Модата за външно обучение набира скорост сред московските ученици. През последното десетилетие броят на външните студенти в столицата се е увеличил почти 20 пъти и възлиза на над 11 хиляди през 2003 г.

Традиционно децата, които са живели дълго време с родителите си в чужбина, децата с увреждания и няколко деца-чудо, които са се справили самостоятелно с учебната програма в продължение на няколко години, са учили под формата на външно обучение изискват основателна причина. Всеки, който или няма време, или не му харесва, или просто му е противопоказно да седи на чин всеки ден, вече може да учи като външен ученик. Най-вече, разбира се, това са гимназисти, които пестят време за подготовка за университети. Те вече са направили своя избор и се интересуват да се освободят от „допълнителни“ предмети, бързо да положат изпити и да учат с преподаватели и курсове. На едно място получават документ за образование, на друго - самото образование. Може да се окаже почти невъзможно да комбинирате тези неща.

Все повече родители прехвърлят деца в средна училищна възраст, които нямат добри отношения с учители или съученици, на изнесено обучение. Част от външните ученици са тийнейджъри, които се занимават професионално с изкуство, спорт и други дейности, които поглъщат цялото им време. Екстернатите са особено популярни сред момчетата, които искат да завършат училище рано и да имат свободна година преди армията, за да влязат в университет.

В отговор на търсенето, както трябва да бъде, възниква предлагането. Днес в Москва има доста организирана и управлявана система от външни училища.

Безплатен екстернат
Официалното външно обучение е безплатна програма, която позволява на ученика да учи самостоятелно (по всички или отделни предмети) и да идва в училище само за да полага изпити. В същото време периодът на обучение не се намалява. Както е обяснено в московския департамент по образованието, всяко държавно училище трябва да предоставя безплатно този вид образование; просто трябва да напишете заявление, адресирано до директора. Освен това във всеки квартал на града има така наречените базови изнесени училища, които се заплащат от джоба на столичното Министерство на образованието, включват две консултации преди всеки изпит, лабораторни занятия и самите изпити. Външните ученици имат право да заемат учебници от библиотеката, да участват в различни олимпиади и състезания и централизирано тестване. Теоретично родителите, които участват самостоятелно в образованието на детето си и са освободили държавата от тази отговорност, трябва дори да получат парично обезщетение според бюджетния стандарт, това е някъде около 3-4 хиляди рубли. тримесечно.

Но всичко това е чисто външно обучение, регламентирано от официални документи - Закона за образованието и наредбата „За получаване на общо образование под формата на външно обучение“. Такова външно обучение е подходящо в два случая: или детето ви не иска да учи и трябва да бъде издържано, докато получи сертификат, или, напротив, иска, но предпочита и може да го направи самостоятелно.

На практика голяма част от днешните студенти са привлечени от друга форма на обучение, при която срокът на обучение е наполовина – т. нар. интензивен.

Платен интензивен
Тази възможност се предлага от училища, които имат лицензи за предоставяне на допълнителни образователни услуги (на платена основа). Днес много дори общински, да не говорим за частни училища имат организирани интензивни групи. Занятията се провеждат 3-5 пъти седмично. Това са лекции и семинари със задължителна домашна работа и контрол на база резултатите от усвояването на темата. Програмата за 10-11 клас се изучава една година, само за 11 клас - за 4,5 месеца (от октомври до януари или от февруари до май).

Можете да учите в групи, да правите индивидуални консултации, както и да получавате задания по интернет.

Разликите между учебната програма в гимназията и интензивната изнесена програма са доста големи. Обучението е структурирано, като правило, според модулна система: вие сте научили предмета напълно и сте го преминали. (Между другото, мнозина смятат, че такава система на обучение с „потапяне в предмета“ е по-ефективна от традиционната). На ученика се дава само основата на предмета под формата на блокове от теми, обемът на информацията е максимално компресиран - например химията в 11 клас се изучава 20 часа вместо обичайните 70. Броят на изпитите по време на междинното сертифициране не трябва да надвишават 12 на година.

Магистърските класове имат зимна сесия за полагане на повечето текущи изпити. И само централизираните зрелостни изпити - есета и математика - се полагат едновременно от всички ученици, независимо от формата на обучение. Можете да полагате отново текущите изпити толкова често, колкото желаете. Следователно е много по-лесно да получите добър сертификат във външно училище, отколкото в обикновено училище. Вярно е, че възможността и процедурата за получаване на медал въз основа на резултатите от изпити чрез външно обучение все още не е ясно дефинирана.

Каква е цената
Цената на индивидуалните консултации е предимно стандартна, като тази на редовните преподаватели. Ако учите в група, естествено ще трябва да плащате много по-малко. Средно цените варират от 100 до 150 рубли на час. Така, ако не се побъркате, шест месеца обучение в държавно училище може да ви струва 500 долара, а в недържавно училище - около два пъти повече.

И един последен съвет: когато учите външно в недържавно училище или център за обучение, добра идея е да се уверите, че имат споразумение за полагане на изпити в акредитирано държавно училище. В противен случай интензивните проучвания могат да се проточат дълго време и да се превърнат в загуба на усилия и пари.

Огромен брой хора отказват висше образование само защото 5 години (според тях) са недопустима загуба на ценно време. И в това има здрав разум, защото не всеки има нужда от дълги лекции, обобщаващи часове или безинтересна практическа работа.

Въпросът дали е възможно да се завърши университет като външен студент най-често тревожи истинските фенове на определена област. По правило те вече са избрали съдбата си и са решили бъдещата си професия. И ако също започвате да мислите как да получите желаната диплома по-бързо, помислете за възможността да получите висше образование като външен студент.

Според статистиката до 30% от всички студенти се прехвърлят на външно обучение. Но те се решават на тази стъпка само след 2-3 курса на стандартно обучение.

Какво е външно образование?

Externship е вид обучение и сертифициране, което осигурява ускорено самостоятелно изучаване на академични дисциплини. Казано по-просто, материалът, който обикновените студенти учат 1,5-2 години по време на външна програма, се покрива за година или дори по-малко.

Хората, които изберат изнесено обучение, могат да посещават лекции и семинари когато пожелаят или дори да не ги посещават (имат право). Основното нещо е успешното преминаване на тестове и изпити. В същото време учебната програма на външната програма не е съкратена и не се различава по никакъв начин от обичайната по съдържание.

Благодарение на външното обучение някои ученици могат да „пропуснат“ клас и да завършат училище много по-рано от своите връстници.

Между другото, семейното или домашното обучение не е външно обучение. Между тях има фундаментална разлика: докато се обучава като външен ученик, ученикът преминава окончателна атестация, докато семейното образование оставя всички институти за проверка на знанията на съвестта на ученика.

Характеристики на външното обучение

Какво е особеното на външното обучение, което кара хората да избират тази форма на обучение?

Външните студенти изобщо не са длъжни да посещават лекции. Това обаче не означава, че можете напълно да се откажете от университета. Никой не е отменил финалната атестация и консултациите с учителя.
Графикът за консултация се изготвя съобразно индивидуалните възможности на всеки ученик. Освен това, по време на консултацията, ученикът не само получава препоръки относно учебната програма, но и задава на учителя въпроси, които го интересуват.
Студентът се явява на тестове и изпити по индивидуален график. След завършване на външно обучение се издава документ за държавно издаване.
Учебната програма е дадена изцяло, но в кратки срокове. За една година можеш да научиш нещо, което в другите форми на обучение отнема 2-3 години.

Плюсове на външно обучение

Външното обучение осигурява няколко предимства:

Няма нужда да посещавате всички лекции и семинари, както и да не се появявате в родния си университет с месеци (особено важно за хора, които учат и работят едновременно, както и за тези, които получават втора степен).
Възможност за завършване на редовната учебна програма за по-кратко време (най-същественото предимство на външното обучение пред задочно обучение).
Способността да учите самостоятелно, независимо от учителите, със собствено темпо и ежедневие.
Удобен за студентите график за полагане на тестове и изпити, който се определя индивидуално и не зависи от графиците на редовните и кореспондентските отдели).
Без финансови разходи. Студентите не плащат за допълнителни години обучение.
Огромно количество освободено време, което може да се изразходва разумно (за личен живот, за изграждане на кариера, за изследователска дейност).

Минуси на външните изследвания

Много университети просто не предоставят външно обучение.
Външната програма е доста сложна: трябва да имате ум „над средното“, за да изучавате самостоятелно всички академични дисциплини.
Темпото на учене е нечовешко. Например, по време на една сесия ще трябва да вземете тестове и изпити по 20-25 дисциплини.
Издадената диплома ще съдържа бележка за външното обучение. Много работодатели имат негативно отношение към този знак, вярвайки, че получаването на висше образование като външен студент не им позволява да овладеят правилно бъдещата си професия.

Ето защо външното обучение е вариант за хора с мощен интелект, железобетонна воля и стоманени нерви. За тези, които нямат всички тези предимства, е по-добре да отидат на задочен курс.

Какво мислят учителите за външното обучение?

Самите учители често преминават изнесени обучения, за да не губят време

Често в очите на учителите можете да видите най-малкото неодобрение към тези, които са избрали този път за себе си. Тук няма нищо странно.

Първо , малко млади хора притежават всички горепосочени качества, за да завършат успешно външно обучение. Учителите виждат в лицата си младежи, които надценяват възможностите си.

Второ , те са сигурни, че такива „умници“ губят ценното време на учителите. Ако човек е дошъл да учи, нека го направи като всички останали. Ако се опитате да хванете парче, което не е с правилния размер, може да се задавите. Тоест учителите просто си губят времето за консултации, практически и индивидуални уроци.

Има обаче и такива, които открито се възхищават на смелостта и решителността на такива преждевременни хора.

Университети, в които можете да учите извън

Тази форма на обучение не се предлага във всички висши учебни заведения. Ето непълен списък с университети, в които можете да отидете на външно обучение:

Московски държавен университет на името на M.V. Ломоносов;
Минен университет в Санкт Петербург;
Университет по управление и икономика в Санкт Петербург;
Държавен политехнически университет в Санкт Петербург;
Руски държавен социален университет;
Московски държавен университет по икономика, статистика и информатика;
Държавен технически университет в Мурманск;
Воронежски държавен технически университет;
Арктически държавен институт за изкуства и култура;
Алтайски държавен университет;
Институт по икономика, управление и право;
Пензенски държавен университет по архитектура и строителство;
Руски държавен университет по туризъм и обслужване;
Тамбовски държавен технически университет;
Московски държавен строителен университет (Национален изследователски университет).

Как да се прехвърля към външно обучение

За да се запишете във външна програма ще ви трябва следното:

намерете университет с изнесено обучение, подайте документи и се запишете (ако това търсене е изпълнено, ще получите студентска карта и книжка с надпис „извън обучение“);
получавате персонален план за сертифициране, програма с изучаваните дисциплини, списък със задачи за изпълнение по време на обучението (задачи за практика, за дипломен проект и др.);
съгласува с администрацията на университета и преподавателите времето на сесиите;
успешно преминаване на всички сесии и академична работа;
полагане на държавни изпити и защита на дипломна работа;
получават пълноценна диплома от официално установена извадка и отбелязват края на външното обучение.

Ако смятате, че дистанционното обучение като външен студент е точно това, от което се нуждаете, давайте! Но не забравяйте, че самостоятелното външно обучение е много трудно: ще трябва да изпълните много задачи за възможно най-кратко време. Затова външните студенти (особено тези, които учат безплатно) често прибягват до поръчка на работа от специална студентска служба. Така успяват да спестят време и да преминат успешно сесиите.

Как да започнете външно обучение

Ако вече сте осъзнали, че лекциите и часовете не ви дават нищо ново или пред вас се очертават обещаващи перспективи и не искате да чакате толкова дълго време, време е да получите висше образование като външен студент.

Ето последователността от действия, които трябва да се извършат за това:

напишете изявление до деканата. Всяка кандидатура се разглежда индивидуално;
получават индивидуално разработена учебна програма. На същия етап се решават основните моменти и въпроси относно по-нататъшното оценяване и контрол на придобитите знания;
започнете да учите.

Ето как изглежда едно заявление за промяна на вида образователна дейност в полза на външно обучение:

Студентът сам избира дали да посещава лекции и практически занятия. Като цяло, сега той е свободен да прави каквото сърцето му желае. Просто винаги трябва да помните: ако започнете самостоятелно обучение, бъдете готови за контрол. И той (контролът) със сигурност ще бъде там.

Учебната програма съдържа график не само на часове, но и на консултации, където студентът ще може да зададе на учителя всички неясни и интересни въпроси.

Знанията се проверяват чрез стандартни конспекти, самостоятелни, практически и лабораторни упражнения.

Между другото! Ако обучението ви не върви добре, сега на нашите читатели се предлага 10% отстъпка от . Защо не го използвате?

Външни студентски права

Обучението под формата на изнесено обучение не е прищявка на едно учебно заведение, а проект, подкрепен от закона.

Преди да получите висше образование като външен студент, препоръчваме ви внимателно да се запознаете с правата на студентите от тази форма на обучение.

Външните студенти имат право на:

консултации по всяка дисциплина (до 2 учебни часа преди всеки изпит);
извършване на практически и лабораторни работи;
ползване на учебна и справочна литература от местната библиотека;
участие в олимпиади, състезания, конференции, централизирано тестване.

Освен това студентите имат право да получат външно не само първо висше, но и второ образование. Това е чудесен начин да промените или задълбочите квалификацията си за много кратко време.

Документи за прехвърляне на външно обучение

Ако най-накрая решите да се прехвърлите към външно обучение, трябва да съберете следния пакет документи:

Свидетелство за средно образование.
Фотокопие на паспорт.
Медицинска карта.
Копие на мед застрахователна полица.
3 снимки размер 3 × 4.

Списъкът е малък, но задължителен.

Черти на характера, необходими за външно обучение

Най-често учениците разбират в какво се забъркват. Но всеки път има някой, който не разбира напълно сериозността на новия статус.

Външен ученик трябва да притежава набор от определени качества, без които не може да оцелее:

Независимост. Ще трябва да направите всичко сами. Никой няма да ти свърши работата вместо теб.
Самодисциплина. Ако в дневния отдел учителите настояват и понякога дори ви молят да учите, то в заведенията ще трябва да се насърчавате и насилвате. Важно е да можете да работите със справочници и учебна литература.
Упоритост и търпение. Студентът трябва да е подготвен, че понякога ще трябва да отдели много време за подробен анализ на сложни теми и концепции.
Решителност. Без да разбере защо изобщо е необходимо, е малко вероятно студентът да успее да стигне до крайната точка - получаване на диплома.
Управление на времето. Способността да управлявате правилно времето си ще бъде полезна не само за обикновените студенти, но и за работещите студенти. Това е единственият начин да не забравяте за важни неща, като обръщате внимание на такива важни детайли като сън, почивка и свободно време.

Не се плашете от тази форма на обучение. В това няма нищо страшно. Ако решите да ускорите процеса на обучение, просто следвайте няколко прости съвета, които са предназначени да улеснят живота ви:

Отидете на всички планирани консултации навреме.
Задайте анкети, когато възникнат, не ги отлагайте за по-късно.
Изпълнете и изпратете всички практически и самостоятелни работи навреме.
Вземете сериозно учебната си програма.
Преработете внимателно ежедневието си и планирайте обучението си.

Всичко това ще ви помогне да получите максимални ползи и знания от външното обучение. И ако възникнат дребни проблеми под формата на липса на време (например за писане на есе или тест), тогава службата за помощ на студенти винаги ще ви покрие - надежден помощник по всяко време!

Докато служителите спорят за целесъобразността на 12-годишно обучение, някои ученици смятат, че 11 класа са твърде много. Те предпочитат да завършат училище рано и посвещават спечелената година на сериозна подготовка за университета. Саша Кочубеева знае за всички перипетии на екстерната от първа ръка...

За мен основният аргумент в полза на избора на външна програма беше фактът, че просто бях уморен от забързания училищен живот. С новата форма на обучение се освободи огромно количество свободно време и напълно забравих за будилника.

Оказа се проста задача да плъзгате и пускате документи в екстериора: не се изискват медицински показания или сертификати за прием.

Признавам, първото посещение не ми донесе много радост: подадоха ми разчертан лист хартия и тръгнах през класните стаи - всеки учител, оценявайки нивото ми на знания, организира мини-изпит според програмата на предишния клас. Процедурата, разбира се, е неприятна. Но, ръка на сърцето, вече мога уверено да кажа, че ускореното обучение си заслужава.

Много по-малко време се отделя на външно обучение, отколкото на училище: 3 пъти седмично, 3 урока-семинари, плюс в събота те изнасят лекции по цял ден. Разбира се, остава много материал за домашна работа, но има само един тест за 10 параграфа - без обаждания към дъската, ежедневни „тестове за знания“ и други караници.

Сесията е дълга - първият изпит се явява в края на март, а последният в средата на юни. Всяка дисциплина има няколко срока, с изключение на композицията и алгебрата. Външните студенти получават различни теми за окончателните си есета от редовните студенти – темите на външните студенти са по-прости. Като цяло и учителите, и RONO имат доста лоялно отношение към изпитваните.

Въпреки това, този мехлем не е без мехлем. Медал не се дава в края на изнесено обучение, независимо колко добре учиш. Сертификатът със сигурност ще посочи метода на получаване на вашето образование - външно обучение. И ще трябва да полагате изпити по всички предмети без изключение след всеки завършен клас. Дори да решиш да завършиш 10 и 11 клас за една година, пак ще има две сесии - зимна и лятна.

Преди това беше възможно да се премине 11-ти клас само за три месеца (от октомври до Нова година), но скорошно постановление на Министерството на образованието прекрати тази практика. Сега федералните изпити - есе и алгебра - се приемат само през юни и няма начин да получите диплома предсрочно.

Най-популярната и обичана от мнозина външна образователна система е така наречената „поетапна“. Изнасят се лекции по една дисциплина две седмици, след това се дава изпит и се водят по друга дисциплина. Има и друг начин: всеки ден има четири двойки лекции по всички предмети и един месец сесии. Когато едно дете се занимава сериозно със спорт, е член на театрална трупа, която пътува на турне и не му остава време за училище, има смисъл да преминете към индивидуално обучение по време на външно обучение. Състои се в следното: учителите се наемат частно от външни обучения по всички дисциплини и в този случай се гарантира приличен сертификат без ненужни умствени разходи от страна на детето.

Някои външни училища имат програми за осми и дори седмокласници. Такова обучение няма да бъде ускорено и ще е подходящо за деца, които по здравословни или други причини не могат да посещават училище всеки ден.

Тази година много училища въведоха нещо ново. Вярно, това се отнася само за тези, които учат без "Cs". Вече можете да вземете отделни предмети външно. Но само тези, които няма да бъдат на матурите. Това е добра възможност да „изхвърлите“ предварително някои социални науки, компютърни науки или икономика и спокойно да изучавате важни за вас предмети.

Преди да се запишете във външна програма:

Помислете добре дали ще успеете да обработите голям обем материал за кратко време, можете ли да учите сами, а не под напрежение?

По-добре е да отидете на външна програма въз основа на нечий „съвет“: ще научите за спецификата на образователната институция, качеството на образованието и учителите.

Не забравяйте да попитате директора на външното училище какъв вид диплома за завършване ще ви бъде дадена: такава с надпис „екстернаж“ или „вечерно училище“? Първото е за предпочитане, тъй като не всеки университет приема "вечерно училище".

Ако е възможно, не комбинирайте ускорен курс във външно обучение с посещение в подготвителния отдел на университета - не всеки може да се справи с такова натоварване.

Запомнете: въпреки факта, че официалното набиране се извършва два пъти годишно (в началото на есента и през януари), можете да преминете към външно обучение по всяко време.

Миналата година. Учебната институция е прикрепена към гимназия 710, но има отделна сграда на Кутузовски проспект. Има две програми за обучение, от които да избирате: 10-11 клас за една година и 11 клас за шест месеца. Завърших цялата гимназия за една година.

Това е сградата, в която учехме. Имахме само един етаж, нашите осем класни стаи, малка столова, две тоалетни, съблекални и три кабинета за учителите, учебния отдел, директора и главния учител.

Изобщо не съжалявам, че отидох на външно обучение: ученето там е много по-интересно, отколкото в училище. Външното обучение ви помага да определите правилно приоритетите, да разберете къде трябва да прекарвате времето си и да ви подготви за системата на университетско образование.

Основните разлики между външното обучение и училището

Миналата учебна година всички бяхме разделени на групи от по 15 човека. Посещавахме някои предмети само в собствената си група, докато други, основно тези, които се преподаваха в лекционен формат, се посещаваха в няколко групи.

Имахме класове, а не уроци и имаше по-малко учебни часове на седмица, отколкото в училище. Например през първото полугодие учехме по следния график:

Никой не е имал повече от четири чифта на ден и всички са различни. Учихме три дни в седмицата. Това е много удобно, защото някои хора прекарват много време в обучение, други в подготовка за Единния държавен изпит и други подобни.

Преминахме цялата програма в съкратена форма, но въпреки това ни преподаваха много смислено и работихме продуктивно. Някои неща липсваха, но ни беше дадена необходимата база, а останалото трябваше да минем сами. Това е добре, защото те не изискваха твърде много от нас и можехме да научим неща, които са важни за нас.

Учебниците са написани от външни учители. Те сами подбираха материал от различни източници, съставяха тестове, реферати и пишеха параграфи с най-важната информация.

Ето например литературата:

география:

За по-подробно проучване ни посъветваха да прочетем допълнителна литература. Например, учителят по история говори за учебниците на Орлов, различни книги по история и свързани с историята (класическа литература), които можете да прочетете в свободното си време.

Двойките по хуманитарни предмети, с изключение на руски език, се преподаваха предимно в лекционен формат. Когато един или друг блок свърши, пишехме тестове или работи с кратки отговори върху преминатия материал.

Какво направихме по конкретни теми

Алгебра и геометрия

По алгебра и геометрия решавахме стандартни задачи от Единния държавен изпит: както от първата, така и няколко задачи от втората част. Бързо покрихме всички теми, получихме цялата теория, просто отделихме много по-малко време за практика. Имаше и викторини и тестове за проверка на знанията. Тази система ми се струва добра. По този начин е по-добре да се съсредоточите върху това, което се изисква от вас на изпита: издържах изпита по специализирана математика със 72 точки, въпреки че не съм се готвил за него никъде, освен за изнесен курс.

руски език

По руски всеки урок анализирахме един от номерата и есетата на Единния държавен изпит. Тестовете и тестовете бяха във формат на Единния държавен изпит. В тях беше отделено голямо внимание на писането на есе: преминахме през цялата структура на текста, написахме го на части като домашна работа.

Какво липсваше?

Бях разстроен, че изобщо нямаше информатика и безопасност на живота. По-точно, имахме по една лекция по всеки предмет в края на учебната година и след това на базата на информацията от тези лекции пишехме контролни. Освен това изобщо нямаше физическо възпитание. Току-що направихме теста в края на годината.

Курсовете по физика, география, химия и биология бяха шест месеца, материалът беше съкратен, но не мога да кажа, че нещо съм пропуснал.

Система за оценяване, допълнителни възможности и дисциплина

Система за оценяване

Оценките, които получихме през годината не бяха взети предвид при атестирането за 10-11 клас. Атестацията включваше средния успех от две сесии – зимна и пролетна. Сесиите включваха работа по разгледаните през годината материали.

Допълнителни курсове

Външният курс даде възможност за допълнителна подготовка за Единния държавен изпит, тоест курсове или индивидуални уроци с учители. Аз самият не се записах за тези курсове, но чух само положителни отзиви от тези, които ги посещаваха.

Имаше и възможност да посещавам лекции по психология в Московския държавен университет. Някои от момчетата от гимназията, към която беше прикрепен външният курс, учеха в клас с химически и биологични пристрастия и тези лекции бяха задължителни за тях. Аз и още няколко момичета отидохме просто за забавление. Казаха ни доста неща. Например имаше лекции за структурата на нервната система при животните и хората, за сетивата, реакциите на тялото към различни фактори, за психотипите на личността, за това къде какви хормони се намират и как влияят на тялото. Заниманията бяха с продължителност 80 минути. Не бяхме принуждавани да пишем или учим нещо и не ни даваха никакви тестове. До края на годината всеки подготви презентация на избрана тема и говори пред останалите.

Недостатъци на външното обучение

Трябва да си в крак с всички

Един от недостатъците на съкратената програма е, че може да липсват някои знания по темата, някои неща да се пропускат или да се дават много стегнато. Ако не разбирате нещо, трябва да го изучавате сами, защото малко време се отделя за анализиране на конкретни неща и никой няма да ви обясни нищо поотделно. За някои от нашите деца беше трудно, защото идваха от слаби училища, но повечето от тях взеха допълнителни часове и това ги спаси, докато останалите просто не искаха да правят нищо, така че не можеха да преминат нищо както трябва. Ако не искате да се научите и не знаете как да се дисциплинирате, никой няма да ви принуди. Много учители открито казаха, че не ни държат в часовете, че можем да отидем, ако не искаме да трупаме знания.

Самоорганизация

Също така си струва да добавим, че при външно обучение вие носите отговорност за вашето ниво на образование, участие в състезания и преминаване на GTO. Когато отидох на Всеруската олимпиада по литература, почти пропуснах училищната обиколка: дойдох на себе си навреме и успях да я напиша, преди да приключи. Ако в редовното училище всички го пишат едновременно, за това е отделено специално време, тогава във външно проучване вие сами поемате задачата, намирате време и я носите в учебната секция.

Не ни се караха за пропускане на часове. Учителите разбраха, че сме възрастни и можем сами да определяме приоритетите си. Периодично не ходех на литература, защото го изучавах допълнително, пропусках руски, защото можех сам да решавам тестовете и не посещавах английски, защото знаех какво се изучава по двойки и анализирах задачи с преподавател. Не бива обаче да се увличате с пропуски. Отсъствието от работа не води до сериозни проблеми, но може да повлияе на отношението към вас.

Дисциплина

Беше ни забранено да изваждаме телефоните си от повечето предмети. По математика, литература и химия ги водихме на учителя. В сградата нямаше Wi-Fi, а връзката не беше много добра, така че мобилният интернет също не работеше добре.

Ако не позволите на учителя да води двойката нормално, можете да отидете. Случвало се е ученици да бъдат изгонени от литература направо по средата на часа. Не им беше позволено да вземат храна, да вдигат шум или изобщо да безпокоят другите по някакъв начин. Веднъж едно момиче било помолено да махне задушеното кафе, защото миризмата пречела на учителя.

език

Друг недостатък е, че английският е доста слаб (поне за мен: винаги съм учил с преподавател, така че нямах проблеми с него). Много идват от училища с лош английски и учителите се фокусират повече върху онези, които знаят езика по-зле. Но тези, чието езиково ниво е по-високо, получават допълнителни задачи или тестове по време на уроците.

Не учехме втори език, нямаше и допълнителни курсове. Ако преподавате, тогава само извън външните проучвания.

Пробен единен държавен изпит

Дадоха ни и тестове, но не много (руски, профилна математика, основна математика, английски). Това е, което наистина липсва. Но те също се извършват в малки количества в училище.

Също така написахме есето за декемврийския процес само веднъж или два пъти. За мен лично това не беше проблем, но за някои не е достатъчно. На руски почти не му обръщахме внимание, така че най-вече трябваше да научим аргументите и да повторим структурата сами.

), редовно ми казваха, че нищо добро няма да излезе от това: вместо да учи, студентът ще гледа телевизия по цял ден и ще яде чипс. Или, като опция, по някакъв начин, с всички усилия, той ще издържи изпитите, но ще знае предметите с порядък по-лошо от студентите „на пълно работно време“.

За да покажа как наистина се случва, публикувам отворено писмо от приятел nlkr за личния си опит в училище. Препоръчвам да я прочетат както на поддръжниците, така и на противниците на съвременните училища. Бих искал да обърна специално внимание: авторът доброволно отговори на въпросите на любопитните, попита какво и как.

„И така, първо за училището като цяло. Някои данни - гимназия със задълбочено изучаване на чужди езици се счита за доста престижна в града (Томск, ако това е важно). Има различни допълнителни предмети и избираеми дисциплини, но в сравнение с други училища със специалност, натоварването на учениците е сравнително ниско - така че ще си позволя някои обобщения. Ще пиша основно за външно обучение - можете лесно да разберете за други аспекти на училищното образование без мен (мога, разбира се, да говоря за всичко останало, но в случая не знам кое е най-интересното - бих искал да знам вашето мнение по този въпрос и можете да попитате читателите за това, да организирате нещо като интервю - преди всичко бих говорил за общото ниво на образование, за да разсея в същото време слуховете за „глупави американци, които не не знам около какво се върти Земята“ и други подобни, за Единния държавен изпит и училищната програма за лишаване от свобода за него и за това кого училището издига от човек).

Причината за преминаване към изнесено обучение е, че училището не оставя достатъчно време, за да се занимаваш сериозно с нещо. Когато започнах да работя на непълно работно време (малка свободна практика), липсата на време вече започна да се проявява и когато получих нормална работа с гъвкав график, времето ми катастрофално липсваше. Самообучението винаги ми се е струвало по-изгодна опция, затова реших да опитам да се прехвърля на външно обучение (начало-среда на десети клас) и отидох да се консултирам с ръководството на училището.

Идеята, разбира се, беше посрещната враждебно - никой не иска допълнителни проблеми и допълнителна работа. Започнаха да оказват натиск върху мен и родителите ми с все по-голяма агресивност – да ме убеждават, че това е по своята същност лоша идея, че Министерството на образованието няма да я одобри, че нямам нужда от нея, че трябва да преразгледам интересите си и бъди по-малко небрежен към обучението си, че оценките ми ще паднат и т.н. Тогава (началото-средата на десети клас) разбрах, че нищо не може да се направи по въпроса, тъй като не исках да сменя училище и изглеждаше, че няма друг изход. В резултат училището падна още по-надолу в личната скала на приоритетите, а домашните изчезнаха от тази скала.

Малка забележка относно домашните: при подходящо ниво на преподаване не е необходимо (говорим за затвърдяване на преминатия материал; не говоря за случаите, когато им се дава нов материал за учене вкъщи поради факта, че учебната програма по някои предмети е много свита във времето). Преувеличавайки малко, ще обясня - учениците, които искат да разберат нещо, с желание ще учат сами; За учениците, които не искат да имат кол на главата си, никакви домашни няма да помогнат. Има много примери и за двата случая, така че домашните не са за всеки.

Още една малка забележка за учителите и независимостта: Бях много изненадан, когато попаднах на мнението, че „до единадесети клас ученикът не трябва да има други интереси освен училището“ (почти точен цитат). По принцип това е мнението на учителите от „старата школа“ – ако знам предмет, дори съм печелил регионални състезания по него, но не си пиша домашните – враг съм на народа и трябва да съм морален унищожени; млади учители, които разбират, че разбирам добре материала дори и без домашни, лесно правят отстъпки. Стига се до абсурд - съучениците често ме караха да обяснявам материал по предмети, по които средният ми резултат не надвишаваше тройка.

По-късно (в началото на единадесети клас) ме приеха в болницата с главоболие, лежах там известно време и по-близо до изписването попитах лекарите за ценното свидетелство с препоръки за домашно обучение. Лекарят ми каза, че всъщност за това не са необходими сертификати - всеки студент има пълното право да се прехвърли на изнесено обучение, когато пожелае, просто трябва да седне и да напише молба. След като ми каза какво означава „да седна и да напиша изявление“, написах сертификат. С ценното листче веднага отидох при ръководството - те не можеха да кажат нищо против него. Така че в крайна сметка учих у дома. Ще се опитам да завърша биографичната част тук и да я разкажа малко по-сухо.

Първо, „как се случва всичко“. На теория: веднъж на шест месеца студентът трябва да дойде, да се яви на изпит по предмета, да получи оценки (три оценки са минимумът, който трябва да има) и да си тръгне. В този случай два часа се отделят специално за консултации по изпита. Формата е произволна и се определя от учителя, от събеседване или устен тест до писмена работа за вкъщи (понякога наведнъж). На практика всичко се случва съвсем различно; Ще се опитам да опиша няколко абстрактни примера и да формулирам изводи.

1. „Ето ги материалите, напишете това, това, това, това и това писмено, след което ми кажете теорията за това, това и това.“ „Върни се тогава, ще го проверя и ще получиш оценка.“

Почти идеален вариант. Не изисква много време, но включва както теория, така и практика. Така обикновено се преминават предмети, където има еднакво много теоретичен и практически материал - алгебра/геометрия, езици. Невежите граждани по принцип могат да учат само теория - всеки знае какво се случва с писмените домашни. Писмената задача се изпраща или на по-умни ученици, или се решава с Matlab или нещо подобно, ако е алгебра.

2. „Ти така или иначе знаеш всичко, дай ми оценките си“

Рядко е, но за петнадесет артикула определено ще има един или два от тях. Това са или изключително лесни предмети, или онези предмети, в които ученикът е "изял кучето" - но почти задължително условие за това са младите или просто неконсервативни учители.

3. „Днес съм в лошо настроение и изобщо не те харесвам, така че научи цялата теория и тогава ще намеря грешки в малките неща, за да ти дам по-лоша оценка.“

Рядко е, но за петнадесет артикула определено ще има един или два от тях. Ето го най-важният недостатък на изнесеното обучение - тъй като срещите с учителя са сравнително редки, личното отношение и настроението на учителя в този ден наистина играе важна роля.

4. „Днес съм в добро настроение и като цяло те обичам, така че дай ми оценките си и вземи А.“

Рядко е, но за петнадесет артикула определено ще има един или два от тях. От една страна, основният недостатък вече не изглежда такъв недостатък, но, от друга страна, контролът изчезва напълно. Когато е ясно, че ученикът знае предмета (вариант 2) - в крайна сметка е малко по-различно.

5. „Преподайте цялата теория и след това ще ви попитам малка част от нея и ще ви дам оценка.“

Класическата „студентска“ версия е доста често срещана.

6. „Изучи цялата теория, ще те питам по малко от всичко и ще ти дам оценка.“

Много прост и добър вариант - трябва да знаете всички теми и те не ви карат да навлизате твърде много в дълбочина.

7. „Донеси ми писмено такава и такава задача, напиши есе на такава и такава тема, аз ще го проверя и ще ти дам оценка.“

Сравнително прост вариант, но за безотговорните граждани е абсолютен рай.

Има всякакви срокове, можете да дойдете за целите шест месеца - можете да преминете всичко през последните три седмици, можете да ходите и методично да преминете три месеца. Тук е по-удобно и по-добре за всички. Тук се появява нюансът на училищната програма, върху който искам да се спра и който може би е малко шокиращ: да, първият вариант е съвсем реален - училищна програма, предназначена за шест месеца, може да бъде усвоена от способен ученик за три седмици не по-лошо от останалите - и е много просто. Това е мястото, където недостатъкът на метода „един размер за всички“ е по-очевиден от всякога - в края на краищата можете да си представите колко много материал могат да усвоят някои хора за шест месеца или година, ако дадат най-доброто от себе си и имат желание да учат .