subjektiv metod.
| Parameternamn | Menande |
| Artikelns ämne: | subjektiv metod. |
| Rubrik (tematisk kategori) | Psykologi |
Den subjektiva metoden bestod i att beskriva medvetandets fenomen i introspektionsprocessen. Denna metod kallas "introspektion"(av lat. introspectare - jag tittar inuti, peer).
Metod för introspektion, utgående från verken R. Descartes(1596 - 1650) och J. Locke(1632 - 1704) och tidigare W. Wundt(1832 - 1920), var en stöttepelare läror den där mänskligt medvetande känns igen på ett fundamentalt annat sätt än den yttre världen, igenkännbar med hjälp av sinnena.
Psykologins uppgift sågs i det faktum att genom inre kontemplation av mentala bilder, tankar, upplevelser, beskriva formerna för mentalt liv och mentala fenomen. Samtidigt förklarades förändringen i medvetandetillstånden av verkan av en speciell kraft av den andliga substansen (den grundläggande principen).
Det var denna förklaringsposition som orsakade mest kritik, eftersom den uteslöt en objektiv, kausal förklaring av mentala processer som produkter av objektiv utveckling, samt ställde frågor om psykets ursprung och dess mekanismer.
Förfader till positivismen O. Comte(1798 - 1857), som motiverade behovet av en objektiv metod inom vetenskapen, motsatte sig metafysiska teorier som förklarar det mentala livets observerade fakta genom inverkan av speciella substanser. Han trodde det intern observation genererar nästan lika många motstridiga åsikter som det finns människor som tror att de gör det.
I slutet av 1800-talet och början av 1900-talet fördes flera teorier om medvetenhetspsykologin fram inom ramen för den introspektiva psykologin. Dessa inkluderar
subjektiv metod. - koncept och typer. Klassificering och funktioner i kategorin "Subjektiv metod." 2015, 2017-2018.
Förhör - ta reda på först: · Efternamn, förnamn, patronym, patientens ålder. Sjukdomens varaktighet. Under vilka omständigheter och hur sjukdomen utvecklades. · Patientens klagomål: Smärta: I närvaro av smärta identifieras smärtans art, lokalisering och spridning. Smärta vid....
Den subjektiva metoden bestod i att beskriva medvetandets fenomen i introspektionsprocessen. Denna metod kallas "introspektion" (från latinets introspectare - jag tittar inuti, peer). Metoden för introspektion, utgående från verk av R. Descartes tlJ. Locke (1632-1704) och före W. Wundt (1832-1920), var ... .
Genom att ägna särskild uppmärksamhet åt ett sådant ämne av den sociala processen som person, ansåg i huvudsak alla representanter för den övervägda riktningen att den subjektiva metoden var den ledande för att förstå denna process. I en polemik med S.N. Yuzhakov förklarar P.L. Lavrov funktionerna ...
Liksom alla andra oberoende vetenskaper har psykologin sina egna forskningsmetoder. Med deras hjälp samlas och analyseras information som senare används som underlag för att skapa vetenskapliga teorier eller sammanställa praktiskt råd. Vetenskapens utveckling beror främst på kvaliteten och tillförlitligheten hos forskningsmetoder, så denna fråga kommer alltid att förbli relevant.
De viktigaste metoderna för psykologi kan delas in i två grupper:
Subjektiva metoder för psykologi (observation, undersökning)- dessa forskningsmetoder är baserade på personliga känslor, i relation till det föremål som studeras. Efter separationen av psykologi i en separat vetenskap fick subjektiva forskningsmetoder prioriterad utveckling. För närvarande fortsätter dessa metoder att användas, och vissa är till och med förbättrade. Subjektiva metoder har ett antal nackdelar, som ligger i komplexiteten i en opartisk bedömning av det föremål som studeras.
Objektiva metoder för psykologi (tester, experiment)- dessa forskningsmetoder skiljer sig från subjektiva genom att föremålet som studeras utvärderas av utomstående observatörer, vilket gör att du kan få den mest tillförlitliga informationen.
De viktigaste forskningsmetoderna som används inom psykologi:
Observationär en av de första och enkla metoder psykologisk forskning. Dess väsen ligger i det faktum att mänskliga aktiviteter observeras utifrån, utan någon inblandning. Allt som ses dokumenteras och tolkas. Det finns följande typer av denna metod: introspektion, extern, gratis, standard, ingår.
Omröstning (konversation)- en psykologisk forskningsmetod där frågor ställs till deltagarna i studien. De inkomna svaren registreras, med särskild uppmärksamhet på reaktioner på vissa frågor. Fördelen med denna metod är att undersökningen genomförs i en fri stil, vilket gör att forskaren kan ställa ytterligare frågor. Det finns följande typer av undersökningar: muntlig, skriftlig, gratis, standard.
Testa- en metod för psykologisk forskning som gör att du snabbt kan intervjua ett stort antal människor. Till skillnad från andra metoder för psykologi har tester en tydlig procedur för att samla in och bearbeta data, och har också en färdig beskrivning av de erhållna resultaten. Det finns följande typer av tester: objektiva, projektiva.
Experimentera- en metod för psykologisk forskning, med vilken du kan skapa konstgjorda situationer och observera mänskliga reaktioner. Fördelen med denna metod är att det är här som orsak- och verkan-sambanden för fenomenet som studeras spåras, vilket gör det möjligt att vetenskapligt förklara vad som händer. Det finns följande typer av experiment: laboratorium, naturligt.
I psykologisk forskning används oftast flera psykologiska metoder, vilket gör att du kan uppnå de mest exakta resultaten. Men det finns situationer när användningen av flera metoder är svår eller omöjlig alls, då används den mest lämpliga metoden för psykologisk forskning för denna situation.
En av den psykologiska vetenskapens huvuduppgifter var utvecklingen av sådana objektiva forskningsmetoder som skulle bygga på metoderna att observera förloppet av en eller annan typ av verksamhet, gemensam för alla andra vetenskaper, och på experimentella förändringar av förutsättningarna för den psykologiska vetenskapen. förloppet av denna verksamhet. De var experimentmetoden och metoden att observera mänskligt beteende under naturliga och experimentella förhållanden.
observationsmetod. Om vi studerar ett fenomen utan att ändra villkoren under vilka det inträffar, då talar vi om enkel objektiv observation. Skilja på direkt och indirekt observation. Ett exempel på direkt observation skulle vara studiet av en persons svar på en stimulans, eller observation av beteendet hos barn i en grupp om vi studerar typer av kontakt. Direkta observationer är ytterligare indelade i aktiva(vetenskaplig) och passiv eller vanliga (vardagliga). Upprepade gånger ackumuleras vardagliga observationer i ordspråk, talesätt, metaforer, och är i detta avseende av särskilt intresse för kulturella och psykologiska studier. Vetenskaplig observation förutsätter ett väl definierat mål, uppgift, observationsvillkor. Samtidigt, om vi försöker ändra villkoren eller omständigheterna under vilka observationen görs, kommer detta redan att vara ett experiment.
Indirekt observation används i situationer där vi vill studera mentala processer som inte är mottagliga för direkt observation med objektiva metoder. Till exempel för att fastställa graden av trötthet eller spänning när en person utför ett visst arbete. Forskaren kan använda metoderna för registrering av fysiologiska processer (elektroencefalogram, elektromyogram, galvanisk hudreaktion, etc.), som inte i sig avslöjar funktionerna i förloppet av mental aktivitet, men kan återspegla de allmänna fysiologiska tillstånd som kännetecknar förloppet av de studerade processerna.
I forskningspraktiken skiljer sig objektiva observationer även på en rad andra sätt.
Av kontaktens natur direkt observation, när observatören och observationsobjektet är i direkt kontakt och interaktion, och indirekt, när forskaren bekantar sig med de observerade försökspersonerna indirekt, genom särskilt organiserade dokument såsom frågeformulär, biografier, ljud- eller videoinspelningar m.m.
Enligt villkoren för observation fält observation som sker i vardagslivets förhållanden, studier eller arbete, och laboratorium, när ett ämne eller en grupp observeras under konstgjorda, speciellt skapade förhållanden.
Beroende på arten av interaktionen med objektet särskiljer de ingår observation, när forskaren blir medlem i gruppen, och hans närvaro och beteende blir en del av den observerade situationen, och ej inkluderat(från sidan), dvs. utan interaktion och etablera någon kontakt med den person eller grupp som studeras.
Det finns också öppna observation, när forskaren avslöjar sin roll för de observerade (nackdelen med denna metod är att minska det naturliga beteendet hos de observerade försökspersonerna), och dold(inkognito), när observatörens närvaro inte rapporteras till gruppen eller individen.
Observationer klassificeras enligt deras mål: meningsfullt systematiskt närmande i termer av dess förutsättningar till det experimentella, men skiljer sig åt genom att det observerade subjektet inte är begränsat i friheten för sina manifestationer, och slumpmässig, sökning, som inte omfattas av några regler och inte har ett klart definierat mål. Det finns fall då forskare som arbetade i sökläge lyckades göra observationer som inte ingick i deras ursprungliga planer. Därmed gjordes stora upptäckter. Till exempel beskriver P. Fress hur 1888. en neuropsykiater uppmärksammade klagomålen från en patient som hade så torr hud att hon i kallt och torrt väder kände hur gnistor hoppade från hennes hud och hår. Han hade idén att mäta den statiska laddningen på hennes hud. Som ett resultat uppgav han att denna laddning försvinner under påverkan av vissa stimulanser. Därmed upptäcktes den psykogalvaniska reflexen. Det blev senare känt som galvanisk hudrespons (GSR). På samma sätt upptäckte I.P. Pavlov under sina experiment om matsmältningens fysiologi betingade reflexer.
Strukturellt schema för observationsmetoder
Enligt ordningen i tid urskiljs observationer fast, när händelseförloppet är fixerat konstant, och selektiv, där forskaren bara fångar de observerade processerna med vissa intervall.
Enligt ordningen i genomförandet särskiljs observationer strukturerad, när inträffade händelser registreras i enlighet med ett tidigare utvecklat övervakningsschema, och slumpmässig(ostrukturerat), när forskaren fritt beskriver händelserna som han finner lämpligt. Sådan observation utförs vanligtvis på pilotstadiet (indikativt) av studien, när det krävs för att bilda allmän uppfattning om studieobjektet och de möjliga mönstren för dess funktion.
Enligt typen av fixering särskiljs de konstaterande observation, när observatören fixar fakta som de är, observerar dem direkt eller tar emot från vittnen till händelsen, och utvärdera, när observatören inte bara fixar, utan också utvärderar fakta i förhållande till graden av deras uttryck enligt ett givet kriterium (exempelvis bedöms graden av uttryck av emotionella tillstånd etc.).
Diagrammet visar de viktigaste observationsmetoderna och förhållandet mellan dem. Enligt detta schema är det möjligt att spåra hur de mest skilda observationsmodellerna är strukturellt utformade. Metodiskt kan det till exempel organiseras som: direkt - fält - ej inkluderat - öppet - målmedvetet - selektivt - strukturerat - utvärderande, etc.
observationsfel. Objektiva metoder för observation utvecklades för att erhålla tillförlitlig vetenskaplig kunskap. Men observationer görs av en person, och därför är den subjektiva faktorn alltid närvarande i hans observation. Inom psykologi, mer än inom andra discipliner, löper betraktaren risken att inte lägga märke till några viktiga fakta, inte ta hänsyn till användbar data, förvränga fakta på grund av deras förutfattade meningar osv. Därför är det nödvändigt att ta hänsyn till "fallgroparna" som är förknippade med observationsmetoden. De vanligaste observationsfelen uppstår på grund av känslighet galaeffekt(eller haloeffekten), som bygger på generaliseringen av enstaka intryck av observatören, baserat på om han gillar eller ogillar det observerade, hans handlingar eller beteende. Ett sådant tillvägagångssätt leder till felaktig generalisering, utvärdering i "svartvitt", överdrift eller underdrift av de observerade fakta. Genomsnittsfel inträffa när observatören av en eller annan anledning känner sig osäker. Sedan finns det en tendens att göra ett genomsnitt av uppskattningarna av de observerade processerna, eftersom det är känt att extremer är mindre vanliga än egenskaper med medelintensitet. Logiska fel dyker upp när de till exempel drar slutsatsen att en person är intelligent av sin vältalighet, eller att en älskvärd person samtidigt är godmodig; detta fel är baserat på antagandet om ett nära samband mellan en persons beteende och hans personliga egenskaper, vilket är långt ifrån alltid sant. Kontrastfel orsakas av observatörens tendens att betona motsatta egenskaper hos de observerade individerna. Det finns också fel relaterade till fördomar, etniska och professionella stereotyper, inkompetensfel observatör, när beskrivningen av ett faktum ersätts med observatörens åsikt om det m.m.
För att öka tillförlitligheten av observation och undvika fel är det nödvändigt att strikt följa fakta, registrera specifika åtgärder och motstå frestelsen att bedöma komplexa processer baserat på första intryck. I forskningspraktiken, för att öka objektiviteten i observationer, vänder de sig ofta till flera observatörer som gör oberoende registreringar. En ökning av antalet observatörer ökar dock inte alltid värdet på deras register, eftersom de alla kan vara föremål för samma vanliga missuppfattningar (till exempel när män dömer kvinnor eller nordbor dömer sydlänningar och vice versa). Att öka antalet observatörer ökar dock slutsatsernas tillförlitlighet. Studier har till exempel funnit att för att få en reliabilitetskoefficient på 0,9 vid bedömning av skolkunskaper behövs fyra ”domare”, och för att bedöma en sådan personlig egenskap som impulsivitet behövs redan arton.
En av den psykologiska vetenskapens huvuduppgifter var utvecklingen av sådana objektiva forskningsmetoder som skulle bygga på metoderna för att observera förloppet av denna eller den typen av verksamhet, gemensamma för alla andra vetenskaper, och på den experimentella förändringen av förutsättningarna för förloppet av denna verksamhet. De var experimentmetoden och metoden att observera mänskligt beteende under naturliga och experimentella förhållanden.
observationsmetod. Om vi studerar ett fenomen utan att ändra villkoren under vilka det inträffar, då talar vi om en enkel objektiv observation. Skilj mellan direkt och indirekt observation. Ett exempel på direkt observation skulle vara studiet av en persons svar på en stimulans, eller observation av beteendet hos barn i en grupp om vi studerar typer av kontakt. Direkta observationer är också indelade i aktiva (vetenskapliga) och passiva eller vanliga (världsliga). Upprepade gånger ackumuleras vardagliga observationer i ordspråk, talesätt, metaforer, och är i detta avseende av särskilt intresse för kulturella och psykologiska studier. Vetenskaplig observation förutsätter ett väl definierat mål, uppgift, observationsvillkor. Samtidigt, om vi försöker ändra villkoren eller omständigheterna under vilka observationen görs, kommer detta redan att vara ett experiment.
Indirekt observation används i situationer där vi vill studera mentala processer som inte är mottagliga för direkt observation med objektiva metoder. Till exempel för att fastställa graden av trötthet eller spänning när en person utför ett visst arbete. Forskaren kan använda metoderna för att registrera fysiologiska processer (elektroencefalogram, elektromyogram, galvanisk hudreaktion, etc.), som inte i sig avslöjar funktionerna i förloppet av mental aktivitet, men kan återspegla de allmänna fysiologiska tillstånd som kännetecknar förloppet av den mentala aktiviteten. studerade processer.
I forskningspraktiken skiljer sig objektiva observationer även på en rad andra sätt.
Av kontaktens natur - direkt observation, när observatören och observationsobjektet är i direkt kontakt och interaktion, och indirekt, när forskaren bekantar sig med de observerade försökspersonerna indirekt, genom särskilt organiserade dokument som frågeformulär, biografier, ljud eller videoinspelningar etc.
Under villkoren för observation - fältobservation, som äger rum i vardagslivet, studier eller arbete, och laboratorium, när ett ämne eller en grupp observeras i konstgjorda, speciellt skapade förhållanden.
Genom arten av interaktionen med objektet finns det en skillnad mellan inkluderad observation, när forskaren blir medlem i gruppen, och hans närvaro och beteende blir en del av den observerade situationen, och icke-inkluderad (från sidan), dvs. utan interaktion och etablera någon kontakt med den person eller grupp som studeras.
Det finns också en skillnad mellan öppen observation, när forskaren avslöjar sin roll för de observerade (nackdelen med denna metod är minskningen av det naturliga beteendet hos de observerade försökspersonerna), och dold (inkognito), när observatörens närvaro är inte rapporteras till gruppen eller individen.
Enligt målen särskiljs observation: målmedvetna, systematiska, närmande experimentella förhållanden i termer av dess förutsättningar, men skiljer sig åt genom att det observerade subjektet inte är begränsat i friheten för sina manifestationer, och slumpmässigt, sökande, inte föremål för några regler och inte ha ett klart definierat mål. Det finns fall då forskare som arbetade i sökläge lyckades göra observationer som inte ingick i deras ursprungliga planer. Därmed gjordes stora upptäckter. Till exempel beskriver P. Fress hur en neuropsykiater år 1888 uppmärksammade klagomålen från en patient som hade så torr hud att hon i kallt, torrt väder kände hur gnistor hoppade från hennes hud och hår. Han hade idén att mäta den statiska laddningen på hennes hud. Som ett resultat uppgav han att denna laddning försvinner under påverkan av vissa stimulanser. Därmed upptäcktes den psykogalvaniska reflexen. Det blev senare känt som galvanisk hudrespons (GSR). På samma sätt upptäckte I.P. Pavlov under sina experiment om matsmältningens fysiologi betingade reflexer
Objektiva metoder, eller metoder som gör det möjligt att få resultat som inte beror (eller i liten utsträckning) på forskarens personlighet. Dessa inkluderar: observation, experiment, testning, undersökningsmetoder.
1. En sorts observation - extern observation - är en målmedveten och systematisk uppfattning om beteendet hos ett eller flera objekt som är underordnade forskningsprogrammet i syfte att dess efterföljande analys och förklaring.
Tabell 1 visar vilka typer av observationer som bör beaktas vid planeringen av sitt program.
Bord 1. Typer av observationer och deras egenskaper
Betrakta ett exempel som visar vissa typer av observationer. Forskarna genomförde hemlig övervakning, där avståndet mellan människor mättes i kommunikationsprocessen. En man av medellängd stod i mitten av rummet. Han blev uppsökt olika människor och ställde frågor, med längre män som stannade närmare än kortare män. Hos kvinnor som närmade sig det observerade fanns en omvänd trend: långa kvinnor föredrog att hålla ett större avstånd.
Så i det här fallet är observationsegenskapen följande: genom kontakt -omedelbar(experimentatorn undersöker), enligt aktivitetsförhållandena - laboratorium(experimentella förhållanden skapas), enligt arten av interaktion med objektet - dold(personer som gick fram till mannen visste inte att de var övervakade) och ej inkluderat(försökaren själv deltog inte i processen), i tid - kortsiktigt(en kort tid), efter att ha fixat resultaten - konstaterande(avståndet mellan två obekanta samtalspartner var fixat).
2. Experiment - en metod för att få information om de kvantitativa och kvalitativa förändringarna i prestanda och beteende hos det observerade objektet eller observerade objekt som ett resultat av påverkan på det (dem) av faktorer som kontrolleras av forskaren.
Objektet för forskning inom psykologi kan vara ett djur och grupper av djur, en person och grupper av människor. Experimentet bygger på manipulering av oberoende variabler som påverkar den beroende variabeln. Den oberoende variabeln är villkoret att försöksledaren ändrar sig (till exempel antalet personer per rymdstation), och den beroende variabeln är en förändring i aktiviteten och beteendet hos de observerade objekten som inträffar när den oberoende variabeln förändras (till exempel astronauternas mentala tillstånd).
Typerna av experimentell forskning är ganska olika (tabell 2).
Beroende på den experimentella situationens karaktär finns det laboratorieexperiment (som äger rum under speciellt skapade förhållanden) och naturliga (miljön förblir normal för försökspersonen).
Tabell 2. Typer av experiment
Beroende på graden av försöksledarens ingripande i objektet/objekten som studeras, delas experimentet in i fastställande och formning. I det formativa experimentet är målet inte bara att fastställa mönstren för det studerade mentala fenomenet, som i det konstaterande experimentet, utan också att använda dessa mönster för att uppnå de resultat som är nödvändiga för forskaren. Oftast används det formativa experimentet i pedagogiken.
Beroende på detaljerna för de tilldelade uppgifterna finns det forskningsexperiment och ett experiment fokuserat på att lösa ett praktiskt problem.
Hypoteser kan testas i pilotexperiment, när området som studeras är okänt finns det inget system av hypoteser. PÅ avgörande experiment Det finns två konkurrerande hypoteser, det är nödvändigt att bevisa vilken av dem som är sann. Kontrollexperiment utförs för att kontrollera beroenden. Under lärande experiment det sker en bildning av psykologiska processer, till exempel, såsom minne, uppmärksamhet, tänkande.
Beroende på den logiska strukturen av beviset för hypotesen är experimentet uppdelat i konsekvent(eller linjär), parallell och korsa. I ett parallellt experiment finns en experimentgrupp och en kontrollgrupp där de oberoende variablerna inte förändras. Beviset är baserat på en jämförelse av tillståndet för experiment- och kontrollgrupperna. I ett sekventiellt experiment studeras endast ett objekt och beviset baseras på en jämförelse av tillståndet för detta objekt före och efter nedslaget. I ett crossover-experiment byts experiment- och kontrollgruppen.
PÅ Generell psykologi Följande experimentella metoder används:
- den strukturanalytiska metoden används i laboratorieförhållanden, till exempel i psykofysik, i studier av minne, uppmärksamhet, tänkande;
- den experimentella genetiska metoden används inom utvecklings- och utbildningspsykologi. Experimentatorn kan till exempel med dess hjälp undersöka ursprunget och utvecklingen av vissa funktioner hos barnet;
- longitudinell studie - en långsiktig och systematisk studie av samma ämnen, vilket gör det möjligt att bestämma åldern och individuella variationer i faserna av den mänskliga livscykeln;
- experimentell patologisk metod (metod för syndromanalys) - med dess hjälp studeras förändringar som uppstår vid hjärnskador, hjärnpatologi etc. Denna metod är viktig för neuro- och patopsykologi.
- 3. Testning - en metod för att studera individens psykologiska egenskaper och tillstånd med hjälp av tester. Tester är standardiserade uppgifter som kräver en lösning, ett svar eller en beskrivning.
Standardiserade uppgifter gör det möjligt att utsätta de mottagna svaren för matematisk och statistisk bearbetning och att avslöja de egenskaper som skiljer en person från en annan eller från andra människor. Dessa studier kan jämföras med de resultat-normer som erhålls när man undersöker en statistiskt säkerställd grupp av viss ålder, kön, nationalitet, yrke etc.
Testning används för:
- professionell orientering och professionellt urval;
- studera nivån av assimilering av kunskap;
- tolkning psykologisk hjälp;
- studera graden av individuell utveckling.
Antalet och variationen av olika typer av tester, frågeformulär, skalor är enorm. En av de första testutvecklingarna tillhör F. Galton, som använde dem för att mäta mentala egenskaper och utvecklade en matematisk statistikmetod för att analysera forskningsresultat. D. Cattell skapade "mentala tester", G. Ebbinghaus mätte skolbarns minne.
Huvudtyper av tester:
Prestationstest visar graden av besittning av ämnet av specifika kunskaper, färdigheter och förmågor.
Intelligenstester avslöjar mental potential. Kriteriet är en uppsättning begrepp, termer och logiska relationer mellan dem.
Kreativitetstester utvärderar en individs kreativa förmågor.
Personlighetstester låter dig identifiera olika aspekter av en individs personlighet: attityder, värderingar, relationer, emotionella, motiverande, interpersonella egenskaper, typiska former av beteende.
Projektiva tester låter dig orientera dig i komplexa personlighetsdrag som inte kan bedömas korrekt.
4. Enkätmetoden används för att från försökspersonerna få nödvändig information om förberedda frågor.
Beroende på kontaktformen mellan forskaren och försökspersonerna genomförs undersökningarna i form av ett samtal (intervju) eller en enkät.
Ifrågasättande - en metod för att samla in forskningsdata baserat på en undersökning med hjälp av frågeformulär. Ett frågeformulär är ett system av frågor som förenas av ett enda begrepp (syfte) som syftar till att identifiera de kvantitativa och kvalitativa egenskaperna hos analysämnet.
Enkätfrågor bör:
- 1. Möt forskningsproblemet.
- 2. Ha en tydlig, specifik och taktfull formulering.
- 3. Bli förstådd lika av alla respondenter.
Ett samtal är en metod för att samla in fakta om psykologiska fenomen i processen för personlig kommunikation enligt ett speciellt sammanställt program.
Konversationen kan vara:
- a) standardiserad (exakt formulerade frågor ställs till alla respondenter);
- b) icke-standardiserad (frågor ställs i fri form).
Framgången för konversationen beror på:
- a) graden av dess beredskap (närvaron av ett mål, en samtalsplan, med hänsyn till ålder och individuella egenskaper och förutsättningar för att genomföra det).
- b) uppriktigheten i de givna svaren (närvaron av tillit, forskarens takt, frågornas riktighet).
Samtalet kan vara individuellt och i grupp, och förhören kan vara ansikte mot ansikte och korrespondens.
Beroende på informationsbärare kan undersökningen vara expert eller massvis. I det första fallet intervjuas endast experter. Beroende på täckningsbredden är en selektiv eller kontinuerlig undersökning möjlig. I det andra fallet genomförs det med alla representanter för gruppen eller samhället som studeras.
5. Analys av resultaten av aktivitet som en metod för psykologisk forskning är en målmedveten studie av produkterna av mänsklig aktivitet, vilket gör det möjligt att bestämma de individuella psykologiska egenskaperna hos aktivitetsämnet (erna). Denna metod bygger på en teoretisk miljö kring förhållandet mellan inre mentala processer och yttre former av beteende och aktivitet.
Analysobjekten kan vara uppsatser om ett givet ämne, ritningar, designresultat, beteende i en given situation, praktiska, teoretiska och litterära aktiviteter.
Tillfälliga, kvantitativa och kvalitativa resultatindikatorer analyseras. Kvalitativa indikatorer inkluderar prestanda, tillförlitlighet, felfrihet, mångsidighet, aktualitet, flexibilitet.
Varianter av metoden för att analysera resultaten av aktiviteter är innehållsanalys och grafologi.
Innehållsanalys används för att fastställa psykologiska egenskaper författaren till texten enligt de mest använda semantiska uttrycken.
Grafologi som en metod för psykologisk forskning är att identifiera egenskaperna hos en persons karaktär genom sin handstil.
Resultaten som erhålls med hjälp av objektiva metoder bearbetas som regel med matematiska och statistiska metoder.
