Моите малки хулигани винаги се радват, когато ме видят да свалям огледало от стената, защото вече знаят, че това означава интересна игра.
Когато използвам огледало за игра, го поставям или на масичката за кафе, или директно на пода - и двата варианта са удобни за малки деца.
Гладката, лъскава повърхност на огледалото е идеална за рисуване върху него с четки или подреждане на нещо с пръсти. Огледалото издава звуци и когато го поръсим с мъниста или зрънца, което много се харесва на децата.
Децата обичат да виждат отраженията си в огледалото, докато работят, а ако живеете в собствената си къща, можете да изнесете огледалото на двора и тогава небето, облаците и листата на дърветата ще се отразят в него. .
И така, на какво играем?
1. Сензорни игри
За тази игра използвам:
Кафени зърна;
паста;
Бутони;
Малки камъчета;
Царевични зърна;
листа;
Малки черупки.
За удобство сложих всичко в тази чиния с отделения:
Играехме в двора на дачата и затова небето и природата се отразяваха в огледалото, което послужи като фон, върху който децата подредиха всички тези предмети по свой вкус. Тази игра завладява децата за много дълго време!
2. Рисуване на облаци
За тази игра ще ви трябват четки и крем за бръснене. Най-добре е да играете навън при слънчево и безоблачно време. Ясното небе ще се отрази в огледалото, а вие поканете децата да довършат рисуването на облаците! Дори тригодишни деца могат да се справят с тази задача, въпреки факта, че можете да рисувате не само с четки, но и с пръсти!
3. Мозайка
Тази игра е чудесна за развиване на фината моторика и въображението!
За него ще са ви необходими:
Маркери (които могат да се изтрият от стъкло);
Стъклени камъчета или мъниста;
Мека кърпа (чертежи за измиване).
Като начало можете сами да нарисувате или напишете нещо върху стъклото и да поканите децата да „нарисуват“ рисунката, като подредят мозайка от мъниста. След това децата сами ще вземат маркерите от вас и ще прекарат няколко часа в рисуване и редене на нови мозайки!
4. Рисуване върху огледалото
За тази дейност ще ви трябват бои с различни цветове и четки. Можете също така да рисувате с ръце, гъби и каквото ви хрумне!
Оставете децата да се изразяват свободно – не ги ограничавайте! Децата ми се опитаха да нарисуват себе си портрети до собствените си отражения, а също и изцяло рисуваха огледалото с ръцете си.
Може би имате идеи за организиране на интересни занимания с огледала за деца? Споделете ги в коментарите!
Извънкласна дейност Игра-ситуация „Огледало“
Мишена:чрез развитие морално-етична ориентацияформиране на универсални образователни действия като основа на жизнените компетенции
лично:образуване лично самоопределение,морален избор, основан на социални и лични ценности;
образователен: структуриране на знания; съзнателно изграждане на речеви изказвания в устна и писмена форма;развитие на логическо мислене, памет, внимание;
регулаторен: оценяване - идентифициране и разбиране на материала от учениците,планиране и саморегулиране, като се използва необходимата корекция;
комуникативен: планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците,развитие и корекция на устната реч и остатъчния слух.
Речник: човек, момче, момиче, поведение, действие, радвам се, разстройвам се. Направете правилното нещо.
Ресурси: дидактически материал, карти с речев материал, илюстрации, огледало.
Прогрес на урока
Дейности на учител
Дейности на учениците
UUD
Мотивационен и ориентировъчен етап (5 мин.)
(n/s) - Чуваш ли ме...?
(n/s) ...как ме чуваш?
(n/s) – готови ли сте за час?
Да говорим правилно и да слушаме внимателно.
Речево упражнение
Прочетете с ударение:
човек, момче, момиче, поведение, действие, добро, лошо
Прочетете го на един дъх.
Доброто поведение трябва да присъства винаги и навсякъде.
Аз мога да ви чуя.
Чувам те зле (добре).
Готов съм за час.
Да говорим правилно.
Нека слушаме внимателно
Учениците четат думите, като спазват ударенията.
Прочетете изречението и наблюдавайте дишането си.
Встъпителни бележки (3 минути)
(s/z) Здравейте момчета. Нека се поздравим един друг: „Радвам се да ви видя в клас днес.“ Днес ще започнем нашия урок по необичаен начин. Всеки от вас се гледа в огледалото. Ще говорим за това какъв си.
харесваш ли себе си И ще разберете какво още можете да видите в огледалото.
Учениците слушат дискусията по темата.
П
Р
Актуализиране на знанията (5 мин.)
Работа по въпроси:
Какъв е човекът? (характер)
Какъв човек е там? (външен вид)
Какъв характер има човек?
Всички хора еднакви ли са? Защо различно?
Отговори на въпроси:
Зъл, мил, добър, лош, симпатичен.
(Не) Висок, слаб, пълен, дълга (къса) коса, лице...
Хората са различни...
П
ДА СЕ
Процесуален етап. Игрова ситуация (15 мин.)
1.Подготовка за играта. Обяснение на задачите и правилата на играта.
Етап 1. Самочувствие. Оценка на изражението на лицето.
Настроение на лицето. Усмивка. Плач. Тъга.
2.Етап. Оценка на човешкото поведение. Външно партньорско оценяване
Демонстрация на илюстрации по темата.
3. Резултат от играта. Заключение. Не само външният му вид говори за човек, но и неговите действия и постъпки. Всяко действие може да разкаже за човека какъв човек е той.
Изпълнение на игрови задачи.
1 Всеки оценява отражението си в огледалото.
2 Оценяване на действията и поведението на човек.
Цел на играта: да научи детето правилно да възприема огледалния образ на собственото си тяло.
Двама играчи стоят един срещу друг. Едно дете е „огледало“. Той трябва да отразява движенията на другия.
* * *
Игрите, описани в това приложение, са само примери за това какво и как можете да играете с деца в група за развитие. Неслучайно много игри са подобни една на друга, това е необходимо, за да могат децата да усвояват по-добре нови знания, способности, умения и др.
Инструкциите за провеждане на игри често казват, че преди да започнете е необходимо да дадете на децата специфичните знания, от които се нуждаят по време на играта. Но тъй като участниците в групата за развитие първоначално нямат практически никакъв познавателен интерес, те може да не възприемат тази информация, докато не почувстват необходимостта тя да спечели. Ето защо, след няколко неуспешни игри, можете да насочите вниманието на децата към факта, че причината за техния неуспех се крие в недостатъчно познаване на фактическия материал, използван в играта (имена на животни, растения, градове и т.н.), а след това отново поканете ги да се запознаят с необходимия за играта материал.
Игрите, представени в приложението, са групирани в раздели в зависимост от това коя умствена функция може да развие в по-голяма степен дадена игра. Но това не означава, че в тази игра не се разработват други функции. Например, играта „Полярна сова и евразийци“ е дадена в раздела за развитие на вниманието (разграничаване на тихи и силни удари на тамбура), но в същата игра детето трябва да поддържа същата позиция за дълго време, което е възможно само при доброволен контрол на поведението му.
Още по темата Огледало:
- ПРОБЛЕМИТЕ С РАЗШИРЯВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ НА СТРАНИЦИТЕ НА СЕДМИЧНИКА “ОГЛЕДАЛО НА СЕДМИЦАТА”
- 4. Застраховка на имущество срещу рискове от щети от вода и счупени стъкла, огледала и витрини Застраховка на имущество срещу щети от вода
Лариса Безлюдная
GCD. Руска народна игра "Огледало"
Обобщение на преките образователни дейности в 1-ва младша група.Предмет: Руска народна игра „Огледало“
Дезертирала Лариса Сергеевна.
Длъжност: възпитател.
Образователна област: развитие на речта.
Програмно съдържание
1. Образователни задачи: научете децата да стоят в кръг, да се движат в кръг, да повтарят движенията на водача.
2. Задачи за развитие: развийте способността да слушате римата на играта, казана от учителя. Развийте внимание при извършване на движения.
3. Образователни задачи: да се култивира уважение към възрастните и техните приятели.
4. Речеви задачи: познайте от гатанката за какво е играта; говорете чрез римата на играта с учителя.
Структура на урока.
Мотивация за игра -1 мин.
1 част -2 мин. (разказва гатанка)
Част 2 - 1 мин. Слушане на рима
Част 3 - 4 мин. играейки играта
Долен ред. Анализ на урока – 2 мин.
Общо време: 10 мин.
Резервно време: 2 мин.
Организация на децата: в кръг.
Атрибути: огледала, маса.
Предварителна работа: четене на историята на Н. Калинина „Помощникът“, изучаване на детски стихчета.
Ход на GCD
1. Организация на децата. Момчетата се събраха в кръг
Ти си мой приятел и аз съм твой приятел
Нека се държим за ръце заедно
И да се усмихнем един на друг. Децата стоят в кръг и изпълняват движения според текста
Част 2. Възпитател: Момчета, днес ни посети руска народна игра. И ще разберем как се казва, ако познаем гатанката:
Мълчаливо гледам всички
И всички ме гледат
Веселите виждат смях в мен, а тъжните плачат. Детски отговори. Ако на децата им е трудно, предлагам сама. Момчета, това е огледало. Да отидем до огледалото и да се усмихнем. Какво прави огледалото? Огледалото повтаря нашето движение и ако се намръщим, какво ще ни покаже огледалото? Децата се гледат в огледалото: усмихват се и се мръщят
Част 3. Така че нашата игра също се нарича „Огледало“. Преди да играем играта, ще научим римата на играта и ще се запознаем с правилата на играта. изучаване на рима
част 4 Нека се опитаме да играем. Детски отговори. Избирам дете асистент за демонстрация на движения
В равен кръг,
Едно след друго
Хей момчета, не се прозявайте!
Какво ще ни покаже Алина
Да го направим заедно!
Браво, сега да играем. Играта се играе 2-3 пъти със сменящ се водач
Обобщение на урока. Провеждам разговор с децата относно съдържанието на образователните дейности.
Възпитател: Хареса ли ви играта? Как се казва играта? Защо мислиш? Детски отговори.
На мен също много ми хареса играта и начина, по който играеш. Много добре! Да си кажем "Браво" и да се прегърнем.
Публикации по темата:
Драматичните занимания са полезно хоби за всяко дете. Те допринасят за цялостното развитие; проявявайки любопитство.
Цел: Формиране на идеи за културата и живота на руския народ чрез историята на народните кукли, запознаване с руските народни играчки.
Резюме на НОД „Руска народна приказка „Маша и мечока“Използвани съвременни образователни технологии: игрови. Цел: да продължим да изучаваме приказката „Маша и мечката“. Задачи: развиване.
Майсторски клас Руска народна игра на открито „Златна врата“Цел: активизиране и развитие на двигателната активност на децата в тясна връзка с тяхната познавателна и умствена дейност.
Цел: Продължаване на запознаването на децата с народните традиции и обичаи, с народните изкуства и занаяти на руския народ. Разширение.
Проект за предучилищна възраст „Руска народна бродерия“ПРОЕКТ „ДЕТСКА ГРАДИНА № 27 „РОСИНКА“ Тема: „РУСКА НАРОДНА БРОДЕРИЯ“ Ръководител на проекта: Войтенко В. А. НОВОСИБИРСК Кратко резюме.
