Konuşma seslerinin üretimi ve otomasyonu ile ilgili ders notları; konuyla ilgili ders planı. Ses Ş

Ses [sh]

Hazırlık aşaması

Ders 1

Uzaysal yönelim

Çapraz yönelim.

- Sağ elinizi sol omzunuza koyun. Sol elinizi sağ dizinizin üzerine koyun. Sağ elinizle sol kulağınıza dokunun. Sol elinizle sağ yanağınıza dokunun.

"Dağa çıkıyoruz, dağa iniyoruz." İşaret parmağının hareketleri ile birlikte hecelerin telaffuzu.

"Ellerimizi ısıtalım." Burnunuzdan derin bir nefes alın. Dudaklarınızı yuvarlayın ve ağzınızdan kuvvetli bir şekilde nefes verin. Sıcak bir hava akımı hissedilmelidir. 3-4 kez tekrarlayın.

Dudak egzersizi

"Şaşkınlık". Dudaklarınızı yuvarlayın ve öne doğru çekin. Sesi çıkar [o].

Dil egzersizleri

"Dil çitte bir çatlak arıyor." Dişlerin arasındaki boşluğa geniş bir dil yerleştirin.

"Spatula". Gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın, dilinizin geniş ön kenarını alt dudağınıza yerleştirin. 10'a kadar sayarak bu pozisyonda kalın.

Solunum, artikülasyon ve fonasyonun koordinasyonu

Oyun görevleri

"Tekne dalgaların üzerinde sallanıyor." Bir kutu darı gevreğine dalgalı çizgiler çiziyorum.

Sesin [ш] akustik ve artikülasyon özellikleri açısından birbirinden uzak olan bir dizi sesten izolasyonu. Sesler: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Heceler: la, sha, fu, wu, po, ko, olur, vay. Kelimeler şapka, yumru, kürk manto, kavanoz, gömlek, ahududu.

Ders 2

Uzun bir nefes verme geliştirmek için egzersiz yapın

"Futbol". Nefes al. Gülümseyin ve dilinizin geniş ön kenarını alt dudağınıza yerleştirin. Nefesle verilen hava akımını kullanarak pamuk topunu “kapıya” doğru sürün.

"Mumu söndürelim." Mum alevine eşit ve yavaş bir şekilde nefes verin.

Ünlü seslerin telaffuzu a-i, a-u, e-s-o abartılı artikülasyonla tek nefes vermede.

Dudak egzersizleri

"Geniş tüp" Dişlerinizi kapatın. Dudaklarınızı öne doğru uzatın. Dudakların köşeleri birbirine değmez. Dudaklar dişleri örtmez. Dudaklarınızı bu pozisyonda 6'ya kadar sayarak tutun.

Dil egzersizleri

"Lezzetli reçel." Ağzınızı hafifçe açın. Dilinizin geniş ön kenarını kullanarak üst dudağınızı yalayın ve dilinizi yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirin. 5-6 kez tekrarlayın.

"Dil burnu ziyarete gider." Ağzınızı hafifçe açın, dilinizin geniş ön kenarını burnunuza doğru kaldırın. 5-6'ya kadar sayarak bu pozisyonda tutun.

“Dişler ve dil saklambaç oynuyor.” Ağzınızı hafifçe açın, üst dişlerinizi dilinizle kapatın.

"Guguk kuşu ile Baykuş arasındaki konuşma." Heceleri ve sesleri telaffuz etme guguk kuşu, guguk kuşu, guguk kuşu; ah, ah, ah tonlamada bir değişiklik ile.

Fonemik farkındalığın geliştirilmesi

Akustik ve artikülasyon özellikleri bakımından benzer sesler arasında hecelerin ve kelimelerin arka planına karşı sesin [w] izolasyonu. Sesler: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Heceler: sa, for, zha, yani, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Kelimeler guguk kuşu, baykuş, serçe, tilki, böcek, yaban arısı vb. Çocuk [w] sesini duyarsa elini kaldırır veya ellerini çırpar.

Ders 3

Uzun bir nefes verme geliştirmek için egzersiz yapın

Geniş dili üst dudağa kapatın, bir kağıt şeridi (burnun hemen üstüne) getirin. Bir kağıt tüyüne üfleyin (hava akımı eğik bir şekilde yukarıya doğru gitmelidir).

"Uçak vızıldıyor." Sesin perdesi ve gücündeki değişikliklerle birlikte sesin telaffuzu.

Dudak egzersizi

Alternatif egzersizler “Gülümseme” ve “Boru”.

Dil egzersizleri

"Dil salıncakta sallanır." Ağzınızı geniş açın, geniş dilinizi burnunuza doğru kaldırın, ardından çenenize indirin.

"Dişlerimizi saklayalım." Üst dişleri geniş bir dille, ardından alt dişleri kapatın.

"Biraz şeker yapıştır." Ağzınızdan çıkan dilinizin kenarına bir parça şeker yerleştirin. Üst dişlerinizin arkasına, damağınıza yapıştırmanızı önerin.

Artikülatör aparatın organlarının değiştirilebilirliğinin geliştirilmesi ve dudakların ve dilin koordineli çalışmasının geliştirilmesi

"Davul çalıyoruz." Hece kombinasyonlarını telaffuz etme ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, sen-sen, sen-sen, sen-sen her iki elin işaret parmaklarının hareketi ile.

Fonemik farkındalığın geliştirilmesi

Sesin [ш] kelimelerle tanımı. Adlarında [sh] sesi bulunan oyuncakları bulun. ( Matryoshka, çıngırak, Cheburashka, ayı, araba, top.)

top, ayı, bebeğim.

Ders 4

Uzun bir nefes verme geliştirmek için egzersiz yapın

"Odak". Burnunuzun ucuna bir parça pamuk koyun. Gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın. Dilin geniş ön kenarını, yan kenarları bastırılacak ve ortasında bir “oluk” olacak şekilde üst dudağa yerleştirin. Pamuğu üfleyin. Hava dilin ortasından akmalı, ardından pamuk yünü yukarı doğru uçacaktır.

Dudak egzersizi

"Fil hortumu". Dudaklarınızı yuvarlayın ve öne doğru çekin. Dudaklarınızı bu pozisyonda 6'ya kadar sayarak tutun.

Dil egzersizleri

"Sallanmak". Geniş dilinizi dişlerinizin arkasına kaldırın ve indirin, üst diş etinin ucuyla ve ardından alt diş etiyle ona dokunun.

Dilinizin ucunu üst dudağınızın altına yerleştirin ve bir tıklamayla onu yırtın.

"Bardak".

- Bir “bardak” hazırlayın, size meyve suyu ikram edeceğim. Hangi meyve suyunu içeceksin?

— Ağzınızı hafifçe açın, geniş dilinizi alt dudağınızın üzerine yerleştirin, ardından dilin ucunu ve yan kenarlarını yukarı kaldırın; dilin orta kısmında bir çöküntü oluşmalıdır.

"Naf-Naf ve Nuf-Nuf domuz yavruları arasındaki konuşma." Heceleri telaffuz etmek na-na-na, na-na-na, peki-iyi-iyi ama-ama-ama stres ve tonlamada değişiklik (korkulu, kendinden emin, kızgın, sakin).

Fonemik farkındalığın geliştirilmesi

Başlıkları [w] sesini içeren “Kıyafet” konulu resimleri bulun. Kelimelerde [ш] sesinin konumunu belirleme şapka, atkı, gömlek, pantolon, duş.

Resimleri dizgi tuvaline yerleştirin. Adında ses duyulan nesneleri kelimenin başında üst şeride, ortaya - adlarında ses bulunanlar ortada, alta - adlarının sonunda ses olan nesneleri yerleştirin.

Ders 5

Uzun bir nefes verme geliştirmek için egzersiz yapın

"Kuvvetli bir rüzgar yaprakları uçurur." Alt dudağa geniş bir dil (“kürek”) yerleştirin. Orta hat boyunca bir “oluk” oluşumuyla üfleme.

Dudak egzersizi

"Büyük bir filin ve küçük bir filin hortumu." Alternatif geniş ve dar “tüpler”.

Dil egzersizleri

"Ata biniyoruz." Dile tıklamak. Dilin geniş ucu damağa doğru emilir ve bir tıklamayla çıkar.

"Gül yaprağı". Dil önce dışarıdan, sonra ağzın içinden alınır. Dilin yan kenarlarının üst azı dişlerine doğru bastırıldığından emin olun.

Artikülatör aparatın organlarının değiştirilebilirliğinin geliştirilmesi ve dudakların ve dilin koordineli çalışmasının geliştirilmesi

"Suaygırlarının Konuşması." Hece kombinasyonlarını telaffuz etme bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bda-bda; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy tonlamada bir değişiklik ile.

Fonemik farkındalığın geliştirilmesi

Kelimelerde [ш] sesinin konumunu belirleme Shura, Masha, Natasha, şişman, kısa boylu, aptal, çıplak.

Ders 6

Uzun bir nefes verme geliştirmek için egzersiz yapın

"Rüzgar hışırdar." Şişeyi burun hizasında baş aşağı yerleştirin. Geniş dilinizi üst dudağınıza doğru kaldırın ve dilinize güçlü bir şekilde üfleyin. Balonun içinde gürültü duyuluyor.

"Yavru fil biraz su içer." Bir “hortum” yapın. Havayı ağzınızdan soluyun ve verin.

Dudak egzersizleri

Önceki derslerden alınan alıştırmaların tekrarı.

Dudakların ve dilin koordineli hareketlerinin geliştirilmesi. Dudakları bir "tüp" ve dili bir "bardak" (ağzın dışına) şeklinde uzatın.

Dil egzersizleri

Önceki derslerden alınan alıştırmaların tekrarı.

"Harmonik". Gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın. Dilinizi damağınıza yapıştırın, ardından dilinizi indirmeden ağzınızı kapatıp açın. Egzersizi tekrarlarken ağzınızı daha geniş açın ve dilinizi daha uzun süre tutun.

Artikülatör aparatın organlarının değiştirilebilirliğinin geliştirilmesi ve dudakların ve dilin koordineli çalışmasının geliştirilmesi

Hippo Booby heceleri telaffuz etmeyi öğreniyor izle, izle, izle, izle, izle, izle, izle, izle, izle, izle.

Fonemik farkındalığın geliştirilmesi

Adları [w] sesini içeren resimlerin, adları [s] ve [z] içeren diğer resimlerden seçilmesi. Öğretmen kelimeleri söyler ve çocuk, adlarında [w] sesi bulunan resimleri seçer.

Ses ayarı [w]

Sesi [w] doğru telaffuz ederken artikülatör aparatın organlarının konumu

Dudaklar hafif yuvarlaktır ve bir tüp gibi öne doğru uzatılmıştır. Dişler 1-2 mm aralıklarla bir araya getirilir. Dilin ucu bir "bardak" şeklinde kaldırılır ancak damağa değmez. Dilin yan kenarları üst azı dişlerine doğru bastırılır ve dilin ön kısmının ortası, alveollerin hemen arkasında damak ile yarım ay şeklinde bir yarık oluşturur. Yumuşak damak kaldırılmış, ses telleri açık. Nefesle verilen hava akımı güçlüdür. Elinizin tersini ağzınıza götürürseniz sıcaklık hissedersiniz.

Ses üretimi teknikleri [w]

Sesin işitsel algısı. “Gürültü Çıkaranlar” sesinin işitsel bir görüntüsünü oluşturmak. Yansıma

Ormandaki rüzgarın sesi; ağaçlardaki yaprakların hışırtısı; kuru yaprakların hışırtısı; kuru saman veya samanın, kağıdın hışırtısı; bir bakışın, bir yılanın tıslaması; bir delikte farelerin hışırtısı, kaldırımdaki lastikler; delinmiş bir balondan kaçan havanın sesi, bir lokomotifin buhar çıkarması.

Sesin görsel görüntüsünün oluşumu [w]

Artikülasyon profili ekranı. Dudakların, dişlerin ve dilin konumunun netleştirilmesi. Eklem organlarının konumunun açıklaması.

Oyuncakların yardımıyla eklemlenme organlarının konum duygusunun oluşturulması. Bakın maymun üst dişlerinden "çekilmiş" dilini nasıl kaldırıyor.

еёё129 Ses otomasyonu aşamasında kullanılan görevlere ilişkin çizimler [с]

[sh] sesinin doğru şekilde ifade edilmesinin gösterilmesi. Çocuğun dikkatini dudakların, dişlerin ve dilin konumuna çekin.

Ellerin kullanıldığı dilin şeklinin plastik görüntüsü

Sağ elinizle dilin "fincan" şeklini, sol elinizle damağı çizin.

Sesi [w] R.I.'ye göre ayarlama. Levine (1965)

Sesi [sh] taklit yoluyla ayarlama

Dilinizi üst dudağınıza kaldırın ve hava akışını elinizin tersiyle kontrol ederek eşit ve güçlü bir şekilde nefes verin.

Dilin üst dudaktaki konumundan sıcak bir hava akımının çıkmasını sağladıktan sonra, ağzınız açıkken dili üst dişlerin üzerinden damağa doğru hareket ettirin. Dudaklarınızı yuvarlayıp öne doğru uzatın, dişlerinizi 1-2 mm kadar birbirine yaklaştırın ve nefes verin. Ses [w] olmalıdır.

Sesi [sh] sese göre düzenleme [t]

Sesi [t] 2-3 saniye aralıklarla birkaç kez söyleyin. Daha sonra ayar yapılır: dil dişlere değil, tüberkülozlara (alveoller) “çalır”. [t] sesi ilk başta aspirasyonla telaffuz edilirken, patlama sesine zayıf ve kısa bir tıslama sesi karışıyor.

Dudaklarınızı yuvarlayıp öne doğru uzatın, dilinizi damağın önüne doğru kaldırın. Dilin yan kenarlarını azı dişlerine doğru bastırın. Ses [t]'den sese [w] geçiş: t-t-t-şşşt. Daha sonra gürültü uzar ve önceki sesten arındırılır [t].

Çocuğunuza Ch sesini vermek için bir konuşma terapistine başvurmanıza hiç gerek yoktur. Çocuğunuzun Ch sesini telaffuz etmesine yardımcı olacak çok sayıda ilginç egzersiz vardır.

Çocuğun yaşı ve konuşma aparatının hazır olup olmadığı

Şematik olarak bir çocuğun konuşma gelişimi aşamalara ayrılabilir.

1. Aşama. Hazırlık

Bebeğin yaşı 1 yıla kadardır. Şu anda bebeğin gelişiminde önemli bir an uğultu ve gevezeliktir. İlk başta sesler istemsiz olarak ortaya çıkar ve 5 ay sonra çocuk yetişkinleri taklit etmeyi ve onlara tepki vermeyi öğrenir.

2. aşama. Okul öncesi

1 ile 3 yıl arası sürer. Bu dönemde çocuklar tek heceli ifadelerle konuşmaya başlarlar (“Büyükanne, git” yerine “Baba, di” derler). İki yaşına kadar nesne ve fiillere ilişkin kelime hazinesi artar (24 aya kadar kelime hazinesi 90-100 kelimedir).

İki yıl sonra konuşma kalitesi üzerinde çalışmalar başlar ve çoğu sesin net bir telaffuzu oluşur.

Okul öncesi dönemde çocuğun kelimeleri kısa cümlelere oturtamaması durumunda ebeveynlerin bir konuşma terapistine başvurması gerekir.

Sahne 3. okul öncesi

7 yıla kadar sürer. Bu yaşta çocuğun aktif kelime dağarcığı 3000 kelimeden oluşur. 3-4 yaşlarında bebek hala bazı sesleri (ts, ch, t) değiştirebilir ve ünsüz sesleri yumuşatabilir.

5 yaşına gelindiğinde yumuşama geçmeli, ıslık ve tıslama sesleri oluşmaya başlamalıdır.

6 yaşına gelindiğinde çocuk R ve L seslerini telaffuz etmeyi öğrenir ve konuşmada karmaşık, iyi yapılandırılmış cümleler ortaya çıkar.

Aşama 4

7 yaşında bir çocuğun konuşması tam teşekküllü bir iletişim aracı olmalıdır. Çocuklar sadece tüm konuşma seslerini doğru telaffuz etmekle kalmaz, aynı zamanda bunları kulak yoluyla ayırt eder ve nasıl analiz edeceklerini de bilirler. Konuşmada bağlaçlar ve ilgili kelimeler belirir; telaffuzda neredeyse hiç hata yoktur. Birkaç yorumdan sonra çocuk konuşmayı analiz eder ve hataları düzeltir.

5. dönem. Okul

7 ila 17 yıl arası sürer. Bu zamanda hem sözlü hem de yazılı konuşma mükemmel hale getirilir. 7 ila 9 yaş arasındaki yaş dönemi kritik kabul edilir. Bu durum sözlü iletişim deneyimi olmayan bir çocuğun 9 yaşından sonra öğrenememeye başlamasıyla açıklanmaktadır.

11 yaşına gelindiğinde telaffuzdaki tüm fonetik hatalar ortadan kalkar.

Sesin doğru şekilde ifade edilmesi Ch

H sesini ifade ederken, konuşma aparatı aşağıdaki konumlardadır:

Dudaklar yuvarlatılmış ve hafifçe öne doğru hareket ettirilmiştir.
Dişler birbirine bağlanmıyor.
Dilin ucu zorlanmadan üst dişlere bağlanır. Dil ile dişler arasında küçük bir boşluk olmalıdır.
Dilin ortasında, avucunuzu ağzınıza götürdüğünüzde açıkça hissedilen bir hava akışı vardır.
Yumuşak damak yükselir ve farenksin arka duvarına baskı yaparken burun boşluğuna geçiş kapanır, hava ağızdan geçer.
Ses telleri gerilmez ve birbirlerinden ayrılmazlar.

Sesi ayarlama Ch

Ch sesi çeşitli şekillerde yapılabilir:

Yumuşak sesi telaffuz ederek başlayın t. Hızlı bir şekilde telaffuz edin. Bu durumda dil üst dişlerin uçlarına değmeli, ardından dil sanki üst dişlerin tabanlarını okşuyormuş gibi hafifçe kıvrılmalıdır. Aynı zamanda dudakların köşeleri bir gülümsemeye doğru gerilir.
T ve sh seslerini dönüşümlü olarak adlandırın. Çabucak yap. Aynı zamanda dudaklar yeniden bir gülümsemeyle gerilir.
Dişler arasındaki deliği içeriden bulmak için bir parça kağıt kullanabilirsiniz. Önce delik elinizle hissedilir ve ardından oraya kağıt uygulanır. Tutmak için kuvvet uygulamanız gerekir - bu, dil için mükemmel bir ısınmadır.

Artikülasyon jimnastiği

Çocuğun bunları nasıl yaptığını görebilmesi için tüm egzersizleri aynanın önünde yapmak en iyisidir. Her egzersiz en az üç kez gerçekleştirilir.

"Pencere." Dudaklarınızı olabildiğince öne doğru çekin ve onlara kare şekli verin. Dudaklarınızın köşelerinin birbirine değmemesine dikkat edin.
"Gözleme." Mümkün olduğunca geniş bir şekilde gülümseyin. Dilinizi alt dudağınıza yerleştirin, rahatlayın ve 10'a kadar sayın. Dil, dudağın tüm genişliği boyunca uzanmalıdır, ancak çok fazla uzatmanıza gerek yoktur, sadece dudağı kaplayacak kadar.
"Ressam". Gülümseyerek dudaklarınızı uzatın, ağzınızı hafifçe açın ve dilinizi üst damağınıza değdirin. Dişlerinizden boğazınıza doğru sanki bir fırça kullanıyormuş gibi yumuşak hareketler yapın.
“Dişlerimizi fırçalıyoruz.” Gülümseyin ve dilinizle dişlerinizi fırçalamayı taklit eden hareketler yapın. Dilinizin diş etlerine ulaştığından ve dişlerin alt kenarı boyunca ilerlemediğinden emin olun.

"Bardak". Gülümseyerek dudaklarınızı uzatın, dilinizi dışarı çıkarın ve burnunuza ulaşın. 10 saniyeye kadar pozisyonda kalın.
"Lezzetli yemek." Ağzınızı açın ve üst dudağınızı dilinizle yalayın. Hareketler yan yana değil yukarıdan aşağıya doğru yapılmalıdır.
"Hava futbolu" Dudaklarınızı bir tüple çekin. Pamuğa üfleyin ama yanaklarınızın şişmemesi gerekiyor. 10-15 saniye üfleyin.

Dudak egzersizleri

“Bir Palyaçonun Yüz Buruşturmaları.” Dudaklarınız gülümsemeye devam etsin. Bu durumda dudakların gergin olması ve dişlerin görünmemesi gerekir. Egzersizin süresi 15 saniyedir.
"Çit." Tekrar gülümseyin ama aynı zamanda dişlerinizi kapatın ve ortaya çıkarın. Konumu 10 saniye basılı tutun.
"Tüp". Dudaklarınızı bir tüpün içine çekin ve bir dakikanın üçte biri kadar tutun. Dişler birbirine bağlanmıyor.
"Simit". Dudaklarınızı yuvarlayın ve hafifçe öne doğru çekin. 15 saniye boyunca pozisyonda kalın.

İyi bir artikülasyon elde etmek için egzersizlerin dönüşümlü olarak yapılması ve her seferinde sıranın değiştirilmesi gerekir.

Ekshalasyonu geliştirmeye yönelik egzersizler

Bebek ayakları omuz genişliğinde açık olacak şekilde ayakta durur. Nefes alırken burnuyla kollarını iki yana açar, nefes verirken çömelir ve kollarıyla kendine sarılır.
Başlangıç pozisyonu önceki alıştırmadakiyle aynıdır. Ellerinizi bir "kilit" şeklinde bağlayın, alttalar. Nefes alırken kollarınız yukarı kalkarken nefesiniz tutulur. Sonra çok yavaş nefes verin, ellerinizi indirin ve "hı" deyin.
Yanaklarınızı maksimuma kadar şişirin, yarım dakika bekleyin. Daha sonra yanaklarınızı içeri çekin ve aynı süre boyunca tekrar tutun.
Sandalyeye otur. “Kaar” diyerek ellerinizi yavaşça indirin ve kaldırın.
Oyun-rekabet. Çocuklar tek nefeste kimin daha uzun süre hırlayabileceğini görmek için yarışır. (Nefes verirken kimin en uzun süre mırıldandığını görmek için de yarışabilirsiniz.)

Dil egzersizleri

Dil egzersizleri statik ve dinamik olarak ikiye ayrılır.

Statik kompleks:

"Spatula". Dilinizi gevşetin ve alt dudağınıza yerleştirin. 10 saniye bu pozisyonda kalın (dilinizin kenarı dudakların köşelerine değmelidir).
"İğnenin ucu." Dilinizi ağızdan çıkarın, düzeltin ve gerin - bu sırada dil pürüzsüz ve dar olmalıdır.
"Sinirli kedi." Dilinizin ucunu alt dişlerinize yerleştirin ve dilinizin ortasını üst damağınıza değdirin. Yarım dakika bu pozisyonda kalın.

Dinamik kompleks:

“Dilin cezası.” Dilinizi çıkarın ve alt dudağınıza yerleştirin. Dudaklarınızla dilinize bastırın ve beş-beş-beş deyin.
"Kol saati." Dilinizi çıkarın ve önce bir kulağınıza, sonra diğerine doğru uzatın. Konuşma aparatının tamamını gergin tutun.
"Sallanmak". Dilinizi dışarı çıkarın ve dönüşümlü olarak burnunuza ve çenenize doğru çekin.
"Atış". At nalı darbelerini taklit ederek dilinizi tıklayın. Dilin ortası daima damağa bastırılır.
"Küçük Türkiye" Dilinizi üst dudağınızın üzerinde ileri geri gezdirerek sesin bl-bl olmasını sağlayın. Hareket hızı yavaş yavaş artar.

Ses otomasyonu

H sesini net ve aralıklı olarak söyleyin.
Sesi uzatarak chchch deyin.
Oyun "Sesi Yakala". Yetişkin farklı sesleri adlandırır ve çocuk h sesini duyar duymaz alkışlar.Sonra egzersiz daha karmaşık hale gelir - yetişkin sadece sesleri değil, tüm kelimeleri telaffuz eder.
Oyun "Tekrarla". Yetişkin sesleri telaffuz eder, çocuk bunları tekrarlar. Doğru telaffuzun sağlanması önemlidir. Örnek heceler: cha-cha-cha, chu-chu-chu, che-che-che, cho-cho-cho, chi-chi-chi.
"Sayma masası." 1'den 10'a kadar olan topları sayın ve ardından tuşları (bir top, iki top vb.) sayın.
"Sweet Nothing". Yetişkin kelimeyi söyler, çocuk ise onu küçültülmüş biçimde çağırır. (Kütük-kütük, el-sap, su-su).
“Karmaşık kelimeler ve ifadeler.” Mercimek, step dansı, Çukçi, şapka kelimelerini söyleyin ve ardından cümleler söyleyin - annenin şapkası, fincanda çay, Vanya'nın tavşanı, Anichkin'in topu.

Seslerin farklılaşması [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[sch]

En kolay ama aynı zamanda etkili egzersiz.

Aşağıdaki heceleri sırayla telaffuz edin:

tsa-cha-sha-ta	tso - ne - ne - o	tsu -chu - schu - tu
tsi-chi - lahana çorbası - ti	tse -che - daha fazlası – bunlar	sha-cha-tsa – ta
ne - ne - ne - o	schu - chu - tsu - tu	lahana çorbası - chi - tsy - sen
sche-che-tse – bunlar	ats - ach - asch - at	ots - och - oshch – itibaren
uts - ıh - ıh - ut	yat - yat - yaş - yat	onun - ich - isch - o
ec - ech - henüz – hayır	asch -ach - ats - en	oshch -och - ots - itibaren
ıh - ıh - uts - ut	yash - yat - yat - yat	isch -ich - onun – o
hala -ech - ec – ut

Çözüm

Çocuğunuza aşırı yüklenmeyin. 4-5 yaş arası çocuklar için derslerin süresi 10 dakikayı, 6-7 yaş arası çocuklar için ise 20 dakikayı geçmemelidir.

Soyut

bireysel

konuşma terapisi seansı

ses üretimi hakkında [ Ş ]

Ders:

Ses üretimi[ Ş] .

Hedef:

Ş sesini telaffuz ederken artikülasyon becerisinin geliştirilmesi.

Görevler:

Düzeltici ve eğitici:

Ш sesinin kinestetik görüntüsünün oluşturulması (eklem organlarının konumunun hissi);

Düzeltilmiş (fonetik olarak saf, sözcüksel olarak gelişmiş, dilbilgisi açısından doğru) konuşmayı kullanmada pratik becerilerin oluşturulması;

Sh sesinin doğru telaffuzunda egzersiz yapın.

Düzeltici ve gelişimsel :

Artikülasyon aparatının geliştirilmesi;

Fonemik işitmenin gelişimi;

Ш sesinin kusurlu telaffuzunun ortadan kaldırılması;

Konuşmanın gramer yapısının gelişimi.

Eğitici:

Derslere ilgiyi arttırmak;

Bağımsızlığı beslemek.

Teçhizat:

konu resimleri.

Aşamalar

Dersin ilerleyişi:

1. Org. an

Masha adında bir kız bizi ziyarete geldi. Onu biliyorsun?

2. Artikülasyon jimnastiği

Hayvanları çok seviyordu. Ve bir gün ormanda mantar toplarken Mikhail Potapovich ile tanıştı. Ayı bu toplantıdan çok memnun kaldı ve gülümsedi (“Gülümseme”).

Çok misafirperverdi ve elbette Masha'yı krep (“Pancake”) için evine davet etti.

Reçelli çay içtiler (“Lezzetli reçel”).

Ve Misha krepleri güzel bir bardağa ("Kupa") koydu.

Maşa ziyaretinden gerçekten keyif aldı ve karşılığında Mikhail Potapovich'e mantar (“Mantar”) ikram etti.

Ve komşunun sincabı Masha'yı büyükanne ve büyükbabasının yanına götürmeyi teklif etti. Yollarda o kadar ustaca dörtnala koştu ki Masha'nın yerine bir atı ("At") koydu.

3. Ders konusunun duyurulması

Bugün sınıfta sen ve ben sesi doğru telaffuz etmeyi öğreneceğiz[SH].

4. Ses üretimi

Sesi [w] R.I.'ye göre ayarlama. Levina Sesi [sh] taklit yoluyla ayarlama
Dilinizi üst dudağınıza kaldırın ve hava akışını elinizin tersiyle kontrol ederek eşit ve güçlü bir şekilde nefes verin.Dilin üst dudaktaki konumundan sıcak bir hava akımının çıkmasını sağladıktan sonra, ağzınız açıkken dili üst dişlerin üzerinden damağa doğru hareket ettirin. Dudaklarınızı yuvarlayıp öne doğru uzatın, dişlerinizi 1-2 mm kadar birbirine yaklaştırın ve nefes verin. Ses [w] olmalıdır.Sesi [sh] sese göre düzenleme [t]
Sesi [t] 2-3 saniye aralıklarla birkaç kez söyleyin. Daha sonra ayar yapılır: dil dişlere değil, tüberkülozlara (alveoller) “çalır”. [t] sesi ilk başta aspirasyonla telaffuz edilirken, patlama sesine zayıf ve kısa bir tıslama sesi karışıyor.Dudaklarınızı yuvarlayıp öne doğru uzatın, dilinizi damağın önüne doğru kaldırın. Dilin yan kenarlarını azı dişlerine doğru bastırın. [t] sesinden [w] sesine geçiş: t-t-tshshsh. Daha sonra gürültü uzar ve önceki sesten arındırılır [t].Sesi [w] sese göre düzenleme [r]
Sessizce veya fısıltıyla uzun bir ses [r] çıkarın, titreşim durana ve hafif bir tıslama görünene kadar nefes verme gücünü yavaş yavaş azaltın. Tekrarlanan alıştırmalarla, daha önce donuk bir sesin [r] telaffuzu olmadan [w] sesi elde edilir.Dilin alt yüzeyine bir spatula ile dokunularak dilin titreşimi yavaşlatılarak tıslama elde edilebilir.Sesi [w] ses [ler]'e göre düzenleme
Dilinizi alt dişlerinizin arkasına yerleştirin. Çocuğu sesi [s] telaffuz etmeye davet edin. Aynı zamanda dili yukarı kaldırmak için bir spatula veya sonda kullanın. Sağ elinizin parmaklarını kullanarak yanaklarınıza hafifçe bastırın ve dudaklarınızı ileri doğru itin. Düdük yerine tıslama sesi duyulmalıdır. Çocuğu bir sonda veya spatula ile aynı anda dilini kaldırırken sa, so, sy, asa, asy, as, os hecelerini tekrarlamaya davet edebilirsiniz.Sesi [w] sese göre düzenleme [h]
[h] sesini çıkarın ve ardından uzun bir nefes verin. Elinizde ağzınıza getirilen sıcak hava akışını hissetmelisiniz.

5. Artikülasyon analizi

Dudakların hangi pozisyonda?

Dişler hangi pozisyonda?

Dilin ucu nerede?

Dilin kenarları nerede?

Ağızdan hangi hava akımı çıkıyor?

(Dilin ucu üst dişlere doğru yükselir, ancak onlara baskı yapmaz; dilin kenarları üst yan dişlere dokunur. Dudaklar hafifçe yuvarlanır, dışarı verilen hava akışı sıcaktır. Üst ve alt dişler birbirine yakın. Ses telleri açık, solunan hava akışı aralarında serbestçe geçiyor.)

[Ш] sesi ünsüzdür,donuk, sert. Rus dilinde buna karşılık gelen yumuşak bir ses yoktur.

6. Yalıtılmış sesin güvenliğinin sağlanması

Ormandaki eve giderken Masha sonbahar yapraklarının nasıl hışırdadığını fark etti: Ş-Ş-Ş-Ş-Ş. (yapraklar yere serilir, her adımda bir hışırtı sesi çıkar: Ş-Ş-Şş).

Yaprakların arasında yürüyün ve kendinizi bir sonbahar ormanında bulduğunuzu hayal edin.

Yolda Masha bir yılanla karşılaştı. Ondan evine kadar kendisine eşlik etmesini istedi. Hadi, yardım edeceğiz.

7. Fonemik işitmenin gelişimi

Yılan, Masha'yı "Avcı" oyununu oynamaya davet etti.

Oynamaya hazır mısın? Sesi [Ш] duyar duymaz hemen yakalayın - ellerinizi çırpın:

M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH

8. Hecelerdeki sesi sabitleme

Yılan tıslama konusunda harikadır. Heceli şarkılar buldu ve Masha'dan onunla şarkı söylemesini istedi.

Haydi, onlarla birlikte şarkı söyleyelim.

9. Kelimelerdeki sesleri düzeltmek

Yılan, neşeli ve yaramaz Masha'yı gerçekten sevdi. Hediyelerini vermeye karar verdi - sesli güzel resimler [Ш]

Onları arayalım...

10. Cümledeki sesi düzeltmek

Onları arayalım...

Misha'nın yeni bir tane var .

Babam gidiyor
.

Dasha bulundu .

Maşa yardım ediyor
.

11.Ödev

[Ш] sesinin duyulduğu mümkün olduğu kadar çok kelime düşünün:

Kelimenin başında;

Bir kelimenin ortasında;

Bir kelimenin sonunda.

12. Dersin özeti

Bugün sınıfta sonbahar ormanını ziyaret ettiniz, Maşa ve Ayı ile tanıştınız ve sonbahar yaprakları gibi hışırdamayı ve gerçek bir yılan gibi tıslamayı öğrendiniz. Harika başardın!

Bugün hangi sesle karşılaştınız? Ш sesi ünsüz, donuk ve serttir.

Ama bizim Masha'mız onun eve nasıl geldiğini fark etmedi bile.

13. Ders değerlendirmesi

Bugün gerçekten çok çalıştınız, aferin! Ve Maşa senin için bir hediye hazırladı. Tut şunu.

“CH” sesini telaffuz ederken normal ayar.
“Ch” sesi de tıpkı “C” (T+S) sesi gibi telaffuz edilmesi zordur ve iki sesten (Ть+Ш) oluşur.

1. Dilin ucu damağın ön kısmına (alveollere) kaldırılır. Dilin yan kenarları üst azı dişlerine doğru bastırılır. Nefes verirken dilin ucu damaktan keskin bir şekilde geri döner ve dilin gergin kenarları gevşer.
2. Dudaklar hafifçe öne doğru itilmiş ve yuvarlanmıştır.
3. Dişler birbirine yakın veya kapalıdır.
4. Hava itilerek dışarı verilir ve dilin ortasından geçer; ağza getirilen avuç içinde sıcak bir hava akımı hissedilir.
5. “Ch” sesi donuk ve yumuşaktır. HAZIRLIK EGZERSİZLERİ.
Başlangıçta kulaktan, taklit yoluyla ses üretmenin mümkün olup olmadığını test etmek gerekir. Öğretmen sesi, heceleri, kelimeleri söyler ve çocuk tekrar eder. Taklit yoluyla ses işe yaramazsa, "Ш" sesini üretmekten bize zaten tanıdık gelen bir dizi egzersiz yapmaya devam etmeniz gerekir. Ve sonra yumuşak sesi "Th" olarak telaffuz edin ve hemen "Şş" sesini ekleyin: th+sch, thsh, thsh, thsh... = h, h, h...

“CH” SESİNİN TERS HCELERDE OKUNUŞU

Heceleri telaffuz edin.

Örnek: a – ch, o – ch, u – ch, y – ch, i – ch, e – ch, yu – ch, i – ch, e – ch.

Ah - ah - ah ych - yat - yoch
yuch - ich - ech ach - ech - yat
ah - ah - yuh ah - ah - ich
ych – ech – ah ech – yuch – och
ich - uch - yoch ich - yat - uch

Kelimeleri söyle.
1. Heceye vurgu yapılarak.
Örnek: ben - h, ko - h-ka, pri-you - h-ka.
Ah
Doktor, kale, ağlayan, zengin adam, kalach, trompetçi, sporcu, çamaşırcı, başarılı, sorunlu kitap.
Çok iyi
kızı, gece, fıçı, kızı, tümsek, nochka, böbrek, dayanıklı, kvochka, sütlü, kilitler.
ah, evet
ışın, güçlü, şanslı, grup, Böcek, kalem, torunu, daha iyi, alışkanlık, alıntılar.
yat, evet
top, sıcak, anahtar, dikenli, yanıcı, yalayıcı, pantolon, dikenli.
evet, evet
oyun, takma ad, yumurta, su, tuğla, kahverengi, kılıç, uzan, soba, konuşma, kendine iyi bak, soba, nehir, karabuğday, koyun, yüzük, dizgin, sonsuza kadar.
2. Heceye vurgu yapılmadan.
Örnek: - ch-ki, I - ch-men, ama-vi - ch-ki olur.
ah, ah
Tanklar, rozetler, kabak, ayakkabılar, başlangıç, bulut, böcekler, demetler, örümcekler, topuklar, un, el yapımı, çember.
ych, ich, ych
Boğalar, yabanıllar, acemiler, İvanoviç, Petroviç, Nikolayeviç, Sergeeviç, arpa.

Cümleleri söyleyin.

Kızın bir rulosu var. Verochka bir kelebeği yakalar. Vanechka nehirde. Kız topu düşürdü. Top nehir boyunca yüzüyor. Bahçede bir varil var. Bahçede kulpsuz bir el arabası var. Tavuk bir yumurta bıraktı. Ninochka temiz bir kızdır. Tanya bir çörek yedi ve onu sütle yıkadı. Pencereye bir kelebek uçtu. Karahindibalar küçük ampullere benzer. Sincap Noel ağacına atladı. Çamlar küçük ama çamların üzerinde kuşlar var. Yaban çileği çok uzun boylu değildir. Kutunun içerisinde böcekler, örümcekler ve çeşitli böcekler bulunmaktadır.

BULMACALAR
Stigmalar - burunlu, kuyruklu - kancalı. (Domuz yavruları.)
Tığ işi kuyruk, burun burnu. Bu benim bilmecem. Bu kim? (Domuz.)
Galochka'nın nesi var?
Bir çubuğun üzerindeki iplik
Eline yapış
Nehirde bir iplik. (Olta.)

“CH” sesinin doğru şekilde ifade edilmesi

dudaklar yuvarlanır ve öne doğru itilir;
dişler bir araya getirilir, aralarında sadece küçük bir boşluk kalır;
dilin geniş ucu sert damağın önüne doğru kaldırılır;
dilin arkasının orta kısmı alçaltılarak bir çöküntü oluşturulur;
dilin yan kenarları üst azı dişlerine doğru bastırılır;
alveoller ile dilin ön kısmı arasındaki dar bir boşluktan kuvvetle bir hava akımı geçer (eklemlenmenin başlangıcında dilin ucu üst kesici dişlerin tabanı ile kapanır ve ardından keskin bir şekilde geriye doğru hareket eder), ekshalasyon w sesini telaffuz etmekten daha güçlüdür, daha yoğundur, hava itilerek nefes verilir ve dilin ortasından geçer;
yumuşak damak kaldırılır, farenksin arka duvarına bastırılır ve ağız boşluğuna geçiş kapatılır;
ses telleri gergin değil, dağılmış, ses oluşmuyor.

“Ç” sesi, “t” ve “sch” seslerinden oluşan bir yarım harftir. Bu seslerin normalleştirilmiş artikülasyonu mevcutsa, üretim kural olarak zorluklara neden olmaz. Çocuktan dilini üst kesici dişlerden alveollere doğru hafifçe geri çekerek “th” sesini kuvvetli bir şekilde telaffuz etmesi ve ardından dili uzatması istenir.

Asıl zorluk, dilin ön kısmının konumlarının ani olarak değişmesi ve azı dişleri ile dilin yan kenarları arasındaki yayın korunmasıdır.

"Ch" sesi için alıştırmalar

“Ch” sesi için dil için artikülasyon egzersizleri

(Tüm egzersizler ayna karşısında 5-7'ye kadar sayılarak yapılır ve bunlara komik şiirler eşlik etmesi tavsiye edilir)

Gülümseme Tüpü: üst dişleri alt dişlerin üzerine yerleştirin, dudakları tüm dişleri gösterecek şekilde bir gülümsemeyle gerin, gülümsemeyi 3 - 5 saniye tutun, dudakları bir tüp içinde öne doğru uzatın, dudakları bu pozisyonda 3 - 5 saniye tutun. 5-7 kez bir konumdan diğerine geçin. İşlem sırasında dişler açılmaz ve hareket etmez.
Bardak: ağız tamamen açıktır, geniş dilin ön ve yan kenarları kaldırılmıştır ancak dişlere değmemektedir.
Dil dişlerin üzerinden geçer: ağzı açık, dudakları bir gülümsemeyle. Geniş bir dil kullanarak alt dişlere dışarıdan, sonra içeriden dokunun. Egzersiz yaparken dilin daralmamasına, alt çenenin ve dudakların hareketsiz olmasına dikkat edin.
Reçel: ağız hafifçe açık, dil dışarı çıkmış. Dilinizin geniş ön kenarını kullanarak üst dudağınızı yalayın ve dilinizi yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirerek ağzınızın arka kısmına doğru hareket ettirin, ancak bir yandan diğer yana değil.
Odak: ağzı hafifçe açık. Dilinizi bir bardakla ileri doğru itip kaldırın, burnunuzun ucundaki pamuk yünü üzerine düzgün bir şekilde nefes verin. Örneğin yılın zamanına bağlı olarak her şeyi havaya uçurabilirsiniz - sonbaharda yapraklar, kışın kar taneleri vb.
Futbol: gülümseyin, dilinizin geniş kenarını alt dudağınıza yerleştirin. Ve "F" sesini telaffuz ederken pamuğu üfleyin, topu masanın karşı kenarına üfleyin veya kaleye bir GOL atın!
Mantar: Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Geniş dili tüm düzlemiyle damağa doğru bastırın (dil emilir) ve 1'den 5-10'a kadar sayarak bu konumda tutun. Dil, bir mantarın ince bir başlığına benzeyecek ve gerilmiş hyoid frenulum, onun sapına benzeyecektir. Dudakların dişlerin üzerine gerilmemesi için dilin yan kenarlarının damağa eşit derecede sıkı bir şekilde bastırıldığından emin olun (hiçbir yarısı sarkmamalıdır). Egzersizi tekrarlarken ağzınızı daha geniş açmanız gerekir.
Atış: gülümseyin, dişlerinizi gösterin, ağzınızı hafifçe açın ve dilinizi şaklatın (bir atın toynaklarını şıkırdatması gibi). Çene hareketsizdir. Değişken bir hızda (bazen hızlı, bazen yavaş), dilinizi önce damağınıza yapışacak, sonra aşağı düşecek şekilde tıklayın. Dişler arasındaki mesafe en az bir buçuk parmak olmalıdır. Egzersizi tekrarlayın. Alt çene hareketsizdir. Doğru tıklamayla hyoid bağ ("frenulum") gerilir ve açıkça görülebilir. Ayrıca dudaklarınızın konumunu “A” sesinden “O” sesine değiştirebilir ve aynı zamanda çocuğunuzla birlikte belli bir ritimde tıklamaya çalışabilirsiniz.
Biraz şeker yapıştırın: Geniş dilinizi alt dudağınıza yerleştirin. Dilinizin ucuna bir parça yumuşak şeker koyun ve şekeri damağınızın üst dişlerinin arkasına yapıştırın. Alt çenenin hareketsiz olduğundan emin olun. Ağzınızı 1,5-2 cm açın Çeneyi hareketsiz tutmak için azı dişlerinin arasına yerleştirilen silgiyi kullanabilirsiniz. Yavaşça yap. Bu egzersiz dil kaslarının güçlendirilmesi ve dili yukarı kaldırma becerisi açısından ÇOK ÖNEMLİDİR!
Dudak egzersizleri

Dişlerinizi kapatın. Dudaklarınızı yuvarlayın ve o sesini söylerken olduğu gibi ileri doğru uzatın. Dudakların köşeleri birbirine değmemelidir. Dudaklar dişleri örtmez. Dudaklarınızı gevşetin ve egzersizi birkaç kez tekrarlayın.

Ekshalasyonu geliştirmek için egzersiz

Dudaklarınızı yuvarlayın ve nefes alırken havayı eşit ve güçlü bir şekilde nefes verin. Egzersizi avucunuzun içinde kontrol edin - sıcak bir akıntı hissedebilirsiniz.

Dil egzersizi

Dilin altına yerleştirilen düz bir çubuğu (bir çay kaşığının düz ucu) kullanarak dili damak tavanının önüne doğru kaldırın. Dilin ucunu damağa doğru kaldırın. Dişlerinizi bir buçuk parmak genişliğinde açın. Dudaklarını yuvarla. Dilinizi bir süre üst konumda tutun. Egzersizi birçok kez tekrarlayın. Egzersizi sopa kullanmadan tekrarlayın. Bu durumda dil serbestçe yükselmeli ve damağa doğru tutulmalıdır.

"Ch" sesinin ayarlanması

Hazırlık egzersizlerini yaptıktan sonra tıslama sesi çıkarma tekniklerinden birini seçmelisiniz.

1. Taklit yoluyla:
- çocuğa oyun görüntüleri (bir çekirgenin cıvıltısı vb.) ile birlikte bir ses telaffuzu örneği sunulur; Aynı zamanda doğru artikülasyon ve dokunsal (dokunsal) duyuların görsel kontrolü kullanılır.

2. “CH” sesinin bileşenlerinin birleşmesinden:
— Çocuktan nefes verirken t', sch seslerini telaffuz etmesi istenir: önce yavaş, sonra hızlı ve keskin bir şekilde (birlikte).

3. Referans sesinden:
- Çocuğun dilin alveollerle bağlantısına dikkat ederek, dili yavaş yavaş geriye doğru hareket ettirerek “-at” hecesini telaffuz etmesi istenir; Ayrıca dilin hareketini ellerinizle taklit edebilirsiniz.

Önce yavaş yavaş, sonra hızı artırarak, "th" ve "sh" - karanlık seslerinin bir kombinasyonunu telaffuz ediyoruz.

4. Mekanik yardımla referans sesinden:
— Çocuğun dilin alveollerle bağlantısına dikkat ederek, dilin üzerine yerleştirilen bir spatula ile dili yavaş yavaş geriye doğru hareket ettirerek ses/heceyi telaffuz etmesi istenir;
- çocuktan sesi telaffuz etmesi istenir, aynı zamanda parmaklarını ağzının köşelerine hafifçe bastırın ve dudaklarını öne doğru uzatın - "ağızlık ile": dilin ucu geriye doğru hareket eder, h sesi duyulur.

Doğru telaffuz edilen sesi [CH] aldıktan sonra, devam etmelisiniz. ses otomasyonu hecelerde ve kelimelerde.
Web sitemizde otomasyona yönelik alıştırmalar ve materyaller bulunmaktadır. Ayrıca eğitim literatürü bulunan herhangi bir mağazadan da satın alınabilir.