VPR vo fyzike: úlohy rozoberáme s učiteľom. VPR vo fyzike: analyzujeme úlohy s učiteľom Tréningová práca pre VPR vo fyzike

Autori: Lebedeva Alevtina Sergejevna, Učiteľ fyziky, prax 27 rokov. Diplom Ministerstva školstva Moskovskej oblasti (2013), Poďakovanie prednostu mestskej časti Voskresenskij (2015), Diplom prezidenta Asociácie učiteľov matematiky a fyziky Moskovskej oblasti (2015).

Príprava na OGE a Jednotnú štátnu skúšku

Stredné všeobecné vzdelanie

Linka UMK N. S. Purysheva. Fyzika (10-11) (BU)

Linka UMK G. Ya. Myakishev, M.A. Petrovej. Fyzika (10-11) (B)

Linka UMK G. Ya. Myakishev. Fyzika (10-11) (U)

Celá ruská testovacia práca obsahuje 18 úloh. Na dokončenie práce z fyziky je pridelená 1 hodina 30 minút (90 minút). Pri plnení úloh máte povolené používať kalkulačku. Práca zahŕňa skupiny úloh, ktoré testujú zručnosti, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou požiadavky na úroveň prípravy absolventov. Pri vypracovaní obsahu testovej práce sa berie do úvahy potreba posúdiť asimiláciu obsahových prvkov zo všetkých sekcií základného kurzu fyziky: mechanika, molekulová fyzika, elektrodynamika, kvantová fyzika a prvky astrofyziky. Tabuľka zobrazuje rozdelenie úloh podľa sekcií kurzu. Niektoré z úloh v práci sú komplexného charakteru a obsahujú prvky obsahu z rôznych sekcií, úlohy 15–18 sú postavené na základe textových informácií, ktoré môžu odkazovať aj na niekoľko sekcií kurzu fyziky naraz. Tabuľka 1 ukazuje rozdelenie úloh pre hlavné vecné časti kurzu fyziky.

Tabuľka 1. Rozdelenie úloh podľa hlavných obsahových častí kurzu fyziky

VWP je vypracovaný na základe potreby overenia požiadaviek na úroveň prípravy absolventov. Tabuľka 2 ukazuje rozdelenie úloh podľa základných zručností a metód konania.

Tabuľka 2. Rozdelenie úloh podľa typov zručností a metód konania

Základné zručnosti a metódy konania	Počet úloh
Poznať/pochopiť význam fyzikálnych pojmov, veličín, zákonitostí. Opísať a vysvetliť fyzikálne javy a vlastnosti telies
Vysvetlite zariadenie a princíp činnosti technické objekty, uveďte príklady praktické využitie fyzické znalosti
Rozlišujte hypotézy od vedeckých teórií, vyvodzujte závery na základe experimentálnych údajov, vykonajte experimenty na štúdium študovaných javov a procesov
Vnímať a na základe získaných vedomostí samostatne vyhodnocovať informácie obsiahnuté v médiách, internete, populárno-náučných článkoch

Systém hodnotenia jednotlivých úloh a práce všeobecne

Úlohy 2, 4–7, 9–11, 13–17 sa považujú za splnené, ak sa odpoveď zaznamenaná študentom zhoduje so správnou odpoveďou. Splnenie každej z úloh 4-7, 9-11, 14, 16 a 17 sa odhaduje 1 bodom. Splnenie každej z úloh 2, 13 a 15 sa hodnotí 2 bodmi, ak sú oba prvky odpovede správne označené; 1 bod, ak sa v jednej z odpovedí vyskytla chyba. Splnenie každej z úloh s podrobnou odpoveďou 1, 3, 8, 12 a 18 sa hodnotí s prihliadnutím na správnosť a úplnosť odpovede. Ku každej úlohe sú uvedené pokyny s podrobnou odpoveďou, ktorá uvádza, na čo je každé skóre nastavené – od nuly po maximálne skóre.

Cvičenie 1

Prečítajte si zoznam pojmov, s ktorými ste sa stretli na kurze fyziky: Konvekcia, stupne Celzia, Ohm, Fotoelektrický efekt, Rozptyl svetla, centimeter

Rozdeľte tieto pojmy do dvoch skupín podľa vami zvoleného atribútu. Napíšte do tabuľky názov každej skupiny a pojmy zahrnuté v tejto skupine.

Názov skupiny konceptov	Zoznam pojmov

Riešenie

V úlohe je potrebné rozdeliť pojmy do dvoch skupín podľa zvoleného atribútu, do tabuľky zapísať názov každej skupiny a pojmy zahrnuté v tejto skupine.

Vedieť si vybrať z navrhovaných javov len fyzikálne. Zapamätajte si zoznam fyzikálnych veličín a ich merných jednotiek.

Telo sa pohybuje pozdĺž osi OH. Na obrázku je znázornený graf závislosti priemetu rýchlosti telesa na osi OH z času t.

Pomocou obrázka vyberte z navrhovaného zoznamu dva

V danom čase t 1 telo bolo v kľude.
t 2 < t < t 3 sa telo pohybovalo rovnomerne
Počas časového intervalu t 3 < t < t 5 sa súradnice telesa nezmenili.
V danom čase t t 2
V danom čase t 4 modul zrýchlenia tela je menší ako v okamihu času t 1

Riešenie

Pri vykonávaní tejto úlohy je dôležité správne prečítať graf závislosti projekcie rýchlosti od času. Určte povahu pohybu tela v určitých oblastiach. Určte, kde telo spočívalo alebo sa rovnomerne pohybovalo. Vyberte oblasť, kde sa zmenila rýchlosť tela. Z navrhovaných výrokov je rozumné vylúčiť tie, ktoré nesedia. V dôsledku toho sa zastavíme pri správnych tvrdeniach. to vyhlásenie 1: V danom čase t 1 bolo teleso v pokoji, takže projekcia rýchlosti je 0. Vyhlásenie 4: V danom čase t 5 súradnice tela bola väčšia ako v čase t 2 kedy v x= 0. Priemet rýchlosti telesa bol vo svojej hodnote väčší. Po napísaní rovnice pre závislosť súradníc tela od času to vidíme X(t) = v x t + X 0 , X 0 je počiatočná súradnica telesa.

Ťažké otázky skúšky z fyziky: Metódy riešenia úloh o mechanických a elektromagnetických kmitoch

Telo sa vznáša zo dna pohára s vodou (pozri obrázok). Nakreslite na tomto obrázku sily pôsobiace na teleso a smer jeho zrýchlenia.

Riešenie

Pozorne si prečítajte zadanie. Venujte pozornosť tomu, čo sa stane s korkom v pohári. Korok pláva na dne pohára s vodou a so zrýchlením. Uveďte sily pôsobiace na korok. Toto je sila gravitácie t pôsobiaca zo Zeme, sila Archimeda a, pôsobiace zo strany kvapaliny a sila odporu kvapaliny c. Je dôležité pochopiť, že súčet modulov vektorov gravitácie a odporovej sily tekutiny je menší ako modul Archimedovej sily. To znamená, že výsledná sila smeruje nahor, podľa druhého Newtonovho zákona má vektor zrýchlenia rovnaký smer. Vektor zrýchlenia je nasmerovaný v smere Archimedovej sily a

Úloha 4

Prečítajte si text a doplňte chýbajúce slová: klesá; zvyšuje; nemení. Slová v texte sa môžu opakovať.

Krasokorčuliar stojaci na ľade chytí kyticu, ktorá k nemu priletela vodorovne. Výsledkom je, že rýchlosť skupiny je _______________, rýchlosť korčuliara je ________________, hybnosť systému tela korčuliara je skupina ___________.

Riešenie

V úlohe si treba zapamätať pojem hybnosť tela a zákon zachovania hybnosti. Pred interakciou bola hybnosť korčuliara rovná nule, takže bol v pokoji vzhľadom na Zem. Hybnosť kytice je maximálna. Po interakcii sa korčuliar a kytica začnú pohybovať spolu spoločnou rýchlosťou. Preto je rýchlosť kytice klesá, rýchlosť korčuliarov zvyšuje. Vo všeobecnosti je impulzom systém korčuliar-kytice nemení.

Metodická pomoc učiteľovi fyziky

Štyri kovové tyče boli umiestnené blízko seba, ako je znázornené na obrázku. Šípky označujú smer prenosu tepla z tyče na tyč. Teploty tyčiniek sú momentálne 100 °C, 80 °C, 60 °C, 40 °C. Tyčinka má teplotu 60 °C.

Riešenie

K zmene vnútornej energie a jej prenosu z jedného telesa do druhého dochádza v procese interakcie telies. V našom prípade k zmene vnútornej energie dochádza v dôsledku kolízie náhodne sa pohybujúcich molekúl kontaktujúcich telies. K prenosu tepla medzi tyčami dochádza z telies s väčšou vnútornou energiou do tyčí s menšou vnútornou energiou. Proces pokračuje, kým nedosiahnu tepelnú rovnováhu.

Bar B má teplotu 60°C.

Obrázok ukazuje PV-diagram procesov v ideálnom plyne. Hmotnosť plynu je konštantná. Ktorá oblasť zodpovedá izochorickému ohrevu.

Riešenie

Aby bolo možné správne vybrať časť grafu zodpovedajúcu izochorickému ohrevu, je potrebné vyvolať izoprocesy. Úloha je zjednodušená tým, že grafy sú uvedené v osiach PV. Izochorický ohrev, proces, pri ktorom sa objem ideálneho plynu nemení, ale so zvyšujúcou sa teplotou rastie tlak. Pamätajte, toto je Charlesov zákon. Preto táto oblasť OA. Stránky vylučujeme OS, kde sa tiež nemení objem, ale klesá tlak, čo zodpovedá ochladzovaniu plynu.

Kovová guľa 1 namontovaná na dlhej izolačnej rukoväti s nábojom + q, sa postupne dostanú do kontaktu s dvoma rovnakými guličkami 2 a 3, ktoré sú umiestnené na izolačných podperách a majú náboje - q a + q.

Aký náboj zostane na loptičke číslo 3.

Riešenie

Po interakcii prvej gule s druhou guľôčkou rovnakej veľkosti sa náboj týchto guľôčok rovná nule. Od modulo sú tieto poplatky rovnaké. Po kontakte prvej loptičky s treťou sa náboj prerozdelí. Poplatok sa rozdelí rovným dielom. Will by q/2 na každom.

odpoveď: q/2.

Úloha 8

Určte, koľko tepla sa uvoľní vo vykurovacej špirále za 10 minút počas prúdenia elektrický prúd 2 A. Odpor špirály 15 Ohm.

Riešenie

Najprv si preveďme merné jednotky do sústavy SI. Čas t= 600 s, Ďalej si všimneme, že keď prúd prechádza ja = 2 A v špirále s odporom R\u003d 15 Ohm, počas 600 s sa uvoľní množstvo tepla Q = ja 2 Rt(Joule-Lenzov zákon). Nahraďte číselné hodnoty do vzorca: Q= (2 A)2 15 Ohm 600 s = 36000 J

Odpoveď: 36 000 J.

Úloha 9

Usporiadajte typy elektromagnetických vĺn vyžarovaných Slnkom v klesajúcom poradí ich vlnových dĺžok. Röntgenové, infračervené, ultrafialové

Riešenie

Oboznámenie sa so stupnicou elektromagnetických vĺn naznačuje, že absolvent musí jasne pochopiť, v akom poradí sa elektromagnetické žiarenie nachádza. Poznať vzťah medzi vlnovou dĺžkou a frekvenciou žiarenia

kde v je frekvencia žiarenia, c- rýchlosť šírenia elektromagnetická radiácia. Pamätajte, že rýchlosť šírenia elektromagnetických vĺn vo vákuu je rovnaká a rovná sa 300 000 km/s. Stupnica začína s dlhé vlny nižšia frekvencia je infračervené žiarenie, ďalšie žiarenie s vyššou frekvenciou je ultrafialové žiarenie a vyššia frekvencia navrhovaných je röntgenové žiarenie. Uvedomujúc si, že frekvencia sa zvyšuje a vlnová dĺžka klesá, píšeme v požadovanom poradí.

Odpoveď: Infračervené žiarenie, ultrafialové žiarenie, röntgenové žiarenie.

Použitie Fragmentu Periodický systém chemické prvky, znázornené na obrázku, určte izotop ktorého prvku vzniká v dôsledku elektronického beta rozpadu bizmutu

Riešenie

β - rozpad v atómovom jadre nastáva v dôsledku premeny neutrónu na protón s emisiou elektrónu. V dôsledku tohto rozpadu sa počet protónov v jadre zvýši o jeden a elektrický náboj sa zvýši o jeden, pričom hmotnostné číslo jadra zostane nezmenené. Transformačná reakcia prvku je teda nasledovná:

v všeobecný pohľad. Pre náš prípad máme:

Náboj číslo 84 zodpovedá polóniu.

Odpoveď: V dôsledku elektronického beta rozpadu bizmutu vzniká polónium.

O zlepšovaní metód výučby fyziky v Rusku: od 18. do 21. storočia

Úloha 11

A) Hodnota delenia a limit merania zariadenia sú rovnaké:

50 A, 2A;
2 mA, 50 mA;
10 A, 50 A;
50 mA, 10 mA.

B) Zaznamenajte výsledok elektrického napätia, pričom berte do úvahy, že chyba merania sa rovná polovici hodnoty delenia.

(2,4 ± 0,1) V
(2,8 ± 0,1) V
(4,4 ± 0,2) V
(4,8 ± 0,2) V

Riešenie

Úloha testuje schopnosť zaznamenávať odčítané hodnoty meracích prístrojov s prihliadnutím na zadanú chybu merania a schopnosť správneho používania akéhokoľvek meracieho prístroja (kadička, teplomer, dynamometer, voltmeter, ampérmeter) v každodennom živote. Okrem toho sa zameriava na zaznamenanie výsledku s prihliadnutím významné postavy. Určite názov zariadenia. Toto je miliampérmeter. Zariadenie na meranie sily prúdu. Jednotky mA. Limit merania je maximálna hodnota stupnice, 50 mA. Hodnota delenia 2 mA.

Odpoveď: 2 mA, 50 mA.

Ak je potrebné zaznamenať hodnoty meracieho zariadenia podľa obrázku, berúc do úvahy chybu, potom je algoritmus vykonávania nasledovný:

Určíme, že meracím zariadením je voltmeter. Voltmeter má dve meracie stupnice. Dávame pozor na to, ktorá dvojica svoriek je v zariadení zapojená, a preto pracujeme na hornej stupnici. Limit merania - 6 V; Hodnota divízie s = 0,2 V; chyba merania podľa stavu problému sa rovná polovici hodnoty delenia. ∆ U= 0,1 V.

Indikácie meracieho zariadenia, berúc do úvahy chybu: (4,8 ± 0,1) V.

Papier;
Laserové ukazovátko;
Uhlomer;

V odozve:

Opíšte postup pri vykonávaní výskumu.

Riešenie

Musíte skúmať, ako sa mení uhol lomu svetla v závislosti od látky, v ktorej sa jav lomu svetla pozoruje. K dispozícii je nasledovné vybavenie (pozri obrázok):

Papier;
Laserové ukazovátko;
Polkruhové dosky zo skla, polystyrénu a horského krištáľu;
Uhlomer;

V odozve:

Opíšte experimentálne nastavenie.
Opíšte postup

Experiment používa nastavenie znázornené na obrázku. Uhol dopadu a uhol lomu sa meria uhlomerom. Je potrebné vykonať dva alebo tri experimenty, v ktorých je lúč laserového ukazovátka nasmerovaný na dosky z rôznych materiálov: sklo, polystyrén, horský krištáľ. Uhol dopadu lúča na rovnú plochu dosky sa ponechá nezmenený a meria sa uhol lomu. Získané hodnoty uhlov lomu sa porovnajú.

VLOOKUP v otázkach a odpovediach

Úloha 13

Stanovte súlad medzi príkladmi prejavov fyzikálnych javov a fyzikálnych javov. Pre každý príklad z prvého stĺpca vyberte príslušný názov fyzikálneho javu z druhého stĺpca.

Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

odpoveď:
odpoveď:

Riešenie

Urobme zhodu medzi príkladmi prejavu fyzikálnych javov a fyzikálnych javov. Pre každý príklad z prvého stĺpca vyberáme zodpovedajúce názvy fyzikálneho javu z druhého stĺpca.

Pod vplyvom elektrické pole nabitej ebonitovej tyče sa ručička nenabitého elektromera vychýli, keď sa tyč priblíži k nej. V dôsledku elektrifikácie vodiča vplyvom. Magnetizácia látky v magnetickom poli sa prejavuje, keď sú železné piliny priťahované ku kúsku magnetickej rudy.

odpoveď:
odpoveď:

Prečítajte si text a dokončite úlohy 14 a 15

Elektrostatické odlučovače

Priemyselné podniky široko využívajú elektrické čistenie plynov od pevných nečistôt. Činnosť elektrostatického odlučovača je založená na použití korónového výboja. Môžete urobiť nasledujúci experiment: nádoba naplnená dymom sa náhle stane priehľadnou, ak sa do nej zavedú ostré kovové elektródy, opačne nabité ako elektrický stroj.

Obrázok ukazuje schému najjednoduchšieho elektrostatického odlučovača: dve elektródy sú obsiahnuté vo vnútri sklenenej trubice (kovový valec a tenký kovový drôt natiahnutý pozdĺž jeho osi). Elektródy sú pripojené k elektrickému stroju. Ak cez trubicu vyfúknete prúd dymu alebo prachu a spustíte stroj, potom pri určitom napätí dostatočnom na zapálenie korónového výboja sa výstupný prúd vzduchu stane čistým a transparentným.

Vysvetľuje to skutočnosť, že pri zapálení korónového výboja je vzduch vo vnútri trubice silne ionizovaný. Ióny plynu sa lepia na častice prachu a tým ich nabíjajú. Nabité častice pod vplyvom elektrického poľa sa pohybujú k elektródam a usadzujú sa na nich

Úloha 14

Aký proces pozorujeme v plyne v silnom elektrickom poli?

Riešenie

Pozorne sme si prečítali navrhovaný text. Vyberáme procesy, ktoré sú opísané v podmienke. Ide o korónový výboj vo vnútri sklenenej trubice. Vzduch je ionizovaný. Ióny plynu sa lepia na častice prachu a tým ich nabíjajú. Nabité častice pôsobením elektrického poľa sa pohybujú k elektródam a usadzujú sa na nich.

Odpoveď: Korónový výboj, ionizácia.

Úloha 15

Vyberte si z navrhovaného zoznamu dva pravdivé tvrdenia. Uveďte ich čísla.

Medzi dvomi filtračnými elektródami vzniká iskrový výboj.
Hodvábna niť môže byť použitá ako tenký drôt vo filtri.
Podľa zapojenia elektród znázorneného na obrázku sa záporne nabité častice usadia na stenách valca.
Pri nízkom napätí bude čistenie vzduchu v elektrostatickom odlučovači prebiehať pomaly.
Korónový výboj možno pozorovať na špičke vodiča umiestneného v silnom elektrickom poli.

Riešenie

Na odpoveď použijeme text o elektrostatických odlučovačoch. Nesprávne tvrdenia z navrhovaného zoznamu vylučujeme pomocou popisu elektrického čistenia vzduchu. Pozeráme sa na obrázok a venujeme pozornosť pripojeniu elektród. Závit je pripojený k zápornému pólu, stena valca k kladnému pólu zdroja. Nabité častice sa budú usadzovať na stenách valca. Správne tvrdenie 3. Korónový výboj možno pozorovať na špičke vodiča umiestneného v silnom elektrickom poli.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 16-18

Pri skúmaní veľkých hĺbok sa používajú také podvodné vozidlá, ako sú batyskafy a batysféry. Batysféra je hlbokomorská ponorka vo forme gule, ktorá sa spúšťa do vody z boku lode na oceľovom lane.

V 16.-19. storočí sa v Európe objavilo niekoľko prototypov moderných batysfér. Jedným z nich je potápačský zvon, ktorého dizajn navrhol v roku 1716 anglický astronóm Edmond Halley (pozri obrázok). Do dreveného zvonu, otvoreného na základni, sa zmestilo až päť osôb, čiastočne ponorených vo vode. Vzduch dostávali z dvoch sudov postupne spúšťaných z hladiny, odkiaľ vzduch vstupoval do zvona cez koženú manžetu. S koženou prilbou mohol potápač vykonávať pozorovania aj mimo zvončeka a prijímať vzduch z neho cez prídavnú hadicu. Odpadový vzduch bol vypúšťaný cez ventil umiestnený v hornej časti zvona.

Hlavnou nevýhodou Halleyho zvona je, že sa nedá použiť vo veľkých hĺbkach. Keď sa zvon potápa, hustota vzduchu v ňom narastá natoľko, že je pre nich nemožné dýchať. Navyše s dlhým pobytom potápača v zóne vysoký krvný tlak dochádza k nasýteniu krvi a tkanív tela vzdušnými plynmi, hlavne dusíkom, čo môže viesť k takzvanej dekompresnej chorobe, keď potápač vystúpi z hĺbky na hladinu vody.

Prevencia dekompresnej choroby si vyžaduje dodržiavanie pracovného času a správnu organizáciu dekompresie (výstup z vysokotlakovej zóny).

Čas strávený potápačmi v hĺbke je regulovaný špeciálnymi pravidlami bezpečnosti potápania (pozri tabuľku).

Úloha 16

Ako sa mení tlak vzduchu vo zvone, keď sa zvon potápa?

Úloha 17

Ako sa mení povolený pracovný čas potápača so zvyšujúcou sa hĺbkou ponoru?

Úloha 16-17. Riešenie

Pozorne sme si prečítali text a preskúmali nákres potápačského zvonu, ktorého dizajn navrhol anglický astronóm E. Halley. Zoznámili sme sa s tabuľkou, v ktorej čas strávený potápačmi v hĺbke upravujú špeciálne pravidlá bezpečnosti pri potápaní.

Tlak (okrem atmosférického), atm.	Prípustný čas strávený v pracovnej oblasti

Tabuľka ukazuje, že čím väčší tlak (čím väčšia hĺbka ponoru), tým kratší čas na ňom potápač vydrží.

Úloha 16. Odpoveď: Zvyšuje sa tlak vzduchu

Úloha 17. Odpoveď: Dovolený pracovný čas sa znižuje

Úloha 18

Je dovolené, aby potápač pracoval v hĺbke 30 m 2,5 hodiny? Vysvetlite odpoveď.

Riešenie

Práca potápača v hĺbke 30 metrov po dobu 2,5 hodiny je prípustná. Pretože v hĺbke 30 metrov je hydrostatický tlak okrem atmosférického tlaku približne 3 10 5 Pa alebo 3 atm atmosféry. Prípustný čas na zotrvanie potápača pri tomto tlaku je 2 hodiny 48 minút, čo je viac ako požadované 2,5 hodiny.

V roku 2017 bola celoruská testovacia práca VPR testovaná v 11 triedach fyziky.

VPR je bežná kontrolná práca v rôznych predmetoch, ale vykonávaná na rovnakých zadaniach a hodnotená podľa rovnakých kritérií vypracovaných pre celú krajinu.

Aby ste pochopili, ako vykonávať overovacie práce, mali by ste sa v prvom rade oboznámiť s demo verziami kontrolných meracích materiálov (CMM) VPR pre predmety tohto ročníka.

Oficiálna webová stránka VPR (StatGrad)- vpr.statgrad.org

Demo verzia VLOOKUP 11. ročníka vo fyzike 2017

Možnosti demonštrácie vo fyzike pre ročník 11 pomôžu získať predstavu o štruktúre budúceho KIM, počte úloh, ich forme a úrovni zložitosti. Demo verzia navyše poskytuje kritériá hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou, ktoré dávajú predstavu o požiadavkách na úplnosť a správnosť záznamu odpovede.

Tieto informácie sú užitočné, možno ich použiť pri zostavovaní plánu na opakovanie učiva pred skúšobnou prácou z fyziky.

Varianty VPR 2017 z fyziky 11. ročník

Možnosť 9	odpovede + kritériá
Možnosť 10	odpovede + kritériá
Možnosť 11	odpovede + hodnotiace kritériá
Možnosť 12	odpovede + hodnotiace kritériá
Možnosť 13	Stiahnuť ▼
Možnosť 14	Stiahnuť ▼
Možnosť 19	*
Možnosť 20	*

* Možnosti 19, 20 je možné použiť na domácu prípravu, keďže sa nám zatiaľ nepodarilo nájsť odpovede na internete.

Testová práca obsahuje 18 úloh. Na dokončenie práce z fyziky je pridelená 1 hodina 30 minút (90 minút).

Pripravte si odpovede v texte práce podľa pokynov k úlohám. Ak napíšete nesprávnu odpoveď, prečiarknite ju a napíšte vedľa nej novú.

Pri vykonávaní práce je povolené používať kalkulačku.

Pri dokončovaní úloh môžete použiť koncept. Koncepty nebudú kontrolované ani hodnotené.

Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť hneď, a prejdite na ďalšiu. Ak vám po dokončení všetkej práce zostane čas, môžete sa vrátiť k zmeškaným úlohám.

Body, ktoré získate za splnené úlohy, sa sčítajú. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh a získať čo najviac bodov.

Ukážka VPR 2018 z fyziky 11. ročník s odpoveďami. Celoruská testovacia práca z roku 2018 v 11. ročníku fyziky obsahuje 18 úloh. Na dokončenie práce z fyziky je pridelená 1 hodina 30 minút (90 minút).

1. Prečítajte si zoznam pojmov, s ktorými ste sa stretli na kurze fyziky:

elektrická kapacita, pascal, liter, energia, henry, hustota

Rozdeľte tieto pojmy do dvoch skupín podľa vami zvoleného atribútu. Napíšte do tabuľky názov každej skupiny a pojmy zahrnuté v tejto skupine.

Názov skupiny konceptov	Koncepty

2. Vyberte dve pravdivé tvrdenia o fyzikálnych veličinách alebo pojmoch. Ako odpoveď napíšte ich čísla.

1. Volajú sa elastické deformácie, ktoré po ukončení pôsobenia vonkajších síl zmiznú.
2. Pri rovnomerne zrýchlenom pohybe prejde telo každú hodinu rovnakú vzdialenosť.
3. Kinetická energia telesa závisí od výšky, v ktorej sa teleso nachádza nad povrchom Zeme.
4. Ampérova sila je sila, ktorou elektrické pole pôsobí na nabité častice.
5. Fotóny nemajú pokojovú hmotnosť a vo vákuu sa pohybujú rýchlosťou rovnajúcou sa rýchlosti svetla vo vákuu.

3. Keď vzduch prúdi z nafúknutého balóna, začne sa pohybovať (pozri obrázok).

Ako sa tento typ pohybu nazýva vo fyzike?

4. Prečítajte si text a vyplňte medzery frázami zo zoznamu nižšie.

Na obrázku je znázornený moment demonštračného experimentu na testovanie Lenzovho pravidla, keď sú všetky objekty nehybné. Južný pól magnetu je vo vnútri pevného kovového prstenca, ale nedotýka sa ho. Vahadlo s kovovými krúžkami sa môže voľne otáčať okolo vertikálnej podpery. Ak začnete magnet vytláčať z pevného krúžku, prsteň bude ________________________________. Ak magnet začína ______________________ rezom, prsteň bude ___________________________.

Zoznam fráz

zostať v pokoji
nasleduj magnet
odpudzovať magnet
oscilovať
vytiahnuť z krúžku
zatlačiť do krúžku

5. Mierne nafúknutá a zviazaná lopta bola umiestnená pod zvonom vzduchovej pumpy. Keď sa vzduch odčerpáva spod zvona, balón sa nafúkne (pozri obrázok). Ako sa mení objem vzduchu v balóne, jeho tlak a hustota?

Pre každú hodnotu určite povahu zmeny a do požadovanej bunky tabuľky vložte znak "٧".

6. Súvislý systém elementárnych častíc obsahuje 9 elektrónov, 10 neutrónov a 8 protónov. Pomocou fragmentu Periodického systému prvkov D.I. Mendelejev, určte, či je tento viazaný systém iónom alebo neutrálnym atómom toho ktorého prvku.

7. Obrázky A, B, C znázorňujú emisné spektrá atómových pár stroncia, neznámej vzorky a vápnika. Obsahuje vzorka stroncium a vápnik? Vysvetlite odpoveď.

8. Voda, ktorej počiatočná teplota je 25 °C, sa ohrieva na sporáku s konštantným výkonom. Na zohriatie vody na bod varu bolo treba energiu 100 kJ. Ďalej sa 40 kJ minulo na prevarenie vody. Popísané procesy znázornite na grafe závislosti teploty vody od prijatej energie.

9. V lete žije Andrey vo vidieckom dome, v ktorom je elektrické vedenie vyrobené medenými drôtmi s prierezom 1,5 mm2. Linka pre zásuvky je vybavená ističom s nastavením vypínania 16A (pri prekročení tejto hodnoty prúdu sa obvod rozopne). Napätie elektrickej siete je 220 V.

V tabuľke sú uvedené elektrické spotrebiče používané v dome a ich spotreba.

V dome je elektrický ohrievač. Ktoré z nasledujúcich zariadení je možné pripojiť k sieti okrem ohrievača? Zapíšte si riešenie a odpoveď.

10. Na meranie bol použitý barometer atmosferický tlak. Horná stupnica barometra je odstupňovaná v mm Hg. Art., a spodná stupnica je v hPa (pozri obrázok). Chyba pri meraní tlaku sa rovná hodnote delenia stupnice barometra.

Zapíšte si hodnotu barometra v mm Hg. čl. berúc do úvahy chybu merania.

11. Astronauti skúmali závislosť gravitácie od hmotnosti telesa na planéte, ktorú navštívili. Chyba merania gravitácie je 2,5 N a telesná hmotnosť je 50 g. Výsledky merania, berúc do úvahy ich chybu, sú znázornené na obrázku.

Aké je približné zrýchlenie voľného pádu na tejto planéte?

12. Do induktora je vložený magnet. V tomto prípade v jeho vinutí vzniká indukčný prúd. Musíte zistiť, či smer indukčného prúdu, ktorý sa vyskytuje v cievke, závisí od smeru vektora
magnetická indukcia magnetu. K dispozícii je nasledovné vybavenie (pozri obrázok):

- induktor;
- ampérmeter (na stupnici ktorého je "0" v strede);
- magnet;
- spojovacie vodiče.

V odozve:
1. Opíšte experimentálne nastavenie.
2. Popíšte postup pri realizácii výskumu.

13. Zápas medzi technické zariadenia a fyzikálnych javov, ktoré sú základom princípu ich pôsobenia.
Pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Technické zariadenia

A. Jednosmerný motor
B. žiarovka

fyzikálnych javov

1) interakcia permanentných magnetov
2) akcia magnetické pole na vodiči s prúdom
3) tepelný účinok prúdu
4) chemický účinok prúdu

Prečítajte si časť pokynov pre práčku a dokončite úlohy 14 a 15.

Pred zapojením stroja do zásuvky pripojte uzemňovací vodič k vodovodnému potrubiu, ak je vyrobené z kovu. Ak sa voda dodáva potrubím vyrobeným zo syntetického materiálu, ako je vinyl, nie je možné vykonať uzemnenie vodovodného potrubia. Musíte použiť iný spôsob uzemnenia.

Upozornenie: Nepripájajte uzemňovací vodič k plynovému potrubiu, bleskozvodu, telefónnym linkám atď.

Pre maximálnu bezpečnosť pripojte uzemňovací vodič k medenej platni alebo uzemňovaciemu stĺpu a zakopte platňu alebo stĺp aspoň 20 cm do zeme.

14. Vyžaduje sa v pokynoch na inštaláciu práčka pripojte uzemňovací vodič. Na čo slúži uzemnenie?

15. Prečo je v návode zakázané urobiť uzemnenie cez vodovodné potrubie vyrobené zo syntetického materiálu, ako je vinyl?

Prečítajte si text a urobte úlohy 16-18.

röntgenové lúče

Röntgenové lúče sú elektromagnetické vlny, ktorých fotónová energia leží na stupnici elektromagnetických vĺn medzi ultrafialovým žiarením a gama žiarením.
Röntgenové lúče sa generujú vždy, keď sú elektróny pohybujúce sa vysokou rýchlosťou brzdené materiálom anódy (napríklad v nízkotlakovej plynovej výbojke). Časť energie, ktorá sa nerozptýli vo forme tepla, sa premení na energiu elektromagnetických vĺn (röntgenové žiarenie).
Existujú dva typy röntgenového žiarenia: brzdné žiarenie a charakteristické. Bremsstrahlung röntgenové žiarenie nie je monochromatické, vyznačuje sa rôznymi vlnovými dĺžkami, ktoré môžu byť reprezentované ako spojité
(kontinuálne) spektrum.
Charakteristické röntgenové žiarenie nemá spojité, ale čiarové spektrum. Tento typ žiarenia nastáva, keď rýchly elektrón, ktorý dosiahne anódu, vyrazí elektróny z vnútorných elektrónových obalov atómov anódy. Prázdne miesta v obaloch sú obsadené inými elektrónmi atómu. V tomto prípade sa vyžaruje röntgenové žiarenie s energetickým spektrom charakteristickým pre materiál anódy.
Monochromatické röntgenové lúče, ktorých vlnové dĺžky sú porovnateľné s veľkosťou atómov, sa široko používajú na štúdium štruktúry látok. Táto metóda je založená na fenoméne röntgenovej difrakcie na trojrozmernej kryštálovej mriežke. Röntgenovú difrakciu na monokryštáloch objavil v roku 1912 M. Laue. Smerovaním úzkeho lúča röntgenových lúčov na stacionárny kryštál pozoroval difrakčný obrazec na doske umiestnenej za kryštálom, ktorý pozostával z veľkého počtu škvŕn usporiadaných v určitom poradí.
Difrakčný obrazec získaný z polykryštalického materiálu (ako sú kovy) je súbor jasne definovaných prstencov. Z amorfných materiálov (alebo kvapalín) sa získa difrakčný obrazec s fuzzy prstencami.

16. Aký typ röntgenového žiarenia má čiarové spektrum?

17. Obrázky znázorňujú difrakčné obrazce získané na jedinom kryštáli, kovovej fólii a vode. Ktorý zo vzorov zodpovedá difrakcii na monokryštáli?

18. Je možné študovať atómovú štruktúru jediného kryštálu pomocou infračervených lúčov? Vysvetlite odpoveď.

Odpovede na vzorku VPR 2018 v 11. ročníku fyziky
1.
Názov skupiny konceptov
Fyzikálne veličiny
Jednotky fyzikálnych veličín
Koncepty
Hustota, energia, elektrická kapacita
Henry pascal liter
2. 15
3. prúdový pohon (alebo prúdový)
4. Nasledujte zasunutie magnetu do krúžku / vytiahnite z krúžku zostať nehybné
5.
Objem vzduchu v balóne sa zvyšuje.
Tlak vzduchu v balóne klesá.
Hustota vzduchu v balóne klesá.
6. kyslíkový ión
7. Spektrum vzorky obsahuje spektrálne čiary atómového stroncia, ale neexistujú žiadne spektrálne čiary vápnika. Preto neznáma vzorka obsahuje stroncium, ale nie vápnik.
8.

9. Maximálny výkon pre ktoré je vedenie navrhnuté, P = IU\u003d 16 220 \u003d 3520 wattov.
Celkový výkon všetkých elektrických spotrebičov zaradených do siete by nemal presiahnuť 3,5 kW. Elektrický ohrievač má výkon 2000 wattov. To znamená, že zároveň môže byť pripojená k sieti buď len žehlička, alebo len televízor, alebo len mikrovlnná rúra. Alebo môžete súčasne zapnúť TV a mikrovlnnú rúru (ich celkový príkon je 1300 W)
10. (744 ± 1) mmHg čl.
11. akákoľvek hodnota v rozsahu od 7,3 do 8,8 m/s 2
12.
1) Používa sa nastavenie zobrazené na obrázku. Cievka je pripojená k ampérmetru. Magnet sa zavedie do cievky a pozoruje sa vznik indukčného prúdu.
2) Smer vektora magnetickej indukcie magnetu sa zmení vložením magnetu do cievky najskôr severným a potom južným pólom. V tomto prípade je rýchlosť pohybu magnetu v dvoch experimentoch približne rovnaká.
3) Smer indukčného prúdu sa posudzuje podľa smeru odchýlky ihly ampérmetra.
13. 23
14. V prípade výpadku prúdu na stroji sa telo stroja môže stať živým.
Ak je telo stroja uzemnené, potom, keď sa ho dotknete, ľudským telom nebude prúdiť žiadny prúd, pretože jeho odpor je oveľa väčší ako odpor uzemňovacieho vodiča.
15. Potrubie vyrobené z plastu (vinyl) nevedie elektrický prúd, a preto ho nemožno použiť na uzemnenie.
16. charakteristické rtg
17. 2
18.
1) Nemôžeš.
2) Vlnové dĺžky infračerveného žiarenia sú oveľa väčšie ako veľkosť atómov, takže infračervené lúče budú obchádzať atómy („bez toho, aby si ich všimli“).

Táto príručka je plne v súlade s federálnym štátom vzdelávací štandard(druhá generácia).
Navrhovaná príručka je určená na preverenie vedomostí žiakov 8. ročníka. Publikácia poskytuje príležitosť na formovanie zručností a schopností potrebných na úspešnú realizáciu celoruskej testovacej práce.
Publikácia obsahuje 18 variantov overovacích prác.
Všetky otázky sú zodpovedané.
Každá testová práca obsahuje 12 úloh na témy „Tepelné javy“, „Elektrické javy“, „Elektromagnetické javy“, „Svetelné javy“ a pokrýva všetky úseky fyziky preberané v 8. ročníku. Štyri úlohy znamenajú krátku formu odpovede, v štyroch úlohách je potrebné urobiť viacnásobný výber, v jednej úlohe je potrebné doplniť chýbajúce slová do textu a v troch úlohách je potrebná podrobná odpoveď.

Príklady.
Na obrázku je znázornený permanentný magnet v tvare podkovy. Ako smerujú (hore, dole, vpravo, vľavo, preč od pozorovateľa, smerom k pozorovateľovi) magnetické čiary magnetického poľa v bode A?

Teplota vzduchu bola meraná teplomerom znázorneným na obrázku. Chyba merania teploty sa rovná hodnote delenia teplomera. Do odpovede zapíšte výsledok merania teploty s prihliadnutím na chybu.

Sklenená tyčinka sa natierala na hodváb. Potom sa na palicu začali lepiť jemne narezané kúsky papiera. Vyberte všetky výroky, ktoré správne charakterizujú tieto procesy, a zapíšte čísla vybraných výrokov.
1) Prútik a hodváb majú náboje rovnakého znamenia.
2) Prútik a hodváb majú náboje rôznych znakov.
3) Kúsky papiera nie sú elektrifikované.
4) V kusoch papiera sú kladné a záporné náboje.
5) Sklenená tyčinka získava kladný náboj v dôsledku prebytku elektrónov.
6) Sklenená tyčinka získava kladný náboj v dôsledku nedostatku elektrónov.

Stiahnutie zdarma elektronická kniha v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu VPR, Fyzika, Grade 8, Practicum, Boboshina S.B., 2018 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

Popis kontrolných meracích materiálov na vykonanie testu z FYZY v roku 2020, ročník 8
Fyzika, 8. ročník, Kontrolné meracie materiály, Boboshina S.B., 2014
Zošit na laboratórne práce z fyziky, ročník 8, K učebnici A.V. Peryshkin „Fyzika. Stupeň 8“, Minkova R.D., Ivanova V.V., Stepanov S.V., 2020

Táto príručka je plne v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom (druhá generácia). Kniha predstavuje pätnásť možností testových prác z fyziky pre žiakov 10. ročníka. Každá testová práca obsahuje pätnásť úloh, ktoré svojím obsahom pokrývajú všetky hlavné témy kurzu fyziky na hodinách všeobecnovzdelávacích predmetov. Všetky úlohy majú odpovede umiestnené na konci knihy. Zbierka je potrebná pre žiakov 10. ročníka, učiteľov a metodikov, ktorí používajú štandardné úlohy na prípravu na celoruskú testovaciu prácu.
MOŽNOSŤ 1
1 Prečítajte si zoznam pojmov, s ktorými ste sa stretli na kurze fyziky: teplota, dynamometer, rýchlomer, barometer, zrýchlenie, hmotnosť.

2 Obrázok ukazuje graf závislosti rýchlosti zbernice od času.
Pomocou obrázka vyberte z poskytnutého zoznamu dva správne výroky. Uveďte ich čísla.

VLOOKUP. fyzika. 10. ročník Dielňa. Gromtseva O.I.

Popis tutoriálu

Musíte preskúmať, ako vztlaková sila závisí od hustoty telesa ponoreného do tekutiny. K dispozícii je nasledovné vybavenie:
- dynamometer,
- tri valce rovnakého objemu vyrobené z rôznych látok,
- pohár vody.
Opíšte postup vykonania štúdie. V odozve:
1. Nakreslite alebo opíšte experimentálne nastavenie.
2. Popíšte postup pri realizácii výskumu.
odpoveď:___
121 Vytvoriť súlad medzi technickými zariadeniami (nástrojmi) a fyzikálnymi javmi, ktoré sú základom princípu ich činnosti.
ZARIADENIA A) Alkoholový teplomer B) Pružinový silomer
odpoveď:
FYZIKÁLNE JAMY
1) Závislosť hydrostatického tlaku od výšky stĺpca kvapaliny
2) Závislosť pružnej sily od stupňa deformácie telesa
3) Objemová expanzia kvapalín pri zahrievaní
4) Zmena atmosférického tlaku s výškou
131 Vytvorte súlad medzi príkladmi a fyzikálnymi javmi, ktoré tieto príklady ilustrujú. Pre každý príklad prejavu fyzikálneho javu z prvého stĺpca vyberte príslušný názov fyzikálneho javu z druhého stĺpca.
PRÍKLADY A) Rukoväte moderných panvíc majú
čierna farba B) Chlieb ponechaný na stole zatuchne
FYZIKÁLNE JAMY
1) Žiarenie
2) Topenie
3) Kondenzácia
4) Odparovanie
odpoveď:
Prečítajte si text a urobte úlohy 14 a 15___
Rýchlovarná kanvica
Hlavným účelom kanvice je ohrievať vodu umiestnenú v špeciálnej banke. Princíp činnosti je založený na využití tepelného účinku elektrického prúdu a fenoménu konvekcie. Vyhrievacie teleso umiestnený v spodnej časti puzdra. Po zapnutí kanvice sa spodné vrstvy vody pôsobením vztlakovej sily zohrejú, roztiahnu a vznášajú sa. Na ich mieste vplyvom gravitácie zostupujú hustejšie studené vrstvy. Zahrievajú sa, expandujú, stúpajú atď. Vznikajú konvekčné prúdy.
Postupne sa voda ohrieva, vrie, nad vriacou vodou stúpa para. horúca para prejde malým otvorom a narazí na bimetalovú platňu. Jeden z kovov platne sa pri zahrievaní parou viac roztiahne, platňa sa prehne a otvorí okruh. Proces zahrievania je dokončený, môžete variť čaj.
141 Vysvetlite mechanizmus konvekcie. Prečo teplé vrstvy vody stúpajú a studené klesajú?
odpoveď:
Čo sa stane, ak zapnete kanvicu v sieti, ale nezatvoríte veko?
odpoveď:
MOŽNOSŤ #2
Prečítajte si zoznam pojmov, s ktorými ste sa stretli na kurze fyziky: kilogram, dúha, liter, ozvena, blesk, sekunda.
Rozdeľte tieto pojmy do dvoch skupín podľa vami zvoleného atribútu. Napíšte do tabuľky názov každej skupiny a pojmy, ktoré skupina obsahuje.
Auto sa pohybuje v priamom smere. V grafe je znázornená závislosť rýchlosti auta od času.
Vyberte dva výroky, ktoré správne opisujú pohyb auta, a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.
1) Prvých 10 s jazdilo auto rovnomerne a ďalších 10 s rovnomerne zrýchľovalo.
2) V čase 30 s auto zastavilo a potom pokračovalo v pohybe rovnakým smerom.
3) Maximálna rýchlosť vozidla za celé obdobie pozorovania bola 120 km/h.
4) Maximálny modul zrýchlenia vozidla za celú dobu pozorovania je 4 m/s2.
5) V časovom intervale od 20 do 30 s prešlo auto 600 m. Odpoveď:
Stacionárny satelit Zeme obieha po predĺženej eliptickej dráhe. Znázornite šípkami sily, ktoré vznikajú v dôsledku gravitačnej interakcie Zeme a satelitu v okamihu maximálnej vzdialenosti od planéty.
Porovnajte silové moduly.
Prečítajte si text a doplňte chýbajúce slová:
zmenšuje sa zvyšuje sa nemení
Slová v odpovedi sa môžu opakovať.

VLOOKUP. fyzika. 10. ročník Dielňa.