Sammanfattning av en lektion om att förbereda barn från barnhem för att leva i en familj.
Ämne: Mitt hem.
Mål: Att bilda en positiv bild av hemmet hos barn.
Uppgifter:
1. Pedagogisk: Systematisera barns idéer om syftet med huset, hjälp dem att inse vikten av huset i varje persons liv.
2. Utvecklande:Att utveckla färdigheter i gemensam aktivitet, samarbete hos eleverna.
3. Pedagogisk:Att bilda en känslomässigt värdefull attityd till ditt hem.
4. Wellness: Att skapa förutsättningar för en framgångsrik anpassning av elever under övergången till en ersättningsfamilj, en atmosfär av känslomässig komfort.
Utrustning:
En bärbar dator . Projektor . Magnetkort (2 st) med magneter. Boll . Material för kreativitet (för varje barn). Barnalbum "Jag är i familjen - en spargris användbara tips» (för varje barn)
Preliminär förberedelse:
- Läxa barn - rita en bild på temat "Mina drömmars hus." Utställning av ritningar.
- Presentationer: "Hem", "Varför behöver en person ett hem", "Hemma olika folk fred."
- Husprojekt.
- "Loggar" och husets layout.
- Ett urval av ordspråk om huset.
Lektionens framsteg:
1. Org. ögonblick
Hälsningar. Hej killar, vi fortsätter våra klasser om att förbereda livet i familjen och fylla i ett album för oss själva - en spargris med användbara tips.
Presentation av gäster.
Innan du och jag tar reda på vad vår lektion kommer att handla om, föreslår jag att du tittar på en kort presentation som hjälper dig att bestämma ämnet (barnen tittar på presentationen).
- Efter att ha sett den här presentationen, kan du gissa ämnet för vår lektion. Ämnet för vårt möte är "Mitt hem".
Nödvändigt material: hem presentation.
2. Huvuddel
1. Spel - uppvärmning "Föreningen".
Innan vi börjar jobba föreslår jag att du gör en uppvärmning och spelar det välbekanta spelet "Associations". Temat för vårt spel är "Hem". Barn kastar bollen till varandra och namnger de ord som de förknippar ordet "Hem".
Nödvändigt material: boll
2. Övning "Bygga ett hus." Nu inbjuder jag dig att spela rollen som byggare av huset. Men från början är det nödvändigt att bryta upp i par. Vi kommer att göra detta på ett ovanligt sätt (Övning "Samla ett ordspråk"). Var och en av er kommer att dra fram ett papper med en del av ordspråket. Vem av killarna har den andra delen av ordspråket - med det kommer ni att jobba i par.
Nödvändigt material: ordspråk om huset, skurna i två delar.
– Här i sådana par ska du bygga ditt hus. Skaffa jobb för tabeller. Du har samlat i ett kuvert geometriska figurer olika färger och storlekar - ett helt lager av "Byggmaterial". Rådgör i par och börja bygga, fantisera. Från "detaljerna" du har kan du bygga ett enkelt hus med ett rör och ett helt palats. Jag har ett sånt här hus, och vad du får kommer vi snart att få reda på.
Diskussionsövning: Varje par representerar den resulterande applikationen.
- Hur är ditt hem?
Efter presentationen fästs alla verk på en magnettavla och ställs ut på en iögonfallande plats.
Nödvändigt material:ämnen av "byggmaterial" i kuvert för varje par, ark av täta papper, lim, en uppsättning tuschpennor till varje par, sax till varje barn, en magnettavla med magneter.
3. Konversation "Varför behöver en person ett hus?"
Killar, vi har byggt våra hus. Jag inbjuder dig att tänka och svara på frågan: varför behöver en person ett hus? Se presentationen innan du svarar på den här frågan.
Föreslagna svar från barn:
- Att ha en plats att bo (skydd från vädret).
- Att bilda familj.
- För barn att bo i.
- För skydd mot fiender.
- För hushållning.
- Att glädjas, att ordna semester.
- Att vila.
- Att göra det du älskar.
Låt oss dra dessa slutsatser i dina album.
Nödvändigt material: presentation, barnalbum, enkla pennor för varje barn.
4. Informera "Typer av hus".
Närvaron av ett hus - bostad - är vad varje person behöver, oavsett vilken nationalitet han tillhör. Många folks och nationaliteters hus är olika. Låt oss bekanta oss med vilken typ av hus som byggs av representanter för olika nationer.
Nödvändigt material: presentation av "Världens nationers hus".
5. Kontrollera läxor- presentation av en utställning med teckningar på temat "House of my dreams".
– Hemma blev du ombedd att rita en bild på temat "Mitt drömhus". Du har gjort ett utmärkt jobb med denna uppgift. Så här blev en utställning av dina hus. Jag ska be en av er att presentera oss för ert hus. Resten av arbetet kommer att vara tillgängligt för alla efter lektionen.
6. Övning "Fylla huset."
– Tänk att vi är en familj. För att göra det bra i vårt hus, låt oss samla det vi behöver för detta. Jag behöver till exempel kärlek i min familj. Och du?
Barn presenteras med "loggar" på vilka husets egenskaper är skrivna: kärlek, vänlighet, omsorg, förståelse, tröst, respekt, värme, rättvisa, glädje. Den valda "loggen" limmas på layouten av barnen.
Jo, vi har byggt ett hus som inte bara är vackert på utsidan, utan också väldigt varmt inuti.
Nödvändigt material: stockar med ord (husets egenskaper) för varje barn, en modell av huset, lim.
3. Sista delen.
1. Reflektion:
– Vår lektion är över. Låt oss diskutera vad nytt och användbart lärde du dig idag? Som användbar information fyllt din spargris? Barnens svar sammanfattas: vi pratade om hur viktigt och nödvändigt ett hus är för varje person, vilken typ av hus olika människor, vilket är nödvändigt för alla dess invånares bekvämlighet i huset.Vi testade oss själva i rollen som husbyggare och fyllde huset med inre innehåll.
Låt oss diskutera:
– Vad gillade du mest med lektionen?
Vad var svårt för dig i klassen?
2. Läxor:
– Man vet att huset är platsen där hela familjen bor. Men varje familjemedlem har vanligtvis sitt eget personliga utrymme, en plats där han kan vara ensam med sig själv. Barn har oftast ett eget rum. Jag föreslår att du ritar en ritning för ditt rum. Fundera på vad den kommer att fyllas med: vad möbel, personliga tillhörigheter hur det kommer att ramas in.
Lektionssammanfattning
"Familjens värld"
Mål: att odla en inställning till familjen som ett grundläggande värde i samhället.
Uppgifter:
Pedagogisk: att avslöja begreppen "familj", "familjevärden".
Utvecklande: vidga vyerna, främja utvecklingen av kommunikativa egenskaper, förmågan att arbeta i grupp, utveckla barnens kreativa potential.
Pedagogisk: att utbilda en persons moraliska egenskaper hos barn, goda relationer mellan barn i en grupp, en värdefull inställning till sig själv och andra.
Utrustning:
En målad glänta, pappersfåglar, ett hus med bilden "7th is our group", origami-stjärnor, ordspråk för spelet, en handout för praktiskt arbete, en dator med en video "The Parable of the Star", sånger "The world". är som en färgad äng”, ”Gör gott”, aforismer om familjen, tuschpennor, ett ljus.
Lektionens framsteg:
Pedagog:
God eftermiddag! Jag tackar er för att ni kom till detta möte.
Låt oss ge varandra en hand, le mot solen - låt oss kasta en gnista av gott humör runt.
Killar, vad är det viktigaste i livet för var och en av oss? (Familj)
Temat för vår timme är lyriskt:
Personens plats i de allmänna leden,
För att stärka primärcellen,
Låt oss prata om familjen.
Den engelske psykologen, filosofen Francis Bacon sa: "Kärleken till fosterlandet börjar med familjen."
Familjen är det viktigaste i livet för var och en av oss. Familjen är nära och kära människor, de som vi älskar, som vi tar ett exempel från, som vi bryr oss om, som vi önskar gott och lycka.
Var och en av oss behöver en plats där du inte behöver låtsas, där du inte kommer att bli lurad, där du är lugn och frisk, där du kan slappna av i din själ. Det här stället är hem, familj. (Jag visar en affisch i form av ett hus "7:e är vår grupp")
Vad betyder ordet "familj" för dig? (Barn svarar i en cirkel på definitionen av "familj")
Familj - hur många mysterier finns i den, den är uppdelad i två ord: "sju" och "jag". Det står "familj" - det är sju som jag. Siffran sju delas inte, den anses vara speciell och påminner om att "familjen" också är en och odelbar.
Låt oss se en iscensättning av Vasily Alexandrovich Sukhomlinskys saga "Petal and Flower". (Ser en saga i föreställningen av barn)
"Kronblad och blomma"
En vit dahlia blomma ut. Bin och humlor flög över den, tog nektar. Blomman har fyrtiotvå kronblad. Och nu var en Petal stolt! "Jag är den vackraste. Utan mig blommar inte blomman. Jag är den viktigaste. Så jag tar det och går - vad behöver jag?
Petal reste sig, klättrade upp ur Blomman, hoppade till marken. Han satte sig i en rosenbuske och tittade på vad Blomman skulle göra. Och Blomman, Som om ingenting hade hänt, ler mot solen, ropar på bin och humlor. Kronbladet gick, möter myran.
Vem är du? frågar Ant.
Jag är Petal. Det viktigaste. Den vackraste. Utan mig blommar inte ens Blomman.
Kronblad? Jag känner ett kronblad i en blomma, men på två tunna ben, som du, vet jag inte.
Kronblad gick, gick, torkade till kvällen. Och blomman blommar. En blomma utan ett kronblad är en blomma. Ett kronblad utan en blomma är ingenting.
Pedagog:
Säg mig, killar, varför dog kronbladet? Och hur kan vi tillämpa denna berättelse på mänskligt liv? (barns svar)
I en familj är alla på samma sätt kopplade till varandra, och bara alla är starka tillsammans. Endast i familjen, enighet med släktingar, är en person verkligen lycklig.
Det förefaller mig som att vår grupp kan kallas en familj. Vi har trots allt mycket gemensamt med dig: vi tar hand om varandra, hjälper till, vi har gemensamma hobbyer, favoritaktiviteter och till och med familjetraditioner.
Berätta för mig din åsikt - anser du att vår grupp är en familj? Vad förenar oss som familj? (Svar från barn. Sedan väljer de kort med de nödvändiga svaren, lägger dem i huset "7:e är vår grupp", gör en generalisering).
1.Klasser
2.Fritid
3.Traditioner
4. Arbete
5. Hobbyer
6.Händelser
7. Vila
8.Skola
Lyssna på en dikt om vår familj.
Elev:
Familjen är vår lycka, kärlek och tur,
Familj är en semester, familjeträffar.
Barns födelse, det första steget, det första babblet,
Drömmar om gott, spänning och vördnad.
Familj är arbete, att ta hand om varandra,
Familjen är viktig!
Familjen är svår.
Men det är omöjligt att leva lyckligt ensam!
Var alltid tillsammans, ta hand om kärleken,
Jag vill att vänner ska prata om oss:
Vilken bra familj ni är.
Pedagog:
Det är bra när alla snabbt och vänskapligt klarar hushållssysslorna och det finns ledig tid för ditt favoritsysselsättning. I många familjer är det vanligt att tillbringa ledig tid tillsammans: utbyta nyheter, diskutera händelser, läsa en bok högt, lyssna på musik, titta på ditt favoritprogram på tv, skämta, gå tillsammans, spela.
Och nu ska vi vila lite och leka.
Spelet "Förvirring".
Barn står i en cirkel och håller händerna. Ledaren lämnar rummet. Utan att koppla ur händerna blir spelarna intrasslade i en cirkel. Förarens uppgift är att återföra barnen till cirkeln.
Pedagog:
Bra gjort! Uppgiften var rolig och intressant, eller hur? Kan du berätta för mig vad som hjälpte dig att hantera det? Hur lyckades du nå målet? (barns svar)
Ja, ömsesidig hjälp, stöd, tillit till varandra hjälpte er att klara denna uppgift.
Endast genom att förstå varandra och behandla varandra artigt kan familjebråk undvikas, familjemedlemmarnas stöd kommer att hjälpa till att hantera alla svåra situationer, och vänlighet i familjen hjälper till att upprätthålla fred och komfort. Och det viktigaste och viktigaste är att det ska vara lugn och harmoni i familjen.
Familjens värld är ett glädjefullt hem, dess komfort och värme.
Vilka egenskaper är viktiga att odla hos sig själv för att bevara denna mysiga och varma familjevärld? (Industri, flit, ansvar, vilja att hjälpa, tolerans, ömsesidig hjälp, ömsesidig förståelse, förmåga att ge efter för varandra, gästfrihet).
Låt oss försöka skapa vår "familjevärld".
Du har magiska fåglar på dina bord som hjälper dig att komma ihåg dessa egenskaper. Du måste placera dem på en älvaäng. (Barn kommer ut en efter en, läs definitionerna av egenskaper, gör en generalisering: varför det är viktigt att odla den eller den egenskapen hos sig själv).
Den amerikanske filosofen George Santayana sa: "Familjen är ett av naturens mästerverk." Och detta naturmästerverk är vår "familjevärld", där det finns komfort, värme och harmoni. (Barn sjunger sången "Världen är som en färgad äng")
Men i en familj är det inte så lätt att upprätthålla en familjehärd, familjevärme. Vad mer tycker du är nödvändigt för att skapa en stark familj? (Kärlek, respekt, harmoni, omsorg, ömsesidig förståelse, tålamod, vänskap, humor, takt, gott humör, vänlighet).
Låt oss samla solens strålar till en enda helhet. (Barn kommer ut en efter en, läs definitionerna för påståendet "En stark familj" och placeras på en fantastisk äng runt solen).
Familjen är en liten sol, tack vare vilken vi är varma och bekväma. Det lockar. Och vi alla: både vuxna och barn, måste se till att denna sol alltid skiner, ger oss kärlek, tillgivenhet, förenar oss, skyddar oss hela livet.
"Att bygga ett hus är inte att ta på sig en hatt", säger ett ryskt folkordspråk. Bland folket finns många ordspråk och talesätt om huset, om familjen. Vad kommer du ihåg?
Mitt hem är mitt slott.
Att vara gäst är bra, men att vara hemma är bättre.
Hus och väggar hjälper.
I familjen är gröten tjockare.
Familjen är i en hög, molnen är inte hemska.
Äpplet faller aldrig långt från trädet.
Barn är som blommor: de älskar omsorg.
Familjens samtycke är det mest värdefulla.
Det råder oenighet i familjen och huset är inte lyckligt.
Du har ordspråk. Men av misstag av kompositören blandas de ihop. Det är nödvändigt att återställa dem till sin ursprungliga form genom att ansluta dem med pilar.
1. När familjen är tillsammans ... (så själen är på plats).
2. En familj utan barn ... (att en blomma är luktfri).
3. Jag håller med familjen ... (och sorgen tar inte).
4. Familj - spis: vad kallt ... (alla ska till henne).
5. Vänlig familj ... (och förvandlar jorden till guld).
6. Det finns kärlek och råd i familjen ... (det finns inget behov).
7. Vad är skatten ... (om det finns en väg i familjen).
8. Koja av barn ... (kul).
9. Familjen är stark ... (när det bara finns ett tak).
Bra jobbat pojkar! Du gjorde ett utmärkt jobb med denna uppgift.
Varför gillar inte folk att bo ensamma? Varför letar de efter livspartners, uppfostrar barn, skaffar vänner? (barns svar)
Jag föreslår att du tittar på en kort video om familjen "Liknelsen om stjärnan". (Se video)
För länge sedan, för många århundraden sedan, fanns det inte så många stjärnor på himlen som det är nu. En klar natt kunde bara en stjärna ses, vars ljus var antingen starkt eller mycket svagt. En gång frågade månen stjärnan: "Asterisk, varför är ditt ljus så annorlunda: antingen ljust, visar vägen även på natten, eller svagt och osynligt"? Stjärnan var tyst länge, och sedan svarade hon med en suck: ”Mitt ljus blir svagt när jag är ensam. När allt kommer omkring, bredvid mig finns det inte en enda stjärna som ser ut som jag. Och så vill jag se och höra någon bredvid mig! "Och på vilka nätter lyser ditt ljus?" frågade Luna. ”Mitt ljus blir starkt när jag ser vandrare skynda. Jag har alltid varit intresserad av att ta reda på vad som lockar dem till
vägen dit de har så bråttom? "Har du lärt dig hemligheten med de skynda vandrarna"? frågade Luna. "Ja", svarade Star. "En gång ställde jag den här frågan till en vandrare som hade varit på vägen länge. Han såg utmattad och väldigt trött ut efter en lång resa, varje steg gavs till honom med stor svårighet, men hans ögon ... ". "Och vad var hans ögon?" frågade Luna misstroget. "De lyste i mörkret av lycka och glädje," svarade Asterisk och suckade tungt och fortsatte. "Vad är du glad över, främling?" Och han svarade: "Frusen i snön, svältande utan en bit bröd, kvävd av värmen, gick jag fram och övervann alla hinder, eftersom jag visste att värme och komfort väntade mig hemma, min familjs omtanke och hjärtlighet - fru, barn, barnbarn. För deras glada ögons skull är jag redo att göra även det omöjliga. Asterisken tystnade och svarade sedan: "Från den tiden har jag försökt ge så mycket ljus som möjligt åt de resenärer som bringar lycka till sitt hem, till sin familj." Luna tittade på Star och frågade: ”Min lilla hjälpare! Skulle du vilja ha din egen familj?" "Är det möjligt?" – med hopp frågade Asterisk. Månen, utan att säga ett ord, viftade med ärmen på den gyllene dräkten, och i just det ögonblicket lyste tusentals nya stjärnor på himlen, som blinkade sitt unika blinkande ljus till den lilla stjärnan, som om de sa: "Vi är nära , vi är här, kära, nu är vi en FAMILJ"!
Pedagog:
Varje person ska behövas av någon, ska ta hand om någon, hjälpa någon. Människor vill dela sin glädje och sorg med någon, de vill bli väntade på, älskade, de vill skapa sin egen lyckliga familj.
Alla människor är vår stora familj. Varje familjs historia är en del av fosterlandets historia. Vi är också en del av vårt fosterland. Och hur sammansvetsad och stark vår grupp, vår familj, kommer att vara, beror på de egenskaper som du odlar i dig själv.
Någonstans långt borta i universum lyser en stor ljus stjärna upp livsvägen för varje familj i vårt vidsträckta land.
Stjärnan är en symbol för enhet och solidaritet. Låt oss tända våra små stjärnor - symboler för värme och frid, kärlek, förståelse och frid i vårt hem. (Barn fäster origami-stjärnor gjorda i förväg till husets fönster).
Jag skulle väldigt gärna vilja att det här ljuset i dina fönster, där det är varmt och mysigt för oss alla, aldrig slocknar.
Försök att hålla det så!
Den store sovjetiske läraren Vasilij Alexandrovich Sukhomlinsky sa: "Familjen är den primära miljön där en person ska göra gott."
(Barn sjunger sången "Gör gott." Ett ljus tänds. Det skickas runt i en cirkel).
Vår lektion går mot sitt slut. Jag vill verkligen att allt som du lärt dig idag ska finnas kvar hos dig, så att ditt hem kommer att värmas av värme, komfort och kärlek.
Tack alla för ert deltagande, för er aktivitet.
Sammanfattning av ett träningspass med yngre tonåringar om ämnet "Familjens värderingar"
Materialbeskrivning: Jag föreslår en sammanfattning av en lektion för yngre tonåringar om ämnet "Familjens värderingar" Den här lektionen genomförs i en utbildningsform. Det finns en bildning av elevernas idéer om familjevärden i moderna familjer. Sammanfattningen kommer att vara intressant inte bara för pedagogiska psykologer, utan också för lärare på medelnivå, klasslärare föräldrar och, naturligtvis, unga yrkesverksamma.Mål: bildandet av elevernas idéer om familjevärden i moderna familjer.
Uppgifter: diskussion med eleverna om vad en familj är, familjens värderingar, lära eleverna hur man interagerar i en familj; främja kärlek till familjen; klasssammanhållning; skapa ett gynnsamt psykologiskt klimat.
I. INLEDNING
Hälsar deltagarna. Ett meddelande om syftet med och innehållet i denna lektion.
Uppvärmning inför träningen "Zoo"
Handledaren ger träningsdeltagarna kort med namn på djur: hund, kråka, lejon, katt, bagge, gås, orm m.m. Det måste finnas 2 identiska kort per 1 djur. Uppgift för deltagare: Nu fick var och en av er ett kort med namnet på ett djur, och om en minut måste ni skildra detta djur - ljud, gester, rörelser. Varje djur har sin egen kompis – hitta din kompis.
II.Huvuddel:
Diskutera med eleverna vad en familj är, familjevärderingar. Vi lär oss att kompromissa. Att lära ut ett socialt acceptabelt sätt att interagera i familjen. Uttryck av positiva och negativa familjeminnen; hantera smärtsamma minnen.
Brainstorming övning.
Handledaren skriver föreningar i styrelsen. Kallar ordet "familj". sedan kommer individuellt arbete, eleverna väljer själva de fem viktigaste orden som kännetecknar ”familjen”, skriver ner sina tankar på papperslappar, vad de menar med ordet familj. Sedan fortsätter arbetet i grupp.
Övning "Skulptur av familjen."
Varje deltagare förvandlas i tur och ordning till skulptör. Han återskapar sin familj i form av en levande skulptur, väljer de andra medlemmarna i gruppen som medlemmar och arrangerar dem i rummet så att de symboliserar situationen i familjen.
Exempel kan ges: styrka och kontroll kan uttryckas genom att sätta mäktiga familjemedlemmar över svaga. Om mamma har makt kan hon bli ombedd att stå på bordet. Familjemedlemmar som ligger på golvet skildrar impotens. Nära eller kalla relationer kan återspeglas av avståndet mellan familjemedlemmar. Helst väljer skulptören någon som tar sin egen plats i skulpturen. Detta är inte alltid möjligt när antalet familjemedlemmar överstiger antalet gruppmedlemmar.
Efter att ha färdigställt skulpturen tolkar dess skapare hans verk och förklarar varför familjemedlemmarna är placerade som de är.
Efter det bjuder värden in skulptören att bygga om skulpturen och ge den det utseende han skulle vilja se sin familj.
Övning "Familjeberättelser".
Material: pappersark för ritning och färgade markörer
Deltagarna får papper och markörer.
Ett pappersark är delat på mitten av en mörk linje, som symboliserar gränsen mellan lycka och olycka som uppstår på arket, det vill säga i familjen.
Barnen får höra att både bra och dåliga händelser händer i varje familj, och de ombeds att rita ett lyckligt minne associerat med sin familj på ena halvan av arket och ett olyckligt minne på den andra.
När gruppen har ritat klart, bjud in varje deltagare i en cirkel att presentera sin berättelse från bilden.
III. Sista delen.
Övning "Family Values Tree"
Alla får ett utkast till "Family Values Tree" och en ungefärlig lista över möjliga värden(för att göra det lättare för deltagarna att navigera). Deltagarnas uppgift är att rangordna värdena: - de viktigaste placeras i rotsystemet, som inte under några omständigheter kommer att överges. - i bålen - viktigt, men som i vissa fall kan överges. - i kronan - önskvärda men inte obligatoriska värden Deltagarna förklaras att de kan använda tipset från listan, de kan lägga till något eget.
Lista över möjliga familjevärderingar: Respekt, omsorg om varje familjemedlem, familjesemester, ekonomisk trygghet, hälsa, kärlek, ömsesidig förståelse, gemensamma mål, familjetraditioner, gemensam hobby, utbildning, generationssamband, gemensamma helger, semestrar, bekvämt boende, barn, idrotta, högbetalda jobb, ha gemensamma vänner, resa tillsammans, kunskap, hängivenhet, värdighet, kreativitet, ära, skönhet, lycka, underhållning, fysisk styrka, gemensamt arbete, principer, magistrat, lojalitet, karriärtillväxt, förtroende.
Reflexion: Frågor för diskussion. Utvärdering av lektionen av varje deltagare. Respons. Avskedsritual.
Familjeutbildningsklass
"Min idé om en familj"
1. Organisatoriskt ögonblick
God eftermiddag kära gymnasieelever! Jag är glad att se dig så vacker, vänlig och samtidigt seriös och fokuserad.
2.Uppdatera kunskap
Titta på skrivbordet. Vad är meningen med vilket ord dessa ord dechiffrerar?
glida 1
"En unik grupp människor olika åldrar,
baserat på blodsförhållanden
3. Motivation och målsättning
Vad kommer vår lektion att handla om? (yttra åsikter)
- Idag i lektionen kommer vi att försöka ta reda på dina idéer om familjen, om bilden av en fru, make, om regler och prioriteringar för familjerelationer.
glida 2
"Min idé om en familj"
Var och en av er drömmer om lycka, och för var och en är det annorlunda. Det har dock bevisats i århundraden att familjen är en obligatorisk del av den. Detta är både en pålitlig rygg från livets bekymmer och en plats där du kommer att få stöd när det är svårt eller mycket dåligt, där de kommer att dela din glädje och vara stolta över dig.
Idag ska vi försöka beröra frågorna om att skapa en familj, reglerna och prioriteringarna för samexistens i familjen.
1) "Jag vill presentera min familj"
Ni ombads att villkorligt dela in i "familjer", för att bestämma vilken roll var och en av er i er familj.
Vänligen presentera din familj.
Jag ber er att stödja varandras framträdanden med applåder.
2) "Symbol för familjen"
Jag skulle vilja påminna om en av frågorna i frågeformuläret som du fyllde i: "Vad skulle du vilja se din framtida familj?" Jag blev mycket glad över att du ser din familj som bra, stark, glad, hårt arbetande, vänlig, att det kommer att finnas kärlek, respekt, ömsesidig förståelse och frid i familjen.
Efter att ha gjort en muntlig enkät till personalen på vår skola: "Vad skulle du jämföra familjen med?", fick jag höra olika svar. Här är några av dem:
glida 3
Familjen är en fristad där du är välkommen.
Familjen är ett paraply som skyddar mot regnet.
Familjen är en orkester som spelar samma musik.
Familjen är ett litet universum.
Vad jämför du din familj med? Du fick i uppdrag att rita en familjesymbol och förklara den (Barn skyddar sin teckning "Familjesymbol").
Stöd gärna varandras framträdanden med applåder
3) "Dina argument till försvar"
Jag läste texten på bilden.
glida 4
I Ryska federationens familjekod är äktenskapsåldern satt till 18, och om det finns goda skäl är det tillåtet att gifta sig vid 16.
Andra tror att kärlek och viljan att vara tillsammans är huvudorsaken till äktenskapet. "Med en älskling och paradis i en koja."
Jag ber "familjerna" att diskutera dessa två åsikter och framföra ett argument vardera till försvar.
Barn pratar och uttrycker sin åsikt.
Jag frågar varje lag om de håller med om det motsatta lagets argument. Om inte, varför inte?
4) Egenskaper hos en ideal hustru, en ideal make
Faktum är att familjen är precis som ett litet universum; att skapa en bra familj är ofta svårare än att till exempel skriva en bok, göra en upptäckt. Var och en av er tänker redan på hur min själsfrände kommer att bli, vad positiva egenskaper borde ha en framtida man eller hustru. Lyssna på hur en god hustru var tänkt att vara på 1700-talet.
Du kan förtydliga innebörden av obegripliga ord i tipsordboken som du har på tabellerna.
Jag läste texten på bilden.
glida 5
”Det finns en position för en bra hemmafru: att vara tyst, blygsam, konstant, försiktig; flitig mot Gud, respektfull mot svärfar och svärmor, behandla din man kärleksfullt och anständigt, lär små barn rättvisa och kärlek till din nästa, var artig inför släktingar och svärföräldrar, lyssna på det goda tala villigt, undvika lögner och slughet, var inte sysslolös, utan flitig, för varje produkt och sparsam i kostnader
Katarina den stora
I förväg får barnen kort med tolkningen av påträffade svåra eller nya ord för dem. Var uppmärksam på dessa ord innan du läser bilden.
Lexikon
flitig - omtänksam
Jag föreslår att du bygger modeller av en idealisk make (första familjen) och hustru (andra familjen). Du är inbjuden att välja från listan över kvaliteter de som uppfyller ditt ideal, lägg till din åsikt.
Jag delar ut kort: "Ideal make", "Ideal wife"
Under hela mitt liv behöver jag man och barn.
Älskar sin fru.
Respekterar sin man.
Barn läser egenskaper.
Jag frågar familjeteam, håller de med om varandras åsikter?
5) Välj ett ämne
Var uppmärksam på bordet där det finns kort med namnen på olika föremål (blommor, ett bälte, en kavel, en stekpanna, kosmetika, en mixer, en bok, en tidning, en telefon, en spelskiva, konsertbiljetter , ett nytt teservis)
Välj 3 saker som är nödvändiga och viktiga för din familj, motivera ditt val.
(Varje medlem i familjeteamet väljer ett kort med namnet på ämnet, förklarar anledningen till valet).
Tack, jag uppskattar det.
6) Familjeregler
Ömsesidig kärlek cementeras av barn. I frågeformuläret angav de flesta av er att ni skulle vilja ha två barn.
– Säg mig, är det lätt att uppfostra ett barn?
Med ett barns tillkomst åläggs föräldrarna särskilda skyldigheter och ansvar, nya traditioner och regler dyker upp i familjen.
Nu ska jag läsa dig reglerna som finns i en viss familj, säg Ivanovs. Lyssna på dem och säg vilka regler du inte tog in i din familjs vardag. Varför?
glida 6
Föräldrar kontrollerar barnens skolverksamhet.
Varje familjemedlem har sina egna hushållssysslor.
Föräldrar ger sina barn en liten summa fickpengar varje vecka.
Barn har rätt att titta på TV utan begränsningar.
När man förbereder sig för familjesemestern bidrar varje familjemedlem med sitt eget bidrag.
Föräldrar behöver inte veta vad deras barn gör på fritiden.
Äldre barn hjälper de yngre, tar hand om dem i frånvaro av sina föräldrar.
Smakfullt och godis köps endast för barn
När de gör mycket arbete (reparationer, allmän städning, skörd av grönsaker), går barn till gatan eller på bio
7) Livssituationer
Ibland inträffar extrema situationer i en familj, från vilka en vänlig familj alltid kommer att hitta en väg ut. Hur skulle din familj hantera dessa situationer? Välj en av de föreslagna situationerna och ge en lösning (du kan berätta, visa en skiss, sjunga).
Bild 7
Två timmar före ankomsten av gäster i samband med födelsedagen för en av familjemedlemmarna, bröts strömmen av i lägenheten.
Blommorna som köptes till min mamma enligt allmän överenskommelse senast den 8 mars vissnade utan att vänta på semestern. Det finns inga pengar att köpa en bukett till.
På nyårsafton gick tv:n sönder.
Tack för dina intressanta svar, originalitet i att lösa situationer och för att du är aktiv.
5. Slutackord
Låt oss sammanfatta vad vi gjorde:
Bild 8
representerade sin familj, en symbol för familjen
försvarade ståndpunkten
bestämde egenskaperna hos en ideal man och en ideal hustru
förklarade sitt val
hittat en väg ut ur en svår situation
Var uppmärksam på frågorna i slutet av lektionen (kort med frågor delas ut före lektionen).
Var du intresserad?
Vad var svårt för dig?
Jag blev väldigt glad över att se hur aktiva ni alla är, hur ni kan arbeta i ett team, lösa problem tillsammans. (beröm alla för något)
6. Prognos för framtiden
När jag avslutar lektionen vill jag läsa orden från den store läraren Anton Semenovich Makarenko:
Bild 9
"Familjen är en mycket viktig, mycket ansvarsfull verksamhet för en person. Familjen ger livets fullhet, familjen ger lycka, men varje familj, särskilt i samhällets liv, är först och främst en stor fråga av nationell betydelse."
Och jag hoppas verkligen att din familj kommer att vara vänlig och glad, kärlek och ömsesidig respekt, trohet, uppriktighet, vänlighet och ömhet regerade i den. Tack för ditt arbete!
Handout
Många av dagens unga män och kvinnor tror att man behöver gifta sig eller gifta sig först när man redan har fått ett yrke, är ekonomiskt trygg, har lägenhet, bil osv.
1.
5
Kärlek och önskan att vara tillsammans är den främsta anledningen till äktenskap. "Med en älskling och paradis i en koja."
Vi håller med om denna ståndpunkt eftersom:
1.
Välj vad som enligt din åsikt är som den "ideala frun", lägg till din åsikt
Under hela mitt liv behöver jag man och barn.
Delar med sin man alla glädjeämnen och sorger.
Vet hur man visar tålamod och tolerans, lär ut detta till sina familjemedlemmar.
Yrkesmässigt rik (lin).
Gläds uppriktigt över sin mans prestationer.
Han kommunicerar mycket med sina egna barn, lär dem att leva i människors värld.
Är inte "under hälen" på sin fru.
Strävar efter att uppnå goda resultat inom yrkesverksamhet att göra hennes man och barn stolta över henne.
Älskar sin fru.
Respekterar sin man.
Stödjer moderns auktoritet i familjen.
Han lär genom sitt eget exempel förmågan att älska och bli älskad.
Hon är inte ekonomiskt beroende av sin man.
Bildar traditionerna i sin familj.
Hittar tid att umgås med vänner.
Ser sin familj som en ödets gåva.
Alltid vet om allt som händer i hans familj.
Var du intresserad?
Vad tyckte du om? (humör, lagarbete, dina vänners aktivitet, någon uppgift, lärare, ämne för lektionen)
Vad var svårt för dig?
Ordbok - tips
hyggligt - hyggligt, hyggligt
svärförälder - en person som är i egendom med någon (han är min, min)
att avsky - att känna avsky
tomgång - inte göra någonting, utan en användbar sysselsättning
flitig - omtänksam
Lektion med inslag av träning
"Etik i familjerelationer"
Mål och syfte : att utvidga unga människors idéer om begreppen "familj" och "äktenskap", om konflikter i familjen och sätt att lösa dem, på vilka andlig tröst i familjen beror; att odla stolthet i sin familj, kärlek till sina släktingar.
Grundläggande koncept Nyckelord: familj, äktenskap, makar, relationer, konflikt.
Material : ritpapper, papper, tuschpennor, kort.
Lektionens framsteg :
Hälsningar.
Vad är familj?
Alla elever uppmanas att skriva på papper att det finns en familj i hans förståelse. Svaren läses.
Var och en av er definierade begreppet "familj" på sitt eget sätt. Familjen är ett historiskt etablerat system av relationer mellan makar, mellan föräldrar och barn.
Äktenskap = familj?
Mellan begreppen "äktenskap" och "familj" finns en nära relation. Men i kärnan av begreppen finns det många specifika. Forskare har bevisat att äktenskap och familj har utvecklats under olika historiska perioder.
Vad tror du är skillnaden mellan äktenskap och familj?
Äktenskap.
I olika samhällen sätts olika åldrar, från vilka man kan ingå äktenskap, äktenskapets processer och dess upplösning regleras olika.
Familjerelationer.
minikonversation . Varje familj är en speciell andlig och moralisk värld. Även om det ibland är svårt för de som bor tillsammans att förstå det, då ännu mer för utomstående. Relationer inom familjen omfattar inte bara globala och fundamentalt viktiga frågor, utan också en massa småsaker. Och om allt går bra med föräldrarna, är den moraliska och psykologiska situationen i familjen varm och bekväm, om inte, når ekon, även osammanhängande sådana, på något sätt barnen. Varje barn upplever föräldrarnas oenighet på sitt eget sätt.
Är familjekonflikter farliga?
Det beror på vad ... Det finns dock inga konfliktfria familjer. Kanske är det bara föräldrarna? Konflikter är trots allt ofta barns fel.
Vad är konflikt?
Detta är en spänd moralisk och psykologisk situation som orsakas av en tvist, meningsskiljaktigheter vid specifika tillfällen, motsättningar av motiv, intressen, ambitioner, känslor, åsikter och människors handlingar.
En lugn, affärsmässig och mysig atmosfär i familjen är beroende av att alla bor tillsammans, även de yngsta. Det finns ett antal förutsättningar för att uppnå andlig tröst i familjen.
1. Förmågan att förstå och dela barnens utbildnings- och amatörintressen, vuxnas yrkes- och arbetsproblem.
2. Förmågan att förstå familjemedlemmars värde och världsbildsorientering, att respektera allas åsikter.
3. Objektiv och rättvis inställning till anhöriga. Ännu värre är det när attityden till dem endast bestäms av materiell hjälp, genom att "blidka" barn.
4. Skapande av de mest gynnsamma förutsättningarna för en omfattande och harmonisk utveckling av den framväxande personligheten, dess böjelser och intressen.
5. Förmågan att upprätthålla kontakter med intressanta och meningsfulla bekantskaper, att respektera barns vänner. Barns önskan att tillbringa sin fritid framför vuxna, och inte bara bakom en låst dörr.
6. Rationell organisation av hushållsarbete och rekreation.
7. Upprätthålla den fysiska jämställdheten mellan könen i vardagen, vänskap mellan generationer.
Tänk på vad som har sagts och hitta vad du specifikt kan göra själv för hemmets värme och komfort.
Och låt oss nu ta problemet med din relation med dina föräldrar, farföräldrar.
Säg mig, finns det någon mer värdefull än dem?
Så varför tillåter några av er att de blir behandlade så oceremoniskt och oförskämt, att de uppträder så oförskämt, för att uppnå det eller det målet, privilegiet, köpet? Inte konstigt att folk säger att som barn behandlar sina föräldrar, så kommer dina barn att behandla dig i framtiden.
Mycket i familjelivets stil och relationskulturen beror på vad familjeetikett är.
Moralisk etikett i familjen? Är inte detta fiktion?
Det finns verkligen i vanliga familjer, även om ingen speciellt skapat det. Reglerna för anständighet, uppförande, beteendenormer formas gradvis som av sig själva, men med hänsyn till tid, seder, traditioner. Ett anmärkningsvärt inslag i familjeetiketten har blivit en respektfull attityd mot en kvinna, syster, make, bror och släktingar. Etableringen av ett hälsosamt mikroklimat i familjen underlättas av en rättvis och samvetsgrann fördelning av hushållsuppgifter mellan alla medlemmar i teamet.
Alla familjemedlemmar bör informera varandra om var och hur länge de åker, så att det blir mindre oroligheter för dem som stannar hemma.
Ömsesidig efterlevnad spelar en viktig roll i familjens etikett; samtidigt agerar den som vet hur man går till försoning, eftergift, ursäkt först ädlare.
Familjen lever inte i ett slutet rum, det är organiskt kopplat till samhällets liv. Lärdomarna av moral och etikett som tas emot i faderns hus kommer ihåg när en person befinner sig i livets stora hav.
Spåna
Kom ihåg och nämn ordspråk och talesätt om familjen.
"Gift med hastigt, ja, för en lång plåga"
"Hustrun till hennes man är vacker"
"Skönhet behövs på ett bröllop, men kärlek är vardag"
"En fars förtjänster räddar inte en son"
"Det huset är bra, där är invånarna bra"
"Lycklig är den som trivs hemma"
Spelet "Ideala makar"
Deltagarna delas in i par. En person i ett par tänker på och skriver ner egenskaperna hos en ideal man, den andra - en ideal hustru
Sedan diskuterar alla sina anteckningar och gör en gemensam lista. kvaliteter.
Listor läses. De svarar på frågor.
Diskussion av problemsituationer .
