Швидская Татяна Ивановна
Длъжност:учител логопед
Образователна институция:МБДОУ № 5
Населено място:Краснодарски край, ул. Криловская
Име на материала:методическа разработка на конспекти на ООД
Предмет:"Училище. Ученически пособия"
Дата на публикуване: 16.02.2017
Глава:Предучилищно образование
Дата: 26.04.2016 г
Мишена:консолидирайте знанията на децата по темата „Училище. Ученически пособия, обогатяване
активен речник, развитие на последователна, граматически правилна диалогична реч,
овладяване на речта като средство за комуникация.
Корекционни образователни задачи:консолидирайте знанията на децата по лексикална тема
"Училище. Ученически пособия”, обогатяват речника на децата по темата,
продължете да учите децата да отговарят на въпроси с пълни изречения, учете ги правилно
съгласувайте съществителни имена с числителни, променяйте правилно
форма на думата по падеж.
Коригиращи и развиващи задачи:развиват фини и груби двигателни умения, памет,
внимание, речево дишане, развитие на правилно звуково произношение, развитие на съгласувано
реч.
Корекционно-образователни задачи:развиват умения за сътрудничество,
култивирайте интерес към часовете по логопедия, способността да се слушате един друг, желание
работят активно в клас.
Оборудване:костюм за Пинокио, гатанки за ученически пособия, училище
аксесоари, топка, презентация, диапозитиви, проектор, картотека „Игри с пръсти“,
стативи, две куфарчета, кошница, буквар, картотека „Отпусни очи”, учебник за
Предварителна работа:задаване на гатанки, разглеждане на картинки на предмети
тема „Училище. Ученически пособия“, игри с пръсти, игри за развитие на речника
Прогрес на урока.
Логопедът влиза в залата с децата.
Логопед: момчета, ключът, който отваря ключалките в душите на хората, е усмивката. Сега ще го направим
подарете усмивки един на друг. Усмихнете се на съседа отляво и отдясно. Усмихни ми се, аз ще се усмихна
за теб. При нас са дошли гости, поздравете ги и ги усмихнете. И сега
седнете на столовете.
Организиране на времето. Психо-гимнастика.
Логопед: Добро утро на слънцето и птиците.
Добро утро на усмихнатите лица.
И всички стават мили и доверчиви.
Нека доброто утро продължи до вечерта.
Логопед: Момчета, много скоро в живота ви ще се случи важно събитие - ще отидете
училище и стават първокласници. За да се справяте добре в училище, трябва
добра подготовка: трябва да знаете букви, да можете да броите.
На вратата се чука.
Логопед: момчета, някой друг дойде при нас.
Влиза Пинокио. Той държи буквар в ръцете си.
Логопед: момчета, знаете ли кой е това?
Деца: разбрахме, че това е Пинокио.
Логопед: Браво. Здравей, Буратино. Радваме се да те видим. Какво стана
защо дойде при нас?
Не знам: Момчета, аз също искам да ходя на училище. Татко Карло дори ми даде буквар,
за да мога да науча букви. Но не знам какво още е необходимо, за да уча добре. Момчета,
моля помогнете ми да се подготвя за училище.
Логопед: Момчета, нека помогнем на Пинокио да се подготви за училище.
Детски отговори.
Логопед: седни, Пинокио. Момчета, без какво мислите, че не можем?
Детски отговори.
Главна част.
Логопед: точно така, не можете без ученически пособия в училище. Но за
За да съберете необходимите консумативи за Пинокио, трябва да изпълните задачи.
За всяка правилно изпълнена задача ще получите един училищен кредит.
принадлежност.
Логопед: първа задача. Внимание към екрана.
„Гатанки за училищни пособия.“ (слайд 1)
В заснежено поле край пътя
Моят еднокрак кон препуска.
И то за много, много години
Оставя черна следа. (Химикалка.) (слайд 2)
Ако го наточите
Нарисувайте каквото искате!
Слънце, море, планина, плаж.
Какво е това? (Молив.) (слайд 3)
Или съм в клетка, после съм на опашка
Пишете върху тях! (Тетрадка) (слайд 4)
Не храст, а с листа,
Не риза, а ушита,
Не човек, а разказвач. (Книга) (слайд 5)
В тази тясна кутия
Ще намерите моливи
Химикалки, перца, кламери, копчета,
Всичко за душата. (Калъф за молив) (слайд 6)
Нося нова къща в ръката си,
Вратите на къщата са заключени.
Жителите тук са направени от хартия,
Всичко е ужасно важно. (Портфолио) (слайд 7)
Логопед: как да нарека молив, писалка, тетрадка, книга, куфарче с една дума?
Детски отговори. (накарайте децата да дадат пълни отговори.)
Логопед: Браво, момчета. Изпълнихте правилно първата задача. Ти получи
Първият елемент е калъф за молив.
Визуална гимнастика.
Логопед: затваряме очи
Това са чудесата
Очите ни почиват
Упражненията се изпълняват.
И сега ще ги отворим
Да построим мост през реката
Нека нарисуваме буквата О
Оказва се лесно.
Нека го вдигнем
Нека го спуснем надолу
Да завием наляво и надясно
Нека започнем да тренираме отново.
Логопед: сега ще починем малко. (Пинокио е поканен.)
Развитие на грубите двигателни умения с музика.
Логопед: седнете.
Следващата задача, която трябва да изпълните. Внимание към екрана. (слайд 8)
Игра „Помощ за объркан“.
Логопед: момчета, познавате ли това момиче?
Детски отговори.
Логопед: точно така, това е Rasteryashka. Обърканият винаги губи всичко и винаги нещо
забравя. Объркването дойде в училище. Всички момчета извадиха учебниците си, но тя няма (какво?) -
....., децата отварят тетрадките си, но Растеряшка няма (какво?) -......, всеки има химикал в моливника си, но
тя не е там (какво?) -…., децата извадиха моливите си, но нея я няма (какво?) -….. Какво мислите
Rasteryashka все още няма такъв. (накарайте децата да дадат пълни отговори.)
Детски отговори.
Логопед: браво. Изпълнихте задачата, отговорихте правилно и спечелихте химикал.
Логопед: за да говорите красиво, трябва да сте приятели с пръстите си.
Гимнастика за пръсти.
Ще разтрия силно длани
Ще извия всеки пръст
Ще поздравя всички
Няма да заобикаля никого.
Ще си играя с ноктите
Търкам ги една в друга.
Тогава ще си измия ръцете
Нежно ще омеся раменете ти.
Тогава ще си измия ръцете
Ще сложа пръста си в твоя пръст,
Ще ги заключа
И ще го затопля.
Ще протегна пръсти
Нека тичат като зайчета.
едно, две, едно, две,
Децата си почиват.
Логопед: Браво, момчета. Следваща задача. Излезте и застанете в кръг.
Игра с топка "Брой"
Логопед: обърканото момиче събра всичките си училищни пособия, но отново се обърка и не го направи
училищни пособия. Ние броим аксесоарите така: едно, две, пет.
Една дръжка, две дръжки, пет дръжки.
Един молив - два молива - пет молива.
Една тетрадка, две тетрадки, пет тетрадки.
Един молив - два молива - пет молива.
Един албум – два албума – пет албума.
Един тебешир - два тебешира - пет пастели.
Един ластик, два ластика, пет ластика.
Един владетел, двама владетели, петима владетели,
Един учебник, два учебника, пет учебника.
Една четка, две четки, пет четки.
Един компас, два компаса, пет компаса
Едно куфарче, две куфарчета, пет куфарчета.
Логопед: браво, изпълнихте задачата правилно. Получавате линийка.
Седнете на столовете.
Играта "Събери куфарче"
Логопед: сега ви предлагам да станете истински първокласници и да съберете куфарче.
За момичета - червено куфарче, за момчета - синьо куфарче. За да направите това, трябва да разделите
имена на ученически пособия на базата на срички. Слагаме снимки в червено куфарче
с ученически пособия, където думите се състоят от две срички, в синьо - картинки,
където думите се състоят от три срички.
Децата разделят думите на срички: думата химикалка има две срички, така че ще сложа снимката в червено
куфарче, думата молив има три срички, ще сложа тази снимка в синьото куфарче.
Логопедът хвали децата за изпълнената задача, децата получават училищни пособия
-молив.
Сега нека съберем всички училищни пособия, които спечелихте, в един молив и ги раздайте
Пинокио.
Буратино благодари на децата, сбогува се и си тръгва.
Обобщение на урока.
Логопед: за какво говорихме? Помнете и назовете ученически пособия?
Кой ни дойде на гости? Какви игри играехме?
Логопед: момчета, сега знаете какво е необходимо в училище, за да учите перфектно. Вие
Те бяха активни, приятелски настроени и помогнаха на Пинокио да събере необходимите провизии.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина
комбиниран тип №5
село Криловская общинска формация Криловски район
Обобщение на открит заключителен логопедичен урок в
подготвителна училищна група за деца със специални потребности, използващи ИКТ
Тема: „Училище. Училищни пособия."
Учител логопед 1
квалификация
Нов речник
съществителни имена:
училище, урок, междучасие, клас, бюро, съученици, ученици, учител, куфарче, учебник, тетрадка, молив, химикал,
молив, четка, гума, линийка, дневник, отличник,беден ученик
глаголи:
учи, слушай, наблюдавай, пишеш, четеш, брои, решавам, питам, рисувам, уча, готвя (уроци).
Прилагателни:
усърден, внимателен, усърден, способен, мързелив, спретнат, небрежен, отговорен,
строг, взискателен, мил, грижовен.
Наречия:
внимателно, усърдно, усърдно, добре, отлично, лош, мръсен, сръчен, красив.
Игра на открито "Кой е по-бърз?"
Цели: развиване на внимание, сръчност, способност за концентрация, разграничават понятията „Играчки” и „Училище”.
аксесоари".
ПРОГРЕС на играта. Учителят предлага на децата състезание „Кой ще събере куфарчето по-бързо. В състезанието участват двама души
останалите са журито. Пред участниците на две маси лежат училищни пособия и играчки, смесени заедно. Всеки го има
маса - куфарче. По команда на учителя децата тичат всеки отива на собствената си маса и се „подготвя за училище“. Кога
портфолиата се събират, членовете на журито оценяват кой се е справил по-добра задача (оценяват се бързината и точността
изпълнение на задачата). За следните участници можете добавете или заменете елементи на масата.
Диалог
Цели: развиване на общи речеви умения (речево дишане, яснота на дикцията, интонационна изразителност на речта).
АЛЧЕН
Гриша, Гриша, дай ми ножа.
Няма да си го върнеш.
Гриша, дай ми молив.
Няма да го върнеш.
Гриша, Гриша, дай ми ластик.
Отхапваш половината.
Гриша, Гриша, дай малко мастило.
Трябва да избягате и да го купите.
С. Маршак
Играта "Великани - джуджета"
Цели: да формира граматическата структура на речта, да преподава използването на умалителни суфикси.
Напредък на играта. Учителят съобщава на децата, че всички отиват училище. Гномовете и великаните също отидоха на училище.
Например:
Гигантите имат големи куфарчета, но гномите имат малкикуфарчета.
Гигантите имат големи книги, но гномите имат малкималки книжки.
Гигантите имат големи моливи, а гномите имат малки...
Великаните имат големи тетрадки, а гномовете малки...
Гигантите имат големи линийки, а гномите имат малки...
Гигантите имат големи ръце, а гномите имат малки...
Гигантите имат големи ръце, а гномите имат малки...
Игра "Объркване"
Цели: формиране на граматическата структура на речта (образуване на родителен падеж на съществителни).
Напредък на играта. Учителят запознава децата с момичето (кукла на име Растеряшка.
Обърканият винаги губи всичко и винаги нещо забравя. Объркването дойде в училище. Всички момчета
извади учебници, но тя няма (какво?).... Децата отварят тетрадки, но Rasteryashka няма (какво?) .... В молива на всеки
химикал, но тя няма (какво?) .... Децата вадят моливи, но тя няма (какво?).... Какво мислиш, че тя все още няма?
объркани?
Игра "Как?"
Цели: да формира граматическата структура на речта, да преподава образуват наречия от прилагателни
Напредък на играта. Учителят кани децата да завършат изречения, отговарящи на въпроса "как?"
Момчето е добър ученик, учи (как?)... (добре).
Внимателното момиче винаги слуша (как?) ... (внимателно).
Прилежните ученици винаги си пишат домашните (как?) ...(усърдно).
Прилежните момчета учат (как?) ... (усърдно).
Всеки, който има отлични оценки, учи (как?) ... (отличен).
Игра "Кажи обратното"
Цели: обогатете речника, научете се да избиратеантоними.
Напредък на играта. Учителят кани децата да продължат изречения в думи са обратното.
Маша е спретнато момиче, а Саша е ... (небрежен).
Лида е прилежен ученик, а Катя е ... [мързелива).
Женя е дебела, а Лена е ... (тънка).
Витя е силен, а Рома е ... (слаб).
Коля е смел, а Костя е ... (страхлив).
Даша учи добре, а Олег учи ... (зле).
Олеся има ново куфарче, а Ира има ... (старо).
Играта "Семейство"
Цели: обогатете речника, научете се да избирате думи правилни думи към дадения.
Напредък на играта. Учителят кани децата да намерят даденото според роднини.
Думи: училище, книга, преподавам.
Играта "Съберете думата"
Цели: развиване на визуално внимание, подобряване умения за четене и звуков анализ на думи.
Напредък на играта. Задачата се изпълнява в тетрадки. Педагог приканва децата да следват накъде води стрелката и
поставете буквите на местата им. Децата четат каква дума успя и извършете надежден анализ на това.
Играта "Улови звука"
Цели: развиване на фонематично съзнание.
Напредък на играта. Учителят кани децата да „уловят звука“: децата трябва да пляскат с ръце, ако този звук е в думата и
определете къде е (в началото, в средата или в края).думи).
Например:
Звук [и]: молив, гума, раница, клас, четка, училище, молив, съученик.
Звук [h]: учебник, училище, ученик, химикал, тетрадка, четка, четене, моливник, учител.
Игра "Кой е по-голям?"
Цели: развиване на визуално внимание, мислене, подобряване на уменията за анализ и синтез на звук,
активирайте речника си.
Напредък на играта. Учителят поставя думата пред децата и предлага да направите възможно най-много букви от тази дума
нови думи.
К А Р А Н Д А Ш И К
Стихове за четене и учене наизуст
ЧИТАТЕЛ
Няма нужда да досаждам мама
Няма нужда да разклащате баба:
„Моля, прочетете го!Прочети го!"
Няма нужда да молите сестра си:
"Добре прочетете друга страница!“
Не трябва да се обадиш, няма нужда да чакаш,
В. Берестов
ПЪРВИ СЕПТЕМВРИ
Загрята от мекото слънце,
Горите все още са покрити с листа.
Първокласниците имат букети.
Денят, макар и тъжен, е весел.
Ти си тъжен: - Довиждане, лято!
И ти се радваш;
здравей училище!
В. Берестов
Серьожа отиде в първи клас.
Не се шегувай със Серьожа!
Почти до десет!
Не е грях за такъв мъдър човек
Върни си гърбавия нос!
Имало едно време на масата на баща ми
И той зададе въпрос:
Тук има два пая, татко, нали?
Искате ли да заложите?
Винаги мога да докажа
Че не са две, а три!
Нека преброим заедно: Ето ЕДНА
И ето ДВА, вижте!
ЕДНО и ДВЕ - завърши синът, -
Ще бъдат само ТРИ!
Много добре! - каза бащата, -
И всъщност три!
И затова ще взема две, А
вземете третия!
Б. Заходер
ЗА ПЪРВИ ПЪТ В ПЪРВИ КЛАС
Вчера само ти казаха - скъпа,
Понякога го наричаха шегаджия.
Днес вече седиш на бюрото си,
Всички се казват ти - първокласник!
сериозно. Прилежен. Наистина ученик!
Грунд. Зад страницата има страница.
А има толкова много прекрасни книги наоколо...
Страхотно е да научиш!..
Р. Фархади
Пъзели
Цели: развиване на слухово внимание, мислене, преподаване съгласувано монологично изказване (тълкуване на гатанката).
Напредък на играта. Учителят прави гатанка, децата отгатват. Едно от момчетата обяснява значението му. Останалите се допълват.
Черна Ивашка -
Дървена риза,
Накъде води носът,
Той поставя бележка там.
(молив)
А. Рождественская
Що за животно е това?
Ходи нагоре-надолу?
В боя мръсен нос,
Дървена дълга опашка.
(пискюл)
В. Данко
Малки птички
Седнаха в редица
И се казват малки думи. (писма)
В. Фетисов
На черно поле
скок-скок-
Зайче ходи - бебешко бяло (Бордът имаше)
В. Кремнев
Готов съм да разкрия тайната си на всеки,
Но няма да чуете нито дума от нея.
(Книга)
А. Костаков
Колко е скучно, братя,
Язди на гърба на някой друг!
Някой би ми дал чифт крака,
Бих изтанцувал такъв танц!..
Но не можете, аз съм ученик ... (раница).
Текст за преразказ
СИНИ ЛИСТА
Катя имаше два зелени молива. Лена няма.
И така, Лена пита Катя:
Дай ми зелен молив!
А Катя казва:
Ще питам майка ми.
На следващия ден и двете момичета идват на училище. пита
Лена:
Майка ти разреши ли го?
А Катя въздъхна и каза:
Мама ми позволи, но не помолих брат си.
Е, брат ти разреши ли го? - пита на следващия денЛена.
Брат ми ми позволи, но се страхувам, че ще си счупиш молива.
„Внимавам“, казва Лена.
Виж, казва Катя, не го поправяй, не натискай силно...
Лена я погледна и се отдалечи. Не взех молив. Уди Катя се сви и хукна след нея.
добре какво правиш Вземи го!
Няма нужда - отговаря Лена.
На в урока учителят пита:
Защо, Леночка, листата на твоите дървета са сини?
Няма зелен молив.
Защо не го взе от приятелката си?
Лена мълчи. А Катя се изчерви и каза:
Дадох й го, но тя не го взе.
Учителят погледна и двамата:
Трябва да дадеш, за да вземеш.
Според В. Осеева
Въпроси:
Защо Лена помоли Катя за молив?
Какво отговори Катя?
Какво стана на следващия ден? На третия?
Защо Лена не взе молива?
Какво се случи в клас?
Защо Катя се изчерви?
Какво каза учителят на момичетата?
Днес бих искал да представя на вашето внимание моя песен за училищена английски. Училищните години са най-важното време в живота на детето, тъй като по това време се полага основата за по-нататъшно успешно цялостно развитие на човек. Наред с академичните знания детето се научава да работи в екип, да бъде учтиво, отговорно и внимателно към другите.
Моята песен, наречена „School Song“, говори за ежедневието в училище, какво правят децата в клас и какво трябва да вземете със себе си на училище, за да успеете в училище.
Текст на песен за училище
Училищна песен
В училище чета, в училище пиша,
В училище смятам, в училище се смея,
На училище ходя всеки ден.
В училище уча, в училище играя,
На училище ходя всеки ден.
Училище, училище, отивам на училище,
Училище, училище, отивам на училище.
Вземам писалката си, вземам книгата си,
Вземам чантата си, оглеждам се,
Ако забравя нещата си днес
И учете и играйте.
Ако забравя нещата си днес
Не мога да чета, да пиша и да смятам
И учете и играйте.
Училище, училище, отивам на училище,
Училище, училище, отивам на училище.
Училище, училище, харесвам моето училище.
В допълнение към песента, която подготвих два комплекта флаш карти на тема "Училище" на английски език. Първият комплект съдържа карти, върху които са написани картинки и думи, докато вторият комплект съдържа карти, върху които има само картинки и думите са дадени на отделни малки карти. Можете да използвате тези карти за различни игри с речник в уроците по английски, като например „Какво липсва?“ или „Какво трябва да вземеш на училище първо?“
Комплект 1
Комплект 2
Представям на вашето внимание и една поредица задачи на тема "School" на английски език. Трябва да се отбележи, че задачите съдържат не само думи от тази песен, но и други имена на ученически пособия, така че преди да изпълните тези задачи, уверете се, че вашите ученици знаят този речник.
Упражнение 1 : Това е най-простата задача, която позволява на децата да упражняват умението да намират съвпадения между звук и буква. Децата трябва да определят с коя буква започва даден предмет и да свържат картинките със съответните букви.
Задача 2 : В тази дейност децата трябва да прочетат имената на ученическите пособия и да ги свържат със съответната картинка.
Задача 3 : Тази задача ви позволява да запомните твърдо изписването на английски думи по темата „Училищни пособия“. Децата трябва да определят коя е думата, да вмъкнат липсващата буква и да я свържат със съответната картинка.
Задача 4 : Това задание отговаря на текста на песента ми „Училищна песен“. Децата трябва да свържат глаголи, които описват училищни дейности със съответната картинка.
Задача 5 : Това е задача за упражняване на правописа на думи. Децата трябва да оградят и да напишат самостоятелно глаголи, които назовават видовете дейности в урока в училище.
Задача 6 : В тази предизвикателна задача децата трябва да дешифрират глаголи, които описват училищни дейности и да ги свържат със съответните картинки.
Надявам се, че моята песен за училище ще ви хареса и ще се радвате да я пеете в часовете по английски.
Лексикална тема:
"Училище. Училищни пособия"
Задача 1. Гатанки.
В заснежено поле край пътя
Моят еднокрак кон препуска
И то за много, много години
Оставя черна следа.
(Химилка)
Ако го наточите,
Можете да рисувате каквото искате!
Слънце, планина, море, плаж
Какво е това…?
(молив)
Говорете по-често с нея
Ще станете четири пъти по-умни
(Книга)
В черно и бяло
Пишат от време на време.
Разтрийте с парцал -
Празна Страница.
(Черна дъска)
Задача 2. Игра „Не какво?“
Учебник - няма какво? – учебник
Бележник - няма какво? – тетрадки
Моливник - какво липсва? – несесер
Писалка - липсва ли нещо? – химикалки
Моливи - какво липсва? – моливи
Задача 3. Игра „Изберете знак“
Какво портфолио? – красива, голяма, кожена...
Какъв вид тетрадка? -...
Какъв моливник? -...
Каква дръжка? -...
кое училище? -...
Какъв ученик? -...
Задача 4. Игра „Поправете грешката“
Имам куфарче.
Нямам бележник.
Забравих линийката си у дома.
Пиша химикалки.
Рисувам в албум.
Задача 5. Пословици
Ученето е пътят към уменията.
Ученето е светлина, невежеството е тъмнина.
Задача 6. Игра „Гиганти - джуджета“
Гигантите имат куфарчета, гномите имат куфарчета
Гигантите имат книги, гномовете имат малки книги
Гигантите имат моливи, гномите имат моливи
Гигантите имат ръце като гноми...
Гигантите имат линии - гномовете...
Задача 7. Стих за запомняне
Читател.
Няма нужда да досаждате на майка си,
Няма нужда да разклащате баба:
„Моля, прочетете го! Прочети го!"
Няма нужда да молите сестра си
„Е, прочетете още една страница!“
Няма нужда да се обаждате, няма нужда да чакате,
В. Берестов
Лобжанидзе Русудана Резовна
Длъжност:учител
Образователна институция:ГБДОУ № 7
Населено място:Санкт Петербург
Име на материала:бележки за уроци в подготвителната група
Предмет:"Училище, ученически пособия"
Дата на публикуване: 30.04.2017
Глава:Предучилищно образование
бележки за уроци в подготвителната група по темата
"Училище, ученически пособия"
Лобжанидзе Р.Р.
Цели:
Разширете знанията по темата „Училище, училищни пособия“.
Развиват въображението и креативността на децата;
Развитие на свързана реч; способност да се говори по план;
Развийте внимание и постоянство.
Оборудване:
Снимки, изобразяващи ученически пособия, играчки.
Прогрес на урока.
1. Орг. момент.
Здравейте момчета! Скоро ще тръгнеш на училище и трябва да си добре
подготвени. И днес ще говорим за ученически пособия.
2. Артикулационна гимнастика. "Училищни пособия"
Сега да съберем необходимите ученически пособия. За
Ето защо ще решаваме гатанки.
3. Основна част
Ще ви кажа някои гатанки, а вие можете да ги познаете:
1. Познайте какво е това нещо -
Остър клюн, а не птица,
С този клюн тя
Сее и сее семена
Не на полето, не в градината -
На страниците на вашия бележник. (Химилка)
2. Има чудесна пейка,
Ти и аз седнахме на него.
Пейката води и двама ни
Година след година,
От клас в клас. (Бюро)
3.Черна Ивашка –
Дървена риза,
Където води носа си,
Той поставя бележка там. (молив)
4. Черно и бяло
Пишат от време на време.
Разтрийте с парцал -
Празна Страница. (Черна дъска)
5. Обичам прямотата и самият аз съм директен.
Направете права линия
Помагам на всички. (Владетел)
6. Говорите с нея по-често,
Ще станеш четири пъти по-умен (Книга)
7.Ако й дадеш работа -
Моливът беше напразен. (Каучук
8. Листата й са бели-бели,
Те не падат от клоните.
Правя грешки на тях
Сред ивици и клетки. (Тетрадка)
9.В тази тясна кутия
Ще намерите моливи
Химикалки, перца, кламери, копчета,
Всичко за душата. (Несесер)
Браво, познахте всички гатанки и ние с вас събрахме най-важната
т. Куфарче!
4. Разговор с децата за училището: Какво е училище?
(Училището е сграда, в която има класна стая, чинове, ученици, учители)
Защо децата ходят на училище?
(Децата ходят на училище, за да учат, за да получат нови знания. Те ходят на училище, за да
Възможно ли е да носите играчки в училище?
(Не можете да носите играчки в училище, защото това не е детска градина. С играчки
Можете да играете у дома, когато завършите всички уроци.)
Как трябва да се държат учениците в училище?
Учениците не трябва да тичат или да си играят в училище. Те трябва да направят всичко
задачи, да не закъснявате за часовете, да носите резервни обувки и учебници,
слушайте внимателно учителя в клас.)
Какво трябва да знаеш и какво трябва да умееш, за да се справяш добре в училище?
(Трябва да слушате внимателно учителя, да четете много, да можете да броите и решавате
Назовете предметите, които поставяте в молива си?
(В моливника ще поставим химикал, обикновен молив, линийка, гумичка, цветни
моливи, пръчици за броене, ножици, четка).
Назовете предметите, които ще поставите в раницата си?
(Ученикът поставя в раницата учебник, тетрадка, албум, бои, дневник, раница).
5. Следващата задача е „Събирайте думи“.
Тук можете да използвате картон (хартия) „Седемцветно цвете“.
Децата „откъсват“ едно по едно листенце, а на гърба му се пише
букви, които съответстват на имената на ученическите пособия. деца
познайте и назовете имената.
И вие изпълнихте тази задача! За това получавате ТЕТРАДКА.
6. Седяхме твърде дълго, трябва да си починем.
Физминутка
Пръстите, които правят упражнения
За да бъдете по-малко уморени.
И тогава те са в тетрадката
Ще пишат писма.
(Децата протягат ръце напред, свиват и отпускат юмруци.)
Ето колко си страхотен! спечели дузпа.
7. Сега следващата задача.
Трябва, без да гледате, да извадите снимка и да говорите по темата, без
викайки го. Опишете го, за какво служи
(Децата изпълняват задачата и получават молив и гумичка)
За тази задача децата получават PEN
8 . И сега последната и важна задача: „Съберете куфарче“.
Необходимо е да изберете необходимите елементи по команда и да ги поставите
портфейли. (Всяко дете слага в куфарчето си каквото му трябва за училище
артикул, сред които са примамки: сладкиши, играчки и др.).
За правилно попълване децата получават Буквар.
Заключение.
Браво момчета! Изпълнихте всички задачи. В заключение бих
Бих искал да съставите синхрон на тема "Училище"
Децата се гримират.
Основен, вторичен.
Те работят, преподават, учат.
Учебно заведение за средно образование.
