Materialbeskrivning: Jag erbjuder dig en sammanfattning av en talterapilektion för barn med allmän underutveckling av tal i den förberedande gruppen (6-7 år) på ämnet "Höst. Träd på hösten. Detta material kommer att vara användbart för logopeder, pedagoger som arbetar i kompensationsgrupper för barn med talstörningar. Denna sammanfattning av en integrerad lektion med icke-traditionella former av visuell aktivitet och hälsobesparande teknologier (logorytmer, psykogymnastik, aromaterapi), som syftar till att aktivera och fylla på ordförråd, bildandet av ordbildningsförmåga hos förskolebarn.
Sammanfattning av en logopedlektion i den förberedande gruppen på ämnet "Höst. Träd på hösten
Integrering av utbildningsområden: "Kommunikation", "Konstnärlig kreativitet", "Hälsa", "Kognition".
Mål:
Aktivera och fyll på barns ordförråd på ämnet ”Höst. Träd på hösten. Att bilda färdigheten i ordbildning av adjektiv från substantiv; sammansatta ord genom att kombinera två stammar.
Uppgifter:
Träna barn i valet av tecken och handlingar till ämnet, korrekt koordinera adjektiv och verb med substantiv.
Förtydliga begreppen "ljud", "bokstav", fixa den visuella bilden av bokstäverna A, U.
Läsljudkombinationer AU, UA.
Förtydliga och fixa den korrekta artikulationen av "Ш" i en isolerad form, stavelser, ord, meningar.
Förbättra fonemisk hörsel och fonemisk representation, ljudstavelseanalys av ord.
Att konsolidera begreppet "ord", "sats", övning i att bygga upp meningar.
Utveckla visuell, auditiv uppmärksamhet, minne, fantasi, tänkande.
Utveckla allmänna och finmotoriska färdigheter i händer, ansiktsuttryck; förmågan att samordna tal, rytm, rörelse.
För att stärka och upprätthålla hälsan hos barn i klassrummet med hjälp av hälsobesparande teknologier: motionsminuter med inslag av logorytmik, vattenhandmassage, inslag av psykogymnastik.
Odla kontroll över ditt uttal.
Odla en känsla av kärlek till naturen, utveckla observation.
Utrustning: löv av olika träd; bilder: träd, lövfall, vattenfall, snöfall, stenfall, starfall; reproduktioner (foton, bilder) av höstlandskap; målningen "Vad konstnären blandade ihop"; bad med upplöst gouache eller akvarell; skål med vatten och havssalt(kamomillinfusion), en handduk, papper eller en bit tapet, prover av handavtryck; fonogram: barnsång om hösten, ljud av regn och vind; tamburin eller maracas; ljudremsor och chips; konturerna av bokstäverna A, Y i form av moln.
Lektionens framsteg:
Logopeden kommer in med en lövbukett och sjunger:
Gula löv virvlar över staden,
Tyst prasslande under mina fötter ligger ner ...
Vilken säsong tror du att jag sjöng om? (Om hösten)
Vad är höstens tecken? (Barnlista skyltar)
Killar, idag när jag skulle Dagis, samlade en bukett nedfallna löv och förde den till dig.
Lektionens ämne. Idag ska vi prata om hösten, dess färger och träd vid den här tiden på året. Vi kommer att lyssna, titta och prata vackert.
Titta på buketten och säg dessa blad, vilka träd? (Läraren visar arket och barnen gissar trädet)
Spelet "Vilket löv?" Lönnlöv (vilket blad?) - lönn;
bergaska - bergsaska; al - al; aspar - asp;
björkar - björk; ek - ek; lindar - lind.
Gul är färgen på vilken dyr metall? (Guld)
Så vad kan man kalla höst? (Guld)
Barnen visas en bild guld höst».
Sedan visas bilder med olika manifestationer av hösten i naturen.
Och vad är höst? (Lila, sent, tidigt, etc.)
aj! Och så stökade artisten till något.
Spelet "Vad är fel? Och varför?"(Det finns inga snödroppar på hösten eftersom de växer på sommaren. De åker inte skidor på hösten eftersom det inte finns någon snö osv.)
Idag ska vi också vara konstnärer, men inte vanliga artister, utan magiska sådana. Och vi kommer att rita utan hjälp av penslar. Höstens magiska färger kommer att hjälpa oss med detta. Du måste sänka handflatan i ett bad med färg och sedan fästa den på papperet. Palmen kommer att lämna ett spår - ett löv. Om vi vill få ett löv av björk eller asp, så måste fingrarna stängas; väl, och om lönn - öppen. (Logoterapeut visar prov på utskrifter). Vi kan trolla fram fallna löv medan melodin spelas. Var försiktig! Melodin tar slut, tvätta snabbt händerna och njut av naturens dofter. De som vill kan sjunga med!
Soundtracket till en barnsång om höstljud, barn ritar:
Fallande, fallande löv
Lövfall i vår trädgård.
Röda, gula blad
Krypa genom himlen, flyga
Fåglarna har flugit iväg
Gäss, torn, tranor.
Här är den sista flocken
Vingar flaxar i fjärran.
(Ivensen M.)
Vilken färg får du på bladen? (Gul, röd, brun, kanske grön)
Vad tror du hände med löven innan de kom in i min bukett? (Löv bröts av och föll från trädet)
Varför? Vem hjälpte dem? (Vind)
Vad heter detta fenomen i naturen? (Löv faller)
En bild med bilden av lövfall ställs ut.
Säg ordet "fallande löv" och fundera noga på vilka två ord som döljer sig i det? (löv faller)
Spelet "Fixa ordet." Mina bilder hjälper dig med detta.
Vatten + fall \u003d vattenfall (bilder med ett vattenfall visas,
Stjärna + fall = stjärna med snöfall etc.)
Snö + fall = snöfall
sten + fall = stenfall
Spelet "Plocka upp handlingen."
Vad gör vinden? (Det blåser, går sönder, kör (moln), öppnas (dörrar)).
Vad gör löven? (Bräcka av, flyga, falla, ljuga, prassla)
Fysisk träningsminut (med inslag av logorytmik under en tamburin)
Vilket ljud gör löven under fötterna? ("Shhhhhhh")
Hur uttalar vi detta ljud? Förtydligande av artikulationen av "Sh".
Utveckling av ansiktsmuskler (med inslag av psykogymnastik)
Löven har fallit. Vi blev upprörda
Överraskad
blev arg
Och de log.
Spelet "Kom ihåg och upprepa kedjor av stavelser"(Kedjorna uttalas med betoning på en annan stavelse) Kom ihåg och säg lövens sång:
sha-sho-shu; shi-shu-sha; shi-sha-shu.
Jag kommer att läsa en dikt för dig, du kommer att memorera och namnge orden med ljudet "Sh". I skogens tystnad
Viskningen till Rustle har bråttom.
Viska att prassla i all hast,
Viskningar prasslar genom skogen. (A.Suslov)
Sedan återspeglade rad för rad uttalet av dikten.
Spelet "Telegraph" indelning av ord: "viska", "prassel", "tystnad" i stavelser, bestämning av ords längd. Vilket ord är längre? Varför?
Spel "Var är ljudet?" Arbeta med att bestämma platsen för ljudet "Sh" i dessa ord. (Barn med låg nivå utveckling - längs ljudremsor, med hög nivå- utan visuellt stöd)
Gåta: Bland fältet av blå
Den ljusa briljansen av en stor eld.
Lyser glatt i fönstret.
Jo, visst är det ... .. (sol).
Uttala nu detta ord vänligt. (Sol)
Är det inte ett vackert ord? Från hans ljus blir världen vackrare. Vilka ord kan beskriva solen? Vad är det? (Tillgiven, varm, mild, snäll, vacker, ljus ...)
Och nu ska vi spela spelet "Live words".
Nu ska jag säga ett ord till en av er, och ni kommer ihåg det. (Logoterapeuten talar i örat på tre barn ett ord i taget: ”sol”, ”smeker”, ”oss”)
Levande ord kommer fram. Säg ditt eget ord. (Solen smeker oss)
Killar, om ord förenas, vad händer då? (Mening)
Låt oss nu ändra orden och läsa meningen igen. (Solen smeker oss.)
Vilket erbjudande fick vi? (Barn "läser" meningen)
Och låt oss till vårt förslag lägga till orden med vilka du beskrev solen. (Barn utökar meningen genom att lägga till adjektiv.)
Lyssna killar, vad är det här? Låter som vind och regn.
Och solen är gömd! Dessa moln kom på besök och vill leka med oss.
Spelet "Ta reda på konturen" Vi ska titta på molnen och gissa hur de ser ut. (på bokstaven A, U) Vad är en bokstav och vad är ett ljud? Rita dessa bokstäver i luften med fingret.
Namnge ljuden de representerar.
Vad kallar vi dessa ljud? (vokaler) Läs vad molnen skrev (aj, wow)
Spelet "Ge mig ett ord" Urval av ord på "A", "U".
Nåväl, regnet är över. Och vår lektion går också mot sitt slut.
Resultatet av lektionen, utvärdering av barns arbete. Vad pratade de om? Vad gjorde du? Vad har du lärt dig? Vad tyckte du om?
perspektiv. På kvällen kommer du tillsammans med läraren behöva klippa ut våra magiska löv, göra en vacker höstpanel och hänga upp den i grupprummet. Jag kommer att besöka dig, och du kommer att visa mig ditt arbete, berätta hur du gjorde det.
Logoped i grundskola. Tema: "Farväl till hösten"
Meshcheryakova Svetlana Gennadievna, lärare - logoped MKOU Sh-I nr 8, Gremyachinsk, Perm Territory.Beskrivning: Nya sätt att interagera mellan en lärare och ett barn syftar till att socialisera barn med talstörningar, att skydda och bibehålla hälsan, reglera neuropsykiska processer, stimulera hjärnans funktion och bidra till inkludering av intakta och aktivering av störda mentala funktioner. Använder en singel spelintrig, färgglatt demonstrationsmaterial, en tillgänglig och attraktiv spelsituation gör den kognitiva processen komplett, samtidigt som den färgas med positiva känslor, som är så viktiga för ett barn med SAD. Allt detta stödjer barns ihållande intresse för ämnet och undviker överansträngning. Talmaterialet är tillgängligt i uttalstermer, enkelt när det gäller ordets ljudsammansättning, vilket bidrar till att barn uppfattar det med glädje och njutning.
Material kan vara användbart för logopeder, grundskollärare, föräldrar, pedagoger.
Mål: upprepning och konsolidering av tidigare förvärvade kunskaper om ämnet "Höst", vilket förbättrar elevernas talförmåga.
Uppgifter
Pedagogisk:
Förtydliga, utöka ordförrådet på ämnet "Höst".
Förbättra talets grammatiska struktur.
Lär dig att svara på frågor om ämnet; skriva en beskrivande berättelse.
Utvecklande:
Utveckla allmän, fin och artikulatorisk motorik.
För att förbättra auditiv uppmärksamhet och fantasi, önskan att tala ut om vad de hört, initiativ, oberoende, aktivitet.
Pedagogisk:
Skapa förutsättningar för utveckling av goodwill, förmåga att interagera med läraren och med kamrater; uttryck för olika känslotillstånd.
Preliminärt arbete:Övervägande av illustrationer på temat "Höst", sammanställning av fraser och meningar. Arbeta med komplexa meningar i enskilda lektioner. Lära sig fysiska minuter, dikter på temat "Hösten", en utflykt till höstparken, urval av illustrationer.
Lektionens framsteg:
1. Organisatoriskt ögonblick.
Logoped: Hej mina kära barn! Kul att träffa dig! Jag är glad att se er alla vackra! Låt oss titta på varandra, le mot varandra och börja lektionen. Vår lektion kommer att vara festlig, intressant.2. Meddelande om lektionens ämne. Målsättning.
Logoped: Kan du gissa årstiden utifrån naturens ljud?(barns svar).
Lyssna på vilken tid på året naturens ljud kommer att hjälpa oss att transportera oss.
"Höstlövens prasslande", fonogram "Omvärldens ljud"
(Svar av barn).
Ämne Klasser - "Farväl till hösten." Idag ska vi prata om höstens vackra och magiska årstid. Vad vill du veta?
(barns svar)
* Låt oss tala korrekt och vackert.
* Låt oss upprepa höstens tecken, ta reda på vad som händer först på hösten, komponera en berättelse om hösten.
Vi kommer att prata om allt detta i klassen och göra små upptäckter.
3. Artikulationsgymnastik.
Logoped:För att vårt tal ska vara uttrycksfullt kommer vi att genomföra artikulationsgymnastik korrekt.
"Sagan om den glada tungan"
Levde - det var en munter tunga i hans hus. Läppar är de första dörrarna till huset. Tänderna är den andra dörren till huset.
Vi utför övningen: "Smile och ett staket"
Och det finns ett tak i det här huset, det kallas himlen.
"Lyft upp tungan, hitta taket."
Vi behöver språk när vi äter och pratar. Och för att göra våra ord hörda hjälper Rösten oss. Han bor också i ett hus. Det här huset är i halsen. Rösten kanske sover eller inte. När rösten sover sniffar den mjukt, så här: ”sssss”, ”shhhhhh”. Och när hon vaknar sjunger hon sånger. Och han gör det så högt att alla hör, så här: "z-z-z-z", "zh-zh-zh-zh"! Och väggarna i Golosks hus börjar darra. Vi rör vid nacken med handflatan.
Tungan gick till höstparken för en promenad. Beundra snygg klädsel Höst:
"Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!" (upprepa)
Jag såg en höstsvamp under ett träd och blev förvånad:
"Oh-oh-oh, oh-oh-oh!"
Höstens lätta bris blåser: "U-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo -oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo (Tyst.)
Blad (fingrar) rör sig knappt. En stark vind blåste
"U-u-u-u-u-u!" (Högt.) Höstlöv som hänger på grenar, höstlöv
de säger till oss: "A-o-u-i."
Tungan återvände hem, och på gatan vid den tiden trummade höstregnet på husets tak
(d -d -d -d -d).
4. Utveckling av fin- och allmänmotorik.
Nordanvinden blåste: (Vicka med fingrarna och
"S-s-s-s", blåste av alla löv från linden ... blåsa på dem).
Flyger, snurrar
Och de föll till marken.
Regnet började slå på dem:
"Dropp-dropp-dropp, dropp-dropp-dropp!" (Dunk fingrarna på bordet)
Staden hamrade på dem,
Bladen är genomborrade. (Slag näven i bordet.)
Snön täckte sedan (Smidiga rörelser av händerna fram och tillbaka)
Täckte dem med en filt. (Tryck handflatorna hårt mot bordet)
E. Karelskaya
5. Kommunikation av nytt material.
Planera arbetet.
Logoped: Efter sommaren kommer (vad?) (Efter sommaren kommer hösten.)
Namnge höstmånaderna (Höstmånaderna är september, oktober, november)
Hur kan man kalla hösten i september? (Höst i september - tidig, gyllene)
Vad kallar du höst i oktober? (Höst i oktober - regnig höst)
Hur kan man kalla hösten i november? (Höst i november - sen höst, den första snön faller ofta)
Dikter om hösten.
Barn:
Redan himlen andades på hösten, solen sken mer sällan,
Dagen blev kortare, skogarnas mystiska tak
Hon klädde av sig med ett sorgset ljud.
Dimma föll på åkrarna, den stökiga gässkaravanen sträckte sig söderut.
En ganska tråkig tid närmade sig: november var redan på gården.
Logoped: Vad kan du säga om solen på hösten? (Solen värmer dåligt på hösten, soliga dagar blev mindre).
Hur är himlen på hösten? (Höstens himmel är dyster, tung, mulen, grå).
Vad händer med träd på hösten? (På träden gulnar löven, rodnar, torkar ut, faller).
Vad heter fenomenet i naturen när löv faller från träd? (Detta höstfenomen kallas lövfall)
Barn: Lövfall, lövfall, gula löv flyger.
Under trycket från den onda vinden kommer trädgården snart att bli kal.
Barn:
De gula löven dansar
Från grenarna faller de, de flyger.
Denna saga är gyllene
De kallar det "fallande löv".
Barn:
lövfall, lövfall,
Gyllene regn.
Allt flyger, allt flyger
Löv, löv, löv!
Bladen är olika
snidade löv,
Gul, röd -
Välj vilken som helst.
På vägen till lövfallet
Gick ut på en promenad.
Och killarnas buketter:
"Det är vad!" - kom ut.
Bladen är olika
Ljusa buketter.
Vi kommer att minnas länge
Vi är detta lövfall!
Logoped: Ta en näsduk - ett papper. Låt oss samla buketten i din handflata.
Övning "Kryla ihop en halsduk"(samla en näsduk i handflatan, fingra den med höger och vänster hand)
Logoped: Och nu kommer vi att ordna ett flerfärgat lövfall. Till vilken musik kommer löven att snurra? (barns svar)
Dans - improvisation, R. Pauls "Waltz"
Logoped: Låt oss dekorera vår höst med ljusa färger. (Barn blåser på näsdukar och de "flyger" till höstängen).
Logoped: Titta, det finns löv från olika träd i vår glänta: det finns lönn, det finns ek. Och dessa löv, från vilka träd?
(logoped visar björk- och asplöv)
Ska vi leka med dem?
6. Fysisk minut
Barn utför rörelser med löv som improviserar till musiken "Oak Leaves ..".
Så, vi gjorde den första lilla upptäckten: på hösten är det lövfall.
7. Kreativ uppgift.
Tekniken används: "Writing a syncwine"
8. Berikning av ordförråd.
Logoped: Vi fortsätter vårt samtal, vad gör fåglar på hösten? (Fåglar flyger till varmare klimat på hösten)Vad heter dessa fåglar? (Dessa är flyttfåglar.)
Vad gör insekter på hösten? (Insekter gömmer sig på hösten)
Vad gör djur på hösten? (Djur förbereder sig för vintern, övervintrar, byter päls, gör förnödenheter).
Vi är med dig gjorde en andra upptäckt på hösten flyttfåglarna flyger till varmare klimat, många djur och insekter förbereder sig för viloläge.
Logoped: Vilken sorts arbete gör folk på hösten? (I trädgårdar och fruktträdgårdar mognar hela skörden, de skördar, gör vinterpreparat av grönsaker och frukter).
Annan öppning: Hösten är den sista skörden.
Spelet"Känn efter smak" (barn erbjuds att prova frukt och grönsaker med slutna ögon, du måste gissa och namnge dem).
Zinaida Privenceva
Logopedlektion "Höst"
Mål: Att generalisera och systematisera elevernas kunskaper om höst(dagarna blir kortare, kallare, det regnar ofta, löven på träden och buskarna gulnar, torkar, faller av); insekter försvinner, flyttfåglar flyger bort; djur förbereder sig för vintern, människor skördar grönsaker och frukter.
Kriminalvård och utbildning uppgifter:
Bygg visuell gnosis
Förbättra förmågan att matcha ord i en mening
Förbättra talets grammatiska struktur
Aktivera och utöka ordförrådet med ämne: « Höst» , "Frukt grönsaker, "Svampar"
Stimulera barns talaktivitet
Arbeta med att avslappna muskeltonus
Förbättra talförmåga och förmåga
Korrigeringsutvecklande uppgifter:
Utveckla fonemisk medvetenhet
Förstärk begreppet egenskaper höst.
För att aktivera i barnens tal figurativa uttryck från dikten av I. Mikhailova "Hur pinsamt"
Utveckla förmågan till självkontroll
Utveckla samordning i systemet "ögon - hand", det vill säga utvecklingen av synkronism av ögonrörelser och den ledande handen, samt förstärkning av interfunktionell kommunikation
Utveckla varaktigheten och smidigheten för utandning
Att utveckla barns förmåga att utvärdera sina aktiviteter, generalisera, dra slutsatser, uttrycka sin åsikt
Utveckla koordination av rörelser med tal;
Utveckla sammanhängande tal;
Utveckla visuell perception;
Utveckla minne, uppmärksamhet, tänkande, semantisk uppfinningsrikedom när du gissar gåtor.
Kriminalvård - pedagogiskt:
Bygg samarbetsförmåga lektion förmågan att lyssna på dina kamrater, försiktig attityd till världen omkring oss
Odla förmågan att bete sig ordentligt
Hälsobesparing teknologi:
1. Andningsövningar med ord
2. Fingerspel « höstbukett»
3. Ögonkorrigeringsövning "Vi såg ett löv"
4. "Rita med tråd"
Utrustning:
Dekorativa pumpor med bokstäver "HÖST"; maträtt med grönsaker - frukt, 2 korgar; svampbilder, små svampar; boll; ark av sammetspapper med målade konturer av löv, bollar av tråd för varje; ritningar med en bullrig bild av löv efter antalet barn; pennor enligt antalet barn; boll.
ordförrådsarbete:
Expandera predikativ (Verb: snurra, flyga, smula, falla, etc.) och adverbial (adjektiv: sent, guld, crimson, ljus, etc.) ordböcker.
Aktivera ordbok: lövfall, gyllene, nyckfull, sent ( höst, kort sagt azurblå, dyster, mulen (himmel, ytlig, duggregn (regn) och så vidare.
preliminärt arbete:
Bekantskap med ryska poeter. Läser dikter av A. S. Pushkin "En sorglig tid. Ögon charm", A. I. Pleshcheev « höst» , I. Bunin "Skog, som ett målat torn".
Bekantskap med tecken höst.
Rita på ett tema: "Gyllene höst» . Tittar på höstens natur, samla löv för att göra « höstbukett» .
LEKTIONSPROCESS
I. Organisatoriskt ögonblick
Logoped: Hej gäster! Hej barn! Varje dag ska börja på gott humör. Och så att stämningen är god och glad, låt oss säga hej till dig.
Hej gyllene solen!
Hej blå himmel!
Hej fri vind!
Hej lilla ek!
Hej morgon!
Hej Dag!
Vi är inte för lata för att säga hej! Händerna ovanför huvudet, fingrar sprids isär i form av strålar.
Visa himlen
Visa bris (vi viftar med händerna vänster och höger)
Visa ek.
Geste rätt
Gest åt vänster
Händerna mot bröstet, sprid sedan isär.
Barn sätter sig ner.
Logoped:
Tyst inne lugn höstskog,
Bladen snurrar, titta på flugan
Som om de är ledsna över det tidigare livet,
Som ett träd: "Adjö" de säger.
Luften är genomskinlig, ren och doftande,
Ett lakan lägger sig som en mångfärgad matta.
Sent höstblomman gläds,
En klar bäck mumlar lugnt,
Sångfåglarna är redo att flyga
En hårt arbetande - en hackspett urholkar träd,
Ek tappar ekollon, prasslar,
Lönnträdet lyser rött.
Och jag vill se allt utan slut -
En bild värdig konstnärens pensel.
Frodiga pilar böjde sig mot vattnet,
Gula flätor sköljer i vattnet.
Logoped: Titta hur allt runt omkring har blivit ljust och vackert. Klassen var fylld med färger. Är du på glatt humör? (barns svar) Det är bra.
II. Huvudsak.
Logoped: Och nu magin (låter magisk musik)
Jag ska vifta med min högra hand och gästerna kommer att sitta lika tysta som om de inte var där!
Jag kommer att klappa i mina händer, och barnen kommer att blunda, och när de öppnar, kommer de bara att titta på mig.
Öppna!
Vi har något speciellt idag ockupation vi kommer att resa med dig!
Gissa vilken tid på året vi ska resa.
Låt oss göra den här uppgiften: det är nödvändigt att sönderdela dekorativa pumpor enligt deras höjd. Det finns bokstäver på pumporna, du måste läsa ordet som visade sig. Redo!
(killar lägger ut pumpor efter höjd, läs kör: « Höst» )
Logoped:
Ja verkligen höst. Hösten är fantastisk, en förtrollande tid på året. Hon gläder oss med ett överflöd av färger, magnifik dekoration. Proffs höst många vackra ord kan sägas.
Namn vad höstmånader du vet? (september, november, oktober)
Hur kan du ringa höst i september? (Tidig, guld)
Tidigt hösten kallas"guld"– Gräs, löv på träd och buskar blir gyllene. Topparna av björkar, lindar och aspar är gyllene på den klarblå himlen.
Killar, nämn tecknen på en tidig höst? (Bladen blir gula på hösten fåglar flyger till varmare klimat. Solen skiner, men det värmer inte. Svampar och bär dök upp i skogen)
Hur kan du ringa hösten i oktober? (regnig)
I mitten höst solen tittar sällan fram, dagarna blir mulna, kalla långa regn faller ofta. Det är frost på natten.
Killar, vilka tecken känner ni till i mitten höst? (Löven blir gula, blir röda, blir rosa, faller av. Fåglar flyger till varmare klimat. Djur förbereder sig för vintern. Det regnar ofta)
Hur man namnger höst i november? (Sent)
Sent hösten kallas"silver". Pölar dras in av den första tunna isen, silverstjärnor - snöflingor flyger till den frusna marken, isiga trädgrenar ringer i vinden, nedfallna löv täckta med rimfrostsilver i solen.
Vilka är tecknen på sent höst du vet? (Det blev kallt ute, så folk började klä sig varmare. De skördade på fälten, i trädgårdarna)
Logoped:
Killar, höst- det är inte bara vacker tidår, men också lite sorgligt. Jag föreslår att du lyssnar på en dikt av I. Mikhailova "Hur pinsamt":
Höst lång tunn borste
Färgar om bladen
Rött, gult, guld
Hur bra är du snidad plåt
Och vinden blåste tjocka kinder, blåste, blåste
Och blåste på de färgglada träden, blåste, blåste
Rött, gult, guld
Flög runt hela färgarket!
Hur pinsamt, hur pinsamt...
Frågor för barn:
Vilka färger målade du höst blad i en dikt.
Hur målade du höst? (föreslå att du upprepar raderna i texten)
Visa hur vinden blåste ut dina kinder.
Låt oss visa hur vinden blåste på träden.
Rött, gult, guld
Flög runt hela färgarket!
Hur pinsamt, hur pinsamt... (visa hur upprörd du är)
Det finns inga löv, bara grenar syns.
Logoped:
flygblad hösten hänger på grenarna, blåste vinden upp. spunnen höst löv och föll under dina fötter, du får en uppgift, klara testet!
Gula löv flyger
Faller, snurrar
Och under dina fötter bara sådär,
Hur mattan låg!
Vad är gul snö?
Det är enkelt. (Löv faller)
Pressar träd mot marken
Molnen är ikapp
Damm från den mörka vägen
Kastar oss i ansiktet.
Både i floden och i havet
Höjer vågorna.
Vem är en gåta om honom
Barn, gissa? (Vind)
Stora, delvis frekventerade,
Och blöt hela jorden. (Regn)
Vad är denna fågel?
Svart, stor.
hängde över marken,
Solen stängs.
Hur ska hon skynda sig
Allt runt omkring blir mörkt
För att inte bli blöt
Jag flyr snart. (Moln)
Regn i staden höstvandring,
Regnet har tappat sin spegel.
Spegeln ligger på asfalten,
Vinden kommer att blåsa - den kommer att darra. (Pöl)
Gissa säsongen
Skörda,
Svampplockare rusar till skogarna
Gula löv flyger
Moln rör sig över himlen.
Fåglar flyger söderut. (Höst)
Logoped:
Fastän Höst och inte en så rolig tid på året som sommaren, men det finns särskilt ingen tid att vara ledsen. Så många läckra grönsaker och frukt mognad till pickles och kompotter. Jag har en hel bricka av dem (visar). Åh vad har jag gjort! Allt blandat! Ni hjälper mig att sprida min skörd. Grönsaker i en korg, frukt i en annan.
Spelet "Bred frukt och grönsaker" - differentiering "frukt grönsaker"
(från en bricka med grönsaker - frukt välja: flickor - grönsaker, pojkar - frukt)
Bildande av relativa adjektiv
Logoped:
Vad händer juice, tänk, gäsp inte!
Ditt ord snabbt, exakt namn!
Fruktjuice - (som).
Logoped:
En hel del grönsaksrätter, döp snart salladen!
Grönsakssallad - (som).
Idrottsminut
Kom in höstskog!
Det finns många mirakel här!
Här är de gyllene björkarna,
Svampar tittar på oss under björkarna.
De vill hoppa i korgen.
Barn går på plats
Sprid ut armarna åt sidorna och se dig omkring
Lyft upp händerna
Squat och utför övningen "Fungus"
Gå upp och gör övningen "Korg"
Övning "Fungus" - på en vertikalt placerad näve på ena handen, sänk den rundade handflatan på den andra och byt sedan händer.
Övning "Korg" - sammanfläta fingrarna med ett "lås", vrid handflatorna uppåt och något runda, koppla ihop tummarna ovanför dem
(korghandtag)
Spelet "Det fjärde extra" (generalisering - undantag)
Logoped:
Vi gick ut till gläntan, alla satt i ring, gissa vem som är överflödig, min kära vän!
Hur kan vi kalla det med ett ord? (svamp) Vad är överflödigt, varför? (barns svar)
Urval av relaterade ord:
Logoped:
Det är väldigt tråkigt ensam, här i skogen växer en svamp. Vem kommer att hitta släktingar till svampen? Ord - kommer anhöriga att plocka upp?
(Barn namnger orden de kom på, tar svamp ur korgen och ställ dem nära den stora svampen)
bollspel "Ja eller nej"
Logoped: - Svara på frågor snabbt dikter:
blommor blommar på hösten?
Svamp växer på hösten?
Täcker moln solen?
dimma segla på hösten?
Tja, gör fåglar bon?
Kommer insekterna?
Djur mink nära?
Skördar alla?
Flyger fåglarna iväg?
Regnar det ofta?
Får de stövlar?
Är solen väldigt varm?
Kan barn sola?
Tja, vad ska man göra?
Bär jackor, hattar.
Logoped:
Låt oss andas höst luft alla tillsammans säga:
Åh vilken underbar luft!
Åh, vad vackert höstskog!
Åh, vad många löv under dina fötter!
(Barn tar ett djupt andetag genom näsan och andas långsamt ut genom munnen, meningar uttalas vid utandningen)
fingerspel « höstbukett»
Logoped:
Killar, låt oss ta höstbukett.
En, två, tre, fyra, fem - vi ska samla löven
björklöv,
rönnblad,
poppelblad,
asp blad,
Eklöv.
Vi kommer att samla
i en vas ta höstbuketten. Knyt och knyt nävarna
Böj fingrarna växelvis
Knyt och knyt nävarna
Arbeta med bilden - en gåta "Vad ser du?".
Logoped ger varje gåtabild med brusiga bilder av löv.
Logoped:
Vi ska spela ett spel "Vad ser du?". Var och en av er har en bild på bordet som visar löv. Titta noga, löven gömde sig bakom varandra. Identifiera och säg vilken typ av löv du ser? Alla namnger en broschyr och ringer in den.
1:a barnet. Jag ser ett lönnlöv.
2:a barnet. Jag ser ett björklöv.
Skissera bilden med en penna.
3:e barnet. Jag ser ett eklöv.
Skissera bilden med en penna.
4:e barnet. Jag ser ett rönnlöv.
Skissera bilden med en penna.
Logoped:
Bra gjort. Det var en svår uppgift. Du gjorde det bra med honom.
Övning för synkorrigering - "Vi såg ett löv"
Vi såg ett löv och lekte med ett löv.
Bladen flög åt höger, ögonen tittade åt höger.
Här flög löven, ögonen tittade åt vänster.
Vinden lyfte och sänkte sig till marken...
Allt! De lade sig på marken.
Vi blundar, våra ögon vilar. Barn tar ett papper i handen, de måste sträcka handen framåt framför dem, fokusera blicken på den.
Ta bladet till höger, följ rörelsen med ögonen.
Flytta bladet åt vänster, följ rörelsen med ögonen
Lyft löven upp och ner, barnen tittar upp och ner.
Snurra runt och sätt dig ner, sänk dig ner till golvet.
Stäng ögon.
"Rita med tråd"- finmotorik
(Ark av sammetspapper med målade konturer av olika löv och trådkulor för varje barn)
Logoped:
Det är nödvändigt att försiktigt lägga ut föremålet längs konturen med en tråd.
Logoped:
Vad händer när de faller från träden höstlöv? Namnge detta naturfenomen med ett ord. (löv faller)
Gyllene löv flyger från trädet, vinden vänder löven - det här är lövfall
Spelet "Forest Echo"
Logoped:
Här tar vår resa sitt slut.
Avsked med höst, låt oss leka med skogseko.
Logoped: Skogseko, får jag fråga?
Barn: - Aj - ay - ay!
Logoped: - Vart försvann skogslöven?
Barn: - Föll - föll - föll.
Logoped: - Fåglar - sångare, hur länge har de ropat?
Barn: - De flög, flög, flög söderut.
Avslappning.
Logoped: - Sen höst allt går för att sova. Därför kommer vi att ta en bekväm position och blunda. Du kommer inte att somna på riktigt, du kommer att höra allt, men du kommer inte att röra dig och öppna ögonen förrän "vakna inte". Fridfull sömn tar slut när jag Jag kommer att säga: "Öppna dina ögon". Uppmärksamhet: kommer "magisk dröm".
Ögonfransar faller ner
Ögonen är slutna.
Vi vilar i frid (2 gånger) -
Vi somnar med en magisk dröm.
Våra händer vilar
Våra fötter vilar
Vilar, sover (2 gånger).
Nacken är inte spänd och avslappnad.
Läpparna något öppna
Allt är underbart avkopplande. (2 gånger).
Andas lätt, jämnt, djupt.
(Paus)
Vi vilade lugnt
De somnade med en magisk dröm.
Det är bra för oss att vila!
Men det är dags att gå upp!
Vi pressar nävarna hårdare,
Vi höjer dem högre.
Sträcka! Leende!
Alla öppna ögonen och stå upp!
III. Resultat lektioner.
Logoped: - Lektionen har kommit till sitt slut, berätta vilken säsong vi pratade om lektion? Vad bara händer höst?
Killar, vilken säsong pratade vi om idag lektion?
Vad är skillnaden höst från sommar? (Elevers berättelser)
Vad bara händer höst? (Skörden, fåglarnas avgång, lövfall)
Du gjorde ett mycket bra jobb idag lektion svarade rätt på frågorna.
På den här lektionen är över. Adjö.
Logopedlektion på det lexikala ämnet ”Höst. Träd"
Programinnehåll:
1. Förtydliga idén om hösten och dess tecken.
2. Utöka och aktivera ordförrådet om ämnet.
3. Förbättra talets grammatiska struktur.
4. Utveckla en lång jämn utandning.
5. Utveckla sammanhängande tal, visuell uppmärksamhet, tänkande, koordination av tal med rörelse, finmotorik.
Material:
Blad av ek, lönn, asp, björk skurna ur kartong; löv på strängar av färgat papper; plot bilder av tema "höst", bild på temat "sommar"; överläggsbild av löv; sättning duk; korg; boll.
jag.Att organisera tid
1. L.: – Killar, på väg till dagis hämtade jag en hel korg med löv.
Titta så vackra, snidade, flerfärgade de är. Var och en av er kommer att välja ett löv och säga vilket träd det är från och vilken färg det är.
(Barn: - Det här är ett orange lönnlöv.)
L.:- Rätt. Det är ett orange lönnlöv.
(löv: lönn, björk, ek, asp).
L.:- Bra gjort. Lägg papperet på ditt bord.
– Killar, vem gissade vad vi ska prata om i klassen?
(Om löv, om hösten.)
II. Ett samtal om hösten med att titta på bilder.
(På en skrivduk, lägg in plotbilder om hösten).
2. L.: Killar, titta på bilderna. Vilken säsong visas?
(Bilderna visar hösten.)
L.:– Vad ser du på den första bilden, Masha?
– Vad är det på den här bilden, Lisa?
– Vad ser du på den här bilden, Pasha?
– Du gjorde ett väldigt bra jobb med att beskriva bilderna.
Vilka andra hösttecken känner du till?
Bra jobbat, du har döpt alla höstens tecken.
3. Övning "Blås på löven"
- Stå upprätt, ta ett papper i tråden, för det till dina läppar, flytta det lite bort från ansiktet. Börja blåsa på mitt kommando.
Andas in, sträck ut läpparna med ett rör, blås på ett löv.
4. Spelet "The fourth extra" (lägg 3 bilder på hösten och 1 på sommaren på sättningsduken).
L.: Titta noga på bilderna och fundera på vilken av dem som inte gäller hösten. Vilken bild saknas?
5. Spelet "En-många" (med en boll).
L.:– Jag ska kasta bollen och säga ordet till dig, och du ska svara och kasta tillbaka bollen i mina händer (till exempel: bord - bord, katt - katter).
Löv... paraply... moln...
Träd... svamp... fågel...
L.:- Bra gjort. Ta dina platser.
6. Spelet "Vad är fel?".
L.:- Jag ska namnge orden. Alla kommer att ha något gemensamt, men ett ord kommer att vara överflödigt.
Ek, bergaska, kamomill, björk;
Björk, gräs, poppel, lönn;
Moln, is, regn, vind;
Svamp, skörd, lövfall, snödroppe;
Paraply, stövlar, shorts, jacka.
L.:– De namngavs alla korrekt. Nu måste vi jobba lite med fingrarna.
7. "Höst".
Vinden flög genom skogen, Jämna böljande rörelser
Vindlöv räknade: handflatorna.
Här är ek, här är lönn, Z böj ett finger i taget
Här är en rönn huggen, på båda händerna.
Här från en björk - gyllene,
Här är det sista bladet från aspen
Vinden kastade på stigen. Lägg lugnt handflatorna på bordet.
8. L.:- Vila lite. Nu kommer dina ögon att titta noga. Det finns löv (4-5 löv). Kom ihåg dem. Slut nu ögonen, jag tar bort 1 blad. Öppna dina ögon.
Vilket blad saknas?
Alla är uppmärksamma.
9. Spelet "Hitta löven."
(Titta noga på bilden och säg vad du ser, ring sedan in bilden med fingret. - Jag ser ett lönnlöv.)
10. Spelet "Räkna löven"
L.: Se hur många löv det är här. Låt oss räkna hur många löv som kommer att finnas i buketten. (Ett lönnlöv, två lönnlöv, tre lönnlöv, fyra lönnblad, fem lönnblad. Vi räknar även ek- och björklöv.)
Sh. Slutet av lektionen, bedömning av barn.
Nadezhda Anikina
Abstrakt klasser för en logogrupp om ett lexikalt ämne« Höst» .
Kriminalvård och utbildning en uppgift:
Systematisera barns kunskap om höstens och höstens evenemang;
Aktivera verbordboken för det givna ämne;
Fortsätt att lära dig att göra meningar av bilder, och av dem en novell;
Fortsätt att lära barnen att svara på frågor i hela meningar;
Fortsätt att lära dig att koordinera rörelser med tal.
Korrigeringsutvecklande en uppgift:
Utveckla finmotorik hos fingrarna genom fingergymnastik;
Fortsätt att utveckla minnet, tänka igenom spel och övningar.
Kriminalvård och utbildning en uppgift:
Odla en positiv inställning till säsongen « Höst» , visa barnen att vädret inte har dåligt väder, att varje årstid är speciellt på sitt sätt;
Kontroll över sitt eget tal och andras tal.
Utrustning: presentation (bilder höst, kuber för årstiderna, bilder för andningsövningar, en boll, en panel av löv.
Barn borde veta:
1. ÄMNESORDBOK:
Höst, lövverk, lövfall, flock, frost, regn, (höst) det är dags, moln, pölar, dimma, djur, lya, ihålig, hål, slask, vissnande, september, oktober, november, paraply, träd, tall, gran, pil, björk, lönn, bergaska, ek, asp.
2. VERBORDBOK:
Falla av, smula, snurra, prassla, rodna, gulna, förvara, torka, vissna, blåsa, somna, samla, byta, flyga, prassla, kom, kom, rynka pannan, säg adjö, flyg iväg, klä, förbered, blekna , duggregn, växa, falla, klippa, samla.
3. ORDBOK ÖVER FUNKTIONER:
Röd, gul, orange, vinröd, röd, höst, regnig, kall, molnig, kall, tidig, sent, gyllene, barrträd, flerfärgad, matt, sorglig, farväl, avlägsen, dyster, fuktig, underbar, vacker, kal, lummig, blandad, hög, låg,
ung, gammal, avfallen, kraftfull, smal, bred, magnifik, höst.
4. ORDBOK ÖVER ADVERB:
Mulet, regnigt, kallt, tidigt, sent, ljust, soligt, blåsigt, dystert, frodigt, högt, lågt, tjockt, sällsynt.
Lektionens framsteg:
1. Organisatoriskt ögonblick
Logoped: Hej grabbar. Vi har något speciellt idag ockupation vi kommer att resa med dig! Gissa vilken tid på året vi åker?
Jag kommer med skörden, jag sår åkrarna igen,
Jag skickar fåglar till söder, jag klär av träden,
Men jag rör inte tallar och granar. jag … (höst)
Logoped: Just det, vi ska Höst(bilden visas höst) .
För att starta barnet kommer vi att göra övningar för tunga:
Artikulationsgymnastik
De gick och gick, de närmade sig björnens lya. Öppna munnen vid, visa hur björnen gäspar, för honom somna. Öppna och stäng munnen. Lingon. Titta så många tranbär som finns här! Samla en näve lingon. Smaka av bären, tugga dem väl. Imitation av tuggning. Vi är glada och glada höstskog, le mot varandra och skogsbor. leende (läppar och tänder stängda). Fet hamster. Visa vilka tjocka kinder en hamster har, som bär in förråd till minken. Blås upp båda kinderna samtidigt. Hamstern spillde säden i minken. Dra in kinderna. Ekorren gnager nötter. Le och klapprar med tänderna. Tungan i snåret. Visa hur tungan kryper mellan täta träd (tänder). Läppar i ett leende. Stick långsamt ut tungan och bit den över hela ytan. Vi klättrar genom vindskyddet. Läppar i ett leende. En bred tunga pressas utåt mellan tänderna med kraft så att de övre framtänderna skrapar längs baksidan av tungan. Tandmärken på tungan är stigar i skogen. En ekorrsvans flimrar. Mun öppen, läpparna i ett leende. Vrid kraftigt utskjutande tunga åt höger och åt vänster. Så att dess spets vidrör mungipan. Käkarna och tänderna är orörliga. Mycket gott lingon. Återigen ska vi njuta av lingon. Mun öppen, läpparna i ett leende. Slicka med tungspetsen överläpp från ena mungipan till den andra. Slicka på underläppen. Rörelserna ska vara jämna, underkäken är orörlig. Låt oss borsta tänderna. Ekorren behandlade oss med nötter. Vi åt dem, borsta nu tänderna. Rengör först de övre tänderna, sedan de nedre tänderna med tungan. Efter det, gör cirkulära rörelser med tungan. Se till att käkarna inte rör sig, läpparna rör sig inte isär.
Logoped: Bra jobbat pojkar.
Spelet « Höstens spargris» .
Logoped: - Namn vad höstmånader du vet? (september oktober november).
Logoped: - Killar, nämn vad hösttecken du vet?
Himlen är täckt av moln. Solen tittar allt mindre fram bakom molnen.
En ond nordanvind blåser.
Det regnar ofta kallt.
Bladen på träden blir gula, röda, faller av.
Bladen täcker marken med en färgglad matta.
Fåglar flyger till varmare klimat.
Människor skördar.
Svampar och bär dök upp i skogen.
Men jag har kuber i händerna, säg mig, snälla, när händer detta?
Logoped: Bra gjort, du sa redan att det blåser en kall vind, låt oss göra andningsövningar tillsammans.
duett höstljus söndag: "U-u-u-u-u-u-u", (Tyst.) flygblad (fingrar) rör sig knappt. Modulo stark gnuggade: "U-u-u-u-u-u!" (Högt.) Tappat mm och. näsan, skrek mm: "Jaha!" (Först högt, sedan tyst.)
Höstlöven hänger, hes. borstar med oss de säger: "A-o-o-o".
Utveckling av fysiologisk andning
statisk träning.
Vi andas in doften av skogen. Andas in genom näsan, pausa, räkna "en gång", "två", "tre" andas ut genom munnen.
Barn har bilder på sina bord « Höst» , blås och se vad konstnären målade där.
En bris blåste, löven prasslade och flög till marken.
En lätt bris blåser - F-F-F ...
Och skakar bladet sådär - F-F-F ...
En stark bris blåser - F-F-F ...
Och skakar bladet sådär - F-F-F ...
Vinden blåser, löven svajar och sjunger sina sånger.
Logoped: Bra gjort. Åh killar, som prasslar under vårt bord (vi tittar under bordet, men det är en tomte, han vill spela ett spel med oss.
Spelet "Besöker Gnome Gnomish".
Mål: vi lär oss att kalla diminutiva ord.
Skog, svamp, träd, löv, blomma, regn, moln, vind.
Logoped: Bra jobbat killar, ni klarade den här uppgiften.
Låt oss ta en paus och träna fingergymnastik med gnomen.
Fingergymnastik « Höst» .
Vinden flög genom skogen (Jämna vågliknande rörelser med handflatorna.)
Vinden räknade löven: Här är ek, (Böj ett finger på båda händerna.)
Här är lönn
Här är en rönn huggen,
Här från en gyllene björk,
Här är det sista bladet från aspen (Placera lugnt handflatorna på bordet.)
Vinden kastade på stigen.
Logoped: Okej killar, men det är dags för dvärgen att springa till sina bröder. Och vi fortsätter med dig.
Killar, låt oss gå till höst rensa och spela ett spel. Till vem jag kastar bollen svarar han på frågan, och för det korrekta svaret kommer jag att ge dig höstlöv.
Löv höst(vad dem gör)- Löv gulnar på hösten, ramla av osv.
Regn höst - regn duggar på hösten, går osv.
Skörda höst - Skörden skördas på hösten.
Fåglar höst - Fåglar flyger iväg på hösten.
Träd höst - Träd fäller sina löv på hösten.
Odjur höst - Djur förbereder sig för vintern på hösten byta rock.
Spelet "En-många"
Mål: lär dig att säga ord i plural.
Svamp, träd, bär, löv, pöl, buske, regn, gren, moln, gren.
Logoped: Killar, ni har säkert redan satt upp, låt oss stå på fötterna med er.
Idrottsminut "För svamp"
Alla små djur på kanten Gå i en cirkel och håll hand.
De letar efter mjölksvampar och vågor.
Ekorrarna hoppade, de satte sig på huk,
Ryzhik plockade. Riv av "svampar".
Kantarell sprang, spring, samla "svampar".
Samlade kantareller.
Kaniner hoppade, hoppade, rev "svampar"
De letade efter buggar.
Björnen passerade, de vaggade,
Flugsvamp krossad. stampa med höger fot.
Logoped: Och nu ska jag kolla hur mycket du vet höstlöv. (affisch med löven vi samlat in).
Spelet "Namnge bladet"
Logoped: - Lyssna på historien och försök återberätta den från bilderna.
Återberätta historien med bilder.
« Höst»
Har kommit höst. Solen är svag. Stark vind blåser. Gråa moln svävar över himlen. Det regnar ofta kallt. Vinden river gula löv från träden. Bladen täcker marken med en färgglad matta. Fåglar flyger söderut.
Avslappningsminut.
Logoped: - Och nu ska vi vila. Lägg dig på gult höstäng blunda, slappna av. Barn ljuger "på ängen", logoped läser en dikt. Avslappningsmusik.
« höst» (A. Pleshcheeva)
Hösten har kommit.
torkade blommor,
Och ser tyvärr bara buskar ut.
Visnar och gulnar Gräs på ängarna,
Bara Ozim blir grön på fälten.
Ett moln täcker himlen
Solen skiner inte;
Vinden ylar på fältet;
Regnet duggar.
Vattnen prasslade
snabb stream
Fåglarna har flugit iväg
Till varma klimat.
Resultat lektioner. Logoped: - Lektionen har kommit till sitt slut, berätta vilken säsong vi pratade om lektion? Vad upprepade vi idag, vad lärde vi oss? Vad gillade du mest ockupation?
