„Езиковите грешки навсякъде около нас“
Попълнено от ученици от 7 клас
MBOU средно училище № 14 на Пятигорск
Ръководител - Митракова О.В.
ВЪВЕДЕНИЕ
Темана нашето изследване: „Езиковите грешки около нас“.
Искаме да продължим работата, която започнахме миналата академична година. Издигаме лозунга: „Грешката е враг на човека!“ За да победим това, което разваля руския език, ние продължаваме да работим върху започнатите изследвания.
Събираме изрезки от вестници, списания, опаковки от различни продукти, фотографски лозунги, етикети с цени, реклами в превозни средства, табели в магазини. Ние класифицираме всички открити грешки.
Лингвистите са сигурни, че грешките в правописа, пунктуацията, речта затрудняват възприемането на текста и затрудняват разбирането на смисъла на изречението.
Целот тази изследователска работа: идентифициране на правописни, пунктуационни, речеви грешки в реклами, текстове на опаковки и етикети
Задачиизследване:
Обяснете причините за често срещаните грешки
обектПроучванията на тази работа са статии във вестници и списания, табели по улиците на града, реклами, етикети, опаковки.
Предметизследвания: правописни, пунктуационни, граматични, речеви грешки в реклами, върху етикети, опаковки, стойки.
Хипотеза: режимът на изписване на рекламите трябва да бъде контролиран и коригиран; ако рекламата е изградена на принципа на грешката, неграмотно и неточно съставена, тогава това води до консолидиране на речеви, правописни, граматически и пунктуационни грешки в устната и писмената реч.
Основен методи и техники: събиране на информация (реклами с грешки), работа с научна литература, анализ на грешки, допуснати в реклами.
Материалът за изследователската работа е събран на територията на град Пятигорск.
1. ПРАВОПИСНИ ГРЕШКИ
След анализ на реклами, текстове на опаковки и етикети открихме грешки в изписването на гласни и съгласни, грешки в продължително, разделно или дефисно изписване на дума, грешки в използването на малки и главни букви.
В рекламната брошура на магазин Магнит четем: „Кефир. Налчи зМлекозавод“. Въпреки това, дори учениците от началното училище знаят, че ако прилагателно е образувано от съществително, тогава буквите на основата на оригиналната дума остават непроменени. Следователно НалчиК - НалчиК. слайд 3
Неправилното изписване на НЕ (слято или разделно) е много често срещана грешка в рекламата. Причината за възникването му може да е, че компютърните програми не подчертават правописните данни с грешки.
Това е снимка на реклама, която видяхме в магазин за обувки Cinta.Думата скъпа трябва да се изписва с буквата А (неударена гласна в основата на думата). Също така липсва запетая при препратка. слайд 5
Много често можете да намерите грешки в правописа на сложни думи.
Думата "работно облекло" е сложно съкращение. Трябва да се пише гладко. (Това е снимка на визитка). слайд 6
Думите "против петна", "против мазнини" също трябва да се пишат слято. (Думите с чужда част на АНТИ се пишат с една дума).
Ето как изглежда рекламен плакат, който съдържа информация за продажбата на евтини дрехи и обувки. Неговите автори предлагат да закупите ботуши, произведени от „Бел ОРус“. Правилното изписване е Бел НОРус“. Слайд 8
2. ПУНКТУАЛНИ ГРЕШКИ
За съжаление в наши дни грешки могат да бъдат открити почти навсякъде. Авторите на изданието за ученици „Химия. Типичните задачи на OGE ”не са запознати с правилата за задаване на двоеточие.
В изречението „Тази колекция съдържа 30 типични опции за изпит, съответстващи на черновата на демо версията на OGE 2017“ няма уводна дума. Следователно дебелото черво не е необходимо.
Слайд 9
брошура "Станция на младите техници" Пятигорск Слайд 10
Разбира се, учителите на тази образователна институция могат да дадат на децата знания в областта на физиката, математиката, рисуването. Но вероятно са забравили правилата на руската пунктуация.
Липсва запетая при препратка. слайд 11
Има допълнително двоеточие. сладко 12
На снимката има дневник за регистриране на проверките, извършени от държавните контролни органи на фризьорския салон "Триумф" на улица "Украинская".
Има и пунктуационна грешка в текста, поставен върху обвивката му: пропусната е запетая в причастния оборот. слайд 13
И в тази реклама изобщо няма препинателни знаци. Слайд 14
В статията на списанието има неразумно двоеточие между субекта и сказуемото.
слайд 15
3. ГРЕШКИ В РЕЧАТА
Грешките в речта са грешки при използването на дума, тоест нарушение на лексикалните норми.
Речевите грешки са често срещани както в официалната, така и в неофициалната реч. Много от тях стават толкова типични, че почти не ги забелязваме.
Това е страницата на дамското модно списание. Нито авторът на статията, нито редакторът очевидно правят разлика между паронимите "обличам" и "обличам". Все пак е необходимо да напишете "Какво да облека за Нова година." слайд 16
Много често в текстовете можете да намерите случаи на неоправдано повторение на думи със същия корен.
Пример за тавтология: "сресване - гребен". Слайд 17
Четем фразата от книжката на магазина за домакински стоки: „Това е нов освежител за въздух, който... елиминира неприятните миризми и ви позволява да се потопите в атмосферата на приятни аромати, 10 пъти по-силни от конвенционалните продукти.“ Слайд 18
„Гмурнете се 10 пъти по-силно“ е пример за речева грешка. Потопете се по-силензабранено е! Глаголът в изречението като рана е жалко.
Друга фраза от същото списание: „Какъв цвят трябва да бъде вечерната рокля въз основа на ориенталските традиции?“ слайд 19.Не е ясно какво трябва да се "основава на източните традиции". Думата „облягане в този контекст е неподходяща“.
А това е статия от вестник "Рецепти за здраве". Съдържа писма от обикновени хора. Но това не оправдава редактора, който не коригира многобройните грешки в подобни послания.
Възрастният мъж пише, че е „спазвал диетата. слайд 20.Разбира се, не „следвах“, а „следвах диета“.
Слайд 21.Правилно е да се каже нанесете крема.
4. ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
Граматичните грешки са грешки в структурата на езикова единица; това е нарушение на всяка граматична норма - словообразувателна, морфологична, синтактична.
Често хората неправилно изграждат изречения в устна и писмена реч. слайд 22
„Серията шампоани е обогатена Сестествени екстракти. Няма да има грешка, ако авторите добавят местоимението „който“ към изречението. Серия от шампоани собогатен с…»
За пореден път да се обърнем към списание „Рецепти за здраве“. слайд 23.Четем фраза от писмо на читател: „Аз и съпругът ми ОТедно село. Разбира се, ОТсело!
Друго писмо. слайд 24.„Работих много, живях PERпенита." живял НАпенита!
Уви, грешки могат да бъдат намерени не само в безплатни брошури или вестници.
Срещаме непростима речева грешка в колекцията от подготовки за OGE на руски език, редактирана от Сенина. Слайд 25
« всяка капка пролята кръв ... Капка (каква?) се пролива И АЗ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
След като анализирахме събрания материал, установихме, че грешките в рекламните продукти, свързани с нарушения на правописните, пунктуационните и речеви норми (обект на нашето изследване), са резултат от непознаване на нормите на руския език и неумението или нежеланието на производителите на промоционални продукти за използване на речници.
Констатираните грешки са резултат не само от ниска грамотност, но и от
от безотговорното отношение на рекламодателите към тяхната работа, невъзможността да се съчетаят пунктуационните норми на езика и възможностите на графичния дизайн, за да се подчертаят най-значимите речеви единици в рекламата. Можем да кажем, че се дава предпочитание на дизайна в ущърб на грамотността.
Практическата насоченост на нашата работа е в желанието да насочим вниманието на всеки човек какви рекламни продукти консумира.
Използвани книги:
1.Акишина А.А., Формановская Н.И. Руски говорен етикет. М.: Руски език, 1978.
2. Андреев V.I. бизнес риторика. Казан: Издателство на Казанския университет, 1993 г.
3. Атватер I. Слушам те. М., 1988.
4. Golub I.B., Rozental D.E. Тайните на добрата реч. Москва: Международни отношения, 1993.
5. Култура на устната и писмена реч на бизнес човек: Наръчник. Работилница. Москва: Флинта, Наука, 1997.
6. Мучник Б.С. Културата на писане. Москва: Аспект Прес, 1996.
Съдържание Езикови грешки около нас: техните причини и класификация. Езикови грешки около нас: техните причини и класификация. а) Езикова норма и отклонение от нея а) Езикова норма и отклонение от нея б) Видове грешки. б) Видове грешки. в) Причини за възникване. в) Причини за възникване. г) Справяне с грешки. г) Справяне с грешки. д) „Жаргон“ думи в нашето училище. д) „Жаргон“ думи в нашето училище. Заключение и перспектива за работа. Заключение и перспектива за работа.
Целта на работата: да привлече вниманието на учениците към езиковите грешки в нашата реч и да ги коригира. да насочи вниманието на учениците към езиковите грешки в нашата реч и да ги коригира. Задачи: Задачи: - изучаване на теоретичния материал за езиковата норма и отклоненията от нея, - изучаване на теоретичния материал за езиковата норма и отклоненията от нея, - събиране на типични грешки и класифицирането им, - събиране на типични грешки и класифициране тях, за да се справят с грешките. Борба с бъгове.
Езикова норма и отклонение от нея Нормата е общоприетата употреба на думи, техните форми, синтактични конструкции, фиксирани в речници, справочници и препоръчани от тях, както и потвърдени от използването на думи от авторитетни писатели, учени и образовани част от обществото. Норма - общоприетата употреба на думи, техните форми, синтактични конструкции, фиксирани в речници, справочници и препоръчани от тях, както и потвърдени от използването на думи от авторитетни писатели, учени и образованата част от обществото. Грешка е нарушение на правилата. Грешка е нарушение на правилата.
Видове грешки
Борбата с грешките Първо, да се провеждат действия за насърчаване на грамотността и образованието сред населението. Първо, да се провеждат кампании за ограмотяване и образование сред населението. На второ място, отворени сайтове, които се подиграват с грешки, както и съдържат обяснение как те трябва да бъдат коригирани. На второ място, отворени сайтове, които се подиграват с грешки, както и съдържат обяснение как те трябва да бъдат коригирани. Трето, наблюдавайте речта и правописа си, помагайте на приятели с това. Трето, наблюдавайте речта и правописа си, помагайте на приятели с това.
Жаргонни думи в нашето училище През последните години жаргонът завладя нашата реч. Хората сякаш забравят книжовния език, постепенно преминавайки към жаргонни изрази. През последните години жаргонът завладява нашата реч. Хората сякаш забравят книжовния език, постепенно преминавайки към жаргонни изрази.
Въпросник-въпросник Въпросник-въпросник Използвате ли жаргон? Използвате ли жаргон? Защо: Защо: -Бихте ли искали да изразите мислите си по-добре; - не искат да се различават от връстниците си; -Страх да не бъдеш осмиван от другите – не можете да замените жаргона с литературни думи; -други възможности. Какъв жаргон използвате най-често? Какъв жаргон използвате най-често? Как разбирате значението на тези думи? Как разбирате значението на тези думи? Колко пъти на ден използвате тези думи: Колко пъти на ден използвате тези думи: -15 пъти; -610 пъти; – повече от 10 пъти. Мислите ли, че в резултат речта става ... Смятате ли, че в резултат речта става ... -по-добра; - по-лошо; - Трудно ми е да отговоря.
Заключение Речта на човек е лакмусов тест за неговата обща култура, владеенето на литературен език е необходим компонент на образованието и, обратно, „езиковата неграмотност“, както каза М. Горки, „винаги е признак на ниска култура“. Речта на човек е лакмусов тест за неговата обща култура, владеенето на литературен език е необходим компонент на образованието и, обратно, „езиковата неграмотност“, както каза още М. Горки, „винаги е признак на ниска култура“.
– Правопис;
– строеж на думата;
– Граматика:
- нарушение на нормите за образуване на граматични форми на думи от различни части на речта;
– Лексикални:
- нарушения на нормите за използване на думата, причинени от непознаване на значението на думата;
- нарушение на лексикалната съвместимост;
- неразличимост на паронимите;
- неразличимост на нюансите на значението на синонимите;
- неотстранена двусмисленост в изречението;
- семантичен излишък (плеоназми, тавтология, повторения);
- грешки при използването на фразеологични обрати и стабилни комбинации;
– Синтактичен:
- нарушения на синтактичните връзки в фраза(нарушаване на нормите на съгласие / контрол / връзка между субект и предикат);
- синтактични грешки на ниво предложения:
- нарушаване на устройствените граници на предложението, необосновано парцелиране;
- нарушения в изграждането на хомогенни серии;
- различен структурен дизайн на хомогенни елементи;
- смесване на пряка и непряка реч;
- нарушаване на видовете времева корелация на хомогенни членове на изречение или предикати в главните и подчинените клаузи;
- отделяне на подчиненото изречение от определящата дума;
- липса на връзка или лоша връзка между части от изявлението;
- използването на наречно оборот без връзка с предмета, за който се отнася;
- нарушаване на дяловия оборот.
– Комуникативен:
– всъщност- комуникативни - нарушаване на реда на думите и логическото ударение, което води до създаване на фалшиви семантични връзки ( Офисът е пълен с бюра с малки пътеки);
– логично- комуникативен (нарушаване на причинно-следствените връзки, връзка в един ред логически несъвместими понятия)
– Стилистичен(нарушаване на изискванията за единство на функционалния стил, неоправдано използване на емоционално оцветени, стилистично маркирани средства):
- използването на разговорни думи в неутрален контекст;
- използването на книжни думи в неутрален и ограничен контекст;
- неоправдано използване на експресивно оцветена лексика;
- несполучливи метафори, метонимия, сравнения.
Обърнете внимание на отклоненията от нормата, представляващи различни видове контаминация, характерни, според наблюдението на Л. П. Крисин, за съвременната езикова ситуация:
1) смесване семантичноразлични думи поради сходството на формалния им вид ( каишка - прашка: ръка на каишка - вместо на прашка),
2) смесване формалноразлични думи поради сходството на тяхната семантика ( последният си е последенв ситуация на опашка);
3) смесване на синтактично различни конструкции поради тяхната семантична идентичност ( да се посочи, да се говори за → да се посочи какво);
4) смесване стилистичноразлични единици поради тяхната семантична идентичност ( съпруга - съпруга);
5) объркване на думите поради формалени семантичентяхната близост един до друг стани - изправи се: стоя на стража - стои на стража, реката стана - реката застана);
6) замърсяване синтактично идентичнии близки по значение конструкции, включително семантично различни лексеми ( играя роля, имам значение→играе роля);
7) смесване синтактично различниконструкции поради формалното и семантичното сходство на контролните думи ( оправдан от какво, въз основа на какво → оправдан от какво).
Задача 2: Намерете, коригирайте и квалифицирайте грешките в следните изречения:
1. Тези момичета, които се фокусират върху очите, са мистериозни, предпочитат мълчаливо да преживяват проблемите си, слушат повече, отколкото говорят (http://he.ng.ru/news/more/76653/)
2. „На кого приличам? Да, офис планктон!“ - казва директорът на фестивала Павел Топорков (http://academ.info/news/14180);
3. Ако имате пълен набор от декоративни продукти и продукти за грижа всеки ден, това показва не само, че обичате да купувате нови артикули и можете да си го позволите, но понякога това е намек за вашата ветровитост. („http://she.ngs.ru/news/more/59897/)
4. „Главната фасада гледа към авеню Лаврентиев, главната улица на Академгородок. Гледаният обект отдалеч обозначава буквата "А" - Академгородок. (http://news.ngs.ru/more/61070/NGS.NEWS)
5. Така че като цяло съвременната телевизия изглежда ужасно - разсадник на фалш, насилие и безкултурност (http://academ.info/node/13250);
6. Момиче, което изобщо не се грижи за себе си, всъщност не уважава не само мъжете, но и себе си (http://he.ngs.ru/news/more/76653/);
7. Мисля, че вашите читатели могат сами да отговорят на този въпрос: Академгородок е един от водещите научни центрове, това, което се случва тук, се случва и в цялата наука (http://academ.info/node/13250);
8. Ще си позволя да твърдя, че сегашното ръководство не е антисемитско. (http://academ.info/node/13250);
9. За да избегнете тези проблеми, има "Аксерил" (Реклама);
11. Със своите функции уредът е ефективен за мускулна тренировка (Реклама);
12. Заедно с детския спортен комплекс тренировките на вашето дете ще бъдат в радост и здраве (Реклама);
13. Тя е резервирана, самоуверена, една от онези, които не могат да бъдат наречени леки и повърхностни, и се опитва да заинтересува мъжете с помощта на лични качества, а не с ярка „обвивка“ (http://he.ngs. ru/новини/още/ 76653/);
14. Участниците отбелязаха проблемите в разбирането на понятието „иновация“ и липсата на законодателно утвърждаване. Съгласявайки се с тях, първият вицегубернатор на Новосибирска област Василий Юрченко предложи публиката да организира кръгла маса, за да обсъди какво представлява иновацията (http://academ.info/news/13267);
15. Любопитното е, че най-бруталното, честно казано, булдозерно почистване на избирателното поле беше извършено в 35-ти избирателен район, напреднал по отношение на интернет. На него нямаше комунисти, действащият депутат Агафонов благоразумно предпочете да не бъде номиниран, а всички самоиздигнали се кандидати бяха отстранени от изборите. (http://academ.info/node/13290);
16. Когато се обърнаха към мен и ми предложиха, ако искам да бъда инструктор, аз отказах: „Не, вероятно не мога да го направя.“ (http://academ.info/node/13330)
17. Мантии, абитуриентски шапки и спомени от университета - атрибути на първоаприлското шоу (http://academ.info/node/13431)
18. Първо на сцената от публиката беше поканен напомпан млад мъж с нисък бас и името Матвей (http://academ.info/node/13431)
19. Баща му, Аугусто Пиночет Вера, служи на митницата, майка му, Авелина Угарте Мартинес, отгледа деца: бъдещият генерал беше най-големият от трима братя и три дъщери в това семейство ("Около света", 2003.09.15);
20. ... От верандата на лабораторната сграда бях отделен от дълга опашка до пътя, водещ от булевард Коптюг. Каквото и да се говори, този ден ще се помни, но жалко, че учениците не бяха допуснати да задават въпроси на премиера. (http://academ.info/node/13469)
21. Ръководството на НАТО беше шокирано от подобен изблик. (http://slon.ru/blogs/samorukov/post/353066/)
22. Не успял да намери пари в апартамента и за да прикрие следите от престъплението, запалил апартамента. (http://academ.info/node/13581)
23. Различавам ги от раждането, въпреки че много си приличат, - казва млада майка за две на пръв поглед еднакви момчета, едното от които спи дълбоко, а другото се усмихва. - Особено ако носят шапки.". (http://academ.info/node/14405)
24. Въпреки факта, че животните имат по-развито обоняние, няма да има проблеми. http://www.wonderlife.ru/faq/aboutsaltlamps/
25. Стихотворението на Симонов "Чакай ме" става бестселър.
26. Друг проблем, обвиняван за телевизията, е, че много хора, особено по-младото поколение, са започнали да четат по-малко.
27. Благодарение на него (TV) можем бързо да разберем прогнозата за времето за днес.
28. Сега, когато телевизията е толкова здраво вкоренена в обществото, е трудно, ако не и невъзможно, да я анулираме, както казват икономистите.
29. ... в края на краищата западните страни и САЩ бързат да „просветят” нашата младеж със „световни демократични ценности”. Често чуваме за телевизионни програми, които насърчават свободни интимни отношения, така наречения секс - форма на перверзно сексуално желание.
30. Революцията не увенча всички мечти и надежди на Маяковски и, осъзнавайки това, Владимир се застреля.
31. Героините на поемите на Ахматова най-често имаха трагична съдба. Това е и нещастна любов, и предателство, и дълги скитания по пътя на живота, най-често тъмен и мрачен.
32. Революцията остави дълбока следа както в поезията, така и в живота на А. Ахматвова.
33. Личността и историята, взаимодействайки помежду си, правят почвата, върху която впоследствие растат красиви цветя на поезията.
34. Според писателя има два вида такива хора - това е пролетариатът,<…>търсещи подслон, и буржоазията, която не е нищо сама по себе си.
36. Много хора подкрепиха писателя за способността му да казва истината лично.
37. Знаейки за силата на телевизията, въпросът е съвсем логичен,<…>.
38. Когато гледате съвременната руска телевизия, се появява доста депресираща картина.
39. С помощта на четенето на "Мъртви души" можем да погледнем себе си отстрани.
40. Така например в един от епизодите на предаването „Невероятно, но истина“ те показаха история, според която мамутите не са изчезнали преди много хиляди години, но съществуват днес, погребвайки мъртвите си в земята.
41. Не можете да прехвърлите цялата вина за лошото образование на младите хора върху родителите им.
42. Как да заинтересувате тийнейджър да превключи канала с програма за това как да "изградите любов" на канал "Култура".
43. Този, който беше на власт и имаше повече права, отколкото задължения, беше изоставен от съдбата.
44. И по-късно тя (А. Ахматова) се сбогува с него (Блок), съобщавайки в стихове за смъртта му (на поета).
45. (За жена, която срещна А. Ахматова на опашката в затвора („Вместо предговора към „Реквиума“)) Но нейното страдание не остана мълчаливо.
46. Онези, които<…>защитаваше опашките в затвора, за да предаде незначителна частица любов и грижа чрез ръцете на надзирателите на близките си,<…>
47. Гогол, пишейки "Мъртви души", дълго време се колебаеше какво ще представи на народния съд.
48. След като зададе въпрос на Чичиков: „Може би те (мъртви души) ще ми бъдат полезни в домакинството?“, Кутията е загубила всякакво значение за съживяване.
49. Чичиков се опитва по деликатен начин да съобщи намерението си да закупи такъв странен продукт.
50. Това показва, че вътрешният свят на хората винаги е в хармония с външния.
51.<…>абсурдът и хармонията винаги се съпътстват.
52. Цивилизованият човек не иска да бъде управляван като стадо.
53. Много хумористични програми са предвидени специално за младите хора.
54. (За филма "Седемнадесет мига от пролетта") Цялата му същност служи в полза на съветското правителство.
55. Спомняйки си за Е. Горюхина, свалям шапка пред нея.
56. В моите хоризонти изобщо нямаше интереси към политиката и външния свят.
57.TV вреди и има негативно въздействие върху хората.
58. Всеки ден получаваме широк поток от информация.
60. Личността, историята и самата Ахматова се преплитат в поемата.
61. Има телевизионни програми, чиято фалшивост и изкривяване на реалността не подлежат на съмнение.
62. Некултурните псувни са забранени по телевизията.
63. Залата избухна в бурни аплодисменти.
64. Говорейки метафорично, телевизията е прозорец към света и към новините от целия обществен живот.
65. Читателите моментално вярват на измамата, сякаш летят в ярка светлина.
66. А агресията вече витае във въздуха.
67.TV вреди и има негативно въздействие върху хората.
68. Телевизорът поглъща изцяло нашето внимание, фокусира зрителните и слухови рецептори върху себе си.
69. Всеки път, преди да представи информация, журналистът е изправен пред въпрос<…>
70. Беликов ходеше с вдигната яка и шапка с дълга периферия.
71. Почвата за революция е узряла.
72. Солженицин трябваше да преживее всичко: преследване от властите, затвор, работа в "шарашка", изгнание.
73. Идеалите на Наташа Ростова са се променили, сега тя мечтаеше за щастлив семеен живот и как ще има много деца
74. Пиесата "Вишнева градина" изигра голяма роля в духовния живот на руската интелигенция
75. Онегин може да бъде поставен на една и съща стълбица с най-добрите хора в Европа.
76. Да се преместим в далечния Ершалаим, в двореца на прокуратурата на Юдея, Понтий Пилат.
Крысин Л. П. Относно типологията на лексикалните "неправилности" // Руска дума, собствена и чужда: Изследвания на съвременния руски език и социолингвистика. М., 2004. С. 229-237.
Източник: Електронен каталог на отраслова катедра в направление „Право“
(Библиотеки на Юридическия факултет) на Научната библиотека. Санкт Петербургски държавен университет М. Горки
Езикови грешки в правни документи.
2. Използването на имена на длъжностни лица от мъжки род в единствено число (председател, директор, кандидат и др.). Паралелните женски имена имат разговорно, дори намалено стилистично оцветяване, поради което те са категорично изключени в текстовете на нормативните правни актове.
3. Използването на отглаголни съществителни и прилагателни (изпълнение, намиране, неизпълнение, несъответствие, важност, необходимост). Изглежда неуместно съществуващите съществителни имена да се заменят с успоредни глаголни форми (председателят на съда - председателят на състава).
Синтаксис на нормативните документи.
В изречението като част от правен текст трябва да се наблюдава предимно директен словоред, което се дължи на увеличаването на информационната роля на словореда в писмената реч към края на изречението. Използването на различни видове инверсии измества семантичните акценти във фразата и изкривява първоначалния смисъл. Например:
Решение, взето на местно ниво, може да бъде отменено ... или обявено за невалидно от съда по предвидения от закона начин. (Използването на термина „невалиден“ до думата „съд“ може да доведе до напълно различно тълкуване на фразата: „невалиден съд“ вместо „невалидно решение“. Следователно трябва да изградите изречение по следния начин: Решение, взето на местното ниво може да бъде отменено ... или признато от съда за нищожно, както е предписано от закона.)
- ... отчетност пред областния Съвет на народните депутати в рамките на неговите правомощия на местните власти на Новоусманския район ... (трябва да се напише: ... отчетност на местните власти на Новоусманския район пред областния Народен съвет Заместници в рамките на своите правомощия ...).
Трябва да се избягват както ненужно кратки, така и много дълги изречения. Увеличаването на броя на думите в някои случаи до няколко десетки значително усложнява разбирането на текста, тъй като при четене има загуба на логическо значение. Напротив, твърде краткото изречение не позволява да се изрази достатъчно пълно необходимата мисъл на автора, така че краткостта не бива да бъде за сметка на смисъла.
Фразите трябва да са с проста конструкция, без да ги претоварвате с подчинени изречения и различни видове усложнения (причастни, наречни фрази, така наречените натрапчиви фрази, които разрушават логическата структура на изречението и др.). Грешки при използването на свързващи или прекъсващи съюзи, препинателни знаци са неприемливи; пропуски (... Областният съвет на народните депутати временно възлага изпълнението на задълженията на ръководителя на района на един от заместник-началниците на областната администрация ... - на един от тях), непълни изречения, отрицателни конструкции ( Решението за саморазпускане се взема с две трети от гласовете на избрания брой депутати.Такова решение не може да бъде прието от областния съвет на народните депутати по-малко от една година преди изтичането на мандата на депутатите. - следва: Такова решение може да бъде прието от областния съвет на народните депутати най-малко една година преди изтичането на мандата на депутатите.).
Можете да дадете много примери за нарушения на езиковите норми (правописни, лексикални, морфологични, синтактични) в правните актове. Тяхното присъствие показва необходимостта законодателят да овладее правилата и техниките на юридическото писане, тъй като това ще осигури най-голяма ефективност на правните норми на етапа на тълкуване и прилагане. Нивото на съвършенство, яснота и яснота на закона до голяма степен зависи от нивото на развитие на езиковите норми. Езиковото въплъщение на нормативен акт трябва да осигурява обща достъпност и максимално удобство за неговото изучаване и прилагане. За постигане на високо качество на съдържанието и формата на правния акт е необходимо:
Разработване и законодателна система от лингво-стилистични правила на правни документи в съответствие с нормите на руския език;
Създаване на задължителна лингвистична експертиза на правни актове на ниво субекти на федерацията и общините (с участието на специалисти - лингвисти);
За студентите от юридическите факултети на висшите учебни заведения въведете изучаването на съответните дисциплини под формата на курсове или специални курсове (например „Език и право“, „Законодателна техника“, „Съдебна лингвистика“, „Стилист на адвокатския бизнес“ реч“ и др.).
Да се развие изучаването на законодателната техника във връзка с различни отрасли на правото, за да се идентифицират специфични средства, техники и правила за създаване на нормативни документи.
Вижте: E.S. Шугрин. Техника на юридическото писане: Учеб.-практ. надбавка. - М., 2000. - 272 с.; Законодателна техника: Научно-практическа. надбавка. - М.: Городец, 2000. - 272 с.; Проблеми на правната техника. Сборник статии / ред. В.М. Баранов. - Нижни Новгород, 2000. - 823s.
Например Правилникът за лингвистичната експертиза на законите на Воронежска област и други правни актове на областната Дума, одобрен с Указ на Воронежката областна дума от 18 март 1999 г. № 780-II-OD.
Много думи, които са широко използвани, но имат конкретно юридическо значение, могат да причинят сериозни затруднения, когато се използват в документи, които не са предназначени за юристи, а за обикновени хора.
Единството на терминологията не винаги се поддържа. Например в Конституцията на Руската федерация представителите на съставните образувания на Руската федерация в Съвета на федерацията на Федералното събрание в първи раздел се наричат членове на камарата, а във втори раздел - депутати, а документът не дайте обяснение за такова несъответствие в употребата на думата.
Харта на Новоусмански район на Воронежска област, гл. I, чл. един.
Харта на Новоусмански район на Воронежска област, гл. V, чл. 19.
Харта на Новоусмански район на Воронежска област, гл. IV, чл. осемнадесет.
В момента има активно развитие и усъвършенстване на такива курсове от руски юристи (виж: Право: сборник от учебни програми. - М .: Юрист, 2001. - 205 с.
Източникът на информация:Научно-практическа конференция ¨Конституционни четения¨. (
Речта е канал за развитие на интелекта,
колкото по-бързо се научи езикът,
толкова по-лесно и по-пълно ще се усвоят знанията.
Николай Иванович Жинкин,
съветски лингвист и психолог
Речта се възприема от нас като абстрактна категория, недостъпна за пряко възприятие. Междувременно това е най-важният показател за културата на човека, неговия интелект и начин за познаване на сложните взаимоотношения на природата, нещата, обществото и предаване на тази информация чрез комуникация.
Очевидно както научавайки, така и вече използвайки нещо, ние правим грешки поради неспособност или незнание. И речта, както и други видове човешка дейност (в която езикът е важен компонент), не прави изключение в това отношение. Всички хора правят грешки, както в, така и в устната реч. Освен това понятието речева култура, като идея за "", е неразривно свързано с понятието речева грешка. Всъщност това са части от един процес, което означава, че стремейки се към съвършенство, трябва да можем да разпознаваме грешките в речта и да ги изкореняваме.
Видове речеви грешки
Първо, нека да разгледаме какво представляват говорните грешки. Речеви грешки са всички случаи на отклонение от действащите езикови норми. Без тяхното знание човек може да живее нормално, да работи и да общува с другите. Но ефективността на предприетите действия в определени случаи може да пострада. В тази връзка съществува риск да бъдете неразбрани или неразбрани. А в ситуации, в които от това зависи личният ни успех, това е недопустимо.
Автор на класификацията на говорните грешки по-долу е докторът по филология Ю. В. Фоменко. Неговото разделение според нас е най-простото, лишено от академична претенциозност и в резултат на това разбираемо дори за тези, които нямат специално образование.
Видове речеви грешки:
Примери и причини за говорни грешки
S. N. Zeitlin пише: „Сложността на механизма за генериране на реч действа като фактор, допринасящ за появата на речеви грешки.“ Нека разгледаме специални случаи въз основа на предложената по-горе класификация на видовете речеви грешки.
Грешки в произношението
Грешките в произношението или произношението възникват в резултат на нарушаване на правилата на ортоепията. С други думи, причината се крие в неправилното произношение на звуци, звукови комбинации, отделни граматични структури и заети думи. Те включват и акцентологични грешки - нарушение на нормите на ударението. Примери:
Произношение: „разбира се“ (а не „разбира се“), „пощи“ („почти“), „парцел“ („плаща“), „прецедент“ („прецедент“), „иликтрически“ („електрически“), „ colidor” (“коридор”), “лаборатория” (“лаборатория”), “хиляда” (“хиляда”), “точно сега” (“сега”).
стрес: “обаждане”, “диалог”, “споразумение”, “каталог”, “надлез”, “алкохол”, “цвекло”, “феномен”, “шофьор”, “експерт”.
Лексикални грешки
Лексикални грешки - нарушение на правилата на речника, на първо място - използването на думи в необичайни значения, изкривяване на морфемната форма на думите и правилата за семантично съгласие. Те биват няколко вида.
Използването на дума в необичаен смисъл. Това е най-честата лексикална речева грешка. В рамките на този тип има три подтипа:
- Смесване на думи, близки по значение: — Той прочете книгата обратно.
- Смесване на думи, които звучат подобно: багер - ескалатор, ухо - колос, индиец - пуйка, единичен - обикновен.
- Смесване на думи, които са сходни по значение и звук: абонат - абонамент, адресат - адресат, дипломат - дипломат, охранен - охранен, неук - неук. „Касиер командировъчни” (необходимо – командирован).
писане на думи. Примери за грешки: Грузински, героизъм, подземни работници, навивач.
Нарушаване на правилата за семантично съгласуване на думите. Семантичното съгласие е взаимното адаптиране на думите по линията на техните реални значения. Например не можете да кажете: вдигам този тост", тъй като "рейз" означава "преместване", което не е в съответствие с желанието. „През широко отворената врата“ е речева грешка, защото вратата не може да бъде едновременно открехната (леко отворена) и широко отворена (широко отворена).
Това също включва плеоназми и тавтологии. Плеоназъм е фраза, в която значението на един компонент е изцяло включено в значението на друг. Примери: „Месец май“, „маршрут на движение“, „адрес на пребиваване“, „огромен метрополис“, „да стигнеш навреме“.Тавтологията е фраза, чиито членове имат един и същи корен: „Задачата беше поставена“, „Една обществена организация действаше като организатор“, „Желая ви дълго творческо дълголетие“.
Фразеологични грешки
Фразеологичните грешки възникват, когато формата на фразеологичните единици е изкривена или се използват в необичайно значение. Ю. В. Фоменко разграничава 7 разновидности:
- Промяна на лексикалния състав на фразеологична единица: „Докато същността и делото“ вместо „Докато съдът и делото“;
- Съкращаване на фразеологична единица: „Беше точно за него да се удари в стената“ (фразеологизъм: „удари главата си в стената“);
- Разширяване на лексикалния състав на фразеологичната единица: „Обърнахте се на грешен адрес“ (фразеологизъм: свържете се с адреса);
- Изкривяване на граматичната форма на фразеологична единица: „Не издържам да седя със скръстени ръце.“ Правилно: "трудно";
- Контаминация (асоциация) на фразеологични единици: „Не можете да правите всичко бездействащо“ (комбинация от фразеологични единици „без ръкави“ и „безделно сгънати“);
- Комбинацията от плеоназъм и фразеологична единица: „Случаен заблуден куршум“;
- Използването на фразеологични единици в необичайно значение: „Днес ще говорим за филма от кора до кора.“
Морфологични грешки
Морфологичните грешки са неправилно образуване на словоформи. Примери за такива речеви грешки: „запазено място“, „обувки“, „кърпи“, „по-евтино“, „стотин и половина километра“.
Синтактични грешки
Синтактичните грешки са свързани с нарушение на правилата на синтаксиса - изграждането на изреченията, правилата за комбиниране на думи. Има много разновидности от тях, така че ще дадем само няколко примера.
- Грешно съвпадение: „В гардероба има много книги“;
- Лошо управление: „Плащане на билета“;
- Синтактична неяснота: „Четенето на Маяковски направи силно впечатление“(Маяковски чел ли е или вие сте чели произведенията на Маяковски?);
- Структурно изместване: „Първото нещо, което искам от вас, е вашето внимание. Правилно: „Първото нещо, което ви моля, е внимание“;
- Допълнителна корелативна дума в главното изречение: „Гледахме онези звезди, осеяли цялото небе.“
Правописни грешки
Този тип грешки възникват поради непознаване на правилата за правопис, пренасяне, съкращаване на думи. характеристика на речта. Например: „Кучето излая“, „седнете на столове“, „елате на гарата“, „руски. език", "грам. грешка".
Пунктуационни грешки
Пунктуационни грешки - неправилно използване на препинателни знаци с.
Стилистични грешки
Посветихме отделна тема на тази тема.
Начини за коригиране и предотвратяване на говорни грешки
Как да предотвратим говорни грешки? Вашата речева работа трябва да включва:
- Четене на художествена литература.
- Посещение на театри, музеи, изложби.
- Общуване с образовани хора.
- Постоянна работа за подобряване културата на речта.
Онлайн курс "Руски език"
Речевите грешки са една от най-проблемните теми, на които се обръща малко внимание в училище. В руския език няма толкова много теми, в които хората най-често правят грешки - около 20. Решихме да посветим курса "" на тези теми. В класната стая ще получите възможност да развиете умението за компетентно писане, като използвате специална система от многократни разпределени повторения на материала чрез прости упражнения и специални техники за запаметяване.
Източници
- Беззубов А. Н. Въведение в литературното редактиране. - Санкт Петербург, 1997.
- Савко И. Е. Основни речеви и граматически грешки
- Сергеева Н. М. Реч, граматически, етични, фактически грешки ...
- Фоменко Ю. В. Видове речеви грешки. - Новосибирск: НГПУ, 1994.
- Zeitlin S. N. Грешки в речта и тяхното предотвратяване. – М.: Просвещение, 1982.
