Svaren på uppgifterna 1–20 är en siffra eller en talföljd eller ett ord (fras). Skriv dina svar i fälten till höger om uppgiftsnumret utan mellanslag, kommatecken eller andra tilläggstecken.
1
Skriv ner det saknade ordet i tabellen.
Aktivitetsstruktur
2
I raden nedan hittar du konceptet som är generaliserande för alla andra begrepp som presenteras. Skriv ner detta ord (fras).
1) familjeutbildning; 2) ytterligare utbildning; 3) socialisering av ungdomar; 4) skolgång; 5) arbetsträning.
3
Nedan finns en lista med termer. Alla av dem, med undantag av två, är metoder för vetenskaplig kunskap om världen.
1) uttrycka en åsikt, 2) direkt observation, 3) genomföra ett experiment, 4) mental modellering, 5) återberätta texten, 6) empirisk beskrivning.
Hitta två termer som "faller ut" i den allmänna serien och skriv ner siffrorna under vilka de anges.
4
Välj rätt bedömningar om egenskaperna hos en person som person och skriv ner siffrorna under vilka de anges.
1. En persons egenskaper som person manifesteras främst i egenskaperna hos tänkande och minne.
2. En person som person kännetecknas i första hand av förvärvande av sociala egenskaper.
3. En person som person kännetecknas i första hand av mentala processers förlopp.
4. En persons egenskaper som person manifesteras främst i hans deltagande i samhällets liv.
5. En person som personlighet kännetecknas i första hand av nedärvda egenskaper.
5
Upprätta en överensstämmelse mellan samhällets komponenter som system och exempel
6
Vasily går i skolan och är, förutom att studera, förtjust i att rita, schack, Sport spel. Med andra ord är hans verksamhetsområde brett. Vilka är komponenterna i affärsstrukturen? Välj önskade positioner från listan nedan och skriv ner siffrorna under vilka de anges.
4. förmåga
5. resultat
7
Välj rätt bedömningar om statens roll i ekonomin och skriv ner siffrorna under vilka de anges.
1. Staten i en marknadsekonomi genomför centraliserad planering av produktion och konsumtion.
2. Statligt ingripande i ekonomin är förknippat med ofullkomligheter i marknadsmekanismen.
3. Staten i marknadsvillkoren organiserar produktionen av kollektiva nyttigheter.
4. I en marknadsekonomi skyddar staten ägarnas legitima intressen.
5. I en marknadsekonomi sätter statens direktiv priser på alla varor och tjänster.
8
Upprätta en överensstämmelse mellan exempel och typer av företagskostnader på kort sikt
9
Studenter med en socioekonomisk profil genomför ett seminarium " Aktiebolag i den moderna ekonomin". Ett av talen rör statusen för stamaktier. Vilket av följande bör noteras i denna presentation? Skriv ner siffrorna under vilka de korrekta positionerna anges.
1. ger rätt att delta i ledningen av företaget
2. ger rätt att få fast utdelning
3. ger företrädesrätt att ta emot bolagets egendom i händelse av dess konkurs
4. ger dig rätt till en ovillkorlig avkastning av dess nominella värde vid förfallodagen
5. ger rätt att erhålla icke fastställd utdelning vid relevanta beslut
6. är ett värdepapper
10
11
Välj rätt bedömningar om social kontroll och skriv ner siffrorna under vilka de anges.
1. Informell social kontroll genomförs genom att endast tillämpa positiva sanktioner.
2. Social kontroll är nödvändig för att upprätthålla stabiliteten i det sociala livet.
3. Beroende på sanktionernas karaktär är det vanligt att skilja mellan progressiv och regressiv social kontroll.
4. Social kontroll innefattar en uppsättning metoder och metoder som garanterar uppfyllandet av rollkrav för individen.
5. Social kontroll säkerställer att vissa villkor uppfylls, vars kränkning är skadlig för det sociala systemets funktion.
12
I samband med sociologiska undersökningar av vuxna invånare i länderna Z och Y ombads de att jämföra antalet inhemska och importerade produkter i butikerna i deras länder. avräkningar. Resultaten av undersökningarna (i % av antalet svarande) visas i diagrammet.
Hitta i listan över slutsatser som kan dras från diagrammet och skriv ner siffrorna under vilka de anges.
1. Andelen av dem som tror att butiken har ungefär lika många inhemska och importerade produkter är högre i land Z än i land Y.
2. Lika andelar av respondenterna i varje land noterade att butiken har fler importerade produkter.
3. Andelen av dem som hade svårt att svara på frågan var högre i land Z än i land Y.
4. I land Z är uppfattningen att butiken har fler importerade produkter mindre populär än uppfattningen att butiken har fler inhemska varor.
5. I land Y är uppfattningen att butiken har fler inhemska produkter mer populär än uppfattningen att butiken har fler importerade produkter.
13
Välj de korrekta bedömningarna om den demokratiska politiska regimen och skriv ner siffrorna under vilka de anges.
1. En demokratisk politisk regim kännetecknas av maktbefogenheter som är obegränsade enligt lag.
2. Under en demokratisk regim är en republikansk regeringsform nödvändigtvis etablerad.
3. En demokratisk regim kännetecknas av en hög grad av mänsklig politisk frihet.
4. Under en demokratisk regim skyddas individers och minoriteters rättigheter.
5. Till skillnad från politiska regimer av andra typer, säkerställer en demokratisk regim myndigheternas rätt att kontrollera människor som befinner sig i ett visst territorium.
14
Upprätta en överensstämmelse mellan befogenheter och undersåtar statsmakten utöva dessa befogenheter.
15
Delstat Z har ett partiellt förbud mot oppositionsverksamhet. Som ytterligare information indikerar det att en auktoritär politisk regim har etablerats i staten? Skriv ner siffrorna under vilka det anges.
1. makten är offentlig
2. ett system med brottsbekämpande myndigheter har utvecklats
3. alla aspekter av livet är föremål för en enda ideologi
4. kyrkan som offentlig institution har stort inflytande
5. maktstrukturer används för att hålla makten
6. kontrollen över ekonomin är helt centraliserad
16
Vilket av följande hänvisar till gruppen av socioekonomiska rättigheter för en medborgare i Ryska federationen? Skriv ner siffrorna under vilka de anges.
1. rätt till social trygghet efter ålder
2. rätt till liv
3. rätt till hälso- och sjukvård och Sjukvård
4. Rätt till frihet och personlig säkerhet
5. rätt till vila
17
Upprätta en överensstämmelse mellan egenskapen (anges med bokstäver) och samhällets utvecklingsstadium (anges med siffror).
18
Matcha medlemmar till arter rättstvister
19
Välj rätt bedömningar om typerna av juridiskt ansvar och skriv ner numren under vilka de anges.
1. Straffansvar tillämpas för brott och omfattar de strängaste åtgärderna för statligt tvång.
2. Straffåtgärder inom ramen för straffansvar är frihetsberövande eller inskränkning.
3. Administrativt och juridiskt ansvar uppstår vid brott mot de uppföranderegler som fastställts av olika stadgar, förordningar, regler.
4. Disciplinansvar uppstår vid bristande efterlevnad av trafikregler, naturskydd, allmän ordning.
5. Civilrättsligt ansvar består i tillämpning av sanktioner av övervägande icke-egendomsrättslig karaktär.
Läs texten nedan med ett antal ord som saknas. Välj från den föreslagna listan med ord som du vill infoga i stället för luckorna.
20
Läs texten nedan med ett antal ord som saknas. Välj från den föreslagna listan med ord som du vill infoga i stället för luckor.
"Familjen är den minsta primära cellen av ______ (A), utan vilken dess existens är helt omöjlig. Det är familjen som utför den viktigaste funktionen att skaffa barn, _____ (B) Mänskligt samhälle. Det är i familjen som sådana ____ (B) ingjuts i barnet, som till exempel respekt för de äldre, omsorg om de svaga, kärlek till arbete. Familjen uppfyller också en skyddande _____ (D), som spelar rollen som ett slags fäste och fristad där man kan finna förståelse och stöd. Familjens ekonomiska funktion är inte heller likgiltig för samhället. Det visar sig främst i medlemmarnas ömsesidiga _____ (D), i organiseringen av vardagslivet, familjens fritid. Under de senaste åren har familjen i allt större utsträckning visat sig som _____ (E): personliga dottergårdar för medborgare skapas, jordbruk på landsbygden och familjeföretag i staden utvecklas.
Orden i listan anges i nominativ fall. Varje ord kan bara användas en gång. Välj sekventiellt det ena ordet efter det andra och fyll i varje lucka mentalt. Observera att det finns fler ord i listan än vad du behöver för att fylla i luckorna.
Lista över termer:
1. reproduktion
2. funktion
3. samhället
4:e generationen
5. tillverkare
6. konsument
7. aktivitet
8. materiellt stöd
9. moraliska värderingar
Del 2.
Skriv först ner uppgiftsnumret (28, 29, etc.) och sedan ett utförligt svar på det. Skriv dina svar tydligt och läsligt.
Läs texten och slutför uppgifter 21-24.
Framgångsrik socialisering drivs av tre faktorer: förväntningar, beteendeförändring och konformitet. Ett exempel på framgångsrik socialisering är en grupp skolkamrater. Barn som har fått auktoritet bland sina kamrater sätter beteendemönster; alla andra beter sig antingen som de gör eller vill.
Naturligtvis utförs socialisering inte bara under inflytande av kamrater. Vi lär oss också av våra föräldrar, lärare, chefer och så vidare. Under deras inflytande utvecklar vi de intellektuella, sociala och fysiska färdigheter som krävs för att uppfylla våra sociala roller. Till viss del lär de sig också av oss – socialisering är ingen enkelriktad process. Individer letar ständigt efter en kompromiss med samhället. Vissa elevers beteende strider mot de mönster som de mest inflytelserika eleverna har satt upp. Trots att de retas för det vägrar de att ändra sitt beteende. Motstånd, protest, trotsigt beteende kan ge socialiseringsprocessen en ovanlig karaktär. Därför motsvarar resultaten av socialiseringen av barn inte alltid förväntningarna från deras föräldrar, lärare eller kamrater.
Ibland är det möjligt att styra en sådan process i motsatt riktning. En dag förklarade till exempel en grupp vänsterstudenter vid University of Sussex att de ansåg det lämpligt att införa en kurs med föreläsningar om revolutionernas teori och praktik på institutionen för samhällsvetenskap. Till en början avvisade fakultetsledningen denna idé, men senare beslutades att stödja den. I det här fallet påverkade de avsedda socialiseringsobjekten (d.v.s. studenter) socialiseringens agenter (fakultetsledarskap), och övertygade dem om vad som exakt behövde studeras under perioden av politisk oro 1968.
Men socialisering är uteslutande stor kraft. Önskan om överensstämmelse är regel snarare än undantag. Detta beror på två skäl: människans begränsade biologiska förmåga och de begränsningar som kulturen orsakar. Det är inte svårt att förstå vad vi menar när vi talar om begränsade biologiska förmågor: en person kan inte flyga utan vingar, och han kan inte läras att göra det. Eftersom vilken kultur som helst endast väljer vissa beteendemönster från en mängd olika möjliga, begränsar den också socialiseringen, endast delvis med hjälp av en persons biologiska förmåga.
(I. Smelzer)
Vad är socialisering? Vilka två sidor av socialiseringsprocessen nämnde författaren?
Visa svar
element:
1) svar på den första frågan: processen för en individs assimilering av ett visst system av kunskap, normer och värderingar som tillåter honom att fungera som en fullvärdig medlem av samhället;
2) svar på den andra frågan: föremål och agenter för socialisering.
Svar på frågor kan ges i andra formuleringar som ligger nära innebörden.
Visa svar
Rätt svar måste innehålla följande element:
1) svar på den första frågan: mänskliga biologiska förmågor och begränsningar på grund av kultur;
2) svar på den andra frågan: förväntningar, beteendeförändring, önskan om konformitet.
Svar på frågor kan ges i andra formuleringar som ligger nära innebörden.
Visa svar
Rätt svar måste innehålla följande element:
1) svar på fråga: i socialiseringsprocessen utvecklar individen de intellektuella, sociala och fysiska färdigheter som krävs för att uppfylla sina sociala roller;
2) sociala roller och relaterade exempel, låt oss säga:
En elev (till exempel en förstaklassare lär sig att läsa och skriva, lär sig skolans krav på disciplin; allt detta kommer senare att hjälpa honom att lära sig att olika nivåer allmänt och yrkesutbildning);
Familjemedlem (föräldrar lär barnet till exempel grundläggande egenvårdstekniker i vardagen; utifrån detta kommer barnets deltagande i hushållsarbete och hushållsarbete att öka i framtiden). Andra sociala roller för en tonåring kan nämnas, andra exempel ges
Exempel på utförande av sociala roller som inte visar samband med socialisering räknas inte med i bedömningen.
Uppgifter om sociala roller som inte är typiska för en tonåring räknas inte med i bedömningen även om det finns korrekta exempel
Staten kontrollerar vissa aspekter av individers socialisering. Ge med hjälp av texten, samhällsvetenskaplig kunskap och fakta om det sociala livet tre förklaringar till detta faktum.
Visa svar
Sådan förklaringar:
1) staten är intresserad av bildandet av medborgerliga värderingar, en viss politisk kultur hos medborgarna;
2) staten är intresserad av att upprätthålla lag och ordning och att utveckla medborgarnas rättsliga medvetenhet;
3) staten gör vissa utgifter för utbildning och kultur och är intresserad av en effektiv användning av investerade medel;
4) staten är intresserad av att arbetsmarknaden fungerar normalt, därför sätter den vissa prioriteringar i utvecklingen av yrkesutbildningen.
Andra förklaringar kan ges
Vad betyder samhällsvetare i begreppet "anställningsavtal"? Med hjälp av kunskap om samhällsvetenskapskursen, gör två meningar: en mening som innehåller information om den ålder vid vilken slutsatser är tillåtna i Ryska federationen anställningsavtal på allmän regel, och en mening som avslöjar alla garantier som fastställts av rysk lag när ett anställningsavtal ingås.
Visa svar
Rätt svar måste innehålla följande element:
1) innebörden av begreppet, till exempel: ett anställningsavtal är ett avtal mellan en anställd och en arbetsgivare som fastställer deras ömsesidiga rättigheter och skyldigheter; (En annan definition eller förklaring av begreppets innebörd som ligger nära innebörden kan ges.)
2) en mening med information om den ålder vid vilken det i Ryska federationen är tillåtet att ingå ett anställningsavtal enligt den allmänna regeln: Ingående av ett anställningsavtal enligt den allmänna regeln är tillåtet med personer som har fyllt 16 år.
(Ett annat förslag kan komma att utarbetas med uppgift om ålder för ingående av ett anställningsavtal som huvudregel.)
3) en mening, som, baserat på kunskap om kursen, avslöjar alla garantier som fastställts av rysk lag vid ingående av ett anställningsavtal, till exempel: En av de garantier som fastställts av rysk lag vid ingående av ett anställningsavtal är förbudet mot orimlig vägran att ingå ett anställningsavtal .
(Ett annat förslag kan utarbetas och avslöja, baserat på kunskapen om kursen, alla garantier som fastställts av rysk lag när ett anställningsavtal ingås.)
Nämn och illustrera med exempel tre huvuduppgifter för en anställd, inskrivna i Ryska federationens arbetslag.
Visa svar
Rätt svar bör vara namnges och illustreras med exempel på en anställds arbetsuppgifter, låt oss säga:
1) samvetsgrant fullgöra sina arbetsuppgifter (till exempel arbetar Olga som lärare; hon förbereder sig för lektioner, kontrollerar sina elevers anteckningsböcker, etc.);
2) observera arbetsdisciplin (till exempel kommer Leonid aldrig för sent till jobbet);
3) följa de etablerade arbetsnormerna (till exempel tar en läkare på en poliklinik emot patienter vid ett visst tidsschema);
4) följa kraven för arbetsskydd och säkerställa arbetssäkerhet (till exempel är Matvey elektriker, han arbetar aldrig utan lämpligt skydd);
5) ta hand om arbetsgivarens egendom (till exempel arbetar Fedor som busschaufför; han upprätthåller ordning och reda i kabinen och kabinen, påminner passagerare om att de inte ska skada sätena, måla väggarna och skräpa ner bussen) ;
6) omedelbart informera arbetsgivaren eller närmaste chef om uppkomsten av en situation som utgör ett hot mot människors liv och hälsa, säkerheten för arbetsgivarens egendom (till exempel Irina, när hon var på arbetsplatsen, luktade rök, kallad brandmän och meddelade företagets ledning).
Andra ansvarsområden kan namnges och illustreras, andra exempel ges
Läs utdraget vetenskaplig text: ”Gravitationen är, till skillnad från andra krafter, universell i sin verkan på all materia och energi. Inga föremål har hittats som inte har någon gravitationsinteraktion alls." Ange två kriterier som gör att vi kan klassificera denna text som vetenskaplig. Baserat på samhällsvetenskaplig kunskap, nämn en annan egenskap som är inneboende i vetenskaplig kunskap. Ett av alternativen för att avslöja detta ämne
1. RF som demokratisk stat.
a) folket är källan till makt;
b) ideologisk och politisk mångfald i Ryska federationen;
c) garantier för medborgarnas rättigheter och friheter.
2. RF som stat med republikansk styrelseform.
3. RF AS förbundsstat. Principer för federalism:
a) Jämställdhet mellan Ryska federationens undersåtar;
b) folkens självbestämmande;
c) statens integritet;
d) enheten i statens maktsystem;
e) maktfördelning mellan federala myndigheter och ämnessamlingar.
4. RF - rättsstaten. Maktdelning.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella, frågeformiga eller blandade former.
Genom att slutföra uppgift 29 kan du visa dina kunskaper och färdigheter om innehållet som är mer attraktivt för dig. För detta ändamål, välj endast ETT av påståendena nedan (29.1-29.5).
Välj ett av påståendena nedan, avslöja dess innebörd i form av en miniuppsats, som vid behov anger olika aspekter av problemet som författaren ställt (det ämne som berörs).
När du presenterar dina tankar om det problem som tagits upp (utsett ämne), när du argumenterar för din åsikt, använd kunskapen som erhållits under studiet av samhällsvetenskaplig kurs, de relevanta begreppen, såväl som fakta om det sociala livet och dina egna livserfarenhet. (Ge minst två exempel från olika källor som bevis.)
29.1 Filosofi"Jag sätter en upplevelse högre än tusen åsikter födda endast av fantasi" (M. Lomonosov)
29.2 Ekonomi"Som annan vetenskap, ekonomi handlar om förklaring och förutsägelse” (D. Rabinfeld)
29.3 Sociologi, socialpsykologi "Den som vill flytta världen, låt honom röra sig själv" (Sokrates).
29.4 Statsvetenskap"Sann konservatism är evighetens kamp mot tiden" (N. Berdyaev)
29.5 Juridik"Kunskap om lagarna är inte att förstå deras ord, utan att förstå deras innebörd" (Legal talesätt)
Framgångsrik socialisering drivs av tre faktorer: förväntningar, beteendeförändring och konformitet. Ett exempel på framgångsrik socialisering är en grupp skolkamrater. Barn som har fått auktoritet bland sina kamrater sätter beteendemönster; alla andra beter sig antingen som de gör eller vill.
Naturligtvis utförs socialisering inte bara under inflytande av kamrater. Vi lär oss också av våra föräldrar, lärare, chefer och så vidare. Under deras inflytande utvecklar vi de intellektuella, sociala och fysiska färdigheter som krävs för att uppfylla våra sociala roller. Till viss del lär de sig också av oss – socialisering är ingen enkelriktad process. Individer letar ständigt efter en kompromiss med samhället. Vissa elevers beteende strider mot de mönster som de mest inflytelserika eleverna har satt upp. Trots att de retas för det vägrar de att ändra sitt beteende. Motstånd, protest, trotsigt beteende kan ge socialiseringsprocessen en ovanlig karaktär. Därför motsvarar resultaten av socialiseringen av barn inte alltid förväntningarna från deras föräldrar, lärare eller kamrater.
Ibland är det möjligt att styra en sådan process i motsatt riktning. En dag förklarade till exempel en grupp vänsterstudenter vid University of Sussex att de ansåg det lämpligt att införa en kurs med föreläsningar om revolutionernas teori och praktik på institutionen för samhällsvetenskap. Till en början avvisade fakultetsledningen denna idé, men senare beslutades att stödja den. I det här fallet påverkade de avsedda socialiseringsobjekten (d.v.s. studenter) socialiseringens agenter (fakultetsledarskap), och övertygade dem om vad som exakt behövde studeras under perioden av politisk oro 1968.
Men socialisering är en exceptionellt kraftfull kraft. Önskan om överensstämmelse är regel snarare än undantag. Detta beror på två skäl: människans begränsade biologiska förmåga och de begränsningar som kulturen orsakar. Det är inte svårt att förstå vad vi menar när vi talar om begränsade biologiska förmågor: en person kan inte flyga utan vingar, och han kan inte läras att göra det. Eftersom vilken kultur som helst endast väljer vissa beteendemönster från en mängd olika möjliga, begränsar den också socialiseringen, endast delvis med hjälp av en persons biologiska förmåga.
(K. Smelser)
Visa svar
Följande förklaringar kan ges:
1) staten är intresserad av bildandet av medborgerliga värderingar, en viss politisk kultur hos medborgarna;
2) staten är intresserad av att upprätthålla lag och ordning och att utveckla medborgarnas rättsliga medvetenhet;
3) staten gör vissa utgifter för utbildning och kultur och är intresserad av en effektiv användning av de investerade medlen;
4) staten är intresserad av att arbetsmarknaden fungerar normalt, eftersom den sätter vissa prioriteringar i utvecklingen av yrkesutbildningen.
Andra förklaringar kan ges.
Vad är förberedelserna för Unified State Examination / OGE i Tetrikas onlineskola?
👩 Erfarna lärare
🖥 Modern digital plattform
📈 Spåra framsteg
Och som ett resultat är resultatgarantin 85+ poäng!
→ Anmäl dig till en gratis introduktionslektion ← i ALLA ämne och bedöm din nivå nu!
stat
Staten är en länk politiskt system samhälle med makt. Det är en uppsättning sammanhängande institutioner och organisationer (statsapparat, administrativa och finansiella organ, domstolar, etc.) som styr samhället. Staten kan betraktas som en faktor för spontan socialisering i den mån dess karaktäristiska politik, ideologi (ekonomisk och social) och spontana praktik skapar vissa förutsättningar för socialiseringen av medborgarnas liv, deras utveckling och självförverkligande. Barn, ungdomar, unga män, vuxna, som mer eller mindre framgångsrikt fungerar under dessa förhållanden, lär sig frivilligt eller ofrivilligt de normer och värderingar, både fastställda av staten och (ännu oftare) erhållna i social praktik. Allt detta på ett visst sätt kan påverka en persons självförändring i socialiseringsprocessen. Staten genomför en relativt riktad socialisering av sina medborgare som tillhör vissa kön och ålder, socio-professionella, nationella och kulturella grupper. Relativt riktad socialisering av vissa grupper av befolkningen utförs objektivt av staten i processen att lösa de uppgifter som är nödvändiga för genomförandet av dess funktioner.
Sålunda bestämmer staten åldrarna: början av obligatorisk utbildning, myndighetsåldern, äktenskap, erhålla ett körkort för bil, värnplikten till armén (och dess varaktighet), början av arbetsverksamhet, pensionering. Staten stimulerar juridiskt och ibland finansierar (eller, tvärtom, begränsar, begränsar och till och med förbjuder) utvecklingen och funktionen av etniska och religiösa kulturer. Vi begränsar oss till dessa exempel.
Således skapar relativt riktad socialisering, utförd av staten, riktad till stora grupper av befolkningen, vissa förutsättningar för specifika människor att välja en livsväg, för deras utveckling och självförverkligande. Staten bidrar till utbildningen av sina medborgare, för detta ändamål skapas organisationer som, utöver sina huvudfunktioner, också bedriver utbildning av olika åldersgrupper. Staten tog över utbildningsorganisationen från mitten av 1800-talet. Det är mycket intresserad av utbildning av medborgare och söker med dess hjälp bildandet av en person som skulle motsvara den sociala ordningen. För att nå sina mål utvecklar staten viss politik på utbildningsområdet och bildar ett statligt utbildningssystem.
-
stat hur faktor socialisering. stat- begreppet statsvetenskap och juridik. stat- en länk i det politiska systemet i ett samhälle som har maktfunktioner. -
Mer eller mindre studerade förhållanden eller faktorer socialisering grupperas i 4 grupper.
Den andra är makrofaktorer (från engelskan "macro" - "big") som påverkar socialisering länder etno, samhälle, stat. -
stat hur faktor socialisering. stat- begreppet statsvetenskap och juridik. stat -
stat hur faktor socialisering. stat- begreppet statsvetenskap och juridik. stat- en länk i samhällets politiska system, som ... mer ». -
stat hur faktor socialisering. stat- begreppet statsvetenskap och juridik.
Region - del stater, som är integrerad socialt- ett ekonomiskt system som har en gemensamhet. -
stat hur faktor socialisering. stat- begreppet statsvetenskap och juridik. stat- en länk i samhällets politiska system, en katt. Utbildningens typer och funktioner. -
...länder de påverkar socialisering person, de används och tar hänsyn till rådande i Land etniska grupper, gemenskap och stat.
Den etniska gruppens roll hur faktor a socialisering en person under hela sin livsväg kan å ena sidan inte ignoreras, men å andra sidan ... -
Faktorer kränkande av en person kan bli ett samhälle och stat där han bor. Närvaron av vissa typer av offer för ogynnsamma förhållanden socialisering, deras mångfald, kvantitativa, kön och ålder, socialt-de kulturella egenskaperna hos varje typ beror på... -
Till faktorer mänskligt offer kan tillskrivas alla faktorer socialisering: mikrofaktorer - familj, kamratgrupper och subkultur
massmedia; makrofaktorer - rymden, planeten, världen, Land, samhället, stat(klassificering av A. V. Mudrik). -
stat hur ekonomiskt institut. I ett antal ekonomiska enheter vars verksamhet är föremål för påverkan av psykologiska faktorer, tillsammans med individen, organisationer, social grupper har en speciell plats stat.
Hittade liknande sidor:10
Staten genomför en mer eller mindre effektiv relativt socialt kontrollerad socialisering av sina medborgare, och skapar för detta ändamål både organisationer som har sin uppgift att utbilda vissa åldersgrupper, och förhållanden som tvingar organisationer vars direkta funktioner inte innefattar detta, till en viss grad eller annan att ägna sig åt utbildning.
Staten påverkar mest konsekvent socialiseringen av de yngre generationerna genom skapandet av en speciell utbildningsorganisationer. Utbildning har blivit en av statens viktigaste funktioner sedan mitten av 1800-talet. För att säkerställa att fostran effektivt formar en person som motsvarar den samhällsordning som bestäms av det sociala och statliga systemet, förbättrar staten den. Detta görs genom att formulera dess uppgifter och bestämma dess innehåll, utveckla dess materiella bas, söka efter optimala ledningsformer och samordna olika utbildningsorganisationers verksamhet, utbildning och omskolning av lärarpersonal m.m.
I mitten av XX-talet. i de flesta utvecklade länder staten började ägna mer och mer uppmärksamhet åt den socialt styrda socialiseringen av inte bara de yngre generationerna, utan även unga människor, vuxna och äldre. Nyckelområden för insats statliga organisationer blev yrkesutbildning och omskolning av ungdomar och vuxna; kulturella och social anpassning invandrare; socialt bistånd till fattiga, äldre, medlemmar av riskgrupper, missanpassade och oorganiserade familjer och befolkningsgrupper; skapande av förutsättningar för ett produktivt rekreationsbeteende hos befolkningen; samt förutsättningar för att höja den kulturella nivån för alla delar av befolkningen m.m.
För ett effektivt genomförande av en relativt socialt kontrollerad socialisering av sina medborgare utvecklar staten en viss politik inom utbildningsområdet och bildar det statliga utbildningssystemet.
Statlig politik på utbildningsområdet- definiera utbildningens uppgifter och strategier för deras lösning, utveckla lagstiftning och allokera resurser, stödja utbildningsinitiativ, som tillsammans bör skapa nödvändiga och tillräckliga gynnsamma förutsättningar för medborgarnas utveckling och andliga och värdemässiga orientering i enlighet med människans positiva intressen och samhällets krav.
Statens utbildningssystem - en uppsättning organisationer vars verksamhet är inriktad på genomförandet av utbildningsuppgifter som fastställts av staten. Den omfattar tre nivåer - federal, regional (förbundets ämnens nivå) och kommunal.
Det statliga utbildningssystemet omfattar ett brett utbud av olika utbildningsorganisationer:
Utbildningsinstitutioner av olika slag (dagis, allmän utbildning och specialiserade skolor, lyceum, gymnasium, yrkesskolor, tekniska skolor, högskolor, kurser, etc.);
Institutioner för begåvade inom vissa kunskaps- och verksamhetsområden, samt de med stabila intressen, uttalade förmågor;
Organisationer involverade i sociokulturell och andra typer av förbättringar av mikromiljön; individuell och gruppvårdnad av barn, ungdomar, ungdomar, vuxna;
Institutioner för barn, ungdomar, pojkar och flickor med kraftigt nedsatt hälsa;
Institutioner för barn, tonåringar, pojkar och flickor, vuxna med psykosomatiska och/eller sociala avvikelser och/eller defekter;
Organisationer som sysslar med omskolning och rehabilitering.
Med tiden ökar mångfalden av utbildningsorganisationer på grund av kompliceringen av både samhällets socioekonomiska och kulturella behov, deras roller och betydelse i utbildningssystemet förändras.
förändras och allmän ordning inom utbildningssfären, eftersom landet, etnerna, samhället, staten förändras. Den franske pedagogen Claude-Adrian Helvetius uppmärksammade detta redan på 1700-talet: ”I varje land är konsten att bilda människor så nära förbunden med regeringsformen att någon betydande förändring av den offentliga utbildningen knappast är möjlig utan förändringar i självt statligt system.”
Frågor och uppgifter för självkontroll
1. Vilka antaganden om kosmos inflytande på det mänskliga samhället uttrycktes av inhemska vetenskapsmän?
2. Vad är manifestationen av globaliseringen av socialiseringens villkor?
3. Vilken är den globala differentieringen av socialiseringens villkor?
4. Vad gör det möjligt att hänföra landet till socialiseringens makrofaktorer?
5. Nämn huvudaspekterna av påverkan på socialiseringen av den etniska gruppens mentalitet.
6. Vilka är implicita teorier om personlighet och uppfostran?
7. Vilka egenskaper är karakteristiska för det moderna ryska samhällets kön, ålder och sociala strukturer?
8. Hur påverkar staten den relativt riktade socialiseringen av en person?
9. Vilken är den statliga politiken på utbildningsområdet och det statliga utbildningssystemet?
Frågor och uppgifter för diskussion
1. Rymden som socialiseringsfaktor – är det en utopi eller en okänd verklighet?
2. Hur påverkar globala processer och problem människans socialisering?
3. Hur förstår man definitionen av "land - socialiseringens ram"?
4. På konkreta exempel visa den djupa karaktären av inflytandet av den etniska gruppens mentalitet på socialiseringen av en person i olika åldersperioder.
5. Analysera de etniska stereotyperna du känner till och deras inflytande på en persons socialisering.
6. Använd exemplet med en inhemsk interetnisk konflikt, visa vilken roll en etnisk grupp spelar i socialiseringen av en person.
7. Beskriv socialiseringsproblemen i det moderna ryska samhället i samband med dess förändring (med exemplet med din stad).
8. Hur påverkar den nuvarande verkligheten i det ryska samhället relationerna mellan generationerna i regionen där studenter bor?
9. Hur påverkar ideologisk pluralism socialiseringen av specifika nominella grupper i regionen där studenter bor?
10. Visa exempel på manifestationen av implicita begrepp om personlighet och utbildning i regionen där eleverna bor.
11. Analysera utbildningssystemets problem som uppstått i samband med förändringar i samhället och i den offentliga politiken.
De ontologiska omvandlingarna av alla aspekter av det ryska samhällets sociala liv, som staten stod inför i slutet av det sista - början av det nuvarande århundradet, ledde till en betydande minskning av statens roll som regulator av processerna för individens socialisering. Under lång tid var socialiseringen av medborgare i Ryska federationen under dominerande inflytande av spontana faktorer (globala nätverk, informella grupper, etc.), vilket resulterade i att processerna som är karakteristiska för ett traditionellt samhälle återupplivades i allmänhetens sinne , vilket avsevärt komplicerar Rysslands övergång till en välfärdsstat.
Anmärkning 1
Under de senaste decennierna har komplexa processer ägt rum i det ryska samhället som avsevärt har förändrat grundläggande sociala institutioner, lett till en omvärdering av tidigare generationers värderingar och stört kontinuiteten i processerna för att överföra sociala erfarenheter, vilket leder till en ökning av statens roll i socialiseringsprocesser.
Statens roll i socialiseringsprocesserna
Staten agerar som en agent för socialisering, som har stora resursmöjligheter att påverka processerna för att sätta individen in i samhällets krav. Dessutom har staten en enorm verktygslåda som ger möjlighet att reglera socialiseringsprocesserna. De viktigaste statliga mekanismerna för att reglera socialisering inkluderar följande:
- ideologisk;
- institutionell.
De ideologiska statsmekanismernas roll i socialiseringsprocesserna
Huvudkomponenten i den ideologiska statsmekanismen för att hantera socialiseringsprocesserna är ideologi, inom vilken:
- ett omtänkande av nationens historiska öde, dess plats i modern värld, problem och möjliga utvecklingsutsikter;
- Det bildas värderingar som är fokuserade på konsolideringen av nationen, socialt godkända i ett visst skede av historisk utveckling.
Dessutom är det bildade värdesystemet obligatoriskt för alla medlemmar av samhället, vilket inriktar verksamheten vid grundläggande sociala institutioner (familj, utbildning, religion, media, etc.) på ett sådant sätt att det säkerställer att individen är bekant med dessa värderingar, acceptera dem som sina egna.
Med hjälp av ideologiska mekanismer upprättar staten relationer mellan grundläggande sociala institutioner, sociala praktiker, mellan staten och individen, skapar modeller för godkända socialt beteende, som föreskriver ett minimum av beteendenormer för sina medborgare.
De institutionella statliga mekanismernas roll i socialiseringsprocesserna
På institutionell nivå reglerar staten verksamheten för grundläggande sociala institutioner:
- utbildningssystem,
- offentliga organisationer,
- politiska partier, media etc.
Statlig reglering av grundläggande sociala institutioners funktion får en speciell roll i övergången från traditionellt till modernt samhälle, i bildandet välfärdsstat. Att öka intensiteten i flödet av sociala processer gör det otillräckligt för en framgångsrik anpassning av en person att helt enkelt tillgodogöra sig erfarenheterna från tidigare generationer, de sociala institutionerna i ett traditionellt samhälle (kyrka, familjeklass, stamorganisation, etc.) är oförmögna att hantera socialiseringsprocesserna, vilket leder till behovet av att modernisera de gamla och bilda nya sociala institutioner.
