Много от завършилите, които полагат Единния държавен изпит по английски език в 11 клас, отказват да се явят на устната част на този изпит. Това се случва, защото се страхуват да не могат да се справят. Нека не крием факта, че дори и сега в много руски училища не всички учители по английски могат да подготвят учениците да положат изпита. Но това не е причина да се разстройвате и да се отказвате, защото всеки мотивиран студент е в състояние да издържи Единния държавен изпит с максималния резултат.
За да се подготвите за писмената част, можете да решавате примери от учебни справочници, да изучавате граматически правила, да четете текстове и т.н. Какво да правим с устната част? Какво означава устната част на изпита? как върви И основният въпрос: как да се подготвим? Нека го подредим по ред.
Провеждане на изпита.
Устната и писмената част на Единния държавен изпит по английски език се провеждат в различни дни. През 2019 г. устната част ще се проведе преди писмената: устната част ще се проведе на 13 юни, а писмената - на 18 юни. Официалното време за доставка е 15 минути, т.е. Ще имате 15 минути, за да изпълните задачите и да попълните формата за регистрация.
Организацията на изпита е същата като на изпита OGE. Има публика за чакане и публика за доставка. Първоначално завършилите се разпределят в чакалните. Там се инструктират, след което изчакват реда си в изпитната зала. Времето за изчакване зависи от броя на оборудваните класни стаи за полагане на Единния държавен изпит и от броя на изпитващите. Изпитните класове са оборудвани с компютри и специална слушалка (слушалки и микрофон). След като влезете в класната стая, сядате на компютъра, слагате слушалки и попълвате регистрационната форма според номера на опцията, след което изпълнявате задачите.
Структура на изпита.
В устната част на Единния държавен изпит по английски език има 4 задачи: четене на текст, писане на въпроси, монологично описание на картина и сравнение на 2 снимки. Първата задача се счита за основно ниво на трудност, втората е за напреднало ниво, но третата и четвъртата са с високо ниво.
Изпитът по английски език има много интересна система за оценяване. Тя не е подобна на никоя друга система за оценяване на други USE предмети. Защо? Факт е, че първичният резултат съвпада с вторичния.
Целият изпит по английски език е разделен на 5 блока: слушане, четене, граматика, писане и говорене. А максималният брой точки за успешно завършване на всеки блок е 20. Съответно максималният резултат за успешно преминаване на устната част на английски език е 20 точки. За четене на текст ще получите 1 точка, за писане на въпроси 5 точки, а за монолог и сравнение по 7 точки.
Какво да очаквате от първата си задача?
Първата задача, пред която ученикът ще се изправи, ще бъде да прочете текста. Текстът няма да е много дълъг, приблизително 150 думи.
Четенето на текста е насочено към идентифициране на правилното произношение на ученика и липсата на говорни дефекти. Колкото по-добре изпитваният чете текста, толкова по-вероятно е да спечели точка.
Честите грешки в тази задача са: неправилно произношение на думи (най-често цифри и географски имена), неправилно ударение на думите и изкривена интонация.
За да се подготви за първата задача, зрелостникът трябва да научи правилата за четене, произношение и да знае изключенията.
Какви грешки са допуснати във втората задача?
Във втората задача единадесетокласниците трябва да знаят как да пишат директни въпроси.
Има ситуация, в която изпитваният е помолен да се потопи (например: дошли сте в танцов клуб или сте планирали да отидете на екскурзия). А за да получи пълна информация, дипломантът трябва да задава въпроси. След формулиране на задачата, по-долу ще бъдат представени темите, по които трябва да зададете въпрос (например: цена, работно време, местоположение...).
Честите грешки в тази задача са: съставяне на въпроси, които не отговарят на зададената тема, отклонение от плана на въпроса, граматически грешки, заместване на искания с въпроси, използване на местоимението То в първия въпрос вместо обозначаване на предмета. За да разберете напълно въпроса, в първия въпрос трябва да посочите предмета на вашето уточнение. Други грешки включват неправилен словоред, пропускане на спомагателни глаголи и несъответствие между подлог и сказуемо.
Как да се подготвим за третата задача?
По-малко ученици се справят с третата задача, тъй като тя изисква повече подготовка от първата и втората. Но, все пак, това е изпълнимо и ако го разберете, тогава може да изглежда лесно за някого.
Има три снимки, за които се предполага, че се пазят в албума на абитуриента. От тези картинки ученикът трябва да избере само една и да я опише, като си представи, че я показва на приятеля си. Необходимо е да опишете снимката по представения в заданието план. Елементите, включени в този план, включват: къде и кога е направена снимката, кой/какво е на снимката, какво се случва на снимката (ваканция, разходка, пътуване и т.н.), причината да запазите снимката в албума, и защо ученикът реши да покаже снимката на приятел.
Честите грешки в тази задача са: описание на три картини вместо една, нарушаване на точките от плана за описание на картината, липса на препратка към събеседника (към приятел), липса на уводни и заключителни фрази, неправилно използване на уводни конструкции, речеви и граматически грешки.
Четвърта задача: трудна или лесна?
Смята се, че задача 4 е най-трудната задача в устната част, както казват много специалисти и неподготвени ученици, а някои са готови да крещят, че изобщо не е възможно. Но ние сме готови да спорим с това. Ако зрелостникът знае алгоритъма за подготовка и изпълнение на тази задача, той няма да има никакви затруднения.
Задачата е сравнение на две снимки/картини. Дадени са 2 снимки, план, който трябва да се следва за сравнение.
По правило контрастът се вижда веднага: град - село, ваканция - работа, хартиена книга - електронна книга. Но има и по-трудни варианти: спортуване във фитнеса и на чист въздух, поддържане на околната среда чиста от доброволци и със семейството...
Честите грешки при изпълнение на тази задача са: описване на картини вместо сравняване, примитивност на сравнението, както и много грешки, допуснати в задача №3.
Най-важното умение за успешно изпълнение на всички устни задачи е способността за точно разпределяне на времето за изпълнение на всички задачи.
Както можете да видите, устната част на изпита по английски език не е толкова трудна, колкото може да изглежда на пръв поглед. Основното е да се подготвите правилно и да не губите мотивация.
Здравейте колеги!
Днешната публикация е за вас и за тези, които подготвят учениците си за Единния държавен изпит в устната част, а именно за задача C5 (описание на снимката) или № 3 (просто не мога да свикна с новото наименование). По принцип сега OGE въведе иновации и в устната част и този материал също ще бъде полезен при подготовката за него.
В тази статия искам да ви разкажа как подготвям учениците си за тази задача, какви фрази използваме.
Разбирам, че всеки учител (учител) готви по свой начин, така че просто споделям как го правя.
Демо версията на Единния държавен изпит Говорене 2016 показа, че има леки промени във формулировката на задачата и днес ще разгледаме задача № 3 (описание на снимката)
Задача 3. Представете си, че това са снимки от вашия фотоалбум. Изберете една снимка, която да подарите на ваш приятел.
Ще трябва да започнете да говорите след 1,5 минути и ще говорите не повече от 2 минути (12–15 изречения). В речта си не забравяйте да говорите за:
Къде и кога е направена снимката
какво/кой е на снимката
какво се случва
защо държите снимката в албума си
защо решихте да покажете снимката на ваш приятел
Както можете да видите, появи се допълнителен въпрос: къде? в параграф първи и параграф 4 редакцията е променена. Разбира се, това не променя времето, но учениците все още трябва да бъдат запознати с това, особено ако вече сте се подготвили с помощта на стари модели.
И така, давам на учениците следния шаблон, който те могат да използват както е или да добавят нещо свое, но все пак да се придържат към този план.
Започнете
Избрах номер на снимка… (не забравяйте да започнете с тази фраза!)
Въведение
Както знаете обичам да правя снимки. Това ми е хоби и не мога да пропусна възможност да направя снимка на интересно събитие. Сега искам да ви покажа една от най-добрите ми снимки.
Отговаряме на въпроса къде и кога е направена снимката
Направих тази снимка по време на ваканцията си (пътуване, преди две години), когато бях в... (всеки град или държава)
Отговаряме на въпроса какво/кой е на снимката и какво се случва (4-5 изречения)
На преден план на снимката можете да видите... (кои виждаме и какво правят)
Не можете да ме видите, защото аз правя снимката.
Те са много щастливи, защото най-накрая мечтата им се сбъдна (ако виждаме щастливи лица на снимката)
На заден план на снимката можете да видите... (Можете също да използвате конструкцията there is/are...)
Отговаряме на въпроса защо държите снимката в албума си
Пазя тази снимка в албума си, защото гледането на тази снимка ме кара да се върна назад в онова време. Освен това използвах тази снимка за моя училищен проект (името на проекта в зависимост от темата, например Моето семейство, Моето пътуване, Моето хоби и т.н.)
Отговаряме на въпроса защо решихте да покажете снимката на ваш приятел
Реших да ви покажа тази снимка, защото носи приятни спомени.
Това е всичко, което исках да кажа. (Завършете отговора си с тази фраза)
За много слаби ученици предлагам да научат този модел и да изберат картина, която показва няколко души, например щастливо семейство или мъж с жена или нещо подобно. Много е вероятно да има такава картина от три.
Тази опция е подходяща за онези деца, които не се справят много добре с устната част или виждате, че нямате време да подготвите ученика по-задълбочено.
По-долу ви давам пример за едно от описанията на картините, като вземам предвид моя шаблон. Взета е основата на текста
Избрах снимка номер 1.
Както знаете обичам да правя снимки. Това ми е хоби и не мога да пропусна възможност да направя снимка на интересно събитие. Сега искам да ви покажа една от най-добрите ми снимки.
Направих тази снимка преди два месеца, когато с родителите ми отидохме в Москва, за да посетим семейството на по-големия ми брат. Наскоро се преместиха в нов апартамент и ни поканиха на посрещане. Това беше един от най-вълнуващите моменти в живота ми.
На преден план на снимката можете да видите брат ми Максим, съпругата му Юлия и дъщеря им Анна. Не можете да ме видите, защото аз правя снимката. Седят на удобен бял диван в хола. Те са много щастливи, защото най-накрая мечтата им се сбъдна.
На заден план на картината има бяла библиотека с отворени рафтове. Харесва ми решението им да обзаведат стаята в бял цвят, защото така стаята изглежда по-широка. Тъй като брат ми работи като журналист за местен вестник, можете да видите много книги и списания по рафтовете.
Пазя тази снимка в албума си, защото гледането на тази снимка ме кара да се върна назад в онова време. Освен това използвах тази снимка за моя училищен проект, наречен „Моето родословно дърво“.
Реших да ви покажа тази снимка, защото носи приятни спомени.
Това е всичко, което исках да кажа.
Книгата на M.A. ми помага да подготвя студентите си за устната част. Бодони „Подготовка за Единния държавен изпит: устна част. Задачи за новата демо версия за 2015 г.”
Струва ми се, че всеки учител трябва да се запознае с него, той съдържа много интересни съвети, правила и авторска методика за развитие и активиране на умения за устна реч.
Като цяло, няма нужда да се притеснявате за описанието на снимките. Основното тук е обучението! След като описах дузина снимки, мисля, че нашите деца ще се държат много по-уверено!
Една от задачите на Единния държавен изпит по английски език изисква СПОСОБНОСТ ДА ЗАДАВАТЕ ДИРЕКТНИ ВЪПРОСИ по определени теми. Тук предоставяме готови примерни въпроси, базирани на отворената база данни със задачи на Федералния институт за педагогически измервания (FIPI).
ПРОЧЕТЕТЕ СЪЩО ПУБЛИКАЦИЯТА, която предоставя анализ на типичните грешки при конструирането на директни въпроси.
|
|
Ще учите в чужбина за три месеца и искате да намерите плувен басейн, който да посещавате. Искате да получите повече информация за този басейн. За 1,5 минути трябва да зададете пет въпроса, за да разберете следното:
1) местоположение на плувния басейн
2) работно време
3) наличие на сауна
4) цена за 3 месеца
5) отстъпки за студенти
Твоят отговор
1. Къде се намира плувният басейн?
2. Кога е отворен басейна?
3. Предлага ли се сауна?
4. Колко струват 3 месеца?
Ще посетите Япония това лято и бихте искали да имате повече информация за полетите до Япония. За 1,5 минути трябва да зададете пет въпроса, за да разберете следното:
1) дати на заминаване
2) време за пътуване
3) цена на двупосочен билет
4) отстъпки за студенти
5) закупуване на билет онлайн
Имате 20 секунди, за да зададете всеки въпрос.
Твоят отговор
1. Кога тръгват самолетите за Япония?
2. Колко време е полета?
3. Колко струва двупосочен билет?
4. Има ли отстъпки за студенти?
5. Мога ли да купя билет онлайн?
Обмисляте да започнете уроци по брейкданс и сега искате да получите повече информация. За 1,5 минути трябва да зададете пет директни въпроса, за да разберете за следното:
1) такса за обучение
2) местоположение на курса
3) продължителност на курса
4) специални дрехи
5) вечерни занятия
Имате 20 секунди, за да зададете всеки въпрос.
Твоят отговор
1. Колко струва обучението?
2. Къде се намира курсът?
3. Колко време е курсът?
4. Необходими ли са специални дрехи?
5. Има ли часове вечер?
Обмисляте да закупите книгата и сега искате да получите повече информация. За 1,5 минути трябва да зададете пет директни въпроса, за да разберете за следното:
1) ако е издание с меки корици
2) брой илюстрации
3) вегетариански ястия
4) цената
5) аудио версия на книгата
Имате 20 секунди, за да зададете всеки въпрос.
Твоят отговор
1. Изданието с меки корици ли е?
2. Колко илюстрации има в книгата?
3. Книгата съдържа ли вегетариански ястия?
4. Колко струва книгата?
5. Налична ли е аудио версия на книгата?
Упражнение
Обмисляте да отидете на тази обиколка за разглеждане на забележителности и сега искате да получите повече информация. За 1,5 минути трябва да зададете пет директни въпроса, за да разберете следното:
1) продължителност на турнето
2) началната точка
3) брой мостове, които ще посетите
4) цената за група от 10 човека
5) отстъпки за студенти
Имате 20 секунди, за да зададете всеки въпрос.
1. Колко време е обиколката?
2. Откъде започва обиколката?
3. Колко моста ще посетим?
4. Колко е цената за група от 10 човека?
5. Има ли отстъпки за студенти?
Обмисляте закупуването на уреда и сега искате да получите повече информация. За 1,5 минути трябва да зададете пет директни въпроса, за да разберете за следното:
1) цена
2) ако може да се купи онлайн
3) брой функции
4) гаранционен срок
5) книжка с рецепти към уреда
1. Колко струва уреда?
2. Мога ли да го купя онлайн?
3. Колко функции има уредът?
4. Колко е гаранционният период?
5. Има ли книга с рецепти към уреда?
Обмисляте да посетите фитнес клуба и сега искате да получите повече информация. За 1,5 минути трябва да зададете пет директни въпроса, за да разберете за следното:
1) местоположение
2) работно време
3) цена на абонаментната карта
4) ако са възможни индивидуални сесии
5) плувен басейн
Имате 20 секунди, за да зададете всеки въпрос.
1. Къде се намира фитнес клубът?
2. Кога е отворен фитнес клубът?
3. Колко струва абонаментната карта?
4. Възможни ли са индивидуални сесии?
5. Наличен ли е басейн?
Обмисляте да закупите цветя и сега искате да получите повече информация. За 1,5 минути трябва да зададете пет директни въпроса, за да разберете за следното:
1) местоположение
2) работно време
3) видове цветя на склад
4) ако продават саксийни растения
5) отстъпки за големи поръчки
Имате 20 секунди, за да зададете всеки въпрос.
1. Къде се намира цветарският магазин?
2. Кога е отворен цветарският магазин?
3. Какви видове цветя има на склад?
4. Продавате ли саксийни растения?
5. Има ли отстъпки за големи поръчки?
Здравейте колеги!
Остава съвсем малко до началото на устния изпит по английски език. Тази година той ще бъде на 15 юни. Сигурен съм, че сега активно обучавате вашите ученици. Тази година аз самият исках да се явя на Единния държавен изпит по английски език предсрочно; интересуваше ме устната част. Но поради семейни обстоятелства не беше възможно да отида. Твърде много се случваше.
Ползи, които ще ме радват за следващата учебна годинаКато цяло тази година имам трима студенти, които се явяват на Единния държавен изпит това лято 2017 г. Сега активно тренираме задачи от раздела „Говорене“. За да направя това, ми помагат наръчници, които вече са известни на много учители и преподаватели.
На снимката са показани част от устните учебни помагала. Всеки има своите плюсове и минуси. Но въпреки това те се оказаха най-използваните в работата ми като частен учител.
Това ръководство е идеално за начинаещи преподаватели, тъй като описва всичко в детайли, как се работи с всяка задача, дава практически примери и упражнения и разглежда критериите за оценка. Има аудио CD.
Недостатъкът за мен е допълнителните 8 страници в края; те предоставят фонетично ръководство, което никога не съм използвал и няма да използвам. Купих наръчника главно защото има 10 варианта за упражнения и някои от тях имат примерни отговори. Вариантите са добри.
2. Английски език. Устна част. Подготвяме се за Единния държавен изпит. Автор Юнева С. А. (Купете в Лабиринт)
Голям плюс на това ръководство е огромният брой (20 броя!!!) опции за обучение с цветни снимки върху плътна хартия. Както се оказа, цветните снимки са много важен момент в подготовката, тъй като внимателното разглеждане на черно-белите илюстрации и разглеждането на детайлите не е много добро. В края има критерии за оценка на отговорите. Не открих никакви минуси.
3. Единен държавен изпит. Английски език. Устна част. Тренировъчни тестове. Автор - Milrud R.P. (Купете в Labyrinth,Озон )
Също така добро ръководство. Съдържа до 160 тренировъчни упражнения за подготовка за устната част. Аудио приложението се изтегля от уебсайта. Там има текстове за четене. Минус за мен са черно-белите снимки.
4. Английски език. Единен държавен изпит. Устна част. Автор - Мишин А. В. (Купете в Лабиринт, озон)
Голям плюс на това ръководство е пълен анализ на една от опциите с инструкции стъпка по стъпка. Хареса ми подходът, усещането, че опитен учител говори с вас, споделяйки как най-добре да се подготвите за Единния държавен изпит, какви фрази да използвате, защо е по-добре да зададете въпрос по този начин и т.н. Дадени са примерни отговори на всички задачи. Само за тези страници книгата трябва да се счита за ценна за начинаещи учители и преподаватели.
Има общо пет опции. Всички задачи, в които трябва да можете да зададете въпрос, имат отговори и как можете да ги зададете. В края има малък справочник и типични фрази за описание на снимки и сравняване на снимки. Снимките, за съжаление, също са черно-бели.
Тези четири наръчника бяха използвани активно от мен при подготовката за устната част. Ще продължа да работя с тях и през следващата академична година. Не мисля, че все още мога да науча нещо ново за себе си в новите книги. Сега имам много възможности, няма какво да спестявам, трябва да използвам това, което имам.
Освен това имам и колекция, която споделих с вас
Но минаха две години, формулировката се промени малко и грешките, които бяха допуснати, бяха коригирани. Общо взето споделям с вас отново, но този път обновена версия. Ето още 10 опции, които да добавите към колекцията си!
Как работя с устните отговори на ученицитеМежду другото, веднъж ви направих преглед на нейния симулатор. И така, самата книга се оказа безинтересна за мен, снимките са трудни за описване и сравнение. Но нейният симулатор се оказа много полезен. Или по-скоро едва наскоро разбрах, че можете да правите опции не от нейната книга, а просто да включите някаква опция от симулатора и да кажете съвсем различна опция от книгата, която харесвате.
Така времето се отброява, като на изпит, а програмата позволява да се запише пълният отговор на студента.
Защо не го осъзнах по-рано? Стана много удобно за мен; мога да запиша отговора на всеки ученик и след това да го изпратя по пощата. Ученикът отново изслушва отговора си у дома и си прави изводи.
Радостно е да забележите, когато всеки път отговорът на ученика става по-добър и по-уверен. Гласът му не трепери, ясен и висок. Както каза моят ученик, сега не е срамно да слушаш себе си.
Като цяло моят съвет е да запишете отговора на студента и да му дадете нещо като истински изпит. Микрофонът и слушалките са моите постоянни спътници при устни отговори. Иначе няма как да подготвиш психологически детето, ако то не се чувства като на изпит.
Можете да записвате на всяко устройство: телефон, симулатор на Немикина, диктофон. Основното е, че записът е с по-ниско качество за слушане.
Как да се справим със страха от микрофона и записа?Първите устни отговори на моите ученици бяха вълнуващи и тихи. Имаше дори малки истерии и сривове, когато дойде време за сравняване на снимки, много бяха изгубени, защото времето минаваше, часовникът тиктакаше, но не можеха да разберат приликите и разликите в главите си.
Някои от моите ученици бяха нервни и отместиха микрофона с думите: „Това е. няма да го направя Аз не знам нищо. Не мога. Аз нямам време". Това е нормална реакция. Какво да правим в такива случаи?
Опитваме се да преодоляваме подобни ситуации, в които ученикът е явно нервен и нервен пред микрофона, заедно с ученика. Как обикновено го правим?
- Първо ученикът се опитва да отговори без микрофон. Необходимо е да се гарантира, че ученикът знае много добре основните фрази и клишета и не губи време да мисли върху тях.
- След това просто говорим в несвързан микрофон, не записваме. Разбира се, на този етап мога да го включа, ако усетя, че детето е готово.
- Най-важното е да обясните на студента, че това е вид игра, че по-късно дори ще му е приятно да отговаря, а след изпита пак ще казва неща като: „По-добре да се явя отново на устната част, отколкото да седя три часа на писмената част!“ Няма нужда да плашите детето, но обяснете със спокоен глас защо точките могат да бъдат намалени и как най-добре да отговорите.
- След това правим първия запис.
Обикновено ученикът отговаря тихо. Той чете текста бързо, защото се страхува да не успее да го завърши за определеното време. Забелязвам, че на втората задача ученикът малко се отпуска, тъй като има много отделено време и отговаря спокойно. При третата задача спокойствието все още се поддържа по инерция, но при четвъртата, когато трябва да сравните снимки, нервността отново се увеличава.
И ето един банален съвет - трябва да тренирате много, за да изпълните задачата в рамките на определеното време и да постигнете максимален резултат.
Сега може би това им се струва смешно и изобщо не е страшно. Но това е резултат от усилени тренировки. На всеки урок се уверяваме, че отделяме време за устен отговор на запис; те знаят това и са подготвени психически.
Мога също така да препоръчам уебсайта, за да помогна на моите ученици, който има версия за упражнения на станцията за запис на устни отговори, така че децата да могат да си представят как ще изглеждат нещата на изпита.
Ето така, уважаеми колеги, аз работя със студентите и техните устни отговори. Работим заедно, оцеляваме заедно. Трябва да си не само учител, но и малко психолог.
P.S. Веднъж търсих устни задачи в интернет и попаднах на доста интересно и полезно видео съдържание. Създател на тези прекрасни видеа е Елена Шрамкова. Тя сама ги направи. Мисля, че е много готино. Може би и на вас ще ви харесат, можете да оставите вашите ученици да ги гледат.
Надявам се, че подготовката ви за Единния държавен изпит също върви добре, въпреки че, честно казано, вече съм малко уморен и искам лято. Казанската пролет не ни радва с топли дни, докато все още е студена и ветровита. И днес дори заваля сняг.
При оценяването на точките се вземат предвид уводните думи. В C5 трябва да има 4 от тях и не непременно сложни, докато в C6 трябва да има 5-6
Вижте съдържанието на документа„Единен държавен изпит по английски език Говорящи речеви клишета“
Когато изпълнявате задачи от устната част C5 и C6, не забравяйте да използвате уводни и свързващи думи за свързване на изречения. Преходът от една точка на плана към друга трябва да бъде плавен и логичен.
При оценяването на точките се вземат предвид уводните думи. В C5 трябва да има 4 от тях и не непременно сложни, докато в C6 трябва да има 5-6
Отнасяйте се към компютъра си като към събеседник
| Задача C5. План за описание на картината. (описание на снимката) : |
||
| План елемент | Превод |
|
| Е, избрах да ви покажа снимка номер 2. | ||
| Кога и къде сте направили снимката | Виж! Бих искал да ви покажа тази невероятна / страхотна / великолепна / страхотна / необичайна / зашеметяваща / ефектна / разочароваща снимка. Взех го, докато пътувах/когато бях на почивка с моите приятели/родители/съученици последно... Бяхме на посещение / трекинг / отивахме на … тогава. Направих тази снимка, защото бях толкова впечатлен от сцената, че исках да запечатам този момент завинаги. Освен това това беше най-незабравимата част от нашето пътуване. Освен това, това беше един от най-зашеметяващите / разочароващи моменти в нашето пътуване. | Слушам! Бих искал да ви покажа тази невероятна/готина/ненадмината/удивителна/необичайна/зашеметяваща/зрелищна/разочароваща снимка. Направих го, когато бях с приятели/родители/съученици на почивка в миналото... Посетихме/прекосихме/ходихме….. Направих тази снимка, защото бях толкова впечатлен от пейзажа, че исках да запечатам този момент завинаги. Освен това това беше най-незабравимата част от нашето пътуване. Това беше и един от най-прекрасните/разочароващи моменти от нашето пътуване. |
| Кой/Какво е на снимката | Като начало, картината показва/изобразява... Можете да видите... на снимката. На заден план има/са... На преден план можем да видим... Има... на снимката. Отдясно / отляво има (е) … В десния/левия ъгъл… На преден/заден план има... Има... на преден / заден план. В долната част на снимката има… Има... в горната част на снимката. Хората на снимката са… Хората на снимката изглеждат щастливи, защото... Хората на снимката изглеждат тъжни, защото... Общата атмосфера на снимката е положителна, защото... Снимката е направена в… Времето на снимката е... Атмосферата на снимката е потискаща, защото... Спекулиране на ситуацията | Нека започна с това, че снимката показва/показва...На снимката можете да видите...На заден план,... На преден план можем да видим... Аз бих казал... На снимката има... Дясно ляво …. В десния/левия ъгъл... На преден/заден план... …. на преден/заден план. В долната част на снимката... …. в горната част на снимката. Хората на снимката... Хората на снимката изглеждат щастливи, защото... Хората на снимката изглеждат тъжни, защото... Общата атмосфера на снимката е положителна, т.к Снимката е направена/направена... Времето на снимката... Атмосферата на снимката е скучна, защото... Размишлявайки върху ситуацията... Това може да е... |
| Какво се случва | Човекът/хората на снимката е/са… Вероятно ще… Струва ми се, че... Те биха могли да бъдат... Вероятно е... Представете си, че са... Друга идея е, че... Възможно е също така… Не е ясно дали… Струва ми се, че хората на снимката... Оставам с впечатлението, че хората тук не са много щастливи... Изглежда не им е приятно... | Човекът/хората на снимката...Вероятно са... Мисля, че… Те биха могли... Може би… Вероятно,… Представете си, че те Друга мисъл е, че... Възможно е също така... Не изчиствайте……. дали…. Струва ми се, че хората на снимката... Останах с впечатлението, че хората на снимката не са много щастливи... Изглежда не им е приятно... |
| Защо направи снимката | Това, което имах предвид като направих тази снимка е, че исках да уловя/запазя този незабравим момент от живота си. Какво още... Пейзажът ми хареса толкова много, че реших да го заснема/запазя. Беше страхотно преживяване в живота ми. Те бяха най-дружелюбните / най-услужливите / гостоприемни хора по време на нашето пътуване и ги харесах толкова много, че реших да ги снимам. | Това, което имах предвид, когато направих тази снимка, е, че исках да уловя/запазя този незабравим момент от живота си. Освен това,… Пейзажът ми хареса толкова много, че реших да го заснема/запазя. Беше страхотно преживяване в живота ми. Те бяха най-дружелюбните/най-услужливите/най-гостоприемните хора по време на нашето пътуване и ми харесаха толкова много, че реших да ги снимам. |
| Защо реши да го покажеш на твоя приятел | Реших да ви покажа тази снимка, защото… Това е добър шанс да добиете първо впечатление от… Гледайки го от ваша гледна точка, бихте... Реших да ви покажа тази снимка, тъй като искам да споделя моите емоции / чувства / впечатления с вас. Освен това искам да научите повече за... | Реших да ви покажа тази снимка, защото... Това е добра възможност да добиете първо впечатление от... Според мен бихте... Също така исках да знам повече за... |
| Заключение | Това е всичко, което исках да ви кажа за тази снимка. | Това е всичко, което исках да ви кажа за тази снимка. |
Задача C6. Сравняване и контрастиране на две снимки с помощта на уводни и свързващи думи (сравняване / контрастиране):
| План елемент | Превод на руски език |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Въведение | Въведение по темата на картината (напр. работа, хранене навън, бързо хранене, екологични проблеми и т.н.) | Това е снимка... и това е снимка.... |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| кратко описание на снимките |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| прилики |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| различия |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вашето мнение |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| заключение |
