Syfte: att skapa en intressant rymdkomposition och komma med en berättelse om din resa ut i rymden.
Programinnehåll:
- utöka och förtydliga barns kunskaper om rymden;
- väcka intresse för att skapa en rymdkomposition;
- förbättra applikationstekniken: välj självständigt och kombinera siluett (symmetrisk), band och trasig applikation för att få en vacker bild;
- att konsolidera de färdigheter och förmågor som barn bemästrar, för att ge dem möjligheten att kreativt tillämpa dem:
- skär ut en rymdraket längs en självritad kontur från papper vikt på mitten;
- komplettera raketen med andra element (porthole, munstycke, vingar)
- vik remsorna flera gånger för att få samma detaljer (stjärnor, kometer)
- att bilda förmågan att planera sitt arbete och agera i enlighet med planen;
- utveckla fantasi och kompositionslösning, harmoniskt placera detaljer på ett pappersark, förmågan att överföra bekanta arbetssätt till en ny kreativ situation;
- utbilda barns intresse, fantasi för att komponera en komposition, förmågan att få saker till ett slut.
Preliminärt arbete:
- titta på illustrationer, böcker om rymden;
- lära dikter;
- modelleringslektion "Rymdteknik";
- ritlektion "I yttre rymden";
- tittar på presentationen "Rymdens mystiska värld".
Ordboksarbete: rymd, astronaut, rymddräkt, raket, hyttventil.
Material, verktyg: sax i ett fodral, lim - en penna, vaxdukar, servetter, enkla pennor, svart, mörkblå eller lila kartong, färgat papper, papperskorgar, flödesscheman, säkerhetsinstruktioner för att arbeta med sax; magneter, magnetkort.
Utrustning: laptop, skärm, projektor, flashkort med presentation, tyst musikinspelning, högtalare
Lektionens framsteg
jag. Att organisera tid. Känslomässig stämning
II. öppningsprat
Lärare: Hej killar. Idag har vi gäster, låt oss säga hej till dem.
Barn hälsar lärare.
– Nu går vi vidare till lektionen och jag vill fråga dig: Gillar du att resa?
Barns svar.
– Jag insåg att du älskar att resa och därför inbjuder jag dig att göra en ovanlig resa med hjälp av en magisk skärm.
glida 1
Barn tittar på bild 1 av presentationen och antar att resan kommer att ske i rymden.
- Killar, 2011 i vårt land utropades till Kosmonautikens år, för för 50 år sedan ägde den första bemannade flygningen ut i rymden rum.
glida 2
– Vår jord, tillsammans med luftskalet, är omgiven av ett oändligt stort utrymme. Det här är utrymme. Den innehåller himlakroppar: solen, stjärnor, planeter, månen. I många århundraden har människor attraherats av kosmos med dess hemligheter och mysterier. Mänskligheten har ställt sig många frågor om kosmos, som det inte fanns några svar på. Människor försökte känna till det hemliga utrymmet och samlade gradvis kunskap om det. För att resa till avlägsna planeter har människor lärt sig att bygga rymdskepp. Nu kommer du att se hur en rymdraket startar, som kommer att resa sig högt - högt upp i himlen på några sekunder. Idag kommer vi att presentera oss som astronauter. Du är redo?
- OBS! Raketen är klar. Gör alla redo att lansera. Jag börjar nedräkningen: 5,4,3,2,1, börjar ...
– Vår raket har stigit till önskad höjd, nu kommer dess sista etapp att separera och rymdfarkosten kommer att flyga på egen hand. Han blir jordens satellit.
Lärare: Killar, vi har en unik möjlighet att titta ut genom fönstret och se yttre rymden.
– Astronauter, var försiktiga, vi övervakar rymdobjekt och kroppar. Vad ser du? barns svar– Väldigt vackert och ovanligt.
III. Provanalys
Lärare: Killar, för att hedra kosmonautikens år föreslår jag att ni fångar allt som ni precis såg som ett minne och berätta för era vänner när ni kommer tillbaka från rymdresor. Du ges möjlighet att var och en komma med yttre rymden, vilket gör att du ska få det mest mångsidiga arbetet. Astronauterna har alltid exakta anvisningar och instruktioner, så den magiska skärmen inbjuder dig att bekanta dig med dem. (Beaktande av prover och tekniska kartor för dem).
– skär ut en rymdraket längs en självritad kontur från papper vikt på mitten;
– uttal av säkerhetsåtgärder vid arbete med sax:
- komplettera raketen med andra element (porthole, munstycke, vingar);
- kom ihåg tekniken för avbruten applikation för en texturerad bild av planetens yta;
- vik remsorna flera gånger för att få samma detaljer (stjärnor, kometer);
– användningen av tekniken för trasig applikation för den texturerade bilden av eld, låga;
- sekvensen för att lägga ut delar på den färdiga basen mörk färg:
| Bild 20 | |
|
|
| glida 22 | glida 23 |
|
|
| glida 24 | |
|
|
– upprepa reglerna för att försiktigt limma delar på basen. Användning av vaxduk, servetter.
IV. Självständig verksamhet
Barn sitter vid bord, kollar deras arbetsplats, börjar arbeta: de väljer papper för raketer, stjärnor, planeter, såväl som för ytterligare dekoration av rymdkompositionen.
- skär ut en rymdraket längs en självritad kontur från papper vikt på mitten;
- komplettera raketen med andra element (porthole, munstycke, vingar)
- vik remsorna flera gånger för att få samma detaljer (stjärnor, kometer)
Hela arbetsprocessen sker under lugn musik.
V. Fysisk kulturminut.
Fysisk utbildning hålls till lugn musik, barn tittar på vad som händer på skärmen och utför de nödvändiga övningarna.
Sedan dyker instruktionskortet upp på skärmen igen och barnen fortsätter att arbeta.
Under arbetets gång uppmärksammar läraren algoritmen för att göra arbetet (schemat), ställer ledande frågor om barnen har svårt att designa:
Hur tror du att formen på en raket kan vara? stjärnor?
- Var ska hyttventilen fästas? munstycke?
Vad kan användas för att göra planeter? ...
Läraren uppmärksammar också säkerhetsåtgärder och barns hållning under arbetet.
I slutet av arbetet placerar barnen sina kompositioner på en magnettavla, städar upp sin arbetsplats och berättar om sina rumsintryck.
Lärare: Vad är utrymme?
Barn: Himlakropparnas oändliga värld, vi kallar det universum eller rymden)
Lärare: Vilka himlakroppar finns i rymden?
Barn: Det finns stjärnor, planeter, kometer i rymden)
Lärare: Varför utropas 2011 till kosmonautikens år i vårt land?
Barn: För exakt 50 år sedan gjordes den första bemannade flygningen ut i rymden)
Praktisk användning av arbetet:
Lärare: Vilken typ av arbete gjorde du? ( utförde applikationen).
I vilket skede var du intresserad av att arbeta?
Upplevde du några svårigheter under arbetet?
– Vilka lösningar valde du för att övervinna de svårigheter som uppstod?
Barns svar.
Lärare: vad praktisk användning ditt arbete kan du hitta?
Barn: Ge till vänner, släktingar, dekorera ditt rum, sätt upp utställningen)
Lärare: Det är dags för oss att återvända till dagis.
Lärare: Killar, tack för det underbara rymdfärd.
Sammanfattning av GCD på ansökan för barn senior grupp"In i rymden avstånd..."
Mål: fortsätt att bilda barns idéer om rymden.
Uppgifter:
Pedagogiskt: ta reda på vad barn vet om rymden, namnen på planeterna; för att konsolidera det aktiva och passiva ordförrådet om ämnet "Rymden".
Utveckla: utveckla visuellt minne. uppmärksamhet, flit
Pedagogiskt: att forma förmågan att arbeta i ett team.
Integrering av utbildningsområden: kognition, kommunikation.
Aktiviteter: kognitiv, kommunikativ (kommunikation och interaktion med vuxna och jämnåriga),
preliminärt arbete: ta reda på vad barn vet om rymden, överväg att plotta bilder om ämnet, göra papper för "planeten"
ordförrådsarbete: rymden, planeter, Mars, Neptunus, Saturnus...rymdskepp, utomjordingar.
GCD framsteg
1. Organisatoriskt ögonblick.2. Huvuddel:
-Hej barn! Sedan urminnes tider har människor drömt om att ta sig till himlen.En gammal legend säger att Ikaros drömde om att ta sig upp i luften som en fågel och flyga. Han samlade fjädrarna, fäste dem med vax, satte de färdiga vingarna på ryggen och flög, men tyvärr glömde han sin fars begäran att inte stiga högt till solen, eftersom. dess heta strålar kan smälta vaxet, då kommer fjädrarna att spridas och Ikaros kommer att gå sönder på klipporna. Tyvärr var det det som hände. Men folk tappade inte hoppet om att lära sig flyga. Det de drömde om berättade de i sagor.
Vad flög folk i sagor? Eller hur fantastiskt flygplan du vet?
- (barns svar)
På 1800-talet lanserade forskare den första ballongen mot himlen. Sedan uppfanns flygplanet. Och ganska nyligen, 1961, erövrade människan yttre rymden. Det var den sovjetiske kosmonauten Jurij Gagarin. Och nu varje år den 12 april firas kosmonautikens dag över hela världen.
Som barn drömde många
Flyg in i stjärnklara rymden.
Alltså från detta stjärnklara avstånd
Kolla in vårt land
- Vad kan du om rymden? Vilka planeter finns i vårt solsystem?
-Kan du lösa rymdgåtor? (Ja).
Lyssna, då?
PUSSEL.
rymdyrket
Mycket intressant.
Varje pojke är glad över att vara honom
Yrkesnamn (kosmonaut).
Namnet på vår planet, vänner,
Barnet kommer också att namnge, naturligtvis .... (Jorden).
spetsig maskin
Flyger runt planeten.
Rymdtransport ... .(raket).
– Bra jobbat grabbar, ni gjorde ett bra jobb med rymdgåtor. Låt oss nu köra programmet
– Och vad hänger ihop med ordet COSMOS?
(himmel, planeter, jorden, stjärnor, raket, satelliter, tailed kometer).
Du har ett ark blått papper på ditt bord, lim, sax, papper.
ARBETSPROCESS:
1. Vik raketen ur papper.
2. Limma fast raketen i bakgrunden och dekorera den med utskurna cirklar från gula rutor
(portholes)
3. Limma stjärnor runt raketen i ett tomt utrymme, klipp ut en cirkel från förberedda papper och limma den bredvid raketen
Utför arbete med musik.
FYSISK MINUTT
På den klara himlen skiner solen,
Astronauten flyger i en raket.
(Sträck - händerna upp)
Och nedanför - skogar, fält - (böja dig över)
Jorden sprider sig (händer isär)
AKTIVITETSANALYS:
- Bra jobbat grabbar, ni gjorde ett bra jobb idag. Tyvärr är vår lektion över. Vad har vi gjort idag? Gillade du det? Vad exakt? Vad gillade du inte? Vilken app gillade du mest?
Så här viker du en raket:
Vik en kvadrat papper på mitten
och hälften igen
vik ut och vik det övre högra och vänstra hörnet till den mittersta viklinjen
vik vänster sida till viklinjen längst till höger. Den är ritad med grön penna.
och vik tillbaka längs viklinjen
kombinera sedan höger och vänster sida
böja också tillbaka längs viklinjen
vänd den till andra sidan och raketen är klar.Om du bara limmar de utskjutande delarna från raketkroppen med lim och klistrar fast den visar det sig att raketen svävar ovanför ett pappersark. En ytterligare flygeffekt skapas.
Att göra papper för "planeten" Tillverkat i en ritkurs, i förväg.
En bit papper indränkt i vatten
applicerade flera akvarellfärger på den
täckt med samma pappersark
Separera bladen efter det
Genom att klippa ut cirklar från sådant papper är planeterna intressanta och alla är olika.
Under lång tid har människor drömt om att flyga. Först steg de upp i himlen i ballonger, luftskepp. Men människan drömde om att flyga till stjärnorna och andra planeter. (Visar teckningen "Ballong", "Luftskepp")
Jag tror vänner
Missilkaravaner
Driv oss framåt
Från stjärna till stjärna
På dammiga stigar
avlägsna planeter
Våra fotspår kommer att finnas kvar
Mannen tittade mot himlen och tänkte: Vem är där?
Han drömde om yttre rymden. För att uppfylla en persons drömmar var det nödvändigt att arbeta hårt, studera olika vetenskaper, uppfinna flygplan som kunde gå ut i rymden.
Hunden var den första som flög ut i rymden, inte en man, eftersom det var nödvändigt att kontrollera flygsäkerheten, för att ta reda på effekterna av kosmiska fenomen på levande varelser. Hundarna tränades länge, klädda i rymddräkter och hjälmar. (Visar "Laika, Belka, Strelka")
Rymdskepp flög runt jorden och återvände till jorden.
Forskarnas arbete fortsatte och de uppfann kraftfulla missiler som levererade skeppen. (Visning av raketer).
Allt var förberett för flykten in i det mänskliga rummet.
Det lotsades av Yu. A. Gagarin. Han var den första personen som gick ut i rymden och cirklade runt jorden. Visar ett fotografi av Yu. A. Gagarin och en reproduktion av "Goodbye earthlings!" Sedan dess har vårt land firat denna dag varje år. Vad heter det? (Dag för kosmonautik och luftfart).
Hur tycker du att en astronaut ska vara?
Det stämmer, astronauter måste vara starka, starka, skickliga, tåliga och vänliga. Hjälp och stötta varandra. Och naturligtvis kan astronauter inte klara sig utan sport.
För att resa till avlägsna planeter har människor lärt sig att bygga rymdskepp. Nu kommer du att se hur en rymdraket startar, som kommer att resa sig högt - högt upp i himlen på några sekunder. Idag kommer vi att presentera oss som astronauter. Du är redo?
- OBS! Raketen är klar. Gör alla redo att lansera. Jag börjar nedräkningen: 5,4,3,2,1, börjar ...
Vår raket har stigit till önskad höjd, nu kommer dess sista etapp att separera och rymdfarkosten kommer att flyga på egen hand. Han blir jordens satellit.
Killar, vi har en unik möjlighet att titta ut genom fönstret och se yttre rymden.
Astronauter, var försiktiga, vi övervakar rymdobjekt och kroppar. Vad ser du?
– Väldigt vackert och ovanligt.
Killar, jag föreslår att ni fångar allt som ni just såg som en minnessak och berätta för era vänner när ni kommer tillbaka från rymdresor. Du ges möjlighet att var och en komma med yttre rymden, vilket gör att du ska få det mest mångsidiga arbetet. Astronauterna har alltid exakta anvisningar och instruktioner, så den magiska skärmen inbjuder dig att bekanta dig med dem.
Visa hur man gör:
vi skar ut en rymdraket längs en självritad kontur från papper vikta på mitten;
vi kompletterar raketen med andra element (porthole, munstycke, vingar)
vik remsorna flera gånger för att få samma detaljer (stjärnor, kometer)
Fizminutka .
Res dig snabbt, le
Högre, högre stretch.
Nåväl, räta på axlarna.
Höj, sänk.
Svängde vänster, svängde höger
De rörde vid sina knän.
Sitt ner - res dig upp, sätt dig ner - res dig
Och de sprang på plats.
Vilket material och vilka verktyg behövs för att slutföra ansökan?
Fingergymnastik"Vänskap"
Vänner i vår grupp
Tjejer och killar.
Vi kommer att bli vänner med dig
Lilla fingrar.
Ett två tre Fyra Fem,
Ett två tre Fyra Fem,
Särskild uppmärksamhet ägnas åt tekniken att arbeta med sax.
Hur man håller saxen korrekt: tummen och långfingrarna på höger hand sätts in i saxens ringar, pekfingret stöder dem underifrån, ändarna på bladen riktas framåt från sig själva.
1. Erbjuder att börja skära ut föremål.
Bedriver individuellt arbete med varje barn. Uppmärksammar bildens kompositionskonstruktion, kvaliteten och limningen av detaljer.
marina gredneva
Översikt över lektionen om applikationen "Flight into space" för seniorgruppen på förskolans läroanstalt
Integration: konstnärlig - estetisk, social - kommunikativ, tal, kognitiv utveckling.
Mål: skapa verk om ämnet " Rymdfärd"
Uppgifter:
pedagogisk: utöka barns kunskap om yttre rymden; lär dig att förmedla formen på en raket med tekniken för symmetrisk pappersskärning, skär ut figurer av människor i rymddräkter, olika planeter, stjärnor, njut av mönstret; konsolidera förmågan att arrangera objekt runt hela arkets omkrets
utvecklande: utveckla en känsla av sammansättning och estetisk smak
pedagogisk: att odla noggrannhet, flit, förmågan att uppnå goda resultat
Metoder och tekniker: lekfull, visuell, användning av ett litterärt ord, självständig aktivitet av barn, samtal, förklaringar, individuellt förhållningssätt
preliminärt arbete: designa i hörnet "Young Builder" från en platt och tredimensionell konstruktör, titta på illustrationer om ämnet, ett utomhusspel " astronauter"
Material och utrustning: inställd för applikationer, färgat papper, ark av svart och lila kartong, sax, lim, bilder av raketer, foton av jorden, planeter, astronauter.
Lektionsplanering:
1. Organisatoriskt ögonblick. Utrustning.
2. Samtal om ämnet lektioner.
3. Utformning arbetsplan.
4. Didaktisk uppgift "Designa en raket".
5. Arbeta på planen.
6. Slutsats. Analys. Utställning.
Lektionens framsteg:
1. Utbildare: Hej grabbar! Tänk på utrustningen och berätta vad det kommer att vara ockupation?
Barns svar: Kommer vara applikation.
vårdgivare:
Lyssna på gåtan och gissa temat för vår lektioner:
En fågel kan inte nå månen
Flyga och landa
Men han kan göra det
Gör det fort. (raket)
Alltså ämnet lektioner"Rymdfärd", vi kommer att sticka raketer, planeter, astronauter i yttre rymden.
. vårdgivare:
Den 12 april firar hela världen Aviation Day och astronautik. Detta är en speciell semester. 1961 gjorde en medborgare i vårt land Yu. A. Gagarin den första rymdfärd. Tills dess Plats rymden har utforskats under lång tid, studerats av forskare från många länder. Innan du skickar till mänskligt utrymme, hundar skickades dit - Belka och Strelka, de lade den första Plats vägen till okänt utrymme. Och först då flög man.
Vad heter en sådan person?
Han är varken pilot eller pilot,
Han flyger inte ett plan
Och en enorm raket.
Barn, vem säger det? (astronaut)
3. Utbildare:
Låt oss komponera arbetsplan:
1) vik papperet på mitten, på mitten;
2) skär ut raketer;
3) fäst dem på kartong.
4. Utbildare:
Innan vi börjar jobba, låt oss vika ut raketen geometriska former- "Rocket"-fil från didaktiskt spel"Konstruktion från geometriska former".
5. Innan arbetet kommer vi att göra ett finger gymnastik:
Allt i ordning planeter
Ring någon av oss:
En gång - Merkurius,
2- Venus,
5- Jupiter,
6- Saturnus,
7- Uranus, följt av Neptunus,
Han kommer åttonde i ordningen
Och efter honom senare
och nionde planet
kallas Pluto.
vårdgivare:
Föreställ dig att du är raketdesigners där astronauter åker på en rymdresa, och de arbetar noggrant, noggrant, strikt enligt planen.
Komma igång:
1) Vik papperet på mitten, applicera mallen försiktigt, håll papperet så att det inte glider, spåra konturen jämnt, tydligt;
2) klippa, observera säkerhetsreglerna när du arbetar med sax;
3) fäst ämnena försiktigt på kartongen och fördela dem över hela arket.
Läraren erbjuder sig att drömma om och ta reda på var raketen är på väg till månen eller till andra planeter, stjärnor.
Idrottsminut "Fallskärm"
Här slås motorn på
Propellern snurrar:
J-J-J-J-J-J-J!
Upp till molnen,
Och chassit var borta.
Här är vi
Förberedde fallskärmen.
Knuffa, hoppa
Låt oss flyga, min vän!
Fallskärmarna öppnade sig
Barnen landade mjukt.
6. Utbildare: Titta så vacker bilden blev - en liten bit Plats: snabba raketer flyger mellan planeter, de hanteras astronauter, de har bråttom att åka hem - till jorden.
Läraren läser en dikt av Y. Serpin "raketer"
Ingen tid att spela idag
Vi upptagen med andra saker:
rymdraketer
Vi arbetar tillsammans.
Vi färgade dem starkt -
Låt dem flyga nu!
I de modiga astronauter
Dagis leker
Relaterade publikationer:
Sammanfattning av lektionen "Cosmonautics Day. Flyg ut i rymden "(seniorgrupp) Programuppgifter: Konstnärlig kreativitet: - fortsätta att bekanta barn med tekniken att rita med plasticine, - utveckla förmågan att skära.
Syfte: att förtydliga barns idéer om rymden. Pedagogiska uppgifter: - generalisera och systematisera barns kunskaper om rymden; - bidra.
Sammanfattning av den sista lektionen i seniorgruppen "Flight into space" Programinnehåll: 1. Social och kommunikativ utveckling: fortsätt att utveckla barns förmåga att interagera med vuxna och jämnåriga;.
Sammanfattning av GCD för juniorgruppen "Flight into space" (tillsammans med föräldrar) Sammanfattning av GCD för juniorgrupp på ämnet: "Flytt ut i rymden" (tillsammans med föräldrar) Syfte: att utöka barns kunskaper om ämnet rymd. Arbetsuppgifter:.
Sammanfattning av lektionen på pappersansökningar för seniorgruppen "Hus på vår gata""Hus på vår gata" Syfte: att konsolidera barns kunskap om byn, om deras hemadress; att lära ut hur man överför bilder av huset, gatan i applikationer.
Kollektivt arbete på ämnet: "Rymden".
Implementering av programmets innehåll inom utbildningsområden: kognitiv utveckling, social och kommunikativ, talutveckling
Utbildningsområde : "Konstnärligt och estetiskt" - tillämpning.
Åldersgrupp : andra juniorgruppen.
Aktivitetsmål : bygga ut ordförråd på ämnet rymd; fortsätt att bekanta barn med ryska helgdagar, med Yu. A. Gagarins bedrift. Att berika barns idéer om rymden, astronauter, rymdutrustning, användning av rymden i människors intresse; att odla respekt för människor oavsett yrke, verksamhet, oberoende; att lära sig att komponera en komposition av ett visst innehåll från färdiga figurer, för att bilda färdigheter för kollektiv kreativitet; odla noggrannhet i arbetet.
Utrustning: tomma delar (stjärnor, en bild av en astronaut, en raket, planeter, en satellit, solen), lim, servetter för varje barn, ett stort pappersark (Whatman-papper) utformat för att se ut som en stjärnhimmel.
Preliminärt arbete:
1. Granskning av bilder, illustrationer om rymden, om planeter, om astronauten Yu. A. Gagarin.
2. Föra ett samtal om ämnet "Rymden".
3. Läsa berättelser och dikter om rymden.
4. Gissa gåtor om rymden.
5. Design av utställningen i gruppen.
6. Titta på himlen, solen, månen.
7. Arbeta med föräldrar - titta på stjärnhimlen med barn.
8. Genomföra modellkurser på temat "Rymden".
Organiserat innehåll utbildningsverksamhet barn
Att organisera tid.
Pedagog. Killar, vet ni vilken betydelsefull dag snart kommer att bli?
Lärare: visar ett porträtt av Yu. A. Gagarin och frågar: Vet du vem det här är? Berätta för oss vad du vet om Yu. A. Gagarin.
Barn: Yuri Gagarin var den första personen som flög ut i rymden.
Utbildare: Jag föreslår att du gör en ansökan idag på temat "Rymden".
Killar, låt oss följa med er ut i rymden, på jakt efter planeter. Vad behöver vi för detta? Men på vad vi kommer att flyga ut i rymden, kommer du att ta reda på genom att gissa gåtan?
Frågestund.
Den här fågeln har inga vingar
Men du kan inte låta bli att undra:
Endast fågeln kommer att lösa upp svansen -
Och stiger till stjärnorna.
Barn: Raket!
Idrottsminut "Kosmonautens kostym".
Utbildare: astronauter behöver en speciell rymddräkt - en rymddräkt. Det skyddar människokroppen, låter dig andas. Vi måste ta på oss en rymddräkt med dig.
Astronauterna har en hjälm på huvudet (lutar och vänder på huvudet).
Overallen ska vara bekväm och inte hindra rörelse (svängar och lutningar av kroppen).
Händerna skyddas av handskar (rotation med händerna, klämning-upplåsning av händerna upptill, framtill, längst ner).
Astronautstövlar med mycket täta sulor (gå på plats, hoppa).
På baksidan bakom axlarna sitter en väska med viktiga anordningar och lufttankar (höjning och sänkning av axlarna, inandning och utandning).
Framställning av en samlad ansökan.
Lärare: Vi går ombord på ett rymdskepp,
Låt oss åka på ett flyg.
Fäst skickligt, tillsammans,
Låt oss starta vår motor
Tele-tele-tele-tele
Vår propeller har svängt.
Mirakel, mirakel
Vi tar till skyarna!
- Slå på rymdmusik. En applikation genomförs, vi limmar raketen.
Solen är redan limmad på plåten .
Pedagog: vad ser vi på himlen?
Barn: Sön.
Lärare: Solen är en stor stjärna. Utan solen skulle det inte finnas något liv på jorden. Allt som händer på vår planet är kopplat till solen: förändringen av dag och natt, början av vinter och sommar. Vår stjärna - Solen - har sin egen familj. Den innehåller 9 planeter.
Lärare: I ordning kommer alla planeterna att kallas av någon av oss:
En gång - Merkurius,
Två - Venus,
Tre - jorden, jorden har en satellit - månen (barnet sticker). Hon lyser starkt på natthimlen.
Fyra är Mars.
Fem - Jupiter,
Sex - Saturnus,
Sju - Uranus,
Bakom honom är Neptunus.
Han är åttonde i ordningen.
Och redan efter honom, då,
Och den nionde planeten
kallas Pluto.
Limma planeterna i ordning.
Lärare: Har du tittat på natthimlen? Vad såg du där?
Barn: stjärnor.
Lärare: Hur många stjärnor är det på himlen?
Barn: Mycket.
Lärare: Universum är fyllt med otaliga stjärnor.
Pedagog: visar en asterisk. Faktum är att stjärnorna är väldigt stora.
Pedagog: Varför verkar de så små för oss?
Barn: de är väldigt långt ifrån oss.
Barn turas om att limma stjärnorna.
Lärare: Återigen har vi bråttom till raketen,
Låt oss åka till vår planet!
(Barn närmar sig "raketen", står i en cirkel, musik låter)
Pedagog:
Virvlade, snurrade
Vi är på marken!
Nåväl, här är vi hemma.
Reflexion.
Killar, var har vi varit idag?
Vad minns du från vår resa?
Var skulle du vilja besöka nästa gång?
Nedan är en bild på samarbetet.
