese všetkej práce sa u predškolákov rozvíjajú pocity obdivu, hrdosti na svoje rodné mesto, región.
Perspektívny plán práce na miestnej histórii s predškolákmi vo veku 5-6 rokov
| Trávenie času | Formulár správania |
||
| septembra | Príbeh o vašom rodnom meste, zobrazujúci ilustrácie mesta. | Vzdelávacie aktivity |
|
| septembra | Ulice rodného mesta. | Rozhovor, prehliadka mikrodistriktu |
|
| "Deň národnej jednoty" Tematické podujatia | Vzdelávacie aktivity Sviatok Deň národnej jednoty. Výstava detskej kreativity. |
||
| novembrový (1-2) týždeň. | "Základy bezpečnosti a života" Upevniť predstavy detí o vlastnostiach polohy mesta (pri pohľade na mapu mesta). | Dizajn výstavy v centrách na danú tému |
|
| novembrový (3-4) týždeň | "Moje mesto, moja krajina, moja planéta" Zoznámenie sa s obvodom mesta, v ktorom žijeme, s jeho vlastnosťami a zaujímavosťami. Príbeh detí o dome a ulici, na ktorej žijú. Vytvorenie albumu „Bezpečná cesta z domu do záhrady“. | Edukačná aktivita Tvorba albumu. .Dovolenka podľa pravidiel cestnej premávky. |
|
| Poskytnúť vedomosti o tom, čím je rodné mesto známe (povedzte o miestnom priemysle, objasnite, v ktorých častiach mesta sa nachádza). | rozhovor, rozkladacia obrazovka Príslovia a príslovia o vlasti a rodnej zemi. |
||
| Pamiatky rodného mesta. | Vzdelávacie aktivity Vydanie novín |
||
| "Deň obrancu vlasti" Oboznámiť sa s pamätníkmi vojakov. Príbeh o tých, ktorí bránili svoju rodnú zem. | Vzdelávacie aktivity Prezentácia na tému: Bránili svoju vlasť |
||
| Rozhovor o rodnom meste, jeho pamiatkach. Rozlišujte funkčnú príslušnosť budov (obytné domaškôlky, školy, obchody, podniky, továrne). | Súťaž Portfólio konverzácie pre deti s "Rodinným stromom" a rodinnými tradíciami Vydanie novín |
||
| Dom kde žijem. | |||
| marcový (3-4) týždeň | "Ľudová kultúra a tradície" | Folklórny sviatok. Výstava detskej kreativity. |
|
| "Úvod do detskej literatúry" | Vzdelávacie aktivity Návrh výstavy kníh o rodnej krajine |
||
| Povaha rodnej krajiny. Vzdelávať u detí opatrný postoj k prírode svojho rodného mesta. | Pozorovanie Vytvorenie albumu "Moja malá vlasť" |
||
| máj (1-2) týždeň | "Deň víťazstva" Posilnite zručnosti správania v uliciach mesta. | Vzdelávacie aktivity |
|
| Zoznámenie sa s miestami odpočinku obyvateľov mesta. Letný odpočinok. | rozhovor, kreslenie Deň obrany životné prostredie. Výstava detskej kreativity. Vydanie novín |
Odmietanie mladej generácie od národnej kultúry, od spoločensko-historickej skúsenosti generácií je jedným z vážnych problémov našej doby.
V našej pohnutej dobe, plnej rozporov a úzkostí, keď sa udomácnili slová „násilie“, „nemorálnosť“, „nedostatok duchovna“, sa vážne zamýšľame nad tým, čím vyrastú dnešní predškoláci. Nedostali sme v ich osobe „stratenú generáciu“, ktorá nemá žiadne morálne hodnoty? Deti už od predškolského veku trpia nedostatkom vedomostí o svojom rodnom meste, krajine a zvláštnostiach ruských tradícií. Niekedy možno pozorovať ľahostajný postoj k blízkym ľuďom, skupinovým priateľom, nedostatok súcitu a súcitu so smútkom niekoho iného.
Ak chceme, aby naše deti milovali svoju krajinu, svoje mesto, musíme im to ukázať z atraktívnej stránky. Vychovávať v predškolskom veku zmysel pre vlastenectvo je zložitý a zdĺhavý proces, ktorý si vyžaduje veľké osobné presvedčenie a inšpiráciu zo strany učiteľa. Miestna história je neoddeliteľnou súčasťou osvetovej práce. Táto práca by sa mala vykonávať systematicky, systematicky a mala by zahŕňať rôzne oblasti: pestovanie lásky k blízkym, k materskej škole, k nášmu rodnému mestu, k nášmu regiónu, k našej krajine.
Zhromažďujeme miestny historický materiál o histórii Belgorodu a regiónu, o ľudových remeslách, príbehoch o slávnych Rusoch, histórii a pamiatkach Moskvy v Rusku. Zo zozbieraného materiálu sa ďalej spracúvajú tematické exkurzie, expozície a prezentácie. Jedna z najúspešnejších foriem prípravy a prezentácie materiálu pre vzdelávacie aktivity možno nazvať multimediálne prezentácie. Používanie prezentácií vám umožňuje viesť triedy na vysokej estetickej a emocionálnej úrovni, poskytuje viditeľnosť, priťahuje veľký počet študentov. didaktický materiál
Práca s miestnou históriou je zameraná na ukazovanie koreňov našej národnej kultúry, to všetko privádza dieťa k pôvodu ruského ľudu, rozvíja hrdosť na krajinu, v ktorej žije, povzbudzuje ho, aby študoval históriu svojej rodnej krajiny. Túto prácu vykonávame vo všetkých typoch činností. Aby boli deti aktívnymi, emocionálnymi účastníkmi toho, čo sa deje, sú potrebné praktické akcie s predmetmi. Deťom sú preto k dispozícii všetky materiály a exponáty múzea a centier a dospelí lákajú deti na vytváranie modelov a výstavných diel. Deti, ktoré sa aktívne podieľali na tvorbe diel, sú hrdé a starajú sa o všetok nazbieraný materiál.
Moderný život diktuje potrebu vrátiť sa k prioritám lásky k vlasti. A tento proces sa musí formovať už v predškolskom veku výchovou lásky k malej vlasti ako prameňu vlastenectva. Je dôležité sprostredkovať túto myšlienku deťom: po mnohých, mnohých rokoch si ľudia pamätajú historické udalosti, hrozné vojnové roky, uctievajú pamiatku mŕtvych, obklopujú pozornosť a milujú ľudí, ktorí bránili našu vlasť. Vlastenecké cítenie detí možno vyjadriť primeranými činmi a správaním: úcta k účastníkom Veľkej vlasteneckej vojny, hrdinovia práce, úcta k prírode ich rodnej krajiny, láska k rodičom, ich mestu a materskej škole.
Beletria, ilustrácie, reprodukcie, didaktické hry. Vzniká album s básňami o rodnej zemi, prísloviach o vlasti, priateľstve. Dielo využíva audio techniku na počúvanie hudobných diel o vlasti, prezeranie multimediálnych prezentácií.
V Deň víťazstva otvára svoju prácu výstava - expozícia "Deň víťazstva". Uskutočňujú sa cielené prehliadky mesta a kladenie kvetov k pamätníku hrdinov, ktorí zomreli počas vojny, návšteva múzea diorámy ohnivého oblúka.
To všetko ovplyvňuje nielen vedomie detí, ale predovšetkým ich pocity, predstavivosť.
Vytvoril sa systém práce s rodičmi na miestnych dejinách a problémoch občianskej a vlasteneckej výchovy. Od rodičov dostávame pomoc, podporu, stretávame sa s úprimným pochopením a súhlasom. Rodičia pomáhajú organizovať a viesť túry v prírode, výlety do krásne miesta nášho mesta, návšteva múzeí, výstav, exkurzie na pamätné miesta, pamätihodnosti Belgorodu. Rodičom dávame odporúčania na prístupné oboznamovanie detí s pamiatkami a zaujímavosťami mesta. Na skupinových rodičovských stretnutiach hovoríme, čo nové sa deti v škôlke učia, radíme, aké knihy s deťmi čítať.
Skupina má centrum vlasteneckej výchovy, kde si deti môžu v podmienkach každodenného voľného prístupu dopĺňať vedomosti o svojej rodnej krajine, meste, krajine. K dispozícii je široká škála fotografií s pohľadmi na rodné mesto, krajinu, klimatické oblasti Ruska, stolové hry, ukážky ruského erbu, vlajky, znaku a vlajky Belgorodu, región Belgorod. Do centra umeleckej tvorivosti boli vybrané obrazy znázorňujúce rodnú krajinu, ilustrácie ľudových remesiel, ručných prác.V spoločných aktivitách hojne využívam didaktické, mobilné, rolové hry s deťmi, ktoré sú kognitívny vývoj, divadelné a herné aktivity. Pomáhajú formovať u detí vedomosti a zručnosti zodpovedajúce federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu. Do každodenných vzdelávacích aktivít zaraďujeme rozhovory o našom rodnom meste, mestách Ruska, o zvieratách našej rodnej krajiny, domácich predmetoch a histórii vzniku remesiel v našom regióne.
Dôležitou súčasťou práce na pestovaní lásky k vlasti je formovanie predstáv detí o ľuďoch, ktorí oslavovali naše Rusko. Preto sme vybrali portréty slávni ľudia.
V skupine sa tak vytvorili priaznivé podmienky pre prácu na vlasteneckej výchove predškolákov.
BELGORODSKÝ REGIÓN
SPRÁVA MESTA BELGOROD
KATEDRA ŠKOLSTVA
OBECNÝ ROZPOČET PREDŠKOLSKÉ VZDELÁVACIE ZARIADENIE MŠ VŠEOBECNÉHO ROZVOJA Č. 28 MESTA BELGORODU
308023, Belgorod, ul. Nekrasov, 22, tel. 34-13-35, fax 34-13-35
E-mail: mdou_ds_28 @ mail. en
Organizácia práce na miestnej histórii v podmienkach federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.
Spracoval: učiteľ
MBDOU d / záhrada č.28
Seriková Oľga Aleksejevna
vychovávateľka
Kuzubová Mária Dmitrievna
Abstrakt rozhovoru o miestnych dejinách v prípravná skupina"Prehliadka po obci Putilovo"
Cieľ: vzbudiť záujem o štúdium histórie rodnej krajiny.
Úlohy:
Sprístupniť deťom predstavy o histórii a kultúre obce.
Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o ich rodnej krajine.
Rozvíjať záujem o poznatky o minulosti nášho regiónu. Zoznámiť sa s legendami a dokumentárnymi faktami.
Rozvíjať kognitívny záujem o štúdium vlastnej históriecjedol, k jeho pamiatkam.
Pestovať zmysel pre vlastenectvo, hrdosť na rodnú obec, jej historickú minulosť.
Vštepovať deťom lásku k vlasti, cez lásku k malej domovine – rodnej zemi.
Prípravné práce: čítanie beletrie, prezeranie obrázkov, fotografií, starožitností, exkurzie po dedine, návšteva miestneho historického múzea „Gornitsa“, rozprávanie o rodnej dedine, čítanie básní o rodnej krajine krajanov básnikov.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Chlapci, pozdravme sa navzájom a s našimi hosťami
Ahoj zlaté slnko!
Ahoj modrá obloha!
Ahoj voľný vánok!
Ahoj malý dubák!
Žijeme v rovnakom kraji, všetkých vás vítam!
Vychovávateľ: Chlapci, teraz počúvajte báseň.
Zhura-zhura-žeriav! Preletel cez sto pristátí.
Letel okolo, obchádzal.
Krídla, nohy tvrdo pracovali.
Spýtali sme sa žeriava:
Kde je najlepšia zem?
Odpovedal letiac:
Neexistuje lepšia rodná zem!
Naozaj, chlapci, nie je nič lepšie a drahšie ako ich rodná zem. Prechádza tu detstvo a často aj život. Poznať históriu svojej rodnej zeme znamená milovať súčasnosť, každý deň prispievať k budovaniu nového života.
Ach, chlapci, počujete niečo šušťanie? Áno, toto je náš priateľ - brownie Kuzya! Ahoj Kuzenka!
Kuzya: Ahoj chlapci. Počul som, že dnes budete rozprávať o svojej rodnej dedine.
Vychovávateľ: Áno, Kuzya. Je dobré, že ste k nám prišli. Žijete dlhé roky a viete veľa zaujímavého o našej obci?
Kuzya: Samozrejme, viem toho veľa, ale chcú chlapci poznať históriu svojej dediny? (odpovede detí)
Učiteľ: Kuzya, chlapci a ja sme sa pozerali na knihy, chodili sme na výlety a učili sme sa básne.
Kuzya: Básne? Chcel by som počúvať
Deti čítajú poéziu
Putilovo - moja bolesť a pýcha!
1. dieťa: Kamkoľvek idem, kamkoľvek idem,
Nikdy som nevidel Putilovho dvojníka,
Vo výškach Ladoga, na ložiskách platní,
Tam remeselníci žili bez potreby.
2. dieťa: Hladké ulice, dom po dome, záhrada,
Všetko pre pastvu pre oči zoradené v rade,
A na hlavnom mieste - pýcha všetkých dedinčanov -
Bol tam kostol so zvonicou.
F. E. Estyushov
Veterán vojny a práce, Gatchina
Kuzya: Výborne! Takže keď som vás počúval, napadlo ma práve toto a či vás mám pozvať na prehliadku obce Putilovo. Súhlasíš? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Oh. Kuzya. Čo máš oblečené na turné? Koniec koncov, vonku nie je leto, ale v akom ročnom období, deti? (odpovede detí) Ako sa máme obliekať? (odpovede detí)
Kuzya: Nič. Naša prehliadka nebude jednoduchá, ale magická. Bez toho, aby sme opustili škôlku, sa prenesieme do rôznych miest našej obce a to nielen súčasnosti, ale aj minulosti. Súhlasíš? Potom ideme. Budem hlavným sprievodcom a vy mi pomôžete.
Starobylá obec Putilovo sa nachádza na malebnom kopci. (Snímka č. 2)
Do tejto starobylej dediny sa dostanete odbočením z Murmanskej diaľnice pri značke Gornaya Shaldikha.
Cesta stúpa do kopca, kde na rázcestí stojí krásna stará kaplnka Rukou nevyrobeného Spasiteľa. Samozrejme, pozostáva z Putilovskej dosky - vápenca, ťaženého v týchto miestach už od čias Novgorodskej republiky. Dnes je kaplnka zrekonštruovaná, upravená a upravená. (Snímka č. 3)
Do Putilova sa od kaplnky dostanete vpravo. Takmer pri vstupe do dediny, odkiaľ sa otvára krásny výhľad na Sinyavinskú nížinu, hostí hostí pamätník cisára Alexandra II., postavený v roku 1901 z darov obyvateľov Putilova. Nápis na prednej strane podstavca znie: "Cárovi-osloboditeľovi Alexandrovi II" - a pod ním: "Od vďačných roľníkov z Putilovskej volosti na pamiatku štyridsiateho výročia oslobodenia." A nakoniec ďalej opačná strana na podstavci si môžete prečítať: „Pravoslávny ruský ľud robí znamenie kríža a vzýva Božie požehnanie na vašu slobodnú prácu. (Snímka číslo 4)
Obyvatelia Putilova boli prví v Rusku, ktorí z vlastných peňazí postavili cisárovi-osloboditeľovi pomník. Po rokoch sa podobné pamätníky objavili po celej krajine, no po revolúcii boli takmer všetky nemilosrdne zničené. Ťažký bol aj osud tohto pamätníka - dlhé roky z neho zostal len jeden podstavec. V septembri 2012 sa však v súvislosti s 300. výročím obce vrátila na svoje miesto busta Alexandra II., ktorú zhotovil petrohradský sochár Alexej Arkhipov. Je symbolické, že podobne ako pred storočím bol pamätník obnovený zo súkromných darov, ktoré vyzbierala Dobročinná nadácia Putilov kameň.
Naľavo od pamätníka je centrálny masový hrob. Sú tu pochovaní vojaci, ktorí padli počas Veľkej vlasteneckej vojny na pôde Leningradu. (Snímka číslo 5)
Ďalšou zaujímavosťou obce Putilovo je unikátna pre vidiek architektonický celok tvorený starým kostolom je teraz v rekonštrukcii. (Snímka číslo 6)
Chlapci, ďalšou atrakciou je naša rieka Rjabinovka. Predtým sa volala Shaldiha. (Snímka číslo 7)
Prečo sa rieka volá sestra? Kto žije vo vašej rieke? (odpovede detí)
Chlapci, viete kde začína naša rieka? A kde to padá? (odpovede detí)
Je to tak, naša rieka pramení v močiaroch Sinyavino a vlieva sa do jazera Ladoga. (Snímka číslo 8)
Teraz si trochu oddýchneme.
Phys. minútu
Sme unavení, posadili sme sa, chceli sme sa zahriať,
Pozreli sa na stenu, potom sa pozreli von oknom,
Odbočte doprava, odbočte doľava a potom naopak!
Začneme drepy, pokrčíme nohy až do konca,
Hore a dole, hore a dole, vezmite si čas na drep
A naposledy si sadli a teraz si sadli na svoje miesto.
Trochu sme sa pohrali
A išli na trať.
Chlapci, nie je pre mňa ľahké priviesť vás k rieke. Čo je postavené cez rieku? Presne tak, most. Z čoho je vyrobený, z akého materiálu? (odpovede detí) (Snímka číslo 9)
Je to tak, chlapci, ale hlavným lákadlom, bohatstvom našej obce je „Putilovský kameň.“ (Snímka č. 10)
Zaujímavosťou je, že kopec, na okraji ktorého Putilovo stojí, je baltsko-ladožským pobrežným výbežkom, o ktorý sa pred stovkami miliónov rokov opierali vlny starovekého mora.(Snímka č. 11)
Doteraz sa v úlomkoch vápenca, ktoré miestami otvorene vystupujú na povrch, dajú nájsť skamenené pozostatky či odtlačky mäkkýšov iných obyvateľov dávneho mora. (Snímka číslo 12)
História obce Putilovo sa začala pred tromi storočiami – oslobodením týchto krajín, ktoré sa začiatkom 17. storočia zmocnilo Švédsko z Ruska. za podmienok Stolbovského mierovej zmluvy. Tradícia hovorí, že keď v roku 1702 Peter I. odovzdal pevnosť Oreshek-Noterburg, dobývajúci Švédi nariekali: „Nie je nám ľúto pevnosti Oreshek, ale je nám ľúto zlatej Putilovskej hory. Pravdepodobne už vtedy ocenili kvalitu a zásoby miestneho vápenca, ktorého rozvoj ložísk začali Novgorodčania.
V roku 1710 dekrétom Petra I. prišli do Petrohradu „pre večný život“ remeselníci z rôznych provincií. Potom sa časť z nich usadila na Putilovskej hore Celá doska vyťažená v Putilove bola naložená na lode a odoslaná do Petrohradu (Snímka č. 13).
v brilantnom severné hlavné mesto, ktorá v tom čase pripomínala veľké stavenisko, sa vápenec najviac používal pri stavbe základov a suterénnych podlaží budov a konštrukcií.
Putilovici boli považovaní za „osobitnú triedu remeselníkov“, dostávali štátne platy a neznášali roľnícke povinnosti. Od októbra do apríla ich posielali na vládne práce – stavať paláce a parky v Petrohrade a Strelnej.
Kameň z Putilova bol použitý pri stavbe mnohých budov a stavieb. Aj dnes domáci Putilovci s hrdosťou hovoria: „Celý Petrohrad stojí na Putilovskej doske!“ (Snímka číslo 14)
Lámanie kameňov existuje dodnes. "Putilovský kameň" sa dodáva do mnohých objektov obnovy aj do novovybudovaných obytné oblasti. (Snímka číslo 15)
No a naše turné sa skončilo. Je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Povedz nám, čo robíš v škôlke? (odpovede detí) (Snímka číslo 16)
Vychovávateľ: Kuzya. Naše deti budú stále čítať básne o svojej obci
Deti čítajú poéziu.
Putilovo - rodná strana
2. dieťa: Akí iní majstri tu boli!
Často sa mi zdá: na úsvite pred úsvitom,
V hmlistom opare – tieň Veľkého Petra
Na hore Golden Putilovskaya.
3. dieťa: A počujem zvoniť zvonček,
Zvyčajný hluk obchodného rozruchu...
Keď bol postavený Petrohrad
Zo sutiny Putilov tanier.
4. dieťa: obec Putilovo - rodná strana,
Prechádzam a brezy za mnou mávajú.
Matka Rusko je obrovská krajina,
Ale mne na svete niet milšej dediny!
1. dieťa: Rodná dedina na hore - môj pozemský raj,
V ňom je každý pracovník obdarený talentom,
A pozná putilovských farmárov v našom regióne,
A Putilovský chlieb - celý okres Kirovský!
Ľudmila Kitsyuk
Kuzya: Oh, potešil si ma. Výborne! Povedz mi, na čo najradšej spomínaš a čo povieš rodičom o dnešnej exkurzii doma?
pedagóg: Chlapci, dedina Putilovo je naša malá vlasť, najdrahšie miesto na Zemi. Vy a ja sme obyvatelia našej rodnej dediny. Záleží na nás, aké to bude v budúcnosti Kým ste ešte predškoláci, stále musíte robiť veľké, dobré skutky. Medzitým musíte byť hrdí a milovať svoju dedinu.
Kuzya: Vážení chlapci! Miluj svoju vlasť – veľkú i malú. Pokúste sa dozvedieť viac o jeho histórii, starať sa o jeho prírodu, zachovávať jeho zvyky a tradície, žiť a pracovať pre jeho dobro. A mám pre teba úlohu, spýtať sa rodičov, čo bolo postavené z nášho "putilovského kameňa". Chlapci, pre vašu snahu som si pre vás pripravil maškrtu, pijeme čaj so sladkosťami.
Mária Medvedeva
Konverzácia o miestnej histórii v strednej skupine na tému „Moja rodina“
Cieľ: upriamiť pozornosť detí na ich rodina, nauč sa milovať rodina, vzbudiť záujem o rodokmeň, túžbu rozprávať sa o svojich predkoch.
Vybavenie: fotografie detí, fotoalbum, rodokmeň rodiny, pohľadnica.
1. Organizačný moment.
Dnes si povieme niečo o vás, s kým a kde bývate.
2. Rodinný rozhovor.
Všetci poznáte svoje meno a priezvisko. Viete, ako sa volajú ľudia, ktorí bývajú v tom istom dome alebo byte? (Rodina, rodinný, domáci)
Koľko ľudí je vo vašom rodina?
Kto je najstarší v tvojom rodina?
Kto je najmladší v tvojom rodina?
Koľko ľudí je vo vašom rodina?
3. Učiteľkin príbeh o rodina.
Rodičia a deti sú vaše malé rodina. Máte veľký rodina, zahŕňa vašich starých rodičov, tety a strýkov. Starí rodičia, tety a strýkovia môžu žiť v iných domoch, iných mestách a dokonca krajinách, ale stále sú to vaša rodina, príbuzní - toto je vaša rodina. Niekedy sa príbuzní stretávajú na veľkých sviatkoch, všetci sú príjemní a veselí. Príbuzní sú si trochu podobní. Niektoré z vás sa podobajú na mamu, iné na babičku či tetu.
4. Rozhovor o príbuzných.
Kto sú babičky?
Kto sú dedkovia?
kto je strýko?
Kto je táto teta?
Deti, kto z vás vie pomenovať svoje rodinné sviatky?
Ako sa vám darí?
Ako sa na ne pripravujete?
5. Prezeranie rodinného fotoalbumu.
Každý z vás má doma rodinný album. Požiadajte svojich rodičov alebo starých rodičov, aby vám ho ukázali a povedali vám o sebe a vašej rodine. Vypočujte si príbehy a dozviete sa veľa zaujímavého.
6. Telesná výchova.
"Kto býva v našom byte"
7. Príslovia a porekadlá o rodina.
1. V rodina sú priatelia – nesmútia.
2. Niet lepšieho priateľa ako je tvoja vlastná matka.
3. V dobrom v rodine vyrastajú dobré deti.
4. Rodičia sú pracovití – a deti nie sú lenivé.
5. Zľutuj sa s otcom a mamou, iných nenájdeš.
8. Učiteľkin príbeh o rodičoch.
Vaši rodičia sú vám najbližšími ľuďmi. Musíte počúvať rodičovské slovo, láskavé alebo náročné, musíte vyrastať ako poslušné deti. Koľko rôznych vecí stihnú vaše matky urobiť za jeden deň! Skoro ráno – pripravte raňajky, upratajte stôl, vezmite vás do škôlky a brata alebo sestru do školy. Strávte veľa hodín v práci. Mama má tiež čas ísť do obchodu a navariť večeru, urobiť poriadok v domácnosti, čítať alebo hrať sa s vami, potom tiež prať, šiť a pliesť. Žiadna čarodejnica z rozprávky by nestihla urobiť toľko vecí za jeden deň! Možno by mama nezvládla všetky tieto veci, keby jej otec a zvyšok domácnosti nepomáhali.
Tvoj otec je milý, šikovný, vzdelaný. Vie o všetkom na svete. Pro rozdielne krajiny a o rybách a niekedy dokonca vie, ako smažiť vyprážané vajcia - vyprážané vajcia. Tu je niekoľko úžasných ľudí, ktorí žijú - žijú vo vašom rodiny. Buďte láskaví a láskaví k svojim blízkym, prejavujte pozornosť a starostlivosť, robte to zo srdca. Nehnevajte mamu, otca, babku a dedka.
9. Básne pre rodičov. (Deti recitujú básne).
10. Príbeh genealogického stromu.
Deti, ako sa volajú vaše staré mamy?
Kto sú podľa povolania?
Vieš pomenovať svoju prababičku?
Odkiaľ prišla?
Kto boli jej rodičia?
Je to škoda. Ty a ja sme predsa neprišli na svet sami. Všetci sme vetvami a listami obrovského ľudského stromu. Za starých čias sa tomu hovorilo rodokmeň. Rodokmeň nezvládneš, ale girlandu áno. Spolu s rodičmi napíšte na pásiky svoje meno, meno mamy, sestry, brata, babky, dedka, prababky, pradedka, ak viete. Každý prúžok zlepte do krúžku, a krúžky spojte do girlandy - získate rodokmeň, každý má svoj vlastný, jedinečný.
11. Výsledok hodiny.
Aké mená napíšeš?
Koho mená sú toto?
O kom dnes hovoríme?
Kto žije v tvojom rodina?
Súvisiace publikácie:
ABSTRAKT vzdelávacích aktivít o kognitívnom rozvoji v strednej skupine na tému: "Moja rodina" Účel: Formovanie myšlienok.
Podujatie v doplnkovom vzdelávaní. Rozhovor s mladými miestnymi historikmi „Miluj a poznaj svoju zem“.
Úvodná časť"Láska k rodnej krajine, znalosť jej histórie -
na základe ktorej jedine môže
rast duchovnej kultúry celej spoločnosti.
Kultúra je ako rastlina: má nielen vetvy, ale aj korene.
Je mimoriadne dôležité, aby rast začínal od koreňov.“
D.S. Lichačev
Priebeh kurzu.
Vážení chlapci! Tí z vás, ktorých zaujíma história našej vlasti, veľkí aj malí, ktorí sú zapálení pre miestnu históriu, ste prišli na dnešné stretnutie. A ako rozumiete slovám „miestne dejiny“, „miestne dejiny“? (ODPOVEDE: študovať históriu regiónu, uchovávať v pamäti, starať sa o zachovanie múzeí, predmetov, množiť a dopĺňať to, čo je dostupné pre ďalšie generácie)
Ďakujem. Vidno, že tu nie sú žiadni náhodní a ľahostajní ľudia. Na dnešnom stretnutí nemožno nespomenúť meno a citát Dmitrija Sergejeviča Lichačeva, sovietskeho a ruského filológa, historika ruskej kultúry, akademika Ruskej akadémie vied: „Miestna história učí ľudí nielen milovať svoje rodné miesta, ale aj vedieť o nich, učí ich zaujímať sa o históriu, umenie, literatúru, pozdvihnúť svoju kultúrnu úroveň. Toto je najmasovejší druh vedy." Len dodám, že miestna história je smer vedeckej a tvorivej činnosti, kde môžu úspešne pôsobiť profesionálni vedci aj mladí amatéri. Aj školák môže urobiť objav týkajúci sa histórie rodiny, obce, okresu, kraja. Vytvoriť, nakresliť jednoduchý rodokmeň zvládne aj prvák.
Kto iný ako vy môže poznať históriu vašej rodiny. Skúsení vedci na to nebudú mať dostatok času, vaši rodičia sa viac zaujímajú o dnešok, ako aj o vašu budúcnosť. Ale vedci a učitelia sú pripravení pomôcť mladej generácii svojimi radami, ich vedeckých prác a odporúčania. A rodičia sa, samozrejme, radi zúčastnia vášho výskumu: vyzdvihnú fotografie, povedia vám znalí ľudia, mnohí si spomenú a povedia.
Kto okrem nás bude môcť so záujmom a živo rozprávať o tom, ako žili naši dedovia a pradedovia, ako pracovali a bojovali, ako si stavali domy, aké piesne spievali, aké remeslá robili, čo si mysleli, sníval o?
Súhlasíte, sú medzi našimi rovesníkmi aj takí, ktorí nepovažujú miestnu históriu za zaujímavú, potrebnú. Neuvedomujú si, že každá generácia, vrátane vás a mňa, píše ďalšiu stránku histórie! A ak to neurobíme, v histórii bude medzera ...
Samozrejme, aby ste sa stali miestnym historikom nie slovami, ale skutkami, musíte sa naučiť pozorovať, vykonávať prieskumy prírodných, kultúrnych, historických objektov, robiť výlety a túry po svojej rodnej krajine, tráviť veľa času v knižnice, pracovať s rodinné archívy a prípadne s dokumentmi zo štátnych archívov sledovať televízne relácie, robiť prieskum obyvateľstva, vypracovávať dotazníky, dopisovať si s krajanmi, stretávať sa so starými ľuďmi a zaujímavými ľuďmi. Všetko to však stojí za to. Koniec koncov, napíšete ďalšiu stránku do histórie svojej rodnej krajiny a zároveň získate veľké potešenie. Uvidíte a veľa sa naučíte, získate nových priateľov.
Dnes sa zamyslíme nad tým, čo a ako možno urobiť, aby sa tak nestalo. Naše stretnutie bude zo 4 blokov:
Miluj a poznaj svoju zem!
Literárne Pribityuzhye
Vedieť počítať vzťah...
„Povedz mi, akú stopu zanecháš?
Stopa na utieranie parkiet
A pozrel sa úkosom po?
Alebo ... neviditeľná trvalá stopa
V cudzej duši na dlhé roky?
Miluj a poznaj svoju zem!
„Milujeme naše rodné miesta nie pre ich bohatstvo,
ale pretože sú krásne,
že táto obyčajná zem
časť našej krajiny"
K. Paustovský
1. Prednáška - prezentácia s prvkami konverzácie:
- Je podľa vás potrebné študovať históriu rodnej krajiny?
- Prečo sa zaujímate o históriu regiónu Voronež a okresu Anninsky?
- Akú miestnu historickú literatúru máte vo svojej knižnici? Čo ste už čítali alebo stretli?
Za akým účelom sa venujete vlastivednej literatúre?
- Čo je podľa vás známe pre územie Voronež a okres Anninsky?
2. Prednáška s prezentáciou „Čím je známe Voronežské územie?“
tézy:
Najcennejším zdrojom nášho regiónu sú černozemné pôdy, ktoré zaberajú prevažnú časť regiónu. Hrubé černozeme sú bežné v severnej polovici regiónu. Zaberajú takmer polovicu územia. Hrúbka ich vrstvy dosahuje jeden meter. Vysoký obsah humusu, ktorý vznikal zo zvyškov uhynutých živočíchov a rastlín počas mnohých tisícročí, schopnosť pôdy drobiť sa pri spracovaní na malé hrudky, robí černozeme veľmi úrodnými. Voda a vzduch ľahko prenikajú do takejto pôdy a zotrvávajú v nej. Výkonné černozeme sú ekonomicky najcennejšie a sú uznávané ako najlepšie na svete.
Černozemné pôdy sú darom prírody a treba ho využívať a chrániť rozumne!
Lesy. Vegetačný kryt regiónu sa vyznačuje veľkou rozmanitosťou. Takmer každý desiaty hektár plochy zaberajú lesy. Najbežnejším stromom v našich lesoch je dub. Najstaršie a najväčšie dubové lesy Voronežského územia sú lesy Shipov a Tellerman.
Na východe nášho regiónu leží malebný Tellermanský les. Tiahne sa pozdĺž pravého strmého brehu riek Vorona a Khopra v dĺžke takmer štyridsať kilometrov. Hlavným druhom je dub. Okrem duba rastie v lese brest, jaseň, jelša, osika, vŕba, topoľ, breza, lipa. Nachádza sa tu aj smrekovec – dub severský, ako sa mu niekedy hovorí pre tvrdosť a pevnosť dreva. Tellermanský les je neprekonateľnou prekážkou na ceste suchých vetrov. Zadržiava veľké množstvo vlahy v pôde a udržiava plný tok neďalekých riek.
Usmansky a Khrenovsky borovicové lesy. Územie nášho regiónu zdobia nielen dubové lesy, ale aj borovicové lesy, prípadne borovicové lesy. Najbohatší a najkrajší sú Usmanskij a Khrenovskaja. Majú zachovalé oblasti, kde nájdete dvojstoročné borovice vysoké až štyridsať metrov. V týchto vždyzelených lesoch sú stromy a listnaté druhy - dub, lipa, topoľ, breza, osika.
Rieky. V regióne Voronež je viac ako osemsto riek a riek. Najväčšou riekou je Don. Sú tu aj jazerá. Nachádzajú sa najmä v záplavových oblastiach. Mnohé z nich sú vyhlásené za prírodné pamiatky. Hlavnou riekou regiónu je Don. Vlievajú sa do nej menšie rieky. Najväčšie z nich sú Voronezh, Bityug, Veduga, Maiden, Ikorets, Chernaya Kalitva, Silent Pine. Po prijatí zásob vody ich Don veľkoryso dáva do nádrže Tsimlyansk v dolnom toku. Z nej prúdia donské vody do Azovského mora.
V regióne sú však miesta, kde prírodné nádrže uvidíte len zriedka. Preto v minulom storočí ľudia začali stavať rybníky. Celkovo je v kraji okolo dvetisíc rybníkov. Najväčšou umelou nádržou je nádrž Voronež. Jeho dĺžka je 35 kilometrov, šírka je asi dva kilometre. Rozloha je 70 kilometrov štvorcových.
"Voronežské more"
„Voronežské more“, ktoré rozdeľuje mesto Voronež na ľavý a pravý breh, sa pre svoju veľkosť nazýva more: dĺžka nádrže je približne 30 kilometrov, šírka je približne 2 km a priemerná hĺbka je približne 2,9 metra. Táto nádrž na rieke Voronež bola postavená v roku 1972 a stala sa prvou umelou nádržou takéhoto rozsahu v histórii našej krajiny v meste.
V hlbinách Voronežskej krajiny bolo objavených veľa minerálov:
- Pavlovská žula,
- Semilucké žiaruvzdorné íly a tehly,
- Kantemirovskaya a Buturlinovskaya okrová, čo je cenná surovina pre farby,
- Okresy Podgorensky, Kalacheevsky, Buturlinovsky, Liskinsky majú veľké zásoby vysoko kvalitnej kriedy na písanie,
- V našom regióne sú rozšírené pieskovce a opuky. Marl je zmes vápenca a hliny; leží v malej hĺbke a niekedy vypláva na povrch. Pomocou opuky sa vyrába cement, dlaždice a keramika.
- V oblasti obce Belaya Gorka, okres Bogucharsky, minerálka. Svojím zložením a liečivými vlastnosťami konkuruje vodám mnohých známych letovísk u nás. Táto pramenitá voda vo svojom zložení je jediná v Rusku, ktorá opakuje vlastnosti svetoznámych prameňov Wiesbaden (Nemecko) a Kreuznach (Prusko).
Ramonova píšťalka
Slávne hlinené píšťalky, suveníry, hračky, ozdobné nádoby a riad, prasiatka a oveľa viac preslávili oblasť Ramon ďaleko za hranicami Ruska. Tieto miesta už dávno poznajú remeselníci, ktorí z miestnej hliny vyrezávali „jednoduchú zábavu, detskú zábavu“ – tak sa tu hovorilo o pískacích hračkách.
V tejto súvislosti sa v Ramone objavilo jedinečné múzeum keramiky, kde môžete zistiť, čo hrali deti pred tisíckami rokov, vidieť výtvory miestnych majstrov.
Vlasť oryolského klusáka
Obec Khrenovoe v okrese Bobrovsky je známa po celom svete koniec XVIII- začiatkom 19. storočia bol v Chrenovskom žrebčíne vyšľachtený orlovský klusák - známe ruské plemeno koní s dedičnou schopnosťou svižného klusu * (rys je konský chod, pri ktorom striedavo prestavuje páry nôh umiestnené diagonálne).
Voronežský ľudový kroj
Každý národ sveta má svoje vlastné charakteristiky a rozdiely v národnom kroji. Tradičný ruský odev, napriek svojej rozmanitosti, bol rozdelený do dvoch skupín: severné veľkoruské provincie a južné veľkoruské.
Na území Voronežskej gubernie prevládal juhoveľkoruský typ, ale s vlastnými miestnymi charakteristikami a rozdiely mohli byť aj v rámci tej istej dediny.
V ľudovom kroji je každý detail a každá farba vždy symbolická. Vo voronežskom ľudovom kroji sú vždy tri farby - biela, červená a čierna. A čierna - farba zeme a mieru - je považovaná za obľúbenú na Voronežskom území, pretože tiež symbolizovala čiernu pôdu. Lineárno-geometrická výšivka, najpoužívanejšia figúrka je kosoštvorcový, hrudný, temporálny, ušný, ručný, chrbtový a opaskový dekor, najčastejšou ozdobou hrudníka bol „gaitan“, ku ktorému bola priviazaná kosť z kuracieho krídelka – talizman proti nešťastia. Toto je náš ľudový odev.
Voronež "Kaťuša"
Po dlhú dobu zostane v pamäti našich ľudí impozantná zbraň Veľkej vlasteneckej vojny - raketomety, známe pod láskavým menom "Katyusha". Prvé raketomety, v oficiálnych dokumentoch nazývané BM-13, boli vyrobené v závode na výrobu rýpadiel Voronezh Comintern.
Na pamiatku toho je jeden z nich inštalovaný na vysokom kamennom podstavci na území závodu na výrobu rýpadiel Voronezh pomenovaného po ňom. Kominterna.
Je zaujímavé, že existuje niekoľko verzií, prečo sa raketomety BM-13 začali nazývať „Kaťušy“. Podľa jedného z nich bolo dôvodom tohto názvu písmeno „K“, ktoré sa objavilo na továrenských štítkoch pripevnených ku všetkým výrobkom závodu pomenovaného po ňom. Kominterna vrátane mínometov. Podľa inej verzie sa inštalácia začala nazývať populárnou vojnovou piesňou Matveyho Blantera na slová Michaila Isakovského „Katyusha“.
Šturmovik Il-2
Toto lietadlo navrhnuté S.V. Iľjušin bol počas druhej svetovej vojny uznaný za najlepšie útočné lietadlo na svete. Bol nazývaný "lietajúci tank"
Silu útočného lietadla Voronež pocítili nacisti najmä počas bitky pri Moskve v zime 1941. Odtiaľ išla veľká sláva tohto lietadla, bolo to po bitke pri Moskve, keď nacisti začali Il-2 nazývať „čierna smrť“. Na pamiatku pracovného výkonu pracovníkov a inžinierov Voronežského leteckého závodu bol Il-2 nainštalovaný na večné parkovanie na námestí pred závodom.
Štátny akademický Voronežský ruský ľudový zbor pomenovaný po K.I.Massalitinovovi
História vzniku Voronežského ľudového zboru, ktorý vytvoril skladateľ, zberateľ ľudových piesní Voronežskej oblasti Konstantin Iraklievich Massalitinov, je spätá s našim Anninským okresom. Práve v Anne bol pôvodne vytvorený v januári 1943. Práve naši najlepší ľudoví speváci a speváci sa stali základom zboru. Od prvých dní svojej existencie bol zbor úzko spätý s vojenským životom. Stal sa jedným z najobľúbenejších zborov medzi ľuďmi. Počas svojej dlhej histórie Voronežský ruský ľudový zbor opakovane cestoval do zahraničia a koncertoval vo viac ako 45 krajinách. So zborom sú úzko späté osudy sólistov: talentovanej interpretky a autorky mnohých skladieb a piesní Márie Nikolajevny Mordasovej a zberateľky staroydenských rozprávok Anny Nikolajevny Korolkovej.
Voronežské sladkosti
Značkové sladkosti továrne na cukrovinky Voronezh: "Voronezh", "Songs of Koltsov", "Nikitinsky" - sú známe ďaleko za hranicami nášho regiónu a dokonca aj krajiny.
História výroby sladkostí vo Voroneži siaha až do 70. rokov 19. storočia a je neoddeliteľne spojená s menami kniežat z Oldenburgu. Princezná Eugenia z Oldenburgu mala veľmi rada sladkosti a sama dohliadala na rekonštrukciu závodu a výber odborníkov. Výrobky továrne sa od samého začiatku preslávili svojou vysokou kvalitou po celom Rusku a získali najvyššie ocenenia na výstavách v Londýne, Paríži a Bruseli.
V súčasnosti továreň vyrába obrovské množstvo rôznych sladkostí: sladkosti, karamel, vafle, marshmallows, sušienky, marmelády - ktoré sú známe a obľúbené nielen v našom regióne av celom Rusku, ale aj v iných krajinách sveta.
Voronežská matrioška
Matrioška je drevená hračka, ktorá sa stala symbolom našej krajiny a jedným z najobľúbenejších suvenírov.
V závislosti od miesta výroby sa bábiky navzájom líšia tvarom a maľbou. Asi pred 50 rokmi sa v našom regióne objavila naša vlastná Voronežská matrioška. Elena Gennadievna Matveeva sa stala tvorkyňou a, ako ju ľudia nazývajú, „matkou hniezdiacich bábik Voronezh“.
Zaujímavé je, že dodnes sa presne nevie, prečo sa bábika volala matrioška. Najbežnejšou verziou je, že hračka je pomenovaná po žene. Niektorí historici sa domnievajú, že názov „matryoshka“ pochádza z obľúbeného a rozšíreného mena Masha, Manya v Rusku, zatiaľ čo iní - od ženské meno Matrona, Matrona.
Umelecké remeslá regiónu Voronež
Krajina Voronež je už dlho známa svojimi remeselníkmi: vyšívačkami a čipkármi, tkáčmi korálikov, rezbármi a hrnčiarmi. Voroněžské hlinené hračky, koberce, vrecká, kabelky, uteráky, uteráky, obrusy, prikrývky boli známe vo všetkých provinciách.
Okresy Novokhopersky, Povorinsky, Gribanovsky boli známe ďaleko za hranicami regiónu pre páperové šály.
Je známe, že v polovici 20. rokov 20. storočia len v Novochoperskej Rusanovke ženy uplietli okolo 8000 šálov mesačne.
Obce Pavlovsky, Ostrogozhsky, Bogucharsky, Ramonsky, Bobrovsky, Novokhopersky, Buturlinovsky okresy boli známe tkaním kobercov a umeleckým tkaním. Výrobky boli rozptýlené po celom Rusku a boli zakúpené v iných krajinách. Slávne koberce z Yelan-Koleno získali osobitnú slávu.
Keramická výroba bola známa keramikou, tehlami, kachličkami a hračkami. Na začiatku 20. storočia bolo v našej provincii viac ako 200 keramických závodov. Ich najväčší počet bol v Semiluksky, Ramonsky. Kalacheevsky, okresy Chokholsky.
V okresoch Pavlovsky, Bobrovsky, Borisoglebsky, Novousmansky, Buturlinovsky sa rozvinul drevospracujúci priemysel a umelecké rezbárstvo.
Voronezh je mesto vojenská sláva.
Mesto vojenskej slávy - čestný názov Ruská federácia, pridelené jednotlivým mestám Ruskej federácie „za odvahu, statočnosť a masové hrdinstvo, ktoré prejavili obrancovia mesta v boji za slobodu a nezávislosť vlasti“. Nariadenie o podmienkach a postupe udeľovania čestného názvu Ruskej federácie „Mesto vojenskej slávy“ bolo schválené dekrétom prezidenta Ruskej federácie koncom roka 2006. V súčasnosti ho nosí 45 miest vysoká hodnosť.
6. februára 2008 Voronež vstúpil do radov miest nesúcich titul "Mesto vojenskej slávy". Tento čestný titul sa udeľuje iba tým mestám, na ktorých území alebo v okolí došlo k krutým bojom s nemeckými útočníkmi, kde obrancovia vlasti preukázali statočnosť, odvahu a hrdinstvo.
Voronezh zohral významnú úlohu v zlomových bitkách vlasteneckej vojny. Na území a blízkom okolí sa 212 dní viedli kruté boje. Mesto bolo prakticky zničené, ale Nemcom sa ho nepodarilo úplne dobyť – ľavobrežnú časť bránili sovietske vojská. 25. januára bolo mesto oslobodené od nacistických útočníkov. A nie je známe, aký by bol výsledok bitky pri Stalingrade, keby mesto zostalo pod nemeckými okupantmi.
Voronež je kolískou ruského námorníctva.
Na koniec XVII storočia posilnený ruský štát začal boj s Krymským chanátom a Tureckom o pôvodné ruské územia a prístup k moru. Na dobytie pevnosti Azov, ktorá blokovala prístup Ruska k Čiernemu moru, Peter I. uskutočnil legendárnu kampaň v roku 1695, ale vojaci nedokázali dobyť nepriateľskú pevnosť a turecká flotila sa bez prekážok plavila v Morskom mori\u200b\ u200bAzov. Preto, aby ovládol Azov ruský štát potreboval silné námorníctvo. Práve v provincii Voronež sa rozhodlo o výstavbe plachetníc. 15 rokov sa lode stavali v lodeniciach pri obci Tavrova pri ústí rieky Voronež a pri meste Pavlovsk, kde sa Osered vlieva do Donu. Na jar 1696 boli pripravené dve veľké vojnové lode a niekoľko malých. Počas 15 rokov bolo vyrobených 250 lodí rôznych typov. A len o niekoľko rokov neskôr sa začalo vytváranie flotily aj v Baltskom mori, ale územie Voronež sa právom považuje za kolísku ruskej vojenskej flotily.
2. Workshop "Pamätné a vyhliadkové miesta Anninského okresu"
Chlapci, navrhujem zamyslieť sa a zapamätať si, čo by ste pripísali nezabudnuteľným pamiatkam nášho regiónu. Kto mi pomôže pri príprave našich návrhov? Navrhujem sekcie: prírodné zdroje, hydrologické pamiatky, historické a kultúrne pamiatky, pamätihodnosti regiónu, duševné a mravné hodnoty. kto je prvý?
Navrhované odpovede sú ilustrované prezentáciou.
1. Prírodné zdroje:
Černozeme
Lesy.
Rieky: Bityug, Toida, Kurlak, Tokay, Anna
rybníky,
Parky a námestia
2. Hydrologické a lesné pamiatky prírody:
Jazero Babiye neďaleko dediny. Babinka,
Úsek rieky Bityug od obce Anna po obec. V. Tishanka,
cenné lesné plodiny na pravom brehu rieky. Bityug pri obci Vasilievka,
arborétum.
Pramene: Studený kľúč, Mokrý vrch, Zacharovova studňa, Oddelenie, Modrý kľúč, Svätá studňa, Ľadová, Kľúč, Mosolovský, Kláštorná studňa, Sezemovský.
3. Historické a kultúrne pamiatky:
Kostol Narodenia Pána postavený v roku 1899
Chrámy, kostoly, fary vo vidieckych sídlach,
Železničná trať Grafskaja - Anna a budova železničnej stanice, postavená koncom 19. a začiatkom 20. storočia manželmi Barjatinskými,
Stará budova nemocnice, postavená koncom 19. a začiatkom 20. storočia manželmi Barjatinskými,
Továreň na alkohol, postavená koncom 19. a začiatkom 20. storočia,
Sadovský cukrovar,
Budova bývalého krídla pre služobníctvo, postavená koncom 19. a začiatkom 20. storočia manželmi Barjatinskými,
Budova, kde sa počas Veľkej vlasteneckej vojny nachádzalo veliteľstvo Voronežského frontu
4. Vyhliadkové miesta Anninského okresu:
Pamätný komplex na pamiatku krajanov - Annintsyho, ktorý zomrel počas Veľkej vlasteneckej vojny,
Pamätník ženám - vdovám, matkám, ktoré znášali bremeno a smútok vojny,
Pamätník vojakom, ktorí zomreli v Afganistane,
Pamätník vojakom, ktorí zomreli v nemocniciach
Pomníky na pamiatku krajanov padlých počas druhej svetovej vojny na území všetkých vidieckych sídiel,
Alley of Glory to Heroes Sovietsky zväz Anninsky okres,
Knižnica pomenovaná po Evdokia Petrovna Rostopchina,
Vlastivedné múzeum Anninsky,
štadión,
Výstavba nového športovo-rekreačného areálu,
Budova školy Anninskaya s UIOP,
5. Podniky:
OOO "Anninskoye Moloko",
LLC Cukrovar "Sadovský",
JSC "Lux"
JSC závod na ťažbu ropy Anninsky,
pekáreň,
LLC "Anninsky chlieb"
Poľnohospodárske organizácie,
Farmy,
Súkromné súkromné podniky
6. Intelektuálne a morálne hodnoty:
10 hrdinov Sovietskeho zväzu - účastníci Veľkej Vlastenecká vojna- Annintsev:
Perevertkin Semyon Nikiforovich, rodák z dediny Anna;
Rubtsov Gerasim Arkhipovič, rodák z dediny. Berezovka;
Spakhov Fedor Yakovlevich, rodák z dediny. Nikolajevka;
Drozhzhin Michail Petrovič, rodák z dediny. Horná Toida;
Babkin Michail Nikolaevič, rodák z dediny. Starý Toida;
Sidorov Nikolaj Grigorievič, rodák z obce Saburovka;
Chorošilov Semjon Ivanovič, rodák z dediny. Ostrovčeky;
Bulgakov Pyotr Semyonovič, rodák z obce. Červený denník;
Bobrov Ivan Jakovlevič, rodák z obce. Sofyinka;
Sushkov Fedor Filippovich, rodák z dediny. Nikolského.
Full Knights of the Orders of Glory:
Borzunov Nikolaj Fedotovič, rodák z obce. Starý Toida;
Konovalov Nikolaj Ivanovič, rodák z obce. Starý Toida.
Slávni spisovatelia, básnici, umelci, vedci - rodáci z regiónu:
Evdokia Rostopchina, poetka Puškinovej éry, ktorá často navštevovala a žila vo svojom panstve v Anne.
Bratia Stankevičovci, Nikolai a Alexander, ktorých literárne dedičstvo nie je bohaté, ale pre miestnych historikov toto priezvisko nie je len faktom, že patria do vlastníctva panstva v Novom Kurlaku. Bratia Stankevičovci sú bolestným hľadaním pravdy a pravdy, nepokojnou myšlienkou, ktorá zapálila najlepšie pokrokové mysle Ruska ušľachtilým ohňom.
Korolkova A.N., členka Zväzu spisovateľov Sovietskeho zväzu, ruská a sovietska rozprávačka, rodáčka z obce Staraya Toida.
Arseny Kuznecov - pot - textár, ktorý preslávil svoju rodnú dedinu Berezovku a svoju malú vlasť vo veršoch. Autor básnických zbierok: „High Coast“, „Lyrics“, „Žeriavy lietajú“, „Radosť“, „Native Distances“.
Konstantin Kozlov, rodák z obce. Starý Chigla, básnik bol nazývaný pokračovateľom koltsovských tradícií, bohužiaľ Konstantin zomrel predčasne, chorý na tuberkulózu. Počas jeho života bola vydaná iba jedna poetická kniha „Stepe“, ktorá sa však dostala do pokladnice voronežskej poézie. V roku 1964 vyšla ďalšia kniha Narodil som sa tu.
Nikolaj Gorbačov, spisovateľ - prozaik, autor mnohých kníh vydaných v Moskve, najmä s vojenskou a armádnou tematikou. Laureát štátnej ceny RSFSR a niekoľkých literárnych cien žil a študoval v dedinách Staraya Toida, Kushlevo, Novy Kurlak
Semjon Borzunov je členom Zväzu spisovateľov Sovietskeho zväzu, nositeľom niekoľkých literárnych ocenení, rodákom z obce Studenoje.
Bratia Lyukovovci, Valentin a Aleksey, rodáci z dediny Nashchekino. Valentin je autorom kníh: „Cestu zvládne kráčajúci“, „Žiar nad mladosťou“, „Lesná symfónia“, „Na úpätí dúhy“. Valentin Ivanovič zomrel pomerne skoro. Pochovaný v Moskve. Alexej dlhé roky pôsobil ako učiteľ na Anninskej škole číslo 3 a podobne ako jeho brat písal poéziu.Konovalov Ivan Jakovlevič je vysoko profesionálny umelec a nemenej profesionálny básnik, "Ctihodný pracovník kultúry Ruska", laureát Komsomolu Cena, člen zväzov umelcov a novinárov Ruskej federácie, autor šiestich zbierok poézie, rodák o. Starý Kurlak.
Vladimír Kapustyak - ctený pracovník kultúry, skladateľ a básnik, ktorý niekoľko rokov žil v Anne a spojil s ňou svoj osud a tvorivosť.
Vitaly Zhikharev, člen Zväzu spisovateľov Ruska, prozaik a publicista, laureát Zlatého fondu Voronežskej oblasti, autor mnohých diel a kníh o osudoch krajanov a nášho regiónu. Rodák z Artyushkino.
Elena Demidová - ktorej mená poznáme vďaka knihe „Anna. Po storočí - storočí. Je jednou zo spoluautoriek tejto knihy, ako aj kníh „Ruské provinčné majetky“, „V priebehu rokov a rizika“, vydaných pri príležitosti 80. výročia Anninského okresného oddelenia vnútra. Básne Eleny Vyacheslavovny boli publikované v okresných a regionálnych novinách, v literárnom a umeleckom časopise "Rise", internetovom časopise "Erfolg". V roku 2005 vyšla zbierka jej básní „A duša posúva pozemské hranice“.
Valentin Varnavsky) - autor knihy básní „Svet, ktorý dýcham“, ktorý dlhé roky pôsobil ako učiteľ ruského jazyka a literatúry na škole Nashchekinskaya.
Kurzanov Alexander Michajlovič, člen Zväzu umelcov Ruska, víťaz Veľkej striebornej medaily predstavenstva Zväzu umelcov Ruska,
Belyaeva Valentina Yurievna
Názov práce: senior pedagóg
Vzdelávacia inštitúcia: d / s "Zlatý kľúč" - pobočka Akadémie vied DOO "Almazik"
lokalita: Lensk, Republika Sakha (Jakutsko)
Názov materiálu: metodologický vývoj autora
téma:"Perspektívne plánovanie miestnej histórie"
Dátum publikácie: 22.03.2018
kapitola: predškolská výchova
Dlhodobé plánovanie miestnej histórie
pobočka Akadémie vied predškolskej vzdelávacej inštitúcie "Almazik", Lensk, Republika Sakha (Jakutsko)
pod vedením vedúcej učiteľky materskej školy Belyaeva V. Yu.
začína
dom a dvor, materská škola, lesy a rieky nachádzajúce sa v blízkosti,
usadí
človek
Vek
zostáva v ňom, ako to najcennejšie, na celý život.
Použitie
miestna história
materiál
vzdelávacie
činnosti
propaguje
tvorenie
vlasť; pestovanie emocionálne pozitívneho vzťahu k týmto miestam
rozvíja
rozumieť
okolitý život, túžba dozvedieť sa viac o vlastnostiach regiónu, prírode,
jej história; želanie priniesť do ich regiónu všetku možnú pomoc.
Vzdelávacia úroveň krúžkovej práce o miestnej histórii:
Rozšírenie
reprezentácií
(príroda,
zviera
zeleninové
pamiatky, ľudia, ktorí ho oslavovali). Inteligentné a
morálny rast osobnosti dieťaťa.
Formuláre
organizácií
vzdelávacie
aktivity:
skupina,
podskupinové, individuálne všetky druhy detských aktivít.
Účel vzdelávacích aktivít v miestnej histórii: prebudiť v deťoch
záujem o rodnú krajinu; rozvíjať pocit spolupatričnosti k jeho životu
a zodpovednosť za svoju budúcnosť.
W adachi
Vzdelávacie:
Rozbaliť
systematizovať
elementárne
geografické
prírodovedné predstavy predškolákov o ich rodnej krajine.
predstaviť
rôznorodosť
formulár
pochopenie
závislosti
štruktúru
rastliny a zvieratá a podmienky ich existencie.
Objasniť a rozšíriť predstavy detí o práci ľudí v meste
Lensk. Viesť deti k samostatným záverom o sociálnych
dôležitosť práce, vzťah rôzne druhy pôrod.
Rozšírte predstavy detí o historických a kultúrnych črtách
región; miestne zvyky a tradície.
formulár
relevantné
Vek
slovná zásoba.
vyvíja sa:
Položiť
prírodná veda
myslenie,
vedecký
poznanie prírody.
Rozvíjať
zvedavosť,
kreatívny
potenciál,
fantázie
predstavivosť.
Rozvíjať
komunikatívny
schopnosti
interakcia
rovesníkov a dospelých.
Vzdelávacie:
Vychovaj
opatrný
postoj
historické a kultúrne dedičstvo.
Pestovať aktívnu životnú pozíciu jednotlivca v poznávaní
okolité.
Prvý rok (5-6 rokov)
Blokovať
Úlohy
Môj rodák
mesto Lensk
Zoznámte deti s históriou mesta Lensk;
dať základné predstavy o meste, jeho
lokalita, atrakcie.
Vštepiť deťom lásku k rodnému mestu,
túžba urobiť to ešte krajším.
majestátne
kráska Lena
Rozšírte predstavy o rieke Lena.
Učiť deti predvídať dôsledky negatívneho
vplyv človeka na rieku.
oblasť tajgy
Vytvárať v deťoch predstavy o niektorých
rysy povahy pôvodnej krajiny. Vychovaj
rešpekt k jej hodnotám, rozvíjať schopnosť
aktívne chrániť životné prostredie.
Kto postavil
naše mesto
Aby deti mali predstavu o práci dospelých,
ukazujú výsledky práce a jej soc
význam.
Rozšírte chápanie práce staviteľov.
Motorové vozidlá
podniky,
Riečny prístav
Zoznámte sa s poprednými podnikmi mesta:
ich prácu pre republiku a krajinu.
Pestovať úctu k pracujúcim ľuďom a potrebe
práca.
Záleží im na tom
obyvatelia mesta
Zoznámte deti s ľuďmi rôznych profesií,
starostlivosť o obyvateľov mesta: lekárov, učiteľov, obsluhu
Ministerstvo pre mimoriadne situácie, predajcovia, poštári.
Druhý ročník (6-7 rokov)
Blokovať
Úlohy
Všetko to začalo
Oboznámiť deti s históriou mesta.
Zoznámiť sa so symbolmi mesta Lensk.
Pestujte hrdosť na historickú minulosť
krajanov.
oblasť tajgy
Zhrňte a systematizujte predtým získané
predstavy o povahe rodnej krajiny.
Zovšeobecňovať osobná skúsenosť humánna interakcia
dieťa s okolím.
Pod zemou
špajze
Rozšírte chápanie minerálov
pôvodná krajina, ťažba diamantov a ropa a plyn
odvetvia, ich význam pre rozvoj regiónu.
Priateľské k ľuďom
Rozšírte myšlienku, že rus
Federácia je obrovská nadnárodná krajina; o
aké dôležité je žiť v mieri so všetkými národmi,
poznať a rešpektovať ich kultúru, zvyky a tradície.
Pracujúci ľud
tvorcovia
Rozšíriť predstavy o práci dospelých, o
význam ich práce pre spoločnosť. Vychovaj
úcta k pracujúcim ľuďom. Pokračujte v predstavovaní
deti s profesiami súvisiacimi so špecifikami
rodné mesto. Rozvíjať záujem o rôzne
profesie, vrátane ich profesií
rodičov.
Téma
Môj pôvod.
Formovať zmysel pre vlastenectvo prostredníctvom pochopenia takýchto pojmov,
ako rodina, rodičia, vlasť.
Ulice nášho mesta.
Oboznámiť sa s ulicou, na ktorej sa nachádza naša materská škola, jej
názov, zaujímavosti.
Moje mesto.
Pokračujte v zoznamovaní sa s pamiatkami mesta Lensk.
Opravte domácu adresu (umelecká tvorba /
výstava fotografií / modelovanie).
Erb mesta Lensk.
Zoznámenie sa so symbolmi miest. Čítanie a počúvanie básne
piesne o Lensku.
Robotnícke mesto.
Zoznámenie sa s poprednými podnikmi mesta (automobilová doprava
podniky, ropa a plyn, riečny prístav, letisko atď.), s
spoločenský význam práce ľudí rôznych profesií.
Rieka Lena.
Pokračujte v spoznávaní rieky Lena, jej významu pre obyvateľov
mestá a republiky. Vytvárajte predstavy o potrebe
ochrana vodných zdrojov (videoprezentácia, exkurzia na breh rieky,
zobrazenie cesty rieky na mape).
Majestátna kráska Lena.
Oboznámenie sa s tvorbou umelcov a básnikov oslavuje
krása rieky Lena (sledovanie videí, prezentácií, návšteva
výstavy, umelecká tvorba).
Zoznámenie sa s mapou, zemeguľou. Umiestnenie Ruskej federácie
Republika Sakha (Jakutsko) na mape.
Symboly štátu a republiky: vlajka, štátny znak, hymna.
Zvláštnosti prírodné podmienky Republika Sakha (Jakutsko), tajga,
Flóra a fauna Jakutska.
Liečivé rastliny. Červená kniha Jakutska.
Zem je náš spoločný domov. Naučte sa identifikovať príčinu a následok
Komunikácia medzi prirodzený fenomén. Veďte deti, aby to pochopili
v prírode je všetko prepojené, že ľudský život na Zemi je v mnohých smeroch
závisí od prostredia.
Prírodné podmienky tajgy. Návšteva miestneho historického múzea
rodičov.
Chiskhan - jakutský Santa Claus. Povedzte deťom o Chiskhanovi, jeho
rezidencie - osada Oymyakon.
Remeslá predkov. Výrobky z brezovej kôry, rezbárstvo z dreva a kostí.
Exkurzia do centra dodatočné vzdelanie"Serge": kruh
korálkovanie, showroom. Umelecká činnosť -
Tueska dekoracia.
Jakutské ozdoby. Dekorácia odevov, domácich potrieb.
Umelecká tvorivosť.
Jakutské ozdoby. Umelecká tvorivosť.
Chorónové vzory (dekoratívna kresba). Vzbudiť záujem u ľudí
tvorivosť.
Ornament z chorónov vyrezaný z papiera.
Ľudová múdrosť.
Čítanie podľa výberu detí z knihy „Jakutské rozprávky“, rozhovor o
Samostatná činnosť detí: prezeranie ilustrácií,
umeleckej tvorivosti.
Ľudová múdrosť. Čítanie diel z knihy „Jakutské rozprávky“.
Prerozprávanie.
"Spievam ti, moje Jakutsko!" Súťaž básní o Jakutsku. Prezentácia fotografií
Sergej Šestakov.
Videoprezentácia, prezeranie ilustrácií kníh (pamätajte
tradičné povolania Yakutov: poľovníctvo, pasenie sobov).
Zoznámenie sa s národnými vonkajšími hrami "Kuobah" (skákanie
na diaľku), „Ťahanie palicou“, „Hunter“ (hádzanie na cieľ),
„Sokolský boj“.
Oboznámenie sa so stolovými jakutskými ľudovými hrami.
"Žijeme v Jakutsku." Telesná výchova s rodičmi.
Výstava Kudrin.
"Príroda nášho regiónu", P. Fefilov.
Výtvarná činnosť detí „Svet okolo nás očami
umelec."
Hudba s nami.
"Music box" - Jakutský národný muzikál
nástrojov.
Khomus. Návšteva výstavnej siene Ústrednej knižnice.
Mladé talenty mesta Lensk.
Koncert žiakov ZUŠ.
Zoznámenie sa s Jakutskými štátnymi sviatkami. Ysyakh.
Kreativita obyvateľov mesta.
Zoznámenie sa s Tamarou Logachevovou, jej poéziou. Zbierky básní
KVN "Znalci rodnej krajiny."
Prezentácia projektu pre deti stredná skupina"Žijeme v Jakutsku."
Tematické plánovanie krúžkovej práce „Moja zem“
v predškolskom kolektíve
Téma
Moja rodina.
Moja rodina, rodinné tradície.
Rodokmeň (s rodičmi).
Rodinné albumy, fotografie.
Rusko je moja vlasť.
Rozhovor o staroveké Rusko, prezeranie ilustrácií, diapozitívov.
Čítanie eposov, zoznámenie sa s Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich.
Sme Jakuti.
Mapová práca.
Prírodné klimatické zóny, znaky flóry a fauny.
Exkurzia na výstavu centrálna knižnica: život a tradície
Jakutskí ľudia.
Zoznámenie sa s jakutským eposom „Nurgun Bootur impulzívny“.
Čítanie úryvkov z eposu.
Symboly v živote štátu.
Vlajka a erb nášho štátu, republiky, erb mesta. Princípy
tvorba erbov.
Zostavenie erbu rodiny s rodičmi.
Počúvanie hymny Ruska, Republiky Sakha (Jakutsko).
Naše mesto.
Cielená prechádzka po blízkych uliciach.
Výstava fotografií Sergeja Shestakova "Môj milovaný Lensk".
Príprava správ pre deti o ich obľúbených kútoch mesta.
Prezentácia "Pamiatky mesta Lensk".
Vytvorenie pôdorysu mesta.
Moja sivovlasá Mukhtuya.
Pri pohľade na fotografie, ilustrácie starých budov,
Ulice moderného Lenska, nové štvrte, pamätník
Priekopníkom stéla na Nábreží.
Rieka Lena.
Výlet na brehy rieky Lena.
Známosť
tvorivosť
umelcov
oslavujúci
krása Leny.
Orientačné body Lenska (pamiatky, námestie, Centrum voľného času a
populárny
kreativita,
kultúra
"Mládež",
dodatočné vzdelanie "Serge").
Rozhovor o pracujúcich, profesiách rodičov.
Exkurzie.
Prezentácia fotografií.
Vlastnosti prírodných podmienok Republiky Sakha (Jakutsko).
Čítanie, prezeranie ilustrácií, návšteva výstavy, prezeranie
Kresba (soby, polárna žiara, tundra).
Prírodné podmienky tajgy.
Návšteva vlastivedného múzea s rodičmi.
Flóra a fauna Jakutska, minerály.
Výstava a prezentácia v Ústrednej knižnici.
Zoznámenie sa s Červenou knihou Jakutska.
Práca obyvateľov republiky. Tradičné aktivity.
Ľudová múdrosť.
Čítanie z knihy „Jakutské rozprávky“.
Konverzácia o obsahu.
Samostatná činnosť detí: prezeranie ilustrácií,
umeleckej tvorivosti.
Ľudová múdrosť.
Rozprávky, príslovia, výroky národov Severu.
Ľudové hry sú odrazom života.
Skúmanie knižných ilustrácií (pamätajte na tradičné činnosti
Jakutovia: lov, chov sobov).
Ľudové hry – zoznámenie sa s hrami.
Voľný čas telesnej kultúry „Žijeme v Jakutsku“.
Zoznámenie sa s národným krojom.
Zohľadnenie národných krojov rôzne národy, príbehy
výskyt. "Krúhly tanec priateľstva" - pri pohľade na ilustrácie.
Čiapky, oblečenie a topánky. Tradičné ľudové materiály
kostýmy (na príklade ruských, jakutských a iných kostýmov).
úvaha
národné
obleky
(dekorácia
kroje: výšivka, ornament, kožušina).
Remeslá predkov.
Výrobky z brezovej kôry.
Vyrezávanie z dreva a kostí.
Nezávislé umelecké dielo.
Jakutské ozdoby.
Exkurzia do centra doplnkového vzdelávania "Serge", kruh
korálkovanie, showroom.
Nezávislý
umelecký
činnosť
rozvíjanie
Rozhovor o Jakutských štátnych sviatkoch „Jelení beh“, „Ysyakh“.
Video prezentácia.
Národné hry v prírode, súťaže.
Vonkajšie hry „Kuobah“ (skákanie do diaľky), „Tug of
palice“, „Hunter“ (hádzanie na cieľ).
Lensk je pracant.
Známosť
užitočné
fosílie
dospelí,
profesií.
Kreativita obyvateľov mesta.
Známosť
Logacheva,
(zbierky
"Laskavosť", "Vetrík", "Irinka ABC".
Zoznámenie sa s tvorbou umelcov.
Exkurzia na výstavu výtvarníkov Kudrin.
Príroda nášho regiónu - P. Fefilov.
Nezávislá aktivita detí „Sme umelci“, „Svet okolo
nás očami umelca.
Hudba s nami.
Jakutské národné hudobné nástroje.
"Hudobná skrinka".
Mladé talenty mesta Lensk.
Koncert žiakov ZUŠ.
Jakutský epos.
Čítanie úryvkov, druhy folklóru, súťaž prísloví a hádaniek.
KVN "Znalci rodnej krajiny."
LITERATÚRA:
Evdokimova E. Projekt ako motivácia k poznaniu. predškolský
vzdelávanie, 2003, č.3.
Kirzienok I. V. Organizácia práce tvorivej skupiny v MŠ
vzdelávacia inštitúcia. Metodista, 2007, č.6.
Kudryavtseva V. Od pedagogiky každodenného života k pedagogike rozvoja.
Všeobecná charakteristika projektu rozvoja predškolského vzdelávania.
Predškolská výchova, 2005, č.3.
Morozova L. Metóda projektovej činnosti v predškolskom veku
vzdelávacia inštitúcia. Materská škola od A po Z, 2006, č.2.
Organizácia projektových aktivít v kontexte formovania nového
Savenkov A. I. Metódy vykonávania pedagogického výskumu u detí
záhrada. Samara, 2004.
Jakovlev Yu B. Zvýšenie investičnej atraktivity sféry
vzdelávanie založené na technológiách projektového manažmentu. metodista,
