Ämne: Organisation av arbete med lokal historia under villkoren för Federal State Educational Standard.
Barn från förskoleåldern, lider av bristande kunskap om sin hemstad och region. För att göra det intressant för barn att bekanta sig med stadens historia, dess sevärdheter, måste man kunna presentera materialet på ett begripligt, förståeligt, känslomässigt sätt, börja med vad som omger barn, vad de direkt kan observera, gradvis utöka kretsen av kunskap. När vi introducerar barn till sitt hemland, ställer vi in följande uppgifter:
Väck intresset för våra landsmäns liv. För att ge en grundläggande uppfattning om ursprungsstadens historia, dess monument och arkitektur;
För att ge en uppfattning om storleken på vår region och dess naturresurser, lokalt hantverk. Att väcka intresse för födelselandets liv;
Att bekanta sig med de heroiska militära sevärdheterna i hemstaden, för att ge en uppfattning om fosterlandets försvarare;
Att bekanta sig med det ryska folkets liv och traditioner, folkhelger.
I den äldre förskoleåldern ökar kunskapsvolymen om hemstaden. Barn får inte bara bekanta sig med sevärdheterna i sin hemstad, utan också med dess historia och industri.
Bekantskapen med hans hemstad fortsätter i klassrummet för konst.
Arbete med barn för att bekanta sig med sitt hemland bedrivs också i bokhörnan, där pedagogiska böcker ställs ut (illustrationer om fosterlandets natur, fotoalbum av den moderna staden och historiska fotografier).
Gruppen har ett centrum för fosterländsk utbildning med ryska symboler.
Vandringsobservationer av naturfenomen, växter, fåglar bidrar till att berika kunskapen om hemlandet.
Under allt arbete utvecklar förskolebarn känslor av beundran, stolthet över sin hemstad, region.
Perspektivplan för hembygdsarbete med förskolebarn 5-6 år
| Tidsutgifter | Uppförandeformulär |
||
| september | En berättelse om din hemstad, som visar illustrationer av staden. | Utbildningsverksamhet |
|
| september | Gatorna i hemstaden. | Samtal, rundtur i mikrodistriktet |
|
| "Dag för nationell enhet" Tematiska evenemang | Utbildningsaktiviteter Holiday National Unity Day. Utställning av barns kreativitet. |
||
| November (1-2) vecka. | "Fundamentals of Safety and Life" För att konsolidera barnens idéer om funktionerna i stadens läge (titta på kartan över staden). | Design av utställningen i centrerar på ämnet |
|
| November (3-4) vecka | "Min stad, mitt land, min planet" Bekantskap med stadsdelen där vi bor, med dess egenskaper och attraktioner. Barnens berättelse om huset och gatan där de bor. Skapande av albumet "Säker väg från hem till trädgård". | Pedagogisk aktivitet Skapande av ett album. .Semester enligt trafikreglerna. |
|
| För att ge kunskap om vad hemstaden är känd för (berätta om den lokala industrin, förtydliga i vilka delar av staden den ligger). | konversation, vikskärm Ordspråk och talesätt om fosterlandet och fosterlandet. |
||
| Monument av den ursprungliga staden. | Utbildningsverksamhet Tidningsrelease |
||
| "Fäderlandsförsvararens dag" Att bekanta sig med monumenten över soldater. En berättelse om dem som försvarade sitt hemland. | Utbildningsverksamhet Presentation om ämnet: De försvarade sitt hemland |
||
| Samtal om hemstaden, dess sevärdheter. Särskilja byggnaders funktionella tillhörighet (bostäder hemma, dagis, skolor, butiker, företag, fabriker). | Konversationsportföljtävling för barn med "Släktträd" och familjetraditioner Tidningsrelease |
||
| Hus var jag bor. | |||
| Mars (3-4) vecka | "Folkkultur och traditioner" | Folklore semester. Utställning av barns kreativitet. |
|
| "Introduktion till barnlitteratur" | Utbildningsverksamhet Design av en utställning med böcker om födelselandet |
||
| Födelselandets natur. Utbilda i barn försiktig attityd till naturen i sin hemstad. | Observation Skapandet av albumet "My small Motherland" |
||
| maj (1-2) vecka | "Seger dag" Stärk kompetensen för beteende på stadens gator. | Utbildningsverksamhet |
|
| Bekantskap med stadsbornas viloplatser. Sommarvila. | konversation, teckning försvarsdagen miljö. Utställning av barns kreativitet. Tidningsrelease |
Avvisandet av den yngre generationen från den nationella kulturen, från generationernas sociohistoriska erfarenheter är ett av vår tids allvarliga problem.
I vår turbulenta tid, full av motsägelser och oro, när orden ”våld”, ”omoral”, ”brist på andlighet” har blivit bekanta, funderar vi på allvar över vad dagens förskolebarn ska växa upp till. Har vi inte i deras person tagit emot en "förlorad generation" som inte har några moraliska värderingar? Barn, från förskoleåldern, lider av bristande kunskap om sin hemstad, land och särdragen i ryska traditioner. Ibland kan man observera en likgiltig inställning till närstående, gruppkamrater, brist på sympati och medkänsla för någon annans sorg.
Om vi vill att våra barn ska älska sitt land, sin stad, måste vi visa dem från en attraktiv sida. Att höja en känsla av patriotism hos ett förskolebarn är en komplex och långvarig process som kräver stor personlig övertygelse och inspiration från läraren. Lokalhistoria är en integrerad del av pedagogiskt arbete. Detta arbete bör utföras systematiskt, systematiskt och täcka olika områden: att främja kärlek till nära och kära, till dagis, till vår hemstad, vår region, till vårt land.
Vi samlar lokalhistoriskt material om Belgorods och regionens historia, om folkhantverk, berättelser om kända ryssar, historien och sevärdheterna i Moskva, Ryssland. Vidare görs det insamlade materialet till tematiska exkursioner, utställningar och presentationer. En av de mest framgångsrika formerna för att förbereda och presentera material för utbildningsverksamhet kan kallas multimediapresentationer. Användningen av presentationer låter dig hålla klasser på en hög estetisk och känslomässig nivå, ger synlighet, lockar ett stort antal didaktiskt material
Lokalhistoriskt arbete syftar till att visa rötterna till vår nationella kultur, allt detta för barnet till det ryska folkets ursprung, utvecklar stolthet över landet där han bor, uppmuntrar honom att studera sitt hemlands historia. Vi utför detta arbete i alla typer av verksamheter. För att barn ska vara aktiva, känslomässiga deltagare i det som händer, krävs praktiska handlingar med föremål. Därför är allt material och alla utställningar från museet och centren tillgängliga för barn, och vuxna lockar barn att skapa modeller och utställningsverk. Barn som aktivt deltagit i skapandet av verk är stolta och tar hand om allt insamlat material.
Det moderna livet dikterar behovet av att återgå till prioriteringarna av kärlek till fosterlandet. Och denna process måste formas i förskoleåldern genom att uppfostra kärleken till sitt lilla hemland som en källa till patriotism. Det är viktigt att förmedla idén till barnen: efter många, många år minns människor de historiska händelserna, de fruktansvärda krigsåren, hedrar minnet av de döda, omger med uppmärksamhet och älskar människorna som försvarade vårt fosterland. De patriotiska känslorna hos barn kan uttryckas i lämpliga handlingar och beteenden: respekt för deltagarna i det stora fosterländska kriget, arbetshjältar, respekt för naturen i deras hemland, kärlek till sina föräldrar, sin stad och dagis.
Skönlitteratur, illustrationer, reproduktioner, didaktiska spel. Ett album skapas med dikter om födelselandet, ordspråk om fosterlandet, vänskap. Verket använder ljudutrustning för att lyssna på musikaliska verk om fosterlandet, titta på multimediapresentationer.
På Victory Day öppnar utställningen - utställning "Victory Day" sitt verk. Riktade turer runt i staden och utläggning av blommor vid monumentet till hjältarna som dog under kriget, besöker museet för eldbågen diorama.
Allt detta påverkar inte bara barns medvetande, utan framför allt deras känslor, fantasi.
Ett system för arbete med föräldrar om lokal historia och problem med civil och patriotisk utbildning har bildats. Från föräldrar får vi hjälp, stöd, vi möter uppriktig förståelse och godkännande. Föräldrar hjälper till att organisera och genomföra vandringar i naturen, utflykter till vackra ställen av vår stad, besöka museer, utställningar, utflykter till minnesvärda platser, sevärdheter i Belgorod. Vi ger föräldrar rekommendationer om lättillgänglig bekantskap med barn med monument och sevärdheter i staden. På gruppföräldramöten berättar vi vad nya barn lär sig på dagis, vi tipsar om vilka böcker man ska läsa med barn.
Gruppen har ett centrum för patriotisk utbildning, där barn kan, under förhållanden med daglig fri tillgång, fylla på med kunskap om sitt hemland, stad, land. Det finns ett brett utbud av fotografier med utsikt över den inhemska staden, landet, klimatzonerna i Ryssland, brädspel, prover av det ryska vapnet, flaggan, vapenskölden och flaggan i Belgorod, Belgorod-regionen. I centrum för den konstnärliga kreativiteten valdes målningar som föreställer inhemska landskap, illustrationer av folkhantverk och hantverk.I gemensamma aktiviteter använder jag i stor utsträckning didaktiska, mobila, rollspel med barn, som är kognitiv utveckling, teater- och spelaktiviteter. De hjälper till att forma hos barn de kunskaper och färdigheter som är lämpliga för Federal State Educational Standard. I vardagliga utbildningsaktiviteter inkluderar vi samtal om vår hemstad, städer i Ryssland, om djur från vårt hemland, hushållsartiklar och historien om framväxten av hantverk i vår region.
En viktig del av arbetet med att odla kärleken till fosterlandet är bildandet hos barn av idéer om människorna som förhärligade vårt Ryssland. Därför har vi valt ut porträtt kända människor.
Sålunda har gynnsamma förutsättningar skapats i gruppen för arbetet med fosterländska fostran av förskolebarn.
REGIONEN BELGOROD
ADMINISTRATION AV STADEN BELGOROD
UTBILDNINGSDEPARTEMENT
KOMMUNAL BUDGET FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION LAGLAND FÖR ALLMÄN UTVECKLING Nr 28 I STADEN BELGOROD
308023, Belgorod, st. Nekrasov, 22, tel. 34-13-35, fax 34-13-35
E-post: mdou_ds_28 @ mail. sv
Organisation av arbete med lokal historia under villkoren för Federal State Educational Standard.
Utarbetad av: lärare
MBDOU d / trädgård nr 28
Serikova Olga Alekseevna
pedagog
Kuzubova Maria Dmitrievna
Sammanfattning av samtalet om lokal historia i förberedande grupp"Turné runt byn Putilovo"
Mål: skapa intresse för studiet av födelselandets historia.
Uppgifter:
Att ge barn tillgängliga idéer om byns historia och kultur.
Att utöka och befästa barnens kunskap om sitt hemland.
Att utveckla intresset för kunskap om det förflutna i vår region. Att bekanta sig med legender och dokumentär fakta.
Att utveckla ett kognitivt intresse för att studera sin egen historiacåt, till dess sevärdheter.
Att odla en känsla av patriotism, stolthet över sin hemby, dess historiska förflutna.
Att ingjuta i barn kärlek till sitt land, genom kärlek till sitt lilla hemland – sitt hemland.
Förarbete: läsning fiktion, tittar på bilder, fotografier, antikviteter, utflykter runt byn, besöker det lokala historiska museet "Gornitsa", pratar om inhemska byn, läser dikter om landsmäns poeters hemland.
Lektionens framsteg:
Pedagog: Killar, låt oss hälsa på varandra och våra gäster
Hej gyllene solen!
Hej blå himmel!
Hej fri vind!
Hej lilla ek!
Vi bor i samma region, jag hälsar er alla välkomna!
Pedagog: Killar, lyssna nu på dikten.
Zhura-zhura-kran! Han flög över hundra länder.
Flög runt, gick runt.
Vingar, ben arbetade hårt.
Vi frågade kranen:
Var är den bästa marken?
Han svarade flygande:
Det finns inget bättre hemland!
Ja, killar, det finns inget bättre och dyrare än deras hemland. Här går barndomen och ofta livet. Att känna till sitt hemlands historia innebär att älska nuet, att bidra till att bygga ett nytt liv varje dag.
Åh, grabbar, hör ni något prasslande? Ja, det här är vår vän - brownie Kuzya! Hej Kuzenka!
Kuzya: Hej killar. Jag hörde att du idag kommer att prata om din hemby.
Lärare: Ja, Kuzya. Det är bra att du kom till oss. Du lever i många år och vet mycket intressant om vår by?
Kuzya: Naturligtvis vet jag mycket, men vill killarna veta historien om sin by? (barns svar)
Lärare: Kuzya, killarna och jag tittade på böcker och åkte på utflykter och lärde mig dikter.
Kuzya: Dikter? Jag skulle vilja lyssna
Barn läser poesi
Putilovo - min smärta och stolthet!
1:a barnet: Vart jag än går, vart jag än går,
Jag har aldrig sett Putilovs dubbelgång,
På Ladogas höjder, vid tallriken,
Där levde hantverkarna utan behov.
2:a barnet: Släta gator, hus för hus, trädgård,
Allt för en fest för ögat på rad,
Och på huvudplatsen - alla bybornas stolthet -
Det fanns en kyrka med ett klocktorn.
F. E. Estyushov
Veteran från krig och arbete, Gatchina
Kuzya: Bra gjort! Så medan jag lyssnade på dig, det var vad jag tänkte på, och om jag skulle bjuda in dig på en rundtur i byn Putilovo. Håller du med? (barns svar)
Lärare: Åh. Kuzya. Vad har du på dig på turnén? Det är trots allt inte sommar ute, men vilken tid på året, barn? (barns svar) Hur ska vi klä oss? (barns svar)
Kuzya: Ingenting. Vår turné kommer inte att vara enkel, men magisk. Utan att lämna dagis kommer vi att transporteras till olika platser i vår by, och inte bara nuet utan även det förflutna. Håller du med? Sen är vi iväg. Jag kommer att vara huvudguiden och du hjälper mig.
Den antika byn Putilovo ligger på en pittoresk kulle. (Bild #2)
Du kan ta dig till denna gamla by genom att svänga av Murmansk-motorvägen vid skylten mot Gornaya Shaldikha.
Vägen går uppför, där vid vägskälet står det vackra gamla kapellet Frälsaren Not Made by Hands. Naturligtvis består den av Putilovskaya-skivan - kalksten, utvunnen på dessa platser sedan tiden för Novgorod veche-republiken. Idag är kapellet restaurerat, välskött och anlagt. (Bild #3)
För att komma till Putilovo från kapellet, sväng höger. Nästan vid ingången till byn, varifrån en vacker utsikt över Sinyavinos lågland öppnar sig, möts gästerna av ett monument över kejsar Alexander II, uppfört 1901 med donationer från invånarna i Putilovo. Inskriptionen på piedestalens framsida lyder: "Till tsar-befriaren Alexander II" - och nedan: "Från de tacksamma bönderna i Putilov Volost till minne av fyrtioårsdagen av befrielsen." Och till sist vidare baksidan på piedestalen kan du läsa: "Det ortodoxa ryska folket gör korstecknet och åberopar Guds välsignelse över ditt fria arbete." (Bild nummer 4)
Invånarna i Putilov var de första i Ryssland som reste ett monument över kejsaren-befriaren med sina egna pengar. År senare dök liknande monument upp i hela landet, men efter revolutionen förstördes nästan alla hänsynslöst. Detta monuments öde var också svårt - i många år återstod bara en piedestal från det. Men i september 2012, i samband med byns 300-årsjubileum, återvände bysten av Alexander II, gjord av St. Petersburg-skulptören Alexei Arkhipov, till sin rättmätiga plats. Det är symboliskt att monumentet, som för ett sekel sedan, återskapades med privata donationer som samlats in av Putilov Stone Charitable Foundation.
Till vänster om monumentet ligger den centrala massgraven. Soldater som stupade under det stora fosterländska kriget på Leningrads mark ligger begravda här. (Bild nummer 5)
En annan attraktion i byn Putilovo är unik för landsbygden den arkitektoniska ensemblen som bildades av den gamla kyrkan är nu under återuppbyggnad (bild nummer 6)
Killar, nästa attraktion är vår Ryabinovka-flod. Tidigare hette hon Shaldiha. (Bild nummer 7)
Varför kallas floden sjuksköterska? Vem bor i din flod? (barns svar)
Killar, vet ni var vår flod börjar? Och var faller den? (barns svar)
Det stämmer, vår flod har sitt ursprung i Sinyavino-träskarna och rinner ut i Ladogasjön. (Bild nummer 8)
Nu ska vi vila lite.
Phys. minut
Vi är trötta, satt upp, vi ville värma upp,
De tittade på väggen, sedan tittade de ut genom fönstret,
Sväng höger, sväng vänster och sedan vice versa!
Vi börjar knäböj, böjer benen till slutet,
Upp och ner, upp och ner, ta dig tid att sitta på huk
Och för sista gången satte de sig, och nu satte de sig på sin plats.
Vi lekte lite
Och de gick till banan.
Killar, det är inte lätt för mig att ta er till floden. Vad är byggt över floden? Just det, en bro. Vad är den gjord av, vilket material? (barns svar) (Bild nummer 9)
Det stämmer, killar, men huvudattraktionen, rikedomen i vår by är "Putilov-stenen." (Bild nr 10)
Det är intressant att kullen i utkanten av vilken Putilovo står är kustavsatsen Baltic-Ladoga, mot vilken det forntida havets vågor slog hundratals miljoner år sedan (Bild nr 11)
Hittills kan man i fragmenten av kalksten, som på vissa ställen öppet kommer upp till ytan, hitta fossila lämningar eller avtryck av blötdjur från andra invånare i det gamla havet. (Bild nummer 12)
Historien om byn Putilovo började för tre århundraden sedan - med befrielsen av dessa länder, som Sverige tog över från Ryssland i början av 1600-talet. enligt villkoren i Stolbovsky-fredsavtalet. Traditionen säger att när Peter I 1702 överlämnade fästningen Oreshek-Noterburg, beklagade de erövrande svenskarna: "Vi tycker inte synd om Oreshek-fästningen, men vi tycker synd om det gyllene Putilovskayaberget." Förmodligen uppskattade de redan då kvaliteten och reserverna av lokal kalksten, vars utveckling av avlagringar påbörjades av novgorodianerna.
År 1710, genom dekret av Peter I, anlände hantverkare från olika provinser till St Petersburg "för evigt liv". Sedan bosattes några av dem på Putilovskaya-berget. Hela plattan som bröts i Putilovo lastades på fartyg och skickades till St. Petersburg. (Bild nr 13)
i en lysande norra huvudstaden, som på den tiden liknade en stor byggarbetsplats, användes kalksten mest vid byggandet av fundament och källargolv i byggnader och konstruktioner.
Putiloviter ansågs vara en "särskild klass av hantverkare", fick statliga löner och bar inte bondeplikter. Från oktober till april skickades de till regeringsarbete – att bygga palats och parker i St Petersburg och Strelna.
Sten från Putilov användes vid konstruktionen av många byggnader och strukturer. Än idag säger de infödda Putilovites med stolthet: "Hela St. Petersburg står på Putilovskaya-plattan!" (Bild nummer 14)
Stenbrott finns än idag. "Putilovsky-sten" levereras både till många restaureringsobjekt och till nybyggda bostadsområden. (Bild nummer 15)
Nåväl, vår turné har tagit slut. Det är dags för oss att gå tillbaka till dagis. Berätta vad du gör på dagis? (barns svar) (Bild nummer 16)
Utbildare: Kuzya. Våra barn kommer fortfarande att läsa dikter om sin by
Barn läser poesi.
Putilovo - infödd sida
2:a barnet: Vilka andra mästare har varit här!
Det verkar ofta för mig: i gryningen före gryningen,
I ett dimmigt dis - skuggan av den store Peter
På berget Golden Putilovskaya.
3:e barnet: Och jag hör en klocka ringa,
Det vanliga stöket med handelskrångel...
När Sankt Petersburg byggdes
Från en bråte Putilov tallrik.
Fjärde barnet: Putilovo by - ursprungssidan,
Jag passerar, och björkarna vinkar efter mig.
Moder Ryssland är ett stort land,
Men för mig finns det ingen kärare by i världen!
1:a barnet: Inhemsk by på berget - mitt jordiska paradis,
I den är varje arbetare utrustad med talang,
Och han känner Putilovbönderna i vår region,
Och Putilovsky-bröd - hela Kirovsky-distriktet!
Lyudmila Kitsyuk
Kuzya: Åh, du gjorde mig glad. Bra gjort! Berätta för mig vad du minns mest, och vad kommer du att berätta för dina föräldrar om dagens utflykt hemma?
Lärare: Killar, byn Putilovo är vårt lilla moderland, den käraste platsen på jorden. Du och jag är invånare i vår hemby. Det beror på oss hur det kommer att bli i framtiden.Medan man fortfarande är förskolebarn måste man fortfarande göra stora, goda gärningar. Under tiden måste du vara stolt och älska din by.
Kuzya: Kära killar! Älska ditt hemland - stort som smått. Försök att lära dig mer om dess historia, ta hand om dess natur, behålla dess seder och traditioner, leva och arbeta för dess bästa. Och jag har en uppgift för dig, att fråga dina föräldrar vad som byggdes av vår "Putilov-sten". Killar, för era ansträngningar har jag förberett en godbit för er, låt oss dricka te med godis.
Maria Medvedeva
Samtal om lokalhistoria i mellangruppen på ämnet "Min familj"
Mål: uppmärksamma barn på deras familj, lär dig älska familj, väcka intresse för stamtavlan, önskan att prata om sina förfäder.
Utrustning: bilder på barn, fotoalbum, familjestamtavla, vykort.
1. Organisatoriskt ögonblick.
Idag kommer vi att prata om dig, med vem du bor och var.
2. Familjesamtal.
Ni känner alla till ert för- och efternamn. Vet du vad människor som bor i samma hus eller lägenhet heter? (En familj, familj, hem)
Hur många människor finns i din familj?
Vem är äldst i din familj?
Vem är yngst i din familj?
Hur många människor finns i din familj?
3. Lärarens berättelse om familj.
Föräldrar och barn är din lilla en familj. Har du en stor en familj, det inkluderar dina farföräldrar, mostrar och farbröder. Morföräldrar, mostrar och farbröder kanske bor i andra hus, andra städer och till och med länder, men ändå är de din familj, släktingar - det här är din familj. Ibland träffas släktingar på stora helgdagar, alla är trevliga och glada. Släktingar är lite lika varandra. Vissa av er ser ut som din mamma, andra ser ut som din mormor eller moster.
4. Samtal om anhöriga.
Vilka är mormödrar?
Vilka är farfar?
Vem är farbror?
Vem är denna moster?
Barn, vem av er kan namnge er familjesemester?
Hur går de för dig?
Hur förbereder du dig för dem?
5. Titta på ett familjefotoalbum.
Var och en av er har ett familjealbum hemma. Be dina föräldrar eller farföräldrar att visa det för dig och berätta om dig själv och din familj. Lyssna på berättelserna så kommer du att lära dig mycket intressant.
6. Fysisk utbildning.
"Vem bor i vår lägenhet"
7. Ordspråk och talesätt om familj.
1. In familj de är vänner - de sörjer inte.
2. Det finns ingen bättre vän än din egen mamma.
3. I gott skick familj bra barn växer upp.
4. Föräldrar är hårt arbetande – och barn är inte lata.
5. Förbarma dig över din far och din mor, du hittar inte andra.
8. Lärarens berättelse om föräldrar.
Dina föräldrar är de som står dig närmast. Du behöver lyssna på föräldrarnas ord, tillgiven eller krävande, du behöver växa upp som lydiga barn. Hur många olika saker dina mammor klarar av på bara en dag! Tidigt på morgonen - förbered frukost, städa av bordet, ta dig till dagis och din bror eller syster till skolan. Tillbringa många timmar på jobbet. Mamma hinner också gå till affären och laga middag, ställa i ordning saker i huset, läsa eller leka med dig, sedan även tvätta, sy och sticka. Ingen sagohäxkvinna skulle ha hunnit göra så många saker på en dag! Mamma kanske inte skulle klara av alla dessa saker om pappa och resten av hushållet inte hjälpte henne.
Din pappa är snäll, smart, utbildad. Han vet om allt i världen. Proffs olika länder och om fisk, och ibland till och med vet hur man steker stekt ägg - stekt ägg. Här är några fantastiska människor som bor - lever i din familjer. Var vänlig och tillgiven med nära och kära, visa uppmärksamhet och omsorg, gör det från hjärtat. Gör inte upprörd mamma, pappa, mormor och morfar.
9. Dikter för föräldrar. (Barn reciterar dikter).
10. Berättelsen om släktträdet.
Barn, vad heter dina mormödrar?
Vilka är de till yrket?
Kan du namnge din gammelmormor?
Var kom hon ifrån?
Vilka var hennes föräldrar?
Det är synd. Du och jag kom trots allt inte till världen på egen hand. Vi är alla grenar och löv av ett enormt mänskligt träd. Förr i tiden kallades det ett släktträd. Du kan inte hantera ett släktträd, men du kan hantera en krans. Tillsammans med dina föräldrar, skriv ditt namn på pappersremsor, namnet på din mamma, syster, bror, mormor, farfar, gammelmormor, farfarsfar, om du vet. Limma fast varje remsa i en ring, och koppla ihop ringarna till en krans - du får en stamtavla, alla har sin egen unika.
11. Resultatet av lektionen.
Vilka namn kommer du att skriva?
Vems namn är dessa?
Vem pratar vi om idag?
Vem bor i din familj?
Relaterade publikationer:
ABSTRAKT av pedagogiska aktiviteter om kognitiv utveckling i mellangruppen På ämnet: "Min familj" Syfte: Idébildning.
Event inom tilläggsutbildning. Samtal med unga lokalhistoriker "Älska och känn ditt land".
Inledande del"Kärlek till födelselandet, kunskap om dess historia -
grund på vilken ensam kan
tillväxten av den andliga kulturen i hela samhället.
Kultur är som en växt: den har inte bara grenar utan också rötter.
Det är oerhört viktigt att tillväxten börjar från rötterna.”
D.S. Likhachev
Kursens framsteg.
Kära pojkar! Ni som är intresserade av vårt fosterlands historia, stora som små, som brinner för lokalhistoria, har kommit till dagens möte. Och hur förstår du orden "lokal historia", "lokal historia"? (SVAR: studera regionens historia, håll i minnet, ta hand om bevarandet av museer, föremål, föröka och fyll på det som finns tillgängligt för kommande generationer)
Tack. Det märks att det inte finns några slumpmässiga och likgiltiga människor här. Vid dagens möte kan man inte undgå att nämna namnet och citatet av Dmitry Sergeevich Likhachev, en sovjetisk och rysk filolog, historiker av rysk kultur, akademiker vid Ryska vetenskapsakademin: "Lokal historia lär människor att inte bara älska sina hemorter, men också att känna till dem, lär dem att intressera sig för historia, konst, litteratur, höja din kulturella nivå. Detta är den mest massiva typen av vetenskap." Jag vill bara tillägga att lokalhistoria är en riktning för vetenskaplig och kreativ aktivitet där både professionella vetenskapsmän och unga amatörer kan arbeta framgångsrikt. Även en skolpojke kan göra en upptäckt om historien om en familj, by, distrikt, region. Även en förstaklassare kan skapa, rita ett enkelt släktträd.
Vem är bättre än du att känna till din familjs historia. Veteranforskare kommer inte att ha tillräckligt med tid för detta, dina föräldrar är mer bekymrade över idag, såväl som din framtid. Men forskare och lärare är redo att hjälpa den yngre generationen med sina råd, deras vetenskapliga arbeten och rekommendationer. Och föräldrar, naturligtvis, kommer gärna att delta i din forskning: de kommer att plocka upp bilder, berätta kunniga människor, kommer många att minnas och berätta.
Vem förutom vi kommer att kunna berätta med intresse och levande om hur våra far- och farfar levde, hur de arbetade och kämpade, hur de byggde sina hus, vilka sånger de sjöng, vilket hantverk de gjorde, vad de tyckte, drömt om?
Håller med, det finns bland våra jämnåriga och de som inte anser lokalhistoria intressant, nödvändiga. De är omedvetna om att varje generation, inklusive du och jag, skriver ytterligare en sida i historien! Och om vi inte gör detta, kommer det att finnas en lucka i historien ...
Naturligtvis, för att bli en lokalhistoriker, inte i ord utan i handling, måste du lära dig att observera, genomföra undersökningar av naturliga, kulturella, historiska föremål, göra utflykter och vandringar runt ditt hemland, spendera mycket tid i bibliotek, arbeta med familjearkiv och eventuellt med dokument från statliga arkiv, se på tv-program, genomföra en befolkningsundersökning, upprätta enkäter, korrespondera med landsmän, träffa gammaldags och intressanta människor. Men det är allt värt det. När allt kommer omkring kommer du att skriva ytterligare en sida i ditt hemlands historia och samtidigt få stort nöje. Du kommer att se och lära dig mycket, få nya vänner.
Idag ska vi fundera på vad och hur man kan göra för att förhindra att detta händer. Vårt möte kommer att vara från 4 block:
Älska och känn ditt land!
Litterär Pribityuzhye
Vet hur man räknar förhållandet ...
"Säg mig, vilket märke kommer du att lämna?
Ett spår för att torka av parketten
Och tittade snett efter?
Eller ... ett osynligt varaktigt spår
I någon annans själ i många år?
Älska och känn ditt land!
"Vi älskar våra hemorter, inte för deras rikedom,
men för att de är vackra,
att denna vanliga jord
en del av vårt land"
K. Paustovsky
1. Föreläsning - presentation med inslag av samtal:
- Är det nödvändigt, enligt din åsikt, att studera födelselandets historia?
- Varför är du intresserad av Voronezh-regionens historia och Anninsky-distriktet?
– Vilken lokalhistorisk litteratur finns på ditt bibliotek? Vad har du redan läst eller träffat?
I vilket syfte vänder du dig till lokalhistorisk litteratur?
- Vad, enligt din åsikt, är känt för Voronezh-territoriet och Anninsky-distriktet?
2. Föreläsning med presentation "Vad är Voronezh-territoriet känt för?"
Avhandlingar:
Den mest värdefulla resursen i vår region är chernozemjordar, som upptar huvuddelen av regionen. Tjocka chernozems är vanliga i den norra halvan av regionen. De ockuperar nästan hälften av territoriet. Tjockleken på deras lager når en meter. Det höga innehållet av humus, som bildades från rester av döda djur och växter under många årtusenden, jordens förmåga att smula till små klumpar under bearbetningen, gör chernozem mycket bördig. Vatten och luft tränger lätt in i sådan jord och dröjer sig kvar i den. Kraftfulla chernozems är de mest värdefulla i ekonomiska termer och är erkända som de bästa i världen.
Chernozem-jordar är en gåva från naturen, och den måste användas och skyddas klokt!
Skogen. Vegetationstäcket i regionen kännetecknas av stor mångfald. Nästan var tionde hektar av ytan upptas av skog. Det vanligaste trädet i våra skogar är eken. De äldsta och största ekskogarna i Voronezh-territoriet är Shipov- och Tellerman-skogarna.
I öster om vår region ligger den pittoreska Tellermanskogen. Den sträcker sig längs den högra branta stranden av floderna Vorona och Khopra i nästan fyrtio kilometer. Den huvudsakliga arten är ek. Förutom ek växer alm, ask, al, asp, vide, poppel, björk och lind i skogen. Här finns också lärk - nordens ek, som det ibland kallas för träets hårdhet och styrka. Tellermanskogen är en oöverstiglig barriär för torra vindars väg. Det behåller en stor mängd fukt i jorden och upprätthåller det fulla flödet av floderna som rinner i närheten.
Usmansky och Khrenovsky tallskogar. Vår regions territorium är dekorerat inte bara med ekskogar utan också med tallskogar eller tallskogar. De rikaste och vackraste är Usmansky och Khrenovskaya. De har bevarade områden där man kan hitta tvåhundraåriga tallar upp till fyrtio meter höga. I dessa vintergröna skogar finns träd och lövträd - ek, lind, poppel, björk, asp.
floder. Det finns mer än åttahundra floder och floder i Voronezh-regionen. Den största floden är Don. Det finns också sjöar. De ligger huvudsakligen i översvämningsslätter. Många av dem är förklarade naturminnen. Den huvudsakliga floden i regionen är Don. Mindre floder rinner in i den. De största av dem är Voronezh, Bityug, Veduga, Maiden, Ikorets, Chernaya Kalitva, Silent Pine. Efter att ha fått vattenförråd ger Don dem generöst till Tsimlyansk-reservoaren i de nedre delarna. Från det rinner Don-vattnet ut i Azovhavet.
Men det finns utrymmen i regionen där du sällan ser naturliga reservoarer. Därför började man under förra seklet bygga dammar. Totalt finns det cirka två tusen dammar i regionen. Den största konstgjorda reservoaren är Voronezh-reservoaren. Dess längd är 35 kilometer, bredd är cirka två kilometer. Området är 70 kvadratkilometer.
"Voronezh havet"
"Voronezh havet", som delar staden Voronezh i den vänstra och högra stranden, kallas havet för sin storlek: reservoarens längd är cirka 30 kilometer, bredden är cirka 2 km, och det genomsnittliga djupet är ca. 2,9 meter. Denna reservoar vid Voronezh-floden byggdes 1972 och blev den första konstgjorda reservoaren av sådan omfattning i vårt lands historia i staden.
Många mineraler har upptäckts i djupet av Voronezh-landet:
- Pavlovsky granit,
- Semiluk eldfasta leror och tegelstenar,
- Kantemirovskaya och Buturlinovskaya ockra, som är ett värdefullt råmaterial för färger,
- Podgorensky, Kalacheevsky, Buturlinovsky, Liskinsky-distrikten har stora reserver av högkvalitativ skrivkrita,
– Sandstenar och märgel är utbredda i vår region. Märgel är en blandning av kalksten och lera; den ligger på ett grunt djup och kommer ibland upp till ytan. Med hjälp av märgel produceras cement, kakel och keramik.
- I området för byn Belaya Gorka, Bogucharsky-distriktet, Mineral vatten. I sin sammansättning och medicinska kvaliteter konkurrerar den med vattnet i många välkända orter i vårt land. Detta källvatten i sin sammansättning är det enda i Ryssland som upprepar egenskaperna hos de världsberömda källorna Wiesbaden (Tyskland) och Kreuznach (Preussen).
Ramon vissla
Berömda lervisslor, souvenirer, leksaker, dekorativa kärl och fat, spargrisar och mycket mer förhärligade Ramon-regionen långt utanför Rysslands gränser. Dessa platser har länge varit kända av hantverkare som skulpterade "enkelt roligt, barnnöje" från den lokala leran - så här brukade de prata om visselleksaker här.
I detta avseende dök ett unikt keramikmuseum upp i Ramon, där du kan ta reda på vad barn lekte för tusentals år sedan, se skapelserna av lokala mästare.
Oryol-travens hemland
Byn Khrenovoe i Bobrovsky-distriktet är känd över hela världen för sin sena XVIII - tidiga XIXårhundradet, på stuteriet i Khrenovsky, föddes Orlovsky-traveren upp - den berömda ryska rasen av hästar med en ärftlig förmåga för en frisk trav * (lodjur är en hästs gång, där den växelvis omarrangerar benpar diagonalt).
Voronezh folkdräkt
Varje nation i världen har sina egna egenskaper och skillnader i nationaldräkten. Traditionella ryska kläder, trots sin mångfald, delades upp i två grupper: norra storryska provinserna och södra storryska.
På Voronezh-provinsens territorium rådde den sydstora ryska typen, men med sina egna lokala egenskaper, och skillnaderna kunde till och med vara inom samma by.
I en folkdräkt är varje detalj och varje färg alltid symbolisk. I Voronezh folkdräkt finns det alltid tre färger - vit, röd och svart. Och svart - färgen på jord och fred - anses vara en favorit i Voronezh-territoriet, eftersom det också symboliserade svart jord. Linjär-geometrisk broderi, den mest använda figuren är en romb, bröst, temporal, öron, hand, rygg och bälte dekorationer, den vanligaste bröstdekorationen var "gaitan", till vilken ett ben från en kycklingvinge knöts - en talisman mot olyckor. Det här är vår folkdräkt.
Voronezh "Katyusha"
Under lång tid kommer det stora patriotiska krigets formidabla vapen - raketuppskjutare, kända under det tillgivna namnet "Katyusha", att förbli i vårt folks minne under lång tid. De första raketkastarna, kallade BM-13 i officiella dokument, tillverkades vid Voronezh Comintern Excavator Plant.
Till minne av detta är en av dem installerad på en hög stensockel på territoriet för Voronezh-grävmaskinsanläggningen uppkallad efter. Komintern.
Intressant nog finns det flera versioner av varför BM-13 raketuppskjutare började kallas "Katyushas". Enligt en av dem var orsaken till detta namn bokstaven "K", som dök upp på fabriksetiketterna som var fästa vid alla produkter från växten som är uppkallad efter. Komintern, inklusive på murbruk. Enligt en annan version började installationen kallas med namnet på den populära krigstidslåten av Matvey Blanter till orden av Mikhail Isakovsky "Katyusha".
Sturmovik Il-2
Detta flygplan designat av S.V. Ilyushin erkändes under andra världskriget som det bästa attackflygplanet i världen. Han kallades den "flygande tanken"
Nazisterna kände särskilt kraften i Voronezhs attackflygplan under striden nära Moskva vintern 1941. Det var därifrån det här flygplanets högljudda glans gick, det var efter slaget vid Moskva som nazisterna började kalla Il-2 för "svarta döden". Till minne av arbetsprestationerna för arbetarna och ingenjörerna vid Voronezh Aviation Plant, installerades Il-2 för evig parkering på torget framför anläggningen.
State Academic Voronezh Russian Folk Choir uppkallad efter K.I.Massalitinov
Historien om skapandet av Voronezh Folk Choir, skapad av kompositören, samlare av folksånger i Voronezh-regionen Konstantin Iraklievich Massalitinov, är kopplad till vårt Anninsky-distrikt. Det var i Anna som den ursprungligen skapades i januari 1943. Det var våra bästa folksångare och sångare som blev basen i kören. Från de första dagarna av sin existens har kören varit nära förknippad med militärlivet. Det blev en av de mest älskade körerna bland folket. Under sin långa historia har Voronezhs ryska folkkör upprepade gånger rest utomlands och gett konserter i mer än 45 länder. Solisternas öden är nära förknippade med kören: Maria Nikolaevna Mordasova, en begåvad artist och författare till många ord och sånger, och Anna Nikolaevna Korolkova, en samlare av sagor från Staroyden.
Voronezh godis
Märkesgodis från Voronezhs konfektyrfabrik: "Voronezh", "Songs of Koltsov", "Nikitinsky" - är kända långt bortom gränserna för vår region och till och med landet.
Historien om produktionen av godis i Voronezh går tillbaka till det avlägsna 1870-talet och är oupplösligt förenad med namnen på prinsarna i Oldenburg. Prinsessan Eugenia av Oldenburg var mycket förtjust i godis och hon övervakade själv återuppbyggnaden av anläggningen och urvalet av specialister. Redan från början var fabrikens produkter kända för sin höga kvalitet i hela Ryssland och belönades med de högsta utmärkelserna på utställningar i London, Paris och Bryssel.
Nuförtiden producerar fabriken ett stort antal olika sötsaker: godis, karamell, våfflor, marshmallows, kakor, marmelad - som är kända och älskade inte bara i vår region och i hela Ryssland, utan också i andra länder i världen.
Voronezh matryoshka
Matryoshka är en träleksak som har blivit en symbol för vårt land och en av de mest älskade souvenirerna.
Beroende på tillverkningsplatsen skiljer sig dockor från varandra i form och målning. För ungefär 50 år sedan dök vår egen Voronezh matryoshka upp i vår region. Elena Gennadievna Matveeva blev skaparen och, som folket kallar henne, "mor till Voronezhs häckande dockor".
Intressant nog är det fortfarande inte känt exakt varför dockan kallades en matryoshka. Den vanligaste versionen är att leksaken är uppkallad efter en kvinna. Vissa historiker tror att namnet "matryoshka" kom från det älskade och utbredda namnet Masha, Manya i Ryssland, medan andra - från kvinnonamn Matrona, Matrona.
Konstnärliga hantverk i Voronezh-regionen
Voronezh-landet har länge varit känt för sina hantverkare: broderare och spetsmakare, pärlvävare, träsniderare och krukmakare. Voronezh lerleksaker, mattor, påsar, handväskor, handdukar, handdukar, dukar, överkast var kända i alla provinser.
Novokhopersky, Povorinsky, Gribanovsky-distrikten var kända långt utanför regionen för duniga sjalar.
Det är känt att i mitten av 20-talet av 1900-talet, bara i Novokhopersk Rusanovka, stickade kvinnor cirka 8 000 sjalar per månad.
Byarna Pavlovsky, Ostrogozhsky, Bogucharsky, Ramonsky, Bobrovsky, Novokhopersky, Buturlinovsky var kända för mattvävning och konstnärlig vävning. Produkter spridda över hela Ryssland och köptes i andra länder. De berömda mattorna från Yelan-Koleno fick speciell berömmelse.
Keramikproduktion var känd för keramik, tegel, kakel och leksaker. I början av 1900-talet fanns det mer än 200 keramikfabriker i vår provins. Deras största antal var i Semiluksky, Ramonsky. Kalacheevsky, Khokholsky-distrikten.
I distrikten Pavlovsky, Bobrovsky, Borisoglebsky, Novousmansky, Buturlinovsky utvecklades träbearbetningsindustrin och konstnärlig träsnideri.
Voronezh är en stad militär ära.
Stad med militär ära - hederstitel Ryska Federationen, tilldelad enskilda städer i Ryska federationen "för mod, styrka och masshjältemod visat av stadens försvarare i kampen för fäderneslandets frihet och självständighet." Förordningen om villkoren och förfarandet för att tilldela Ryska federationens hederstitel "City of Military Glory" godkändes genom dekret från Rysslands president i slutet av 2006. För närvarande bär det 45 städer hög rank.
6 februari 2008 Voronezh gick med i raden av städer som bar titeln "City of Military Glory". Denna hederstitel tilldelas endast de städer på vilkas territorium eller i närheten hårda strider med de tyska inkräktarna ägde rum, där fosterlandets försvarare visade tapperhet, mod och hjältemod.
Voronezh spelade en betydande roll i vändpunktsstriderna under det fosterländska kriget. Under 212 dagar utkämpades hårda strider i territoriet och närliggande omgivningar. Staden förstördes praktiskt taget, men tyskarna misslyckades med att fånga den helt - den vänstra delen försvarades av sovjetiska trupper. Den 25 januari befriades staden från de nazistiska inkräktarna. Och det är inte känt vad resultatet av slaget vid Stalingrad skulle ha blivit om staden hade förblivit under de tyska ockupanterna.
Voronezh är den ryska flottans vagga.
I slutet XVII-talet den förstärkta ryska staten inledde en kamp med Krim-khanatet och Turkiet om de ursprungliga ryska länderna och tillgången till havet. För att erövra fästningen Azov, som blockerade Rysslands tillgång till Svarta havet, gjorde Peter I ett legendariskt fälttåg 1695, men soldaterna misslyckades med att erövra fiendens fästning, och den turkiska flottan seglade obehindrat i Azovsjön . Därför, för att bemästra Azov ryska staten behövde en kraftfull flotta. Det var i Voronezh-provinsen som man beslutade att bygga krigssegelfartyg. I 15 år byggdes fartyg på varven nära byn Tavrova nära mynningen av floden Voronezh och nära staden Pavlovsk, där Osered rinner ut i Don. På våren 1696 stod två stora örlogsfartyg och flera små klara. Under 15 år byggdes 250 fartyg av olika slag. Och bara några år senare började skapandet av flottan också på Östersjön, men Voronezh-territoriet anses med rätta vara den ryska militärflottans vagga.
2. Workshop "Minnesvärda och sightseeingplatser i Anninsky-distriktet"
Killar, jag föreslår att du ska tänka och komma ihåg vad ni skulle tillskriva de minnesvärda sevärdheterna i vår region. Vem hjälper mig att förbereda våra förslag? Jag föreslår följande avsnitt: naturresurser, hydrologiska monument, monument av historia och kultur, sevärdheter i regionen, intellektuella och moraliska värden. Vem är först?
Förslag på svar illustreras med en presentation.
1. Naturresurser:
Chernozems
Skogen.
Floder: Bityug, Toida, Kurlak, Tokay, Anna
dammar,
Parker och torg
2. Hydrologiska naturminnen och skogsminnen:
Lake Babiye nära byn. Babinka,
Sektionen av Bityugfloden från byn Anna till byn. V. Tishanka,
värdefulla skogsgrödor på flodens högra strand. Bityug nära byn Vasilievka,
arboretum.
Fjädrar: Cold Key, Wet Top, Zakharov Well, Detachment, Blue Key, Holy Well, Icy, Key, Mosolovsky, Monastyrsky Well, Sezemovsky.
3. Monument över historia och kultur:
Födelsekyrkan byggd 1899
Tempel, kyrkor, församlingar på landsbygden,
Järnvägslinjen Grafskaya - Anna och byggnaden av järnvägsstationen, byggd i slutet av 1800- och början av 1900-talet av Baryatinsky-makarna,
Sjukhusets gamla byggnad, byggd i slutet av 1800-talet och början av 1900-talet av Baryatinsky-makarna,
Alkoholfabrik, byggd i slutet av 1800-talet och början av 1900-talet,
Sadovsky sockerfabrik,
Byggnaden av den tidigare flygeln för tjänare, byggd i slutet av 1800-talet och början av 1900-talet av Baryatinsky-makarna,
Byggnaden där Voronezh-frontens högkvarter låg under det stora fosterländska kriget
4. Sightseeingplatser i Anninsky-distriktet:
Minneskomplex till minne av landsmän - Annintsy som dog under det stora fosterländska kriget,
Monument till kvinnor - änkor, mödrar som uthärdat krigsbördan och sorgen,
Monument till soldaterna som dog i Afghanistan,
Monument till soldater som dog på sjukhus
Monument till minne av landsmän som dog under andra världskriget på alla landsbygdsbosättningars territorier,
Allay of Glory till hjältar Sovjetunionen Anninsky-distriktet,
Bibliotek uppkallat efter Evdokia Petrovna Rostopchina,
Anninsky Museum of Local Lore,
Stadion,
Byggandet av ett nytt sport- och rekreationskomplex,
Anninskaya skolbyggnad med UIOP,
5. Företag:
OOO "Anninskoye Moloko",
LLC Sockerfabrik "Sadovsky",
JSC "Lux"
JSC Oil Extraction Plant Anninsky,
bageri,
LLC "Anninsky bröd"
Jordbruksorganisationer,
Gårdar,
Privata företag
6. Intellektuella och moraliska värderingar:
10 Sovjetunionens hjältar - deltagare i den stora Fosterländska kriget- Annintsev:
Perevertkin Semyon Nikiforovich, infödd i byn Anna;
Rubtsov Gerasim Arkhipovich, infödd i byn. Berezovka;
Spakhov Fedor Yakovlevich, infödd i byn. Nikolajevka;
Drozhzhin Mikhail Petrovich, infödd i byn. Övre Toida;
Babkin Mikhail Nikolaevich, infödd i byn. Gamla Toida;
Sidorov Nikolai Grigorievich, infödd i byn Saburovka;
Khoroshilov Semyon Ivanovich, infödd i byn. öar;
Bulgakov Pyotr Semyonovich, infödd i byn. Röd stock;
Bobrov Ivan Yakovlevich, infödd i byn. Sofyinka;
Sushkov Fedor Filippovich, infödd i byn. Nikolsky.
Fullständiga Riddare av Gloryorden:
Borzunov Nikolai Fedotovich, infödd i byn. Gamla Toida;
Konovalov Nikolai Ivanovich, infödd i byn. Gamla Toida.
Kända författare, poeter, konstnärer, vetenskapsmän - infödda i regionen:
Evdokia Rostopchina, en poetess från Pushkin-eran, som ofta besökte och bodde i hennes egendom i Anna.
Bröderna Stankevich, Nikolai och Alexander, vars litterära arv inte är rikt, men för lokalhistoriker är detta efternamn inte bara ett faktum att tillhöra ägandet av godset i Novy Kurlak. Bröderna Stankevich är ett smärtsamt sökande efter sanning och sanning, en rastlös tanke som tände Rysslands bästa progressiva sinnen med en ädel eld.
Korolkova A.N., medlem av Union of Writers of the Sovjetunionen, rysk och sovjetisk berättare, infödd i byn Staraya Toida.
Arseny Kuznetsov - svett - en lyriker som glorifierade sin hemby Berezovka och hans lilla hemland på vers. Författare till diktsamlingar: "Höga kusten", "Lyrics", "Tranor flyger", "Glädje", "Native Distances".
Konstantin Kozlov, infödd i byn. Gamla Chigla, poeten kallades efterföljaren till Koltsovo-traditionerna, tyvärr gick Konstantin bort tidigt, sjuk i tuberkulos. Under hans livstid publicerades endast en poetisk bok "Steppe", men den kom in i Voronezh-poesinskassa. 1964 publicerades en annan bok, Jag föddes här.
Nikolai Gorbatjov, författare - prosaförfattare, författare till många böcker publicerade i Moskva, främst om militära och arméämnen. Pristagare av RSFSR:s statliga pris och flera litterära priser bodde och studerade i byarna Staraya Toida, Kushlevo, Novy Kurlak
Semyon Borzunov är medlem i Union of Writers of the Sovjetunionen, vinnare av flera litterära priser, född i byn Studenoye.
Bröderna Lyukov, Valentin och Aleksey, infödda i byn Nashchekino. Valentin är författare till böckerna: "Vägen kommer att bemästras av den gående", "Glöd över ungdomen", "Skogens symfoni", "Vid regnbågens fot". Valentin Ivanovich dog ganska tidigt. Begravd i Moskva. Alexei arbetade som lärare vid Anninsky School nr 3 i många år och skrev, liksom sin bror, poesi. Konovalov Ivan Yakovlevich är en mycket professionell konstnär och inte mindre professionell poet, "Honored Worker of Culture of Russia", pristagare av Komsomol Pris, medlem av fackföreningarna för konstnärer och journalister i Ryska federationen, författare till sex diktsamlingar, född i. Gamla Kurlak.
Vladimir Kapustyak - Honored Worker of Culture, kompositör och poet, som bodde i Anna i flera år och kopplade sitt öde och kreativitet med henne.
Vitaly Zhikharev, medlem av Union of Writers of Russia, prosaförfattare och publicist, pristagare av Golden Fund of the Voronezh Region Award, författare till många verk och böcker om landsmäns öde och vår region. En infödd Artyushkino.
Elena Demidova - vars namn vi är bekanta med tack vare boken "Anna. Efter ett sekel - ett sekel. Hon är en av medförfattarna till den här boken, liksom böckerna "Russian Provincial Estates", "Through the Years and Risk", publicerade med anledning av 80-årsjubileet av Anninsky District Department of Internal Affairs. Elena Vyacheslavovnas dikter publicerades i distrikts- och regionala tidningar, i den litterära och konstnärliga tidskriften "Rise", internettidningen "Erfolg". 2005 utkom en samling av hennes dikter "Och själen tänjer på de jordiska gränserna".
Valentin Varnavsky) - författaren till diktboken "The World I Breathe", som arbetade i många år som lärare i ryskt språk och litteratur vid Nashchekinskaya-skolan.
Kurzanov Alexander Mikhailovich, medlem av Union of Artists of Russia, vinnare av den stora silvermedaljen från styrelsen för Union of Artists of Russia,
Belyaeva Valentina Yurievna
Jobbtitel: senior pedagog
Läroanstalt: d/s "Golden Key" - gren av Vetenskapsakademien DOO "Almazik"
Lokalitet: Lensk, Republiken Sacha (Yakutia)
Material namn: författarens metodutveckling
Ämne:"Perspektivplanering för lokalhistoria"
Publiceringsdatum: 22.03.2018
Kapitel: Förskoleutbildning
Långsiktig planering för lokalhistoria
gren av Vetenskapsakademin vid förskoleutbildningsinstitutionen "Almazik", Lensk, Republiken Sakha (Yakutia)
under ledning av seniorläraren på dagis Belyaeva V. Yu.
startar
hem och gård, dagis, skogar och floder i närheten,
sätter sig
mänsklig
ålder
förblir i den, som det mest värdefulla, livet ut.
Användande
lokal historia
material
pedagogisk
verksamhet
främjar
bildning
hemland; odla en känslomässigt positiv attityd till dessa platser
utvecklas
förstå
omgivande liv, önskan att lära sig mer om egenskaperna i regionen, naturen,
hennes historia; önskan att ge all möjlig hjälp till deras land.
Utbildningsnivå för cirkelarbete om lokal historia:
Förlängning
representationer
(natur,
djur-
grönsak
sevärdheter, människor som förhärligade honom). Intelligent och
moralisk utveckling av barnets personlighet.
Blanketter
organisationer
pedagogisk
aktiviteter:
grupp,
undergrupp, individuell alla typer av barnaktiviteter.
Syftet med pedagogisk verksamhet i lokal historia: vakna hos barn
intresse för hemlandet; utveckla en känsla av tillhörighet till sitt liv
och ansvar för dess framtid.
Z adachi
Pedagogisk:
Bygga ut
systematisera
elementärt
geografisk
naturvetenskapliga idéer från förskolebarn om sitt hemland.
införa
mångfald
form
förståelse
beroenden
strukturera
växter och djur och deras existensvillkor.
Förtydliga och utöka barns idéer om människors arbete i staden
Lensk. Led barn till oberoende slutsatser om socialt
arbetets betydelse, relationen olika sorter arbetskraft.
Utöka barns idéer om historiska och kulturella särdrag
område; lokala seder och traditioner.
form
relevant
ålder
ordförråd.
Utvecklande:
Lägga
naturvetenskap
tänkande,
vetenskaplig
kunskap om naturen.
Utveckla
nyfikenhet,
kreativ
potential,
fantasi
fantasi.
Utveckla
kommunikativ
Förmågor
samspel
kamrater och vuxna.
Pedagogisk:
Ta upp
försiktig
attityd
historiska och kulturella arvet.
Odla en aktiv livsposition hos individen i kognition
omgivande.
Första året (5-6 år)
Blockera
Uppgifter
Min infödda
staden Lensk
Introducera barn till historien om staden Lensk;
ge grundläggande idéer om staden, dess
läge, sevärdheter.
Att ingjuta i barn en kärlek till sin hemstad,
önskan att göra det ännu vackrare.
majestätisk
skönhet Lena
Utöka idéer om Lenaälven.
Att lära barn att förutse konsekvenserna av negativa
mänsklig påverkan på floden.
taiga regionen
Att bilda i barn idéer om vissa
egenskaper hos födelselandets natur. Ta upp
respekt för sina värderingar, att utveckla förmågan
aktivt skydda miljön.
Vem byggde
vår stad
För att ge barn en uppfattning om vuxnas arbete,
visa resultatet av arbetet och dess sociala
betydelse.
Utöka förståelsen för byggares arbete.
motorfordon
företag,
Flodhamn
För att bekanta dig med de ledande företagen i staden:
deras arbete för republiken och landet.
Att odla respekten för arbetande människor och behovet
arbete.
De bryr sig om
stadsbor
Introducera barn för människor med olika yrken,
ta hand om stadens invånare: läkare, lärare, service
Ministeriet för nödsituationer, säljare, brevbärare.
Andra året (6-7 år)
Blockera
Uppgifter
Allt började
Introducera barnen till stadens historia.
Att bekanta sig med symbolerna för staden Lensk.
Odla stolthet över det historiska förflutna
landsmän.
taiga regionen
Sammanfatta och systematisera det tidigare erhållna
idéer om födelselandets natur.
Generalisera personlig erfarenhet human interaktion
barn med miljön.
Underjordiska
skafferi
Utöka förståelsen för mineraler
hemland, diamantbrytning och olja och gas
industrier, deras betydelse för regionens utveckling.
Folk vänliga
Utöka tanken att den ryska
Federationen är ett enormt multinationellt land; handla om
hur viktigt det är att leva i fred med alla folk,
känna till och respektera deras kultur, seder och traditioner.
Det arbetande folket
skapare människor
Att vidga idéer om vuxnas arbete, om
deras arbetes betydelse för samhället. Ta upp
respekt för arbetande människor. Fortsätt att introducera
barn med yrken relaterade till detaljerna
hemstad. Utveckla intresse för olika
yrken, inklusive deras yrken
föräldrar.
Ämne
Mina anor.
Att bilda en känsla av patriotism genom att förstå sådana begrepp,
som familj, föräldrar, hemland.
Gator i vår stad.
Att bekanta sig med gatan där vårt dagis ligger, dess
namn, attraktioner.
Min stad.
Fortsätt att bekanta dig med sevärdheterna i staden Lensk.
Fixa hemadress (konstnärligt skapande /
fotoutställning/modellering).
Stadens Lensks vapen.
Bekantskap med städernas symboler. Diktläsning och lyssnande
sånger om Lensk.
Arbetarstad.
Bekantskap med de ledande företagen i staden (motortransport
företag, olja och gas, flodhamnar, flygplatser etc.), med
den sociala betydelsen av arbetet för människor av olika yrken.
Lena älv.
Fortsätt bekanta dig med Lenaälven, dess betydelse för invånarna
städer och republiker. Skapa idéer om behovet
skydd av vattenresurser (videopresentation, utflykt till flodstranden,
tittar på flodens väg på kartan).
Den majestätiska skönheten Lena.
Bekantskap med verk av konstnärer och poeter förhärligande
skönheten i Lenafloden (titta på videor, presentationer, besöka
utställningar, konstnärligt skapande).
Bekantskap med en karta, en jordglob. Ryska federationens plats
Republiken Sakha (Yakutia) på kartan.
Symboler för staten och republiken: flagga, vapensköld, hymn.
Egenheter naturliga förhållanden Republiken Sacha (Yakutia), taiga,
Flora och fauna i Yakutia.
Medicinska växter. Red Data Book of Yakutia.
Jorden är vårt gemensamma hem. Lär dig att identifiera orsak och verkan
Kommunikation mellan naturfenomen. Låt barnen förstå det
i naturen är allt sammankopplat, det mänskliga livet på jorden är på många sätt
beror på miljön.
Taigans naturliga förhållanden. Besök på hembygdsmuseet
föräldrar.
Chiskhan - Yakut Santa Claus. Berätta för barnen om Chiskhan, hans
bostäder - Oymyakon bosättning.
Förfädernas hantverk. Björkbarkprodukter, trä- och bensnideri.
Utflykt till centrum ytterligare utbildning"Serge": cirkel
beading, showroom. Konstnärlig verksamhet -
Tueska dekoration.
Yakut ornament. Dekoration av kläder, hushållsartiklar.
Konstnärlig kreativitet.
Yakut ornament. Konstnärlig kreativitet.
Choronmönster (dekorativ ritning). Skapa intresse för människorna
kreativitet.
Prydnad av koroner utskurna ur papper.
Folklig visdom.
Läser efter val av barn från boken "Yakut Tales", ett samtal om
Barns oberoende aktivitet: tittar på illustrationer,
konstnärlig kreativitet.
Folklig visdom. Läser verk från boken "Yakut Tales".
Återberättande.
"Jag sjunger för dig, min Yakutia!" Tävling av dikter om Yakutia. Fotopresentation
Sergei Shestakov.
Videopresentation, tittar på bokillustrationer (kom ihåg
Yakutfolkets traditionella yrken: jakt, renskötsel).
Bekantskap med de nationella utomhusspelen "Kuobah" (hoppning
på avstånd), "Tug of the stick", "Hunter" (kastar mot målet),
"Falkkamp".
Bekantskap med brädet Yakut folkspel.
"Vi bor i Yakutia." Fysisk träning med föräldrar.
Utställning Kudrin.
"Vår regions natur", P. Fefilov.
Konstnärlig verksamhet för barn "Världen omkring oss genom ögonen
konstnär."
Musik med oss.
"Music box" - Yakut national musical
verktyg.
Khomus. Besök i Centralbibliotekets utställningshall.
Unga talanger i staden Lensk.
Konsert av konstskoleelever.
Bekantskap med Yakuts nationella helgdagar. Ysyakh.
Kreativiteten hos invånarna i staden.
Bekantskap med Tamara Logacheva, hennes poesi. Diktsamlingar
KVN "Kännare av hemlandet."
Projektpresentation för barn mellangruppen"Vi bor i Yakutia."
Tematisk planering av cirkelarbetet "Mitt land"
i förskolegrupp
Ämne
Min familj.
Min familj, familjetraditioner.
Släktträd (med föräldrar).
Familjealbum, foton.
Ryssland är mitt fosterland.
Samtal om forntida Ryssland, titta på illustrationer, bilder.
Läser epos, bekantskap med Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich.
Vi är yakuter.
Kartarbete.
Naturliga klimatzoner, drag av flora och fauna.
Utflykt till utställningen centralbibliotek: liv och traditioner
Yakut-folk.
Bekantskap med Yakut-eposet "Nurgun Bootur impetuous".
Läser utdrag ur eposet.
Symboler i statens liv.
Flagga och vapen för vår stat, republik, stadens vapen. Principer
skapande av vapensköldar.
Rita upp ett familjevapen med föräldrarna.
Lyssnar på hymnen från Ryssland, Republiken Sakha (Yakutia).
Vår stad.
Riktad promenad genom närliggande gator.
Fotoutställning av Sergei Shestakov "Min älskade Lensk".
Förbereder barns meddelanden om deras favorithörn av staden.
Presentation "Sevärdheter i staden Lensk".
Göra en layout av staden.
Min gråhåriga Mukhtuya.
Titta på fotografier, illustrationer av gamla byggnader,
Gator i moderna Lensk, nya stadsdelar, monument
Till pionjärer, en stele på banvallen.
Lena älv.
Utflykt till floden Lenas strand.
Bekantskap
kreativitet
konstnärer
förhärligande
skönheten hos Lena.
Landmärken i Lensk (monument, torg, fritidscenter och
populär
kreativitet,
kultur
"Ungdom",
ytterligare utbildning "Serge").
Samtal om arbetande människor, föräldrars yrken.
Utflykter.
Fotopresentation.
Funktioner av de naturliga förhållandena i Republiken Sakha (Yakutia).
Läser, tittar på illustrationer, besöker en utställning, tittar
Ritning (renar, norrsken, tundra).
Taigans naturliga förhållanden.
Besök på hembygdsmuseet med föräldrar.
Flora och fauna i Yakutia, mineraler.
Utställning och presentation i centralbiblioteket.
Bekantskap med Red Data Book of Yakutia.
Arbetet av invånarna i republiken. Traditionella aktiviteter.
Folklig visdom.
Läser ur boken "Yakut sagor".
Innehållskonversation.
Barns oberoende aktivitet: tittar på illustrationer,
konstnärlig kreativitet.
Folklig visdom.
Berättelser, ordspråk, ord från folken i Norden.
Folkspel är en återspegling av livet.
Granska bokillustrationer (kom ihåg traditionella aktiviteter
Yakutfolk: jakt, renskötsel).
Folkspel - bekantskap med spel.
Fysisk kultur fritid ”Vi bor i Yakutia”.
Bekantskap med folkdräkten.
Hänsyn till folkdräkter olika folk, berättelser
förekomst. "Vänskapens runddans" - tittar på illustrationer.
Hattar, kläder och skor. Traditionella folkmaterial
kostymer (till exempel ryska, yakut och andra kostymer).
hänsyn
nationell
kostymer
(dekoration
kostymer: broderi, prydnad, päls).
Förfädernas hantverk.
Produkter från björkbark.
Trä- och bensnideri.
Oberoende konstverk.
Yakut ornament.
Utflykt till centrum för ytterligare utbildning "Serge", cirkel
beading, showroom.
Självständig
konstnärlig
aktivitet
utvecklande
En konversation om Yakuts nationella helgdagar "Deer Runs", "Ysyakh".
Video presentation.
Nationella utomhusspel, tävlingar.
Utomhusspel "Kuobah" (hoppa på avstånd), "Tug of
pinnar”, ”Jägare” (kastar mot ett mål).
Lensk är en hårt arbetande.
Bekantskap
användbar
fossiler
vuxna,
yrken.
Kreativiteten hos invånarna i staden.
Bekantskap
Logacheva,
(samlingar
"Kindness", "Breeze", "Irinka ABC".
Bekantskap med konstnärers verk.
Utflykt till utställningen av konstnärer Kudrin.
Naturen i vår region - P. Fefilov.
Självständig aktivitet för barn "Vi är konstnärer", "Världen runt
oss genom en konstnärs ögon.
Musik med oss.
Yakut nationella musikinstrument.
"Speldosa".
Unga talanger i staden Lensk.
Konsert av konstskoleelever.
Yakut-episkt.
Läsställen, typer av folklore, tävling av ordspråk och gåtor.
KVN "Kännare av hemlandet."
LITTERATUR:
Evdokimova E. Projekt som motivation för kunskap. förskola
utbildning, 2003, nr 3.
Kirzienok I. V. Organisation av den kreativa gruppens arbete i förskolan
läroanstalt. Methodist, 2007, nr 6.
Kudryavtseva V. Från vardagslivspedagogik till utvecklingspedagogik.
Allmänna egenskaper hos projektet att utveckla förskoleundervisning.
Förskoleutbildning, 2005, nr 3.
Morozova L. Metod för projektaktivitet i förskolan
läroanstalt. Dagis från A till Ö, 2006, nr 2.
Organisation av projektaktiviteter i samband med bildandet av en ny
Savenkov A. I. Metoder för att bedriva utbildningsforskning inom barns
trädgård. Samara, 2004.
Yakovlev Yu. B. Öka investeringsattraktionskraften i sfären
utbildning baserad på projektledningsteknik. metodist,
