Vyučovacia hodina o typoch delikvencie mladistvých. Trieda prevencie kriminality

Hodina so scenárom „Teenager a delikvencia“

Triedny učiteľ: Sys Tatyana Viktorovna, prvá kvalifikačná kategória

Úlohy:

1. oboznámiť študentov s rôznymi aspektmi dôsledkov priestupkov z hľadiska práva a z hľadiska morálky;

2. formovať schopnosť žiakov zvoliť si správnu pozíciu a vedieť ju obhájiť;

3. prispievať k výchove zákonodarného občana;

Členovia: 9. ročník

Priebeh udalosti:

Jeden mladý bojovník prišiel k múdremu starcovi a spýtal sa ho: „Ó mudrc, odhaľ mi tajomstvo života. Aký je rozdiel medzi nebom a peklom?" Mudrc sa na chvíľu zamyslel a odpovedal: „Ty hlúpy mladý blázon. Ako toto môže človek ako ty pochopiť? Si príliš ignorantský." Keď to mladý bojovník počul, rozzúril sa. "Áno, za takéto slová som pripravený ťa zabiť!" zakričal a vytiahol meč z pošvy, aby potrestal mudrca. V tej istej chvíli mudrc povedal: "Toto je peklo." Po týchto slovách mladý bojovník zasunul meč do pošvy. "Ale toto je nebo," poznamenal starý muž.

O čom je toto podobenstvo?

To je pravda o tebe a mne... Každý z nás, žijúci medzi ľuďmi, robí veci preto, aby dokázal svoj prípad alebo zaujal svoje miesto v spoločnosti

AT modernom svete mladšia generácia má veľa príležitostí pre svoje duchovné a fyzický vývoj- hudobné a umelecké školy, mládežnícke divadelné štúdiá, obrovské štadióny a moderné ľadové plochy. Stáva sa však, že teenager nie vždy utráca voľný čas vo svoj prospech, no stáva sa, že ho minie na úkor seba. Pokúsme sa dnes nájsť odpovede na tieto otázky:

čo je priestupok?

Je za priestupok zodpovedný mladistvý?

Ako zabrániť zlým činom vo svojom živote?

Preto téma vyučovacej hodiny je:

snímka číslo 2

Chlapci, často môžete počuť, že dospievanie (14-16 rokov) je ťažké. prečo? Pomôcť odpovedať na túto otázku?

Odpovede detí

Dospievanie je takmer najaktívnejšie obdobie v živote človeka. Zrejúcemu človeku, ktorý pociťuje prílev fyzických síl, sa zdá, že môže všetko. Nedostatok životných skúseností, neznalosť trestných zákonov a často jednoducho neschopnosť ovládať sa však niekedy vedie k smutným dôsledkom. Žiaľ, fakty ukazujú, že viac ako 145 tisíc trestných činov ročne spáchajú tínedžeri, takmer každý piaty z nich je poslaný na výkon trestu odňatia slobody vo vzdelávacích kolóniách (VC).

Obráťme sa na štatistiku. Urobte si vlastné závery. Odpovede detí

Snímka č. 3

Pozrime sa, koľko informácií máte k téme dnešného rozhovoru:

Kvízové ​​otázky:

1. čo je priestupok?

Odpovede detí. Priestupok je porušenie zákona, za ktoré sa dospelým a mladistvým ukladá trest.

Snímka č. 4

2. Za aké druhy priestupkov je zodpovedná od veku 14 rokov?

Vražda. Deti zavolajú a potom sa pošmyknú.

• Spôsobenie smrti z nedbanlivosti
• Spôsobenie ťažkého ublíženia na zdraví
• Únos
• Krádež
• Lúpež
• Vydieranie
• chuligánstvo

Snímka č. 5

3. V akom veku začína zodpovednosť za všetky druhy porušení zákona? (od 16 rokov)

4. Čo je morálka? (systém noriem a hodnôt, ktoré regulujú správanie ľudí)

5. Zlaté pravidlo morálka hovorí: „Správajte sa k druhým ako ... ... .. (dokončite frázu

Niektorí tínedžeri považujú svoje prehrešky za prejav obyčajného žartu. „Len si pomyslite, aké maličkosti – rozbité sklo, prekliaty obscénnym jazykom, urobiť obscénny nápis na stole, zlomiť strom,“ hovoria, keď sa musia zodpovedať za to, čo urobili. Nie, to nie sú žarty, nie maličkosti.

Stačí sa zamyslieť nad dôsledkami takéhoto previnenia a je jasné, že v dôsledku toho utrpí štát materiálne škody, iní ľudia trpia morálne alebo fyzicky, a čo je najdôležitejšie, samotný páchateľ sa ocitá na nebezpečnej línii morálneho vývoja. , za ktorým je trestný čin.

V každej škole sú leniví, ktorým sa nechce študovať. Výzva na políciu „V škole nastražili bombu!“. Potom, čo sa ukázalo, že išlo o vtip, ktorý mal narušiť test. Ako by ste ohodnotili túto akciu? Je to zločin alebo vtip? (Chlapi hovoria).

Samozrejme, „nastražená bomba“ je terorizmus! To znamená, že ide o vážny problém, tak pre orgány činné v trestnom konaní, ako aj pre občanov. Rozptyľuje sily a prostriedky orgánov činných v trestnom konaní. Vytvárajú v spoločnosti nervozitu a paniku.

Čo myslíte, od akého veku je osoba zodpovedná za takéto „srandičky“ v plnom rozsahu zákona? (chlapi odpovedajú).

Presne tak, od 14 rokov. Rodičia budú navyše nútení nahradiť všetky materiálne škody kvôli nákladom na služby, ktoré putovali na miesto udalosti. A prokuratúra mesta môže brať na zodpovednosť rodičov za neplnenie si vyživovacích a výchovných povinností.

A článok Trestného zákona stanovuje trest za vedome nepravdivé nahlásenie teroristického činu: pokuta do dvestotisíc rubľov alebo nápravná práca na obdobie jedného až dvoch rokov alebo zatknutie na obdobie 3 až 6 mesiacov, alebo odňatia slobody na dobu do 3 rokov.

Takže si pamätajte, so zákonom si netreba zahrávať!

Chlapci, každý človek, starší aj mladý, aj tínedžer je zodpovedný sám za seba, za svoje slová a činy.

Pozrime sa, aké druhy zodpovednosti existujú a tresty pre maloletých v súlade s Trestným zákonom Bieloruskej republiky.

(detské vystúpenia)

1. Trestná zodpovednosť - zodpovednosť za porušenie zákonov ustanovených Trestným zákonom. Trestný čin ustanovený trestným zákonom je spoločensky nebezpečný, zasahuje do spoločenského systému, majetku, osobnosti, práv a slobôd občanov, verejného poriadku. (vražda, lúpež, znásilnenie, urážky, drobné krádeže, chuligánstvo).

Trestnú zodpovednosť za zlomyseľné chuligánstvo, krádež, znásilnenie

začína vo veku 14 rokov

2. Správna zodpovednosť sa uplatňuje za priestupky ustanovené v Kódexe správnych deliktov. Administratívne porušenia zahŕňajú: porušenie pravidiel cestnej premávky, porušenie protipožiarnej bezpečnosti, drobné chuligánstvo, vystupovanie v stave opitosti na verejných miestach, hrubé správanie na verejných miestach. Za správne delikty sa zodpovedajú od 16 rokov. Trest: pokuta, varovanie, nápravná práca.

3. Disciplinárna zodpovednosť je porušením pracovných povinností, t.j. porušenie pracovného práva, napríklad: absencia v škole bez dobrého dôvodu.

4. Občianskoprávna zodpovednosť upravuje majetkové vzťahy. Tresty pre páchateľa: náhrada škody, zaplatenie náhrady škody.

Zhrňme si rozhovor. Aké druhy trestov existujú v Bieloruskej republike pre maloletých

snímka číslo 6

3 skupiny sedia pri stoloch. Deti hovoria samé za seba.

Pred začatím úlohy si zopakujme pravidlá pre prácu v malých skupinách:

Každý má právo vyjadriť svoj vlastný názor. Predtým, ako niečo poviete, musíte sa zamyslieť. Formulujte svoje vyjadrenia jednoducho a jasne. Vedieť počúvať a byť vypočutý. Rešpektujte názor každého člena skupiny. Neurážajte, neponižujte druhého, aj keď sa naše uhly pohľadu nezhodujú. Vedieť diskutovať a urobiť všeobecný záver. Vedieť prediskutovať daný problém v určenom čase

Predstavte si, že ste všetci právnici. Vašou úlohou je určiť druhy právnej zodpovednosti pri rôznych porušeniach.

Druhy zodpovednosti:

A - administratívna zodpovednosť.

G - občiansky - právny.

U - zločinec.

D - disciplinárny

Typy porušení:

1. Roztrhol spolužiakovu učebnicu (G)
2. Výskyt tínedžera na ulici v stave opitosti (A)
3. Zbiť spolužiaka (U)
4. Ukradol mobilný telefón (U)
5. Preskočil som školu (D)
6. Prešiel cez cestu do nesprávne miesto(ALE)
7. Rozbil okno loptou (G)
8. Používajte vulgárne výrazy na verejnom mieste (A)

Výborne, dokončili ste túto úlohu. Na stole máte príklady zo života a musíte určiť, či ide o správny delikt a aký bude nasledovať trest.

1. Rómovia a Peťa jazdili v autobuse, nahlas sa rozprávali, smiali sa, používali vulgárne výrazy, agresívne reagovali na poznámky druhých Aký priestupok spáchali tínedžeri? V akom veku je za tento priestupok zodpovedný? Aký trest možno očakávať?

Od 16 rokov. administratívne. Upozornenie, nápravné opatrenie.

č. 2. Tínedžer bol zadržaný na ulici o 23:40 bez sprievodu dospelej osoby. Aký trest mu hrozí? Prvýkrát varovanie. Druhé zatknutie.

№3 Tínedžer Kolja, 13 rokov, vyrobil podomácky vyrobenú výbušninu, ktorú sa rozhodol otestovať, zapálil zápalku, iskra nepadla na knôt, ale na výbušninu, následkom otvorenej zlomeniny ruky, mnohopočetných poranení telo, chemické popáleniny tela. Ide o správny delikt?

Výroba improvizovaných výbušných zariadení je administratívna zodpovednosť, rodičom sa ukladá pokuta

(nesprávna výchova dieťaťa)

Skupina tínedžerov nechala po pikniku v lese domový odpad. Aký druh právne dôsledky očakávať ich?

Porušenie požiadaviek hygienických predpisov v lesoch uloženie správnej pokuty.

Na diskotéke sa vo voľný deň zišli traja žiaci 8. ročníka. Cestou sme išli do obchodu a kúpili si fľašu piva, v uličke oproti škole to vypili. Dá sa ich čin považovať za správny delikt?

Pitie maloletých alkoholické nápoje na verejných miestach pokuta rodičom.

№ 6 Skupina tínedžerov vo veku 14 rokov podpálila poštové schránky, rozbila žiarovky na stĺpoch. Môžu niesť administratívnu zodpovednosť?

Od 14 rokov. Škoda na majetku pokuta.

Poďme spolu zistiť, čo spôsobuje priestupky.

Deti si vyberajú tie, ktoré vedú k delikvencii. Pracujte v skupinách, na listoch

Zanedbávanie voči učeniu

-prudký pokles životnej úrovne väčšiny obyvateľstva;

Túžba po primitívnej zábave.

Vlastníctvo vnútorného sveta

Chamtivosť ;

-sociálna neistota;

Nízka materiálna životná úroveň obyvateľstva.

Nízky level právna kultúra občanov. Alkoholizmus a drogová závislosť

Zodpovedný prístup k učeniu, vedomostiam.

-neistota ohľadom budúcnosti.

Komunikácia s umením, prírodou

Deti čítajú a komentujú. Najčastejšie dôvody si môžete pozrieť na snímke.

snímka číslo 8

Cl. vedúci: Trestné činy majú vážne dôsledky pre spoločnosť, ako aj pre osobnosť tínedžera a jeho rodičov. Vychovať človeka, ktorý dodržiava zákony, je v našej dobe veľmi ťažké. Kde sa tínedžer ocitne, ak je trestne stíhaný. (VC).

Prehliadka filmu a diskusia. 7 minút

Aký je váš dojem z filmu? Aký je vek detí, akých priestupkov sa dopustili. Všetci postupne.

Ako predchádzať kriminalite? Na stoloch máte začiatok poznámky. Pracujte v skupinách a doplňte to vlastnými výrokmi.

Skupinová práca (5 min.)

Vzorová poznámka „ako zabrániť priestupku“

1. Správajte sa tak, ako chcete, aby sa k vám správali.
2. Organizácia voľného času na rekreáciu (návšteva krúžkov, oddielov, robenie toho, čo máte radi)
3. Nekomunikujte s pochybnými spoločnosťami (vysvetlenie, s ktorými spoločnosťami a prečo)
4. Ak sa niečo stalo, určite o tom povedzte dospelému.
5. Pamätajte, že za všetky vaše činy bude vždy niesť zodpovednosť

Naša hodina sa blíži ku koncu. Je čas urobiť bilanciu.

Bolo dnešné stretnutie užitočné pre každého z vás?

Vidíte „strom názorov“

Snímka číslo 9. (vysvetlivky k stromu názorov)

Na tento strom každý z vás položí buď červené jablko, čo znamená - volím správanie sa v súlade so zákonom, alebo zelený list, čo znamená - pomyslím si, alebo modrý kvet - zostanem nepresvedčený.

učiteľ: Dospievanie je skúškou každého človeka. Viete si predstaviť, koľko ľudí prešlo touto cestou pred vami? Viac ako 100 miliárd! Toto životná skúsenosť nemožno preniesť na iného. Bohužiaľ, každý tínedžer začína svoju cestu znova. Iba rozvíjaním samostatného myslenia, analyzovaním príčin udalostí, správania a konania ľudí v rôznych životných situáciách sa naučíte rozhodovať a vyvarovať sa mnohých chýb. Áno, skutočne, negatívny dopad na dospievajúcich môže byť silný, situácia v rodine je neznesiteľná, ale aj tak si v konečnom dôsledku sám tínedžer vyberá, ako sa zachová. Nikto nemá právo zbavovať ho zodpovednosti za svoje činy.

Chlapci, naozaj chcem veriť, že po našej hodine budete robiť len dobré skutky. Veľa šťastia.

Triedna hodina sa uskutočňuje v rámci výchovného programu prevencie delikvencie u maloletých.

Účel triedy:

• rozšírenie vedomostí detí o pojmoch „drobný chuligán“, „zločin“, „ správny delikt”.
• rozvoj občianskeho, vlasteneckého vedomia a správania žiakov v rámci výchovno-vzdelávacej - vzdelávacie technológie"Som občan Ruska"

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Scenár hodina o prevencii delikvencie u adolescentov

pre žiakov 8. ročníka.

Téma: Tínedžer a právo.

Pohoršenie - cesta do priepasti?

Účel triedy:

• rozšírenie vedomostí detí o pojmoch „drobné chuligánstvo“, „zločin“, „správny delikt“.
• rozvoj občianskeho, vlasteneckého vedomia a správania študentov v rámci vzdelávacích technológií „Som občan Ruska“

Vybavenie: multimediálna prezentácia, úlohy, Trestný zákon Ruskej federácie, Kódex správnych deliktov Ruskej federácie.

TSO: počítač, multimediálny projektor.

1. Organizačný moment:

Scéna. (žiaci 6. ročníka).

Zúčastňuje sa 6 ľudí. Postavte sa do kruhu, jedno dieťa do stredu kruhu. Ďalší piati majú v rukách lano. Prvé dieťa hovorí slová:"Všetko to začalo tým, že som prestal poslúchať svojich rodičov, prestal som ich poslúchať, začal som ich klamať."Po slovách navlečie povraz na ruku dieťaťu stojacemu v kruhu. Ďalšie dieťa pokračuje:Začal som sa zle učiť, začal som vynechávať hodiny a klamať učiteľov". A na druhú stranu kladie lano. Tretie dieťa:"Zaplietol som sa so zlou spoločnosťou, začal som fajčiť, piť a užívať drogy."Na nohu si navlečie lano. Štvrté dieťa:"Toto všetko potrebovalo peniaze, začal som sa zaoberať chuligánstvom, drobnými krádežami, krádežami."A dáva lano na druhú nohu. Piate dieťa stojí za ním a hovorí:"A potom prišiel okamih, keď som spáchal vážny zločin."A dá lano na telo dieťaťa. Lano je napnuté. A na konci zviazané dieťa, ktoré stojí v strede, vysloví slová: „Všetko. Výsledok. Čaká ma ťažký trest, odlúčenie od blízkych. Zlomený život."

Chlapci, o čom je podľa vás táto scéna? O čom sa bude dnes diskutovať?(odpovede detí)

Áno, skutočne, dnes budeme hovoriť o zločinoch, právach, povinnostiach mladistvých a trestoch.

A témou našej vyučovacej hodiny je „Teenager a zákon“.

učiteľ: Ako vidíte, mám v rukách dve vlákna.

(nitky sú prinitované k doske, jedna je rovná, druhá je skrútená a zamotaná)

S čím možno tieto vlákna prirovnať? (so životom)

A ak teraz nájdeme koniec vlákna, čo to môže znamenať?

(Že naše životy plynú ľahko a hladko.)

Čo sa stane, ak je vlákno zamotané? (ťažko nájsť konce)

A čo naše životy?

Predstavte si, že život ktorejkoľvek osoby je našou niťou a akékoľvek skrútenie a uzol môže viesť k vážnym následkom. Existuje také príslovie „nezriekaj sa z vrecka a z väzenia“

Sovietsky spisovateľ Nikolaj Ostrovskij v románe „Ako sa kalila oceľ“ povedal také úžasné slová „Najcennejšia vec pre človeka ježivota . Je mu daná raz, a treba to prežiť tak, aby to neznesiteľne nebolelo bezcieľne prežité roky, aby sa spálená hanba za odpornú a malichernú minulosť...“

Koľko ľudí si včas nezapamätalo, že život je daný raz! Alebo uvažovali takto: ak je to raz dané, treba si z toho zobrať všetko. Takže - chodiť, baviť sa, baviť sa.

Koľko ľudí si zničilo život, svoje osudy len tak! (Snímky 3-5)

Podľa najnovších štatistík GUIN je v súčasnosti v Rusku asi 927 000 väzňov vo výkone trestu v nápravnovýchovných ústavoch. (Snímka číslo 6)

Niektorí z nich pred spáchaním trestného činu vypili pivo alebo pohár vodky. Tí, ktorí pijú alkohol, berú životy iným a idú do väzenia za zločiny. Alebo sami zomrú. Každý rok zomrie v Rusku na pitie alkoholu asi 700 tisíc našich občanov. (Snímka číslo 7)

Nehovorte taký hrozný „obrázok“?! Zamyslite sa nad týmito číslami! (Snímka číslo 8)

Títo chlapci sú zaneprázdnení. Nefajčia, nepijú a neberú drogy. (Snímka číslo 9)

A to sú už výsluhy – každý vo svojom „prípade“. Niektorí však mali len 14 rokov. (Snímka číslo 10)

Čo myslíte, urobili?

(Porušili zákon)

Prečo ľudia porušujú zákony?

Ako sa nazýva porušenie zákona? (priestupok)

Ide o priestupky a zodpovednosť za priestupky, o ktorých bude dnes reč.

Každý človek sa môže v živote rozhodnúť: ísť čestnou cestou, zarobiť si potrebné peniaze, odoprieť si veľa potešení a túžob, alebo sa vydať na cestu zločinu pri hľadaní ľahkých peňazí. Každý vie, že kradnúť, lúpiť, urážať, biť sa je zlé. A napriek tomu počet mladistvých delikventov rastie.

Už dávno ľudia prišli s pravidlami správania, ktoré sa odovzdávali z generácie na generáciu. Ako nazývame tieto pravidlá správania sa v spoločnosti? (Morálne normy)

Morálne normy sú spojené s jasnými požiadavkami

• Rešpektujte rodičov
• Plniť sľuby
• Pomôžte núdznym
• Nekradnúť
• Nezabíjaj
• Nepodvádzaj

Atď.

A vždy, vždy odsudzované:

• Zrada
• Chamtivosť
• Krutosť
• Ohováranie
• Pokrytectvo
• Zbabelosť

Neskôr boli morálne normy definované ako právne normy, alebo zákony.

Aký je rozdiel medzi právnymi normami a morálnymi normami?

PRÁVO - právny úkon, obsahujúci všeobecne záväzné pravidlá správania sa vo verejnom živote, prijaté vládou.

- Máme v štáte zákony?

V našom štáte, tak ako v každom inom, existuje základný zákon, podľa ktorého žijeme.

- Kde sú napísané tieto zákony?

Zákony sú napísané v ústave - základnom zákone štátu. (Ukážka knihy.)

Okrem ústavy sú to: „Dohovor o právach dieťaťa“, „Rodinný zákonník“, „Občiansky zákonník“, „Zákonník práce“, „Trestný zákon“.

Prečo je táto téma pre vás obzvlášť dôležitá? Co si myslis?

- (Vek)

Áno, skutočne, vstupujete do ťažkého, ale zaujímavého veku 14-15 rokov. Od tohto veku nesiete osobitnú zodpovednosť za svoje činy.

učiteľ. Dostali ste tri pojmy „prečin. Priestupok. Zločin"

Pre tieto pojmy je potrebné nájsť definície.

Priestupok. Priestupok. Zločin

Priestupok je spoločensky nebezpečný čin alebo nečinnosť, ktorá spôsobuje škodu človeku, spoločnosti, štátu.

Priestupkom je porušenie pravidiel správania sa, menej nebezpečný čin alebo nečinnosť, ktorá poškodzuje človeka, spoločnosť a štát, za čo vzniká právna zodpovednosť.

Trestný čin je obzvlášť nebezpečné konanie alebo opomenutie, ktoré poškodzuje osobu, spoločnosť a štát, ide o závažné porušenie zákona dospelými alebo maloletými, ktorí dovŕšili vek trestnej zodpovednosti.

Poďme teda skontrolovať, či ste úlohu splnili správne. Ktorý z týchto troch konceptov zovšeobecňuje pre ostatné dva. (priestupok)

Aké slová sú bežné v pojmoch? (škodlivé pre človeka, spoločnosť a štát)

Poďme na snímky. čo je priestupok?

Na stoloch máte poznámky. Druhy právnej zodpovednosti. Prečítajte si ich

Existujú 4 druhy právnej zodpovednostiv prípade priestupkov: (upomenutia pre študentov)

1. Trestnoprávna zodpovednosť- Zodpovednosť za porušenie zákonov ustanovených Trestným zákonom. Trestný čin ustanovený trestným zákonom je spoločensky nebezpečný, zasahuje do spoločenského systému, majetku, osobnosti, práv a slobôd občanov, verejného poriadku. (vražda, lúpež, znásilnenie, urážky, drobné krádeže, chuligánstvo).

Trestnú zodpovednosť za zlomyseľné chuligánstvo, krádež, znásilnenie

začína vo veku 14 rokov.

2. Administratívna zodpovednosťza porušenie zákona o správnych deliktoch. Administratívne priestupky zahŕňajú: porušenie pravidiel cestnej premávky, porušenie protipožiarnej bezpečnosti. Za správne delikty sa zodpovedajú od 16 rokov. Trest: pokuta, varovanie, nápravná práca.

3 . Disciplinárna zodpovednosť- ide o porušenie pracovných povinností, t.j. porušenie pracovného práva, napríklad: absencia bez dobrého dôvodu.

4. Občianskoprávna zodpovednosťupravuje majetkové pomery. Tresty pre páchateľa: náhrada škody, zaplatenie náhrady škody.

Ktorá zodpovednosť je podľa vás najprísnejšia a najtvrdšia? prečo?

Naozaj (snímka)

V akom veku začína trestná zodpovednosť? (štrnásť)

Koľko iných druhov právnej zodpovednosti? (16)

Naozaj (snímka)

Povedzte mi, ak sa priestupku dopustil mladistvý, ktorý ešte nemá 14 rokov, kto bude za spáchaný trestný čin zodpovedný? (Rodičia, môžete byť zaregistrovaní na inšpektoráte pre mladistvých)

Máš pravdu. Byť trestne stíhaný veľký význam má vek. Žiadne dieťa mladšie ako 14 rokov nemôže byť stíhané a odsúdené za trestný čin. Zákon sa domnieva, že pred dovŕšením 14. roku života dieťa ešte nie je dostatočne zodpovedné za svoje činy.

Ak sa však dieťa mladšie ako 14 rokov sústavne dopúšťa protiprávneho konania, môže byť zaregistrované na polícii, poslané do špeciálneho výchovného ústavu a môžu sa voči nemu uplatniť ďalšie výchovné opatrenia.

Aké sú druhy trestov za priestupky? (odpovede)

Druhy trestov (článok 44 Trestného zákona Ruskej federácie)

1. Pokuta (od 25 do 1 000 minimálnej mzdy)

2. Povinné práce - výkon odsúdeného vo svojom voľnom čase z hlavnej práce voľných verejnoprospešných prác (4 hodiny denne) - od 60 do 240 hodín.

3. Nápravné práce sa vykonávajú v mieste výkonu práce so zrážkou zo zárobku odsúdeného do príjmu štátu vo výške 5 až 20 % (stanovená na dobu 2 mesiacov až dvoch rokov).

4. Obmedzenie slobody - držanie odsúdeného bez izolácie od spoločnosti v špeciálnom ústave (od 18 rokov)

5. Zatknutie - držanie v podmienkach prísnej izolácie od spoločnosti (od 1 do 6 mesiacov) - od 16 rokov.

6. Odňatie slobody na určité obdobie - izolácia od spoločnosti jeho poslaním do kolónie-osady alebo umiestnením v trestanecká kolónia všeobecný, prísny alebo osobitný režim

(od 6 mesiacov do 20 rokov).

7. Doživotné väzenie.

Na neplnoleté osoby sa vzťahujú tieto druhy trestov (článok 88):

• ➣ v poriadku;
• ➣ zbavenie práva vykonávať určité činnosti;
• ➣ povinná práca;
• ➣ nápravná práca;
• ➣ zatknutie,
• ➣ Väzenie na určitú dobu.

Aký je účel trestu?

Seneca.

Ciele trestu: obnovenie spravodlivosti, náprava odsúdeného, ​​zabránenie páchaniu nových trestných činov.

No a teraz prejdime k praktickej časti.

Pozrime sa, ako ste pochopili, o čom hovoríme.

Každá skupina má svoju vlastnú situáciu.

Analýza situácií:

č.1 Žiaci 7. ročníka boli pred hodinou telesnej výchovy v šatni. Po telefonáte išli všetci do telocvične a Dima sa zdržiaval a uniesol mobilný telefón od svojho spolužiaka. Aký zločin spáchal tínedžer? V akom veku je za tento priestupok zodpovedný? Aký trest ho čaká?

Číslo 2. Cestou domov Sveťa našla mobil. Ležal na zemi, naokolo nikto nebol. Dievča si ho vzalo, prinieslo domov a o svojom náleze nikomu nepovedalo. Je trestným činom, že Sveťa o náleze nikomu nepovedala a nepokúsila sa zistiť, kto je majiteľom telefónu? Je v zákone nejaký článok, ktorý túto situáciu komentuje?

č. 3. Rómovia a Peťa boli v autobuse, nahlas sa rozprávali, smiali sa, používali vulgárne výrazy, agresívne reagovali na poznámky iných. Je ich správanie nesprávne a trestuhodné? Ak áno, aký trest môžu dostať?

Situácia 4. Siedmaci Sasha, Zhenya a Maxim čakali na deti zo základných tried za rohom školy, zobrali im peniaze a povedali, že ak to niekomu povedia, budú mať problémy. Ako možno činy Sashy, Zhenyi a Maxima klasifikovať ako priestupok, priestupok alebo zločin?

Máš úplnú pravdu. Akcie Sashy, Zhenyi a Maxima sú skutočne nezákonné. Dopustili sa vydierania - trestného činu podľa čl. 163 Trestného zákona Ruská federácia.

1. Trestný trest.

Tímy dostanú karty, na ktorých sú uvedené rôzne formy trestov. Je potrebné zvoliť tie tresty, ktoré sú stanovené v Trestnom zákone Ruskej federácie.

Tresty:

Zbavenie slobody

• Odkaz
• POZOR
• Záväzok k verejnej hanbe
• Štvrťkovanie
• Konfiškácia majetku
• Dobre
• Bičovanie

Správna odpoveď: väzenie, pokuta, prepadnutie majetku.

2.Vek od 14 alebo 16 rokov.

Opilstvo a zhýralosť na verejných miestach

Znásilnenie

Cestovanie bez lístkov

Vražda

drobná krádež

Únos

Nelegálne transakcie

Krádež

Spôsobenie škody na cudzom majetku

Úmyselné zavinenie poškodenie zdravia

Vydieranie

Neprítomnosť

branie rukojemníkov

Neskoro do práce

Lúpež

Zosúladiť zločiny a priestupky.

3.Okolnosti

Tímy dostanú karty:

a) priťažujúca okolnosť (zvyšuje zodpovednosť);

B) poľahčujúca okolnosť (znižuje zodpovednosť);

C) zbavuje zodpovednosti (zbavuje zodpovednosti);

D) sa neprihliada.

Úloha tímov: pri uvádzaní rôznych okolností zločinu zdvihnite karty, ktoré im zodpovedajú. Okolnosti:

• spáchanie trestného činu v skupine (priťažujúce okolnosti);
• účasť s priznaním (zmäkčené okolnosti);
• menšina páchateľa (zmiernené okolnosti);
• nutná obrana (oslobodené od zodpovednosti);
• spáchanie trestného činu v opitosti (priťažené okolnosti);
• prítomnosť choroby u obvineného (žiadnym spôsobom sa nezohľadňuje)

Pracujeme s Trestným zákonom Ruskej federácie.

Situácia 1 : Študent vbehne do triedy:

• - Teraz vybuchne bomba, volali do telefónu, všetci utekáme zo školy!
• Sudca - študent prečítal: Článok 207. Vedome nepravdivá správa o teroristickom čine. Za vedome nepravdivé informácie o hroziacom výbuchu alebo podpaľačstve, ktoré vytvára nebezpečenstvo smrti ľudí, hrozí pokuta až do výšky 200-tisíc rubľov alebo nápravné práce na jeden až dva roky alebo zatknutie na tri až šesť mesiacov alebo odňatím slobody až na tri roky.
• - Ukazuje sa, že to vôbec nie je vtip, eliminácia ďalšej kontroly, ale článok Trestného zákona, ktorý stanovuje konkrétny trest!
• To isté sa dá povedať o falošných volaniach hasičom (teraz sa často po večeroch spúšťajú školské poplachy, lebo sa niekto len zabáva. No môže sa stať, že pri skutočnom požiari zaznievanému signálu nikto neuverí a to povedie k skvelým tragédia), falošné volania na záchranku, políciu.
• bitie
• situácia 2 : Žiak príde k „ohlasovateľovi útoku“ a udrie ho učebnicou po hlave, „ohlasovateľ“ spadne, vstane, chytí sa za hlavu, zastoná, udrie späť, začne sa bitka.
• Sudca-študent číta: Bitie alebo iné násilné činy, ktoré nemajú za následok zdravotné problémy, sa trestajú pokutou až do výšky 100 minimálnej mzdy alebo zatknutím až na tri mesiace.
• - Bežný boj možno považovať za čl. 116 Trestného zákona - bitie.
• Sme to my malí?! Aký je náš trest? študent môže odpovedať

V tomto prípade platí Občiansky zákonník, čl. 1074 ods.2 znie: zodpovednosť

• za ujmu spôsobenú maloletým prináleží jeho rodičom alebo osobám, ktoré ich nahrádzajú, ktorí v plnom rozsahu
• platiť (v doslovnom aj prenesenom význame) za činy svojho dieťaťa. Napríklad platba zdravotná starostlivosť- umenie. 1087 GK.
• Poškodenie cudzej veci
• Situácia 3: Počas prestávky:
• - Dajte mi telefón, počúvajte hudbu, inak je to nuda!
• - Nedám ti ho, je nový, včera som ho kúpil.
• - Oh, prepáč! No ja nie a ty nebudeš. Vyhodí telefón.
• Študentský sudca prečíta: § 167 Trestného zákona - úmyselné zničenie alebo poškodenie cudzej veci sa trestá pokutou od 50 do 100 minimálnej mzdy alebo odňatím slobody až na päť rokov.
• - Ak hovoríme o škode, tak tá môže byť spôsobená nielen človeku, ale aj jeho majetku A Čl. 1064 Občianskeho zákonníka tiež predpisuje náhradu materiálne škody v plnom rozsahu tým, kto škodu spôsobil. Spôsobenie škody môže byť aj neúmyselné (podľa nášho názoru je to „Neurobil som to úmyselne!“), ale toto je čl. 168 Trestného zákona peňažný trest až do výšky 200 Minimálna mzda alebo trest odňatia slobody až na dva roky.
• Hrozba „hovoriť“
• Situácia 4 : Medzi dvoma študentmi v triede je spor:
• - ... Ešte raz sa ku mne priľneš a ja ťa zabijem. Vieš koľko mám priateľov? Musím sa im len sťažovať - ​​a nebudete žiť.
• Sudca - študent prečítal: § 119 Trestného zákona - Vyhrážanie sa zabitím alebo prečinom ťažkej ujmy na zdraví sa trestá peňažným trestom alebo odňatím slobody až na dva roky.
• Urážka
• 5. situácia: Dve dievčatá v triede sa hádajú:
• - A ty si čurák!!!
• - A ty sám Gadina !!!
• Rozhodca - žiak prečíta: Článok. 130 Trestného zákona Ruskej federácie - urážka - pokuta do 100 Minimálna mzda alebo nápravná práca na 6 až 12 mesiacov.
• Znesvätenie budov a vozidiel
• Situácia 6 : Chlapci vbehnú do triedy:
• - Ale Spartak vyhral, ​​ale nikto nevie!
• "Poďme písať na stenu, aby každý videl zajtra ráno!"
• - Super, ľudia budú šťastní!
• - Použime fixku na stenu, aby si to lepšie videl!
• Sudca - študent prečíta: § 214 Trestného zákona - vandalizmus - znesvätenie budov a stavieb, poškodzovanie majetku na verejná doprava alebo na iných verejných miestach - pokuta 50 až 100 Minimálna mzda a náhrada škody.

Čo myslíte, ako sme sa s úlohami popasovali?

Názor odborníkov: "Kto má problémy so zákonom, kazí si celý budúci život a mnohí zomierajú skoro a bez stopy." Dôkazom tohto názoru je fotografia na snímke 22. Podarilo sa vypátrať osud 13 tínedžerov zachytených na fotografii: štyria z nich skončili v nápravnovýchovnom ústave pre krádeže, a to aj zo školských šatní. Dvaja za lúpež, traja za vylákanie peňazí od mladších a za bitku. Dva - na nosenie ostrých zbraní (nožov), jeden - na spôsobenie ublíženia na zdraví a ešte jeden za vraždu. Desať z nich spáchalo trestné činy v opitosti. Len zlodeji boli triezvi. Kradli, aby mohli... piť. Všetci fajčili.

Osud niektorých žiakov bolo možné čiastočne sledovať.

Jedenásť ľudí čoskoro znovu spáchalo zločiny a skončilo v kolóniách. Pred dosiahnutím veku dvadsaťpäť rokov traja zomreli v opileckých bitkách a piati zomreli na infekčné choroby a opilstvo.

Existuje veľa „neposlušných“ ľudí, ktorí sa aj teraz zahrávajú so zákonom. Vedia, že vek trestného stíhania je 14 rokov. Veriac vo svoju beztrestnosť, nepočuli nič o špeciálnych školách, ktoré, žiaľ, nezívajú prázdnotou.

To všetko sa vás, samozrejme, osobne netýka. Preto sa len zamyslite nad osudom týchto tínedžerov fotkou.

A verím, že vám sa to nestane, ale preto, že život je krásny a dáva sa len raz. Postarajte sa o seba a svojich blízkych. Znie pieseň „Milujem ťa život“ od Marka Bernesa.

TEST

Poznať ľudí a seba

Skúste byť k sebe úprimní v nasledujúcich otázkach:

• Keby som s istotou vedel, že ma nechytia, privlastnil by som si hráča iného študenta?
• Keby som mal možnosť beztrestne sa pomstiť previnilcom za pomoci pästí alebo starších kamarátov, urobil by som to alebo nie?
• Keby som vedel, že moje autorstvo nikto nepreukáže, napísal by som na steny nejaké „vtipné texty“; kresliť obrázky?
• Keby som mal možnosť zastreliť losa, predávať mäso a kúpiť si počítač (alebo čokoľvek iné) bez toho, aby niekto vedel, či by som to urobil alebo nie?
• Ak by mi za dobrú odmenu ponúkli stáť na určitom mieste a varovať pred možným výskytom polície, urobil by som to alebo nie?
• Keby mi nikto nekomentoval, fajčil by som, skúšal alkoholické nápoje?

Zhrnutie.(Snímka číslo 24) Ak niekto odpovedal áno na všetky alebo väčšinu otázok, rada: vážne sa zamyslite nad životom. Ide o to, že v dospievania mnohí si zničili svoje bohatstvo práve tým, že v týchto alebo podobných situáciách urobili.

6. Reflexia.

Kto má myslieť na dnešnú vyučovaciu hodinu?

7. Záver.

Vždy by ste mali pamätať na to, že za svoje činy musíte niesť zodpovednosť. Chlapci, verím, že hlavným dôvodom všetkých priestupkov je nerešpektovanie zákona.

Ani jeden človek v našej spoločnosti nemôže vybočiť z požiadaviek právnych noriem. V opačnom prípade nadobudne účinnosť Trestný zákon Ruskej federácie. Takže rešpektujme, vážme si zákon na našej pôde a potom nebudete mať v živote problémy.

Autor-zostavovateľ: Shamova Natalya Vladimirovna, učiteľka sociálnej orientácie, Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Republiky Mari El "Kazanská špeciálna (nápravná) všeobecnovzdelávacia internátna škola pre študentov, žiakov so zdravotným znevýhodnením VIII. typu" s. Kazaň.

Materiál obsahuje scenár triednej hodiny „Zákon o našej Zemi“. Podujatie sa koná v stredných triedach školy. Vyučovacia hodina sa koná za účelom prevencie kriminality a delikvencie maloletých, výchovy k právnemu vedomiu žiakov.

Triedna hodina „Zákon na našej pôde“ (obchodná hra)

Účel triedy:

Zefektívniť vedomosti detí o priestupkoch, oboznámiť ich s druhmi priestupkov a trestov za ne;

Rozvíjať predstavy o dôsledkoch nezákonných činov;

Pestujte si zmysel pre zodpovednosť za svoje činy.

Vybavenie: knihy, letáky, plagát minimálnej mzdy, ústava, trestný zákonník, správny poriadok.

Časový priebeh triedy:

1. Organizačný moment.

Ahoj! pozdravil som ťa. Čo znamená slovo "ahoj"? (Prajem vám zdravie a šťastie) Čo je pre vás zdravie? Šťastie? (Odpovede detí)

2. Oznámenie témy a stanovenie cieľa hodiny:

učiteľ: Ako vidíte, mám v rukách dve vlákna.

(nitky sú prinitované k doske, jedna je rovná, druhá je skrútená a zamotaná)

S čím možno tieto vlákna prirovnať? (so životom)

A ak teraz nájdeme koniec vlákna, čo to môže znamenať?

(Že naše životy plynú ľahko a hladko.)

Čo sa stane, ak je vlákno zamotané? (ťažko nájsť konce)

A čo naše životy?

Predstavte si, že život ktorejkoľvek osoby je našou niťou a akékoľvek skrútenie a uzol môže viesť k vážnym následkom. Existuje také príslovie „nesľub z tašky a potom väzenia“

Chlapci, vstupujete do ťažkého, ale zaujímavého veku 14-15 rokov. Okolo je veľa pokušení. A musíte si vybrať správnu cestu! Tínedžeri sa môžu obrátiť na zločin z rôznych dôvodov. Od banálneho nedostatku peňazí, výchovy a podmienok až po honbu za ľahkými peniazmi. Neznalosť zákona však nezbavuje zodpovednosti a úmyselné porušenie vedie k vážnym následkom.

A dnešná triedna hodina je začiatkom oboznamovania sa so zákonitosťami, ktoré určujú náš život. A počas hry sa pokúsime zistiť, kde v každodennom živote uplatňujeme svoje práva, povinnosti a za čo sme zodpovední.

3. Hlavné telo:

Dávno, pred tisíckami rokov, sa na Zemi objavili ľudia.

Súčasne s nimi sa objavili hlavné otázky: Čo ľudia môžu a čo nie?

Čo musia robiť a čo nie?

Na čo majú nárok a na čo nie?

Boli dva stavy: Je to možné a je to nemožné. Žili podľa iných zákonov. V štáte You Can bolo dovolené všetko: ak chceš kradnúť - kradni, ak chceš zabíjať - zabíjaj, ak chceš uraziť človeka - prosím, všetko je dovolené.

V stave Impossible žili obyvatelia úplne iným spôsobom. Tam sa nedalo zabiť, okradnúť, nedalo sa byť k sebe hrubý.

Štáty medzi sebou neustále bojovali. A potom prišiel deň rozhodujúcej bitky. Bitku vyhral štát Can. Zachytilo polovicu stavu Impossible a zaviedlo tam svoje vlastné pravidlá. Nie je ťažké uhádnuť, čo sa tu stalo!

V mestách a obciach bývalého štátu sa nedalo kradnúť, ilegálne sa zabíjať, na cestách vládli zbojníci. Postupne Štátny máj chátral. A potom vládcovia štátu Can pod tlakom ľudí požiadali o pomoc Štát nemožné. Vládcovia oboch štátov sa dlho radili a dospeli k rozhodnutiu spojiť sa a vytvoriť nový právny štát. V štáte bol nastolený poriadok a všetci obyvatelia boli spokojní a šťastní.

Prečo podľa vás krajina prosperuje, jej obyvatelia sú spokojní, cítia sa bezpečne?

Obyvatelia začali žiť podľa zákonov.

Ak ľudia rešpektujú práva iných ľudí, plnia si svoje povinnosti, cítia sa bezpečne. Ale keď sloboda jedných porušuje záujmy a práva druhých, v spoločnosti vzniká bezprávie, neporiadok a nespravodlivosť!

Nakoniec sa ľuďom podarilo vyriešiť Hlavné otázky, objavil sa zákon a zrodila sa Všeobecná deklarácia ľudských práv.

PRÁVO - normatívny právny akt obsahujúci všeobecne záväzné pravidlá pre vedenie verejného života, prijatý vládou.

Máme v štáte ZÁKON?

V našom štáte, tak ako v každom inom, existuje základný zákon, podľa ktorého žijeme. Kde sú napísané tieto zákony?

Zákony sú napísané v ústave - základnom zákone štátu. (Ukážka knihy.)

Okrem ústavy sú to: „Dohovor o právach dieťaťa“, „Rodinný zákonník“, „Občiansky zákonník“, „Zákonník práce“, „Trestný zákon“.

Cvičenie 1

Druhá kapitola Ústavy Ruskej federácie definuje práva a slobody človeka a občana. Zamyslime sa nad tým, aké práva máme ... (umiestnite na tabuľu tabuľky s právami).

Porozprávajme sa o našich povinnostiach ... (na tabuľu pripevnite tabuľky so zodpovednosťou).

Výber práv a povinností (distribúcia značiek)

práva

Žiť a vyrastať v rodine

Získajte pas občana Ruskej federácie

Pracujte vo svojom voľnom čase

Právo na zdravotnú starostlivosť

Zodpovednosti

Poslúchať rodičov a osoby, ktoré ich nahrádzajú.

Získať základné všeobecné vzdelanie (9 ročníkov)

Dodržiavať Zriaďovaciu listinu školy, vnútorný predpis výchovného zariadenia.

Dodržiavajte pravidlá správania uvedené v vzdelávacie inštitúcie, doma a na verejných miestach.

Zodpovednosť

Vylúčenie zo školy za spáchanie priestupkov, vrátane porušenia školskej charty.

Náhrada spôsobenej škody.

Trestná zodpovednosť za určité druhy trestnej činnosti.

Za angažovanie verejnosti nebezpečné akcie, potulky, školské úniky, pitie alkoholu, až po postúpenie komisiou PDN do špeciálnych ústavov.

Prečítajte si aká zaostalosť? (zodpovednosť za zaostalosť)

Každé porušenie zákona musí byť brané na zodpovednosť. Ľudová múdrosť hovorí: „Ak by nedošlo k porušeniu, nebolo by potrebné niesť zodpovednosť“

Zvážte koncept porušení:

Úloha 2

učiteľ. Dostali ste tri pojmy „prečin. Priestupok. Zločin"

Pre tieto pojmy je potrebné nájsť definície.

Priestupok. Priestupok. Zločin

Priestupkom je porušenie pravidiel správania; vzdorovité správanie.

Priestupok je porušenie zákona, za ktoré sa trestá dospelým a mladistvým od šestnásteho roku veku.

Trestný čin je závažné porušenie zákona dospelými alebo maloletými osobami, ktoré dosiahli vek trestnej zodpovednosti.

Zoberme si niekoľko situácií:

Situácia č. 1. Piaty ročník Dima nepríde do školy z prázdnin, hovorí, že nechce chodiť na vyučovanie. Ako možno správanie Dimy považovať za priestupok, priestupok alebo zločin?

(Prehrešok, keďže Dima neurobil nič nezákonné)

Čo porušil tým, že nenavštevoval vyučovanie v škole?

(Zriaďovacia listina školy, v ktorej sú zakotvené aj práva a povinnosti všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu (vedenie školy, žiaci, ich rodičia, učitelia). Študenti vo vzdelávacom zariadení sú povinní: svedomito sa učiť, plniť úlohy na téma vyučovania; nevynechávať hodiny bez vážneho dôvodu a neopúšťať ich pred maturitou, nemeškať na vyučovanie; starať sa o majetok inštitúcie a v prípade poškodenia ho na náklady rodičov obnoviť, rešpektovať česť a dôstojnosť ostatných žiakov a zamestnancov školy.

Nachádza sa vo vestibule školy).

(priestupok)

Existuje nejaký trest za nevhodné správanie? Ktoré?

(Áno. Žiak za neho môže dostať disciplinárny trest, riaditeľ môže zavolať rodičov do školy)

Zvážte nasledujúcu situáciu a tiež sa pokúste určiť, o čo ide: priestupok, priestupok alebo trestný čin.

Situácia č. 2. Deviataci Sasha, Vitya a Igor sa vo voľný deň chystali na diskotéku. Cestou sa zastavili v samoobsluhe a kúpili si fľašu vína. V uličke pri kultúrnom dome chlapi popíjali víno. Ako môžete hodnotiť ich správanie?

(ide o priestupok, keďže víno popíjali na verejnom priestranstve na území Domu kultúry)

Správne, ide o správny delikt stanovený v článku 20.20 časti 1 Kódexu správnych deliktov Ruskej federácie - „Pitie alkoholických výrobkov na verejných miestach“.

Predstavte si nasledujúcu situáciu.

Situácia č. 3. Siedmaci Sasha, Zhenya a Maxim čakali na deti zo základných tried za rohom školy, zobrali im peniaze a povedali, že ak to niekomu povedia, budú mať problémy. Ako možno činy Sashy, Zhenyi a Maxima klasifikovať ako priestupok, priestupok alebo zločin?

(títo chlapci spáchali zločin)

Máš úplnú pravdu. Akcie Sashy, Zhenyi a Maxima sú skutočne nezákonné. Dopustili sa vydierania - trestného činu podľa čl. 163 Trestného zákona Ruskej federácie.

(Učiteľ ukazuje publikáciu "Trestný zákonník Ruskej federácie")

"Trestný zákonník Ruskej federácie" popisuje všetky druhy trestných činov, za ktoré je stanovená trestná zodpovednosť.

Vek je pre trestné stíhanie veľmi dôležitý. Žiadne dieťa mladšie ako 14 rokov nemôže byť stíhané a odsúdené za trestný čin. Zákon sa domnieva, že pred dovŕšením 14. roku života dieťa ešte nie je dostatočne zodpovedné za svoje činy.

Úloha 3

Vyberte z uvedených trestných činov, za ktoré sú zodpovední študenti od 14 rokov

vražda,

Úmyselné spôsobenie ťažkého a stredného ublíženia na zdraví,

Únosy, znásilnenia, násilné činy sexuálnej povahy,

vydieranie,

Zničenie alebo poškodenie majetku

terorizmus

branie rukojemníkov

vedome nepravdivá správa o teroristickom čine,

Vandalizmus

Krádež alebo vydieranie drog

Ak sa však dieťa mladšie ako 14 rokov sústavne dopúšťa protiprávneho konania, môže byť zaregistrované na polícii, poslané do špeciálneho výchovného ústavu a môžu sa voči nemu uplatniť ďalšie výchovné opatrenia.

Za ostatné trestné činy je zodpovedný od 16 rokov.

Úloha 4

Pracujme s trestným poriadkom a pouvažujme, aké tresty stanovuje zákon.

hra "sudca" (vypočujte si situáciu, nájdite paragraf Trestného zákona a vyhláste rozsudok)

falošný hovor

Situácia 1: Študent vbehne do triedy:

Teraz vybuchne bomba, volali do telefónu, všetci utekáme zo školy!

Sudca-študent prečítal: Článok 207. Vedome falošná správa o teroristickom čine. Vedome nepravdivé informácie o hroziacom výbuchu alebo podpaľačstve, ktoré predstavuje nebezpečenstvo smrti ľudí – až tri roky.

Ukazuje sa, že to vôbec nie je vtip, eliminácia ďalšej kontroly, ale článok Trestného zákona, ktorý stanovuje konkrétny trest!

To isté sa dá povedať o falošných volaniach hasičom (teraz sa často po večeroch spúšťajú školské poplachy, lebo sa niekto len zabáva. No môže sa stať, že pri skutočnom požiari zaznievanému signálu nikto neuverí a to povedie k skvelým tragédia), falošné volania na záchranku, políciu.

bitie

situácia 2: Žiak príde k „ohlasovateľovi útoku“ a udrie ho učebnicou po hlave, „ohlasovateľ“ spadne, vstane, chytí sa za hlavu, zastoná, udrie späť, začne sa bitka.

Sudca-študent číta: Bitie alebo iné násilné činy, ktoré nemajú za následok zdravotné problémy, sa trestajú pokutou až do výšky 100 minimálnej mzdy alebo zatknutím až na tri mesiace.

Obyčajný boj možno považovať za umenie. 116 Trestného zákona - bitie.

Sme to my malí?! Aký je náš trest? študent môže odpovedať

V tomto prípade platí Občiansky zákonník, čl. 1074 odsek 2 hovorí: zodpovednosť za škodu spôsobenú maloletému nesú jeho rodičia alebo osoby, ktoré ich nahrádzajú,

platiť (v doslovnom aj prenesenom význame) za činy svojho dieťaťa. Napríklad platba za lekársku starostlivosť - čl. 1087 GK.

Poškodenie cudzej veci

3. situácia: Počas prestávky:

Dajte mi telefón, počúvajte hudbu, inak je to nuda!

Nedám ho, je nový, len včera som ho kúpil.

Oh, prepáč! No ja nie a ty nebudeš. Vyhodí telefón.

Sudca-študent prečítal: § 167 Trestného zákona - úmyselné zničenie alebo poškodenie cudzej veci sa trestá peňažným trestom od 50 do 100 minimálnej mzdy alebo odňatím slobody až na päť rokov.

Ak hovoríme o škode, tak tá môže byť spôsobená nielen osobe, ale aj jej majetku A Čl. 1064 Občianskeho zákonníka tiež predpisuje náhradu vecnej škody v plnej výške tým, kto škodu spôsobil. Spôsobenie škody môže byť aj neúmyselné (podľa nášho názoru je to „Neurobil som to úmyselne!“), ale toto je čl. 168 Trestného zákona peňažný trest až do výšky 200 Minimálna mzda alebo trest odňatia slobody až na dva roky.

Hrozba „hovoriť“

Situácia 4: Medzi dvoma študentmi v triede je spor:

Ešte raz ťa zabijem. Vieš koľko mám priateľov? Musím sa im len sťažovať - ​​a nebudete žiť.

Sudca-študent prečítal: § 119 Trestného zákona - Hrozba zabitím alebo prečinom ťažkej ublíženia na zdraví sa trestá peňažným trestom alebo odňatím slobody až na dva roky.

Urážka

5. situácia: Dve dievčatá v triede sa hádajú:

A ty si kokot!!!

A ty sám si bastard!!!

Rozhodca – študent prečíta: Článok. 130 Trestného zákona Ruskej federácie - urážka - pokuta do 100 Minimálna mzda alebo nápravná práca na 6 - 12 mesiacov.

Znesvätenie budov a vozidiel

Situácia 6: Chlapci vbehnú do triedy:

A Spartak vyhral, ​​ale nikto nevie!

Píšme na stenu, aby zajtra ráno všetci videli!

Super, ľudia sa budú radovať!

Použime fixku na stenu, aby ste ju lepšie videli!

Sudca-študent prečítal: § 214 Trestného zákona - vandalizmus - znesvätenie budov a stavieb, poškodzovanie majetku v prostriedkoch verejnej dopravy alebo na iných verejných miestach - pokuta 50 až 100 Minimálna mzda a náhrada škody.

Každý deň, keď vstúpime do školy, vidíme stopy pobytu našich detí. Pomaľované steny, rozbité dvere, počmárané a poškriabané stoly. Vedia deti, že ich činy spadajú pod článok?

A keďže deti chodia v spoločnostiach, teda v spoločnostiach robia žarty (samotné je strašidelné), mali by vedieť, že podľa čl. Z5 Trestného zákona spáchanie trestných činov skupinou osôb - znamená prísnejší trest.

Na neplnoleté osoby sa vzťahujú tieto druhy trestov (článok 88):

➣ zbavenie práva vykonávať určité činnosti;

➣ povinná práca;

➣ nápravná práca;

➣ Väzenie na určitú dobu.

4. Záver. Vždy by ste mali pamätať na to, že za svoje činy musíte niesť zodpovednosť. Chlapci, verím, že hlavným dôvodom všetkých priestupkov je nerešpektovanie zákona.

Ani jeden človek v našej spoločnosti nemôže vybočiť z požiadaviek právnych noriem. V opačnom prípade nadobudne účinnosť Trestný zákon Ruskej federácie. Takže rešpektujme, vážme si zákon na našej pôde a potom nebudete mať v živote problémy.

5. Odraz.

Kto má myslieť na dnešnú vyučovaciu hodinu?

6. Poznámka pre študenta

Milý priateľ, si v škole, kde sa ešte musíš učiť. Pozri sa okolo. Ste obklopení spolužiakmi a učiteľmi. Počas štúdia odporúčame riadiť sa radami „skúsených“ študentov. Svojimi právami a slobodami môžete prispieť niečím novým k rozvoju školy.

Po prvé, bez toho, aby ste strácali čas, zistite, kde sa nachádza hlavný dokument školy - Charta, v ktorej sú uvedené vaše práva a povinnosti ako študenta.

Po druhé, zapamätajte si všetko, čo sa vás a vášho tréningu týka.

Po tretie, v škole nie si sám, okolo teba sú tvoji spolužiaci a učitelia, ktorí majú rovnaké práva a slobody, rešpektuj ich.

po štvrté,škola je tvoj druhý domov. Postarajte sa o všetko, čo je v ňom: nábytok, knihy, inventár. Okrem toho môže byť na vašich rodičov vyvodená finančná zodpovednosť za škody na majetku školy.

Po piate, viesť aktívny životný štýl a realizovať svoje schopnosti účasťou na školské aktivity uplatniť svoje práva.

O šiestom, musíte si starostlivo uchovávať zápisníky, pretože toto je vaša tvár.

Siedmy Ak potrebujete vašu pomoc, neváhajte - pomôžte. Nabudúce vám pomôže.

Ôsmy pamätajte, že dospelým sa nestanete vtedy, keď začnete fajčiť a piť alkohol, ale keď môžete byť nezávisle zodpovední za svoje činy.

Deviaty, pozývajte rodičov do školy čo najčastejšie, aby vedeli o vašich záležitostiach, keďže sú vašimi zákonnými zástupcami.

desiaty Ak máte nejaké problémy, povedzte to v prvom rade vychovávateľom a učiteľom. Spolu s vedením školy sa vám budú snažiť pomôcť.

P.S. Ak budete postupovať podľa týchto tipov, uistite sa, že nebudete mať žiadne problémy.

Chcem skončiť slovami rečníka a politika staroveký Rím Mark Tullius Cicero, ktorý žil v roku 106 pred Kr

"Musíme byť otrokmi zákonov, aby sme boli slobodní"

Vyučovacia hodina na prevenciu kriminality Scenár triednej hodiny pre stredné triedy. Obchodná hra Materiál obsahuje scenár vyučovacej hodiny „Zákon na našej Zemi“. Podujatie sa koná v stredných triedach školy. Vyučovacia hodina sa koná za účelom prevencie kriminality a delikvencie maloletých, výchovy k právnemu vedomiu žiakov. Triednická hodina „Zákon na našej pôde“ (podnikateľská hra) Účel triednickej hodiny: zefektívniť vedomosti detí o priestupkoch, oboznámiť ich s druhmi priestupkov a trestov za ne; rozvíjať predstavy o dôsledkoch nezákonných činov; rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za svoje činy. Vybavenie: knihy, letáky, plagát o minimálnej mzde, ústava, trestný zákon, správny poriadok. Priebeh triednickej hodiny: 1. Organizačná chvíľa. - Ahoj! pozdravil som ťa. Čo znamená slovo "ahoj"? (Prajem vám zdravie a šťastie) Čo je pre vás zdravie? Šťastie? (odpovedajú deti) 2. Oznámenie témy a stanovenie cieľa hodiny: Učiteľ: Ako vidíte, mám v rukách dve vlákna. (nity sú prinitované k doske, jedna je rovná, druhá je skrútená a zamotaná) K čomu možno tieto nite prirovnať? (so životom) A ak teraz môžeme nájsť koniec vlákna, čo to môže znamenať? (Že náš život plynie ľahko a hladko.) Čo sa stane, ak sa niť zamotá? (ťažko nájsť konce) A vo vzťahu k našim životom? Predstavte si, že život ktorejkoľvek osoby je našou niťou a akékoľvek skrútenie a uzol môže viesť k vážnym následkom. Existuje také príslovie „nevzdávajte sa väzenia z vreca“, Chlapci, vstupujete do ťažkého, ale zaujímavého veku 1415 rokov. Okolo je veľa pokušení. A musíte si vybrať správnu cestu! Tínedžeri sa môžu obrátiť na zločin z rôznych dôvodov. Od 1

banálny nedostatok peňazí, výchovy a pomerov k honbe za ľahko zarobenými peniazmi. Neznalosť zákona však nezbavuje zodpovednosti a úmyselné porušenie vedie k vážnym následkom. A dnešná triedna hodina je začiatkom oboznamovania sa so zákonitosťami, ktoré určujú náš život. A počas hry sa pokúsime zistiť, kde v každodennom živote uplatňujeme svoje práva, povinnosti a za čo sme zodpovední. 3. Hlavná časť: Dávno, pred tisíckami rokov, sa na Zemi objavili ľudia. Súčasne s nimi sa objavili hlavné otázky: Čo ľudia môžu a čo nie? Čo musia robiť a čo nie? Na čo majú nárok a na čo nie? Boli dva stavy: Je to možné a je to nemožné. Žili podľa iných zákonov. V štáte You Can bolo dovolené všetko: ak chceš kradnúť - kradni, ak chceš zabíjať - zabíjaj, ak chceš uraziť človeka - prosím, všetko je dovolené. V stave Impossible žili obyvatelia úplne iným spôsobom. Tam sa nedalo zabiť, okradnúť, nedalo sa byť k sebe hrubý. Štáty medzi sebou neustále bojovali. A potom prišiel deň rozhodujúcej bitky. Bitku vyhral štát Can. Zachytilo polovicu stavu Impossible a zaviedlo tam svoje vlastné pravidlá. Nie je ťažké uhádnuť, čo sa tu stalo! V mestách a obciach bývalého štátu sa nedalo kradnúť, ilegálne sa zabíjať, na cestách vládli zbojníci. Postupne Štátny máj chátral. A potom vládcovia štátu Can pod tlakom ľudí požiadali o pomoc Štát nemožné. Vládcovia oboch štátov sa dlho radili a dospeli k rozhodnutiu spojiť sa a vytvoriť nový právny štát. V štáte bol nastolený poriadok a všetci obyvatelia boli spokojní a šťastní. Prečo podľa vás krajina prosperuje, jej obyvatelia sú spokojní, cítia sa bezpečne? Obyvatelia začali žiť podľa zákonov. Ak ľudia rešpektujú práva iných ľudí, plnia si svoje povinnosti, cítia sa bezpečne. Ale keď sloboda jedných porušuje záujmy a práva druhých, v spoločnosti vzniká bezprávie, neporiadok a nespravodlivosť! Nakoniec sa ľuďom podarilo vyriešiť Hlavné otázky, objavil sa zákon a zrodila sa Všeobecná deklarácia ľudských práv. PRÁVO - normatívny právny akt obsahujúci všeobecne záväzné pravidlá pre vedenie verejného života, prijatý vládou. Máme v štáte ZÁKON? 2

V našom štáte, tak ako v každom inom, existuje základný zákon, podľa ktorého žijeme. Kde sú napísané tieto zákony? Zákony sú napísané v ústave - základnom zákone štátu. (Ukážka knihy.) Okrem Ústavy sú to: „Dohovor o právach dieťaťa“, „Rodinný zákonník“, „Občiansky zákonník“, „Zákonník práce“, „Trestný zákon“. Úloha 1 Kapitola 2 Ústavy Ruskej federácie definuje práva a slobody človeka a občana. Zamyslime sa nad tým, aké práva máme ... (umiestnite na tabuľu tabuľky s právami). Porozprávajme sa o našich povinnostiach ... (na tabuľu pripevnite tabuľky so zodpovednosťou). Vyberte si svoje práva a povinnosti (rozdajte tabuľky) Práva Žiť a byť vychovaný v rodine Získajte pas občana Ruskej federácie Práca vo voľnom čase Právo na zdravotnú starostlivosť Povinnosti Dodržujte rodičov a ich nahradzujúce osoby. Získať základné všeobecné vzdelanie (9 ročníkov) Dodržiavať Zriaďovaciu listinu školy, pravidlá vnútorného predpisu vzdelávacej inštitúcie. Dodržiavajte pravidlá správania stanovené vo vzdelávacích inštitúciách, doma a na verejných miestach. Zodpovednosť Vylúčenie zo školy za spáchanie priestupkov, vrátane porušenia školskej charty. Náhrada spôsobenej škody. Trestná zodpovednosť za určité druhy trestnej činnosti. Za páchanie spoločensky nebezpečných činov, tuláctvo, vyhýbanie sa štúdiu, pitie alkoholických nápojov až po vyslanie komisie PDN do špeciálnych inštitúcií. Prečítajte si aká zaostalosť? (zodpovednosť za zaostalosť) 3

Každé porušenie zákona musí byť brané na zodpovednosť. Ľudová múdrosť hovorí: „Keby nedochádzalo k priestupkom, nebolo by potrebné niesť zodpovednosť“ Zamyslime sa nad konceptom priestupkov: Úloha 2 Učiteľ. Dostali ste tri pojmy „prečin. Priestupok. Kriminalita“ Pre tieto pojmy je potrebné nájsť definície. Priestupok. Priestupok. Kriminalita Priestupkom je porušenie pravidiel správania; vzdorovité správanie. Priestupok je porušenie zákona, za ktoré sa trestá dospelým a mladistvým od šestnásteho roku veku. Trestný čin je závažné porušenie zákona dospelými alebo maloletými osobami, ktoré dosiahli vek trestnej zodpovednosti. Uvažujme o niekoľkých situáciách: Situácia č. 1. Piatacik Dima nepríde do školy z prázdnin, hovorí, že nechce chodiť na vyučovanie. Ako možno správanie Dimy považovať za priestupok, priestupok alebo zločin? (Prehrešok, keďže Dima neurobil nič nezákonné) Čo porušil tým, že nenavštevoval hodiny v škole? (Zriaďovacia listina školy, v ktorej sú zakotvené aj práva a povinnosti všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu (vedenie školy, žiaci, ich rodičia, učitelia). Študenti vo vzdelávacom zariadení sú povinní: svedomito sa učiť, plniť úlohy na téma vyučovania; nevynechávať hodiny bez vážneho dôvodu a neopúšťať ich pred maturitou, nemeškať na vyučovanie; starať sa o majetok inštitúcie a v prípade poškodenia ho na náklady rodičov obnoviť, rešpektovať česť a dôstojnosť ostatných žiakov a zamestnancov školy.Nachádza sa vo vestibule školy). Čo sa bude považovať za porušenie niektorého odseku zriaďovacej listiny školy? (Priestupok) Existuje nejaký trest za nevhodné správanie? Ktoré? (Áno. Žiak za neho môže dostať disciplinárny trest, riaditeľ môže zavolať rodičov do školy) Zvážte nasledujúcu situáciu a skúste tiež určiť, o čo ide: priestupok, priestupok alebo trestný čin. štyri

Situácia č. 2. Žiaci deviateho ročníka Sasha, Vitya a Igor sa vo voľný deň chystali na diskotéku. Cestou sa zastavili v samoobsluhe a kúpili si fľašu vína. V uličke pri kultúrnom dome chlapi popíjali víno. Ako môžete hodnotiť ich správanie? (ide o priestupok, keďže víno pili na verejnom priestranstve na území Domu kultúry) Správne, ide o správny delikt podľa článku 20.20 časti 1 Kódexu správnych deliktov Ruskej federácie - „Požívanie alkoholu“ alkohol na verejných miestach“. Predstavte si nasledujúcu situáciu. Situácia č. 3. Siedmaci Sasha, Zhenya a Maxim čakali na deti zo základných ročníkov za rohom školy, zobrali im peniaze a povedali, že ak to niekomu povedia, budú mať problémy. Ako možno činy Sashy, Zhenyi a Maxima klasifikovať ako priestupok, priestupok alebo zločin? (títo chlapci spáchali zločin) Máte úplnú pravdu. Akcie Sashy, Zhenyi a Maxima sú skutočne nezákonné. Dopustili sa vydierania - trestného činu podľa čl. 163 Trestného zákona Ruskej federácie. (Učiteľ ukazuje publikáciu "Trestný zákon Ruskej federácie") "Trestný zákonník Ruskej federácie" popisuje všetky druhy trestných činov, za ktoré je stanovená trestná zodpovednosť. Vek je pre trestné stíhanie veľmi dôležitý. Žiadne dieťa mladšie ako 14 rokov nemôže byť stíhané a odsúdené za trestný čin. Zákon sa domnieva, že pred dovŕšením 14. roku života dieťa ešte nie je dostatočne zodpovedné za svoje činy. Úloha 3 Vyberte z týchto trestných činov, za ktoré sú 14-roční študenti zodpovední za vraždu, úmyselné ublíženie na zdraví, únos, znásilnenie, sexuálne napadnutie, krádež, lúpež, vydieranie, ničenie alebo poškodzovanie majetku terorizmus 5

zajatie rukojemníka úmyselne nepravdivé nahlásenie teroristického činu, vandalizmu, krádeže alebo vydierania omamných látok Ak sa však dieťa mladšie ako 14 rokov sústavne dopúšťa protiprávneho konania, môže byť zaevidované na polícii, poslané do špeciálneho výchovného ústavu, iné výchovné opatrenia môžu byť aplikované na jeho charakter. Za ostatné trestné činy je zodpovedný od 16 rokov. Úloha 4 Pracujme s trestným poriadkom a pouvažujme, aké tresty stanovuje zákon. hra „Sudca“ (vypočujte si situáciu, nájdite článok Trestného zákona a vyhláste rozsudok) Falošný hovor 1. situácia: Žiak vbehne do triedy: – Teraz vybuchne bomba, volali na telefón, všetci sme utekať zo školy! Sudca - študent prečítal: Článok 207. Vedome nepravdivá správa o teroristickom čine. Za vedome nepravdivé informácie o hroziacom výbuchu alebo podpaľačstve, ktoré vytvára nebezpečenstvo smrti, hrozí pokuta až do výšky 200 000 rubľov alebo nápravné práce na jeden až dva roky alebo zatknutie na dobu určitú. od troch do šiestich mesiacov alebo odňatím slobody až na tri roky. Ukazuje sa, že to vôbec nie je vtip, eliminácia ďalšej kontroly, ale článok Trestného zákona, ktorý stanovuje konkrétny trest! To isté sa dá povedať o falošných volaniach hasičom (teraz sa často po večeroch ozývajú školské poplachy, pretože sa niekto len zabáva. No môže sa stať, že pri skutočnom požiari zaznievanému signálu nikto neuverí a to povedie k veľká tragédia), falošné volania na záchranku, políciu. Bitná situácia 2: Študent pristúpi k „ohlasovateľovi útoku“ a udrie ho učebnicou po hlave, „oznamovateľ“ spadne, postaví sa, chytí sa za hlavu, zastoná, udrie späť, začne sa boj. Sudca-študent číta: Bitie alebo iné násilné činy, ktoré nemajú za následok zdravotné problémy, sa trestajú pokutou až do výšky 100 minimálnej mzdy alebo zatknutím až na tri mesiace. Bežný boj možno považovať za čl. 116 Trestného zákona bitie. – To je nasťo, maličká?! Aký je náš trest? študent môže odpovedať

V tomto prípade platí Občiansky zákonník, čl. 1074 odsek 2 hovorí: zodpovednosť za škodu spôsobenú maloletému nesú jeho rodičia alebo osoby, ktoré ich nahrádzajú, ktorí plne platia (doslovne aj obrazne) za činy svojho dieťaťa. Napríklad platba za lekársku starostlivosť čl. 1087 GK. Poškodenie cudzej veci 3. situácia: Cez prestávku: - Dajte mi telefón, počúvajte hudbu, inak je to nuda! - Nedám ti ho, je nový, včera som ho kúpil. - Oh, prepáč! No ja nie a ty nebudeš. Vyhodí telefón. Sudca-študent prečítal: § 167 Trestného zákona úmyselné zničenie alebo poškodenie cudzej veci sa trestá pokutou od 50 do 100 minimálnej mzdy alebo odňatím slobody až na päť rokov. Ak hovoríme o škode, tak tá môže byť spôsobená nielen osobe, ale aj jej majetku A Čl. 1064 Občianskeho zákonníka tiež predpisuje náhradu vecnej škody v plnej výške tým, kto škodu spôsobil. Spôsobenie škody môže byť aj neúmyselné (podľa nášho názoru je to „Neurobil som to úmyselne!“), ale toto je čl. 168 Trestného zákona peňažný trest až do výšky 200 Minimálna mzda alebo trest odňatia slobody až na dva roky. Hrozba „klebetenia“ 4. situácia: Medzi dvoma študentmi v triede dôjde k hádke: - ... Ešte raz ťa zabijem. Vieš koľko mám priateľov? Musím sa im len sťažovať - ​​a nebudete žiť. Študentský sudca prečíta: § 119 Trestného zákona Vyhrážanie sa usmrtením alebo ťažkým ublížením na zdraví sa trestá peňažným trestom alebo odňatím slobody až na dva roky. Urážka 5. situácia: Dve dievčatá v triede sa hádajú: - A ty si vysoké dievča!!! - A ty sám Gadina !!! Rozhodca - žiak prečíta: Článok. 130 Trestného zákona Ruskej federácie urážka pokuty až do výšky 100 Minimálna mzda alebo nápravná práca po dobu 6-12 mesiacov. Znesvätenie budov a dopravy 6. situácia: Do triedy vbehnú chlapci: - A Spartak vyhral, ​​ale nikto nevie! 7

"Poďme písať na stenu, aby každý videl zajtra ráno!" - Super, ľudia budú šťastní! - Použime fixku na stenu, aby si to lepšie videl! Sudca - študent prečíta: § 214 Trestného zákona - vandalizmus, znesvätenie budov a stavieb, poškodzovanie majetku v prostriedkoch verejnej dopravy alebo na iných verejných miestach, pokuta od 50 do 100 Minimálna mzda a náhrada škody. Každý deň, keď vstúpime do školy, vidíme stopy pobytu našich detí. Pomaľované steny, rozbité dvere, počmárané a poškriabané stoly. Vedia deti, že ich činy spadajú pod článok? A keďže deti chodia v spoločnostiach, sú teda v spoločnostiach nezbedné (samo je to desivé), mali by vedieť, že podľa čl. Z5 Trestného zákona spáchanie trestných činov skupinou osôb má za následok prísnejší trest. Na neplnoleté osoby sa vzťahujú tieto druhy trestov (článok 88): ➣ pokuta; ➣ zbavenie práva vykonávať určité činnosti; ➣ povinná práca; ➣ nápravná práca; ➣ zatknutie; ➣ Väzenie na určitú dobu. 4. Záver. Vždy by ste mali pamätať na to, že za svoje činy musíte niesť zodpovednosť. Chlapci, verím, že hlavným dôvodom všetkých priestupkov je nerešpektovanie zákona. Ani jeden človek v našej spoločnosti nemôže vybočiť z požiadaviek právnych noriem. V opačnom prípade nadobudne účinnosť Trestný zákon Ruskej federácie. Takže rešpektujme, vážme si zákon na našej pôde a potom nebudete mať v živote problémy. 5. Odraz. Kto má myslieť na dnešnú vyučovaciu hodinu? 6. Poznámka pre študenta Vážený priateľ, študuješ na škole, kde sa ešte musíš učiť. Pozri sa okolo. Ste obklopení spolužiakmi a učiteľmi. Počas štúdia odporúčame riadiť sa radami „skúsených“ študentov. Svojimi právami a slobodami môžete prispieť niečím novým k rozvoju školy. Najprv bez plytvania časom zistite, kde leží hlavný dokument školy – Charta, v ktorej sú uvedené vaše práva a povinnosti ako študenta. osem

Po druhé, zapamätajte si všetko o vás a vašom učení. Po tretie, v škole nie ste sami, okolo vás sú vaši spolužiaci a učitelia, ktorí majú rovnaké práva a slobody, rešpektujú ich. Po štvrté, škola je tvoj druhý domov. Postarajte sa o všetko, čo je v ňom: nábytok, knihy, inventár. Okrem toho môže byť na vašich rodičov vyvodená finančná zodpovednosť za škody na majetku školy. Po piate, viesť aktívny životný štýl a realizovať svoje schopnosti účasťou na školských aktivitách, realizovať svoje práva. Po šieste, zápisníky si musíte starostlivo uchovávať, pretože toto je vaša tvár. Po siedme, ak je potrebná vaša pomoc, neváhajte pomôcť. Nabudúce vám pomôže. Po ôsme, pamätajte, že dospelým sa nestanete, keď začnete fajčiť a piť alkohol, ale keď môžete byť nezávisle zodpovední za svoje činy. Po deviate, pozývajte rodičov čo najčastejšie do školy, aby vedeli o vašich záležitostiach, keďže sú vašimi zákonnými zástupcami. Po desiate, ak máte nejaké problémy, v prvom rade to povedzte vychovávateľom a učiteľom. Spolu s vedením školy sa vám budú snažiť pomôcť. P.S. Ak budete postupovať podľa týchto tipov, uistite sa, že nebudete mať žiadne problémy. Chcem skončiť slovami rečníka a politika starovekého Ríma, ktorý žil v roku 106 pred Kristom, Marka Tulliusa Cicera „Musíme byť otrokmi zákonov, aby sme boli slobodní“ 9