Заключение
Доброволчеството е широко разпространено във всички страни по света. Освен това доброволческият труд всяка година се превръща във все по-важен ресурс на световната икономика.
Въз основа на изучения материал можем да направим следните изводи, на първо място, че доброволческата дейност принадлежи към непрофесионалното ниво на социалната работа.
На второ място, доброволците са доброволци, които извършват обществено значими дейности по собствено желание, чрез личен принос и предлагат своята помощ безвъзмездно.
Трето, за развитието на младежкото доброволческо движение са необходими редица условия:
Наличие на група съмишленици, които действат като инициатори и координатори на доброволчески дейности;
Наличието на институционална „принадлежност” към доброволческото движение (институции, организации, които подкрепят доброволческата дейност);
Отчитане на спецификата на мотивационната структура на младежка група по отношение на участие в доброволчески дейности;
Желанието да се избегне администрирането и бюрократизирането на доброволческото движение;
Осигуряване на благоприятен морален климат, престиж, създаване на „мода” на доброволческото движение сред младите хора (това е възможно преди всичко сред образователни институции);
Използване на значими дейности за младите хора като основа за доброволчеството;
Използване на доброволчеството като начин за повишаване на социалния статус на младия човек.
Доброволчеството допринася за промяна на мирогледа на самите хора и околните и е от полза както за държавата, така и за самите доброволци, които чрез доброволчеството развиват своите умения, задоволяват нуждата от общуване и самочувствие, осъзнават своята полезност и необходимост, и получават благодарност за работата си, развиват важни лични качества и действително следват техните морални принципии отворете една по-духовна страна на живота.
Проведохме проучването на базата на общинската образователна институция „Демяновска основна гимназия“ в Бабушкинския район. За да потвърдим нашата хипотеза, разработихме и внедрихме програма за превенция здрав образживот.
Вярваме, че работата на доброволчески екип в учебно заведение може да повлияе на формирането на актив житейска позициятийнейджъри и поддържане на здравословен начин на живот.
Програмата и правилникът имат практическо значение, тъй като могат да се използват от ръководители на доброволчески отряди, доброволци, социални педагозии учители в съвременните училища.
Библиография
1. Социална работа с младежи / Учебник / Изд. Д.п.н. проф. Н. Ф. Басова - М.: Издателско-търговско дружество "Дашков и К"; 2007. 382.
2. Сборник с методически материали за провеждане на дейности за превенция на негативните явления сред младите хора. - Вологда, 2007 г.
3. Бодренкова Г. И. Доброволчество / Г. И. Бодренкова // Социална работа. - 2006. № 1. - С. 52-56.
4. Граждански кодекс на Руската федерация.
5. Евсеева А. Н. Привличане на доброволци към работата на институциите за социални услуги / А. Н. Евсеева // Социален работник. - 2004. - № 1. стр. 10-13.
6. Ершова Н. Н. Модел за привличане на доброволци към социална и професионална работа в тийнейджърска и младежка среда / Н. Н. Ершова // Бездомно дете. - 2007. - № 2. - С. 20-23.
7. Кобякова Т. Г., Смердов О. А. Първична превенция на наркоманиите: концепцията за програма за организиране и развитие на тийнейджърското доброволческо движение. М.: 2000 г.
8. Lysakova V.I. Включване на доброволци в превенцията домашно насилие/ V. I. Lysakova // Социален работник. - 2007. - № 3. - стр. 14-16.
9. Левдер И. А. Доброволческото движение като една от формите на социална услуга / Левдер И. А. // Социална работа. - 2006. -№2. - стр. 35-38.
10. Макеева A.G. Избягвайте неприятности: Пед. превенция на наркоманиите при ученици: Наръчник за учители: В помощ на образованието. институция: „Превенция на злоупотребата с психоактивни вещества“ / А. Г. Макеева; Ед. М. М. Безруких. - М.: Образование, 2003. С. 159-185.
11. Моров А.В. Опит за привличане на студенти-доброволци от Йошкар-Ола за превенция на тийнейджърските отклонения в рамките на международната програма / А.В. Моров // Бюлетин. - 2006. - № 2. - стр. 45-48.
12. Соколова О. Д. Памятка за доброволци / О. Д. Соколова // Вологда: Издателство. Център ВИРО, 2006. С. 3-20.
13. Основи на социалната работа / Под. Ед. Павленок // 1999. - От 27-30.
14. Ожегов С. И, Шведова Н. Ю. РечникРуски език: 80 000 думи и фразеологични изрази / Руска академия Sci. Институт по руски език на името на. В.В. Виноградов - 4-то изд., разг. - М.: LLC "ИТ ТЕХНОЛОГИИ", - 2003. С. 94.
15. Перцовски А. Н. Характеристики на обучението на доброволци за работа в институции за социална защита. / А. Н. Перцовски // Социален работник. 2004. - № 5. - стр. 45-49.
16. Превенция на тютюнопушенето сред учениците: Наръчник за служители на образователни институции / Изд. Н. К. Смирнова. - М.: Московски градски фонд за подпомагане на издаването на училищни книги, 2004 г.
17. Превенция на злоупотребата с вещества. / Сборник с методически материали по проблема с превенцията на злоупотребата с наркотични вещества сред малолетни и младежи // 2002.
18. Tetersky S.V. Непрофесионално ниво на социална работа. / S. V. Tetersky // Въведение в социалната работа. - 2000. - С. 44 - 55.
19. Khulin A. A. Доброволчеството като вид благотворителност / A. A. Khulin Социална работа. - 2003. - № 3. - стр. 51-54.
20. Шулга Т. И. 2001 г. - Международна годинадоброволци / Shulga T.I. // Социален работник. - 2006. № 6. стр. 10-12.
21. Щелина Т. Т. Организация и съдържание на доброволческата дейност на учениците / Т. Т. Щелина // Бюлетин. - 2006. № 7. стр. 6-9.
22. Циткилов П. Я. Информация - учебни материализа организиране на работа с доброволци / П. Я. Циткилов // Социална работа. - 2007. - № 5. - С. 58-60.
23. Циткилов П. Я. История на социалната работа: Учебник. Наръчник за студенти. - Ростов n/d: Феникс, 2006. - 448 с.
Годината на гражданската ангажираност и доброволчеството, обявена с указ на президента на Руската федерация, ни призовава да помогнем на нашите съседи и да променим света в по-добра страна. Думата „волонтер“ в превод означава „доброволец“. Много скоро под него започват да се разбират не тези, които са доброволци да отидат на война, а тези, които безкористно, безплатно, вършат добри дела, помагат на хора или животни и работят безплатно в полза на нуждаещите се. Нека си припомним книгите и най-известните литературни герои, постигнали постижения в областта на доброволчеството.
Стиховете на Агния Барто от поредицата „Вовка е добра душа“ са едно от първите произведения, които децата научават защо трябва да правят добри дела и да помагат на другите. Главният герой е само на пет години, но отговорността му е развита отвъд годините му. Вовка ще помогне да успокои капризните бебета, ще замени по-голям брат за малко момиче и ще изчисти футболното игрище с вятъра. Повечето от добрите си дела Вовка прави към приятели, роднини и домашни любимци, но в стихотворението „Горещо е“ той организира истинско доброволческо събитие. Когато град Загорск е задушен от летните горещини, „Вовка е добра душа, и още три деца, и още осем момчета“, правят хартиени ветрила и ги раздават на изтощените от жегата граждани.
Стиховете на Агния Барто не само дават положителен пример за децата, но и напомнят на възрастните колко е важно да не се унищожава кълнът на доброто. В последната част на цикъла Вовка остарява и започва да се срамува от природата си: той се смущава „да бъде някакъв добродушен човек в такава зряла възраст“. Момчето преживява сериозна лична криза и се опитва да стане по-твърдо, но никой не му се притичва на помощ.
Обикновено книгите, пропити с идеология, са обречени на забрава. Историята на Аркадий Гайдар "Тимур и неговият екип" успя да оцелее след разпадането на социалистическата система, а името на нейния герой стана известно. Хората от по-старото поколение все още наричат съвременните доброволци „тимуровци“. В района на Москва ваканционно селищегрупа тийнейджъри, водени от Тимур Гараев, тайно помагат на семействата на войници от Червената армия: те носят вода, слагат дърва в купчината за дърва и намират изчезнали домашни любимци. Тимуритците маркират къщите на своите отделения с червена звезда. Заниманията на момчетата не се ограничават само до мирна работа. Те печелят убедителна победа над бандата на войводата Мишка Квакин - унищожителите на селски градини.
Изненадващо, А. Гайдар беше почти репресиран за историята „Тимур и неговият екип“. Как е тази самостоятелност на децата, несанкционирана от властите? Но, за щастие, всичко се получи. Книгата стана любима на много деца, а нейните герои станаха пример. Писателят също не можа да се раздели с героите и се появиха две продължения: филмовите сценарии „Комендантът на снежната крепост“ и „Клетвата на Тимур“. Историята "Тимур и неговият екип" е филмирана два пъти - още през 1940 г., втората филмова адаптация - през 1976 г.
Децата искаха да подражават на героите от любимата си книга! Първият тимуровски отряд е създаден в самия град, където А. Гайдар пише историята си - Клин, Московска област. Първите тимуровци бяха 6 ученици от местното училище 2. Велика Отечествена войнапредизвика скок в детското и юношеското благотворително доброволчество. Отрядите на Тимур бяха организирани в училища, домове за сираци, в Домовете на пионерите... Само в RSFSR имаше повече от 2 милиона тимуровци. Те покровителстваха болници, семейства на офицери и войници, сиропиталища и градини, помагаха за прибиране на реколтата и работеха за фонда за отбрана. След войната тимуритците помагат на ветераните от войната и труда, на възрастните хора и се грижат за гробовете на загиналите войници. Тимурите се появяват в страните от Източна Европа и дори във Виетнам.
В следвоенния живот на Русия (СССР) голямо значениеимаше издирвателна работа. Ето къде са предшествениците на днешните търсачки! Книги като историята от цикъла за Кроша на А. Рибаков - „Непознатият войник“ и историята на Юрий Яковлев „Кингфишър“ - разказват как децата изучават военни събития, научават за подвизите и потвърждават думите „никой не е забравен, нищо не е забравено.
Без да влезе в колеж, Сергей Крашенинников (Крош) идва при дядо си в малък град и получава работа в пътностроителен екип. По време на работа строителите откриват войнишки гроб. Крош се заема със задачата да установи самоличността на загиналия войник, като същевременно се бори с проявите на човешко безразличие и бездушие. Разказът върви успоредно на два сюжета в сегашно време и по време на войната.
Малко по-голямо от Васил, Зоя и Марат беше ниско момче (Кингфишър), което свиреше като авлига, облечено в яке, закопчано с две копчета. Именно той скочи с парашут в тила на врага, взриви мост... И тогава разбра, че ако не го намерят, ще разстрелят заложниците - почти половината село. И се предава в ръцете на нацистите, които го застрелват... но може би все пак е оцелял? И може би това е учителят на децата, Сергей Иванович? Филмовата адаптация на историята е осъществена през 1972 г.
Но по-късно съветско времекълнове на формализъм се появиха в много детски доброволчески организации. Основното нещо за фалшивия пътеводител е да стане известен, да донесе експонат в музей... но какво ще стане с онези, за които последното писмо на любим човек от фронта е всичко, което остава, безценна реликва? Разказът на Б. Василиев „Експонат…“ е за това.
„Интересно ми е“ не е просто книга. Не само вълнуващи истории за съвременници, които различни причинизапочна да помага на другите, написана от една от най-известните и оригинални фигури в руската журналистика Светлана Сорокина.
Всеки може да бъде доброволец, дори и тези, които не членуват в доброволчески организации. И той може да помогне на онези, които изобщо не могат да поискат помощ - за разлика от хората. Например, има много истории от вече споменатия писател Юрий Яковлев за деца, които безкористно помагат на другите. Но историята „Ледум“ се откроява сред всички. Защо Коста е средностатистически гимназист? гимназиязаспива по време на час?
Оказва се, че той абсолютно самоотвержено се разхожда с кучета - все различни през цялото време. С непознати. Собственикът на сетера ходи с патерица и не може да се движи много. Изобщо няма кой да гледа боксера - стопаните си заминаха, а кучето живее на балкона и горкичката също трябва да се храни. Момчето, собственик на дакела, е болно. И четвъртото куче на Коста чака на брега на морето. В очакване на собственика, който почина. Ето историята на едно добро момче - мълчалив човек, който обича животните и познава природата (например, когато цъфти дивият розмарин). И с тази история писателят сякаш ни казва, че всеки от нас може да стане доброволец. Това означава, че Годината на доброволеца наистина е нашата година. Винаги има някой наблизо, който чака нашата помощ и има нужда от нея.
Източници: / Рецензия на книгата на М. В. Мурзенкова
Измислица:
Книги на Алберт Лиханов
Централният проблем на книгите на Лиханов са децата от сиропиталищата и осиновяването. Доброволците от нашата фондация ще проявят голям интерес към тях. Освен това такива сложни проблеми са описани на лесния и разбираем език на художествената литература.
“Размус Скитника”, А. Линдгрен
Книга от автора на „Карлсон” за едно сираче от сиропиталище. Страхотно написано и преведено. Можете да четете или оставяте деца да четат от 8-9 години.
„Децата на подземието“, V.G. Короленко
Съпричастността към децата в нужда може да бъде много полезна за сираците. Понякога е много важно да знаете, че не сте сами в бедата си.
"Пътят към Бога"
Една необикновена история за едно осиротяло момче. Книгата е много тънка, но много интересна.
„Остров в морето“ от Аника Тор
Тази история е за взаимно разбирателство и съжителство на различни, различни хора. Това е повече от историята на момиче от семейство на австрийски евреи, което е прието и спасено от шведско семейство, това е поглед към един голям и отначало чужд свят, където се озовава едно дете, отделено от семейството и родината си. Стефи не разбира много от хората около себе си: те са облечени различно, храната им е различна, молят се на Бог, в който тя не вярва, те са скъперници на думите и чувствата си. В новото си обкръжение момичето има много недоброжелатели, нетърпеливи да обидят и унижат. Тази история учи на толерантност към онези, които „не са като всички останали“.
"Малката принцеса" Франсис Бърнет
Сара Крю, малка принцеса от Бомбай, внезапно се озовава в студен, суров Лондон. Майката умира, а бащата, опитен моряк, води момичето в „Моделното училище за благородни девици“. Заедно с ужасната новина за смъртта на баща й, нови нещастия идват при Сара: бедност, презрение към другите, побои. Но момичето смело и достойно се справя с всички несгоди и дори намира съкровища, завещани й от баща й. По книгата е заснет прекрасен игрален филм.
"Малкият лорд Фаунтлерой" Франсис Бърнет
Очарователна история за седемгодишно американско момче, което внезапно научава, че е истински лорд и че в Англия го очаква богат дядо, могъщият граф Доринкур, строг и мрачен мъж. Със своята доброта и спонтанност малкият Седрик успява да разтопи замръзналото сърце на дядо си и в крайна сметка да разреши тежката семейна драма.
Книжна поредица „Малки жени” на издателство „Енос”.
Поредицата „Малки жени“ е насочена към читатели в средна училищна възраст. Включва най-добрите произведения на местната и чуждестранната литература, разказващи за трудния период на израстване и търсене на щастие, за любовта и приятелството, за необичайните съдби на момичетата. Те са насочени предимно към момичета, които, четейки за живота на своите връстници, ще могат да намерят много интересни и поучителни неща за себе си. Тези книги са преведени на езиците на много народи по света и по тях са заснети популярни филми и телевизионни сериали.
"Хари Потър" от Джоан Роулинг
Книга за най-известното сираче в света, върху което вече е отгледано цяло поколение деца.
„Хари Потър“ предизвиква противоречиви отзиви, но за нас е интересен най-вече защото е историята на едно сираче, което трябва да решава проблемите си напълно само, без практически никаква подкрепа, и успява не само да излезе победител от трудни ситуации, но също останете мило и отзивчиво момче.
Методи/Учебници:
„Малки стъпки”, М. Питерси, Р. ТрелорТова е програма за ранна педагогическа помощ за деца със затруднения в развитието. Програмата е предназначена за най-малките - тези, чието ниво на развитие съответства на 0-4 години и е адресирана предимно към родителите, но може да бъде полезна и на професионални учители, лекари и студенти.
Програмата отговаря най-много основен въпрос: „Как да преподавам?“, прибягвайки до много практически предложения, базирани на дългогодишен пряк преподавателски опит, както и мнения на родители за ефективността на определени техники.
Тя разказва стъпка по стъпка как да развием социалните умения на детето, грубата и фината моторика, възприемането на речта и самообслужването.
„Психология на развитието“, Г. Крейг, издателство „Питър“.
Американски, което означава прост и достъпен учебник за родителите. Полезно за тези, които искат да знаят за какво трябва да са подготвени в бъдеще. Следователно не е необходимо да я четете цялата; можете да използвате тази книга като своеобразен справочник.
„Развитие на личността”, издателство „Петър”
Учебник, известен в цял свят. Препоръчва се за студенти, изучаващи детска психология. Както всички учебници на издателство Петър, и тази книга може да се довери, тя е приятно и полезно четиво за всеки, който се интересува от детска психология.
“Антология за развитие на личността”, издателство “Ufactoria”
Фундаментална, много подробна книга. Ако работите с определена възраст, тогава можете да закупите определена част: от една до три, от три до пет, от пет до седем, от седем до единадесет. Написано е доста тежко, но много добросъвестно.
„Общувайте с детето. Как?“, Ю.Б. Гипенрайтер
Вероятно всеки е чел тази книга. Това е американският метод на Томас Гордън, адаптиран за руския читател. Ще бъде полезно за всеки, който общува с по-големи деца. Книгата разказва как да общувате правилно с децата, как да разрешавате конфликти, как да говорите с дете, така че да почувства, че е чуто.
„За да не е трудно детето”, Т. Шишова
Тази книга разглежда стандартни ситуации, които всеки родител среща в процеса на родителство. Доброволците ще имат полза от прочитането му.
„Масаж и гимнастика за деца от раждането до три години”, И.С, 5-то издание, Санкт Петербург, Crown print, 2005.
“Масаж и гимнастика за деца от три до седем години”
И двете книги са посветени на масажа и гимнастиката както за здрави, така и за болни деца. Всяка възраст има свой собствен набор от упражнения, базирани на разработките на водещи педиатри в Санкт Петербург. В Първа книга можете да намерите методи за обучение на недоносени бебета и деца, страдащи от най-честите заболявания в тази възраст.
Втората книга съдържа упражнения за деца с някои заболявания на опорно-двигателния апарат, включително плоскостъпие и нарушения на позата. Подробно описва техниките на класическия масаж, основния масаж на отделни части на тялото и комплексите от гимнастически упражнения, които допринасят за нормалното формиране на органите и системите на тялото на детето, развитието на правилните двигателни умения, необходими в ежедневието. живот, развитие на сръчност, сила, бързина, издръжливост.
„Игрите и играчките на нашите деца: забавление или вреда? : съвременно детев "игровата цивилизация", В.В. Абраменкова, Москва, “Даниловский благовестник”
Книгата говори за историческите традиции на руските играчки, разглежда съвременни изследваниявърху психологията на играта.
„Живот със смисъл. Как да печелим като помагаме и получаваме като даваме”, Владимир Шаров, Азиз Ниази, Константин Куксин, Адин Щайнзалц
Книгата се представя за първи път цялостен погледза традицията на благотворителността в християнството, будизма, юдаизма и исляма, говори за съвременни подходи – различни от традиционните представи за благотворителността, и запознава читателите със своите герои. Неговите автори са необикновени хора. Сред тях са учен, писател, пътешественик и равин.
Автобиографични книги:
„Специално детство“, Ирис ЙохансонКнигата съществува само в електронен вид: http://www.childneurologyinfo.com/education-text-the_special_childhood1.php
Айрис разказа какво е трябвало да изтърпи като дете заради дълбоки нарушенияобщуване (много по-късно е диагностицирана с ранен детски аутизъм) и за баща й, който изиграва решаваща роля в живота й. Как се чувстваше и възприемаше другите хора? Защо дълго време не можех да използвам реч за комуникация? Как се научи да четеш и пишеш? Как се почувствахте от болката и глада? Книгата ще бъде особено полезна за тези, които работят с деца аутисти.
ФИЛМИ
Артистичен:
“White Bim Black Ear”, режисьор: Станислав Ростоцки (СССР, 1977)Много мил, трогателен филм, познат ни от детството. Вероятно всяко дете трябва да го гледа, за да се научи на доброта, да разбере какво е любов, дори любовта между човек и куче.
“Hachiko”, режисьор: Ласе Халстрьом (САЩ-Великобритания, 2009)
Този филм е базиран на истинска историямного предано японско куче, Хачико, което идваше на гарата по едно и също време година след година, за да поздрави своя починал собственик. Покъртителна, тъжна история и филм, който те кара да плачеш.
„Костково зрънце. Лятно време“, режисьор: Дмитрий Федоров (Русия, 2006 г.)
Една любовна история между двама тийнейджъри. Много чиста, невинна история с щастлив край. Препоръчваме да го гледате с тийнейджъри.
Документален филм:
“Почакай”, режисьор: Сергей Басенко (Русия, 2004 г.)Документален филм за осемгодишно момиче, изоставено от майка си. Препоръчва се от нашия психолог Людмила Петрановская.
АУДИОКНИГИ
"Чевостик"Това е детска енциклопедия във формат на аудиокнига, която отговаря на всички най-важни въпроси от напълно различни области на знанието. Например за това как работи човек, как се пише поезия или как се лети в космоса. Това включва някаква интелектуална подготовка, но ще бъде интересно за всяко дете, всеки ще намери нещо интересно за себе си.
САЙТОВЕ
"Семейството расте"(http://www.semya-rastet.ru)Този информационен ресурс е създаден през 2010 г. и е посветен на психологията на възрастта. Сайтът е в процес на разработка и постепенно се попълва с нова интересна информация. Тук можете да намерите почти всички лекции на АВТОРА (там са Екатерина Бурмистрова или Алена Лебедева), по-специално можете да слушате безплатно популярните лекции за родители „Нежна възраст“ и „Дете с характер“
http://psyparents.ru/
Интернет проект на Московския градски психолого-педагогически университет.
Създаден предимно, за да помогне на родителите да се справят с проблемите на отглеждането, развитието и обучението на децата. Специално внимание се обръща на превенцията на нарушенията на личностното развитие. На сайта можете да се консултирате със специалисти от университета, да прочетете статии за трудни деца и да изберете от голяма колекция от образователни игри за вашите ученици.
http://adalin.mospsy.ru
Уебсайтът на психологически център "Адалина" е посветен на развитието и корекцията на поведението на деца от предучилищна и начална училищна възраст. Има онлайн консултация по проблемите дете-родител и семейни отношения. Можете да прочетете статии за диагностициране на развитието на речта, паметта, вниманието и творческите способности на детето, да изучавате методи за коригиране на деца с хиперактивност, дефицит на вниманието, повишена агресивност, тревожност, забавяне и аутизъм, да разберете какво да правите с детските страхове, неврози и умствена изостаналост.
http://materinstvo.ru
На този сайт можете да прочетете популярни статии от потребители, както и да посетите секции, посветени на деца от всички възрасти: от раждането до 7 години. Във форума на сайта се обсъжда всичко - от подготовката за раждане до тийнейджърските проблеми. Отделна тема са заявките за медицински грижии помощ за домове за сираци.
http://www.7ya.ru/
“Family” е сайт с десетгодишна история. Става дума за родители и за родители. Тук се събират статии от потребители, в които те споделят своя опит, във форума се провеждат оживени дискусии по належащи проблеми, а в „Публикации“ се събират статии от списания по различни теми. Доброволците ще се интересуват от раздела „Осиновяване“, където този процес се разглежда от медицинска, психологическа и законодателна гледна точка.
НОРМАТИВНА РАМКА
1. Руска федерация. Закони. „За благотворителните дейности и благотворителните организации“: федералният законот 11 август 1995 г. № 135-FZ (с измененията на 5 май 2014 г.). : [електронен ресурс] // SPS “Консултант Плюс”. - Режим на достъп: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_162618/– (Дата на достъп: 04.04.2015 г.)
2. Руска федерация. Закони. „За организирането и провеждането на XXII зимни олимпийски игри и XI зимни параолимпийски игри през 2014 г. в град Сочи, развитието на град Сочи като планински климатичен курорт и изменения в някои законодателни актове на Руската федерация“: Федерален закон от 1 декември 2007 г. № 310-FZ (ред. от 28 юни 2014 г.): [електронен ресурс]. // SPS “Консултант Плюс” – Режим на достъп: - http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_164901/
3. Руска федерация. Закони. „За физическата култура и спорта в Руската федерация“: Федерален закон от 4 декември 2007 г. № 329-FZ (с измененията на 6 април 2015 г.): [електронен ресурс]. // SPS “Консултант Плюс” – Режим на достъп: - http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_177651/- (Дата на достъп: 04.04.2015 г.)
4. Руска федерация. Закони. „За доброволчеството (доброволчество)”: проект на федерален закон от 11 януари 2013 г. N 300326-6 // Сборник на законодателството на Руската федерация. - 2013. - N 28. - Чл. 3194.
ЛИТЕРАТУРА
1. Албегов Ф. Г. Доброволците като вътрешен ресурс социално развитиеместно общество (на примера на Ярославъл) / Ф. Г. Албегов// Социална политика в контекста на модернизацията на руското общество: концепции за развитие и практика на прилагане: сборник от научни и практически статии. конференции с междунар участие (14-15 ноември 2011 г.) / Министерство на образованието и науката на Руската федерация; Ярославска държава Университет на името на П. Г. Демидова; редактиран от И. Ф. Албегова. – Ярославъл, 2011. – с. 8-10.
2. Албегов Ф. Г. Генезис на доброволческата дейност като новаторски феномен в модернизиращото се руско общество / Ф. Г. Албегов // Човекът в пространството на културата: исторически традициии задачи на модернизацията на Русия: материали на 5-ти международен. научен конф., посветена на основателя на университета П. Г. Демидов (27-28 януари 2012 г.) / Министерство на образованието и науката на Руската федерация; Ярославска държава Университет на името на П. Г. Демидова; респ. изд. В.В.Томашов. – Ярославъл, 2012. – с. 70-75.
3. Албегов Ф. Г. Доброволчеството като вид иновативна дейност и форма на социална работа / Ф. Г. Албегов // Бюлетин за социално-политически науки: кн. 12. - Ярославъл: ЯрГУ, 2013. – С. 117-121.
4. Албегов Ф. Г. Опитът на доброволческата дейност в района на Ярославъл / Ф. Г. Албегов // Опит и вектори на развитие на доброволческата дейност: материали от международната научно-практическа конференция. - Улан-Уде, 2012. – стр. 56-62.
5. Анализ на психологическите характеристики на съвременните доброволци: монография / V.V. Семикин и др.; Комисия по младежка политика и взаимодействие с обществените организации; Рос. състояние пед. Университет на името на А. И. Херцен [и др.]. - Санкт Петербург. : Copi-R Group, 2014. – 55 с.
6. Арапов М. О. Взаимодействие на дейностите на културните институции и доброволческото движение във възпитанието на граждански качества сред младите хора: дис. Доцент доктор. пед. науки: 13.00.05 / Арапов М. О.; Москва състояние Университет за култура и изкуства. – М., 2013. – 197 с.
7. Арсеньева Т. Н. Доброволческото движение в Русия като уникален ресурс за системна подкрепа на здравословния начин на живот на младите хора / Т. Н. Арсеньева // Доброволец. – 2012. – No 1-2. – с. 74-77.
8. Арсеньева Т. Н. Доброволчески усилия в съвременна Русия: проблеми на самоактуализацията и моделирането на иновативни форми на управление / Т. Н. Арсеньева // SOTIS - социални технологии, изследвания. – 2011. – № 6. – С. 77-81.
9. Богданова Е. В. Теория и практика на организиране на студентска доброволческа дейност / Е. В. Богданова; Министерство на образованието и науката на Руската федерация, щат Новосибирск. пед. унив. – Новосибирск: НГПУ, 2013. – 156 с.
10. Бодренкова Г. П. Анализ на практиката за създаване и функциониране на руски доброволчески центрове / Г. П. Бодренкова // Социални технологии, изследвания. – 2011. – № 6. – С. 57-76.
11. Бодренкова Г. П. По въпроса за обсъждането на основните стратегически насоки за развитие на доброволчеството в Русия / Г. П. Бодренкова // Доброволец.” – 2014. – № 2(10). – с. 20-29.
12. Bodrenkova G. P. Привличане на доброволчески труд като една от областите на държавна подкрепа за социално ориентирани организации / G. P. Bodrenkova // SOTIS - социални технологии, изследвания. – 2013. – № 4 (60). – с. 97-108.
13. Бодренкова Г. П. Стратегия за развитие на доброволчеството в Русия-2020 / Г. П. Бодренкова // Социални технологии, изследвания. – 2011. – №4. – С. 50-60.
14. Бут-Гусаим К. А. Формиране на култура на доброволчеството като обединяващ фактор в активна младежка среда / К. А. Бут-Гусаим // Доброволец. – 2014. – № 4(12). – С. 66-71.
15. Доброволческото движение: проблеми и перспективи: материали от Междурег. задочно научно-практ конф. (Бийск, 30 ноември 2012 г.) / Министерство на образованието и науката на Руската федерация, Алтайска държава. акад. образование на името на В. М. Шукшина; [предст. ред.: Н.И. Беляева]. – Бийск: AGAO im. В. М. Шукшина, 2012. – 305 с.
16. Доброволческото движение в университета: история, теория, практика: материали на Междунар. научно-практически конф. (Тамбов, 1-3 юни 2012 г.) / Министерство на образованието и науката на Руската федерация, Тамбовска държава. Университет на името на Г. Р. Державина; [предст. ред.: Е. В. Великанова]. – Тамбов: TSU, 2012. – 151 с.
17. Доброволчество. Ефективни социални практики в обществото: принос, опит, перспективи. Психология на доброволческата дейност: регионални научни и практически конференции: сборник с материали / Министерство на образованието и науката на Руската федерация; Държава Алтай Университет; Държава Алтай пед. академичен; [съставител: Мардасова Е.В., Бондар Т.Д.]. – Барнаул: Спектър, 2012. – 161 с.
18. Воронцова А.В. Развитие на доброволчеството сред младежта / А.В. Воронцова // Домашно списание за социална работа. – 2012. – № 1. – С. 113-121.
19. Герасимова В. Д. Доброволчеството като фактор за развитието на социалната компетентност на студентите / В. Д. Герасимова, И. В. Кузменко // Напредък в съвременната естествена наука. – 2013. – № 10. – с. 174-175.
20. Горелик А. С. Доброволчеството е най-устойчивата форма на възобновяема „енергия“ / А. С. Горелик // Социални технологии, изследвания. – 2011. – №6. – с. 53-56.
21. Хуманно. A. N. Влиянието на доброволчеството върху формирането на ценностни ориентации на младежта / A. N. Gumennaya // Социални технологии, изследвания. – 2011. – № 4. – С. 61-65.
22. Доброволчеството: перспективи за развитие в региона: научно-практически материали. конф. (29 ноември 2013 г.) / Изх. вътрешна политика на област Липецк, Център за развитие на доброволците. – Липецк: Ленинградски държавен технически университет, 2013. – 111 с.
23. Доброволчество. Руски и международен опит: материали на междунар. научно-практически конф. (19 април 2011 г.) / Междун. акад. наука пед. образование [и др.]. – Липецк: Ленинградски държавен педагогически университет, 2011. – 285 с.
24. Елисеев В. С. Проблеми на правната подкрепа на доброволческата дейност / В. С. Елисеев // Право и държава: теория и практика. – 2013. – № 5. – С. 133-139.
25. Ермаченко Н. А. Организация на доброволчески екипи за превенция на зависимости и насърчаване на здравословен начин на живот / Н. А. Ермаченко, В. А. Середа // SOTIS - социални технологии, изследвания. – 2014. – No 1 (63). – с. 102-107.
26. Институт на доброволчеството: теоретични и практически аспекти на организацията в Руската федерация: монография / [G.M. Романова и др.] ; [под общ изд. М.А. Мазниченко] ; Министерство на образованието и науката на Руската федерация, щат Сочи. унив. – Сочи: СГУ, 2013. – 281 с.
28. Колмогорцева Н. Н. Доброволчеството като социално значима дейност на студентската младеж / Н. Н. Колмогорцева, С. В. Доброволец. – 2014. – № 2(10). – С. 35-43.
29. Косова У. П. Мотивация за доброволчески дейности / У. П. Косова // Бюлетин на KRAUNC. Серия "Хуманитарни науки". – 2012. – № 2 (20). – с. 123-127.
30. Косова У. П. Структурни и съдържателни характеристики на доброволческите дейности / У. П. Косова // Бюлетин на Камчатската регионална асоциация „Образователен и научен център“. Серия "Хуманитарни науки". – 2011. – № 2 (18) – С. 45-54.
31. Крутицкая Е. В. Сценарии на доброволчески проекти. Механизъм на самоорганизация на доброволчески групи / Е. В. Крутицкая и др. – 2012. – No 3-4. – С. 23-36.
32. Кузьменко И.В. Доброволческа дейност на младежта като технология за мрежово взаимодействие / И.В. Кузменко, О.В. пед. университет. - 2012. – № 8. – С. 88-91.
33. Курина В. А. Развитие на доброволческото движение в социалната работа: теория и практически опит / В. А. Курина, С. Ю.; Министерство на културата на Руската федерация, щат Самара. акад. култура и изкуства. – Самара: СГАКИ, 2014. – 183 с.
34. Лаврентиев Апробация на методологията за въвеждане на доброволческа практика в образователния процес / А.В. Лаврентиев // Доброволец. – 2015. – № 1(13). – С. 48-62.
35. Лаврентьев А.В. Методика за оценка на степента на социална активност на доброволците / А.В.Лаврентьев, М.Т.Анашкина. – 2014. – № 4(12). – С. 6-19.
36. Линович М. В. За индивидуалните психологически компоненти на мобилността на доброволците / М. В. Линович, Л. В. Шарахина, А. А. Юдина // Доброволец. – 2012. – No 3-4. – С. 18-23.
37. Лаврентьев А.В. Отношение на доброволците към прояви на саморазрушително поведение в общността и обществото като цяло / А.В.Лаврентьев, А.А. – 2013. – No 3-4 (7-8). – С. 4-15.
38. Лаврентьев А.В. Социална дейност на доброволците / А.В.Лаврентьев // Доброволец. – 2014. – № 3 (11). – С. 6-13.
39. Лагутин А. О. Доброволческа дейност като етап на лична социализация / А. О. Лагутин, А. С. Печелиев, Н. А. Печелиева // Доброволец. – 2013. – No 3-4 (7-8). – с. 40-46.
40. Лукянов В. А. Правни принципи на доброволчеството в съвременна Русия / В. А. Лукянов // Доброволец. – 2012. – No 3-4. – с. 36-43.
41. Менщикова И. Ю. Социална работа и доброволчество: ценностно-практическият аспект на взаимодействието в средата на висшето образование / И. Ю. Менщикова // Научни изследвания в образованието. – 2014. – № 4. – С. 31-34.
42. Младежко доброволческо движение за борба с наркотиците: опит, проблеми и начини за решаването им: материали на Междунар. научно-практически конф. в рамките на Младежкия форум на доброволците за борба с наркотиците (Уфа, 29 май 2014 г.) / Градска администрация. околна среда Уфа респ. Башкортостан [и други]. – Уфа: BIST (fil.) ATiSO, 2014. – 405 с.
43. Молчанова Е. В. По въпроса за мотивацията за включване на младежта в съвременното доброволческо движение: регионален аспект / Е. В. Молчанова // Икономика и общество. – 2013. – № 1 (6). – с. 29-34.
44. Новиков М. А. История, проблеми и перспективи за развитието на младежкото доброволчество в Русия / М. А. Новиков // Исторически, философски, политически и правни науки, културология и история на изкуството. Въпроси на теорията и практиката. – 2013. – № 6. – С. 17-22.
45. Новикова Н. А. Социална и културна самоорганизация на студентите в процеса на доброволчество: личностно-ориентиран подход: резюме. дис. Доцент доктор. пед. науки: 13.00.05 / Новикова Н. А.; Москва състояние Университет за култура и изкуства. – Смоленск: B. i., 2014. – 23 с.
46. Ozhegov S.I. Обяснителен речник на руския език: Ok. 100 000 думи, термини и фразеологични изрази / С. И. Ожегов; Ед. проф. Л. И. Скворцова. – 28-мо изд., преработено. - M .: LLC Издателство "Мир и образование": LLC Publishing House Onyx, 2012. - 1376 с.
47. Онищенко Е. В. Перспективи за развитие на доброволческото движение в Русия / Е. В. Онищенко // Бюлетин на Московския държавен регионален университет. Серия "Психологически науки". – 2014. – № 3. – С. 44-47.
48. Паршина Ю. Морално развитие на по-възрастен тийнейджър в доброволчески дейности: резюме. дис. Доцент доктор. пед. Sci. / Ю. В. Паршина Воронеж: Б. и., 2011. – 28 с.
49. Певная М. В. Дисциплинарни и методически подходи към изучаването на доброволчеството / М. В. Певная // Известия на Уралския федерален университет. Серия 1 “Проблеми на образованието, науката и културата”. – 2013. – № 2 (113). – с. 174-180.
50. Певная М. В. Значението на доброволчеството в професионализацията на социалната работа в идеологията на гражданското общество / М. В. Певная // Бюлетин на университета в Нижни Новгород. Н. И. Лобачевски. Поредица "Обществени науки". - № 2 (26). - Н. Новгород: Издателство на Държавния университет в Нижни Новгород. – 2012. – С. 47-52.
51. Певная М.В. Развитие на доброволчеството в Русия: проблеми и противоречия / М.В. Певная // Бюлетин на Сургутския държавен педагогически университет. – 2014. – № 2 (29). – с. 230-237.
52. Работа с младежта: история, ценности, насоки: материали от I All-Russian. задочно научно-практ конф. учени, докторанти, студенти, публични личностис международни участие (Самара, 1 декември 2013 г.) / Министерство на образованието и науката на Руската федерация, Самарска държава. Университет, Център за насърчаване на заетостта и обучение на доброволци; [под общ изд. Л. В. Вандишева, Л. В. Куриленко]. – Самара: SamSU, 2013. – 171 с.
53. Ребрина Е. М. За програмата за мотивация за доброволчески дейности / Е. М. Ребрина, О. В. Лобузина // Доброволец. – 2012. – No 1-2. – с. 69-74.
54. Рябкова Н. И. Всеруска конференция „Стратегия за развитие на доброволчеството в Русия-2020. Пътна карта„за доброволческото/доброволческото движение - едно от направленията на социално-икономическото развитие на Русия / Н. И. Рябкова // Доброволец. – 2014. – № 1(9). – с. 61-73.
55. Середа В. А. Доброволческата дейност като форма на социална дейност / В. А. Середа // Социални технологии, изследвания. – 2011. – № 4. – С. 66-68.
56. Sikorskaya L. E. Характеристики на организацията на социална и педагогическа подкрепа на доброволческата дейност в институциите на социалната сфера / L. E. Sikorskaya // SOTIS - социални технологии, изследвания. – 2014. – № 2 (64). – С. 104-110.
57. Съвременен философски речник / Изд. Д. Философ н. В. М. Пивоева - 2-ро изд., преработ. и обработени – М.: Издателска къща „Проспект“, 2012. – 249 с.
58. Социална активност на студента: сборник от научни и практически материали. конф. с международни участие (Иркутск, 20-22 март 2012 г.) / Министерство на образованието и науката на Руската федерация, Иркутск държав. технически университет; [редактор: Головных И. М. и др.]. – Иркутск: ISTU, 2012. – 345 с.
59. Тончу Е. А. Руското доброволчество / Е. А Тончу. – М.: Издателство Тончу, 2011. – 270 с.
60. Kholina O. I. Доброволчеството като социален феномен на съвременното руско общество / O. I. Kholina // Теория и практика на социалното развитие. – 2011. – № 8. – С. 71-73.
61. Kholina O. I. Институционализация на доброволчеството в структурата на руското гражданско общество: монография / O. I. Kholina; Министерство на образованието и науката на Руската федерация, Руска държава. социален университет; Армавирски институт за социално образование. – М.: ЦИУМиНЛ, 2013. – 135 с.
62. Tsarapina T. P. Развитие на доброволчеството сред младежта: монография / T. P. Tsarapina; Министерство на образованието и науката на Руската федерация; перм. състояние техн. унив. – Перм: Пермски държавен технически университет, 2011 – 171 с.
63. Черемшанов С. В. Точка за контакт като основа на комуникационната политика на доброволческия център / С. В. Черемшанов, М. С. Круглова. – 2013. – № 3-4 (7-8). – с. 28-36.
64. Четошникова Е. В. Доброволчеството в университета като фактор за развитието на личността на съвременния млад човек / Е. В. Четошникова // SOTIS - социални технологии, изследвания. – 2011. – № 4. – С. 91-93.
65. Шагурова А. А. Социална и психологическа готовност на младежта за доброволческа дейност: дис. Доцент доктор. психолог. науки: 19.00.05 / Шагурова А. А.; Рос. състояние социални унив. – М., 2013. – 200 с.
66. Шапка Е.В. Доброволчеството днес: модерна тенденция или работа на пълен работен ден? / Е. В. Шапка и др. // Доброволец. – 2012. – No 3-4. – С. 52-63.
67. Шапка Е. В. Социалната активност на младежта като многоизмерен феномен (за поставяне на въпроса) / Е. В. Шапка // Доброволец. – 2014. – № 3 (11). – С. 13-29.
68. Шарахина Л. В. Механизми за финансиране на мобилността на доброволците в различни страни по света / Л. В. Шарахина, Я. С. Рочева, А. А. Юдина // Доброволец. – 2014. – № 1(9). – С. 21-32.
69. Шарахина Л. В „Да нарисуваме“ портрет на доброволец“ / Л. В. Шарахина и др. – 2012. – No 1-2. – С. 9-15.
70. Шашков А. В. Ниво на комуникативна толерантност като фактор в мотивацията на доброволчеството / А. В. Шашков // Олимпийски Сочи: Социум. култура. Личност: материали от 5-та Всерусия. научно-практически конф. (Сочи, 4–6 октомври 2012 г.) / Реп. изд. И. Н. Макарова, Е. В. Поступинская. – Сочи: RIC SSU, 2012. – 313 с.
71. Shelest O. A. Доброволческата дейност като начин за социализация на учениците / O. A Shelest, U. P. Косова // Психологическа и педагогическа подкрепа на образователния процес: проблеми и решения: сборник. научни материали конф. „XI Bushel Readings“ (Петропавловск-Камчатски, 28-30 март 2012 г.) / Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „Камчатски държавен университет на името на Витус Беринг“ Международно образование и наука на територията на Камчатка. – Петропавловск-Камчатски: Б. и., 2013. – [Изд. 1]. – С. 5356.
72. Шубина И. М. Доброволчество и/или кариера (подчертайте, ако е необходимо) / И. М. Шубина // Доброволец. – 2014. – № 2(10). – с. 29-35.
73. Щербакова М.В. Доброволческите дейности на младежта като феномен на съвременното общество / М.В. Щербакова // Доброволец. – 2014. – № 1(9). – с. 44-53.
74. Елиът С. Практиката на „интелигентното доброволчество“ в САЩ / С. Елиът // Доброволец. – 2014. – № 3 (11). – С. 29-44.
75. Дийн Дж. Набиране на млади доброволци в област на селективно образование: качествено казус / Дж. Дийн // Британско списание за социология на образованието. –2014 г. – стр. 19-23.
76. Gil M. I. S. Анализ на доброволчеството сред испанските деца и млади хора: Доближаване до техните детерминанти и родителско влияние / M. I. Gil // VOLUNTAS: Международно списание за доброволчески и неправителствени организации – 2014. – pp. 122-129.
77. Рандъл М. Психологически профил на потенциални млади наставници доброволци / М. Рандъл, Л. Милър, Дж. Киарочи, С.А. Долникар // Вестник на общностната психология – V.42 (3). – 2014. – стр. 338-351.
78. Рандъл М. Привличане на доброволци в силно мултикултурни общества: маркетингово предизвикателство / М. Рандъл, С. Долничар // Журнал за маркетинг на нестопанска цел и публичен сектор. – V.24 (4). – 2012. – стр. 351-369.
79. Рандъл М. Характеристиките на потенциалните екологични доброволци: последици за маркетинговите комуникации / М. Рандъл, С. Долникар // Австралазийски журнал за управление на околната среда. – 2015. – стр. 370-386.
ЕЛЕКТРОННИ РЕСУРСИ
1. “VKontakte”: [уебсайт] – VKontakte, 2006-2015. - Режим на достъп: www.vk.com
Този интернет ресурс е социална мрежа за бърза и удобна комуникация между хора по целия свят.
2. Младежки информационен портал на Ярославската област: [уебсайт]. / GU Ярославъл Регионален младежки информационен център "Ярославъл Регионален младежки информационен център". – Ярославъл, 2015. – Режим на достъп: www.molportal.ru. - (Дата на достъп: 27.03.2015 г.).
На страниците на сайта можете да намерите актуални новини за събития в областта на младежката политика в региона, информация за изпълнението на различни програми, оригинални проекти, ексклузивни интервюта.
3. Statistics.ru: [уебсайт] / Goskomstat, Rosstat и държавните статистически служби на Руската федерация, 1999-2015 г. – Режим на достъп: www.statistika.ru– (Дата на достъп: 02.04.2015 г.).
Този сайт съдържа резултати от статистически изчисления, новини по различни тематични групи, както и статии и експертни мнения.
4. „Аз съм доброволец”: [сайт] – Ярославъл, 2013-2015. - Режим на достъп: www.volunteers76.ru– (Дата на достъп: 27.03.2015 г.).
Този интернет проект е основна платформа за търсене на доброволческа работа, споделяне на опит и комуникация между доброволци в региона на Ярославъл.
5. Ярославски регионален младежки информационен център: [уебсайт] / GU YAO „Ярославски регионален младежки информационен център“. – Ярославъл, 2002-2015. - Режим на достъп: www. yaomic. ярославъл. ru– (Дата на достъп: 08.04.2015 г.).
Резултати от регионалното социологическо проучване „Нагласа на младежите от региона към участие в доброволчески дейности“.
6. “Survio”: [сайт] – Survio, 2012-2015. - Режим на достъп: www.survio.com– (Дата на достъп: 02.11.2014 г.).
Софтуер за маркетинг и социологически изследванияи анализ на получените резултати.
Виртуална изложба „Доброволчество, доброволчество и благотворителност на страниците на художествената литература“ 2018 г. в Русия е обявена за Година на доброволеца и доброволеца. „Движението на доброволците се основава на принцип, стар като света: ако искаш да се чувстваш човек, помогни на някой друг.“ Волтер Виртуалната изложба представя книги за тях, чиито сърца няма как да не откликнат на неволите на околните, хора, които са готови да помогнат, които излъчват доброта около себе си и правят света ни малко по-добър. Героите на тези книги са милостиви, искрени, незабавно реагират на чуждото нещастие и са готови да „подадат рамо“ във всеки един момент. В крайна сметка доброволецът (или доброволецът) е преди всичко собственик на високи морални качества, които говорят за неговата мотивация и начин на живот. За възпитанието и развитието на човек е необходим пример за въплътени ценности - това е основната ценност на доброволчеството. Затова истинският доброволец е пример за морал и здравословен начин на живот, толерантност и сътрудничество, осъзнатост и безкористност. Примери и образи на такива хора ще намерите в представените книги.
Белих, Г. Република ШКИД [Текст] / Григорий Белих, Леонид Пантелеев. – Москва: Детска литература, 1988. – (Библиотечна серия). 1920 г. По улиците на Петроград се скитат цветни и жалки улични деца, които от време на време биват хващани за приемни домове за деца. В едно от тях – училището „Достоевски” (ШКИД) се събраха гладни, арогантни и умни дрипавици. Това убежище за комедианти се управлява от честен и интелигентен режисьор. Неговото обезоръжаващо доверие научи момчетата на мъжество и им помогна да не се разтворят в бързината на смутните времена... Уличните деца и младите крадци намират строгост и справедливост в училище. Някои печелят жажда за знания, други печелят приятелска подкрепа, но всеки печели семейство.
Гайдар, А. Тимур и неговият екип [Текст] / Аркадий Гайдар. – Москва: Детска литература, 1981. – 112 с.: ил. - (Училищна библиотека). „Ако се ангажирате да го направите, направете го добре.“ Историята на Аркадий Гайдар „Тимур и неговият екип“ донесе на писателя голяма слава и на нея главен герой, смел, честен, справедлив, стана пример за подражание. „Движението на Тимуров“ - безкористно, не заради слава и похвала, помагайки на възрастните хора и семействата на тези, които отидоха на фронта - завладя цялата страна. Тайно извършвайки своите добри дела, хората на Тимур оставиха знак за такова покровителство на портите на къщата - петолъчна звезда, олицетворяваща безкористната любов към родината и готовността да я защитава. Невъзможно е да се каже за Тимур, че е добро, позитивно момче. Той е истински! Такъв, какъвто трябва да бъде един мъж - отговорен, смел, мил и нежен. Книгата на Гайдар е пропита с вяра в светлото бъдеще, може би затова героите му все още живеят днес.
Гершензон, Михаил Абрамович Робин Худ: историческа повест /, Михаил Абрамович Гершензон; аз ще. С. В. Савилова. - Москва: Образование, 2007. - 160 с.: ил. - (Вашите хоризонти) Името на Робин Худ - героят на много средновековни английски легенди - отдавна се е превърнало в нарицателно за руския читател. Благороден разбойник от Шеруудската гора изтръгва портфейлите на богатите и щедро раздава пари на бедните. Той е безмилостен към тези, които ограбват народа, но винаги ще защитава слабите. А също и Робин Худ - весел, остроумен, находчив, смел, справедлив. И никой не може да се мери с него в стрелбата с лък. И Михаил Абрамович Гершензон, прекрасен писател и преводач, човек с огромна ерудиция и истински герой, ни разказа за Робин Худ. Загива като герой през август 1942 г.: повежда батальона в атака, заменяйки загиналия командир.
Короленко, В. Децата на подземието [Текст] / Владимир Короленко. – Москва: Съветска Русия, Книжноиздателство Волга, 1976. – 48 с. -(Училищна библиотека).
Лий, Х. Да убиеш присмехулник [Текст] / Харпър Лий. – Москва: Детска литература, 1986. – 270 с. – (Поредица Библиотека). „Смелост е, когато знаеш предварително, че си загубил, но въпреки това се захващаш за работа и въпреки всичко на света отиваш до края. Печелите много рядко, но понякога печелите.” Романът разказва историята на адвокат от Алабама Атикус Финч, който отглежда двете си деца без майка. Мъдър, нежен и безкористен, Атикус е назначен да защитава в съда афроамериканец, лъжливо обвинен в изнасилване на бяла жена. Атикус трябва да се изправи срещу враждебността и предразсъдъците на южен град, където расовите предразсъдъци до голяма степен определят живота на жителите, но той не се предава и смело се бори на страната на доброто и справедливостта. Второто, не по-малко интересно, сюжетна линияразказва историята на децата на Атикус, които растат, докато развиват концепции като честност, отговорност, състрадание и социално неравенство. Хората, които Джим и Джийн Луиз срещат, ги учат на нещо всеки ден чрез собствения си пример. Но те научават най-важните уроци от собствения си баща. Той ги учи на уважение и сдържаност, да живеят по съвест и да не се спускат до нивото на другите, да вървят напред, дори и да няма начин да победят. Той ги учи да бъдат истински хора. Той учи с действията си, с живота си.
Лихачов, Д. Писма за доброто и красивото [Текст] / Дмитрий Лихачов. – Москва: Детска литература, 1985. – 207 с. Книгата на изключителния учен на 20-ти век, академик Дмитрий Сергеевич Лихачов, е адресирана към младите читатели. Те са лишени от морализъм и патос, издадени под формата на кратки писма, своеобразни размишления и мъдър човекза необходимостта от саморазвитие, формиране на правилна ценностна система, освобождаване от алчност, завист, негодувание, омраза и за култивиране в себе си на любов към хората, разбиране, съчувствие, смелост и способност да защитава своята гледна точка. „Писма...” на акад. Лихачов ще бъде полезна за всички, които искат да се научат как да правят правилния избор в най-трудните ситуации, да се разбират с хората, да бъдат в хармония със себе си и света около себе си и да получат голямо удоволствие от живота.
Распутин, В. Уроци по френски [Текст] / Валентин Распутин. – Москва: Детска литература, 1982. – 110 с. „Уроци по френски“ е един от най-добрите разкази на известния руски писател Валентин Григориевич Распутин, превърнал се в класика на руската литература. 1948 г Трудно следвоенно време, разруха, глад. Децата трябваше да пораснат рано и да поемат отговорностите на възрастните. Героят на историята, единадесетгодишно момче, откъснато от дома, се сблъсква с бедност и гладува. Бори се за съществуването си сам, не приема милостиня или помощ от другите. Благодарение на младата учителка по френски език Лидия Михайловна, момчето открива нов свят, в който хората могат да се доверят един на друг, да се подкрепят и помагат, да споделят скръбта и радостта и да облекчават самотата. Уроците по френски се оказват уроци по доброта и милосърдие. Книги от фонда на Кировска библиотека. Желаем ви приятно четене!
