Yürüyüş Mayıs orta grup fgo'ları. Federal Devlet Eğitim Standardına göre orta grupta bir yürüyüş planlamak

Yürüyüş No. 1 "Doğadaki mevsimsel değişikliklerin gözlemlenmesi"

Hedefler:

- doğadaki değişiklikler hakkında fikir oluşturmak (gün kısaldı, gece uzadı);

- erken sonbaharın belirtilerini ayırt etmeyi ve karakterize etmeyi, onları şiirlerde tanımayı öğretmek;

Gözlemin ilerlemesi

yaz geçti

Sonbahar geldi.

Tarlalarda ve korularda

Boş ve sıkıcı.

kuşlar uçtu

Günler kısaldı.

güneş görünmüyor

Karanlık, karanlık geceler.

Öğretmen çocuklara bilmeceler verir.

Altın sikkeler bir dalda asılı. (Sonbahar yaprakları.)

Tavanda, köşede bir elek var - elle bükülmüyor. (Ağ.)

Eller olmadan, ancak tuval örülür. (Örümcek.)

Öğretmen çocuklara işaretleri anlatır. Eylül - zorevnik, kaşlarını çattı; holodnik ve holoden-baba Eylül, ama beslenecek çok şey var, ona “şarkı söyleyen sonbahar” ve “altın çiçek bahçesi” diyorlar; çayırlardaki, tarlalardaki, ormanlardaki otlar kurur, sararır ve ağaçların ve çalıların yaprakları altın olur.

Eylül, sonbaharın ilk ayıdır. Ayın başında, hala ılık güneşli günler verilir. Gökyüzü maviyle parlıyor, akçaağaç ve huş ağaçlarının yaprakları altın desenlerle parlıyor. Hava temiz, şeffaf, ağın gümüş iplikleri uçuyor. Bu tür günlere "Hint yaz" denir.

Eylül'e neden "chrysalis" deniyor?

Eylül ayının hangi günlerine "Hint yaz" denir?

"Hint yazı" belirtileri nelerdir?

emek faaliyeti

Sitede çöp toplama.

Hedef:çalışma arzusunu geliştirin.

Açık alan oyunları

"Kazlar", "Çoban ve sürü".

Hedefler:

- hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek;

- el becerisi, mekansal yönelim geliştirmek.

Bireysel çalışma

"Topu yakala."

Hedef: el becerisi geliştirmek.

Uzak malzeme ile bağımsız oyunlar.

2 numaralı yürüyüş "Çiçek bahçesinin gözlemi"

Hedef:çocukların çiçeklerin canlı olduğu, büyüdüğü ve değiştiği fikrini oluşturmak için. Gözlemin ilerlemesi

Çiçek tarhındaki bitkiler iyi büyümüş, hava sıcakken çiçek açmış, bol ışık ve su vardı; şimdi günler kısalıyor, bol su var ama ısı çok az, çiçekler kurur, yerlerinde yeni bitkilerin ortaya çıkabileceği tohumlar oluşur.

sonbahar geldi

Çiçekler kurudu.

Ve üzgün görün

Çıplak çalılar.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Çiçek tarhındaki çiçekler nasıldı?

Neden kurudular?

İlkbaharda çiçeklerin tekrar büyümesi için ne yapılmalı? (Tohumları toplayın.)

emek faaliyeti

Kutularda çiçek koleksiyonu.

Hedef: olgun tohumları olgunlaşmamış olanlardan ayırt etmeyi öğrenin.

Açık alan oyunları

"Ördek Yavruları", "Kuşlar ve Yağmur".

Hedefler:

- koşma, tırmanma, atlama egzersizleri;

- el becerisi, hız geliştirmek.

Açık alan oyunları

"At - yakala", "Gizli olduğu yeri bulun."

Hedefler:

- topu atma ve yakalama egzersizi;

- uzayda oryantasyonu öğretin.

Bireysel çalışma

"Oyuncakları topla."

Hedef: farkındalık geliştirin.

3 numaralı yürüyüş "Kargayı izlemek"

Hedefler:

- karga hakkındaki bilgileri genişletmek;

- kuşların yaşamına merak ve ilgiyi geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Bir karga neye benziyor?

Ne yiyor?

Kışlama veya göçmen kuş?

Bir karga nasıl ağlar?

Karga büyük bir kuştur. Karganın başı, gagası, boğazı, kanatları, kuyruğu ve patileri siyah, geri kalan her şey gridir. Karga kurnaz, hünerli ve becerikli bir kuştur. Kış uykusuna yatar ve insanların yanında yaşar. Karga genellikle, karga bir omnivore olduğu için, her zaman kar edecek bir şeyin olduğu çöp konteynırları ve çöplüklerde oturur. "kar-kar" diye bağırır.

topal yaşlı karga

Uzun zamandır bahçemde yaşıyor.

Akçaağacın yoğun yeşil dallarında

Kendi evini inşa etti.

emek faaliyeti

Çiçek tohumları topluluğu.

Hedef: birlikte çalışma arzusunu geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Kuş ve Kedi", "Renkli Arabalar".

Hedef: birbirine çarpmadan her yöne hareket etmeyi öğrenin.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: tek ayak üzerinde zıplama yeteneğini pekiştirmek (sağ ve sol).

Yürüyüş №4 "Hava gözlemi"

Hedef: Bitki yaşamındaki mevsimsel değişiklikler hakkındaki bilgileri pekiştirir.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Şu an hangi mevsim?

Nasıl tahmin ettin?

Şimdi nereye gittiğimizi biliyor musun?

Bahçede ne yetişir?

Hepsini tek kelimeyle nasıl anlatabilirsin?

Kaçınız sebzelerle ilgili bilmeceler biliyor?

Sebzeler nerede yetişir?

Her grup sebze kendi bahçesinde yetişir. Sonbaharda bahçıvanlar sebzeleri hasat eder, sonra konserve edilir. Sebzeler yerde ve toprakta yetişir. Bugün sebzeleri toplayıp mutfağa götüreceğiz ki aşçı bize akşam yemeği hazırlasın. Y. Tuwim'in "Sebzeler" şiirini okumak.

emek faaliyeti

Sebze hasadı üzerine toplu çalışma.

Hedef: birlikte çalışmayı öğrenin.

mobil oyun

"Salatalık, salatalık."

Hedefler:

- bir sinyal üzerinde hızlı bir şekilde işlem yapmayı öğrenin;

- hareketlerin koordinasyonunu, atışa güç verme yeteneğini geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hedef: hareketlerin koordinasyonunu, atışa güç verme yeteneğini geliştirmek.

5 numaralı yürüyüş "Serçeyi İzlemek"

Hedefler:

- serçe görünümünün özellikleri, yaşam belirtileri hakkında bilgiyi derinleştirmek;

- çocukların dikkatini ve hafızasını harekete geçirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Bir serçe neye benziyor?

O ne yer?

Nasıl hareket ediyor?

Nasıl şarkı söyler?

Serçe küçük, canlı bir kuştur. Serçenin arkası, geniş uzunlamasına siyah çizgili kahverengidir. Kuyruk ve kanatlar koyu kahverengi, kırmızımsı bir bordürle süslenmiş, çene ve boğaz siyah, ancak kafa gri. Bir serçe, çevik bir kuştur, korkmadan bir kişinin ayağına atlar, bir köpek kasesinden gagalar, kırıntıları, tohumları, tahılları toplar. Her yerde insan alışkanlıklarına iyi uyum sağlar. Serçeler "chik-chirik" şarkısını söyler.

emek faaliyeti

Pancar hasadı.

Hedefler:

- çalışmaya alışmak;

- Yetişkinleri yardım etmeye teşvik edin.

Açık alan oyunları

"Kendine bir eş bul."

Hedef: hareket yönünü değiştirerek bir sinyal üzerinde hızlı hareket etmeyi öğrenin.

"Topu yakala."

Hedefler:

- topu iki elinizle savurma ve yakalama becerilerini pekiştirmeye devam edin;

- dikkat ve el becerisi geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: eğimli bir tahtada yürümeyi öğrenin.

Yürüyüş No. 6 "Huş Gözlemi"

Hedefler:

- huş ağacının diğer ağaçlardan ayırt edilebilen karakteristik özelliklerini tanımaya devam edin;

- ağacın güzelliğine hayran olma arzusunu geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Alena duruyor - yeşil bir eşarp,

İnce kamp, ​​yeşil sundress. (Birch.)

Bilmece hangi ağaçtan bahsediyor?

Huş ağacı ne kadar uzun?

Huş ağacının gövdesi nerede geniş ve nerede dar?

Huş ağacı dalları kalın mı yoksa ince mi?

Yaprak alabilir misin?

Huş ağacı gövdesi ne renk?

Bir huş ağacının gövdesi nedir?

Huş ağacı hakkında nasıl söylersin?

Huş ağacı yaprakları ne renk?

Çocukları huş ağacının güzelliğine hayran kalmaya davet edin. Ona sarılabilir, okşayabilir ve "Büyün sevgili huş ağacı, lütfen iyi insanlar" diyebilirsiniz.

emek faaliyeti

Sebze hasat.

Hedefler:

- sitede toplu olarak çalışmayı öğretmek;

- Takım çalışması becerilerini geliştirin.

mobil oyun

"Tavşanlar ve kurt".

Hedefler:

- çocukların motor aktivitelerini geliştirmeye devam etmek;

- Kurallara uymayı öğretin.

Bireysel çalışma

"En hızlı".

Hedef: koşarken egzersiz yapın, uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek için görevleri tamamlayın (koşu sırasında yön değiştirme), zıplayın (iki ayak üzerinde zıplayın).

7 numaralı yürüyüş "Köpeği izlemek"

Hedefler:

- hakkında bir fikir oluşturmak dış görünüş köpekler;

- bir evcil hayvana bakma ihtiyacını eğitin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar, soruları cevaplamayı teklif eder.

Yaşayan bir kale homurdandı,

Kapının karşısına uzan.

Göğüste iki madalya

Eve girmesen iyi olur. (Köpek.)

Bir köpek neye benziyor?

Nerede yaşıyor?

O ne yer?

Köpeğe kim bakıyor?

Köpek, insanın sadık bir dostudur. Köpek Sharik büyük, kürk manto kalın, sıcak, kahverengi renk. Topun büyük bir kafası, uzun bir namlusu, kafasına asılı kulakları var. Beyaz renk; bir lüle ile güzel bir kuyruk, mutlu olduğunda kuyruğunu sallar. Pençeli dört ayağı vardır, kışın donmamaları için yünle kaplıdır.

emek faaliyeti

Koniler ve yapraklar topluluğu.

Hedef: temel görevlerin kendi kendini gerçekleştirmesini teşvik etmek.

mobil oyun

"Tüylü köpek".

Hedef: metne göre hareket etmeyi öğrenin, hareket yönünü hızla değiştirin.

Bireysel çalışma

Kısa ve uzun yollarda yürümek.

Hedef: uzunluk kavramlarını pekiştirin.

8 Numaralı Yürüyüş "Köpekleri izlemek"

Hedefler:

- köpek ırkları hakkında fikirleri genişletmek;

- hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Hangi köpek ırklarını biliyorsun?

İnsanlara ne fayda sağlıyorlar?

Ne tür köpekler yoktur: hizmet, avcılık, dekoratif. Ve hepsi sadakatle insana hizmet eder. Çoban köpekleri sınır muhafızlarının sınırı korumasına yardım eder, koyun sürülerini korur. Laiki, avcıların ormandaki canavarı bulmasına yardımcı olur. Dekoratif köpekler - kanişler, kucak köpekleri vb. güzel ve akıllı oldukları için evde tutulur.

Bu bir bekçi köpeği

Canlıymış gibi havlayabilir.

Ama havlamıyor çünkü

Ondan hoşlandığımızı.

emek faaliyeti

Yapraklardan yolları temizlemek.

Hedef: takıma çalışma sevgisini aşılamak.

mobil oyun

"Beni yakala".

Hedef: bir sinyal üzerinde hızlı hareket etmeyi, uzayda gezinmeyi, el becerisi geliştirmeyi öğrenin.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: nesneleri belli bir mesafeden fırlatma becerilerini pekiştirmek.

Yürüyüş No. 9 "İtfaiye aracının gözlemlenmesi"

Hedefler:

- makinelerin rolü ve mekanizmaları hakkında bilgiyi genişletmek;

- Merakı geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Neden tüm araçlar sirenli arabaların ilerlemesine izin veriyor?

Arabalarda neden önde ve arkada yanıp sönen ışıklar var?

Bir itfaiye aracı neden uzun, uzatılabilir bir merdivene ihtiyaç duyar?

İtfaiyeciler neden kask takar?

Sirenli arabalar insanlara yardım etmek için acele ediyor. Yanıp sönen ışıklar, aracın sağa veya sola döndüğü konusunda uyarır. Çok katlı bir binada yangını söndürmek için geri çekilebilir bir merdivene ihtiyaç vardır. Kasklar, başı düşen nesnelerden korur.

emek faaliyeti

Sitede çöp toplama.

Hedefler:

- Bir takımda çalışma arzusunu uyandırın.

Açık alan oyunları

"Tuzaklar", "At - Yakala".

Hedef: açık hava oyunlarının organizasyonunda bağımsızlığı geliştirmek.

Bireysel çalışma

Parmak uçlarında yürümek.

Hedef: kol ve bacakların koordineli bir hareketi ile yürüme yeteneğini pekiştirmek.

10 Numaralı Yürüyüş "Serçeyi İzlemek"

Hedefler:

- serçe hakkındaki bilgileri pekiştirmeye ve sistematize etmeye devam edin;

- zenginleştirmek kelime bilgisi serçe hakkında sanatsal bir söz;

- Dikkat ve hafızayı etkinleştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklar için bilmeceler yapar, soruları cevaplamayı teklif eder.

tahmin et hangi kuş

Pistten aşağı atlama

Sanki kedi korkmuyor -

kırıntıları toplar

Ve sonra dalda - zıpla

Ve cıvıltı "cıvıltı-cıvıltı"! (Serçe.)

Chik-chirik -

Tahıllara atla!

Peck, utanma!

Kim o? (Serçe.)

küçük çoçuk

gri bir paltoyla

Avluların etrafında gizlice

kırıntıları toplar,

Tarlalarda dolaşırken -

Kenevir çalmak! (Serçe.)

Baharın gelişiyle bir serçenin hayatında ne gibi değişiklikler oldu?

Serçeler nerede yaşamayı sever - ormanda mı yoksa insanların yanında mı? Neden? Niye?

Serçeler kimden korkar?

Ne yiyorlar?

Hangi boyuttalar?

İnsanlar kuşlara nasıl bakmalı?

emek faaliyeti

Bölgedeki süpürme yolları.

Hedef: çalışkanlığı geliştirmek, yetişkinlere yardım etme arzusu.

Açık alan oyunları

"Yuvadaki kuş".

Hedefler:

- bir sinyalde iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenin;

- el becerisi, dikkat, hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

"Kurbağalar".

Hedefler:

- metne uygun hareketler yapmayı öğrenmek;

- atlayışlar gerçekleştirin, her iki bacakla aynı anda itin, yavaşça zıplayın;

- Bir kütükte ücretsiz yer alabilmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: çemberi herhangi bir yöne döndürme becerilerini geliştirmek.

Yürüyüş №11 Huş gözlemi

Hedefler:

- yaşam belirtilerini vurgulayarak huş ağacının karakteristik özelliklerini tanımaya devam edin;

- konuyu açmak dikkatli tutum ağaca.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir.

beyaz sütunlar var

Yeşil kapakları var.

yaz aylarında kabarık,

Sonbaharda sarımsı. (Birch.)

Çocuklar huş ağacına yaklaşır, merhaba deyin, güzelliğe hayran kalın sonbahar ağacı. Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Ağaçta ne gibi değişiklikler oldu?

Huş ağacı yapraklarına ne oldu?

Onlar ne renk?

Huş ağacında çok mu yoksa birkaç yaprak mı var?

Rüzgar estiğinde yapraklara ne olur?

Çocukları bir buket düşen yaprak toplamaya davet edin. Bir kez daha, yaprakların ne renk olduğuna dikkat edin. Bir huş ağacının canlı olduğuna dair işaretler nelerdir?

emek faaliyeti

Düşen yaprakları tırmıkla tırmıkla.

Hedef: Başlanan işi sona getirmeyi öğretmek.

mobil oyun

"Rengini bul."

Hedef: öğretmenin işaretinde renginizi arayın.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: yürüme tekniğini geliştirmek için: net ve geniş bir adım, iyi bir duruş, doğal el işi.

Yürüyüş No. 12 "Yaprak düşüşünün gözlemlenmesi"

Hedefler:

- altın sonbaharın renk çeşitliliğini, "düşen yapraklar" kavramını tanıtmak;

- doğa sevgisini geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen, çocukları ayetlerin yılın hangi zamanından bahsettiğini tahmin etmeye davet eder.

Aniden soğudu, aniden kükredi,

Yapraklar uçtu, yapraklar, yapraklar.

Tarlalar ıssızdı ve bir nehir gibi sağanaklar yağıyordu,

Ve söyle bana, saat kaç? (Sonbahar mevsimi.)

Altın sessiz korular ve bahçeler,

Tarlalar verimli, olgun meyvelerdir.

Ve gökkuşağını göremezsin ve gök gürültüsünü duyamazsın,

güneş uyumaya gider

Her gün daha erken. (Sonbahar mevsimi.)

Öğretmen çocuklara işaretleri anlatır. Eylül ayında orman daha incedir ve kuşun sesi daha sessizdir, baştankara sonbaharı ziyaret etmek ister ve ağaçtaki yaprak tutmaz.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Sonbahar neden altın olarak adlandırılır?

Hangi fenomene yaprak düşmesi denir?

Sizce sonbahar yaprakları ne hayal edecek?

emek faaliyeti

Bahçede çöp toplama.

Hedef: bahçecilik becerilerini güçlendirmek.

Açık alan oyunları

"Tuzaklar", "Evini bul."

Hedef: el becerisi, bir sinyal üzerinde hızlı hareket etme, oyunun kurallarına kesinlikle uyma yeteneği geliştirmek.

Bireysel çalışma

Tek ayak üzerinde yerinde zıplamak.

Amaç: el becerisi geliştirmek.

13 No'lu Yürüyüş "Arabaları izlemek"

Hedefler:

- arabaları amaçlarına göre ayırt etmeyi öğrenin;

- bir sürücünün mesleğine ilgi duymak, emek faaliyetlerinde ustalaşma arzusu.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen şehrin sokaklarında hareket eden arabaları izlemeyi teklif eder. Görünümlerini düşünün, soruları yanıtlayın.

Ne tür ulaşım biliyorsunuz? (Toprak, yeraltı, su, hava.)

Belirli bir makine hangi işlevleri yerine getirir?

Her yerde görülebilirler, pencerelerden görülebilirler,

Caddede uzun bir dere akıyor.

Çeşitli mallar taşırlar -

Tuğla ve demir, tahıl ve karpuz.

Onları bu iş için seviyoruz.

Onlara ... (arabalar) denir.

emek faaliyeti

Kuru yaprakların belirli bir yere toplanması ve uzaklaştırılması, yolları süpürme. Hedefler:

- temizlik ve düzeni öğretmek;

- Takım halinde çalışma yeteneğini güçlendirin.

Açık alan oyunları

"Renkli Arabalar"

Hedef: nesnelerle (dümenler) oyunlar yoluyla motor aktivite geliştirmeye devam edin.

"Tavuk kümesindeki tilki"

Hedefler:

- bir sinyal üzerinde hızlı hareket etme yeteneğini geliştirmek;

- el becerisi geliştirmek.

Bireysel çalışma

İki ayak üzerinde bir yerden atlama - kuvvetlice itin ve doğru şekilde inin.

Hedef: el becerisi geliştirmek.

Bir okul öncesi çocuğunun etrafındaki dünyayı tanımaya ilgi duyması için hazır bilgileri algılamaması, bağımsız olarak yeni bilgiler araması ve keşfetmesi gerekir. Okul öncesi eğitim kurumunda başarıyla uygulanan gözlem içeren bu etkinliklerdir. Her çocuk doğası gereği meraklı bir kaşiftir ve yaşayan dünyanın nesnelerini doğal ortamlarında ve insan yapımı yapılarda düşünmeyi gerçekten sever. Ne de olsa, tek bir resim veya video materyali, bir ağacın, balığın, papağanın, anaokulunun mutfağına yakın ürünleri boşaltan bir makinenin doğrudan incelenmesinin yerini alamaz. Gözlem süreci, orta gruptaki öğrenciler arasında aktif olarak gelişen zihinsel ve duygusal alanları etkiler.

Okul öncesi eğitim kurumlarının orta grubunda gözlem yapmanın teorik yönleri

Gözlem, okul öncesi çocuklar tarafından nesnelerin ve fenomenlerin amaçlı bir algısıdır. çevreöğretmen tarafından özel olarak düzenlenmiştir. Bu süreç oldukça karmaşıktır, çünkü aynı anda duyusal algı, düşünce süreçleri (analiz etme, sonuç çıkarma, nedensel ilişkiler bulma yeteneği) ve çocuğun konuşmasını içerir. Ayrıca başarılı bir çalışma için bebeğe halihazırda mevcut olan bilgi ve deneyim önemlidir.

Bu tür bir aktivite, aşağıdaki sonuçlara yönelik olduğu için bir okul öncesi çocuğun ekolojik kültürünün oluşumu için önemli bir bileşen haline gelir:

• Çocuklar, izlenimlerini üretken etkinliklere ve çeşitli oyunlara yansıtırken, doğa ile daha fazla iletişim kurma arzusuna sahiptir.
• Doğal olayların özünün doğru bir şekilde anlaşılması, bitkilere ve hayvanlara karşı dikkatli bir tutum sergilenir.
• Çocuklar doğa koruma hakkında pratik bilgiler edinirler.

4-5 yaş arası bir çocuk, etrafındaki dünyayı görüntüler ve duygular aracılığıyla algılar, bu nedenle iyi organize edilmiş gözlem, öğrenciler için çeşitli ve unutulmaz izlenimlerin kaynağıdır.

Görevler

Orta okul öncesi gözlem düzeyinde, aşağıdaki görevler çözülür:

• Doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında derinleşen bilgi: çocuklar rüzgar, yaprak düşmesi, kar yağışı vb. gibi fenomenleri fark etmeyi ve adlandırmayı, belirli bir mevsimin işaretlerini vurgulamayı, farklı mevsimlerdeki (sonbahar ve kış, kış ve ilkbahar vb.) manzaraları karşılaştırmayı öğrenirler. ). ).
• Doğal fenomenler arasında temel bağlantılar kurma yeteneğinin oluşumu (örneğin, soğudu - böcekler kayboldu, bitkiler soldu, dondu - su buza dönüştü).
• Bitki ve hayvanların, kuşların ve böceklerin çeşitliliği, farklı mevsimlerdeki durumları ve davranışları hakkında fikirlerin genişletilmesi.
• Cansız nesnelerin (örneğin, su ve kum, taş ve kil, vb.) özellikleri hakkında derin bilgiler.
• Anaokulu sahasında (farklı mevsimlerde bir kapıcının işi), bir çiçek bahçesinde, bir bahçede (tohum dikme, bitki bakımı, hasat) yürütülen çalışmalar hakkında fikirlerin geliştirilmesi.
• Sosyal dünyanın nesneleri hakkındaki fikirlerin netleştirilmesi (belirli bir mevsimde yoldan geçenlerin nasıl giyindiği, ulaşımın incelenmesi, yaya geçidi, trafik ışıkları vb.).

çalışma yöntemleri

Yaşamın beşinci yılındaki çocuklar zaten doğa hakkında belirli fikirlere sahipler, nesneleri ayrıntılı olarak algılayabiliyorlar. Bununla birlikte, gözlem öğretmen tarafından koordine edilmelidir: sorular sorun, kaba bir plan yapın, birkaç nesnedeki (örneğin, farklı ağaçlar veya kuşlar) benzerlik ve farklılıkların işaretlerini gösterin. Sonuç olarak, çocukların bütünsel bir imajı vardır, bir bitki, hayvan, doğal fenomeni sözlü olarak tanımlayabilirler.

Orta grupta öğretmen gözlem sürecini koordine etmelidir.

Aynı anda ele alınan nesnelerin (bir, iki yerine) sayısındaki artış nedeniyle gözlem daha karmaşık hale gelir. Ek olarak, her çocuğa veya bir grup okul öncesi çocuğa (2-3 kişilik) bireysel çalışma için nesneler (örneğin yapraklar, dallar veya koniler) verilebilir.

Bu tür etkinlikler sırasında, öğretmen çevresel gereksinimleri unutmamalıdır (sadece düşen yapraklar ve dallar kullanın, ağaçtan almayın), böylece çocuklar bitki ve hayvanlara bakmayı öğrenirler.

4-5 yaş arası çocukların bir doğa nesnesini pratik etkinliklerle ilişkilendirilmesi durumunda algılaması daha kolaydır.Öğretmen bir görev belirler - gruplarında balıklı bir akvaryumun ortaya çıktığını ve erkeklerin onlara nasıl bakılacağını öğrenmesi gerektiğini bildirir (gözlem sırasında, okul öncesi çocuklar basit emek eylemlerinde ustalaşmaya başlar: balığa veya kuşa yiyecek verin, yıkayın bir içici). Başka bir örnek - daha sonra çizmek için bu balığı dikkatlice düşünmeniz gerekir.

Gözlem, pratik çalışma faaliyetleriyle ilişkilendirilirse daha etkili olacaktır.

Eğitimci, her nesnenin değerlendirilmesine çok sayıda soru ile eşlik eder. Sadece nesnenin görünümünü netleştirmeyi değil (örneğin, hamsterın ceketi ne renk, vücudunun şekli nedir), aynı zamanda neden-sonuç ilişkilerini (bu balık neden bu kadar hızlı yüzüyor, hamsterin merdiveni ustaca tırmanmasına yardımcı olur).

Bazı nesnelerin bilmecelerle incelenmesine, kısa şiirlerin okunmasına, ilgili konunun tekerlemelerine eşlik etmek iyidir. Bu nedenle, sitede kuş gözlemciliği için aşağıdaki seçenekler uygundur:

• Küçük karga yol boyunca atlar.
  küçük karga - ince bacaklar,
  siyah kafa,
  Gri yağmurluk-yeni şey. (A. Sokolik).
• saksağan - beyaz yüzlü
  Yakınlarda yaşadı
  Bir cırcır gibi çınladı
  Etrafında kuyruk,
  uzak değil uçmak
  Düşük değil, yüksek değil.
  Tüm haberler tekrar -
  Anladım, anladım!
  kuyruk döndü
  Ve ormana uçtu -
  Merhaba! (T. Vtorova).
• serçe kıkırdadı
  Zıpla Zıpla…
  - Bir su birikintisinde ıslak
  Kemer.
  tüy kemer,
  Civciv cıvıltısı…
  Ama bir su birikintisinde yüzün
  Ben alışkınım. (A. Alferova).
• baştankara, baştankara,
  Neşeli kuş.
  Akıllıca uçmak
  Hile ötüyor.
  kuş - baştankara
  Boyu küçük,
  bizim baştankara -
  Serçe kardeş. (E. Volodina).

Gözlemler şunlara dayanmalıdır: kişisel deneyim okul öncesi çocuklar. Yani, bir yavru kedi, bir hamster, bir balık göz önüne alındığında, öğretmen çocuklardan ailelerinde hangi evcil hayvanların olduğunu, hangi renk olduklarını, hangi yiyecekleri sevdiklerini, bir evcil hayvanla nasıl oynayabileceklerini söylemelerini ister. Benzer şekilde, anaokulunun topraklarındaki çiçek bahçesine hayran olan öğretmen, çocuklardan başka nerede güzel çiçek tarhları gördüklerini hatırlamalarını ister, onları tarif etmelerini ister.

Bu teknik, çocukların sosyalleşmesine katkıda bulunur, izlenimlerini başkalarıyla duygusal olarak paylaşma arzusunu teşvik eder ve ayrıca nesneler hakkında genelleştirilmiş fikirler oluşturmanıza olanak tanır.

Gözlem sonunda öğretmen özetler, çocukların yeni bilgileri nasıl öğrendiğini (soruların yardımıyla) bulur. Örneğin, "Artık bir hamstera nasıl bakacağımızı biliyoruz - birlikte hatırlayalım", "Ailesiyle birlikte yürüdüğünü fark ederseniz bir şakrak kuşunu teşhis edebilir misiniz?".

Orta okul öncesi düzeyde, bitki dünyası hakkında daha fazla gözlem yapılır: çocuklar, ekimlerinin arifesinde tohumları inceler, karşılaştırır. farklı şekiller ağaçlar (örneğin huş ağacı ve üvez), ağaç ve çalı, iç mekan çiçekleri (sardunya ve begonya). Burada yardımcı şemalar, herbaria, çizimler kullanmak yararlıdır.

Gözlem sürecinde diyagramların ve çizimlerin kullanılması tavsiye edilir.

Beşinci yaştaki bebeklerle çalışırken kullanılabilecek başka bir çalışma tekniği, “Aynısını bul” veya “Kim fark edecek?” gibi basit görev oyunlarıdır.

Yürüyüşte çocuklar kediyi izlediyse, edinilen bilgi ve izlenimler çizim sürecinde pekiştirilebilir.

Orta gruptaki gözlem türleri

Anaokulundaki gözlemler birçok yönden sınıflandırılabilir.

Her şeyden önce, gözlemler uygulandıkları yere göre sınıflandırılır - grup içinde veya dışında.

Tablo: gözlemlerin sınıflandırılması

kriter	gözlem türleri
Konum	Yürüyüşte (okul öncesi eğitim kurumunun bölümü); gezilerde (parka, ormana, tarlaya, çayıra, kavşaklara, yaya geçidine vb.); gruptaki ekolojik köşede; ders sırasında (ekoloji, trafik kuralları, iletişimsel).
Süre	Kısa süreli (bazen sadece birkaç dakika sürer, örneğin besleyicideki kuşlara bakmak veya avucunuzun içinde bir kar tanesi eritmek); uzun vadeli veya döngüsel (birkaç ay boyunca bile uzayabilir): akvaryumdaki balıkların davranışları, sitede karahindiba büyümesi ve değişimi, ağaçlarda tomurcukların şişmesi, sonbaharda yeşillik renginde kademeli değişim.
öğrenci sayısı	özelleştirilmiş; grup (10 kişiye kadar); ön (tüm grup).
öğrenmenin aşamaları	Öncelik; tekrarlanan; karşılaştırmalı; genelleme.
Çözülebilir bilişsel görevler	Tanıma (nesnelerin çeşitliliği, özellikleri hakkında fikirler oluşturun); yeniden oluşturma (belirli özelliklere göre tam bir resmin yeniden üretilmesi).
gözlemlenebilir nesneler	Cansız tabiattaki nesnelerin (taşlar, kar, buz sarkıtları, su birikintileri, bulutlar vb.) arkasında; canlılar için; ulaşım için (okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında veya dışında: yiyecek, ateş vb. getiren bir araba); yetişkinlerin çalışması için (okul öncesi eğitim kurumunun topraklarını temizleyen bir hademe, bahçede çalışan öğretmenler ve daha yaşlı okul öncesi çocuklar).
tutma nedeni	Planlanan; çocukların isteği üzerine rastgele düzenlenmiştir.

Hangi Faaliyetler Gözlemleri İçerebilir?

Gözlemler genellikle yapıya organik olarak doğrudan dahil edilir. Eğitim faaliyetleri. Çoğu zaman, gözlemler bir çevre dersinin parçasıdır.

Bu nedenle, çocuklara akvaryumun düzenini anlatmak, doğrudan balıkla birlikte incelemekten daha iyi bir şey yoktur. Çocuklar, balık evinin (oval ve pürüzsüz) altındaki deniz çakıllarını, zarif algleri kendi gözleriyle görecekler. Aynı zamanda öğretmen balıklar kirli ve bayat bir balıkta öleceğinden akvaryumdaki suyun temiz ve şeffaf olduğunu vurgular. Yeni yürümeye başlayan çocuklar, balıkların onları sağlıklı tutmak için sıcaklığa, ışığa, yosunlara ve doğru yiyeceğe ihtiyacı olduğunu öğrenir. Böyle bir gözlem sürecinde, okul öncesi çocuklar, elbette onları memnun edecek ve uzun süre hatırlanacak olan akvaryum sakinlerini bile besleyebilir.

Adamlar balığı canlı görürlerse yapısını daha iyi öğrenecekler: parlak pullar, yüzgeçler, kıvrılan kuyruk, solungaçlar. Ve öğretmen size vücudun her bir bölümünün hangi rolü oynadığını söyleyecektir.

"Akvaryum" konulu ekolojik bir ders en iyi gözlem şeklinde yapılır.

Benzer şekilde, "İç mekan çiçekleri" konusunda ekoloji dersi verebilirsiniz. Bitkileri görsel olarak incelemek, yapraklara elleriyle dokunabilmek, çiçekleri koklayabilmek, çocuklar bilgiyi resim ve poster kullanmaktan çok daha iyi öğreneceklerdir.

Gözlemler, trafik kurallarının incelenmesiyle ilgili sınıflara organik olarak uyar. Böylece öğretmen cadde ile karayolu arasındaki farkı net bir şekilde gösterecek ve gerçek bir trafik ışığına bakmak en gerçekçi modeliyle bile kıyaslanamaz. Çocuklar, anaokulunun hemen yanında onlara bakarlarsa, bir araba ile bir kamyon arasındaki farkı kolayca öğreneceklerdir. Ve çocuklar trafik kontrolörünün çalışmalarını ellerinde siyah beyaz bir copla izlemeyi başarırsa, o zaman çok sevineceklerdir.

Gerçek bir trafik ışığını izlemek, yolun kurallarını öğrenmek için yararlıdır

Gözlem yönteminin, konuşmanın gelişimi için sınıfta başarıyla uygulanabileceği ortaya çıktı. Bu durumda, öğretmen nesneyi incelemenin bilişsel sonuçlarına değil, okul öncesi çocukların öğrendikleri hakkında konuşma, kelime dağarcıklarını yenileme yeteneklerinin oluşumuna odaklanır.

Örneğin, bir yavru kediye bakarken, çocukların aktif sözlüğüne kabarık, eğlenceli, sevecen, alıştırma vb. seçenekler mümkün olduğunca. Çocukların konuşmasının gelişimi için, aynı soruyu farklı şekillerde sormalısınız (yavru kediye ne diyeceğiz - hangi takma adı bulacağız), koroda zor kelimeleri telaffuz etmeli, çocuklara soruyu cevaplamak için çeşitli seçenekler sunmalısınız (yavru kedinin vücudu tüy, yün veya pullarla kaplıysa, kürkü yumuşak veya sertse, pürüzsüz veya kabarıksa, yavru kedi bir kuş, hayvan veya böcek). Okul öncesi çocukların hayvan vücudunun her bir bölümünün gerçekleştirdiği işlev hakkındaki bilgilerini netleştiren öğretmen, yalnızca doğru cevaba odaklanmakla kalmaz, aynı zamanda çocuklara tek heceli değil, tam cümlelerle cevap vermeyi öğretir (örneğin, bir yavru kedi pençelere ihtiyaç duyar). dolaşmak için).

Anaokulunun orta grubunda gözlemlerin organizasyonu

Orta okul öncesi düzeyde, bitki ve hayvanların yaşamının döngüsel gözlemlerini uygulamak zaten mümkündür. Gözlem sürecinde orta gruptaki öğrenciler daha fazla bilgi alırlar. Böylece, canlıların görünümü hakkındaki bilgilere ek olarak, hareket tarzlarını, yaşam alanlarını, tercih ettikleri yiyecekleri öğrenirler. Bu, çocukların bitki ve hayvanların özel yapıları ile çevreye uyumları arasındaki ilişkiyi anlamalarını sağlar.

Gözlemi organize ederken, sürece katılan her çocuk için nesnenin algılanabilir olması önemlidir. Öğretmen, nesne hakkında gerekli bilgileri elde etmek için aynı anda kaç çocuğun çalışmaya katılabileceğini ve bunların nasıl yerleştirilmesi gerektiğini önceden düşünür.

Öğretmen çocukların gördüğü her şeyi sözlü olarak dile getirmelidir, ancak kelime algıyı takip etmelidir: sadece bu durumda çocuk tam bilgi geliştirir.

Orta grupta gözlem süresi ise 10 dakikayı geçmemelidir. Organize gözlem sürecinin yapısı aşağıdaki gibidir:

1. İlk başta, öğretmen çocukları toplar ve dikkatini çeker (“Şimdi ilginç bir şey göreceksin” veya “Hayvanları sever misin?”), Oyun karakterlerini çekebilirsin (yaşlı orman adamı ağaçları çocuklara göstermek istiyor) , bilmeceler-açıklamalar. Burada aşırıya kaçmamak önemlidir: güçlü duygular düşünce süreçlerine müdahale edebilir.
2. Ana kısım, öğretmenin sorular sorduğu nesnenin doğrudan incelenmesidir (bunları üst üste koymaya gerek yoktur). Sonuçta, çocukların düşünmesi ve odaklanması gerekiyor.
3. Son sorular gözlemi bitirir. Çocuklar yürüyüşte bazı nesnelere bakıyorlarsa, yatmadan önce uygun bir konuda bir peri masalı okuyabilirler ve akşamları izlenimlerini ifade ettikleri bir çizim yapmaları istenebilir.

Gözlemlerin vaka dosyası

Farklı yaş gruplarında gözlem konuları farklıdır. Yaşamın beşinci yılındaki çocuklarla çalışırken, aşağıdaki konular ilgili olacaktır:

• etkileyen gözlemler doğal olaylar ve doğadaki mevsimsel değişiklikler:
  
• Bitki örtüsü gözlemi:
  • bir çiçek bahçesinin arkasında, huş ağacı, üvez, ladin, kavak, söğüt;
  • iki ağacın bir dizi özelliğe göre karşılaştırılması (örneğin huş ağacı ve üvez, canlı ve yapay ladin);
  • çalıların arkasında;
  • ağaç ve çalının karşılaştırılması;
  • ağaçlarda şişen tomurcukların arkasında;
  • ağaçların kabuğunun arkasında;
  • çimlerin arkasında.
• Hayvanların, kuşların ve böceklerin gözlemlenmesi:
  • serçe, karga, baştankara, güvercin, saksağan, şakrak kuşu için;
  • göçmen kuşlar için;
  • karda kuş izlerini takip etmek;
  • kuşların büyüklük, renk, ses, tüylere göre karşılaştırılması;
  • besleyicideki kuşların arkasında;
  • papağan, balık ve akvaryum için bir grupta.
  • bir kedi, köpek, hamster için;
  • böcekler için.
• İnsan ve insan emeğinin gözlemlenmesi:
  • yılın farklı zamanlarında hademe olarak işte;
  • bahçede sonbahar çalışması için (okul öncesi eğitim kurumları çalışanlarının çalışmaları, daha büyük öğrenciler);
  • baharın sonunda bahçeye sebze dikmek;
  • sürücünün çalışması için (anaokuluna yiyecek getirir);
  • postacının çalışması için (anaokuluna mektuplar, gazeteler ve dergiler getirir);
  • yoldan geçenler için (ne giydikleri, nasıl yürüdükleri);
  • anaokuluna yeni gelen çocuklar için (nasıl davranırlar, bazıları neden ağlar);
  • yeni bir evin inşası için.
• Arabalar ve trafik kuralları ile ilgili gözlemler:
  

Fotoğraf galerisi: bitki gözlemleri

İlkbaharda bitkilerin uyanışını izlemek ilginçtir.Hem çocuklar hem de yetişkinler kabarık Noel ağacına elleriyle dokunmak ister.Kışın bitkileri gözlemlemek de ilginç çünkü don onlara özel bir güzellik verir.Öğretmen çizer. okul öncesi çocukların dikkati ayaklarının altında hışırdayan sarı yapraklara.Parlak çiçekler her zaman çocukların dikkatini çeker.

Fotoğraf galerisi: hayvan gözlemleri

Çok renkli papağanlar çocukların ilgisini çekiyor Çocukların sadece kediye bakmaları değil, aynı zamanda alışkanlıklarını öğrenmeleri de ilginç Güvercinleri gözlemlerken onları besleyebilirsiniz.

Fotoğraf galerisi: yılın farklı zamanlarında bir hademenin çalışması

Çocuklar çimlerin nasıl biçildiğini izlemekle ilgileniyorlar Çocuklar yaprakları temizlemeye yardım etmeyi seviyorlar Kışın kapıcının sonbahardan daha az işi yoktur - alanı kardan temizlemeniz gerekir

Tablo: orta gruptaki gözlem özetlerinin parçaları

Yazar ve başlık	Gözlemin ilerlemesi
Matveeva N. "Birch izlerken"	V.: Çocuklar, bugün huş ağacını ziyarete geldik. Herkes ona Rus güzeli diyor. Bak ne kadar güzel, ince, düz, yükseliyor, yükseliyor. Sanki gökyüzüne büyümek istiyormuş gibi. Başınızın üstüne çıkmaya çalışın. Herkes elini uzattı mı? Yapamazsın? Ne uzun huş ağacı! Altın stantlarda beyaz huş ağacı Ve yeşil yapraklar sessizce hışırdar. Dinleyin beyler huş ağacı bize bir şeyler fısıldıyor. Belki huş ağacı bize şarkı söyler? Yapraklarla şarkı söylüyor. Ve neden? Rüzgar esiyor, yapraklar rüzgarda "şarkı söylüyor". Duyuyor musun? Bak, dallar bükülmüş ve titriyor. Rüzgarla oynuyorlar. Ama sonra rüzgar durdu ve tüm yapraklar sakinleşti. Beyler, rüzgar sert olduğunda huş bize hangi şarkıyı söyler? (Üzgün, yüksek sesle). Ve rüzgar zayıfken ve güneş parlarken? (Sessiz, sakin, ninni). Tacın güzelliğine hayran kalın. Siyah cepli prensesimizin ne güzel bir sundressi var. Huş ağacı sundress başka nasıl denir? Ne renk? Dokunalım, evcilleştirelim. Çocuklar, ağacın altında durun ve yukarı bakın. Ne görüyorsun? Kaç şube? Ve dalların neye benzediğini kim söyleyebilir? Dallar at kuyruğu gibi, uzun, ince, bukleler gibi. Tüm dünyada ünlü İnce Güzellik: Beyaz kıyafetler, Altın küpeler, Örgülü bir örgü ile Çiğ ile yıkanır. Rüzgar telleri hareket ettirir, Onlara örmelerini söylemez. Huş ağacı özellikle halkımız için değerlidir. O zarif, güzel. Beyaz huş denir. Huş ağacı birçok şiire, şarkıya, peri masalına, yuvarlak dansa adanmıştır. Rus huş ağacını seviyorum Ya parlak ya da üzgün Beyaz bir sarafanda Ceplerinde mendillerle. güzel tokalar ile Yeşil küpeli. Onu seviyorum, zarif, Yerli, görünmez. (A. Prokofyev). Arkadaşlar hepimiz sizinle arkadaşız, siz birbirinizle dostsunuz, kuşlar kuşlarla dost, hayvanlar hayvanlarla dost, ben de sizinle dostuz. Bakın sitede kız arkadaşı ağaçları var mı? Doğru, bu iki huş ağacı arkadaş. Onlar arkadaş çünkü yan yana ve iç içe büyüdüler. Zor zaman Birbirinize yardim edin. Üzüldüklerinde yaprakları hışırdatırlar, “konuşurlar” ve birbirlerini eğlendirirler. Ne söyleyeceklerini duyalım. Her zaman birliktedirler ve asla kavga etmezler. Bizim mahallede büyüyorlar ve yanlarında oynadığımızda eğleniyorlar, gruba gittiğimizde sıkılıyorlar ve yine bizi bekliyorlar. Büyük bir daire oluşturalım ve kız arkadaşlarımızın etrafında dans edelim.
	Cit. aracılığıyla: http://www.maam.ru/detskijsad/nablyudenie-za-berezoi.html
Kolesova S. "Kış aylarında kapıcının çalışmasına ilişkin gözlemler"	Gözlem: Çocukların dikkatini kapıcının işine çekin. Küreği geniş, neden? Çocukları, sitenin alanı olan kaldırımı kardan temizlemeye yardım etmeye davet edin.

Ekaterina Stebunova
Orta gruptaki bahar yürüyüşlerinin kart dosyası

İlkbaharda yürüyüşlerin kart dosyası:

Mart

1 yürüyüş

Anaokulunda kuş gözlemciliği

Hedefler: - kuşları tüylerine, boyutlarına, seslerine göre tanımayı ve ayırt etmeyi öğrenin;

Gözlem, hafıza geliştirin;

Kuşlara karşı dostça bir tutum geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar, bilmeceleri çözmeyi teklif eder.

Sitemize hangi kuşlar geliyor?

Hangi boyuttalar?

Hangi renge sahipler?

Ne yiyorlar?

Kuşların hayatında ne gibi değişiklikler oluyor? bahar?

Kuşlar yavrularına nasıl bakar?

Kuşlara nasıl yardım edersin?

Kuşların faydaları nelerdir?

Başka hangi kuşları biliyorsun?

Gri bir kürk mantoda,

Ve soğukta o bir kahraman

Zıplar, anında eğlenir,

Bir kartal değil, yine de bir kuş.

(Serçe.)

Boyama - grimsi,

alışkanlık - hırsızlık,

boğuk çığlık atan -

Ünlü kişi.

(Karga.)

O hareketsiz oturmuyor

Kuyruğunda haber taşıyor.

(Saksakal.)

emek faaliyeti:

Kum havuzunda kum kazmak.

Hedef: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek; emirlerin yerine getirilmesinden sorumludur.

Açık alan oyunları: "Renkli Arabalar".

Hedefler:- oyunun kurallarına uymayı öğrenin;

Öğretmenin işaretinde birbirinize çarpmadan herhangi bir yöne koşun;

Renkleri ayırt edin.

"Bir daire içinde Salki".

Hedefler: eğitimcinin sinyaline göre hızlı hareket etmeyi öğrenin;

Farklı yönlerde yan adımlarla hareket becerilerini güçlendirin

Birbirinize saygı duyun.

Bireysel çalışma:

Bir yerden atlamak.

Hedef: gücü hız ile birleştirerek zıplama yeteneği, kas çabalarını konsantre etme yeteneği geliştirmek.

2. yürüyüş

Temizleme makinesi izleme

Hedefler: - emek yoğun işlerin performansında makinelerin rolü, yapılarının özellikleri hakkında bilgileri genişletmek; - açıklamaya göre arabaların görüntüsünü bulma yeteneğini pekiştirmek; - teknolojiye ilgi, yetişkinlerin çalışmalarına saygı duymak.

Gözlemin ilerlemesi

Yağmurun dört tekerleği var mı?

Bu mucizelere ne denir?

Sulama makinesine neden çeşme makinesi denir?

Ne tür işler yapıyor? Bir fıskiye arabası nasıl bir yakıt kamyonuna benzer? Fark ne?

Ne tür bir hademe kaldırıma çamur atıyordu? Bu, önüne büyük bir sıyırıcı takılmış mekanik bir silecektir. Shaggy yuvarlak fırçalar, ön ve arka tekerlekler arasında ortada döner. Çelik telden yapıldığı için kılları sert ve dikenlidir.

Neden sabahları mucize makineler sokakları temizlemek için dışarı çıkıyor?

Bu makinelere neden mucize silici diyoruz?

emek faaliyeti:

Kuru yaprakların, dalların yerinde toplanması, bir sedyeye yüklenmesi.

Hedefler: - temizlik ve düzene alışmak;

Takım halinde çalışma arzusunu uyandırmak, başladığı işi sona erdirmek.

Açık alan oyunları

"En doğru kim?", "Yakalamak".

Hedef: açık hava oyunlarının organizasyonunda bağımsızlığı geliştirmek, doğruluk, el becerisi, kurallara uyma yeteneği.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: tasmalardan geçme ve sürünme yeteneğini pekiştirmek için.

yürüyüş 3

güvercin izliyor

Hedefler:

Kuşların görünümü, alışkanlıkları ve doğal ortam;

Kuşların yaşamı hakkında gerçek fikirler oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Eski zamanlardan beri bizim için biliniyor,

Bu kuşun bir postacı olduğunu.

Öğretmen çocuklarla bir konuşma düzenler, sorular sorar.

Bu kuşun adı nedir?

O ne renk olabilir?

Ne boyutu?

Güvercin göçmen bir kuş mu?

Güvercinlerin faydaları nelerdir?

Yuvalarını nereye yaparlar?

Bir güvercin neden postacı olarak adlandırılır?

Bir saksağan hakkında cıvıldadığını, bir serçe hakkında - cıvıldadığı, cıvıldadığı bir güvercin hakkında derler.

emek faaliyeti

Sitenin kar ve enkaz kalıntılarından toplu temizliği.

Hedef: sitede temizlik ve düzene alışmak.

Açık alan oyunları

"Güvercinle yakala".

Hedef: el becerisini, hızı geliştirmek (arkana bakmadan ipucuna koş).

"Baykuş".

Hedef: Bir sinyal üzerinde hareket etmeye başlamayı öğrenin, hızınızı artırın, daha sık adım atın, enerjik el hareketleri yapın.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: sağa, sola, kendi etrafınızda dönerek yerinde atlayışlarda egzersiz yapın.

4. yürüyüş

İnşaat makineleri denetimi

Hedefler: - inşaatın farklı aşamalarında teknolojinin rolü, bir inşaatçının mesleği hakkında bilgiyi pekiştirmek ve genişletmek;

Yetişkinlerin çalışmalarına saygı duyma duygusunu geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Çocuklarla birlikte öğretmen şantiyede çalışan ekipmanları izliyor. Daha sonra öğretmen çocuklara bir bilmece yapar ve bir konuşma düzenler.

Yeni bir ev inşa ettikleri yer

Bir savaşçı bir kalkanla yürür.

Nereden geçecek - pürüzsüz olacak,

Düz bir oyun alanı olacak.

(Buldozer.)

Bir buldozer neye benziyor?

Hangi makine çukur kazar?

Bahçemize bir köstebek tırmandı,

Kapıda toprağı kazar.

Yüzlerce el küreksiz yer değiştirir.

Kazıyor. (ekskavatör).

Bir ekskavatör düşünün. Ana kısmı bir kovadır. Çelik dişlerle yere çarpıyor, ağzından alıyormuş gibi alıyor ve bir damperli kamyonun arkasına döküyor. Bu en güçlü araba.

Köşedeki vinç

Büyük bir dev gibi

Tuğla ile levha taşır,

Bir ev inşa etmeye yardımcı olur.

(Musluk.)

Nasıl yardım eder?

Plakaları ne yükseltir?

Evin yapımında çalışan tüm makinelerin adını düzeltin.

emek faaliyeti:

Yetişkinlerin ağaç dikmesine yardım edin (ağacı tutun, diktikten sonra sulayın).

Hedef: işe ve doğaya saygı konusunda örnek olun.

Açık alan oyunları: "Ormandaki ayıda".

Hedef: bir sinyal üzerinde hızlı hareket etme yeteneğini pekiştirmek için.

"At - Yakala".

Hedef: hareketi geliştirin.

Bireysel çalışma:

Günlük yürüyüş.

Hedef: dengeyi koruma yeteneğini pekiştirmek.

5 yürü

kavak tomurcuk izleme

Hedefler:

Sitedeki ağaçları tanımaya devam edin;

Böbreğin bir yaprak evi olduğu fikrini oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Dallarda düz topaklar vardır.

Düz yapraklara sahiptirler.

Bu topaklar nelerdir?

Böbrekler nerede bulunur?

Bu ağacın adı nedir?

Kavağın hangi kısımlarını biliyorsun?

Başka hangi ağaçları biliyorsun?

Kavak ve huş ağacının ortak noktası nedir?

Fark ne?

Çocukları kavaktaki tomurcuklara bakmaya davet edin ve onları kışın gözlemledikleri ile karşılaştırın.

Böbreklere ne oldu?

Böbrek ne renktir?

Böbreklerden ne çıkıyor?

Yapraklar ne renk?

O küçük variller

yazdıracak Bahar,

Ve yapraklar içlerinde uyurken

Ve uyku sırasında büyür.

(Böbrekler.)

emek faaliyeti

Sitede işleri düzene sokmak, dalları ve eski yaprakları toplamak.

Hedef: birlikte çalışma arzusunu teşvik etmek, birbirleriyle iletişim kurmanın keyfini yaşamak.

Açık alan oyunları

"Koş ve Zıpla", "Yol boyunca kim daha hızlı koşacak".

Hedef

Bireysel çalışma

Bir kütük üzerinde yürüme tekniğini geliştirmek.

Hedef: bir kütük üzerinde yürürken denge becerilerini pekiştirmek.

6. yürüyüş

Postacının işini izlemek

Hedefler:

Postacının çalışmalarını izlemeye devam edin;

Belirli kelime dağarcığıyla kelime dağarcığını zenginleştirin;

Çalışan insanlara saygı duyun.

Gözlemin ilerlemesi

Mevsimsel değişikliklerin postacının işini etkilemediğini unutmayın.

Kıyafet kodu değişti mi?

Neden bahar ve sonbaharda postacının çantası kapanır mı?

Postacı neden herhangi bir havada çalışır?

emek faaliyeti

Sitede çöp toplama.

Hedefler:

Çıkarlarını ortak bir hedefe tabi kılarak birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek;

Sorumluluk duygusu geliştirin.

Açık alan oyunları

"Güneş Tavşanları", "Kazlar-kazlar".

Hedefler:

hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek;

Ortak bir nesneyle eylemler gerçekleştirme becerisini eğitin;

Dayanıklılığı ve eylemlerini başkalarıyla koordine etme yeteneğini geliştirin.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: motor becerileri geliştirmek ve kalite: çeviklik, hız, kuvvet, dayanıklılık.

7. yürüyüş

Sürücünün çalışmalarının denetimi

Hedefler:

Sürücünün çalışmasıyla, arabanın parçalarının adlarıyla tanışmaya devam edin;

Yetişkinlerin çalışmalarına saygı duyun.

Gözlemin ilerlemesi

Bu araba nedir?

Onu kullanan kişinin adı nedir?

Başka hangi arabalar var?

Bir kamyon ve bir araba arasındaki fark nedir?

emek faaliyeti

Anaokulu alanını enkazdan temizlemek.

Hedefler:

Göreve karşı sorumlu bir tutum oluşturun;

Birbirinize yardım etmede inisiyatifi teşvik edin, yetişkinler.

Açık alan oyunları

"Biz şoförüz", "Serçeler ve Araba".

Hedefler:

Mekansal yönelim geliştirin;

Oyunun organizasyonunda bağımsızlığı geliştirin.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: uzayda oryantasyonu, denge duygusunu geliştirin.

Nisan

1 yürüyüş

Kapıcının çalışmalarının denetimi

Hedefler: - yardım etme isteği oluşturmak, çalışmanın sonuçlarını değerlendirme yeteneği; - çalışan insanlara saygıyı geliştirmek; - konuşmayı geliştirmek, kelime dağarcığını geliştirmek (hizmetçinin çalışma ekipmanının adı ve amacı).

Gözlemin ilerlemesi

güneş tavşanları

Yerde oynuyorlar.

Onları parmağımla çağırıyorum -

Bana koşsunlar.

Peki, Bahar, nasılsın?

temizliğim var

Süpürgeye ne gerek var?

Tepeden karı süpürün.

Neden akışlara ihtiyacınız var?

Yollardaki çöpleri yıkayın.

Işınlar ne için?

Temizlik için de.

Öğretmen çocuklara sorular sorar

İzleri kim temizliyor?

Bir kapıcı ne yapar?

Neyle, hangi ekipmanla çalışacağız?

emek faaliyeti:

Bölgede düzen yeniden sağlanıyor.

Hedefler: - toplu çalışmayı organize etmek;

Bireysel olarak özel talimatlar verin;

Çalışmanın sonucundan memnuniyet duygusu aşılamak; çalışma becerilerini geliştirmek.

Açık alan oyunları: "Mutlu Serçe", "Güneş Tavşanları".

Hedefler: - oyunun kurallarına uyma becerisini oluşturmak;

Bağımsızlığı geliştirin.

Bireysel çalışma: Hareketlerin gelişimi.

Hedef: motor becerileri ve yetenekleri geliştirmek ve geliştirmek (tırmanma, sürünme, karaya atlama vb.).

2. yürüyüş

rüzgarı izlemek

Hedefler: - hava değişiklikleri hakkındaki fikirleri pekiştirmeye devam edin; - rüzgar, özellikleri hakkında kavramlar oluşturmak; - rüzgarın yönünü belirlemeyi öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Dünyada yaşamak ne güzel:

Gidiyorum ve ılık rüzgar,

Peşimden koşan bir köpek gibi!

Sıcak hava, soğuk havadan daha hafiftir ve bu nedenle yükselir ve soğuk aşağı iner. Ancak hava her yerde aynı değildir, kumların üzerinde ısınır ve bu nedenle çöllerde rüzgar ılıktır. Nehir üzerinde hava her zaman serindir, bu nedenle nehirden her zaman serin bir esinti eser. hava nerede ısınmak, orada belli belirsiz yükselir ve onun yerine havalı olan acele eder ve o kadar aceleyle herkes hisseder. Hava her zaman geniş denizler, karlı alanlar, sık ormanlar ve sıcak çöller üzerinde hareket eder.

emek faaliyeti

Süpürme yolları.

Hedef: çalışma arzusunu eğitin.

Açık alan oyunları

"Rüzgardan daha hızlı", "Kim daha yüksek?".

Hedefler:

Koşu hızını geliştirin;

Atlamayı öğrenmek kolaydır.

Hedefler: Uzun atlama yapmayı öğrenin.

yürüyüş 3

Kuş gözlemciliği

Hedef:

Kuşlara bakma arzusu oluşturmak;

Kuşları ve vücut kısımlarını öğrenin ve adlandırın;

Kuşlardaki farklılıkları ve benzerlikleri bulma yeteneği üzerinde egzersiz yapın.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen yemek odasına kaç kuşun uçtuğuna dikkat çeker. Büyük kuşlara bakmayı teklif eder. Ne tüyleri var, ne büyük gagaları, ne kadar mühim ve terbiyeli yerde yürüyorlar, yavaş yavaş, kimseden korkmuyorlar. Şimdi saksağana bak. Bir kargadan çok daha küçüktür, ne kadar güzel ve sıradışı bir tüyleri vardır. Uzun kuyruk ve yerde yürümez, bir yerden bir yere zıplar.

Kuşların görünüm ve davranışlarındaki benzerlikleri ve farklılıkları adlandırın.

emek faaliyeti

Yolları enkazdan temizlemek.

Hedefler:

Bir kürekle çalışmayı öğrenin;

İş sevgisi geliştirin.

Açık alan oyunları

"Karga ve Serçe".

Hedefler:

Uzayda oryantasyonu öğretmeye devam edin, birbirine çarpmama yeteneğini geliştirin;

Öğretmenin emrini dinleyin;

Arkadaşlıklar geliştirin.

"Fare dansı".

Hedefler:

Hareketleri gerçekleştirirken egzersiz yapın;

Oyuna ilgi geliştirin.

Bireysel çalışma

"Bayrağa koş".

Hedef: koşu hızını geliştirin.

4. yürüyüş

saksağan izle

Hedefler:

anlayışınızı genişletin bahar ve yılın bu zamanında kuşların davranışları;

Bilgiyi yeni kelimeler, kavramlarla zenginleştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Güneş giderek daha fazla ısınıyor, karlar eriyor, akarsuların dört bir yanında şarkılarını söylüyorlar. Çocuklar suyun mırıltısını dinler, telaffuz eder "W-W-W!". Cipsler, dallar, kağıt tekneler derelere atılıyor. Kuş kantininde çok sayıda kuş vardı. Gördüğünüz kuşları listeleyin? Sizce neden mutlular? Saksağana dikkat edin, o da nasıl sevinir bahar, neşeyle şarkısını söylüyor. Kuşların davranışlarında hangi özellikleri fark ettiniz? Kuşların yiyecek almasının zor olduğunu açıklayarak, besleyiciye yiyecek dökmeyi teklif edecek.

emek faaliyeti

Sitede çöp toplama.

Hedef: birlikte çalışma arzusunu eğitin.

Açık alan oyunları

"Kuşlar kez! Kuşlar iki!.

Hedef: metinle hareketleri koordine etme yeteneği alıştırması.

"Şişir, balonum!"

Hedefler:

Bir daire oluşturarak çeşitli hareketler yapmayı öğrenin;

Çocukları sesin telaffuzunda egzersiz yapın [w].

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: öğretmenin sinyalinde farklı yönlerde hızlı koşma yeteneğini pekiştirmek.

5 yürü

havayı izlemek

Hedef: doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Bulut ormanın arkasına saklanıyor

Güneş cennetten izliyor

Ve çok saf, kibar, ışıltılı.

eğer onu alırsak

Onu öpecektik.

Geldiğinden beri ne değişti bahar? Günler artmaya başladı, güneş daha sık görünmeye başladı ve sadece parlamakla kalmadı, aynı zamanda sıcaktı.

Bahçede ne değişti? (Çözülme yamaları görünür.) Sizce kar neden her yerde erimedi de küçük parçalar halinde yatıyor? Yakında güneyden kuşlar gelecek ve ağaçlara kuş evleri asarsak, onlara yerleşmek isteyecekler.

Her sabah şarkılarıyla bizi neşelendirecekler, bizleri mutlu edecekler. Ağaç gövdelerinde ve yataklarda zararlıları yiyecekler. Hangi böcek zararlılarını biliyorsun? Karınca zararlı mı? (Hayır, o bir hemşire.) Ağaçlarda ne gibi değişiklikler oldu? (Böbrekler şişmeye başladı.) Tomurcuklar kışın neden şişmez? (Ağaç, ayı gibi kışın uyur ve güneş ısınmaya başlayınca uyanır, eriyen su ile beslenmeye başlar.)

emek faaliyeti

Zımpara yolları (bahçede).

Hedef: erkeklere kızlara saygı duymayı öğretin, daha çok çalışın (kum kovaları taşıyın).

Açık alan oyunları: "Kuş Uçuşu".

Hedef: eğitimcinin sinyalinde eylemleri hızlı bir şekilde gerçekleştirmeyi öğrenin.

Bireysel çalışma:

Hareket gelişimi.

Hedef: geniş adımlarla yürüme yeteneğini pekiştirmek, engellerin üzerinden atlamak.

6. yürüyüş

söğüt izlemek

Hedefler:

Söğütün karakteristik özelliklerini tanımak;

Söğütleri diğer ağaçlardan ve çalılardan ayırt etmeyi öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Sitede bir söğüt çalısı düşünün ve öğretmenin sorularını yanıtlayın.

Huş ağacı, üvez, söğüt hangi işaretleri tanıyabilirsiniz?

Söğütün hangi karakteristik özelliklerini fark ettiniz?

Söğüt çalı mı yoksa ağaç mı? Neden? Niye?

İnsanlar söğüt hakkında konuşuyor Yani:

Bukleler nehre düştü

Ve bir şeye üzüldü.

Neye üzülüyor?

Kimseye söylemez.

Söğüt dallarında başka neler var? (Beyaz kabarık topaklar.)

emek faaliyeti

Alanı enkazdan temizlemek.

Hedef: birlikte çalışmayı öğrenmek, ortak çabalarla görevi başarmak.

Açık alan oyunları

"Düz bir yolda".

Hedef: alçak bir bomda yürümeyi öğrenin, atlayın, dizlerinizi bükün.

"Bana doğru koş".

Hedef: birbirine çarpmadan koşmayı öğrenmek, öğretmenin işaretine göre hızlı hareket etmek.

Bireysel çalışma

Topu fırlatmak (gevşek, rahat yumuşak fırça hareketleri).

Hedef: el becerisi, dayanıklılık geliştirmek.

1 yürüyüş

Yumurtadan çıkmış huş tomurcuklarının gözlemlenmesi

Hedef: üçüncü zafere giriş kış üzerinde bahar - bahar ormanı.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece yapar, bir konuşma düzenler.

ben, böbrekleri açıyorum,

yeşil yapraklarda

ağaçları giydiririm

ekinleri sularım

Hareket dolu

Benim ismim. (Bahar) .

Bilmece yılın hangi zamanından bahsediyor?

İşaretleri listele bahar.

Hangi aydayız?

Çocukların dikkatini çekmek Bahar yakında üçüncü bir zafer kazanacak - kış için en belirleyici olan.

Bu ağaç nedir? Böbreklere ne oldu?

Küçük mü, büyük mü?

Böbrekleri koklamayı teklif edin. Nasıl kokuyorlar?

Böbreklere hafifçe dokunmayı teklif edin. Onlar neler?

Yapraklar ne renk?

Bahar! Gün güzel!

Tomurcuklar bahçede ateş

Ve gözlerini ovmak

Yeşil yapraklar.

Orman yakında ne giyecek?

Hangi kuşlar uçacak? Ormanda hangi kuş cıvıldaşıyor?

Çocukların, bunun güneşin kışa karşı bitkisel bir zaferi olduğuna dikkatlerini çekin. bu üçüncü bahar - orman baharı.

Ve başka ne biliyorsun bahar? (Tarla, nehir.)

Ormandan sonra yılın hangi zamanı gelir bahar? (Yaz.)

emek faaliyeti:

Bahçe ve bahçe temizliği.

Hedef: tohum ekimi için yatakları hazırlama arzusuna neden olur.

Açık alan oyunları: "Koş ve Zıpla".

Hedef: Kalkış sırasında iyi bir atlama tekniği elde edin.

“Yolu kim daha hızlı koşacak?”.

Hedef: mekansal yönelimi geliştirmeye devam edin.

Bireysel çalışma:

Nesneleri bir hedefe fırlatmak.

Hedef: Tek elle bir hedefe nesne fırlatma becerilerini pekiştirmek.

2. yürüyüş

Çam ile ladin karşılaştırılması

Hedef: kozalaklı ağaçlar, benzerlikleri ve farklılıkları hakkındaki bilgileri netleştirin (ladin gibi çam her zaman yeşildir, ayrıca iğneleri vardır, sadece daha uzun, dalları sadece üstte).

Gözlemin ilerlemesi

Çamlar gökyüzüne büyümek ister,

Dallarla gökyüzünü süpürmek isterler,

Böylece yıl boyunca

Hava açıktı.

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir.

Noel ağacından daha uzun iğnelerim var

Çok düzgün büyüyorum.

Kenarda değilsem,

Şubeler sadece üstte. (Çam.)

Çam uzun bir ağaçtır. Düz bir gövdesi var, sadece üstte dallar var, dallar uzun yeşil iğnelerle kaplı. Çam hem kışın hem de yazın yeşildir. Ayrıca bir Noel ağacı gibi bir çamın da konileri vardır.

emek faaliyeti

Bölge temizliği.

Hedefler:

Çalışkanlığı geliştirin;

Birbirinize yardım etmeyi öğrenin.

Açık alan oyunları

"serçeler", "Tren".

Hedef: çocukları bir bankta yürürken, her yöne koşarak egzersiz yapmak.

Bireysel çalışma

"Kim daha hızlı koşacak?", "Çakılların üzerinde".

Hedef: koşarken egzersiz, yürürken denge "çakıl Taşları"(tuğlalar, bir sinyal üzerinde hızlı hareket etme yeteneği.

yürüyüş 3

bahçede işçilik

Hedef: lahana fidelerinin nasıl düzgün bir şekilde ekileceğini gösterin, Patates, soğan, havuç, pancar tohumları ekmek.

Gözlemin ilerlemesi

Dünya nasıl değişti (kazmadığımız yer) ağaçların altında? (Yeşil çim belirdi.)

Primrose çiçek açtı, öksürükotu, küçük karahindiba yaprakları ortaya çıktı. Yataklara dikkat edin. Çileklerin yeşil yaprakları var, çilekler bıyık bırakıyor ve biraz sonra çiçek açacaklar. Diğer yataklar ne olacak? Sıkıcı, boş, üzgünler. Sonbaharda yatakların rengarenk, ışıl ışıl olması ve bizi memnun etmesi için ne yapılmalı? Lahana fidesi nasıl ekilir?

İlk önce bir çukur kazmanız, biraz sulamanız, ardından fideleri deliğe koymanız, toprakla örtmeniz ve tekrar bolca sulamanız gerekir. Bitkilerin canlı organizmalar olduğunu söyleyebiliriz. Tohumlar nasıl doğru ekilir?

İlk önce oluklar açmanız ve her seferinde bir tohum, birbirine çok yakın olmayan, oyuklara tohum koymanız, yukarıdan toprakla örtmeniz ve bir tırmık ve su ile örtmeniz gerekir. Tohum ve fidelerimizin filizlenmesi için ne yapılmalı? Bütün yaz dikkat etmek, sulamak, yabani otları çıkarmak gerekir. O zaman bahçe bunun için bize teşekkür edecek.

emek faaliyeti:

Bahçede çalışın.

Hedefler: - toplu çalışma yeteneğini pekiştirmek, eğitimcinin talimatlarını yerine getirmek (bahçeye iniş); -

Bitkilerin büyümesi ve gelişmesi hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

mobil oyun: "Baykuş".

Hedefler: - öğretmenin sinyalinde eylemleri hızlı bir şekilde gerçekleştirmeyi öğrenin;

Ellerinizle sorunsuz çalışma yeteneğini oluşturmak için belirli bir yönde koşun.

Bireysel çalışma:

Hareket gelişimi.

Hedefler: - belirli bir yönde her yöne koşabilme yeteneği oluşturmak;

Üç kişilik bir sıra oluşturun.

4. yürüyüş

Çiçek bahçesi gözlemi

Hedefler:

Çiçek bahçesi hakkındaki bilgileri pekiştirmek için;

Bir çiçek yatağına bakma arzusu geliştirin, çiçek fideleri dikmek için hazırlayın.

Gözlemin ilerlemesi

Yılın herhangi bir zamanında bize

bilge doğa öğretir:

Kuşlar şarkı söylemeyi öğreniyor

örümcek - sabır,

Tarlada ve bahçede arılar

Bize çalışmayı öğretiyorlar.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Fide dikimi için çiçeklik hazırlamak için ne yapılmalı? (Kuru sapları, yaprakları çıkarın.)

Kökleri nasıl temizleyeceğiz? (Tırmık.)

Toprağı nasıl kazacağız? (Kürekler.)

emek faaliyeti

Kıştan sonra bölgeyi temizlemek için toplu çalışma.

Hedefler:

Birlikte çalışmayı öğrenin

Çalışkanlığı geliştirin.

Açık alan oyunları

"Uyuyan Tilki", "Bana topu göster".

Hedef: koşma, savurma ve topu yakalama egzersizleri.

Bireysel çalışma

"Kuş Uçuşu".

Hedef: eğitimcinin sinyaline göre hızlı hareket etmeyi öğrenin; belirli bir yönde hareket ettirin.

5 yürü

üvez izlemek

Hedefler:

Bir ağacın yapısı hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Mayıs ayında doğadaki değişim hakkında bir fikir oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Yavaş yavaş tomurcuklar şişer, her gün daha da büyürler. Rowan yeniden canlanır, kış uykusundan uyanır. Sonunda küçük, güzel, oyulmuş yeşil yapraklar ortaya çıkıyor. Oyulmuş yapraklar büyüdü, üvez çiçek açtı. Kremsi beyaz çiçek salkımlarında toplanan çiçekleri ormanı, sokağı tuhaf bir aroma ile doldurur. Arı sürüleri üvez yakınında neşeyle vızıldar, kırmızımsı kokulu bal toplar. Ne iyi bir ağaç - üvez! Ve bize meyvelerle muamele edecek ve bize bal ile muamele edecek.

emek faaliyeti

Kolektif çalışma. Eski yaprakların, çimenlerin, süpürme yollarının bulunduğu yerden temizlik.

Hedef: çalışma arzusu oluşturmak, temel emek süreçlerini gerçekleştirme yeteneği.

Açık alan oyunları

"tavşanlar", "Anne tavuk ve civcivler".

Hedef: sitenin her yerinde iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenin, bir sinyale çömelin, yerinizi bulun.

Bireysel çalışma

hızlıca gözden geçirme "yılan" arka arkaya düzenlenmiş kukalar arasında; kafanızda bir torba kum taşıyarak bir kütük boyunca koşun.

Hedefler:

Aralarında koşan kukalara dokunmamayı öğrenin;

Hız, çeviklik, denge geliştirin.

6. yürüyüş

Çiçek bahçesi gözlemi

Hedefler:

Çiçeklerin adlarını, yapılarını, özellikle yaprakların boyutunu, rengini, şeklini netleştirin;

Karşılaştırmalı ifadeleri teşvik edin, çiçek kokusuna dikkat edin.

Gözlemin ilerlemesi

çiçek almak istedim

ona elini kaldırdı

Ve arı çiçekten uçtu

Ve vızıltı, vızıltı: "Dokunma!"

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar, sohbet eder.

Bahçede bir kıvrılma var -

Beyaz gömlek,

altın kalp,

Ne olduğunu?

(Papatya.)

Çiçek bahçesinde hangi çiçekler yetişir?

Onların isimleri ne?

Hangileri çok yıllık?

Yıllıklar nedir?

emek faaliyeti

Bölgeyi temizlemek için sitede toplu çalışma.

Hedef: birlikte çalışmayı öğrenin.

Açık alan oyunları

"Yaşayan çiçeklik", "Bana topu göster".

Hedefler:

Oyun yardımıyla renklerin isimlerini düzeltin;

Yuvarlak bir dansta hareket etmeyi öğrenin;

Topu atma ve yakalama alıştırması yapın.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: dengeyi koruyarak çizgi boyunca yürümek için egzersiz yapın.

7. yürüyüş

Çiçek bahçesi gözlemi

Hedefler: -bitkilere bakma, onları sulama, ot alma, aralarındaki farkı görme yeteneğini pekiştirmek;

Bir güzellik duygusu geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Papatyalar bizim için kadife

Mağazada sessizlik içinde neşeli Mayıs,

Ama onları kesmeyeceğiz -

İnsanların sevinci için çiçek açsınlar.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Çiçek tarhında çiçeklerin yeşermesi için ne yapılmalı? (Bitki fidanları.)

Ve fidelerin iyi büyümesi için ne yapılması gerekiyor? (Su, yabani otları çıkarın.)

Yabani otların ne olduğunu kim bilebilir?

emek faaliyeti

Çiçek tarhlarını toplamak, toprağı gevşetmek, fidan dikmek.

Hedef: birlikte çalışmayı öğrenin.

Açık alan oyunları

"Anne tavuk ve civcivler", "Uçak".

Hedef: sürünerek, koşarak, birbirine çarpmadan egzersiz yapın, öğretmenin sinyaline göre hızlı hareket edin.

Bireysel çalışma

"Kim girecek?", "Maymunlar".

Hedefler:

Sol ve sağ elle atma egzersizi;

Jimnastik duvarına tırmanmayı öğrenin.

Yürüyüş 8

Kuş gözlemciliği (karga ve serçe).

Hedef: - iki kuşu karşılaştırmayı, farklılık ve benzerlik belirtileri bulmayı öğrenin.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

En büyük kuş hangisidir?

Onların farkı nedir? (vücut ölçüsü, tüy rengi).

Benzerlikleri nelerdir? (kanatlar, gaga, pençeler).

Karga nasıl serçe gibi ağlar?

Sitede bir karga ve bir serçe düşünün.

Öğretmen kuşu tanımlar ve çocuklar tahmin eder.

büyük gri kuş

Siyah kanatlar, iki pençe,

Kafasında büyük gaga

(Karga)

"Civciv - cıvıl cıvıl! Tahıllara atla!

Peck, utanma! Kim o?

(Serçe)

Açık alan oyunları: "Serçeler ve bir kedi", "Yumruktan çarpmaya".

Hedef: - çocukları koşarken, zıplarken egzersiz yapın;

Beceri geliştirin, dikkat.

emek faaliyeti:

Kovaları ve sulama kaplarını kullanarak kumu kum havuzuna dökün.

Hedef: - emek faaliyetlerine ilgi geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hedef:- bir yükseklikten atlamayı düzelt (20 santimetre)

Uzak malzeme ile bağımsız oyunlar.

1. kart

Tema: Kar Taneleri

Hedef

Çocuklara havadaki değişime bağlı olarak kar tanelerinin şeklindeki değişimi gözlemlemeyi öğretmek, en basit şekli kar taneleri - dal şeklinde altı ışın.

Gözlem

Bugün sakin ve soğuk bir gün. Etrafın ne kadar güzel olduğuna bakın: güneşte parıldayan kar taneleri girdap gibi dönüyor ve sessizce yere düşüyor. Bir eldiven üzerinde kar taneleri yakalayın, ne kadar farklı olduklarını görün. Onları neyle karşılaştırabilirsin? Biri yıldız işaretine benziyor, diğeri bir çiçeğe benziyor. Kar taneleri, altı ışın-daldan oluşan kristallerdir. Avucumuza düşen bir kar tanesine ne olur? Evet, büyüyecek.

Ve neden? Isınma gelince kar tanecikler halinde yağar, çok sayıda kar tanesinden oluşur, hava soğuyunca kar taneler halinde gelir, kar taneleri yuvarlak, rüzgarlı havalarda iğnemsi, dikenli olur.

Sözlük. Kar taneleri, kristaller, kabarık, sivri uçlu.

sanat sözü

Halk alametleri

Bulutlar alçakta yüzüyor - soğuk olacak ve rüzgara karşı - karı bekleyin.

İlk kar

Beyaz kar, kabarık,

Havada dönen

Ve dünya sessiz

Düşmek, uzanmak.

Ve sabah karla

alan beyaz

bir peçe gibi

Hepsi onu giydirdi.

I. Surikov

Gizem

daire içine alınmış bir yıldız

biraz havada

oturdu ve erimiş

avucumda.

(Kar tanesi.)

Mobil oyun "Tavşan"

Çocuklar bir daire içinde durur ve el ele tutuşur. "Tavşan" dairenin ortasında duruyor. Çocuklar onun etrafında yürürler ve şöyle derler:

Tavşan çitin üzerinden atladı

Ve şimdi dışarı atlama

Örgü, örgü

Tavşan zıplıyor, kurtar kendini!

"Tavşan" nereye atlayacağını dener. Ve bir daire içinde duran çocuklar vermezler: sıkıca bağlanmış ellerle yolu kapatırlar, yoğunlaşırlar. "Tavşan" geçtiğinde, herkes onu yakalamaya başlar. Kim yakalarsa "tavşan" olur.

Yürümek, kartoplarının üzerinden geçmek;

Kar taneleri gibi dön.

2. kart

Tema: Buz, buz, sulu kar

Hedef

Çocuklara su birikintilerinde buzun nasıl oluştuğunu gösterin; buzun özelliklerini belirleyin, bağımlılığı anlamayı öğretin - don ne kadar fazla olursa, buz o kadar kalın olur; Buzlu olduğunda dikkatli olmalısın.

Gözlem

Bakın, bugün su birikintilerinde ilk buz ortaya çıktı, içinden sonbahardan beri yerde kalmış bir yaprak görebilirsiniz. Buzun üzerinde durursanız çatlar, kolayca kırılır ve çok kırılgandır. Bir süre sonra don yoğunlaşır ve buzun kalınlığı artar, parlak, şeffaf hale gelir, buz yolları oluşur. Kışın buz gözlemlenebilir - bu, bitkiler, teller ve nesneler üzerinde oluşan yoğun camsı buz tabakası şeklinde yağıştır. Bir çözülmeden sonra erimiş bir kar tabakası donabilir - bu buzdur.

Bir süre sonra, çocuklara buzun özelliklerinin nasıl değiştiğini gösterin, buz yollarında gezinmeyi teklif edin. Buz üzerinde kaymanın kolay olup olmadığını sorun. Ne buzu?

Sözlük. Kaygan, sert, çatlaklar, kırılgan, kırılmalar, donmalar, buz, siyah buz.

sanat sözü

Kış neşeli

Paten ve kızaklarla

Tozlu kayak pistleri ile,

Büyülü eski bir peri masalı ile.

I. Chernitskaya

gitmez ve gitmez

Çünkü buz.

Fakat

Harika düşüyor!

neden kimse yok

Mutlu değil?!

V. Berestov

Mobil oyun "Meşe yakıyorum"

Çocuklar ikişer ikişer çifter çift olurlar.

Bir - “yanan meşe” - ileride ve şarkı söylüyor:

yanıyorum, yanıyorum, yanıyorum

Kimi istersem yakalarım!

Bir, iki, üç! Koşmak!

İlk çift "vay-meşe" ye koşar, ellerini koparır, yeniden bir araya gelmek için iki taraftan etrafında koşmaya çalışır. “Yanan meşe” birini yakalarsa, onunla son çift olur ve çiftsiz kalan kişi “yanan meşe” olur.

Yürürken temel hareketler:

Uzakta bulunan kartopları arasında buzlu bir yolda sürün;

Adım adım ilerleyin.

Kart 3

Tema: Kar yağışı, kar fırtınası

Hedef

Çocuklara kış bulutlarını gözlemlemeyi, kar yağışı, kar fırtınası arasında ayrım yapmayı, özelliklerinin neler olduğunu, bunun veya bu fenomenin neden meydana geldiğini anlamalarını öğretmek.

Gözlem

Etrafın ne kadar güzel olduğunu görün. Kar yağışı geçti: sokaklar muhteşem oldu, ağaçların dallarında kar var, zemin kar halısı ile kaplandı, büyük kar yığınları oluştu. Gri kar bulutları böyle bir kar yağışı getirdi. Ölçelim: çok kar var mı, kar örtüsü ne kadar kalın? Böyle bir kar tabakası doğa için faydalıdır, onu dondan korur. Çocuklar çok kar yağdığında oynamayı severler. Ayrıca yollardan, verandadan karı temizlemek için kürek kullanabilirsiniz. Ancak, kuvvetli bir rüzgar karı dünyanın yüzeyinden kaldırdığında ve başka bir yere aktardığında kar fırtınaları vardır. Bu fenomen en iyi siperde dururken gözlemlenir.

Karın nerede kaldığına dikkat edin? Kar nerede kalır? Neden? Niye?

Sözlük. Kar yağışı, kar örtüsü, kar fırtınası, sürüklenmeler.

sanat sözü

Çocuklara işaretleri açıklayın

Kar taneler halinde yağıyor - uzun süre kötü hava ve sulu kar olacak.

Ocak soğuk ve Şubat kar fırtınasıdır.

Gizem

Kuzeyden gelen gökyüzü gibi

Gri bir kuğu yüzdü.

Kuğu tam yüzdü,

Aşağı attı, döktü

Tarlalarda, göllerde

Beyaz tüy ve tüyler

(Kar bulutu.)

Mobil oyun "Metelitsa"

Çocuklar "Metelitsa"yı seçer ve grup olurlar. Bir süpürgeyi eyerleyen "Metelitsa", çocuklara doğru sürüyor. "Metelitsa" nın hareketi sırasında çocuklar şu kelimeleri telaffuz eder:

kar fırtınası

Sokakta dönen

Döndü, süpürüldü,

Bütün dünya beyazdır.

Bu sözlerden sonra çocuklar kaçar ve "Metelitsa" mümkün olduğunca çok oyuncuyu "dondurmaya" çalışır. Kime dokunursa - yerinde donar ve yetişkin şunu söyleyene kadar durur: "Kar fırtınası gitti." "Dondurulmuş" parçalar "çözdürülür" ve oyun tekrarlanır.

Yürürken temel hareketler:

Patencinin hareketlerini tekrarlayarak yürüyün;

Tepeden aşağı kızakla.

4. kart

Tema: Karın özellikleri

Hedef

Çocuklara karın özelliklerini belirlemeyi, hava durumuna, özellikle hava sıcaklığındaki artış veya azalmaya bağlı olduklarını anlamalarını öğretmek; kardan farklı şekiller oluşturma yeteneğinde egzersiz yapın.

Gözlem

Karla oynamanızı öneririm. Elimize alalım - çok soğuk, ıslak, bu yüzden kesinlikle eldiven giymelisin, daha uygun olacak. Bugün kar, dışarıda eridiği için iyi kalıplanmış, bu yüzden rengi değişiyor: koyulaşıyor. Ve kartopu - kartopu, çeşitli kalıplarda "kekler", çeşitli hayvan figürleri, kardan adam, kardan kale ve çok daha fazlasını şekillendirebilirsiniz.

Karla oynamak çok ilginç. Ancak soğuk bir günde, kar ayak altında kırılır ve hiç küflenmez, parçalanır.

Bir deneyim

İçeriye kar getirdik. Neden eridi?

Erimiş su temiz midir? Neden? Niye?

Sözlük. Kar: beyaz, gevşek, kırışıyor, eriyor.

sanat sözü

Halk hikayelerini açıklayın

Kar yağışı öğleden sonra veya akşam durursa ve gökyüzü açık olmazsa yarın tekrar kar bekleyin.

Kar güçlü bir şekilde ayak altında kırılırsa - donun.

Kışın derin kar - yağışlı yaz için.^h

Gizem

ne tür bir kapak

bizde beyaz var

Etrafındaki her şey örtülü

Göz ne kadar görür?

Mobil oyun "Köprü"

Oyuncular ikişer ikişer birbirlerine bakacak şekilde dururlar ve üstte çapraz kollarla alınırlar. Son çift, diğer çiftlerin ellerinin altından geçer ve birinci olur, ardından sondan bir önceki olan ikinci çift gelir ve bu böyle devam eder. Oyunun sonu olmadığı için "Long Vine" olarak da adlandırılıyor.

Oyun istendiğinde veya yolda bir engel göründüğünde, örneğin bir ağaç veya çardak yakınında vb. durur.

Yürürken temel hareketler:

Bir kayakçının hızında yürüyün;

Rüzgar esiyormuş gibi kollarınızı sallayın.

Kart 5

Konu: Pencerelerde soğuk desenler

Hedef

Çocuklara pencerelerde ayaz desenleri gösterin, dışarısı çok soğukken ve odadaki hava nemliyken oluştuklarını açıklayın; desenlerde muhteşem çizimleri görmeyi öğrenin.

Gözlem

Bakın ne güzel desenler pencerelerde. Güneşte parlıyorlar, sıra dışı desenleriyle bizi cezbediyorlar. Bu güzelliği yaratan don büyücüsüdür. Ve bunu yaptı çünkü dışarısı çok soğuktu ve odamızdaki hava nemliydi. Pencerelerdeki tüm çizimlerin aynı olup olmadığına bakın. Neye benziyorlar? Penceredeki desene parmağınızla dokunursanız ne olur? Pencereler soğuk olduğunda her zaman desenlerle süslenir mi? (Hayır, odadaki hava kuru ise.) Ve don ağaçları, çalıları, çimleri iğneye benzer süslemelerle süsleyebilir - dallardan, gövdelerden muhteşem ince beyaz yapraklar büyüyor gibi görünüyor. Bu don.

Sözlük. Desenler, boya, dondur.

sanat sözü

Durumun böyle olup olmadığını görmek için çocuklarınızla birlikte izleyin.

Pencereler “ağlarsa” - don zayıflar, ısınma olur.

Frost bir büyücü!

Bu hemen görülebilir:

ben benim albümüm

henüz açılmadı

Ve o zaten

Fırça yok

boya olmadan

Tüm pencereler

Bir gecede bizim için boyandı!

K. Bilic

Mobil oyun "Sessizlik"

Oyun başlamadan önce tüm oyuncular şöyle der:

İlk doğanlar, solucanlar,

güvercinler uçtu

taze çiy tarafından

Farklı bir şeritte

Bardaklar, fındıklar var,

Tatlım, şeker - Sessizlik!

Son söz söylendiğinde herkes susmalı. Kolaylaştırıcı, oyuncuları sohbete çağırmaya çalışır. İlk konuşan kaybeder.

Yürürken temel hareketler:

Uzaklara kartopu atın;

Kablonun altına sürün, çömelin.

Kart 6

Tema: Kış Güneşi

Hedef

Çocuklara kışın güneşi izlemeyi, onun parladığını ama ısınmadığını, alçaldığını, günlerin kısa, gecelerin uzun, bulutlu günlerin çok olduğunu anlamasını öğretmek.

Gözlem

Kışın güneş nadiren görülür ve hiç ısınmaz.

Güneş dışarıdayken derler ki: Hava güneşli, açık, güneş bulutların arkasında ve görünmüyorken bulutlu. En bulutlu günler Aralık ayındadır ve bu günler çok kısadır. Bu nedenle Aralık, yılın en karanlık ayı olarak kabul edilir. Ocak ayında günler biraz daha uzar, güneş daha sık çıkar ama dışarısı daha soğuk olur. Şubat ayının sonunda, kış hala üstünlüğü için savaşıyor olsa da, güneş ışınları dünyayı ısıtmaya başlar. Ancak baharın yaklaşması şimdiden hissediliyor.

Sözlük. Güneşli, bulutlu, pırıl pırıl, kış ayları: Aralık, Ocak, Şubat.

sanat sözü

Halk hikayelerini açıklayın

Kışın açık mavi gökyüzü, kalıcı açık havanın bir işaretidir.

Hafif rüzgar vaat eden gece ve şafakta şiddetli kar yağışı güneşli havaöğleden sonra.

Neden öyle diyorlar?

Gelmek Yılbaşı- gün bir tavşan lop tarafından arttı.

neredesin güneş

Aslında?

biz oldukça

Uyuşmuşlardı.

Sensiz

su donmuş

Sensiz

Yer dondu...

Dışarı çık, güneş ışığı

Acele etmek!

Sarıl ve ısın!

T. Elçin

Mobil oyun "Yavrular"

On veya daha fazla oyuncu toplanır, bir çubuğa ölçer, yumruklarını birbirine alarak ve eli üstte olan sürüye gider. Bir dübel çekin, ona bir ip bağlayın; mandalın yanına herkes “şapka” (plastik tabaklar) koyar - bunlar “yavru”.

"Çoban" ipe tutunur ve "yavruları" korur,

"sebep"in ulaştığı yere kadar koşmak. "Çoban" muhafızları ve tüm oyuncular

Çemberden kaparak veya tekmeleyerek "yavruları çalmak".

"Çoban" birini yakalamayı başarır başarmaz bağırır: "Chur-chura!" Ve eğer çığlık atmadıysan, yakalamadın demektir. Tüm "yavrular" sıralandığında, oyunun bittiği kabul edilir ve bir kafiye kullanılarak başka bir oyuncu "çoban" olarak atanır.

Yürürken temel hareketler:

Kar toplarının üzerinden atlayın;

Ringe kartopu atın.

Kart 7

Konu: Donma veya çözülme

Hedef

Çocuklara dışarının ne zaman soğuk olduğunu ve ne zaman çözüldüğünü, bu günlerde havanın nasıl değiştiğini, ne zaman yürümenin daha iyi olduğunu ayırt etmeyi öğretmek; bir termometre gösterin, sıcaklığı belirlemeyi öğrenin.

Gözlem

Kışın hava farklıdır. Yürüyüşe çıkarken havanın sıcaklığını bilmeli ve ona göre giyinmeliyiz. Bunu yapmak kolaydır: sadece pencerenin dışındaki termometreye bakmanız yeterlidir.

Sıfır işareti gösteriyorsa, dışarıda bir çözülme olduğunu anlıyoruz. Ve termometrede 0'ın altında bir derece görürsek, zaten donmuş, daha sıcak giyinmeniz, ellerinizi sıcak eldivenlerle saklamanız, daha sıkı bir fular bağlamanız gerekiyor. Ve bir yürüyüş sırasında hangi işaretlerle belirleyebiliriz: havada don veya çözülme?

Sözlük. Don, çözülme, termometre, sıcaklık.

sanat sözü

Halk alametleri

Güneşin veya ayın etrafında daireler görünüyorsa, don bekleyin.

Don ateş değildir ama yakar.

Kar, mısır gevreği gibi yağıyor - tüm hafta boyunca don bekliyoruz.

sokakta yürür

Noel Baba,

kırağı saçılır

Huş dallarında;

Sakallı yürür

Beyaz sallar,

ayak basmak,

Sadece çatırtı var.

S. Drozhzhin

Hemen termometre not etti -

Soğuk bir rüzgar geldi

Kısa çizgiler ve noktalar arasında

Mavi çubuk kısaldı.

E. Trutneva

Mobil oyun "Tavşan"

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar. Seçilen "tavşan" çalılarda saklanıyor ve herkes ona soruyor:

Tavşan, tavşan, bize gel,

Belenky, bize gel.

"Tavşan" çalıların arasından çıkar ve dairenin ortasında durur. Çocuklar tekrar şarkı söyler:

Tavşan, tavşan, yatağa git.

Tavşan, tavşan, yatağa git.

"Tavşan" uzanmış gibi görünüyor. Sonra tekrar şarkı söylerler:

Tavşan, tavşan, kalk

Beyaz, kalk.

Tavşan kalkar. Daha sonra yıkanması, ayakkabı giymesi, saçını taraması istenir. Yapması söylenen her şeyi yapar.

Çocuklar diyor ki:

tavşan, tavşan, dans

gri,

dans!

"Tavşan" dans eder ve rolü için başka birini seçer ve kendisi bir daire içinde olur.

Yürürken temel hareketler:

kızak;

İki gergin kordon arasında çiftler halinde yürümek.

Kart 8

Tema: Kışın kuşlar

Hedef

Çocuklara kışlayan kuşları dış işaretlerle ve kardaki ayak izleriyle ayırt etmeyi öğretmek, kuşların kışın neden yardıma ihtiyaç duyduğunu anlamak, kuşları beslemek için besleyiciler yapmak.

Gözlem

Bakın: kuşlar anaokulunun oyun alanına uçtu. Bildiğiniz bazılarını adlandırın. Evet, kışın serçeleri, kargaları, göğüsleri, şakrak kuşlarını, alakargaları görebiliriz. Bu kuşlara bölgemizde kışladıkları için kışlama denir. Bu zamanda, kuşların yiyecek bulması zordur, ölebilirler, bu nedenle insanlar onlar için besleyiciler yapar, içine yiyecek döker: tohumlar, tahıllar, ekmek kırıntıları, domuz yağı parçaları asın. Kuşları korkutmamak için yemlik uzaktan izlenmelidir. Karda kuş izlerine bakmak çok ilginç, hepsi farklı ve burada hangi kuşların olduğunu belirleyebilirsiniz.

Sözlük. Kışlayan kuşlar, besleyiciler, yiyecek, arama, yem.

sanat sözü

Kuşlar hakkında halk alametleri

Kargalar kışın bütün sürüyle birlikte - soğukta; havada kıvrılmak - bir kar yağışında; yerde oturmak - bir çözülme olacak; ağaçların alt dallarına oturun - rüzgarı bekleyin.

Göğüsler sabah gıcırdatmaya başlar - geceleri don olur ve çatının altında toplanırlar - soğukta, bir kar fırtınası.

Serçeler tenha bir yerde saklanır - don ve kar fırtınasında.

Kuşları kışın besleyin!

Her yerden izin ver

Ev gibi sana akın edecekler,

Verandada kazıklar.

Onların yiyecekleri zayıf

Bir avuç tahıl lazım

Bir avuç - ve korkunç değil

Kışı yaşayacaklar.

Kuşları soğukta eğitin

pencerene

Böylece şarkılar olmadan gerekli değildi

Baharı karşılıyoruz!

A. Yaşın

Mobil oyun "Bullfinches ve bir kedi"

Tüm çocuklar - "şakrak kuşları" - bir grupta dururlar, bir çocuk ("kedi") kenara çekilir. Ev sahibi diyor ki:

Donlar bize geldi çocuklar,

Şakrak kuşları bir dalda oturuyor.

Kuşlar zıplar, zıplar, zıplar,

Küçük dyb, dyb, dyb.

Kırıntılar karda arıyor.

Gidip onlara yardım edeceğim.

"Bullfinches" yiyecek aramak için zıplamaya başlar. “Kedi sinsi sinsi, kuşları yakalamak istiyor” sözlerine göre, kedi “miyavlar”, “şakrak kuşları” saçar ve “kedi” onları yakalar. Bundan sonra başka bir "kedi" seçilir. Oyun devam ediyor.

Yürürken temel hareketler:

Kızakları iterek taşıyın;

Büyük bir kartopuna kartopu atın.

Kart 9

Tema: Kışın ağaçlar

Hedef

Çocuklara ağaçları ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğretmek, kışın dinlendiklerini, korunmaları gerektiğini anlamak; donda veya kar yağışından sonra ağaçların güzelliğine hayran kalın.

Gözlem

Kışın ağaçlar dinlenir, dinlenir, çünkü çok soğuktur, az ışık vardır, su yerine kar halısı vardır. Dışarıda soğuk günlerde ağaçların ve çalıların dalları kolayca kırılır, bu nedenle korunmaları gerekir. Ağaçların ve çalıların altına kar dökerseniz, erime sırasında köklerini sular. Ve küreklerle ağaçların altına karı serpeceğiz. Kışın ağaçlar, gövde üzerindeki kabukları, dalların konumu ve ağaçta kalan meyveleri ile ayırt edilir. Ağaçlar bir kar yağışından sonra çok güzeldir, ancak dalların çok fazla karı tutması zordur. Ve donda, ağaçlar muhteşem görünüyor.

Sözlük. Ağaç, uyku hali, gövde, ağaç kabuğu, dallar.

sanat sözü

Yürü ve izle

Meşe, sert bir kış için yapraklarını dökmedi.

Ağaçlardaki kabarık don güzel bir gün olacak.

Ağaçlar geceleri donla kaplıydı - ısınmak için.

Penceremin altında beyaz huş ağacı

Gümüş gibi karla kaplı.

Karlı kenarlı kabarık dallarda -

Beyaz püsküller çiçek açmıştı.

Ve uykulu sessizlikte bir huş ağacı var,

Ve kar taneleri altın ateşte yanar.

Ve şafak tembel tembel dolaşıyor,

Dalları yeni gümüşle serpin.

Sergey Yesenin

Mobil oyun "Bir ağaç bul"

Bir yetişkin, çocuklarla birlikte, çocuklar tarafından iyi bilinen ağaçları (akçaağaç, huş ağacı, üvez, ladin vb.) inceler. Bundan sonra, yetişkin diyor ki:

Üvez külünü en hızlı kim bulacak?

Bir, iki, üç - dağ külüne koş!

Çocuklar bir ağaç bulmalı ve ona koşmalıdır.

Yürürken temel hareketler:

Bir çömelme ile yol boyunca yürüyün;

Zıplayın, elinizle bir ağaç dalına ulaşın.

Kart 10

Tema: Kış Gecesi

Hedef

Çocuklara kışın gecenin nasıl geldiğini izlemeyi öğretin, uzun olmasına dikkat edin; fenerlerin ışığında karın nasıl parıldadığına hayran kalın; ayı bul, gökyüzündeki yıldızları.

Gözlem

Kışın gün çok kısadır. Bunun nedeni güneşin az parlaması, alçalması ve hızlı batması, sokakta çok erken kararmasıdır. Bir kış akşamı yürüdüğümüzde, dışarısı zaten karanlık ve fenerler yanıyor. Fenerlerin ışığında karın ne kadar güzel parladığını görün. Akşam gökyüzünü izlemek ilginç: Ayın nasıl göründüğü, yıldızlara bakmak. Tüm yıldızlar, sahip oldukları takımyıldızları oluştururlar. ilginç isimler: Büyükayı (Küçük), Aslan, Balık, Terazi vb. takımyıldızları.

Sözlük. Kış gecesi, fenerler, pırıltılar, uzun - kısa.

sanat sözü

İnsanlar öyle diyor

Bir kış günü şöyledir: burada bir gölge, orada bir gölge - ve gün geçti.

Akşam yıldız düşüşü - bir gece donunda.

Bulmacalar

Mavi denizde gümüş bir tekne yelken açıyor.

Toh, toh, toh, bezelye ufalanmış,

Işık almaya başlıyor - toplanacak bir şey yok.

Mobil oyun "Don ve fırın"

Çocuklar iki lider seçer - “don” ve “fırın”.

Çocuklar oyun alanının bir tarafında, “fırın” diğer tarafında durur. Frost uzak durur.

Pişirmek:

dondan korkmuyorum

Üşüyenlerden gülerim

Bütün çocukları ısıtacağım -

Kendime boşuna fırıncı demiyorum.

Son sözlerle çocuklar, arkasına saklanmak için "sobaya" koşarlar. "Frost" onları "dondurmaya" çalışır. Eliyle dokunduğu kişiye, bir sonraki çizgiye kadar yerinde donuyor. 2-3 koşudan sonra yeni “don” ve “fırın” atanır ve oyun tekrarlanır.

Yürürken temel hareketler:

Kartopu atmak, iki çember;

Yılan gibi yürü.

Kart 11

Tema: Kışın ladin ve çam

Hedef

Çocukların dikkatini kışın ladin, çamın yeşil kalan tek ağaç olduğu gerçeğine çekin, bunun neden böyle olduğunu açıklayın, içlerinde ladin ve çam kozalakları, tohumları gösterin.

Gözlem

Ladin ve çam - çok faydalı ağaçlar kumlu toprağı sever. Hem kış hem de yaz aylarında yeşildirler, yaprağın şekli iğneye benzer ve iğne olarak adlandırılır.

Bu ağaçların hoş bir kokusu vardır. Gövde düz, kaba kahverengi kabukla kaplı. Dallar yoğun bir şekilde büyür, altta artar. Dallarda ve gövdede meyve suyu görünür - reçine denilen reçine. Kozalaklarda tohumlar var, kuşlar kışın ziyafet çekiyor. Ladin ve çam iğne yapraklı ağaçlardır. iyileştirici özellikler(özellikle reçine), bu yüzden bu ağaçların yetiştiği ormanda daha sık yürümeniz gerekiyor.

Sözlük. Ladin, çam, iğneler, iğneler, reçine, reçine, koniler.

sanat sözü

Birikmiş,

Denizci.

Tüm ağaçlar

dantel içinde:

Çamların üzerinde kar

çalılar üzerinde

Beyaz önlükler içinde yediler.

Ve dallara karıştı

Fırtınalı kar fırtınası.

N. Gonçarov

dışarısı çok soğuk

Gözyaşlarına iğne batıyor.

Ama hiç de korkutucu değil.

yeşil ağaç için

Çünkü o var

İğneler de var.

V. Orlov

Mobil oyun "Sıcak el"

Çocuklar bir daire oluşturur. Lider çemberin ortasında durur ve şöyle der: “Soğuk! Soğuk!" Tüm katılımcılar ellerini avuçlarını yukarı kaldırır. “Sıcak bir eli” olan ev sahibi, daire boyunca yürür, ellerine dokunmaya çalışır ve çocuklar zamanla ellerini arkalarına gizlemek zorundadır. Lider dairenin etrafında 2-3 kez döner. Dokunduğu kişi bir adım geri gider ve çemberi terk eder.

Yürürken temel hareketler:

Yerleştirilmiş yüksek oyuncaklar veya sokulmuş dallar arasında yürüyün;

Çiftler halinde kızak.

Kart 12

Tema: Kış ayları

Hedef

Çocukları kış aylarının isimleriyle tanıştırmaya devam edin, onlara her ay meydana gelen değişiklikleri fark etmelerini öğretin. Aralık ayının yılı bitirdiğini ve Ocak ayının başladığını unutmayın.

Gözlem

Kış, yılın harika bir zamanı. Kış ayları şu isimlere sahiptir: Aralık, Ocak, Şubat. Aralık'ın yılı bitirmesi ve Ocak'ın başlaması ilginç. Her ayın kendine has özellikleri vardır: Aralık ayında, kar düşmeden önce zemin donar (bu özellikle sürülmüş bir tarlada veya kazılmış bir alanda fark edilir); Ocak ayında don keser - burnu, yanakları yakar; Şubat ayında kuvvetli rüzgarlar var, kış donlarla şiddetli, kar yağışı, kar fırtınası.

Sözlük. Aylar, başlar, biter, değişir.

sanat sözü

Söyle bana insanlar neden böyle diyor

Aralık geldi - soğudu, kar gözleri memnun etti ve kulaklar dondan kustu.

Aralık kuru ise, bahar kuru olacak ve yaz uzun süre kuru olacaktır.

Ocak geliyor - don insanları kucaklıyor. Ocak karla kesiliyor ve don ateşle pişiyor.

Şubat ayında kış ilk kez baharla buluşuyor.

İşte gümüşi kış geliyor,

Tarla beyaz karla kaplıydı.

Öğleden sonra çocuklarla her şey paten yapıyor,

Geceleri karlı ışıklara dönüşür.

Pencerelerde buz iğnesiyle bir desen yazıyor

Ve bahçemizi taze bir Noel ağacıyla çalıyor.

R. Kudasheva

Mobil oyun "İki don"

Sitenin karşıt uçlarındaki iki "evin" yerini belirleyin.

Bütün çocuklar "evlerden" birindedir. Sitenin ortasında iki "don" duruyor. Onlar söylüyor:

Biz iki genç kardeşiz

İki don kaldırıldı,

Ben donum - Kırmızı burun.

Ben donum - Mavi burun.

aranızda kim korkmuyor

Yola çıkmak mı?

Çocuklar birlikte cevap verir:

Tehditlerden korkmuyoruz

Ve dondan korkmuyoruz.

Bundan sonra çocuklar karşıdaki "ev"e koşarlar. Donlar, koşuculara elleriyle dokunarak onları "dondurmaya" çalışır. "Donmuş" bir sonraki çizgiye kadar yerinde durur. 2-3 koşudan sonra yeni "donlar" atanır ve oyun tekrarlanır.

Yürürken temel hareketler:

Bir kartopunu düşürmeden bir mesafe boyunca omuz bıçağında taşıyın;

Buz pistlerinde paten yapmak.

Mart

1 yürüyüş

Anaokulunda kuş gözlemciliği

Hedefler: - kuşları tüylerine, boyutlarına, seslerine göre tanımayı ve ayırt etmeyi öğrenin;

Gözlem, hafıza geliştirin;

- kuşlara karşı dostça bir tutum geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar, bilmeceleri çözmeyi teklif eder.

Sitemize hangi kuşlar geliyor?

Hangi boyuttalar?

Hangi renge sahipler?

Ne yiyorlar?

İlkbaharda kuşların hayatında ne gibi değişiklikler olur?

Kuşlar yavrularına nasıl bakar?

Kuşlara nasıl yardım edersin?

Kuşların faydaları nelerdir?

Başka hangi kuşları biliyorsun?

Gri bir kürk mantoda,

Ve soğukta o bir kahraman

Zıplar, anında eğlenir,

Bir kartal değil, yine de bir kuş.

(Serçe.)

Renklendirme - grimsi,

alışkanlık - hırsızlık,

boğuk çığlık atan -

Ünlü kişi.

O hareketsiz oturmuyor

Kuyruğunda haber taşıyor.

Emek faaliyeti:

Kum havuzunda kum kazmak.

Hedef: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek; emirlerin yerine getirilmesinden sorumludur.

Açık hava oyunları: "Renkli arabalar".

Hedefler: - oyunun kurallarına uymayı öğrenin;

- öğretmenin işaretinde, birbirine çarpmadan herhangi bir yöne koşun;

- Renkleri ayırt edin.

"Bir daire içinde Salki."

Hedefler: eğitimcinin sinyaline göre hızlı hareket etmeyi öğrenin;

Farklı yönlerde yan basamaklarla hareket becerilerini pekiştirmek;

- birbirinize saygı duyun.

Bireysel çalışma:

Bir yerden atlamak.

Amaç: zıplama yeteneğini geliştirmek, kas çabalarını konsantre etme, gücü hız ile birleştirerek.

Mart

2. yürüyüş

Temizleme makinesi izleme

Hedefler: - emek yoğun işlerin performansında makinelerin rolü, yapılarının özellikleri hakkında bilgileri genişletmek; - açıklamaya göre arabaların görüntüsünü bulma yeteneğini pekiştirmek; - teknolojiye ilgi, yetişkinlerin çalışmalarına saygı duymak.

Gözlemin ilerlemesi

Yağmurun dört tekerleği var mı?

Bu mucizelere ne denir?

Sulama makinesine neden çeşme makinesi denir?

Ne tür işler yapıyor? Bir fıskiye arabası nasıl bir yakıt kamyonuna benzer? Fark ne?

Ne tür bir hademe kaldırıma çamur atıyordu? Bu, önüne büyük bir sıyırıcı takılmış mekanik bir silecektir. Shaggy yuvarlak fırçalar, ön ve arka tekerlekler arasında ortada döner. Çelik telden yapıldığı için kılları sert ve dikenlidir.

Neden sabahları mucize makineler sokakları temizlemek için dışarı çıkıyor?

Bu makinelere neden mucize silici diyoruz?

Emek faaliyeti:

Kuru yaprakların, dalların yerinde toplanması, bir sedyeye yüklenmesi.

Hedefler: - temizlik ve düzeni öğretmek;

- Takım halinde çalışma isteği uyandırmak, başlamış olan işi sona erdirmek.

Açık alan oyunları

"En doğru kim?", "Yakala."

Hedef: açık hava oyunlarının organizasyonunda bağımsızlık, doğruluk, el becerisi, kurallara uyma yeteneği geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: tasmalardan geçme ve sürünme yeteneğini pekiştirmek.

Mart

yürüyüş 3

güvercin izliyor

Hedefler:

- kuşların görünümü, alışkanlıkları ve yaşam alanları hakkındaki bilgileri genişletmek;

Kuşların yaşamı hakkında gerçek fikirler oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Eski zamanlardan beri bizim için biliniyor,

Bu kuşun bir postacı olduğunu.

Öğretmen çocuklarla bir konuşma düzenler, sorular sorar.

Bu kuşun adı nedir?

O ne renk olabilir?

Ne boyutu?

Güvercin göçmen bir kuş mu?

Güvercinlerin faydaları nelerdir?

Yuvalarını nereye yaparlar?

Bir güvercin neden postacı olarak adlandırılır?

Saksağan hakkında cıvıldadığını, serçe hakkında - cıvıldadığı, cıvıldadığı güvercin hakkında derler.

emek faaliyeti

Sitenin kar ve enkaz kalıntılarından toplu temizliği.

Hedef: Bölgede temizlik ve düzeni öğretmek.

Açık alan oyunları

"Güvercinle yetiş."

Hedef: el becerisini, hızı geliştirin (geriye bakmadan bir sinyalle çalıştırın).

"Baykuş".

Hedef: tempoyu hızlandırırken bir sinyal üzerinde hareket etmeye başlamayı, daha sık adım atmayı, enerjik el hareketlerini öğrenin.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: Kendi etrafınızda sağa, sola dönüşlerle yerinde atlamalarda egzersiz yapın.

Mart

4. yürüyüş

İnşaat makineleri denetimi

Hedefler: - inşaatın farklı aşamalarında teknolojinin rolü, inşaatçı mesleği hakkında bilgileri pekiştirmek ve genişletmek;

Yetişkinlerin çalışmalarına saygı duyma duygusunu geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Çocuklarla birlikte öğretmen şantiyede çalışan ekipmanları izliyor. Daha sonra öğretmen çocuklara bir bilmece yapar ve bir konuşma düzenler.

Yeni bir ev inşa ettikleri yer

Bir savaşçı bir kalkanla yürür.

Geçtiği yerde - pürüzsüz hale gelecek,

Düz bir oyun alanı olacak.

(Buldozer.)

Bir buldozer neye benziyor?

Hangi makine çukur kazar?

Bahçemize bir köstebek tırmandı,

Kapıda toprağı kazar.

Yüzlerce el küreksiz yer değiştirir.

Kazıyor - bu ... (ekskavatör).

Bir ekskavatör düşünün. Ana kısmı bir kovadır. Çelik dişlerle yere çarpıyor, ağzından alıyormuş gibi alıyor ve bir damperli kamyonun arkasına döküyor. Bu en güçlü araba.

Köşedeki vinç

Büyük bir dev gibi

Tuğla ile levha taşır,

Bir ev inşa etmeye yardımcı olur.

Nasıl yardım eder?

Plakaları ne yükseltir?

Evin yapımında çalışan tüm makinelerin adını düzeltin.

Emek faaliyeti:

Yetişkinlere ağaç dikmede yardım edin (ağacı tutun, diktikten sonra sulayın).

Hedef: işe ve doğaya saygı konusunda örnek olun.

Açık hava oyunları: "Ormandaki ayıda."

Hedef: bir sinyal üzerinde hızlı hareket etme yeteneğini güçlendirir.

"At - yakala."

Hedef: hareketi geliştirmek.

Bireysel çalışma:

Günlük yürüyüş.

Hedef: dengeyi koruma yeteneğini güçlendirir.

Mart

5 yürü

kavak tomurcuk izleme

Hedefler:

- sitedeki ağaçları tanımaya devam edin;

- böbreğin bir broşür için bir ev olduğu fikrini oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Dallarda düz topaklar vardır.

Düz yapraklara sahiptirler.

Bu topaklar nelerdir?

Böbrekler nerede bulunur?

Bu ağacın adı nedir?

Kavağın hangi kısımlarını biliyorsun?

Başka hangi ağaçları biliyorsun?

Kavak ve huş ağacının ortak noktası nedir?

Fark ne?

Çocukları kavaktaki tomurcuklara bakmaya davet edin ve onları kışın gözlemledikleri ile karşılaştırın.

Böbreklere ne oldu?

Böbrek ne renktir?

Böbreklerden ne çıkıyor?

Yapraklar ne renk?

O küçük variller

Bahar yazdıracak

Ve yapraklar içlerinde uyurken

Ve uyku sırasında büyür.

emek faaliyeti

Sitede işleri düzene sokmak, dalları ve eski yaprakları toplamak.

Hedef: birlikte çalışma arzusunu teşvik etmek, birbirleriyle iletişim kurmanın sevincini yaşamak.

Açık alan oyunları

"Koş ve zıpla", "Yakında kim yol boyunca koşacak."

Hedef:

Bireysel çalışma

Bir kütük üzerinde yürüme tekniğini geliştirmek.

Hedef: bir kütük üzerinde yürürken denge becerilerini pekiştirmek.

Mart

6. yürüyüş

Postacının işini izlemek

Hedefler:

- postacının çalışmalarını izlemeye devam edin;

- belirli kelime dağarcığı yoluyla kelime dağarcığını zenginleştirin;

- çalışan insanlara saygıyı geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Mevsimsel değişikliklerin postacının işini etkilemediğini unutmayın.

Kıyafet kodu değişti mi?

Postacının çantası neden ilkbahar ve sonbaharda kapalıdır?

Postacı neden herhangi bir havada çalışır?

emek faaliyeti

Sitede çöp toplama.

Hedefler:

- çıkarlarını ortak bir hedefe tabi kılarak birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek;

- sorumluluk duygusu geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Güneş Tavşanları", "Kazlar-kazlar".

Hedefler:

- hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek;

- ortak bir nesneyle eylemler gerçekleştirme yeteneği konusunda eğitim;

- dayanıklılık ve eylemlerini başkalarıyla koordine etme yeteneği geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: motor yetenekleri ve nitelikleri geliştirmek: el becerisi, hız, güç, dayanıklılık.

Mart

7. yürüyüş

Sürücünün çalışmalarının denetimi

Hedefler:

- sürücünün çalışmaları, arabanın parçalarının adları hakkında bilgi edinmeye devam edin;

- yetişkinlerin çalışmalarına saygı duymayı öğretin.

Gözlemin ilerlemesi

Bu araba nedir?

Onu kullanan kişinin adı nedir?

Başka hangi arabalar var?

Bir kamyon ve bir araba arasındaki fark nedir?

emek faaliyeti

Anaokulu alanını enkazdan temizlemek.

Hedefler:

- göreve karşı sorumlu bir tutum oluşturmak;

- Birbirinize yardım etmede inisiyatifi teşvik edin, yetişkinler.

Açık alan oyunları

“Biz şoförüz”, “Serçeler ve araba”.

Hedefler:

- mekansal yönelim geliştirmek;

- oyunun organizasyonunda bağımsızlığı eğitin.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: uzayda oryantasyonu, denge duygusunu geliştirin.

Nisan

1 yürüyüş

Kapıcının çalışmalarının denetimi

Hedefler: - yardım etme isteği oluşturmak, işin sonuçlarını değerlendirme yeteneği; - çalışan insanlara saygıyı geliştirmek; - konuşma geliştirmek, kelime dağarcığını artırmak (hizmetçinin çalışma ekipmanının adı ve amacı).

Gözlemin ilerlemesi

güneş tavşanları

Yerde oynuyorlar.

Onları parmağımla çağırıyorum -

Bana koşsunlar.

- Peki bahar, nasılsın?

- Temizlik yapıyorum.

Süpürgeye ne gerek var?

- Tepedeki karı süpürün.

Neden akışlara ihtiyacınız var?

- Yollardaki çöpleri durulayın.

Işınlar ne için?

Temizlik için de.

Öğretmen çocuklara sorular sorar

İzleri kim temizliyor?

Bir kapıcı ne yapar?

Neyle, hangi ekipmanla çalışacağız?

Emek faaliyeti:

Bölgede düzen yeniden sağlanıyor.

Hedefler: - kolektif çalışmayı organize etmek;

- bireysel olarak özel talimatlar verin;

- çalışmanın sonucundan memnuniyet duygusu aşılamak; çalışma becerilerini geliştirmek.

Açık hava oyunları: "Mutlu Serçe", "Güneş Tavşanları".

Hedefler: - oyunun kurallarına uyma becerisini oluşturmak;

- Bağımsızlığı geliştirin.

Bireysel çalışma: Hareket gelişimi.

Hedef: motor becerileri ve yetenekleri geliştirin ve iyileştirin (tırmanma, emekleme, atlamalarda iniş vb.).

Nisan

2. yürüyüş

rüzgarı izlemek

Hedefler: - hava değişiklikleri hakkındaki fikirleri pekiştirmeye devam etmek; - rüzgar, özellikleri hakkında kavramlar oluşturmak; - rüzgarın yönünü belirlemeyi öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Dünyada yaşamak ne kadar şanlı:

Gidiyorum ve ılık rüzgar,

Peşimden koşan bir köpek gibi!

Sıcak hava, soğuk havadan daha hafiftir ve bu nedenle yükselir ve soğuk aşağı iner. Ancak hava her yerde aynı değildir, kumların üzerinde ısınır ve bu nedenle çöllerde rüzgar ılıktır. Nehir üzerinde hava her zaman serindir, bu nedenle nehirden her zaman serin bir esinti eser. Havanın ısındığı yerde, belli belirsiz yükselir ve onun yerine serin olan acele eder ve o kadar aceleyle herkes hisseder. Hava her zaman geniş denizler, karlı alanlar, sık ormanlar ve sıcak çöller üzerinde hareket eder.

emek faaliyeti

Süpürme yolları.

Hedef: çalışma arzusu geliştirin.

Açık alan oyunları

"Rüzgardan daha hızlı", "Kim daha yüksekte?".

Hedefler:

- koşu hızını geliştirmek;

- zıplamayı öğrenmek kolaydır.

Bireysel çalışma

Hedefler: uzun atlama yapmayı öğrenin.

Nisan

yürüyüş 3

Kuş gözlemciliği

Hedef:

- kuşlara bakma arzusu oluşturmak;

- kuşları ve vücut kısımlarını öğretmek ve isimlendirmek;

- kuşlarda farklılıkları ve benzerlikleri bulma yeteneği üzerinde egzersiz yapın.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen yemek odasına kaç kuşun uçtuğuna dikkat çeker. Büyük kuşlara bakmayı teklif eder. Ne tüyleri var, ne büyük gagaları, ne kadar mühim ve terbiyeli yerde yürüyorlar, yavaş yavaş, kimseden korkmuyorlar. Şimdi saksağana bak. Bir kargadan çok daha küçüktür, ne kadar güzel ve sıradışı bir tüyleri vardır. Uzun kuyruk ve yerde yürümez, bir yerden bir yere zıplar.

Kuşların görünüm ve davranışlarındaki benzerlikleri ve farklılıkları adlandırın.

emek faaliyeti

Yolları enkazdan temizlemek.

Hedefler:

- kürekle çalışmayı öğrenin;

- iş sevgisi geliştirin.

Açık alan oyunları

"Karga ve Serçe".

Hedefler:

- uzayda oryantasyonu öğretmeye devam etmek, birbirine çarpmama yeteneğini geliştirmek;

- öğretmenin emrini dinle;

- dostluklar geliştirin.

"Fareler yuvarlak bir dansa öncülük eder."

Hedefler:

- hareketleri gerçekleştirirken egzersiz yapın;

- Oyuna ilgiyi artırın.

Bireysel çalışma

"Bayrağa koşun."

Hedef: koşu hızını geliştirin.

Nisan

4. yürüyüş

saksağan izle

Hedefler:

- yılın bu zamanında bahar ve kuşların davranışları hakkındaki fikirleri genişletmek;

- bilgiyi yeni kelimeler, kavramlarla zenginleştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Güneş giderek daha fazla ısınıyor, karlar eriyor, akarsuların dört bir yanında şarkılarını söylüyorlar. Çocuklar suyun mırıltısını dinler, "zhzhzh!" Deyin. Cipsler, dallar, kağıt tekneler derelere atılıyor.

Kuş kantininde çok sayıda kuş vardı. Gördüğünüz kuşları listeleyin? Sizce neden mutlular? Saksağana dikkat edin, baharda nasıl da sevinir, neşeyle şarkısını söyler. Kuşların davranışlarında hangi özellikleri fark ettiniz? Kuşların yiyecek almasının zor olduğunu açıklayarak, besleyiciye yiyecek dökmeyi teklif edecek.

emek faaliyeti

Sitede çöp toplama.

Hedef: birlikte çalışma arzusu geliştirin.

Açık alan oyunları

"Kuşlar kez! Iki kuş!

Hedef: Hareketleri metinle koordine etme yeteneği alıştırması.

"Şişir, balonum!"

Hedefler:

- bir daire oluşturarak çeşitli hareketler yapmayı öğrenin;

- çocukları [w] sesinin telaffuzunda egzersiz yapın.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: öğretmenin sinyalinde farklı yönlerde hızlı koşma yeteneğini pekiştirmek.

Nisan

5 yürü

havayı izlemek

Hedef: doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Bulut ormanın arkasına saklanıyor

Güneş cennetten izliyor

Ve çok saf, kibar, ışıltılı.

eğer onu alırsak

Onu öpecektik.

Baharın gelişiyle ne değişti? Günler artmaya başladı, güneş daha sık görünmeye başladı ve sadece parlamakla kalmadı, aynı zamanda sıcaktı.

Bahçede ne değişti? (Çözülme yamaları ortaya çıktı.) Neden kar her yerde erimedi de küçük parçalar halinde yatıyor sanıyorsunuz? Yakında güneyden kuşlar gelecek ve ağaçlara kuş evleri asarsak, onlara yerleşmek isteyecekler.

Her sabah şarkılarıyla bizi neşelendirecekler, bizleri mutlu edecekler. Ağaç gövdelerinde ve yataklarda zararlıları yiyecekler. Hangi böcek zararlılarını biliyorsun? Karınca zararlı mı? (Hayır, o bir rahibe.) Ağaçlarda ne gibi değişiklikler oldu? (Tomurcuklar şişmeye başladı.) Tomurcuklar kışın neden şişmez? (Ağaç, ayı gibi kışın uyur ve güneş ısınmaya başlayınca uyanır, eriyen su ile beslenmeye başlar.)

emek faaliyeti

Kum serpme yolları (bahçede).

Hedef: erkeklere kızlara saygı duymayı öğretin, daha çok çalışın (kum kovaları taşıyın).

Açık hava oyunları: "Kuş Uçuşu".

Hedef: öğretmenin sinyalinde eylemleri hızlı bir şekilde gerçekleştirmeyi öğrenin.

Bireysel çalışma:

Hareket gelişimi.

Hedef: geniş adımlarla yürüme yeteneğini pekiştirmek, engellerin üzerinden atlamak.

Nisan

6. yürüyüş

söğüt izlemek

Hedefler:

- söğütün karakteristik özelliklerini tanımak;

- söğüt ağacını diğer ağaç ve çalılardan ayırt etmeyi öğretmek.

Gözlemin ilerlemesi

Sitede bir söğüt çalısı düşünün ve öğretmenin sorularını yanıtlayın.

Huş ağacı, üvez, söğüt hangi işaretleri tanıyabilirsiniz?

Söğütün hangi karakteristik özelliklerini fark ettiniz?

Söğüt çalı mı yoksa ağaç mı? Neden? Niye?

İnsanlar söğüt hakkında şöyle der:

Bukleler nehre düştü

Ve bir şeye üzüldü.

Neye üzülüyor?

Kimseye söylemez.

Söğüt dallarında başka neler var? (Beyaz kabarık topaklar.)

emek faaliyeti

Alanı enkazdan temizlemek.

Hedef: birlikte çalışmayı öğrenmek, ortak çabalarla görevi başarmak.

Açık alan oyunları

"Düz bir yolda."

Hedef: alçak bir bom üzerinde yürümeyi öğrenin, atlayın, dizlerinizi bükün.

"Bana doğru koş."

Hedef: birbirine çarpmadan koşmayı öğretmek, öğretmenin işaretine göre hızlı hareket etmek.

Bireysel çalışma

Topu yukarı fırlatmak (serbestçe, elin rahat yumuşak hareketleriyle).

Hedef: çeviklik ve dayanıklılık geliştirin.

Mayıs

1 yürüyüş

Yumurtadan çıkmış huş tomurcuklarının gözlemlenmesi

Hedef: baharın kışa karşı üçüncü zaferiyle tanışma - orman baharı.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece yapar, bir konuşma düzenler.

ben, böbrekleri açıyorum,

yeşil yapraklarda

ağaçları giydiririm

ekinleri sularım

Hareket dolu

Benim adım ... (bahar).

Bilmece yılın hangi zamanından bahsediyor?

Bahar belirtilerini listeleyin.

Hangi aydayız?

Çocukların dikkatini, baharın yakında üçüncü bir zafer kazanacağı gerçeğine çekin - kış üzerinde en belirleyici olanı.

Bu ağaç nedir? Böbreklere ne oldu?

Küçük mü, büyük mü?

Böbrekleri koklamayı teklif edin. Nasıl kokuyorlar?

Böbreklere hafifçe dokunmayı teklif edin. Onlar neler?

Yapraklar ne renk?

Bahar! Gün güzel!

Tomurcuklar bahçede ateş

Ve gözlerini ovmak

Yeşil yapraklar.

Orman yakında ne giyecek?

Hangi kuşlar uçacak? Ormanda hangi kuş cıvıldaşıyor?

Çocukların, bunun güneşin kışa karşı bitkisel bir zaferi olduğuna dikkatlerini çekin. Bu üçüncü bahar - orman baharı.

Başka hangi yayları biliyorsun? (Tarla, nehir.)

Orman baharından sonra hangi mevsim gelir? (Yaz.)

Emek faaliyeti:

Bahçe ve bahçe temizliği.

Hedef: tohum ekimi için yatak hazırlama arzusuna neden olur.

Açık hava oyunları: "Koş ve zıpla."

Hedef: itme sırasında iyi atlama tekniği elde etmek için.

"Kimin yoldan aşağı koşması daha olası?".

Hedef: mekansal yönelim geliştirmeye devam edin.

Bireysel çalışma:

Nesneleri bir hedefe fırlatmak.

Hedef: tek elle hedefe nesne atma becerilerini pekiştirmek.

Mayıs

2. yürüyüş

Çam ile ladin karşılaştırılması

Hedef: kozalaklı ağaçlar, benzerlikleri ve farklılıkları hakkındaki bilgileri netleştirin (ladin gibi çam her zaman yeşildir, ayrıca iğneleri vardır, sadece daha uzun, dalları sadece üstte).

Gözlemin ilerlemesi

Çamlar gökyüzüne büyümek ister,

Dallarla gökyüzünü süpürmek isterler,

Böylece yıl boyunca

Hava açıktı.

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir.

Noel ağacından daha uzun iğnelerim var

Çok düzgün büyüyorum.

Kenarda değilsem,

Şubeler sadece üstte. (Çam.)

Çam uzun bir ağaçtır. Düz bir gövdesi var, sadece üstte dallar var, dallar uzun yeşil iğnelerle kaplı. Çam hem kışın hem de yazın yeşildir. Ayrıca bir Noel ağacı gibi bir çamın da konileri vardır.

emek faaliyeti

Bölge temizliği.

Hedefler:

- çalışkanlığı geliştirmek;

- Birbirinize yardım etmeyi öğrenin.

Açık alan oyunları

"Serçeler", "Tren".

Hedef: çocukları bir bankta yürürken, her yöne koşarak egzersiz yapmak.

Bireysel çalışma

"Kim daha hızlı koş?”, “Çakıllarda”.

Amaç: koşarken egzersiz yapmak, "çakıl taşları" (tuğlalar) üzerinde yürürken denge kurmak, bir sinyal üzerinde hızlı hareket etme yeteneği.

Mayıs

yürüyüş 3

bahçede işçilik

Hedef: lahana, patates, soğan fidelerinin nasıl düzgün bir şekilde ekileceğini, havuç, pancar tohumlarının nasıl ekileceğini gösterin.

Gözlemin ilerlemesi

Ağaçların altındaki arazi (kazmadığımız yer) nasıl değişti? (Yeşil çim belirdi.)

Primrose çiçek açtı, öksürükotu, küçük karahindiba yaprakları ortaya çıktı. Yataklara dikkat edin. Çileklerin yeşil yaprakları var, çilekler bıyık bırakıyor ve biraz sonra çiçek açacaklar. Diğer yataklar ne olacak? Sıkıcı, boş, üzgünler. Sonbaharda yatakların rengarenk, ışıl ışıl olması ve bizi memnun etmesi için ne yapılmalı? Lahana fidesi nasıl ekilir?

İlk önce bir çukur kazmanız, biraz sulamanız, ardından fideleri deliğe koymanız, toprakla örtmeniz ve tekrar bolca sulamanız gerekir. Bitkilerin canlı organizmalar olduğunu söyleyebiliriz. Tohumlar nasıl doğru ekilir?

İlk önce oluklar açmanız ve her seferinde bir tohum, birbirine çok yakın olmayan, oyuklara tohum koymanız, yukarıdan toprakla örtmeniz ve bir tırmık ve su ile örtmeniz gerekir. Tohum ve fidelerimizin filizlenmesi için ne yapılmalı? Bütün yaz dikkat etmek, sulamak, yabani otları çıkarmak gerekir. O zaman bahçe bunun için bize teşekkür edecek.

Emek faaliyeti:

Bahçede çalışın.

Hedefler: - toplu çalışma yeteneğini pekiştirmek, eğitimcinin talimatlarını yerine getirmek (bahçeye iniş); -

- bitkilerin büyümesi ve gelişmesi hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Mobil oyun: "Baykuş".

Hedefler: - eğitimcinin sinyalinde eylemleri hızlı bir şekilde gerçekleştirmeyi öğrenin;

- Ellerinizle sorunsuz çalışma yeteneği oluşturmak, belirli bir yönde koşmak.

Bireysel çalışma:

Hareket gelişimi.

Hedefler: - belirli bir yönde her yöne koşma yeteneği oluşturmak;

- Üçlü bir sıra oluşturun.

Mayıs

4. yürüyüş

Çiçek bahçesi gözlemi

Hedefler:

- çiçek bahçesi hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- çiçek tarhına bakma arzusunu geliştirmek, çiçek fidelerini dikmek için hazırlamak.

Gözlemin ilerlemesi

Yılın herhangi bir zamanında bize

Bilge doğa öğretir:

Kuşlar şarkı söylemeyi öğreniyor

örümcek - sabır,

Tarlada ve bahçede arılar

Bize çalışmayı öğretiyorlar.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Fide dikimi için çiçeklik hazırlamak için ne yapılmalı? (Kuru sapları, yaprakları çıkarın.)

Kökleri nasıl temizleyeceğiz? (Tırmık.)

Toprağı nasıl kazacağız? (Kürekler.)

emek faaliyeti

Kıştan sonra bölgeyi temizlemek için toplu çalışma.

Hedefler:

- birlikte çalışmayı öğrenin;

- çalışkanlığı eğitin.

Açık alan oyunları

"Uyuyan Tilki", "Topu göster."

Hedef: koşma, savurma ve topu yakalama egzersizleri.

Bireysel çalışma

"Kuş uçuşu".

Hedef: eğitimcinin sinyaline göre hızlı hareket etmeyi öğrenin; belirli bir yönde hareket ettirin.

Mayıs

5 yürü

üvez izlemek

Hedefler:

- ağacın yapısı hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- Mayıs ayında doğadaki değişim hakkında bir fikir oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Yavaş yavaş tomurcuklar şişer, her gün daha da büyürler. Rowan yeniden canlanır, kış uykusundan uyanır. Sonunda küçük, güzel, oyulmuş yeşil yapraklar ortaya çıkıyor. Oyulmuş yapraklar büyüdü, üvez çiçek açtı. Kremsi beyaz çiçek salkımlarında toplanan çiçekleri ormanı, sokağı tuhaf bir aroma ile doldurur. Arı sürüleri üvez yakınında neşeyle vızıldar, kırmızımsı kokulu bal toplar. Ne iyi bir ağaç - üvez! Ve bize meyvelerle muamele edecek ve bize bal ile muamele edecek.

emek faaliyeti

Kolektif çalışma. Eski yaprakların, çimenlerin, süpürme yollarının bulunduğu yerden temizlik.

Hedef: çalışma arzusu oluşturmak, temel emek süreçlerini gerçekleştirme yeteneği.

Açık alan oyunları

"Tavşanlar", "Anne tavuk ve tavuklar".

Hedef: sitenin her yerinde iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenin, bir sinyale çömelin, yerinizi bulun.

Bireysel çalışma

Arka arkaya düzenlenmiş pimler arasında bir "yılan" çalıştırın; kafanızda bir torba kum taşıyarak bir kütük boyunca koşun.

Hedefler:

- aralarında koşarak kukalara dokunmamayı öğretin;

- hız, çeviklik, denge geliştirin.

Mayıs

6. yürüyüş

Çiçek bahçesi gözlemi

Hedefler:

- çiçeklerin adlarını, yapılarını, boyut özelliklerini, rengini, yaprakları şeklini netleştirin;

- karşılaştırmalı ifadeleri teşvik edin, çiçek kokusuna dikkat edin.

Gözlemin ilerlemesi

çiçek almak istedim

ona elini kaldırdı

Ve arı çiçekten uçtu

Ve uğultu, uğultu: "Dokunma!"

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar, sohbet eder.

Bahçede bir kıvrılma var -

Beyaz gömlek,

altın kalp,

Ne olduğunu?

(Papatya.)

Çiçek bahçesinde hangi çiçekler yetişir?

Onların isimleri ne?

Hangileri çok yıllık?

Yıllıklar nedir?

emek faaliyeti

Bölgeyi temizlemek için sitede toplu çalışma.

Hedef: birlikte çalışmayı öğrenin.

Açık alan oyunları

"Yaşayan çiçeklik", "Topu göster."

Hedefler:

- oyunun yardımıyla renklerin isimlerini düzeltin;

- yuvarlak bir dansta hareket etmeyi öğrenin;

- topu atma ve yakalama alıştırması yapın.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Hedef: dengeyi koruyarak çizgi boyunca yürürken egzersiz yapın.

Mayıs

7. yürüyüş

Çiçek bahçesi gözlemi

Hedefler: - bitkilere bakma, onları sulama, ot alma, aralarındaki farkı görme yeteneğini pekiştirmek;

- bir güzellik duygusu geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Papatyalar bizim için kadife

Mağazada sessizlik içinde neşeli Mayıs,

Ama onları kesmeyeceğiz -

İnsanların sevinci için çiçek açsınlar.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Çiçek tarhında çiçeklerin yeşermesi için ne yapılmalı? (Bitki fidanları.)

Ve fidelerin iyi büyümesi için ne yapılması gerekiyor? (Su, yabani otları çıkarın.)

Yabani otların ne olduğunu kim bilebilir?

emek faaliyeti

Çiçek tarhlarını toplamak, toprağı gevşetmek, fidan dikmek.

Hedef: birlikte çalışmayı öğrenin.

Açık alan oyunları

"Anne tavuk ve tavuklar", "Uçaklar".

Hedef: emekleme, koşma, birbirine çarpmadan egzersiz yapın, öğretmenin sinyaline göre hızlı hareket edin.

Bireysel çalışma

“Kim vuracak?”, “Maymunlar”.

Hedefler:

- sol ve sağ elle atma egzersizi;

Jimnastik duvarına tırmanmayı öğrenin.

Mayıs

Yürüyüş 8

Kuş gözlemciliği (karga ve serçe).

Hedef: - iki kuşu karşılaştırmayı, farklılık ve benzerlik belirtileri bulmayı öğrenin.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

• En büyük kuş hangisidir?
• Onların farkı nedir? (vücut ölçüsü, tüy rengi).
• Benzerlikleri nelerdir? (kanatlar, gaga, pençeler).
• Karga nasıl serçe gibi ağlar?

Sitede bir karga ve bir serçe düşünün.

Öğretmen kuşu tanımlar ve çocuklar tahmin eder.

büyük gri kuş

Siyah kanatlar, iki pençe,

Kafasında büyük gaga

"Civciv - cıvıl cıvıl! Tahıllara atla!

Peck, utanma! Kim o?

(Serçe)

Açık hava oyunları: "Serçeler ve bir kedi", "Yumruktan çarpmaya".

Hedef: - koşan, zıplayan çocukları egzersiz yapın;

Beceri geliştirin, dikkat.

Emek faaliyeti:

Kovaları ve sulama kaplarını kullanarak kumu kum havuzuna dökün.

Hedef: - Emek faaliyetlerine ilgiyi artırmak.

Bireysel çalışma

Hedef: - bir yükseklikten (20 cm.) atlamayı düzeltin

Uzak malzeme ile bağımsız oyunlar.