Processen för aktiv anpassning av individen till Social anpassning som en mekanism för individens socialisering

social anpassning

(av lat. adapto - jag anpassar mig och socialiserar - offentlig) -

1) en konstant process av aktiv anpassning av individen till förhållandena i den sociala miljön;

2) resultatet av denna process.

Förhållandet mellan dessa komponenter, som bestämmer beteendets karaktär, beror på målen och värdeorientering individuella, möjligheterna att prestera i den sociala miljön. Trots den kontinuerliga karaktären hos A. s. är det vanligtvis förknippat med perioder av kardinal förändring i individens aktivitet och hans sociala miljö.

Kort psykologisk ordbok. - Rostov-on-Don: PHOENIX. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998 .

social anpassning

Den ständiga processen för integration av individen i samhället, processen för aktiv anpassning av individen till villkoren i den sociala miljön, såväl som resultatet av denna process. Förhållandet mellan dessa komponenter, som bestämmer beteendets karaktär, beror på målen och inriktningen av individens värde och på möjligheterna att uppnå dem i den sociala miljön. Som ett resultat, bildandet av självmedvetenhet och rollspelsbeteende, förmågan till självkontroll och självbetjäning, förmågan att på ett adekvat sätt få kontakt med andra ( centimeter.). Även om social anpassning är kontinuerlig, är detta koncept vanligtvis förknippat med perioder av grundläggande förändringar i individens och hans miljös aktivitet. Huvudtyperna av anpassningsprocessen bildas beroende på strukturen av individens behov och motiv:

1 ) aktiv typ - kännetecknas av dominansen av aktivt inflytande på den sociala miljön;

2 ) passiv typ - bestäms av passiv, konform acceptans av mål och orientering av värdegrupper.

En viktig aspekt av social anpassning är individens acceptans av en social roll. Detta bestämmer tilldelningen av social anpassning till en av de viktigaste sociopsykologiska mekanismerna för personlighetssocialisering. Anpassningens effektivitet beror i huvudsak på hur adekvat individen uppfattar sig själv och sina sociala kopplingar: en förvrängd eller otillräckligt utvecklad självbild leder till anpassningsstörningar, vars extrema uttryck är autism.

Inom västerländsk psykologi utvecklas problemet med social anpassning inom ramen för den riktning som uppstod utifrån neobehaviorism och grenar av psykoanalys förknippade med kulturantropologi och psykosomatisk medicin. Den största uppmärksamheten ägnas åt anpassningsstörningar - neurotiska och psykosomatiska störningar, alkoholism, drogberoende och andra - och sätt att korrigera dem.

Ordbok för praktisk psykolog. - M.: AST, Harvest. S. Yu. Golovin. 1998 .

SOCIAL ANPASSNING

(Engelsk) social anpassning) - en integrerande indikator på en persons tillstånd, som återspeglar hans förmåga att utföra vissa biosociala funktioner: adekvat uppfattning om den omgivande verkligheten och hans egen kropp; ett adekvat system för relationer och kommunikation med andra; förmåga att arbeta, studera, organisera fritid och rekreation; förmågan till självbetjäning och ömsesidig service i familjen och laget, variationen () av ​​beteende i enlighet med andras rollförväntningar.

Social kan uppstå till följd av en organisk sjukdom, svår skada, funktionell psykisk ohälsa. Graden av missanpassning och potentiella möjligheter social omanpassning bestäms både av svårighetsgraden och specifika egenskaper hos sjukdomen, och arten av patientens interna bearbetning av sjukdomens sociala situation. Centimeter. . (J.M. Glozman.)

Stor psykologisk ordbok. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, acad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Se vad "social anpassning" är i andra ordböcker:

SOCIAL ANPASSNING– SOCIAL ANPASSNING. Se social anpassning ... En ny ordbok över metodologiska termer och begrepp (teori och praktik för att lära ut språk)

ANPASSNING (social)- Social ANPASSNING, processen för interaktion mellan en individ eller en social grupp med den sociala miljön (se SOCIAL MILJÖ); inkluderar assimilering av miljöns normer och värderingar i socialiseringsprocessen (se SOCIALISERING), såväl som att förändra, omvandla miljön ... ... encyklopedisk ordbok

SOCIAL ANPASSNING- Engelsk. anpassning, social; tysk Anpassning, social. Processen för aktiv anpassning av en individ eller grupp till vissa materiella förhållanden, normer, sociala värderingar. miljö. se INKVARTERING, AKULTURERING, AMALGAMATION, ASSIMILERING. Antinazi…… Encyclopedia of Sociology

Anpassning (social)- Social ANPASSNING, processen för interaktion mellan en individ eller en social grupp med den sociala miljön; inkluderar assimilering av miljöns normer och värderingar i socialiseringsprocessen, såväl som att förändra, omvandla miljön i enlighet med nya villkor och mål ... ... Illustrerad encyklopedisk ordbok

social anpassning- 2.1.7. #Social anpassning#: ett system av åtgärder som syftar till att anpassa en medborgare som befinner sig i en svår livssituation till de regler och beteendenormer som accepteras i samhället, hans livsmiljö ... Källa: GOST ... ... Officiell terminologi

social anpassning- se Social anpassning ... Stora sovjetiska encyklopedien

social anpassning- (från lat. adapto I adapt) processen av interaktion mellan individen och den sociala miljön, under vilken kraven och förväntningarna från dess deltagare samordnas; en av de sociopsykologiska mekanismerna för personlighetssocialisering. Resultatet av sociala ...... Pedagogisk terminologisk ordbok

social anpassning- processen för interaktion mellan en individ eller en social grupp med den sociala miljön; inkluderar assimilering av miljöns normer och värderingar i socialiseringsprocessen, såväl som att förändra, omvandla miljön i enlighet med de nya villkoren och målen för aktiviteten ... encyklopedisk ordbok

social anpassning- ... Wikipedia

social anpassning- (från latin adaptatia adaptation, och social society) aktiv anpassning till den sociala miljöns villkor genom assimilering och antagande av mål, värderingar, normer och beteenden som antagits i samhället. Som. barn med funktionsnedsättning... Kriminalvårdspedagogik och specialpsykologi. Lexikon

Böcker

• Socialpedagogik. Lärobok och workshop för akademisk studentexamen, Sokolova N.A. Läroboken diskuterar de teoretiska, metodologiska och tekniska aspekterna av socialpedagogik, och ger även en beskrivning av vissa kategorier av socialarbetsklienter. Väl…

1. anpassning - orf. anpassning, -i (anpassning) Lopatins stavningsordbok
2. Anpassning - (sen latin adaptatio - anpassning, anpassning, från latin adapto - jag anpassar) processen att anpassa strukturen och funktionerna hos organismer (individer, populationer, arter) och deras organ till miljöförhållanden. Samtidigt är varje A. också ett resultat, dvs. Stora sovjetiska encyklopedien
3. anpassning - Anpassning av en organism, population eller biologisk art till miljöförhållanden. Inkluderar morfologiska, fysiologiska, beteendemässiga och andra förändringar (eller deras kombination) som säkerställer överlevnad under givna förhållanden. Biologi. Modern Encyclopedia
4. Anpassning - (lat. adaptatio - anpassning). Inom biologi, anpassningen av en organisms struktur och funktioner till existensvillkoren i miljön, till förändrade funktionsförhållanden. Förklarande ordbok över psykiatriska termer
5. adaptation - (lat. adaptatio - anpassning, justering). Anpassa texten för otillräckligt förberedda läsare (till exempel "underlätta" texten i ett litterärt och konstnärligt verk för nybörjare att lära sig främmande språk). Rosenthals ordlista över språkliga termer
6. ANPASSNING - ANPASSNING (från medeltida latin adaptatio - anpassning) - i biologi - en uppsättning av morfofysiologiska, beteendemässiga, populationer, etc. Stor encyklopedisk ordbok
7. ADAPTATION - ADAPTATION - eng. anpassning; tysk anpassning. 1. Anpassning av självorganiserande system till förändrade miljöförhållanden. 2. I teorin... sociologisk ordbok
8. anpassning – och ja. 1. biol. Anpassning av organismer, sinnesorgan till miljöförhållanden. Ögonanpassning. 2. ped. Anpassning (lättnad) av texten för nybörjare att lära sig främmande språk. [Från lat. adaptatio - adaptation] Liten akademisk ordbok
9. adaptation - ADAPTATION -i; och. [från lat. adaptāre - anpassa sig]. Specialist. 1. Processen att vänja sig vid, anpassa sinnesorganen och kroppen som helhet till nya, förändrade tillvaroförhållanden. anpassningsperiod. Gå igenom anpassning. Fysiologisk, social a. Kuznetsovs förklarande ordbok
10. anpassning - ANPASSNING (från medeltiden. Lat. adaptalio - anpassning, anpassning), någon morfofysiolog., beteendemässiga, befolkning, och andra särdrag som ger möjlighet till specifika. levnadssätt för organismer av denna art definieras. betingelser. Det finns vanliga... Jordbruksordförråd
11. adaptation - Adapt / aci / I [y / a] (anpassning). Morfemisk stavningsordbok
12. Anpassning - (av lat. adaptare till anpassning) - anpassning av kroppens struktur och funktioner till miljöförhållanden (processen och resultatet av denna process). Oftast förstås som en ärftligt fixerad anpassning, som skiljer sig från acklimatisering. Fysisk antropologi
13. Anpassning - I Anpassning (lat. adaptatio anpassning: synonym: anpassning, adaptiva reaktioner) utveckling av nya biologiska egenskaper i en organism, population, art, biocenos ... Medicinsk uppslagsverk
14. adaptation - adaptation I f. Förenkling av texten för en oförberedd läsare, för nybörjare att lära sig ett främmande språk. II väl. Anpassning av organismer eller deras individuella organ till förändrade existensförhållanden. Efremovas förklarande ordbok
15. ADAPTATION - ADAPTATION (sen latin adaptatio - anpassning, anpassning) - termen användes ursprungligen inom biologisk vetenskap för att hänvisa till processen att anpassa strukturen och funktionerna hos organismer (populationer ... Den senaste filosofiska ordboken
16. anpassning - anpassning, anpassning, anpassning, anpassningar, anpassningar, anpassningar, anpassningar, anpassningar, anpassningar, anpassningar, anpassningar, anpassningar, anpassningar Zaliznyaks grammatikordbok
17. Anpassning - Anpassning av kroppen till vissa miljöförhållanden på grund av en uppsättning tecken - morfologiska, fysiologiska, beteendemässiga. Som ett resultat... Miljötermer och definitioner
18. ANPASSNING – ANPASSNING, anpassning av en levande organism till sin miljö. Djur och växter anpassar sig till förändringar i sin miljö genom att variera sin kroppsstruktur, sätt att reproducera sig eller organisera sina samhällen. Vetenskaplig och teknisk ordbok
19. anpassning - (från medeltiden. lat. adaptatio - anpassning) - anpassningen av befintliga inhemska rättsnormer till statens nya internationella förpliktelser utan några ändringar i dess lagstiftning. Big Law Dictionary
20. anpassning - ANPASSNING, och, f. 1. Anpassning av kroppen till förändrade yttre förhållanden. 2. Förenkling av texten för oförberedda läsare. | adj. adaptiv, oh, oh (till 1 värde) och adaptiv, oh, oh. Adaptivt automatiskt styrsystem (trans. Förklarande ordbok för Ozhegov
21. anpassning - ANPASSNING (från senlatin adaptatio - anpassning) evolutionär, anpassning av organismer till förändrade miljöförhållanden genom förvärv av egenskaper som säkerställer deras överlevnad och reproduktion under dessa förhållanden. Ursprungsmekanismen... Veterinärencyklopedisk ordbok
22. - 1. Sociolingvistisk: Anpassning av bäraren (kollektivet av bärare) av etnisk kultur och etniskt språk till villkoren i en annan miljö: social, etnisk, kulturell, språklig - ofta när man byter bostadsort Som ett resultat ... Ordlista över språkliga termer Zherebilo
23. anpassning - ANPASSNING och, ja. anpassning f.<�лат. adaptatio приспособление. 1. Упрощение текста для начинающих изучать иностранный язык. БАС-2. "Блоха" в Париже до следующего сезона - в состоянии анабиоза. Ordbok för ryska gallicismer
24. ADAPTATION - ADAPTATION (av lat. adaptio - adaptation) - den process under vilken systemets anpassningsförmåga etableras eller upprätthålls (d.v.s. bibehåller dess grundparametrar) när villkoren för den yttre och inre miljön förändras, till exempel. Ny filosofisk uppslagsverk
25. adaptation - (sen lat. adaptatio - anpassning, anpassning, från lat. adapto - justera), en uppsättning av morfofysiol., beteende, population och andra egenskaper hos en given biol. typ, vilket ger möjlighet till specifika. sätt att leva i vissa yttre förhållanden Biologisk encyklopedisk ordbok
26. anpassning - Komplex fysiologi. och biokemi. processer som säkerställer kroppens anpassning till miljöförhållanden (eller dess individuella faktorer - pH, temperatur, etc.). Mikrobiologi. Ordlista med termer
27. anpassning - ANPASSNING - en uppsättning växtreaktioner som stöder deras anpassning till förändrade existensvillkor från kortsiktiga svar på genetiska förändringar fixerade av naturligt urval ... Botanik. Ordlista med termer
28. anpassning - Anpassningar, g. [latin. adaptation]. 1. Anpassning av organismers struktur och funktioner till existensvillkoren. 2. En uppsättning reaktioner som säkerställer anpassningen av organismen (eller dess organ) till förändrade miljöförhållanden. Ljusanpassning av ögat. Stor ordbok över främmande ord
29. ANPASSNING - (av lat. adaptatio - anpassning) anpassning av det ekonomiska systemet och dess individuella subjekt, arbetare till förändrade miljöförhållanden, produktion, arbete, utbyte, liv. Ekonomisk ordlista med termer
30. Anpassning - Processen i historien för utvecklingen av indoeuropeiska språk, tillåten av den tyske vetenskapsmannen A. Ludwig, enligt vilken de ursprungliga suffixen inte hade någon specifik betydelse, utan bara en demonstrativ karaktär. Encyclopedic Dictionary of Brockhaus and Efron
31. adaptation - ADAPTATION (av lat. adaptatio - adaptation) - en form av utveckling av organismer av påverkan från den yttre och inre miljön, som består i tendensen att etablera dynamisk jämvikt med dem. I processen... Encyclopedia of Epistemology and Philosophy of Science
32. anpassning - ANPASSNING Anpassning, anpassning av människokroppen till nya livsvillkor - till nya geografiska och klimatiska förhållanden. Under anpassningstiden (minst tre dagar i början av resan) kan turistens kropp anpassa sig till den förändrade miljön. Ordlista över sporttermer
33. Anpassning - (av lat. adaptatio - att anpassa, anpassa; adaptio - anpassning, anpassning) I skolgångsprocessen går eleverna igenom A. till pedagogisk verksamhet. Pedagogisk terminologisk ordbok
34. anpassning - 1. En teknik för att skapa överensstämmelse genom att ändra den beskrivna situationen för att uppnå samma effekt på receptorn. Förklarande översättningsordbok
35. Anpassning - Anpassning av bäraren (kollektivet av bärare) av etnisk kultur och etniskt språk till villkoren i en annan social, etnisk, kulturell och språklig miljö, vanligtvis vid byte av bostadsort. Ordbok över sociolingvistiska termer
36. adaptation - substantiv, antal synonymer: 8 Ordbok för synonymer för det ryska språket

Utbildningsministeriet i Republiken Vitryssland

Utbildningsinstitution Brest State University uppkallad efter A.S. Pusjkin

Social och pedagogisk fakultet

Institutionen för sociala och medicinska discipliner

Kursarbete

Ämne: Anpassning som en process och resultat av en individs anpassning till omgivningen

Introduktion

Kursens relevans. Problemet med mänsklig anpassning har länge varit en av de grundläggande inom många områden av vetenskaplig kunskap. Anpassning är ett av de mycket verkliga sätten att bevara mänsklig livskraft, inte bara i dagens snabbt föränderliga värld, utan även i framtiden.

Införandet av anpassning i cirkeln av viktiga problem bestäms både av livets verkliga krav och logiken i utvecklingen av vetenskaplig kunskap. Modern samhällsvetenskap, aktivt och i stor skala involverad i att lösa problem som är relevanta för samhället, står inför behovet av att förstå förändringar i mänskligt beteende. Avslöjande av anpassningsmekanismer ger nyckeln till att förstå nya former av mänskliga relationer med samhället, naturen och med sig själv, till att förutsäga beteendets dynamik.

Idag är det ganska svårt att förstå essensen av anpassning, att se dess unika bland andra sätt för mänsklig existens. Svårigheter uppstår först och främst på grund av bristen på allmänna riktlinjer för att beskriva och förklara anpassningsprocesser.

Den dominerande orienteringen mot miljöns tecken ledde till uppkomsten av sociala, professionella, klimatiska, skolor, universitet, etc. anpassning. Orientering till nivån av mänsklig organisation - till sociopsykologisk, mental, psykofysiologisk, fysiologisk anpassning. Övervägande av ett antal begreppsmässiga bestämmelser, samt en lång erfarenhet av att studera människors möjligheter under olika miljöförhållanden, övertygar oss om att en tillräckligt tillförlitlig referenspunkt för att förklara anpassningsprocesser finns i en persons personlighet. I all dess komplexa organisation av egenskaper och kvaliteter, i all mångfald av dess interaktion med den omgivande verkligheten, i dess korrelation med en specifik historisk period i samhällets utveckling, finns den viktigaste interna regulatorn av anpassning i att förändra sociala, kulturella, ämnestekniska och naturliga förhållanden.

Mål Kursens arbete är att studera individens beteende som ett ämne för anpassning i interaktion med omgivningen.

Objekt − individens anpassningsprocess.

Ämne − förändrad miljö.

I enlighet med syftet med kursarbetet, följande uppgifter :

1. Generalisera idéer om anpassning som en unik form av mänsklig interaktion med en föränderlig miljö.

2. Utöka innehållet i begreppet "miljö".

3. Att avslöja strategin för social anpassning som ger livskraft under tillvarons föränderliga förutsättningar.

1. Social anpassning som en mekanism för personlighetssocialisering

Begreppet "anpassning" (från latin anpassning) används för närvarande inom många kunskapsområden - biologi, filosofi, sociologi, socialpsykologi, etik, pedagogik, etc. I huvudsak är studiet av detta problem i korsningen av olika grenar av kunskap och är det viktigaste, lovande tillvägagångssättet för det komplexa studiet av människan.

I litteraturen betraktas anpassning i ordets breda och snäva bemärkelse.

I en bred, filosofisk aspekt förstås anpassning som "... varje interaktion mellan individen och miljön, i vilken deras strukturer, funktioner och beteende är samordnade" . I de verk som utförs i denna aspekt betraktas anpassning som ett sätt att koppla ihop individen och makrosamhället, förändringen i en persons sociala status, förvärvet av en ny social roll, d.v.s. anpassning korrelerar med socialisering.

Anpassning i en snäv, sociopsykologisk mening betraktas som en individs relation till en liten grupp, oftast en produktions- eller studentgrupp. Det vill säga att anpassningsprocessen förstås som processen för en persons inträde i en liten grupp, assimileringen av etablerade normer, relationer och ockupationen av en viss plats i strukturen av relationer mellan dess medlemmar.

Utmärkande för studiet av anpassning är att för det första betraktas relationen mellan individen och samhället som förmedlad av små grupper, där individen är medlem, och för det andra blir den lilla gruppen själv en av parterna som är involverade i anpassningen. interaktion, bildar en ny social miljö - sfären av den omedelbara miljön som en person anpassar sig till.

När man studerar anpassning är en av de mest angelägna frågorna frågan om förhållandet mellan anpassning och socialisering. Processerna för socialisering och social anpassning är nära sammankopplade, eftersom de återspeglar en enda process av interaktion mellan individen och samhället. Ofta är socialisering endast förknippad med allmän utveckling, och anpassning är förknippad med de adaptiva processerna hos en redan bildad personlighet i nya förhållanden för kommunikation och aktivitet. Fenomenet socialisation definieras som processen och resultatet av individens aktiva reproduktion av social erfarenhet, utförd i kommunikation och aktivitet. Begreppet socialisering är mer relaterat till social erfarenhet, utveckling och bildning av individen under påverkan av samhället, institutioner och socialiseringsagenter. I socialiseringsprocessen bildas mekanismerna för individens interaktion med omgivningen.

Sålunda, under socialiseringens gång, agerar en person som ett objekt som uppfattar, accepterar, assimilerar traditioner, normer och roller skapade av samhället. Socialisering säkerställer i sin tur individens normala funktion i samhället.

Under socialiseringens gång genomförs utvecklingen, bildningen och bildningen av personligheten, samtidigt är socialiseringen av personligheten en nödvändig förutsättning för individens anpassning i samhället. Social anpassning är en av socialiseringens huvudmekanismer, ett av sätten för mer fullständig socialisering.

Social anpassning är:

Den ständiga processen för aktiv anpassning av individen till villkoren i den nya sociala miljön;

Resultatet av denna process.

Social anpassning är en integrerande indikator på en persons tillstånd, vilket återspeglar hans förmåga att utföra vissa biosociala funktioner, nämligen:

adekvat uppfattning om den omgivande verkligheten och ens egen organism;

ett adekvat system för relationer och kommunikation med andra;

förmåga att arbeta, studera, organisera fritid och rekreation;

· variabilitet (anpassningsförmåga) i beteende i enlighet med andras rollförväntningar.

Under den sociala anpassningens gång genomförs inte bara anpassningen av individen till nya sociala förhållanden, utan också förverkligandet av hans behov, intressen och strävanden. Personligheten går in i en ny social miljö, blir dess fullvärdiga medlem, hävdar sig och utvecklar sin individualitet. Som ett resultat av social anpassning bildas sociala egenskaper för kommunikation, beteende och objektiv aktivitet, som accepteras i samhället, tack vare vilka en person förverkligar sina ambitioner, behov, intressen och kan bestämma sig själv.

Social anpassning är processen för aktiv anpassning av en person till en förändrad miljö med hjälp av olika sociala medel. Det huvudsakliga sättet för social anpassning är antagandet av normerna och värderingarna i den nya sociala miljön (grupp, team, organisation, region, som inkluderar individen), de former av social interaktion som har utvecklats här (formella och informella band , ledarskapsstil, familje- och grannrelationer etc.) samt former och metoder för objektiv verksamhet (till exempel metoder för professionellt arbete eller familjeansvar).

A.G. Kovalev särskiljer två former av social anpassning: aktiv, när en individ försöker påverka miljön för att förändra den (inklusive de normer, värderingar, former av interaktion som han måste behärska), och passiv, när han inte söker en sådan påverkan och ändra. En indikator på framgångsrik social anpassning är den höga sociala statusen hos en individ i en given miljö, såväl som hans tillfredsställelse med denna miljö som helhet (till exempel tillfredsställelse med arbetet och dess villkor, ersättning, organisation, etc.). En indikator på låg social anpassning är en individs förflyttning till en annan social miljö (personalomsättning, migration etc.) eller avvikande beteende.

Enligt I. A. Georgieva är utvecklingen av mekanismer för social anpassning, dess väsen, baserad på aktiv mänsklig aktivitet, vars nyckelpunkt är behovet av att omvandla den väsentliga sociala verkligheten. Därför är själva processen för bildandet av mekanismerna för social anpassning av en personlighet oskiljaktig från alla typer av transformationer av individer och äger rum i tre huvudfaser: aktivitet, kommunikation, självmedvetande, som kännetecknar dess sociala väsen. .

Social aktivitet är den ledande och specifika mekanismen i organisationen av mänsklig anpassning. Viktiga är dess beståndsdelar, såsom kommunikation, lek, undervisning, arbete, som ger full inkludering, aktiv anpassning av individen till den sociala miljön. Samma mekanism för anpassning i individens sociala aktivitet har naturliga stadier:

Individens behov

Behov,

Motiv för att fatta ett beslut

Implementering och debriefing,

Social kommunikation är den viktigaste mekanismen för social anpassning av en person, som styr och utökar utbudet av assimilering av sociala värden i kontakt med andra individer och sociala grupper.

Individens sociala självmedvetenhet är en mekanism för social anpassning av individen, där bildningen och förståelsen av ens sociala tillhörighet och roll genomförs.

Enligt I. A. Georgieva finns det också sådana mekanismer för social anpassning av individen som:

1. Kognitiv, inklusive alla mentala processer associerade med kognition: förnimmelser, uppfattningar, idéer, minne, tänkande, fantasi, etc.

2. Känslomässig, inklusive olika moraliska känslor och känslotillstånd: ångest, oro, sympati, fördömande, ångest, etc.

3. Praktisk (beteende), erbjuder en viss riktad mänsklig aktivitet i social praktik. I allmänhet utgör alla dessa mekanismer för social anpassning av individen en fullständig enhet.

Den sociala anpassningen av en person är baserad på aktiv eller passiv anpassning, interaktion med den befintliga sociala miljön, såväl som förmågan att förändra och kvalitativt omvandla en persons personlighet.

Den sociala anpassningsprocessen är av konkret historisk karaktär, som påverkar individen på olika sätt eller driver honom till ett visst val av verkningsmekanismer i ett givet tidssammanhang.

Studier av G. D. Volkov och N. B. Okonskaya visar att processen för social anpassning måste övervägas på tre nivåer:

1. Samhällen (makromiljö) - denna nivå låter dig lyfta fram processen för social anpassning av individen i samband med samhällets socioekonomiska, politiska och andliga utveckling.

2. Social grupp (mikromiljö) - studien av denna process kommer att hjälpa till att isolera orsakerna, diskrepansen mellan individens och den sociala gruppens intressen (arbetslag, familj, etc.).

3. Individuell (intrapersonlig anpassning) - önskan att uppnå harmoni, balans mellan den inre positionen och dess självkänsla från andra individers position.

En analys av litteraturen visade att det inte finns någon enhetlig klassificering av social anpassning. Detta förklaras av det faktum att en person ingår i ett brett system av professionella, affärsmässiga, interpersonella, sociala relationer som gör att han kan anpassa sig i detta samhälle. Systemet för social anpassning inkluderar olika typer av adaptiva processer:

Industriell och professionell anpassning;

Hushåll (löser olika aspekter i bildandet av vissa färdigheter, attityder, vanor som syftar till rutinen, traditioner, befintliga relationer mellan människor i ett team, i en grupp utan kontakt med produktionsaktivitetssfären);

Fritid (involverar bildandet av attityder, förmåga att tillfredsställa estetiska upplevelser, önskan att upprätthålla hälsa, fysisk förbättring);

Politisk och ekonomisk;

Anpassning till former av socialt medvetande (vetenskap, religion, konst, moral, etc.);

Till naturen osv.

Enligt G. D. Volkov, N. B. Okonskaya, är alla typer av anpassning sammanlänkade, men här är social anpassning dominerande. Full social anpassning av en person inkluderar:

- ledning,

- ekonomisk,

- pedagogisk,

- psykologisk,

- professionell,

− produktionsanpassning.

Låt oss överväga mer i detalj de listade typerna av social anpassning.

Ledarmässig (organisatorisk) anpassning. Utan ledning är det omöjligt att ge en person gynnsamma villkor (på jobbet, hemma), skapa förutsättningar för utvecklingen av hans sociala roll, påverka honom och säkerställa aktiviteter som tillgodoser samhällets och individens intressen.

Ekonomisk anpassning- detta är den mest komplicerade processen för assimilering av nya socioekonomiska normer och principer för ekonomiska relationer mellan individer, subjekt. För det sociala arbetets teknik är det så kallade "sociala blocket" viktigt här, inklusive anpassningen till den verkliga sociala verkligheten av storleken på arbetslöshetsersättningen, nivån på löner, pensioner och ersättningar. De måste uppfylla inte bara de fysiologiska utan också de sociokulturella behoven hos en person.

Pedagogisk anpassning- detta är en anpassning till systemet för utbildning, träning och fostran, som utgör systemet för individens värdeorientering.

Psykologisk anpassning. Inom psykologi betraktas anpassning som processen att anpassa sinnesorganen till egenskaperna hos de stimuli som verkar på dem för att bättre uppfatta dem och skydda receptorerna från överdriven belastning.

Professionell anpassning- detta är individens anpassning till en ny typ av yrkesverksamhet, en ny social miljö, arbetsförhållanden och egenskaperna hos en viss specialitet.

Produktionsanpassning- Arbetskraft, initiativ, kompetens och självständighet, yrkesmässiga egenskaper förbättras.

Social anpassning innebär alltså sätt att anpassa, reglera, harmonisera en individs interaktion med omgivningen. I processen för social anpassning agerar en person som ett aktivt subjekt som anpassar sig i miljön i enlighet med sina behov, intressen, ambitioner och aktivt självbestämmer. Det finns mekanismer för social anpassning av individen, vars bildningsprocess är oskiljaktig från alla typer av transformationer av individer, såsom: aktivitet, kommunikation och självmedvetenhet. I kärnan av mekanismerna för social anpassning ligger en persons aktiva aktivitet, vars nyckelpunkt är behovet av att omvandla den väsentliga sociala verkligheten.

I detta avsnitt av kursarbetet behandlas typerna och strukturen av social anpassning. För att dra en slutsats kan vi säga att det inte finns någon enskild klassificering av strukturen för social anpassning. Avsaknaden av en enhetlig klassificering av typer av social anpassning förklaras av det faktum att en person är en person som är en del av ett brett system av professionella, affärsmässiga, mellanmänskliga, sociala relationer som tillåter honom att anpassa sig i detta samhälle.

2. Den sociala miljöns inflytande på individens socialiseringsprocess

Med tanke på anpassning som en process och ett resultat av en individs anpassning till miljön är det nödvändigt att notera begreppet "miljö".

Miljön är:

Mänsklighetens bostads- och aktivitetssfär;

Den naturliga världen runt människan och den materiella världen skapad av henne.

Den sociala miljön som en faktor i bildandet och utvecklingen av personlighet har alltid varit erkänd. Lärare, socialarbetare och psykologer i århundraden i utvecklingsprocessen av vetenskap, kultur, samhälle har studerat det ömsesidiga inflytandet och interaktionen mellan miljön och människan. K. D. Ushinsky trodde att en person bildas under påverkan av hela komplexet av influenser som är förknippade med miljön.

Idéerna från ryska demokrater från 1800-talet V. G. Belinsky, N. G. Chernyshevsky, N. A. Dobrolyubov och andra är genomsyrade av djup tro på människan, i hennes utveckling och förbättring. Belinskys uttalande är känt att naturen skapar en person, men utvecklar och formar hans samhälle.

Miljöproblemet utvecklades brett under andra hälften av 1920- och 1930-talen. N. K. Krupskaya, A. V. Lunacharsky, S. T. Shatsky betonade att det är nödvändigt att studera alla faktorer som bildar individen: både organiserad och spontan. Miljön och dess påverkan på en person studerades både teoretiskt och i form av specifika studier av materiella, boende, levnads- och kulturförhållanden i människors liv. Förhållandet mellan familjens ekonomiska och sociala status och utbildningsnivån spårades, de specifika dragen i människors liv och inverkan på deras utveckling identifierades. Försök har gjorts att införa vissa förändringar i den mänskliga miljön. Studiet av miljön genomfördes från klasspositioner, vilket framgår av termerna: proletär, arbetar-bonde, socialiserad, intellektuell och annan miljö.

Eftersom naturens påverkan från miljön berodde på kvalitet, såg forskarna under dessa år, som utvecklade en idealisk modell för dess användning, miljön som hälsosam, moralisk, ändamålsenlig, rationellt organiserad etc. Det föreslogs att en sådan miljö skulle ge näring till ideal, skapa goda dominanter, utveckla aktivitet, kreativitet, oberoende, utveckla färdigheter för rimligt disciplinerat beteende, etc. .

Från ovanstående definierar I. A. Karpyuk och M. B. Chernova begreppet "social miljö".

Den sociala miljön är en del av miljön, bestående av interagerande individer, grupper, institutioner, kulturer och så vidare.

Den sociala miljön är en objektivt social verklighet, som är en kombination av materiella, politiska, ideologiska, sociopsykologiska faktorer av direkt interaktion med en person under hans liv och praktiska aktiviteter.

De viktigaste strukturella komponenterna i den sociala miljön är:

Sociala villkor för människors liv;

Människors sociala handlingar;

Relationer mellan människor i aktivitets- och kommunikationsprocessen;

social gemenskap.

Den naturliga sociala miljön som omger en person är en yttre faktor i hans utveckling. I processen för personlighetssocialisering sker förvandlingen av en biologisk individ till ett socialt subjekt. Det är en kontinuerlig, mångfacetterad process som fortsätter under en människas liv. Den fortskrider mest intensivt i barndomen och tonåren, när alla grundläggande värdeorienteringar är fastställda, sociala normer och relationer assimileras och motivationen för socialt beteende bildas.

Socialiseringsprocessen för en individ sker i samspel med ett stort antal olika tillstånd som mer eller mindre aktivt påverkar deras utveckling. Dessa tillstånd som verkar på en person kallas vanligtvis faktorer. Faktum är att inte alla ens har identifierats, och långt ifrån alla kända har studerats. Kunskapen om de studerade faktorerna är mycket ojämn: ganska mycket är känt om vissa, lite om andra och mycket lite om andra. Mer eller mindre studerade förhållanden eller faktorer i den sociala miljön kan konventionellt grupperas i fyra grupper:

1. Megafaktorer (mega - mycket stora, universella) - rymden, planeten, världen, som till viss del genom andra grupper av faktorer påverkar socialiseringen av alla jordens invånare.

2. Makrofaktorer (makro - stora) - land, etnisk grupp, samhälle, stat, som påverkar socialiseringen av alla som bor i vissa länder.

3. Mesofaktorer (meso - medium, mellanliggande) - villkoren för socialisering av stora grupper av människor, kännetecknade: av området och typen av bosättning där de bor (region, by, stad, stad); genom att tillhöra publiken i vissa masskommunikationsnätverk (radio, tv, etc.); genom att tillhöra vissa subkulturer.

4. Mikrofaktorer - faktorer som direkt påverkar specifika människor som interagerar med dem - familj och hem, grannskap, kamratgrupper, utbildningsorganisationer, olika offentliga, statliga, religiösa, privata och motsociala organisationer, mikrosamhället. .

Socialiseringen av en person utförs med ett brett spektrum av universella medel, vars innehåll är specifikt för ett visst samhälle, ett visst socialt skikt, en viss ålder hos den person som socialiseras. Dessa inkluderar:

Sätt att mata barnet och ta hand om honom;

Formade hushålls- och hygienfärdigheter;

Produkterna av materiell kultur som omger en person;

Inslag av andlig kultur (från vaggvisor och sagor till skulpturer);

Metoder för uppmuntran och bestraffning i familjen, i kamratgrupper, i utbildnings- och andra sociala organisationer;

Konsekvent introduktion av en person till många typer och typer av relationer inom huvudområdena i hans liv - kommunikation, lek, kognition, ämnes-praktiska och andligt-praktiska aktiviteter, sport, såväl som inom familjen, professionella, sociala, religiösa sfärer.

Utvecklande söker och hittar individen den miljö som är mest bekväm för honom, så att han kan "migrera" från en miljö till en annan.

Enligt I. A. Karpyuk och M. B. Chernova har en persons inställning till de yttre sociala förhållandena i hans liv i samhället karaktären av interaktion. En person är inte bara beroende av den sociala miljön, utan modifierar också och utvecklar sig samtidigt genom sina aktiva handlingar.

Den sociala miljön fungerar som en makromiljö (i vid bemärkelse), d.v.s. det socioekonomiska systemet som helhet, och mikromiljön (i snäv mening) - den omedelbara sociala miljön.

Den sociala miljön är å ena sidan en av de viktigaste faktorerna som accelererar eller hindrar individens självförverkligande, å andra sidan en nödvändig förutsättning för en framgångsrik utveckling av denna process. Omgivningens attityd till en person bestäms av hur mycket hans beteende motsvarar omgivningens förväntningar. En persons beteende bestäms till stor del av den position han intar i samhället. En individ i samhället kan inneha flera positioner samtidigt. Varje position ställer vissa krav på en person, det vill säga rättigheter och skyldigheter, och kallas social status. Statuser kan vara medfödda och förvärvade. Status bestäms av en persons beteende i samhället. Detta beteende kallas social roll. I processen för bildning och utveckling av individen kan positiva och negativa sociala roller bemästras. Utvecklingen av rollspelets personlighet, vilket säkerställer hans framgångsrika engagemang i sociala relationer. Denna process av anpassning till den sociala miljöns villkor kallas social anpassning.

Den sociala miljön har alltså ett stort inflytande på individens socialisering genom sociala faktorer. Det kan också noteras att en person inte bara är beroende av den sociala miljön, utan också modifierar och samtidigt utvecklar sig själv med sina aktiva handlingar. Och sättet att harmonisera individen med omgivningen är strategin för social anpassning.

3. Strategi för social anpassning

Begreppet "strategi" i allmän mening kan definieras som ett vägledande, organiserande sätt att utföra handlingar, beteende, utformat för att uppnå inte slumpmässiga, tillfälliga, utan betydelsefulla, definierande mål.

Social anpassningsstrategi som ett sätt att harmonisera en individ med omgivningen, ett sätt att bringa dennes behov, intressen, attityder, värdeinriktningar och miljökrav i överensstämmelse, bör övervägas i samband med livets mål och en persons livsväg. I detta avseende är det nödvändigt att överväga en sådan rad begrepp som "livsstil", "livshistoria", "livsbild", "livsplan", "livsväg", "livsstrategi", "livsstil", "livsscenario".

M. A. Gulina noterar att den sociala analysen av livsstil är utformad för att identifiera mekanismerna för självreglering av ämnet, förknippade med hans inställning till livsvillkoren och aktiviteten, hans behov och livsinriktningar, såväl som hans inställning till sociala normer.

K. A. Abulkhanova-Slavskaya lyfter fram de grundläggande principerna för att studera personlighet i livets process, formulerade av S. L. Rubinshtein och B. G. Ananiev:

historicismens princip där inkluderingen av en person i historisk tid tillåter oss att betrakta biografi som dess personliga historia;

genetiskt tillvägagångssätt, som gör det möjligt att peka ut olika grunder för att bestämma stadierna, stadierna av dess utveckling i livet;

anslutningsprincipen personlighetens utveckling och livsrörelse med dess arbetsaktivitet, kommunikation och kunskap.

Principen om historicism baserades på idén från S. Buhler, som föreslog att dra en analogi mellan processen för en persons liv och historiens process, och förklarade att en persons liv var individuell historia. Hon kallade det individuella, eller personliga, livet i dess dynamik för individens livsväg och pekade ut ett antal aspekter av livet för att spåra dem i dynamiken:

Förloppet av yttre händelser som livets objektiva logik;

Logiken för interna händelser - förändringen av erfarenheter, värderingar - utvecklingen av människans inre värld;

Resultaten av mänsklig aktivitet.

S. Buhler ansåg önskan om självförverkligande och kreativitet vara personlighetens drivkraft. Som K. A. Abulkhanova-Slavskaya betonade, innehöll förståelsen av S. Buhlers livsväg det viktigaste: en viss persons liv är inte oavsiktligt, utan naturligt, det lämpar sig inte bara för beskrivning utan också till förklaring.

B. G. Ananiev trodde att den subjektiva bilden av livsvägen i en persons självmedvetande alltid byggs efter individuell och social utveckling, mätt i biografiska och historiska datum.

A. A. Kronik presenterar en subjektiv bild av livsvägen som en bild, vars tidsmässiga dimensioner står i proportion till omfattningen av det mänskliga livet som helhet, en bild som inte bara fångar individens förflutna - historien om dess bildning, inte bara nuet - livssituationen och nuvarande aktivitet, men också framtiden - planer, drömmar, förhoppningar. Den subjektiva bilden av livsvägen är en mental bild som återspeglar de socialt betingade rums-temporala egenskaperna hos livsvägen (förr, nutid och framtid), dess stadier, händelser och deras relationer. Denna bild utför funktionerna för långsiktig reglering och samordning av individens livsväg med andras liv, främst människor som är betydelsefulla för henne.

S. L. Rubinshtein, som analyserade S. Buhlers verk, uppfattade och utvecklade idén om en livsväg och kom till slutsatsen att en livsväg inte bara kan förstås som summan av livshändelser, individuella handlingar, produkter av kreativitet. Det måste framställas som något mer integrerat. För att avslöja integriteten, kontinuiteten i livsvägen, föreslog S. L. Rubinshtein att inte bara peka ut dess individuella stadier, utan också att ta reda på hur varje steg förbereder och påverkar nästa. Dessa stadier spelar en viktig roll i livsvägen och förutbestämmer den inte med dödlig oundviklighet.

En av S. L. Rubinshteins viktigaste och mest intressanta tankar, enligt K. A. Abulkhanova-Slavskaya, är idén om de vändande stadierna i en persons liv, som bestäms av personlighet. S. L. Rubinshtein bekräftar idén om personlighetsaktivitet, dess "aktiva väsen", förmågan att göra val, fatta beslut som påverkar ens egen livsväg. S. L. Rubinshtein introducerar begreppet personlighet som ett ämne för livet. Det här ämnets manifestationer är hur aktiviteter och kommunikation utförs, vilka beteendelinjer som utvecklas utifrån önskemål och verkliga möjligheter.

K. A. Abulkhanova-Slavskaya särskiljer tre strukturer av livsvägen: livsposition, livslinje och meningen med livet. Livspositionen, som består av individens självbestämmande, bildas av dess aktivitet och realiseras i tiden som ett liv linje. Meningen med livsvärdet bestämmer livspositionen och livslinjen. Särskild vikt läggs vid begreppet "livsposition", som definieras som "potentialen för personlig utveckling", "livssätt" baserat på personliga värderingar. Detta är den huvudsakliga bestämningsfaktorn för alla livsmanifestationer av personlighet.

Begreppet "livsperspektiv" i samband med begreppet individens livsväg K. A. Abulkhanova-Slavskaya definierar som individens potential, förmågor, som objektivt utvecklas i nuet, vilket också bör manifestera sig i framtiden. Efter S. L. Rubinshtein betonar K. A. Abulkhanova-Slavskaya att en person är livets föremål, och den individuella karaktären i hans liv manifesteras i det faktum att personen fungerar som dess organisatör. Livets individualitet består i en persons förmåga att organisera det enligt sin egen plan, i enlighet med hans böjelser och ambitioner, vilket återspeglas i begreppet "livsstil".

Som ett kriterium för det korrekta valet av en persons livsväg, lägger K. A. Abulkhanova-Slavskaya fram huvudkriteriet - tillfredsställelse eller missnöje med livet.

Förmågan hos en person att förutse, organisera, styra händelserna i sitt liv eller tvärtom att lyda händelserna i livet, tillåter oss att tala om existensen av olika sätt att organisera livet. Dessa metoder betraktas som förmågan hos olika typer av individer att spontant eller medvetet bygga sina livsstrategier. Själva konceptet med en livsstrategi definieras av K. A. Abulkhanova-Slavskaya som en ständig anpassning av egenskaperna hos ens personlighet och sättet att leva på, att bygga ens liv baserat på ens individuella förmågor. Livsstrategin består i sätt att förändra, omvandla villkor, livssituationer i enlighet med individens värderingar, i förmågan att kombinera sina individuella egenskaper, sin status och åldersmöjligheter, sina egna anspråk med samhällets krav och andra. I det här fallet integrerar en person som ett ämne i livet sina egenskaper som ett ämne för aktivitet, ett ämne för kommunikation och ett ämne för kognition och korrelerar hans förmågor med de uppsatta livsmålen och målen.

Således är en livsstrategi en strategi för självförverkligande av en person i livet genom att korrelera livskrav med personlig aktivitet, dess värderingar och sättet för självbekräftelse.

Strategin för social anpassning är ett individuellt sätt att anpassa en person till samhället och dess krav, för vilket de avgörande faktorerna är upplevelsen av tidiga barndomsupplevelser, omedvetna beslut fattade i enlighet med det subjektiva schemat för att uppfatta situationer och ett medvetet val av beteende gjord i enlighet med mål, ambitioner, behov, personligt värdesystem.

Strategier för social anpassning är individuella och unika för varje person, dock är det möjligt att peka ut några egenskaper och egenskaper som är gemensamma för ett antal strategier, och på så sätt urskilja typer av sociala anpassningsstrategier.

Mångfalden av typer och metoder för social anpassning kan betraktas både ur synvinkeln av typerna av aktivitetsorientering i anpassningsprocessen (och sedan bestäms den av individens ledande motiv), och ur synpunkten syn på specifika typer och metoder för anpassning, som å ena sidan bestäms av hierarkin av värderingar och mål som beror på den allmänna orienteringen, och å andra sidan på individens psykologiska och psykofysiologiska egenskaper.

I klassificeringen av A. R. Lazursky särskiljs tre nivåer av relationer. På den första nivån är personligheten helt beroende av omgivningen. Miljön, yttre förhållanden undertrycker en person, sålunda sker otillräcklig anpassning. På den andra nivån sker anpassning till nytta för en själv och samhället. Människor som är på den tredje nivån av relationer - en kreativ inställning till miljön, kan inte bara framgångsrikt anpassa sig till miljön, utan också att påverka den, förändra och omvandla miljön i enlighet med sina egna behov och böjelser.

Således tillhandahöll A. R. Lazursky möjligheten att styra den transformativa effekten som ett resultat av individens sociala anpassning både för att förändra och omorganisera den personliga strukturen (första och andra nivån), och utanför.

Liknande idéer uttrycks av J. Piaget, enligt vilken den optimala kombinationen av två aspekter av social anpassning kan anses vara villkoret för framgångsrik anpassning: boende som assimilering av miljöns regler och assimilering som omvandling av miljön.

N. N. Miloslavova karakteriserar typerna av anpassning i samband med nivån av individens överensstämmelse med yttre förhållanden, "växande in i miljön", inte inklusive transformationsprocessen, individens inverkan på miljön:

balansera - upprätta en balans mellan miljön och individen, som visar ömsesidig tolerans för varandras värdesystem och stereotyper;

pseudo-anpassning - en kombination av extern anpassningsförmåga till miljön med en negativ inställning till dess normer och krav;

likställa - erkännande och acceptans av de grundläggande värdesystemen i den nya situationen, ömsesidiga eftergifter;

assimilering - psykologisk omorientering av individen, transformation av tidigare åsikter, orienteringar, attityder i enlighet med den nya situationen.

En individ kan konsekvent gå igenom alla dessa stadier, gradvis "växa" mer och mer in i den sociala miljön från balanseringsstadiet till assimileringsstadiet, eller så kan han stanna vid ett av dem. Graden av delaktighet i anpassningsprocessen beror på ett antal faktorer: på graden av "täthet" hos individen, på situationens natur, på individens inställning till den och på anpassningens livserfarenhet. person.

Skillnader i det individuella livet innebär konstruktionen av olika strategier, vars ledande parameter K. A. Abulkhanova-Slavskaya betraktar aktivitet som ett internt kriterium för individen vid genomförandet av hennes livsprogram. K. A. Abulkhanova-Slavskaya föreslår fördelningen av initiativ och ansvar som ett individuellt sätt att förverkliga aktivitet som en grund för att beskriva olika personliga strategier. En person vars struktur domineras av ansvar strävar alltid efter att skapa de nödvändiga förutsättningarna för sig själv, att i förväg förutse vad som behövs för att uppnå målet, att förbereda sig för att övervinna svårigheter och misslyckanden. Beroende på graden av anspråk och fokus kan personer med utvecklat ansvar visa olika sätt att uttrycka sig själv.

Så en person av en verkställande typ har en låg aktivitet av självuttryck, är osäker på sina förmågor, behöver stöd från andra, är situationsbetingad, föremål för extern kontroll, villkor, order, råd. Han är rädd för förändringar, överraskningar, försöker fixa och behålla det som har uppnåtts (exempel: Anatoly Efremovich Novoseltsev - hjälten i filmen "Office Romance").

En annan typ av personlighet, med högt ansvar, får tillfredsställelse från fullgörandet av plikten, uttrycker sig genom dess uppfyllelse, hans liv kan planeras in i minsta detalj. Daglig, rytmisk fullgörande av de planerade arbetsuppgifterna ger honom en känsla av tillfredsställelse i slutet av dagen. I livet för sådana människor finns det inga avlägsna utsikter, de förväntar sig ingenting för sig själva, de är alltid redo att uppfylla andra människors krav. Ett exempel på denna typ av personlighet kan vara huvudpersonen från filmen "The Diamond Arm" Gorbunov Semyon Semenovich.

Människor med ett annat slags livsansvar kan ha både vänner och bekanta. Men som ett resultat av känslan av "en mot en" med livet utesluter de både all orientering till stöd och hjälp från andra människor, och förmågan att ta ansvar för andra, eftersom detta, enligt deras åsikt, ökar deras beroende och binder yttrandefriheten. Ansvaret för sådana människor realiseras i en mängd olika roller, till exempel: Borshchev Afanasy Nikolaevich från filmen "Afonya".

En person med ett utvecklat initiativ befinner sig i ett tillstånd av konstant sökande, strävar efter något nytt, är inte nöjd med de färdiga, givna. En sådan person styrs huvudsakligen endast av det önskvärda, intressanta, "lyser upp" med idéer, tar villigt alla risker, men inför en ny, annorlunda än den imaginära, från de planer och idéer han skapade. Han kan inte tydligt definiera mål och medel, beskriva stadierna i genomförandet av planer och skilja det uppnåbara från det ouppnåeliga. För en företagsam person är det oftast inte resultaten som är viktiga, utan själva sökprocessen, dess nyhet, vidden av perspektiv. En sådan position skapar subjektivt en mångfald av liv, dess problematiska och fascinerande.

N. N. Miloslavova särskiljer olika typer av företagsamma människor beroende på deras benägenhet att ta ansvar. Vissa av dem föredrar att dela sina projekt, förslag, idéer med andra, att aktivt involvera människor i deras kreativa sökningar, att ta ansvar för deras vetenskapliga och personliga öde. Dessa människor kännetecknas av en harmonisk kombination av initiativ och ansvar. Andra människors initiativ kan begränsas till goda avsikter och planer genomförs inte. Integriteten eller partiskheten i deras verksamhet beror på arten av deras anspråk och graden av samband med ansvar.

En person vars initiativ är en livsposition söker ständigt efter nya förutsättningar, förändrar aktivt sitt liv, utökar utbudet av livsaktiviteter, angelägenheter och kommunikation. Han bygger alltid ett personligt perspektiv, tänker inte bara på något nytt, utan bygger också flerstegsplaner, vars realism och giltighet redan beror på graden av ansvar, individens utvecklingsnivå.

Hos människor som kombinerar initiativ och ansvar balanseras önskan om nyhet och beredskap för osäkerhet i samband med risk. De utökar ständigt sitt semantiska och vitala utrymme, men de kan tryggt distribuera det till det nödvändiga och tillräckliga, det verkliga och det önskade. Ansvaret för en sådan person innebär inte bara organisering av aktiviteter, utan också möjligheten att inte leva situationsmässigt, utan att behålla autonomi och möjlighet att ta initiativ.

E.K. Zavyalova skiljer mellan individuella anpassningsstrategier i samband med sökaktivitet riktad av en person för att förbättra systemet för interaktion med omgivningen och sig själv. Först och främst, som en biologisk enhet, att lämna den tidigare livsstilen oförändrad, att använda väl- etablerade och tidigare effektiva stereotyper av interaktion med omgivningen och sig själv. Kärnan i den passiva anpassningsstrategin är negativa emotionella upplevelser: ångest, frustration, en känsla av förlust, oöverstigliga hinder; det förflutna verkar vackert oavsett verklighet, nuet uppfattas dramatiskt, hjälp förväntas utifrån; aggressiva reaktioner mot andra och mot sig själv blir mer frekventa; en person är rädd för att ta ansvar för att fatta riskfyllda beslut.

Den passiva anpassningsstrategin bestäms av ett antal personliga egenskaper och bildar i sin tur en viss typ av personlighet, vars dominerande ställning i strukturen upptas av superförsiktighet, pedanteri, stelhet, preferens för reglering av alla kreativa aktivitet och beslutsfrihet, orientering mot antagandet av ett kollektivt utvecklat beslut, ett sug efter avpersonalisering, ovillkorligt accepterande av sociala normer, ansvarsfullt utförande av vanliga plikter.

I händelse av uppkomsten av nya former av mänsklig interaktion med naturen, samhället, implementeras en aktiv anpassningsstrategi av sig själv - en strategi centrerad på de intrapersonella och externa sociala omstruktureringarna som utförs av personen själv, på att förändra det tidigare sättet att leva, på att övervinna svårigheter och förstöra otillfredsställande relationer. Samtidigt fokuserar en person på sina egna interna reserver, är redo och kan ta ansvar för sina handlingar och beslut. En aktiv anpassningsstrategi bygger på en realistisk inställning till livet, förmågan att se inte bara negativa, utan också positiva aspekter av verkligheten; människor upplever hinder som överkomliga. Hans beteende och verksamhet präglas av målmedvetenhet och organisation; aktivt, övervinnande beteende åtföljs av övervägande positiva känslomässiga upplevelser. Inriktad på att övervinna, en aktiv strategi, såväl som en passiv, bildar ett visst psykologiskt porträtt av en person: social orientering av handlingar och beslut, socialt självförtroende och självförtroende, högt personligt ansvar, oberoende, sällskaplighet, hög nivå av anspråk och hög självkänsla, känslomässig stabilitet.

Genom att jämföra de övervägda tillvägagångssätten är det generellt möjligt att definiera strategin för social anpassning som det dominerande sättet för subjektet att bygga sina relationer med omvärlden, andra människor och sig själv för att lösa livsproblem och uppnå livsmål.

När man utvärderar denna strategi är det nödvändigt att överväga sfären för individens subjektiva relationer:

a) attityd till sig själv, bedömning av sin framgång, självacceptans;

b) intresse för andra och kommunikation med dem, inställning till miljön och människor i allmänhet, acceptans för andra människor, förståelse för deras bedömning av personligheten, position i kommunikation (dominans eller uttalande) och i konfliktsituationer;

c) en position i förhållande till världen som helhet, som kan yttra sig i preferensen för vissa upplevelser, vilket återspeglas i individens anspråksnivå, hennes sätt att tilldela ansvar och inställning till framtiden (öppenhet för framtiden eller rädsla för framtiden, låsning vid nuet).

Avslutningsvis ovan, inom ramen för den psykoanalytiska riktningen, tolkas social anpassning som en homeostatisk balans mellan individen och den yttre miljöns (miljöns) krav. Socialiseringen av individen bestäms av förtrycket av attraktion och byte av energi till föremål som sanktioneras av samhället (3. Freud), och även som ett resultat av individens önskan att kompensera och överkompensera för sin underlägsenhet (A. Adler).

Inom ramen för den humanistiska inriktningen av forskningen om social anpassning tas ställning till det optimala samspelet mellan individ och miljö. Huvudkriteriet för anpassning här är graden av integration av individen och miljön. Syftet med anpassning är att uppnå positiv andlig hälsa och överensstämmelse mellan individens värderingar och samhällets värderingar. Samtidigt är anpassningsprocessen inte en balansprocess mellan organismen och miljön.

Social anpassning innebär sätt för anpassning, reglering, harmonisering av individens interaktion med omgivningen. I processen för social anpassning agerar en person som ett aktivt subjekt som anpassar sig till omgivningen i enlighet med sina behov, intressen, ambitioner och aktivt självbestämmer. Processen för social anpassning innebär manifestation av olika kombinationer av tekniker och metoder, strategier för social anpassning.

I allmänhet är strategin för social anpassning en universell och individuell princip, ett sätt för social anpassning av en person till livet i sin omgivning, med hänsyn till riktningen för hans ambitioner, hans egna mål och sätt att uppnå dem.

Således har vi identifierat de typer av sociala anpassningsstrategier som är individuella och unika för varje person. Genom att jämföra de övervägda typerna är det i allmänhet möjligt att bestämma strategin för social anpassning som det dominerande sättet för subjektet att bygga sina relationer med omvärlden, andra människor och sig själv för att lösa livsproblem och uppnå livsmål.

Slutsats

Syftet med detta kursarbete var att analysera individens beteende som föremål för anpassning i interaktion med omgivningen.

Vi sammanfattade begreppet anpassning som en unik form av mänsklig interaktion med en föränderlig miljö. Social anpassning innebär sätt att anpassa, reglera, harmonisera en individs interaktion med omgivningen endast när en person agerar som ett aktivt subjekt som anpassar sig till omgivningen i enlighet med sina behov, intressen, ambitioner och aktivt självbestämmer.

Vi har identifierat en strategi för social anpassning som säkerställer livskraft under tillvarons föränderliga förutsättningar. Strategin för social anpassning kommer att vara en universell och individuell princip, ett sätt för social anpassning av en person till livet i sin omgivning, med hänsyn till riktningen för hans ambitioner, de mål som satts av honom och sätten att uppnå dem.

I samband med det föregående blir det uppenbart att utan forskning om social anpassning kommer övervägandet av eventuella problem med social inkonsekvens att vara ofullständigt, och analysen av de beskrivna aspekterna av anpassningsprocessen verkar vara en integrerad del av en person.

Således är problemet med anpassning ett viktigt område för vetenskaplig forskning, beläget i korsningen av olika kunskapsgrenar, som blir allt viktigare under moderna förhållanden. I detta avseende kan anpassningskonceptet betraktas som ett av de lovande tillvägagångssätten för en omfattande studie av en person.

Lista över begagnad litteratur

1. Albukhanova-Slavskaya, K. A. Livsstrategi / K. A. Albukhanova-Slavskaya - M.: Thought, 1991. - 301 s.

2. Volkov, G. D. Anpassning och dess nivåer / G. D. Volkov, N. B. Okonskaya. - Perm, 1975. - 246 sid.

3. Vygotsky, L. S. Problems of age / L. S. Vygotsky - saml. op. 4 vol.: - M., 1984. - 4 vol.

4. Georgieva, I. A. Sociopsykologiska faktorer för personlighetsanpassning i teamet: författare. dis. cand. psykol. Vetenskaper. / I. A. Georgieva - L., 1985. - 167 sid.

5. Gulina, M. A Psychology of social work / M. A Gulina, O. N. Alexandrova, O. N. Bogolyubova, N. L. Vasilyeva och andra - St. Petersburg: Peter, 2002. -382 s.

6. Zavyalova, E. K. Bulletin of the Baltic Pedagogical Academy / E. K. Zavyalova - St. Petersburg, 2001 - 28 sid.

7. Karpyuk, I. A. Skolans utbildningssystem: Handbok för händer. och allmänbildande lärare. skola / I. A. Karpyuk, M. B. Chernova. - Minsk: Universitetskoe, 2002. - 167 sid.

8. Kovalev, A. G. Personlighetens psykologi. / A. G. Kovalev - M .: Tanke, 1973. - 341 sid.

9. Kronik, A. A. Medverkande: You, We, He, You, I: Psychology of Meaning. rel. / A. A. Kronik, E. A. Kronik - M: Tanke, 1989 - 204 sid.

10. Miloslavova, I. A. Begreppet och strukturen för social anpassning: författare. dis. cand. filosof. Vetenskaper. / I. A. Miloslavova - L., 1974. - 295 sid.

11. Mudrik, A. V. Socialpedagogik: Proc. för stud. ped. universitet / Ed. V. A. Slastenina. - 3:e uppl., Rev. och ytterligare - M.: Publishing Center "Academy", 2000. - 200p.

12. Psychological Dictionary / Ed. V. P. Zinchenko, V. G. Meshcheryakova. -2:a uppl., reviderad. och ytterligare - M: Pedagogy-Press, 1997. - 440 sid.

13. Rubinshtein, S. L. Fundamentals of General Psychology / S. L. Rubinshtein - St. Petersburg: Peter, 2000. - 720 sid.

14. Rubinshtein, M. M. Uppsats om pedagogisk psykologi i samband med allmän pedagogik /M. M. Rubinstein - M., 1913.

15. Khokhlova, A. P. Interpersonell uppfattning som en av de psykologiska mekanismerna för anpassning av en person i en grupp // Problem med kommunikativ och kognitiv aktivitet hos en person / A. P. Khokhlova - Ulyanovsk, 1981. - 368 s.

anpassning och missanpassning av personlighet

Social anpassning är en integrerande indikator på en persons tillstånd, vilket återspeglar hans förmåga att utföra vissa biosociala funktioner, nämligen:

Adekvat uppfattning om den omgivande verkligheten och den egna kroppen;

Adekvat system för relationer och kommunikation med andra; förmåga att arbeta, studera, organisera fritid och rekreation;

Variabilitet (anpassningsförmåga) av beteende i enlighet med

rollförväntningar på andra (Psychological Dictionary. M., 1997. S. 13).

Social anpassning som en mekanism för personlighetssocialisering

När man studerar anpassning är en av de mest angelägna frågorna frågan om förhållandet mellan anpassning och socialisering. Processerna för socialisering och social anpassning är nära sammankopplade, eftersom de återspeglar en enda process av interaktion mellan individen och samhället. Ofta är socialisering endast förknippad med allmän utveckling, och anpassning är förknippad med de adaptiva processerna hos en redan bildad personlighet i nya förhållanden för kommunikation och aktivitet. Fenomenet socialisation definieras som processen och resultatet av individens aktiva reproduktion av social erfarenhet, utförd i kommunikation och aktivitet. Begreppet socialisering är mer relaterat till social erfarenhet, utveckling och bildning av individen under påverkan av samhället, institutioner och socialiseringsagenter. I socialiseringsprocessen bildas psykologiska mekanismer för interaktion mellan individen och miljön, som utförs i anpassningsprocessen.

Sålunda, under socialiseringens gång, agerar en person som ett objekt som uppfattar, accepterar, assimilerar traditioner, normer, roller skapade av samhället; socialisering säkerställer individens normala funktion i samhället. Under socialiseringens gång genomförs utvecklingen, bildningen och bildningen av personligheten, samtidigt är socialiseringen av personligheten en nödvändig förutsättning för individens anpassning i samhället. Social anpassning är en av socialiseringens huvudmekanismer, ett av sätten för mer fullständig socialisering.

Social anpassning är:

a) en ständig process av aktiv anpassning av individen till villkoren i den nya sociala miljön;

b) resultatet av denna process.

Det sociopsykologiska innehållet i social anpassning är konvergensen av gruppens mål och värdeinriktningar och individen som ingår i den, assimileringen av normer, traditioner, gruppkultur och inträde i gruppens rollstruktur.

Under den sociopsykologiska anpassningens gång genomförs inte bara anpassningen av individen till nya sociala förhållanden, utan också förverkligandet av hans behov, intressen och strävanden; en person går in i en ny social miljö, blir dess fullvärdiga medlem, hävdar sig själv och utvecklar sin individualitet. Som ett resultat av sociopsykologisk anpassning kommer sociala egenskaper för kommunikation, beteende och aktiviteter som accepteras i samhället att bildas, tack vare vilka en person förverkligar sina ambitioner, behov, intressen och kan bestämma sig själv.

Idéer om social anpassning i olika psykologiska skolor

psykoanalytisk förståelsen av anpassning bygger på idéerna från 3. Freud, som lade grunden till teorin om anpassning, om strukturen av personlighetens mentala sfär, där tre instanser urskiljs: Id:s instinkter, systemet med iterioriserad moral hos överjaget och egots rationella kognitiva processer. Innehållet i id:t är nästan helt omedvetet; det inkluderar både psykiska former som aldrig har varit medvetna, och material som har visat sig oacceptabelt för medvetandet. Det "glömda" materialet fortsätter att ha en handlingskraft som har gått ur medveten kontroll. Egot utvecklas från id; denna struktur är i kontakt med den yttre verkligheten och styr och modulerar id-impulserna. Överjaget utvecklas från egot. Oavsett motiven för id och oavsett egot, utvärderar, begränsar, förbjuder och bedömer överjaget medveten aktivitet. Den sociala miljön ses från början som fientlig mot individen och dennes strävanden, och Sigmund Freud tolkar social anpassning som en process för att etablera en homeostatisk balans mellan individen och kraven från den yttre miljön (miljön). För att återställa en acceptabel nivå av dynamisk balans, vilket ökar njutningen och minimerar missnöje, förbrukas energin som uppstår i Eid. Egot hanterar realistiskt id:ets grunddrifter och förmedlar mellan de krafter som verkar i id:t och överjaget och den yttre verklighetens krav. Överjaget fungerar som en moralisk broms eller motvikt till egots praktiska bekymmer och sätter gränser för egots rörlighet.

Egot upplever ångest som utvecklas i en situation av hot (verklig eller inbillad), när detta hotet är för stort för att kunna ignoreras eller hanteras. Freud pekar ut de viktigaste prototypiska situationerna som ger upphov till ångest:

1. Förlust av ett önskat föremål (till exempel ett barn som saknar föräldrar, en nära vän eller ett älskat djur).

2. Förlust av kärlek (att förlora kärleken och inte kunna vinna tillbaka kärleken eller godkännandet från någon som betyder mycket för dig).

3. Förlust av personlighet (sig själv) - förlust av "ansikte", offentligt förlöjligande.

4. Förlust av självkärlek (Superego fördömer handlingar eller karaktärsdrag, som slutar i skuld eller självhat).

Anpassningsprocessen i det psykoanalytiska konceptet kan representeras som en generaliserad formel: konflikt-ångest-skyddande reaktioner. Socialiseringen av individen bestäms av förtrycket av attraktion och byte av energi till föremål som sanktioneras av samhället (3. Freud), och även som ett resultat av individens önskan att kompensera och överkompensera för sin underlägsenhet (A. Adler).

E. Ericksons tillvägagångssätt skiljer sig från den psykoanalytiska huvudlinjen och förutsätter också närvaron av en positiv väg ut ur situationen av motsägelse och emotionell instabilitet i riktning mot den harmoniska balansen mellan individen och omgivningen: motsägelse-ångest-försvarsreaktioner hos individuell och miljö-harmonisk balans eller konflikt.

Efter 3. Freud utvecklades det psykoanalytiska begreppet anpassning av den tyske psykoanalytikern G. Hartmann.

G. Hartmann inser den stora betydelsen av konflikter för utvecklingen av personligheten, men han noterar att inte varje anpassning till miljön, inte varje process av lärande och mognad är konflikt. Processerna för perception, tänkande, tal, minne, kreativitet, motorisk utveckling hos barnet och många andra kan vara fria från konflikter. Hartmann introducerar termen "konfliktfri sfär jag" att beteckna den helhet av funktioner som vid varje givet ögonblick har en inverkan på sfären av mentala konflikter.

Anpassning innefattar enligt G. Hartmann både processer förknippade med konfliktsituationer och de processer som ingår i jagets konfliktfria sfär.

Moderna psykoanalytiker, som följer 3. Freud, särskiljer två typer av anpassning:

1) alloplastisk anpassning, som utförs på grund av förändringar i den yttre världen gjorda av en person för att anpassa den till hans behov;

2) autoplastisk anpassning, som tillhandahålls av personlighetsförändringar (dess struktur, förmågor, färdigheter etc.) som hjälper den att anpassa sig till miljön .

Dessa två faktiskt psykiska varianter av anpassning kompletteras med en annan: individens sökande efter en gynnsam miljö för honom.

Humanistisk riktning forskning om social anpassning kritiserar förståelsen av anpassning inom ramen för den homeostatiska modellen och tar fram ett ställningstagande till det optimala samspelet mellan individen och omgivningen. Huvudkriteriet för anpassning här är graden av integration av individen och miljön. Syftet med anpassning är att uppnå positiv andlig hälsa och överensstämmelse mellan individens värderingar och samhällets värderingar. Samtidigt är anpassningsprocessen inte en balansprocess mellan organismen och miljön. Anpassningsprocessen i detta fall kan beskrivas med formeln: konflikt-frustration-akt av anpassning.

Koncepten för denna riktning är baserade på konceptet om en sund, självförverkligande personlighet, som strävar efter att uppnå sina livsmål, utveckla och använda sin kreativa potential. Balans, förankring i omgivningen minskar eller helt förstör önskan om självförverkligande, vilket gör en person till en personlighet. Endast önskan om utveckling, efter personlig tillväxt, det vill säga självförverkligande, utgör grunden för utvecklingen av både en människa och samhället.

stå ut konstruktiva och icke-konstruktiva beteendemässiga reaktioner. Enligt A. Maslow är kriterierna för konstruktiva reaktioner: deras bestämning av den sociala miljöns krav, fokus på att lösa vissa problem, entydig motivation och en tydlig representation av målet, medvetenhet om beteende, närvaro i manifestationen av reaktioner av vissa förändringar av intrapersonell karaktär och interpersonell interaktion. Okonstruktiva reaktioner realiseras inte; de syftar bara till att eliminera obehagliga upplevelser från medvetande utan att själva lösa problemen. Således är dessa reaktioner analoga med defensiva reaktioner (betraktade i psykoanalytisk riktning). Tecken på en icke-konstruktiv reaktion är aggression, regression, fixering etc.

Enligt K. Rogers är icke-konstruktiva reaktioner en manifestation av psykopatologiska mekanismer. Enligt A. Maslow spelar icke-konstruktiva reaktioner under vissa förhållanden (under förhållanden av brist på tid och information) rollen som en effektiv självhjälpsmekanism och är karakteristiska för alla friska människor i allmänhet.

Det finns två nivåer av anpassning: anpassning och missanpassning. Anpassning uppstår när en optimal relation mellan individen och omgivningen uppnås genom konstruktivt beteende. I avsaknad av en optimal relation mellan individen och omgivningen, på grund av dominansen av icke-konstruktiva reaktioner eller misslyckande med konstruktiva tillvägagångssätt, uppstår missanpassning.

Anpassningsprocessen i personlighetens kognitiv psykologi kan representeras av formeln: konflikt-hot-reaktion anpassning. I processen av informativ interaktion med omgivningen möter en person information som motsäger hennes attityder (kognitiv dissonans), samtidigt som den upplever ett tillstånd av obehag (hot), vilket stimulerar personen att söka efter sätt att ta bort eller minska kognitiv dissonans. Genomfört:

Försök att motbevisa den mottagna informationen;

Att förändra sina egna attityder, förändra bilden av världen;

Sök efter ytterligare information för att skapa överensstämmelse mellan tidigare idéer och information som motsäger dem.

Inom utländsk psykologi har en betydande fördelning fått neobehavioristisk definition av anpassning. Författarna till denna riktning ger följande definition av social anpassning.

Social anpassning är:

Tillståndet där individens behov å ena sidan och miljöns krav å andra sidan är helt tillfredsställda. Det är ett tillstånd av harmoni mellan individen och naturen eller den sociala miljön;

Processen genom vilken detta harmoniska tillstånd uppnås.

Behaviourister förstår alltså social anpassning som en förändringsprocess (fysisk, socioekonomisk eller organisatorisk) i beteende, sociala relationer eller kultur i allmänhet. Syftet med dessa förändringar är att förbättra överlevnadsförmågan hos grupper eller individer. Det finns en biologisk konnotation i denna definition, vilket indikerar ett samband med evolutionsteorin och uppmärksamhet främst på anpassningen av grupper, snarare än individen, och vi talar inte om personliga förändringar under anpassningen av individen. Under tiden, i denna definition, kan följande positiva punkter noteras:

a) erkännande av den adaptiva karaktären av beteendemodifiering genom inlärning, vars mekanismer (inlärning, inlärning, memorering) är en av de viktigaste mekanismerna för att förvärva adaptiva personlighetsmekanismer;

b) användningen av termen "social anpassning" för att hänvisa till den process genom vilken en individ eller grupp uppnår ett tillstånd av social jämvikt i betydelsen att inte uppleva konflikt med omgivningen. Samtidigt pratar vi bara om konflikter med den yttre miljön och ignorerar inre

personlighetskonflikter.

Interaktionistiskt koncept Anpassning definierar individens effektiva anpassning som anpassning, vars uppnående individen uppfyller samhällets minimikrav och förväntningar. Med åldern blir förväntningarna som ställs på den socialiserade personen mer och mer komplexa. Individen förväntas gå från ett tillstånd av fullständigt beroende till inte bara självständighet, utan också att ta ansvar för andras välfärd. I interaktionistisk riktning anses en anpassad person inte bara ha lärt sig, accepterat och implementerat sociala normer, men och ta ansvar, sätta och uppnå mål. Enligt L. Philips uttrycks anpassningsförmåga genom två typer av reaktioner på miljöpåverkan:

1) Acceptans och effektivt svar på de sociala förväntningar som alla möter beroende på ålder och kön. Till exempel utbildningsverksamhet, upprättande av vänskap, bildande av familj, etc. L. Philips anser att sådan anpassning är ett uttryck för överensstämmelse med de krav (normer) som samhället ställer på en individs beteende.

2) Flexibilitet och effektivitet i att möta nya och potentiellt farliga förhållanden, samt förmågan att ge evenemang den önskade riktningen för sig själva. I denna mening betyder anpassning att en person framgångsrikt använder de skapade förutsättningarna för att genomföra sina mål, värderingar och ambitioner. Adaptivt beteende kännetecknas av framgångsrikt beslutsfattande, att ta initiativ och tydligt definiera sin egen framtid.

Representanter för den interaktionistiska riktningen delar begreppen "anpassning" och "anpassning". T. Shibutani menade att varje personlighet kan kännetecknas av en kombination av tekniker som gör att den kan hantera svårigheter, och dessa tekniker kan betraktas som former av anpassning. Med anpassning avses alltså välorganiserade sätt att hantera typiska problem (till skillnad från anpassning, som består i att kroppen anpassar sig till specifika situationers krav).

En sådan förståelse av anpassning innehåller idén om personlighetsaktivitet, idén om den kreativa, målmedvetna och transformativa karaktären av dess sociala aktivitet.

Så, oavsett skillnaderna i idéer om anpassning i olika koncept, kan det noteras att personligheten agerar under anpassningen som ett aktivt ämne i denna process.

O. I. Zotova och I. K. Kryazheva betonar individens aktivitet i processen för social anpassning. De betraktar sociopsykologisk anpassning som interaktionen mellan individen och den sociala miljön, vilket leder till den korrekta korrelationen mellan individens och gruppens mål och värderingar. Anpassning uppstår när den sociala miljön bidrar till att förverkliga individens behov och strävanden, tjänar till att avslöja och utveckla dess individualitet.

I beskrivningen av anpassningsprocessen förekommer sådana begrepp som "övervinna", "ändamålsfullhet", "utveckling av individualitet", "självbekräftelse".

Beroende på strukturen av individens behov och motiv, bildas följande typer av anpassningsprocesser:

En typ som kännetecknas av en dominans av aktivt inflytande på den sociala miljön;

En typ som bestäms av den passiva, konforma acceptansen av gruppens mål och värdeinriktningar.

Som A. A. Rean noterar finns det också en tredje typ av anpassningsprocess, som är den vanligaste och mest effektiva när det gäller anpassning. Detta är en probabilistisk kombinerad typ baserad på användningen av båda ovanstående typer. När man väljer ett eller annat alternativ utvärderar en person sannolikheten för framgångsrik anpassning med olika typer av anpassningsstrategier. Samtidigt utvärderas följande: a) kraven i den sociala miljön - deras styrka, graden av begränsning av individens mål, graden av destabiliserande inflytande, etc.; b) individens potential i termer av förändring, anpassning av miljön till sig själv.

De flesta hushållspsykologer särskiljer två nivåer av personlighetsanpassning: fullständig anpassning och missanpassning.

A. N. Zhmyrikov föreslår att man tar hänsyn till följande anpassningskriterier:

Graden av integration av individen med makro- och mikromiljön;

Graden av förverkligande av intrapersonell potential;

Emotionellt välmående.

A. A. Rean kopplar samman konstruktionen av en modell för social anpassning med kriterierna för intern och extern plan. Samtidigt innebär det interna kriteriet psyko-emotionell stabilitet, personlig konformitet, ett tillstånd av tillfredsställelse, frånvaro av nöd, en känsla av hot och ett tillstånd av emotionell och psykologisk spänning. Det yttre kriteriet återspeglar överensstämmelsen mellan individens verkliga beteende med samhällets attityder, miljöns krav, de regler som antagits i samhället och kriterierna för normativt beteende. Oanpassning enligt ett externt kriterium kan alltså ske samtidigt med anpassning enligt ett internt kriterium. Systemisk social anpassning- detta är en anpassning både enligt externa och interna kriterier.

Social anpassning innebär alltså sätt att anpassa, reglera, harmonisera en individs interaktion med omgivningen. I processen för social anpassning agerar en person som ett aktivt subjekt som anpassar sig till omgivningen i enlighet med sina behov, intressen, ambitioner och aktivt självbestämmer.

Personlighetsmissanpassning

I begreppet allmän anpassningssyndrom G. Selye (en uppsättning adaptiva reaktioner av människo- och djurorganismer som är av allmän skyddande natur och som uppstår som svar på negativa effekter som är betydande i styrka och varaktighet), betraktas konflikten som en konsekvens av diskrepansen mellan individens behov och den sociala miljöns restriktiva krav. Som ett resultat av denna konflikt aktualiseras tillståndet av personlig ångest, vilket i sin tur inkluderar försvarsreaktioner som verkar på en omedveten nivå (som svar på ångest och en kränkning av inre homeostas, mobiliserar Egot personliga resurser).

Således bestäms graden av anpassning av en person med detta tillvägagångssätt av arten av hennes känslomässiga välbefinnande. Som ett resultat särskiljs två nivåer av anpassning: anpassningsförmåga (frånvaron av ångest hos en person) och icke-anpassning (dess närvaro).

Den viktigaste indikatorn på missanpassning är bristen på "frihetsgrader" av ett adekvat och målmedvetet svar från en person i en psykotraumatisk situation på grund av ett genombrott av en funktionell-dynamisk utbildning som är strikt individuell för varje person - adaptiv barriär. Anpassningsbarriären har två baser – biologiska och sociala. I ett tillstånd av psykisk stress närmar sig barriären för den anpassade mentala responsen det individuella kritiska värdet. Samtidigt använder en person alla reservmöjligheter och kan utföra en särskilt komplex aktivitet, förutse och kontrollera sina handlingar och inte uppleva ångest, rädsla och förvirring som förhindrar adekvat beteende. Långvarig, och särskilt skarp, spänning av den funktionella aktiviteten hos barriären för mental anpassning leder till dess överbelastning, vilket visar sig i preneurotiska tillstånd, uttryckta endast i separata, mildaste störningar (ökad känslighet för vanliga stimuli, lätt ångestspänning, ångest, element av slöhet eller krångel i beteendet, sömnlöshet, etc.). De orsakar inte förändringar i det mänskliga beteendets målmedvetenhet och lämpligheten av hans affekt, de är tillfälliga och partiella.

Om trycket på barriären för mental anpassning intensifieras och alla dess reservmöjligheter är uttömda, så slits barriären - även om den funktionella aktiviteten som helhet fortsätter att bestämmas av de tidigare "normala" indikatorerna, men den trasiga integriteten försvagar möjligheter för mental aktivitet, vilket innebär att omfattningen av den adaptiva anpassade mentala aktiviteten och kvalitativt och kvantitativt nya former av adaptiva och defensiva reaktioner dyker upp. I synnerhet finns det en oorganiserad och samtidig användning av många "grader av handlingsfrihet", vilket leder till en minskning av gränserna för adekvat och målmedvetet mänskligt beteende, d.v.s. neurotiska störningar.

Symtomen på anpassningsstörning börjar inte nödvändigtvis omedelbart eller försvinner direkt efter att stressen är borta.

Anpassningsreaktioner kan uppstå: 1) med ett depressivt humör; 2) med ett oroligt humör; 3) med blandade känslomässiga drag; 4) med beteendestörning; 5) med brott mot arbete eller studier; 6) med autism (utan depression och ångest); 7) med fysiska besvär; 8) som atypiska reaktioner på stress.

Anpassningsstörningar inkluderar följande punkter: a) störningar i yrkesverksamheten (inklusive skolgång), i det vanliga sociala livet eller i relationer med andra; b) symtom som går utöver normen och förväntade reaktioner på stress.

Strategier för social anpassning

Processen för social anpassning innebär manifestation av olika kombinationer av tekniker och metoder, strategier för social anpassning. Begreppet "strategi" i allmän mening kan definieras som ett vägledande, organiserande sätt att utföra handlingar, beteende, utformat för att uppnå inte slumpmässiga, tillfälliga, utan betydelsefulla, definierande mål.

Social anpassningsstrategi som ett sätt att harmonisera en individ med omgivningen, ett sätt att bringa dennes behov, intressen, attityder, värdeinriktningar och miljökrav i överensstämmelse, bör övervägas i samband med livets mål och en persons livsväg. I detta avseende är det nödvändigt att överväga en sådan rad begrepp som "livsstil", "livshistoria", "livsbild", "livsplan", "livsväg", "livsstrategi", "livsstil", "livsscenario".

V. A. Yadov noterar att den sociopsykologiska analysen av livsstil är utformad för att identifiera mekanismerna för självreglering av ämnet, förknippad med hans inställning till livsvillkoren och aktiviteten, hans behov och livsinriktningar, såväl som hans inställning till sociala normer.

K. A. Abulkhanova-Slavskaya lyfter fram de grundläggande principerna för att studera personlighet i livets process, formulerade av S. L. Rubinshtein och B. G. Ananiev:

historicismens princip där inkluderingen av en person i historisk tid tillåter oss att betrakta biografi som dess personliga historia;

genetiskt tillvägagångssätt, som gör det möjligt att peka ut olika grunder för att bestämma stadierna, stadierna av dess utveckling i livet;

anslutningsprincipen personlighetens utveckling och livsrörelse med dess arbetsaktivitet, kommunikation och kunskap.

Principen om historicism baserades på idén om S. Buhler. som föreslog att dra en analogi mellan processen i en persons liv och historiens process och förklarade att en persons liv var en individuell historia. Hon kallade det individuella, eller personliga, livet i dess dynamik för individens livsväg och pekade ut ett antal aspekter av livet för att spåra dem i dynamiken:

Förloppet av yttre händelser som livets objektiva logik;

Logiken för interna händelser - förändringen av erfarenheter, värderingar - utvecklingen av människans inre värld;

Resultaten av mänsklig aktivitet.

S. Buhler ansåg att personlighetens drivkraft var önskan om självförverkligande och kreativitet. Som K. A. Abulkhanova-Slavskaya betonade, innehöll förståelsen av S. Buhlers livsväg det viktigaste: en viss persons liv är inte oavsiktligt, utan naturligt, det lämpar sig inte bara för beskrivning utan också till förklaring.

B. G. Ananiev trodde att den subjektiva bilden av livsvägen i en persons självmedvetande alltid byggs efter individuell och social utveckling, mätt i biografiska och historiska datum.

A. A. Kronik presenterar subjektiv bild av livet som en bild. vars tidsmässiga dimensioner står i proportion till omfattningen av det mänskliga livet som helhet, en bild som inte bara fångar individens förflutna - historien om dess bildning, inte bara nuet - livssituationen och nuvarande aktiviteter. men också framtiden - planer, drömmar, förhoppningar. Den subjektiva bilden av livsvägen är en mental bild som återspeglar de socialt betingade rums-temporala egenskaperna hos livsvägen (förr, nutid och framtid), dess stadier, händelser och deras relationer. Denna bild utför funktionerna för långsiktig reglering och samordning av individens livsväg med andras liv, främst människor som är viktiga för henne.

S. L. Rubinshtein, som analyserade S. Buhlers verk, uppfattade och utvecklade idén om en livsväg och kom till slutsatsen att en livsväg inte bara kan förstås som summan av livshändelser, individuella handlingar, produkter av kreativitet. Det måste framställas som något mer integrerat. För att avslöja integriteten, kontinuiteten i livsvägen, föreslog S. L. Rubinshtein att inte bara peka ut dess individuella stadier, utan också att ta reda på hur varje steg förbereder och påverkar nästa. Dessa stadier spelar en viktig roll i livsvägen och förutbestämmer den inte med dödlig oundviklighet.

En av S. L. Rubinshteins viktigaste och mest intressanta tankar, enligt K. A. Abulkhanova-Slavskaya, är idén om de vändande stadierna i en persons liv, som bestäms av personlighet. S. L. Rubinshtein hävdar idén personlighetsaktivitet, hennes "aktiva väsen", förmågan att göra val, att fatta beslut som påverkar hennes egen livsväg. S. L. Rubinshtein introducerar begreppet personlighet som ett ämne för livet. Det här ämnets manifestationer är hur aktiviteter och kommunikation utförs, vilka beteendelinjer som utvecklas utifrån önskemål och verkliga möjligheter.

K. A. Abulkhanova-Slavskaya särskiljer tre strukturer i livsvägen: livsposition, livslinje och meningen med livet. Livsställning, som består i personlighetens självbestämmande, bildas av dess aktivitet och förverkligas i tiden som livslinje. Meningen med livet värdet avgör livspositionen och livslinjen. Särskild vikt läggs vid begreppet "livsposition", som definieras som "potentialen för personlig utveckling", "livssätt" baserat på personliga värderingar. Detta är den huvudsakliga bestämningsfaktorn för alla livsmanifestationer av personlighet.

begrepp "livsperspektiv" i sammanhanget med begreppet livsväg för en personlighet, definierar K. A. Abulkhanova-Slavskaya som en potential, möjligheterna för en personlighet, objektivt utvecklas i nuet, vilket också bör manifesteras i framtiden. Efter S. L. Rubinshtein betonar K. A. Abulkhanova-Slavskaya att en person är livets föremål och den individuella karaktären i hans liv manifesteras i det faktum att personen fungerar som dess organisatör. Livets individualitet består i en persons förmåga att organisera det enligt sin egen plan, i enlighet med hans böjelser och strävanden, vilket återspeglas i begreppet "livets mening".

Som ett kriterium för det korrekta valet av en persons livsväg, lägger K. A. Abulkhanova-Slavskaya fram det viktigaste - tillfredsställelse eller missnöje med livet.

Förmågan hos en person att förutse, organisera, styra händelserna i sitt liv eller tvärtom att lyda händelserna i livet, tillåter oss att tala om existensen av olika sätt att organisera livet. Dessa metoder betraktas som förmågan hos olika typer av individer att spontant eller medvetet bygga sina livspositioner. Själva konceptet livsstrategi K. A. Abulkhanova-Slavskaya definierar det som en ständig anpassning av egenskaperna hos hans personlighet och hans sätt att leva, och bygger hans liv baserat på hans individuella förmågor. Livsstrategin består i sätt att förändra, omvandla förhållanden, livssituationer i enlighet med individens värderingar, i förmågan att kombinera deras individuella egenskaper, deras status och åldersmöjligheter, deras egna anspråk på samhällets och andras krav. I det här fallet integrerar en person som ett ämne i livet sina egenskaper som ett ämne för aktivitet, ett ämne för kommunikation och ett ämne för kognition och korrelerar hans förmågor med de uppsatta livsmålen och målen.

Således är en livsstrategi en strategi för självförverkligande av en person i livet genom att korrelera livskrav med personlig aktivitet, dess värderingar och sättet för självbekräftelse.

Strategin för social anpassning är ett individuellt sätt att anpassa en person till samhället och dess krav, för vilket de avgörande faktorerna är upplevelsen av tidiga barndomsupplevelser, omedvetna beslut fattade i enlighet med det subjektiva schemat för att uppfatta situationer och ett medvetet val av beteende gjord i enlighet med mål, ambitioner, behov, personligt värdesystem.

Sålunda är strategin för social anpassning en universell och individuell princip, ett sätt för social anpassning av en person till livet i sin omgivning, med hänsyn till riktningen för hans ambitioner, de mål som satts av honom och sätten att uppnå dem.

Strategier för social anpassning är individuella och unika för varje person; typer sociala anpassningsstrategier.

Mångfalden av typer och metoder för sociopsykologisk anpassning kan betraktas både ur synvinkeln av typen av orientering av aktiviteten i anpassningsprocessen (och sedan bestäms den av personlighetens ledande motiv), och utifrån synvinkel av specifika typer och metoder för anpassning, som å ena sidan bestäms av hierarkins värden och mål, beroende på den allmänna orienteringen, och å andra sidan individens psykologiska och psykofysiologiska egenskaper.

I klassificeringen av A. R. Lazursky särskiljs tre nivåer av relationer. På den första nivån är personligheten helt beroende av omgivningen. Miljön, yttre förhållanden undertrycker en person, därför uppstår otillräcklig anpassning. På den andra nivån sker anpassning till nytta för en själv och samhället. Människor som är på den tredje nivån av relationer - en kreativ inställning till miljön, kan inte bara framgångsrikt anpassa sig till miljön, utan också att påverka den, förändra och omvandla miljön i enlighet med sina egna behov och böjelser.

Således tillhandahöll A. R. Lazursky möjligheten att styra den transformativa effekten som ett resultat av individens sociopsykologiska anpassning både för att förändra och omorganisera den personliga strukturen (första och andra nivån), och utåt.

Liknande idéer uttrycks av J. Piaget, enligt vilken den optimala kombinationen av två aspekter av social anpassning kan anses vara villkoret för framgångsrik anpassning: boende som assimilering av miljöns regler och assimilering som omvandling av miljön.

N. N. Miloslavova karakteriserar typerna av anpassning i samband med nivån av individens överensstämmelse med yttre förhållanden, "växande in i miljön", inte inklusive transformationsprocessen, individens inverkan på miljön:

balansera - upprätta en balans mellan miljön och individen, som visar ömsesidig tolerans för varandras värdesystem och stereotyper;

pseudo-anpassning - en kombination av extern anpassningsförmåga till miljön med en negativ inställning till dess normer och krav;

justeras - erkännande och acceptans av större system ny situationer, ömsesidiga eftergifter;

assimilering - psykologisk omorientering av individen, omvandling av tidigare åsikter, orienteringar, attityder i enlighet med den nya situationen.

En individ kan konsekvent gå igenom alla dessa stadier, gradvis "växa" mer och mer in i den sociala miljön från balanseringsstadiet till assimileringsstadiet, eller så kan han stanna vid ett av dem. Graden av delaktighet i anpassningsprocessen beror på ett antal faktorer: på graden av "täthet" hos individen, på situationens natur, på individens inställning till den och på personens livserfarenhet. anpassa sig.

Skillnader i det individuella livet innebär konstruktionen av olika strategier, vars ledande parameter K. A. Abulkhanova-Slavskaya betraktar aktivitet som ett internt kriterium för individen vid genomförandet av hennes livsprogram. K. A. Abulkhanova-Slavskaya föreslår fördelningen av initiativ och ansvar som ett individuellt sätt att förverkliga aktivitet som en grund för att beskriva olika personliga strategier. En person vars struktur domineras av ansvar försöker alltid skapa de nödvändiga förutsättningarna för sig själv, att i förväg förutse vad som behövs för att uppnå målet, att förbereda sig för att övervinna svårigheter och misslyckanden. Beroende på kravnivå och fokus kan personer med utvecklat ansvar visa olika sätt att uttrycka sig. Så, en person av en verkställande typ har en låg aktivitet av självuttryck, är osäker på sina förmågor, behöver stöd från andra, är situationsbetingad, föremål för extern kontroll, villkor, order, råd; han är rädd för förändringar, överraskningar, försöker fixa och behålla det som har uppnåtts.

En annan typ av personlighet, med högt ansvar, får tillfredsställelse av pliktuppfyllelsen, uttrycker sig genom dess fullgörande, hans liv kan planeras in i minsta detalj; dagligt, rytmiskt fullgörande av de planerade arbetsuppgifterna ger honom en känsla av tillfredsställelse i slutet av dagen; i livet för sådana människor finns det inga avlägsna utsikter, de förväntar sig ingenting för sig själva, men är alltid redo att uppfylla andra människors krav.

Människor med ett annat livsansvar kan ha både vänner och bekanta, men på grund av känslan av ”en mot en” med livet utesluter de både all inriktning mot stöd och hjälp från andra människor, och möjligheten att ta ansvar för andra. , eftersom detta enligt deras åsikt ökar deras beroende och binder yttrandefriheten. Sådana människors ansvar realiseras i en mängd olika roller.

En person med ett utvecklat initiativ befinner sig i ett tillstånd av ständigt sökande, strävar efter något nytt, nöjer sig inte med färdiga, givna, styrs huvudsakligen endast av önskvärda, intressanta, "lyser upp" med idéer, tar villigt emot alla risk, men inför en ny, annorlunda än den imaginära, från planer och idéer skapade av honom, kan han inte tydligt definiera målen och medlen, beskriva stadierna i genomförandet av planer och skilja det uppnåbara från det ouppnåeliga. För en företagsam personlighet är det inte resultaten som oftast är viktiga, utan själva sökprocessen, dess nyhet och vidden av perspektiv. En sådan position skapar subjektivt en mångfald av liv, dess problematiska och fascinerande.

Det finns olika typer av initiativtagare beroende på deras benägenhet att ta ansvar. Vissa av dem föredrar att dela sina projekt, förslag, idéer med andra, att aktivt involvera människor i deras kreativa sökningar, att ta ansvar för deras vetenskapliga och personliga öde. Dessa människor kännetecknas av en harmonisk kombination av initiativ och ansvar. Andra människors initiativ kan begränsas till goda avsikter och planer genomförs inte. Integriteten eller partiskheten i deras verksamhet beror på arten av deras anspråk och graden av samband med ansvar.

En person vars initiativ är en livsposition letar ständigt efter nya förhållanden, förändrar aktivt sitt liv, utökar utbudet av livsaktiviteter, angelägenheter, kommunikation; han bygger alltid ett personligt perspektiv, tänker inte bara på något nytt, utan bygger också flerstegsplaner, vars realism och giltighet redan beror på graden av ansvar, individens utvecklingsnivå.

Hos människor som kombinerar initiativ och ansvar, balanseras önskan om nyhet och beredskap för osäkerhet i samband med risk; de utökar ständigt sitt semantiska och vitala utrymme, men de kan tryggt fördela det i det nödvändiga och tillräckliga, det verkliga och det önskade. Ansvaret för en sådan person innebär inte bara organisering av aktiviteter, utan också möjligheten att inte leva situationsmässigt, utan att behålla autonomi och möjlighet att ta initiativ.

E. K. Zavyalova och S. T. Posokhova skiljer mellan individuella anpassningsstrategier i samband med sökaktiviteten riktad av en person för att förbättra systemet för interaktion med omgivningen och sig själv. Den passiva strategin är mest typisk för människor i ett tillstånd av social eller emotionell chock, och visar sig i en persons önskan att bevara sig själv i första hand som en biologisk enhet, lämna den tidigare livsstilen oförändrad, använda väletablerade och tidigare effektiva stereotyper av interaktion med miljön och med sig själv. Kärnan i den passiva anpassningsstrategin är negativa emotionella upplevelser: ångest, frustration, en känsla av förlust, oöverstigliga hinder; det förflutna verkar vackert oavsett verklighet, nuet uppfattas dramatiskt, hjälp förväntas utifrån; aggressiva reaktioner mot andra och mot sig själv blir mer frekventa; en person är rädd för att ta ansvar för att fatta riskfyllda beslut.

Den passiva anpassningsstrategin bestäms av ett antal personliga fastigheter och i bildar i sin tur en viss typ av personlighet, vars dominerande ställning i vars struktur är upptagen av överförsiktighet, pedanteri, stelhet, preferens för reglering av all kreativ verksamhet och beslutsfrihet, orientering mot antagandet av ett kollektivt utarbetat beslut , längtan efter avpersonalisering, villkorslöst accepterande av sociala normer, ansvarsfullt utförande av vanliga plikter.

I händelse av uppkomsten av nya former av mänsklig interaktion med naturen, samhället, implementeras en aktiv anpassningsstrategi av sig själv - en strategi centrerad på intrapersonella och externa sociala omstruktureringar utförda av personen själv, på att förändra det tidigare sättet att leva, på övervinna svårigheter och förstöra otillfredsställande relationer; samtidigt fokuserar en person på sina egna interna reserver, är redo och kan ta ansvar för sina handlingar och beslut. En aktiv anpassningsstrategi bygger på en realistisk inställning till livet, förmågan att se inte bara negativa, utan också positiva aspekter av verkligheten; människor upplever hinder som överkomliga. Hans beteende och verksamhet präglas av målmedvetenhet och organisation; aktivt, övervinnande beteende åtföljs av övervägande positiva känslomässiga upplevelser. Inriktad på att övervinna, en aktiv strategi, såväl som en passiv, bildar ett visst psykologiskt porträtt av en person: social orientering av handlingar och beslut, socialt självförtroende och självförtroende, högt personligt ansvar, oberoende, sällskaplighet, hög nivå av anspråk och hög självkänsla, känslomässig stabilitet.

Genom att jämföra de övervägda tillvägagångssätten är det generellt möjligt att definiera strategin för social anpassning som det dominerande sättet för subjektet att bygga sina relationer med omvärlden, andra människor och sig själv för att lösa livsproblem och uppnå livsmål.

När man utvärderar denna strategi är det nödvändigt att överväga individens subjektiva relationer: a) attityd till sig själv, bedömning av sin framgång, självacceptans;

b) intresse för andra och kommunikation med dem, inställning till miljön och människor i allmänhet, acceptans för andra människor, förståelse för deras bedömning av personligheten, position i kommunikation (dominans eller uttalande) och i konfliktsituationer; c) en position i förhållande till världen som helhet, som kan visa sig i preferensen för vissa upplevelser, reflekterad i individens anspråksnivå, hans sätt att tilldela ansvar och inställning till framtiden (öppenhet för framtiden eller rädsla för framtiden, låsning vid nuet).

Sammanfattningsvis, inom ramen för den psykoanalytiska riktningen tolkas social anpassning som en homeostatisk balans mellan individen och den yttre miljöns (miljöns) krav. Socialiseringen av individen bestäms av förtrycket av attraktion och byte av energi till föremål som sanktioneras av samhället (3. Freud), och även som ett resultat av individens önskan att kompensera och överkompensera för sin underlägsenhet (A. Adler).

Inom ramen för den humanistiska inriktningen av forskningen om social anpassning tas ställning till det optimala samspelet mellan individ och miljö. Huvudkriteriet för anpassning här är graden av integration av individen och miljön. Syftet med anpassning är att uppnå positiv andlig hälsa och överensstämmelse mellan individens värderingar och samhällets värderingar. Samtidigt ca Anpassningsprocessen är inte en balansprocess för organismen och konstruktion av ämnet

Social anpassning innebär sätt för anpassning, reglering, harmonisering av individens interaktion med omgivningen. I processen för social anpassning agerar en person som ett aktivt subjekt som anpassar sig till omgivningen i enlighet med sina behov, resurser, ambitioner och aktivt självbestämmer. Processen för social anpassning innebär manifestation av olika kombinationer av tekniker och metoder, strategier för social anpassning.

Social anpassningär ett individuellt sätt att anpassa en person till samhället och dess krav, för vilket påverkan av upplevelsen av tidiga barndomsupplevelser, omedvetna beslut fattade i enlighet med det subjektiva schemat för att uppfatta situationer är avgörande. medvetet val av beteende i enlighet med individens mål, strävanden, behov, värdesystem.

testfrågor

1. Varför är problemet med anpassning så aktivt utvecklat inom psykologi och andra humanvetenskaper?

2. Är anpassning en process eller ett resultat?

3. Är problemet med anpassning initialt ett biologiskt, psykologiskt eller socialt problem?

4. Hur kan du förklara Freuds uttryck 3: "Sjukdom är ett symptom på civilisation"?

5. Vad kunde den ryske filosofen N. Berdyaev mena med att säga att "kultur alltid har varit livets stora misslyckande"?

6. Vilken roll har det omedvetna i anpassningsprocessen?

7. Vad kan "priset" för anpassning vara?

Begreppet "anpassning" (från latin adaptation) används för närvarande inom många kunskapsområden? biologi, filosofi, sociologi, socialpsykologi, etik, pedagogik, etc. I huvudsak är studiet av detta problem i korsningen av olika kunskapsgrenar och är det viktigaste, lovande tillvägagångssättet i den omfattande studien av människan.

I litteraturen betraktas anpassning i ordets breda och snäva bemärkelse.

I en bred, filosofisk aspekt förstås anpassning som "... varje interaktion mellan individen och miljön, i vilken deras strukturer, funktioner och beteende är samordnade" . I de verk som utförs i denna aspekt betraktas anpassning som ett sätt att koppla ihop individen och makrosamhället, förändringen i en persons sociala status, förvärvet av en ny social roll, d.v.s. anpassning korrelerar med socialisering.

Anpassning i en snäv, sociopsykologisk mening betraktas som en individs relation till en liten grupp, oftast en produktions- eller studentgrupp. Det vill säga att anpassningsprocessen förstås som processen för en persons inträde i en liten grupp, assimileringen av etablerade normer, relationer och ockupationen av en viss plats i strukturen av relationer mellan dess medlemmar.

Utmärkande för studiet av anpassning är att för det första betraktas relationen mellan individen och samhället som förmedlad av små grupper, där individen är medlem, och för det andra blir den lilla gruppen själv en av parterna som är involverade i anpassningen. interaktion, bildar en ny social miljö - sfären av den omedelbara miljön som en person anpassar sig till.

När man studerar anpassning är en av de mest angelägna frågorna frågan om förhållandet mellan anpassning och socialisering. Processerna för socialisering och social anpassning är nära sammankopplade, eftersom de återspeglar en enda process av interaktion mellan individen och samhället. Ofta är socialisering endast förknippad med allmän utveckling, och anpassning är förknippad med de adaptiva processerna hos en redan bildad personlighet i nya förhållanden för kommunikation och aktivitet. Fenomenet socialisation definieras som processen och resultatet av individens aktiva reproduktion av social erfarenhet, utförd i kommunikation och aktivitet. Begreppet socialisering är mer relaterat till social erfarenhet, utveckling och bildning av individen under påverkan av samhället, institutioner och socialiseringsagenter. I socialiseringsprocessen bildas mekanismerna för individens interaktion med omgivningen.

Sålunda, under socialiseringens gång, agerar en person som ett objekt som uppfattar, accepterar, assimilerar traditioner, normer och roller skapade av samhället. Socialisering säkerställer i sin tur individens normala funktion i samhället.

Under socialiseringens gång genomförs utvecklingen, bildningen och bildningen av personligheten, samtidigt är socialiseringen av personligheten en nödvändig förutsättning för individens anpassning i samhället. Social anpassning är en av socialiseringens huvudmekanismer, ett av sätten för mer fullständig socialisering.

Social anpassning är:

Den ständiga processen för aktiv anpassning av individen till villkoren i den nya sociala miljön;

Resultatet av denna process.

Social anpassning är en integrerande indikator på en persons tillstånd, vilket återspeglar hans förmåga att utföra vissa biosociala funktioner, nämligen:

adekvat uppfattning om den omgivande verkligheten och ens egen organism;

ett adekvat system för relationer och kommunikation med andra;

förmåga att arbeta, studera, organisera fritid och rekreation;

· variabilitet (anpassningsförmåga) i beteende i enlighet med andras rollförväntningar.

Under den sociala anpassningens gång genomförs inte bara anpassningen av individen till nya sociala förhållanden, utan också förverkligandet av hans behov, intressen och strävanden. Personligheten går in i en ny social miljö, blir dess fullvärdiga medlem, hävdar sig och utvecklar sin individualitet. Som ett resultat av social anpassning bildas sociala egenskaper för kommunikation, beteende och objektiv aktivitet, som accepteras i samhället, tack vare vilka en person förverkligar sina ambitioner, behov, intressen och kan bestämma sig själv.

Social anpassning är processen för aktiv anpassning av en person till en förändrad miljö med hjälp av olika sociala medel. Det huvudsakliga sättet för social anpassning är antagandet av normerna och värderingarna i den nya sociala miljön (grupp, team, organisation, region, som inkluderar individen), de former av social interaktion som har utvecklats här (formella och informella band , ledarskapsstil, familje- och grannrelationer etc.) samt former och metoder för objektiv verksamhet (till exempel metoder för professionellt arbete eller familjeansvar).

A.G. Kovalev särskiljer två former av social anpassning: aktiv, när en individ försöker påverka miljön för att förändra den (inklusive de normer, värderingar, former av interaktion som han måste behärska), och passiv, när han inte söker en sådan påverkan och ändra. En indikator på framgångsrik social anpassning är den höga sociala statusen hos en individ i en given miljö, såväl som hans tillfredsställelse med denna miljö som helhet (till exempel tillfredsställelse med arbetet och dess villkor, ersättning, organisation, etc.). En indikator på låg social anpassning är en individs förflyttning till en annan social miljö (personalomsättning, migration etc.) eller avvikande beteende.

Enligt I. A. Georgieva är utvecklingen av mekanismer för social anpassning, dess väsen, baserad på aktiv mänsklig aktivitet, vars nyckelpunkt är behovet av att omvandla den väsentliga sociala verkligheten. Därför är själva processen för bildandet av mekanismerna för social anpassning av en personlighet oskiljaktig från alla typer av transformationer av individer och äger rum i tre huvudfaser: aktivitet, kommunikation, självmedvetande, som kännetecknar dess sociala väsen. .

Social aktivitet är den ledande och specifika mekanismen i organisationen av mänsklig anpassning. Viktiga är dess beståndsdelar, såsom kommunikation, lek, undervisning, arbete, som ger full inkludering, aktiv anpassning av individen till den sociala miljön. Samma mekanism för anpassning i individens sociala aktivitet har naturliga stadier:

Individens behov

Behov,

Motiv för att fatta ett beslut

Implementering och debriefing,

Social kommunikation är den viktigaste mekanismen för social anpassning av en person, som styr och utökar utbudet av assimilering av sociala värden i kontakt med andra individer och sociala grupper.

Individens sociala självmedvetenhet är en mekanism för individens sociala anpassning, där bildningen och förståelsen av ens sociala tillhörighet och roll genomförs.

Enligt I. A. Georgieva finns det också sådana mekanismer för social anpassning av individen som:

1. Kognitiv, inklusive alla mentala processer associerade med kognition: förnimmelser, uppfattningar, idéer, minne, tänkande, fantasi, etc.

2. Känslomässig, inklusive olika moraliska känslor och känslotillstånd: ångest, oro, sympati, fördömande, ångest, etc.

3. Praktisk (beteende), erbjuder en viss riktad mänsklig aktivitet i social praktik. I allmänhet utgör alla dessa mekanismer för social anpassning av individen en fullständig enhet.

Den sociala anpassningen av en person är baserad på aktiv eller passiv anpassning, interaktion med den befintliga sociala miljön, såväl som förmågan att förändra och kvalitativt omvandla en persons personlighet.

Den sociala anpassningsprocessen är av konkret historisk karaktär, som påverkar individen på olika sätt eller driver honom till ett visst val av verkningsmekanismer i ett givet tidssammanhang.

Studier av G. D. Volkov och N. B. Okonskaya visar att processen för social anpassning måste övervägas på tre nivåer:

1. Samhällen (makromiljö) - denna nivå låter dig lyfta fram processen för social anpassning av individen i samband med samhällets socioekonomiska, politiska och andliga utveckling.

2. Social grupp (mikromiljö) - studiet av denna process kommer att hjälpa till att isolera orsakerna, diskrepansen mellan individens och den sociala gruppens intressen (arbetskollektiv, familj, etc.).

3. Individuell (intrapersonlig anpassning) - önskan att uppnå harmoni, balans mellan den inre positionen och dess självkänsla från andra individers position.

En analys av litteraturen visade att det inte finns någon enhetlig klassificering av social anpassning. Detta förklaras av det faktum att en person ingår i ett brett system av professionella, affärsmässiga, interpersonella, sociala relationer som gör att han kan anpassa sig i detta samhälle. Systemet för social anpassning inkluderar olika typer av adaptiva processer:

Industriell och professionell anpassning;

Hushåll (löser olika aspekter i bildandet av vissa färdigheter, attityder, vanor som syftar till rutinen, traditioner, befintliga relationer mellan människor i ett team, i en grupp utan kontakt med produktionsaktivitetssfären);

Fritid (involverar bildandet av attityder, förmåga att tillfredsställa estetiska upplevelser, önskan att upprätthålla hälsa, fysisk förbättring);

Politisk och ekonomisk;

Anpassning till former av socialt medvetande (vetenskap, religion, konst, moral, etc.);

Till naturen osv.

Enligt G. D. Volkov, N. B. Okonskaya, är alla typer av anpassning sammanlänkade, men här är social anpassning dominerande. Full social anpassning av en person inkluderar:

ledning,

ekonomisk,

pedagogisk,

psykologisk,

professionell,

Tillverkningsanpassning.

Låt oss överväga mer i detalj de listade typerna av social anpassning.

Ledarmässig (organisatorisk) anpassning. Utan ledning är det omöjligt att ge en person gynnsamma villkor (på jobbet, hemma), skapa förutsättningar för utvecklingen av hans sociala roll, påverka honom och säkerställa aktiviteter som tillgodoser samhällets och individens intressen.

Ekonomisk anpassning? detta är den mest komplicerade processen för assimilering av nya socioekonomiska normer och principer för ekonomiska relationer mellan individer, subjekt. För det sociala arbetets teknik är det så kallade "sociala blocket" viktigt här, inklusive anpassningen till den verkliga sociala verkligheten av storleken på arbetslöshetsersättningen, nivån på löner, pensioner och ersättningar. De måste uppfylla inte bara de fysiologiska utan också de sociokulturella behoven hos en person.

Pedagogisk anpassning? detta är en anpassning till systemet för utbildning, träning och fostran, som utgör systemet för individens värdeorientering.

Psykologisk anpassning. Inom psykologi betraktas anpassning som processen att anpassa sinnesorganen till egenskaperna hos de stimuli som verkar på dem för att bättre uppfatta dem och skydda receptorerna från överdriven belastning.

Professionell anpassning? detta är en anpassning av en individ till en ny typ av yrkesverksamhet, en ny social miljö, arbetsförhållanden och egenskaperna hos en viss specialitet.

Produktionsanpassning? arbetskraft, initiativ, kompetens och självständighet, yrkesmässiga egenskaper förbättras.

Social anpassning innebär alltså sätt att anpassa, reglera, harmonisera en individs interaktion med omgivningen. I processen för social anpassning agerar en person som ett aktivt subjekt som anpassar sig i miljön i enlighet med sina behov, intressen, ambitioner och aktivt självbestämmer. Det finns mekanismer för social anpassning av individen, vars bildningsprocess är oskiljaktig från alla typer av transformationer av individer, såsom: aktivitet, kommunikation och självmedvetenhet. I kärnan av mekanismerna för social anpassning ligger en persons aktiva aktivitet, vars nyckelpunkt är behovet av att omvandla den väsentliga sociala verkligheten.

I detta avsnitt av kursarbetet behandlas typerna och strukturen av social anpassning. För att dra en slutsats kan vi säga att det inte finns någon enskild klassificering av strukturen för social anpassning. Avsaknaden av en enhetlig klassificering av typer av social anpassning förklaras av det faktum att en person är en person som är en del av ett brett system av professionella, affärsmässiga, mellanmänskliga, sociala relationer som tillåter honom att anpassa sig i detta samhälle.