Lektionsanteckningar om produktion och automatisering av talljud; lektionsplanering om ämnet. Ljud Sh

Ljud [sh]

Förberedande skede

Lektion 1

Rumslig orientering

Korsorientering.

- Placera din högra hand på din vänstra axel. Placera din vänstra hand på ditt högra knä. Rör vid vänster öra med höger hand. Med din vänstra hand rör vid din högra kind.

"Vi går upp på berget, vi går ner för berget." Uttal av stavelser i kombination med pekfingrets rörelser.

"Låt oss värma våra händer." Ta ett djupt andetag genom näsan. Runda dina läppar och andas ut kraftfullt genom munnen. En varm luftström ska kännas. Upprepa 3-4 gånger.

Läppträning

"Förvåning". Runda dina läppar och dra dem framåt. Gör ljudet [o].

Tungövningar

"Tungan letar efter en spricka i stängslet." Sätt in en bred tunga i springan mellan tänderna.

"Spatel". Le, öppna munnen något, placera den breda framkanten av tungan på underläppen. Håll i denna position för en räkning av 10.

Koordinering av andning, artikulation och fonation

Speluppgifter

"Båten gungar på vågorna." Rita vågiga linjer i en låda med hirsflingor.

Isolering av ljudet [ш] från ett antal ljud som är avlägsna vad gäller akustiska och artikulatoriska egenskaper. Ljud: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Stavelser: la, sha, fu, wu, po, ko, skulle, jösses. Ord hatt, klump, päls, burk, skjorta, hallon.

Lektion 2

Träna för att utveckla en lång utandning

"Fotboll". Ta ett andetag. Le och placera den breda framkanten av tungan på underläppen. Använd en utandad luftström och kör in bomullstuss i "porten".

"Låt oss släcka ljuset." Andas ut jämnt och långsamt in i ljusslågan.

Uttala vokalljud a-i, a-u, e-s-o på en utandning med överdriven artikulation.

Läppövningar

"Bredt rör" Stäng tänderna. Runda dina läppar utsträckta framåt. Läpparnas hörn berör inte. Läpparna täcker inte tänderna. Håll dina läppar i denna position för en räkning av 6.

Tungövningar

"Läcker sylt." Öppna munnen något. Använd den breda framkanten på tungan, slicka på överläppen och flytta tungan uppifrån och ner. Upprepa 5-6 gånger.

"Tungan går för att besöka näsan." Öppna munnen något, lyft den breda framkanten av tungan mot näsan. Håll den i denna position för ett antal 5-6.

"Tänder och tunga leker kurragömma." Öppna munnen något, täck över tänderna med tungan.

"Samtal mellan göken och ugglan." Uttala stavelser och ljud gök, gök, gök; eh, eh, eh med en förändring i intonation.

Utveckling av fonemisk medvetenhet

Isolering av ljudet [w] bland ljud som liknar akustiska och artikulatoriska egenskaper, mot bakgrund av stavelser och ord. Ljud: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Stavelser: sa, för, zha, so, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Ord gök, uggla, sparv, räv, skalbagge, humla etc. Barnet höjer handen eller klappar händerna om det hör ljudet [w].

Lektion 3

Träna för att utveckla en lång utandning

Stäng den breda tungan på överläppen, ta med en pappersremsa (strax ovanför näsan). Blås på en pappersplym (luftströmmen ska gå snett uppåt).

"Planet surrar." Uttal av ljudet [u] med förändringar i tonhöjd och styrka i rösten.

Läppträning

Omväxlande övningar "Smile" och "Pipe".

Tungövningar

"Tungan svänger på en gunga." Öppna munnen vid, höj din breda tunga till näsan och sänk den sedan mot hakan.

"Låt oss gömma våra tänder." Täck de övre tänderna med en bred tunga, sedan de nedre.

"Lima på lite godis." Placera en godisbit på kanten av tungan som sticker ut ur munnen. Föreslå att du klistrar fast den i munnen bakom dina övre tänder.

Utveckling av omkopplingsförmåga av artikulationsapparatens organ och utveckling av koordinerat arbete i läppar och tunga

"Vi spelar trumman." Uttala stavelsekombinationer ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, du-du, du-du, du-du med rörelsen av pekfingrarna på båda händerna.

Utveckling av fonemisk medvetenhet

Definition av ljudet [ш] i ord. Hitta leksaker som har ljudet [sh] i sina namn. ( Matryoshka, skallra, Cheburashka, björn, bil, boll.)

boll, björn, baby.

Lektion 4

Träna för att utveckla en lång utandning

"Fokus". Placera en bit bomullsull på spetsen av näsan. Le, öppna munnen något. Placera den breda framkanten av tungan på överläppen så att dess sidokanter trycks ihop och det finns ett "spår" i mitten. Blås av bomullen. Luften ska strömma genom mitten av tungan, då flyger bomullen uppåt.

Läppträning

"Elefantens snabel". Runda dina läppar och dra dem framåt. Håll dina läppar i denna position för en räkning av 6.

Tungövningar

"Gunga". Lyft och sänk din breda tunga bakom dina tänder, rör vid den med spetsen av det övre tandköttet, sedan det nedre tandköttet.

Placera tungspetsen under överläppen och riv sedan av den med ett klick.

"Kopp".

- Förbered en "kopp", jag kommer att behandla dig med juice. Vilken juice ska du dricka?

— Öppna munnen något, placera din breda tunga på underläppen, lyft sedan spetsen och laterala kanterna på tungan uppåt; en fördjupning bör bildas i mitten av tungan.

"Samtal mellan smågrisarna Naf-Naf och Nuf-Nuf." Uttala stavelser na-na-na, na-na-na, tja-nå-ja, men-men-men med en förändring i stress och intonation (rädd, självsäker, arg, lugn).

Utveckling av fonemisk medvetenhet

Hitta bilder på ämnet "Kläder" vars titlar innehåller ljudet [w]. Bestämma ljudets position [ш] i ord mössa, halsduk, skjorta, byxor, dusch.

Ordna bilderna på sättningsduken. Placera föremål i vars namn ljudet hörs i början av ordet på den översta remsan, på mitten - de vars namn har ljudet i mitten, på botten - de vars namn har ljudet i slutet.

Lektion 5

Träna för att utveckla en lång utandning

"En stark vind blåser löven." Placera en bred tunga ("spade") på underläppen. Blåser med bildandet av ett "spår" längs mittlinjen.

Läppträning

"Snabeln på en stor elefant och en liten elefant." Omväxlande breda och smala "rör".

Tungövningar

"Vi rider på en häst." Klickar på tungan. Den breda tungspetsen sugs till gommen och lossnar med ett klick.

"Rosenblad". Tungan är kupad på utsidan, sedan inuti munnen. Se till att tungans laterala kanter pressas mot de övre molarerna.

Utveckling av omkopplingsförmåga av artikulationsapparatens organ och utveckling av koordinerat arbete i läppar och tunga

"Konversation av flodhästar." Uttala stavelsekombinationer bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bda-bda; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy med en förändring i intonation.

Utveckling av fonemisk medvetenhet

Bestämma ljudets position [ш] i ord Shura, Masha, Natasha, kraftig, kort, fånig, naken.

Lektion 6

Träna för att utveckla en lång utandning

"Vinden prasslar." Placera flaskan upp och ner i näshöjd. Lyft din breda tunga till överläppen och blås kraftigt på tungan. Buller hörs i bubblan.

"Elefantungen dricker lite vatten." Gör en "snabel". Andas in och andas ut luft genom munnen.

Läppövningar

Upprepning av övningar från tidigare lektioner.

Utveckling av koordinerade rörelser av läppar och tunga. Förläng läpparna till ett "rör" och tungan till en "kopp" (utanför munnen).

Tungövningar

Upprepning av övningar från tidigare lektioner.

"Harmonisk". Le, öppna munnen något. Limma fast tungan mot taket av munnen, stäng sedan och öppna munnen utan att sänka tungan. När du upprepar övningen, öppna munnen bredare och håll tungan längre.

Utveckling av omkopplingsförmåga av artikulationsapparatens organ och utveckling av koordinerat arbete i läppar och tunga

Hippoen Booby lär sig uttala stavelser titta, titta, titta, titta, titta, titta, titta, titta, titta, titta, titta.

Utveckling av fonemisk medvetenhet

Välja bilder vars namn innehåller ljudet [w] från andra bilder vars namn innehåller [s] och [z]. Läraren uttalar orden och barnet väljer bilder vars namn innehåller ljudet [w].

Ljudinställning [w]

Placeringen av artikulationsapparatens organ när man uttalar ljudet [w] korrekt

Läpparna är lätt rundade och sträcker sig framåt som ett rör. Tänderna förs samman på ett avstånd av 1-2 mm. Spetsen på tungan höjs i en "kopp", men berör inte gommen. Tungans laterala kanter pressas mot de övre kindtänderna och mitten av framsidan av tungan bildar en semilunar fissur med gommen strax bakom alveolerna. Den mjuka gommen höjs, stämbanden är öppna. Utandad luftström är stark. Om du lägger handryggen mot munnen känner du värme.

Tekniker för ljudproduktion [w]

Auditiv uppfattning av ljud. Skapa en auditiv bild av ljudet "Noisemakers". Onomatopoeia

Ljudet av vinden i skogen; prasslet av löv på träden; prasslande av torra löv; prasslande av torrt hö eller halm, papper; väsandet av en gander, en orm; prasslet av möss i ett hål, däck på trottoaren; ljudet av luft som flyr ut från en punkterad ballong, ett lok som släpper ut ånga.

Bildning av en visuell bild av ljud [w]

Visning av artikulationsprofil. Förtydligande av läpparnas, tändernas och tungans position. Beskrivning av artikulationsorganens position.

Bildar en känsla av positionen för artikulationsorganen med hjälp av leksaker. Titta hur apan lyfter sin tunga "kuperad" av sina övre tänder.

еёё129 Ritningar för uppgifter som används vid ljudautomatiseringsstadiet [с]

Demonstration av korrekt artikulation av ljudet [sh]. Uppmärksamma barnet på positionen för läpparna, tänderna och tungan.

Plastbild av formen på tungan med hjälp av händerna

Med din högra hand ritar du en "kopp" form av tungan och med din vänstra hand, gommen.

Inställning av ljudet [w] enligt R.I. Levina (1965)

Ställa in ljudet [sh] genom imitation

Lyft upp tungan till överläppen och andas ut luften jämnt och kraftfullt, kontrollera luftströmmen med handryggen.

Efter att ha uppnått utsläppet av en varm luftström från tungans position vid överläppen, flytta tungan över de övre tänderna till gommen med munnen öppen. Runda dina läppar och sträck dem framåt, för ihop tänderna på ett avstånd av 1-2 mm och andas ut. Ljudet ska vara [w].

Arrangera ljudet [sh] baserat på ljudet [t]

Uttala ljudet [t] flera gånger med 2-3 sekunders mellanrum. Sedan ges inställningen: tungan "knackar" inte på tänderna, utan på tuberklerna (alveolerna). Ljudet [t] uttalas till en början med en aspiration, medan ett svagt och kort väsande ljud blandas med ljudet av explosionen.

Runda dina läppar och sträck ut dem framåt, höj tungan till framsidan av gommen. Pressa tungans laterala kanter mot kindtänderna. Övergång från ljud [t] till ljud [w]: t-t-t-shhhh. Därefter förlängs bruset och befrias från föregående ljud [t].

För att ge ditt barn ljudet Ch är det inte alls nödvändigt att kontakta en logoped. Det finns ett stort antal intressanta övningar som hjälper ditt barn att uttala ljudet Ch.

Barnets ålder och beredskapen hos hans talapparat

Schematiskt kan ett barns talutveckling delas in i stadier.

Steg 1. Förberedande

Barnets ålder är upp till 1 år. Vid den här tiden är ett viktigt ögonblick i barnets utveckling att nynna och babbla. Till en början uppstår ljud ofrivilligt, och efter 5 månader lär sig barnet att imitera och svara på vuxna.

Steg 2. Förskola

Håller från 1 till 3 år. Under denna period börjar barn tala i monosyllabiska fraser (istället för "mormor, gå", säger de "Baba, di"). Fram till två års ålder ökar ordförrådet för objekt och verb (upp till 24 månader är ordförrådet 90-100 ord).

Efter två år börjar arbetet med talets kvalitet och ett tydligt uttal av de flesta ljud bildas.

I förskoletiden bör föräldrar kontakta logoped om barnet inte sätter ord på korta meningar.

Steg 3. Förskola

Håller upp till 7 år. Vid denna ålder innehåller barnets aktiva ordförråd 3000 ord. Vid 3-4 års ålder kan barnet fortfarande ersätta vissa ljud (ts, ch, t) och mjuka upp konsonantljud.

Vid 5 års ålder bör uppmjukningen gå över, visslande och väsande ljud bildas.

Vid 6 års ålder lär sig barnet att uttala ljuden R och L, och komplexa, välkonstruerade meningar dyker upp i tal.

Steg 4

Vid 7 år bör ett barns tal vara ett fullfjädrat kommunikationsmedel. Barn uttalar inte bara alla talljud korrekt, utan skiljer dem också på gehör och vet hur man analyserar dem. Konjunktioner och allierade ord förekommer i tal, det finns praktiskt taget inga fel i uttalet. Efter flera kommentarer analyserar barnet talet och rättar till misstag.

5:e perioden. Skola

Varar från 7 till 17 år. Vid denna tidpunkt förs tal, både muntligt och skriftligt, till perfektion. Åldersperioden från 7 till 9 år anses vara kritisk. Detta förklaras av det faktum att efter 9 års ålder blir ett barn som inte har någon erfarenhet av verbal kommunikation oförmöget att lära sig.

Vid 11 års ålder försvinner alla fonetiska fel i uttalet.

Korrekt artikulation av ljudet Kap

När ljudet H artikuleras är talapparaten i följande positioner:

Läpparna är rundade och förflyttas något framåt.
Tänderna ansluter inte.
Spetsen av tungan, utan att anstränga sig, ansluter till de övre tänderna. Det ska finnas ett litet mellanrum mellan tungan och tänderna.
Det finns ett luftflöde i mitten av tungan, vilket tydligt känns när du för handflatan till munnen.
Den mjuka gommen reser sig och trycker mot svalgets bakvägg, medan passagen in i näshålan stängs, luft passerar genom munnen.
Stämbanden spänns inte och de rör sig inte heller isär.

Ställa in ljudet Kap

Ljudet Ch kan göras på flera sätt:

Börja med att uttala det mjuka ljudet t. Uttala det snabbt. I det här fallet bör tungan vidröra spetsarna på de övre tänderna, då är tungan lätt krullad, som om den strök baserna på de övre tänderna. Samtidigt sträcks läpparnas hörn till ett leende.
Namnge omväxlande ljuden t och sh. Gör det snabbt. Samtidigt sträcks läpparna till ett leende igen.
För att hitta hålet mellan tänderna från insidan kan du använda ett papper. Först känns hålet med händerna och sedan appliceras papper där. För att hålla den måste du applicera kraft - det här är en utmärkt uppvärmning för tungan.

Artikulationsgymnastik

Det är bäst att utföra alla övningar framför en spegel så att barnet kan se hur han utför dem. Varje övning utförs minst tre gånger.

"Fönster." Dra läpparna framåt så mycket som möjligt och ge dem en fyrkantig form. Se till att hörnen på dina läppar inte vidrör varandra.
"Pannkaka." Le så brett som möjligt. Placera tungan på underläppen, slappna av och räkna till 10. Tungan ska sträcka sig över hela läppens bredd, men du behöver inte sträcka ut den för långt, bara tillräckligt för att täcka läppen.
"Målare". Sträck ut läpparna med ett leende, öppna munnen något och rör tungan mot den övre gommen. Gör mjuka rörelser, som om du använder en borste, från tänderna till halsen.
"Borstar våra tänder." Le och gör rörelser med tungan som imiterar att borsta tänderna. Se till att din tunga når tandköttet och inte löper längs med den nedre kanten av tänderna.

"Kopp". Sträck ut läpparna i ett leende, stick ut tungan och nå näsan. Förbli på plats i upp till 10 sekunder.
"Utsökt mat." Öppna munnen och slicka på överläppen med tungan. Rörelser bör göras uppifrån och ner, inte från sida till sida.
"Air fotboll" Dra ut läpparna med en tub. Blås på vadden, men kinderna ska inte svälla. Blås i 10-15 sekunder.

Läppövningar

"En clowns grimaser." Håll dina läppar leende. I det här fallet ska läpparna vara spända och tänderna ska inte vara synliga. Övningens varaktighet är 15 sekunder.
"Staket." Le igen, men stäng samtidigt tänderna och exponera dem. Håll positionen i 10 sekunder.
"Rör". Dra läpparna i ett rör och håll i en tredjedel av en minut. Tänderna ansluter inte.
"Bagel". Runda dina läppar och dra dem lite framåt. Håll i position i 15 sekunder.

För att uppnå bra artikulation måste övningarna varvas och sekvensen ändras varje gång.

Övningar för att utveckla utandning

Bebisen står med fötterna axelbrett isär. Medan han andas in sprider han armarna med näsan, medan han andas ut sätter han sig på huk och kramar om sig själv med armarna.
Startpositionen är densamma som i föregående övning. Koppla dina händer i ett "lås", de är längst ner. När du andas in, höjs dina armar upp medan andan hålls. Andas sedan ut mycket långsamt, sänk händerna och säg "äh."
Pusta ut kinderna maximalt, håll i en halv minut. Dra sedan in kinderna och håll igen under samma tid.
Sitt på en stol. Sänk långsamt och höj händerna och säg "Kaar".
Spel-tävling. Barn tävlar om vem som kan morra längst i ett andetag. (Du kan också tävla om vem som kan nynna längst när du andas ut.)

Tungövningar

Språkövningar är uppdelade i statiska och dynamiska.

Statiskt komplex:

"Spatel". Slappna av i tungan och placera den på underläppen. Stanna i denna position i 10 sekunder (kanten på tungan ska vidröra hörnen på läpparna).
"Spetsen med en nål." Ta bort tungan från munnen, räta ut och spänn - tungan ska vid denna tidpunkt vara slät och smal.
"Arg katt." Placera tungspetsen mot dina nedre tänder och rör mitten av tungan mot din övre gom. Stanna i positionen i en halv minut.

Dynamiskt komplex:

"Straff för tungan." Stick ut tungan och placera den på underläppen. Tryck på tungan med läpparna och säg fem-fem-fem.
"Kolla på." Stick ut tungan och sträck ut den mot ena örat och sedan till det andra. Håll hela talapparaten i spänning.
"Gunga". Stick ut tungan och dra den växelvis mot näsan och hakan.
"Häst". Klicka på tungan och imitera slagen från en hästsko. Mitten av tungan är alltid pressad mot gommen.
"Små kalkoner" Kör tungan fram och tillbaka över överläppen så att du gör ljudet bl-bl. Rörelsehastigheten ökar gradvis.

Automatisering av ljud

Uttala ljudet h, tydligt och intermittent.
Säg chchch, förläng ljudet.
Spelet "Catch the Sound". Den vuxne namnger olika ljud, och barnet klappar så fort det hör ljudet h. Då blir övningen mer komplicerad - den vuxne uttalar inte bara ljud, utan hela ord.
Spelet "Repeat". Den vuxne uttalar ljud, barnet upprepar dem. Det är viktigt att säkerställa korrekt uttal. Exempel på stavelser: cha-cha-cha, chu-chu-chu, che-che-che, cho-cho-cho, chi-chi-chi.
"Räknetabell." Räkna bollarna från 1 till 10, och sedan nycklarna (en boll, två bollar, etc.).
"Sweet Nothing". Den vuxne säger ordet, barnet kallar det i en diminutiv form. (Stubb-stubb, handtag, vatten-vatten).
"Komplexa ord och fraser." Säg orden lins, steppdans, Chukchi, mössa och sedan fraser - mammas mössa, te i en kopp, Vanyas kanin, Anichkins boll.

Differentiering av ljud [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[sch]

Den enklaste, men samtidigt effektiva träningen.

Uttala följande stavelser i tur och ordning:

tsa-cha-sha-ta	tso - vad - vad - det	tsu -chu - schu - tu
tsi-chi - kålsoppa - ti	tse -che - mer – de	sha-cha-tsa – ta
vad - vad - vad - det	schu - chu - tsu - tu	kålsoppa - chi - tsy - du
sche-che-tse – de	ats - ach - asch - at	ots - och - oshch – från
uts - uch - ush – ut	yats - yach - yash - yat	dess - ich - isch - det
ec - ech - ännu - nej	asch -ach - ats – kl	oshch -och - ots – från
ush -uch - uts – ut	yash - yach - yats - yat	isch -ich - dess – det
stilla -ech - ec – ut

Slutsats

Överbelasta inte ditt barn. Längden på klasserna för barn 4-5 år bör inte överstiga 10 minuter, och för barn 6-7 år - inte längre än 20 minuter.

Abstrakt

enskild

samtalsterapi session

på ljudproduktion [ Sh ]

Ämne:

Ljudproduktion[ Sh] .

Mål:

Utveckla artikulationsförmågan när du uttalar ljudet Sh.

Uppgifter:

Kriminalvård och utbildning:

Bildning av en kinestetisk bild av ljudet Ш (känsla av positionen för artikulationsorganen);

Utbildning av praktiska färdigheter i att använda korrigerat (fonetiskt rent, lexikalt utvecklat, grammatiskt korrekt) tal;

Träna i korrekt uttal av ljudet Sh.

Korrigerande och utvecklande :

Utveckling av artikulatoriska apparater;

Utveckling av fonemisk hörsel;

Eliminering av felaktigt uttal av ljudet Ш;

Utveckling av talets grammatiska struktur.

Pedagogisk:

Odla intresse för klasser;

Vårda självständighet.

Utrustning:

motivbilder.

Etapper

Lektionens framsteg:

1. Org. ögonblick

En tjej som heter Masha kom och hälsade på oss. Du känner henne?

2. Artikulationsgymnastik

Hon älskade djur väldigt mycket. Och så en dag, medan hon plockade svamp i skogen, träffade hon Mikhail Potapovich. Björnen var förtjust över detta möte och log ("Smile").

Han var mycket gästvänlig och bjöd naturligtvis in Masha till sin plats för pannkakor ("pannkaka").

De drack te med sylt ("Tasty jam").

Och Misha lade pannkakorna i en vacker kopp ("Cup").

Masha gillade verkligen sitt besök, och i gengäld behandlade hon Mikhail Potapovich med svamp ("svamp").

Och grannens ekorre erbjöd sig att ta Masha hem till sina morföräldrar. Hon galopperade längs stigarna så skickligt att hon ersatte Masha med en häst ("Häst").

3. Tillkännage ämnet för lektionen

Idag i klassen lär du och jag hur man uttalar ljudet korrekt[SH].

4. Ljudproduktion

Inställning av ljudet [w] enligt R.I. Levina Ställa in ljudet [sh] genom imitation
Lyft upp tungan till överläppen och andas ut luften jämnt och kraftfullt, kontrollera luftströmmen med handryggen.Efter att ha uppnått utsläppet av en varm luftström från tungans position vid överläppen, flytta tungan över de övre tänderna till gommen med munnen öppen. Runda dina läppar och sträck dem framåt, för ihop tänderna på ett avstånd av 1-2 mm och andas ut. Ljudet ska vara [w].Arrangera ljudet [sh] baserat på ljudet [t]
Uttala ljudet [t] flera gånger med 2-3 sekunders mellanrum. Sedan ges inställningen: tungan "knackar" inte på tänderna, utan på tuberklerna (alveolerna). Ljudet [t] uttalas till en början med en aspiration, medan ett svagt och kort väsande ljud blandas med ljudet av explosionen.Runda dina läppar och sträck ut dem framåt, höj tungan till framsidan av gommen. Pressa tungans laterala kanter mot kindtänderna. Övergång från ljudet [t] till ljudet [w]: t-t-tshshsh. Därefter förlängs bruset och befrias från föregående ljud [t].Arrangera ljudet [w] baserat på ljudet [r]
Gör ett utdraget ljud [r] utan en röst eller i en viskning, minska gradvis utandningskraften tills vibrationen upphör och ett svagt sus uppträder. Med upprepade övningar erhålls ljudet [w] utan föregående uttal av ett matt ljud [r].Väsande kan erhållas genom att röra vid den nedre ytan av tungan med en spatel, vilket saktar ner tungans vibration.Arrangera ljudet [w] baserat på ljudet [s]
Placera din tunga bakom dina nedre tänder. Be barnet att uttala ljudet [s]. Använd samtidigt en spatel eller sond för att lyfta tungan uppåt. Använd fingrarna på din högra hand, tryck lätt på dina kinder och tryck dina läppar framåt. Istället för en visselpipa ska du få ett sus. Du kan bjuda in barnet att upprepa stavelserna sa, so, sy, asa, asy, as, os samtidigt som du lyfter tungan med en sond eller spatel.Arrangera ljudet [w] baserat på ljudet [h]
Gör ljudet [h] följt av en lång utandning. Du bör känna en varm luftström på handen förs till din mun.

5. Artikulationsanalys

Vilken position är dina läppar i?

Vilken position sitter tänderna i?

Var är tungspetsen?

Var är kanterna på tungan?

Vilken luftström kommer ut ur munnen?

(Tungspetsen stiger till de övre tänderna, men trycker inte mot dem; tungans kanter berör de övre laterala tänderna. Läpparna är lätt rundade, utandningsluftsströmmen känns varm. De övre och nedre tänderna är nära varandra. Stämbanden är öppna, strömmen av utandningsluft passerar fritt mellan dem.)

Ljudet [Ш] är konsonant,tråkig, hård. Det finns inget motsvarande mjukt ljud på det ryska språket.

6. Säkra isolerat ljud

På väg till huset, i skogen, märkte Masha hur höstlöven prasslade: Sh-Sh-Sh-Sh. (löven läggs ut på golvet, för varje steg hörs ett prasslande ljud: Sh-Sh-Sh).

Gå längs löven och föreställ dig att du också befinner dig i en höstskog.

På vägen mötte Masha en orm. Hon bad henne följa med henne till hennes hus. Kom igen så hjälper vi till.

7. Utveckling av fonemisk hörsel

Ormen bjöd in Masha att spela spelet "Hunter".

Är du redo att spela? Så fort du hör ljudet [Ш], fånga det omedelbart - klappa händerna:

M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH

8. Fixa ljud i stavelser

Ormen är jättebra på att väsa. Hon kom på stavelselåtar och ber Masha att sjunga med henne.

Kom igen, låt oss sjunga med dem.

9. Fixa ljud i ord

Ormen gillade verkligen den gladlynta och busiga Masha. Hon bestämde sig för att ge sina gåvor - vackra bilder med ljud [Ш]

Låt oss kalla dem...

10. Fixa ljudet i en mening

Låt oss kalla dem...

Misha har en ny .

Pappa ska
.

Dasha hittade .

Masha hjälper till
.

11.Läxor

Tänk på så många ord som möjligt där ljudet [Ш] hörs:

I början av ordet;

Mitt i ett ord;

I slutet av ett ord.

12. Sammanfattning av lektionen

Idag i klassen besökte du höstskogen, träffade Masha och Björnen och lärde dig prassla som höstlöv och väsa som en riktig orm. Du gjorde det jättebra!

Vilket ljud mötte du idag? Ljudet Ш är konsonant, matt, hårt.

Men vår Masha märkte inte ens hur hon hamnade hemma.

13. Lektionsbedömning

Du har verkligen ansträngt dig idag, bra jobbat! Och Masha förberedde en present till dig. Stopp.

Normal inställning när ljudet uttalas "CH".
Ljudet "Ch", precis som ljudet "C" (T+S), är svårt att uttala och består av två ljud (Ть+Ш).

1. Spetsen av tungan höjs till framsidan av gommen (till alveolerna). De laterala kanterna på tungan pressas mot de övre molarerna. Vid utandning studsar tungspetsen kraftigt från gommen, och de spända kanterna på tungan slappnar av.
2. Läpparna är lätt framskjutna och rundade.
3. Tänderna är nära varandra eller stängda.
4. Luften andas ut med ett tryck och passerar genom mitten av tungan; en varm luftström känns på handflatan som förs till munnen.
5. Ljudet "Ch" är matt och mjukt. FÖRBEREDANDE ÖVNINGAR.
Inledningsvis är det nödvändigt att testa möjligheten att producera ljud genom gehör, genom imitation. Läraren uttalar ljud, stavelser, ord och barnet upprepar. Om ljudet genom imitation inte fungerar, måste du gå vidare till att utföra en uppsättning övningar som redan är bekanta för oss från att producera ljudet "Ш". Och uttala sedan det mjuka ljudet "Th" och lägg omedelbart till ljudet "Sh": th+sch, thsh, thsh, thsh... = h, h, h...

UTTAL AV LJUDET "CH" I OMGA STAVELSER

Uttala stavelser.

Exempel: a – lm, o – ch, u – ch, y – ch, i – ch, e – ch, yu – ch, i – ch, e – ch.

Ach - och - uch ych - yach - yoch
yuch - ich - ech ach - ech - yach
och - uch - yuch uch - och - ich
ych – ech – ach ech – yuch – och
ich - uch - yoch ich - yach - uch

Säg orden.
1. Med betoning på stavelsen.
Exempel: jag - h, ko - h-ka, pri-du - h-ka.
ah
Läkare, torn, gråtande, rik man, kalach, trumpetare, jock, tvätterska, framgångsrik, problembok.
mycket bra
dotter, natt, fat, dotter, hummock, nochka, njure, hållbar, kvochka, mjölkaktig, lås.
uch, ich
ray, mäktig, lycklig, gäng, Bug, penna, barnbarn, bättre, vana, citat.
yach, yuch
boll, het, nyckel, taggig, brandfarlig, slickande, byxor, taggar.
ich, ech
spel, smeknamn, ägg, vatten, tegel, brunt, svärd, lägg dig ner, spis, tal, ta hand om dig, spis, flod, bovete, får, ring, träns, för alltid.
2. Utan att betona stavelsen.
Exempel: skulle vara - ch-ki, I - ch-men, men-vi - ch-ki.
ach, uch
Tankar, märken, zucchini, skor, start, moln, insekter, klasar, spindlar, klackar, mjöl, handgjorda, båge.
ych, ich, ych
Tjurar, vildlingar, noviser, Ivanovich, Petrovich, Nikolaevich, Sergeevich, korn.

Säg meningar.

Flickan har en rulle. Verochka fångar en fjäril. Vanechka vid floden. Flickan tappade bollen. Bollen flyter längs floden. Det finns en tunna i trädgården. Det finns en skottkärra utan handtag i trädgården. Hönan lade ett ägg. Ninochka är en snygg tjej. Tanya åt en bulle och sköljde ner den med mjölk. En fjäril flög in genom fönstret. Maskrosor är som små glödlampor. Ekorren hoppade upp på granen. Tallarna är små, men det finns fåglar på tallarna. Den vilda jordgubben är inte särskilt hög. Boxen innehåller insekter, spindlar och olika insekter.

PUSSEL
Stigmas - med nosar, svansar - med krokar. (Smågrisar.)
Virkad svans, nosnäsa. Det här är min gåta. Vem är det? (Gris.)
Vad är det med Galochka?
En tråd på en pinne
Stick i handen
En tråd i floden. (Fiskespö.)

Korrekt artikulation av ljudet "CH"

läpparna är rundade och skjuts framåt;
tänderna förs samman, bara ett litet gap kvarstår mellan dem;
den breda spetsen av tungan höjs till framsidan av den hårda gommen;
den mellersta delen av baksidan av tungan sänks och bildar en fördjupning;
tungans laterala kanter pressas mot de övre molarerna;
en luftström passerar med kraft genom ett smalt gap mellan alveolerna och den främre delen av tungan (i början av artikulationen stängs tungspetsen med basen av de övre framtänderna och rör sig sedan kraftigt tillbaka), utandningen är starkare än när man uttalar ljudet w, intensivare, luften andas ut med ett tryck och passerar mitt på tungan;
den mjuka gommen höjs, pressas mot svalgets bakvägg och stänger passagen in i munhålan;
stämbanden är inte spända, de är spridda, rösten bildas inte.

Ljudet "ch" är ett affrikat som består av ljuden "t" och "sch". Om normaliserad artikulation av dessa ljud är tillgänglig, orsakar produktion som regel inga svårigheter. Barnet uppmanas att intensivt uttala ljudet "th", dra tungan lätt tillbaka, från de övre framtänderna till alveolerna och sträcka sedan ut tungan.

Den största svårigheten är den omedelbara förändringen av positionerna för den främre delen av tungan och att bibehålla bågen mellan molarerna och tungans laterala kanter.

Övningar för ljudet "Ch"

Artikulationsövningar för tungan för ljudet "Ch"

(Alla övningar utförs framför en spegel, räknar upp till 5-7 gånger och det är lämpligt att åtfölja dem med roliga dikter)

Smile-Tube: placera de övre tänderna på de nedre, sträck ut läpparna i ett leende, visa alla tänder, håll leendet i 3 - 5 sekunder, sträck läpparna framåt i ett rör, håll läpparna i denna position i 3 - 5 sekunder. Växla från en position till en annan 5 – 7 gånger. Tänderna öppnas eller rör sig inte under processen.
Kopp: munnen är vidöppen, den breda tungans främre och laterala kanter är upphöjda, men rör inte tänderna.
Tungan passerar över tänderna: munnen öppen, läpparna i ett leende. Använd en bred tunga, rör vid de nedre tänderna från utsidan, sedan från insidan. När du utför övningar, se till att tungan inte smalnar av, underkäken och läpparna är orörliga.
Sylt: munnen är något öppen, tungan är utdragen. Använd den breda framkanten av tungan, slicka på överläppen och flytta tungan in i baksidan av munnen, flytta tungan uppifrån och ner, men inte från sida till sida.
Fokus: munnen något öppen. Skjut tungan framåt med en kopp och lyft den, andas ut smidigt på vadden som ligger på nästippen. Du kan blåsa bort vad som helst, till exempel beroende på tid på året - löv på hösten, snöflingor på vintern osv.
Fotboll: le, placera den breda kanten av tungan på underläppen. Och medan du uttalar ljudet "F", blås bomullen, blås bollen på motsatt kant av bordet eller gör ett MÅL i mål!
Svamp: Munnen är öppen. Läppar i ett leende. Pressa den breda tungan med hela dess plan mot gommen (tungan sugs) och håll den i detta läge, räkna från 1 till 5-10. Tungan kommer att likna en tunn mössa av en svamp, och den sträckta hyoid frenulum kommer att likna sin stam. Se till att tungans sidokanter är lika hårt pressade mot gommen (ingen av hälften ska hänga), så att läpparna inte sträcker sig över tänderna. När du upprepar övningen måste du öppna munnen bredare.
Häst: le, visa tänderna, öppna munnen lite och klicka med tungan (som en häst som klickar med hovarna). Hakan är orörlig. I en omväxlande takt (ibland snabbt, ibland långsamt), klicka på tungan så att den först fastnar i gommen och sedan faller ner. Avståndet mellan tänderna bör vara minst ett och ett halvt finger. Upprepa övningen. Underkäken är orörlig. Med korrekt klickning sträcks hyoidligamentet ("frenulum") och är tydligt synligt. Du kan också ändra placeringen av dina läppar från ljudet "A" till ljudet "O" och samtidigt försöka klicka med ditt barn till en viss rytm.
Limma lite godis: Placera din breda tunga på underläppen. Lägg en bit mjukt godis på tungspetsen och fäst godiset på munnen bakom dina övre framtänder. Se till att underkäken är orörlig. Öppna munnen 1,5-2 cm För att hålla käken stilla kan du använda ett suddgummi som sätts in mellan kindtänderna. Gör det långsamt. Den här övningen är MYCKET VIKTIG för att stärka tungans muskler och förmågan att lyfta tungan uppåt!
Läppövningar

Stäng tänderna. Runda dina läppar och sträck ut dem framåt, som när du uttalar ljudet o. Läpparnas hörn ska inte röra. Läpparna täcker inte tänderna. Slappna av i läpparna och upprepa övningen flera gånger.

Träna för att utveckla utandning

Runda dina läppar och andas in luften jämnt och kraftfullt. Styr övningen med handflatan - du kan känna en varm ström.

Tungträning

Lyft upp tungan till framsidan av taket av munnen med hjälp av en platt pinne (den platta änden av en tesked) placerad under tungan. Lyft spetsen av tungan till gommen. Öppna tänderna till ett och ett halvt fingers bredd. Runda dina läppar. Håll tungan i det övre läget ett tag. Upprepa övningen många gånger. Upprepa övningen utan att använda en pinne. I det här fallet ska tungan höjas fritt och hållas mot gommen.

Ställa in ljudet "Ch"

Efter att ha utfört de förberedande övningarna bör du välja en av teknikerna för att producera väsande ljud.

1. Genom imitation:
- barnet erbjuds ett prov på ljuduttal i kombination med lekbilder (gräshoppans kvittrande etc.); Samtidigt används visuell kontroll av korrekt artikulation och taktila (taktila) förnimmelser.

2. Från sammanslagning av komponenterna i ljudet "CH":
— barnet uppmanas att uttala ljuden t’, sch när det andas ut: först långsamt, sedan snabbt och skarpt (unisont).

3. Från referensljud:
- barnet uppmanas att uttala stavelsen "-at", uppmärksamma på anslutningen av tungan med alveolerna, gradvis flytta tillbaka tungan; Du kan dessutom imitera tungans rörelse med händerna.

Först långsamt, sedan öka takten, uttalar vi en kombination av ljuden "th" och "sh" - mörkt.

4. Från referensljud med mekanisk hjälp:
— barnet uppmanas att uttala ljudet/stavelsen th/at, uppmärksamma på kopplingen mellan tungan och alveolerna, gradvis föra tillbaka tungan med en spatel placerad över tungan;
- barnet uppmanas att uttala ljudet, tryck samtidigt lätt med fingrarna på mungiporna och sträcka läpparna framåt - "med ett munstycke": tungspetsen rör sig bakåt, ljudet h hörs.

Efter att ha mottagit det korrekt uttalade ljudet [CH], bör du gå vidare till ljudautomation i stavelser och ord.
Vår hemsida innehåller övningar och material för automatisering. Den kan också köpas i vilken butik som helst som har utbildningslitteratur.