Klassstund om ungdomars brottslighet. Brottsförebyggande klass

Scenariotimmar "Tonåring och brottslighet"

Klassrumslärare: Sys Tatyana Viktorovna, första kvalkategorin

Uppgifter:

1. att introducera eleverna för olika aspekter av konsekvenserna av brott, ur lagens synvinkel och ur moralens synvinkel;

2. att bilda elevernas förmåga att välja rätt position och kunna försvara den;

3. bidra till utbildningen av en laglydig medborgare;

Medlemmar:Årskurs 9

Händelsens framsteg:

En ung krigare kom till en klok gammal man och frågade honom: "O visman, avslöja för mig livets hemlighet. Vad är skillnaden mellan himmel och helvete?" Vismannen tänkte efter ett ögonblick och svarade: "Din dumma unge dåre. Hur kan en person som du förstå detta? Du är för okunnig." När den unge krigaren hörde detta blev han rasande. "Ja, för sådana ord är jag redo att döda dig!" skrek han och drog sitt svärd från skidan för att straffa vismannen. I samma ögonblick sa vismannen: "Det här är helvetet." Efter dessa ord slarvade den unge krigaren sitt svärd. "Men det här är himlen," anmärkte den gamle mannen.

Vad handlar denna liknelse om?

Det stämmer med dig och mig ... Var och en av oss, som bor bland människor, gör saker för att bevisa sin sak eller ta hans plats i samhället

PÅ modern värld den yngre generationen har många möjligheter för sina andliga och fysisk utveckling- musik- och konstskolor, ungdomsteaterstudior, enorma arenor och moderna ishallar. Men det händer att en tonåring inte alltid spenderar fritid till egen fördel, men det händer att han spenderar det till skada för sig själv. Låt oss försöka hitta svar på dessa frågor idag:

Vad är ett brott?

Är den unge ansvarig för brottet?

Hur kan man förhindra felaktiga handlingar i ditt liv?

Därför är ämnet för klasstimmen:

bild nummer 2

Killar, man kan ofta höra att tonåren (14-16 år) är jobbig. Varför? Hjälp att svara på den här frågan?

Barns svar

Tonåren är nästan den mest aktiva perioden i en persons liv. Det verkar för en mognad person som känner ett tillflöde av fysisk styrka som han kan göra vad som helst. Men bristen på livserfarenhet, okunnighet om strafflagar och ofta helt enkelt oförmågan att kontrollera sig själv leder ibland till tråkiga konsekvenser. Tyvärr visar fakta att mer än 145 tusen brott begås av tonåringar varje år, nästan var femte av dem skickas för att avtjäna ett fängelsestraff i utbildningskolonier (VC).

Låt oss vända oss till statistik. Dra dina egna slutsatser. Barns svar

Bild nr 3

Låt oss kolla hur mycket information du har om ämnet för dagens konversation:

Quizfrågor:

Vad är ett brott?

Barns svar. Ett brott är ett brott mot lagen, för vilket straff ges för vuxna och ungdomar.

Bild #4

2. För vilka typer av brott kommer ansvaret från 14 års ålder?

Mörda. Barn ringer och glider sedan.

Orsakar döden av oaktsamhet
Orsakar allvarliga kroppsskador
Kidnappning
Stöld
Rån
Utpressning
Huliganism

Bild #5

3. Vid vilken ålder börjar ansvaret för alla typer av lagöverträdelser? (från 16 år)

4. Vad är moral? (ett system av normer och värderingar som reglerar människors beteende)

5. gyllene regel moralen säger: "Gå mot andra som ... ... .. (avsluta frasen

Vissa tonåringar betraktar sina missgärningar som en manifestation av ett vanligt spratt. "Tänk bara, vilka små saker - krossade glas, förbannade med obscent språk, gjorde en obscen inskription på skrivbordet, krossade ett träd", säger de när de ska svara för vad de har gjort. Nej, det här är inga spratt, inte bagateller.

Man behöver bara tänka på konsekvenserna av sådana missförhållanden och det blir tydligt att staten som ett resultat av dem lider materiell skada, andra människor lider moraliskt eller fysiskt, och viktigast av allt, förövaren själv befinner sig på en farlig linje i moralisk utveckling , bakom vilket ligger ett brott.

I varje skola finns det lata människor som inte vill studera. En uppmaning till polisen "En bomb har planterats vid skolan!". Efter att det visade sig att det var ett skämt att störa provet. Hur skulle du betygsätta denna åtgärd? Är detta ett brott eller ett skämt? (killar talar ut).

Naturligtvis är en "planterad bomb" terrorism! Det betyder att det är ett allvarligt problem, både för brottsbekämpande myndigheter och för medborgarna. Distraherar brottsbekämpande myndigheters styrkor och medel. De skapar nervositet och panik i samhället.

Vad tror du, för sådana "skämt" från vilken ålder är en person ansvarig för lagens fulla omfattning? (svarar killar).

Just det, från 14 års ålder. Dessutom kommer föräldrar att tvingas ersätta alla materiella skador på grund av kostnaderna för tjänster som rest till platsen. Och stadens åklagarmyndighet kan hålla föräldrar ansvariga för underlåtenhet att uppfylla sina skyldigheter att stödja och utbilda barn.

Och artikeln i strafflagen föreskriver straff för medvetet falsk rapportering av ett terrordåd: böter på upp till tvåhundratusen rubel eller kriminalvård under en period av ett till två år, eller arrestering för en period av 3 till 6 månader eller fängelse i upp till 3 år.

Så kom ihåg att lagen inte är att spöka med!

Killar, vilken person som helst, både äldre och ung, och en tonåring är ansvariga för sig själv, för sina ord och för sina handlingar.

Låt oss titta på vilka typer av ansvar som finns och straff för minderåriga i enlighet med strafflagen i Republiken Vitryssland.

(Barnföreställningar)

1. Straffrättsligt ansvar - ansvar för brott mot de lagar som föreskrivs i brottsbalken. Det brott som föreskrivs i strafflagen är socialt farligt och inkräktar på det sociala systemet, egendom, personlighet, medborgarnas rättigheter och friheter, den allmänna ordningen. (mord, rån, våldtäkt, förolämpningar, småstölder, huliganism).

För illvillig huliganism, stöld, våldtäkt straffansvar

börjar vid 14 års ålder

2. Administrativt ansvar tillämpas för överträdelser enligt lagen om förvaltningsbrott. Administrativa överträdelser inkluderar: brott mot trafikregler, brott mot brandsäkerhet, småhuliganism, uppträdande i ett tillstånd av berusning på offentliga platser, oförskämt beteende på offentliga platser. För administrativa brott ställs de till svars från 16 års ålder. Straff: böter, varning, kriminalvård.

3. Disciplinärt ansvar är ett brott mot arbetsuppgifter, d.v.s. brott mot arbetslagar, till exempel: frånvaro från skolan utan goda skäl.

4. Civilrättsligt ansvar reglerar egendomsförhållandena. Straff till gärningsmannen: skadestånd, betalning av skadestånd.

Låt oss summera samtalet. Vilka typer av straff finns i Republiken Vitryssland för minderåriga

bild nummer 6

3 grupper sitter vid borden. Barnen talar för sig själva.

Innan vi börjar med uppgiften, låt oss upprepa reglerna för att arbeta i små grupper:

Alla har rätt att uttrycka sin egen åsikt. Innan du säger något måste du tänka efter. Formulera dina uttryck enkelt och tydligt. Vet hur man lyssnar och blir hörd. Respektera åsikten från varje medlem i gruppen. Förolämpa inte, förnedra inte någon annan, även om våra synpunkter inte sammanfaller. Kunna diskutera och dra en allmän slutsats. Kunna diskutera ett givet problem inom utsatt tid

Föreställ dig att ni alla är advokater. Din uppgift är att avgöra vilka typer av juridiskt ansvar vid olika överträdelser.

Typer av ansvar:

Och - administrativt ansvar.

G - civil - juridisk.

U - kriminell.

D - disciplinärt

Typer av överträdelser:

Rev en klasskamrats lärobok (G)
Utseendet av en tonåring på gatan i ett tillstånd av berusning (A)
Slå upp en klasskamrat (U)
Han stal en mobiltelefon (U)
Jag hoppade av skolan (D)
Korsade vägen till fel plats(MEN)
Knäckte ett fönster med en boll (G)
Använd grovt språk på en offentlig plats (A)

Bra gjort, du har slutfört denna uppgift. Du har exempel från livet på ditt skrivbord och du måste avgöra om detta är ett administrativt brott och vilket straff som kommer att följa.

Nr 1. Roma och Petya åkte buss, pratade högt, skrattade, använde fult språk, reagerade aggressivt på andras kommentarer Vilket brott begick tonåringarna? Vid vilken ålder är ansvaret för detta brott? Vilket straff kan förväntas?

Från 16 års ålder. Administrativ. Varning, korrigerande åtgärd.

Nr 2. En tonåring greps på gatan kl. 23:40 utan vuxen följeslagare. Vilket straff får han? Första gången varning. Andra arresteringen.

№3 Tonåringen Kolya, 13 år gammal, gjorde en hemmagjord sprängladdning, som han bestämde sig för att testa, tände en tändsticka, gnistan föll inte på veken, utan på sprängämnet, som ett resultat av en öppen fraktur i handen, flera skador på kroppen, kemiska brännskador på kroppen. Är detta ett administrativt brott?

Tillverkning av improviserade sprängladdningar är ett administrativt ansvar, böter åläggs föräldrar

(felaktig uppfostran av ett barn)

En grupp tonåringar lämnade hushållsavfall efter en picknick i skogen. Vilken sort rättsliga konsekvenser förvänta sig dem?

Brott mot kraven i sanitära regler i skog utdömande av administrativa böter.

Tre elever i 8:an samlades på disco på lediga dagen. På vägen gick vi till affären och köpte en flaska öl, i gränden, mitt emot skolan, de drack den. Kan deras gärning hänföras till ett administrativt brott?

Minderåriga som dricker alkoholhaltiga drycker på offentliga platser, böter på föräldrar.

№ 6 En grupp tonåringar i 14-årsåldern satte eld på brevlådor, slog sönder glödlampor på stolpar. Kan de hållas administrativt ansvariga?

Från 14 års ålder. Skador på egendom böter.

Låt oss tillsammans ta reda på vad som orsakar brott.

Barn väljer de som leder till brottslighet. Arbeta i grupper, på ark

Försummelse mot lärande

-en kraftig nedgång i levnadsstandarden för majoriteten av befolkningen;

Önskan om ett primitivt tidsfördriv.

Besittning av den inre världen

Girighet ;

-social osäkerhet;

Låg materiell levnadsstandard för befolkningen.

Låg nivå medborgarnas rättsliga kultur. Alkoholism och drogberoende

Ansvarsfull inställning till lärande, kunskap.

-osäkerhet om framtiden.

Kommunikation med konst, natur

Barn läser och kommenterar. Du kan se de vanligaste orsakerna på bilden.

bild nummer 8

Cl. handledare: Brott får allvarliga konsekvenser, både för samhället och för en tonåring och hans föräldrars personlighet. Att uppfostra en laglydig person är väldigt svårt i vår tid. Var befinner sig en tonåring om han åtalas. (VC).

Filmvisning och diskussion. 7 minuter

Vad är ditt intryck av filmen? Vad är barnens ålder, vilka kränkningar har de begått. Alla i tur och ordning.

Hur kan man förebygga brott? Du har början av memo på dina bord. Arbeta i grupper och komplettera med dina egna påståenden.

Grupparbete (5 min.)

Exempelmemo "hur man förhindrar ett brott"

Bete dig som du vill bli behandlad.
Organisation av fritid för rekreation (besöka cirklar, sektioner, göra det du älskar)
Kommunicera inte med tvivelaktiga företag (förklaring med vilka företag och varför)
Om något hände, se till att berätta för en vuxen om det.
Kom ihåg att för alla dina handlingar kommer det alltid att finnas ansvar

Vår klass går mot sitt slut. Det är dags att inventera.

Var dagens möte användbart för var och en av er?

Du ser "åsiktsträdet"

Bild nummer 9. (förklaringar till åsiktsträdet)

På det här trädet kommer var och en av er att placera antingen ett rött äpple, vilket betyder - jag väljer laglydigt beteende, eller ett grönt blad, vilket betyder - jag kommer att tänka, eller en blå blomma - jag kommer att förbli inte övertygad.

Lärare: Tonåren är ett test som ges till varje person. Kan du föreställa dig hur många människor som har gått denna väg före dig? Över 100 miljarder! Detta livserfarenhet inte kan överföras till annan. Tyvärr börjar varje tonåring sin resa igen. Endast genom att utveckla självständigt tänkande, analysera orsakerna till händelser, beteenden och handlingar hos människor i olika livssituationer, kommer du att lära dig att göra ditt val och kunna undvika många misstag. Ja, faktiskt, den negativa inverkan på ungdomar kan vara stark, situationen i familjen är outhärdlig, men ändå väljer tonåringen i slutändan själv hur han ska bete sig. Ingen har rätt att befria honom från ansvar för sina handlingar.

Killar, jag vill verkligen tro att efter vår klasstimme kommer ni bara att göra goda gärningar. Lycka till.

Klassrumstimme genomförs som en del av utbildningsprogrammet för förebyggande av brottslighet bland minderåriga.

Syftet med klassen:

utöka kunskapen hos barn om begreppen "små huliganism", "brott", " administrativt brott”.
utveckling av civilt, patriotiskt medvetande och beteende hos elever inom ramen för utbildnings- utbildande teknologi"Jag är medborgare i Ryssland"

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Scenariotimmar om förebyggande av brottslighet bland ungdomar

för elever i årskurs 8.

Ämne: En tonåring och lagen.

Kränkning - vägen till avgrunden?

Syftet med klassen:

utbyggnad av barns kunskap om begreppen "småhuliganism", "brott", "administrativt brott".
utveckling av civilt, patriotiskt medvetande och elevers beteende inom ramen för utbildningsteknologi "Jag är en medborgare i Ryssland"

Utrustning: multimediapresentation, uppgifter, Ryska federationens strafflag, Ryska federationens administrativa förseelser.

TSO: dator, multimediaprojektor.

1. Organisatoriskt ögonblick:

Scen. (elever i 6:an).

6 personer deltar. Stå i en cirkel, ett barn i mitten av cirkeln. De andra fem har ett rep i händerna. Det första barnet säger orden:"Allt började med att jag slutade lyda mina föräldrar, slutade lyda dem, började lura dem."Efter orden lägger han ett rep på handen på ett barn som står i en cirkel. Nästa barn fortsätter:Jag började studera dåligt, började hoppa över klasser, lura lärare". Och sätter ett rep å andra sidan. Tredje barnet:"Jag blev involverad i dåligt sällskap, började röka, dricka och använda droger."Han sätter ett rep på benet. Fjärde barnet:"Allt detta behövde pengar, jag började ägna mig åt huliganism, småstölder, stölder."Och sätter ett rep på andra benet. Det femte barnet står bakom honom och säger orden:"Och så kom ögonblicket då jag begick ett allvarligt brott."Och sätter ett rep på barnets kropp. Repet är spänt. Och på slutet uttalar det bundna barnet som står i mitten orden: "Allt. Resultat. Svåra straff väntar mig, separation från nära och kära. Brutet liv."

Killar, vad tror ni att den här scenen handlar om. Vad kommer att diskuteras idag?(barn svarar)

Ja, faktiskt, idag kommer vi att prata om brott, rättigheter, skyldigheter för ungdomar och straff.

Och temat för vår klasstimme är "Tonåring och lagen."

Lärare: Som ni ser har jag två trådar i händerna.

(trådarna är nitade på brädan, den ena är rak, den andra är tvinnad och trasslig)

Vad kan dessa trådar jämföras med? (med livet)

Och om vi nu kan hitta slutet på tråden, vad kan detta betyda?

(Att våra liv flyter lätt och smidigt.)

Vad händer om tråden är trasslig? (svårt att hitta slut)

Och hur är det med våra liv?

Föreställ dig att varje persons liv är vår tråd, och varje vridning och knut kan leda till allvarliga konsekvenser. Det finns ett sådant ordspråk "avstå inte från väskan och från fängelset"

Den sovjetiske författaren Nikolai Ostrovsky i romanen "Hur stålet härdats" sa sådana underbara ord "Det mest värdefulla för en person är liv . Hon ges till honom en gång, och det är nödvändigt att leva det på ett sådant sätt att det inte skulle vara oerhört smärtsamt under de planlöst levda åren, för att inte brände skam för det vidriga och småaktiga förflutna ..."

Hur många kom inte ihåg i tid att livet ges en gång! Eller så tänkte de så här: om det ges en gång måste du ta allt från det. Så - gå, ha kul, ha kul.

Hur många människor förstörde deras liv, deras öden bara så! (Bild 3-5)

Enligt den senaste GUIN-statistiken finns det för närvarande cirka 927 000 fångar som avtjänar straff i kriminalvårdsanstalter i Ryssland. (Bild nummer 6)

Några av dem, innan de begick ett brott, drack öl eller ett glas vodka. De som dricker alkohol tar livet av andra och hamnar i fängelse för brott. Eller så dör de själva. Varje år dör cirka 700 tusen av våra medborgare av att dricka alkohol i Ryssland. (Bild nummer 7)

Säg inte en så hemsk "bild"?! Tänk på dessa siffror! (Bild nummer 8)

De här killarna är upptagna. De röker inte, dricker eller tar droger. (Bild nummer 9)

Och dessa serveras redan - var och en i sitt eget "fall". Men några var bara 14 år gamla. (Bild nummer 10)

Vad tror du att de gjorde?

(De bröt mot lagen)

Varför bryter folk mot lagar?

Vad kallas ett brott mot lagen? (anfall)

Det handlar om brott och ansvar för brott som ska diskuteras i dag.

Varje person kan göra sitt eget val i livet: att följa en ärlig väg, tjäna de nödvändiga pengarna, förneka sig själv många nöjen och önskningar, eller att ge sig ut på en väg av brott i jakten på lätta pengar. Alla vet att stjäla, råna, förolämpa, slåss är dåligt. Och ändå växer antalet ungdomsbrottslingar.

För länge sedan kom folk med uppföranderegler som fördes vidare från generation till generation. Vad kallar vi dessa beteenderegler i samhället? (Moraliska normer)

Moraliska normer är förknippade med tydliga krav

Respektera föräldrar
För att uppfylla löften
Hjälp de behövande
Stjäl inte
Döda inte
Fuska inte

Etc.

Och alltid, alltid fördömd:

Svek
Girighet
Grymhet
Förtal
Hyckleri
Feghet

Senare definierades moraliska normer som juridiska normer, eller lagar.

Vad är skillnaden mellan juridiska normer och moraliska normer?

LAG - rättshandling, innehållande allmänt bindande uppföranderegler i det offentliga livet, antagna av regeringen.

- Har vi lagar i staten?

I vår stat, som i alla andra, finns det en grundläggande lag som vi lever efter.

- Var är dessa lagar skrivna?

Lagar är inskrivna i grundlagen - statens grundlag. (Demonstration av boken.)

Utöver grundlagen finns: "konventionen om barnets rättigheter", "familjelagen", "civillagen", "arbetslagen", "strafflagen".

Varför är detta ämne särskilt relevant för dig? Vad tror du?

- (Ålder)

Ja, verkligen, du går in i en svår men intressant ålder på 14-15 år. Det är från denna ålder du bär ett särskilt ansvar för dina handlingar.

Lärare. Du får tre begrepp om "fel. Anfall. Ett brott"

Det är nödvändigt att hitta definitioner för dessa begrepp.

Förseelse. Anfall. Ett brott

Ett brott är en socialt farlig handling eller passivitet som skadar en person, ett samhälle, en stat.

Ett förseelse är ett brott mot uppförandereglerna, en mindre farlig handling eller passivitet som skadar en person, samhälle och stat, för vilket juridiskt ansvar uppstår.

Ett brott är en särskilt farlig handling eller underlåtenhet som skadar en person, ett samhälle och en stat, det är ett allvarligt brott mot lagen av vuxna eller minderåriga som har uppnått den straffrättsliga åldern.

Så låt oss kontrollera om du har slutfört uppgiften korrekt. Vilket av de tre begreppen är generaliserande för de andra två. (anfall)

Vilka ord är vanliga i begrepp? (skadligt för en person, samhälle och stat)

Låt oss gå till bilderna. Vad är ett brott?

Du har anteckningar på dina skrivbord. Typer av juridiskt ansvar. Läs dem

Det finns 4 typer av juridiskt ansvarvid förseelser: (påminnelser till elever)

1. Straffansvar- Ansvar för brott mot de lagar som föreskrivs i brottsbalken. Det brott som föreskrivs i strafflagen är socialt farligt och inkräktar på det sociala systemet, egendom, personlighet, medborgarnas rättigheter och friheter, den allmänna ordningen. (mord, rån, våldtäkt, förolämpningar, småstölder, huliganism).

För illvillig huliganism, stöld, våldtäkt straffansvar

börjar vid 14 års ålder.

2. Administrativt ansvaransökt om överträdelser enligt lagen om förvaltningsbrott. Administrativa överträdelser inkluderar: brott mot trafikregler, brott mot brandsäkerhet. För administrativa brott ställs de till svars från 16 års ålder. Straff: böter, varning, kriminalvård.

3 . Disciplinärt ansvar- detta är ett brott mot arbetsuppgifter, dvs. brott mot arbetslagar, till exempel: frånvaro utan goda skäl.

4. Civilrättsligt ansvarreglerar egendomsförhållandena. Straff till gärningsmannen: skadestånd, betalning av skadestånd.

Vilket ansvar tycker du är det svåraste och tuffaste? Varför?

Verkligen (bild)

Vid vilken ålder börjar straffansvaret? (fjorton)

Hur mycket andra typer av juridiskt ansvar? (16)

Verkligen (bild)

Säg mig, om ett brott begicks av en tonåring som ännu inte är 14 år gammal, vem kommer att vara ansvarig för det som begås? (Föräldrar, ni kan vara registrerade hos ungdomsinspektionen)

Du har rätt. Att åtalas stor betydelse har en ålder. Inget barn under 14 år kan åtalas och dömas för brott. Lagen menar att barnet innan 14 års ålder ännu inte är tillräckligt ansvarigt för sina handlingar.

Men om ett barn under 14 år ständigt begår olagliga handlingar, kan han registreras hos polisen, skickas till en särskild utbildningsinstitution och andra utbildningsåtgärder kan tillämpas på honom.

Vilka är typerna av straff för brott? (svar)

Typer av straff (artikel 44 i den ryska federationens strafflag)

1. Böter (från 25 till 1 000 minimilöner)

2. Obligatoriska arbeten - utförandet av den dömde på fritiden från det huvudsakliga arbetet med fria offentliga arbeten (4 timmar om dagen) - från 60 till 240 timmar.

3. Kriminalvård betjänas på arbetsplatsen med avdrag från den dömdes inkomst till statens inkomst med 5 till 20 % (fastställt för en period av 2 månader till två år).

4. Inskränkning av friheten - hålla en dömd utan isolering från samhället på en särskild institution (från 18 år)

5. Arrestering - hållas under strikt isolering från samhället (från 1 till 6 månader) - från 16 års ålder.

6. Frihetsberövande under en viss period - isolering från samhället genom att skicka honom till en kolonibosättning eller placering i straffkoloni allmän, strikt eller speciell ordning

(från 6 månader till 20 år).

7. Livstids fängelse.

Följande typer av straff tillämpas på minderåriga (artikel 88):

➣ bra;
➣ fråntagande av rätten att delta i vissa aktiviteter;
➣ obligatoriskt arbete;
➣ korrigerande arbete;
➣ arrestera,
➣ Fängelse under en viss tid.

Vad är syftet med straff?

Seneca.

Målen för straff: återupprättande av rättvisa, rättelse av den dömde, förhindrande av att nya brott begås.

Nåväl, låt oss nu gå vidare till den praktiska delen.

Låt oss kolla hur du förstod vad vi pratade om.

Varje grupp har sin egen situation.

Analys av situationer:

Nr 1. Elever i 7:an var i omklädningsrummet före idrottslektionen. Efter samtalet gick alla till gymmet och Dima dröjde sig kvar och kidnappade mobiltelefon från din klasskamrat. Vilket brott begick tonåringen? Vid vilken ålder är ansvaret för detta brott? Vilket straff väntar honom?

Nr 2. På vägen hem hittade Sveta en mobiltelefon. Han låg på marken, det var ingen i närheten. Flickan tog den, tog med den hem och berättade inte för någon om sitt fynd. Är det ett brott att Sveta inte berättat för någon om fyndet och inte försökt ta reda på vem som är ägaren till telefonen? Finns det någon artikel i lagen som kommenterar denna situation?

Nr 3. Roma och Petya var på bussen, pratade högt, skrattade, använde fult språk, reagerade aggressivt på andras kommentarer. Är deras beteende fel och straffbart? Om ja, vilket straff kan de få?

Situation 4. Sjundeklassarna Sasha, Zhenya och Maxim väntade på barnen från lågstadiet runt hörnet av skolan, tog deras pengar och sa att om de berättade för någon så skulle de hamna i trubbel. Hur kan Sashas, Zhenyas och Maxims handlingar klassificeras som ett förseelse, brott eller brott?

Du har helt rätt. Sashas, Zhenyas och Maxims handlingar är verkligen olagliga. De begick utpressning - ett brott enligt art. 163 i brottsbalken Ryska Federationen.

Straffrättslig påföljd.

Lagen får kort som listar olika former av straff. Det är nödvändigt att välja de straff som föreskrivs i den ryska federationens strafflag.

Straff:

Frihetsberövande

Länk
Varning
Engagemang för allmän skam
Inkvartering
Konfiskering av egendom
Bra
Spöstraff

Rätt svar: fängelse, böter, förverkande av egendom.

2. Ålder från 14 eller 16 år.

Fylleri och utsvävningar på offentliga platser

Våldta

Biljettlös resa

Mörda

snatteri

Kidnappning

Olagliga transaktioner

Stöld

Att orsaka skada på någon annans egendom

Avsiktlig åverkan skada på hälsan

Utpressning

Skolk

gisslantagande

Sen till jobbet

Rån

Förena brott och förseelser.

3.Omständigheter

Lag får kort:

a) en försvårande omständighet (ökar ansvaret);

B) förmildrande omständighet (minskar ansvar);

C) befrielse från ansvar (tar bort ansvar);

D) beaktas inte.

Teamens uppgift: samtidigt som de listar de olika omständigheterna kring brottet höjer du de kort som motsvarar dem. Omständigheter:

begå brott i grupp (svårande omständigheter);
valdeltagande med bekännelse (uppmjukade omständigheter);
minoritet av förövaren (uppmjukade omständigheter);
nödvändigt försvar (befriar från ansvar);
begå ett brott under berusning (försvårade omständigheter);
förekomsten av en sjukdom hos den anklagade (inte beaktat på något sätt)

Vi arbetar med den ryska federationens strafflag.

Situation 1 : En elev springer in i klassen:

– Nu kommer bomben att explodera, ringde de i telefon, vi springer alla från skolan!
Domare - elev läste upp: Artikel 207. Medvetet falsk rapport om ett terrordåd. Medvetet falsk information om en förestående explosion eller mordbrand som skapar fara för människors död kan bestraffas med böter på upp till 200 tusen rubel, eller med korrigerande arbete under en tid av ett till två år, eller med arrestering för en tre till sex månader, eller genom frihetsberövande för en tid på upp till tre år.
– Det visar sig att detta inte är ett skämt alls, vilket eliminerar nästa kontroll, utan en artikel i brottsbalken som föreskriver ett specifikt straff!
Detsamma kan sägas om falska samtal till brandmän (nu går ofta skollarmen på kvällarna för att någon bara har roligt. Men det kan hända att vid en riktig brand kommer ingen att tro på signalen och det kommer att leda till stora tragedi), falska samtal efter ambulans, polisen.
stryk
Situation 2 : En elev kommer fram till ”attackens reporter” och slår honom i huvudet med en lärobok, ”reportern” faller, reser sig, håller huvudet, stönar, slår tillbaka, ett slagsmål börjar.
Domare-elev läser upp: Misshandel eller andra våldsamma handlingar, men som inte leder till hälsorubbningar, kan bestraffas med böter på upp till 100 minimilöner eller arrest i upp till tre månader.
– En vanlig kamp får väl betraktas som konst. 116 i brottsbalken - misshandel.
Är det vi små?! Vad är vårt straff? eleven kan svara

I detta fall, civillagen, art. 1074 paragraf 2 lyder: ansvar

för skada orsakad av en minderårig, ligger hos dennes föräldrar eller personer som ersätter dem, som fullt ut
betala (både bokstavligt och bildligt) för deras barns handlingar. Till exempel betalning Sjukvård- konst. 1087 GK.
Skador på någon annans egendom
Situation 3: I rasten:
– Ge mig telefonen, lyssna på musik, annars är det tråkigt!
- Jag kommer inte att ge den till dig, den är ny, köpte den igår.
- Åh, du är ledsen! Det har jag inte, och det kommer du inte att göra. Kastar ut telefonen.
Domarstudenten läser upp: Artikel 167 i brottsbalken - avsiktlig förstörelse eller skada på annans egendom kan bestraffas med böter på 50 till 100 minimilöner, eller fängelse i upp till fem år.
- Om vi pratar om skada kan det inte bara orsakas en person utan också hans egendom A Art. 1064 i civillagen föreskriver också ersättning materiell skada i sin helhet av den som orsakat skadan. Att orsaka skada kan också vara oavsiktligt (enligt vår åsikt är detta "jag gjorde det inte med flit!"), men det här är konst. 168 i brottsbalken, böter upp till 200 minimilöner eller fängelse upp till två år.
Hotet om "prat"
Situation 4 : Det finns en tvist mellan två elever i klassen:
- ... Ännu en gång kommer du att hålla fast vid mig och jag kommer att döda dig. Vet du hur många vänner jag har? Jag har bara att klaga på dem - och du kommer inte att leva.
Domare - elev läser upp: Artikel 119 i brottsbalken - Hot om mord eller vållande till grov kroppsskada bestraffas med böter eller fängelse i upp till två år.
Förolämpning
Situation 5: Två tjejer i klassen bråkar:
- Och du är en kuk!!!
- Och du själv Gadina !!!
Domaren - eleven läser upp: Artikel. 130 i den ryska federationens strafflag - förolämpning - böter på upp till 100 minimilöner eller kriminalvård i 6 till 12 månader.
Skande av byggnader och fordon
Situation 6 : Pojkarna springer in i klassen:
– Men Spartak vann, men ingen vet!
"Låt oss skriva på väggen så att alla kan se i morgon bitti!"
– Coolt, folk blir glada!
– Låt oss använda en markör på väggen så att du kan se det bättre!
Domaren - eleven läser upp: artikel 214 i brottsbalken - skadegörelse - vanhelgning av byggnader och konstruktioner, skada på egendom på kollektivtrafik eller på andra offentliga platser - böter på 50 till 100 minimilöner och skadestånd.

Hur tycker du att vi klarade av uppgifterna?

Experternas yttrande: "Den som har problem med lagen förstör hela sitt framtida liv, och många dör tidigt och spårlöst." Beviset för denna åsikt är fotot på bild 22. Ödet för 13 tonåringar som fångades på bilden spårades: fyra av dem hamnade på en kriminalvårdsanstalt för stöld, bland annat från skolans omklädningsrum. Två för rån, tre för att ha pressat ut pengar från de yngre och för slagsmål. Två - för att bära eggade vapen (knivar), en - för att tillfoga kroppsskada, och en till för mord. Tio av dem begick brott medan de var berusade. Bara tjuvarna var nyktra. De stal för att ... dricka. Alla rökte.

Det var möjligt att delvis spåra några av dessa elevers öde.

Elva personer begick snart brott igen och hamnade i kolonier. Innan de nådde tjugofem års ålder dog tre i fylleslagsmål och fem dog av infektionssjukdomar och fylleri.

Det finns många "stygga" människor som leker med lagen även nu. De vet att straffåldern är 14 år. De tror på sin straffrihet och har inte hört något om specialskolor, som tyvärr inte är tomma.

Allt detta berör dig naturligtvis inte personligen. Därför, reflektera bara över dessa tonåringars öde med ett foto.

Och jag tror att detta inte kommer att hända dig, utan för att livet är vackert och det ges bara en gång. Ta hand om dig själv och dina nära och kära. Låten "I love you life" av Mark Bernes låter.

TESTA

Känn människor och dig själv

Försök att vara ärlig mot dig själv om följande frågor:

Om jag med säkerhet visste att jag inte skulle åka fast, skulle jag ha tillägnat mig spelaren som tillhör en annan elev?
Om jag hade möjlighet att hämnas på förövarna ostraffat med hjälp av mina knytnävar eller äldre vänner, skulle jag göra det eller inte?
Om jag visste att ingen skulle etablera mitt författarskap skulle jag skriva några ”roliga texter” på väggarna; rita bilder?
Om jag hade möjlighet att skjuta en älg, sälja kött och köpa en dator (eller vad som helst) utan att någon visste om jag skulle göra det eller inte?
Om jag mot en bra belöning erbjöds att stå på en viss plats och varna för polisens eventuella framträdande, skulle jag göra det eller inte?
Om ingen kommenterade mig, skulle jag röka, prova alkoholhaltiga drycker?

Sammanfattande.(Bild nummer 24) Om någon svarade ja på alla eller de flesta av frågorna, råd: tänk på livet seriöst. Poängen är att i ungdom många har förstört sin förmögenhet genom att göra just det i dessa eller liknande situationer.

6. Reflektion.

Vem fick tänka på dagens klasstimme?

7. Slutsats.

Du bör alltid komma ihåg att du måste hållas ansvarig för dina handlingar. Killar, jag tror att huvudorsaken till alla brott är bristande respekt för lagen.

Inte en enda person i vårt samhälle kan avvika från kraven i juridiska normer. Annars träder den ryska federationens strafflag i kraft. Så låt oss respektera, uppskatta lagen på vårt land, och då kommer du inte ha problem i ditt liv.

Författare-kompilator: Shamova Natalya Vladimirovna, lärare i social orientering, statlig budgetutbildningsinstitution i republiken Mari El "Kazan special (kriminalvård) internatskola för studenter, elever med funktionshinder av VIII-typ" sid. Kazan.

Materialet innehåller scenariot för lektionstimmen "Lagen på vår jord". Evenemanget hålls i skolans medelklasser. Klassstunden hålls i syfte att förebygga brott och brottslighet bland minderåriga, utbilda elevernas rättsmedvetande.

Klassstund "Law on our mark" (affärsspel)

Syftet med klassen:

Att effektivisera barnens kunskap om brott, att bekanta dem med typerna av kränkningar och straff för dem;

Utveckla idéer om konsekvenserna av olagliga handlingar;

Odla en känsla av ansvar för dina handlingar.

Utrustning: böcker, åhörarkopior, minimilöneaffisch, grundlag, strafflag, administrativ kod.

Klasstidskurs:

1. Organisatoriskt ögonblick.

Hallå! Jag hälsade dig. Vad betyder ordet "hej"? (Önskar dig hälsa och lycka) Vad är hälsa för dig? Lycka? (Barn svarar)

2. Tillkännagivande av ämnet och sätta upp målet för lektionen:

Lärare: Som ni ser har jag två trådar i händerna.

(trådarna är nitade på brädan, den ena är rak, den andra är tvinnad och trasslig)

Vad kan dessa trådar jämföras med? (med livet)

Och om vi nu kan hitta slutet på tråden, vad kan detta betyda?

(Att våra liv flyter lätt och smidigt.)

Vad händer om tråden är trasslig? (svårt att hitta slut)

Och hur är det med våra liv?

Föreställ dig att varje persons liv är vår tråd, och varje vridning och knut kan leda till allvarliga konsekvenser. Det finns ett sådant ordspråk "lova inte från påsen och sedan fängelset"

Killar, ni går in i en svår men intressant ålder på 14-15 år. Det finns många frestelser runt omkring. Och du måste välja rätt väg! Tonåringar kan vända sig till brott av olika anledningar. Från den banala bristen på pengar, uppväxt och villkor, till jakten på lätta pengar. Men okunnighet om lagen fritar inte från ansvar, och avsiktlig överträdelse leder till allvarliga konsekvenser.

Och dagens klasstimme är början på bekantskapen med de lagar som bestämmer vårt liv. Och under spelet kommer vi att försöka ta reda på var i vardagen vi utövar våra rättigheter, skyldigheter och för vad vi är ansvariga.

3. Huvuddel:

För länge sedan, tusentals år sedan, dök människor upp på jorden.

Samtidigt med dem dök huvudfrågorna upp: Vad kan människor göra och vad kan de inte göra?

Vad är de skyldiga att göra och vad är de inte skyldiga att göra?

Vad har de rätt till och vad har de inte?

Det fanns två tillstånd: Det är möjligt och det är omöjligt. De levde under olika lagar. Allt var tillåtet i staten du kan: om du vill stjäla - stjäla, om du vill döda - döda, om du vill förolämpa en person - snälla, allt är tillåtet.

I delstaten Impossible levde invånarna på ett helt annat sätt. Där var det omöjligt att döda, råna, det var omöjligt att vara oförskämda mot varandra.

Stater var ständigt i krig med varandra. Och så kom dagen för den avgörande striden. Slaget vanns av staten Can. Det erövrade hälften av delstaten Impossible och etablerade sina egna regler där. Det är inte svårt att gissa vad som hände här!

I städerna och byarna i den tidigare staten var det omöjligt att stjäla, olagligt döda varandra, rånare hade ansvaret på vägarna. Gradvis föll staten maj i förfall. Och sedan bad härskarna i staten Can, under påtryckningar från folket, om hjälp från staten omöjliga. Härskarna i de två staterna konfererade under lång tid och kom till beslutet att förena sig och skapa en ny rättsstat. Ordning etablerades i staten, och alla invånare blev nöjda och glada.

Varför tror du att landet har blivit välmående, dess invånare är glada, känner de sig trygga?

Invånarna började leva enligt lagarna.

Om människor respekterar andra människors rättigheter, uppfyller sina plikter, då känner de sig trygga. Men när vissas frihet kränker andras intressen och rättigheter etableras laglöshet, oordning och orättvisor i samhället!

Till slut lyckades människor lösa huvudfrågorna, lagen dök upp och den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna föddes.

LAG - en normativ rättsakt som innehåller allmänt bindande regler för uppförandet av det offentliga livet, antagen av regeringen.

Har vi en lag i staten?

I vår stat, som i alla andra, finns det en grundläggande lag som vi lever efter. Var är dessa lagar skrivna?

Lagar är inskrivna i grundlagen - statens grundlag. (Demonstration av boken.)

Utöver grundlagen finns: "konventionen om barnets rättigheter", "familjelagen", "civillagen", "arbetslagen", "strafflagen".

Övning 1

Kapitel 2 i Ryska federationens konstitution definierar människors och medborgares rättigheter och friheter. Låt oss fundera över vilka rättigheter vi har ... (sätta upp skyltar med rättigheter på tavlan).

Låt oss prata om vårt ansvar ... (bifoga skyltar med ansvar på tavlan).

Välj rättigheter och skyldigheter (dela ut skyltar)

Rättigheter

Att leva och växa upp i en familj

Få ett pass för en medborgare i Ryska federationen

Arbeta på din fritid

Rätt till sjukvård

Ansvar

Lyd föräldrar och personer som ersätter dem.

Skaffa grundläggande allmän utbildning (9 årskurser)

Följ skolans stadga, utbildningsinstitutionens interna regler.

Följ de uppföranderegler som anges i läroinstitut, hemma och på offentliga platser.

Ett ansvar

Utvisning från skolan för att ha begått brott, inklusive brott mot skolstadgan.

Ersättning för skadan.

Straffansvar för vissa typer av brott.

För att begå offentlighet farliga handlingar, lösryckning, skolflykt, alkoholdrickande, upp till remiss från PDN-kommissionen till särskilda institutioner.

Läs vad efterblivenhet? (efterblivenhetsansvar)

Varje brott mot lagen måste ställas till svars. Folkvisdom säger "Om det inte fanns någon kränkning, skulle det inte vara nödvändigt att bära ansvar"

Tänk på begreppet kränkningar:

Uppgift 2

Lärare. Du får tre begrepp om "fel. Anfall. Ett brott"

Det är nödvändigt att hitta definitioner för dessa begrepp.

Förseelse. Anfall. Ett brott

Ett förseelse är ett brott mot uppförandereglerna; trotsigt beteende.

Ett brott är ett brott mot lagen, för vilket straff ges för vuxna och ungdomar från sexton års ålder.

Ett brott är ett allvarligt brott mot lagen av vuxna eller minderåriga som har uppnått den straffrättsliga åldern.

Låt oss överväga flera situationer:

Situation #1. Femteklassaren Dima kommer inte till skolan från semestern, han säger att han inte vill gå på lektioner. Hur kan Dimas beteende betraktas som ett förseelse, ett brott eller ett brott?

(Ett förseelse, eftersom Dima inte gjorde något olagligt)

Vad kränkte han med att han inte gick i lektionerna i skolan?

(Skolans stadga, som också anger rättigheterna och skyldigheterna för alla deltagare i utbildningsprocessen (skolförvaltning, elever, deras föräldrar, lärare). Elever på en läroanstalt måste: studera samvetsgrant, utföra uppgifter om ämne för klasser; inte missa klasser utan en god anledning och inte lämna dem före examen, kom inte för sent till klasserna; ta hand om institutionens egendom och, i händelse av skada, återställa den på föräldrarnas bekostnad; respektera andra elevers och skolanställdas ära och värdighet.

Den ligger i skolans lobby).

(Förseelse)

Finns det något straff för dåligt uppförande? Som?

(Ja. Eleven kan få disciplinstraff för honom, föreståndaren får kalla föräldrarna till skolan)

Tänk på följande situation och försök även avgöra vad det handlar om: ett förseelse, ett brott eller ett brott.

Situation #2. Niondeklassarna Sasha, Vitya och Igor skulle på ett disco på sin lediga dag. På vägen stannade de till i en närbutik och köpte en flaska vin. I gränden nära Kulturhuset drack killarna vin. Hur kan du utvärdera deras beteende?

(detta är ett brott, eftersom de drack vin på en offentlig plats på kulturhusets territorium)

Det stämmer, detta är ett administrativt brott enligt artikel 20.20 i del 1 i Ryska federationens kod för administrativa brott - "Dricka alkoholhaltiga produkter på offentliga platser."

Föreställ dig följande situation.

Situation #3. Sjundeklassarna Sasha, Zhenya och Maxim väntade på barnen från lågstadieklasserna runt hörnet av skolan, tog deras pengar och sa att om de berättade för någon så skulle de hamna i trubbel. Hur kan Sashas, Zhenyas och Maxims handlingar klassificeras som ett förseelse, brott eller brott?

(de här killarna begick ett brott)

Du har helt rätt. Sashas, Zhenyas och Maxims handlingar är verkligen olagliga. De begick utpressning - ett brott enligt art. 163 i den ryska federationens strafflag.

(Läraren visar publikationen "Ryska federationens strafflag")

"Ryska federationens strafflag" beskriver alla typer av brott för vilka straffrättsligt ansvar tillhandahålls.

Ålder har stor betydelse för åtal. Inget barn under 14 år kan åtalas och dömas för brott. Lagen menar att barnet innan 14 års ålder ännu inte är tillräckligt ansvarigt för sina handlingar.

Uppgift 3

Välj bland de givna brott som elever på 14 år är ansvariga för

Mörda,

Avsiktligt tillfogande av allvarlig och medelstor kroppsskada,

Kidnappning, våldtäkt, våldsamma handlingar sexuell till sin natur,

Utpressning,

Förstörelse eller skada på egendom

Terrorism

gisslantagande

Medvetet falsk rapport om ett terrordåd,

Vandalism

Stöld eller utpressning av droger

För andra brott kommer ansvaret från 16 års ålder.

Uppgift 4

Låt oss arbeta med brottsbalken och överväga vilka påföljder som föreskrivs i lag.

spelet "Judge" (lyssna på situationen, hitta en artikel i brottsbalken och meddela domen)

falskt samtal

Situation 1: En elev springer in i klassen:

Nu kommer bomben att explodera, ringde de i telefon, vi springer alla från skolan!

Domare-student läste upp: Artikel 207. Medvetet falsk rapport om ett terrordåd. Medvetet falsk information om en förestående explosion eller mordbrand som skapar livsfara för människor – upp till tre år.

Det visar sig att detta inte alls är ett skämt, vilket eliminerar nästa kontroll, utan en artikel i strafflagen som föreskriver ett specifikt straff!

Detsamma kan sägas om falska samtal till brandmän (nu går ofta skollarmen på kvällarna för att någon bara har roligt. Men det kan hända att vid en riktig brand kommer ingen att tro på signalen och det kommer att leda till stora tragedi), falska samtal efter ambulans, polisen.

stryk

Situation 2: En elev kommer fram till ”attackens reporter” och slår honom i huvudet med en lärobok, ”reportern” faller, reser sig, håller huvudet, stönar, slår tillbaka, ett slagsmål börjar.

Domare-elev läser upp: Misshandel eller andra våldsamma handlingar, men som inte leder till hälsorubbningar, kan bestraffas med böter på upp till 100 minimilöner eller arrest i upp till tre månader.

En vanlig kamp kan mycket väl betraktas som konst. 116 i brottsbalken - misshandel.

Är det vi små?! Vad är vårt straff? eleven kan svara

I detta fall, civillagen, art. 1074 punkt 2 sägs: ansvaret för skada som orsakats en minderårig ligger på hans föräldrar eller personer som ersätter dem, som helt

betala (både bokstavligt och bildligt) för deras barns handlingar. Till exempel betalning för sjukvård - Art. 1087 GK.

Skador på någon annans egendom

Situation 3: Under rasten:

Ge mig telefonen, lyssna på musik, annars är det tråkigt!

Jag ger inte bort den, den är ny, köpte den igår.

Åh, du är ledsen! Det har jag inte, och det kommer du inte att göra. Kastar ut telefonen.

Domare-elev läste upp: Artikel 167 i brottsbalken - uppsåtlig förstörelse eller skada på annans egendom straffas med böter på 50 till 100 minimilöner, eller fängelse i upp till fem år.

Om vi pratar om skada, kan det orsakas inte bara för en person utan också för hans egendom A Art. 1064 i civillagen föreskriver också ersättning för materiell skada i sin helhet av den som orsakat skadan. Att orsaka skada kan också vara oavsiktligt (enligt vår åsikt är detta "jag gjorde det inte med flit!"), men det här är konst. 168 i brottsbalken, böter upp till 200 minimilöner eller fängelse upp till två år.

Hotet om "prat"

Situation 4: Det finns en tvist mellan två elever i klassen:

Än en gång dödar jag dig. Vet du hur många vänner jag har? Jag har bara att klaga på dem - och du kommer inte att leva.

Domare-elev läste upp: Artikel 119 i brottsbalken - Hot om mord eller tillfogande av grov kroppsskada bestraffas med böter eller fängelse i upp till två år.

Förolämpning

Situation 5: Två tjejer i klassen bråkar:

Och du är en kuk!!!

Och själv är du en jävel!!!

Domare - elev läser upp: Artikel. 130 i den ryska federationens strafflag - förolämpning - böter på upp till 100 minimilöner eller kriminalvård i 6 - 12 månader.

Skande av byggnader och fordon

Situation 6: Pojkarna springer in i klassen:

Och Spartak vann, men ingen vet!

Låt oss skriva på väggen så att alla kan se i morgon bitti!

Coolt, folk kommer att glädjas!

Låt oss använda en markör på väggen så att du kan se det bättre!

Domare-elev läste upp: Artikel 214 i brottsbalken - skadegörelse - vandalisering av byggnader och konstruktioner, skador på egendom i kollektivtrafiken eller på andra allmänna platser - böter på 50 till 100 minimilöner och skadestånd.

Varje dag när vi kommer in i skolan ser vi spår av våra barns vistelse. Målade väggar, trasiga dörrar, klottrade och repade skrivbord. Vet barnen att deras handlingar faller under artikeln?

Och eftersom barn går i sällskap, därför spelar de spratt i sällskap (ensamma är läskigt), borde de veta att enligt art. Z5 i brottsbalken, att en grupp personer begår brott - innebär ett strängare straff.

Följande typer av straff tillämpas på minderåriga (artikel 88):

➣ fråntagande av rätten att delta i vissa aktiviteter;

➣ obligatoriskt arbete;

➣ korrigerande arbete;

➣ Fängelse under en viss tid.

4. Slutsats. Du bör alltid komma ihåg att du måste hållas ansvarig för dina handlingar. Killar, jag tror att huvudorsaken till alla brott är bristande respekt för lagen.

5. Reflektion.

Vem fick tänka på dagens klasstimme?

6. Memo till eleven

Kära vän, du går i en skola där du fortfarande måste studera. Se sig om. Du är omgiven av klasskamrater och lärare. Medan du studerar föreslår vi att du följer råden från "erfarna" studenter. Med hjälp av dina rättigheter och frihet kan du bidra med något nytt till skolans utveckling.

för det första, utan att slösa tid, ta reda på var skolans huvuddokument ligger - stadgan, som beskriver dina rättigheter och skyldigheter som student.

För det andra, kom ihåg allt som rör dig och din träning.

För det tredje, du är inte ensam i skolan, runt omkring dig finns dina klasskamrater och lärare, som har samma rättigheter och friheter, respekterar dem.

Fjärde, skolan är ditt andra hem. Ta hand om allt som finns i det: möbler, böcker, inventarier. Dessutom kan ekonomiskt ansvar åläggas dina föräldrar för skada på skolans egendom.

Femte, lev en aktiv livsstil och förverkliga dina förmågor genom att delta i skolaktiviteter utöva dina rättigheter.

Vid sjätte, du måste noggrant förvara anteckningsböcker, för det här är ditt ansikte.

Sjunde Om du behöver din hjälp, tveka inte - hjälp. Kommer att hjälpa dig nästa gång.

Åttonde, kom ihåg att du blir vuxen inte när du börjar röka och dricka alkohol, utan när du självständigt kan vara ansvarig för dina handlingar.

Nionde, bjud in dina föräldrar till skolan så ofta som möjligt så att de är medvetna om dina angelägenheter, eftersom de är dina juridiska ombud.

tionde Om du har några problem, berätta först och främst för pedagogerna och lärarna. Tillsammans med skolförvaltningen ska de försöka hjälpa dig.

P.S. Om du följer dessa tips, se till att du inte kommer att ha några problem.

Jag vill avsluta med talarens och politikerns ord antika Rom Mark Tullius Cicero som levde 106 f.Kr

"Vi måste vara slavar under lagarna för att vara fria"

Klasstimme för förebyggande av brottslighet Klasstimmescenario för medelklasser. Affärsspel Materialet innehåller manus till klasstimmen "Lagen på vår jord". Evenemanget hålls i skolans medelklasser. Klassstunden hålls i syfte att förebygga brott och brottslighet bland minderåriga, utbilda elevernas rättsmedvetande. Klassstund "Lagen på vår mark" (affärsspel) Syftet med lektionstimmen: att effektivisera barnens kunskap om brott, att bekanta dem med typerna av kränkningar och straff för dem; utveckla idéer om konsekvenserna av olagliga handlingar; utveckla en känsla av ansvar för sina handlingar. Utrustning: böcker, åhörarkopior, en affisch om minimilönen, grundlagen, strafflagen, förvaltningsbalken. Klasstimmens förlopp: 1. Organisatorisk stund. - Hallå! Jag hälsade dig. Vad betyder ordet "hej"? (Önskar dig hälsa och lycka) Vad är hälsa för dig? Lycka? (Barn svarar) 2. Tillkännage ämnet och sätta målet för lektionen: Lärare: Som du ser har jag två trådar i mina händer. (trådarna är nitade på brädan, den ena är rak, den andra är tvinnad och trasslig) Vad kan dessa trådar jämföras med? (med livet) Och om vi nu kan hitta slutet på tråden, vad kan det betyda? (Att vårt liv flyter lätt och smidigt.) Vad händer om tråden trasslar ihop sig? (svårt att hitta mål) Och i förhållande till våra liv? Föreställ dig att varje persons liv är vår tråd, och varje vridning och knut kan leda till allvarliga konsekvenser. Det finns ett sådant ordspråk "avstå inte från fängelse från väskan" Killar, ni går in i en svår men intressant ålder på 1415 år. Det finns många frestelser runt omkring. Och du måste välja rätt väg! Tonåringar kan vända sig till brott av olika anledningar. Från 1

banal brist på pengar, uppväxt och villkor, till jakten på lätta pengar. Men okunnighet om lagen fritar inte från ansvar, och avsiktlig överträdelse leder till allvarliga konsekvenser. Och dagens klasstimme är början på bekantskapen med de lagar som bestämmer vårt liv. Och under spelet kommer vi att försöka ta reda på var i vardagen vi utövar våra rättigheter, skyldigheter och för vad vi är ansvariga. 3. Huvuddelen: För länge sedan, tusentals år sedan, dök människor upp på jorden. Samtidigt med dem dök huvudfrågorna upp: Vad kan människor göra och vad kan de inte göra? Vad är de skyldiga att göra och vad är de inte skyldiga att göra? Vad har de rätt till och vad har de inte? Det fanns två tillstånd: Det är möjligt och det är omöjligt. De levde under olika lagar. Allt var tillåtet i staten du kan: om du vill stjäla - stjäla, om du vill döda - döda, om du vill förolämpa en person - snälla, allt är tillåtet. I delstaten Impossible levde invånarna på ett helt annat sätt. Där var det omöjligt att döda, råna, det var omöjligt att vara oförskämda mot varandra. Stater var ständigt i krig med varandra. Och så kom dagen för den avgörande striden. Slaget vanns av staten Can. Det erövrade hälften av delstaten Impossible och etablerade sina egna regler där. Det är inte svårt att gissa vad som hände här! I städerna och byarna i den tidigare staten var det omöjligt att stjäla, olagligt döda varandra, rånare hade ansvaret på vägarna. Gradvis föll staten maj i förfall. Och sedan bad härskarna i staten Can, under påtryckningar från folket, om hjälp från staten omöjliga. Härskarna i de två staterna konfererade under lång tid och kom till beslutet att förena sig och skapa en ny rättsstat. Ordning etablerades i staten, och alla invånare blev nöjda och glada. Varför tror du att landet har blivit välmående, dess invånare är glada, känner de sig trygga? Invånarna började leva enligt lagarna. Om människor respekterar andra människors rättigheter, uppfyller sina plikter, då känner de sig trygga. Men när vissas frihet kränker andras intressen och rättigheter etableras laglöshet, oordning och orättvisor i samhället! Till slut lyckades människor lösa huvudfrågorna, lagen dök upp och den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna föddes. LAG - en normativ rättsakt som innehåller allmänt bindande regler för uppförandet av det offentliga livet, antagen av regeringen. Har vi en lag i staten? 2

I vår stat, som i alla andra, finns det en grundläggande lag som vi lever efter. Var är dessa lagar skrivna? Lagar är inskrivna i grundlagen - statens grundlag. (Demonstration av boken.) Utöver grundlagen finns: "Konventionen om barnets rättigheter", "Family Code", "Civil Code", "Labor Code", "Criminal Code". Uppgift 1 Kapitel 2 i Ryska federationens konstitution definierar människors och medborgares rättigheter och friheter. Låt oss fundera över vilka rättigheter vi har ... (sätta upp skyltar med rättigheter på tavlan). Låt oss prata om vårt ansvar ... (bifoga skyltar med ansvar på tavlan). Välj dina rättigheter och skyldigheter (dela ut skyltarna) Rättigheter att leva och uppfostras i en familj Skaffa pass från en medborgare i Ryska federationen Arbeta på din fritid Rätt till hälsovård Skyldigheter Följ föräldrar och personer som ersätter dem. Skaffa en grundläggande allmän utbildning (9 betyg) Följ skolans stadga, reglerna i läroanstaltens interna regler. Följ de uppföranderegler som fastställts i utbildningsinstitutioner, hemma och på offentliga platser. Ansvar Utvisning från skolan för att ha begått brott, inklusive brott mot skolstadgan. Ersättning för skadan. Straffansvar för vissa typer av brott. För att ha begått socialt farliga handlingar, lösdrift, undvikande av studier, drickande av alkoholhaltiga drycker, upp till att skicka PDN-provisionen till särskilda institutioner. Läs vad efterblivenhet? (efterblivenhetsansvar) 3

Varje brott mot lagen måste ställas till svars. Folkvisdom säger "Om det inte fanns några kränkningar, skulle det inte vara nödvändigt att bära ansvar" Låt oss överväga begreppet kränkningar: Uppgift 2 Lärare. Du får tre begrepp om "fel. Anfall. Brott” Det är nödvändigt att hitta definitioner för dessa begrepp. Förseelse. Anfall. Brott Ett förseelse är ett brott mot uppförandereglerna; trotsigt beteende. Ett brott är ett brott mot lagen, för vilket straff ges för vuxna och ungdomar från sexton års ålder. Ett brott är ett allvarligt brott mot lagen av vuxna eller minderåriga som har uppnått den straffrättsliga åldern. Låt oss överväga flera situationer: Situation nr 1. Femteklassaren Dima kommer inte till skolan från semestern, han säger att han inte vill gå på lektionerna. Hur kan Dimas beteende betraktas som ett förseelse, ett brott eller ett brott? (Ett förseelse, eftersom Dima inte gjorde något olagligt) Vad kränkte han genom att inte gå i lektionerna i skolan? (Skolans stadga, som också anger rättigheterna och skyldigheterna för alla deltagare i utbildningsprocessen (skolförvaltning, elever, deras föräldrar, lärare). Studenter på en läroanstalt måste: studera samvetsgrant, utföra uppgifter om ämne för klasser; inte missa klasser utan en god anledning och inte lämna dem före examen, kom inte för sent till lektionerna; ta hand om institutionens egendom och, i händelse av skada, återställa den på föräldrarnas bekostnad; respektera andra elevers och skolanställdas ära och värdighet. Den finns i skolans lobby). Vad kommer att anses vara ett brott mot någon paragraf i skolans stadga? (Förseelse) Finns det något straff för tjänstefel? Som? (Ja. En elev kan få disciplinstraff för honom, föreståndaren kan kalla sina föräldrar till skolan) Tänk på följande situation och försök även avgöra vad det handlar om: ett förseelse, ett brott eller ett brott. fyra

Situation nr 2. Niondeklassarna Sasha, Vitya och Igor skulle på disco på sin lediga dag. På vägen stannade de till i en närbutik och köpte en flaska vin. I gränden nära Kulturhuset drack killarna vin. Hur kan du utvärdera deras beteende? (detta är ett brott, eftersom de drack vin på en offentlig plats på kulturhusets territorium) Det stämmer, detta är ett administrativt brott enligt artikel 20.20 i del 1 av Ryska federationens kod för administrativa brott - "Dricka alkohol på offentliga platser." Föreställ dig följande situation. Situation nr 3. Sjundeklassarna Sasha, Zhenya och Maxim väntade på barn från lågstadiet runt hörnet av skolan, tog sina pengar från dem och sa att om de berättade för någon så skulle de hamna i trubbel. Hur kan Sashas, Zhenyas och Maxims handlingar klassificeras som ett förseelse, brott eller brott? (de här killarna begick ett brott) Du har helt rätt. Sashas, Zhenyas och Maxims handlingar är verkligen olagliga. De begick utpressning - ett brott enligt art. 163 i den ryska federationens strafflag. (Läraren visar publikationen "Ryska federationens strafflag") "Ryska federationens strafflag" beskriver alla typer av brott för vilka straffrättsligt ansvar tillhandahålls. Ålder har stor betydelse för åtal. Inget barn under 14 år kan åtalas och dömas för brott. Lagen menar att barnet innan 14 års ålder ännu inte är tillräckligt ansvarigt för sina handlingar. Uppgift 3 Välj bland dessa brott för vilka 14-åriga elever är ansvariga för mord, avsiktligt tillfogande av grov och medelstor kroppsskada, kidnappning, våldtäkt, sexuella övergrepp, stöld, rån, utpressning, förstörelse eller egendomsskada terrorism 5

gisslantagande avsiktligt falsk anmälan om ett terrordåd, skadegörelse stöld eller utpressning av narkotika Men om ett barn under 14 år ständigt begår olagliga handlingar kan han registreras hos polisen, skickas till en särskild utbildningsinstitution, annan utbildning åtgärder kan tillämpas på honom karaktär. För andra brott kommer ansvaret från 16 års ålder. Uppgift 4 Låt oss arbeta med brottsbalken och överväga vilka påföljder som föreskrivs i lag. spel "Judge" (lyssna på situationen, hitta artikeln i brottsbalken och meddela domen) Falskt samtal Situation 1: En elev springer in i klassrummet: - Nu kommer bomben att explodera, de ringde i telefon, vi är alla springer från skolan! Domare - elev läste upp: Artikel 207. Medvetet falsk rapport om ett terrordåd. Medvetet falsk information om en förestående explosion eller mordbrand som skapar livsfara kan bestraffas med böter på upp till 200 000 rubel, eller med korrigerande arbete under en tid av ett till två år, eller med gripande i en tid tre till sex månader, eller genom frihetsberövande för en tid av upp till tre år. Det visar sig att detta inte alls är ett skämt, vilket eliminerar nästa kontroll, utan en artikel i strafflagen som föreskriver ett specifikt straff! Detsamma kan sägas om falska samtal till brandmän (nu går ofta skollarmen på kvällarna för att någon bara har roligt. Men det kan hända att vid en riktig brand kommer ingen att tro på signalen och detta leder till att stor tragedi), falska samtal efter ambulans, polis. Misshandel Situation 2: En elev går fram till "attackens reporter" och slår honom i huvudet med en lärobok, "reportern" faller, reser sig, håller huvudet, stönar, slår tillbaka, ett slagsmål börjar. Domare-elev läser upp: Misshandel eller andra våldsamma handlingar, men som inte leder till hälsorubbningar, kan bestraffas med böter på upp till 100 minimilöner eller arrest i upp till tre månader. En vanlig kamp kan mycket väl betraktas som art. 116 i brottsbalken misshandel. – Är det nasto, små?! Vad är vårt straff? elev kan svara

I detta fall, civillagen, art. 1074 punkt 2 säger: Ansvaret för skada som orsakats en minderårig ligger på hans föräldrar eller personer som ersätter dem, som fullt ut betalar (både bokstavligt och bildligt) för deras barns handlingar. Till exempel betalning för sjukvård Art. 1087 GK. Skador på annans egendom Situation 3: I rasten: - Ge mig telefonen, lyssna på musik, annars är det tråkigt! - Jag kommer inte att ge den till dig, den är ny, köpte den igår. - Åh, du är ledsen! Det har jag inte, och det kommer du inte att göra. Kastar ut telefonen. Domare-student läste upp: Artikel 167 i brottsbalken avsiktlig förstörelse eller skada på annans egendom kan bestraffas med böter på 50 till 100 minimilöner eller fängelse i upp till fem år. Om vi pratar om skada, kan det orsakas inte bara för en person utan också för hans egendom A Art. 1064 i civillagen föreskriver också ersättning för materiell skada i sin helhet av den som orsakat skadan. Att orsaka skada kan också vara oavsiktligt (enligt vår åsikt är det "jag gjorde det inte med flit!"), Men det här är konst. 168 i brottsbalken, böter upp till 200 minimilöner eller fängelse upp till två år. Hot om att "tjattra" Situation 4: Det finns ett bråk mellan två elever i klassen: - ... Än en gång kommer jag att döda dig. Vet du hur många vänner jag har? Jag har bara att klaga på dem - och du kommer inte att leva. Domarstudenten läser upp: Artikel 119 i brottsbalken Ett hot om att döda eller vålla grov kroppsskada är belagt med böter eller fängelse i upp till två år. Förolämpning Situation 5: Två tjejer i klassen bråkar: - Och du är en lång tjej!!! - Och du själv Gadina !!! Domaren - eleven läser upp: Artikel. 130 i den ryska federationens strafflag förolämpar böter på upp till 100 minimilöner eller kriminalvård i 6-12 månader. Skande av byggnader och transporter Situation 6: Pojkar springer in i klassrummet: - Och Spartak vann, men ingen vet! 7

"Låt oss skriva på väggen så att alla kan se i morgon bitti!" – Coolt, folk blir glada! – Låt oss använda en markör på väggen så att du kan se det bättre! Domare - elev läser upp: Artikel 214 i brottsbalken - skadegörelse, vandalisering av byggnader och konstruktioner, skada på egendom i kollektivtrafik eller på andra allmänna platser, böter på 50 till 100 minimilöner och skadestånd. Varje dag när vi kommer in i skolan ser vi spår av våra barns vistelse. Målade väggar, trasiga dörrar, klottrade och repade skrivbord. Vet barnen att deras handlingar faller under artikeln? Och eftersom barn går i företag, därför är de stygga på företag (det är bara läskigt), borde de veta att enligt art. Z5 brottsbalken innebär att en grupp personer begår brott ett strängare straff. Följande typer av straff tillämpas på minderåriga (art. 88): ➣ böter; ➣ fråntagande av rätten att delta i vissa aktiviteter; ➣ obligatoriskt arbete; ➣ korrigerande arbete; ➣ arrestering; ➣ Fängelse under en viss tid. 4. Slutsats. Du bör alltid komma ihåg att du måste hållas ansvarig för dina handlingar. Killar, jag tror att huvudorsaken till alla brott är bristande respekt för lagen. Inte en enda person i vårt samhälle kan avvika från kraven i juridiska normer. Annars träder den ryska federationens strafflag i kraft. Så låt oss respektera, uppskatta lagen på vårt land, och då kommer du inte ha problem i ditt liv. 5. Reflektion. Vem fick tänka på dagens klasstimme? 6. Memo till en student Kära vän, du studerar på en skola där du fortfarande måste studera. Se sig om. Du är omgiven av klasskamrater och lärare. Medan du studerar föreslår vi att du följer råden från "erfarna" studenter. Med hjälp av dina rättigheter och frihet kan du bidra med något nytt till skolans utveckling. Först, utan att slösa tid, ta reda på var skolans huvuddokument ligger - stadgan, som beskriver dina rättigheter och skyldigheter som student. åtta

För det andra, kom ihåg allt om dig och ditt lärande. För det tredje är du inte ensam i skolan, runt omkring dig finns dina klasskamrater och lärare, som har samma rättigheter och friheter, respekterar dem. För det fjärde är skolan ditt andra hem. Ta hand om allt som finns i det: möbler, böcker, inventarier. Dessutom kan ekonomiskt ansvar åläggas dina föräldrar för skada på skolans egendom. För det femte, lev en aktiv livsstil och förverkliga dina förmågor genom att delta i skolaktiviteter, förverkliga dina rättigheter. För det sjätte måste du noggrant förvara anteckningsböcker, för det här är ditt ansikte. För det sjunde, om din hjälp behövs, tveka inte att hjälpa till. Kommer att hjälpa dig nästa gång. För det åttonde, kom ihåg att du blir vuxen inte när du börjar röka och dricka alkohol, utan när du självständigt kan vara ansvarig för dina handlingar. För det nionde, bjud in dina föräldrar till skolan så ofta som möjligt så att de är medvetna om dina angelägenheter, eftersom de är dina juridiska ombud. För det tionde, om du har några problem, berätta först och främst för pedagogerna och lärarna. Tillsammans med skolförvaltningen ska de försöka hjälpa dig. P.S. Om du följer dessa tips, se till att du inte kommer att ha några problem. Jag vill avsluta med orden från talaren och politikern från det antika Rom, som levde 106 f.Kr., Mark Tullius Cicero "Vi måste vara slavar av lagarna för att kunna vara fria" 9