Ведущий 1:
Люди веками использовали множество полезных веществ: поваренная соль, металлы, каучук… Природа одаривает человека. Но есть вещества, о вреде которых неустанно повторяют. Это наркотики. Что мы знаем, и что нужно знать каждому об опасностях наркотиков?
Ведущий 2:
Беду не кличут. Она приходит сама. Стремительно растет число отверженных, выхватывая из благополучной среды все новые жертвы. За последние пять лет число детей и подростков, попавших в зону наблюдения учреждений здравоохранения из-за употребления наркотических и токсических веществ, выросло в 14 раз. Статистика – вещь жестокая и с ней приходится считаться.
Ведущий 3:
Поэтому, даже, если ты ни разу не пробовал «травки», «колес» и прочей мерзости, а, возможно даже не знаешь, что это такое, не спеши говорить, что тебе не интересно это слушать. Послушай хотя бы ради парня, который погиб, оставив нам свой дневник – свидетельство того, что ни замечательные душевные качества, ни сильный характер, ни даже любовь и поддержка близких не смогут обеспечить перевес в неравной борьбе.
Ведущий4:
Послушай ради других детей, которые ждут своей очереди для статистических сводок об их гибели. Послушай ради того, чтобы задуматься о пути, который мы выбираем, о цене жизни и смерти, о совести и чести. Послушай, чтобы попытаться ответить на два таких знакомых нам вопроса: «Кто виноват во всем этом? и «Что теперь делать?»
Ведущий 5:
Наркомания – это страшно. Наркотики сметают все на своем пути. Если человек думал о чем-то, к чему то стремился, испытывал какие-то чувства, то после наркотиков, он ничего не понимает. Все его планы разрушены, вокруг него пустота.
«И рок, и боль, и ломка
Уже который день
Был раньше человеком,
Сейчас же он – как тень.
Душа его пустынна,
А мысли – об одном…
В поступках нету смысла,
Вся жизнь горит огнем.
В агонии бессильно,
Как заклейменный бык,
Он в поисках спасенья все мечется. Затих.
Ведущий 6:
Кому предъявить счет за судьбу парня, о котором мы хотим вам рассказать?
23-х летний Вадим скончался в токсикологии от передозировки наркотиков. Последняя запись дневника сделана сразу после, того как Вадим впрыснул себе в вену смертельную дозу опия… Мать погибшего наркомана передала эти страшные тетрадки со словами: «Может, это кого-нибудь остановит!»
Юноша:
До девятого класса я был жутким домоседом. Днями напролет слушал музыку, не дурно рисовал, упражнялся йогой. А мать все жалела меня: «Выйди, сынок, погуляй!».
Я вышел. И в тот же день привел с собой дружка – Вовку из соседнего дома. Оба хохотали без остановки. Пройдут годы, и мать узнает: в тот день мне ВПЕРВЫЙ РАЗ предложили «травку»…
Ведущий 1:
Как знакома такая картина: компания подростков, курят, выпивают. Теперь ведь стильно «прикидываться», ходить под кайфом. Отказаться, Значит выглядеть трусом, чужаком среди сверстников. Да и подумаешь, один раз – что произойдет? Страшного ничего не случится, если попробую, думает каждый новичок.
Юноша:
Колоться я так и не бросил. Сплю по четыре часа в сутки. Преобладает в основном опий. Неужели я крякну, так и не принеся пользы на этой грешной, как я земле?!
Ведущий 2:
Зависимость от наркотиков – это страшно: Истощенное, с исколотыми венами тело, отрешенный взгляд, ничего не выражающих глаз, бессвязная речь, ответы невпопад на самые простые вопросы, а самое главное – это полное безразличие к происходящему вокруг, отсутствие интереса к жизни. Картина страшная и название ей наркомания – беда нашего, ХХI века.
Юноша:
В который, наверное, в десятый раз я вылечился в больнице. В реанимации промыли меня основательно, литров 100 пропустили через вены. Вышел через неделю, заново родившийся. Вернулся с того света или из Ада, если точнее. И уже думал, что не начну больше колоться. И все так шло хорошо, но… через два месяца снова начал. Я полностью подавлен. Заработать? Где? Как?
Ведущий 3:
Наркотики толкают людей на кражи и насилие. Общее число преступлений, связанных с наркотиками увеличилось в два раза. Ради наркотиков люди воруют, разбойничают, убивают.
Юноша:
Прости меня, моя собачка. Из дома пропал всеобщий любимец Граф. Все так и решили: я выменял бульдога на наркотики. Последние два года я выносил из дома все подряд: половички, ложки, вазы. Даже дуршлаг…
Ведущий4:
В начале июля оперативники взяли Вадима с тремя дозами в подъезде. Из СИЗО он слал трогательные письма. Просил прощения у отца с матерью за причиненную душевную боль. Вышел, получив два года условно. Дома похлебал суп, заперся в своей комнате. Семья смотрела фильм. Вадим ввел себе смертельную дозу опия.
Юноша:
Схожу с ума от головной боли. Только что мама заходила. Боже, зачем ей столько боли? Да поможет мне Господь в моей цели. Я все же приму опию. Что я делаю? Боже…
Ведущий 5:
На крик отца прибежала мать. Вадик бился в конвульсиях. «Скорая» увезла его
в токсикологию. Через семь дней Вадик умер, не приходя в сознание.
(Задув свечу снова уходит).
(Звучит песня Игоря Талькова).
«Этот мир несовершенный
Состоит из всех из нас.
Он – прямое отраженье
Наших душ и наших глаз…»
Ведущий6:
Так что же делать, чтобы не зажигать поминальные свечи по новым и новым жертвам?
По большому счету ничего особенного.
ЮНОША
Надо всем, кто не потерял здравой мысли, всем вместе и каждому в отдельности сказать наркотикам «нет».
Все вместе:
Мы – против наркотиков!
Государственное казенное образовательное учреждение
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
«Верховский детский дом»
Методическая разработка
воспитательного мероприятия по
профилактике асоциального поведения
«Мода на здоровье»
Работу подготовила:
Разумова Н.А.
Социальный педагог
2012 год
Название мероприятия: «Мода на здоровье»
Направление воспитательной работы: здоровый образ жизни
Возраст детей: 13 – 18 лет
Форма проведения : Литературно – музыкальная композиция.
Проведение мероприятия сопровождается показом презентации, видеоролика
ЦЕЛЬ:
- Создание привлекательного имиджа здорового образа жизни
Задачи:
- Образовательная :
- способствовать формированию знаний о вредных последствиях табакокурения, алкоголизма, наркомании на здоровье человека;
- Воспитательная:
- содействовать воспитанию ответственности за свое поведение и наличие вредных привычек,
- содействовать воспитанию активной жизненной позиции, нетерпимости к вредным привычкам;
- развивать устойчивую мотивацию к ЗОЖ;
- Развивающая:
- содействовать развитию познавательных и творческих способностей,
- развивать эмоциональную сферу через создание ситуации удивления, заинтересованности, эмоциональных переживаний.
Ход занятия.
1 слайд. Добрый день, ребята! Рада видеть вас на очередной встрече, которую мы посвятим самому дорогому, что есть у человека – здоровью.
Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.
Но мы живем в мире, где много соблазнов и особое место среди них занимают так называемые дурные привычки и склонности – курение, наркомания, алкоголизм.
Минздрав свидетельствует, что наша нация постепенно вымирает: растет детская смертность, число детей, имеющих психологические отклонения, увеличивается. Почти каждый третий школьник в России пробовал наркотик.
По оценкам экспертов, если мы будем пить и курить, так же, как пьем и курим сейчас, то, к примеру Нижний Новгород вымрет к 2070 году, а если не будем противодействовать и наркотикам, то и намного раньше.
Но все хотят жить, поэтому возвращается мода на здоровье. Если раньше модно было ходить по улице с банкой пива в руках и сигаретой в зубах, то теперь модно просто быть здоровым, то есть вести здоровый образ жизни.
2 слайд. Эпиграфом нашего мероприятия мы выбрали мудрое изречение Конфуция «Побороть дурные привычки легче сегодня, чем завтра». Как вы его понимаете?
3 слайд. Сегодня мы хотим предложить Вашему вниманию выступление творческой группы ребят, которые пропагандируют здоровый образ жизни и выступают против курения, алкоголя и наркотиков.
(выходят участники мероприятия)
Мы - за здоровье, мы - за счастье,
Мы - против боли и несчастья!
За трезвый разум, за ясность мысли,
За детство, юность, за радость жизни!
4 слайд.
Мы - молодежь двадцать первого века,
В наших руках судьба человека.
Против курения мы -
Здоровое поколение нашей страны!
Хоть ты лопни, хоть ты тресни,
Здоровый образ у нас на первом месте.
(инсценировка басни. Участники: чтец, отец, сын)
Кроха – сын пришёл к отцу
И спросила кроха:
“Если я курить начну –
Это очень плохо?”
Видимо, врасплох застал
Сын отца вопросом.
Папа быстро с кресла встал,
Бросил папиросу.
И сказал отец тогда
Глядя сыну в очи:
“Да, сынок, курить табак –
Это плохо очень”.
Сын, услышав, сей совет,
Снова вопрошает:
“Ты ведь куришь много
Лет и не умираешь?”
“Да, курю я много лет,
Отдыха не зная.
Я не ведал страшных бед,
А вся глава – седая.
Закурил я с юных лет,
Чтоб казаться взрослым,
Ну, а стал от сигарет
Меньше нормы ростом.
Я уже не побегу
За тобой в припрыжку,
Бегать быстро не могу,
Мучает одышка.
Прошлым летом иль забыл,
Что со мною было?
Я в больницу угодил,
Сердце прихватило.
Сердце, лёгкие больны,
В этом нет сомненья.
Я здоровьем заплатил
За своё куренье.
Никотин – опасный яд.
Сердце поражает,
А смола от сигарет
В бронхах оседает.
“Ну и ну!” - воскликнул сын, -
Как ты много знаешь
Про смолу и никотин
А курить, всё ж, не бросаешь!
Я бросал курить раз пять,
Может быть, и боле,
Да беда – курю опять.
Не хватает воли.
Ты мой папа, я – твой сын,
Справимся с бедою.
Ты бросал курить один,
А теперь нас двое.
И решили впредь ещё
И отец и кроха:
“Будем делать хорошо
И не будем - плохо!”
5 слайд. Участниками исполняется песня на мотив мелодии песни Кота Леопольда
Все:
Спасенье в вас самих, Земляне!
Мы скажем никотину "нет!"
Давайте бросим сигареты!
И станем лучшей из планет!
Все:
6 слайд.
Спаси свое здоровье,
Не приноси всем боль,
Спаси себя от смерти,
Не пробуй алкоголь.
Возьми себя в руки и волю в кулак,
Запомни навеки: вино это враг! (уходят)
появляется
Совесть.
Я - Совесть. Разве это не печально
Что, в жизнь едва, вступая, наши дети
Порой случайно, чаще не случайно,
Вдруг попадают в преступлений сети?
На сцене появляются участники.
Разыгрывается эпизод "Дело было вечером"
Чтец:
-
Дело было вечером, делать было нечего.
- Что, ребята, в домино?
- Надоело нам оно.
- Ну, тогда пошли в кино.
- Надоело и оно.
- Может, просто помолчать, посидеть и почитать?
- Что ты, Ваня, что ты?
К книгам нет охоты!
Чтец:
И тогда заметил Стас.
Водка - лучший спорт для нас.
Если делать нечего, так же как вчера,
Пить начнем мы с вечера, ну и до утра.
(Все любители спиртного окружают и слушают Стаса)
Перво - наперво сейчас выпьем пива. Это раз!
И бутылочку вина, чтоб встряхнуться. Это два!
Ты с мольбою не смотри - водка будет. Это три!
Как увидим, где бутылки, там возьмем еще, четыре.
Сколько будем доставать, столько будем выпивать. Это пять.
Совесть:
Чтоб стала человеком обезьяна,
Потребовалась вечность, а не век,
Зато в одно мгновенье, как ни странно,
Стать обезьяной может человек.
Одним словом, как хотели, так ребята погудели...
(Участники по очереди)
Стас Степану врезал в глаз - это раз!
Сам дополз домой едва - это два!
Пока полз, себе наставил синяки и фонари - это три!
Мебель всю сломал в квартире - это кажется, четыре!
И костюм прожег опять. Это пять!
Дома начал он орать, драться и семью ругать...
Стоп! Пора и подытожить.
Из-за пьянства ведь у нас
Семьи рушатся подчас... Это раз!
И прогулы-то кругом
Из-за пьянства в основном. Это два!
И удар от водки этой по семейному бюджету.
Это что ни говори, тоже важно. Это три!
Ну а травмы? Взглянем шире.
Все поэтому. Четыре!
Пьяный, он, чего скрывать,
Любит технику ломать! Это пять!
Дальше будем продолжать?
Все:
Да! Решительную борьбу с пьянством!
Показ слайдов с 7 по 17
Совесть
18 слайд
. Долг каждого из нас живущих на планете,
Приумножать добро и делать миг добрей!
Он будет ваш, сегодняшние дети!
Вы встанете у жизненных рулей!
19 слайд Все вмести поют на мотив мелодии Кота Леопольда
Все:
20 слайд.
Жить не курить, жить не колоться.
Колес не глотать, с этим надо бороться.
Всем наркотики вредны,
И они нам не нужны,
Мы здоровье выбираем,
Мы и вам того желаем.
Ведущий:
Адресуем тебе разговор о серьезных вещах.
Кто есть кто? Кто есть ты? Быть нам или не быть?
И какими нам быть, если все-таки быть? Если все-таки жить.
Философскую притчу хотели бы вам мы представить,
Если есть у тебя голова на плечах -
Адресуем тебе разговор о серьезных вещах...
Инсценировка
Ведущий:
Сделка века! Сделка века! Как уничтожить человека!
Добро пожаловать в преисподнюю!
В офис к Дьяволу идет
Всякий разный прочий сброд -
Кто-то что-то предлагает,
Кто-то душу продает,
Один скользкий, ловкий малый
Всем сулит большой доход.
Впрочем, можете послушать -
Разговор еще идет.
(Торговец входит в кабинет.)
Торговец:
Сделка века! Сделка века!
Как уничтожить человека!
Идея - гениальная!
Прибыль - колоссальная!
Дьявол:
Что конкретно предлагаешь?
Торговец:
Предлагаю удовольствие
Для тех, кто в этом нуждается.
Ощущения - неповторимые,
Все плохое уходит, стирается,
Человек в состояние радости окунается,
В мире грез пребывает и привыкает,
«Крючок» мой с «наживкой» глотает
И в «зомби» превращается.
Эта штука наркотик называется.
Подростки, молодежь,
Все это покупая,
Нас постоянно обогащают,
Себя разрушают и даже убивают,
Ну, а чтоб сразу не загнулись
(И наши денежки остались) -
Парочку для них лечебниц частных
Деньгами можно поддержать -
От зависимости им не избавиться,
И к нам придут они опять.
(Дьявол встает из-за стола, подходит к Торговцу.)
Дьявол
(мечтательно):
О, да! Начнем охоту!
Отныне каждый день
Ты ищешь новую мишень.
Ее мы в жертву превращаем -
И бизнес наш так процветает!
Ведущий:
О, будущий наркобарон -
Быстренько в гору пошел,
На людских страданьях
Сколачивая состояние.
На молодежных «тусовках»
Жертвы свои он искал,
В свои сети заманивал
И смертельный товар предлагал.
Торговец:
Привет, детвора! Как жизнь, как дела?!
5-я «жертва»:
Мы уже не детвора...
3-я «жертва»:
Дела как сажа бела...
Торговец:
Ну, говори. Здесь все свои...
1-я «жертва»:
Мать не понимает меня. Считает меня еще маленькой. Отца я просто ненавижу. Он все время пьет. Недавно я перешла в другую школу. Я чувствую себя одиноко.
(Поворачивается спиной к зрителям. На майке - «мишень».)
2-я «жертва»:
Меня ненавидят в классе за то, что я много знаю и хорошо учусь. Я хочу поступить в вуз. Но у нашей семьи таких денег нет. Отец потерял работу, у матери проблемы со здоровьем. У меня нет будущего. Мне не хочется жить.
(Поворачивается, демонстрирует «мишень»).
3-я «жертва»:
У моего отца есть личный вертолет. Он бизнесмен. Но мы редко видимся. Для него главное - деньги. А недавно меня бросил любимый парень. Это тупик
(поворачивается спиной).
4-я «жертва»:
Мне плохо дается учеба. Все считают меня тупым. Я замкнулся в себе, стал ужасно закомплексованным. Почти всегда у меня плохое настроение
(поворачивается спиной).
5-я «жертва»:
Меня эти взрослые достали! Учат жизни, учат, а сами... Надоело жить по их дурацким правилам! Я люблю хорошо проводить время, гулять с друзьями. Больше меня ничего не интересует...
(поворачивается спиной).
Торговец:
Хватит ныть и скулить, Надо весело всем жить!
Торговец:
Познакомьтесь-ка ребята, С моей компанией приятной!
Клей:
Я - клей! Понюхай меня и забалдей.
Таблетка:
Я - кругленькая таблетка. Проглоти скорей меня, детка!
Шприц:
Какие красивые руки! (Гладит руки у одной из «жертв».) Я - шприц! Скорей об меня уколись!
«Косячок»:
Я - «Косячок»! Выкури меня, дурачок.
«Дурь»:
Я - дурь. И я твоя, вся обалденная!
(«Наркотики» подбирают себе «жертву».)
Клей:
Ну что же ты стоишь? Скорей оторвись!
Таблетка:
Балдей и веселись!
Шприц:
Долой проблемы! Даешь новую жизнь!
«Дурь»:
Хмуриться перестань! Попробуй лучше кайф!
Ведущий:
Снова продолжается безумие,
И незаметно перешли черту
От удовольствия к зависимости,
А вот и Дьявол появился на пиру.
Дьявол
: О, вакханалия в разгаре: Я поздравляю вас! Вы прямо в ад попали!
(Звучит очень быстрая музыка. Танцующие образуют два круга - внешний («Наркотики») и внутренний («Жертвы»). Дикий танец. «Жертвы» уже пытаются выбраться, но «Наркотики» их не выпускают. Музыка замирает. Танцующие останавливаются.) «Жертвы», оставаясь в кругу, обращаются к Дьяволу:
1-я «жертва»:
Мне плохо!
2-я «жертва»:
Я больше не хочу!
3-я «жертва»:
Я не могу так больше!
4-я «жертва»:
Помогите мне!
5-я «жертва»:
Я погибаю!
Ведущий
(с горечью
): Сделка века! Сделка века!
Как уничтожить человека!?
Судьбы наших героев пред
вами предстанут.
Орлова Маргарита Геннадьевна,
социальный педагог высшей квалификационной категории
Участники: воспитанники школьного возраста, специалисты.
Цели и задачи мероприятия:
пропаганда здорового образа жизни.
создание условий для формирования у воспитанников представления о влиянии на организм человека наркотических веществ;
повышение информированности воспитанников о развитии наркозависимости;
подготовка воспитанников к принятию взвешенных, разумных решений.
Ведущая 1:
Мы собрались сегодня для того, чтобы обсудить одну из важнейших проблем многих стран - проблему наркомании. Не секрет, что в мире растет число людей, которое, пытаясь убежать от реальности, используют различные наркотики и галлюциногены.
Люди продолжают употреблять их, несмотря на то, что с давних пор отмечались негативные последствия употребления наркотиков: адская зависимость, риск передозировки, умственная деградация, риск заболевания раком, СПИДом, ранняя смертность и т.д. Одни делают это, чтобы устранить боль, другие, чтобы вызвать сон, третьи, чтобы взбодрить себя, чтобы чувствовать себя "иным", обрести состояние внутреннего благополучия.
В наши дни наркомания - болезнь незащищенных слоев общества. Доходы подпольных корпораций по торговле наркотиками превышают доходы от продажи нефти. В подростковой среде всегда найдется "добрый дядя", который любыми способами будет стараться убедить ребят попробовать наркотики. Мошенничество, вымогательство, кража, проституция - единственно доступные для большинства способы добычи наркотиков. Распространители зелья действуют или под маской покровителя - "Попробуй, от одного раза еще никто не умирал?" или в компании - "Мы все в кайфе, а ты еще нет", или подтрунивая, - "Трус, мужчина ты или маменькин сынок". Миллионы наркоманов умирают ради обогащения воротил наркобизнеса.
Наркомания - это болезнь. Хроническая. Прогрессирующая. Смертельная. Неизлечимая. Высокая тенденция к рецидиву. Условно-заразная. (1 наркоман обычно сажает на иглу 10). Но возможно выздоровление. Это сложный, долговременный, болезненный процесс, первым шагом и основным условием которого является полный отказ от любых наркотиков.
И последнее. Употреблять или не употреблять наркотики – это ваш личный выбор. Даже если ваши родители или учителя с утра до вечера будут бегать за вами и говорить: "не употребляй наркотики, не кури, не пей", - они ничего не смогут с вами сделать. Выбор за вами!
Звучит музыка «Колокольный звон», который затем меняется на «Погребальный звон».
На экране слайды (призывы против наркотиков, история, статистика, фотографии).
Ведущая 2:
(фоном звучит Реквием Шуберта)
Наркотические вещества были известны человечеству еще в глубокой древности.
Многие цивилизации использовали наркотики для проведения религиозных обрядов и ритуалов. С развитием торговли наркотики попали в Европу, где нашли своё применение в медицине.
Как заболевание наркомания получила широкое распространение в 18 веке. В Россию эта беда пришла в 19 – начале 20 века.
Наркоманом может стать любой человек. Надежда на то, что «я сильный, попробую и больше не буду», не оправдывается. Никто не начинает употреблять наркотики, чтобы стать наркоманом.
Всё начинается с первой пробы. Достаточно одной-трёх проб, чтобы сформировалась психическая зависимость. Потом и физическая. Организм наркомана изнашивается за несколько лет.
Они умирают от различных заболеваний, потому что у организма нет сил бороться с болезнями. Длительный прием наркотиков приводит к токсическому повреждению внутренних органов.
Это тяжёлые поражения печени, почек, сердца. Нарушаются все функции мозга. Выпадают волосы. Человек становится «живым трупом».
Ведущая 1:
Ты хотел быть похожим на очень крутого,
Ты не думал, что это для жизни угроза.
А теперь в словаре твоем только три слова:
Шприц, наркотик и доза.
В этом не было, в общем-то, умысла злого,
Травка первая пахла, как дивная роза.
А теперь в словаре твоем только три слова;
Шприц, наркотик и доза.
Тошнота не дает подниматься с колен.
Как страшны твое тело, нелепая поза!
И тебя получили в пожизненный плен
Шприц, наркотик и доза.
Где поэзия, где же обещанный рай?
Лишь страдания, боль наступает упрямо.
Мой сыночек, прошу тебя, не умирай!
Шприц, наркотики. Мама...
Звучит музыка (Tristania-A Seguel of Decay). На сцену медленно выходят фигуры в чёрных плащах, держа в руках огромные шприцы. Они шепотом произносят слова:
Реквием по мечте...
Благодаря наркоте...
Мы, вроде живы пока...
Но уже не те...
Чахнем и сохнем...
Слова произносятся всё громче и громче – голос повышается до крика.
Музыка обрывается, и фигуры медленно опускаются на пол - падают.
(Музыка меняется Звучит Project ONE – Она не знает...).
Одна девочка, оставшаяся стоять в центре, сбрасывает плащ. Она остается в белом платье. На слова песни она мечется между лежащими фигурами, изображая ломку наркомана.
Звучит песня (Project ONE – Она не знает...).
Девочка:
Никто не знает, что у неё на душе.
Её ломает, и свет где-то близко уже.
Она не помнит, что плохо и что хорошо.
И убивает себя ещё и ещё.
Плохая девочка, плохая - все вокруг говорят.
Плохая девочка, плохая - говорят все подряд.
Плохая девочка, плохая, ты её не зови.
Плохая девочка, плохая умерла от любви.
Никто не верит, что ей может быть тяжело.
Закрыты двери в пустое сердце её.
Она не знает, куда можно ей убежать.
И убивает себя опять и опять...
Девочка (изображает принятие наркотической дозы, ей становится немного лучше, и она в отчаянии читает стихи):
Я не звала тебя в свой храм
Забвенью предано всё было
Молилась лишь своим богам
И в толще стен всё хоронила
В душе безумных лабиринтах тебе не нужен проводник.
Мой бред ночной, моя молитва,
Мираж... Откуда ты возник?
В тебе, как в волнах растворяюсь,
Сгораю, мёрзну – не пойму...
Исчезну – снова возвращаюсь...
Тебя впустила! Почему?!
Музыка обрывается, девочка падает, изображая погибшую от приёма очередной дозы наркоманку. Фигуры в чёрном встают с пола.
Звучат мелодия песни «Черт» (группа «Bowling»).
Фигуры в чёрном:
Я часто слышу во сне шум прошлых дней,
Пьяный хохот ночей бессонных
Мы играли в любовь: слезы, боль:
И вновь каждый вечер бегом из дома
Спирт и сок, спорт и рок –
Все в этой жизни хотели успеть
Но мир жесток, вышел срок:
Мы у черты, мы боимся взрослеть
Два шага до черты
И нам уже не повернуть назад
Скажи, что впереди –
Желанный рай или дорога в ад?
Девочка в белом платье медленно встаёт. В это время встают фигуры, лежащие на полу, сбрасывают чёрные плащи. На белых футболках написаны слова «жизнь», «дружба», «семья», «любовь», «спорт», «здоровье», «позитив», «активная жизненная позиция», «уважение», «уверенность в завтрашнем дне.
Ведущая 1:
Кто тот герой, что придумал гашиш?
Если ты знаешь, чего ты молчишь?
Да не найти на вопрос сей ответ,
Тот, кто придумал, - того уже нет!
Взял прикурить, в кровь загнал ерунду,
Ты - наркоман, ты – у всех на виду.
Ты не подумал о жизни своей,
Ты не решил для себя, что потом:
Стать академиком или врачом,
Ты не подумал о жизни своей
Знаешь, осталось лишь несколько дней.
Мы родились для того, чтобы жить,
Может не стоит планету губить.
Есть, кроме «да» и получше ответ,
Скажем, друзья, наркотикам «нет»!
Мы кличем вас,
Проснитесь, Вы!
Услышьте вы родителей мольбы
Исправьте вы свою судьбу, чтобы увидеть жизни красоту.
Оглянитесь вокруг себя, посмотрите на себя и на окружающих, подумайте, можно ли так жить дальше. Наберитесь мужества и воли, и начните изменять свою жизнь так, чтобы она стала более разумной, более нравственной.
Медсестра: (на фоне презентации, рассказывает о наркотиках и ответственности за их употребление, распространение и т.д., а также существующих мифах).
«Наркотики и ответственность».
1. За приобретение и хранение наркотика. Лишение свободы на срок до 3-х лет – ст. 228 УК РФ.
2. За сбыт наркотика или попытку сбыта (продажи, дарения, обмена, уплаты долга). Лишение свободы от 3-х до 7 лет с конфискацией имущества – ст. 228 УК РФ.
3. За употребление наркотиков. Административное наказание:
- постановка на учет в органы милиции;
- постановка на учет у нарколога;
- отказ в приеме экзаменов на право вождения автомобилем, мотоциклом;
отказ в приобретении охотничьего ружья;
- отказ в трудоустройстве в органах ФСБ, МО, МВД.
4. За склонение к употреблению наркотиков. Лишение свободы от 2 до 5 лет – ст. 230 УК РФ.
5. За выращивание растений, содержащих наркотические вещества.
6. От крупного штрафа до лишения свободы до 8 лет – ст. 231 УК РФ.
7. За содержание наркопритона, организованного группой.
8. Лишение свободы от 3 до 7 лет – ст. 232 УК РФ.
9. За вовлечение в наркоманию с применением угроз или насильственных действий. Лишение свободы от 3 до 8-ми лет – ст. 230 УК РФ.
10. Если вовлеченный наркопреступником человек умер от передозировки или наступили тяжкие последствия для его здоровья.
11. Лишение свободы от 6 до 12 лет – ст. 230 УК РФ.
12. 9. За содержание притона для потребления наркотиков.
13. Лишение свободы до 4 лет – ст. 232 УК РФ.
«Мифы и наркомания».
Миф №1.
Употребление наркотиков не болезнь, а баловство, дурная привычка.
Употребление наркотиков очень скоро приводит к возникновению болезни, название которой – наркомания. Основным симптомом этой страшной болезни является зависимость от употребления наркотика, который начинает играть в обмене веществ человека такую же роль, как воздух, вода и пища. Если эту болезнь вовремя не остановить, то она приводит к ранней и мучительной смерти, так как изменения в организме становятся необратимыми.
Миф №2.
Наркомания излечима..
Наркомания неизлечима, иногда болезнь переходит в скрытую форму, и стоит после долгого лечения хоть раз попробовать наркотик, как болезнь вспыхнет снова, приобретая еще более тяжелые формы. Поэтому считается, что наркоман, даже длительное время воздержавшийся от употребления наркотиков, является хронически больным.
Миф №4.
Нюхать клей, глотать таблетки – это баловство, оно не имеет отношения к наркомании.
Это называется токсикомания. Токсико – то есть токсичные (ядовитые) вещества. Вторая часть слова – мания – означает, что употребление этих веществ вызывает привыкание и зависимость, таким образом,токсикомания является разновидностью наркомании.
Миф №5.
При употреблении наркотика ощущения настолько приятны и необычны, что стоит ради этого рискнуть.
Эйфорическое состояние, ради которого человек начинает принимать наркотики, длится от 3 до 5 минут. А остальные 1-3 часа нередко сопровождаются бредом и кошмарными галлюцинациями. Часто наркотик вызывает у начинающих тошноту и рвоту, резкую сухость во рту и сердцебиение. Иногда вместо удовольствия наступает состояние внезапного страха – так называемая наркоманами «измена». Без наркотика больной испытывает ужасное состояние – «ломку».
Миф №6.
По внешнему виду и образу жизни наркоманы ничем не отличаются от окружающих.
По мере привыкания к наркотикам меняется внешний вид и образ жизни наркомана. Часто появляется бессонница. У наркомана расширенные зрачки, застывшее, лишенное мимики бледное лицо, дрожащие с исколотыми и воспаленными венами руки, очень сильная худоба.
Кожа становится серо- желтой, дряблой, появляется ломка ногтей и волос, наступает преждевременное старение и снижение интеллекта, вплоть до слабоумия. Меняется поведение и образ жизни наркомана, все его мысли об одном – «добыть» дозу, принять дозу.
Дети:
(звучит фонограмма стука сердца, дети (в белых майках) медленно подходят к краю сцены)
- Даётся жизнь один лишь раз! И наш ты выслушай наказ:
- Прекрасна жизнь, вкушай её. И жизнь игра – сыграй в неё!
- Богатство жизнь, её беречь, лелеять надо!
- Горьких встреч, быть может, ты не избежишь,
- Но коль ты жизнью дорожишь,
- Превозмогай всё на пути, и шанса жить не погуби!
- И тайна – жизнь, её познай!
- И жизнь, как вызов принимай!
- Твори её и не теряй!
- Превозмогай, преодолей! И выжить всё ж сумей!
Дети берут воздушные шары, на которых написано (или нанесено трафаретом):
1.Здоровье и счастье каждого - в его собственных руках. Поэтому знай, что отказаться можно только один раз – ПЕРВЫЙ, и это одно из главных условий, как не стать наркоманом.
2.Один грамм героина: уничтожает дружбу, разрушает семью, останавливает умственное и физическое развитие, лишает здоровья и убивает тебя.
3.Желание поскорее стать взрослым – курить, употреблять алкоголь, попробовать наркотики – приводит к печальным последствиям.
4.Наркотики – не выход из сложностей жизни, а, наоборот, это начало пути к огромным проблемам, освободиться от которых очень сложно.
5.Остановись и подумай, хочешь ли ты такой жизни?
Дети бросают шары в зал.
Ведущие раздают всем присутствующим буклеты «Мир без наркотиков».
В это время дети исполняют песню «Как прекрасен этот мир».
На экране жизнеутверждающий видеоролик «Как прекрасен этот мир».
Сценарий литературно-музыкальной композиции «Помните!..» Цели и задачи проведения данной литературно-музыкальной композиции: - расширение кругозора школьников путём самостоятельного поиска необходимой информации; - формирование умений анализа и систематизации собранной информации; - знакомство со стихотворениями различных поэтов о Великой Отечественной войне; - знакомство с песнями военных лет; - закрепление навыков выразительного чтения наизусть; -эстетическое, нравственное и патриотическое воспитание школьников. Оборудование: - рисунки учащихся на тему Великой Отечественной войны; - музыкальное оформление. Ход мероприятия Звучит запись песни «Случайный вальс» (автор слов Е Долматовский, композитор М. Фрадкин). Девочки, одетые в школьные платья, танцуют с мальчиками. Внезапно песня прерывается. Ребята в растерянности смотрят на друг друга и по сторонам. Звучит запись песни «Священная война» (автор слов В. Лебелев-Кумач, композитор А. Александров). После 1-го куплета музыка затихает, звучит фоном. 1-ый ведущий. Вот так неожиданно в обычный летний день 22 июня 1941 года началась самая страшная, самая кровавая из всех Великая Отечественная война. Сейчас о ней много спорят и рассуждают, пишут и снимают, подвергают сомнению многие факты и обличают вымыслы. Да, время пришло другое, изменилась страна, изменилась идеология, но неизменным осталось одно - это те люди, которые на своих плечах вынесли все тяготы войны, которые боялись, но шли, которые ненавидели смерть, но рвались в объятия смерти, чтобы сохранить жизнь. Этим людям не нужно ничего объяснять и доказывать, они были там, они знают это не понаслышке, и только вера в правое дело давала им силы. Можно сосчитать сколько лет, месяцев и дней длилась война, сколько было разрушено и потеряно, но как сосчитать количество горя и слёз, которые заставила пролить эта страшная война! Мы как нация живы, пока жива наша память, пока мы хотим, чтобы память была жива! Звучит громче запись песни «Священная война». На сцене мальчики и девочки выстраиваются в шеренги и маршируют на месте. Останавливаются, расходятся по сторонам (девочки и мальчики по разные стороны). Музыка затихает. Девочка. Ах, война! Что ж ты, подлая, сделала? Стали тихими наши дворы. Наши мальчики головы подняли, Повзрослели они до поры. На дороге едва помаячили, и ушли за солдатом солдат. До свидания, мальчики! Мальчики! Постарайтесь вернуться назад! Мальчик. Ах, война! Что ж ты сделала, подлая? Вместо свадеб - разлуки и дым. Наши девочки платьица белые раздарили сестрёнкам своим. Сапоги. Ну куда от них денешься? Да зелёные крылья погон. Вы наплюйте на сплетников, девочки, Мы сведём с ними счёты потом! Пусть болтают, что верить вам не во что, Что бредёте войной наугад. До свидания, девочки! Девочки! Постарайтесь вернуться назад! (Б. Окуджава «Ах, война, что ж ты сделала, подлая…»). Звучит 1 куплет песни «Огонёк» (автор слов М. Исаковский, композитор неизвестен). 1-ый чтец (мальчик). …И Кама, и Волга на битву сынов провожали, И матери долго цветными платками махали. Прощались невесты - косички девчоночьи мяли, Впервые по-женски любимых своих целовали. Гремели колеса, литые колеса гремели, И пели солдаты, совсем по-мальчишески пели Про белые хаты, про верную Катю-Катюшу… И рвали те песни комбата отцовскую Душу… (М. Гриезане. «Обелиски»). Звучит (фоном) песня «Катюша» (автор слов М. Исаковский, композитор М. Блантер). 2-ой ведущий. 1941 год. Один из гитлеровских генералов так докладывал в ставку Гитлера о прорыве Брестского укрепрайона: «Русские, однако, оказались настолько хорошими солдатами, что не растерялись от неожиданного нападения. На отдельных позициях доходило до ожесточенных боев». Звучит громко песня «Катюша» до конца 1-го куплета. 2-ой чтец (девочка). Вокзал был тихим, Маленьким и грустным. Жевали с хрустом лошади овес. Но вот под шпалой резко гравий хрустнул, И задрожали рельсы от колес. И к полустанку выплыли теплушки. Березы у перрона встали в строй. И запоздало охнула частушка, Наполненная болью и тоской: Милый едет воевать, Надел рубашку белую. Я все время буду ждать, Изменушки не сделаю. И лопнуло мгновенно напряженье, Хлестнуло в сердце жарким и тугим, И с дрожью взвился женский голос: - Женя! А как же мы… Себя побереги! - А он пошел, уже солдат России, К теплушкам, к погрустневшим землякам, И сыновья с ним рядышком босые По-взрослому шагали по бокам. А женщина осталась небольшая, - С нее печаль бы русскую писать! Она в карманах суетливо шарит И все платка не может отыскать. И в толкотне ей удалось всмотреться - Целует муж заплаканных ребят… И сквозь поселок, словно через сердце, Ушел состав в пылающий закат. (В. Соловьев. «Полустанок»). Звучит припев песни «Эх, дороги» (автор слов Л. Ошанин, композитор А. Новиков). 1-ый ведущий. Из письма Михаила Евдокимовича Ревы, жене. Письмо с фронта. «…Прошу тебя, Анна, не плакать. На мою долю выпало большое счастье - защищать город Ленина. Большего счастья не надо, только бы мы увиделись с тобой. Если надо будет отдать жизнь во имя поставленной командованием задачи, я отдам ее с гордостью. К вам в Донбасс движется банда Гитлера. Если ты не сможешь эвакуироваться, то поезжай к моим родным и делай хотя бы что-нибудь на пользу нашей армии. Береги нашего сына. Целую тебя и сына. Михаил». 3-ий чтец (мальчик). Жди меня, и я вернусь, Только очень жди. Жди, когда наводят грусть Жёлтые дожди. Жди, когда снега метут, Жди, когда жара, Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера. 4-ый чтец (мальчик). Жди, когда из дальних мест Писем не придёт. Жди, когда уж надоест тем, Кто вместе ждёт. 5-ый чтец (мальчик). Жди меня, и я вернусь. Не желай добра тем, Кто знает наизусть, Что забыть пора. Пусть поверят сын и мать В то, что нет меня. Пусть друзья устанут ждать, Сядут у огня, Выпьют горькое вино на помин души. Жди, и с ними за одно выпить не спеши. 6-ой чтец (мальчик). Жди меня, и я вернусь всем смертям назло. Кто не ждал меня, тот пусть скажет: «Повезло!» Не понять не ждавшим им, как среди огня Ожиданием своим ты спасла меня. Как я выжил будем знать только мы с тобой. Просто ты умела ждать как никто другой. (К. Симонов «Жди меня, и я вернусь…»). Звучит 1-ый куплет песни «В землянке» (автор слов А. Сурков, композитор К Листов). 2-ой ведущий. Ленинград. Зима 1941-1942 гг. была на редкость суровой. Блокада. Только в декабре от голода умерло 53 тыс. человек. В январе –феврале еще больше. Несмотря на это, осажденный город, погруженный во тьму, голод, холод, подвергаемый бомбежкам и артобстрелам, жил, работал, боролся. Вместе со взрослыми к станкам встали подростки. За этот период было изготовлено: 95 тыс.корпусов снарядов и мин.; 380 тыс. гранат; 435 тыс. взрывателей. Люди были сплоченными, и эта сплоченность помогала жить. Из сводок того времени, публикуемых в газетах Осенью 1942 г. Сталинградскому, Донскому, Юго-Западному фронтам было отправлено: валенок - 41 тыс. пар; полушубков - 19 тыс.; стеганых фуфаек и шаровар - 112 тыс.; рукавиц и шерстяных носков - 52 тыс. пар; шапок-ушанок - 42 тыс. 1-ый ведущий. Среди обвинительных документов, представленных на Нюрнбергском процессе, была маленькая записная книжка ленинградской школьницы Тани Савичевой. В ней всего девять страниц. Из них на шести - даты. И за каждой - смерть. Шесть страниц - шесть смертей. Больше ничего, кроме сжатых лаконичных записей: «28 декабря 1941 года. Женя умерла... Бабушка умерла 25 января 1942-го, 17 марта - Лека умер, дядя Вася умер 13 апреля. 10 мая-дядя Леша. мама - 15 мая». А дальше - без даты: «Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня». 1-ый чтец. Победа! Как она досталась? Каким путем вы к ней пришли? И раны были, и усталость, И шрамы на груди земли. Броня во вмятинах глубоких, И дали пройденных дорог, И ордена на гимнастерках, Где пот нещадно ткань прожег. Могилы братские, в которых Друзья погибшие лежат. (И. Дашков. «Победа»). 2-ой чтец. Давно закончилась война, И на груди их ордена Горят, как памятные даты, - За Брест, Москву, за Сталинград И за блокаду Ленинграда, За Керчь, Одессу и Белград, За все осколки от снарядов. 3-ий чтец. А по ночам вам до сих пор Бои под Бугом где-то снятся, И «мессеры» строчат в упор, И из ложбинки не подняться. Зовет в атаку лейтенант, Но тут же падает, сраженный… А дома долго будут ждать, Но лишь дождутся похоронной. 4-ый чтец. В один и тот же день и час На встречу вы к друзьям спешите, Но с каждым годом меньше вас, И нас за это вы простите, Что не сумели вас сберечь, Не залечили ваши раны. И вот на место этих встреч Приходят внуки ветеранов. 5-ый чтец. Давно закончилась война. Давно с войны пришли солдаты. И на груди их ордена Горят, как памятные даты. Вам всем, кто вынес ту войну - В тылу иль на полях сражений, - Принес победную весну, - Поклон и память поколений. (С. Кочурова). Звучит 1-ый куплет и припев песни «Одна победа» (автор слов и композитор Б. Окуджава). 6-ой чтец. Помните! Через века, через года, - помните! О тех, кто уже не придет никогда, - помните! Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны! Люди! Покуда сердца стучат, - помните! Какою ценой завоевано счастье, - Пожалуйста, помните! Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили! Детям детей расскажите о них, чтобы тоже помнили! (Р. Рождественский «Реквием») Звучит песня «Журавли» (автор слов Р. Гамзатов, композитор Я Френкель). Минута молчания. Под продолжающую звучать музыку после минуты молчания дети уходят со сцены.
Муниципальное автономное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №58
Камышловский городской округ
Сценарий воспитательного мероприятия
«Спасти одноклассника»
Литературно-музыкальная композиция
Для учащихся 6-7 классов
Широкова
Анастасия
Сергеевна,
учитель
первой кв. кат
Пояснительная записка
Данное мероприятие посвящено профилактике вредных привычек у подростков (курение, наркомания, алкоголизм). Выбор темы обусловлен особенностями возраста учащихся. Главная особенность подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости, когда физическое возмужание дает подростку ощущение взрослости, желание быть похожим на взрослых. Подросток старается высвободиться из-под опеки взрослых, их контроля, покровительства. Потребность связана с борьбой за самостоятельность, за утверждение себя как личности. Отсюда - отказ от выполнения общепринятых норм, правил поведения, обесценивания нравственных и духовных идеалов старшего поколения. В подростковом возрасте огромное значение приобретает влияние сверстников. По мнению психологов, потребность в одобрении товарищей чаще всего и толкает подростка на эксперименты с алкоголем, курением, наркотиками. Формировать отрицательное отношение к вредным привычкам – очень важный аспект воспитательной работы с подростками. Выбор темы мероприятия не только актуален, но и значителен для подростков в связи со становлением их как личности. Содержание мероприятия направлено на формирование положительного образа человека, умеющего противостоять пагубной привычке и осознающего, что только здоровый человек сможет ощутить радость и счастье жизни, что вести здоровый образ жизни – модно и современно.
Цель мероприятия : развитие у подростков осознанного отрицательного отношения к вредным привычкам (алкоголь, курение, наркомания) как способам воздействия на личность. Данная цель реализуется путём достижения следующих задач:
1. Углубить представления детей о вредных привычках и их последствиях.
2. Развивать коммуникативные и творческие умения учащихся путём ролевой игры, публичного выступления.
3. Способствовать осознанию подростками, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, даёт ему силы делать осознанный выбор во всём.
4. Создание благоприятного психологического климата в классном коллективе путем подготовки творческого мероприятия.
Форма проведения: литературно-музыкальная композиция. Данная форма выбрана с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса. Дети в классе очень активные, творческие, стремящиеся всегда быть первыми, демонстрировать свои таланты и достижения на публике, но при этом не очень дружные. Такая форма проведения как литературно-музыкальная композиция позволяет не только продемонстрировать творческие способности ребёнка, но и сблизить детей путём совместной подготовки к мероприятию, достижения единого результата.
Методы работы:
Сценическое искусство включает несколько методов самовыражения личности:
Ролевая игра (исполнение роли учит детей ориентироваться на сцене, строить диалог с партнёром, запоминать слова героев инсценировки, развивать зрительную память, наблюдательность, фантазию);
Культура речи (на данном этапе развивается чёткая дикция, разнообразная интонация, творческая фантазия, пополняется словарный запас);
Ритмопластика (данный метод позволяет детям учить и запоминать нужные позы, учит создавать различные образы, развивает координацию движений).
Предварительная подготовка:
Подготовка костюмов
Подготовка декораций
Подготовка плакатов
Распределение ролей
Ожидаемый результат:
воспитательное мероприятие должно вызватьу учащихся эмоциональный отклик на поднятую проблему, повысить уровень информированности подростков о вреде курения, алкоголя, наркотиков; вызвать отрицательное отношение к вредным привычкам, усвоить необходимые поведенческие приемы, позволяющие уклониться от вредного воздействия сверстников; сформировать положительный образ здорового человека.
Мониторинг:
В качестве мониторинга можно предложить учащимся написать небольшое сочинение в форме эссе или отзыва на тему: «Что полезного я для себя взял из показанной постановки»
Примечание
1. Лев Шапиро «Самый лучший день»
2. Евгений Крылатов «Ведьмина вода»
3. Амирханян Р. «В синем море, в белой пене»
Широкова Анастасия Сергеевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель 8а класса МАОУ СОШ №58 КГО, первая квалификационная категория.
Распространение педагогического опыта : 1) данное мероприятие было проведено в рамках реализации социально-педагогического проекта «Будь здоров» для учащихся 6-8 классов; 2) данная разработка была отмечена дипломом призёра 3 степени на всероссийском конкурсе педагогического мастерства «Профи» в конкурсном туре «Мир отдаю детям!» (Санкт-Петербург, 2013)
Сценарий
Литературно-музыкальная композиция «Спасти одноклассника!»
Герои:
Рассказчица
Пороки: Алкоголь, Никотин, Наркотик
Здравые мысли: Мозг, Красота, Здоровье и спорт
Одноклассники 2 человека
Одноклассница Катя
Рассказчица:
В небольшом городке на Урале
Есть хорошая старая школа
Величают её «58 – ая»
Дети в школе обычные, есть русские, есть заграничные
Они школу посещают, знания в ней получают,
Спортом занимаются, внешне и внутренне развиваются.
Классы в школе разные: есть хорошие, а есть просто прекрасные!
Есть в этой школе 7 а класс,
О нем и будет наш рассказ!
(Стоят две парты, сидят трое детей, входит новенький)
Рассказчица:
Однажды утречком, осеннею порой,
Открылась дверь, в класс новенький вошёл.
Лицом привлекательный,
А больше ничем не примечательный.
Кличут Дмитрием его.
Стали спорить да гадать,
С кем он будет заседать
Хоть тут думай, хоть гадай,
Учителем всё уже решено:
Место свободно только одно. (Новенький садится)
Рассказчица продолжает:
И понеслись дни тяжёлые, скучные
Задания сложные, тексты научные,
Всё чаще Дима стал грустить,
С уроков начал уходить,
Домашние задания не выполнял,
А в основном на улице гулял.
Дима:
Я не знаю, как мне быть
Должен в школу я ходить,
Но друзья зовут гулять
И не в классе я опять.
Предки ругают, из школы звонят,
«Учиться, учиться!» - мне все говорят.
Ах, что мне делать?
Учиться мне лень!
На улицу тянет меня каждый день.
Друзья предлагают попробовать всё:
Курнуть или выпить,
И плюнуть на всё.
(Рассматривает сигарету и бутылку)
Дима в раздумьях:
Пробовать или не пробовать?
Быть или не быть?
Остаться здоровым или с болезнями жить?
Послушать друга и остаться модным?
Или отказаться и быть всю жизнь свободным?
Не знаю, что мне делать,
Никак я не решусь,
Сейчас я попробую,
А потом откажусь.
Или всё-таки не стоит?
(Появляются 3 порока, танцуют вокруг него, поют ПЕСНЯ "В синем море"из м/ф)
Встают вокруг него, всячески заманивая к себе
Алкоголь:
Ну и что ты размышляешь?
Ты о чём переживаешь?
Возьми выпей и забудь,
Осмелеешь, захмелеешь,
Сразу ты повеселеешь,
Можно будет и курнуть,
Никотин:
Сам увидишь,
Жизнь поменяется,
Появится занятие,
Которое понравится.
Потом сам не заметишь,
Как втянешься,
Разик попробуешь
Ну немножко обманешься.
Наркотик:
Ну, друзья, что не говорите,
А сильнее всех вас я,
Хоть друг друга захвалите,
Не уйдёте от меня,
Привычка ко мне затяжная и частая,
Честно скажу: жизнь прожита напрасно. (Только Дима пытается попробовать выпить из бутылки, выбегают здравые мысли с криком: «Нет» и начинают петь (ПЕСНЯ "Ведьмина вода" из к/ф "Чародеи"), кружат вокруг него, Здоровье показывает зарядку или какие-то упражнения)
Здоровье:
Как же смеешь ты слабак,
Нюхать, пробовать табак?
Алкоголь и никотин - вред здоровью №1,
Ну а с этим веществом, (указывает на Наркотика)
Станешь сразу существом.
Разве ты не человек?
Где твой разум? Оглянись,
За жизнь свою всегда борись,
Порокам этим ты не подчиняйся,
Следи за здоровьем, спортом занимайся.
Ежедневная зарядка,
Витамины для порядка,
Про питанье не забудь,
И всегда здоровым будь!
Выходит Красота:
Ну, друзья, а как же я?
Ведь всем известно,
Что сила страшная я,
Алкоголь и никотин -
И мои враги № 1.
Волосы, ногти, фигура и кожа -
В облике людей нет ничего дороже.
А эти два порока лишают меня существования,
И человек остаётся без внимания.
Кожа тускнеет, ногти ломаются,
Волосы выпадают, фигура расширяется.
Ах, разве это жизнь?
Задумайся, пока не поздно,
Быть молодым и красивым,
Бодрым, подтянутым, ярким и милым.
Или всё это растерять?
Ходить и окружающих пугать?
Выходит Мозг:
А про меня вы не забыли?
Знал бы ты, как страдаю я!
Внимание неустойчиво,
Память подводит, способности вянут,
Грустные мысли вот-вот затянут.
Я ведь могу быть отличником по предметам,
Ключ найти смогу ко всем секретам.
Не губи меня, пощади.
Я не раз тебе ещё пригожусь.
Развивай меня, пополняй
И отдых давать не забывай!
Ну а этих ты не слушай,
Лучше лишний раз шоколада покушай.
(Отбирает у него сигарету, взамен даёт шоколадку)
Дима:
Теперь я точно растерян,
Как быть? И кому мне поверить? (Все замирают: Пороки за одну руку тянут в свою сторону, Здравые мысли за другую руку тянут в другую сторону. Немая сцена)
Рассказчица:
И начал Дима размышлять:
Пить, курить, с друзьями гулять,
Что здесь такого? Веселье всегда?
Море по колено, а школа - ерунда!
Но мучило сомненье:
Неправильно ведь это,
Весело сегодня, а завтра жди ответа:
Удар по здоровью, учёбе, репутации,
Ведь эти пороки - это признак деградации.
Решили одноклассники на помощь прийти,
Стали думать, как им Диму спасти.
Решили нарисовать плакаты,
Показав все негативные результаты.
(Выходят одноклассники с плакатами, которые были заранее подготовлены)
Одноклассник №1:
Посмотри, дорогой одноклассник,
Покурить и выпить - это далеко не праздник!
Обрати внимание на ребят старание,
Весь вред указан здесь,
Негативных последствий не счесть.
Одноклассник №2:
Посмотри, что сделали ребята:
Алкоголь, наркотики и никотин
Вред наносят не только тебе,
Но и всей окружающей среде,
Задумайся, пока не поздно,
Это не шутки, здесь всё серьёзно.
Одноклассник №1:
Мы очень хотим тебе помочь,
Катя рисовала для тебя всю ночь.
Катя (плакат см. в приложении 2):
Дима, вглядись в это лицо,
С одной стороны красивое и молодое,
Здоровая кожа, яркий цвет глаз,
Над ним и небо голубое,
А рядом дан контраст:
Синюшная кожа, тусклый болезненный вид,
Который о многих болезнях говорит,
Тьма вокруг такого человека,
Он одинок, и выхода уже нету.
Дима:
Я всё понял!
Спасибо вам, ребята.
Алкоголь, наркотики, никотин -
Враги человечества №1!
Хочешь быть здоровым и красивым,
Не иди у них на поводу, (указывает на пороки)
Втянешься и не заметишь,
В какую попадёшь беду.
Опасайся этих врагов
И будешь ты всегда здоров!
Приложение 1
Песни
Песня Пороков на мотив песни «В синем море» их м/ф «В синем море, в белой пене»
Люди пьют и люди курят,
Не щадя свои карманы.
Курят взрослые и дети,
И больные старики.
В магазин они приходят
За бутылкой, сигаретой.
Тратя на свои привычки
Не копейки, а рубли,
Не копейки, а рубли.
О здоровье забывая,
Спирт и смолы поглощая,
.
Если хочешь быть ты модным,
Некрасивым, нездоровым,
Оставайся, мальчик, с нами -
Будешь нашим королём,
Будешь нашим королём.
Будешь тратить свои деньги,
И губить своё здоровье,
Пусть другие, осуждая,
Будут плохо говорить.
Пусть они всегда здоровы
По сравнению с тобою
Но зато твоими станут
И болезни, и грехи
И болезни, и грехи.
О здоровье забывая,
Спирт и смолы поглощая,
Печень, лёгкие и почки гибнут вечером и днём.
Если хочешь быть ты модным,
Некрасивым, нездоровым,
Оставайся, мальчик, с нами -
Будешь нашим королём,
Будешь нашим королём.
Песня здравых мыслей на мотив песни «Ведьмина вода» из к/ф «Чародеи»
Как на полке в ларьке та бутылка стоит,
А в бутылочке той яд смертельный налит.
Пусть прозрачна на вид в той бутылке вода,
Пить не надо её никому никогда.
Хоть с неё и поют, и танцуют люди,
Лишь глупец хочет пить той смертельной воды.
Тратят деньги глупцы, не жалея рубля,
Хотя знают о том, что смертельна она.
В жару и стужу жгучую чтоб не было беды
Не пей ни в коем случае ты этой ерунды.
Не зря от детей спрятана законом посильней,
Но ты её заклятую не пей, не пей, не пей.
Финальная песня на мотив песни Г. ЛЕПСА "Самый лучший день"
Триста тысяч часов за спиною,
Триста тысяч планет надо мною,
Не устал ли создатель их в небе кружить?
Каждый раз просыпаясь с рассветом,
Неспроста вспоминаешь об этом:
"Очень здорово здорово жить!".
Припев:
Так здоровым будь!
Быть здоровым на долгие годы,
Как трактуют законы природы,
Помогает нам спорт ну и сила ума.
Если хочешь счастливым всегда быть,
О здоровье тогда нужно помнить,
Остальное ведь всё ерунда.
Припев.
Самый лучший день будет впереди,
Только ты не пей, только не кури.
Вот пришла пора выбрать жизни путь,
Так здоровым будь!
