Информационна система MEGANORM

Базата данни се актуализира постоянно

Изтеглете SanPiN 2.4.4.3172-14 Санитарни и епидемиологични изисквания за устройството, съдържанието и организацията на работното време на образователните институции за допълнително образование за деца

Дата на актуализиране: 08/10/2017

SanPiN 2.4.4.3172-14

Санитарно-епидемиологични изисквания за устройството, съдържанието и организацията на работното време на образователните институции за допълнително образование за деца

II. Изисквания за местоположението на организацията допълнително образованиеи нейните територии

III. Изисквания за изграждане на организацията на допълнителното образование

IV. Изисквания за водоснабдяване и канализация

V. Изисквания за естествено и изкуствено осветление

VI. Изисквания за отопление, вентилация и въздушно-термични условия

VII. Изисквания към помещенията за различни класове и тяхното оборудване

VIII. Изисквания към организацията на учебния процес

IX. Изисквания за хранене и питейния режим

X. Изисквания за санитарното състояние и поддържане на територията и помещенията

XI Изисквания за спазване на санитарните правила

Приложение 2. Въздухообмен в основните помещения на организациите за допълнително образование

Служба на Роспотребнадзор за Пермската територия

Служба на Роспотребнадзор за Краснодарския край

Служба на Роспотребнадзор за Омска област

Служба на Роспотребнадзор за Московска област

Служба на Роспотребнадзор за Ставрополския край

Служба на Роспотребнадзор за Алтайския край

Служба на Роспотребнадзор за Брянска област

GBOU DPO RMAPO на Министерството на здравеопазването на Русия

Научноизследователски институт по хигиена и опазване на здравето на деца и юноши ФГБНУ Научен център за детско здраве

GBOU VPO Първи Московски държавен медицински университет. ТЯХ. Сеченов от Министерството на здравеопазването на Русия

FBUN Новосибирски изследователски институт по хигиена на Роспотребнадзор

GBOU VPO Омска държава медицинска академияМинистерство на здравеопазването на Русия

FBUZ TsGiE в района на Тула

Федерален център по хигиена и епидемиология на Роспотребнадзор

SanPiN за институции за допълнително образование

Изискванията, установени от SanPiN за допълнително образование на деца, важат за всички образователни институции, независимо дали са държавни или частни. Те са длъжни да следват всички организации и институции, предоставящи извънучилищно образование: центрове, кръжоци, ателиета, къщи за детско изкуство и др.

Ето защо се препоръчва на всички собственици на институции да изтеглят SanPiN за допълнително образование на най-новата проба и да се запознаят с нея.

Норми на SanPiN по отношение на помещенията

Един от основните въпроси, регулирани от SanPiN, е качеството на помещенията, в които учат децата. Роспотребнадзор въведе няколко забрани и препоръки наведнъж:

Забрана за поставяне на предучилищни образователни институции в условия, неподходящи за нормално обучение: в мазета, сгради без централно отопление, вентилация и прозорци.
Задължително наличие на умивалник с топла вода, за спортни или танцови клубове или секции - пълноценен душ. Трябва да има поне един източник на вода за десет души.
Забрана за разполагане на сгради на DOD в близост до магистрали или железници, близо до депа, изоставени сгради и други места, които са теоретично опасни за обучаемите.
Използване на правилните цветове в дизайна. Студените тонове в интериорната декорация се препоръчват да се използват само когато прозорците им са ориентирани на юг. Ако прозорците гледат на север, трябва да се предпочитат жълтеникави топли нюанси.
Забрана за ползване на една съблекалня и за двата пола. Момичетата и момчетата вече трябва да имат отделни съблекални преди репетиции или спорт.
Стаята трябва да бъде свързана към студено и гореща системаводоснабдяване и снабдена с канализация.

Старите норми на SanPiN за институциите за допълнително образование също остават актуални: помещенията, в които се обучават деца, не трябва да се поставят в близост до промишлени съоръжения, строителни площадки и др. За безопасност територията на институцията трябва да бъде оградена. Достъпът до светлина в стаята не трябва да бъде блокиран от твърде висока ограда или зелени площи.

Медицинският кабинет винаги трябва да се намира на долния етаж на институцията, а стаите за деца от предучилищна или начална училищна възраст трябва да бъдат разположени на първия и втория.

Норми на учебния процес

Изискванията на SanPiN в допълнителното образование също засягат самия учебен процес:

Занятията трябва да се провеждат през деня (започващи в същото време не по-рано от 8 часа сутринта и завършващи не по-късно от 20 часа). За лица над 16 години се допуска възможност за учене до 21.00 часа.
Обучението може да се проведе в индивидуален и групов формат.
Продължителността на извънкласните дейности в учебните дни е три учебни часа, през почивните дни и почивните дни - четири.
След 30-45 минути работа с теория трябва да се правят десетминутни почивки.

Съгласно нормите на SanPiN за допълнително образование от 2015 г., собствениците на организации имат право самостоятелно да определят продължителността на часовете и почивките между тях, да определят обема на натоварването в класната стая и броя на академичните часове. Това е добра новина за ръководителите на изкуства и спортни клубове, тъй като 45 минути за един час понякога не са достатъчни.

Какви са изискванията към служителите на DOD

Тъй като служителите на институциите за допълнително образование се занимават с деца, изискванията към тях са доста строги:

Наличието на медицинска книжка с всички резултати от лабораторни изследвания, оценки за достатъчна санитарно-хигиенна подготовка и заключение на лекар при допускане до работа.
Задължителни медицински прегледи по предписания начин.
Наличие на подходящи ваксинации.
Хигиенно обучение при влизане на работа и след това поне веднъж на две години.

Норми на SanPiN за допълнително образование, според които преди това се изискваше присъствие в институцията медицински служител, са коригирани. Сега присъствието в държавата на лице с медицинско образование е по избор. За спортните секции това е по-скоро минус, тъй като въпросът за редовните медицински прегледи в организации без лекари вече ще трябва да се разглежда отделно.

Допълнителни въпроси, повдигнати в регламента

Важен момент е работата с деца с увреждания. Институциите на DO са длъжни да им обръщат специално внимание, като спазват нормите на SanPiN. Допълнителното образование според закона трябва да бъде еднакво достъпно и качествено за всички.

Прочетете също: Съществените условия на договора по 44 фз са

Също така, нормите на SanPiN за допълнително образование през 2015 г. не подминаха въпроса за храненето. Според предишните закони помещенията, в които се провеждат извънкласни дейности, не са били предназначени за настаняване на бюфети. Сега ситуацията се промени. Rospotrebnadzor позволява на организациите да създават на своята територия пунктове за издаване на готови продукти или бюфети. В този случай, разбира се, е необходимо да се спазват всички правила за безопасност, свързани с бебешката храна.

Детски институции за допълнително образование

Допълнително образование за възрастни

Длъжностна характеристика на методист на допълнителното образование

Промени в съществуващ и нов SanPiN за 2017 г

За да се гарантира безопасността на служителя при изпълнение на професионалните му задължения, на държавно ниво се разработват санитарни и епидемиологични норми и правила. Прилагат се подобни изисквания производствени предприятия, медицински структури, включително дентални клиники, детски заведения и др.

Изискванията се отнасят не само за ръководителите на организации, но и за частните предприемачи и дори за обикновените граждани. Неспазването на законовите изисквания може да доведе до различни видове отговорност. Това може да бъде предупреждение или налагане на санкции в зависимост от извършеното нарушение.

Целта на въвеждането на правилата на SanPin е да се защити и защити човешкото здраве заобикаляща средаот вредни фактори. Дали инструкциите се спазват се наблюдава от специални органи: Роспотребнадзор, местни власти и прокуратура. Всяко лице има право да подаде жалба до съответната структура, ако забележи някакво нарушение или отклонение от прилагането на установените правила.

Какво е

Има огромен брой законодателни актове, чиято цел е да защитават правата на човека. Сред тях са санитарни и епидемиологични норми и правила, съкратено SanPin, предназначени да предпазват природата и хората от инфекции, инфекции и други негативни фактори. Санитарните стандарти включват различни правила, спазването на които гарантира безопасността на хората и околната среда.

Не само компаниите, които произвеждат различни продукти, но и други организации, както и обикновените граждани, трябва да спазват действащите правила, тъй като това е предвидено от руските закони. В противен случай могат да бъдат наложени различни глоби и плащания на обезщетения.

SanPiN за 2017 г. гарантира безопасността в процеса на работа на предприятията.

Спазването на законодателните изисквания се наблюдава от специални регулаторни органи, които по време на одита поставят следните изисквания за управление на организацията:

осигуряване на безопасност на производството;
контрол върху ефективната работа на предприятие, което отделя вредни вещества в околната среда;
контрол на качеството на въздуха и питейната вода;
гарантира безопасността на продукта;
спазване на правилата за организация на работа и настаняване на медицински и образователни институции.

SanPin е по-широк списък, тъй като са приети много други стандарти, които са свързани с области на човешкия живот. Разработени са правила за различни случаи, които могат да представляват опасност конкретно за хората или природата като цяло.

Промени в съществуващия SanPiN за 2017 г

На 1 януари 2017 г. влезе в сила SanPiN 2.2.4.3359-16, който се отнася до изискванията на работното място за физически фактори, в резултат на това документи, свързани с електромагнитни полета в производствени условия и хигиенни изисквания за компютри и организация на работния процес ( SanPin 2.2/2.4.1340-03).

Новите правила уреждат спецификата на микроклимата в производствените помещения. Например, когато външната температура е под 10 градуса, оптималната температура на въздуха за работа с ниски разходи за енергия е 22-24 градуса.

За работни места, които се характеризират с най-висока консумация на енергия, се препоръчват само 16-18. Същият документ предвижда допустимите норми на топлинно излъчване, на което тялото на човек е изложено от промишлени източници, нагрети до максимум 600 градуса.

Други раздели, приети от SanPin, са посветени на нивото на шума, честотата на вибрациите, магнитните и електрически полетаи т.н.

Заявленията съдържат изисквания, които се излагат към:

осветление на работното място;
избор на дрехи и обувки;
използване на лични предпазни средства;
препоръчителна продължителност на работа при определена температура на въздуха и др.

Престой на работното място при много висока температура на въздуха

Кога да кандидатствате

SanPiN за 2017 г. трябва да се извършва от граждани, които са в трудови правоотношения, частни предприемачи, както и юридически лица. Това означава, че модифицираните правила трябва да се използват на повечето работни места, включително офиси. Изискванията на SanPin не се прилагат за работници, които изпълняват аварийно-спасителни работи или бойни мисии, включително водолази, астронавти и някои други.

От началото на 2017 г. работодателите трябва да се ръководят от новите правила и да проверяват съответствието на съществуващите условия на труд на персонала си с новите стандарти за безопасност. В случай на отклонение от нормите на физическите фактори, присъстващи на работното място, работодателят трябва да ги приведе до стойностите, установени на ниво законодателство.

Ако това не бъде направено, в резултат на проверката, извършена от Роспотребнадзор, ръководителят на компанията ще бъде подведен под отговорност.

Отговорност за неспазване

SanPin са държавни стандарти, които се предлагат в областта на защитата на труда. Член 5.27.1 от Кодекса за административните нарушения на Русия установява отговорност за тяхното неспазване. В случай на нарушаване на изискванията, включително новия SanPin, може да бъде издадено предупреждение или наложени административни наказания.

Глобата се определя в следния размер:

ако са длъжностни лица, те са изправени от 2000 до 5000 рубли;
ако говорим за индивидуален предприемач, размерът на глобата е същият;
юридическо лице ще плати от 50 хиляди до 80 хиляди рубли.

Кодексът за административните нарушения съдържа и член 6.3, който предвижда отговорност, която заплашва за неспазване на санитарните правила.

Под формата на санкция, предупреждение или административна глоба в размер на:

Нови изисквания за работни места

За да поддържа производителността на труда на необходимото ниво, работодателят трябва да спазва редица изисквания за санитарни изисквания (SanPin 2.2.4.548), които се поставят на работните места.

Нашите специалисти са подготвили примерна поръчка за създаване на OSMS в предприятието тук.

Те се задават отделно за различни показатели:

стаите, в които има компютърно оборудване, трябва да имат както естествено, така и изкуствено осветление;
към работните мебели се поставят следните изисквания: комфорт при използване и свобода на движение в стаята;
в помещения, където се намира офис оборудване, включително компютри, температурата трябва да бъде около 23 градуса, влажност на въздуха от 40 до 60%;
за да се предотврати загуба на слуха, шумът трябва да бъде в диапазона от 50 до 8 dBA (възможно е да се намали нивото чрез инсталиране на окачени тавани, използване на специални материали, поставяне на завеси от плътната им тъкан върху прозорците);
изисквания за електрическа безопасност: монтаж на изолация, автоматично изключване на устройствата (препоръчително е да се използват сензори, които анализират състава на кислорода).

Прочетете също: Юридически гаранционен срок

Новият SanPiN съдържа изисквания за интензивността на термичното облъчване и нормите за необходимата площ на един служител, както и медицински изисквания: преминаване на медицински прегледи, забрана на определени категории за работа с персонални компютри и др.

Актуализираният SanPin е общ за всички работни места, но могат да бъдат приети лични стандарти за определени видове дейности.

Характеристики за детска градина

SanPin за детски градини посочва изискванията, според които се набират групи, създава се микроклиматът на помещенията, осветлението и др.

За децата са поставени определени изисквания. Например възрастта на децата, които са приети в предучилищна институция, е от 2 до 7 години. Броят на децата в групата зависи от размера на стаята: за всяко бебе под 3 години трябва да има най-малко 2,5 квадратни метра, нормата за деца от 3 до 7 години е 2 метра.

SanPin включва определени правила за ежедневието на децата. Малки деца от 3 до 7 деца могат да останат будни до 6 часа. Децата трябва да са на открито два пъти на ден за общо 3 до 4 часа. Дневният сън е 2,5 часа, общата продължителност на съня е 12 часа на ден.

В продължение на 4 часа на ден децата се занимават със самостоятелни дейности, това време е посветено на подготовка за училище, те играят, наблюдават личната хигиена. Такива упражнения са редовни: физическо възпитание, ритъм, гимнастика, игри на открито, плуване. Физическата активност на деца от 5 до 7 деца трябва да бъде 8 часа седмично. Мерките за втвърдяване са задължителни.

Едни от основните са хигиенните изисквания. Обработката на помещенията трябва да се извършва при отсъствие на деца. При проветряване на помещения се взема предвид наличието на отопление, температурата на въздуха. Липсата на чернови е задължителна.

играчки персонал детска градинатрябва да се мият ежедневно. Ако говорим за по-младата група, тази процедура се извършва два пъти на ден. Задължително е използването на безопасни почистващи препарати. Спалното бельо трябва да се сменя всяка седмица.

За лечебни заведения

AT Руска федерацияняма закон, предвиждащ унищожаването на медицински отпадъци. Това може да се отрази неблагоприятно на състоянието на околната среда, затова беше разработен документ, съдържащ процедура, която е насочена към рециклиране на отпадъци. Те трябва да бъдат събрани, обеззаразени, херметически затворени и транспортирани до място за изхвърляне.

Изпълнението на санитарните норми се наблюдава от съответните структури, които непрекъснато проверяват лечебните заведения. Ако бъдат установени нарушения от страна на пациента, той има право да подаде жалба до центъра за санитарен контрол.

Кои са основните норми, установени за медицински структури:

стаите, където се провежда лъчетерапия, не могат да бъдат проходни;
отделението трябва да бъде оборудвано с нощни лампи;
нивото на шума не трябва да надвишава нивото, установено за жилищни помещения;
оборудването, уредите и помещенията да се поддържат чисти;
отделенията, в които се намират пациентите, трябва да бъдат осигурени с естествено осветление, с изключение на масажни отделения, лабораторни помещения, дезинфекционни отделения;
Дезинфектантите трябва да се съхраняват в оригиналната опаковка на производителя.

Медицинските работници трябва систематично да извършват такива дейности като мокро почистване на стени и други повърхности, ако е необходимо, трябва да се извършват козметични ремонти и урните трябва да се поддържат чисти.

Общи правила за медицинския персонал:

при пристигането на работното място и в края на работата служителят трябва да извърши мокро почистване, включително измиване на стените;
служителите трябва своевременно да идентифицират дефекти в своите офиси и други части на сградата за ремонт;
кошчетата, предназначени за предмети за лична хигиена или медицински отпадъци, трябва да се почистват систематично;
специални изисквания се отнасят за стерилността на ръцете на здравните работници, чистотата на ръцете е гаранция, че инфекцията няма да се разпространи.

Спазването на SanPiN в медицинските структури прави възможно предотвратяването на огнища на инфекциозни заболявания сред общото население.

За училище

В началото на 2016 г. бяха направени промени в SanPin за училището.

Промените засегнаха изискванията за помещения и оборудване:

на училищните територии да се осигурят паркоместа за превозни средства, които превозват ученици;
ако училището се състои от няколко сгради, те трябва да бъдат свързани помежду си и оборудвани с отоплителна система;
не се допуска поставянето на улични тоалетни за ученици, ако няма централизирана канализация (в този случай трябва да се предвиди вътрешна канализация).

Училищното хранене също трябва да отговаря на определени изисквания:

безплатен достъп до водоснабдяване;
питейната вода и храните да подлежат на качествен контрол;
работниците в столовата трябва да се подлагат на медицински преглед два пъти годишно и др.

Спецификата на образователния процес:

броят на учениците зависи от площта, която се пада на всяко дете;
документът определя броя на уроците за всяка възрастова група, така че графикът на уроците трябва да бъде съставен в съответствие със стандартите (например за първи клас не трябва да има повече от четири урока дневно, до последния клас може да има 7-8);
учебната година на първокласниците може да включва допълнителни ваканции;
учителите трябва да преминават преквалификация на всеки две години, а след това и сертифициране.

Училището трябва да бъде безопасна и продуктивна институция, която дава пълни знания на учениците. Промените, направени в SanPin, трябва да подобрят изискванията, установени от по-ранни законодателни документи.

От тази статия ще научите повече за обозначаването на ваканция в графика.

Как се съставя заповед за удължаване на изпитателния срок – прочетете тук.

SanPiN 2.4.4.3172-14. Санитарно-епидемиологични изисквания за устройството, съдържанието и организацията на работното време на образователните институции за допълнително образование за деца 2017г. Последна ревизия

Подвързия: меки корици

Какво е SanPiN? Санитарно-епидемиологичните правила и разпоредби - SanPiN - обхващат огромна сфера на влияние. Техните изисквания трябва да се вземат предвид при разработването на SNiP, техническата и регулаторната документация и да бъдат съгласувани с Държавната санитарно-епидемиологична служба на Русия. Тези правила са задължителни за спазване от всички държавни органи, предприятия, длъжностни лица и граждани. Санитарните норми и правила налагат сериозни изисквания за осигуряване на условията на човешкия живот и установяват стандарт за безопасност за факторите на околната среда.

Изискванията на SanPiN се отнасят за съществуващи производствени съоръжения и за проектиране и експлоатация на сгради и предприятия в процес на изграждане. Санитарно-охранителната зона е елемент от всяка институция или съоръжение. Има изисквания и за обекти, излъчващи вредни вещества в околната среда и източници на повишено излъчване на шум, електромагнитни вълни, инфразвук, статично електричество.

Санитарните правила установяват изисквания за качеството на консумираната вода и източниците на водоснабдяване; за разполагане и функциониране на лечебни заведения; осигуряване на качеството атмосферен въздухв близост до населени места; условията на обучението в общообразователните институции; хигиенни изисквания за безопасност на храните и хранителна стойност.

Обхватът от дейности на SanPin е огромен и за всяка област на дейност са разработени специални стандарти. Незнанието или неспазването на санитарните и епидемиологичните изисквания води до административно наказание под формата на глоба.

Помислете за основните изисквания, наложени от SanPiN на образователните институции, които са пряко свързани със здравето на учениците.

1. Изисквания към помещенията и оборудването на учебните заведения.

Броят на работните места за студенти не трябва да надвишава капацитета на учебната институция, предвиден в проекта, по който е построена (реконструирана) сградата.

На всеки ученик е осигурено работно място (на бюро или маса, игрови модули и други) в съответствие с неговия ръст.

В зависимост от предназначението на класните стаи могат да се използват различни видове ученически мебели: ученически чинове, ученически маси (единични и двойни), класни, чертожни или лабораторни маси в комплект със столове, бюра и други. Вместо столове не се използват табуретки или пейки.

Ученическите мебели трябва да бъдат изработени от материали, които са безвредни за здравето на децата и отговарят на растежните и възрастовите особености на децата и ергономичните изисквания.

Основният вид студентско обзавеждане за ученици от 1-ви етап на обучение трябва да бъде училищна маса, снабдена с регулатор на наклона за повърхността на работната равнина. По време на обучението по писане и четене наклонът на работната повърхност на равнината на училищната маса трябва да бъде 7-15º. Предният ръб на повърхността на седалката трябва да излиза извън предния ръб на работната равнина на бюрото с 4 см за бюрата от 1-ви номер, с 5-6 см за 2-ри и 3-ти номер и със 7-8 см за бюрата на 4-ти номер.

Размерите на учебните мебели, в зависимост от ръста на учениците, трябва да отговарят на дадените стойности (Приложение 1).

За подбора на учебно обзавеждане според растежа на учениците се прави цветна маркировка, която се нанася върху видимата странична външна повърхност на масата и стола под формата на кръг или ивици.

Бюрата (масите) са поставени в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до черната дъска, по-големите са по-далеч. За деца с увреден слух бюрата трябва да се поставят на първия ред.

Децата, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да бъдат седнали по-далеч от външната стена.

Най-малко два пъти през учебната година студентите, седнали на външните редове, редове 1 и 3 (при триредово разположение на бюрата), сменят местата си, без да нарушават съответствието на мебелите с тяхната височина.

За предотвратяване на нарушения на стойката е необходимо да се възпитава правилната работна стойка на учениците от първите дни на посещаване на учебните занятия.

2. Изисквания към въздушно-термалния режим.

Сградите на учебните заведения са оборудвани с централизирани системи за отопление и вентилация, които трябва да отговарят на стандартите за проектиране и строителство на жилищни и обществени сгради и да осигуряват оптимални параметри на микроклимата и въздуха.

Парното отопление не се използва в институции.

При монтиране на огради за отоплителни уреди, използваните материали трябва да са безвредни за здравето на децата.

Не се допускат огради от плочи от дървесни частици и други полимерни материали.

Не използвайте преносими нагреватели, както и нагреватели с инфрачервено лъчение.

Температурата на въздуха в зависимост от климатичните условия в класни стаи и кабинети, кабинети на психолог и логопед, лаборатории, актова зала, столова, места за отдих, библиотека, фоайе, гардероб трябва да бъде 18 - 24°C; във физкултурния салон и стаите за секционни занимания, работилници - 17-20°C; спални, игрални, отделни стаи Предучилищно образованиеи училище-интернат, - 20-24°C; медицински кабинети, съблекални на фитнес залата - 20-22°C, душове - 25°C.

За да се контролира температурният режим, класните стаи и класните стаи трябва да бъдат оборудвани с битови термометри.

По време на извънкласно време, при отсъствие на деца в помещенията на общообразователна институция, трябва да се поддържа температура най-малко 15 ° C.

Учебните стаи се проветряват по време на междучасията, а стаите за отдих се проветряват по време на уроците. Преди началото на учебните занятия и след приключването им е необходимо да се извърши проветряване на класните стаи. Продължителността на проходната вентилация се определя от метеорологичните условия, посоката и скоростта на вятъра и ефективността на отоплителната система. Препоръчителна продължителност на кръстосана вентилация. (Приложение 2).

3. Изисквания за естествено и изкуствено осветление.

дневна светлина.

Всички класни стаи трябва да имат естествено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.

Без естествена светлинадопуска се проектиране на: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; складове и складове, радиовъзли; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; складове за дезинфектанти.

В класните стаи трябва да бъде проектирано странично естествено ляво осветление. При дълбочина на класните стаи над 6 m е необходимо дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода.

Не се допуска посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците.

изкуствено осветление.

Във всички помещения на общообразователната институция се осигуряват нива на изкуствено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.

В класните стаи системата за общо осветление е осигурена от таванни светлини. Флуоресцентното осветление се осигурява с помощта на лампи според цветовия спектър на излъчване: бяло, топло бяло, естествено бяло.

Осветителните тела и подовите лампи, използвани за изкуствено осветление на класни стаи, трябва да осигуряват благоприятно разпределение на яркостта в зрителното поле, което е ограничено от индикатора за дискомфорт (Mt). Индикаторът за дискомфорт на осветителната инсталация на общото осветление за всяко работно място в класа не трябва да надвишава 40 единици.

Не използвайте флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка за общо осветление в една и съща стая.

4. Хигиенни изисквания към режима на учебния процес.

Оптималната възраст за започване на училище е не по-рано от 7 години. В 1-ви клас се приемат деца от 8-та или 7-ма година от живота. Приемът на деца от 7-ма година от живота се извършва, когато навършат най-малко 6 години и 6 месеца до 1 септември на учебната година.

Заетостта на класовете, с изключение на паралелките с компенсаторно обучение, не трябва да надвишава 25 души (20 в провинция)

Обучението на деца на възраст под 6 години 6 месеца до началото на учебната година трябва да се извършва в предучилищно образователно заведение или в общообразователна институция при спазване на всички хигиенни изисквания за условията и организацията на учебния процес за деца в предучилищна възраст.

За да се предотврати претоварването на учениците в годишния календарен учебен план, се препоръчва да се предвиди равномерно разпределение на периодите на учебно време и ваканции.

Занятията трябва да започват не по-рано от 8:00 часа. Нулеви уроци не се допускат.

В институции със задълбочено изучаване на отделни предмети, лицеи и гимназии, обучението се извършва само на първа смяна.

В институции, които работят на две смени, обучението на 1-ви, 5-ти, завършващи 9-ти и 11-ти класове и паралелки с компенсаторно обучение трябва да се организира на първа смяна.

Не се допуска обучение на 3 смени в общообразователните институции.

Броят на часовете, отпуснати на учениците за усвояване на учебната програма на общообразователната институция, състояща се от задължителна част и част, формирана от участниците в учебния процес, не трябва да надвишава съвкупно стойността на седмичното учебно натоварване.

Стойността на седмичното учебно натоварване (брой учебни занимания), реализирано чрез класни и извънкласни дейности, се определя съгласно таблица 3.

Учебното седмично натоварване трябва да бъде равномерно разпределено през учебната седмица, докато обемът на максимално допустимото натоварване през деня трябва да бъде:

за ученици от 1. клас - не повече от 4 учебни часа и 1 ден в седмицата - не повече от 5 учебни часа, за сметка на час по физическо възпитание;

за ученици от 2-4 клас - не повече от 5 учебни часа, а веднъж седмично 6 часа за сметка на урок по физическо възпитание с 6-дневна учебна седмица;

за ученици от 5-6 клас - не повече от 6 урока;

за ученици от 7-11 клас - не повече от 7 урока.

Графикът на уроците се съставя отделно за задължителни и факултативни часове. Извънкласните дейности трябва да се планират в дните с най-малко задължителни уроци. Между началото на извънкласните дейности и последния урок се препоръчва да се организира почивка от поне 45 минути.

Графикът на уроците е съставен, като се вземат предвид ежедневните и седмичните умствени резултати на учениците и мащаба на трудността на учебните предмети.

При планиране на уроци предметите с различна сложност трябва да се редуват през целия ден и седмица: за ученици от първи етап на обучение основните предмети (математика, руски и чужди езици, естествена история, информатика) трябва да се редуват с уроци по музика, изобразително изкуство, труд, физическа култура; за учениците от II и III степени на обучение се редуват предмети от естествено-математически профил с хуманитарни предмети.

За учениците от 1-ви клас най-трудните предмети да се преподават във 2-ри урок; 2-4 класа - 2-3 урока; за ученици от 5-11 клас в 2-4 урока.

AT начално училищеняма двойни уроци.

През учебния ден не трябва да провеждате повече от една контролна работа. Препоръчително е тестовете да се провеждат на 2-4 урока.

Продължителността на един урок (академичен час) във всички класове не трябва да надвишава 45 минути, с изключение на 1 клас, в който продължителността е регламентирана с клауза 10.10. от тези санитарни правила, и компенсиращ клас, продължителността на урока в който не трябва да надвишава 40 минути.

Плътността на учебната работа на учениците в уроците по основните предмети трябва да бъде 60-80%.

Обучението в 1. клас се осъществява при спазване на следните допълнителни изисквания:

учебните занятия се провеждат в 5-дневна учебна седмица и само в първа смяна;

използване на „стъпаловиден“ режим на обучение през първата половина на годината (през септември, октомври - 3 урока на ден по 35 минути, ноември-декември - 4 урока по 35 минути; януари - май - 4 урока по 45 минути всяка);

За посещаващите група с удължен ден е необходимо организиране на дневен сън (поне 1 час), 3 хранения на ден и разходки;

обучението се провежда без точкуване на знанията на учениците и домашна работа;

допълнителни седмични отпуски в средата на третото тримесечие при традиционния режим на обучение.

За да се предотврати преумора и да се поддържа оптимално ниво на представяне през седмицата, учениците трябва да имат лесен учебен ден в четвъртък или петък.

Продължителността на почивките между уроците е най-малко 10 минути, голямата почивка (след 2 или 3 часа) е 20-30 минути. Вместо една голяма почивка е позволено да се зададат две почивки от по 20 минути след 2 и 3 урока.

Препоръчително е да се организират смени на открито. За тази цел, при провеждане на ежедневна динамична пауза, се препоръчва да се увеличи продължителността на дългата почивка до 45 минути, от които най-малко 30 минути се отделят за организиране на двигателно-активни дейности за ученици на спортната площадка на институция, във фитнес залата или за отдих.

Паузата между смените трябва да бъде най-малко 30 минути за мокро почистване в помещенията и тяхната вентилация, при неблагоприятна епидемиологична ситуация за дезинфекционно третиране почивката се увеличава на 60 минути.

За предотвратяване на умора, нарушена стойка и зрение учениците в класната стая трябва да провеждат физически упражнения и гимнастика за очите.(Приложение 3)

Необходимо е да се редуват по време на урока различни видове учебни дейности(с изключение на тестовете). Средната непрекъсната продължителност на различните видове образователни дейности на учениците (четене от хартия, писане, слушане, разпит и др.) в 1-4 клас не трябва да надвишава 7-10 минути, в 5-11 клас - 10-15 минути. Разстоянието от очите до тетрадката или книгата трябва да бъде най-малко 25-35 см за ученици от 1-4 клас и най-малко 30-45 см за ученици от 5-11 клас.

Двигателната активност на учениците, в допълнение към часовете по физическо възпитание, в учебния процес може да се осигури чрез:

организирани игри на открито на почивка;

спортен час за деца, посещаващи група за удължен ден;

извънкласни спортни дейности и състезания, общоучилищни спортни събития, дни на здравето,

самостоятелни уроци по физическа култура в секции и клубове.

Спортните натоварвания в часовете по физическо възпитание, състезания, извънкласни спортни дейности, по време на динамичен или спортен час трябва да съответстват на възрастта, здравословното състояние и физическата годност на учениците, както и метеорологичните условия (ако са организирани на открито).

Указ на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. N 189
„За одобрение на SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучение в образователни институции“

С промени и допълнения от:

3. След въвеждането на SanPiN 2.4.2.2821-10, разгледайте санитарните и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.1178-02 "Хигиенни изисквания за условията на обучение в образователни институции", одобрени с решение на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация, първи заместник-министър на здравеопазването на Руската федерация от 28 ноември 2002 г. N 44 (регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 5 декември 2002 г., регистрационен номер 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Промяна N 1 към SanPiN 2.4.2.1178-02", одобрен с решение на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 26 декември 2008 г. N 72 (регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 28 януари 2009 г., регистрационен номер 13189).

Г. Онишченко

Регистрация N 19993

От 1 септември 2011 г. влизат в сила санитарно-епидемиологични правила и разпоредби за организация на обучението в образователните институции (SanPiN 2.4.2.2821-10).

Установени са изисквания за местоположение, територия, сграда, помещения и оборудване, въздушно-термичен режим, санитарно състояние и поддръжка на тези институции. Определят се и условията на водоснабдяване и канализация, режимът на учебния процес и др.

Тези правила се прилагат за всички институции, изпълняващи програми за основно, основно и средно (пълно) общо образование. Става дума за проектирани, строящи се, реконструирани и действащи институции.

Земяпредвидени за изграждане на тези съоръжения при наличие на положително санитарно-епидемиологично заключение.

Сградите се намират в ж.к. Основните инженерни комуникации (канализация, вода, топло и електроснабдяване) не трябва да преминават през тяхната територия.

Новопостроените сгради са разположени на вътрешнокварталните територии на жилищни микрорайони, отдалечени от жилищните улици. Височината на помещенията им трябва да бъде най-малко 3,6 квадратни метра. м.

Градските образователни институции трябва да бъдат разположени на пешеходно разстояние.

Както и досега, озеленяването на училищната територия трябва да бъде минимум 50%.

За 1 ученик с фронтални форми на класове трябва да има най-малко 2,5 квадратни метра. м, а за групови или индивидуални уроци - 3,5 кв. м.

SanPiN 2.4.2.1178-02 се обявяват за невалидни.

Указ на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. N 189 "За одобрение на SanPiN 2.4.2.2821-10" Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучение в образователни институции "

Регистрация N 19993

Настоящото решение влиза в сила 10 дни след датата на официалното му публикуване.

ДЪРЖАВНА СИСТЕМА НА САНИТАРНО-ЕПИДЕМИОЛОГИЧНА
РЕГЛАМЕНТИ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

ФЕДЕРАЛЕН САНИТАРЕН ПРАВИЛНИК, НАРЕДБ
И ХИГИЕННИ СТАНДАРТИ

2.4.2. УЧИЛИЩЕИНСТИТУЦИИ

ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ
КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ
В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ МОДЕРНИ
ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ

Санитарни правила и разпоредби

SanPiN 2.4.2.576-96

МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА РУСИЯ

ПРЕДГОВОР

1. Разработено:- Научен център за здравеопазване на децата, юношите и младежите на Руската академия на медицинските науки (Н. Н. Куинджи, Б. З. Воронова, В. И. Белявская, Г. М. Сапожникова, М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, М. А. Поленова, В. В.); - Център за държавен санитарен и епидемиологичен надзор на Москва (D. V. Sinyakova, L. I. Pronina, Z. F. Stepanova); - Санкт Петербургска държавна медицинска академия (В. Г. Маймулов, Т. С. Чернякина, Л. Т. Блинова, В. Ю. Андреева, А. В. Суворова); - Научноизследователски институт по превантивна токсикология и дезинфекция (Л. С. Федорова, А. И. Фролова); - Руски институт за обществени сгради (В. И. Степанов); - Нижни Новгород изследователски институт по детска гастроентерология (I. E. Александрова); В ролите - Отдел за държавен санитарен и епидемиологичен надзор на Министерството на здравеопазването на Руската федерация (B. G. Bokitko). 2. Препоръчано от Комисията за държавно санитарно-епидемиологично нормиране към Министерството на здравеопазването на Русия. 3. Одобрен с Указ на Държавния комитет за санитарен и епидемиологичен надзор на Русия от 31 октомври 1996 г. № 49. 4. Въведен вместо „Санитарните правила за устройство и поддържане на средните училища“, утвърдени от Главния държавен санитарен лекар на СССР на 29 септември 1974 г., No 1186-а-74.

ЗАКОН НА РСФСР
„ЗА САНИТАРНО-ЕПИДЕМИОЛОГИЧНОТО
Благосъстоянието на населението»

Санитарните правила, норми и хигиенни стандарти (наричани по-долу санитарни правила) са нормативни актове, които установяват критерии за безопасност и (или) безвредност за човек на факторите на околната среда от неговия живот. Санитарните правила са задължителни за спазване от всички държавни органи и обществени сдружения, предприятия или други стопански субекти, организации и учреждения, независимо от тяхното подчинение и форма на собственост, длъжностни лица и граждани (чл. 3). Санитарно нарушение е незаконно, виновно (умишлено или небрежно) действие (действие или бездействие), което нарушава правата на гражданите и интересите на обществото, свързано с неспазване на санитарното законодателство на РСФСР, включително действащите санитарни правила. ... Длъжностни лицаи граждани на РСФСР, които са извършили санитарно нарушение, могат да бъдат подведени под дисциплинарна, административна и наказателна отговорност (член 27).

1. Общи положенияи обхват. 2 2. Изисквания към условията и организацията на обучението на учениците в различни видове учебни заведения. 3 2.1. Изисквания за разполагане на учебни заведения. 3 2.2. Изисквания към сайта на учебните заведения. 4 2.3. Изисквания към училищните сгради.. 5 2.4. Изисквания към оборудването на помещенията. 8 2.5. Изисквания към въздушно-термалния режим. 9 2.6. Изисквания за естествено и изкуствено осветление.. 11 2.7. Изисквания за водоснабдяване и канализация. 12 2.8. Изисквания към помещенията и оборудването на училищата, разположени в пригодена сграда. 13 2.9. Изисквания към организацията на учебния процес. 13 2.10. Изисквания към организацията на медицинското обслужване на студентите. 16 2.11. Изисквания към санитарното състояние и поддържането на учебните заведения. 17 2.12. Изисквания за хранене на ученици в учебните заведения. 18 Приложение 1 Приблизителен списък на оборудването и инструментите на медицинския кабинет на училището. 21 Приложение 4 Приблизителен обем физическа активност на учениците. 23 Приложение 5 Приблизителна схема на трикомбинирано усвояване на паралелки в некласифицирано училище. 24 Приложение 6 Хигиенни изисквания към разписанието на уроците. 24 Приложение 7 Правилник за профилактични прегледи на деца, посещаващи учебни заведения. 25 Приложение 8 Санитарен и дезинфекционен режим в учебните заведения по време на карантинен период. 26 Нормативни препратки. 27

Одобрен

Указ

Госкомсанепиднадзор на Русия

SanPiN 2.4.2.576-96.

2.4.2 УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ

ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ СЪВРЕМЕННИ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ

ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА НА УЧЕБЕНЕ НА УЧЕНИЦИ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ СЪВРЕМЕННИ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ

Санитарни правила и разпоредби

SanPiN 2.4.2.576-96

1. ОБЩ И ОБХВАТ

1.1. Настоящите санитарни правила и норми (наричани по-долу Санитарни правила) са предназначени да предотвратят неблагоприятното въздействие върху организма на учениците на вредни фактори, които съпътстват учебната им дейност, и определят санитарно-хигиенните изисквания за: - настаняване на общообразователна институция; - сайта на общообразователна институция; - училищна сграда - оборудване на помещенията на общообразователна институция; - въздушно-топлинен режим на учебното заведение: - естествено и изкуствено осветление; - водоснабдяване и канализация; - помещения и оборудване на училищата, разположени в адаптирани сгради; - организация на учебния процес; - организация на медицинско обслужване на студенти; - санитарно състояние и поддържане на учебното заведение; - изхранване на студенти. 1.2. Отговорността за прилагането на тези санитарни правила е на администрацията на учебното заведение. 1.3. Проектирането, изграждането и реконструкцията на учебните заведения трябва да се извършват в съответствие с настоящите санитарни правила и разпоредби. 1.4. Позоваванията на задължението за спазване на санитарните и хигиенните изисквания, установени от тези санитарни правила, трябва да бъдат включени в държавните стандарти и други регулаторни и технически документи, които установяват изисквания към образователните институции. 1.5. Държавният санитарно-епидемиологичен надзор и контролът върху прилагането на тези санитарни правила се извършва от органи и институции на Държавната санитарно-епидемиологична служба на Руската федерация, а ведомственият санитарно-епидемиологичен контрол - от медицински персонал на общообразователна институция.

2. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ

2.1. Изисквания за разполагане на учебни заведения

2.1.1. Сградите на учебните заведения да бъдат разположени на вътрешнокварталните територии на микрорайона, отдалечени от междукварталните проходи с редовно движение на разстояние 100 - 170 м. 2.1.2. Разположението на общообразователните институции на вътрешноблокови проходи с периодично (нередовно) движение е допустимо само ако минималното разстояние от границата на училищната площадка до прохода се увеличи от 15 на 25 м. 2.1.3. Поставянето на училища на вътрешноквартални и особено междуквартални проходи с редовен трафик е неприемливо. 2.1.4. Изграждането на индивидуални автогаражи в близост до училища е неприемливо. Между границите на училищни парцели и гаражи минималната санитарно-защитна зона трябва да бъде 25 m с капацитет на гаража до 20 автомобила и 50 m с капацитет на гаража до 50 автомобила. При по-голям капацитет на гаражите въпросът за степента на отстраняването им от училището трябва да бъде съгласуван с органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.1.5. Разстоянията от училищната сграда до различни видове сгради (жилищни, промишлени и др.) трябва да се вземат в съответствие със SNiP 2.07.01-89. 2.1.6. Радиусът на обслужване от къщата до образователните институции, разположени във II и III сграда и климатични зони, трябва да бъде не повече от 0,5 km пешеходно разстояние; в I климатичен район (I подзона) за ученици от начална и средна училищна възраст (I - II степени на обучение) - 0,3 km, за по-големи ученици (III степен) - 0,4 km; в I климатичен район (II подзона) за ученици от начална и средна училищна възраст - 0,4 km, за по-големи ученици - 0,5 km. Разрешено е да се поставят образователни институции на разстояние от транспортна достъпност: за ученици от 1-ви етап - 15 минути (еднопосочно), за ученици от 2-ро и 3-то ниво - не повече от 30 минути (еднопосочно). 2.1.7. В селските райони разполагането на общообразователни институции трябва да осигури на учениците от 1-во ниво на достъпност не повече от 2 км пеша и не повече от 15 минути. (еднопосочно) за транспортни услуги. За ученици от II и III нива радиусът на пешеходно разстояние не трябва да надвишава 4 км, а с транспортни услуги - не повече от 30 минути. Максималният радиус на обслужване за ученици от II-III стъпала не трябва да надвишава 15 km. 2.1.8. Транспортни услуги са предмет на ученици, живеещи на разстояние повече от 3 км от училището. Извозването на селските ученици се извършва със специален училищен транспорт. Максималният пешеходен подход на учениците до мястото за събиране на автобусната спирка трябва да бъде не повече от 500 m. Транспортната спирка трябва да бъде оборудвана с навес, оградена от 3 страни, защитена с преграда от пътното платно, да има твърда настилка и видимост най-малко 250 m от страната на пътя. 2.1.9. За ученици, живеещи на разстояние, надвишаващо максимално допустимото транспортно обслужване, както и в случай на транспортна недостъпност при неблагоприятни метеорологични условия, трябва да се осигури училище-интернат в размер на 10% от общия капацитет на институцията.

2.2. Изисквания към сайта на учебните заведения

2.2.1. Общообразователната институция трябва да има самостоятелен поземлен имот с разстояние най-малко 25 м от сградата на институцията до червената линия 2.2.2. Квадрат парцели зависи от капацитета на институцията и се приема в съответствие със SNiP 2.07.01-89. 2.2.3. Територията на обекта трябва да бъде оградена с ограда с височина 1,5 м и зелени площи по нея. 2.2.4. Обектът трябва да бъде озеленен в размер на поне 50% от площта му. При озеленяване на обекта е забранено засаждането на дървета и храсти с отровни плодове. 2.2.5. На парцела трябва да бъдат разпределени следните зони: образователни и експериментални, физическа култура и спорт, отдих, икономически. 2.2.6. Учебната и експерименталната зона не трябва да надвишава 25% от площта на площадката. В градските училища тя може да бъде намалена чрез изграждане на павилиони, оранжерии и оранжерии на площадката, органично свързани с комплекса от кабинети по биология и химия. 2.2.7. Зоната за физическа култура и спорт трябва да бъде разположена на разстояние най-малко 25 м от сградата на институцията, зад ивица от зелени площи. Не се допуска поставянето му отстрани на прозорците на класните стаи. Оборудването на спортната зона трябва да осигурява изпълнението на тренировъчни програми по физическо възпитание, както и за провеждане на секционни спортно-развлекателни дейности. Спортните и детските площадки трябва да имат твърда настилка, футболно игрище - тревно покритие. Забранено е провеждането на занятия на влажни зони с неравности и дупки. 2.2.8. Зоната за отдих трябва да бъде разположена в близост до градината, зелените площи, далеч от спортните и икономически зони. Тя трябва да включва детски площадки за игри на открито и спокоен отдих. Зоните за игри и отдих на открито трябва да бъдат разположени в близост до изходите на сградата (за максимално използване по време на междучасията) и да бъдат разделени за учениците на всяко ниво на обучение. 2.2.9. Икономическата зона трябва да бъде разположена отстрани на входа на производствените помещения на столовата (бюфета) на границата на обекта на разстояние най-малко 35 м от сградата на учебното заведение, оградена със зеленина и да има самостоятелен вход от улицата. При липса на отопление и централизирано водоснабдяване на територията на икономическата зона трябва да се предвиди котелно помещение и помпено помещение с резервоар за вода. Кошите за боклук трябва да имат плътно прилепнали капаци. Те трябва да бъдат монтирани на бетонна платформа на разстояние най-малко 25 m от прозорците и входа на трапезарията (бюфет). 2.2.10. Входовете и входовете на обекта, алеите, пътеките към стопанските постройки, към площадките за сметосъбирачи, а в селските училища без канализация - към дворните тоалетни трябва да бъдат покрити с асфалт, бетон и др. с твърдо покритие. Подходите към училищната сграда на най-малко 100 метра разстояние също трябва да имат твърда настилка. 2.2.11. Обектът на училището трябва да има външно осветление при норма на осветеност на терена - 10 лукса. 2.2.12. Поземлените площи на селските училища трябва да се разширят чрез изграждане на оранжерии, оранжерии, зимни градини, складове за малка селскостопанска техника, градинска техника и др.

2.3. изисквания към училищната сграда

2.3.1. Броят на децата в училището не трябва да надвишава капацитета му, предвиден от проекта, по който е построена или адаптирана сградата. Оптималният капацитет в градските образователни институции не трябва да надвишава 1000 ученици. Заетостта на всяка паралелка не трябва да надвишава 25 човека Капацитетът на селските училища не трябва да надвишава: за начални малки училища - 80 ученика, за училища от I, II степен - 250 ученика, за училища от I, II, III степен - 500 студенти. 2.3.2. Новите типове общообразователни институции (лицеи, гимназии, частни училища и др.) трябва или да имат отделна сграда, или да бъдат разположени в отделни отделения с изолиран вход на базата на функциониращи общообразователни училища. 2.3.3. Забранява се разполагането на учебни помещения в сутерена и сутерена на сградата. 2.3.4. Броят на етажите на сградата не трябва да надвишава 3 етажа. В условия на гъсто градско развитие се допуска изграждането на училища с височина 4 етажа. При поставяне на общообразователни институции в по-рано построени 4-5-етажни сгради, четвъртият и петият етаж трябва да бъдат разпределени за класни стаи, които рядко се посещават от ученици. 2.3.5. При поставяне на училище в адаптирана сграда, набор от помещения, тяхната площ се определя съгласувано с териториалните центрове на Държавния санитарно-епидемиологичен надзор във всеки отделен случай, въз основа на вида на учебната институция, броя и възрастта на учениците, броя на класовете и др. 2.3.6. Гардероби в училищата да бъдат поставени на 1-ви етаж със задължителното оборудване на килии за всеки клас. Гардеробите трябва да бъдат оборудвани със закачалки за дрехи и клетки за обувки. Строго е забранено подреждането на гардероби в класните стаи и зони за отдих. 2.3.7. За правилно организиране на карантинни мерки при инфекциозни заболявания е необходимо ежедневно да се използват всички входове в сградата. 2.3.8. Комплектът от помещения трябва да създава условия за изучаване на задължителни учебни дисциплини (като се вземат предвид националните и регионални специфики), както и допълнителни предмети по избор на студентите в съответствие с техните интереси и диференциране в областите за задълбочено изучаване на един , два или три предмета. Класните стаи не трябва да се разполагат в близост до помещения, които са източници на шум и миризми (цехове, спортни и актови зали, заведения за хранене). 2.3.9. Учениците от 1-ви етап в градските и селските училища трябва да учат в класните стаи, определени за всеки клас, обособени в отделен блок 2.3.10. Обучението на учениците от II - III етап трябва да се извършва по класно-аудиторната система. Класната система осигурява преподаването на всички предмети във фиксирана класна стая, в която се транспортират учебници и технически учебни помагала (ТУТ). Броят на класните паралелки по основните дисциплини се взема от броя на старшите класове. Разрешено е поставянето на класни стаи и лаборатории на всички етажи на сградата, с изключение на сутерена и сутерена. Необходимо е създаване на специализирани секции, които да обединяват учебни кабинети по дисциплините от естествено-математическия и хуманитарния цикъл. За да се създадат най-добри условия за образователни и извънкласни дейности на ученици от II - III нива, броят на класните стаи и лабораториите в секцията не трябва да надвишава 6. В селско училище с малък брой класове е разрешено използването на класни стаи в 2 дисциплини. Най-благоприятна е следната комбинация от предмети: химия - биология, математика - рисуване, рисуване - рисуване, история - география, литература - чужд език. 2.3.11. Учебните помещения трябва да включват: работен кът (поставяне на учебни маси за учениците), работен кът на учителя, допълнително пространство за поставяне на учебни и нагледни средства, ТСО, зона за индивидуално обучение на учениците и възможна активна дейност. 2.3.12. Площта на шкафовете трябва да се вземе в размер на 2,5 кв. м на 1 ученик с фронтални форми на занятия, 3,3 кв. м - с групови форми на работа и индивидуални уроци. 2.3.13. Площта и използването на компютърните зали трябва да отговарят на изискванията на SanPiN 2.2.2.542-96. 2.3.14. Оптималните размери на работната площ на учениците зависят от ъгъла на видимост (свързан с разстоянието от дъската до първите странични редове - бюра). Тя трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III етап на училището и най-малко 45 градуса за ученици на 6-7 години. 2.3.15. Всяка класна стая или група от 2 - 3 кабинета трябва да има лаборант (наличието на лаборант е задължително в кабинетите по химия, физика, биология, компютърен клас). 2.3.16. За задълбочено изучаване на отделни предмети и практическо обучение е необходимо часовете да бъдат разделени на 2-4 подгрупи. 2.3.17. Ако в сградата на училището има учебни работилници, те трябва да се използват по предназначение или могат да бъдат преоборудвани според профила на новото учебно заведение, както и за извънкласни дейности по техническо творчество съгласувано с органите на образователната институция. Държавен санитарен и епидемиологичен надзор. 2.3.18. При изграждането на училища, фокусирани върху задълбочено и разширено съдържание на образованието, за многостранното развитие на личността на учениците е необходимо да се предвиди и разпределяне на помещения за ателиета (универсални зали) с размери 12 × 12 m, както и като помощни помещения за катедра по художествено образование и изкуство: стая за естетика с разделен екран, кръгови стаи за изобразително изкуство, хореография, пеене и музикални класове (70 - 108 кв. м), в зависимост от предназначението на новата образователна институция. В институции с технически профил трябва да се предвиди универсална стая от 108 квадратни метра. м (90 + 18) за техническо творчество. Учебните и художествени класни стаи трябва да имат зони за рисуване с акварел, маслена живопис и рисуване. Въз основа на позата при работа с различни видове живопис (за акварелна живопис и рисуване - седнало, за маслена живопис - изправено), площта на работно място трябва да бъде: за маслена живопис - 3,5 кв.м. м, акварелна живопис и рисунка - 2,0 кв. м. 2.3.19. Фитнес залата трябва да се намира на 1-ви етаж в пристройката. Неговият размер трябва да осигурява изпълнение на пълна програма за физическо възпитание на учениците и възможност за извънкласни спортни дейности. Броят и видовете спортни зали трябва да бъдат осигурени в зависимост от вида на учебната институция и нейния капацитет. Приемат се площи на спортни зали: 9 × 18 m, 12 × 24 m, 18 × 30 m с височина най-малко 6 m. м в зависимост от площта на фитнес залата; съблекални за момчета и момичета с площ от 10,5 кв. m всеки; душове с площ от 9 кв. m всеки; тоалетни за момичета и момчета с площ от 8 кв.м. m всеки; стая за инструктор с площ 9 кв. м. Съставът на помещенията за физическа култура и спорт трябва да включва стая (зона), оборудвана с тренировъчни устройства, както и, ако е възможно, плувен басейн. 2.3.20. Размерите на монтажната зала се определят от броя на местата в размер на 0,65 кв. м на място и 60% от общия брой ученици в училището. В актовата зала трябва да се осигурят художествени тоалетни с площ от най-малко 10 квадратни метра. м всеки, прожекционна площ от 27 кв. м, склад за декорации и реквизит, музикални инструменти 10 кв. м, склад за съхранение на костюми с площ от 10 кв. м. 2.3.21. Училищата със задълбочено учебно съдържание трябва да имат аудитория за лекции. Размерите му се определят според капацитета в него на възрастовия паралел на учениците, състоящ се от не повече от 3 паралелки, в размер на 1 кв. м на място. 2.3.22. Видът на библиотеката зависи от вида на учебната институция и нейния капацитет. В училища от нов тип библиотеката трябва да се използва като справочно-информационен център, оборудван с всички видове ТСО, осигуряващи условия за индивидуално обучение на учениците. Площта на библиотечно-информационния център трябва да бъде взета в размер най-малко 0,6 квадратни метра. м на ученик. В помещенията на библиотеката трябва да се осигурят следните зони: места за четене, информационен пункт (издаване и получаване на литература), места за работа с каталози, фондове с отворен достъп, фондове от затворен тип, зона с кабини за индивидуални занятия с ТСО и кутии за съхранение на мобилни колички. 2.3.23. При изграждането и реконструкцията на съвременни образователни институции трябва да се даде предпочитание на съоръжения за отдих от тип зала. 2.3.24. Медицинският център на общообразователна институция трябва да включва следните помещения: лекарски кабинет с дължина най-малко 7 м (за определяне на остротата на слуха и зрението на учениците) с площ от най-малко 14 квадратни метра . m; Зъболекарски кабинет с площ 12 кв. м, оборудвана с аспиратор; лечебна зала с площ 14 кв. m; психологически кабинет с площ 10 кв. м. На пункта за първа помощ трябва да има самостоятелна баня. Приблизителен списък на оборудването и инструментите за медицинския кабинет на училището е даден в Приложение 1. 2.3.25. На всеки етаж трябва да има санитарни възли за момчета и момичета, оборудвани с кабини с врати без ключалки. Броят на санитарните уреди трябва да бъде в размер на 1 тоалетна чиния за 20 момичета, 1 умивалник за 30 момичета; 1 тоалетна чиния, 0,5 корито писоар и 1 умивалник за 30 момчета. Площта на санитарните помещения за момчета и момичета трябва да се вземе в размер най-малко 0,1 кв. м на ученик. Трябва да има отделна баня за персонала. За ученици от II и III нива трябва да се организират стаи за лична хигиена за момичета в размер на 1 кабина за 70 души с площ най-малко 3 квадратни метра. м. Входовете към баните не трябва да се намират срещу входа на класната стая или в непосредствена близост до тях. На всеки етаж трябва да се осигурят помещения, оборудвани с палети и захранване със студена и топла вода, за съхранение и обработка на почистващо оборудване и приготвяне на дезинфекционни разтвори. 2.3.26. В помещенията на началните класове трябва да се монтират лаборатории, класни стаи, работилници, медицински заведения, учителска стая, стая за технически персонал, умивалници. 2.3.27. В образователните институции трябва да се организират 2 топли хранения на ден за деца от групи с удължен ден и топли закуски за други деца. Храненето може да се организира в трапезарията, работейки върху суровини или полуфабрикати, както и в бюфет-разпределение. Съгласно изискванията на SanPiN 42-123-5777-91, столове трябва да бъдат осигурени в училища с повече от 100 ученици. Училищната столова, работеща на суровини, трябва да разполага със следния комплект оборудване и помещения: цехове - топли, студени, месни и рибни, сладкарски, зеленчукови; пране на маса и кухненски прибори; килери за сухи храни и зеленчуци; хладилни и нискотемпературни камери за съхранение на месо и особено бързоразвалящи се продукти; уютни помещения за кетъринг персонал; ботуш-тара; миене на контейнери; хладилник за хранителни отпадъци; санитарен възел за служителите на трапезарията. Структурата на помещенията на училищната столова, работеща с полуготови продукти, трябва да включва: горещ цех, предварително готвене, миене на трапезария и кухненски прибори, килери за сухи храни и зеленчуци, хладилници за полуфабрикати, домакинство помещения за кетъринг персонал, товарене и опаковане, миене на контейнери, хладилник за хранителни отпадъци. Помещенията на бюфет-разпределителното помещение трябва да включват: товарно помещение, оборудвано с печка за подгряване на храна, хладилни шкафове; разпределителни, оборудвани с нагреватели за храна; съдомиялна; помощни помещения, битови помещения за персонала, помещения за миене на съдове. В училищните бюфети и столове трябва да се осигури трапезария с площ от столове м на място в залата, въз основа на кацането на 100% от учениците на 3-та опашка. В трапезарии трябва да се монтират умивалници в размер на 1 кран за 20 места. Мивките се поставят в разширените пътеки, коридорите, водещи към трапезарията, или в отделно помещение до трапезарията. 2.3.28. В селските училища (средно, непълно средно) изискванията за хранене са същите като в градските. В малките училища (до 50 ученици) е необходимо да се разпределят стаи за хранене с минимален набор от оборудване: електрическа печка с 2 гнезда, мивка за миене на съдове, хладилник, електрически титан.

2.4. Изисквания за оборудване на помещението

2.4.1. В зависимост от предназначението на класните стаи могат да се използват ученически маси (единични и двойни), класни, чертожни или лабораторни маси. Подреждането на масите по правило трябва да бъде триредово, но са възможни варианти с двуредово или едноредово (заключено) подреждане на масите. 2.4.2. На всеки ученик се осигурява удобно работно място на бюро или маса в съответствие с неговия ръст и състоянието на зрението и слуха. За подбора на мебели според растежа на учениците се прави цветното му маркиране. Забранено е използването на табуретки или пейки вместо столове. Бюрата (масите) са поставени в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до черната дъска, по-големите са по-далеч. При деца с увреден слух и зрение бюрата, независимо от броя им, се поставят на първо място, а учениците с намалена зрителна острота да се поставят на първия ред от прозорците. Децата, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да бъдат седнали по-далеч от външната стена.

маса 1

РАЗМЕРИ НА МЕБЕЛИТЕ И МАРКИРОВКАТА ѝ СПОРЕД ГОСТ УЧЕНСКИ МАСИ И УЧЕНСКИ СТОЛОВЕ

Номера на мебели според GOST 11015-93 11016-93	Група височина (в мм)	Височина над пода на капака на ръба на масата, обърнат към ученика, съгласно GOST 11015-93 (в мм)	Цвят на маркиране	Височина над пода на предния ръб на седалката съгласно GOST 11016-93 (в мм)
			оранжево
			Виолетова

2.4.3. При оборудването на класни стаи трябва да се спазват следните размери на пътеките и разстоянията между оборудването в cm: - между редовете двойни маси - най-малко 60; - между ред маси и външна надлъжна стена - най-малко 50 - 70; - между ред маси и вътрешна надлъжна стена (преграда) или шкафове по тази стена - най-малко 50 - 70; - от последните маси до стената (преградата) срещу черната дъска - минимум 70, от задната стена, която е външна - минимум 100; и при наличие на класове по договаряне - 120; - от демонстрационната маса до учебната дъска - най-малко 100; - от първото бюро до тренировъчната дъска - 2,4 - 2,7 м; - най-голямо разстояние последно мястоученик от учебното настоятелство - 860; - височината на долния ръб на тренировъчната дъска над пода - 80 - 90; - ъгълът на видимост на таблото (от ръба на дъската с дължина 3 м до средата на крайното място на ученика на предната маса) трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III ниво на училището и при най-малко 45 градуса за ученици на 6-7 години. 2.4.4. Класните стаи по физика и химия трябва да бъдат оборудвани със специални демонстрационни маси, където са осигурени панели за управление на проектното оборудване, водоснабдяване, електричество, канализация. За да се осигури по-добра видимост на учебните нагледни средства, се препоръчва да се монтира демонстрационната маса на подиум. В студентската зона трябва да се монтират двойни ученически лабораторни маси (със и без надстройка) с водоснабдяване, електричество, сгъстен въздух (лаборатория по физика) и водоснабдяване (лаборатория по химия). Лабораторията по химия трябва да бъде оборудвана с димоотводи, разположени до външната стена в близост до учителското бюро. 2.4.5. Учебните стаи по чужди езици трябва да включват следното оборудване: учителско бюро с контролен панел и пиедестал за проектори; стойка за касетофон и плейър; секционни шкафове (вградени или прикачени) за съхранение на визуални средства и TCO; езикови рецептивни инсталации. 2.4.6. Оборудването на компютърните зали, класовете на дисплея трябва да отговаря на изискванията на SanPiN 2.2.2.542-96.

2.5. Въздушно-термични изисквания

2.5.1. Отопление, вентилация, климатизация в образователните институции трябва да бъдат осигурени в съответствие със SNiP 2.08.02-89. Топлоснабдяването на сградите трябва да се осигурява от ТЕЦ, районни или местни котелни. Не се допуска парно отопление. Като отоплителни уреди могат да се използват радиатори, тръбни нагревателни елементи, вградени в бетонни панели, както и конвектори с корпуси. Отоплителните уреди трябва да бъдат оградени с подвижни дървени решетки, разположени под отворите на прозорците и да имат температурни регулатори. Не е разрешено да се монтират огради от ПДЧ и други полимерни материали. Средната температура на повърхността на отоплителните уреди не трябва да надвишава 80 градуса по Целзий. 2.5.2. При проектиране в училищна сграда въздушно отопление, съчетано с вентилация, трябва да се предвиди автоматично управление на системите за поддържане на изчислените нива на температура и относителна влажност на въздуха в рамките на 40 - 60% в помещението през работно време. В извънучебните часове температурата в стаята трябва да се поддържа най-малко 15 градуса по Целзий. Температурата на въздуха, поддържана в системата за въздушно отопление през работно време, не трябва да надвишава 40 градуса по Целзий. Не се допуска рециркулация на въздуха във въздушните отоплителни системи на учебни помещения. За следните помещения (групи от помещения) трябва да се предвидят отделни изпускателни вентилационни системи: класни стаи и класни стаи (при липса на въздушно отопление), лаборатории, актови зали, басейни, стрелбище, столова, фелдпункт, киносалона, санитарни възли, помещения за обработка и съхранение на почистващ инвентар. Въздухообменът в училищните столове трябва да се изчисли за поглъщането на излишната топлина, генерирана от технологичното оборудване на кухнята. Използването на азбестоциментови въздуховоди в учебните заведения е забранено. 2.5.3. Отоплението с печки е разрешено само в едноетажни малки селски училища (не повече от 50 ученици). Огнището трябва да бъде разположено в коридора. Забранено е инсталирането на железни печки. За да се избегне замърсяването на въздуха в помещенията с въглероден окис, комините се затварят не по-рано от пълното изгаряне на горивото и не по-късно от два часа преди пристигането на учениците. 2.5.4. Площта на транцата и вентилационните отвори в класните стаи трябва да бъде най-малко 1/50 от площта на пода. Транцата и вентилационните отвори трябва да функционират по всяко време на годината. 2.5.5. Учебните стаи трябва да се проветряват по време на междучасията, а стаите за отдих по време на уроците. Преди началото на учебните занятия и след приключването им е необходимо да се извърши проветряване на класните стаи. Продължителността на проходната вентилация се определя от метеорологичните условия съгласно таблица 2. През топлите дни е препоръчително да се провеждат занятия с отворени транзи и вентилационни отвори.

таблица 2

ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРЕКРАЗНА ВЕНТИЛАЦИЯ НА УЧЕБНИ СТАИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ ТЕМПЕРАТУРАТА НА ВЪНШНИЯ ВЪЗДУХ

Външна температура в градуси по Целзий	Продължителност на вентилацията на помещенията (мин.)
Външна температура в градуси по Целзий	в малки промени	по време на големи почивки и между смените
от +10 до +6
от +5 до 0
от 0 до - 5
от - 5 до - 10
по-долу - 10

2.5.6. Температурата на въздуха в зависимост от климатичните условия трябва да бъде: - в класни стаи, класни стаи, лаборатории - 18 - 20 градуса по Целзий при обичайното им остъкляване и 19 - 21 градуса по Целзий - при лентово остъкляване; - в учебни работилници - 15 - 17 градуса по Целзий; - в актовата зала, лекционната зала, клас по пеене и музика, клубна зала - 18 - 20 градуса по Целзий; - в класове на дисплея - оптимални 19 - 21 градуса по Целзий, допустими 18 - 22 градуса по Целзий; - във физкултурния салон и стаите за секционни занимания - 15 - 17 градуса по Целзий; - в съблекалнята на фитнес залата - 19 - 23 градуса по Целзий; - в лекарски кабинети - 21 - 23 градуса по Целзий; - при отдих - 16 - 18 градуса по Целзий; - в библиотеката - 17 - 21 градуса по Целзий; - във фоайето и гардеробната - 16 - 19 градуса по Целзий. 2.5.7. Уроците по физическо възпитание трябва да се провеждат в добре проветрени зали. За да направите това, е необходимо да отворите един или два прозореца от подветрената страна по време на занятия в залата при външна температура над + 5 градуса по Целзий и слаб вятър. При по-ниски температури и по-високи скорости на въздуха часовете в залата трябва да се провеждат с отворени транце, а по време на междучасията при отсъствие на ученици да се извършва кръстосана вентилация. Когато температурата на въздуха в помещението достигне 15 - 14 градуса по Целзий, вентилацията на залата трябва да се спре. 2.5.8. В помещенията на учебните заведения относителната влажност на въздуха трябва да бъде в диапазона от 40 - 60%. 2.5.9. В тоалетни, кухни, душове и работилници трябва да се осигури изпускателна вентилация. Решетките за изпускателна вентилация трябва да се почистват от прах всеки месец. 2.5.10. Училищните учебни и производствени работилници, където работата по машини и механизми е свързана с отделяне на големи количества топлина и прах, трябва да бъдат оборудвани с механична изпускателна вентилация. Обменът на въздух трябва да бъде най-малко 20 кубически метра. м на час на дете. Машините и механизмите трябва да отговарят на изискванията на санитарните норми и да имат подходящи защитни устройства.

2.6. Изисквания за естествено и изкуствено осветление

2.6.1. дневна светлина. Училищните класни стаи трябва да имат естествена светлина. Без естествено осветление е позволено да се проектират: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; складове и складови помещения (с изключение на помещения за съхранение на запалими течности), радиоцентрове; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; съоръжения за съхранение на дезинфектанти. В класните стаи трябва да бъде проектирано странично ляво осветление. При двустранно осветление, което е проектирано на дълбочина повече от 6 m в класните стаи, е необходимо дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от тавана. В този случай посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците е неприемлива. В учебно-производствени цехове, монтажни и спортни зали може да се използва и двустранно странично естествено осветление и комбинирано (отгоре и отстрани). В училищните помещения трябва да се осигурят нормализирани стойности на KEO в съответствие със SNiP 23-05-95. В класни стаи с едностранно странично естествено осветление KEO трябва да бъде 1,5% (на разстояние 1 m от стената срещу светлинния отвор). Неравномерността на естественото осветление на помещенията, предназначени за класовете на учениците, не трябва да надвишава 3: 1. Ориентацията на прозорците на класните стаи трябва да бъде от южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. Прозорците на чертожната и гостната, както и на кухненската стая, могат да бъдат ориентирани към северните точки на хоризонта, ориентацията на компютърната зала е на север, североизток. Светлинните отвори на класните стаи трябва да бъдат оборудвани с: регулируеми слънцезащитни устройства като щори, платнени завеси в светли цветове, съобразени с цвета на стените и мебелите. Забранено е използването на завеси от PVC фолио. В неработещо състояние завесите трябва да бъдат поставени в кейовете между прозорците. За завършване на класните стаи трябва да се използват довършителни материали и бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,8 за стените - 0,5 - 0,6 за пода - 0,3 - 0,5 Трябва да се използват следните цветове на боята: - за стените на класните стаи - светли цветове жълто, бежово, розово, зелено, синьо; - за мебели (бюра, маси, шкафове) - цвят на естествено дърво или светло зелено; - за черни дъски - тъмно зелено, тъмно кафяво; - за врати, дограма - бяла. За максимално използване на дневната светлина и равномерното осветление на класните стаи се препоръчва: - засаждане на дървета не по-близо от 15 m, храсти - не по-близо от 5 m от сградата; - не боядисвайте стъклата на прозорците; - не подреждайте цветя по первазите на прозорците. Те трябва да бъдат поставени в преносими цветни лехи с височина 65 - 70 см от пода или висящи сеялки в кейовете на прозорците; - почистването и измиването на чашите трябва да се извършват 2 пъти годишно (през есента и пролетта). 2.6.2. изкуствено осветление. В класните стаи трябва да се осигурят стандартизирани нива на осветеност и индикатори за качество на осветлението (индикатор за дискомфорт и коефициент на пулсация на осветеност) в съответствие с изискванията на SNiP 23-05-95. В класните стаи трябва да се проектира предимно флуоресцентно осветление с лампи: LB, LHB, LEC. Допуска се използването на лампи с нажежаема жичка (в този случай стандартите за осветяване се намаляват с 2 стъпки от скалата на осветеност). Забранено е използването на луминесцентни лампи и лампи с нажежаема жичка в едно помещение. Използването на нови видове лампи и тела трябва да се съгласува с местните центрове за санитарен и епидемиологичен надзор. В класните стаи трябва да се използва обща система за осветление. Осветителните тела с луминесцентни лампи трябва да се поставят успоредно на светлинната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната. За общо осветление на класни стаи и учебни работилници трябва да се използват флуоресцентни лампи от следните типове: LS002 - 2 × 40, LP028 - 2 × 40, LP002 - 2 × 40, LP034 - 4 × 36, TsSP-5 - 2 × 40 . Могат да се използват и други осветителни тела от дадения тип със сходни светлинни характеристики и дизайн. Черната дъска трябва да бъде оборудвана с прожектори и осветена от две огледални лампи от типа LPO-30-40-122 (125), монтирани успоредно на нея. Тези лампи са поставени на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m към класната стая пред дъската. При проектирането на система за изкуствено осветление за класни стаи е необходимо да се предвиди отделно включване на осветителни линии. В класните стаи, класните стаи, лабораториите нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на настолни компютри - 300 lux, на черна дъска - 500 lux, в технически чертожни и чертожни стаи - 500 lux, в класове на дисплея на маси - 300 - 500 lux, в монтажни и спортни зали (на етаж) - 200 lux, в зали за отдих (на етаж) - 150 lux. В класните стаи на техническите учебни помагала, ако е необходимо, комбинирайте възприемането на информация от екрана и воденето на записи в тетрадка - осветеността на масите на учениците трябва да бъде 300 лукса. При използване на диапозитиви и филмови проектори, осветеността на масите на учениците трябва да бъде 500 лукса. В този случай трябва да се използва или само едно локално осветление, или да се създаде система от „функционално” изкуствено осветление с „тъмен коридор” пред екрана. Необходимо е да почиствате осветителните тела на осветителните тела поне 2 пъти годишно и да сменяте изгорелите лампи своевременно. Забранено е привличането на ученици в тази работа. Дефектните, изгорели луминесцентни лампи трябва да бъдат събрани и изнесени от сградата на училището. Съхраняването им в неподходящи помещения образователни институциизабранен. Превантивна ултравиолетово облъчванедеца трябва да се извършват в райони на север от 57,5 градуса северна шир. ш. и в замърсени райони. За да направите това, се препоръчва използването на инсталации за дългосрочно или краткосрочно облъчване (фото) в съответствие с методическите препоръки „Профилактично ултравиолетово облъчване на хора, използващи източници на ултравиолетово лъчение“.

2.7. Изисквания за водоснабдяване и канализация

2.7.1. Сградите на общообразователните институции трябва да бъдат оборудвани със системи за битови и питейни, противопожарни и топла вода, канализация и канализация в съответствие със SNiP 2.08.02-89. 2.7.2. Водоснабдяването и канализацията в учебните заведения трябва да бъдат централизирани. В случаи на отсъствие в местностканализация и водоснабдяване, водоснабдяване и начинът за отстраняване на канализацията и отпадъците във всеки отделен случай е съобразен с местните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.7.3. Образователните институции трябва да бъдат снабдени с питейна вода с добро качество в съответствие със SanPiN 2.1.4.559-96 " Пия вода. Хигиенни изисквания за качеството на водата в централизираните системи за питейна вода. Контрол на качеството". 2.7.4. Използването на филтри за пречистване на питейна вода в образователните институции трябва да бъде съгласувано с местните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.7.5. Да се осигури топла вода за производствените помещения на заведението за хранене, душове, тоалетни, хигиенни кабини за момичета и помещения за медицински кабинет. 2.7.6. В райони без канализация образователните институции трябва да бъдат оборудвани с вътрешна канализация, при условие че се инсталират локални пречиствателни съоръжения. 2.7.7. В зони без канализация е разрешено да се оборудват малки селски училищас капацитет до 50 места с люфт килери или помийни ями (с организация на изхвърляне на отпадъци). Забранено е изливането на вода в помийната яма изпод умивалниците и след почистване на помещенията.

2.8. Изисквания към помещенията и оборудването на училищата, разположени в пригодена сграда

2.8.1. При поставяне на училище в адаптирана сграда е необходимо да има задължителен набор от помещения: класни стаи, помещения за часове по физическо възпитание, столова или бюфет, аптечно пункт или стая за медицинска помощ, административни и битови помещения, бани, отдих и гардеробна. Площите на помещенията трябва да се определят във всеки конкретен случай въз основа на направлението на общообразователната институция, броя и възрастта на учениците, броя на паралелките, в съответствие с изискванията на тези санитарни правила и съгласувано с органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.8.2. Не се допуска отдаване под наем на училищни помещения на други организации за цели, които не са свързани с образователния процес. 2.8.3. Помещенията на трапезарията или бюфета трябва да се намират на 1-ви етаж и да имат отделен изход. В малките училища (с брой ученици под 100), при липса на кетъринг, е разрешено да се организира хранене за деца в специално обособена стая съгласувано с органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.8.4. Зала за спорт или физическо възпитание трябва да бъде разположена на 1-ви етаж и да бъде отстранена от класните стаи, учителската стая и лекарския кабинет. Във фитнес залата трябва да има съблекални и душове за момчета и момичета, оборудвани със закачалки за дрехи. Ако не е възможно да оборудвате собствена фитнес зала, е разрешено да се използват спортни съоръжения, разположени в близост до образователната институция, при условие че отговарят на изискванията за училищните спортни зали. 2.8.5. Медицинският център трябва да бъде разположен на приземния етаж и да включва лекарски кабинет и кабинет за лечение. 2.8.6. Стените на класните стаи трябва да са гладки, позволяващи почистването им с мокър метод. 2.8.7. Подовете трябва да са без празнини и да са с дъска, паркет или линолеум върху изолирана основа. Подовете на тоалетните и тоалетните трябва да бъдат облицовани с полирани керамични или мозаечни плочки. Не използвайте цимент, мрамор или подобни материали. 2.8.8. Когато избирате полимерни материали за довършителни подове и стени на помещения, трябва да се ръководите от списъка на полимерните материали и продукти, одобрени за използване в строителството.

2.9. Изисквания към организацията на учебния процес

2.9.1. Учебната програма се разработва във всяка образователна институция самостоятелно, но като се отчита спазването на нормите за максимално допустимо натоварване на учениците. 2.9.2. За всички учебни заведения, независимо от езика на обучение, се определя следният максимално допустим брой часове седмично, като се отчита неговата продължителност (Таблица 3).

Таблица 3

МАКСИМАЛНО РАЗРЕШЕНИЯТ БРОЙ ЧАСОВЕ НА СЕДМИЦА ЗА РАЗЛИЧНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ.

	Максимално допустимо седмично натоварване в часове
	на 6 дневна седмица	на 5 дневна седмица
3-годишно основно училище:

4-годишно основно училище:

Часовете извънкласни, групови и индивидуални уроци в училищата трябва да бъдат включени в обема на максимално допустимото натоварване на учениците. 2.9.3. Забранява се въвеждането на 5-дневна учебна седмица за ученици от 5-11 клас от всички видове общообразователни институции със задълбочено учебно съдържание. За други училища е допустимо организирането на учебни занятия за 5-дневна учебна седмица, при условие че училището работи на не повече от две смени. 2.9.4. Продължителността на един урок в училищата не трябва да надвишава 45 минути. 2.9.5. В 1-ви клас на училището се приемат деца от 8-ма или 7-ма година от живота по преценка на родителите. Предпоставка за прием в училище на деца от 7-ма година от живота е до 1 септември на учебната година да са навършили най-малко 6 години и 6 месеца. Приемът на деца в 1. клас се извършва въз основа на заключението на психолого-медико-педагогическата комисия (консултация) за готовността на детето за учене. Обучението на деца под 6,5 години до началото на учебната година трябва да се извършва в училище, UVK (Учебен комплекс) или детска градина при спазване на всички хигиенни изисквания SanPiN 42-125-4216-86. 2.9.6. За да се улесни процеса на адаптация на децата към изискванията на училището в 1. клас, трябва да се използва „стъпаловиден“ режим на учебни занятия с постепенно увеличаване на учебното натоварване: - през септември - 3 урока по 35 минути продължителност; - от второ тримесечие - 4 урока по 35 минути; - от второто полугодие в съответствие с т. 2.9.2. За учениците от 1. клас се установяват допълнителни седмични ваканции през цялата година. 2.9.7. AT начално училище плътността на учебната работа на учениците в уроците по основните предмети не трябва да надвишава 80%. За да се предотврати умората, нарушенията на стойката и зрението на учениците трябва да се извършват в уроците по физическо възпитание и гимнастика за очите при преподаване на писане, четене, математика (приложения 2 и 3). 2.9.8. За здравни цели образователните институции трябва да създават условия за задоволяване на биологичните потребности на учениците при движение. Тази потребност може да бъде задоволена чрез ежедневна физическа активност на учениците в размер на минимум 2 ч. Такъв обем физическа активност се състои от участието на учениците в комплекса от дейности на деня на всяко училище (Приложение 4) : при провеждане на гимнастика преди учебни занятия, физкултурни минути в класната стая, игри на открито в междучасията, спортен час в удължен ден, уроци по физическо възпитание, извънкласни спортни дейности, общоучилищни състезания и здравни дни, самостоятелни часове по физическо възпитание. Със същата цел училищният компонент на учебните програми за по-малки ученици трябва да включва предмети с двигателно-активен характер (хореография, ритъм, съвременни и бални танци, преподаване на традиционни и национални спортни игри и др.). 2.9.9. Занятията в училищата трябва да започват не по-рано от 8 часа. Забранено е провеждането на нулеви уроци. Обучението в общообразователните институции със задълбочено съдържание на учебните програми трябва да се организира само в първа смяна. В общообразователните институции, работещи на няколко смени, учениците от начално училище, 5-ти, випуск и компенсаторно обучение трябва да учат на първа смяна. 2.9.10. В паралелките с компенсаторно образование броят на учениците не трябва да надвишава 20 души. Продължителността на уроците в такива класове трябва да бъде не повече от 40 минути. Поправителните и развиващите часове трябва да бъдат включени в обема на максимално допустимото седмично натоварване, установено за ученици от всяка възраст. Независимо от продължителността на учебната седмица, дневната учебна натовареност на учениците в компенсаторните класове трябва да бъде не повече от 5 часа в основното училище и не повече от 6 часа в основното училище. За поддържане на оптимално ниво на представяне през седмицата, учениците в компенсаторни класове трябва да имат лек учебен ден в средата на седмицата (сряда). За да се възстанови здравето и да се намали времето за адаптация към изискванията на училището, учениците в компенсаторни класове трябва да получават в училище необходимата медицинска и психологическа помощ (психолог, педиатър, логопед), специално обучени учители, технически и визуални помощни средства, включване на родителите в процеса на учене и развитие на децата. 2.9.11. В малокласните училища формирането на паралелки-комплекти се определя от условията на конкретно училище и зависи от броя на учениците и учителите. При обединяване на две паралелки броят на учениците в една паралелка трябва да бъде не повече от 25, а при комбиниране на 3-4 паралелки - не повече от 15 деца. С цел опазване на здравето и предотвратяване на преумора на децата трябва да се даде предпочитание на формирането на два комбинирани паралелки-комплекта в малокласните училища. Оптимално е учениците от 1 и 3 клас (1 + 3), 2 и 3 (2 + 3), 2 и 4 (2 + 4) клас да се комбинират в един комплект. За да се предотврати умората на учениците в малките училища, е необходимо да се намали продължителността на комбинираните (особено 4-ти и 5-ти) уроци с 5-10 минути (с изключение на урок по физическо възпитание). Ако е необходимо да се комбинират ученици от 1, 2, 3, 4 клас в един комплект, трябва да се приложи плъзгащ се график на часовете за деца от различни възрасти, за да се създадат условия за провеждане на част от уроците във всеки клас без комбиниране ( спазването на това изискване е особено необходимо за първокласниците) (Приложение 5 ). В малките класни училища, където се използва програмирано обучение с използване на звукова апаратура от 2-ри клас, трябва да се спазва максимално допустимата продължителност на работата на децата с програмни материали: при писмени уроци във 2-ри клас - не повече от 20 минути, в 3-ти - не повече от 25 минути; в уроците по математика във 2 клас - не повече от 15 минути, в 3 клас - не повече от 20 минути. В уроците по четене използването на звукови технически средства е допустимо само като звукови нагледни средства. 2.9.12. При използване на аудиовизуални технически средства за обучение (ТУТ) в образователни институции, продължителността на непрекъснатото им използване в учебния процес се определя съгласно таблица 4.

Таблица 4

ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОДЪЛЖИТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ В УРОЦИТЕ НА РАЗЛИЧНИ ТЕХНИЧЕСКИ СРЕДСТВА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ

Време за гледане (мин.)
филмови ленти, диапозитиви	филми	телевизионни предавания

През седмицата броят на уроците с използване на TCO не трябва да надвишава 3 - 4 за младши класове, 4 - 6 за старши класове 2.9.13. При използване на компютърни технологии в класната стая, непрекъснатата продължителност на занятията директно с терминала за видеодисплей и прилагането на превантивни мерки трябва да отговарят на изискванията на SanPiN "2.2.2.542-96". След занятия с VDT е необходимо да се извърши гимнастика за очите, която се изпълнява от учениците на работното място (Приложение 3). 2.9.14. В класната стая работата трябва да редува задачи от различно естество. Недопустимо е в урока да се извършва един вид дейност през цялото време на самостоятелна работа. Общата продължителност на практическата работа не трябва да надвишава 20-25 минути за ученици от 1-2 клас и 30-35 минути за ученици от 3-4 клас. Продължителността на непрекъснатата работа с хартия, картон, плат трябва да бъде не повече от 5 минути за ученици от 1, 2 - 3 - 5 - 7 минути, 4 - 10 минути, а при работа с дърво и тел - не повече от 45 минути. Продължителността на практическата работа в часовете по труд за ученици от 5-7 клас не трябва да надвишава 65% от учебното време. Продължителността на непрекъснатата работа по основни трудови операции трябва да бъде не повече от 10 минути за ученици от 5 клас, 12 минути за 6 клас и 16 минути за ученици от 7 клас. 2.9.15. Училищният график на уроците трябва да се състави отделно за задължителните и факултативните часове. Извънкласните дейности трябва да се планират в дните с най-малко задължителни уроци. Между началото на факултативните занятия и последния урок на задължителните часове има 45 минути почивка. 2.9.16. Провеждането на двойни уроци в началното училище е забранено. За ученици от 5-9 клас се допускат дуални уроци за лабораторни, тестови работи, уроци по труд, физическо възпитание по предназначение (ски, плуване). Допускат се двойни уроци по основни и специализирани предмети за ученици от 5-9 клас, при условие че се провеждат след урок по физическо възпитание или динамична пауза от най-малко 30 минути. В 10-11 клас се допускат двойни уроци по основни и специализирани предмети. 2.9.17. При планирането на уроците е необходимо през деня и седмицата за по-малките ученици да се редуват основните предмети с уроци по музика, изкуство, труд, физическо възпитание, а за ученици на средна възраст и по-големи - предмети от естествено-математическия и хуманитарния цикъл. . 2.9.18. Училищният график на уроците трябва да бъде изграден, като се вземе предвид хода на дневната и седмичната крива на умственото представяне на учениците (Приложение 6). 2.9.19. Продължителността на почивките между уроците за ученици от всички видове образователни институции трябва да бъде най-малко 10 минути, дълга почивка (след 2 или 3 урока) - 30 минути: вместо една голяма почивка е позволено да се организират две почивки от 20 минути след 2 и 3 урока. Промените трябва да се извършват с максимално използване на чист въздух при игри на открито. При провеждане на ежедневна динамична пауза е разрешено удължаването на дългата почивка до 45 минути, от които най-малко 30 минути са предвидени за организиране на двигателни активни дейности на учениците на училищната спортна площадка, във физкултурния салон или в местата за отдих, оборудвани със симулатори. . 2.9.20. Домашните задачи се дават на учениците, като се отчита възможността за тяхното изпълнение в следните граници: в 1 клас (от второто полугодие) - до 1 час, във 2 клас - до 1,5 часа, в 3 клас -4 - до 2 часа, в 5 - 6 - до 2,5 часа, в 7 - 8 - до 3 часа, в 9 - 11 - до 4 часа 2.9.21. Работата на групите за удължен ден следва да бъде изградена в съответствие с Методическите указания „Организация и режим на работа на групите за удължен ден“. В групите с удължен ден продължителността на разходката за по-малките ученици трябва да бъде най-малко 2 часа, за учениците от 5-8 клас - най-малко 1,5 часа. Самообучението трябва да започне в 16:00 часа. Продължителността на самостоятелното обучение се определя от класа на обучение в съответствие с точка 2.9.20. Най-добрата комбинация от дейности за децата в групите с удължен ден е тяхната физическа активност на въздух преди започване на самообучение (ходене, игри на открито и спортни игри, обществено полезна работа в училищния обект), и след самообучение - участие в емоционални дейности (класове в кръжоци, игри, посещение на развлекателни събития, подготовка и провеждане на самодейни концерти, викторини и др.).

2.10. Изисквания към организацията на медицинското обслужване на студентите

2.10.1. Всички образователни институции трябва да бъдат оборудвани с квалифицирани парамедицински работници и педиатри. 2.10.2. Студентите от всяка образователна институция трябва да бъдат подложени на медицински прегледи в съответствие със Заповед № 186/272 на Министерството на здравеопазването на Руската федерация и Министерството на образованието на Руската федерация (Приложение 7). 2.10.3. Във всички видове образователни институции трябва да се организира цялостна рехабилитация на деца с отклонения в здравето, с включване на психолого-педагогическа корекция в нейната структура. 2.10.4. При отсъствие на медицински работник ръководството на училището сключва споразумение с близката поликлиника за медицинско обслужване на деца. 2.10.5. Всички служители на училището трябва да се подлагат на задължителни профилактични прегледи съгласно действащите заповеди. 2.10.6. Администрацията и медицинският персонал на образователните институции със задълбочено учебно съдържание, когато децата с увреждания постъпват в тяхното училище хронични болеститрябва да обясни на родителите, че обучението в такива училища е допълнителен рисков фактор за здравето на болно дете. 2.10.7. При решаването на въпроса за освобождаване от окончателното сертифициране на завършилите 9, 11 (12) клас трябва да се ръководи от заповедта на Министерството на здравеопазването и медицинската индустрия на Руската федерация и Министерството на образованието на Руската федерация бр.268/146 от 18.07.94г.

2.11. Изисквания към санитарното състояние и поддържането на учебните заведения

2.11.1. През периода на епидемиологично благополучие в институциите се извършва ежедневно мокро почистване на помещенията със сода, сапун или синтетични почистващи препарати. Почистването на класните стаи и други учебни и спомагателни помещения се извършва след приключване на учебните занятия при отворени прозорци или напречни врати. Ако училището е на две смени, почистването се извършва два пъти. Измиват подовете, избърсват местата, където се натрупва прах (прозоречни первази, радиатори и др.). Веднъж месечно се извършва общо почистване на помещенията, като се използват не само детергенти, но и дезинфектанти. За тези цели използвайте 0,5 - 1% разтвор на белина, хлорамин или калциев хипохлорит, 0,2% разтвор на сулфохлорантин, 3% разтвор на амфолан, 1% (според DV) разтвор на полисепт, 1% (според DV) разтвор на перамин, 3 % (според DV) разтвор на водороден прекис с детергент. Прозорците отвън и отвътре и отворите на прозорците се мият 2 пъти годишно (през пролетта и есента). Общите части (тоалетни, столова, столова и медицински кабинет) винаги се почистват с дезинфектанти. Санитарното оборудване подлежи на ежедневна дезинфекция, независимо от епидемиологичната ситуация. Тоалетните седалки, дръжките на казанчето и дръжките на вратите се измиват с топла сапунена вода. Мивките, тоалетните чинии се почистват с кваш или четки с почистващи и дезинфекциращи препарати: Shine-2, Sanita, Belka, PCHD, Desef, Desus, Sanitary и др. - в съответствие с инструкциите на етикета или се избърсват два пъти с напоен парцал в един от дезинфектантите (Приложение 8). 2.11.2. Трапезарията се почиства след всяко посещение от децата й (закуска, обяд, следобеден чай). Масите се почистват след всяко хранене. топла водасъс сапун или сода. Измиването на съдовете се извършва механично или ръчно. При ръчния метод за измиване на съдовете се използва триклетъчна вана. Освободените от хранителни остатъци съдове се измиват с четка във вода с температура 50 градуса по Целзий, с добавка на почистващи препарати (1 баня). След това съдовете се потапят в един от дезинфекциращите разтвори (0,2% разтвор на хлорамин, натриев или калциев хипохлорит) - 2 бани, изплакват се с гореща течаща вода при температура 65 градуса по Целзий (3 бани) и се сушат в специални шкафове или решетки. Стъклени изделия след механично почистване се измива с одобрени почистващи препарати (1 баня), изплаква се с гореща течаща вода (2 бани) и се суши на специални решетки. Приборите за хранене след механично почистване и измиване с препарати (1 баня) се изплакват с гореща течаща вода (2 бани) и се дезинфекцират по физичен метод във въздушни стерилизатори за 2-3 минути. Чистите прибори за хранене се съхраняват в метални касети във вертикално положение с дръжките нагоре. 2.11.3. По време на карантината се променя редът на процесите на обработка на ястия. Първо, след като бъдат освободени от остатъци от храна, съдовете се потапят в един от дезинфекционните разтвори, изброени в Приложение 8, или се варят в 2% разтвор на сода за 15 минути. След това съдовете се измиват, изплакват с гореща вода и се подсушават. При използване на съдомиялна, съдовете се обработват според режима, посочен в документацията за машината. 2.11.4. Кърпички, четки за миене на чинии, парцали за избърсване на маси след употреба се варят 15 минути във вода с добавка на сода или се накисват в дезинфекционен разтвор (0,5% разтвор на хлорамина за 30 минути), след което се изплакват, изсушават и съхраняват в специален етикетиран контейнер. 2.11.5. Остатъците от храна се дезинфекцират чрез варене в продължение на 15 минути. или покрити с белина или някое от следните: топлоустойчива избелваща вар 200 g/kg или NGK или DOSHA 100 g/kg. 2.11.6. В помещенията на обекта за хранене (кухни, килери и др.) трябва да се спазват правилата за съхранение на храни и хранителни отпадъци и да се води борба с мухи, хлебарки и гризачи. 2.11.7. В медицинския кабинет, освен дезинфекция на помещенията и обзавеждането, е необходимо да се дезинфекцират медицински инструменти за многократна употреба чрез потапяне в един от разтворите, посочени в приложението, или да се използват физически методи за дезинфекция (варене, сух горещ въздух), предмети за грижа за пациента се дезинфекцират чрез избърсване или потапяне в дезинфекционен разтвор (Приложение 8). 2.11.8. В случаите, когато се изисква стерилност, трябва да се използват продукти за еднократна употреба. 2.11.9. По време на карантинен период всички стаи, в които е имало деца от карантинен клас, подлежат на ежедневна дезинфекция. При извършване на дезинфекция се обръща специално внимание на обработката на обекти, които играят решаваща роля при предаването на тази информация. При капкови инфекции - често проветряване на класни стаи (при всяка смяна), щателно отстраняване на праха в помещенията, дезинфекция на съдовете; при чревни инфекции - дезинфекция на съдове, повърхности на трапезни маси, санитарно оборудване, измиване на ръцете със сапун и вода след всяко посещение на тоалетната и преди хранене. 2.11.10. За откриване на педикулоза медицинският персонал трябва да провежда прегледи на деца най-малко 4 пъти годишно след всяка ваканция и месечно избирателно (четири до пет класа). Прегледите (на окосмената част на тялото и облеклото) се извършват в добре осветено помещение с помощта на лупа и фини гребени. След всяка проверка гребенът се залива с вряла вода или се избърсва със 70-градусов алкохолен разтвор. 2.11.11. Обектът се почиства ежедневно. Боклукът се събира в метални кофи със заключващи се капаци. Разположени са на разстояние най-малко 25 м от основната сграда върху бетонна или асфалтова основа. Кошите за отпадъци се почистват, когато са пълни на 2/3. След изпразване кофите се дезинфекцират. Дезинфекцията на кофи за боклук, ями за боклук, кофи за боклук се извършва чрез напояване с 10% разтвор на белина (или топлоустойчива вароса), 5% разтвор на NGK или 1% разтвор на VGK с време на дезинфекция 60 минути. Боклукът се излива с един от разтворите: 10% разтвор на белина в съотношение 2: 1 за 120 минути, 20% хлоридно-варно мляко 2: 1 за 60 минути, 5% разтвор на NGK 2: 1 за 120 минути. 2.11.12. С цел предотвратяване на размножаването на мухи и унищожаването им във фазата на развитие в отпадъците, веднъж на всеки 5 до 10 дни, местата за събиране на отпадъци се третират с едно от средствата, предложени в Насоките за борба с мухите. На територията на училището не трябва да има бездомни животни.

2.12. Изисквания за хранене на ученици в учебните заведения

2.12.1. Изисквания към хранителния режим на учениците. За учениците от всички учебни заведения трябва да се организира еднократно горещо хранене (закуска). По желание на родителите на учениците може да се осигури и обяд. На учениците от групите с удължен ден трябва да се осигурят на мястото на обучение две топли хранения на ден (закуска и обяд), а при продължителен престой в училище и следобедна закуска. 2.12.2. Организацията и храненето на учениците в учебните заведения подлежат на задължително съгласуване с органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.12.3. При хранене на ученици трябва да се ръководи от следните документи: - SanPiN 42-123-5777-91 "Санитарни правила за заведения за обществено хранене, включително сладкарски цехове и предприятия, произвеждащи мек сладолед"; - SanPiN 42-123-4147-86 "Условия, условия за съхранение на особено бързо развалящи се продукти"; - Насоки за организация на рационалното хранене на учениците в средните училища. 2.12.4. Случаите на хранителни отравяния и остри чревни инфекции сред ученици и служители в училището трябва да се съобщават своевременно на органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.12.5. В храненето на учениците от учебните заведения е забранено използването на: - колба, бъчва, непастьоризирано мляко без термична обработка (варене); - извара и заквасена сметана в естествена форма без термична обработка (изварата се използва под формата на гювечи, чийзкейкове, чийзкейкове; заквасената сметана се използва под формата на сосове и в първото ястие 5-10 минути преди готовност); - мляко и подсирено мляко "самоквас" в естествена форма, както и за приготвяне на извара; - зелен грах без термична обработка; - паста с кайма (морски стил), палачинки с месо, желе, окрошка, пастет, кайма от херинга, желирани ястия (месо и риба); - напитки, плодови напитки без термична обработка, квас; - гъби; - паста с нарязано яйце, пържени яйца; - торти и крем торти; - пържени пайове, понички; - неизвестни прахове като разкъсачи за тесто. 2.12.6. Изисквания за спазване на правилата за лична хигиена от служителите на кетъринг отдела. До работа в заведението за хранене се допускат здрави лица, преминали медицински преглед съгласно действащите заповеди и инструкции, както и преминали курс по хигиена с издържан тест. Контролът за спазването на сроковете за преминаване на медицински прегледи е на училищния здравен работник. Всеки служител трябва да има лична медицинска книжка, в която се вписват резултатите. медицински прегледи, информация за пренесените инфекциозни заболявания, за доставка на санитарния минимум. Персоналът на предприятието за обществено хранене е длъжен да спазва следните правила за лична хигиена: - да идва на работа с чисти дрехи и обувки; - оставяйте връхни дрехи, шапки, лични вещи в съблекалнята; - късо подстригани нокти; - преди да започнете работа, измийте добре ръцете си със сапун и вода, облечете чисти санитарни дрехи на специално определено място, след посещение на тоалетната, измийте добре ръцете си със сапун, за предпочитане дезинфектант; - ако има признаци на настинка или чревна дисфункция, както и нагнояване, порязвания, изгаряния, информирайте администрацията и се свържете с лечебно заведение за лечение; - докладвайте всички случаи на заболяване чревни инфекциив семейството на работника. В отделите за обществено хранене на училищата е строго забранено: - при приготвяне на ястия, кулинарни и сладкарски изделия да се носят бижута, лакирани нокти, да се закопчават санитарно облекло с щифтове; - яжте, пушете на работното място. Яденето и пушенето е разрешено в специално обособено помещение или място. Всеки ден, преди началото на смяната, здравният работник извършва проверка на отворени повърхности на тялото за наличие на гнойни заболявания при всички работещи. Лица с гнойни кожни заболявания, гнойни порязвания, изгаряния, охлузвания, както и катари на горните дихателни пътища не се допускат до работа, а се преместват на друга работа. Резултатите от проверките се записват в дневника на установената форма. Всяко заведение за хранене трябва да има аптечка с набор от лекарства за първа помощ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

(Задължително)

ПРИМЕРЕН СПИСЪК НА ОБОРУДВАНЕ И ИНСТРУМЕНТИ НА МЕДИЦИНСКИ СТАЯ НА УЧИЛИЩЕТО

- Бюро 1 - 2 бр. - Столове 4 - 6 бр. - Екран 1 бр. - Легло 1 бр. - Канцеларски шкаф 1 - 2 бр. - Аптечен шкаф 1 бр. - Медицинска маса със стъклен капак: а) с комплект инструменти за присаждане 1 бр. б) със средства за спешна помощ 1 бр. - Хладилник (за ваксини и лекарства) 1 бр. - Умивалник (мивка) 1 бр. - Кофа с капак на педала 1 бр. - Медицинска везна 1 бр. - Висомер 1 бр. - Спирометър 1 бр. - Динамометър ръчен 1 бр. - Настолна лампа за офталмологични и оториноларингологични изследвания 1 бр. - Таблица за определяне на зрителната острота, поставена в апарат Rotta 1 бр. - Тонометър 1 бр. - Фонендоскоп 2 бр. - Bix малък 2 бр. - Бикс голям 2 бр. - Гумен сбруя 4 - 6 бр. - Спринцовки за еднократна употреба с игли 2.0 10 бр. 5,0 10 бр. 10,0 5 бр. - Пинцета 1 бр. - Термометър медицински 20 - 25 бр. - Ножици 2 бр. - Гумена нагревателна подложка 1 - 2 бр. - Балон за лед 1 - 2 бр. - Рениформна тава 5 бр. - Метална шпатула 40 бр. - Гуми (Kramer, Diterikhs, пластмасови, за горни крайници) 10 бр. - Носилка 1 бр. - Тръба кварц 1 бр. - Очила в детска рамка (Drr 56 - 58 мм) с лещи 1 диоптър 1 бр. - Полихроматични таблици за изследване на цветовото възприятие от Е. Б. Рабкина 1 бр. - Дървен плантограф (може да се изработи в училищната работилница) 1 бр. - Килим (1 м × 1,5 м) 1 бр.

КОМПЛЕКС ОТ УПРАЖНЕНИЯ ОТ ФИЗИЧЕСКИ МИНУТИ (FM)

Училищните занимания, които съчетават умствени, статични, динамични натоварвания върху отделните органи и системи и върху целия организъм изискват FM в час за облекчаване на локалната умора и FM от общото въздействие. FM за подобряване на мозъчното кръвообращение. 1. Начална позиция (ip) - седнал на стол. 1 - 2 - отведете главата си назад и леко наклонете назад, 3 - 4 - наклонете главата си напред, не повдигайте раменете си. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно. 2. И. п. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - и. стр., 3 - завъртете главата наляво, 4 - и. н. Повторете 6-8 пъти. Темпото е бавно. 3. И. п. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - завъртете лявата си ръка над дясното рамо, завъртете главата си наляво. 2 - и. стр., 3 - 4 - същото с дясната ръка. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно. FM за облекчаване на умората от раменния пояс и ръцете. 1. И. п. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - дясна ръка напред, лява нагоре. 2 - променете позицията на ръцете. Повторете 3-4 пъти, след това се отпуснете и разклатете ръцете си, наклонете главата си напред. Темпото е средно. 2. И. п. - изправено или седнало, ръце с гръб на колана. 1 - 2 - изведете лактите напред, наклонете главата си напред. 3 - 4 - лакти назад, сгъване. Повторете 6-8 пъти, след това ръцете надолу и разклатете отпуснато. Темпото е бавно. 3. И. п. - седнал, ръцете нагоре. 1 - свийте ръцете в юмрук 2 - разпуснете ръцете. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно. FM за облекчаване на умората от тялото. 1. I. п. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно. 2. И. п. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - 3 - кръгови движения на таза в една посока. 4 - 6 - същото в другата посока. 7 - 8 - ръцете надолу и разклатете ръцете си отпуснати. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно. 3. И. п. - застанете краката един от друг. 1 - 2 - наклон напред, дясната ръка се плъзга надолу по крака, лявата, огъване, по тялото нагоре. 3 - 4 - и. n., 5 - 8 - същото в другата посока. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно. ФМ на общото въздействие се допълват от упражнения за различни мускулни групи, като се отчита тяхното напрежение в процеса на дейност Комплекс от упражнения ФМ за по-малки ученици в класната стая с елементи на писане. 1. Упражнения за подобряване на мозъчното кръвообращение. I. п. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - и. стр., 3 - завъртете главата наляво, 4 - и. стр., 5 - леко наклонете главата си назад, 6 - и. стр., 7 - наклонете главата си напред. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно. 2. Упражнения за облекчаване на умората от малките мускули на ръката. I. п. - седнал, вдигнати ръце. 1 - стиснете четките в юмрук, 2 - разстигнете четките. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно. 3. Упражнение за облекчаване на умората от мускулите на тялото. I. п. - изправете краката си, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно. 4. Упражнение за мобилизиране на вниманието. I. п. - изправен, ръце по тялото. 1 - дясна ръка на колана, 2 - лява ръка на колана, 3 - дясна ръка на рамото, 4 - лява ръка на рамото, 5 - дясната ръка нагоре, 6 - лява ръка нагоре, 7 - 8 - пляскане с ръце над главата, 9 - спуснете лявата ръка на рамото, 10 - дясната ръка на рамото, 11 - лявата ръка на колана, 12 - дясната ръка на колана, 13 - 14 - пляскането с ръце на бедрата . Повторете 4-6 пъти. Темпото е 1 път бавно, 2 - 3 пъти - средно, 4 - 5 - бързо, 6 - бавно.

КОМПЛЕКС ОТ УПРАЖНЕНИЯ ГИМНАСТИКА ЗА ОЧИТЕ

1. Мигнете бързо, затворете очи и седнете тихо, като бавно броите до 5. Повторете 4-5 пъти. 2. Затворете плътно очи (бройте до 3), отворете ги и погледнете в далечината (бройте до 5). Повторете 4-5 пъти. 3. Изпънете дясната си ръка напред. Следете с очи, без да обръщате глава, бавните движения на показалеца на протегната ръка наляво и надясно, нагоре и надолу. Повторете 4-5 пъти. 4. Погледнете показалеца на протегната ръка за сметка на 1 - 4, след това погледнете в далечината за сметка на 1 - 6. Повторете 4 - 5 пъти. 5. Със средно темпо направете 3 - 4 кръгови движения с очите на дясната страна, същото количество от лявата страна. След като отпуснете очните мускули, погледнете в далечината за сметка на 1 - 6. Повторете 1 - 2 пъти.

ПРИБЛИЗИТЕЛЕН ОБЕМ НА ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ

Дневно време (ч)	Културни и развлекателни дейности				Уроци по физическо възпитание на седмица (h)	Извънкласни форми на занятия седмично, спортни секции, кръжоци по физическо възпитание, групи по общо физическо възпитание (з)	Училищни събития		Самостоятелно физическо възпитание поне (мин.)
Дневно време (ч)	Гимнастика преди тренировки (мин.)	Минути по физическо възпитание в часовете (мин.)	Преместване на промените (мин.)	Спортен час в удължен ден (ч)	Уроци по физическо възпитание на седмица (h)		Участие в състезания през учебната година (часа)	Дни на здравето и спорта	Самостоятелно физическо възпитание поне (мин.)
								Месечно

ПРИМЕРНА СХЕМА ОТ ТРИ ПЪЛЕН СЪСТАВ НА КЛАСИТЕ В МАЛКО УЧИЛИЩЕ

Забележка: продължителността на комбинираните уроци се намалява на 40 минути, на последните уроци - на 35 минути. В 1. клас продължителността на уроците е 30 минути през първата половина на годината и 35 минути през втората. Втората почивка (20 мин.) се използва за хранене на децата, третата (20 мин.) - за игри на открито. При вариант 2 в първи клас след 3-ти урок се прави 2,5-часова почивка, през която се организират обяд, сън и игри. В условия на пълна комбинация се провеждат уроци по физическо възпитание, труд, пеене, рисуване.

ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ГРАФИКА НА УРОКАТА

Модерен научно изследванеУстановено е, че биоритмологичният оптимум на умствената дейност при децата в училищна възраст се пада на интервала от 10-12 часа. През тези часове се отбелязва най-голямата ефективност на усвояването на материала при най-ниските психофизиологични разходи на тялото. Следователно в графика на уроците за по-малки ученици основните предмети трябва да се преподават в 2-3 урока, а за учениците на средна възраст и по-големи - в 2, 3, 4 урока. Умственото представяне на учениците не е еднакво в различните дни от учебната седмица. Нивото му нараства към средата на седмицата и остава ниско в началото (понеделник) и в края (петък) на седмицата. Следователно разпределението на учебното натоварване през седмицата трябва да бъде изградено по такъв начин, че най-големият му обем да се пада във вторник и (или) сряда. В тези дни учебният график трябва да включва или най-трудните предмети, или предмети със средна и лека трудност, но в по-голям брой, отколкото в останалите дни от седмицата. Представянето на нов материал, тестове трябва да се извършват на 2-4 урока в средата на учебната седмица. Предметите, които изискват много време за домашна подготовка, не трябва да се групират в един и същи ден от учебния график. При планиране на уроци препоръчваме да използвате таблицата на И. Г. Сивков (1975), в която трудността на всеки предмет се класира в точки.

Нещо	Брой точки
математика, руски език (за национални училища)
Чужд език
Физика химия
История
Майчин език, литература
Природни науки, география
Физическо възпитание
Работете
Рисуване
Живопис
Пеене

Допълнение към таблицата на И. Г. Сивков могат да бъдат данните от анкета на учениците от съвременните общообразователни институции, които включват информатика, специализирани дисциплини и нови предмети за тях като най-трудни предмети. Тези елементи трябва да бъдат оценени с най-малко 10 точки. При правилно изготвен график за уроци, най-високият брой точки на ден за сбора на всички предмети трябва да падне във вторник и (или) сряда). Такова разпределение на седмичното учебно натоварване трябва да се търси при съставянето на график за по-големите ученици. За учениците от младша и средна възраст учебното натоварване трябва да бъде разпределено в седмичен цикъл по такъв начин, че най-голямата му интензивност (според сумата от точки на ден) да се пада във вторник и четвъртък, докато сряда беше малко по-лесен ден. Графикът е неправилен, когато най-голям брой точки на ден е в последните дни от седмицата или когато е еднакъв през всички дни от седмицата.

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

(Задължително)

Извлечение от заповедта

Министерство на здравеопазването на Руската федерация

и Министерството на образованието на Руската федерация

бр.186/272 от 30.06.92г

ПРАВИЛНИК ЗА ПРОФИЛАКТИЧНИ ПРЕГЛЕДИ НА ДЕЦА, ПОСЛЕДВАЩИ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ

Периоди на бакшиш	Предмедицински етап (скрининг и лабораторен преглед)	Медико-педагогически етап		Специализиран етап
Периоди на бакшиш	Предмедицински етап (скрининг и лабораторен преглед)		Учител, психолог	Специализиран етап
Преди влизане в предучилищна възраст	Среден здравен работник на лечебно заведение	Инспекция с анализ на данните от скрининговото изследване и лабораторно изследване. Разпределение по здравни групи		Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, логопед (от 3 години), психиатър и други специалисти по показания
Една година преди започване на училище		Изследване с анализ на данните от скрининговото изследване и лабораторно изследване	Определяне на функционална готовност за учене в училище	Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопедичен хирург, зъболекар, логопед, психиатър
Преди да влезе в училище	Среден здравен работник на предучилищна институция	Инспекция с анализ на данните от скрининговото изследване и лабораторно изследване. Разпределение в медицински групи за физическо възпитание	Определение за функционална готовност за училище
Край на първата година	Училищна медицинска сестра			Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, психиатър, логопед
Преход към предметно обучение	Училищна медицинска сестра	Оценка на нервно-психичните и физическо развитие, определяне на биологичната възраст на детето и съответствие с паспорта	Оценка на адаптацията
Пубертетен период (14-15 години)	Училищна медицинска сестра			Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, психиатър, логопед и гинеколог по показания
Преди завършване на образователна институция (10 - 11 кл. 16 - 17 години)	Училищна медицинска сестра	Медицинска и професионална консултация, предаване на информация за млади мъже на преднаборна възраст към военните служби за регистрация	Учител, психолог Медицинска и професионална консултация	Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, психиатър, логопед и гинеколог по показания

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

(Задължително)

САНИТАРНО-ДЕЗИНФЕКЦИОНЕН РЕЖИМ В ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ ПРЕЗ КАРАНТИННИЯ ПЕРИОД

Име на обекта	Метод и начин на дезинфекция
1. Помещения (под, стени, врати, первази и др.), твърди мебели	Обработката се извършва чрез избърсване с парцал, напоен с един от дезинфекционните разтвори: 0,5% разтвор на хлорамина - 60 минути; 0,5% разтвор на белина или бяла топлоустойчива вар - 60 минути; 0,25% разтвор на NGK, DOSHA - 60 мин.; 0,2% разтвор на сулфохлорантин - 60 минути; 3% (според активната съставка) разтвор на водороден прекис с детергент (0,5%) - 60 минути; 1% (според активната съставка) пераминов разтвор - 60 минути; 1% (според активната съставка) полисепт разтвор - 60 минути; 3% разтвор на амфолан - 60 минути; 0,5% разтвор на катамин АВ - 30 мин
2. Килими	Почистете два пъти с четка, навлажнена с: 0,5% разтвор на хлорамин; 0,2% разтвор на сулфохлорантин; 1% разтвор на перамин; 0,5% разтвор на катамин АВ и отстранете за периода на карантина.
3. Ястия, освободени от остатъци от храна	Варене във вода или в 2% разтвор на сода - 15 минути. Потапяне в един от дезинфекционните разтвори за 60 минути: 1% разтвор на хлорамин, 1% избистрен разтвор на белина, 0,5% разтвор на NHA, 0,2% разтвор на сулфохлорантин, 3% разтвор на амфолан, 1% разтвор на катамин АВ. Измийте, изплакнете и подсушете съдовете след дезинфекция.
4. Остатъчна храна	Варене - 15 мин. Заспиване с белина (или бяла топлоустойчива вар) 200 г/кг - 60 мин. НГК, ДОША 100 г/кг.
5. Санитарно оборудване (мивки, тоалетни чинии и др.)	Почистете тоалетните капаци с гореща сапунена вода. Избършете тоалетни, вани, мивки два пъти с един от разтворите, посочени в параграф 1, или избършете с почистващ и дезинфектант: Protein, Shine-2, Sanita, PCHD, Sanitary, Desus, Desaf и др., - в съответствие с препоръките за употреба означава на етикета. Използваната квача, почистващ материал се потапя в 0,5% разтвор на NGK или 1% разтвор на белина за 30 минути, изплаква се и се изсушава. Те съхраняват чисти квачи и почистващ материал в специален етикетиран контейнер в килер.
6. Медицински изделия от стъкло, метал, гума, пластмаса	химичен метод: потапяне или избърсване с един от дезинфекционните разтвори: 1,0% разтвор на хлорамин - 30 минути; 2,5% (0,5% DV) разтвор на хлорхексидин биглюконат - 30 минути; 3% (според AI) разтвор на водороден прекис с 0,5% разтвор на детергент - 80 минути. физически метод(с изключение на пластмасови изделия): варене във вода или 2% разтвор на сода - 15 минути; сух горещ въздух 120 градуса по Целзий - 45 мин.
7. Ръцете на персонала	За хигиенна дезинфекция ръцете се третират с памучен тампон за 2 минути. един от разтворите: 2,5% (0,5%) воден разтвор на хлорхексидин биглюконат; 1% разтвор на йодопирон; 0,5% разтвор на хлорамин и след това се измива със сапун.

НОРМАТИВНИ ПРЕПРАТКИ

Тези санитарни правила използват препратки към следните документи: 1. Закон на РСФСР „За санитарното и епидемиологичното благосъстояние на населението“. 2. Закон на Руската федерация "За образованието". 3. "Правилник за държавното санитарно-епидемиологично нормиране", одобрен с Постановление на правителството на Руската федерация от 5 юни 1994 г. № 625. 4. Заповед на Министерството на здравеопазването на Руската федерация и Министерството на образованието на Руската федерация „Подобряване на системата за медицинско подпомагане на деца в образователни институции“ от 30.06.92 г., № 186/272. 5. „Класификатор на санитарно-хигиенни и епидемиологични нормативни и методически документи“, одобрен от Държавния санитарен и епидемиологичен надзор на Руската федерация на 09.04-93 г. 6. Ръководство R I. I .004-94 „Държавна система за санитарно-епидемиологично регулиране на Руската федерация. Общи изисквания за съставяне, представяне и изпълнение на санитарно-хигиенни и епидемиологични нормативни и методически документи, одобрени от Държавния комитет за санитарен и епидемиологичен надзор на Руската федерация на 09.02-94 г. 7. GOST 11015-93 „Ученически таблици“. 8. GOST 11016-93 "Студентски столове". 9. SanPiN 2.1.4.559-96 „Питейна вода. Хигиенни изисквания за качеството на водата в централизираните системи за питейна вода. Контрол на качеството". 10. SNiP 23-05-95 "Естествено и изкуствено осветление", одобрен от Държавния комитет по строителството на СССР през 1995 г. 11. SNiP 2.08.02-89 "Обществени сгради и съоръжения", одобрен от Държавния комитет по строителството на СССР през 1989 г. 12. SNiP 2.07.01 -89 "Планиране и развитие на градските и селските селища", одобрен от Държавния комитет по строителството на СССР през 1989 г. 14. SanPiN 42-125-4216-86 "Санитарни и хигиенни правила и норми за организиране на обучението на деца от шестгодишна възраст“, одобрен от Министерството на здравеопазването на СССР и Министерството на образованието на СССР през 1986 г. 15. SanPiN 42-123-4147-86 „Условия, срок на годност на особено бързо развалящи се продукти“, одобрен от Министерството на здравеопазването на СССР в 1986. 16. SanPiN 42-123-5777-91 „Санитарни правила за заведения за обществено хранене, включително сладкарски цехове и предприятия за производство на мек сладолед“, одобрен от Министерството на здравеопазването на СССР през 1991 г. 17. Насоки за организация на рационалното хранене на учениците в средните училища, утвърдени от Министерството на търговията на СССР на 28 декември 1985 г., № 315. 18. Насоки"Профилактично излагане на ултравиолетови лъчи на хора, използващи изкуствени източници на UV лъчение", одобрено от Министерството на здравеопазването на СССР на 27 юни 1989 г. 20. Насоки за борба с мухите, одобрени от Министерството на здравеопазването на СССР на 27 януари 1984 г., № 28-93. 21. Изчерпателна програмаза физическо възпитание на ученици от X - XI клас, одобрен от Министерството на образованието на Руската федерация през 1992 г. 22. Заповед на Министерството на здравеопазването и медицинската индустрия на Руската федерация и Министерството на образованието на Руската федерация „О освобождаване от окончателна атестация на завършилите 9, 11 (12) клас на общообразователните институции” от 18.07.94 г. No 268/146.

ГЛАВЕН ДЪРЖАВЕН САНИТАРЕН ЛЕЧИК НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

РЕЗОЛЮЦИЯ

Относно одобрението на SanPiN 2.4.2.2821-10 "Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучение в образователни институции" *

Документ, изменен от:
Постановление на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 юни 2011 г. N 85 (Бюлетин на нормативните актове на федералните органи на изпълнителната власт, N 4, 23.01.2012 г.);
Указ на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 25 декември 2013 г. N 72 (Российская газета, N 74, 04.02.2014 г.);
Указ на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 24 ноември 2015 г. N 81 (Официален интернет портал за правна информация www.pravo.gov.ru, 22.12.2015 г., N 0001201512220045).

________________
* Промени № 2 от 25 декември 2013 г. в заглавието на санитарните правила, утвърдени с тази резолюция, думите „общообразователни институции“ от 13 април 2014 г. се заменят с думите „общообразователни организации“. — Бележка на производителя на базата данни.

В съответствие с Федералния закон от 30 март 1999 г. N 52-FZ „За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1999 г., N 14, чл. 1650; 2002 г., N 1 (част I), чл.2; 2003, N 2, т. 167; 2003, N 27 (част I), т. 2700; 2004, N 35, т. 3607; 2005, N 19, т. 1752; 2006, N 1, т. 10; 2006, N 52 (част I), чл. 5498; 2007, N 1 (част I), чл. 21; 2007, N 1 (част I), чл. 29; 2007, N 27, чл. 3213 ; 2007 г., N 46, чл. 5554; 2007 г., N 49, чл. 6070; 2008 г., N 24, чл. 2801; 2008 г., N 29 (част I), чл. ), чл. 3616; 2008 г., N 44, чл. ; 2008 г., N 52 (част I), чл. 6223; 2009 г., N 1, чл. 17; 2010 г., N 40, чл. 4969) и от правителството на Руската федерация от 24 юли 2000 г. N 554 „За одобрение на Правилника за Държавната санитарно-епидемиологична служба на Руската федерация и Правилника за държавното санитарно-епидемиологично нормиране” (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2000 г., N 31, чл. 3295; 2004 г., N 8, чл. 663 ; 2004, N 47, чл. 4666; 2005, N 39, чл. 3953)

Аз решавам:

1. Одобрява санитарно-епидемиологичните правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания към условията и организацията на обучението в образователните институции“ (.
____________________________________________________________________
Промени № 2 от 25 декември 2013 г. в заглавието на санитарните правила, утвърдени с тази резолюция, думите „общообразователни институции“ от 13 април 2014 г. бяха заменени с думите „общообразователни организации“.
— Бележка на производителя на базата данни.
____________________________________________________________________

2. Влезе в сила настоящите санитарно-епидемиологични правила и наредби от 1 септември 2011 г.

3. След въвеждането на SanPiN 2.4.2.2821-10, разгледайте санитарните и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.1178-02 "Хигиенни изисквания за условията на обучение в общообразователните институции", одобрени с решение на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация, първи заместник-министър на здравеопазването на Руската федерация от 28 ноември 2002 г. N 44 (регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 5 декември 2002 г., регистрационен номер 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Промяна N 1 към SanPiN 2.4.2.1178-02", одобрен с решение на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 26 декември 2008 г. N 72 (регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 28 януари 2009 г., регистрационен номер 13189) .

Г. Онишченко

Регистриран
в Министерството на правосъдието
Руска федерация
3 март 2011 г
регистрация N 19993

Приложение. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Санитарни и епидемиологични изисквания към условията и организацията на обучение в образователни институции"

Приложение

ОДОБРЕН
Указ
Главна държава
санитарен лекар
Руска федерация
от 29 декември 2010 г. N 189

Санитарно-епидемиологични изисквания към условията и организацията на обучението в учебните заведения*

Санитарно-епидемиологични правила и наредби
SanPiN 2.4.2.2821-10

____________________________________________________________________
Документът взема предвид:
Изм. № 1 от 29.06.2011г(Резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 юни 2011 г. N 85);
Изм. № 2 от 25.12.2013г(Резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 25 декември 2013 г. N 72);
Изменения No3 от 24.11.2015г(Постановление на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 24 ноември 2015 г. N 81).

____________________________________________________________________

________________

* Променено име, в сила от 13 април 2014 г. с Изм. № 2 от 25 декември 2013 г.

I. Общи положения и обхват

1.1. Настоящите санитарно-епидемиологични правила и наредби (наричани по-долу санитарни правила) са насочени към опазване здравето на учениците при осъществяване на дейностите по тяхното обучение и възпитание в образователните организации.

1.2. Тези санитарни правила установяват санитарни и епидемиологични изисквания за:
- настаняване на общообразователна организация;

- територията на образователната организация;

- изграждане на общообразователна организация;
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)
- оборудване на помещения на общообразователна организация;
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)
- въздушно-термичен режим на общообразователна организация;
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)
- естествено и изкуствено осветление;
— водоснабдяване и канализация;
- помещения и оборудване на учебни заведения, разположени в адаптирани сгради;
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)
- начина на учебна дейност;

- организация на медицинско обслужване на студенти;
- санитарно състояние и поддържане на учебната организация;
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)
- Спазване на санитарните правила.

1.3. Санитарните правила се прилагат за проектирани, действащи, в процес на изграждане и реконструирани образователни организации.

Санитарните правила се прилагат за всички общообразователни организации, които изпълняват основни общообразователни програми, както и осигуряват надзор и грижи за деца в групи с удължен ден.

За създаване на условия за обучение на деца с увреждания в образователни институции по време на строителство и реконструкция се предвиждат мерки за създаване на достъпна (безбариерна) среда, осигуряваща свободното движение на децата в сгради и помещения.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

1.4. Тези санитарни правила са задължителни за всички граждани, юридически лицаи индивидуални предприемачи, чиято дейност е свързана с проектиране, строителство, реконструкция, експлоатация на учебни заведения, обучение и обучение на ученици.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Наред със задължителните изисквания, санитарните правила съдържат препоръки за създаване на най-благоприятни и оптимални условия за ученици от общообразователни организации, насочени към запазване и укрепване на тяхното здраве.

1.5. Предпоставка за вземане на решение за издаване на лиценз е представянето от заявителя на лиценза на санитарно-епидемиологично заключение за спазването на санитарните правила на сгради, конструкции, конструкции, помещения, оборудване и друго имущество, което кандидатът за лиценз възнамерява да използва. за образователни дейности *.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)
________________
* федералния законот 30.03.99 N 52-FZ „За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението“.
(Бележка под линия в изданието, влязло в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

1.6. Ако в институцията има предучилищни групи, които изпълняват основната общообразователна програма на предучилищното образование, тяхната дейност се регламентира от санитарно-епидемиологични изисквания за подреждането, съдържанието и организацията на работното време на предучилищните организации.

1.7. Не се допуска използването на помещения на общообразователни организации за други цели.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

1.8. Контролът върху прилагането на тези санитарни правила се осъществява от органи, упражняващи функциите за контрол и надзор в областта на осигуряването на санитарното и епидемиологичното благосъстояние на населението в съответствие със законодателството на Руската федерация.
(Клауза, изменена с Изм. № 1 от 29 юни 2011 г.)

II. Изисквания за разполагане на образователни организации

2.2. Сградите на образователните организации трябва да бъдат разположени в жилищен район, извън санитарно-защитните зони на предприятия, структури и други съоръжения, санитарни почивки, гаражи, паркинги, магистрали, железопътни транспортни съоръжения, подлези, маршрути за излитане и кацане за въздушен транспорт.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

За да се осигурят нормативните нива на изолация и естествено осветление на помещения и детски площадки, при поставяне на сгради на образователни организации трябва да се спазват санитарни пропуски от жилищни и обществени сгради.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Основните инженерни комуникации с градски (селски) цели - водоснабдяване, канализация, топлоснабдяване, електроснабдяване - не трябва да преминават през територията на образователните организации.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

2.3. Новопостроените сгради на образователни организации са разположени на вътрешнокварталните територии на жилищни микрорайони, отдалечени от градските улици, междукварталните проходи на разстояние, което осигурява нива на шум и замърсяване на въздуха в съответствие с изискванията на санитарните правила и разпоредби.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

2.4. При проектирането и изграждането на градски образователни институции се препоръчва да се осигури пешеходен достъп на институции, разположени:
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

- във II и III строително-климатични зони - не повече от 0,5 km;

- в I климатичен район (I подзона) за ученици от основно общо и основно общо образование - не повече от 0,3 km, за ученици от средно общообразователно образование - не повече от 0,4 km;
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

- в I климатичен район (II подзона) за ученици от основно общо и основно общо образование - не повече от 0,4 km, за ученици от средно общо образование - не повече от 0,5 km.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

2.5. В селските райони, пешеходна достъпност за студенти от образователни организации:
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

- във II и III климатични зони за ученици от основно общо образование е не повече от 2,0 km;
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

- за ученици от основно общо и средно общо образование - не повече от 4,0 km, в I климатична зона - съответно 1,5 и 3 km.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

На разстояния, надвишаващи посочените за ученици от общообразователни организации, разположени в селските райони, е необходимо да се организират транспортни услуги до общообразователната организация и обратно. Времето за пътуване не трябва да надвишава 30 минути в едната посока.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Транспортирането на ученици се извършва със специално разпределен транспорт, предназначен за превоз на деца.

Оптималният пешеходен подход на учениците до мястото за събиране на спирката трябва да бъде не повече от 500 м. За селските райони е разрешено да се увеличи радиусът на пешеходно разстояние до спирката до 1 km.

2.6. Препоръчително е за ученици, живеещи на разстояние, надвишаващо максимално допустимото транспортно обслужване, както и при транспортна недостъпност при неблагоприятни метеорологични условия, да осигурят интернат към общообразователна организация.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

III. Изисквания към територията на образователните организации

(Изменено име, влязло в сила на 13 април 2014 г. с Изм. № 2 от 25 декември 2013 г.

3.1. Територията на образователната организация трябва да бъде оградена и озеленена. Липсата на ограда на територията се допуска само отстрани на стените на сградата, в непосредствена близост до пътното платно на улицата или пешеходния тротоар. Озеленяването с дървета и храсти се извършва, като се вземат предвид климатичните условия.

Препоръчва се територията да бъде озеленена в размер на 50% от площта на територията, свободна от застрояване, включително по периметъра на територията. За райони на Далечния север, както и в градовете в условията на съществуващо (гъсто) градско развитие, е разрешено да се намали озеленяването с 25-30% от площта на територията, свободна от застрояване.

При озеленяване на територията не се засаждат дървета и храсти с отровни плодове, отровни и бодливи растения.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

3.2. На територията на образователната организация се обособяват следните зони: зона за отдих, спортна и икономическа зона. Разрешено е да се разпределят тренировъчна и експериментална зона.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

При организиране на тренировъчна и експериментална зона не се допуска намаляване на зоната за физическа култура и спорт и зоната за отдих.

3.3. Препоръчително е да поставите зоната за физическа култура и спорт отстрани на фитнес залата. При поставяне на зона за физическа култура и спорт от прозорците на класните стаи нивата на шум в класните стаи не трябва да надвишават хигиенните стандарти за жилищни, обществени сгради и жилищни зони.

При изграждане на бягащи пътеки и спортни площадки (волейбол, баскетбол, хандбал) трябва да се осигури дренаж, за да се предотврати наводняване с дъждовна вода.

Оборудването на физкултурната и спортната зона трябва да осигурява изпълнението на програмите по предмета "Физическо възпитание", както и провеждането на секционни спортно-развлекателни дейности.

Спортните и детските площадки трябва да имат твърда настилка, футболно игрище - тревно покритие. Синтетичните и полимерните покрития трябва да са устойчиви на замръзване, снабдени с дренажи и трябва да бъдат изработени от материали, които са безвредни за здравето на децата.

Не се провеждат занятия върху влажни зони с неравности и дупки.

Оборудването за физическа култура и спорт трябва да съответства на ръста и възрастта на учениците.

3.4. За изпълнение на програмите по предмета "Физическа култура" се разрешава използването на спортни съоръжения (площадки, стадиони), разположени в близост до институцията и оборудвани в съответствие със санитарните и епидемиологични изисквания за подреждане и поддържане на места за физическа култура и спорт .

3.5. При проектирането и изграждането на образователни институции на територията е необходимо да се осигури зона за отдих за организиране на игри и отдих на открито за ученици, посещаващи извънучилищни групи, както и за изпълнение на образователни програми, които предвиждат дейности на открито.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

3.6. Стопанската зона се намира отстрани на входа на производствените помещения на столовата и има самостоятелен вход от улицата. При липса на отопление и централизирано водоснабдяване на територията на икономическата зона са разположени котелно помещение и помпено помещение с резервоар за вода.

3.7. В икономическата зона е оборудвана зона за сметосъбиране на разстояние най-малко 20 м от сградата. Контейнерите с плътно прилепнали капаци се монтират на място с твърда повърхност. Размерите на платформата трябва да надвишават основната площ на контейнерите с 1,0 m от всички страни. Разрешено е използването на други специални затворени конструкции за събиране на боклук и хранителни отпадъци, включително поставянето им на контейнерни площадки на жилищно застрояване в непосредствена близост до територията на образователната организация.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

3.8. Входове и входове на територията, алеи, пътеки към стопански постройки, към площадки за сметосъбирачи са покрити с асфалт, бетон и други твърди настилки.

На територията на новопостроени сгради на общообразователна организация е необходимо да се осигури паркомясто за превозни средства, предназначени за превоз на ученици, включително ученици с увреждания.

3.9. Територията на институцията трябва да има външно изкуствено осветление. Нивото на изкуствено осветление на земята трябва да бъде най-малко 10 лукса.

3.10. Не се допуска разполагането на територията на сгради и постройки, които не са функционално свързани с общообразователната организация.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

3.11. Ако в общообразователната организация има предучилищни групи, които изпълняват основната общообразователна програма на предучилищното образование, на територията се разпределя зона за игра, оборудвана в съответствие с изискванията за устройството, съдържанието и организацията на работното време на предучилищните организации .
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

3.12. Нивата на шум на територията на общообразователна организация не трябва да надвишават хигиенните стандарти за жилищни, обществени сгради и жилищни зони.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

3.13. Позицията е допълнително включена от 13.04.2014 г. с Изм. № 2 от 25.12.2013 г., изключено от 02.01.2016 г. - Изм. № 3 от 24.11.2015 г.

IV. строителни изисквания

4.1. Архитектурните и планови решения на сградата трябва да осигуряват:

- обособяване на отделен блок от начални училищни класни стаи с достъп до обекта;

— разположението на съоръженията за отдих в непосредствена близост до съоръженията за обучение;

- разполагане на горните етажи (над третия етаж) на класни стаи и класни стаи, посещавани от ученици от 8-11 клас, административни и битови помещения;

– изключване на вредното въздействие на факторите на околната среда в общообразователната организация върху живота и здравето на учениците;
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

- разполагане на учебни работилници, сборни и спортни зали на образователни организации, тяхната обща площ, както и набор от помещения за кръгова работа, в зависимост от местните условия и възможностите на общообразователната организация, в съответствие с изискванията на строителните норми и правила и тези санитарни правила.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

При проектиране и изграждане на няколко сгради на общообразователна организация, разположени на една и съща територия, трябва да се осигурят отопляеми (топли) преходи от една сграда в друга. Неотопляеми преминавания са разрешени в III B климатичен подрайон и IV климатичен район.
(Абзацът е допълнително включен от 2 януари 2016 г. с Изм. № 3 от 24 ноември 2015 г.)

Построените по-рано сгради на образователни организации се експлоатират в съответствие с проекта.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.2. Не се допуска използването на сутеренните етажи и мазетата за класни стаи, кабинети, лаборатории, учебни работилници, лечебни заведения, спортни, танцови и актови зали.

4.3. Капацитетът на новопостроените общообразователни институции трябва да се изчислява за обучение само на една смяна.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.4. Входовете към сградата могат да бъдат оборудвани с вестибюли или въздушни и въздушно-термични завеси, в зависимост от климатичната зона и изчислената външна температура, в съответствие с изискванията на строителните норми и наредби.

За създаване на условия за престой на деца с увреждания в строящи се и реконструирани сгради в образователни институции се предвиждат мерки за създаване на достъпна (безбариерна) среда.
(Абзацът е допълнително включен от 13 април 2014 г. с Изм. № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.5. При проектиране, строеж и реконструкция на сграда на общообразователна организация трябва да се поставят гардероби на 1-ви етаж със задължителното оборудване на места за всеки клас. Гардеробите са оборудвани със закачалки, куки за дрехи, чиято височина на монтаж трябва да съответства на растежа и възрастовите характеристики на учениците, и клетки за обувки. Осигурени са пейки за съблекални.

В съществуващите сгради за ученици от начално училище е възможно да се постави гардероб в зони за отдих, при условие че са оборудвани с индивидуални шкафчета.

В институции, разположени в селските райони, с броя на учениците в един клас не повече от 10 души, е разрешено да се организират гардероби (закачалки или шкафчета) в класните стаи, при спазване на нормата на площта на класната стая за 1 студент.

4.6. Учениците от началните общообразователни училища трябва да учат в класните стаи, определени за всеки клас.

Препоръчително е класните стаи за ученици от 1 клас да бъдат разположени не по-високо от 2-ри етаж, а за ученици от 2-4 клас - не по-високо от 3-ти етаж.

4.7. В новопостроени сгради на общообразователни организации се препоръчва да се разпределят класни стаи за начални класове в отделен блок (сграда), групирането им в секции за обучение.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

В учебните секции (блокове) за ученици от 1-4 клас има: класни стаи за отдих, стаи за игра за групи с удължен ден (при разход най-малко 2,5 м на ученик), тоалетни.

В образователната част за ученици от първи клас, посещаващи групи с удължен ден, се препоръчва да се осигурят спални помещения с площ от минимум 4,0 m2 на дете.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.8. За ученици от основно общо-средно общо образование се разрешава организиране на учебна дейност по класно-аудиторната система.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

Ако не е възможно да се гарантира, че класните стаи и лабораториите съответстват на учебното обзавеждане с ръста и възрастовите характеристики на учениците, не се препоръчва използването на системата за обучение в класните стаи.

В общообразователните институции, разположени в селските райони, с малък брой паралелки, е разрешено използването на класни стаи по две или повече дисциплини.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.9. Площта на класните стаи се взема без да се отчита площта, необходима за подреждане на допълнителни мебели (гардероби, шкафове и др.) за съхранение на учебни пособия и оборудване, използвани в образователната дейност, въз основа на:
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

- не по-малко от 2,5 м на 1 ученик с фронтални форми на занятия;

- минимум 3,5 мин. на 1 ученик при организиране на групови форми на работа и индивидуални уроци.

При проектирането и изграждането на образователни институции височината на тавана на помещенията и вентилационната система трябва да осигуряват честотата на обмен на въздух.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Прогнозният брой ученици в паралелки се определя въз основа на изчисляване на площта на ученик и подреждането на мебелите в съответствие с раздел V от тези санитарни правила.

4.10. В класните стаи по химия, физика, биология трябва да бъдат оборудвани лаборанти.

4.11. Зоната на кабинетите по информатика и другите класни стаи, където се използват персонални компютри, трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персоналните електронни компютри и организацията на работа.

4.12. Комплектът и площта на помещенията за извънкласни дейности, кружковите класове и секции трябва да отговарят на санитарните и епидемиологичните изисквания за институциите за допълнително образование за деца.

4.13. Фитнес залата е препоръчително да бъде разположена на 1-ви етаж на сградата или в самостоятелна пристроена сграда.

При поставяне на фитнес зала на 2-ри етаж трябва да се осигурят стандартните нива на звуково налягане и вибрации в съответствие с хигиенните норми.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

Броят и видовете спортни зали се предоставят в зависимост от вида на образователната организация и нейния капацитет.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Препоръчителни площи на спортни зали: 9,0 х 18,0 м, 12,0 х 24,0 м, 18,0 х 30,0 м. Височината на спортната зала при проектирането трябва да бъде най-малко 6,0 м.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.14. В спортните зали в съществуващите образователни организации трябва да се осигури оборудване; съблекални за момчета и момичета. Препоръчително е да се оборудват фитнес зали с отделни душове и тоалетни за момчета и момичета.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.15. В новопостроените сгради на образователни организации към спортни зали трябва да се предвидят: снаряд; помещения за съхранение на почистващо оборудване и приготвяне на дезинфекционни и измиващи разтвори с площ най-малко 4,0 m2; отделни съблекални за момчета и момичета с площ от най-малко 14,0 m2 всяка; отделни душове за момчета и момичета с площ от най-малко 12 m2 всеки; отделни тоалетни за момчета и момичета с площ от най-малко 8,0 m2 всяка. Тоалетните или съблекалните са оборудвани с мивки за измиване на ръцете.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.16. При изграждане на басейни в учебни заведения, решенията за планиране и неговата експлоатация трябва да отговарят на хигиенните изисквания за устройството, експлоатацията на басейните и качеството на водата.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.17. В общообразователните организации е необходимо да се осигури набор от помещения за ученици по обществено хранене в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за учениците по обществено хранене в общообразователни организации, начални и средни институции професионално образование.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.18. При проектирането и изграждането на сгради на образователни институции се препоръчва да се осигури монтажна зала, чиито размери се определят от броя на местата в размер на 0,65 m на място.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.19. Видът на библиотеката зависи от вида на образователната организация и нейния капацитет. В институции със задълбочено изучаване на отделни предмети, гимназии и лицеи, библиотеката трябва да се използва като справочно-информационен център на общообразователна организация.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Площта на библиотеката (информационен център) трябва да бъде взета в размер най-малко 0,6 m2 на ученик.

При оборудването на информационните центрове с компютърна техника трябва да се спазват хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организация на работа.

В общообразователните организации при формиране на цифрови (електронни) библиотеки трябва да се спазват хигиенните изисквания към персоналните електронни компютри и организацията на работа.
(Абзацът е допълнително включен от 13 април 2014 г. с Изм. № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.20. В новопостроените учебни заведения се осигурява отдих в размер най-малко 0,6 м на 1 ученик. При реконструкция на сгради се препоръчва да се предвиди отдих в размер най-малко 0,6 m на 1 ученик, при спазване на нормите за площта на учебните помещения в съответствие с изискванията на параграф 4.9 от тези санитарни правила.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Ширината на рекреациите с едностранно разположение на класовете трябва да бъде най-малко 4,0 m, с двустранно разположение на класовете - най-малко 6,0 m.

При проектирането на зона за отдих под формата на зали площта се определя в размер на 2 м на ученик.

4.21. В изградени по-рано учебни заведения съществуващите лечебни заведения се експлоатират в съответствие с проекта.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Медицинските грижи за ученици от малки общообразователни организации се разрешават на базата на организации, занимаващи се с медицинска дейност.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

4.22. За новопостроени сгради на образователни организации трябва да бъдат оборудвани следните помещения за медицинско обслужване: лекарски кабинет с дължина най-малко 7,0 м (за определяне на остротата на слуха и зрението на учениците) с площ най-малко 21,0 m; стаи за лечение и ваксинация с площ от най-малко 14,0 m2 всяка; помещение за приготвяне на дезинфекционни разтвори и съхранение на почистващо оборудване, предназначено за медицински заведения, с площ най-малко 4,0 m2; тоалетна.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

При оборудването на стоматологичен кабинет площта му трябва да бъде най-малко 12,0 m2.

Всички лечебни заведения трябва да бъдат групирани в един блок и да бъдат разположени на 1-ви етаж на сградата.

4.23. Лекарският кабинет, процедурните, ваксинационни и стоматологични кабинети са оборудвани в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за организации, извършващи медицинска дейност. Стаята за ваксинация е оборудвана в съответствие с изискванията за организация на имунопрофилактика на инфекциозни заболявания.

4.24. За деца, нуждаещи се от психолого-педагогическа помощ, общообразователните организации осигуряват отделни стаи за учител-психолог и логопед.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.25. На всеки етаж трябва да има тоалетни за момчета и момичета, оборудвани с кабини с врати. Броят на санитарните уреди се определя на база: 1 тоалетна чиния за 20 момичета, 1 умивалник за 30 момичета: 1 тоалетна чиния, 1 писоар и 1 умивалник за 30 момчета. Площта на санитарните помещения за момчета и момичета трябва да се вземе в размер най-малко 0,1 m на ученик.

Отделна баня е разпределена за персонала в размер на 1 тоалетна за 20 души.

В по-рано построени сгради на образователни организации се допуска броят на санитарните помещения и санитарните уреди в съответствие с проектното решение.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

В санитарните помещения са монтирани кофи за педали и държачи за тоалетна хартия; до умивалниците се поставят електрически или хартиени кърпи, сапун. Санитарното оборудване трябва да бъде в добро работно състояние, без стружки, пукнатини и други дефекти. Входовете към санитарните възли не се допускат срещу входа на класните стаи.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Тоалетните са оборудвани със седалки, изработени от материали, които позволяват да се третират с перилни и дезинфектанти. Разрешени са тоалетни седалки за еднократна употреба.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

За ученици от основно общо и средно общо образование в новопостроени сгради на организации, които извършват образователни дейностиосигуряват стаи за лична хигиена в размер на 1 кабина за 70 души с площ от минимум 3,0 м. Те са оборудвани с биде или тава с гъвкав маркуч, тоалетна чиния и мивка със студено и горещо водоснабдяване.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с Изм. № 2 от 25 декември 2013 г.; изм., влязла в сила на 2 януари 2016 г. с Изм. № 3 от 24 ноември 2015 г.)

За по-рано построени сгради на образователни организации се препоръчва да се оборудват кабини за лична хигиена в тоалетните.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.26. В новопостроените сгради на организации, занимаващи се с образователна дейност, на всеки етаж е предвидено помещение за съхранение и обработка на почистващо оборудване, приготвяне на дезинфекционни разтвори, оборудвано с тава и подаване на студена и топла вода към него. В по-рано построени сгради на образователни организации се отделя отделно място за съхранение на цялото почистващо оборудване (с изключение на оборудването, предназначено за почистване на заведения за хранене и лечебни заведения), което е оборудвано с шкаф.
(Точка изм., влязла в сила на 13.04.2014 г. с Изм. № 2 от 25.12.2013 г.; изм., влязла в сила на 2.01.2016 г. с Изм. № 3 от 24.11.2015 г.)

4.27. Умивалниците са монтирани в стаи за начално училище, лабораторни стаи, класни стаи (химия, физика, рисуване, биология), работилници, стаи по домашна икономика и във всички медицински кабинети.

Монтажът на мивки в класните стаи трябва да се предвиди, като се вземат предвид характеристиките на растежа и възрастта на учениците: на височина 0,5 м от пода до страната на мивката за ученици от 1-4 клас и на височина 0,7-0,8 м от пода до страната на мивката за ученици от 5-11 клас.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Мивките трябва да бъдат снабдени със сапун и кърпи.
(Абзацът е допълнително включен от 13 април 2014 г. с Изм. № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.28. Таваните и стените на всички помещения трябва да са гладки, без пукнатини, пукнатини, деформации, следи от гъбични увреждания и да позволяват почистването им с мокър метод с дезинфектанти. Допуска се в класни стаи, класни стаи, развлекателни и други стаи да се оборудват окачени тавани, изработени от материали, одобрени за използване в образователни институции, при спазване на обменния курс на въздух.
(Точка в редакция, влязла в сила на 13.04.2014 г. Изм. № 2 от 25.12.2013 г.; в редакцията е влязла в сила на 2 януари 2016 г. Изм. № 3 от 24.11.2015 г.)

4.29. Подовите настилки в класните стаи и класните стаи и местата за отдих трябва да са с дъски, паркет, плочки или линолеум. В случай на използване на покритие за плочки, повърхността на плочката трябва да бъде матова и грапава, да не позволява плъзгане. Подовете на тоалетните и тоалетните се препоръчват да бъдат облицовани с керамични плочки.

Подовете във всички помещения трябва да са без пукнатини, дефекти и механични повреди.

4.30. В лечебните помещения повърхностите на тавана, стените и пода трябва да са гладки, позволяващи почистването им по мокър метод и устойчиви на действието на детергенти и дезинфектанти, разрешени за използване в медицински помещения.

4.31. Всички строителни и довършителни материали трябва да са безвредни за здравето на децата.

4.32. В общообразователна организация и училище-интернат не е разрешено извършването на всички видове ремонтни дейности в присъствието на ученици.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.33. Като част от общообразователна организация структурно подразделениеможе да включва интернат към общообразователна организация, ако общообразователната организация е разположена над максимално допустимата транспортна услуга.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Сградата на интернат към общообразователна организация може да бъде отделна, а също и част от основната сграда на общообразователна организация с разпределението й към самостоятелен блок с отделен вход.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

Като част от помещенията на интернат към общообразователна организация трябва да се осигури следното:
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

- спални помещения отделно за момчета и момичета с площ най-малко 4,0 m2 на човек;
- помещения за самообучение с площ най-малко 2,5 м на човек;
- стаи за почивка и психологическо облекчение;
– тоалетни (1 мивка за 10 човека), тоалетни (1 тоалетна за 10 момичета, 1 тоалетна и 1 писоар за 20 момчета, всяка тоалетна има 1 мивка за измиване на ръцете), душове (1 душ мрежа за 20 човека), хигиенна стая. В тоалетни са монтирани кофи за педали, държачи за тоалетна хартия; електрически или хартиени кърпи и сапун се поставят до умивалници. Сапун, тоалетна хартия и кърпи трябва да са на разположение по всяко време;
- помещения за сушене на дрехи и обувки;
- помещения за пране и гладене на лични вещи;
- помещение за съхранение на лични вещи;
- стая за медицинско обслужване: лекарски кабинет и изолатор;
- административни и битови помещения.

Оборудването, декорацията на помещенията и поддръжката им трябва да отговарят на хигиенните изисквания за устройството, поддържането, организацията на работното време в домове за сираци и интернати за сираци и деца, останали без родителска грижа.

За новопостроен интернат към общообразователна организация основната сграда на общообразователната организация и сградата на интерната са свързани с топъл преход.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

4.34. Нивата на шум в помещенията на общообразователната организация не трябва да надвишават хигиенните стандарти за жилищни, обществени сгради и жилищни зони.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

V. Изисквания към помещенията и оборудването на образователните организации

(Изменено име, влязло в сила на 13 април 2014 г. с Изм. № 2 от 25 декември 2013 г.

5.1. Броят на работните места за ученици не трябва да надвишава капацитета на общообразователната организация, предвиден в проекта, по който е построена (реконструирана) сградата.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

На всеки ученик е осигурено работно място (на бюро или маса, игрови модули и други) в съответствие с неговия ръст.

5.2. В зависимост от предназначението на класните стаи могат да се използват различни видове ученически мебели: ученически чинове, ученически маси (единични и двойни), класни, чертожни или лабораторни маси в комплект със столове, бюра и други. Вместо столове не се използват табуретки или пейки.

Ученическите мебели трябва да бъдат изработени от материали, които са безвредни за здравето на децата, и трябва да отговарят на растежа и възрастта на децата и ергономичните изисквания.

5.3. Основният тип студентско обзавеждане за ученици от начално общо образование трябва да бъде училищна маса, снабдена с регулатор на наклона на повърхността на работната равнина. По време на обучението по писане и четене наклонът на работната повърхност на равнината на училищната маса трябва да бъде 7-15 °. Предният ръб на повърхността на седалката трябва да излиза извън предния ръб на работната равнина на бюрото с 4 см при бюрата от 1-ви номер, с 5-6 см - при 2-ри и 3-ти номер и със 7-8 см при бюрата на 4-ти номер.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

Размерите на учебните мебели, в зависимост от ръста на учениците, трябва да съответстват на стойностите, дадени в таблица 1.

Таблица 1. Размери на мебелите и тяхната маркировка

маса 1


Номера на мебели съгласно GOST 11015-9311016-93	Група височина (в мм)	Височина над пода на капака на ръба на масата, обърнат към ученика, съгласно GOST 11015-93 (в мм)	Цвят на маркиране	Височина над пода на предния ръб на седалката съгласно GOST 11016-93 (в мм)
			оранжево
			Виолетова

Разрешена е комбинирана употреба различни видовестудентско обзавеждане (бюра, бюра).

В зависимост от групата на височината височината над пода на предния ръб на плота на бюрото, обърната към ученика, трябва да има следните стойности: с дължина на тялото 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm и 1450 mm -1600 мм - 950 мм. Ъгълът на наклона на плота е 15-17°.

Продължителността на непрекъсната работа на бюрото за ученици от основно общо образование не трябва да надвишава 7-10 минути, а за ученици от основно общо-средно общо образование - 15 минути.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

5.4. За подбора на учебно обзавеждане според растежа на учениците се прави цветна маркировка, която се нанася върху видимата странична външна повърхност на масата и стола под формата на кръг или ивици.

5.5. Бюрата (масите) са поставени в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до дъската, по-големите са по-далеч. За деца с увреден слух бюрата трябва да се поставят на първия ред.

Препоръчително е децата със зрителни увреждания да бъдат настанени на бюрата, които са най-близо до черната дъска.

Децата, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да бъдат седнали по-далеч от външната стена.

Най-малко два пъти през учебната година студентите, седнали на външните редове, редове 1 и 3 (при триредово разположение на бюрата), сменят местата си, без да нарушават съответствието на мебелите с тяхната височина.

За предотвратяване на постурални нарушения е необходимо да се култивира правилната работна стойка на учениците от първите дни на посещаване на учебните занятия в съответствие с препоръките приложения 1тези здравни разпоредби.

5.6. При оборудването на класни стаи се спазват следните размери на пътеките и разстоянията в сантиметри:
- между редовете двойни маси - минимум 60;
- между ред маси и външна надлъжна стена - най-малко 50-70;
- между ред маси и вътрешна надлъжна стена (преграда) или шкафове по тази стена - най-малко 50;
- от последните маси до стената (преградата) срещу черната дъска - минимум 70, от задната стена, която е външна - 100;
- от демонстрационната маса до учебната дъска - най-малко 100;
- от първо бюро до учебната дъска - минимум 240;
- най-голямото разстояние на последното място на ученика от учебното табло - 860;
- височината на долния ръб на тренировъчната дъска над пода - 70-90;
- разстоянието от черната дъска до първия ред маси в квадратни или напречни шкафове с четириредово разположение на мебелите е най-малко 300.

Ъгълът на видимост на таблото от ръба на дъската с дължина 3,0 m до средата на крайното място на ученика на предната маса трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от основно общо-средно общо образование и най-малко 45 градуса за ученици от основно общо образование.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

Най-отдалеченото място на работа от прозорците не трябва да бъде повече от 6,0 m.

В образователните институции от първия климатичен район разстоянието на масите (бюрата) от външната стена трябва да бъде най-малко 1,0 m.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

При монтиране на бюра в допълнение към основните ученически мебели те се поставят отзад последен редмаси или първия ред от стената срещу светлинния, при спазване на изискванията за размери на проходите и разстояния между оборудването.

Параграфът е заличен от 13.04.2014 г. - Пром. № 2 от 25.12.2013 г.

В новопостроените сгради на общообразователните организации е необходимо да се предвиди правоъгълна конфигурация на класни стаи и класни стаи с ученически маси, разположени по протежение на прозорците и ляво естествено осветление.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

5.7. Дъските (с тебешир) трябва да бъдат направени от материали, които имат висока адхезия към материалите, използвани за писане, да се почистват добре с влажна гъба, да са издръжливи, тъмнозелени или тъмнокафяви на цвят и антирефлексни на цвят и антирефлексни.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

Черните дъски трябва да имат тави за задържане на прах от тебешир, за съхранение на тебешир, парцали и държач за принадлежности за рисуване.

Когато използвате маркерна дъска, цветът на маркера трябва да е контрастен (черно, червено, кафяво, тъмни тонове на синьо и зелено).

Допуска се оборудването на класни стаи и класни стаи с интерактивни дъски, сензорни екрани, информационни панели и други средства за показване на информация, отговарящи на хигиенните изисквания. При използване на интерактивна бяла дъска и прожекционен екран е необходимо да се осигури равномерното му осветяване и липсата на ярки светлинни петна.
(Изменена алинея, влязла в сила на 2 януари 2016 г. с изменения № 3 от 24 ноември 2015 г.)

5.8. Класните стаи по физика и химия трябва да бъдат оборудвани със специални демонстрационни маси. За да се осигури по-добра видимост на учебните нагледни средства, на подиума е монтирана демонстрационната маса. Студентските и демонстрационните маси трябва да са устойчиви на агресивност химични веществакапак и защитни ръбове по външния ръб на масата.

Кабинетът по химия и лаборантът са оборудвани с абсорбатори.

5.9. Оборудването на кабинетите по информатика трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организация на работа.

5.10. Цеховете за трудово обучение трябва да имат площ от 6,0 m2 на 1 работно място. Поставянето на оборудване в цеховете се извършва, като се вземат предвид създаването на благоприятни условия за визуална работа и поддържане на правилната работна стойка.

Дърводелските работилници са оборудвани с работни маси, поставени или под ъгъл от 45 ° спрямо прозореца, или на 3 реда перпендикулярно на светлинната стена, така че светлината да пада отляво. Разстоянието между работните маси трябва да бъде най-малко 0,8 m в посока отпред-отзад.

В ключарските работилници е разрешено както ляво, така и дясно осветление с перпендикулярно разположение на работните маси спрямо светлинната стена. Разстоянието между редовете на единични работни маси трябва да бъде най-малко 1,0 м, двойни - 1,5 м. Менгемето е прикрепено към работните маси на разстояние 0,9 м между осите им. Шлосерските работни маси трябва да бъдат оборудвани с предпазна мрежа с височина 0,65-0,7 m.

Пробивните, шлифовъчни и други машини трябва да бъдат монтирани на специална основа и оборудвани с предпазни мрежи, стъкло и локално осветление.

Дърводелските и ключарските работни маси трябва да са подходящи за височината на учениците и да са оборудвани с поставки за крака.

Размерите на инструментите, използвани за дърводелски и водопроводни работи, трябва да отговарят на възрастта и височината на учениците (.

Ключарски и дърводелски работилници и сервизни работни помещения са оборудвани с умивалници със студена и топла вода, електрически кърпи или хартиени кърпи.

5.11. В новопостроени и реконструирани сгради на образователни организации в класните стаи по домашна икономика е необходимо да се предвиди наличието на поне две стаи: за обучение на готварски умения и за кроене и шиене.
(Изменена алинея, влязла в сила на 13 април 2014 г. с изменения № 2 от 25 декември 2013 г.)

5.12. В класната стая по домашна икономика, използвана за обучение на готварски умения, се предвижда инсталиране на двуслотови мивки със студена и топла вода със смесител, поне 2 маси с хигиенично покритие, хладилник, електрическа печка и шкаф за съхранение на съдове . В близост до мивките трябва да се осигурят одобрени почистващи препарати за миене на съдове.

5.13. Домашен кабинет, използван за кроене и шиене, е оборудван с маси за чертане на шаблони и изрязване, шевни машини.

Шевните машини се монтират по протежение на прозорците, за да осигурят лява естествена светлина на работната повърхност на шевната машина или срещу прозорец за директна (предна) естествена светлина към работната повърхност.

5.14. В съществуващите сгради на общообразователните организации, при наличие на един кабинет по домашна икономика, е предвидено отделно място за поставяне на електрическа печка, маси за рязане, мивка за съдове и умивалник.
(Точка в редакция, влязла в сила на 13.04.2014 г. с изм. № 2 от 25.12.2013 г.

5.15. Работилници за обучение по труда и кабинет по домашна икономика, фитнес зали трябва да бъдат оборудвани с аптечки за оказване на първа помощ. медицински грижи.

5.16. Оборудването на класните стаи, предназначени за художествено творчество, хореография и музика, трябва да отговаря на санитарните и епидемиологичните изисквания за институциите за допълнително образование за деца.

5.17. В стаите за игра мебелите, оборудването за игра и спорт трябва да съответстват на данните за растежа на учениците. Мебелите трябва да бъдат поставени около периметъра на стаята за игри, като по този начин се освободи максималната част от зоната за игри на открито.

При използване на мека мебел е необходимо да има подвижни калъфи (поне два), с задължителната им смяна поне веднъж месечно и при замърсяване. Инсталирани са специални шкафове за съхранение на играчки и ръководства.

Телевизорите са монтирани на специални шкафове на височина 1,0-1,3 м от пода. При гледане на телевизионни програми поставянето на зрителски места трябва да осигурява разстояние от най-малко 2 м от екрана до очите на учениците.

5.18. Спалните за първокласници, посещаващи група с удължен ден, трябва да бъдат отделни за момчета и момичета. Оборудвани са с тийнейджърски (размер 1600 х 700 мм) или вградени едноетажни легла. Леглата в спалните са подредени в съответствие с минималните празнини: от външните стени - най-малко 0,6 m, от нагревателите - 0,2 m, ширината на прохода между леглата - най-малко 1,1 m, между таблата на две легла - 0,3 -0,4 м.

5.19. Капацитетът на малките образователни институции се определя от задачата за проектиране.

5.19.1. При проектирането на малки образователни институции задължителният набор от помещения включва: гардероб; занимални; трапезария санитарни помещения (отделно за ученици и служители); отдих; складово помещение за почистваща техника; медицински заведения (лекарски кабинет за преглед на деца, кабинет за лечение); спортна зала, помещение за оборудване; административни и битови помещения, актова зала и библиотека. Спортните зали са оборудвани с отделни душове и тоалетни за момчета и момичета.

5.19.2. На приземния етаж са разположени спортна зала, трапезария, технологични работилници за момчета, гардероб. Позволено е да се постави гардероб в мазето на задачата.

При проектирането на общообразователна организация съблекалните в спортната зала се осигуряват с площ от най-малко 14,0 m2 всяка.

5.19.3. Като част от производствените мощности на блока за обществено хранене са предвидени следните помещения: зеленчукообработка, прибиране на реколтата и топли цехове, миене за разделно измиване на сервизни и кухненски прибори.

Съхранението на хранителни продукти и хранителни суровини трябва да се извършва в килери (за зеленчуци, сухи продукти, бързоразвалящи се продукти). При организиране на ежедневното получаване на хранителни продукти и хранителни суровини е разрешено да се използва едно килерче.

5.19.4. Съдържанието и организацията на работата на трапезарията по отношение на пространствено-планировъчни и дизайнерски решения, санитарно-техническо осигуряване, изисквания за оборудване, инвентар, прибори и съдове, санитарно състояние и поддръжка на помещенията, миене на съдове, кетъринг, вкл. образуване примерно меню, условия и технология за приготвяне на ястия, изисквания за предотвратяване на недостиг на витамини и микроелементи, организиране на режим на пиене, спазване на правилата за лична хигиена и преминаване на медицински прегледи от персонала, съхранение и транспортиране на хранителни продукти, ежедневно поддържане на необходимата документация на кетъринг отдела ( брачни дневници, здравен дневник и други) трябва да отговарят на санитарните и епидемиологичните изисквания за хранене на ученици в общообразователни организации и професионални образователни организации.

Диетата и честотата на храненията трябва да се определят в зависимост от времето, прекарано от учениците в организацията.
________________
SanPiN 2.4.5.2409-08 "Санитарни и епидемиологични изисквания за хранене на ученици в общообразователни институции, институции за основно и средно професионално образование" (одобрен с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 23 юли 2008 г. N 45 , регистрирано от Министерството на правосъдието на Русия на 7 август 2008 г., регистрация N 12085).

5.19.5. Повърхността на стените, подовете и таваните на медицинските помещения (лекарски кабинет за преглед на деца и лечебна зала) трябва да е гладка, без дефекти, лесно достъпна за мокро почистване и устойчива на почистване и дезинфекция. Използваните панели трябва да имат гладка повърхност.

Площта на лекарския кабинет е предвидена за най-малко 12 m2, за процедурната стая - най-малко 12 m2

VI. Въздушно-термични изисквания

6.1. Сградите на учебните заведения са оборудвани с централизирани системи за отопление и вентилация, които трябва да отговарят на стандартите за проектиране и строителство на жилищни и обществени сгради и да осигуряват оптимални параметримикроклимат и въздушна среда.

Парното отопление не се използва в институции. При монтиране на огради за отоплителни уреди, използваните материали трябва да са безвредни за здравето на децата.

Не се допускат огради от плочи от дървесни частици и други полимерни материали.

Не използвайте преносими нагреватели, както и нагреватели с инфрачервено лъчение.

6.2. Температурата на въздуха в зависимост от климатичните условия в класни стаи и кабинети, кабинети на психолог и логопед, лаборатории, актова зала, столова, места за отдих, библиотека, фоайе, гардероб трябва да бъде 18 - 24 С; във физкултурния салон и стаите за секционни занимания, работилници - 17 - 20 С; спалня, игрални, помещения на предучилищни възпитателни звена и училище-интернат - 20 - 24 С; медицински кабинети, съблекални на фитнес залата - 20 - 22 С, душове - 25 С.

6.3. В извънучебно време, при отсъствие на деца в помещенията на общообразователна институция, трябва да се поддържа температура най-малко 15 С.

6.4. В помещенията на образователните институции относителната влажност на въздуха трябва да бъде 40 - 60%, скоростта на движение на въздуха не трябва да надвишава 0,1 m / s.

6.5. При наличие на печно отопление в съществуващи сгради на учебни заведения, в коридора е подредена камина. За да се избегне замърсяването на въздуха в помещенията с въглероден оксид, комините се затварят не по-рано от пълното изгаряне на горивото и не по-късно от два часа преди пристигането на учениците.

Не се допуска печно отопление за новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения.

6.6. Учебните стаи се вентилират по време на междучасията, а стаите за отдих по време на уроците. Преди началото на учебните занятия и след приключването им е необходимо да се извърши проветряване на класните стаи. Продължителността на проходната вентилация се определя от метеорологичните условия, посоката и скоростта на вятъра и ефективността на отоплителната система. Препоръчителната продължителност на кръстосаната вентилация е показана в Таблица 2.

6.7. Уроците по физическо възпитание и спортните секции трябва да се провеждат в добре проветрени спортни зали.

Необходимо е да се отварят един или два прозореца от подветрената страна по време на занятия в залата при външна температура над плюс 5 C и скорост на вятъра не повече от 2 m / s. При по-ниска температура и по-висока скорост на движение на въздуха, занятията в залата се провеждат с една до три отворени транца. При температура на външния въздух под минус 10 С и скорост на въздуха над 7 m/s се извършва вентилация на залата при отсъствие на ученици за 1 - 1,5 минути; по време на големи почивки и между смените - 5 - 10 минути.

Когато температурата на въздуха достигне плюс 14 C, проветряването във фитнес залата трябва да се спре.

6.8. Прозорците трябва да бъдат оборудвани с шарнирни транзи с лостови устройства или вентилационни отвори. Площта на транцата и вентилационните отвори, използвани за вентилация в класните стаи, трябва да бъде най-малко 1/50 от площта на пода. Транцата и вентилационните отвори трябва да функционират по всяко време на годината.

6.9. При смяна на прозоречни блокове площта на остъкляването трябва да се поддържа или увеличава.

Равнината на отваряне на прозорците трябва да осигурява режим на вентилация.

6.10. Остъкляването на прозорците трябва да бъде направено от масивно фибростъкло. Счупеното стъкло трябва да се смени незабавно.

6.11. Трябва да се предвидят отделни смукателни вентилационни системи за следните помещения: класни стаи и класни стаи, актови зали, басейни, стрелбища, столова, медицински пункт, киносалон, санитарни помещения, помещения за обработка и съхранение на почистващо оборудване, дърводелство и ключар работилници.

В цехове и сервизни помещения, където са монтирани печки, е оборудвана механична смукателна вентилация.

6.12. Концентрацията на вредни вещества във въздуха на помещенията на учебните заведения не трябва да надвишава хигиенните норми за атмосферния въздух в населените места.

VII. Изисквания за естествено и изкуствено осветление

7.1. дневна светлина.

7.1.1. Всички класни стаи трябва да имат естествено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.

7.1.2. Без естествено осветление е позволено да се проектират: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; складове и складове, радиовъзли; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; складове за дезинфектанти.

7.1.3. В класните стаи трябва да бъде проектирано странично естествено ляво осветление. При дълбочина на класните стаи над 6 m е необходимо дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода.

Не се допуска посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците.

7.1.4. В цехове за трудово обучение, монтажни и спортни зали може да се използва двустранно странично естествено осветление.

7.1.5. В помещенията на учебните заведения се осигуряват нормализирани стойности на коефициента на естествена осветеност (KEO) в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.

7.1.6. В класни стаи с едностранно странично естествено осветление КЕО на работната повърхност на бюрата в най-отдалечената от прозорците точка на стаята трябва да бъде най-малко 1,5%. При двустранно странично естествено осветление индикаторът KEO се изчислява на средните редове и трябва да бъде 1,5%.

Коефициентът на светлина (SK - съотношението на площта на остъклената повърхност към площта на пода) трябва да бъде най-малко 1:6.

7.1.7. Прозорците на класните стаи трябва да са ориентирани към южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. Прозорците на чертожната и гостната, както и на кухненската стая, могат да бъдат ориентирани към северните страни на хоризонта. Ориентацията на кабинетите по информатика е север, североизток.

7.1.8. Светлинните отвори на класните стаи, в зависимост от климатичната зона, са оборудвани с регулируеми слънцезащитни устройства (повдигащи се и завъртащи щори, платнени завеси) с дължина не по-ниска от нивото на перваза на прозореца.

Препоръчително е да се използват завеси от светли тъкани, които имат достатъчна степен на пропускане на светлина, добри свойства на разсейване на светлината, което не трябва да намалява нивото на естествена светлина. Не се допуска използването на завеси (пердета), включително завеси с ламбрекени, изработени от PVC фолио и други завеси или устройства, които ограничават естествената светлина.

В неработещо състояние завесите трябва да бъдат поставени в кейовете между прозорците.

7.1.9. За рационалното използване на дневната светлина и равномерното осветление на класните стаи трябва:
- не боядисвайте стъклата на прозорците;
- не поставяйте цветя на первазите на прозорците, те се поставят в преносими цветни лехи с височина 65 - 70 см от пода или висящи кашпи в кейовете между прозорците;
- почиствайте и мийте стъклото при замърсяване, но поне 2 пъти годишно (през есента и пролетта).

Продължителността на изолацията в класните стаи и класните стаи трябва да бъде непрекъсната, с продължителност не по-малка от:
— 2,5 часа в северната зона (на север от 58 градуса северна ширина);
- 2,0 часа в централната зона (58 - 48 градуса северна ширина);
- 1,5 часа в южната зона (южно от 48 градуса северна ширина).

Допуска се отсъствието на слънчева светлина в класните стаи по информатика, физика, химия, рисуване и чертане, спортни и фитнес зали, заведения за хранене, актова зала, административни и битови помещения.

7.2. изкуствено осветление

7.2.1. Във всички помещения на общообразователната институция се осигуряват нива на изкуствено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.

7.2.2. В класните стаи системата за общо осветление е осигурена от таванни светлини. Флуоресцентното осветление се осигурява с помощта на лампи според цветовия спектър на излъчване: бяло, топло бяло, естествено бяло.

Осветителните тела, използвани за изкуствено осветление на класни стаи, трябва да осигуряват благоприятно разпределение на яркостта в зрителното поле, което е ограничено от индекса на дискомфорт (Mt). Индикаторът за дискомфорт на осветителната инсталация на общото осветление за всяко работно място в класа не трябва да надвишава 40 единици.

7.2.3. Не използвайте флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка за общо осветление в една и съща стая.

7.2.4. В класните стаи, класните стаи, лабораториите нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на настолни компютри - 300 - 500 lux, в технически чертожни и чертожни стаи - 500 lux, в кабинети по информатика на маси - 300 - 500 lux, на черна дъска - 300 - 500 lux, в монтажни и спортни зали (на етаж) - 200 lux, в места за отдих (на етаж) - 150 lux.

При използване на компютърни технологии и необходимостта от комбиниране на възприемането на информация от екрана и водене на записи в тетрадка, осветеността на масите на учениците трябва да бъде най-малко 300 лукса.

7.2.5. В класните стаи трябва да се използва обща система за осветление. Осветителните тела с луминесцентни лампи са разположени успоредно на светлинната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната.

7.2.6. Черна дъска, която няма собствен блясък, е оборудвана с локално осветление - прожектори, предназначени да осветяват черни дъски.

7.2.7. При проектирането на система за изкуствено осветление за класни стаи е необходимо да се предвиди отделно включване на осветителни линии.

7.2.8. За рационалното използване на изкуствена светлина и равномерно осветление на класните стаи е необходимо да се използват довършителни материали и бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,9; за стени - 0,5 - 0,7; за пода - 0,4 - 0,5; за мебели и бюра - 0,45; за черни дъски - 0,1 - 0,2.

Препоръчва се използването на следните цветове на боята: за тавани - бяло, за стени на класни стаи - светли цветове на жълто, бежово, розово, зелено, синьо; за мебели (шкафове, бюра) - цвят на естествено дърво или светло зелено; за дъски - тъмно зелено, тъмно кафяво; за врати, дограма - бяла.

7.2.9. Необходимо е да почиствате осветителните тела на осветителните тела при замърсяване, но поне 2 пъти годишно и своевременно да сменяте изгорелите лампи.

7.2.10. Дефектните, изгорели луминесцентни лампи се събират в контейнер в специално определено помещение и се изпращат за рециклиране в съответствие с приложимите разпоредби.

VIII. Изисквания за водоснабдяване и канализация

8.1. Сградите на учебните заведения трябва да бъдат оборудвани с централизирани системи за битово и питейно водоснабдяване, канализация и канализация в съответствие с изискванията за обществени сгради и съоръжения по отношение на битово и питейно водоснабдяване и канализация.

Осигурява се студено и горещо централизирано водоснабдяване за помещенията на общообразователна институция, предучилищно образование и интернат към общообразователна институция, включително: заведения за хранене, столова, килер, душове, тоалетни, кабини за лична хигиена, медицински заведения, работилници за трудово обучение, кабинети по домашна икономика, начални класни стаи, дневни, кабинети по физика, химия и биология, лабораторни кабинети, стаи за обработка на почистваща техника и тоалетни в новопостроени и реконструирани учебни заведения.

8.2. Ако няма централизирано водоснабдяване в населеното място в съществуващите сгради на общообразователните институции, е необходимо да се осигури непрекъснато снабдяване студена водав помещенията на заведението за хранене, помещения за медицински цели, тоалетни, помещения на интернатите в общообразователна институция и предучилищно образование и монтаж на системи за отопление на водата.

8.3. Учебните заведения осигуряват вода, която отговаря на хигиенните изисквания за качество и безопасност на питейната вода.

8.4. В сградите на учебните заведения канализационната система на столовата трябва да бъде отделена от останалите и да има независим изход към външната канализационна система. Щранговете на канализационната система от горните етажи не трябва да преминават през производствените помещения на столовата.

8.5. В без канализация селски райониСградите на общообразователните институции са оборудвани с вътрешна канализация (като дрешници), подлежащи на инсталиране на локални пречиствателни съоръжения. Допускат се външни тоалетни.

8.6. В общообразователните институции режимът на пиене на учениците се организира в съответствие със санитарно-епидемиологичните изисквания за хранене на ученици в общообразователни институции, институции за основно и средно професионално образование.

IX. Изисквания към помещенията и оборудването на учебните заведения, разположени в адаптирани сгради

9.1. Поставянето на учебни заведения в приспособени помещения е възможно за периода на основен ремонт (реконструкция) на съществуващите основни сгради на учебните заведения.

9.2. При поставяне на общообразователна институция в адаптирана сграда е необходимо да има задължителен набор от помещения: класни стаи, заведения за хранене, медицински заведения, места за отдих, административни и битови помещения, бани, гардероби.

9.3. Площите на класните стаи и класните стаи се определят въз основа на броя на учениците в един клас в съответствие с изискванията на тези санитарни правила.

9.4. Ако не е възможно да оборудвате собствена спортна зала, трябва да използвате спортни съоръжения, разположени в близост до общообразователна институция, при спазване на изискванията за подреждане и поддържане на места за физическа култура и спорт.

9.5. За малки общообразователни институции, разположени в селските райони, при липса на възможност за оборудване на собствен медицински център, е разрешено да се организира медицинска помощ във фелдшер-акушерски пунктове и амбулаторни клиники.

9.6. При липса на гардероб е разрешено да се оборудват индивидуални шкафчета, разположени в места за отдих, коридори.

X. Хигиенни изисквания към режима на учебния процес

10.1. Оптималната възраст за започване на училище е не по-рано от 7 години. В 1-ви клас се приемат деца от 8-та или 7-ма година от живота. Приемът на деца от 7-ма година от живота се извършва, когато навършат най-малко 6 години и 6 месеца до 1 септември на учебната година.

Размерът на класа, с изключение на паралелките с компенсаторно образование, не трябва да надвишава 25 души.

10.2. Обучението на деца на възраст под 6 години 6 месеца до началото на учебната година трябва да се извършва в предучилищно образователно заведение или в общообразователна институция при спазване на всички хигиенни изисквания за условията и организацията на учебния процес за деца в предучилищна възраст.

10.3. За да се предотврати претоварването на учениците в годишния календарен учебен план, се препоръчва да се предвиди равномерно разпределение на периодите на учебно време и ваканции.

10.4. Занятията трябва да започват не по-рано от 8:00 часа. Нулеви уроци не се допускат.

Не се допуска обучение на 3 смени в общообразователните институции.

10.5. Броят на часовете, отпуснати на учениците за усвояване на учебната програма на общообразователната институция, състояща се от задължителна част и част, формирана от участниците в учебния процес, не трябва да надвишава съвкупно стойността на седмичното учебно натоварване.

Организацията на специализираното обучение в 10-11 клас не трябва да води до увеличаване на образователния товар. Изборът на профил на обучение трябва да бъде предшестван от работа по кариерно ориентиране.

10.6. Учебното седмично натоварване трябва да бъде равномерно разпределено през учебната седмица, докато обемът на максимално допустимото натоварване през деня трябва да бъде:
- за ученици от 1. клас не трябва да надвишават 4 учебни часа и 1 ден в седмицата - не повече от 5 учебни часа за сметка на час по физическо възпитание;
- за ученици от 2 - 4 клас - не повече от 5 учебни часа, а веднъж седмично 6 часа за сметка на час по физическо възпитание с 6-дневна учебна седмица;
- за ученици от 5 - 6 клас - не повече от 6 учебни часа;
- за ученици от 7 - 11 клас - не повече от 7 учебни часа.

10.7. Графикът на уроците се съставя, като се вземат предвид ежедневното и седмичното умствено представяне на учениците и мащаба на трудността на учебните предмети (Приложение 3 към тези санитарни правила).

10.8. При планиране на уроци предметите с различна сложност трябва да се редуват през целия ден и седмица: за ученици от първи етап на обучение основните предмети (математика, руски и чужди езици, естествена история, информатика) трябва да се редуват с уроци по музика, изобразително изкуство, труд, физическа култура; за учениците от II и III степени на обучение се редуват предмети от естествено-математически профил с хуманитарни предмети.

За учениците от 1-ви клас най-трудните предмети да се преподават във 2-ри урок; 2 - 4 класа - 2 - 3 урока; за ученици от 5 - 11 клас на 2 - 4 уроци.

В началните класове няма двойни уроци.

През учебния ден не трябва да провеждате повече от една контролна работа. Изпитите се препоръчват да се провеждат на 2-ри - 4-ти уроци.

10.9. Продължителността на един урок (академичен час) във всички класове не трябва да надвишава 45 минути, с изключение на 1-ви клас, в който продължителността е регламентирана от параграф 10.10 от тези санитарни правила, и компенсиращия клас, продължителността на урока в който не трябва да надвишава 40 минути.

Плътността на учебната работа на учениците в уроците по основните предмети трябва да бъде 60 - 80%.

10.10. Обучението в 1. клас се осъществява при спазване на следните допълнителни изисквания:

– учебните занятия се провеждат в 5-дневна учебна седмица и само на първа смяна;

- използване на "стъпаловиден" режим на обучение през първата половина на годината (през септември, октомври - 3 урока на ден по 35 минути, през ноември - декември - 4 урока по 35 минути; януари - май - 4 урока за 45 минути всяка);

– за посещаващите група с удължен ден е необходимо организиране на дневен сън (поне 1 час), 3 хранения на ден и разходки;

- обучението се извършва без точкуване на знанията на учениците и домашните работи;

- допълнителни седмични отпуски в средата на третото тримесечие при традиционния режим на обучение.

10.11. За да се предотврати преумора и да се поддържа оптимално ниво на представяне през седмицата, учениците трябва да имат лесен учебен ден в четвъртък или петък.

10.12. Продължителността на почивките между уроците е най-малко 10 минути, голямата почивка (след 2-ри или 3-ти урок) е 20-30 минути. Вместо една голяма почивка е позволено да се зададат две почивки от по 20 минути след 2-ри и 3-ти урок.

Препоръчително е да се организират смени на открито. За тази цел, при провеждане на ежедневна динамична пауза, се препоръчва да се увеличи продължителността на дълга почивка до 45 минути, от които най-малко 30 минути се отделят за организиране на двигателно-активни дейности на учениците на спортната площадка на институция, във фитнес залата или за отдих.

10.13. Паузата между смените трябва да бъде най-малко 30 минути за мокро почистване в помещенията и тяхната вентилация, при неблагоприятна епидемиологична ситуация за дезинфекционно третиране почивката се увеличава на 60 минути.

10.14. Използването на иновативни образователни програми и технологии, графици на класове, режими на обучение в образователния процес е възможно при липса на неблагоприятно въздействие върху функционалното състояние и здравето на учениците.

10.15. В малките селски учебни заведения, в зависимост от конкретните условия, броя на учениците, техните възрастови особености, е разрешено да се формират класове-комплекти от ученици на първия етап на обучение. В този случай отделното обучение на учениците е оптимално. различни възрасти I етап на образование.

Когато се комбинират ученици от първия етап на обучение в класна група, оптимално е да се създаде от два класа: 1 и 3 клас (1 + 3), 2 и 3 клас (2 + 3), 2 и 4 клас ( 2 + 4). За да се предотврати умората на учениците, е необходимо да се намали продължителността на комбинираните (особено 4-ти и 5-ти) уроци с 5-10 минути. (с изключение на урока по физическа култура). Заетостта на класовете-комплекти трябва да отговаря на таблица 4.

10.16. В паралелките с компенсаторно образование броят на учениците не трябва да надвишава 20 души. Продължителността на уроците не трябва да надвишава 40 минути. Корекционно-развиващите часове са включени в обема на максимално допустимото седмично натоварване, установено за ученик от всяка възраст.

Независимо от продължителността на учебната седмица, броят на уроците на ден не трябва да бъде повече от 5 в началните класове (с изключение на първи клас) и повече от 6 часа в 5-11 клас.

За предотвратяване на преумора и поддържане на оптимално ниво на представяне се организира лек учебен ден - четвъртък или петък.

За улесняване и съкращаване на периода на адаптация към образователния процес на учениците в компенсаторни класове, медицинска и психологическа помощ трябва да се предоставя от образователни психолози, педиатри, логопеди, други специално обучени учители, както и да се използват информационни и комуникационни технологии, визуални помагала. .

10.17. За предотвратяване на умора, нарушена стойка и зрение на учениците в класната стая трябва да се извършват физическо възпитание и гимнастика за очите (Приложение 4 и Приложение 5 към настоящите санитарни правила).

10.18. По време на урока е необходимо да се редуват различни видове образователни дейности (с изключение на тестове). Средната непрекъсната продължителност на различните видове образователни дейности на учениците (четене от хартия, писане, слушане, разпит и др.) в 1-4 клас не трябва да надвишава 7-10 минути, в 5-11 клас - 10-15 минути. Разстоянието от очите до тетрадката или книгата трябва да бъде най-малко 25-35 см за ученици от 1-4 клас и най-малко 30-45 см за ученици от 5-11 клас.

Продължителността на непрекъснатото използване на техническите средства за обучение в учебния процес се определя съгласно таблица 5.

След използване на технически средства за обучение, свързани със зрителното натоварване, е необходимо да се проведе набор от упражнения за предотвратяване на умора на очите (Приложение 5), а в края на урока - физически упражнения за предотвратяване на обща умора (Приложение 4).

10.19. Режимът на обучение и организация на работата на класните стаи с използване на компютърна техника трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организацията на работа върху тях.

10.20. За задоволяване на биологичната нужда от движение, независимо от възрастта на учениците, се препоръчва провеждането на поне 3 урока по физическо възпитание седмично, предвидени в обема на максимално допустимото седмично натоварване. Не се допуска замяна на часовете по физическо възпитание с други предмети.

10.21. За повишаване на двигателната активност на учениците се препоръчва в учебните програми за учениците да се включат предмети с двигателно-активен характер (хореография, ритъм, съвременни и бални танци, преподаване на традиционни и национални спортни игри).

10.22. Двигателната активност на учениците в допълнение към часовете по физическо възпитание в учебния процес може да се осигури от:
- физкултурни минути в съответствие с препоръчания комплекс от упражнения (приложение 4);
- организирани игри на открито през почивките;
- спортен час за деца, посещаващи група за удължен ден;
- извънкласни спортни дейности и състезания, общоучилищни спортни събития, дни на здравето;
- самостоятелни часове по физическо възпитание в секции и клубове.

10.23. Спортните натоварвания в часовете по физическа култура, състезания, извънкласни спортни дейности по време на динамичен или спортен час трябва да съответстват на възрастта, здравословното състояние и физическата годност на учениците, както и метеорологичните условия (ако са организирани на открито).

Разпределението на учениците в основни, подготвителни и специални групи за участие във физкултурни и развлекателни и спортни прояви се извършва от лекаря, като се вземе предвид тяхното здравословно състояние (или въз основа на свидетелства за тяхното здраве). Учениците от основната група по физическа култура се допускат да участват във всички спортни и развлекателни дейности в съответствие с възрастта им. С учениците от подготвителни и специални групи физическата културна и здравна работа трябва да се извършва, като се вземе предвид заключението на лекар.

Учениците, разпределени в подготвителните и специалните групи по здравословни причини, се занимават с физическа култура с намаляване на физическата активност.

Препоръчително е да се провеждат уроци по физическо възпитание на открито. Възможността за провеждане на занятия по физическо възпитание на открито, както и игри на открито, се определя от съвкупността от метеорологични условия (температура, относителна влажност и скорост на въздуха) по климатични зони (Приложение 7).

В дъждовни, ветровити и мразовити дни часовете по физическо възпитание се провеждат в залата.

10.24. Двигателната плътност на уроците по физическа култура трябва да бъде най-малко 70%.

Учениците имат право да проверяват физическата си годност, да участват в състезания и походи с разрешение на медицински работник. Присъствието му на спортни състезания и на занимания в басейни е задължително.

10.25. В предвидените в образователната програма занятия по труд трябва да се редуват задачи от различен характер. Не трябва да изпълнявате един вид дейност в урока през цялото време на самостоятелна работа.

10.26. Цялата работа в работилниците и кабинетите по домашна икономика се извършва от ученици в специално облекло (халат, престилка, барета, шал). При извършване на работа, която представлява риск от нараняване на очите, трябва да се носят защитни очила.

10.27. При организиране на практика и обществено-полезен труд на студентите, предвидени в образователната програма, свързани с тежки физически натоварвания (пренасяне и преместване на тежки товари), е необходимо да се ръководят от санитарно-епидемиологичните изисквания за безопасност на условията на труд на работниците. под 18 години.

Не се допуска привличане на ученици към работа с вредни или опасни условия на труд, при които е забранено използването на труд, лица под 18-годишна възраст, както и при почистване на санитарни помещения и общи части, миене на прозорци и лампи, почистване на сняг. от покриви и други подобни работи.

За селскостопанска работа (практика) в райони на II климатична зона трябва да се разпредели първата половина на деня, а в районите на III климатична зона - втората половина на деня (16 - 17 часа) и часовете с най-малкото затъмнение. Селскостопанската техника, използвана за работа, трябва да е подходяща за ръста и възрастта на учениците. Допустимата продължителност на работа за ученици от 12-13 г. е 2 часа; за тийнейджъри над 14 години - 3 часа. На всеки 45 минути работа е необходимо да се организират регламентирани 15-минутни почивки за почивка. Работата на обекти и в помещения, третирани с пестициди и агрохимикали, се разрешава в сроковете, определени от Държавния каталог на пестицидите и агрохимикалите.

10.28. При организиране на групи за удължен ден е необходимо да се спазват препоръките, посочени в Приложение 6 на тези санитарни правила.

10.29. Кръговата работа в групите с удължен ден трябва да се вземе предвид възрастови особеностиученици, за осигуряване на баланс между двигателно-активни и статични учебни занятия и се организира в съответствие със санитарно-епидемиологичните изисквания към институциите за допълнително образование за деца.

10,30 ч. Обемът на домашната работа (за всички предмети) трябва да бъде такъв, че времето, прекарано за нейното завършване, да не надвишава (в астрономически часове): в 2-3 клас - 1,5 часа, в 4-5 клас - 2 часа, в 6 клас - 8 часа - 2,5 часа, в 9 - 11 часа - до 3,5 часа.

10.31. По време на окончателното атестиране не е разрешено провеждането на повече от един изпит на ден. Паузата между прегледите трябва да бъде най-малко 2 дни. При продължителност на изпита 4 или повече часа е необходимо да се организира хранене на студентите.

10.32. Теглото на дневния комплект учебници и канцеларски материали не трябва да надвишава: за ученици от 1-2 клас - повече от 1,5 кг, за 3-4 клас - повече от 2 кг; 5 - 6 - повече от 2,5 кг, 7 - 8 - повече от 3,5 кг, 9 - 11 - повече от 4,0 кг.

10.33. За да се предотвратят нарушения на стойката, на учениците се препоръчва да имат два комплекта учебници за начално училище: един за използване в уроци в общообразователна институция, вторият за домашна работа.

XI Изисквания за организация на медицински грижи за ученици и преминаване на медицински прегледи от служители на образователни институции

11.1. Във всички учебни заведения трябва да се организират медицински грижи за учениците.

11.2. Медицинските прегледи на ученици в общообразователни институции и на ученици от предучилищни възпитателни звена трябва да се организират и извършват по предписания начин федерален органздравен изпълнителен директор.

11.3. Учениците могат да посещават учебни занятия в общообразователна институция след прекарано заболяване само ако имат удостоверение от педиатър.

11.4. Във всички видове учебни заведения се организира работа за превенция на инфекциозни и неинфекциозни заболявания.

11.5. За откриване на педикулоза най-малко 4 пъти годишно след всяка ваканция и месечно избирателно (четири до пет класа) медицинският персонал трябва да извършва прегледи на деца. Прегледите (скалп и облекло) се извършват в добре осветена стая с помощта на лупа и фини гребени. След всяка проверка гребенът се залива с вряла вода или се избърсва със 70% алкохолен разтвор.

11.6. При откриване на краста и педикулоза учениците се отстраняват от посещение в институцията за времето на лечението. Те могат да бъдат приети в общообразователна институция само след приключване на целия комплекс от терапевтични и превантивни мерки, потвърдени със сертификат от лекар.

Въпросът за превантивното лечение на лица, които са били в контакт с болен от краста, се решава от лекаря, като се вземе предвид епидемиологичната ситуация. В това лечение участват тези, които са били в близък битови контакт, както и цели групи, класове, в които са регистрирани няколко случая на краста или при които се откриват нови пациенти в процеса на наблюдение на огнището. В организирани групи, където не е проведено превантивно лечение на контактни лица, изследването на кожата на учениците се извършва три пъти с интервал от 10 дни.

При откриване на краста в институция, текущата дезинфекция се извършва в съответствие с изискванията на териториалния орган, упражняващ държавен санитарен и епидемиологичен надзор.

11.7. Препоръчително е в дневника на класа да се изготви здравен лист, в който да се въвежда информация за антропометрични данни, здравна група, група по физическо възпитание, здравословно състояние, препоръчителен размер на учебните мебели, както и медицински препоръки за всеки ученик.

11.8. Всички служители на общообразователна институция преминават предварителни и периодични медицински прегледи и трябва да бъдат ваксинирани в съответствие с националния график за ваксинация. Всеки служител на общообразователна институция трябва да има лична медицинска книжка по установената форма.

Служители, които избягват медицински прегледи, нямат право да работят.

11.9. Педагогическите работници на образователните институции преминават професионално хигиенно обучение и сертифициране по време на работа.

XII. Изисквания за санитарно поддържане на територията и помещенията

12.1. Територията на образователната институция трябва да се поддържа чиста. Почистването на територията се извършва ежедневно преди излизането на учениците към обекта. При горещо и сухо време се препоръчва поливане на повърхностите на детските площадки и тревната покривка 20 минути преди началото на разходката и спортните дейности. През зимата площадките и пешеходните пътеки трябва да се почистват от сняг и лед.

Боклуците се събират в кофи за боклук, които трябва да бъдат плътно затворени с капаци, а при запълване на 2/3 от обема им се изнасят на депата за твърди битови отпадъци съгласно договор за извозване на битови отпадъци. След освобождаване контейнерите (кошите за смет) трябва да бъдат почистени и обработени с разрешени по установения ред дезинфекционни (дезинфектиращи) средства. Не е разрешено изгарянето на боклук на територията на общообразователна институция, включително в кофи за смет.

12.2. Ежегодно (през пролетта) извършват декоративна резитба на храсти, изрязване на млади издънки, сухи и ниски клони. Ако непосредствено пред прозорците на класните стаи има високи дървета, които покриват светлинните отвори и намаляват стойностите на показателите за естествена светлина под нормализираните, се вземат мерки за изсичане или подрязване на клоните им.

12.3. Всички помещения на образователната институция подлежат на ежедневно мокро почистване с използване на почистващи препарати.

Тоалетни, столове, фоайета, зони за отдих подлежат на мокро почистване след всяка смяна.

Почистването на учебните и спомагателните помещения се извършва след приключване на уроците, при отсъствие на ученици, при отворени прозорци или транзи. Ако общообразователна институция работи на две смени, почистването се извършва в края на всяка смяна: подовете се измиват, местата за натрупване на прах (первази, радиатори и др.) се избърсват.

Почистването на помещенията на интернатите в общообразователна институция се извършва най-малко 1 път на ден.

За почистване и дезинфекция в общообразователна институция и интернат към общообразователна институция се използват детергенти и дезинфектанти, одобрени по установения ред за употреба в детски заведения, като се спазват инструкциите за употребата им.

Дезинфектантните разтвори за избърсване се приготвят преди директно използване в тоалетните при отсъствие на ученици.

12.4. Дезинфектантите и перилните препарати се съхраняват в опаковката на производителя, в съответствие с инструкциите и на недостъпни за учениците места.

12.5. За предотвратяване разпространението на инфекция при неблагоприятна епидемиологична обстановка в общообразователна институция се предприемат допълнителни противоепидемични мерки съгласно указанията на органите, упълномощени да упражняват държавен санитарен и епидемиологичен надзор.

12.6. Най-малко веднъж месечно се извършва общо почистване във всички видове помещения на общообразователна институция и интернат към общообразователна институция.

Общото почистване от технически персонал (без участието на ученици) се извършва с помощта на одобрени перилни и дезинфектанти.

Ежемесечно се почистват от прах решетките за изпускателна вентилация.

12.7. В спалните помещения на общообразователна институция и интернат към общообразователна институция спалното бельо (матраци, възглавници, одеяла) трябва да се проветрява директно в спалните с отворени прозорци по време на всяко общо почистване. Спалното бельо и хавлиите се сменят при замърсяване, но поне веднъж седмично.

Преди началото на учебната година спалното бельо се обработва в дезинфекционна камера.

В тоалетните трябва да има сапун, тоалетна хартия и кърпи по всяко време.

12.8. Ежедневното почистване на тоалетни, душове, бюфети, медицински заведения се извършва с дезинфектанти, независимо от епидемиологичната ситуация. Санитарното оборудване подлежи на ежедневна дезинфекция. Измийте дръжките на казанчето и дръжките на вратите с топла сапунена вода. Почистването на мивки, тоалетни чинии, тоалетни седалки се извършва с четки или четки, разрешени почистващи и дезинфектанти по предписания начин.

12.9. В медицинския кабинет освен дезинфекция на помещенията и обзавеждането е необходимо да се извършват дезинфекция на медицински инструменти съгласно указанията за дезинфекция, предстерилизационно почистване и стерилизация на медицински изделия.

Предпочитание трябва да се даде на стерилните медицински изделия за еднократна употреба.

12.10. При образуване на медицински отпадъци, които според степента на епидемиологична опасност се класифицират като потенциално опасни отпадъци, те се неутрализират и обезвреждат в съответствие с правилата за събиране, съхранение, преработка, неутрализация и обезвреждане на всички видове отпадъци. от лечебни заведения.

12.11. Почистващите съоръжения за почистване на помещения трябва да бъдат маркирани и разпределени за определени помещения.

Почистващото оборудване за почистване на санитарни помещения (кофи, мивки, мопове, парцали) трябва да има сигнална маркировка (червено), да се използва по предназначение и да се съхранява отделно от друго почистващо оборудване.

12.12. В края на почистването цялото почистващо оборудване се измива с почистващи препарати, изплаква се с течаща вода и се изсушава. Съхранявайте почистващото оборудване на място, определено за тези цели.

12.13. Санитарната поддръжка на помещенията и дезинфекционните мерки в предучилищните възпитателни звена се извършват в съответствие със санитарно-епидемиологичните изисквания за подреждане, поддържане и организация на работното време на предучилищните организации.

12.14. Санитарното състояние на помещенията на заведението за хранене трябва да се поддържа, като се вземат предвид санитарните и епидемичните изисквания за хранене на ученици в образователни институции. При наличие на плувен басейн почистването и дезинфекцията на помещенията и оборудването се извършва в съответствие със санитарните правила за плувни басейни.

12.15. Спортното оборудване подлежи на ежедневно почистване с почистващи препарати.

Спортното оборудване, поставено в залата, се избърсва с навлажнен парцал, металните части - със сух парцал в края на всяка тренировъчна смяна. След всеки час залата се проветрява поне 10 минути. Спортният килим се почиства ежедневно с прахосмукачка, поне 3 пъти месечно се почиства мокро с прахосмукачка за пране. Спортните постелки се почистват ежедневно със сапунен и соден разтвор.

12.16. Ако има килими и килими (в помещенията на основно общообразователно училище, извънучилищни групи, интернат), те се почистват с прахосмукачка ежедневно и веднъж годишно се сушат и избиват в чистия въздух.

12.17. При поява на синантропни насекоми и гризачи в институцията на територията на общообразователната институция и във всички помещения е необходимо да се извърши дезинфекция и дератизация от специализирани организации в съответствие с нормативните и методически документи.

С цел предотвратяване на размножаването на мухи и унищожаването им във фаза на развитие, веднъж на всеки 5 до 10 дни външните тоалетни се третират с одобрени дезинфектанти в съответствие с нормативните и методически документи за борба с мухите.

XIII. Изисквания за спазване на санитарните правила

13.1. Ръководителят на образователната институция отговаря за организацията и пълнотата на прилагане на тези санитарни правила, включително осигуряване:

- наличието в институцията на тези санитарни правила и довеждане на съдържанието им до служителите на институцията;

- спазване на изискванията на санитарните правила от всички служители на институцията;

- необходимите условия за спазване на санитарните правила;

– наемане на работа на лица с разрешение по здравословни причини, преминали професионално хигиенно обучение и освидетелстване;

- наличието на медицински книжки за всеки служител и навременното преминаване на периодични медицински прегледи;

- организиране на мерки за дезинфекция, дезинсекция и дератизация;

— Наличие на комплекти за първа помощ и тяхното навременно попълване.

13.2. Медицинският персонал на учебното заведение упражнява ежедневен контрол за спазването на изискванията на санитарните правила.

* Постановление на правителството на Руската федерация от 31 март 2009 г. N 277 "За одобряване на Правилника за лицензиране на образователни дейности".

Приложение 1 към SanPiN 2.4.2.2821-10

За формиране на правилна стойка и поддържане на здравето е необходимо от първите дни на обучение в общообразователна институция да се възпитава и формира правилната работна стойка на учениците в училищната чина. За това е необходимо да се посвети специален урок в първи клас.

За формиране на правилната стойка е необходимо да се осигури работно място на ученика с мебели в съответствие с неговия ръст; научете го да поддържа правилната работна стойка по време на тренировките, което е най-малко уморително: седнете дълбоко на стол, дръжте тялото и главата си прави; краката трябва да са огънати в бедрата и коленни стави, краката лежат на пода, предмишниците лежат свободно на масата.

При поставяне на ученика на работния плот столът се плъзга под масата, така че при опряне на гърба дланта му да се поставя между гърдите и масата.

За рационалния избор на мебели, за да се предотвратят нарушения на опорно-двигателния апарат, се препоръчва да се оборудват всички класни стаи и класни стаи с линийки за височина.

Учителят обяснява на учениците как да държат главата, раменете, ръцете и подчертава, че не трябва да се обляга на ръба на чина (масата) с гърдите; разстоянието от очите до книгата или тетрадката трябва да е равно на дължината на предмишницата от лакътя до края на пръстите. Ръцете лежат свободно, без да се придържат към масата, дясната ръка и пръстите на лявата лежат върху тетрадката. И двата крака се опират на пода с цялото стъпало.

При овладяване на умения за писане ученикът се обляга на гърба на бюрото (стола) с долната част на гърба си, докато обяснява на учителя, той сяда по-свободно, обляга се на гърба на бюрото (стола) не само със сакро-лумбалната , но и с подлопатичната част на гърба. Учителят, след като обясни и покаже правилното сядане на чина, моли учениците от целия клас да седят правилно и, заобикаляйки класа, поправя, ако е необходимо.

AT класна стаятрябва да се постави маса „Седайте правилно, докато пишете”, така че учениците да я имат винаги пред очите си. В същото време учениците трябва да покажат таблици, показващи дефекти в стойката в резултат на неправилно кацане. Развитието на определено умение се постига не само чрез обяснение, подкрепено с демонстрация, но и чрез систематично повторение. За да развие умението за правилно кацане, учителят трябва ежедневно да следи правилната стойка на учениците по време на часовете.

Ролята на учителя в обучението на учениците в правилна форма е особено голяма през първите три или четири години на обучение в общообразователна институция, когато те развиват това умение, както и през следващите години на обучение.

Учителят, в сътрудничество с родителите, може да даде препоръки за избор на чанта за учебници и ученически пособия: теглото на раницата без учебници за ученици от 1-4 клас трябва да бъде не повече от 700 г. В този случай чантата трябва имат широки презрамки (4-4,5 см) и достатъчна стабилност на размерите, осигуряващи плътното му прилягане към гърба на ученика и равномерно разпределение на тежестта. Материалът за производството на раници трябва да бъде лек, издръжлив, с водоотблъскващо покритие, лесен за почистване.

Приложение 4 към SanPiN 2.4.2.2821-10

Тренировъчните сесии, които съчетават умствени, статични, динамични натоварвания върху отделните органи и системи и върху целия организъм като цяло изискват физкултурни минути (наричани по-долу ФМ) в уроците за облекчаване на локалната умора и ФМ от общото въздействие.

FM за подобряване на мозъчното кръвообращение:

2. I.p. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртане на главата надясно, 2 - ip, 3 - завъртане на главата наляво, 4 - ip Повторете 6-8 пъти. Темпото е бавно.

3. I.p. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - завъртете лявата ръка през дясното рамо, завъртете главата наляво. 2 - sp, 3 - 4 - същото с дясната ръка. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.

FM за облекчаване на умората от раменния пояс и ръцете:

1. I.p. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - дясна ръка напред, лява нагоре. 2 - променете позицията на ръцете. Повторете 3-4 пъти, след това се отпуснете и разклатете ръцете си, наклонете главата си напред. Темпото е средно.

2. I.p. - изправено или седнало, ръце с гръб на колана. 1 - 2 - изведете лактите напред, наклонете главата си напред, 3 - 4 - лактите назад, огънете. Повторете 6-8 пъти, след това ръцете надолу и разклатете отпуснато. Темпото е бавно.

3. I.p. - седнал, вдигнати ръце. 1 - свийте ръцете в юмрук, 2 - разпуснете ръцете. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.

FM за облекчаване на умората от тялото:

1. I.p. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.

2. I.p. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - 5 - кръгови движения на таза в едната посока, 4 - 6 - същото в другата посока, 7 - 8 - ръцете надолу и разклатете ръцете си спокойно. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.

3. I.p. - стойка на крака един от друг. 1 - 2 - наклон напред, дясната ръка се плъзга надолу по крака, лявата, огъване, нагоре по тялото, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - същото в другата посока. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.

ФМ на общото въздействие се допълват от упражнения за различни мускулни групи, като се отчита тяхното напрежение в процеса на дейност.

Набор от FM упражнения за ученици от 1-ви етап на обучение в уроци с елементи на писане:

1. Упражнения за подобряване на мозъчното кръвообращение. I.p. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - ip, 3 - завъртете главата наляво, 4 - ip, 5 - леко наклонете главата назад, 6 - ip, 7 - наклонете главата напред. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.

2. Упражнения за облекчаване на умората от малките мускули на ръката. I.p. - седнал, вдигнати ръце. 1 - свийте ръцете в юмрук, 2 - разпуснете ръцете. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.

3. Упражнение за облекчаване на умората от мускулите на тялото. I.p. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.

4. Упражнение за мобилизиране на вниманието. I.p. - изправен, ръце по тялото. 1 - дясна ръка на колана, 2 - лява ръка на колана, 3 - дясна ръка на рамото, 4 - лява ръка на рамото, 5 - дясната ръка нагоре, 6 - лявата ръка нагоре, 7 - 8 - ръкопляскане над главата, 9 - спуснете лявата ръка на рамото, 10 - дясната ръка на рамото, 11 - лявата ръка на колана, 12 - дясната ръка на колана, 13 - 14 - пляскането с ръце на бедрата . Повторете 4-6 пъти. Темпо - 1 път бавно, 2 - 3 пъти - средно, 4 - 5 - бързо, 6 - бавно.

Приложение 5 към SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Мигнете бързо, затворете очи и седнете тихо, като бавно броите до 5. Повторете 4-5 пъти.

3. Изпънете дясната си ръка напред. Следете с очи, без да обръщате глава, бавните движения на показалеца на протегната ръка наляво и надясно, нагоре и надолу. Повторете 4-5 пъти.

4. Погледнете показалеца на протегната ръка за сметка на 1 - 4, след това погледнете настрани за сметка на 1 - 6. Повторете 4 - 5 пъти.

5. Със средно темпо направете 3 - 4 кръгови движения с очите на дясната страна, същото количество от лявата страна. След като отпуснете очните мускули, погледнете в далечината за сметка на 1 - 6. Повторете 1 - 2 пъти.

Приложение 6 към SanPiN 2.4.2.2821-10

Общи положения.

Препоръчително е да се попълват групи за удължен ден от ученици от същия клас или паралелни класове. Престоят на учениците в група за удължен ден едновременно с учебния процес може да обхваща времето на престоя на учениците в общообразователна институция от 8.00 - 8.30 часа до 18.00 - 19.00 часа.

Помещенията за групи с удължен ден за ученици от I-VIII клас да бъдат разположени в рамките на съответните учебни секции, включително за отдих.

Препоръчително е за учениците от първи клас от групата с удължен ден да се разпределят спални помещения и стаи за игра. При липса на специални стаи за организиране на сън и игри в общообразователна институция, могат да се използват универсални стаи, които съчетават спалня и стая за игри, оборудвани с вградени мебели: гардероби, едноетажни легла.

За ученици от II-VIII клас, в зависимост от специфичните възможности, се препоръчва да се разпределят фиксирани помещения за организиране на игрови дейности, кръгова работа, занятия по желание на учениците, дневен сън за отслабените.

Ежедневен режим.

За да се осигури максимален възможен оздравителен ефект и да се поддържа работоспособността на учениците, посещаващи групи с удължен ден, е необходимо рационално да се организира ежедневието, започвайки от момента на влизане в общообразователната институция, и да се провеждат обширни спортни и развлекателни дейности.

Най-добрата комбинация от дейности за учениците в групите с удължен ден е тяхната физическа активност във въздуха преди началото на самообучение (ходене, игри на открито и спортни игри, обществено полезна работа на площадката на общообразователна институция, ако е предвидена за по образователната програма), а след самообучение - участие в емоционални дейности.естество (занятия в клубове, игри, посещение на развлекателни събития, подготовка и провеждане на самодейни концерти, викторини и други събития).

Ежедневието задължително трябва да осигурява: храна, разходка, дневен сън за ученици от 1 клас и отслабени ученици от II-III клас, самообучение, обществено полезен труд, работа в кръг и широк спектър от дейности за физическа култура и отдих.

Отдих на открито.

След приключване на учебните занятия в общообразователна институция, за възстановяване на работоспособността на учениците, преди да се направи домашна, се организира почивка от най-малко 2 часа. По-голямата част от това време се прекарва на открито. Препоръчително е да се осигурят разходки:

- преди обяд с продължителност най-малко 1 час, след приключване на учебните занятия;

- преди самообучение за един час.

Препоръчително е разходките да се придружават със спорт, игри на открито и упражнение. AT зимно времеполезно е да организирате кънки и ски 2 пъти седмично. През топлия сезон се препоръчва организиране на лека атлетика, волейбол, баскетбол, тенис и други класове. спортни игрина открито. Също така се препоръчва използването на басейна за плуване и водни спортове.

Студентите, разпределени в специална медицинска група или които са имали остри заболявания, изпълняват упражнения, които не са свързани със значително натоварване по време на спорт и игри на открито.

Облеклото на учениците по време на дейности на открито трябва да ги предпазва от хипотермия и прегряване и да не ограничава движението.

При лошо време игрите на открито могат да бъдат преместени в добре проветриви помещения.

Място за отдих на открито и час за спорт може да бъде училищен обект или специално оборудвани детски площадки. Освен това за тези цели могат да се използват съседни площади, паркове, гори, стадиони.

Организиране на дневен сън за първокласници и отслабени деца.

Сънят облекчава умората и вълнението на децата, които са били дълго време в голям екип, повишава тяхната работоспособност. Продължителността на дневния сън трябва да бъде най-малко 1 час.

За организиране на дневния сън трябва да бъдат специални спални или универсални стаи с площ от 4,0 m2 на ученик, оборудвани с тийнейджърски (размер 1600 x 700 mm) или вградени единични двуетажни легла разпределени.

При подреждането на леглата е необходимо да се спазва разстоянието между: дългите страни на леглото - 50 см; табла - 30 см; легло и външна стена - 60 см, а за северните райони на страната - 100 см.

На всеки ученик трябва да бъде определено конкретно легло със смяна на спалното бельо при замърсяване, но поне веднъж на 10 дни.

Подготовка на домашна работа.

Когато учениците правят домашни (самообучение), трябва да се спазват следните препоръки:

- подготовка на уроци за провеждане в стационарна учебна стая, оборудвана с мебели, съответстващи на растежа на учениците;

- започнете самообучение в 15 - 16 часа, тъй като по това време има физиологично повишаване на работоспособността;

- ограничаване на продължителността на домашната работа, така че времето, прекарано в нея, да не надвишава (в астрономически часове): в 2-3 клас - 1,5 часа, в 4-5 клас - 2 часа, в 6-8 клас - 2, 5 часа, в 9-11 клас - до 3,5 часа;

- да осигури по преценка на учениците реда за правене на домашна работа, като препоръча да се започне със средна трудност за този ученик;

- предоставят на учениците възможност да организират произволни почивки в края на определен етап от работа;

- провеждане на "физкултурни минути" с продължителност 1-2 минути;

- осигурете на учениците, които са завършили домашното си преди цялата група, възможността да започнат занимания по интереси (в игралната зала, библиотеката, читалнята).

Извънкласни дейности.

Извънкласните дейности се осъществяват под формата на екскурзии, кръжоци, секции, олимпиади, състезания и др.

Продължителността на занятията зависи от възрастта и вида на дейността. Продължителността на дейности като четене, уроци по музика, рисуване, моделиране, ръкоделие, тихи игри трябва да бъде не повече от 50 минути на ден за ученици от 1-2 клас и не повече от час и половина на ден за останалите класове . В уроците по музика се препоръчва по-широко използване на елементи от ритъм и хореография. Телевизионни предавания и филми не трябва да се гледат повече от два пъти седмично с ограничение за гледане до 1 час за ученици от 1-3 клас и 1,5 за ученици от 4-8 клас.

Препоръчително е да се използват общоучилищни помещения за организиране на различни видове извънкласни дейности: зали за четене, сборни и спортни зали, библиотека, както и помещения на близко разположени културни центрове, центрове за отдих на децата, спортни съоръжения, стадиони.

Хранене.

Добре организирана и балансирана диетае най-важният здравословен фактор. При организиране на удължен ден в общообразователна институция трябва да се осигури три хранения на ден за учениците: закуска - на второто или третото междучасие по време на учебните занятия; обяд - по време на престоя в удължен ден в 13-14 часа, следобедна закуска - в 16-17 часа.

Подобни страници не са намерени