Promenad nr 1 "Observation av årstidsförändringar i naturen"
Mål:
- att bilda idéer om förändringar i naturen (dagen har blivit kortare, natten är längre);
- att lära sig att särskilja och karakterisera den tidiga höstens tecken, att känna igen dem i dikter;
Framsteg av observation
Sommaren har passerat
Hösten har kommit.
I åkrar och dungar
Tomt och tråkigt.
Fåglarna har flugit
Dagarna blev kortare.
Solen syns inte
Mörka, mörka nätter.
Läraren ger barnen gåtor.
Guldmynt hänger på en gren. (Höstlöv.)
I taket, i hörnet, finns en sil - inte handspunnen. (Webb.)
Utan händer, men duken väver. (Spindel.)
Läraren berättar för barnen om tecken. September - zorevnik, rynka pannan; holodnik och holoden-far september, men det finns mycket att mata, de kallar honom "sjungande höst" och "gyllene blomsterträdgård"; gräs på ängar, fält, skogar torkar upp, gulnar och lövverket på träd och buskar blir gyllene.
September är den första höstmånaden. I början av månaden utfärdas fortfarande varma soliga dagar. Himlen glittrar av blått, löv av lönnar och björkar lyser igenom med gyllene mönster. Luften är ren, genomskinlig, silvertrådar av webbflugan. Sådana dagar kallas "Indian summer".
Varför kallas september "chrysalis"?
Vilka dagar i september kallas "indiansk sommar"?
Vilka är tecknen på "indiansk sommar"?
Arbetskraftsverksamhet
Sophämtning på plats.
Mål: odla arbetslusten.
Utomhus spel
"Gäss", "Herde och flock".
Mål:
- förbättra koordinationen av rörelser;
- utveckla fingerfärdighet, rumslig orientering.
Enskilt arbete
"Fånga bollen."
Mål: utveckla fingerfärdighet.
Oberoende spel med fjärrmaterial.
Promenad nummer 2 "Observation av blomsterträdgården"
Mål: att bilda barns idéer om att blommor är levande, de växer och förändras. Framsteg av observation
Plantorna i rabatten växte bra, blommade medan det var varmt, det var mycket ljus och vatten; nu börjar dagarna bli korta, det är gott om vatten men lite värme, blommorna vissnar, i deras ställe bildas frön, varifrån nya växter kan uppstå.
Hösten har kommit
Blommorna har torkat.
Och se ledsen ut
Kala buskar.
Läraren ställer frågor till barnen.
Hur såg blommorna ut i rabatten?
Varför vissnade de?
Vad behöver göras för att blommorna ska växa igen på våren? (Samla frön.)
Arbetskraftsverksamhet
Samling av blommor i lådor.
Mål: lär dig att skilja mogna frön från omogna.
Utomhus spel
"Ankungar", "Fåglar och regn".
Mål:
- träning i löpning, klättring, hoppning;
- utveckla fingerfärdighet, snabbhet.
Utomhus spel
"Kasta - fånga", "Hitta var den är gömd."
Mål:
- övning i att kasta och fånga bollen;
- lära ut orientering i rymden.
Enskilt arbete
"Samla leksakerna."
Mål: utveckla mindfulness.
Promenad nummer 3 "Watching the crow"
Mål:
- utöka kunskapen om kråkan;
- att odla nyfikenhet och intresse för fåglarnas liv.
Framsteg av observation
Läraren ställer frågor till barnen.
Hur ser en kråka ut?
Vad äter hon?
Övervintring eller flyttfågel?
Hur gråter en kråka?
Kråkan är en stor fågel. Kråkans huvud, näbb, hals, vingar, svans och tassar är svarta, och allt annat är grått. Kråkan är en listig, fingerfärdig och fyndig fågel. Den övervintrar och lever bredvid människor. Kråkan brukar sitta på sopcontainrar och deponier, där det alltid finns något att tjäna på, eftersom kråkan är en allätare. Hon skriker "kar-kar".
Lama gammal kråka
Den har bott i min trädgård länge.
I lönnens täta gröna grenar
Hon byggde sitt eget hus.
Arbetskraftsverksamhet
Samling av blomfrön.
Mål: att utveckla viljan att arbeta tillsammans.
Utomhus spel
"Fågel och katt", "Färgade bilar".
Mål: lär dig att röra dig åt alla håll, utan att stöta på varandra.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: för att konsolidera förmågan att hoppa på ett ben (höger och vänster).
Promenad №4 "Väderobservation"
Mål: konsolidera kunskap om säsongsmässiga förändringar i växtlivet.
Framsteg av observation
Läraren ställer frågor till barnen.
Vilken årstid är det nu?
Hur kunde du gissa det?
Vet du vart vi är på väg nu?
Vad växer i trädgården?
Hur kan du kalla det hela i ett ord?
Hur många av er kan gåtor om grönsaker?
Var växer grönsaker?
Varje grupp grönsaker växer i sin egen trädgård. På hösten skördar trädgårdsmästare grönsaker, sedan konserveras de. Grönsaker växer på marken och i marken. Idag ska vi samla grönsaker och ta dem till köket så att kocken ska laga middag åt oss. Läser en dikt av Y. Tuwim "Grönsaker".
Arbetskraftsverksamhet
Kollektivt arbete för att skörda grönsaker.
Mål: lär dig att arbeta tillsammans.
mobilspel
"Gurka, gurka."
Mål:
- lär dig att snabbt utföra åtgärder på en signal;
- förbättra koordinationen av rörelser, förmågan att ge styrka till kasten.
Enskilt arbete
Mål: utveckla koordination av rörelser, förmågan att ge styrka till kast.
Promenad nummer 5 "Watching the Sparrow"
Mål:
- fördjupa kunskapen om egenskaperna hos en sparvs utseende, livsmanifestationer;
- att aktivera barns uppmärksamhet och minne.
Framsteg av observation
Läraren ställer frågor till barnen.
Hur ser en sparv ut?
Vad äter han?
Hur rör han sig?
Hur sjunger han?
Sparv är en liten livlig fågel. Sparvens rygg är brun, med breda längsgående svarta ränder. Svansen och vingarna är mörkbruna, dekorerade med en rödaktig kant, hakan och halsen är svarta, men huvudet är grått. En sparv är en smidig fågel, hoppar vid en persons fötter utan rädsla, pickar från en hunds skål, plockar upp smulor, frön, korn. Den anpassar sig väl till mänskliga vanor överallt. Sparvar sjunger "chik-chirik".
Arbetskraftsverksamhet
Skörda rödbetor.
Mål:
- vana vid arbete;
– Uppmuntra vuxna att hjälpa till.
Utomhus spel
"Finn dig en kompis."
Mål: lär dig att röra dig snabbt på en signal, ändra rörelseriktningen.
"Fånga bollen."
Mål:
- fortsätta att konsolidera färdigheterna att kasta och fånga bollen med båda händerna;
- att odla uppmärksamhet och fingerfärdighet.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: lär dig att gå på en lutande bräda.
Promenad nr 6 "Observation av björken"
Mål:
- fortsätt att bekanta dig med de karakteristiska egenskaperna hos björk, genom vilka den kan särskiljas från andra träd;
- att odla lusten att beundra trädets skönhet.
Framsteg av observation
Alena står - en grön halsduk,
Tunt läger, grön solklänning. (Björk.)
Vilket träd talar gåtan om?
Hur hög är björken?
Var är stammen på en björk bred och var är den smal?
Är björkgrenar tjocka eller tunna?
Kan du få löv?
Vilken färg har björkstammen?
Vad är stammen på en björk?
Hur kan man säga om björk?
Vilken färg har björklöv?
Bjud in barnen att beundra björkens skönhet. Du kan krama henne, smeka henne och säga: "Vuxen upp, kära björk, snälla gott folk."
Arbetskraftsverksamhet
Skörda grönsaker.
Mål:
- lära ut att arbeta kollektivt på webbplatsen;
- Utveckla teamwork färdigheter.
mobilspel
"Harar och vargen".
Mål:
- fortsätta att utveckla barns motoriska aktivitet;
– Lär dem att följa reglerna.
Enskilt arbete
"Den snabbaste".
Mål: träning i löpning, slutföra uppgifter för att förbättra förmågan att navigera i rymden (byta riktning på löpningen), hoppa (hoppa på två ben).
Promenad nummer 7 "Titta på hunden"
Mål:
- bilda sig en uppfattning om utseende hundar;
- utbilda behovet av att ta hand om ett husdjur.
Framsteg av observation
Läraren ställer en gåta till barnen, erbjuder sig att svara på frågor.
Grumlade ett levande slott,
Ligg över dörren.
Två medaljer på bröstet
Bäst att inte komma in i huset. (Hund.)
Hur ser en hund ut?
Vart hon bor?
Vad äter den?
Vem tar hand om hunden?
En hund är en hängiven människas vän. Hunden Sharik är stor, pälsen är tjock, varm, brun färg. Bollen har ett stort huvud, en långsträckt nosparti, hängande öron på huvudet. vit färg; en vacker svans med en ringlet, när han är glad, viftar med svansen. Den har fyra ben med klor, täckta med ull så att de inte fryser på vintern.
Arbetskraftsverksamhet
Samling av kottar och löv.
Mål: att uppmuntra självuppfyllelse av elementära uppgifter.
mobilspel
"Rufsig hund".
Mål: lär dig att röra dig i enlighet med texten, ändra snabbt rörelseriktningen.
Enskilt arbete
Går på korta och långa stigar.
Mål: förstärka föreställningar om längd.
Promenad nr 8 "Vaktande hundar"
Mål:
- utöka idéer om hundraser;
- att odla en omtänksam inställning till djur.
Framsteg av observation
Läraren ställer frågor till barnen.
Vilka hundraser känner du till?
Vilken nytta ger de människor?
Vilken typ av hundar finns inte: service, jakt, dekorativa. Och alla tjänar de troget människan. Fårhundar hjälper gränsvakter att vakta gränsen, vakta fårflockar. Laiki hjälper jägare att spåra odjuret i skogen. Dekorativa hundar - pudlar, knähundar etc. hålls hemma för att de är vackra och smarta.
Det här är en vakthund
Han kan skälla som om han lever.
Men han skäller inte för
Att vi gillade honom.
Arbetskraftsverksamhet
Rensa stigar från löv.
Mål: att ingjuta en kärlek till arbete i ett team.
mobilspel
"Fånga mig".
Mål: lär dig att agera snabbt på en signal, navigera i rymden, utveckla skicklighet.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: att befästa färdigheterna att kasta föremål på avstånd.
Promenad nr 9 "Observation av brandbilen"
Mål:
- att utöka kunskapen om maskiners roll och deras mekanismer;
– Odla nyfikenhet.
Framsteg av observation
Läraren ställer frågor till barnen.
Varför låter alla fordon bilar med sirener köra fram?
Varför har bilar blinkande ljus fram och bak?
Varför behöver en brandbil en lång, utdragbar stege?
Varför använder brandmän hjälm?
Bilar med sirener rusar för att hjälpa människor. Blinkande ljus varnar för att bilen svänger höger eller vänster. En utfällbar stege behövs för att släcka en brand i en flervåningsbyggnad. Hjälmar skyddar huvudet från fallande föremål.
Arbetskraftsverksamhet
Sophämtning på plats.
Mål:
– Väcka lusten att arbeta i team.
Utomhus spel
"Traps", "Toss - Catch".
Mål: utveckla självständighet i organiseringen av utomhusspel.
Enskilt arbete
Går på tå.
Mål: att befästa förmågan att gå med en samordnad rörelse av armar och ben.
Promenad nr 10 "Titta på sparven"
Mål:
- fortsätta att konsolidera och systematisera kunskapen om sparven;
- berika ordförråd ett konstnärligt ord om en sparv;
- Aktivera uppmärksamhet och minne.
Framsteg av observation
Läraren gör gåtor för barn, erbjuder sig att svara på frågor.
Gissa vilken fågel
Hoppar nerför banan
Som om katten inte är rädd -
Samlar ihop smulorna
Och sedan på grenen - hoppa
Och kvittra "kvitt-kvitt"! (Sparv.)
Chik-chirik -
Hoppa till kornen!
Peck, var inte blyg!
Vem är det? (Sparv.)
liten pojke
I en grå rock
Smygande runt gårdarna
samlar smulor,
Vandrar genom fälten -
Att stjäla hampa! (Sparv.)
Vilka förändringar har skett i sparvens liv med vårens ankomst?
Var bor sparvar helst - i skogen eller bredvid människor? Varför?
Vem är sparvar rädda för?
Vad äter dem?
Vilken storlek är de?
Hur ska människor ta hand om fåglar?
Arbetskraftsverksamhet
Svepande stigar i området.
Mål: att odla flit, viljan att hjälpa vuxna.
Utomhus spel
"Fågel i boet".
Mål:
- lär dig att hoppa på två ben på en signal;
- utveckla fingerfärdighet, uppmärksamhet, koordination av rörelser.
"Grodor".
Mål:
- lära sig att utföra rörelser i enlighet med texten;
- utför hopp, tryck av samtidigt med båda benen, hoppa av försiktigt;
- kunna ta en ledig plats på en stock.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: för att förbättra färdigheterna att rulla bågen i valfri riktning.
Promenad №11 Observation av björken
Mål:
- fortsätt att bekanta dig med björkens karakteristiska egenskaper och framhäva de levandes tecken;
- ta upp försiktig attityd till trädet.
Framsteg av observation
Läraren ger barnen en gåta.
Det finns vita pelare
De har gröna kepsar.
fluffig på sommaren,
Gulaktig på hösten. (Björk.)
Barn närmar sig björken, säg hej, beundra skönheten höstträd. Läraren ställer frågor till barnen.
Vilka förändringar har skett i trädet?
Vad hände med björklöven?
Vilken färg är de?
Finns det många eller få löv på en björk?
När det blåser, vad händer med löven?
Be barnen att samla en bukett med fallna löv. Återigen, notera vilken färg bladen har. Vilka är tecknen på att en björk lever?
Arbetskraftsverksamhet
Kratta nedfallna löv med en kratta.
Mål: att lära ut att få arbetet påbörjat till slutet.
mobilspel
"Hitta din färg."
Mål: leta efter din färg på lärarens signal.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: för att förbättra gångtekniken: ett tydligt och brett steg, bra hållning, naturligt handarbete.
Promenad nr 12 "Observation av lövfall"
Mål:
- introducera olika färger av gyllene höst, begreppet "fallande löv";
- odla kärleken till naturen.
Framsteg av observation
Läraren uppmanar barnen att gissa vilken tid på året verserna talar om.
Plötsligt blev det kallt, plötsligt vrålade det,
Löv flög, löv, löv.
Åkrarna var öde och skyfall som en flod,
Och säg mig, vad är klockan? (Höst.)
Gyllene tysta lundar och trädgårdar,
Åker är fruktsamma, mogna frukter.
Och du kan inte se regnbågen, och du kan inte höra åskan,
Solen går och lägger sig
Tidigare varje dag. (Höst.)
Läraren berättar för barnen om tecken. I september är skogen tunnare och fågelns röst tystare, mesen ber om hösten på besök och bladet på trädet håller inte.
Läraren ställer frågor till barnen.
Varför kallas hösten gyllene?
Vilket fenomen kallas lövfall?
Vad tror du höstlöven kommer att drömma om?
Arbetskraftsverksamhet
Sophämtning i trädgården.
Mål: stärka trädgårdsskicklighet.
Utomhus spel
"Fällor", "Hitta ditt hus."
Mål: utveckla fingerfärdighet, förmågan att agera snabbt på en signal, att strikt följa spelets regler.
Enskilt arbete
Hoppar på plats på ett ben.
Syfte: att utveckla fingerfärdighet.
Promenad nr 13 "Titta på bilar"
Mål:
- lära sig att särskilja bilar efter deras syfte;
- att bilda ett intresse för föraryrket, önskan att bemästra sin arbetsverksamhet.
Framsteg av observation
Läraren erbjuder sig att se bilarna som rör sig längs stadens gator. Tänk på deras utseende, svara på frågor.
Vilka typer av transporter känner du till? (Mark, underjord, vatten, luft.)
Vilka funktioner utför en viss maskin?
De kan ses överallt, de kan ses från fönstren,
En lång bäck rör sig nerför gatan.
De har en mängd olika varor -
Tegel och järn, spannmål och vattenmeloner.
Vi älskar dem för det här jobbet.
De kallas ... (bilar).
Arbetskraftsverksamhet
Insamling och borttagning av torra löv till en viss plats, svepande stigar. Mål:
- att lära ut renlighet och ordning;
- Stärka förmågan att arbeta i team.
Utomhus spel
"Färgade bilar"
Mål: fortsätt att utveckla motorisk aktivitet genom spel med föremål (roder).
"Räven i hönsgården"
Mål:
- förbättra förmågan att agera snabbt på en signal;
- utveckla fingerfärdighet.
Enskilt arbete
Hoppa från en plats på två ben - tryck kraftigt av och landa korrekt.
Mål: utveckla fingerfärdighet.
För att en förskolebarn ska utveckla ett intresse för att känna till omvärlden får han inte uppfatta färdig information, utan självständigt söka och upptäcka ny kunskap. Det är dessa aktiviteter som inkluderar observation, som framgångsrikt utövas i förskolans läroanstalt. Varje barn är till sin natur en nyfiken upptäcktsresande, och han gillar verkligen att betrakta föremål från den levande världen i sin naturliga miljö, såväl som konstgjorda strukturer. När allt kommer omkring kan inte en enda bild eller videomaterial ersätta en direkt undersökning av ett träd, en fisk, en papegoja, en maskin som lossar produkter nära köket på en dagis. Observationsprocessen påverkar de mentala och känslomässiga sfärerna som aktivt utvecklas bland elever i mellangruppen.
Teoretiska aspekter på att genomföra observationer i mellangruppen av förskolans läroverk
Observation är en målmedveten uppfattning av föremål och fenomen av förskolebarn miljö speciellt organiserad av läraren. Denna processär ganska komplicerat, eftersom det samtidigt involverar sensorisk perception, tankeprocesser (förmågan att analysera, dra slutsatser, hitta orsakssamband) och barnets tal. Dessutom, för framgångsrikt arbete, är den kunskap och erfarenhet som redan finns tillgänglig för barnet viktig.
Sådan aktivitet blir en viktig komponent för bildandet av en ekologisk kultur för en förskolebarn, eftersom den syftar till följande resultat:
- Barnen har en önskan att kommunicera mer med naturen, samtidigt som de speglar sina intryck i produktiva aktiviteter och olika lekar.
- En korrekt förståelse av essensen av naturfenomen, en noggrann inställning till växter och djur läggs.
- Barn får praktiska kunskaper om naturvård.
Ett barn på 4–5 år uppfattar världen omkring sig genom bilder och känslor, därför är välorganiserad observation en källa till olika och minnesvärda intryck för elever.
Uppgifter
På mellanstadiet för observation löses följande uppgifter:
- Fördjupa kunskapen om årstidsförändringar i naturen: barn lär sig att lägga märke till och namnge fenomen som vind, lövfall, snöfall, etc., lyfta fram tecken på en viss årstid, jämföra landskap under olika årstider (höst och vinter, vinter och vår, etc.). ). ).
- Bildandet av förmågan att etablera elementära kopplingar mellan naturfenomen (till exempel blev det kallare - insekter försvann, växter bleknade, det frös - vattnet blev till is).
- Utvidgning av idéer om mångfalden av växter och djur, fåglar och insekter, deras tillstånd och beteende under olika årstider.
- Fördjupa kunskapen om egenskaperna hos livlösa föremål (till exempel vatten och sand, stenar och lera etc.).
- Utvecklingen av idéer om arbetet som utförs på dagisplatsen (en vaktmästares arbete under olika årstider), i en blomsterträdgård, en trädgård (plantera frön, ta hand om växter, skörda).
- Förtydligande av idéer om den sociala världens föremål (hur förbipasserande är klädda under en viss årstid, undersöker transporter, ett övergångsställe, trafikljus, etc.).
arbetsmetoder
Barn i det femte levnadsåret har redan vissa idéer om naturen, de är kapabla till en detaljerad uppfattning av föremål. Icke desto mindre måste observationen samordnas av läraren: ställ frågor, gör en grov plan, peka ut tecken på likhet och skillnad i ett antal föremål (till exempel olika träd eller fåglar). Som ett resultat har barnen en holistisk bild, de kan verbalt beskriva ett växt-, djur-, naturfenomen.
I mellangruppen ska läraren samordna observationsprocessen
Observationen blir mer komplicerad på grund av ökningen av antalet samtidigt betraktade objekt (istället för ett, två). Dessutom kan varje barn eller en grupp förskolebarn (om 2-3 personer) ges föremål för individuellt arbete (till exempel löv, kvistar eller kottar).
Under sådana aktiviteter bör läraren inte glömma miljökraven (använd bara nedfallna löv och kvistar, plocka inte dem från trädet), så att barnen lär sig att ta hand om växter och djur.
Det är lättare för barn i åldrarna 4–5 år att uppfatta ett naturobjekt om det förknippas med praktiska aktiviteter. Läraren ställer in en uppgift - rapporterar att ett akvarium med fisk har dykt upp i deras grupp, och killarna borde lära sig att ta hand om dem (under observationen börjar förskolebarn bemästra enkla arbetshandlingar: ge mat till fiskar eller en fågel, tvätta en drinkare). Ett annat exempel - du måste noga överväga denna fisk för att rita den senare.
Observation blir effektivare om den förknippas med praktiska arbetsaktiviteter.
Läraren följer med övervägandet av varje objekt med många frågor. De syftar inte bara till att förtydliga objektets utseende (till exempel vilken färg har hamsterns päls, vilken form har dess kropp), utan också att hitta orsak-och-verkan-samband (varför denna fisk simmar så snabbt, vilket hjälper hamstern att klättra upp på stegen så skickligt).
Det är bra att åtfölja granskningen av vissa föremål med gåtor, läsa korta dikter, barnrim i motsvarande ämne. Så följande alternativ är lämpliga för fågelskådning på platsen:
- Kajan hoppar längs stigen.
Jackdaw - tunna ben,
svart huvud,
Grå regnrock - ny sak. (A. Sokolik). - Skata -
vitsidig
Bodde i närheten
Det skramlade som en spärr
Svans runt,
Flyger inte långt
Inte låg, inte hög.
Alla nyheter igen -
Jag förstår, förstår!
Svansen snurrade
Och flög in i skogen -
Frrrr! (T. Vtorova). - Sparven skrattade
Hoppa-hoppa...
- Blöt i en pöl
Bälte.
fjäderbälte,
Chick-chirp...
Men simma i en pöl
Jag är van vid. (A. Alferova). - Mes, mes,
Glad fågel.
Att flyga smart
Fusket kvittrar.
Fågel - mes
Liten till växten,
Vår mes -
Sparvsyster. (E. Volodina).
Observationer bör baseras på personlig erfarenhet förskolebarn. Så, med tanke på en kattunge, en hamster, fisk, ber läraren barnen att berätta vilka husdjur som finns i deras familj, vilken färg de har, vilken mat de gillar, hur de kan leka med ett husdjur. På samma sätt, när hon beundrar blomsterträdgården på dagisområdet, ber läraren barnen att komma ihåg var de annars såg vackra rabatter, ber dem att beskriva dem.
Denna teknik bidrar till socialisering av barn, främjar önskan att känslomässigt dela sina intryck med andra och låter dig också bilda generaliserade idéer om föremål.
I slutet av observationen sammanfattar läraren, tar reda på hur barnen lärde sig ny kunskap (med hjälp av frågor). Till exempel, "Nu vet vi hur man tar hand om en hamster - låt oss komma ihåg det tillsammans", "Kan du identifiera en domherre om du märker att han går med sina föräldrar?".
På mellanstadiet görs fler observationer av växtvärlden: barn undersöker fröna inför plantering, jämför olika typer träd (till exempel björk och bergaska), träd och buske, inomhusblommor (pelargon och begonia). Här är det användbart att använda hjälpsystem, herbarier, ritningar.
I observationsprocessen är det lämpligt att använda diagram och ritningar
En annan arbetsteknik som kan användas när man arbetar med bebisar i det femte levnadsåret är enkla uppgiftsspel som "Hitta samma" eller "Vem kommer att märka det?".
Om barnen tittade på katten på en promenad, kan kunskapen och intrycken som vunnits konsolideras under ritningen
Typer av observationer i mellangruppen
Observationer på dagis kan klassificeras på många sätt.
Först och främst klassificeras observationer efter platsen för deras genomförande - i gruppen eller utanför den.
Tabell: klassificering av observationer
| Kriterium | Typer av observationer |
| Plats |
|
| Varaktighet |
|
| Antal elever |
|
| Stadier av lärande |
|
| Lösbara kognitiva uppgifter |
|
| Observerbara föremål |
|
| Anledning till att hålla |
|
Vilka aktiviteter kan inkludera observationer?
Observationer ingår ofta organiskt direkt i strukturen utbildningsverksamhet. Oftast är observationer en del av en miljölektion.
Så, berätta för killarna om arrangemanget av akvariet, det finns inget bättre än att direkt undersöka det tillsammans med fisken. Barn kommer med egna ögon att se havsstenar i botten av fiskens "hus" (ovala och släta), graciösa alger. Samtidigt betonar läraren att vattnet i akvariet är rent och genomskinligt, eftersom fisken kommer att dö i en smutsig och gammal fisk. Småbarn lär sig att fiskar behöver värme och ljus, alger och rätt mat för att hålla dem friska. I processen med sådan observation kan förskolebarn till och med mata invånarna i akvariet själva, vilket naturligtvis kommer att glädja dem och komma ihåg under lång tid.
Killarna lär sig bättre strukturen på fisken om de ser den live: glänsande fjäll, fenor, vridande svans, gälar. Och läraren kommer att berätta vilken roll varje del av kroppen spelar.
En ekologisk lektion på temat "Akvarium" görs bäst i form av observation
På samma sätt kan du genomföra en lektion om ekologi på ämnet "Inomhusblommor". Visuellt undersöka växter, kunna röra bladen med händerna, lukta på blommorna, barn kommer att lära sig kunskap mycket bättre än när de använder bilder och affischer.
Observationer passar organiskt in i klasserna om studiet av trafikregler. Så läraren kommer tydligt att visa skillnaden mellan gatan och vägbanan, och att titta på ett riktigt trafikljus kan inte jämföras ens med dess mest realistiska modell. Barnen lär sig lätt skillnaden mellan en bil och en lastbil om de tittar på dem precis bredvid dagis. Och om barnen lyckas titta på trafikledarens arbete med en svartvit batong i händerna, blir de helt enkelt glada.
Att titta på ett riktigt trafikljus är användbart för att lära sig vägreglerna
Det visar sig att metoden för observation framgångsrikt kan tillämpas i klassrummet för utveckling av tal. I det här fallet fokuserar läraren inte på de kognitiva resultaten av att undersöka objektet, utan på bildandet av förskolebarns förmåga att prata om vad de har lärt sig, fylla på sitt ordförråd.
Till exempel, när man tittar på en kattunge, skrivs ord som fluffig, lekfull, tillgiven, lappande etc. in i den aktiva ordboken över barn. Läraren ber djuret att komma på ett namn, ber barnen att nämna så många alternativ som möjligt. För utvecklingen av barns tal bör du ställa samma fråga på olika sätt (hur ska vi kalla kattungen - vilket smeknamn kommer vi på), uttala svåra ord i kör, erbjuda barnen flera alternativ för att svara på frågan (den kattungens kropp är täckt med fjädrar, ull eller fjäll, pälsen är mjuk eller hård, den är slät eller fluffig, en kattunge är en fågel, ett djur eller en insekt). För att klargöra förskolebarnens kunskap om funktionen som varje del av djurets kropp utför, fokuserar läraren inte bara på det korrekta svaret, utan lär också barnen att svara inte i enstaviga utan i hela meningar (till exempel behöver en kattunge tassar för att flytta runt).
Organisation av observationer i mellangruppen på dagis
Redan på mellanstadiet går det att träna cykliska observationer av växters och djurs liv. Under observationsprocessen får elever i mellangruppen mer information. Så, förutom information om utseendet på levande varelser, lär de sig deras rörelsesätt, livsmiljö, föredragen mat. Detta leder till att barnen förstår förhållandet mellan den specifika strukturen hos växter och djur och deras anpassningsförmåga till miljön.
När man organiserar observation är det viktigt att objektet är tillgängligt för uppfattning för varje barn som deltar i processen. Läraren funderar på förhand hur många barn som samtidigt kan delta i arbetet och hur de ska placeras för att få nödvändig information om föremålet.
Läraren måste uttrycka allt som barnen ser verbalt, men ordet måste följa uppfattningen: endast i detta fall utvecklar barnet full kunskap.
När det gäller observationens varaktighet i mellangruppen bör det inte ta mer än 10 minuter. Strukturen för den organiserade observationsprocessen är som följer:
- Till en början samlar läraren barnen och drar till sig deras uppmärksamhet ("Nu kommer du att se något intressant" eller "Gillar du djur?"), Du kan locka spelkaraktärer (den gamle skogsmannen vill visa träden för barnen) , gåtor-beskrivningar. Det är viktigt att inte överdriva det här: starka känslor kan störa tankeprocesser.
- Huvuddelen är en direkt undersökning av objektet, under vilken läraren ställer frågor (du behöver inte lägga dem ovanpå varandra). När allt kommer omkring måste barn tänka och fokusera.
- De sista frågorna avslutar observationen. Om killarna tittade på några föremål på en promenad, innan de går och lägger sig, kan de läsa en saga om ett lämpligt ämne, och på kvällen kan de bli ombedda att skapa en teckning där de kommer att uttrycka sina intryck.
Iakttagelser i ärendet
Ämnen för observationer i olika åldersgrupper är olika. När du arbetar med barn i det femte levnadsåret kommer följande ämnen att vara relevanta:
- Observationer som påverkar naturfenomen och säsongsmässiga förändringar i naturen:
- Vegetationsobservation:
- bakom en blomsterträdgård, björk, fjällaska, gran, poppel, pil;
- jämförelse av två träd enligt ett antal egenskaper (till exempel björk och fjällaska, levande och konstgjord gran);
- bakom buskarna;
- jämförelse av träd och buske;
- bakom de svällande knopparna på träden;
- bakom barken av träd;
- bakom gräset.
- Observation av djur, fåglar och insekter:
- för en sparv, en kråka, en mes, en duva, en skata, en domherre;
- för flyttfåglar;
- följa fågelspår i snön;
- jämförelse av fåglar efter storlek, färg, röst, fjäderdräkt;
- bakom fåglarna vid mataren;
- i en grupp för en papegoja, fisk och ett akvarium.
- för en katt, hund, hamster;
- för insekter.
- Observation av människor och mänskligt arbete:
- på jobbet som vaktmästare vid olika tider på året;
- för höstarbete i trädgården (arbete av anställda vid förskoleutbildningsinstitutioner, äldre elever);
- plantera grönsaker i trädgården i slutet av våren;
- för förarens arbete (tar med mat till dagis);
- för brevbärarens arbete (tar med brev, tidningar och tidskrifter till dagis);
- för förbipasserande (vad de har på sig, hur de går);
- för barnen som nyligen kom till dagis (hur de beter sig, varför vissa gråter);
- för att bygga ett nytt hus.
- Observationer relaterade till bilar och trafikregler:
Fotogalleri: observationer av växter
Det är intressant att titta på växternas uppvaknande på våren. Både barn och vuxna vill röra vid den fluffiga julgranen med händerna. På vintern är det också intressant att observera växter, eftersom frost ger dem en speciell skönhet. Läraren ritar förskolebarns uppmärksamhet på de prasslande gula löven under fötterna.Ljusa blommor lockar alltid barnens uppmärksamhet.
Fotogalleri: djurobservationer
Flerfärgade papegojor lockar barns uppmärksamhet Det är intressant för barn att inte bara titta på katten utan också att lära sig dess vanor Under observation av duvor kan du mata dem
Fotogalleri: en vaktmästares arbete vid olika tider på året
Barnen är intresserade av att se hur gräset klipps. Barnen gillar att hjälpa till att städa löven. På vintern har vaktmästaren inte mindre arbete än på hösten - du måste röja området från snö
Tabell: fragment av sammanfattningar av observationer i mellangruppen
| Författare och titel | Framsteg av observation |
| Matveeva N. "Titta på björken" | V .: Killar, idag kom vi och hälsade på björken. Alla kallar henne en rysk skönhet. Se hur vacker, smal, rak, hon reser sig högt, högt. Som om han vill växa till himlen. Försök att komma till toppen av ditt huvud. Har alla nått ut? Du kan inte? Vilken hög björk!
Lyssna, grabbar, björken viskar något till oss. Kanske sjunger björken sånger för oss? Hon sjunger med löv. Och varför? Vinden blåser, löven prasslar i vinden "sjunger". Hör du? Titta, kvistarna är böjda och darrar. De leker med vinden. Men sedan slutade vinden, och alla löv lugnade ner sig.
Björk är särskilt kärt för vårt folk. Hon är elegant, vacker. Den kallas vit björk. Björk är tillägnad många dikter, sånger, sagor, runddanser.
Killar, vi är alla vänner med er, ni är vänner med varandra, fåglar är vänner med fåglar, djur är vänner med djur, och jag är vän med er. Se om vi har flickvänträd på sidan? Just det, de här två björkarna är vänner. De är vänner eftersom de växer upp sida vid sida och in Svår tid hjälpa varandra. När de är ledsna prasslar de löv, "pratar" och roar varandra. Låt oss höra vad de har att säga. De är alltid tillsammans och bråkar aldrig. De växer upp i vårt område, och när vi spelar bredvid dem har de roligt, och när vi går till gruppen blir de uttråkade och de väntar på oss igen. Låt oss stå i en stor cirkel och dansa runt våra flickvänner. |
| Cit. via: http://www.maam.ru/detskijsad/nablyudenie-za-berezoi.html | |
| Kolesova S. "Iakttagelser av vaktmästarens arbete på vintern" | Observation: uppmärksamma barn på vaktmästarens arbete. Hans spade är bred, varför? Be barnen hjälpa till att rensa trottoaren, området på platsen från snö. |
Ekaterina Stebunova
Kortmapp med promenader för våren i mellangruppen
Kortfil över promenader på våren:
Mars
Promenad 1
Fågelskådning på dagis
Mål: - lära sig att känna igen och särskilja fåglar genom fjäderdräkt, storlek, röst;
Utveckla observation, minne;
Odla en vänlig attityd mot fåglar.
Framsteg av observation
Läraren ställer frågor till barnen, erbjuder sig att lösa gåtor.
Vilka fåglar kommer till vår sida?
Vilken storlek är de?
Vilken färg har de?
Vad äter dem?
Vilka förändringar som sker i fåglarnas liv vår?
Hur tar fåglarna hand om sina avkommor?
Hur hjälper du fåglar?
Vilka är fördelarna med fåglar?
Vilka andra fåglar känner du till?
I en grå päls,
Och i kylan är han en hjälte
Hoppar, leker i farten,
Inte en örn, men ändå en fågel.
(Sparv.)
Färgning - gråaktig,
Vana - tjuv,
hes skrikare -
Berömd person.
(Gala.)
Hon sitter inte stilla
Bär nyheter på svansen.
(Skata.)
Arbetskraftsverksamhet:
Gräver upp sand i en sandlåda.
Mål: främja en positiv attityd till arbete; ansvar för utförande av order.
Utomhus spel: "Färgade bilar".
Mål:- lär dig att följa spelets regler;
På lärarens signal, spring i valfri riktning utan att stöta på varandra;
Särskilja färger.
"Salki i en cirkel".
Mål: lär dig att agera snabbt på pedagogens signal;
Stärk rörelseförmågan med sidosteg i olika riktningar
Odla respekt för varandra.
Enskilt arbete:
Hoppar upp från en plats.
Mål: att utveckla hoppförmåga, förmågan att koncentrera muskelansträngningar, kombinera styrka med snabbhet.
Promenad 2
Övervakning av rengöringsmaskiner
Mål: - att utöka kunskapen om maskinernas roll i utförandet av arbetsintensivt arbete, egenskaperna hos deras struktur; - att befästa förmågan att hitta bilden av bilar enligt beskrivningen, - att odla intresse för teknik, respekt för vuxnas arbete.
Framsteg av observation
Har regn fyra hjul?
Vad kallas dessa mirakel?
Varför kallas en bevattningsmaskin en fontänmaskin?
Vad gör hon för jobb? Hur liknar en fontänbil en bränslebil? Vad är skillnaden?
Vilken typ av vaktmästare krattade smuts på trottoaren? Detta är en mekanisk torkare med en stor skrapa fäst på framsidan. Lustiga runda borstar roterar i mitten mellan fram- och bakhjulen. De är gjorda av ståltråd, så deras borst är hårda, taggiga.
Varför går mirakelmaskiner ut för att städa gatorna på morgonen?
Varför kallar vi dessa maskiner för mirakeltorkare?
Arbetskraftsverksamhet:
Samling på platsen för torra löv, grenar, ladda dem på en bår.
Mål: - vana vid renlighet och ordning;
Väcka lusten att arbeta i ett team, att få det påbörjade arbetet till slutet.
Utomhus spel
"Vem är mest exakt?", "Komma ikapp".
Mål: att utveckla oberoende i organisationen av utomhusspel, noggrannhet, fingerfärdighet, förmågan att följa reglerna.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: för att konsolidera förmågan att krypa igenom och krypa in i kragarna.
Promenad 3
duva tittar
Mål:
Utöka kunskapen om fåglars utseende, deras vanor och livsmiljö;
Att bilda verkliga idéer om fåglarnas liv.
Framsteg av observation
Det har varit känt för oss sedan urminnes tider,
Att den här fågeln är en brevbärare.
Läraren organiserar ett samtal med barnen, ställer frågor.
Vad heter denna fågel?
Vilken färg kan hon ha?
Vilken storlek?
Duva är en flyttfågel?
Vilka är fördelarna med duvor?
Var bygger de sina bon?
Varför kallas en duva en brevbärare?
Man säger om skatan att den kvittrar, om sparven - den kvittrar, om duvan att den kurrar.
Arbetskraftsverksamhet
Kollektiv rengöring av platsen från rester av snö och skräp.
Mål: vana vid renlighet och ordning på platsen.
Utomhus spel
"Kom ikapp med duvan".
Mål: förbättra fingerfärdighet, snabbhet (spring på kö utan att se tillbaka).
"Uggla".
Mål: lär dig att börja röra dig på en signal, samtidigt som du accelererar tempot, ta tätare steg, energiska handrörelser.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: övning i hopp på plats med svängar till höger, vänster, runt dig.
Gå 4
Tillsyn av entreprenadmaskiner
Mål: - att konsolidera och utöka kunskapen om teknikens roll i olika byggnadsstadier, om yrket som byggare;
Öka en känsla av respekt för vuxnas arbete.
Framsteg av observation
Läraren med barnen tittar på utrustningen som arbetar på byggarbetsplatsen. Sedan gör läraren en gåta för barnen och organiserar ett samtal.
Där de bygger ett nytt hus
En krigare går med en sköld.
Där det kommer att passera - det kommer att bli slätt,
Det kommer att finnas lika villkor.
(Bulldozer.)
Hur ser en bulldozer ut?
Vilken maskin gräver gropar?
En mullvad klättrade in på vår trädgård,
Gräver marken vid grinden.
Hundratals händer ersätter utan spade.
Han gräver det. (grävmaskin).
Överväg en grävmaskin. Dess huvuddel är en hink. Med ståltänder kraschar han i marken, tar upp den, som i en mun, och häller den bak i en dumper. Detta är den starkaste bilen.
Kran på hörnet
Som en stor jätte
Bär plattor med tegelstenar,
Hjälper till att bygga ett hus.
(Knacka.)
Hur hjälper han till?
Vad höjer tallrikar?
Fixa namnet på alla maskiner som arbetar med att bygga huset.
Arbetskraftsverksamhet:
Hjälp vuxna att plantera träd (håll i trädet, vattna det efter plantering).
Mål: föregå med exempel på respekt för arbete och natur.
Utomhus spel: "Vid björnen i skogen".
Mål: för att konsolidera förmågan att röra sig snabbt på en signal.
"Kasta - fånga".
Mål: förbättra rörelsen.
Enskilt arbete:
Logga promenader.
Mål: att befästa förmågan att upprätthålla balans.
Gå 5
övervakning av poppelknoppar
Mål:
Fortsätt bekanta dig med träden på platsen;
Att bilda idéer om att en njure är ett hus för ett löv.
Framsteg av observation
På grenarna finns platta klumpar.
De har platta blad.
Vad är dessa klumpar?
Var sitter njurarna?
Vad är namnet på detta träd?
Vilka delar av poppel känner du till?
Vilka andra träd känner du till?
Vad har poppel och björk gemensamt?
Vad är skillnaden?
Be barnen titta på knopparna på poppeln och jämföra dem med dem de såg på vintern.
Vad hände med njurarna?
Vilken färg har en njure?
Vad kommer ut ur njurarna?
Vilken färg har löven?
De där små faten
Kommer att skriva ut Vår,
Och medan löven sover i dem
Och växa under sömnen.
(Njurar.)
Arbetskraftsverksamhet
Att ställa i ordning saker på platsen, samla grenar och gamla löv.
Mål: att främja viljan att arbeta tillsammans, att uppleva glädjen i att kommunicera med varandra.
Utomhus spel
"Kör och hoppa", "Vem springer fortare längs stigen".
Mål
Enskilt arbete
Förbättra tekniken att gå på en stock.
Mål: att konsolidera förmågan att balansera i att gå på en stock.
Gå 6
Tittar på en brevbärares arbete
Mål:
Fortsätt övervaka brevbärarens arbete;
Berika ordförrådet genom specifikt ordförråd;
Odla respekt för arbetande människor.
Framsteg av observation
Observera att säsongsförändringar inte påverkade brevbärarens arbete.
Har klädkoden ändrats?
Varför vår och på hösten stängs brevbärarväskan?
Varför jobbar brevbäraren i alla väder?
Arbetskraftsverksamhet
Sophämtning på plats.
Mål:
Utveckla förmågan att arbeta tillsammans, underordna sina intressen ett gemensamt mål;
Odla en känsla av ansvar.
Utomhus spel
"Solkaniner", "Gäss-gäss".
Mål:
Utveckla koordinering av rörelser;
Träna i förmågan att utföra handlingar med ett gemensamt objekt;
Odla uthållighet och förmågan att samordna sina handlingar med andra.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: utveckla motoriken och kvalitet: smidighet, snabbhet, styrka, uthållighet.
Promenad 7
Övervakning av förarens arbete
Mål:
Fortsätt bekanta dig med förarens arbete, namnen på bilens delar;
Öka respekten för vuxnas arbete.
Framsteg av observation
Vad är denna bil?
Vad heter personen som kör den?
Vilka andra bilar finns det?
Vad är skillnaden mellan en lastbil och en personbil?
Arbetskraftsverksamhet
Rengör dagisområdet från skräp.
Mål:
Forma en ansvarsfull inställning till uppgiften;
Uppmuntra initiativ i att hjälpa varandra, vuxna.
Utomhus spel
"Vi är chaufförer", "Sparrows and the Car".
Mål:
Utveckla rumslig orientering;
Odla självständighet i organisationen av spelet.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: förbättra orienteringen i rymden, en känsla av balans.
april
Promenad 1
Övervakning av vaktmästarens arbete
Mål: - att bilda en vilja att hjälpa, förmågan att utvärdera resultaten av arbetet; - att odla respekt för arbetande människor; - utveckla talet, förbättra ordförrådet (namn och syfte med vaktmästarens arbetsutrustning).
Framsteg av observation
solkaniner
De leker på marken.
Jag vinkar dem med fingret -
Låt dem springa till mig.
Väl, Vår, Hur mår du?
Jag har städning.
Vad behöver du en kvast till?
Sopa bort snön från backen.
Varför behöver du streams?
Tvätta bort skräp från stigarna.
Vad är strålarna till för?
För rengöring också.
Läraren ställer frågor till barnen
Vem städar upp spåren?
Vad gör en vaktmästare?
Vad ska vi jobba med, vilken utrustning?
Arbetskraftsverksamhet:
Återställer ordningen i området.
Mål: - organisera kollektivt arbete;
Ge specifika instruktioner på individuell basis;
Att ingjuta en känsla av tillfredsställelse från resultatet av arbetet; förbättra arbetsförmågan.
Utomhus spel: "Merry Sparrow", "Solkaniner".
Mål: - att bilda förmågan att följa spelets regler;
Odla självständighet.
Enskilt arbete: Utveckling av rörelser.
Mål: utveckla och förbättra motoriska färdigheter och förmågor (klättra, krypa, hoppa till land, etc.).
Promenad 2
Tittar på vinden
Mål: - Fortsätt att konsolidera idéer om väderförändringar; - att bilda begrepp om vinden, dess egenskaper; - lära dig att bestämma vindens riktning.
Framsteg av observation
Vad skönt det är att leva i världen:
Jag går, och den varma vinden,
Som en hund som springer efter mig!
Varm luft är lättare än kall luft, och därför stiger den och kyla kryper ner. Men luften är inte densamma överallt, det blir varmare över sanden, och därför är vinden i öknarna varm. Luften är alltid sval över floden, så en sval bris blåser alltid från floden. Var är luften värmer upp, där stiger den omärkligt, och i dess ställe skyndar den svale, och i sådan hast att alla känner det. Hela tiden rör sig luften över vida hav, snöiga fält, täta skogar och heta öknar.
Arbetskraftsverksamhet
Svepande stigar.
Mål: utbilda lusten att arbeta.
Utomhus spel
"Snabbare än vinden", "Vem är högre?".
Mål:
Utveckla löphastigheten;
Att lära sig hoppa är lätt.
Mål: Lär dig springa längdhopp.
Promenad 3
fågelskådning
Mål:
Att bilda en önskan att ta hand om fåglar;
Lär dig och namnge fåglar och kroppsdelar;
Övning i förmågan att hitta skillnader och likheter hos fåglar.
Framsteg av observation
Läraren uppmärksammar hur många fåglar som flög in i matsalen. Erbjuder att titta på stora fåglar. Vilken fjäderdräkt de har, vilken stor näbb, hur viktiga och prydliga de går på marken, sakta, de är inte rädda för någon. Titta nu på skatan. Den är mycket mindre än en kråka, vilken vacker och ovanlig fjäderdräkt den har. Lång svans, och hon går inte på marken, utan studsar från plats till plats.
Nämn likheter och skillnader i fåglars utseende och beteende.
Arbetskraftsverksamhet
Rensa stigar från skräp.
Mål:
Lär dig arbeta med spade;
Odla en kärlek till arbete.
Utomhus spel
"Kråka och sparv".
Mål:
Fortsätt att lära ut orientering i rymden, utveckla förmågan att inte stöta på varandra;
Lyssna på lärarens kommando;
Odla vänskap.
"Möss dansar".
Mål:
Träna i att utföra rörelser;
Odla intresset för spelet.
Enskilt arbete
"Kör till flaggan".
Mål: utveckla löphastigheten.
Gå 4
Magpie Watch
Mål:
Utöka din förståelse för vår och fåglarnas beteende vid denna tid på året;
Berika kunskap med nya ord, begrepp.
Framsteg av observation
Solen värmer mer och mer, snön smälter, runt om sjunger bäckarna sin sång. Barn lyssnar på vattnets brus, uttala "W-W-W!". Flis, grenar, pappersbåtar kastas längs bäckarna. Det var många fåglar i fågelmatsalen. Lista fåglarna du ser? Varför tror du att de är glada? Var uppmärksam på skatan, hur hon också gläds vår, sjunger glatt sin sång. Vilka egenskaper märkte du i fåglarnas beteende? Han kommer att erbjuda sig att hälla mat i mataren och förklarar att det är svårt för fåglar att få mat.
Arbetskraftsverksamhet
Sophämtning på plats.
Mål: utbilda viljan att arbeta tillsammans.
Utomhus spel
"Fåglar gånger! Fåglar två!.
Mål: övning i förmågan att samordna rörelser med texten.
"Blas upp, min ballong!"
Mål:
Lär dig att utföra en mängd olika rörelser, bilda en cirkel;
Träna barn i uttalet av ljudet [w].
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: att konsolidera förmågan att springa snabbt på lärarens signal i olika riktningar.
Gå 5
Tittar på vädret
Mål: att konsolidera kunskap om årstidsförändringar i naturen.
Framsteg av observation
Molnet gömmer sig bakom skogen
Solen tittar från himlen
Och så ren, snäll, strålande.
Om vi fick honom
Vi skulle kyssa honom.
Vad har förändrats sedan ankomsten vår? Dagarna började öka, solen började dyka upp oftare och inte bara lysa, utan också varm.
Vad har förändrats i trädgården? (Tinfläckar visas.) Varför tror du att snön inte har smält överallt utan ligger i små fläckar? Snart kommer fåglar söderifrån och om vi hänger fågelholkar på träden så vill de bosätta sig i dem.
Varje morgon kommer de att muntra upp oss med sin sång, göra oss glada. De kommer att äta skadedjur på trädstammar och bäddar. Vilka skadeinsekter känner du till? Myra är ett skadedjur? (Nej, han är sjuksköterska.) Vilka förändringar har skett på träden? (Njurarna började svälla.) Varför sväller inte knoppar på vintern? (Ett träd, som en björn, sover på vintern, och när solen börjar värma vaknar den, börjar livnära sig på smältvatten.)
Arbetskraftsverksamhet
Slipning av stigar (i trädgården).
Mål: lär pojkar att respektera tjejer, göra hårdare arbete (bär sandhinkar).
Utomhus spel: "Fågelflyg".
Mål: lär dig att snabbt utföra åtgärder på pedagogens signal.
Enskilt arbete:
Rörelseutveckling.
Mål: att befästa förmågan att gå med svepande steg, hoppa över hinder.
Gå 6
pil tittar på
Mål:
Att bekanta sig med pilens karakteristiska egenskaper;
Lär dig att skilja pil från andra träd och buskar.
Framsteg av observation
Tänk på en pilbuske på platsen och svara på lärarens frågor.
På vilka tecken kan du känna igen björk, fjällaska, pil?
Vilka karakteristiska egenskaper hos pilen märkte du?
Är pilen en buske eller ett träd? Varför?
Man pratar om pil Så:
Lockar föll i floden
Och hon var ledsen över något.
Vad är hon ledsen över?
Berättar inte för någon.
Vad finns det mer på videgrenar? (Vita fluffiga klumpar.)
Arbetskraftsverksamhet
Rengör området från skräp.
Mål: att lära sig arbeta tillsammans, att uppnå uppgiften genom gemensamma ansträngningar.
Utomhus spel
"På en platt stig".
Mål: lär dig att gå på en låg bom, hoppa av, böja på knäna.
"Spring till mig".
Mål: att lära sig springa utan att stöta på varandra, att agera snabbt på lärarens signal.
Enskilt arbete
Att kasta upp bollen (lösa, avslappnade mjuka borströrelser).
Mål: utveckla fingerfärdighet, uthållighet.
Promenad 1
Observation av kläckta björkknoppar
Mål: introduktion till den tredje segern vår över vinter - vårskog.
Framsteg av observation
Läraren gör en gåta för barnen, organiserar ett samtal.
Jag öppnar njurarna,
I gröna blad
Jag klär träden
Jag vattnar grödorna
Full av rörelse
Mitt namn är. (Vår) .
Vilken tid på året talar gåtan om?
Lista tecknen vår.
Vilken månad är det?
Uppmärksamma barn på Vår kommer snart att vinna en tredje seger - den mest avgörande över vintern.
Vad är det här för träd? Vad hände med njurarna?
Är de små eller stora?
Erbjud dig att lukta på njurarna. Hur luktar de?
Erbjud dig att försiktigt röra vid njurarna. Vad är dem?
Vilken färg har löven?
Vår! Dagen är vacker!
Knoppar skjuter i trädgården
Och gnugga deras ögon
Gröna löv.
Vad kommer skogen att ha på sig snart?
Vilka fåglar kommer att flyga? Vilken fågel kvittrar i skogen?
Uppmärksamma barn att detta är en grönsaksseger för solen över vintern. Detta är den tredje vår - skogsvår.
Och vad vet du mer vår? (Fält, flod.)
Vilken tid på året kommer efter skogen vår? (Sommar.)
Arbetskraftsverksamhet:
Trädgårds- och trädgårdsstädning.
Mål: orsaka en önskan att förbereda sängarna för att plantera frön.
Utomhus spel: "Kör och hoppa".
Mål: Uppnå bra hoppteknik vid start.
"Vem kommer att springa på stigen snabbare?".
Mål: fortsätt att utveckla rumslig orientering.
Enskilt arbete:
Kasta föremål mot ett mål.
Mål: Att konsolidera färdigheterna att kasta föremål mot ett mål med en hand.
Promenad 2
Jämförelse av gran med tall
Mål: för att förtydliga kunskapen om barrträd, deras likheter och skillnader (tall är liksom gran alltid grön, den har också barr, bara längre, kvistar bara i toppen).
Framsteg av observation
Tallar vill växa till himlen,
De vill svepa himlen med grenar,
Så att under året
Vädret var klart.
Läraren ger barnen en gåta.
Jag har längre nålar än en julgran
Jag växer väldigt rak.
Om jag inte är på kanten,
Grenar endast i toppen. (Tall.)
Tall är ett högt träd. Hon har en rak stam, kvistar bara på toppen, grenarna är täckta med långa gröna nålar. Tallen är grön både vinter och sommar. Och även en tall, som en julgran, har kottar.
Arbetskraftsverksamhet
Territoristädning.
Mål:
Odla flit;
Lär dig hjälpa varandra.
Utomhus spel
"Sparrows", "Tåg".
Mål: att träna barn i att gå på en bänk, i att springa åt alla håll.
Enskilt arbete
"Vem kommer att springa snabbare?", "På stenarna".
Mål: träning i löpning, balans vid promenader "sten"(tegelstenar, förmågan att agera snabbt på en signal.
Promenad 3
Arbete i trädgården
Mål: visa hur man korrekt planterar plantor av kål, potatis, lök, så frön av morötter, rödbetor.
Framsteg av observation
Hur jorden har förändrats (där vi inte grävde) under träden? (Grönt gräs dök upp.)
Primrose blommade, coltsfoot, små maskrosblad dök upp. Var uppmärksam på sängarna. Jordgubbarna har gröna blad, jordgubbarna sätter på mustasch, och lite senare kommer de att blomma. Hur är det med de andra sängarna? De är tråkiga, tomma, ledsna. Vad behöver göras för att sängarna ska bli färgglada, ljusa och glädja oss på hösten? Hur planterar man plantor av kål?
Först måste du gräva ett hål, vattna det lite, lägg sedan plantor i hålet, täck det med jord och vattna det igen rikligt. Vi kan säga att växter är levande organismer. Hur sår man frön korrekt?
Först måste du göra spår, och ett frö i taget, inte särskilt nära varandra, lägg frön i spåren, täck med jord från ovan med en kratta och vatten. Vad behöver göras för att våra frön och plantor ska gro? Det är nödvändigt att ta hand om, vattna, dra ut ogräs hela sommaren. Då kommer trädgården att tacka oss för det.
Arbetskraftsverksamhet:
Arbeta i trädgården.
Mål: - att befästa förmågan att arbeta kollektivt, att uppfylla pedagogens instruktioner (landar i trädgården); -
Att befästa kunskap om växters tillväxt och utveckling.
mobilspel: "Uggla".
Mål: - lär dig att snabbt utföra åtgärder på lärarens signal;
För att skapa förmågan att smidigt arbeta med händerna, spring i en viss riktning.
Enskilt arbete:
Rörelseutveckling.
Mål: - att bilda förmågan att springa i alla riktningar i en viss riktning;
Bilda en rad med tre personer.
Gå 4
Blomsterträdgårdsobservation
Mål:
Att konsolidera kunskap om blomsterträdgården;
Odla en önskan att ta hand om en rabatt, förbered den för plantering av blomplantor.
Framsteg av observation
Oss när som helst på året
Den kloka naturen lär:
Fåglar lär sig sjunga
Spindel - tålamod,
Bin på fältet och i trädgården
De lär oss hur man arbetar.
Läraren ställer frågor till barnen.
Vad ska göras för att förbereda rabatten för plantering av plantor? (Ta bort torra stjälkar, löv.)
Hur ska vi rensa upp stjälkarna? (Räfsa.)
Hur gräver vi upp jorden? (Spadar.)
Arbetskraftsverksamhet
Kollektivt arbete med att städa upp reviret efter vintern.
Mål:
Lär dig att arbeta tillsammans
Odla arbetsförmåga.
Utomhus spel
"Sovande räv", "Visa mig bollen".
Mål: träning i att springa, kasta och fånga bollen.
Enskilt arbete
"Fågelflyg".
Mål: lär dig att agera snabbt på pedagogens signal; röra sig i en viss riktning.
Gå 5
rönn tittar på
Mål:
Att konsolidera kunskap om ett träds struktur;
För att bilda sig en uppfattning om förändringen i naturen i maj.
Framsteg av observation
Sakta sväller knopparna, för varje dag blir de större och större. Rowan vaknar till liv igen, vaknar efter viloläge. Äntligen dyker det upp små vackra, snidade gröna blad. Utskurna löv växte, bergaska blommade ut. Hennes blommor, samlade i krämvita blomställningar, fyller skogen, gatan med en säregen arom. Binsvärmar surrar glatt nära bergaskan, samlar rödaktig doftande honung. Vilket bra träd - bergaska! Och han kommer att behandla oss med bär och behandla oss med honung.
Arbetskraftsverksamhet
Kollektivt arbete. Rengöring från platsen för gamla löv, gräs, svepande stigar.
Mål: att bilda en vilja att arbeta, förmågan att utföra grundläggande arbetsprocesser.
Utomhus spel
"Kaniner", "Hönsmamman och ungarna".
Mål: lär dig att hoppa på två ben över hela platsen, sätta dig på huk på en signal, hitta din plats.
Enskilt arbete
springa igenom "orm" mellan käglor anordnade i rad; springa längs en stock med en påse sand på huvudet.
Mål:
Lär dig att inte röra käglorna, springa mellan dem;
Utveckla snabbhet, smidighet, balans.
Gå 6
Blomsterträdgårdsobservation
Mål:
Förtydliga namnen på blommor, deras struktur, särskilt storleken, färgen, formen på kronbladen;
Uppmuntra jämförande uttalanden, var uppmärksam på lukten av blommor.
Framsteg av observation
Jag ville plocka en blomma
Räckte upp sin hand till honom
Och biet flög av blomman
Och surrande, surrande: "Rör inte!"
Läraren frågar barnen en gåta, för ett samtal.
Det finns en krull i trädgården -
Vit skjorta,
Hjärta av guld,
Vad det är?
(Kamomill.)
Vilka blommor växer i blomsterträdgården?
Vad heter de?
Vilka är fleråriga?
Vad är ettåriga?
Arbetskraftsverksamhet
Kollektivt arbete på platsen för rengöring av territoriet.
Mål: lär dig att arbeta tillsammans.
Utomhus spel
"Levande rabatt", "Visa mig bollen".
Mål:
Fixa namnen på färger med hjälp av spelet;
Lär dig att röra dig i en runddans;
Träna på att kasta och fånga bollen.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: träning i att gå längs linjen, bibehålla balansen.
Promenad 7
Blomsterträdgårdsobservation
Mål: -att befästa förmågan att ta hand om växter, vattna dem, ogräs, se skillnaden mellan dem;
Odla en känsla av skönhet.
Framsteg av observation
Tusenskönor är sammet för oss
Glad maj i tystnad i lager,
Men vi kommer inte att skära av dem -
Låt dem blomma för människors glädje.
Läraren ställer frågor till barnen.
Vad behöver göras för att blommorna ska bli gröna i rabatten? (Plantera plantor.)
Och vad behöver göras för att plantorna ska växa bra? (Vattna, dra ut ogräs.)
Vem vet vad ogräs är?
Arbetskraftsverksamhet
Städa rabatter, lossa jorden, plantera plantor.
Mål: lär dig att arbeta tillsammans.
Utomhus spel
"Hönsmamman och ungarna", "Flygplan".
Mål: övning i att krypa, springa, utan att kollidera med varandra, agera snabbt på lärarens signal.
Enskilt arbete
"Vem kommer in?", "Apor".
Mål:
Träna i att kasta med vänster och höger hand;
Lär dig klättra på gymnastikväggen.
Promenad 8
fågelskådning (kråka och sparv).
Mål: - lär dig att jämföra två fåglar, hitta tecken på skillnader och likheter.
Läraren ställer frågor till barnen.
Vilken fågel är störst?
Vad är deras skillnad? (kroppsstorlek, fjäderfärg).
Vilka är deras likheter? (vingar, näbb, tassar).
Hur gråter en kråka som en sparv?
Tänk på en kråka och en sparv på platsen.
Läraren beskriver fågeln och barnen gissar.
Stor grå fågel
Svarta vingar, två tassar,
Stor näbb på huvudet
(Gala)
"Chick - kvittra! Hoppa till kornen!
Peck, var inte blyg! Vem är det?
(Sparv)
Utomhus spel: "Sparvar och en katt", "Från bula till bula".
Mål: - träna barn i löpning, hoppning;
Odla fingerfärdighet, uppmärksamhet.
Arbetskraftsverksamhet:
Använd hinkar och vattenkannor, häll sanden i sandlådan.
Mål: - att odla intresset för arbetsverksamhet.
Enskilt arbete
Mål:- fixa att hoppa från höjd (20 cm)
Oberoende spel med fjärrmaterial.
Kort 1
Tema: Snöflingor
Mål
För att lära barn att observera förändringen i formen av snöflingor beroende på vädret, visa den enklaste formen snöflingor - sex strålar i form av kvistar.
Observation
Idag är en lugn kall dag. Titta så vackert det är runt omkring: gnistrande i solen, snöflingor virvlar runt och faller tyst till marken. Fånga snöflingor på en vante, se hur olika de är. Vad kan du jämföra dem med? Den ena ser ut som en asterisk, den andra ser ut som en blomma. Snöflingor är kristaller som består av sex strålkvistar. Vad händer med en snöflinga om den faller ner i vår handflata? Ja, hon kommer att växa.
Och varför? När uppvärmningen kommer faller snön i flingor som består av många snöflingor, när det blir kallt kommer snön i form av korn, snöflingorna är runda, vid blåsigt väder är den nålliknande, taggig.
Lexikon. Snöflingor, kristaller, fluffiga, nålformade.
konstord
Folkliga omen
Molnen svävar lågt - det kommer att bli kallt, och mot vinden - vänta på snön.
Första snön
Vit snö, fluffig,
Snurrar i luften
Och jorden är tyst
Faller, lägger sig.
Och på morgonen med snö
Fältet är vitt
Som en slöja
Alla klädde upp honom.
I. Surikov
Mysterium
En asterisk cirklade
Lite i luften
Satt och smälte
På min handflata.
(Snöflinga.)
Mobilspel "Bunny"
Barn står i en cirkel och håller hand. "Bunny" står i mitten av cirkeln. Barn går runt honom och säger:
Kaninen hoppade över staketet
Och hoppa inte ut nu
Fläta, fläta
Kaninen hoppar, rädda dig själv!
"Bunny" försöker var den ska hoppa ut. Och barnen som står i en cirkel ger inte: de blockerar vägen med hårt fästa händer, de blir tätare. När "kaninen" slår igenom börjar alla fånga den. Den som fångar den blir en "kanin".
Gå, kliva över snöbollar;
Snurra runt som snöflingor.
Kort 2
Tema: Is, is, snöslask
Mål
Visa barn hur is bildas i pölar; bestämma isens egenskaper, lär dig att förstå beroendet - ju mer frost, desto tjockare blir isen; Man måste vara försiktig när det är isigt.
Observation
Titta, idag dök den första isen upp på pölarna, genom den kan man se ett löv som har legat kvar på marken sedan hösten. Om du står på isen spricker den, går lätt sönder och är väldigt ömtålig. Efter ett tag tilltar tjälen och isens tjocklek ökar, den blir blank, genomskinlig, det bildas isvägar. På vintern kan is observeras - detta är nederbörd i form av ett lager av tät glasaktig is som bildas på växter, trådar och föremål. Efter en upptining kan ett smält lager av snö frysa - det här är is.
Efter en tid, visa barnen hur egenskaperna hos is har förändrats, erbjud dig att åka längs isvägarna. Fråga om det är lätt att glida på is? Vilken is?
Lexikon. Halt, hårt, sprickor, skört, går sönder, fryser, is, svart is.
konstord
Vintern är glad
Med skridskor och slädar
Med pudrade skidspår,
Med en magisk gammal saga.
I. Chernitskaya
Går inte och går inte
För is.
Men
Faller jättebra!
Varför är ingen
Inte glad?!
V. Berestov
Mobilspel "I burn-oak"
Barn blir två och två - par för par.
En - "brinnande ek" - framåt i fjärran och sjunger:
Jag brinner, jag brinner, jag brinner
Vem jag vill fångar jag!
Ett två tre! Springa!
Det första paret springer till "ve-ek", sliter av sina händer, försöker springa runt den från två sidor för att återförenas. Om den "brinnande eken" fångar någon, så blir den det sista paret med honom, och den som blir utan ett par blir den "brinnande eken".
Grundläggande rörelser när du går:
Åk på en isig bana mellan snöbollar som ligger i fjärran;
Gå med ett stegvis steg.
Kort 3
Tema: Snöfall, snöstorm
Mål
Att lära barn att observera vintermoln, att skilja mellan snöfall, snöstorm, att förstå vad de har för egenskaper, varför det här eller det fenomenet uppstår.
Observation
Se hur vackert det är runt omkring. Snöfallet har passerat: gatorna har blivit fantastiska, det finns snö på trädgrenarna, marken är täckt av en snömatta, stora snödrivor har bildats. Grå snömoln förde med sig ett sådant snöfall. Låt oss mäta: är det mycket snö, hur tjockt är snötäcket? Ett sådant lager av snö är användbart för naturen, det skyddar det från frost. Barn älskar att leka när det är mycket snö. Och du kan också använda spadar för att röja snö från stigarna, verandan. Men det finns snöstormar när en stark vind lyfter snö från jordens yta och för över den till en annan plats. Detta fenomen observeras bäst när man står i skydd.
Lägger du märke till var snön ligger kvar? Var stannar snön? Varför?
Lexikon. Snöfall, snötäcke, snöstorm, drivor.
konstord
Förklara tecken för barn
Snön faller i flingor - det blir dåligt väder och slask under lång tid.
Januari är kall och februari är snöstorm.
Mysterium
Som himlen från norr
En grå svan simmade.
Svanen simmade full,
Ner kastade, hällde
På fält, sjöar
Vitt ludd och fjädrar
(Snömoln.)
Mobilspel "Metelitsa"
Barn väljer "Metelitsa" och blir en grupp. "Metelitsa", sadlar en kvast, kör upp på den till barnen. Under rörelsen av "Metelitsa" uttalar barn orden:
snöstorm
Spinning på gatan
Virvlade, svepte,
Hela jorden är vit.
Efter dessa ord flyr barnen och "Metelitsa" försöker "frysa" så många spelare som möjligt. Till den hon rör - han fryser på plats och står tills vuxen säger: "Snöstormen har gått bort." De "frysta" bitarna "tinas" och spelet upprepas.
Grundläggande rörelser när du går:
Gå, upprepa skridskoåkarens rörelser;
Släde nerför backen.
Kort 4
Tema: Snöns egenskaper
Mål
Att lära barn att bestämma egenskaperna hos snö, att förstå att de är beroende av vädret, i synnerhet på en ökning eller minskning av lufttemperaturen; träning i förmågan att skulptera olika former från snö.
Observation
Jag föreslår att du leker med snö. Låt oss ta det i våra händer - det är väldigt kallt, vått, så du måste definitivt sätta på vantar, det blir bekvämare. Idag är snön väl gjuten, eftersom det är töat ute, så dess färg förändras: det blir mörkare. Och du kan skulptera snöbollar - snöbollar, "kakor" i olika formar, olika figurer av djur, en snögubbe, en snöfästning och mycket mer.
Det är väldigt intressant att leka med snö. Men en frostig dag knarrar snön under fötterna och möglar inte alls, smular sönder.
En upplevelse
Vi tog med snö inomhus. Varför smälte han?
Är smältvattnet rent? Varför?
Lexikon. Snö: vit, lös, knarrar, smälter.
konstord
Förklara folksagor
Om snöfallet upphör på eftermiddagen eller kvällen, och himlen inte blir klar, räkna med snö igen imorgon.
Om snön knarrar kraftigt under fötterna - var frost.
Djup snö på vintern - för en regnig sommar.^h
Mysterium
Vilken typ av omslag
Vi har vitt
Allt runt omkring är täckt
Hur mycket ser ögat?
Mobilspel "Bridge"
Spelare står i två, vända mot varandra, och tas i toppen med korsade armar. Det sista paret passerar under händerna på andra par och blir det första, följt av det andra paret, som var det näst sista, och så vidare. Spelet kallas även "Long Vine" eftersom det inte har något slut.
Spelet stannar efter behag eller när ett hinder dyker upp på vägen, till exempel nära ett träd eller lusthus, etc.
Grundläggande rörelser när du går:
Gå i skidåkarens tempo;
Vifta med armarna som om vinden blåser.
Kort 5
Ämne: Frostiga mönster på fönster
Mål
Visa barnen frostiga mönster på fönstren, förklara att de bildas när det är väldigt kallt ute och luften i rummet är fuktig; lär dig att se fantastiska teckningar i mönster.
Observation
Se Vadå vackra mönster på fönstren. De lyser i solen och lockar oss med sina ovanliga mönster. Det är frost-trollkarlen som skapat sådan skönhet. Och han gjorde detta för att det var väldigt kallt ute och luften i vårt rum var fuktig. Se om alla ritningar på fönstren är likadana. Hur ser de ut? Vad händer om du rör vid mönstret på fönstret med fingret? Dekoreras alltid fönster med mönster när det är kallt? (Nej, om luften i rummet är torr.) Och frost kan dekorera träd, buskar, gräs med nålliknande dekorationer - fantastiska tunna vita löv verkar växa från kvistar, stammar. Det här är frost.
Lexikon. Mönster, måla, frys.
konstord
Titta med dina barn för att se om så är fallet.
Om fönstren "gråter" - frosten blir svagare, det kommer att bli uppvärmning.
Frost är en trollkarl!
Detta syns direkt:
Jag är mitt album
Har inte öppnat än
Och han redan
Inga borstar
Utan färg
Alla fönster
Målade åt oss över natten!
K. Bilic
Mobilspel "Silence"
Innan spelet börjar säger alla spelare:
Förstfödda, maskar,
Duvor flög
Vid den färska daggen
I ett annat körfält
Det finns koppar, nötter,
Älskling, socker - Tystnad!
När sista ordet är sagt ska alla vara tysta. Handledaren försöker kalla spelarna till en konversation. Den som först talar förlorar.
Grundläggande rörelser när du går:
Kasta snöbollar i fjärran;
Kryp under sladden, hukande.
Kort 6
Tema: Vintersol
Mål
Att lära barn att titta på solen på vintern, att förstå att den skiner, men inte värmer, den stiger lågt, dagarna är korta, nätterna är långa, det finns många molniga dagar.
Observation
På vintern visas solen sällan och värmer inte alls.
När solen är ute säger de: vädret är soligt, klart, och när solen står bakom molnen och den inte syns är det molnigt. De flesta molniga dagar är i december, och dessa dagar är mycket korta. Därför anses december vara den mörkaste månaden på året. I januari blir dagarna lite längre, solen kommer fram oftare, men det blir kallare ute. I slutet av februari börjar solens strålar ge värme till jorden, även om vintern fortfarande kämpar för sin överlägsenhet. Vårens närmande känns dock redan.
Lexikon. Soligt, mulet, skinande, vintermånaderna: december, januari, februari.
konstord
Förklara folksagor
Klarblå himmel på vintern är ett tecken på ihållande klart väder.
Kraftig snö på natten och i gryningen med lätta vindar soligt väder eftermiddag.
Varför säger de så?
Kom Nyår- dagen har ökat med en hare lope.
Var är du, sol
Verkligen?
Vi är ganska
Var stela.
Utan dig
Vattnet är fruset
Utan dig
Jorden är frusen...
Kom ut, solsken
Skynda!
Gosa och värma upp!
T. Elchin
Mobilspel "Puppies"
Spelare samlas, tio eller fler, mäter på en pinne, tar den med en knytnäve mot varandra, och vars hand är på toppen, går till flocken. Slå en pinne, bind ett rep till den; nära pinnen sätter alla "hattar" (plastplattor) - det här är "valpar".
"Herden" håller i repet och skyddar "valparna",
springa så långt som "anledningen" kommer. "Shepherd" vakter, och alla spelare
"stjäla valpar" genom att ta tag i eller sparka ut ur cirkeln.
Så fort "herden" lyckas fånga någon ropar han: "Chur-chura!" Och om du inte skrek, då fattade du det inte. När alla "valparna" är sorterade, anses det att spelet är över, och en annan spelare utses till "herde" med hjälp av ett rim.
Grundläggande rörelser när du går:
Hoppa över snöbollar;
Kasta snöbollar i ringen.
Kort 7
Ämne: Frost eller tina
Mål
Att lära barn att skilja när det är kallt ute och när det är tö, hur vädret förändras nu för tiden, när det är bättre att gå; visa en termometer, lär dig att bestämma temperaturen.
Observation
Vädret på vintern är annorlunda. När vi går på promenad måste vi känna till luftens temperatur och klä oss därefter. Detta är lätt att göra: du behöver bara titta på termometern utanför fönstret.
Om den visar ett nollmärke, då förstår vi att det är tö utanför. Och om vi ser en grad under 0 på termometern är det redan frost, du måste klä dig varmare, gömma händerna i varma vantar, knyta en halsduk tätare. Och med vilka tecken under en promenad kan vi bestämma: frost i luften eller tina?
Lexikon. Frost, upptining, termometer, temperatur.
konstord
Folkliga omen
Om cirklar är synliga runt solen eller månen, förvänta dig frost.
Frost är inte eld, men det brinner.
Snön faller som spannmål - räkna med frost hela veckan.
Går på gatan
Jultomten,
Rimfrost sprider sig
På björkarnas grenar;
Går med skägg
Vita skakar,
trampande fot,
Det är bara sprakande.
S. Drozhzhin
Termometern noterade omedelbart -
En frostig vind kom
Mellan streck och prickar
Den blå stapeln har blivit kortare.
E. Trutneva
Mobilspel "Bunny"
Barn står i en cirkel och håller hand. Den utvalda "kaninen" gömmer sig i buskarna, och alla frågar honom:
Kanin, kanin, kom till oss,
Belenky, kom ut till oss.
"Bunny" kommer ut ur buskarna och ställer sig i mitten av cirkeln. Barnen sjunger igen:
Kanin, kanin, gå och lägg dig.
Kanin, kanin, gå och lägg dig.
"Bunny" verkar ligga ner. Sedan sjunger de igen:
Bunny, Bunny, res dig upp
White, res dig upp.
Bunny reser sig. Sedan uppmanas han att tvätta, ta på sig skor, kamma håret. Han gör vad han än blir tillsagd att göra.
Barn säger:
Kanin, kanin, dansa
grå,
dansa!
"Bunny" dansar och väljer en annan för sin roll, och han blir själv i en cirkel.
Grundläggande rörelser när du går:
Pulka;
Går parvis mellan två sträckta snören.
Kort 8
Tema: Fåglar på vintern
Mål
Att lära barn att särskilja övervintrade fåglar genom yttre tecken, såväl som deras fotspår i snön, att förstå varför fåglar behöver hjälp på vintern, att göra matare för att mata fåglarna.
Observation
Titta: fåglarna flög till lekplatsen på dagis. Nämn några av dem du känner. Ja, på vintern kan vi se sparvar, kråkor, mesar, domherrar, nötskrika. Dessa fåglar kallas övervintring eftersom de övervintrar i vårt område. Vid den här tiden är det svårt för fåglar att hitta mat, de kan dö, så folk gör matare åt dem, häller mat i den: frön, spannmål, brödsmulor, häng bitar av ister. Mataren måste observeras på långt håll för att inte skrämma bort fåglarna. Det är väldigt intressant att titta på spåren av fåglar i snön, de är alla olika, och du kan avgöra vilka fåglar som var här.
Lexikon.Övervintrande fåglar, matare, mat, sök, foder.
konstord
Folkliga omen om fåglar
Kråkorna kroknade på vintern med hela flocken - i kylan; krulla i luften - på ett snöfall; sittande på marken - det kommer att bli tö; sitta på de nedre grenarna av träd - vänta på vinden.
Titar börjar gnissla på morgonen - det blir frost på natten, och de samlas under taket - i kylan, en snöstorm.
Sparvar gömmer sig på en avskild plats - i frost och snöstormar.
Mata fåglarna på vintern!
Låt från hela
De kommer att flockas till dig, som hemma,
Stakar på verandan.
Deras mat är dålig
Behöver en handfull spannmål
En handfull - och inte hemskt
De kommer att få vinter.
Träna fåglarna i kylan
Till ditt fönster
Så att utan låtar var det inte nödvändigt
Vi välkomnar våren!
A. Yashin
Mobilspel "Bullfinches and a cat"
Alla barn - "djurfinkar" - står i en grupp, ett barn ("katt") står vid sidan av. Värden säger:
Frost har kommit till oss, barn,
Domherrar sitter på en gren.
Fåglar hoppar, hoppar, hoppar,
Lite dyb, dyb, dyb.
Smulorna letar efter i snön.
Jag ska gå och hjälpa dem.
"Doherrar" börjar hoppa, letar efter mat. Till orden: "Katten smyger, han vill fånga fåglarna", katten "jamar", "bojorfinkarna" sprider sig och "katten" fångar dem. Därefter väljs en annan "katt". Spelet fortsätter.
Grundläggande rörelser när du går:
Bär slädar genom att trycka på dem;
Kasta snöbollar mot en stor snöboll.
Kort 9
Tema: Träd på vintern
Mål
För att lära barn att särskilja och namnge träd, att förstå att de på vintern är i vila, måste de skyddas; beundra trädens skönhet i frost eller efter ett snöfall.
Observation
På vintern är träden i vila och vilar, eftersom det är väldigt kallt, det finns lite ljus, istället för vatten finns en snömatta. När det är frostiga dagar ute går grenarna på träd och buskar lätt av, så de behöver skyddas. Om du häller snö under träden och buskarna, kommer det att vattna sina rötter under smältningen. Och vi ska strö snön under träden med spadar. På vintern kännetecknas träd av barken på stammen, grenarnas placering och frukterna som finns kvar på trädet. Träd är väldigt vackra efter ett snöfall, men det är svårt för grenar att hålla mycket snö. Och i frosten ser träden fantastiska ut.
Lexikon. Träd, dvala, stam, bark, grenar.
konstord
Gå och titta
Eken fällde inte sina löv - för en hård vinter.
Fluffig frost på träden kommer att bli en fin dag.
Träden var täckta av frost på natten - för värme.
Vit björk under mitt fönster
Täckt med snö, som silver.
På fluffiga grenar med en snöig kant -
Tofsar av vita fransar blommade ut.
Och det är en björk i sömnig tystnad,
Och snöflingor brinner i gyllene eld.
Och gryningen, som lätt går runt,
Strö grenarna med nytt silver.
Sergey Yesenin
Mobilspel "Hitta ett träd"
En vuxen undersöker tillsammans med barn träd som är välkända för barn (lönn, björk, fjällaska, gran etc.). Efter det säger den vuxne:
Vem hittar askan snabbast?
En, två, tre - spring till berget!
Barn måste hitta ett träd och springa upp till det.
Grundläggande rörelser när du går:
Gå längs stigen med en squat;
Hoppa, nå en trädgren med handen.
Kort 10
Tema: Vinternatt
Mål
Lär barn att se hur natten kommer på vintern, var uppmärksam på att den är lång; beundra hur snön glittrar i ljuset av lyktor; hitta månen, stjärnorna på himlen.
Observation
På vintern är dagen väldigt kort. Detta beror på att solen skiner lite, går lågt och går ner snabbt, det blir mörkt väldigt tidigt på gatan. När vi går en vinterkväll är det redan mörkt ute och lyktorna är tända. Se hur vackert snön lyser i ljuset av lyktor. Det är intressant att titta på kvällshimlen: hur månen ser ut, att titta på stjärnorna. Alla stjärnor bildar stjärnbilder som har intressanta namn: Ursa Major (moll), stjärnbilderna Lejonet, Fiskarna, Vågen, etc.
Lexikon. Vinternatt, lyktor, glitter, lång - kort.
konstord
Folk säger så
En vinterdag är så här: en skugga här, en skugga där - och dagen har passerat.
Kväll starfall - på en nattfrost.
Pussel
En silverbåt seglar på det blå havet.
Toh, toh, toh, ärter smulade,
Börjar bli ljus - det finns inget att hämta.
Mobilspel "Frost och ugn"
Barn väljer två ledare - "frost" och "ugn".
Barn står på ena sidan av lekplatsen och "ugnen" på den andra. Frost håller sig borta.
Baka:
Jag är inte rädd för frost
Av dem som fryser skrattar jag
Jag ska värma alla barn -
Jag kallar mig inte bagare för ingenting.
Med de sista orden springer barnen till "spisen" för att gömma sig bakom den. "Frost" försöker "frysa" dem. Den han rör med handen fryser han på plats tills nästa streck. Efter 2-3 körningar tilldelas nya "frost" och "ugn" och spelet upprepas.
Grundläggande rörelser när du går:
Att kasta igenom snöbollar, två ringar;
Gå som en orm.
Kort 11
Tema: Gran och tall vintertid
Mål
Uppmärksamma barnen på att i vintergran är tall de enda träden som förblir gröna, ge en förklaring till varför det är så, visa granar och kottar, frön i dem.
Observation
Gran och tall - mycket användbara trädälskar sandjord. De är gröna både vinter och sommar, bladets form är nålliknande och kallas barr.
Dessa träd har en behaglig lukt. Stammen är rak, täckt med grov brun bark. Grenarna växer tätt, längst ner ökar de. Juice visas på grenarna och stammen - harts, som kallas harts. Det finns frön i kottarna, fåglarna festar i dem på vintern. Gran och tall är barrträd med läkande egenskaper(särskilt harts), så du måste gå oftare i skogen där dessa träd växer.
Lexikon. Gran, tall, barr, barr, harts, harts, kottar.
konstord
Har hopat sig,
Navyuzhilo.
Alla träd
I spets:
Snö på tallarna
På buskarna
De åt i vita rockar.
Och trassligt in i grenarna
Stormiga snöstormar.
N. Goncharov
Det är så kallt ute
Sticker med nålar till tårar.
Men han är inte alls läskig.
För det gröna trädet
För det har hon
Det finns också nålar.
V. Orlov
Mobilspel "Hot hand"
Barn bildar en cirkel. Ledaren står i mitten av cirkeln och säger: "Kallt! Kall!" Alla deltagare räcker upp händerna. Värden, som har en "het hand", går längs cirkeln, försöker röra hans händer, och barnen måste gömma sina händer bakom ryggen i tid. Ledaren går runt cirkeln 2-3 gånger. Den han rör vid tar ett steg tillbaka och lämnar cirkeln.
Grundläggande rörelser när du går:
Gå mellan utlagda höga leksaker eller insatta kvistar;
Kälkning i par.
Kort 12
Tema: Vintermånaderna
Mål
Fortsätt att bekanta barnen med namnen på vintermånaderna, lär dem att lägga märke till förändringarna som sker varje månad. Observera att december slutar året och januari börjar.
Observation
Vintern är en underbar tid på året. Vintermånaderna har följande namn: december, januari, februari. Det är intressant att december slutar året och januari börjar. Varje månad har sina egna egenskaper: i december fryser marken innan snön faller (detta är särskilt märkbart i ett plöjt fält eller uppgrävt område); i januari skär frosten - det bränner näsan, kinderna; i februari är det starka vindar, vintern är hård med frost, snöfall, snöstormar.
Lexikon. Månader, börjar, slutar, förändras.
konstord
Berätta varför folk säger så
December kom - det blev kallt, snön behagar ögonen och öronen kräks av frost.
Om december är torr, kommer våren att vara torr, och sommaren kommer att vara torr under lång tid.
Januari kommer – frost omfamnar människor. Januari skär av snö, och frosten bakar av eld.
I februari möter vintern våren för första gången.
Här kommer den silvriga vintern,
Fältet var täckt av vit snö.
På eftermiddagen med barn är allt skridskoåkning,
På natten smulas det sönder i snöiga ljus.
I fönstren skriver han ett mönster med en isnål
Och knackar på vår gård med en fräsch julgran.
R. Kudasheva
Mobilspel "Två frost"
Bestäm platsen för två "hus" i motsatta ändar av platsen.
Alla barn finns i ett av "husen". Två "frostar" står i mitten av platsen. De säger:
Vi är två unga bröder
Två frost avlägsnas,
Jag är frost - Röd näsa.
Jag är frost - Blå näsa.
Vem av er är inte rädd
Att gå på vägen?
Barn svarar tillsammans:
Vi är inte rädda för hot
Och vi är inte rädda för frost.
Efter det springer barnen till det motsatta "huset". Frost försöker "frysa" löparna genom att röra dem med händerna. "Fryst" stopp på plats tills nästa streck. Efter 2-3 körningar tilldelas nya "frostar" och spelet upprepas.
Grundläggande rörelser när du går:
Bär en snöboll på ett skulderblad en bit utan att tappa den;
Skridskoåkning på isbanor.
Mars
Promenad 1
Fågelskådning på dagis
Mål: - lära sig att känna igen och särskilja fåglar genom fjäderdräkt, storlek, röst;
Utveckla observation, minne;
- utbilda en vänlig attityd mot fåglar.
Framsteg av observation
Läraren ställer frågor till barnen, erbjuder sig att lösa gåtor.
Vilka fåglar kommer till vår sida?
Vilken storlek är de?
Vilken färg har de?
Vad äter dem?
Vilka förändringar i fåglarnas liv sker på våren?
Hur tar fåglarna hand om sina avkommor?
Hur hjälper du fåglar?
Vilka är fördelarna med fåglar?
Vilka andra fåglar känner du till?
I en grå päls,
Och i kylan är han en hjälte
Hoppar, leker i farten,
Inte en örn, men ändå en fågel.
(Sparv.)
Färgning - gråaktig,
Vana - tjuv,
hes skrikare -
Berömd person.
Hon sitter inte stilla
Bär nyheter på svansen.
Arbetskraft:
Gräver upp sand i en sandlåda.
Mål: främja en positiv attityd till arbete; ansvar för utförande av order.
Utomhusspel: "Färgade bilar".
Mål: - lär dig att följa spelets regler;
- på lärarens signal, spring i valfri riktning utan att stöta på varandra;
- Särskilja färger.
"Salki i en cirkel."
Mål: lär dig att agera snabbt på signalen från pedagogen;
Att befästa rörelseförmågan med sidosteg i olika riktningar;
- utveckla respekt för varandra.
Enskilt arbete:
Hoppar upp från en plats.
Syfte: att utveckla hoppförmågan, förmågan att koncentrera muskelansträngningar, kombinera styrka med snabbhet.
Mars
Promenad 2
Övervakning av rengöringsmaskiner
Mål: - att utöka kunskapen om maskinernas roll i utförandet av arbetsintensivt arbete, egenskaperna hos deras struktur; - att befästa förmågan att hitta bilden av bilar enligt beskrivningen, - att odla intresse för teknik, respekt för vuxnas arbete.
Framsteg av observation
Har regn fyra hjul?
Vad kallas dessa mirakel?
Varför kallas en bevattningsmaskin en fontänmaskin?
Vad gör hon för jobb? Hur liknar en fontänbil en bränslebil? Vad är skillnaden?
Vilken typ av vaktmästare krattade smuts på trottoaren? Detta är en mekanisk torkare med en stor skrapa fäst på framsidan. Lustiga runda borstar roterar i mitten mellan fram- och bakhjulen. De är gjorda av ståltråd, så deras borst är hårda, taggiga.
Varför går mirakelmaskiner ut för att städa gatorna på morgonen?
Varför kallar vi dessa maskiner för mirakeltorkare?
Arbetskraft:
Samling på platsen för torra löv, grenar, ladda dem på en bår.
Mål: - att undervisa i renlighet och ordning;
- väcka lusten att arbeta i ett team, att få det påbörjade arbetet till slutet.
Utomhus spel
"Vem är mest exakt?", "Kom ikapp."
Mål: utveckla oberoende i organisationen av utomhusspel, noggrannhet, fingerfärdighet, förmågan att följa reglerna.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: för att befästa förmågan att krypa igenom och krypa in i kragarna.
Mars
Promenad 3
duva tittar
Mål:
- att utöka kunskapen om fåglars utseende, deras vanor och livsmiljö;
Att bilda verkliga idéer om fåglarnas liv.
Framsteg av observation
Det har varit känt för oss sedan urminnes tider,
Att den här fågeln är en brevbärare.
Läraren organiserar ett samtal med barnen, ställer frågor.
Vad heter denna fågel?
Vilken färg kan hon ha?
Vilken storlek?
Duva är en flyttfågel?
Vilka är fördelarna med duvor?
Var bygger de sina bon?
Varför kallas en duva en brevbärare?
Man säger om skatan att den kvittrar, om sparven - den kvittrar, om duvan att den kurrar.
Arbetskraftsverksamhet
Kollektiv rengöring av platsen från rester av snö och skräp.
Mål: att lära ut renlighet och ordning i området.
Utomhus spel
"Kom ikapp duvan."
Mål: förbättra fingerfärdighet, snabbhet (kör på en signal utan att se tillbaka).
"Uggla".
Mål: lär dig att börja röra dig på en signal, samtidigt som du accelererar takten, ta tätare steg, energiska handrörelser.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: träna i hopp på plats med svängar till höger, vänster, runt dig själv.
Mars
Gå 4
Tillsyn av entreprenadmaskiner
Mål: - att befästa och utöka kunskapen om teknikens roll i olika byggnadsstadier, om yrket som byggare;
Öka en känsla av respekt för vuxnas arbete.
Framsteg av observation
Läraren med barnen tittar på utrustningen som arbetar på byggarbetsplatsen. Sedan gör läraren en gåta för barnen och organiserar ett samtal.
Där de bygger ett nytt hus
En krigare går med en sköld.
Där den passerar - kommer den att bli slät,
Det kommer att finnas lika villkor.
(Bulldozer.)
Hur ser en bulldozer ut?
Vilken maskin gräver gropar?
En mullvad klättrade in på vår trädgård,
Gräver marken vid grinden.
Hundratals händer ersätter utan spade.
Han gräver - det här är ... (grävmaskin).
Överväg en grävmaskin. Dess huvuddel är en hink. Med ståltänder kraschar han i marken, tar upp den, som i en mun, och häller den bak i en dumper. Detta är den starkaste bilen.
Kran på hörnet
Som en stor jätte
Bär plattor med tegelstenar,
Hjälper till att bygga ett hus.
Hur hjälper han till?
Vad höjer tallrikar?
Fixa namnet på alla maskiner som arbetar med att bygga huset.
Arbetskraft:
Hjälp vuxna att plantera träd (håll i trädet, vattna det efter plantering).
Mål: föregå med exempel på respekt för arbete och natur.
Utespel: "Vid björnen i skogen."
Mål: förstärka förmågan att röra sig snabbt på en signal.
"Kasta - fånga."
Mål: förbättra rörelsen.
Enskilt arbete:
Logga promenader.
Mål: stärka förmågan att upprätthålla balans.
Mars
Gå 5
övervakning av poppelknoppar
Mål:
- fortsätt att bekanta dig med träden på platsen;
- att bilda idéer om att en njure är ett hus för en broschyr.
Framsteg av observation
På grenarna finns platta klumpar.
De har platta blad.
Vad är dessa klumpar?
Var sitter njurarna?
Vad är namnet på detta träd?
Vilka delar av poppel känner du till?
Vilka andra träd känner du till?
Vad har poppel och björk gemensamt?
Vad är skillnaden?
Be barnen titta på knopparna på poppeln och jämföra dem med dem de såg på vintern.
Vad hände med njurarna?
Vilken färg har en njure?
Vad kommer ut ur njurarna?
Vilken färg har löven?
De där små faten
Våren kommer att skrivas ut
Och medan löven sover i dem
Och växa under sömnen.
Arbetskraftsverksamhet
Att ställa i ordning saker på platsen, samla grenar och gamla löv.
Mål: främja viljan att arbeta tillsammans, att uppleva glädjen i att kommunicera med varandra.
Utomhus spel
"Spring och hoppa", "Vem springer snart längs stigen."
Mål:
Enskilt arbete
Förbättra tekniken att gå på en stock.
Mål: att konsolidera förmågan att balansera när man går på en stock.
Mars
Gå 6
Tittar på en brevbärares arbete
Mål:
- fortsätta att övervaka brevbärarens arbete;
- berika ordförrådet genom specifika ordförråd;
- att odla respekt för arbetande människor.
Framsteg av observation
Observera att säsongsförändringar inte påverkade brevbärarens arbete.
Har klädkoden ändrats?
Varför stängs brevbärarväskan på vår och höst?
Varför jobbar brevbäraren i alla väder?
Arbetskraftsverksamhet
Sophämtning på plats.
Mål:
- utveckla förmågan att arbeta tillsammans, underordna sina intressen ett gemensamt mål;
- utveckla en ansvarskänsla.
Utomhus spel
"Solkaniner", "Gäss-gäss".
Mål:
- utveckla koordination av rörelser;
- träna i förmågan att utföra handlingar med ett gemensamt objekt;
- att odla uthållighet och förmågan att samordna sina handlingar med andra.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: utveckla motoriska förmågor och egenskaper: fingerfärdighet, snabbhet, styrka, uthållighet.
Mars
Promenad 7
Övervakning av förarens arbete
Mål:
- fortsätt att bekanta dig med förarens arbete, namnen på bilens delar;
- uppfostra respekt för vuxnas arbete.
Framsteg av observation
Vad är denna bil?
Vad heter personen som kör den?
Vilka andra bilar finns det?
Vad är skillnaden mellan en lastbil och en personbil?
Arbetskraftsverksamhet
Rengör dagisområdet från skräp.
Mål:
- att bilda en ansvarsfull inställning till uppgiften;
- Uppmuntra initiativ i att hjälpa varandra, vuxna.
Utomhus spel
"Vi är förare", "Sparrows och bilen".
Mål:
- utveckla rumslig orientering;
- utbilda oberoende i organisationen av spelet.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: förbättra orienteringen i rymden, en känsla av balans.
april
Promenad 1
Övervakning av vaktmästarens arbete
Mål: - att bilda en vilja att hjälpa, förmågan att utvärdera resultaten av arbetet; - att odla respekt för arbetande människor; - utveckla tal, öka ordförrådet (namnet och syftet med vaktmästarens arbetsinventering).
Framsteg av observation
solkaniner
De leker på marken.
Jag vinkar dem med fingret -
Låt dem springa till mig.
– Nå vår, hur mår du?
- Jag städar.
Vad behöver du en kvast till?
– Sopa bort snön från backen.
Varför behöver du streams?
- Skölj av skräp från stigarna.
Vad är strålarna till för?
För rengöring också.
Läraren ställer frågor till barnen
Vem städar upp spåren?
Vad gör en vaktmästare?
Vad ska vi jobba med, vilken utrustning?
Arbetskraft:
Återställer ordningen i området.
Mål: - att organisera kollektivt arbete;
- individuellt ge specifika instruktioner;
- att ingjuta en känsla av tillfredsställelse från resultatet av arbetet; förbättra arbetsförmågan.
Utomhusspel: "Merry Sparrow", "Sun Bunnies".
Mål: - att bilda förmågan att följa spelets regler;
– Odla självständighet.
Enskilt arbete: Rörelseutveckling.
Mål: utveckla och förbättra motoriska färdigheter och förmågor (klättra, krypa, landa i hopp, etc.).
april
Promenad 2
Tittar på vinden
Mål: - fortsätta att konsolidera idéer om väderförändringar; - att bilda begrepp om vinden, dess egenskaper; - lära dig att bestämma vindens riktning.
Framsteg av observation
Hur härligt det är att leva i världen:
Jag går, och den varma vinden,
Som en hund som springer efter mig!
Varm luft är lättare än kall luft, och därför stiger den och kyla kryper ner. Men luften är inte densamma överallt, det blir varmare över sanden, och därför är vinden i öknarna varm. Luften är alltid sval över floden, så en sval bris blåser alltid från floden. Där luften värms upp stiger den omärkligt, och i dess ställe skyndar den svala, och det har så bråttom att alla känner det. Hela tiden rör sig luften över vida hav, snöiga fält, täta skogar och heta öknar.
Arbetskraftsverksamhet
Svepande stigar.
Mål: utveckla arbetslust.
Utomhus spel
"Snabbare än vinden", "Vem är högre?".
Mål:
- utveckla löphastigheten;
- att lära sig hoppa är lätt.
Enskilt arbete
Mål: lär dig springa längdhopp.
april
Promenad 3
fågelskådning
Mål:
- att bilda en önskan att ta hand om fåglar;
- lära ut och namnge fåglar och kroppsdelar;
- övning i förmågan att hitta skillnader och likheter hos fåglar.
Framsteg av observation
Läraren uppmärksammar hur många fåglar som flög in i matsalen. Erbjuder att titta på stora fåglar. Vilken fjäderdräkt de har, vilken stor näbb, hur viktiga och prydliga de går på marken, sakta, de är inte rädda för någon. Titta nu på skatan. Den är mycket mindre än en kråka, vilken vacker och ovanlig fjäderdräkt den har. Lång svans, och hon går inte på marken, utan studsar från plats till plats.
Nämn likheter och skillnader i fåglars utseende och beteende.
Arbetskraftsverksamhet
Rensa stigar från skräp.
Mål:
- lär dig att arbeta med en spade;
- utveckla en kärlek till arbete.
Utomhus spel
"Kråka och sparv".
Mål:
- fortsätt att lära ut orientering i rymden, utveckla förmågan att inte stöta på varandra;
- lyssna på lärarens kommando;
- utveckla vänskap.
"Möss leder en runddans."
Mål:
- övning i att utföra rörelser;
- Öka intresset för spelet.
Enskilt arbete
"Spring till flaggan."
Mål: utveckla löphastigheten.
april
Gå 4
Magpie Watch
Mål:
- utöka idéer om våren och fåglarnas beteende vid den här tiden på året;
- berika kunskap med nya ord, begrepp.
Framsteg av observation
Solen värmer mer och mer, snön smälter, runt om sjunger bäckarna sin sång. Barn lyssnar på sorlet av vatten, säg "zhzhzh!". Flis, grenar, pappersbåtar kastas längs bäckarna.
Det var många fåglar i fågelmatsalen. Lista fåglarna du ser? Varför tror du att de är glada? Var uppmärksam på skatan, hur hon också gläds åt våren, sjunger glatt hennes sång. Vilka egenskaper märkte du i fåglarnas beteende? Han kommer att erbjuda sig att hälla mat i mataren och förklarar att det är svårt för fåglar att få mat.
Arbetskraftsverksamhet
Sophämtning på plats.
Mål: utveckla en vilja att arbeta tillsammans.
Utomhus spel
"Fåglar gånger! Två fåglar!
Mål: övning i förmågan att samordna rörelser med texten.
"Blas upp, min ballong!"
Mål:
- lära sig att utföra en mängd olika rörelser, bilda en cirkel;
- träna barn i uttalet av ljudet [w].
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: att befästa förmågan att springa snabbt på lärarens signal i olika riktningar.
april
Gå 5
Tittar på vädret
Mål: konsolidera kunskapen om årstidsförändringar i naturen.
Framsteg av observation
Molnet gömmer sig bakom skogen
Solen tittar från himlen
Och så ren, snäll, strålande.
Om vi fick honom
Vi skulle kyssa honom.
Vad har förändrats med vårens ankomst? Dagarna började öka, solen började dyka upp oftare och inte bara lysa, utan också varm.
Vad har förändrats i trädgården? (Tilfläckar har dykt upp.) Varför tror du att snön inte har smält överallt utan ligger i små fläckar? Snart kommer fåglar söderifrån och om vi hänger fågelholkar på träden så vill de bosätta sig i dem.
Varje morgon kommer de att muntra upp oss med sin sång, göra oss glada. De kommer att äta skadedjur på trädstammar och bäddar. Vilka skadeinsekter känner du till? Är myran ett skadedjur? (Nej, han är en ordningsman.) Vilka förändringar har skett på träden? (Knopparna började svälla.) Varför sväller inte knopparna på vintern? (Ett träd, som en björn, sover på vintern, och när solen börjar värma vaknar den, börjar livnära sig på smältvatten.)
Arbetskraftsverksamhet
Stänka stigar med sand (i trädgården).
Mål: lära pojkar att respektera tjejer, göra hårdare arbete (bära sandhinkar).
Utomhusspel: "Fågelflyg".
Mål: lär dig att snabbt utföra åtgärder på lärarens signal.
Enskilt arbete:
Rörelseutveckling.
Mål: för att konsolidera förmågan att gå med svepande steg, hoppa över hinder.
april
Gå 6
pil tittar på
Mål:
- att bekanta sig med pilens karakteristiska egenskaper;
- att lära sig att skilja pil från andra träd och buskar.
Framsteg av observation
Tänk på en pilbuske på platsen och svara på lärarens frågor.
På vilka tecken kan du känna igen björk, fjällaska, pil?
Vilka karakteristiska egenskaper hos pilen märkte du?
Är pilen en buske eller ett träd? Varför?
Folk säger om pil så här:
Lockar föll i floden
Och hon var ledsen över något.
Vad är hon ledsen över?
Berättar inte för någon.
Vad finns det mer på videgrenar? (Vita fluffiga klumpar.)
Arbetskraftsverksamhet
Rengör området från skräp.
Mål: att lära sig samarbeta, att uppnå uppgiften genom gemensamma ansträngningar.
Utomhus spel
"På en platt stig."
Mål: lär dig att gå på en låg bom, hoppa av, böja på knäna.
"Spring till mig."
Mål: att lära sig springa utan att stöta på varandra, att agera snabbt på lärarens signal.
Enskilt arbete
Att kasta upp bollen (fritt, med avslappnade mjuka handrörelser).
Mål: utveckla smidighet och uthållighet.
Maj
Promenad 1
Observation av kläckta björkknoppar
Mål: bekantskap med vårens tredje seger över vintern - skogsvåren.
Framsteg av observation
Läraren gör en gåta för barnen, organiserar ett samtal.
Jag öppnar njurarna,
I gröna blad
Jag klär träden
Jag vattnar grödorna
Full av rörelse
Jag heter ... (vår).
Vilken tid på året talar gåtan om?
Lista upp vårens tecken.
Vilken månad är det?
Uppmärksamma barnen på att våren snart vinner en tredje seger - den mest avgörande över vintern.
Vad är det här för träd? Vad hände med njurarna?
Är de små eller stora?
Erbjud dig att lukta på njurarna. Hur luktar de?
Erbjud dig att försiktigt röra vid njurarna. Vad är dem?
Vilken färg har löven?
Vår! Dagen är vacker!
Knoppar skjuter i trädgården
Och gnugga deras ögon
Gröna löv.
Vad kommer skogen att ha på sig snart?
Vilka fåglar kommer att flyga? Vilken fågel kvittrar i skogen?
Uppmärksamma barn att detta är en grönsaksseger för solen över vintern. Detta är den tredje våren - skogsvåren.
Vilka andra fjädrar känner du till? (Fält, flod.)
Vilken årstid kommer efter skogsvåren? (Sommar.)
Arbetskraft:
Trädgårds- och trädgårdsstädning.
Mål: orsaka en önskan att förbereda sängarna för att plantera frön.
Utomhusspel: "Run and jump."
Mål: att uppnå bra hoppteknik under avstötning.
"Vem är mer benägen att springa nerför stigen?".
Mål: fortsätta att utveckla rumslig orientering.
Enskilt arbete:
Kasta föremål mot ett mål.
Mål: att konsolidera färdigheterna att kasta föremål mot målet med en hand.
Maj
Promenad 2
Jämförelse av gran med tall
Mål: klargöra kunskapen om barrträd, deras likheter och skillnader (tall är som gran alltid grön, den har också barr, bara längre, kvistar bara i toppen).
Framsteg av observation
Tallar vill växa till himlen,
De vill svepa himlen med grenar,
Så att under året
Vädret var klart.
Läraren ger barnen en gåta.
Jag har längre nålar än en julgran
Jag växer väldigt rak.
Om jag inte är på kanten,
Grenar endast i toppen. (Tall.)
Tall är ett högt träd. Hon har en rak stam, kvistar bara på toppen, grenarna är täckta med långa gröna nålar. Tallen är grön både vinter och sommar. Och även en tall, som en julgran, har kottar.
Arbetskraftsverksamhet
Territoristädning.
Mål:
- att odla arbetsförmåga;
– Lär dig hjälpa varandra.
Utomhus spel
"Sparrows", "Tåg".
Mål: att träna barn i att gå på en bänk, i att springa åt alla håll.
Enskilt arbete
"WHO springa fortare?”, ”På stenarna”.
Syfte: att träna i löpning, balans i att gå på "stenar" (tegelstenar), förmågan att agera snabbt på en signal.
Maj
Promenad 3
Arbete i trädgården
Mål: visa hur man korrekt planterar plantor av kål, potatis, lök, så frön av morötter, rödbetor.
Framsteg av observation
Hur har landet förändrats (där vi inte grävde) under träden? (Grönt gräs dök upp.)
Primrose blommade, coltsfoot, små maskrosblad dök upp. Var uppmärksam på sängarna. Jordgubbarna har gröna blad, jordgubbarna sätter på mustasch, och lite senare kommer de att blomma. Hur är det med de andra sängarna? De är tråkiga, tomma, ledsna. Vad behöver göras för att sängarna ska bli färgglada, ljusa och glädja oss på hösten? Hur planterar man plantor av kål?
Först måste du gräva ett hål, vattna det lite, lägg sedan plantor i hålet, täck det med jord och vattna det igen rikligt. Vi kan säga att växter är levande organismer. Hur sår man frön korrekt?
Först måste du göra spår, och ett frö i taget, inte särskilt nära varandra, lägg frön i spåren, täck med jord från ovan med en kratta och vatten. Vad behöver göras för att våra frön och plantor ska gro? Det är nödvändigt att ta hand om, vattna, dra ut ogräs hela sommaren. Då kommer trädgården att tacka oss för det.
Arbetskraft:
Arbeta i trädgården.
Mål: - att befästa förmågan att arbeta kollektivt, att uppfylla instruktionerna från läraren (landa i trädgården); -
- att befästa kunskap om växters tillväxt och utveckling.
Mobilspel: "Owl".
Mål: - lära sig att snabbt utföra åtgärder på pedagogens signal;
- för att bilda förmågan att smidigt arbeta med händerna, spring i en viss riktning.
Enskilt arbete:
Rörelseutveckling.
Mål: - att bilda förmågan att springa i alla riktningar i en viss riktning;
- Bilda en rad med tre.
Maj
Gå 4
Blomsterträdgårdsobservation
Mål:
- att konsolidera kunskap om blomsterträdgården;
- för att odla en önskan att ta hand om rabatten, förbered den för plantering av plantor av blommor.
Framsteg av observation
Oss när som helst på året
Den kloka naturen lär:
Fåglar lär sig sjunga
Spindel - tålamod,
Bin på fältet och i trädgården
De lär oss hur man arbetar.
Läraren ställer frågor till barnen.
Vad ska göras för att förbereda rabatten för plantering av plantor? (Ta bort torra stjälkar, löv.)
Hur ska vi rensa upp stjälkarna? (Räfsa.)
Hur gräver vi upp jorden? (Spadar.)
Arbetskraftsverksamhet
Kollektivt arbete med att städa upp reviret efter vintern.
Mål:
- lära sig att arbeta tillsammans;
- utbilda flit.
Utomhus spel
"Sovande räv", "Visa bollen."
Mål: träning i att springa, kasta och fånga bollen.
Enskilt arbete
"Fågelflykt".
Mål: lär dig att agera snabbt på signalen från pedagogen; röra sig i en viss riktning.
Maj
Gå 5
rönn tittar på
Mål:
- att konsolidera kunskap om trädets struktur;
- att bilda sig en uppfattning om förändringen i naturen i maj.
Framsteg av observation
Sakta sväller knopparna, för varje dag blir de större och större. Rowan vaknar till liv igen, vaknar efter viloläge. Äntligen dyker det upp små vackra, snidade gröna blad. Utskurna löv växte, bergaska blommade ut. Hennes blommor, samlade i krämvita blomställningar, fyller skogen, gatan med en säregen arom. Binsvärmar surrar glatt nära bergaskan, samlar rödaktig doftande honung. Vilket bra träd - bergaska! Och han kommer att behandla oss med bär och behandla oss med honung.
Arbetskraftsverksamhet
Kollektivt arbete. Rengöring från platsen för gamla löv, gräs, svepande stigar.
Mål: att bilda en arbetslust, förmågan att utföra grundläggande arbetsprocesser.
Utomhus spel
"Kaniner", "Hönsmamman och höns".
Mål: lär dig att hoppa på två ben över hela platsen, sätta dig på huk på en signal, hitta din plats.
Enskilt arbete
Kör en "orm" mellan stift arrangerade i rad; springa längs en stock med en påse sand på huvudet.
Mål:
- lär dig att inte röra käglorna, springa mellan dem;
- utveckla snabbhet, smidighet, balans.
Maj
Gå 6
Blomsterträdgårdsobservation
Mål:
- förtydliga namnen på blommor, deras struktur, egenskaper i storlek, färg, form på kronblad;
- uppmuntra jämförande uttalanden, var uppmärksam på lukten av blommor.
Framsteg av observation
Jag ville plocka en blomma
Räckte upp sin hand till honom
Och biet flög av blomman
Och surrande, surrande: "Rör inte!"
Läraren frågar barnen en gåta, för ett samtal.
Det finns en krull i trädgården -
Vit skjorta,
Hjärta av guld,
Vad det är?
(Kamomill.)
Vilka blommor växer i blomsterträdgården?
Vad heter de?
Vilka är fleråriga?
Vad är ettåriga?
Arbetskraftsverksamhet
Kollektivt arbete på platsen för rengöring av territoriet.
Mål: lära sig att arbeta tillsammans.
Utomhus spel
"Levande rabatt", "Visa bollen."
Mål:
- fixa namnen på färger med hjälp av spelet;
- lära sig att röra sig i en runddans;
- träna på att kasta och fånga bollen.
Enskilt arbete
Rörelseutveckling.
Mål: motion i att gå längs linjen, bibehålla balansen.
Maj
Promenad 7
Blomsterträdgårdsobservation
Mål: - att konsolidera förmågan att ta hand om växter, vattna dem, ogräs, se skillnaden mellan dem;
- odla en känsla av skönhet.
Framsteg av observation
Tusenskönor är sammet för oss
Glad maj i tystnad i lager,
Men vi kommer inte att skära av dem -
Låt dem blomma för människors glädje.
Läraren ställer frågor till barnen.
Vad behöver göras för att blommorna ska bli gröna i rabatten? (Plantera plantor.)
Och vad behöver göras för att plantorna ska växa bra? (Vattna, dra ut ogräs.)
Vem vet vad ogräs är?
Arbetskraftsverksamhet
Städa rabatter, lossa jorden, plantera plantor.
Mål: lära sig att arbeta tillsammans.
Utomhus spel
"Hönsmamman och hönsen", "Flygplan".
Mål: övning i att krypa, springa, utan att kollidera med varandra, agera snabbt på lärarens signal.
Enskilt arbete
"Vem kommer att slå?", "Apor".
Mål:
- övning i att kasta med vänster och höger hand;
Lär dig klättra på gymnastikväggen.
Maj
Promenad 8
Fågelskådning (kråka och sparv).
Mål: - lära sig att jämföra två fåglar, hitta tecken på skillnad och likhet.
Läraren ställer frågor till barnen.
- Vilken fågel är störst?
- Vad är deras skillnad? (kroppsstorlek, fjäderfärg).
- Vilka är deras likheter? (vingar, näbb, tassar).
- Hur gråter en kråka som en sparv?
Tänk på en kråka och en sparv på platsen.
Läraren beskriver fågeln och barnen gissar.
Stor grå fågel
Svarta vingar, två tassar,
Stor näbb på huvudet
"Chick - kvittra! Hoppa till kornen!
Peck, var inte blyg! Vem är det?
(Sparv)
Utomhuslekar: "Sparrows and a cat", "Från bula till bula".
Mål: - träna barn i att springa, hoppa;
Odla fingerfärdighet, uppmärksamhet.
Arbetskraft:
Använd hinkar och vattenkannor, häll sanden i sandlådan.
Mål: - Öka intresset för arbetskraftsverksamhet.
Enskilt arbete
Mål: - fixa att hoppa från en höjd (20 cm.)
Oberoende spel med fjärrmaterial.
